أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 12 / 4/ 1429 هـ 19/ أبريل 2008 م

[همسة الطـيف]

تعليم الرياض ينفذ برنامج الطالب المدرب
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف


تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين أول برنامج تدريبي من نوعه للطلاب على مستوى المملكة بعنوان (الطالب المدرب) وسيشارك في البرنامج قرابة مائة طالب من عدد من مناطق ومحافظات المملكة ويستمر لمدة خمسة أيام. وأوضح رئيس قسم البرامج العامة والتدريب بالإدارة الأستاذ سهم بن ضاوي الدعجاني أن الهدف من هذا البرنامج تدريب الطلاب على عملية التدريب وفنون القيادة وتحمل المسئولية الشخصية وتطوير قدراتهم وإمكاناتهم بشكل علمي صحيح.وأردف أن هذا البرنامج هو الأول من نوعه في المملكة وقد تم إعداد حقيبة تدريبية بإشراف مشرف النشاط رئيس لجنة التدريب الأستاذ منصور بن عبدالعزيز البراك وستتولى لجنة التدريب تقويم هذا البرنامج أثناء تنفيذه وبعده من أجل تطويره.وأشار إلى أن الإدارة أعدت برنامجا تفصيليا لهذه الدورة يشترك في تنفيذه عدد من المدربين بمساندة عدد من اللجان تضم اللجنة الإعلامية والتوثيق برئاسة مشرف الإعلام التربوي منصور بن إبراهيم الحسين واللجنة المالية برئاسة مشرف التدريب الأستاذ عبداللطيف بن عبدالعزيز الدلقان والخدمات برئاسة رئيس النشاط الاجتماعي الأستاذ دواد بن صالح العتيق ولجنة البرامج المصاحبة برئاسة رئيس النشاط الكشفي الأستاذ أنور بن عبدالله أبو عباة ولجنة المراسم برئاسة مشرف التدريب خالد الشديد ولجنة السكرتارية برئاسة الأستاذ ناصر بن محمد العتيبي.
http://www.al-jazirah.com/131908/ln33d.htm

[همسة الطـيف]

انطلاق مشروع تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي بتعليم بنات القنفذة
الجزيرة - عبدالله الرزقي


يقوم مساعد مدير التربية والتعليم للبنات بالقنفذة الأستاذ محمد بن عيسى الشاعري بتنفيذ برنامج تدريبي بعنوان (بناء الاختبارات) الذي يستهدف مشرفات التخصص بالإشراف التربوي من كافة القطاعات التعليمية والوكيلات الفنيات للقياس والتقويم بالمدارس العينة بجميع القطاعات، وذلك لمدة أربعة أيام بالفترة المسائية وذلك من الساعة الرابعة عصراً في قاعة التدريب التربوي فقد أوضحت مديرة الشؤون التعليمية أن هذا البرنامج قد سبقه اجتماع مع مديرات المدارس وذلك بهدف إعطائهن فكرة عن المشروع وكيفية التعامل مع المنسقات واحتياجات المشروع علماً بأن هذا المشروع ضمن خطة الإدارة وذلك وفق الخطة التشغيلية للوزارة للعام 1428 - 1429هـ فقد صدر تعميم لتدريب المشرفات واختيار عينة من المدارس وتعيين منسقات قياس وتقويم في كل مدرسة وذلك بنسبة 50% للمدارس الابتدائية و50% للمدارس المتوسطة و100% بالمدارس الثانوية؛ كما أوضح سعادة المساعد بأن بناء الاختبارات يكون بتحليل المنهج وإعداد الأسئلة طبقاً للأهداف والمحتوى عن طريق جدول المواصفات وبالتالي يتكون بنك للأسئلة يتم إدخاله في النظام الإلكتروني لموقع الوزارة، وقد ذكر مدير التربية والتعليم للبنات الدكتور الزاحمي أن ذلك ضمن خطط الإدارة التي تسعى سعياً حثيثاً لبناء وتطوير تعليم البنات بالقنفذة والتركيز على محورها الأساسي وهو الطالبة.
http://www.al-jazirah.com/131908/ln24d.htm

[همسة الطـيف]

(سلوك راقٍ ومنهج حياة) في مركز الإشراف التربوي بالدلم (بنين)
الجزيرة - مها السبيت



شدد مدير مركز الإشراف التربوي بالدلم بنين د. محمد بن صالح العسكر على أهمية دور الإعلام في إبراز جهود الدوائر الحكومية وتوعية المجتمع، مشيراً في هذا الصدد إلى أنه قد تم تنفيذ بعض الأنشطة في المركز ومنها تفعيل الأدب النبوي في المدارس التابعة للمركز وتم التأكيد على أهمية البرنامج وحث مديري الدارس على تفعيله بالاجتماع الذي عقده في 17-2- 1429هـ ويهدف إلى تعميق القيم الإسلامية النبيلة لدى الناشئة من خلال غرس الآداب النبوية في نفوس الطلاب وفق مصفوفة قيم وتحويلها إلى واقع عملي من خلال برامج داخل المدرسة وتم تزويد المدارس بكتيب عن الأدب النبوي.
http://www.al-jazirah.com/131908/ln7d.htm

