أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 17 / 3/ 1429 هـ 25/مارس 2008 م

[همسة الطـيف]

إعداد مبكر لتجهيز المراكز الصيفية تعليم الرياض يدعو المدارس للتسجيل و 80طالباً الحد الأدنى
---------------------------
الرياض - الرياض:
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" بالإعداد المبكر لتجهيز الأندية الصيفية الخاصة بالطلاب خلال الإجازة الصيفية من العام الدراسي الحالي 1428- 1429ه .
ووفقاً للمدير العام الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان فإن الإدارة ورغبة منها في إعداد الأندية الصيفية مبكراً لتكون جاهزة بالشكل الملائم أثناء استقبالها الطلاب خلال العطلة الصيفية القادمة قامت بإعداد استمارات خاصة لمن يرغب في فتح ناد صيفي في المدارس التابعة للإدارة مرفقاً معها الضوابط الخاصة بفتح النادي كذلك استمارة خاصة بطلب إدارة ناد صيفي واستمارة خاصة للمعلمين الراغبين في المشاركة في الأندية الصيفية. وقد اشتملت الضوابط الخاصة بفتح النادي عدة نقاط يجب ان تتوفر في النادي الصيفي وهي ان تتكون هيئة الإشراف لكل ناد داخل مدينة الرياض من مدير وسبعة مشرفين وخارجها من مدير وأربعة مشرفين وإذا قل عدد المترددين على النادي عن (80) طالباً داخل الرياض و(50) طالباً خارج الرياض فينقل النادي إلى موقع آخر إذا كانت هناك حاجة لذلك وعلى مدير المدرسة تسليم جميع مرافق المدرسة التي يحتاجها النادي رسمياً لمدير النادي واستلامها منه رسمياً بعد نهاية النادي مباشرة.

كما نصت الضوابط على ان يعد مدير النادي مسؤولاً مسؤولية مباشرة عن المدرسة والعاملين بها ومرافقها طيلة فترة العمل بالأندية وحتى تتم عملية التسليم لمدير المدرسة وفي حالة عدم التزام مدير النادي أو العاملين معه بتعليمات الأندية الصيفية يتم ايقاف العمل بالنادي وفق ما تراه اللجنة الإشرافية على الأندية الصيفية مضيفاً ان الإجازة الصيفية المستحقة للمعلمين المشاركين في الأندية الصيفية ستقتصر على من لديهم موافقة من الإدارة للعمل بها حسب الضوابط كما لا يحق لأي مدير أو مشرف التغيب عن النادي إلاّ بإذن خطي من قسم النشاط بالإدارة ومن يتغيب فإنه لا يستحق إجازة العاملين في النوادي الصيفية وعلى مدير النادي الابلاغ رسمياً بتغيب أي مشرف ويكون مدير النادي مسؤولاً عن ذلك.

كما حظرت الضوابط فتح أي مدرسة خلال فترة الصيف إلاّ لإقامة النوادي الصيفية المعتمدة على ان لا يكون مبنى النادي الصيفي مستأجراً. وفي الختام دعا الدكتور الدبيان الراغبين في فتح الأندية الصيفية أو إداراتها أو المشاركة فيها تعبئة الاستمارات المعدة لهذا الغرض وإرسالها لإدارة النشاط الطلابي بالإدارة في موعد أقصاه يوم السبت 1429/3/28ه .
http://www.alriyadh.com/2008/03/25/article328678.html

[همسة الطـيف]

الأمير عبدالرحمن بن ناصر يستقبل مدير تعليم البنين ويكرم الطلاب الفائزين والمعلمين المشاركين
----------------------------
الخرج - فادي عبدالرحمن:
أكد صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ الخرج على الدور التربوي الكبير للمعلمين في تربية الناشئة على ديننا الحنيف وخصوصا مع الحملات الإعلامية غير الموجهة والتي تركز على الهدم أكثر من البناء كان ذلك خلال استقبال سموه لمدير التربية والتعليم الدكتور سعود بن حسين الزهراني ومدير العلاقات العامة والاعلام التربوي الاستاذ منصور بن سعد السعيدان ورئيس تعليم الكبار الاستاذ عيسى بن خلف الدوسري ومدير ابتدائية ابن خزيمة الاستاذ فهد بن حمد القحطاني حيث كرم سموه الطلاب الفائزين في مسابقة أفضل رسالة تهنئة الى صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز بمناسبة تجديد الثقة لسموه وتعيينه على المرتبة الممتازة التي اقامتها مدرسة بن خزيمة كما تسلم سموه تقريرا من المشرف الكشفي بالادارة حول مشاركتهم في مخيم خدمة الحجيج ومخيم الصحراء الذي شرفه ملك السويد كما كرم سموه المعلمين المشاركين في مهرجان ربيع الخرج لهذا العام بعد ذلك دشن سموه حملة مجتمع بلا أمية بعد مشاهدته لعرض بالحاسب الآلي عن هذه الحملة والأهداف التي تقوم عليها وموقع الاعلام التربوي على الشبكة العنكبوتية
http://www.alriyadh.com/2008/03/25/article328927.html

