أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 19 /10/ 1428 هـ 30 /أكتوبر/2007

[همسة الطـيف]

أكثر من 195000 معلم ومعلمة معينين على غير مستوياتهم الوظيفية التي يستحقونها

---------------------------------------------
أبرز تقرير وزارة التربية والتعليم للعامين الماليين 1423- 1424هـ - 1425-1426هـ عدداً من الصعوبات التي تواجهها الوزارة، والتي كان من أبرزها نقص القوى العاملة، حيث لا يوجد تناسب بين ما يعتمد من وظائف في الميزانية مع الحاجة التعليمية، وتعيين أعداد كبيرة من المعلمين والمعلمات على مستويات وظيفية أقل من استحقاقاتهم نظاماً تقدر أعدادهم بـ(95) ألف معلم و(100) ألف معلمة، حيث يتم التعيين حالياً على المستويين الأول والثاني على الرغم أن المستحق نظاماً المستويان الرابع والخامس، وتعيين أعداد كبيرة من العاملات في المدارس النهارية على بند برنامج محو الأمية برواتب تتراوح ما بين 2000 - 2500 ريال وقلة نسبة المعلمين السعوديين العاملين في المدارس الأهلية، حيث لا يتجاوز نسبتهم 21.9%.وأشار التقرير إلى عدد من المنجزات تتعلق بالعملية التعليمية ومن أهمها:
- صدور قرار مجلس الوزراء الموقر رقم 7 - م ب-701 وتاريخ 1-10-1425هـ المتضمن الموافقة على تطبيق نظام التعليم الثانوي بخطته الجديدة. وقد تم البدء في تطبيق المشروع في أربع مناطق تعليمية بواقع (17) مدرسة.
- إنشاء إدارة خاصة تعنى بتحقيق الجودة تحت مسمى (إدارة الجودة التربوية).
- الانتهاء من إعداد وطباعة الدليل الإجرائي (التخطيط الاستراتيجي في الميدان التربوي - أنموذج المدرسة). وتم توزيعه على جميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات.
- بدء تطبيق مشروع اختبار الكفايات الأساسية للعاملين في التعليم.
- تم تطبيق منهج التعليم العام على الصف الثاني الابتدائي لطلاب العوق السمعي.
- إقرار لائحة تقويم الطالب على الدارسين في المدارس الليلية.
- الاستمرار في تطبيق برامج (تدريب المعلمين على طرق التدريس واستراتيجياته).
- تم ابتعاث وإيفاد (96) معلماً و(30) معلمة للحصول على الدبلوم العام في بعض التخصصات التربوية المطلوبة.
- تم تدريب (390) مشرفاً تربوياً داخل المملكة وخارجها بهدف توفير العناصر المؤهلة لتطوير أساليب التخطيط للتدريب التربوي والإداري.
- تم ابتعاث وإيفاد (284) معلماً، و(25) معلمة للحصول على درجة الماجستير، منهن (5) ابتعاث خارجي.
- تم ابتعاث وإيفاد (137) معلماً ،و(3) معلمات للحصول على درجة الدكتوراه.
- تم تدريب (113.383) معلماً ومشرفاً تربوياً على رأس العمل ضمن برامج تدريبية متنوعة، و(323.101) معلمة ومشرفة تربوية.
- تم تدريب (1.440) مدير مدرسة ضمن مسار الدورات التدريبية الفصلية (فصل دراسي كامل) في مجال الإدارة المدرسية.
- تم تدريب (1.310) مشرف تربوي ضمن برنامج الدورات التدريبية (فصل دراسي كامل) في بعض التخصصات التربوية المطلوبة.
- تم إلحاق (6.430) موظفاً إدارياً، و(2.054) موظفة إدارية بدورات تدريبية متنوعة.
- تم تدريب (51) موظفاً إدارياً ضمن برامج تدريبية خارج المملكة.
- تم ابتعاث (224) معلماً وموظفاً إلى الخارج ضمن برامج المنح التدريبية في تخصصات مختلفة.
http://www.al-jazirah.com/84199/qo4d.htm

[همسة الطـيف]