[همسة الطـيف]

د.الركيان يتفقد مدارس الشماسية ويلتقي منسوباتها ويكرم المتقاعدين
الشماسية - غالب السهلي



قام مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان مؤخراً بزيارة تفقدية لمندوبية التربية والتعليم للبنات بمحافظة الشماسية اطلع خلالها على أقسام المندوبية وتابع سير العمل هناك مستمعاً إلى شرح موجز من مندوب التربية والتعليم للبنات خالد التلال.وشارك الدكتور الركيان خلال زيارته احتفائية الوفاء التي أقامتها المندوبية بمبادرة من المندوب خالد التلال وذلك تكريماً للموظفين وهم عبدالله السنيدي وعبدالكريم الوليعي بمناسبة تقاعدهما لبلوغهما السن النظامي وقد تسلما درعين تذكاريين من مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم.كما عقد الدكتور الركيان لقاءً مع منسوبات التربية والتعليم للبنات بمحافظة الشماسية حضرته مديرات المدارس والمساعدات والمعلمات المرتبطات بالمندوبية وذلك عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة التي تعتبر العملية الأولى على مستوى مندوبيات التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم، حيث أشاد بمجهودات المندوب وزملائه والمديرات والمساعدات، وتطرق الدكتور الركيان إلى أهمية الاهتمام بالبيئة المدرسية والتربوية وتذليلها لخدمة منسوبات التربية والتعليم بشكل عام، كما أشاد بمجهودات المشرفة التربوية المقيمة داخل المدرسة وهي مديرة المدرسة مهيباً بهن جميعاً إلى التعاون والتكامل والتنسيق العام فيما بينهن كمديرات مدارس.ونوه الدكتور الركيان لمديرات المدارس الاهتمام بالطالبات ومتابعة سلوكهن لاسيما ونحن نواجه ثورة إعلامية عارمة منفتحة حيث يجب حماية هذا النشء من بعض السلوكيات الخاطئة بحيث تصبح المسؤولية عن العمل داخل المدارس واضحة وجلية، كما نوه إلى تكثيف الأنشطة التربوية داخل المدارس وأهمية تفعيل المجتمع المدرسي والتواصل مع أولياء الأمور والأمهات من أجل مصلحة بناتنا، وتطرق إلى إلغاء بند محو الأمية في العام المقبل إلى أهمية رسم الخطط المستقبلية بهذه المندوبية، كما أشار إلى عزوف مديرات المدارس، مؤكداً أنه من الأولويات لدى التربية والتعليم للبنات توفير مديرات مدارس إيماناً بالمقولة التربوية (أعطني مديرة متميزة أعطيك مدرسة متميزة بكل المقاييس).بعده فتح المجال لطرح المداخلات من قبل مديرات المدارس وتمت الإجابة عليها، وفي نهاية اللقاء أهاب مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم بالجميع إلى التكاتف والتعاضد للنهوض بمستوى العملية التعليمية على مستوى هذه المندوبية.في حين شملت جولة مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان كافة المدارس المرتبطة بالمندوبية وامتدت الجولة حتى الساعة العاشرة مساءً، حيث سجل الدكتور الركيان إعجابه بجهود مديرة ابتدائية البرجسيات الأستاذة عبير الزنيدي المتمثلة بحسن التنظيم والترتيب في المدرسة وتجهيزها قاعات دراسية متخصصة كقاعة الرياضيات وقاعة العلوم واللغة الإنجليزية وغيرها مما يبعث بالتغيير لدى الطالبات ويهيئ لهن الجو الدراسي وفق التخصص المنهجي.وكانت زيارة المدارس شملت المراكز التالية (ابتدائية أم طليحة، مجمع أم حزم، ابتدائية البرجسيات، مشروع مدرسي تحت الإنشاء بالشماسية وآخر بالنبقية وثالث بالربيعية، ابتدائية النبقية، متوسطة وثانوية النبقية، ابتدائية الربيعية، متوسطة وثانوية الربيعية، الابتدائية الأولى والثانية بالشماسية، ابتدائية تحفيظ القرآن الكريم بالشماسية متوسطة وثانوية الشماسية (عام وتحفيظ)).هذا وقد التقى مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله الركيان وبحضور مندوب محافظة الشماسية خالد التلال ومدير إدارة التشغيل والصيانة سليمان الرميحي ومدير وحدة العلاقات العامة وخدمة المراجعين محمد الحربي بسعادة محافظ الشماسية الأستاذ عبدالله بن فهيد الرعوجي في مقر المحافظة حيث تم تبادل الحديث ومناقشة الأمور التربوية التي تخص المحافظة.من جهة ثانية احتفل أعيان وأهالي محافظة الشماسية بمدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم ومرافقيه بحضور محافظ الشماسية وذلك في ميدان الاحتفالات تقديراً لزيارته للمحافظة والمراكز التابعة لها حيث ثمن رجالات الشماسية هذه الزيارة واعتبروا نتائجها في مصلحة الحركة التعليمية لبنات محافظة الشماسية.
http://www.al-jazirah.com/131908/ln59d.htm