[همسة الطـيف]

للمساهمة في تطوير البرامج لجنة لدراسة العلاقة بين وزارة التربية وجمعية الكشافة
----------------------------
"الرياض":
اعتمد معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين د. سعيد المليص تشكيل لجنة مختصة لدراسة العلاقة بين وزارة التربية والتعليم وجمعية الكشافة لتحقيق التكامل والتنسيق بين الجهتين وذلك وفق توجيه معالي وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد.
وقد تم تشكيل اللجنة بعضوية كل من مدير عام النشاط الطلابي د. ناصر بن صالح القرني ومدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية عضو مجلس إدارة جمعية الكشافة عضو المكتب التنفيذي ممثل الوزارة د. عبدالرحمن المديرس والأستاذ عبيد ملحان ممثلاً عن الإدارة القانونية ومدير النشاط الكشفي بالوزارة الأستاذ عقيل العقيل والأمين العام المساعد للجمعية للشؤون الإدارية والمالية عضو مجلس إدارة الجمعية وعضو المكتب التنفيذي الأستاذ عبدالرحمن الحقباني والأمين العام المساعد للجمعية للشؤون الفنية عضو المكتب التنفيذي للجمعية الأستاذ عبدالله جحلان.

وأوضح د. ناصر القرني ان اللجنة عقدت اجتماعها بالإدارة العامة للنشاط الطلابي وتم مناقشة العديد من القضايا التي سيتم عرضها على معالي الوزير، ويتوقع ان تساهم تلك التوصيات في تطور البرامج الكشفية في المملكة.
http://www.alriyadh.com/2008/03/25/article328916.html

[همسة الطـيف]

أولياء الأمور حملوا "التربية" المسؤولية وتخوفوا على مستقبل أبنائهم "المعدل التراكمي" يربك طلاب الثانوية
-----------------------------
أبها، تحقيق - أحمد السلمي
حمل عدد من أولياء أمور الطلاب وزارة التربية والتعليم المسؤولية الكاملة في إخفاق أبنائهم دراسياً، بسبب قرار الوزارة المتمثل في اعتماد تطبيق المعدل التراكمي قبل عام في الصفين الثاني والثالث، مناشدين في الوقت نفسه وزير التربية والتعليم بالنظر مجدداً في إلغاء أو إعادة النظر في تطبيق هذا النظام التعليمي الذي أُقحم فجأة للميدان التربوي، دون استشارة أو مشاركة للمعنيين بهذا القرار من التربويين والطلاب وأولياء الأمور، مبدين تخوفهم الشديد على مستقبل فلذات أكبادهم الذين قد يكونون احدى القوائم الممنوعة من دخول الجامعات بسبب تردي معدلاتهم الدراسية، متسألين عن سر غياب دور الشراكة الفاعلة بين الوزارة والمجتمع.
وأكدوا أن إقرار المعدل التراكمي الذي غُيب إعلامياً وأربك الطلاب وأشعل القلق لدى الكثير من الأسر سوف يضيف المزيد من الأعباء على كاهل الطالب وأسرته الذين هم في غنى عن هذا الهم ولديهم ما يشغلهم في حياتهم اليومية.

"الرياض" رصدت جانباً من قلق الطلاب وأولياء الأمور في ظل غياب المنهجية التربوية في التعريف بأهمية المعدل التراكمي، وإهمال وزارة التربية والتعليم للجانب الإعلامي المتمثل في بث المزيد من الرسائل عبر وسائل الإعلام المختلفة والنشرات التربوية، واستغلال مجالس الآباء والأمهات لتحقيق المزيد من الرؤية الواضحة حول آلية وطريقة احتساب المعدل التراكمي للطالب في الصفين الثاني والثالث ثانوي.

نشرات توعوية للأسر

في البداية قال علي مغاوي ان بعض مسؤولي وزارة التربية يرى التربية والتعليم من خلال كلمة (معارف) التي لم تعد قابلة للتطبيق في هذا العصر، مناشدا وزارة التربية والتعليم بسرعة التوجه إلى إصدار نشرات توضيحية للأسر، تُبين كيفية احتساب وقياس هذا المعدل الذي لا يمكننا فك رموزه بهذه الطريقة.

مرور عام على التطبيق

وابدى محمد عبدالرحمن (ولي أمر طالب) بالصف الثالث ثانوي قلقه على مستوى ومصير أبنه بعد تطبيق المعدل التراكمي محملاً الوزارة مسؤولية الإخفاق - لا قدر الله - بسبب القرارات المطبقة مؤخراً.