مركز الإشراف التربوي بالروابي

--------------------------------------------
نورة فرج السبيعي
مهما بلغ الإنسان من خبرة يظل يطلب المزيد، ومهما كان حجم المسؤوليات الملقاة على عاتقه يظل يبحث عن أناس يمتلكون الخبرة ليلجأ إليهم بعد الله حينما يتعرض إلى أي مآزق في مجال عمله، هذا هو حالنا مع مكاتب الإشراف أو مراكز الإشراف التربوي حيث تعتبر لنا مرجعا مهما في أمور عديدة، وإن كنت أتحدث عن مركز الإشراف التربوي بالروابي ذلك المركز الذي تحول إلى صرح تعليمي بحكمة وروية ومعالجة لأوضاع في بعض الأحيان يتبادر إلينا إن حلها من الصعب إن لم يكن من المستحيلات.هذا المركز يشرف على العديد من المدارس في أحياء متناثرة الأطراف بل لأبالغ إن قلت: إنها إحياء تحتاج إلى جهود مضاعفة وإمكانات كبيرة مقارنة بالأحياء الأخرى فهناك مشكلة المباني المزمنة ومشاكل الطالبات التي لاتنتهي وفوق هذا وهذا مشاكل مع أولياء أمور يحتاج التعامل معهم إلى جهود مضنية أضف إلى ذلك الكثير من الصعوبات.ومع ذلك نرى أن المركز قد قلب الموازين في هذه الأمور فأصبح شعلة نشاط انعكس على المدارس التابعة له وإداراتها.وأنك لتندهش حينما تدخل هذا المركز حيث تجده كالخلية الكل يعمل ويتفانى في العمل، وقد رأينا من المشاكل التي مرت علينا فنعتقد جهلا منا أننا وصلنا الى نقطة نهائية لأحل بعدها فنهرع مسرعين مستنجدين بمركز الروابي، فنجد الحكمة والإدارة الصحيحة والروية في معالجة المواقف الطارئة.وهذا المكتب يستحق الدعم القوي بكوادر بشرية أمثال الموجودين حتى يستطيع أن يكمل رسالته على الوجه المطلوب ويغطي ماعليه من مسؤوليات ومهام والتشجيع منا فهو بحق أكثر من كونه إشرافا تربويا.
http://www.al-jazirah.com/84199/rj5d.htm

[همسة الطـيف]

عجيب توحيد زي المعلمين

-----------------------------------------------
سعادة الأستاذ خالد حمد المالك سلمه الله
رئيس تحرير جريدة الجزيرة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اطلعت وعبر صفحة عزيزتي الجزيرة تعقيبات تطالب بضرورة توحيد الزي المدرسي للمعلمين قدوة بالمعلمات، وحقيقة أن هذا الطلب عجيب أن يقارن المعلم بالمعلمة، وأي زي هذا الذي يطالب به وما نسبته 99.9% من المعلمين يرتدون الثوب والشماغ، هذا الشعار الوطني كافياً أن يكون زياً لمعلمي وطلاب مدارس البنين، إن وزارة التربية والتعليم ومنذ بداية تعليم المرأة التي بدأت منذ خمسة عقود تقريباً فرضت الزي المدرسي لمعلمات وطالبات مدارس البنات، ذلك أن المرأة بطبيعتها الأنوثية جبلت على حب التزين بمظاهر الزينة لا سيما أن وسائل التزين لا تعد ولا تحصى من فساتين متنوعة ومجوهرات واكسسوارات وغيرها، وإذا فتحت لها المجال ستصبح مدارس البنات عبارة عن إعلانات ودعايات لشركات عالمية إذاً هنا الفرق، فالرجل ما هي الأزياء التي سيلبسها وما هي الاكسسوارات التي سيتقلدها، إن زي الرجال لا يتعدى ثوب وشماغ، أو بنطال.
علي الشمالي البكيرية
http://www.al-jazirah.com/84199/rv1d.htm

[همسة الطـيف]

أين تأمين المعلمين والمعلمات؟

-----------------------------------------------

قرأت خبرين نشرتهما جريدة الجزيرة بالعدد رقم 12811 في تاريخ 15- 10-1428هـ الموافق 26- 10-2007م، الخبر الأول يتعلق بالمكافآت النقدية وتحويلها إلى نظام التحويلات السريعة بحيث تصل إلى حسابات مستحقيها مباشرة من طلاب تحفيظ القرآن والتربية الخاصة وأبناء المعلمين المتوفين وبدل الاغتراب. والخبر الثاني يتعلق بالتأمين الصحي للمعلمين والمعلمات.أما الخبر الأول فيستحق الإشادة والتقدير لوزارة التربية والتعليم لهذا الإجراء المثمر الذي يهدف الى إيصال المبلغ إلى مستحقيه من دون تعقيدات، وفي الوقت نفسه يقضي على تأخير الإعانات أو المكافآت عن أصحابها.. فشكراً لوزارة التربية والتعليم على هذه الخطوة الموفقة وجزى الله مسؤوليها كل خير.أما الخبر الثاني فكان عن التأمين الصحي للمعلمين والمعلمات، وحسب مضمون الخبر أن وزارة التربية والتعليم تدرس عدة عروض من شركات ومؤسسات متخصصة في قطاع التأمين، وذلك من أجل تطبيق التأمين الصحي للمعلمين والمعلمات. وهذا الإجراء المزمع تطبيقه يستحق الإشادة والتقدير أيضاً لما يمثلها من العناية بصحة المعلمين والمعلمات. غير أن الخبر لم يذكر المعلمين المتقاعيدن والمعلمات المتقاعدات، وهل لهؤلاء المتقاعدين والمتقاعدات نصيب في التأمين الصحي الخاص بالذين هم على رأس العمل؟ وعلى أي حال فالرجاء من المسؤولين ألا ينسوا المتقاعدين والمتقاعدات من التأمين الصحي وأن يشملهم ما يشمل الذين هم على رأس العمل في أي قطاع من قطاعات الدولة. ولأنهم الآن أكثر احتياجاً للخدمة الصحية من غيرهم لكبر سنهم وحاجتهم للرعاية الطبية.
سالم بن عبدالله الخمعلي المدينة المنورة
http://www.al-jazirah.com/84199/rv6d.htm