[همسة الطـيف]

الشمسان تفقد المدارس المتضررة عقب الأمطار المتزامنة مع الإجازة
المذنب - حمد الشايع



قام مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب الأستاذ إبراهيم بن علي الشمسان صباح يوم الخميس الماضي الموافق 4-4-1429هـ بجولة تفقدية لمدارس المحافظة والمراكز التابعة لها إثر هطول الأمطار الغزيرة والمصحوبة بزخاتٍ من البرد الكثيف على محافظة المذنب والمراكز التابعة لها عصر الأربعاء الموافق 3-4-1429هـ، وذلك للاطمئنان على سلامة كافة المرافق التعليمية بالمدارس وجاهزيتها للدراسة، حيث أكد على جميع الأقسام ذات العلاقة بالوقوف على جميع مدارس المحافظة التعليمية طيلة فترة إجازة منتصف الفصل الدراسي الحالي ومعالجة ما يحتاج منها إلى الصيانة من جراء الأمطار الغزيرة التي تزامنت مع بداية إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني جعلها الله سقيا رحمة وعم بنفعها أرجاء البلاد.
http://www.al-jazirah.com/131908/ln50d.htm

[همسة الطـيف]

هل حقاً يجب أن نبكي على مدرسة لن تتغير؟
فوزية البكر


ينظر إلى المؤسسات التربوية في مجتمعات اليوم كإحدى أهم المؤسسات الاجتماعية التي تحمي هذه المجتمعات من الفقر والجهل والتعصب ونبذ الآخر، ورغم هذه الحقيقة البسيطة نجد أن كلاً منا يصارع حتى على مستواه الفردي للحصول على تعليم جيد. ريما ابنتي تدرس في إحدى المدارس السعودية الخاصة في الصف الأول متوسط. أعتقد أن قرار إلحاقها في أي من المدارس في مدينة الرياض كان قراراً صعباً جداً....الخيارات كانت محدودة ضمن نطاق الإشراف الحكومي وبقي عليّ أن أختار ما بين القليل المتاح.ريما في النهاية كانت محظوظة كونها في مدرسة خاصة صغيرة ولطيفة ومتميزة تربوياً مقارنة بغيرها، لكنها بلا شك غير قابلة للمقارنة مع مدارس العالم المتقدم، فتخيل ما يحدث في المدارس الحكومية لدينا؟في الوقت الذي لا يمكن للإنسان أن يعيش بدون تعليم جيد ومتقدم يفشل تعليمنا حتى في تعليم طلابه الأبجديات الأساسية للقراءة والكتابة والرياضيات والعلوم بما يدفع العائلات القادرة والغنية لتمكين أبنائها من تحصيل العلم، حيث يعتقد أنها منافذه الحقيقة إما في المدارس الخاصة أو في الخارج في حين يبقى أطفال وشباب العائلات المتوسطة والفقيرة أسرى لواقع تعليمي كسيح عاجز عن مواجهة متطلبات القرن الواحد والعشرين، وهم بالضبط من يدفع ثمن البطالة فيعجزون عن الخروج من دائرة الفقر والحاجة، إذ هم الأقل تأهيلاً بما يحتاجه التعليم العالي، ثم ما يحتاجه سوق العمل من مهارات مثل معرفة اللغة الإنجليزية أو مهارات التعامل مع التكنولوجيا، والنتيجة هو أن نسب التحاقهم بالتعليم العالي هي الأقل أو أنهم يضطرون للالتحاق بمؤسسات عالية تقليدية لا توفر لهم التدرب على المهارات التي يحتاجونها للحصول على عمل ذي دخل يفي باحتياجاتهم فيبقون مضغة للفقر والبطالة، حيث يلحق بهم في دائرة شرسة لا تنتهي.هؤلاء الطلاب المساكين وحين يلتحقون بالمدرسة يكونون محاصرين بمناهج دراسية تأكدت صلاحيتها مع الزمن وهم مسجونون في يوم دراسي مغلف بمواد معظمها وضع ضمن أيدلوجيات وأجندة كانت هي السائدة خلال العشرين سنة الماضية، بحيث تشربت بقدسية عجيبة تجرّم من يحاول طرحها أو طرح محتواها ونوعها للمناقشة، وكآباء وأمهات حيارى مثلي أسألكم ما الذي سيفعله ابنكم أو تفعله ريما ابنتي حين تجلس في الصف من الساعة السابعة صباحاً وحتى الثانية ظهراً تردد في ملل مواد لا علاقة بها بالواقع الذي ستواجهه حين تنتقل إلى حياتها بحثاً عن عمل أو كمواطنة رشيدة مشاركة في الحياة العامة أو كزوجة وأم في عصر حديث كهذا؟ما الذي سيجدي ريما حين يزفونها بهذه الدرجات العالية حتى يتحقق مبدأ النقل الآلي دون أن أتمكن من التأكد من درجة إتقانها لمهارات اللغة العربية أو الرياضيات أو العلوم وما هي البدائل المطروحة لي ولكم لاختيار تعليم أفضل؟يروي الفيلسوف البريطاني الشهير الفريد نورث وايتهيد دور التعليم على أنه:صانع للمستقبل مما يعني أن التعليم لا بد أن يصبح أولوية وطنية إذا ما رغبنا في مواجهة تحديات هذا القرن المعرفي..أين نحن من ذلك؟ دعوني أشرككم معي فيما أرى أنه تحديات حقيقة تواجه تعليمنا ضمن شروط القرن الواحد والعشرين
