أخبار التربية والتعليم ليوم السبت 20 / 2 / 1428 هـ 10 مارس 2007م

[همسة الطـيف]

الوطن:السبت 20صفر1428هـ الموافق 10مارس2007م العدد:2353

------------------------------------------------------------------
استمارة لتعديل بيانات المعلمين قبل الدخول في حركة النقل الخارجي
الرياض: محمد آل ماطر

خصصت وزارة التربية والتعليم استمارة للراغبين في تعديل بياناتهم على (نظام التبادل الإلكتروني) الذي اعتمدته الوزارة هذا العام ويتضمن المعلومات الوظيفية عن المعلم والتي يتعامل معها المعلم في حالة إجراء معاملته داخل أروقة الوزارة ومن أهمها الدخول في حركة النقل الخارجي.واعتمدت الوزارة آلية في تعديل البيانات بأن يقوم المعلم بتعبئة استمارة التعديل ووضع علامة عند حقل التعديل وإجراء التعديل الصحيح ومن ثم التوقيع على صحة البيانات وتتم مصادقتها من مدير المدرسة ومن ثم ترفع لإدارة شؤون المعلمين بالإدارة التي يعمل بها المعلم. ويكون تعديل بعض البيانات من شأن شؤون الموظفين مثل "المستوى الوظيفي والدرجة الوظيفية والرقم الوظيفي".وبالنسبة للمعلمين السعوديين الذين تم التعاقد معهم بداية العام الدراسي وتم ترسيمهم مؤخراً بالرقم الوظيفي (99999) فيتم تعديل بياناتهم عن طريق شؤون الموظفين.وتأتي هذه الخطوة من الوزارة حرصاً على تكوين قاعدة بيانات صحيحة للمعلم ويتم التعامل معها في حالة الحاجة لذلك. وكانت الوزارة قد حذرت أصحاب البيانات المدخلة ومديري المدارس من إدخال بيانات خاطئة "وخاصة في بيانات النقل الخارجي" وأن المعلم ومدير المدرسة مشتركان في المسؤولية في حالة وجود بيانات خاطئة مدخلة في نظام التبادل الإلكتروني.من جانب آخر أطلقت الوزارة ممثلة في إدارة شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم خدمة "جوال المعلم" والذي يمكن المعلم من وصول أخبار الوزارة له أولا بأول المتعلقة بالمعلمين مثل (حركة النقل الخارجية، التعيينات التي تجريها الوزارة، الإجازات ومواعيدها الصحيحة، وغيرها) ويهتم جوال المعلم بإرسال الأخبار التربوية والتعليمية التي تهم المعلم بداخل وخارج المملكة ويهتم بإرسال أخبار الأنشطة التي تقدمه إدارة شؤون المعلمين بالوزارة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local06.htm

[همسة الطـيف]

مناقشة القضايا التربوية والتعليمية في تربة

-------------------------------------------------------
الطائف: فهد الحارثي

يناقش مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو راس غدا عددا من القضايا التربوية مع مديري ومشرفي مدارس القطاع الخارجي بمركز الإشراف التربوي في تربة. ويأتي في مقدمة هذه المواضيع المطروحة التي سيناقشها الاجتماع ملاحظة المباني المدرسية بمحافظة تربة ومدى احتياجاتها والنظر في تحقيق مطالبها وتزويدها بالأدوات وكل ما تحتاج إليه من إمكانات ومعرفة عدد المدارس المستأجرة وعدد المدارس الحكومية التابعة لتربة وكذلك بعض قضايا وهموم الإشراف التربوي وما يتعلق به من موضوعات تأتي في مقدمتها قلة أعداد المشرفين التربويين بالمركز والبحث عن إيجاد أسرع الحلول المناسبة. كما سيناقش الاجتماع احتياج المدارس بقطاع تربة للحراسة نظراً لكثرة المفقودات الحاصلة في بعض المدارس والتركيز على توفير سيارات خاصة بالمركز نظراً لوجود مدارس خارج تربة تتطلب وجود سيارات تتناسب مع البيئة الصحراوية.كما يناقش الاجتماع احتياج مركز الإشراف التربوي بتربة للعديد من المعلمين حيث إن المنطقة تتطلب وجود أعداد من المعلمين نظراً لقلة المعلمين بالمنطقة. ويبحث الاجتماع أيضا أهم أسباب غياب الطلاب في بداية كل عام وبداية كل فصل دراسي ثان.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local19.htm

[همسة الطـيف]

مناقشة كفايات المشرف التربوي الثلاثاء

-------------------------------------------------------------
الطائف، جازان: ساعد الثبيتي، ماجد هبة

يناقش اللقاء الدوري لمديري إدارات الإشراف التربوي الذي تقيمه الإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم يوم الثلاثاء القادم ويستمر لمدة يومين كفايات المشرف التربوي في ضوء متطلبات المرحلة القادمة. وتستضيف اللقاء الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة جازان حيث سيشارك فيه جميع مديري الإشراف التربوي بكافة الإدارات التعليمية وذلك بحضور مدير عام الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور غانم الغانم.وأوضح مدير إدارة الإشراف التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف أحمد الحسن عسيري أن اللقاء سوف يناقش عددا من المحاور الأخرى من أبرزها مشروع تربية الطموح ومشروع الاهتمام بتكوين شخصية الطالب الذي أقرته الوزارة أخيرا، مشيرا إلى أن اللقاء يأتي ضمن برنامج لقاءات الإدارات المتماثلة.من جانبه، أوضح مدير إدارة الإشراف التربوي في تعليم جازان علي بن يحيى البهكلي، أن اللقاء سيتضمن عددا من المحاور منها كفايات المشرف التربوي في ضوء متطلبات المرحلة القادمة، ومشروع تربية الطموح، والاهتمام بتكوين شخصية الطالب.وأضاف البهكلي أنه تم الانتهاء من توزيع اللجان ومهامها وتهيئة جميع مستلزمات اللقاء.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local20.htm