[همسة الطـيف]

الكاريكاتير

--------------------------------------------


0
0

[همسة الطـيف]

الحياة:19-10-1428هـ العدد 16279

--------------------------------------------
النقل الخارجي والداخلي للمعلمات... « وفق الضوابط»
جدة - أمل باقازي الحياة - 30/10/07//أكد المدير العام للبرامج في وزارة التربية والتعليم سليمان النصيان، أن برنامج التواصل الإلكتروني الذي استحدث أخيراً، تم تفعيله أول من أمس على موقع الوزارة الإلكتروني، ويهدف إلى تسهيل التواصل بين المدرسة والإدارة والوزارة، لتحقيق السرعة في استقبال المعلومات والمعاملات.وأضاف أنه سيتم استحداث قاعدة بيانات في كل إدارة عن معلمات كل مدرسة، مشيراً إلى أن استحداث البيانات يحتاج في بدايته من موظفات كل إدارة إلى جهد مضاعف، لتوفير المعلومات الصحيحة طوال العام.وأوضح النصيان خلال فعاليات اليوم الثاني للملتقى الثاني لإدارات شؤون المعلمات، أن البيانات الخاصة بكل إدارة سيكون لها رقم سري خاص، إضافة إلى رقم سري آخر لبيانات معلمات كل مدرسة، الأمر الذي من شأنه توفير الخصوصية في التعامل مع جميع المعلومات والمعاملات، ولا يمكن تعديلها أو الإضافة عليها إلا من قبل المسؤول عنها، سواء في المدرسة أو الإدارة أو الوزارة.وقال: «سيحتوي موقع كل مدرسة على سجل خاص بكل معلمة، يشمل جميع البيانات الشخصية بها وما يتعلق بمتابعة عملها»، مشدداً على ضرورة إدخال بيانات التربية الخاصة وفقاً للمعلومات التي تم استحداثها.من جانبه، قال المدير العام لشؤون المعلمات في وزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض: «إن التواصل الإلكتروني سيكون على شبكة الانترنت في موقع الوزارة، وسيمكن التواصل بين المدرسة والإدارة والوزارة طوال العام، إذ يؤدي ذلك إلى تحديث البيانات آلياً بشكل مستمر، ما يوفر الدقة والوقت والجهد إضافة إلى تحقيق أهداف التعاملات الإلكترونية التي تسعى الوزارة لتحقيقها».وأشار الدكتور الغياض إلى أن هذا البرنامج سيمكن الوزارة من إجراء حركة النقل الخارجي والداخلي للمعلمات، وتحديد الحاجات بالشكل الآلي المنظور، وفق الضوابط والآليات التي وضعتها الوزارة، بالتعاون مع الميدان التربوي.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...2bb/story.html

[همسة الطـيف]

«التربية» تنفذ برنامجاً توعوياً بأهمية النظافة في المجتمع

--------------------------------------------------
الرياض - رياض المسلم الحياة - 30/10/07//
أعدت إدارة التربية والتعليم في الرياض برنامج زيارة توعوياً لطلاب المدارس، بالتعاون مع أمانة المنطقة، بهدف توعيتهم بأهمية النظافة في المجتمع. وبحسب المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان فإن «البرنامج يهدف لإيجاد جيل واع يقوم بواجبه تجاه وطنه بالمحافظة على نظافة مجتمعه وبيئته، ليكون قادراً على توعية الآخرين وليكون نواة صالحة للأجيال».مضيفاً أن البرنامج سينظم «زيارة لطلاب المدارس الذين سيتم اختيارهم بعد ترشيح 35 طالباً من كل مدرسة». أما آلية الزيارة فأشار الدبيان إلى أن «الطالب سيكون برفقة اثنين من المعلمين وسيبدأ في الساعة السابعة صباحاً وحتى الساعة الثانية عشرة ظهراً». لافتاً إلى أن الأمانة ستؤمن «حافلة لنقل الطلاب في المدارس الحكومية».وفي جانب آخر، شدد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض على ضرورة نقل المواد الكيماوية منتهية الصلاحية بسرعة، محذراً في تعميم أصدره إلى المدارس الحكومية والأهلية من التأخر في تسليم المواد الكيماوية. وقال: «تتحمل إدارة المدرسة مسؤولية بقاء تلك المواد الكيماوية المنتهية أو التي لا تخدم المنهج، وطلب من المدارس التي لم تسلم تلك المواد سرعة تسليمها لمستودع الشميسي في أقرب وقت ممكن».
http://ksa.daralhayat.com/local_news...1db/story.html

[همسة الطـيف]