* أولاً: التطور التكنولوجي الهائل: لا يمكن التكهن بما سيطرأ في مجال التغير التكنولوجي وإذا استمرت وتيرة التغير بنفس القدر فسيشهد القرن الواحد والعشرين تغيراً تكنولوجياً يوازي ألف مرة ما عرفه العالم خلال القرن العشرين.
* ثانياً: العولمة وما ستجلبه من تغير في مجالات الاقتصاد والاتصالات والبناء الثقافي والسياسي للأمم
* ثالثاً: انفتاح سوق العمالة العالمي بحسب نظام التجارة العالمي الذي لا يضع حدوداً للتجارة أو سوق العمل ومن ثم فإن المستويات المتوقعة لأي منا حتى يحصل على عمل يضمن له حياة كريمة لن تقل بل يجب أن توازي المعايير العالمية.
* ريتشارد رايلي وزير التربية الأمريكي في عهد بيل كلينتون قال إن العشرة أعمال الأكثر أهمية عام 2010 ليست موجودة الآن كما أن ما ستحتاجه من تكنولوجيا لم يخترع بعد!
* أي منتج إلكتروني ياباني يفقد قيمته تماماً خلال 90 يوماً ليحل محله منتج جديد.
* أي طالب يدرس بالجامعة اليوم سيجد أن نصف ما تعلمه خلال عامه الدراسي يفقد قيمته بنهاية العام!
مدارسنا في مقابل هذه التحديات ما زالت تدرّس بسياسة السبورة والطباشير وسياسة تقديس الكتاب المدرسي الذي لا يستطيع المعلم ليس الإضافة إليه بل حتى تقديم بعض أجزائه على بعض حتى لو بدا ذلك منطقياً من حيث تقديم المادة العلمية لتكون منطقية ومتسلسلة، كما أن المواد هي ذاتها منذ وعيناها تقدم منفصلة عن سلسلة المعرفة العامة التي يجب أن تربط بها لتعني شيئاً للمتلقي فقواعد اللغة العربية تدرس كقواعد دون أن تتمكن الطالبة من استخدامها في المحادثة أو كتابة رسالة إلى صديقة فهذه ليست من الخبرات التي تمر بها في الفصل والرياضيات يتم حفظ قواعدها لأداء مسائل الامتحان وليس للاستخدام ومنطقة الأشياء وتعلم أساليب التفكير العلمية ومعظم المعلمات ينتظرن بفارغ الصبر أن تدق الساعة الحادية عشرة والنصف ظهراً لينطلقن إلى بيوتهن حيث تعيش المسؤوليات الحقيقية لهن كزوجات وأمهات وليس لهن أن يقلقن بشأن هذا العمل البائت فالوظيفة حكومية ولا يمكن لأحد أن يفصلهن سواء التحقن بهذه الدورة أو تحججن بأي عذر لرفضها فالرواتب هي هي والزيادة السنوية ستحصل بغض النظر عن التقارير السنوية!وتبقى البيروقراطية الإدارية الهائلة والفقر المدقع للبيئة المدرسية وضيق مجال الحركة أمام الإدارات المدرسية وتدخل أقطاب عديدة لا علاقة لها بالتربية والتعليم بكل قرارات الوزارة لتلقي بظلال كثيفة على مدارس اليوم بحيث يجب أن نضرب رؤوسنا بالجدار ونصرخ: هل حقاً بجب أن نستسلم لكل هذا؟ لا أعتقد.. يجب أن نجاهد كل في مقعده وكل في مكانه حتى نرغم الوزارة على التحرك وحتى نساعدها على تعلم كيفية التخلص من قبضة هذا الأخطبوط الهائل اللامرئي والذي كبلها خلال العشرين سنة الماضية. المشاركة المجتمعية هي التي يجب أن تقود الاحتجاج الأقوى حتى لا يبقي التعليم الحكومي كما هو عليه وحتى يمتلك التعليم الخاص الحريات التربوية والإدارية التي تمكنه من التميز، الحلول لن تكون سحرية ولا سريعة لكنها ممكنة والنماذج التعليمية منتشرة في كل أنحاء العالم وما علينا إلا أن نختار ما يناسب إمكاناتنا وإمكانات معلمينا ومن يدير هؤلاء المعلمون وحتى ذلك الحين لنعمل مع أبنائنا كل في عشه حتى نعوضهم ما يفقدونه من ذواتهم كل يوم بالاحتباس داخل هذه الصناديق المدرسية!
http://www.al-jazirah.com/131908/ar9d.htm

