أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 28 / 1/ 1429 هـ 6/فبراير 2008 م

[همسة الطـيف]

من أجل تحسين مستوياتهن

--------------------------------------------------------------------------------



بنات نجران تدعو منسوباتها لرفع بيانات خدماتهن
نجران - حمد آل شرية
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران ممثلة في إدارة الشؤون الإدارية والمالية مندوبي التربية والتعليم في كل من محافظة شرورة وحبونا ويدمة وبدر الجنوب والجربة لتبليغ منسوبات الإدارة بتعبئة بيانات الخدمة لمن سبق لها الخدمة وعينت على مستوى أقل بالإضافة إلى الحاصلات على مؤهلات أعلى وهن على رأس العمل وتزويد إدارة شؤون الموظفين بالإدارة بهذه البيانات وذلك من أجل تحسين المستوى الوظيفي للمعلمات.
صرح بذلك الدكتور محمد بن عبد العزيز الناجم مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران مؤكداً في الوقت نفسه على ضرورة تعبئة هذه البيانات وإرسالها للجهة المختصة لتقوم بالإجراءات اللازمة حيال عملية تحسين المستوى في أسرع وقت.
http://www.al-jazirah.com/414624/ln54d.htm

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الأربعاء, 29 محرم 1429 هـ الموافق 06/02/2008 م
- العدد 5231

--------------------------------------------------------------------------------



أتاحته بين المراكز والمحافظات .. إلغاء جميع الطلبات الحالية والتسجيل اعتبارا من 9 صفر

"التربية" تتراجع عن قرار نقل المعلمين الخارجي بين إدارات التعليم
- "الاقتصادية" من الرياض - 29/01/1429هـ
أعلنت وزارة التربية والتعليم أمس عن تراجعها عن قرار اتخذته قبل شهرين يتعلق بنقل المعلمين بين المناطق، حيث أصدرت أمس تنظيما يتيح للمعلمين النقل بين المحافظات والمراكز وليس للمناطق كما كان سابقا، وهو ما يسمح بتحقيق رغبات كثير من المعلمين.
وقالت الوزارة إن التنظيم يتضمن 11 مادة " استجابة لرغبة الكثيرين من المعلمين في الاستمرار بالعمل بنظام النقل بين المحافظات والمراكز, ورغبةً منها في تهيئة الجو النفسي الملائم للمعلم، واستقراره الأسري".
وفي هذا الإطار، أصدر الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم تعميماً ينظم آلية النقل الخارجي والاحتياج للمعلمين في قطاع البنين، بناء على كثرة الطلبات الواردة للوزارة بشأن اعتماد تنفيذ حركة النقل الخارجي بين إدارة التربية والتعليم عن طريق الوزارة.
من جهته، قال الدكتور عبد الله المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بقطاع تعليم البنين، إن القرار جاء بعد دراسة الموضوع من جميع جوانبه من قبل المختصين وتم اعتماد 11 مادة تنظيمية لهذه الآلية وهي وفق ما يلي: أولا استمرار العمل بنظام النقل الخارجي بين المحافظات والمراكز عن طريق الوزارة بدلاً من النقل بين إدارات التربية والتعليم في التعميم رقم 35615 وتاريخ 3111428هـ.
ثانياً: المعلمون المنقولون في الحركة الخارجية للعام الماضي, ويرغبون العودة إلى محافظاتهم السابقة, تكون لهم الأولوية في الرجوع إلى تلك المحافظات والمراكز في حال وجود احتياج فيها, مهما كان ترتيبهم في المفاضلة هذا العام, شريطة أن تكون هي الرغبة الأولى للمعلم في حركة هذا العام .
ثالثاً: المعلمون الراغبون في العدول عن النقل الصادر بحقهم في الحركة الخارجية هذا العام يمكن النظر في طلبهم في حركة إلحاقية, بحيث يمكن الموافقة على عدولهم عن النقل في حال وجود احتياج في محافظتهم الأساسية, وستكون لهم الأولوية في ذلك, وإن مجرد التقدم بطلب العدول لا يعني قبوله , وعلى إدارات التربية والتعليم إكمال إجراءات إخلاء طرف المعلم المنقول في الوقت المحدد بعد صدور الحركة الإلحاقية .
رابعاً : تعتبر طلبات المعلمين ورغباتهم التي تم إدخالها سابقاً وفق حركة النقل بين إدارات التربية والتعليم لاغية, وعلى إدارات التربية والتعليم إبلاغ المعلمين بذلك والتقيد بالمواعيد التالية :تبدأ إجراءات إدخال رغبات النقل اعتباراً من يوم السبت 921429هـ وتنتهي يوم الأربعاء الموافق 1131429هـ، تجري الحركة الأساسية يوم الأربعاء الموافق 1741429هـ،. يفتح تقديم طلبات العدول للمعلمين الراغبين في العدول عن النقل يوم السبت الموافق 20 4 1429هـ وتنتهي يوم الأربعاء الموافق 951429هـ، تجري الحركة الإلحاقية يوم الأربعاء الموافق 30 /5/1429هـ، خامسا تكون صحة البيانات تحت مسؤولية المعلم المباشرة, وأي نقل يتم بناءً على بيانات خاطئة سوف يترتب عليه إلغاء النقل .
سادساً: يقوم المعلم بإدخال رغبته عن طريق البرنامج المحدد في موقع الإدارة العامة بشؤون المعلمين ويقوم المعلم بطباعة الاستمارة بعد إدخال الرغبات وتوقيعها وتصديقها وختمها من قبل المدرسة وتسليمها لإدارة شؤون المعلمين بالإدارة التعليمة لتأكيد الطلب آليا.
سابعاً : تصدق درجة تقويم الأداء من قبل إدارة الإشراف التربوي أو مراكز الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم .
ثامناً: يحتفظ بأصل الاستمارة في إدارة شؤون المعلمين بالإدارة التعليمية وتكون تحت مسؤوليتهم للرجوع إليها عند الحاجة .
تاسعاً : الطلبات غير المؤكدة من شؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم خلال الفترة المحددة تعد لاغية وسيتم الأخذ بآخر طلب مؤكد للمعلم من خلال البرنامج .
عاشراً: المعلمون المنقولون في حركة النقل الأساسية على رغبات متأخرة ستتم مفاضلتهم في الحركة الإلحاقية وفقاً لرغباتهم المتقدمة (مع احتفاظهم بنقلهم في الحركة الأساسية في حال عدم نقلهم في حركة النقل الإلحاقية) ما لم يتقدم بطلب تثبيت النقل عبر البرنامج المحدد لذلك وتأكيده من قبل شؤون المعلمين بإدارات التربية والتعليم .
الحادي عشر: يجب على المعلم طالب النقل متابعة التعليمات والاطلاع على الاستمارات التفصيلية على الموقع الرسمي للإدارة العامة لشؤون المعلمين والتي تعد جزءاً من هذا التعميم على الرابط (http://www.moe.gov.sa).
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=114584