وقال: إننا نعيش في حالة مضطربة لعدم علمنا بهذا النظام الجديد الذي كان يجب عرضه قبل (3) سنوات إعلامياً وتوعوياً.

وأكد عيسى العسيري (ولي امر طالب) أن وزارة التربية والتعليم يجب أن تتحمل أخفاق طلابنا، فبعد مرور عام على تطبيق هذا النظام لا نزال نجهله، حيث ان الوزارة لم تحرك ساكناً ولم تقم في المدارس دورات تهتم بتثقيف الطلاب وأولياء الأمور بأهمية المعدل التراكمي من خلال وسائل الإعلام، مناشدا الوزارة بسرعة إعادة دراسة هذا النظام والرجوع إلى النظام السابق الذي تعودنا عليه منذ أن قامت الوزارة

حقل تجارب

وأشار محمد ناصر المالكي (ولي امر طالب) الى ان الطلاب أصبحوا حقل تجارب لوزارة التربية التي كان جديدها المعدل التراكمي، مستشهداً بفشل الثانوية المطورة في السابق، التي أضرت بمستقبل كثير من الطلاب، كونهم لم يدركوا مفهوم الثانوية المطورة ونظامها.

وتسأل يحيى محمد المازني عن النتائج الإيجابية من إحلال المعدل التراكمي، في ظل الجهل الذي يلف أسرة الطالب بمضمون المعدل التراكمي، مؤكداً على أن عدم نشر تلك القرارات في وسائل الإعلام منذ وقت باكر، سبب رئيس في جهل الطالب وأسرته بأهمية المعدل التراكمي.

وقال لو قامت وزارة التربية والتعليم بعمل استفتاء للطلاب وأولياء الامور حول هذا القرار لوجدت رفضاً من الاهالي.

اما الاستاذ حسين محمد الزيداني (رائد نشاط بإحدى الثانويات) فقال انه في العام الماضي بدأت وزارة التربية والتعليم بتطبيق نظام المعدل التراكمي على طلاب المرحلة الثانوية، ومع هذا التطبيق أهملت الوزارة الجوانب التثقيفية والإعلامية والتوعويه الواجب إتباعها عند الانتقال من نظام تعليمي إلى نظام تعليمي آخر ذا اثر كبير على مستقبل المتعلم والمجتمع، مبينا أن الانتقال المفاجئ والمتسرع لم يسبقه لتثقيف توجيه كاف للطلاب والمجتمع.

واضاف: اننا نلاحظ من خلال الاحتكاك المباشر بالعملية التعليمية تدني مستوى التثقيف بالنظام ومعرفة مواده لدى الطالب وأسرته، بل وصل ذلك إلى شريحة كبيرة من المعلمين والذي نجدهم يتسألون عن ابسط نقاط النظام، مقترحاً تفعيل دور الوكيل الفني في المدارس الثانوية كمسؤول مباشر لعملية التقويم داخل المدرسة ومرجع ثابت بالمدارس للتوعية والتعريف بالنظام وتدريب المعلمين على آلية التنفيذ، والإجابة عن الاستفسارات وحل كل الإشكالات.

احتساب المعدل

وأوضح احمد علي زارب ولي امر احد الطلاب أن المعدل التراكمي أمر لا يعرفه سوى مقام وزارة التربية والتعليم أما الطالب وولي الأمر فعليهم أن يعرفوا هذه الحسبة بعد أن ينتهي أبناؤهم وبناتهم من التعامل معها، متسائلاً عن كيفية احتساب المعدل التراكمي، وهل يتعامل مع متوسط الدرجات في مادة معينة في العامين الأخيرين من المرحلة الثانوية أم أنه يتعامل مع عدد حصص المادة الأسبوعية مضروبة في الدرجات المتحققة للمادة.

وبين أحمد إبراهيم عبدالمتعالي أن نظام المعدل التراكمي المطبق حديثا يحتاج إلى عمل مستمر، كون اللاحق من النتائج لا يلغي السابق، مشيراً الى ان الطالب في هذه الحالة بحاجة إلى من يغير من سلوكه التعليمي إلى سلوك يتمتع بالاستمرارية، مطالبا بعقد ورش عمل تستهدف الطالب وإعداد بروشورات توجيهية وتوعية للتعريف بهذا النظام الجديد.

نظام غير واضح

وقال معيض الشمراني (مدير ثانوية): إن لائحة تقويم الطالب ومن ضمنها المعدل التراكمي رغم دراستها من قبل اللجان المتخصصة في الشأن التربوي، إلا أنها قد حملت بعض السلبيات والتي يأتي على رأسها عدم إدراك الطالب وولي أمره في المرحلة الثانوية لمفهوم المعدل التراكمي وانخفاض معدلات بعض الطلاب بشكل عام، مشيراً الى أن عدد الطلاب في المدن في ازدياد حيث تصل بعض الفصول إلى (45) طالبا.