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم :السبت 13-04-1429هـ العدد 12727 السنة الأربعون
-------------------------
طلاب يديرون مدرسة متوسطة وثانوية في السعيرة
بدر الدوسري ــ النعيرية

أسندت إدارة مدرسة متوسطة وثانوية السعيرة في خطوة جديدة على الطلاب إدارة المدرسة لأعضاء المجلس الطلابي بالمدرسة لتولي قيادة المدرسة ليوم دراسي كامل ابتداء من الطابور الصباحي وحتى نهاية اليوم الدراسي ، حيث أعد المجلس الطلابي بإشراف المشرف على أعمال المجلس الطلابي علي السيف توزيع المهام فيما بين الطلاب ليتولى كل طالب مهامه الجديدة بالمدرسة ، وقام الطلاب بتنظيم زملائهم وعمل الطابور الصباحي وكذلك الإٌشراف الكامل على المدرسة بالإضافة إلى تولي إدارة المدرسة وحل المشكلات الطارئة أثناء اليوم الدراسي .
وأشار مدير المدرسة رفاعي بن دله الى أن المدرسة عمدت إلى عمل مثل هذه التجربة بجعل الطلاب يتولون إدارة المدرسة وذلك من اجل زرع روح المسئولية والعمل لديهم وحتى يستشعر الطالب منهم المسئولية الملقاة على المعلم وإدارة المدرسة أثناء اليوم الدراسي ، وقد قام المعلمون بترك خوض هذه التجربة للمجلس الطلابي حيث قمنا بتبديل المهام بيننا وبين أعضاء المجلس الطلابي فقام الجميع بمشاركة الطلاب في الطابور الصباحي وترك إدارة المدرسة لهم , وقد سعدنا جميعا بهذه التجربة كما سعدنا بالتفاعل والحيوية والجد الذي تولى به أعضاء المجلس الطلابي .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12727&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

تعليم الاحساء يشارك في جائزة الأمير تركي بن محمد للتميز
الاحساء - إبراهيم المبرزي



تقرر اعتماد لجنة تحكيم فرعية بتعليم الاحساء برئاسة وعضوية مديرة إدارة الموهوبات عائشة العتيبي ومديرة إدارة البحوث والمشاريع التربوية سميرة الجلال ومشرفة الإدارة المدرسية بمركز الإشراف بالمبرز سميرة عبدالوهاب الموسى ومشرفة اللغة العربية بمركز الإشراف بالهفوف فوزية مبارك الدوسري ومشرفة البحوث التربوية ريم احمد العيسى والمشرفة بمركز الإشراف التربوي بعين دار خولة الخالد ومشرفة الموهوبات دليل القحطاني والمشرفة بإدارة التقويم والجودة ابتسام ابراهيم العيسى والمعلمة نورة ابراهيم الجريوي لجميع المدارس المشاركة في جائزة صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد للتميز في البحوث والابتكارات وحث الملحم جميع المدارس على نشر وتوعية الطالبات وحث أولياء أمورهن لدعم وتشجيع بناتهن للدخول في مضمار المنافسات العلمية المحلية منها والعالمية وتم تخصيص 3 مشاركات لكل مرحلة بتعليم البنات بالاحساء وتتراوح قيمة جوائزها مابين 2500 الى 6 آلاف ريال .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12727&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

مسابقة ثقافيـة لطالبـات المدارس ببلدة الجفـر
عبدالله الخماس - الاحساء


اقامت لجنة التنمية الاجتماعية الأهلية ببلدة الجفر التابعة لمركز التنمية الاجتماعية في محافظة الأحساء وبالتعاون مع قسم نشاط الطالبات بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات مسابقة ثقافية لطالبات المدارس في مراحلها الثلاث وذلك بمدارس الجفر والقرى التابعة لها بمقر دار فتاة الجفر على مدار ثلاثة أيام متواصلة حيث تضمنت المسابقة عددا من البرامج والفقرات المختلفة من المشاهد التمثيلية والأناشيد الوطنية والقصائد الشعرية ومسابقات حركية وفكاهية. واشار مدير مركز التنمية الاجتماعية علي الحمد إلى ان الهدف من اقامة المسابقة يأتي كجانب تكميلي للجهود المبذولة من لجان التنمية الاجتماعية لتنمية الجانب والوعي الثقافي والاجتماعي لمختلف فئات المجتمع ومد جسور التواصل بين مختلف القطاعات، بينما اكدت مشرفة النشاط الثقافي بتعليم البنات هيا البيتي على ضرورة اقامة مثل هذه الأنشطة والبرامج بشكل متواصل لتحقيق مبدأ تدعيم الجانب الفكري والثقافي للطالبات بما يحقق لهن الفائدة واستغلال اوقاتهن فيما ينفعهن.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12727&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