[همسة الطـيف]

افتتاح معرض مدرسي بالطائف للتوعية بأضرار المخدرات

---------------------------------------------------------
الطائف: طارق الثقفي

افتتح معرض للتوعية بأضرار المخدرات في متوسطة عين جالوت بالطائف وذلك بالتنسيق مع إدارة مكافحة المخدرات في محافظة الطائف. واشتمل المعرض على نشرات للتوعية بأضرار المخدرات مع معرض رسوم وعينات من المخدرات، ليطلع عليها الزوار والطلاب، لمعرفة الأخطار الناجمة عن تعاطيها.ويعد هذا المعرض الأول من نوعه الذي يقام بهذه الطريقة المتميزة، حيث شهد إقبالا منقطع النظير في اليوم الأول. وقام أعضاء هيئة التدريس بتقديم شرح مفصل للطلاب والزوار حول أضرار المخدرات، وحذروهم من مغبة الوقوع في مزالق أصدقاء ورفقاء السوء.وقال سليم القرشي مدير المدرسة، إن المعرض يحتوي على لوحات توعوية تبين الآثار السيئة للمخدرات على الفرد والمجتمع. كما يحتوي على عينات من المخدرات، وكذلك عروض فيديو ومحاضرات تبين حكم الشرع في المخدرات.من جانبه، قال مدير مكافحة المخدرات بالطائف العقيد عبد الرزاق اللامي، إن فكرة إقامة المعارض التوعوية في المدارس تهدف إلى مخاطبة جيل كاملٍ يغفل عن كثير من هذه الجوانب، مؤكدا سعي الإدارة لإقامة معارض في معظم المدارس، لتوعية الطلاب بمخاطر تعاطي هذه الآفات الضارة بصحتهم وبمجتمعهم.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local21.htm

[همسة الطـيف]

تفعيل النشاطات الطلابية بكلية معلمين الطائف

-----------------------------------------------------------
الطائف: خالد الزهراني
تسعى كلية المعلمين بالطائف ممثلة في قسم النشاط الطلابي إلى تعميق مفهوم النشاط الطلابي لدى طلابها وتأكيد مبدأ النشاط هو المنهج حيث تمت الاستعانة بالعديد من الوسائل التعريفية التي قدمت للطلاب عبر الندوات والمنشورات الورقية.كما تم أخيراً إصدار كتيب يحتوي على الخطة والبرامج الزمنية للأنشطة الطلابية بالكلية داخلياً وخارجياً.وأكد عميد الكلية الدكتور علي بن محمد الحارثي أن هذا الكتيب يحتوي على مجالات النشاط الطلابي والأنشطة المركزية التي تشارك بها الكلية بالإضافة إلى أنشطة تشارك بها الكلية على مستوى الجمعيات والبرنامج الختامي للأنشطة الطلابية على مستوى الكليات. وأشار الحارثي إلى ضرورة تفعيل النشاط لكونه القائد للعملية التربوية والتعليمية خاصة وأنها أنشطة ثقافية ورياضية وعلمية واجتماعية وفنية. كما أكد أن أنشطة الكلية مازالت مستمرة حتى بعد انضمامها إلى التعليم العالي، وهي الرائدة في العملية التربوية.من جهة أخرى، أبان رئيس قسم النشاط الطلابي بالكلية الدكتور راشد الغامدي أن هذه النشاطات تهدف إلى تعميق المفهوم الديني والمثل والأخلاق الإسلامية وتسهم في بناء شخصية متكاملة واستثمار الأوقات وتنمية إحساس الطلاب بمشكلات المجتمع وتدريب الطلاب على التخطيط والتنفيذ والتقويم.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local22.htm

[همسة الطـيف]

المدير العام وعد بالتحقيق وطالب صاحب الاتهام بالإثباتات

----------------------------------------------------------
رئيس قسم بتعليم بنين حائل يتهم 7 موظفين بتعاطي المخدرات



الخطاب الموجه للمدير العام للتربية والتعليم بحائل والذي يتهم فيه رئيس القسم 7 موظفين بقضايا مخدرات
حائل: خضير الشريهي
طالب 3 من موظفي الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) بحائل بإحالتهم إلى المحكمة الشرعية عبر شكوى مقدمة لأمير المنطقة الأمير سعود بن عبد المحسن بعد أن اتهمهم رئيس القسم الذي يعملون فيه بخطاب موجه للمدير العام للتربية والتعليم الدكتور عثمان صالح العامر بأنهم مطلوبون في (قضايا مخدرات) وطالبوا بمقاضاته شرعا على التهم الموجهة إليهم.وذكر رئيس القسم (تحتفظ "الوطن" باسمه) في خطابه السري الموجه لمدير عام التعليم (حصلت "الوطن" على نسخة منه) والذي كتبه بخط يده:"القسم بحاجة أن ينظر إليه باهتمام لأنه في الحقيقة يعتبر قلب الإدارة النابض، فإن لم يعالج فقد يستمر المرض".وأضاف: ربما لا يعلم سعادتكم بأن من يتم تحويله بقضية مخدرات يتم توجيهه إلى قسمنا، وهناك مجموعة من الموظفين لدينا من هذه الفئة، وهؤلاء ربما يكون لهم تأثير على بقية زملائهم الموجودين" وقال في خطابه" رأينا والرأي لسعادتكم أن ينقل عدد من الموظفين لدينا إلى أقسام أخرى والتعويض عنهم بآخرين أكثر كفاءة"، وأضاف" هناك في الحقيقة أقسام بالإدارة لديهم موظفون فوق طاقتهم ويجب أن يتم استغلالهم".وأشار رئيس القسم في خطابه الذي أرفق به 7 أسماء من موظفي قسمه أننا "نأمل من سعادتكم الاهتمام الشخصي بهذا الموضوع وألا يكون هذا الخطاب كسابقه".وأوضح ثلاثة (فضلوا عدم ذكر أسمائهم) ممن جاءت أسماؤهم ضمن الـ7 موظفين الذين وردت أسماؤهم في القائمة التي رفعها رئيس القسم للمدير العام للتربية والتعليم بحائل الدكتور عثمان صالح العامر لـ "الوطن" أن الشكوى التي تقدموا بها لإمارة المنطقة طالبوا فيها بإثبات ما نسب إليهم بعد أن تم تشويه سمعتهم، على حد قولهم، وأن مسؤولي إدارة التعليم لم يتحروا الدقة، مؤكدين على أن قرار النقل (حصلت "الوطن" على نسخة منه) الذي صدر بتاريخ 9/1/1428 من لجنة مكونة من رئيس قسم التوظيف، ومدير شؤون الموظفين، ومدير الشؤون المالية والإدارية، والمدير العام للتربية والتعليم تم إيقافه بعد أن رفعت الشكوى للإمارة والتي لم تتخذ أي إجراء حتى يوم الأربعاء الماضي.من جهته أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بحائل الدكتور عثمان صالح العامر لـ"الوطن" أنه أحال الخطاب للجنة لدراسته، ووضع نقلهم حسب مصلحة العمل، وقال: إمارة المنطقة هي صاحبة القرار وهي التي تطالب بحقهم.وأضاف أنه لم يلجأ إليه أحد ولم يتقدم أي منهم بشكوى، وما جاء في الخطاب لم يحدد أسماء معينة.وطالب الدكتور عثمان العامر الموظفين المتهمين بالتقدم بشكوى، وقال إنه في حال تقدموا بشكوى للإدارة، فسيتم تحويل رئيس القسم للمتابعة وسيحقق معه في اتهامه لهم، وسنطالبه بالإثبات.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local24.htm