الوطن:الثلاثاء 19شوال1428هـ العدد:2587
--------------------------------------------
دراسة حديثة تؤكد ضرورة أداء 47840 معلما ومعلمة لقسم المهنة
الرياض: محمد آل ماطر
أوصت دراسة تربوية حديثة أجريت على أكثر من 47840 معلماً ومعلمة ومشرفا ومشرفة العاملين بالميدان التربوي بضرورة إلزام المعلمين الجدد الملتحقين بالعمل في الميدان التربوي كمعلمين بأداء قسم المهنة قبل مزاولتهم مهنتهم.وخصص مدير مركز الإشراف التربوي بشمال الرياض الباحث الدكتور عبد العزيز عثمان الفالح الدراسة لمعرفة مدى اتجاهات وتطبيق العاملين في الميدان التربوي لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم بالمملكة.وأوضح الفالح لـ "الوطن" أن الدراسة شملت جميع المعلمين بتعليم الرياض "بنين، وبنات" من معلمين ومعلمات ومديري ومديرات المدارس وعددهم 47840 معلماً واقتصرت عينة البحث على 1695 معلماً منهم. ومبينا أن الدراسة تهدف إلى الرقي بمستوى أخلاقيات مهنة التعليم من خلال معرفة اتجاهات وتطبيق المعلمين لها بدراسة جوانب مهمة منها الأداء المهني، الطلاب، المجتمع، المجتمع المدرسي والأسرة.وأوصت الدراسة وزارة التربية والتعليم بضرورة اعتماد مقرر التربية الأخلاقية في المرحلة الثانوية للبنين والبنات وإلزام كل من ينتسب لمهنة التعليم من المعلمين والمعلمات بقسم المهنة "أقسم بالله العظيم أن أؤدي عملي بكل أمانة وإخلاص لله تعالى وأن التزم بما جاء في أخلاقيات مهنة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية المستمدة من القرآن الكريم والسنة النبوية".
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2587&id=26897

[همسة الطـيف]

التربية تشدد على عدم الاجتهاد في برامج النشاط الطلابي

-----------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي

شدد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد بن محمد المليص على أهمية ضبط بعض الاجتهادات وبعض أوجه التوسع في الأنشطة الطلابية التي تحيد بالنشاط عن أهدافه التربوية السامية. وطالب المليص في تعميم له كافة الإدارات التعليمية بالتقيد بالتعاميم المنظمة لبرامج النشاط في المدارس.يذكر أن وزارة التربية والتعليم انتقدت بعض البرامج التي خرجت بالنشاط الطلابي عن هدفه العام، حيث شددت على منع السماح للمدارس الحكومية والأهلية بإرسال الطلاب لزيارات أو رحلات خارج البلاد سواء أكانت زيارات دراسية أم ترويحية، وكذلك عدم استقبال المؤسسات والشركات المعلنة عنها أو السماح بنشر الدعايات لها بين الطلاب. كما منعت جمع التبرعات من الطلاب في مختلف المستويات للجمعيات الخيرية ونحوها.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2587&id=26898

[همسة الطـيف]

استخدام التواصل الإلكتروني بين الوزارة وإدارات التعليم في إجراء حركة نقل المعلمات

-------------------------------------------------
جدة: أحمد ردة
شهدت فعاليات اليوم الثاني للملتقى الثاني لإدارات شؤون المعلمات شرحا مفصلا عن برنامج التواصل الإلكتروني، الذي سيمكن الوزارة من إجراء حركة النقل الخارجي والداخلي للمعلمات، وتحديد الاحتياج بشكل آلي منظور وفق الضوابط والآليات التي وضعتها الوزارة بالتعاون مع الميدان التربوي.وقال مدير عام البرامج بوزارة التربية والتعليم سليمان النصيان إن البرنامج الذي تم تفعيله على موقع الوزارة يرمي إلى تسهيل التواصل بين المدرسة والإدارة والوزارة، وتحقيق السرعة في استقبال المعلومات والمعاملات حيث سيتم استحداث قاعدة بيانات في كل إدارة عن معلمات كل مدرسة.وأكد أن استحداث البيانات يحتاج في بدايته إلى جهد مضاعف من موظفات كل إدارة, وذلك لتوفير المعلومات الصحيحة طوال العام.وأوضح النصيان أن البيانات الخاصة بكل إدارة سيكون لها رقم سري خاص ورقم سري آخر لبيانات معلمات كل مدرسة بما يوفر الخصوصية لجميع المعلومات والمعاملات التي سيتم التعاطي معها, ولا يمكن تعديلها إلا من قبل المسؤول عنها سواء في المدرسة أو الإدارة أو الوزارة.وسوف يحتوي موقع كل مدرسة على سجل خاص بكل معلمة يشمل جميع البيانات المتعلقة بها سواء الشخصية أو ما يتعلق بمتابعة عملها، مؤكدا ضرورة إدخال بيانات التربية الخاصة وفق المعلومات التي تم استحداثها.من جانبه، أوضح نائب مدير عام البرامج الدكتور راشد بن غياض الغياط أن التواصل الإلكتروني سيكون على شبكة الإنترنت في موقع الوزارة مما يتيح التواصل بين المدرسة والإدارة والوزارة طوال العام حيث يؤدي ذلك إلى تحديث البيانات بشكل آلي مستمر مما سيوفر الدقة والوقت والجهد ويحقق أهداف التعاملات الإلكترونية التي تسعى الوزارة لتحقيقها.
وعلى هامش فعاليات الملتقى، تم تنظيم رحلة للمشاركات لزيارة دارة صفية بن زقر.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2587&id=26896