مسابقة ثقافيـة لطالبـات المدارس ببلدة الجفـر
عبدالله الخماس - الاحساء


اقامت لجنة التنمية الاجتماعية الأهلية ببلدة الجفر التابعة لمركز التنمية الاجتماعية في محافظة الأحساء وبالتعاون مع قسم نشاط الطالبات بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات مسابقة ثقافية لطالبات المدارس في مراحلها الثلاث وذلك بمدارس الجفر والقرى التابعة لها بمقر دار فتاة الجفر على مدار ثلاثة أيام متواصلة حيث تضمنت المسابقة عددا من البرامج والفقرات المختلفة من المشاهد التمثيلية والأناشيد الوطنية والقصائد الشعرية ومسابقات حركية وفكاهية. واشار مدير مركز التنمية الاجتماعية علي الحمد إلى ان الهدف من اقامة المسابقة يأتي كجانب تكميلي للجهود المبذولة من لجان التنمية الاجتماعية لتنمية الجانب والوعي الثقافي والاجتماعي لمختلف فئات المجتمع ومد جسور التواصل بين مختلف القطاعات، بينما اكدت مشرفة النشاط الثقافي بتعليم البنات هيا البيتي على ضرورة اقامة مثل هذه الأنشطة والبرامج بشكل متواصل لتحقيق مبدأ تدعيم الجانب الفكري والثقافي للطالبات بما يحقق لهن الفائدة واستغلال اوقاتهن فيما ينفعهن.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12727&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

دورة في أساسيات الانجليزية بصبيا 0


ينظم مركز الاشراف التربوي بمحافظة بيش التابع لإدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة صبيا غداً وضمن فعالياته للعام الدراسي الحالي دورة تربوية بعنوان ” اساسيات في تعليم اللغة الانجليزية ” يلقيها المدرب احمد بن يحيى حامضي وذلك بمدرسة مسلية المتوسطة والثانوية في بيش.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12727&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

امتياز في الضبط الاجتماعي للدكتورة بدرية
0


تلقت مديرة إدارة شئون مراكز الاختبارات للثانوية العامة بوزارة التربية والتعليم بتعليم البنات التهاني بمناسبة حصولها على درجة امتياز مع مرتبة الشرف الأولى في تخصص الضبط الاجتماعي والذي يعتبر أحد أهم التخصصات في علم الاجتماع من جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12727&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

6 جلسات تناقش خصائص القيادة الأمير محمـد بن فهد يرعى ملتقى «الجدارة» لبناء قادة المستقبل
الدمام - عوضة الزهراني