[همسة الطـيف]

"صورتان مشرقتان للتربية وآثارها"

--------------------------------------------------------------------------------



- - 29/01/1429هـ
الحمد لله وصلى الله وسلم على رسول الله وعلى آله وأصحابه وبعد قال لي أحد الإخوة الفضلاء إنه كان في جلسة تربوية توجيهية مع أولاده ومما وجههم به العناية بالصلاة وأدائها في أوقاتها ولا سيما صلاة الفجر فقد ورد عن رسول الله صلى الله عليه وسلم أن من صلى الفجر في جماعة فهو في حفظ الله ورعايته وهي حرز له منذ فجر هذا اليوم إلى فجر اليوم التالي ولا يضره شيء طيلة هذه المدة فامتثلوا توجيه أبيهم. وكان أحدهم قد عمل واجبه المكلف به إلا إن أداءه واجبه كان مشوبا بالتساهل وعدم الإتقان، فعاتبه الأستاذ على عدم عنايته بأداء الواجب وأراد أن يقرر عليه عقوبة فيها أذية كإيقافه أو إخراجه من الفصل وحرمانه من فائدة الدرس أو إنقاص درجاته وأخبره بأنه مستحق للعقوبة وسينفذها عليه فقال الطالب للأستاذ: إنك يا أستاذي لا تستطيع إيذائي ومضرتي هذا اليوم لأني صليت فجر هذا اليوم في جماعة وفي المسجد مع أبي وقد ذكر لي أبي قول رسول الله صلى الله عليه وسلم من صلى الفجر في جماعة فهو في حفظ الله ورعايته ولا يضره شيء مدة ذلك اليوم. فاستسحسن الأستاذ الفاضل هذا الموقف من الطالب وشكره على استجابته لتوجيه أبيه وقال للطالب: إنني لا أستطيع أن أضرك هذا اليوم وكل يوم صليت الفجر في جماعة فأنت في رعاية الله وحفظه ولن يضرك أحد. ولكم يا ولدي أخبرك بحديث عن رسول الله صلى الله عليه وسلم فقد قال: رحم الله أمرأ عمل عملاً فأتقنه. فعليك يا ولدي أن تجمع بين حفظ الله لك بصلاتك الفجر في جماعة وبين رحمة الله لك وأنت تتقن عملك. فأداؤك الواجب عمل غير متقن.
فهاتان صورتان مشرقتان من الطالب ومن أستاذه فالطالب استجاب لتوجيه أبيه وتربيته وتمسك بضرورة حصوله على نتيجة استجابته لصلاة الفجر في جماعة والأستاذ – أكثر الله من أمثاله – يسهم مع والد الطالب في حصول الطالب على نتيجة الاستجابة للصلاة في جماعة وفي الأمر نفسه وجه الطالب إلى نتيجة مشابهة لنتيجة المحافظة على الصلاة وهي رحمة الله لمن يعمل عملا فيتقنه ومن مضاعفة هذه النتائج من هذا الأستاذ الفاضل أن هذا الحوار بين الأستاذ وطالبه كان في حضور الطلاب في الفصل لتحصل القدوة الحسنة للطلاب. إننا في حاجة إلى مثل هذا الأب الباني والمربى وإلى مثل هذا الأستاذ التقي الصالح والمربي الناصح والله المستعان.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=114573

[همسة الطـيف]