ويرى عبدالقادر الحفظي أن نظام المعدل التراكمي قد حمل العديد من النقاط التي لم تُفهم من قبل ولي الأمر وهي كيف يحتسب هذا المعدل التراكمي للمادة، محملاً مسؤولية غياب الوعي الى وزارة التربية والتعليم في المناطق والمحافظات.

وأكد على أن هذا النظام غير الواضح سيقلل من عدد الملتحقين بالجامعات، في ظل ضبابية الرؤية ونقص معدلاتهم.

وأكد الأستاذ فواز مصير الربيعي على أن هُناك قصوراً من قبل وزارة التربية والتعليم في جانب التوعوية بأهمية وأفضلية هذا النظام في قياس المستوى التحصيلي والعلمي لهذا القرار، مطالباً بإصدار دليل خاص بالمعدل من خلاله التوجه الجديد في قياس التحصيل عن طريق المعدل التراكمي، ووضع خطة تُصاحب هذا الدليل، مثل إقامة دورات تدريبية وورش عمل للمعنيين في الميدان التربوي لوصول المعلومة للطالب بالشكل الصحيح والسليم.

آراء الطلاب

وتباينت آراء مجموعة من الطلاب حول النظام الجديد، حيث يرى الطالب عبدالرحمن سعد آل فالح أن المعدل التراكمي أصبح هاجس يؤرقه لأنه مجهول المعالم، مشيراً الى ان وزارة التربية عندما وضعت هذا المعدل لم يتم توضيح فكرة التعامل معه عن طريق الندوات أو عن طريق النشرات، ولذلك بقيت نظرة الكثير من الطلاب لهذا المعدل من زاوية ضيقة لا يمكن أن تخدم مستقبله الدراسي.

وقال: لم نكن نعلم إن درجاتنا في العام الماضي محسوبة علينا إلا هذه الأيام ونحن في الأسابيع الأخيرة من السنة الثالثة وعلى وشك التخرج بمعدلات ضعيفة.

يؤكد الطالب محمد مريع آل مداوي ان المعدل يشكل ضغوطا نفسية كبيرة لجهل الكثير من الطلاب بهذا النظام المطبق حديثا، مشيراً الى أنه سيظل شبحا يهدد مسيرة الطلاب التعليمية والتربوية، متمنياً تأجيله واستمرار النظام السابق.

وقال الطالب طارق عبدالله العمري ان المعدل التراكمي قد ادخلنا في دائرة الخوف والقلق على مستقبلهما الدراسي لعدم توفر الدورات التدريبية والتوعوية اللازمة للطالب، وأنه يجهل تماما كيفية عمل المعدل التراكمي، مؤكداً أن ضحاياه سيكونون زملاءهم الذين سيتخرجون هذا العام. وأجمع (20) طالباً من ثانوية البيهقي بمحافظة خميس مشيط على العديد من السلبيات للمعدل التراكمي التي يأتي على رأسها أن هذه النسبة الموزونة في رأيهم تقلل من معدل الطالب، بالإضافة إلى خفض معنويات الطلاب عند الإخفاق في السنة الأولى واعتماد عدم القدرة على التعويض بسبب نقص التوعوية من المدرسة والوزارة وإتاحة النظام للاتكالية على النسبة في السنة الأولى عند تحقيق نتيجة عالية، والتأخير في وصول القرارات إلى المدرسة وتطبيقها دون تجربة سابقة وعدم أخذ الوزارة بآراء الطلاب في تطبيق النظام، مناشدين الوزارة بأن لا يكونوا رقما يضاف إلى عدد الطلاب الذين لن تتاح لهم الفرصة في المقاعد الجامعية بسبب ضعف معدلاتهم الدراسية. ويؤكد الطالب ناصر المازني على أن وزارة التربية أرهقت كاهل الطلاب باختبار القدرات والاختبار التحصيلي. وحالياً المعدل التراكمي، معتبراً أن عدم وعي أكثر الطلاب المعلمين بمعنى المعدل التراكمي وكيفية احتسابه قد أثر على نفسيات الكثير من الطلاب.
http://www.alriyadh.com/2008/03/25/article328672.html

[همسة الطـيف]