برعاية صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز أمير المنطقة الشرقية تنطلق اليوم فعاليات الملتقى العربي الثالث للجدارة تحت عنوان «بناء قادة المستقبل... تطبيقات لمفهوم الجدارة».
ويشارك في حفل الافتتاح اليوم الثاني من ايام الملتقى وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد الذي سيلقي كلمة حول دعم القيادات العليا في المملكة لرسالة إعداد قادة المستقبل قولاً وفعلاً من خلال المشاريع التطويرية التي تدل على أن الاستثمار في تنمية الموارد البشرية هو على رأس الأولوية في الجهود الاستراتيجية لبناء مستقبل هذه الأمة.ويتضمن الملتقى الذي يعقد لمدة ثلاثة ايام فى فندق «هوليدي ان» بالخبر ورش عمل ومحاضرات حيث تستهل في اليوم الأول بورشة العمل الأولى عن «استخدام اختبار الأنماط الشخصية في اختيار قيادات المستقبل» لمدير مركز الجزيرة للتطوير والتدريب الإعلامي د.عبد العزيز محمد الحر.. وورشة العمل الثانية عن «التطوير المبني على الجدارة في بناء قادة المستقبل» للمهندس أشرف فضيل جمعة الرئيس التنفيذي للمجموعة الخليجية للجدارة.. وورشة العمل الثالثة «القيادة المبنية على الجدارة – نموذج وتجربة» للدكتور محمد مرزوق كرسوم رئيس مؤسسة جدارات.. والورشة الرابعة حول «السمات الفاعلة للقائد التربوي – اختبار مايرز بريج» يقدمها أكرم يوسف الحريري الوكيل التعليمي لمدارس أهلية في السعودية وقطر.. وورشة العمل الخامسة عن «الجدارة وقيادات المستقبل ـ مدخل متكامل» للدكتورة هدى عزت صقر مستشارة رئيس أكاديمية السادات للعلوم الإدارية.
ويشارك وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد بكلمة في حفل الافتتاح. وفي اليوم الثاني للملتقى الذي ترعاه «اليوم» تبدأ الجلسات بكلمات الترحيب من د. عبد الرحمن المديرس مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين والدكتور فهد الفضالة.. والجلسة الأولى ويرأسها د. عبد الرحمن العزام رئيس اللجنة الوطنية للجودة وتتضمن محاضرة للدكتور خالد السلطان مدير جامعة الملك فهد للبترول والمعادن.. والجلسة الثانية ندوة بعنوان «بناء القادة تجارب وآراء» ويديرها سمير بن عبد الرحمن المقرن مدير معهد الإدارة العامة بالدمام.
وضيوف الندوة الدكتور علي بن عبد الخالق القرني مدير عام مكتب التربية العربي لدول الخليج والمهندس سليمان بن عبد الله القاضي عضو مجلس الإدارة – الشركة السعودية للكهرباء ونبيل الجامع مدير عام دائرة تطوير الكفاءات في شركة أرامكو السعودية وحسين بن رده القرشي المستشار العام لجائزة الملك عبد العزيز للجودة.
أما الجلسة الثالثة فتبدأ بندوة «القيم والقيادات» ويديرها أحمد بن محمد بالغنيم مدير تعليم البنين بمحافظة الأحساء. وضيوف الندوة د. عادل رشاد غنيم أستاذ الدراسات الإسلامية المساعد بكلية التربية في جامعة الملك فيصل ويتناول «منهجية الإسلام في إعداد القادة» والدكتورة هدى محمد عزت صقر مستشارة رئيس أكاديمية السادات وتتحدث عن «المنطلقات الفكرية الأساسية للقيادات فى عصر المعرفة».أما اليوم الثالث من الملتقى فيتضمن الجلسة الرابعة بعنوان «الجدارات والخصائص القيادية» ويرأس الجلسة د. ملكة الطيار مساعدة المدير العام للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية. وضيوف الجلسة نورة الخراشي وإلهام رشيد من الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض وورقتهما عن «جدارات القائد المعد للقيادات» ود. ليلى النجار المديرة العامة للتربية والتعليم منطقة باطنة جنوب بسلطنة عمان عن «اختيار القيادة الإدارية بين الواقع والطموح» و د. عبد الله الكعبي مستشار وزير التربية والتعليم بسلطنة عمان ويتحدث عن «القيادة ومهارات القائد الناجح».
وفي الجلسة الخامسة محاضرة عن «قياس الخصائص القيادية» ويرأس الجلسة رئيس مجلس الإدارة شركة ركاز العقارية. ويشارك في الجلسة محمود مستشار أمين محافظة جدة نائب رئيس مجلس إدارة مجموعة صافولا للتطوير التنظيمي عن «قياس وتطوير الجدارات القيادية ـ منظور عملي» ود. مارك وليامز الرئيس الإقليمي للشرق الأوسط في شركة هاي. والمهندس أشرف فضيل جمعة مستشار عن تنمية الموارد البشرية عن «استخدام مراكز القياس في اختبار قادة المستقبل». وتناقش الجلسة السادسة «بناء قادة المستقبل - استثمار اليوم ثمار الغد» ويرأسها عدنان بن عبد الله النعيم أمين عام غرفة الشرقية ويشارك فيها خالد بن محمد الزامل مدير مشروع الحاضنات في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن بموضوع «تنمية مهارة القيادة في النشء» و د. نبيل شلبي مدير مركز تنمية المنشآت الصغيرة بموضوع «تنمية مهارات القيادة لدى أصحاب الأعمال الصغيرة».
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12727&P=6

[همسة الطـيف]

التربية : تفعيل برامج التربية الخاصة وإنشاء 5 مراكز لقياس السمع بالمناطق
تبوك - فائز التمامي