إصابة 19 طالبا في حادث مروري في بيشة

--------------------------------------------------------------------------------



- علي المعاوي من بيشة - 29/01/1429هـ
أصيب 19 طالبا صباح أمس بإصابات مختلفة جراء حادثين مروريين في بيشة، بينهم أربعة في حالة خطيرة، وتسبب في حرمان المصابين من أداء اختبارات الفترة الثانية أمس وعددهم 13 طالبا.
الحادث الأول وقع في قرية مهر 40 كيلومترا جنوب غرب بيشة إثر اصطدام سيارتين تقلان 13 طالبا من مدرسة مهر المتوسطة والثانوية، فيما وقع الحادث الثاني في حي الحرف غرب مدينة بيشة إثر اصطدام بين سيارتين أسفر عن إصابة ستة طلاب بينهم اثنان في حالة خطيرة.
باشر الحادث المرور والدفاع المدني والهلال الأحمر، كما شاركت سيارات الإسعاف في المراكز الصحية القريبة وتم نقل جميع المصابين إلى مستشفى الملك عبد الله في بيشة، الذي استنفر جميع طاقاته الطبية والتمريضية لاستقبال الحالات الـ 19.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=114575

[همسة الطـيف]

نظام "موهبة" الجديد يتيح لها تأسيس الشركات والدخول في الاكتتابات

--------------------------------------------------------------------------------



- "الاقتصادية" من الرياض - 29/01/1429هـ
أعطى النظام الأساسي الجديد لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة)، المؤسسة حق الدخول في تأسيس الشركات والاكتتاب فيها بما في ذلك الشركات المساهمة.
وشمل النظام الجديد 20 مادة، ضمت أهداف المؤسسة ومدة إقامتها، إضافة إلى مقارها.
وعد النظام مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع، ذات شخصية اعتبارية مستقلة غير هادفة للربح، يكون مقرها الرئيس في الرياض ولها فروع داخل السعودية.
وبين النظام أن المؤسسة تهدف إلى بناء بيئة الإبداع والموهبة وتطويرها ودعمها، بما يخدم الازدهار والتنمية المستدامة، من خلال رعاية الموهوبين والمبدعين من الذكور والإناث، دعم القدرات الوطنية في إنتاج الأفكار الإبتكارية
ولفت النظام إلى أن مدة بقاء المؤسسة غير محددة وتبقى قائمة ومحتفظة بشخصيتها وتزاول نشاطاتها ما دامت قادرة على تحقيق أغراضها.
وأشار النظام إلى أن عضوية المؤسسة تمنح لمن يرى رئيس المؤسسة - خادم الحرمين الشريفين - منحه العضوية، كما أنها تمنح لمن يقدم دعماً مادياً أو معنوياً متميزاً للمؤسسة، المتميزين في تخصصات لها علاقة بنشاط المؤسسة، الموهوبين والمبدعين وأولياء أمورهم.
وتضمن النظام أن يكون للمؤسسة مجلس أمناء لا يقل عدد أعضائه عن 15 عضواً، يكون من بينهم نائب رئيس المؤسسة وأمينها العام، وتكون رئاسة المجلس لرئيس المؤسسة أو من ينيبه، ويعقد المجلس اجتماعاته في المواعيد التي يحددها رئيسه، ويتم اختيار أعضاء مجلس الأمناء من قبل رئيس المؤسسة.
وتضمن النظام أن الموارد المالية للمؤسسة تكون مما تقدمه الدولة من إعانات ومنح ومساعدات، اشتراكات الأعضاء، التبرعات والهبات والوصايا والأوقاف، إيرادات الأنشطة ذات العائد المالي، عائدات استثمار ممتلكات المؤسسة وأموالها أو أي موارد مالية أخرى يقرر مجلس الأمناء إضافتها.
وتخصص جميع الموارد المالية للمؤسسة للأغراض المنصوص عليها في هذا النِظام ولوائحه، ولا يجوز إنفاقها في غير تلك الأغراض، على أن تكون السنة المالية للمؤسسة هي السنة المالية للدولة.
وشدد النظام الأساسي على أنه لا يجوز حل هذه المؤسسة أو دمجها مع غيرها أو تعديل نظَامها إلا بالأداة التي صدر بها هذا النِظام.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=114581

[همسة الطـيف]

الوطن :الأربعاء 28 محرم 1429هـ الموافق 6 فبراير 2008م
العدد (2686) السنة الثامنة

---------------------------------------------------

تأهيل مدربي رعاية الموهوبين لدورة الروبوتات بجدة

------------------------------------------------------------
جدة: أحمد ردة
اختتمت إدارة الموهوبين بجدة يوم أمس دورة تدريبية في مجال الروبوت استهدفت العاملين في مجال رعاية الموهوبين حيث قدمت الدورة بواقع 20 ساعة تدريبية معتمدة تلقاها المتدربون
خلال أيام انعقاد الفعاليات.ووفقا لرئيس وحدة التوعية والتدريب بإدارة رعاية الموهوبين بتعليم جدة علي القحطاني فقد بدأت الدورة يوم السبت الماضي بمقر نادي جدة للإبداع العلمي وهي تهدف إلى تنمية ونشر المفاهيم والأنشطة العلمية المتعلقة بتقنية وتصميم الروبوتات في المدارس من خلال معلم الموهوبين.وأضاف أنه ستتم تهيئة الفرصة المناسبة لتكوين جيل قادر على مسايرة العصر واللحاق بتقنياته، وتنمية الحس الوطني إلى جانب المساهمة الفعلية وإثرائها من خلال المشاركة في المسابقات الإقليمية والدولية التي تقام في كافة المحافل المختلفة.وأشار القحطاني إلى أنه تم التركيز في الدورة على كيفية تنمية الميول العلمية للطلاب في كل من المجال الهندسي البنائي والمجال الإلكتروني وكذلك في مجال لغة البرمجة وتسخيرها لخدمة المجتمع والإنسانية في مجالات الحياة العامة.


http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2686&id=41053

[همسة الطـيف]