[همسة الطـيف]

مناهجنا تحتاج للمراجعة كي تواكب العصر

--------------------------------------------------------
قالت لي زوجتي منذ أيام قليلة: هل تعلم أن ابنتك الصغيرة لم تنم طوال الليل من خوفها أن يأتيها الجن؟ وحين استفسرت عن السبب علمت أن مدرستها وهي تشرح لتلميذاتها درس (باب ما جاء في الرقى والتمائم) في مادة التوحيد، وقفت عند حديث الرسول صلى الله عليه وسلم (يا رويفع لعل الحياة ستطول بك، فأخبر الناس: أن من عقد لحيته، أو تقلد وتراً، أو استنجى برجيع دابة أو عظم فإن محمداً بريء منه). وأسهبت في شرح الحديث وسبب النهي عن الاستنجاء برجيع الدابة أو العظم حسبما ورد في نص كتاب التوحيد، لأن العظم طعام الجن، والروث علف لدوابهم. فلم تدع قصة عن الجن والشياطين في السير أو الأثر إلا وروتها لتلميذاتها الصغار.قرأت الدرس المؤلف من صفحتين فلم أجد فيه أي فائدة ترجى من مثل هذا الحديث لأطفال براعم. فليس فينا من يطيل لحيته لتصل إلى حد أن يعقدها ليتفاخر بها تشبهاً بكفار قريش. وليس فينا من يسمح لبناته أو نسائه أن يذهبن إلى أرض خلاء ليس فيها حمام ومياه ليستنجين بالعظم أو الروث. وهل المقصود بالحديث أن رويفعاً سيطول عمره إلى وقتنا هذا ليبلغنا ذلك؟ أم أن البيئة الصحراوية التي كانوا عليها هي المقصودة في هذا التشريع؟
دعاني هذا الموضوع أن أقلب في كتبها الدينية فوجدتها تزيد عن ضعف الكتب العلمية، بل لاحظت حشر بعض النصوص الدينية في بعض الكتب العلمية البحتة. ففي كتاب الرياضيات لديها درس عن النسبة والتناسب، يبدأ بالآية 11 من سورة النساء عن نصيب الأولاد والأزواج من الإرث، لتفهيم الطالبات معنى النسبة.وبمراجعة سريعة لكتاب الفقه لديها وجدت درساً كاملاً عن زكاة الإبل بالرغم من أن المعلمات واثقات أن أغلب هؤلاء الطالبات لم يرين الإبل على الطبيعة في حياتهن، فكيف بنا أن نربيها ونتاجر بها ونتعلم أن نحسب زكاتها؟ ودرس آخر عن زكاة الركاز الذي جاء في فقرة منه "زكاة الركاز: هو كل مال مدفون تحت الأرض، أو الكنز المدفون بفعل الكفار". السؤال يكمن هنا: من منا اكتشف كنزاً خبأه الكفار؟
وبعد صفحات قليلة حول النهي عن دخول الحمام بالرجل اليمنى مع صور كبيرة تشرح ذلك، بالرغم من أنه لا يوجد نص واحد يقول بذلك، وكل ما استنبطه الفقهاء أن الرسول صلى الله عليه وسلم كان يتيامن بالأمور الطيبة ويستنجي بيده اليسرى، وهذا سليم طبياً وقريب للعقل والمنطق. أما أن أجعل الطفل يقف على باب الحمام ليحصي خطواته بأي رجل يدخل الحمام، وإذا وجد نفسه قد نسي أن يدخل بالرجل اليسرى يجلس ليؤنب نفسه هل هذا الإثم الذي ارتكبه من الشرك الأكبر أم من الشرك الأصغر؟
وبعد ألا تحتاج مناهجنا للمراجعة لتواكب هذا العصر الذي نحن فيه؟
عبدالرحمن الخطيب

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-03-10/readers.htm

[همسة الطـيف]

الشرق الاوسط:السبـت 20صفـر1428هـ 10مارس2007م العدد10329
----------------------------------------------------------------------
«التربية والتعليم» تؤجل إطلاق مشروع النقل المدرسي إلى العام المقبل