أصدرت وزارة التربية والتعليم تعليماتها لكافة الإدارات التعليمية بأهمية تنفيذ برامج التربية الخاصة التي أقرتها مؤخرا وتتضمن توصيات في مجال برامج التربية الفكرية ومنها تفعيل دور معاهد التربية الفكرية القائمة وتجهيزها وتخصيص ميزانية مالية لتشغيلها وتحديد ميزانياتها من فصول وطلاب ومعلمين من قبل الوزارة. واقتصار دور الوزارة لتعليم وتهيئة هذه الفئة على المرحلة الابتدائية والمتوسطة فقط واسناد تدريبهم وتمهينهم بعد ذلك على القطاعات الأخرى . ثم توصيات في مجال برامج الإعاقة السمعية والإعاقة البصرية ومنها الدمج الكلي للطلاب ضعيفي السمع مع أقرانهم في فصول التعليم العام بالمرحلة (الثانوية) وتفعيل دور الإرشاد في تهيئة البيئة المناسبة مع تحديد المقاعد الأمامية لهم إذا كانت أعدادهم لا تزيد على 10 طلاب في الصف الواحد وإعادة النظر في تطبيق مقررات التعليم العام على طلاب العوق السمعي ودراسة مدى مناسبة ذلك لتلك الفئة. ثم توصيات في مجال برامج التعدد والتوحد وتتضمن عدم مناسبة الدمج لبعض تلك الفئة نظراً لما تحتاجه من خصوصية في متطلباتها . وتخصيص معاهد التربية الفكرية لاستقبال الطلاب الذين لديهم تعدد في الإعاقة أو إعاقة توحد في المدن التي تتوافر بها تلك المعاهد وتوفير مساعد معلم وعمالة ماهرة لخدمتهم كما تضمنت التعليمات توصيات عامة ومنها ان يفرغ مشرف مقيم للبرنامج إذا بلغ عدد فصول البرنامج ستة فصول فأكثر وتوحيد مقر الإسكان الداخلي لجميع الإعاقات ودراسة مدى إمكانية اسناد إيواء وسكن الطلاب لوزارة الشؤون الاجتماعية ووضع مواصفات وشروط خاصة للحافلات القائمة على نقل هذه الفئة . وتقديم وجبات مجانية لهذه الفئة في برامج الدمج وإدراجهم ضمن الطلاب (ذوي الاحتياجات المادية) بالاتفاق مع متعهدي المقاصف وتوفير خدمة طبية في المعاهد المتخصصة ودراسة مدى مناسبة ما يقدم من معلومات معرفية وتدريبات مهارية لطلاب التربية الخاصة واستغلال المعاهد القائمة حالياً وتشغيلها بكامل طاقتها وتأهيل المعلمين على رأس العمل حالياً بما يكفل قيامهم بالدور المأمول تجاه هذه الفئة وعدم قبول حملة الدبلومات بأي شكل من الأشكال والعمل على إحلال حملة البكالوريوس اماكنهم وتحويلهم إلى مدارس التعليم العام وفقاً لتخصصاتهم بشكل تدريجي . وتدريب مديري المدارس ووكلائها التي ستقام فيها البرامج على التعامل مع مثل هذه البرامج وإشراك الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في بعض البرامج والنشاطات التربوية لدمجهم مع المجتمع دون الحاجة إلى دمجهم في الصفوف الدراسية وتوفير معلم تدريبات نطق لكل 15 حالة وإنشاء 5 مراكز في المملكة لقياس السمع وصب القوالب وإصلاح آلات بيركنز للمكفوفين.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12727&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

اعلان الفائزين في مسابقة ”موهبة” للعلوم والهندسة المحلية
خالد المطيويع - الدمام



نظمت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع ”موهبة” في مقر مدارس المملكة في مدينة الرياض نهائي فعاليات مسابقة موهبة للعلوم والهندسة المحلية (MSEF)، وذلك بحضور رئيس مجلس إدارة شركة انتل كريج باريت والذي عُين مؤخرا كأول رئيس لمجلس إدارة ”الاتحاد العالمي لتقنيات المعلومات والاتصالات والتنمية ” التابع للأمم المتحدة والأمين العام لـ”موهبة” الدكتور خالد بن عبد الله السبتي . وبعد جولة الدكتور باريت يرافقه د.السبتي على المشاريع (الابتكارات) أعلن رئيس لجنة التحكيم الدكتور محمد الانصاري اسماء الفائزين ، حيث فاز بالمركز الاول من المشاريع الجماعية ثامر محمد الشهري وسعود عبدالعزيز الخالدي وأسامة توفيق القصير وفاز بالمركز الثاني فيصل مساعد العبدالكريم وعبدالاله مروان القصيبي اما المركز الثالث فذهب إلى معاذ بكر بصفر، وانس محمد رواس واحمد محمد نبراوي وفي المشاريع الفردية فاز بالمركز الأول أسامة الحناكي ونال المركز الثاني منير طارق منير اما المركز الثالث ففاز به احمد النعيمي وجاء في المركز الرابع معاذ ابو عائشة وسيمثل الفائزون في نهائي مسابقة موهبة للعلوم والهندسة المملكة ضمن فعاليات معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة (آيسيف 2008) الذي تستضيفه مدينة أتلانتا بولاية جورجيا الأمريكية خلال الفترة من 6 الى 12جمادى الأولى 1429هـ . واوضح الأمين العام لموهبة الدكتور خالد بن عبد الله السبتي ان المملكة ممثلة في مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع من بين الدول المعتمدة من قبل شركة إنتل لإقامة معرض إقليمي للعلوم والهندسة وترشيح الفائزين فيه للمشاركة في معرض آيسيف الدولي وأن معرض موهبة للعلوم والهندسة هو المعرض المحلي السعودي المؤهل للمشاركة في هذا المعرض الدولي للعلوم والهندسة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12727&P=1&G=2