تهشيم سيارة معلم بالمدينة

--------------------------------------------------------------------------------



المدينة المنورة: علي العمري
في أقل من يومين على حادثة إقدام أحد الطلاب في المدينة المنورة على سكب مادة الأسيد على 3 سيارات لمعلمين في ثانوية العقيق ، تعرضت سيارة أحد المعلمين في إحدى الثانوية المناهزة لطريق المطار لتهشيم الزجاج إضافة إلى العبث من الداخل ، حيث فوجئ المعلم عقب خروجه من لجنة التصحيح في المدرسة، بسيارته وقد تهشم الزجاج الخلفي بالكامل ، إضافة إلى إحداث بعض التلفيات والعبث داخل المركبة دون أن يسرق منها أي متعلقات.وباشرت دوريات الأمن بقيادة الملازم معاذ المطيري الحادثة حيث جرى الوقوف على بلاغ المعلم والبحث عن أي مشتبه به من الطلاب.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2686&id=41065

[همسة الطـيف]

الحياة :الاربعاء 28-01-1429هـ الموافق 6-02-2008م العدد 16378
-------------------------
طالب لغة عربية موهوب يتحدى اختصاصيي الرياضيات!

--------------------------------------------------------------------


الباحة - علي الرباعي الحياة - 06/02/08//
يسدل الإهمال ستاره على المواهب الناشئة في مجتمع متواضع، ويرين الغبار ويعتري الصدى الدرر حتى تجد من يلتفت لها ممن آمن بالقدرات واعتنى بها ليقدمها للناس بكل فخر مع حفظ حقوقها في منجزها، من دون الالتفات إلى قدومها من صفوف خلفية أو مناطق نائية أو من أسر تنتمي لطبقات كادحة، وحين ومض بريق إيقاظ موهبة طالب اللغة العربية في كلية المعلمين في الباحة علي مسفر الخثعمي، تجاوب معه وتمسك به وانقض عليه كما ينقض فارس على عشيقته.ويروي الخثعمي قصة اكتشافه لحل لغز المربعات الرياضية السحرية قائلاً «لم أكن أعني بمادة دون أخرى ولم أكن متفوقاً دراسياً فمستواي وسط، إلا أنني بعد تحولي من كلية المعلمين في بيشة إلى كلية الباحة، لفت انتباهي زميل يسكن معي بمحاولاته العديدة لحل معادلة المربع السحري وأدخلني في تحد مع الذات، خصوصاً حين نسب إلى مدرّس المادة أن الحل مبني على التخمين والمحاولة والخطأ، كما أقر ذلك العالم ثابت بن قرة في القرن الثالث الهجري».ويضيف الخثعمي أن «ثابت أشار إلى تكوين المربعات الثلاثي والرباعي ولم يستند على طريقة مقننة في تكوينها، ما دفعني للعمل على المربعات الخماسية والسداسية مضيفاً أنه أوجد حلاًً لكل المربعات السحرية بدءاً من الفردي إلى الزوجي والسالبة والموجبة».وكادت رياح الوأد أن تهب على مشروعه خصوصاً مع بروز أنواء السخرية والاستخفاف من زملائه وأساتذته، إلا أن إيمانه بمشروعه دفعه للمواصلة والتقدم لمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، التي اعتذرت بدورها منه كونها معنية بالتقنية والظواهر الكونية.لكنه عاود الأمل من خلال مؤسسة رعاية الموهوبين الوطنية، والتي طالبته بالتحكيم والنشر في مجلة علمية محكمة متخصصة في الرياضيات، ولا يزال يحث الخطى باتجاه اكتمال الحلم، مبدياً ضجره من طول مسار الإجراءات المتبعة، مقارناً بين حاله وبين المخترعين والموهوبين في دول تضعهم في مقدمة اهتمامها وتيسر آلية الحصول على براءة الاختراع.وأكد أنه بصدد العمل على جهاز يضبط حركة الشاحنات في المناطق شديدة الانحدار، معوّلاً على الشركات ورجال الأعمال في دعم مشروعه وتبنيه، مشيداً بما يجده من إدارة جامعة الباحة.من جانبه، قال مدير جامعة الباحة الدكتور سعد الحريقي، إن موهبة الطالب الخثعمي تستحق الإشادة وتثير الإعجاب، مؤكداً أن جامعة الباحة تعمل على دعمه وتشجيعه، خصوصاً أنها بصدد إنشاء ناد للمواهب في الجامعة نظراً لما تزخر به المنطقة من قدرات لافتة.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...5a2/story.html

[همسة الطـيف]