التربية توقع مذكرة تفاهم للترشيد مع المياه والكهرباء
----------------------------
كتب - راشد السكران:
أوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم سعادة الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الجارالله أن وزارة التربية والتعليم وقعت مذكرة تفاهم وزارة المياه والكهرباء تنص على تشكيل لجنة لدراسة سبل ترشيد استخدام المياه والكهرباء على مستوى الوكلاء، ومناقشة المقترحات في هذا الإطار، وأضاف الدكتور الجارالله أن ذلك يأتي استجابة لمقترح تلقته التربية من وزارة المياه والكهرباء.
http://www.alriyadh.com/2008/03/25/article328930.html

[همسة الطـيف]

وزارة التربية: الترشيح والمفاضلة بين المعلمين من اختصاص الخدمة المدنية
-------------------

كتب - راشد السكران:
أوضح الدكتور عبدالله بن صالح المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بقطاع تعليم البنين أن الوزارة تختص في إطار شغل الوظائف التعليمية بإجراء اختبارات الكفايات والمقابلات الشخصية وإحالة النتائج إلى وزارة الخدمة المدنية وهي جهة الاختصاص للمفاضلة والترشيح للتعيين وفق الاحتياج الذي تحدده وزارة التربية والتعليم.
وشدد الدكتور المقبل على أن الوزارة ليست لها علاقة مباشرة أو غير مباشرة في تعيين المعلمين على الوظائف التعليمية سواء لخريجي كليات المعلمين أو خريجي المسارات والجامعات، وأضاف الدكتور المقبل أن المفاضلة على الوظائف التعليمية في المرحلة الابتدائية لخريجي كليات المعلمين فقط فيما يفاضل خريجو المسارات في المرحلة المتوسطة عدا خريجي الحاسب الآلي فإن لهم حق المفاضلة في المرحلة الثانوية فيما تتم المفاضلة بين خريجي الجامعات في كافة التخصصات المطلوبة في المرحلة المتوسطة والثانوية فقط.
http://www.alriyadh.com/2008/03/25/article328936.html

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الثلاثاء 17 ربيع الأول 1429هـ العدد:12962
-----------------------------
المحافظ يرعى حفل الافتتاح تعليم شقراء يستضيف بطولة المحافظات الأولى لكرة القدم للصالات بمشاركة 8 إدارات تعليمية
----------------------------------
شقراء - محمد عبد الله الحميضي
تستضيف إدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء بطولة المحافظات الأولى لكرة القدم للصالات بمشاركة 8 إدارات تعليمية (القريات - الليث - المجمعة - القويعية - الدوادمي - عفيف - الأفلاج - شقراء). وقد أكمل النشاط الرياضي بتعليم شقراء استعداداته لنجاح استضافة البطولة بتشكيل عدد من اللجان العاملة برئاسة مدير التربية والتعليم بشقراء عبدالعزيز المسند. وسوف يرعى محافظ شقراء مران بن قويد حفل افتتاح البطولة صباح اليوم الثلاثاء على صالة نادي الوشم بشقراء, وبحضور مدير النشاط الرياضي بالوزارة ورئيس اللجنة الفنية للبطولة سعد السند الذي أكد أن (هذه البطولة تنفذ لأول مرة على مستوى المملكة وتهدف إلى زيادة المهارات الرياضية وإعمال العقل والتفكير أثناء اللعب ونأمل في نهاية البرنامج بعون الله تشكيل منتخب مدرسي لكرة القدم داخل الصالات قد تتاح له الفرصة للمشاركة خليجياً أو عربياً). هذا وقد قدم مدير التربية والتعليم المسند شكره لوزارة التربية والتعليم على اختيار إدارة التربية والتعليم بشقراء لتنظيم هذه البطولة وحث جميع المسئولين والمشرفين على هذه المناسبة بذل الجهود المعتادة والمتميزة لنجاح هذه البطولة ورحب بجميع الوفود المشاركة في هذه البطولة التي جاء الهدف منها التنافس الشريف بين أبناء المحافظات التعليمية. الجدير بالذكر أنه قد تم اعتماد الحكم الدولي مطرف القحطاني لإدارة مباريات البطولة.
http://www.al-jazirah.com/100496/sp6d.htm

[همسة الطـيف]