أرجعت الأسباب لتوفير عوامل النجاح مع إمكانية منح الامتياز لأكثر من مشغل في المنطقة الواحدة
الرياض: عبد العزيز الشمري
أكد مسؤول في وزارة التربية والتعليم لـ«الشرق الأوسط» أن وزارته أجلت تطبيق مشروع النقل المدرسي إلى مطلع العام الدراسي المقبل، مرجعا أسباب التأجيل إلى إمكانية توفير عوامل تستطيع إنجاح المشروع عند البدء فيه.وقال المسؤول، الذي فضل عدم نشر اسمه، إن الوزارة حددت عددا من المعايير والشروط للمقاولين الراغبين في التنافس لتقديم الخدمة من بينها: الجودة وأعداد الحافلات والسائقين وغيرها من الشروط الفنية، مشيرا إلى أن تأخر تطبيق المشروع يهدف إلى الانطلاقة القوية خصوصا أنه ضخم وسيطبق على مستوى 13 منطقة في السعودية.وأشار إلى أن الوزارة بدأت مرحلة فتح المظاريف لعدد من الشركات المتقدمة للمشروع، مؤكدا أن المشروع سيتم تقسيمه على المناطق، ويجوز منح الامتياز لأكثر من شركة داخل المنطقة الواحدة.وكان مجلس الوزراء السعودي قد وافق في يناير (كانون الثاني) العام الماضي على مشروع إسناد النقل المدرسي للطالبات إلى القطاع الخاص، على أن يتم الإسراع في تنفيذ التعليمات بهذا الشأن ويكون ذلك بموجب مواصفات وشروط تكفل تحقيق خدمة نقل آمنة ومريحة وبتكاليف مناسبة لا تتجاوز فيها التكلفة السنوية لنقل الطالبة 1700 ريال (453.3 دولار)، وأن تقتصر قيادة الحافلات التي تقوم بالنقل المدرسي للطالبات على السائقين السعوديين فقط.وتتضمن العقود الخاصة بإسناد النقل المدرسي إلى القطاع الخاص على إلزام الشركات بإلحاق السائقين الذين يعملون في النقل المدرسي في وزارة التربية والتعليم بالعمل لديها، وبعد مضي سنة على تطبيق المشروع ونجاحه سيشمل نقل طالبات الكليات والمعلمات وطلاب التعليم العام، فيما تقوم وزارة التربية والتعليم برفع تقارير سنوية إلى خادم الحرمين الشريفين عن نتائج تطبيق هذه التجربة والاقتراحات التي تراها مناسبة حيال ذلك.ويسعى برنامج نقل الطلاب إلى التقليل من أعداد المركبات الخاصة للإسهام في التخفيف من استهلاك الطاقة وتلوث البيئة وازدحام السيارات والتقليل من الحوادث المرورية وإلى تقليل ساعات العمل المهدرة من قبل بعض الموظفين بسبب توصيلهم أبناءهم. كما يهدف المشروع إلى الحد من استقدام السائق الأجنبي، إضافة إلى التخفيف من الأعباء التي يتحملها أولياء الأمور من جراء توصيل أبنائهم، وكذلك الإسهام في حل مشكلة تأخر الطلاب في الحضور صباحا إلى المدرسة.وكانت بعض إدارات التربية والتعليم قد أطلقت مشروع النقل المدرسي التعاوني ولم يحقق النجاح المطلوب وقامت بتوجيه دعوات لأولياء الأمور للإسهام في إنجاح برنامج النقل المدرسي التعاوني الذي استهدف نقل الطلاب بوسائل النقل العام عبر القطاع الخاص حيث يتولى أولياء أمور الطلاب دفع تكلفة النقل.يذكر أن مستوى بعض الشركات العاملة في السوق لا يرقى إلى المستوى المطلوب سواء من حيث الجودة أو السعر، إضافة إلى مشاكل عدم وجود السائقين السعوديين وقلة مرتباتهم التي لا تتجاوز 2000 ريال (533.3 دولار) في أحسن الظروف والتي تجبرهم على جلب محرم خلال فترة العمل.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=409878

[همسة الطـيف]