مدرسة المهرّبين

--------------------------------------------------------------------------------



أحمد الشعلان الحياة - 06/02/08//

في كل ليلة يقبض سلاح الحدود في بلادنا على عشرة أطفال مهربين عبر الحدود اليمنية، ومن ثم يقوم بإعادتهم إلى الحدود، ليعيدوا المحاولة مرة أخرى في اليوم التالي، وهؤلاء الأطفال ليسوا هاربين من أهاليهم، بل هم مهربون منهم لأنهم يمثلون وعداً جميلاً لتحسين دخل الأسرة، إما بالتسول او العمل في السعودية.على رغم كل المحاولات الحثيثة، خصوصاً من الجانب السعودي، وعلى رغم كل التصريحات من الجانب اليمني، تظل ظاهرة تهريب الأطفال إلى المملكة مقلقة واحياناً مرعبة، ومسلسل التهريب لا يزال مستمراً، ونحن نشاهد هؤلاء في المساجد وعند إشارات المرور في معظم المدن السعودية، وآخر التقارير التي نشرتها جمعية يمنية معنية بمكافحة اضطهاد الأطفال تشير الى أن 30 في المئة من أطفال المدارس من القرى الحدودية تم تهريبهم إلى السعودية!رحلة التهريب بالنسبة إلى طفل مخاطره كبرى، والجمعية التي اسمها «اكسس»، تقول إن هؤلاء الأطفال يعبرون الحدود ليلاً، ويمشون مسافات تتراوح بين ستة وسبعة كيلومترات، وهم يتنقلون في العادة في مجموعات تهريب مُؤلفة من عشرين إلى ثلاثين شخصاً وبعض الأطفال المهرَّبين يُستعمَلون، وأحياناً بموافقة أهاليهم، في نقل أكياس الدقيق المدعوم من المملكة على ظهور الحمير، وبعضهم الآخر ينقل الماشية من اليمن لبيعها في السعودية، لأن الماشية اليمنية أجود نوعاً وأغلى ثمناً في المملكة.
معاناة الفقر مؤلمة ومذاقه مر، لكن هذه القصص تدمي القلب واستغلال الأطفال بدافع إنقاذ أسرة ليس مبرراً للزج بهم في أعمال غير قانونية، وهم يتعرضون إلى الاعتقال والترحيل وربما للموت في رحلة التهريب في الذهاب والإياب، وأجبرت أوضاع بائسة بعض الأسر على تأجير أطفالهم للعمل مهربين لعصابات متخصصة، لذا عملت «اليونيسيف» مع تلك الجمعية وغيرها على التخفيف من حدة هذه الظاهرة، فبادرت بإنشاء مراكز لرعاية الأطفال المهربين، وإعادة تأهيل المدارس بهدف إبقاء الأطفال على مقاعد الدراسة، وكل ما تحتويه المدرسة عبارة عن مولد كهربائي واربعة اجهزة كومبيوتر، إضافة إلى مرافق ترفيهية بدائية.نستطيع في المملكة ان نعمل ما اهو أكثر من مجرد تشديد الإجراءات الأمنية على الحدود اليمنية، بالمسارعة في دعم تلك الأنشطة التنموية، والجمعية تقول بأن الأطفال يصبحون أكثر عرضة للتهريب المحفوف بالخطر إذا لم ينتظموا في المدارس، مع العلم ان عدد الأطفال الذين لم يرتادوا المدارس في اليمن وصل إلى أكثر من مليون طفل، وهم بذلك يصبحون هدفاً سهلاً للتهريب، ولعل وصولنا بالدعم والمؤازرة لتلك الأنشطة هو بمثابة خطط وقاية او خط دفاع أول ضد حملات التهريب اليومية.إن تعذرت القنوات الرسمية لدعم مشروع تنموي كهذا، فأرجو من المسؤولين وعلى اقل تقدير السماح بفتح التبرعات لمثل هذه المشاريع الموجهة لصيانة كرامة عائلة مسلمة في بلد شقيق، وهذا الريال الذي يصل اليوم ليد طفل يمني عند إشارة مرور سيتقاسمه مع رئيس العصابة، يمكن ان يصله في قريته ومع اهله وفي مدرسته من دون ان يضطر إلى المجازفة بحياته.
[email protected]
http://ksa.daralhayat.com/perspectiv...795/story.html

[همسة الطـيف]

الثقفي: نتائج الاختبارات ستسلّم اليوم

--------------------------------------------------------------------------------



جدة - أمل باقازي الحياة - 06/02/08//

قال المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة مكة المكرمة عبدالله الثقفي إن جميع نتائج اختبارات الفصل الدراسي الأول لطلاب مدارس جدة، ستسلم اليوم الذي يوافق نهاية الدوام المدرسي، قبل أن يتمتع الطلاب بإجازة منتصف العام لمدة أسبوعين، لافتاً إلى أن النتائج جاءت مطمئنة إلى درجة كبيرة.وقال الثقفي: «إن الاختبارات سارت وسط جو من الأريحية والتفاؤل، ساعدهم على ذلك الإعـــداد الجيـــد والمتابعة المستمرة من مديري المدارس والمعلمين». وأوصى الثقفي الطلاب بضرورة استثمار أوقاتهم وإشغالها بما يعود عليهم بالنفع والفائدة، لافتاً إلى أن المسؤولية مشتركة في هذا الجانب بين فئــــات المجتمع وأفـــــراده كــــافة .وكانت الاختبارات التي استمرت طوال الأسبوعين الماضيين شهدت انتظاماً كبيراً ولم تسجل أي حالات غياب أو تأخر، خاصة بعد أن تم توحيد بدء الاختبارات في السابعة والنصف للفترة الأولى.وأفاد التقرير الصادر عن الإعلام التربوي يوم أمس، أن انتظام الطلاب كان سمة بارزة خلال أيام الاختبارات التي لم تشهد أي حوادث عارضة أو أي غياب ظاهر. وأكد التقرير نجاح تطبيق التوأمة في الأسئلة بين المدارس الحكومية والأهلية، بحسب ما أشارت إليه التقارير الأولية للمشرفين التربويين، معتبراً أن التزام المعلمين بالوزن النسبي وتنوع الأسئلة كان له أثر كبير في قياس التحصيل العلمي لدى الطلاب بشكل مثمر وفعال.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...85c/story.html