وفد جامعة حائل يزور تعليم البنين
---------------------------------
حائل - حمد الغصوني
استقبل مركز التدريب التربوي التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) وفداً يمثل جامعة حائل برئاسة الدكتور عنتر عبدالعال وخمسة وعشرين من الدارسين والمتدربين في برامج مركز التدريب وخدمة المجتمع بالجامعة.وقد بدأت الزيارة بزيارة لمدير إدارة التدريب والابتعاث الأستاذ سليمان بن عثمان الرشيد الذي رحب بالفريق الزائر ومقدماً شكره للجامعة على تنظيم هذه الزيارة ومتحدثاً عن أهمية التدريب في حياة الموظف ومشدداً عن التعاون القائم بين الجامعة والإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة، ثم بدأ الفريق بزيارة للمركز وقاعات التدريب والاطلاع على الإمكانات الموجودة فيه ثم عقدت جلسة تحدث فيها المشرفون التربويون للتدريب عن إعداد الخطة التدريبية وخطوات العملية التدريبية من تحديد للاحتياجات التدريبية وتصميم البرنامج والحقيبة التدريبية ثم التنفيذ وتقويم العملية التدريبية..بعد ذلك توجه الزائرون إلى إحدى القاعات التدريبية وحضروا جزءاً من أحد برامج التدريب للاطلاع على سير العملية التدريبية عن قرب وفي نهاية الزيارة تبادل الطرفان الهدايا حيث زوّد الفريق الزائر بملفات اشتملت على نسخ من الخطة التدريبية ونسخ من دليل البرامج وبعض النماذج وعدد من الحقائب التدريبية وقد قدم الفريق الزائر شكره لمدير عام التربية والتعليم الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم الذي أشاد من جانبه بهذا الزيارة مقدماً شكره وتقديره لمدير الجامعة معالي الدكتور محمد السيف.
http://www.al-jazirah.com/100496/ln53d.htm

[همسة الطـيف]

ندوة عن السلامة في وسائل نقل الطلاب بتعليم جدة
---------------------------
جدة - راشد الزهراني
عقدت إدارة خدمات الطلاب بتعليم جدة صباح أمس الاثنين ندوة عن السلامة في وسائل نقل الطلاب ضمن البرنامج الذي تنفذه إدارة التربية والتعليم بحضور أكثر من مائتي طالب من المرحلة الثانوية بمركز النسيم.وبدأت الندوة التي أقيمت بمركز (دار الأمان) التابع للشؤون الصحية بالحرس الوطني في تمام الساعة التاسعة صباحاً حيث بدء البرنامج بعرض مرئي للأستاذ علي حميد مدير خدمات الطلاب بتعليم جدة استعرض فيه تطور وسائل النقل في المملكة وشمل العرض العديد من حوادث السير والإصابات وبعض الإرشادات المرورية والإحصائيات ثم أعقب ذلك بمحاضرة عن (السلامة المرورية) تحدث فيها عن خطورة التهور والسرعة وعدم الالتزام بقوانين المرور مما ينتج عنه الكثير من الحوادث التي أنهكت الوطن وشبابه وثرواته.بعد ذلك قدم الدكتور محمد خاشقجي نائب مدير الصحة المدرسية محاضرة عن (الإسعافات الأولية).
http://www.al-jazirah.com/100496/ln51d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم (بنين) الشرقية يهيب بالطلاب للمشاركة بالرسوم البيئية للحماية البحرية

--------------------------------------
الدمام - خالد المرشود
حثت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية كافة المدارس الحكومية والأهلية بالمنطقة لمشاركة طلابهم بمسابقة الرسوم البيئية التي تنظمها المنطقة الإقليمية لحماية البيئة البحرية على هامش احتفالات اليوم الإقليمي للبيئة والمزمع تنفيذه في 24- 4-2008م بدولة الكويت و في ظل أهمية مشاركة المملكة لإيضاح مستوى الوعي البيئي لدى أطفالها وأهابت إدارة تعليم الشرقية براغبي المشاركة أن تتوافر لديهم الشروط التالية ومنها التقيد بالشعار المحدّد لهذه المسابقة وهو (تنمية المناطق الساحلية)، يشمل شعار تنمية المناطق الساحلية على عناصر كثيرة منها: (تعمير المناطق الساحلية - عمليات الحفر والردم في هذه المناطق - التصنيع في المناطق الساحلية وما ينتج عنه من تلوّث - السياحة والمنتجعات السياحية كالفنادق والمطاعم والأندية - التشجير والمنتزهات)، كذلك مسابقة الرسوم للفئة العمرية ما بين ( 8 - 18) سنة من خلال الرسومات على أوراق مقاس 3A باستخدام أقلام الماركر أو الألوان المائية أو الخشبية، ويمنع استخدام أقلام الرصاص ويتمّ كتابة الاسم كاملاً والعمر واسم المدرسة والدولة على جميع المشاركات ، منوهاً في ذات الوقت باقتصار مشاركة الطلاب برسمة واحدة واقتصار مساعدتهم بالإشراف والتوجيه.
http://www.al-jazirah.com/100496/ln45d.htm

[همسة الطـيف]