[همسة الطـيف]

حصر الطلاب والمعلمين المصابين بالسكري في جدة

---------------------------------------------------
جدة: حسن السلمي
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم ممثلة في إدارة الإشراف الطبي توزيع استبيانات الإصابة بداء السكري على جميع مدارس تعليم جدة. وتستهدف هذه الاستبيانات جميع شرائح العمل التربوي داخل المدارس من طلاب ومعلمين وإداريين، وأقسام الإدارة ومراكز الإشراف التربوي وموظفيها، بهدف جمع المعلومات الأولية حول أعداد المصابين بالمرض من هذه الفئات.وأكد مدير إدارة الإشراف الطبي بتعليم جدة الدكتور محمود السيد أن مرض السكري من الأمراض المزمنة والمنتشرة بصورة كبيرة، ويصيب كثيرا من الناس، حيث إن هناك أكثر من 190 مليون مصاب في العالم، تمثل نسبة المصابين في السعودية منهم أكثر من 17% من السكان.وأشار إلى أن هذه الدراسة تأتي بالتزامن مع اليوم العالمي للسكري، وتهدف إلى حصر المصابين بهذا الداء، ومن ثم إعداد البرامج التوعوية والعلاجية لهم، ومتابعة حالاتهم الصحية بالتعاون مع مركز جدة لرعاية مرضى السكري وضغط الدم بوزارة الصحة.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2587&id=26899

[همسة الطـيف]

مواعيد موحدة لتنفيذ برامج التوعية بالمناسبات الصحية العالمية في المدارس

---------------------------------------------------
جدة: حسن السلمي
اعتمدت وزارة التربية والتعليم تنظيما زمنيا موحدا لكافة قطاعات التعليم في المملكة لتنفيذ برامج التوعية الصحية لأربع مناسبات صحية عالمية صادفت إجازة شهر رمضان المبارك المنصرمة.وجاء في توجيه الوزارة للإدارات التعليمية للبنين والبنات بكافة مناطق المملكة أن هذا التنظيم لبرامج توعية الطلاب والطالبات بهذه المناسبات الصحية يأتي لكون المملكة العربية السعودية من ضمن جميع دول العالم التي تقدم توعية صحية لأفراد المجتمع بالتزامن مع هذه المناسبات، بهدف زيادة الوعي الصحي، وتعزيز الإجراءات الوقائية التي تحد من المشكلات الصحية، وذلك بتنفيذ المحاضرات والندوات العلمية والرسائل الصحية عبر الإذاعة المدرسية، وطابور الصباح، والمجلات والصحف الحائطية، وإقامة المنافسات والأنشطة الرياضية التي من شأنها تعويد الطلاب على الرياضة وممارسة المشي، ومن ثم توثيق هذه الفعاليات داخل المدارس، وموافاة إدارات التربية والتعليم بتقارير دورية عما تم إنجازه.وذكر التوجيه أن أربع مناسبات صحية عالمية صادفت إجازة شهر رمضان المبارك الماضية وهي يوم القلب العالمي، ويوم الحليب المدرسي العالمي، وأسبوع المشي العالمي، ويوم الصحة النفسية العالمي، ولذلك فسوف يتم تنفيذ البرامج التوعوية لهذه المناسبات وفق التالي:
1- يوم القلب العالمي: تقام برامج التوعية لهذه المناسبة في الفترة من 15 إلى 19 شوال الجاري تحت شعار "ضم القوى من أجل قلوب سليمة". وكان هذا اليوم يوافق 30 سبتمبر المنصرم. وتتضمن التوعية بأمراض القلب المختلفة، وستشمل برامج هذا اليوم توفير فحوص طبية وتنظيم مسيرات ومسابقات عدو، ودورات للحفاظ على اللياقة البدنية، ومحادثات عامة وعروض فنية، ومنتديات علمية، ومعارض وحفلات ومهرجانات ومباريات رياضية.
2- يوم الحليب المدرسي العالمي: تقام برامج التوعية لهذه المناسبة في الفترة من 22 إلى 26 شوال الجاري. وتتضمن التوعية بالأمراض الناتجة عن عدم تناول الحليب، وضعف العظام نتيجة قلة الكالسيوم الموجود بالحليب، على أن تشارك في هذه المناسبة الإدارات التعليمية، وقادة العمل التربوي.
3- أسبوع المشي العالمي: وتقام برامج التوعية لهذه المناسبة في الفترة من 29 شوال الجاري حتى 4 ذي القعدة المقبل، وتتضمن التوعية بالأمراض الناتجة عن عدم ممارسة رياضة المشي ، ودور المشي في الوقاية من معظم الأمراض كنوبات القلب والسكري والسمنة، ومشاركة المعلمين طلابهم في المشي داخل المدرسة، وتمارين اللياقة.
4- يوم الصحة النفسية العالمي: وتقام برامج التوعية لهذه المناسبة في الفترة من 7 إلى 11 ذي القعدة القادم تحت شعار "الصحة النفسية عالم متغير.. تأثير الثقافة والتنوع "، وكان هذا اليوم يوافق 10 أكتوبر الجاري. ويأتي لإذكاء الوعي العام بقضايا الصحة النفسية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2587&id=26904