[همسة الطـيف]

معلمة تطرد امرأة وابنتها من الفصل

---------------------------------------------------------
الحياة - 06/02/08//

كلنا يعلم أن المدارس قبل أن تكون مكاناً لنيل العلم والمعرفة، فهي كذلك مكان لاكتساب الأخلاق الرفيعة السامية، التي بها يرتقي من يطلبون العلم، أي أن المدرسة تأتي في المرتبة الثانية بعد المنزل في التربية وتعليم النشء الأخلاق الفاضلة.عندما يحدث سلوك خاطئ أو تصرف لا أخلاقي ممن يرتادون دور التعليم (طلاباً أو طالبات) هنا يأتي دور المدرسة في تعديل هذا السلوك وتقويمه، وإن تكرر يأتي دور المحاسبة.لكن هناك سؤالاً عريضاً يطرح نفسه: من المسؤول عمن يقُومون على تربية الأجيال وتنشئتهم عند جنوحهم أو سوء أخلاقهم؟ هل إدارة المدرسة معنية بذلك؟ أم الوزارة هي المسؤول الأول والأخير؟ أم أنهم لا يحاسبون سواء أخطأوا أم أصابوا؟وللأسئلة المذكورة آنفاً سبب دعاني إليها، يتمثل في هذه القصة الواقعية التي ليست من نسج الخيال، وتتلخص في الآتي:تلقت إحدى الأمهات ورقة صغيرة جاءتها من المدرسة المتوسطة التي تدرس فيها ابنتها في مدينة الرياض، نصها: «ندرك جميعاً ما لتعاون البيت مع المدرسة من أثر فعال ليس في تفوق التلميذة فقط، بل في تحسن المستوى الدراسي. لذا تعتزم المدرسة إقامة اجتماع للأمهات لمناقشة ما يهم التلميذة علمياً وسلوكياً. ولهذا تتشرف إدارة المتوسطة (.....) دعوتك لحضور هذا الاجتماع ليؤتي ثماره... شاكرين لك الاستجابة»، وفي آخر الورقة موعد الاجتماع من الساعة 9:20 إلى الساعة 10:30 من يوم الثلثاء 29-12-1428هـ وكذا اسم مرشدة فصل الطالبة ومديرة المدرسة، وختم المدرسة أخيراً.كل هذا كلام جميل، وهو مما يصب في مصلحة الطلاب بشكل عام، سواء البنين منهم أو البنات، وحتى يطلع الآباء أو الأمهات على مستوى أبنائهم أولاً بأول، ويكونوا على علم وتواصل مع المدارس بشكل شبه مستمر.
القصة لم تنته إلى هذا الحد، فبعد أن حضرت أمهات الطالبات واجتمعن وانتهى الأمر، قامت أم الطالبة سالفة الذكر، وبحسن نية منها ترافقها ابنتها الصغيرة بالمرور على الفصول الدراسية، الواحد تلو الآخر، ولنتخيل معاً الفرحة الغامرة التي تعيشها هذه الابنة الصغيرة أولاً والطالبة ثانياً ويدها في يد أمها تتجول معها بين الفصول، ثم بالفرحة والسعادة تخالج أمها وهي تتلقى إشادة من هنا ومدح وثناء من هناك لمستوى وخلق ابنتها.انتهى بالأم المطاف في آخر فصول هذه المدرسة، إذ فوجئت الأم وصدمت الطالبة الصغيرة عندما دخلوا إلى هذا الفصل بالمعلمة تصرخ وتقول: «اطلعي... اطلعي برا يالله يالله بسرعة».لم يكن امام الأم إلا ان تخرج بعدما وضعتها المعلمة في موقف لا تحسد عليها امام زميلات ابنتها التي كانت تتقطع غيظاً على المعلمة لموقفها مع أمها. أهذه معلمة!؟ وهل هذا ما خرجت به طوال مشوارها في التعليم لتعلمه الطالبات؟علماً أنه حينما دخلت الأم وابنتها كانت الحصة قد انتهت، وحتى لو كانت الحصة ما زالت في بدايتها، فلا أعتقد أنه من الأدب ولا الاحترام ولا الذوق ان تقوم هذه المعلمة بمثل هذا السلوك وتحرج الأم وابنتها أمام مرأى ومسمع من زميلاتها الطالبات.هذه واقعة حدثت بالفعل، وقد حاولت الأم في نهاية المطاف الالتقاء بمديرة المدرسة وإبلاغها بما حصل، لكنها لم تستطع ذلك.ترى: هل الأم مخطئة في ذهابها إلى المدرسة لحضور اجتماع الأمهات بناء على طلب المدرسة نفسها؟ ومن يحاسب هذه المعلمة وأمثالها عند القيام بانتهاج مثل هذا السلوك الهمجي؟
عامر الشهري - الرياض
http://ksa.daralhayat.com/complaints...e32/story.html

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الأربعاء 28/01/1429هـ ) 06/ فبراير/2008 العدد : 2425

--------------------------------------------------------------------------------

آلية جديدة لتنظيم حركة النقل الخارجي والاحتياج بين إدارات التربية

--------------------------------------------

تلبية لرغبات المعلمين

ياسمين الحمد (جدة)