إصابة 12 طالباً من مدرسة في ضرماء بعد اصطدام سيارتهم بشاحنة
----------------------
ضرماء - محمد المدبل
تعرض أثنا عشر طالبا من ابتدائية ومتوسطة في ضرماء صباح أمس لحادث مروري أثناء توجههم للمدرسة من هجرتهم الأوسط التي تبعد عنها 25 كم حيث اصطدمت السيارة التي تقلهم مع شاحنة كبيرة وقد تعرض الطلاب لإصابات مختلفة حيث نقلوا لمستشفى المزاحمية في حين تم تحويل اثنين منهم للمستشفى السعودي الألماني ومجمع الرياض الطبي وقد تلقى مدير المدرسة اتصالا من مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان اطمأن خلاله على صحة الطلاب كما قام مدير مركز الإشراف التربوي بالسويدي بزيارة للمدرسة وكذلك مستشفى المزاحمية اطمأن خلالها على سلامة الطلاب المنومين كما قام ظهر اليوم نفسه بأداء صلاة الميت على أحد الطلاب في مركز جو والذي تعرض لحادث دهس ليلة أمس الأول وبهذا الحادث يستمر مسلسل الحوادث على طريق نساح والذي يعاني مرتادوه من ضيقه وكثرة الشاحنات عليه.
http://www.al-jazirah.com/100496/ln35d.htm

[همسة الطـيف]

تسهم في الحد من المخالفات والعنف وتنشر الوعي لجنة لرعاية ومتابعة سلوك الطلاب في مدارس جدة
------------------------------
جدة - راشد الزهراني
اعتمد مدير التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة تعليم جدة عبد الله بن أحمد الثقفي تشكيل لجنة للسلوك في كل مدرسة بجدة يشرف عليها مجلس الرعاية والسلوك في مركز الإشراف. وبيّن سالم الطويرقي مدير إدارة التوجيه والإرشاد في تعليم جدة أن تشكيل اللجنة يهدف إلى الارتقاء بسلوكيات الطلاب الحسنة وتعزيزها والحد من المخالفات السلوكية والتعامل مع الطلاب وفق أسس تربوية وتفادي الأساليب المنفرة في التعامل معهم وتهيئة البيئة التربوية المناسبة للطلاب والمعلمين وإدارة المدرسة لتحقيق أهداف العملية التعليمية. وأضاف الطويرقي أن المجلس يتكون بداية من إدارة التعليم بلجنة إشرافية برئاسة مساعد مدير التربية والتعليم للشئون التعليمية وعضوية مدير الإرشاد والتوعية الإسلامية والقبول والاختبارات والنشاط الطلابي والإشراف التربوي وتقوم اللجنة برصد الجهود التربوية واقتراح المشروعات والتقييم النهائي للبرامج والفعاليات التي تنفذها اللجان وتتكون اللجنة في مركز الإشراف من مساعد مدير المركز ومشرفي التربية الإسلامية والإدارة المدرسية والتوجيه والإرشاد والنشاط وتتواصل مع اللجنة الرئيسة وتنظّم زيارات للمدارس للاطلاع على عمل اللجان أما اللجنة الرئيسية في المدرسة فتتكون من مدير المدرسة ووكيلها والمرشد الطلابي ورائد النشاط ورائد التوعية الإسلامية واثنين من المعلمين وتقوم اللجنة بتفعيل قواعد السلوك والمواظبة ومتابعة فريق العمل الإرشادي ودراسة الحالات السلوكية واتخاذ الإجراء المناسب حيالها وغرس القيم والمفاهيم النابعة من ديننا الحنيف ومعالجة وضع الطلاب ذوي السلوكيات الخاطئة بتقديم الخدمات الإرشادية اللازمة لهم لتعديل سلوكهم واختتم الطويرقي أن البرنامج يهدف إلى صياغة نظام مدرسي يهدف إلى مساعدة الطلاب على الانضباط في المدرسة وفق قواعد تنظيم السلوك والمواظبة.
http://www.al-jazirah.com/100496/ln21d.htm

[همسة الطـيف]

إنهاء المرحلة الأولى من الإدارة الإلكترونية بتعليم المدينة
-----------------------
المدينة المنورة - مروان عمر قصاص

أكمل فريق تطبيق نظام الإدارة الإليكتروني بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة بنجاح المرحلة الأولى لمشروع الربط والتبادل الإليكتروني للبيانات ضمن مشروع التحول للتعاملات الإليكترونية لجميع الإدارات والأقسام والمدارس.وأوضح الدكتور بهجت بن محمود جنيد مدير عام التربية والتعليم أن المشروع ومن خلال الفريق أتم في مرحلته الأولى ربط مكتب المدير العام والمساعدين ومكاتب الأشراف التربوي داخل المدينة ومحافظات بدر، الحناكية، خيبر، كما تم إدراج المدارس الرائدة على مستوى المدارس تم كمرحلة أولى وذلك بموثوقية عالية في مجال تجارب تبادل الاتصال ومعالجة البيانات، وأكد أن المشروع يأتي في أطار جهود وزارة التربية والتعليم وبمتابعة شخصية من معالي الوزير الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وسمو نائبه الدكتور خالد المشاري آل سعود ومعالي النائب لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص.
http://www.al-jazirah.com/100496/ln6d.htm