تجمع تربوي يناقش وضع حلول لحالات إيذاء الطالبات في المدارس السعودية

-----------------------------------------------------------
يضع توصيات للحد من الإيذاء بحضور 800 سيدة تربوية وأمهات
الرياض: سوسن الحميدان
يناقش مختصون تربويون ونفسيون الثلاثاء المقبل في الرياض وعلى مدى يومين حالات الإيذاء في السن المدرسي التي تتعرض لها الطالبات للتوعية بكيفية التعامل مع تلك الحالات وتفعيل التواصل مع الأسرة للتقليل منها. ويأمل المجتمعون خلال لقاء «حالات الإيذاء في السن المدرسي» في الخروج بتوصيات تصب في مصلحة الحد من حالات الإيذاء المختلفة التي ارتفعت معدلاتها بشكل ملحوظ في الفترة الأخيرة وغالبيتها تكون من البيئة المحيطة بالطالبة، مما يؤدي إلى إلحاق الأذى النفسي والجسدي بالطالبة.
ويعقد اللقاء في مقر مدارس الرياض الأهلية ويفتتحه الدكتور عبد اللطيف بن عبد الرحمن العوين، مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية، بحضور نحو 800 سيدة مستهدفة من منسوبات وزارة التربية والتعليم والقيادات التربوية، وأمهات الطالبات.من جانبها، أرجعت موضي العايد، مشرفة تربوية بمركز الإشراف الطبي التابع لوزارة التربية والتعليم وصاحبة فكرة اللقاء وعضو اللجنة العلمية فيه، الفكرة إلى ارتفاع معدلات الإيذاء التي تتعرض لها الطالبات في جميع المراحل الدراسية، سواء من الآباء أو الإخوة أو الخدم، مؤكدة أن غالبا ما تواجه هذه الحالات بالكتمان من قبل الأهالي أو الطالبات أنفسهن أو منسوبات المدارس خوفا من التعرض للمساءلة.وذكرت العايد لـ«الشرق الأوسط» أن اللقاء يعتبر الأول على مستوى وزارة التربية والتعليم ويهدف أيضا إلى تسليط الضوء على المشاكل التي تواجه الطالبات وشكوى أولياء الأمور تجاه مديرات المدارس في حال تحويل الطالبة للفحص الطبي أو استجوابها للتعرف على أسباب الإيذاء، مما قد يؤدي إلى تضييع متابعة حالة الطالبة بين عدد من الإدارات المعنية بسبب الجهات المتابعة للحالة.وأضافت أن ذلك قد ينتج عنه عودة الطالبة إلى ذات البيئة التي كانت مصدر العنف لتستمر مزاولته تجاهها من دون علم المدرسة أو الإدارات التابعة لها، مفيدة أنه من هذا المنطلق بدأ التفكير بتكوين لجنة من وزارة التربية والتعليم تضم في عضويتها عدداً من مديرات الإدارات النسائية لمتابعة حالات الإيذاء على أن تنسق هذه اللجنة مع إدارة الحماية في وزارة الشؤون الاجتماعية، والشرطة والإمارة وهيئة التحقيق والادعاء العام لمتابعة حالات الإيذاء اتجاه الطالبات وتحويلها للجهات المختصة لاتخاذ اللازم.وأوضحت العايد أن اللقاء يعنى بشكل مباشر بتوعية منسوبات إدارة التعليم والأمهات بأفضل الطرق والأساليب التربوية للتعامل مع حالات الإيذاء والقنوات التي يتصلن بها في حالة التبليغ عن حالة إيذاء جسدي أو نفسي أو جنسي تعرضت له أي طالبة في المدرسة.وأضافت أن حالات الإيذاء أصبحت الآن تتناول بالعلاج على أعلى مستوى وبشكل قانوني دون رحمة تجاه المعتدي، معددة أنواع الإيذاء التي رصدتها المدارس خلال متابعة الطالبات، مشيرة إلى أن طالبات المرحلة الابتدائية عادة ما يتعرضن لإيذاء جسدي ونفسي فيما تتعرض طالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية إلى حالات اعتداء جسدي وجنسي.وذكرت أن اغلب المعتدى عليهن لا يعترفن بسهولة ولا يدلين بمعلومات حول المعتدي، خاصة إذا كان المعتدي من المحارم خوفا من العقوبة أو تعريض أسرتها للمساءلة القانونية، موضحة أنه بمتابعة الحالات التي رصدتها المدارس حول الاعتداء أو التحرش الجنسي من قبل الآباء تجاه بناتهم تم التوصل إلى أن القائمين بهذا الإيذاء كانوا من المدمنين والمضطربين نفسيا.وحول برنامج اللقاء أشارت العايد إلى انه على مدى يومين سيناقش عبر مختصين طبيين في هذا الجانب عن كيفية اكتشاف حالات الإيذاء وحالات العنف المدرسي ودور المدرسة في اكتشاف ومواجهة حالات الإيذاء ودور وزارة التربية والتعليم في تفعيل نظام حماية الطفل وآلية التعامل مع حالات العنف في إدارة الحماية الاجتماعية.وأبانت أن هناك محاضرة دينية سيحويها برنامج اللقاء حول نظرة الإسلام للعنف في تربية الأبناء، لأن كثيراً من الجوانب المتعلقة بالإيذاء في التربية مرتبطة بمفاهيم دينية خاطئة لدى الأهل نحو أبنائهم، مشيرة إلى أنه سيتخلل اللقاء محاضرات نفسية واجتماعية من متخصصات في هذا المجال.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=409880

[همسة الطـيف]

المدينة:السبت 20صفر1428هـ الموافق 10مارس2007م العدد:16026

------------------------------------------------------------------
تثبيت 80 ألفاً من موظفي وموظفات بند الأجور والمستخدمين خلال أسبوعين
سهل حمزة - الرياض
علمت «المدينة» من مصدر مسئول في وزارة المالية ان اجراءات تثبيت 80 ألف موظف وموظفة ستنتهي خلال أسبوعين . وأرجع المصدر تأخير التثبيت الذي كان مقررا في بداية الشهر الحالي الى تأخر بعض الجهات الرسمية في إرسال القوائم أو تعديل البعض ، بالاضافة الى التأخير الوارد من اللجنـة المعنيـة بالتثبيت التي تعمل بشكل مستمر وحثيث على تدقيق الأوراق الثبوتيه والوظائف المستحدثة لجميع الموظفين والموظفات ممن هم على بند الأجور والمستخدمين. نفت وزارة المالية الشائعات التي ترددت مؤخرا حول عدم تسليمها الوظائف المستحدثـة للجهات الحكومية في الدولة . وقال المصدر نفسه إن الوزارة بدأت فعليا في إرسال خطابات رسميـة للجهات الحكوميـة لإشعارها بموعد وصول الأسماء، والتي تراوحت مددها ما بين أسبوع إلى أسبوعين

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=209283

[همسة الطـيف]

مآسي الطريق .. إلى متى يا تعليم البنات؟

----------------------------------------------------------
نايف بن عبدالله التويم