أصدر الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم تعميماً ينظم آلية النقل الخارجي والاحتياج للمعلمين بقطاع البنين وذلك بناءً على كثرة الطلبات الواردة للوزارة بشأن اعتماد تنفيذ حركة النقل الخارجي بين إدارة التربية والتعليم عن طريق الوزارة. أوضح ذلك الدكتور عبد الله بن صالح المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بقطاع تعليم البنين والذي أكد أن هذا القرار جاء واستجابة لرغبة الكثيرين من المعلمين في الاستمرار بالعمل بنظام النقل بين المحافظات والمراكز, ورغبةً من الوزارة في تهيئة الجو النفسي الملائم للمعلم, واستقراره الأسري, فقد تمت دراسة الموضوع من جميع جوانبه من قبل المختصين وتم اعتماد أحد عشر مادة تنظيمية لهذه الآلية وهي وفق مايلي:
أولا: استمرار العمل بنظام النقل الخارجي بين المحافظات والمراكز عن طريق الوزارة بدلاً من النقل بين إدارات التربية والتعليم في التعميم رقم 356\15 وتاريخ 3\11\1428هـ.
ثانياً: المعلمون المنقولون في الحركة الخارجية للعام الماضي, ويرغبون العودة إلى محافظاتهم السابقة, تكون لهم الأولوية في الرجوع إلى تلك المحافظات والمراكز في حال وجود احتياج بها, مهما كان ترتيبهم في المفاضلة هذا العام, شريطة أن تكون هي الرغبة الأولى للمعلم في حركة هذا العام .
ثالثاً: المعلمون الراغبون في العدول عن النقل الصادر بحقهم في الحركة الخارجية هذا العام يمكن النظر في طلبهم في حركة إلحاقية, بحيث يمكن الموافقة على عدولهم عن النقل في حال وجود احتياج في محافظتهم الأساسية, وستكون لهم الأولوية في ذلك, وإن مجرد التقدم بطلب العدول لا يعني قبوله, وعلى إدارات التربية والتعليم إكمال إجراءات إخلاء طرف المعلم المنقول في الوقت المحدد بعد صدور الحركة الإلحاقية.
رابعاً : تعتبر طلبات المعلمين ورغباتهم التي تم إدخالها سابقاً وفق حركة النقل بين إدارات التربية والتعليم لاغية, وعلى إدارات التربية والتعليم إبلاغ المعلمين بذلك والتقيد بالمواعيد التالية:
أ – تبدأ إجراءات إدخال رغبات النقل اعتباراً من يوم السبت 9\2\1429هـ وتنتهي يوم الأربعاء الموافق 11\3\1429هـ.
ب – تجرى الحركة الأساسية يوم الأربعاء الموافق 17\4\1429هـ.
ج – يفتح تقديم طلبات العدول للمعلمين الراغبين في العدول عن النقل يوم السبت الموافق 20 \4 \1429هـ وتنتهي يوم الأربعاء الموافق 9\5\1429هـ.
د – تجرى الحركة الإلحاقية يوم الأربعاء الموافق 30 \ 5 \ 1429هـ.
خامساً: تكون صحة البيانات تحت مسؤولية المعلم المباشرة,وأي نقل يتم بناءً على بيانات خاطئة سوف يترتب عليه إلغاء النقل.
سادساً: يقوم المعلم بإدخال رغبته عن طريق البرنامج المحدد في موقع الإدارة العامة بشؤون المعلمين ويقوم المعلم بطباعة الاستمارة بعد إدخال الرغبات وتوقيعها وتصديقها وختمها من قبل المدرسة وتسليمها لإدارة شؤون المعلمين بالإدارة التعليمية لتأكيد الطلب آليا.
سابعاً: تصدق درجة تقويم الأداء من قبل إدارة الإشراف التربوي أو مراكز الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم.
ثامناً: يحتفظ بأصل الاستمارة في إدارة شؤون المعلمين بالإدارة التعليمية وتكون تحت مسؤوليتهم للرجوع إليها عند الحاجة.
تاسعاً: الطلبات غير المؤكدة من شؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم خلال الفترة المحددة تعتبر لاغية وسيتم الأخذ بآخر طلب مؤكد للمعلم من خلال البرنامج.
عاشراً: المعلمون المنقولون في حركة النقل الأساسية على رغبات متأخرة ستتم مفاضلتهم في الحركة الإلحاقية وفقاً لرغباتهم المتقدمة (مع احتفاظهم بنقلهم في الحركة الأساسية في حال عدم نقلهم في حركة النقل الإلحاقية) مالم يتقدم بطلب تثبيت النقل عبر البرنامج المحدد لذلك وتأكيده من قبل شؤون المعلمين بإدارات التربية والتعليم.
الحادي عشر: يجب على المعلم طالب النقل متابعة التعليمات والاطلاع على الاستمارات التفصيلية على الموقع الرسمي للإدارة العامة لشؤون المعلمين والتي تعتبر جزءاً من هذا التعميم على الرابط (www.moe.gov.sa). وأهاب الدكتور المقبل بالمعلمين الراغبين في النقل الداخلي أو الخارجي الاطلاع على هذا التعميم والالتزام بمضمونه والعمل بموجبه.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0206171220.htm

[همسة الطـيف]