[همسة الطـيف]

أمانة منطقة الرياض تسيّر أولى رحلاتها الطلابية

---------------------------------------------

الرياض: الوطن
سيرت أمانة منطقة الرياض أولى رحلاتها لطلاب المدارس في مدينة الرياض ضمن برنامجها التوعوي للتعريف بأهمية النظافة والحفاظ عليها بالتنسيق مع إدارة شؤون الطلاب وإدارة النشاط المدرسي في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض.وبدأت أولى رحلات البرنامج بزيارة ميدانية للطلاب في حافلات مجهزة رافقهم خلالها عدد من مسؤولي الأمانة وعدد من مشرفي النظافة حيث استغرقت مدتها قرابة الساعتين إلى الثلاث ساعات.وتم فيها زيارة أحد مشاريع النظافة والاطلاع على كافة معدات النظافة وعمل كل منها، والتعرف على خدمات النظافة وخطط وبرامج تنفيذها، وكذلك ورش الصيانة وإدارة العمليات والإسكان.كما زار الطلاب مدفن نفايات البلدية حيث اطلعوا على كيفية وزن النفايات والتخلص السليم منها وطرق التخلص من العصارة والغازات، كما تجولوا في محطة فرز النفايات واطلعوا على عملها وطرق الفرز والمواد المفروزة.وبعد ذلك مارس الطلاب على أرض الواقع وتحديدا بالقرب من مدارسهم بعض أعمال النظافة البسيطة مثل الالتقاط ونحوه، وتسلم الطلاب هدايا البرنامج وهي عبارة عن معطف (بالطو) وقبعة وقفاز يد ليتم ارتداؤها أثناء الزيارة.وتخلل الزيارة فترات راحة وتناول وجبة إفطار وبعض الشروحات والمحاضرات البسيطة عن النظافة وأهميتها، وفي نهاية الرحلة تسلم الطلاب مغلفاً يحتوي على مطبوعات توعية مناسبة.يذكر أن برنامج التوعية الطلابية يحظى باهتمام خاص ودعم من أمين منطقة الرياض الأمير الدكتور عبدالعزيز بن محمد بن عياف آل مقرن.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2587&id=26942

[همسة الطـيف]