المأساة تكرر والحزن للآباء والأمهات والأزواج والأبناء يتجدد والخوف للزميلات وظروف المستقبل الذي لا يعلمه الا الله عالق في الفكر حوادث مروعة تروح بأسبابها نفوس بريئة مسكينة لا تعرف سائقاً متمكناً من القيادة ولا سيارة تتوفر فيها اجراءات السلامة، ضحين بأنفسهن في سبيل خدمة وطنهن وبناته،ضاعت أنفسهن وأسرهن بين وزارة لا تملك إلا متابعة توجههن للمدارس ومتابعة سير عملهن، ومرور مسؤول عن تطبيق أنظمة خاصة به والمتمثلة في سلامة المركبة ونظامية سائقها.
في صبيحة يوم السبت الموافق 13/2/1428هـ وبعد اجازة نهاية الاسبوع وبداية اسبوع حافل بالنشاط والجدية والاخلاص في العمل، حدثت مأساة (لخمس معلمات) من مدرسة القراصة الابتدائية والمتوسطة بضواحي العيص وكانت كل منهن تفكر في طالباتها وما احضرته لهن من هدايا تشجيعية وفي درسها الذي سوف تعرضه عليهن بعد دقائق معدودة وتفكر في زميلاتها ونكاتهن وتعاونهن اثناء العمل اليومي كأسرة واحدة لخدمة فلذات الأكباد يفاجأن بالخلل في المركبة التي تقلهن والذي سبق وتكرر مع زميلات لهن ثم انتهى بمقولة قضاء وقدر.نحن نؤمن بقضاء الله وقدره ولكن الله سبحانه وتعالى اهتم بالنفس الانسانية وحمايتها والمحافظة عليها ووقايتها وشدد الاحكام الصارمة في سبيل صيانتها لقوله تعالى (ولا تلقوا بأيديكم إلى التهلكة) البقرة آية 195 وقال تعالى (ولكم في القصاص حياة) البقرة آية 179 وقوله صلى الله عليه وسلم (اجتنبوا السبع الموبقات قالوا وماهن يا رسول الله؟ قال الشرك بالله والسحر (وقتل النفس) التي حرم الله الا بالحق وأكل الربا وأكل مال اليتيم والتولي يوم الزحف وقذف المحصنات الغافلات) رواه البخاري بل أمرتنا بالرفق بالنفس خاصة بالنسبة للنساء لقوله صلى الله عليه وسلم (خيركم خيركم لأهله وأنا خيركم لأهلي) كما امرنا رسولنا صلى الله عليه وسلم بالرفق بأمته لقوله صلى الله عليه وسلم (اللهم من رفق بأمتي فارفق به ومن شق على أمتي فشق عليه) رواه أحمد في المسند مما سبق نأمل من المسؤولين في شؤون تعليم البنات والإدارة العامة للمرور مراعاة التالي:
1 - التأكد من سلامة المركبة بكل واقعية وجد بحيث بعد التأكد من سلامتها من قبل المرور لابد من الكشف عليها من قبل الجهات المختصة بإدارة تعليم البنات لأن في هذا الاجراء نوعاً من المشاركة في مسؤولية سلامة المركبة وان يكون الكشف على المركبة دورياً للتأكد من استمرارية سلامتها وان السيارة لم تستبدل بعد الكشف عليها (ونؤكد على الاهتمام بحداثة موديل السيارة بحيث لا يمضي على موديلها أكثر من خمس سنوات مع الافضلية للأحدث موديلاً وبحيث تتوفر فيها جميع نواحي السلامة المرعية).
2 - التأكد من سكن المعلمات في المنطقة التي وجهن لها أو قريبة منها بحيث لا تزيد المسافة بين سكنهن ومقر عملهن عن (50 كم) كحد أقصى وليكن هذا القرار جدياً وصارماً ومتابعاً في التنفيذ من قبل الادارات ومندوبياتها والادارة العامة للمرور وهذا القرار ربما يؤدي للاستغناء عن السائقين. لأن الملاحظ حالياً بعض المعلمات يبعدن عن مقر عملهن (أكثر من 300 كم) وهذا يدعو لسرعة السائق ومن ثم خلل المركبة أو نومه خاصة في وقت الصباح الباكر ونحن الآن فرض علينا السهر بسبب الظروف الاجتماعية ووسائل الاعلام المرئية، فماذا يكون وضع السائقين.
3 - نأمل تشكيل لجنة لبحث نقل المعلمات إسوة بالمعلمين حيث الملاحظ تأخر نقل المعلمات أو عرض هذا على المسؤولين في مجلس الشورى لبحثه واتخاذ ما يلزم حياله.
4 - نأمل ان تسند قيادة المركبة على أحد المواطنين أسوة بسائقي شؤون تعليم البنات والمشهود لهم بالكفاءة وحسن السيرة وان لا يقل عمره عن 40 سنة ويفضل المتزوج. ويفرض على مالك المركبة راتبا مجزيا لهذا السائق كما نأمل الكشف عليه طبياً وبصفة مستمرة كل 6 شهور للتأكد من سلامة قواه الصحية والبصرية.
5 - ان يخصص في كل مبنى مدرسي قاعة لاستراحة سائقي المركبات مجهزة بمطبخ ودورة مياه خاصة في المحافظات التي خارج المدن.
ونختم رأينا هذا بآخر آية نزلت في القرآن الكريم والتي تعتبر التنبيه لنا جميعا في اتقاء الله في جميع اعمالنا وبصفة مستمرة في هذه الحياة الفانية بقوله تعالى (واتقوا يوماً ترجعون فيه الى الله ثم توفى كل نفس ما كسبت وهم لا يظلمون) البقرة آية 281. وفق الله الجميع لخدمة هذا البلد ومواطنيه والذي سخرت حكومتنا الرشيدة كل امكانياتها في سبيل راحته وبالله التوفيق والعون.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=209332

[همسة الطـيف]