هموم تعليم البنات.. والشريط اللاصق

------------------------------------------------------
جهود كبيرة وجبارة من منطلق ان المرأة هي نصف المجتمع وفي تعليمها ومن ثم عملها يعني انها ستكون عنصرا فعالا ومشاركا في ازدهار المجتمع وفي تنمية نهضته وبإيمان راسخ بأن للمرأة حق التعلم والعمل والمشاركة. والمتابع لتعليم البنات سيلحظ ذلك السباق المحموم مع تعليم البنين صوب تحقيق النجاح والتكامل وصولا للاهداف التربوية التي رسمتها السياسة العامة للتعليم في بلدنا المملكة العربية السعودية وتحديدها الاهداف والغايات منه. وتعليم البنات يزخر بكفاءات ادارية وقيادات تعليمية ومعلمات بارزات على مستوى كل مدرسة نلمسها من خلال التجارب التي تعرضها صحفنا المحلية والنتائج المبهرة للطالبات وردود أفعال اولياء الامور وتفاعلهم مع مدارس بناتهم برغم معاناة المعلمات والمشرفات التربويات من حيث سوء بعض المباني المدرسية او قلة التجهيزات المدرسية او صعوبة التخطيط للزيارات والاتصال من المدرسة واليها او الى مراكز التدريب وهذا يضعف تواصلهن ومن اشرافهن على المدارس. بالاضافة الى ظروف العاملات في تعليم البنات الاسرية وضعف رواتب بعضهن ممن لا زلن يحملن لقب معلمات البند الخامس او معلمات الراتب المقطوع. لقد أخذتني هموم التعليم عند البنات بعيدا عن موضوع يشغل بال المعلمات فكنت اسأل عن سر الشريط اللاصق الشفاف الذي تجبر عليه المساعدة او المديرة لوضعه فوق الدرجات بعد ان تضعها المعلمة ثم تراجعها مدير المدرسة او المساعدة ثم يتم وضع الشريط اللاصق.. هل هذا يعني عدم الثقة في المعلمة وانها ستقوم بتغيير الدرجات بعد مراجعتها من مديرة المدرسة او مساعدتها؟ أليس هناك اكثر من اجراء يمكن القيام به على سبيل المثال مراجعة كل معلمة لزميلتها المعلمة ثم التوقيع بالتبادل على السجلات بدلا من هذا الجهد والوقت الذي يمضي بدون هدف تقضيه المديرة او المساعدة في وضع الشريط اللاصق وبدلا من هذا التشكيك في المعلمات!! لا أفهم السر من هذا الاجراء غير التربوي الذي نقله اليّ أكثر من شخص ورجاني بعضهم في الكتابة عنه ترى هل هذا الاجراء عام ام انه هنا في منطقتنا فقط ام في بعض المدارس ام انه ابداع ولد على يد مديرة او مشرفة او من موظف في تعليم البناتالى حين نلقى الاجابة.

محمد ابراهيم فايع
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0206171198.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الطائف يحقق في اعتداء طالبة على أخرى

--------------------------------------------------------------------------------
عبدالعزيز الربيعي, سعود الحارثي (الطائف)

تحقق ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف في شكوى قدمها ولي أمر طالبة بالمرحلة الثانوية تعرضت لكدمات وجروح من قبل زميلة لها في المدرسة الثالثة عشرة. اشتكى ولي أمر الطالبة المعتدى عليها من تصرف مديرة المدرسة قائلاً إنها احتجزت ابنته المصابة بجروح وكدمات بوجهها في حين تركت الطالبة المعتدية تغادر مبنى المدرسة بدون ان يتم التحقيق معها. وأشار الى ان ادارة المدرسة اتصلت على هاتف منزله لتبلغهم بضرورة الحضور لتعرض ابنتهم لسقوط ادى لاصابتها في يدها لكن عند الذهاب للمدرسة اتضح أنها تعرضت لاصابات في الوجه وشد في الشعر وتم نقلها الى مستشفى الملك فيصل حيث تلقت العلاج اللازم وحدد تقرير طبي من المستشفى مدة الشفاء من الاصابة التي لحقت بها بـ(6) أيام. وقال انه قدم شكوى لمركز شرطة السلامة ضد ادارة المدرسة والطالبة المعتدية على ابنته. المتحدث الاعلامي لإدارة تعليم البنات فهد الحمياني أوضح ان الادارة احالت شكوى ولي أمر الطالبة الى وحدة المتابعة النسائية للتحقيق في القضية وتطبيق لائحة السلوك في ضوء نتائجه.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0206171071.htm

[همسة الطـيف]

إغلاق موقع لمقاضاة «التربية»

--------------------------------------------------------------------------------




محمد سعيد الزهراني (الطائف)

فوجئ عدد من خريجات معاهد المعلمات بإغلاق الموقع المخصص لاستقبال وكالات المحامي للترافع في القضية الثانية ضد وزارة التربية والتعليم لعدم تعيينهن رغم استمرار الوزارة في فتح معاهد المعلمات حتى عام 1423هـ. وعلق محامي القضية قائلا بعد توافد الكثير من الخريجات في اعقاب نشر «عكاظ» تفاصيل القضية وتولي الموقع جمع الوكالات اغلق الموقع من قبل القائمين عليه مشيرا الى ان الحق مع الخريجات في المطالبة بحقوقهن في التوظيف من خلال ديوان المظالم وإلزام الوزارة بتعيينهن بعد ان عمدت الى تعيين حديثات التخرج دون النظر لخريجات معاهد المعلمات.
وكانت «عكاظ» قد نشرت امس ان مكتب المحاماة الذي سيتولى المرافعة عن حقوق الخريجات سيستقبل الوكالات الكترونيا حتى نهاية الشهر الحالي على موقع منتدى خريجات معاهد المعلمات في حين بلغ عدد اللاتي سجلن لمقاضاة التربية نحو «500» خريجة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0206171183.htm