مفعلة في قليل من مدارس البنات الحكومية والريادة للأهلية

------------------------------------------------
تربويات يطالبن بتفعيل الأنشطة المسرحية لدورها في دعم العمل التربوي
تقتصر الأنشطة المسرحية في المدارس على عروض الأزياء التراثية
جدة: صفاء الشريف
تعتبر نسبة مدارس البنات التي تنفذ العمل المسرحي قليلة للغاية، رغم وجود عناصر بشرية وكوادر فنية يمكنها تغيير هذا الواقع، ورغم أن المسرح المدرسي يعد من ركائز الأنشطة التربوية التي تساهم في نمو شخصية الطلاب والطالبات فكرياً وثقافياً وبدنياً وروحياً لتكون قادرة على ربط كل ما هو نظري بالواقع العملي الملموس، كما أنه يدعم ثقتها بنفسها، مما يؤهلها لمواجهة المواقف الحياتية المختلفة، إلا أن واقع فن المسرح المدرسي بمدارس البنات مازال يفتقد الكثير من مقومات العمل المسرحي الجاد والراقي.المستشار الثقافي بوزارة التربية والتعليم سابقاً والمخرج المسرحي عادل زكي أشار إلى أن المسرح المدرسي محاولة لتقديم المضامين الهادفة والتربوية والتعليمية والأخلاقية للطلاب أو الطالبات باعتباره وسيلة إعلامية هادفة يمكن أن تستخدم كأسلوب في تقديم المعلومة بشكل جذاب، مع الابتعاد عن الإسفاف والسطحية في تناول موضوعاته.
يزيد أفق الطلاب
ويؤكد زكي أن المسرح يندرج تحت النشاط الثقافي في المدرسة باعتباره أداة من أدوات الثقافة الفعالة، ففي ظل سيطرة وسائل الإعلام على أبنائنا وبناتنا تمتلك المدارس عنصرين إعلاميين لابد من استخدامهما بالشكل الصحيح، وهما الإذاعة المدرسية والمسرح المدرسي، فيقدم من خلالهما مضامين وثقافات ولا مانع من تقديم المسرح العالمي لزيادة أفق الطلاب والطالبات وتثقيفهم والنهوض بمستواهم اللغوي والثقافي والفكري من خلال اطلاعهم على ثقافات الدول الأخرى.ويضيف زكي أن للمسرح أهدافاً أخرى وأساسية ومن أهمها تقويم لسان الطالب في نطق اللغة العربية، إلى جانب القدرة على مواجهة الآخرين دون خوف أو خجل، ومواجهة الناس وتعلم فن الحوار والإقناع والتأثير، وبالتالي ليس من الضروري التركيز على مدى إجادة التمثيل، كما رجح زكي تقديم الدروس الصعبة في المناهج التعليمية من خلال المسرح وهو صالح لجميع المواد الأدبية والعلمية، مطالباً بضرورة تنظيم دورات تدريبية لمشرفي ومشرفات المسارح في المدارس.ونفى زكي إمكانية أن تقوم الإذاعة المدرسية بدور المسرح، كون دورها ينحصر في مجموعة من المعلومات والأخبار لمدة لا تزيد عن دقائق معدودة، فهو مجرد نشاط خبري، وفي المقابل فإن المتعة والمشاهدة لا تتحقق إلا في المسرح، مشيرا إلى أنه يمكن استغلال المسرح المدرسي في تنمية وعي الطلاب الثقافي والسياسي.
موضوعات بسيطة
ويشير زكي إلى أن المسرح المدرسي نوعان ، مسرح للشباب وهو خاص بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، ومسرح للطفل وهو خاص بالمرحلة الابتدائية، موضحاً أنه لابد من أخذ المراحل العمرية والدراسية في الاعتبار عند وضع فكرة المسرحية وإعداد نصوصها ، فمسرح الطفل يتطلب موضوعات بسيطة ليس بها تعقيد، لذا يفضل تناول فكرة واحدة في النص المسرحي، حيث إن الطفل ليس لديه القدرة على ترتيب المشاهد، كما يجب أن تكون الكلمات المستخدمة في النص المسرحي بسيطة، وألا يتعدى العرض 45 دقيقة.ويؤكد زكي أن المسرح المدرسي ورشة عمل متكاملة لجميع الأنشطة المدرسية، خاصة في مدارس البنات التي تفتقر للمسرح المدرسي المتكامل، حيث إن تجهيز العرض المسرحي يتطلب تعاون الطالبات الموهوبات في الرسم والأعمال الفنية لتصميم الديكور وتنفيذه مع الطالبات الموهوبات في التفصيل والحياكة لتصميم الملابس والإكسسوارات الملائمة لشخصيات المسرحية، إلى جانب طالبات القسم العلمي لتوظيف الإضاءة وتوزيع الصوت بشكل مؤثر، وبالتالي تجنيد كل المواهب والأنشطة الموجودة للخروج في النهاية بعرض مسرحي مميز لا مثيل له.
علاج السلوكيات السلبية
من جهتها تؤكد مديرة إدارة نشاط الطالبات بإدارة التعليم نجاح الأختر على أن المسرح المدرسي يعتبر من الفعاليات الرئيسية التي تنفذ في مدارس البنات الحكومية والأهلية، وذلك من خلال ما يطلق عليه المشاهد التعبيرية التي تستخدم لمعالجة أو طرح بعض المشكلات وعلاج السلوكيات السلبية التي قد تتعرض لها الطالبات، وذلك من خلال الإذاعة المدرسية الصباحية، أو في الحفلات المدرسية حسب المتاح، موضحة أن عبارة " التمثيل على خشبة المسرح " بمعناه الواسع غير دارجة في مدارس البنات لعدم وجود الإمكانيات والتجهيزات، فالمسرح يحتاج إلى ديكورات وإضاءة وغيرها من المستلزمات التي يتطلبها وجود ذلك المسرح، خاصة أن عدداً من مدارس البنات الحكومية هي بنايات مستأجرة غير مجهزة لوجود مثل ذلك النشاط.وتضيف الأختر أنه خلال الأعوام الثلاثة الماضية نفذت بعض مدارس البنات الحكومية والأهلية عروضاً مسرحية ظهر من خلالها مواهب تمثيلية ممتازة، وكان منها مسرحية تحدثت عن صديقات السوء، وأخرى تناولت قضية المجاعات في دول العالم وأخرى عن الحروب والإرهاب والعولمة، مؤكدة على أن الطالبات لديهن إمكانيات في مجال المشاهد التعبيرية تفوق إمكانيات الطلاب في مدارس البنين، ولكن مازالت تلك المواهب تظهر على استحياء.ومن الجانب التربوي والتأثيري تؤكد الأختر على أن المسرح المدرسي يحتاج إلى تشجيع ودعم من المسؤولين، وذلك من خلال نشاط المسارح على مستوى المدارس، ولاسيما أن تقديم المعلومات بشتى أنواعها الثقافية والأخلاقية والسلوكية والتعليمية عن طريق المسرح المدرسي يساعد بشكل كبير على تثبيت تلك المعلومات لكل من الطالبة التي تقوم بالأداء التمثيلي وللجمهور المشاهد من الطالبات، وبالتالي يمكن دعم المناهج الدراسية عن طريق المشاهد التعبيرية ، كما تقوم بعض المعلمات بتنفيذ ذلك خلال الصف الدراسي في العديد من المواد منها بينها مادة التاريخ.وأكدت الأختر على ضرورة تطوير أساليب الأنشطة المسرحية في المدارس، وتوسيع تناول القضايا ومعالجة السلبيات وفق ضوابط محددة، بأن يكون موضوع المسرحية المقدمة يخدم قضية وهدفاً راقياً، ويعالج بأسلوب محتشم ليس به تشويه لقيم المجتمع، ويخلو من الإسفاف والسفور أو الدعوة لسلوكيات سلبية، حتى لا تضيع هوية الطالبات، خاصة أن الثقافة المسرحية هي خلاصة فكر المجتمع، وأن وضع الضوابط للنشاط المسرحي في المدارس يمنع استخدامه كوسيلة لنشر ثقافة غير مقبولة.وتنفي الأختر أن مدارس البنين أكثر اهتماماً بالأنشطة المسرحية ، مؤكدة على أن مدارس البنات أكثر اهتماماً بذلك، والأنشطة التي نفذتها مدارس البنات في اليوم الوطني كانت مثالا على ذلك حيث أقيم العديد من العروض المسرحية القوية في بعض المدارس الأهلية والحكومية.
جمعية للتمثيل
وتدعو المشرفة التربوية سابقاً نوال فقيه للعودة إلى تنظيم جمعية تمثيل بمدارس البنات كما كان قديماً ، حيث كانت تلك الجمعية تقوم بالعديد من الأنشطة طوال العام، كما تدعو لاستحداث كأس لأفضل فرقة تمثيل مسرحية على مستوى مدارس المناطق ولأفضل مسرحية، وتبني الموهوبات في التمثيل والكتابة المسرحية والخطابة، مشيرة إلى أن مدارس البنات الحكومية اليوم لا تهتم بنشاط المسرح المدرسي، وإن كان لها نشاط في هذا المجال، فإن قلة الإمكانيات من حيث وجود مقر مجهز للمسرح تحول دون تطوير النشاط والاهتمام به، وتؤكد فقيه أن مدارس البنات الأهلية لها الريادة في الاهتمام بهذا النشاط، حيث تقدم اسكتشات أو كما يقال (دايالوج) يقدم في المناسبات البسيطة مثل مجالس الأمهات كما أنها تنفذ مسرحيات روائية قيمة في حفلات نهاية العام والمناسبات الوطنية.وتضيف أن لغة الجسد في التعبير والتي يعتمدها العمل المسرحي لها أهمية بالغة في التربية بشكل عام، وبالتالي فإن المسرح المدرسي في مدارس البنات يحتاج لتطوير واهتمام واستخدامه وسيلة فعالة ومؤثرة لتقويم سلوك طالباتنا وتثقيفهن وتفريغ الطاقات الكامنة بداخلهن من خلال موضوعات تعبر عن واقعون، وما يطا**** في وسائل الإعلام المختلفة حولهن ليكون بمثابة تعبير عن أنفسهن كأن يتناولن موضوعات العنف الأسرى ومشاكل المراهقات وهروب الفتيات والانتحار والمخدرات والتدخين وغيرها من الموضوعات.وتشير فقيه إلى أن ما يفتقده المسرح في مدارس البنات الإمكانيات وتوفر العناصر الأساسية التي يقوم عليها المسرح، ومن أهمها عناصر متحمسة لهذا العمل تكون لديهن المهارات اللازمة، وهذا يتطلب إقامة دورات للمعلمات الموهوبات في مجال الفن المسرحي يقوم عليها مخرجات سعوديات ويجب أن يكون لهن دور فعال ومؤثر في هذا المجال.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2587&id=26882