المعلمة ومسؤولية القدوة

-----------------------------------------------------
ابتسام مصطفى كتوعة

كل منصف ومنصفة للتعليم لابد وان يسجل بالتقدير الخطوات الايجابية التي يشهدها التعليم في مجالات عدة وينتظر هذا القطاع الهام المشروع الاكبر لذلك من خلال استراتيجية تطوير التعليم التي ستطبق قريباً بعد ان اصبحت في مراحلها الاخيرة من الدراسة والاعداد ولكن اي حديث عن التطوير والاهداف المرجوة في تعزيز الرسالة التربوية لابد وان يبدأ عند المعلمة والمعلم والبيئة التعليمية. فلاشك ان المعلمة عليها مسؤوليات اعمق ورسالة ادق في اعداد بنات الوطن لتكون الفتاة على مستوى المسؤولية في دورها تجاه اسرتها والمجتمع وخدمة الوطن في اي موقع تؤدي فيه رسالتها وهذه الابعاد لابد وان تكون حاضرة في رسالة المعلمة تجاه طالباتها وهذا يتطلب بناء ذاتياً لشخصيتها وحصيلتها المعرفة واسلوبها في التعليم وفي التعامل سواء مع الطالبات او الزميلات والاسهام الطيب والايجابي في الارتقاء بالبيئة التربوية والتعليمية وكما ان الام هي حجر الزاوية في التربية داخل الاسرة فان المعلمة هي نقطة الارتكاز في البيئة التعليمية بقدراتها العلمية واسلوبها التربوي وليس شهادتها فقط. كثيراً ما يلاحظ وجود ثغرات في التعامل بين المعلمات وحتى مع الطالبات وبدأنا نقرأ ونلمس شكاوى عن الغرور والتسلط والاهمال واهدار وقت الحصة واذا غفلت المعلمة عن علاج هذه السلبيات وتصحيها فانها تشوه رسالتها التربوية وتصيبها بالعطب. ومن هنا اقول لاختي المعلمة لماذا لا نعزو روح الاخلاص والتعاون على الخير والبر والصداقة وتجنب المشاحنة ويكون العطاء عنوان هذه الروح البناءة. فالاجدر بالانسان ان يرتقي بالقدرات وان نبحث عن افضل الوسائل التي تعين المعلمة على حسن اداء رسالتها التعليمية والتربوية وتعين الطالبات على الاستيعاب باقصر الطرق وانجحها. ايضاً اقول لاختي المعلمة: لابد من الاعتراف بالفوارق بين زميلة واخرى بحكم الخبرة. وتطوير الامكانات الذاتية وهذا شيء ايجابي لا يعطي ميزة تفاضلية لمعلمة على اخرى وانما ميزة تكاملية تمنح رسالة المعلمة ابعاداً ونتائج مهمة، فلا اتصور ابداً ان البيئة التعليمة والعلاقة بين المعلمات يمكن ان تنحدر الى تفاصيل القيل والقال وتضييع الوقت والاستغراق فيما لا طائل منه الا من اخطاء او ذنوب الغيبة والنميمة وغير ذلك مما يحدث في بيئات اقل علماً ولا تدرك الفصائل المثلى التي يجب ان تكون عليها المعلمة فاذا كان العمل عبادة فان التعليم والتربية رسالة عظيمة وعبادة لها ميزة واعتبارات خاصة تؤجر عليها المعلمة وبطبيعة الحال المعلم ولكني اركز هنا على الجانب النسائي في رسالة التعليم لذلك اتحدث بلسان المعلمة وعنها ايضاً اتحدث عن الفراغ وهو آفة كل نفس وباب واسع لكثير من المشاكل ولا يجلب سوى الافكار السلبية او الثرثرة والكلام غير المفيد وربما يؤدي الى مشاحنات وخصام والاصلح للمعلمة ان تترفع عن كل ذلك وتعزز في نفسها روح التعاون وحسن استثمار الوقت الذي هو العمر وسيسأل عنه الانسان فيما افناه. ان أي انسان عنده ما يكفيه من المسؤوليات والمتطلبات وحتى من الهموم ونسأل الله ان يجعل لنا من كل هم فرجاً ومن كل ضيق مخرجاً، ولذلك ادعوك اختي المعلمة الى التمسك بما امر الله به وتجنب ما نهى عنه وترسيخ الصفات الطيبة والخصال الحميدة. ان المعلمة شاءت ام ابت هي قدوة ولا يصح ابدأً ان تكون القدوة في غير مكانها وهي في كثير من الاحيان تؤثر اكثر في الطالبات من الامهات خاصة وان المدرسة هي في الاساس مؤسسة اخلاقية مؤثرة والتعليم رسالة تربوية عظيمة واذا توازنت شخصية المعلمة فان المحصلة في نفوس الطالبات تكون افضل لصالح مستقبلهن في الحياة وفي العمل وتجاه تنشئة الاجيال وهنا تأتي اهمية دور المدرسة والاهم فيها هو رسالة المعلمة.. وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=209334

[همسة الطـيف]