[همسة الطـيف]

حركة مديري المدارس ووكلائها بمنطقة جازان
-------------------
جازان - عبده سيد
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الدكتور علي بن يحيى العريشي يوم أمس حركة تنقلات مديري ووكلاء المدارس للعام الدراسي 1428هـ- 1429هـ .
http://www.al-jazirah.com/100496/ln66d.htm

[همسة الطـيف]

المدرس مُعلِّمٌ ومرب
-------------------
عبدالعزيز السلامة - أوثال


سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة - وفقه الله - تحية طيبة وبعد:
اطلعت على مقال نشر في صحيفتكم الغراء في صفحة الرأي تحت عنوان (ويبقى المعلم العنصر الأهم) وذلك يوم الخميس 21-2-1429هـ تحدث فيه الكاتب الفاضل عن هموم المعلمين وأخلاقيات مهنة التعليم وتعقيباً على ما ذُكِرَ أقول: إن التعليم رسالة الأنبياء وهو مهنة من أشرف المهن وأسمى الرسالات، ولقد ظل بعض الناس وقتاً يعتقدون أن التعليم هو نقل المعارف والمعلومات فقط وأن عمل المعلم الأول مقتصر على نقل تلك المعارف من صفحات الكتب إلى عقول المتعلمين بعيداً عن التربية والتوجيه والإرشاد وأصبح الكثير من الموظفين يحسدون المعلمين على الكادر الوظيفي وعلى ما يتمتعون به من إجازات أو مميزات خاصة.وإن رسالة التعليم تتطلب جهداً أكثر في التربية فالمعلم شريك الوالدين في التربية والتنشئة والتقويم والتعليم لذلك فهو حريص على توطيد أواصر الثقة بين البيت والمدرسة فيما يحقق مستقبل الطلاب أو يؤثر إيجاباً في مسيرتهم العلمية فعلاقة المعلم بطلابه كعلاقة الأب بأبنائه، والتعليم يحتاج إلى نشاطات أكثر من تنظيم المعارف ونقلها إلى المتعلمين كي تتحقق الأهداف التربوية والتعليمية، ويتحقق النمو الاجتماعي والاقتصادي والسياسي للمجتمع فالمعلم يؤدي رسالة سامية وشاقة تتطلب تفعيل جميع حواسه ما بين الشرح والتلقين ومتابعة المناهج الدراسية والنصح والتوجيه وغرس المبادئ الحسنة والقيم الإسلامية في نفوس التلاميذ ومتابعة الواجبات المدرسية والتقويم المستمر والإشراف اليومي وكتابة الأسئلة وإعدادها التي تتطلب كثيراً من الجهد والعناء وهم مغمورون بين كثير من التلاميذ الذين يتفاوتون في قدراتهم العقلية والنفسية التي تحتاج إلى المشقة والعناء. لذا يأمل المعلمون من رجالات التربية والتعليم تخفيف التكاليف والمسؤوليات الملقاة على عواتق المعلمين والمعلمات وتيسيرها قدر المستطاع ورعاية هذه الطاقات والكوادر البشرية فهي أكثر من غيرها عرضة للسقم والتأثر النفسي، وإن كان الأولى هو تعيين الكثير من هؤلاء الخريجين في مختلف أنحاء الغالية، وتخفيف العبء والنصب عن الكثير من المعلمين.وأما إجازات المعلمين والمعلمات فهي لم تكن كما في السنوات الماضية، وأما المميزات فقد انتفع بها معلمون دون آخرين.والمعلمون ركن أساسي لنجاح التربية والتعليم قد تخرج بين أيديهم كثير من الأجيال كان لها الدور الريادي في بناء الوطن، ومتى توفرت لهم الرعاية والاهتمام كان التفوق والتميز والإبداع، والمعلم صاحب رسالة يحرص على أن يكون قدوة لطلابه خاصة وللمجتمع عامة، وأن يكون أثره في الناس والطلاب حميداً باقياً، لذلك فهو مستمسك بالقيم الأخلاقية والمثل العليا. والمعلم أحرص الناس على نفع طلابه، يبذل جهده في تعليمهم وتربيتهم ويدلهم على الخير ويبين لهم الشر ويحذرهم منه.
والشاعر يقول:
قم للمعلم وفه التبجيلا
كاد المعلم أن يكون رسولا
أَعلمتَ أشرف أو أجل من
الذي يبني وينشئ أنفساً وعقولا
سبحانك اللهم خير معلم
علمت بالقلم القرون الأولى
http://www.al-jazirah.com/100496/rv6d.htm