[همسة الطـيف]

المناهج الرقمية

-----------------------------------------------------
أكثر من 5 ملايين قرص إلكتروني، أعدتها الإدارة العامة للتطوير التربوي بوزارة التربية والتعليم، تحتوي على جميع المناهج الدراسية سيتم توزيعها على جميع الطلاب والطالبات بالمملكة.ومع أن هذه الخطوة باكورة أعمال مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم الذي سيكلف الدولة 9 مليارات ريال، إلا أن هذه الأقراص واقعيا لن يستفيد منها أكثر من 60% من الطلاب والطالبات لسببين: أولهما افتقاد كثير من أسر الطلاب لأجهزة الحاسب الآلي المنزلية لأسباب مادية أو أمية تقنية، يقابلها ضعف التجهيزات المدرسية التي لا يمكن أن تستوعب ما معدله 500 طالب على الأقل في كل مدرسة. وثانيهما الطريقة التي جاءت بها الأقراص وكأنها تصوير فوتوغرافي لصفحات المقرر الدراسي، مفتقدة للعروض التقديمية المرئية (الشرائح)، ودعمها بالصور والوسائل والرسوم، وتجزئة وحدات المنهج بصورة مبسطة تجذب انتباه الطلاب، وتعمق في أفكارهم جزيئات الدرس.لذلك، فإن الميدان التربوي، الذي يتلهف لتقنيات إلكترونية حديثة، ينتظر من القائمين على مشروع تطوير التعليم الاهتمام بالجوهر والمضمون لكل مفردات المشروعات المستقبلية التي ستنفذ على أرضه، كي تروي عطشه الذي عمقته جراحات المفاهيم السطحية، والشكليات الإلكترونية.
حسن السلمي

http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...1&issueno=2587