المكتبات المتنقلة تشجع على القراءة وتغرس حب الكتاب لدى الطلاب

-----------------------------------------------------------
محمد البشري – جدة

تعد المكتبات المدرسية من مصادر التعلم التي تحرص الوزارة على تطويرها وتزويدها بكل الوسائل المساعدة على توفير الكتب والمصادر المتنوعة التي تتناسب مع ميول ورغبات الطلاب وتوجه إلى حثهم على الاستفادة منها وعلى ارتيادها، حيث تحتوي المدارس على مكتبة إما مستقلة أو ملحقة بمصادر التعلم.. والمكتبات المتنقلة التي تتنقل بين المدارس تعتبر ظاهرة إيجابية تثري خبرات التلاميذ المعرفية وتسهم في تنمية وترسيخ حبهم للقراءة الحرة وترفع من قيمة الكتاب وتعلي شأنه لديهم.«أحوال الناس» جالت داخل المكتبة المتنقلة المتواجدة أمام مدخل مبنى إدارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة، وشاهدت حوالى 500 مدير مدرسة وهم يستمعون لشرح مفصل عنها ورصد زيارة بعضهم لها.عمر عبدالجبار ممثل العلاقات العامة بشركة أرامكو أوضح أن تلك المكتبات تهدف لتشجيع الطلاب والطالبات على القراءة الحرة وتعويدهم على حب الاطلاع وارتياد المكتبات في السنوات المبكرة من العمر الدراسي مما يسهم في زيادة مستوى الإدراك والتحصيل العلمي لديهم من خلال الكتب ذات المضمون الجيد التي تتناسب مع مختلف الأعمار كما تهدف إلى إعارة الطلاب بمختلف أنواع الكتب وغرس عادة حسن استخدام أوقات الفراغ لديهم وتنمية قدراتهم على اختيار الكتب وقراءتها والتعلم منها دون الحاجة للمساعدة وذلك في إطار إسهام الشركة في عملية التثقيف والتعليم حيث يتم تنظيم هذا البرنامج بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم.وأكد زياد محمد الحميدي رئيس المكتبة المتنقلة على أهمية تعاون القادة التربويين مع القائمين على المكتبة من أجل تعميم الفائدة وتحقيق الأهداف المنشودة منها مشيرا إلى تجارب سلبية سابقة في عدد محدود من المدارس. ويعود نشاط المكتبة المتنقلة إلى عام 1402 إذ خدماتها آنذاك تقتصر على مدن وقرى المنطقة الشرقية إلا انه وبتوسع أعمال الشركة اوجب عليها إيصال خدمة مكتباتها المتنقلة إلى محافظات وقرى تلك المناطق ففي عام 1416 بدأت المكتبة المتنقلة نشاطها الثقافي في المنطقة الوسطى لتغطي منطقة الرياض والقصيم والشمالية وفي عام 1417 بدأت برامج المكتبة المتنقلة في المنطقة الغربية لتغطي خدماتها المحافظات والقرى التابعة لها للإضافة إلى محافظات المنطقة الشمالية الغربية والمنطقة الجنوبية وقد وضعت المكتبة المتنقلة في برامج زياراتها لتغطي المدارس في المناطق النائية حيث تقل المكتبات وبذلك تكون المكتبات قامت بإيصال الكتب للطلاب الذين يجدون صعوبة في الحصول عليها.وأضاف بقوله إنها تضم مجموعة كبيرة من كتب المعرفة في المجالات المختلفة كالثقافة العامة والموضوعات الدينية والتاريخية والجغرافية والقصص والسير المختلفة وعلوم الحاسب الآلي وكتب التخصصات المهنية والعلمية ويبلغ عدد العناوين 850 عنوانا وبمجموع قدره 12 ألف كتاب لكل عربة مشيرا إلى أن نظام الاستعارة يتيح لكل طالب استعارة كتابين لمدة أسبوع واحد ويتم استرجاع الكتب من الطلاب لفتح المجال أمام طلاب المدارس الأخرى لاستعارتها وهناك 12 مكتبة متنقلة ست منها لزيارة مدارس البنات الابتدائية صممت خصيصا لهذا النشاط وبمواصفات خاصة روعي فيها جميع وسائل السلامة الضرورية وقد استفاد من خدماتها منذ انطلاقها إلى نهاية العام الدراسي المنصرم وفي جميع مناطق المملكة حوالى480 طالبا وإعارة ما يقارب 960 ألف كتاب وللنجاح الذي حققته المكتبة المتنقلة لمدارس البنين ولتعميم الفائدة بشكل أكبر فقد تم التنسيق مع الإدارة العامة لتعليم البنات بالمنطقة الشرقية لترتيب زيارات المكتبات المتنقلة لمدارس البنات الابتدائية منذ العام 1424 وفي المنطقة الغربية منذ 1427 وهناك دراسة لإضافة بعض الوسائل التعليمية والكتب المتخصصة مما يعطي المكتبة دورا اكبر فيما يتعلق باهتمام مرتاديها من الطلاب والطالبات وكذلك عمل مسابقات وجوائز لتحفيز الطلاب على القراءة وتزويد المكتبة المتنقلة بما يختص بذوي الحاجات الخاصة والصم والبكم وقيام المكتبة بزيارات إلى الجمعيات الخيرية وجمعيات المعوقين.عدد من مديري المدارس منهم عاتق مسعود وحامد مسحل وعيسى الحربي وأنور البركاتي اتفقوا على أن تلك العربة تعد دائرة معارف متحركة تسهم في إثراء ثقافة النشء وتعد مصدرا من مصادر التعلم الفاعلة عند الطلاب مشيرين إلى أهمية تعاون مديري المدارس من اجل الاستفادة من الخدمات الطلابية التي يقدمها هذا النوع من المكتبات مثمنين دور الشركة في مساهمتها الفعالة في تعزيز الجانب المعرفي عند الطلاب كما أنها تعمل على غرسها لعدد من القيم في شخصيات الطلاب وأبانوا أن الكتاب يعد مصدرا من مصادر المعرفة التي عن طريقها يثري الفرد خبراته ويوسع مداركه وفي الآونة الأخيرة بدأ الكتاب يلاقي مزاحمة شديدة من وسائل الإعلام المختلفة ولاسيما القنوات الفضائية والانترنت وبالرغم من أهمية الاستفادة من تلك المصادر إلا انه ينبغي أن يتنبه الجميع لدور الكتاب وإشعار النشء بأهميته وتعريفهم بقيمته مشيرين الى أهمية المحافظة عليه وإعادته فور انتهاء فترة استعارته.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=209256

[همسة الطـيف]

أسبوع الإرشاد التعليمي والمهني بتعليم المخواة

------------------------------------------------------
محمد البيضاني – قلوة

أقامت مدرسة الخوارزمي بتعليم المخواة أسبوع الإرشاد التعليمي والمهني، حيث قام المرشد الطلابي بالمدرسة عثمان عبدالله الزهراني بتوزيع المطويات والكتيبات على الطلاب والتي تهدف الى خدمة برامج الارشاد المهني وتعريف الطلاب وأولياء أمورهم بالفرص المتاحة لهم والتخصصات المطلوبة وتنمية الاتجاهات والقيم لدى الفرد.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=209254

[همسة الطـيف]

عكاظ:السبت 20صفر1428هـ 10مارس2007م العدد:2092

-------------------------------------------------------------------------
نائب وزير التربية التعليم: متحدث رسمي للتربية وادخال الاعلام في المناهج
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)

كشف نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن عن دراسة لايجاد متحدث رسمي باسم وزارة التربية والتعليم.واكد سموه في رده على اسئلة «عكاظ» ان الوزارة حريصة على تفعيل الدور النسائي في مجال الاعلام التربوي في ادارات التربية والتعليم وجهاز الوزارة مشيراً الى ان هناك جهودا كبيرة تبذلها مجموعة من الموظفات اللاتي يعملن في الاعلام التربوي.وقال ان الوزارة ستعمل على ادخال مضامين التربية الاعلامية في مناهج التعليم العام.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7031094116.htm