أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 5 / 5 / 1428 هـ 22 مايو 2007م

[همسة الطـيف]

مدارس المجمعة تبدع في تقديم أبرز برامج الخطة التطويرية

--------------------------------------------------------
غالي يا وطني.. رؤية مستقبلية لما ينبغي أن تكون عليه الأنشطة الطلابية

تمثل الخطة التطويرية للأنشطة الطلابية ثمرة من ثمرات التطوير والتجديد وجهداً مشكوراً من جهود وزارة التربية والتعليم ممثلةً في الإدارة العامة للنشاط الطلابي بالوزارة والتي من خلالها أحدثت نقلة نوعية في مفهوم الأنشطة الطلابية لتربطها بحركة التطور المتسارعة في الحياة اليومية إضافة إلى التغيرات المتلاحقة لمفهوم المدرسة الحديثة وما يجب أن تقدمه لطلابها وذلك وفق رؤية واضحة معززة بأهداف وتنظيمات وأدلة أنشطة لكل مرحلة من مراحل التعليم.
الرؤية
بناء نشاط تربوي يشارك فيه جميع الطلاب متلمساً جميع احتياجاتهم وملبياً لرغباتهم وميولهم مرتبطاً بالمقررات الدراسية ومعززاً لمحتواها بانياً شخصيتهم بما يتوافق وأهداف التربية والتعليم في ضوء ما يحدث من مستجدات.
وتهدف الرسالة إلى:
- ربط الأنشطة الطلابية بالمقررات الدراسية لتعزيزها.
- مشاركة جميع الطلاب في الأنشطة الطلابية دون استثناء والتأكد من وصول الحد الأدنى لهم.
- إشباع حاجات الطلاب وتقديم الحد الأدنى من الأنشطة الطلابية لكل طالب.
- إيجاد أوعية تربوية تستوعب الأحداث الآنية وتتوافق معها.
الأهداف
- تعزيز الانتماء الوطني في نفوس أبنائنا الطلاب.
- أن تصبح المدرسة منطلق جميع الأنشطة الطلابية الصفية وغير الصفية.
- بناء شخصية الطالب بناءً متوازناً (وطنياً واجتماعياً وثقافياً وانفعالياً)
- الاعتدال والوسطية بعيداً عن الغلو في الفكر والإفراط والتفريط.
مرتكزات الخطة التطويرية:
- الاهتمام بما يقدم للطلاب وأن يكون داعماً للفكر الجديد ومناسباً للمراحل السنية للطلاب، بعيداً عن الغلو والتطرف داعياً إلى الوسطية والاعتدال.
- الإقلال من البرامج المركزية الإدارات والتركيز على المدارس والأندية الطلابية.
- توحيد جميع المناشط داخل الإدارات وداخل المدارس تحت إطار النشاط الطلابي وبإشرافه ومتابعته.
مشروعات الخطة التطويرية للأنشطة الطلابية
وقد تضمنت الخطة التطويرية للأنشطة التي قدمتها الإدارة العامة للنشاط الطلابي بالوزارة جملة من المشروعات احتوتها أدلة النشاط الطلابي للمراحل الثلاث. وفيما يلي نسلط الضوء على أبرز المشروعات التي قدمها النشاط الطلابي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة من محتوى هذه الخطة:
- خطة القيم والاتجاهات المستهدفة: حيث تم العمل في هذا العام بقيمة واحدة وبشعار (غالي يا وطني) انبثق منها شعارات متنوعة ومرتبطة ومعززة لنفس القيمة وترك للمدارس الحرية في تقديمها وفق ما تختاره.
- اليوم المفتوح: من أبرز ملامح الخطة التطويرية حيث حظي باهتمام جميع المدارس ولقي أصداء إيجابية واسعة على مستوى مدارس المحافظة، وقد نفذت جميع المدارس هذا اليوم بمعدل يوم في كل فصل دراسي.
- برنامج إدارة الذات لطلاب المرحلة الثانوية: برنامج يحقق ذات الطالب ليجد نفسه ويكتشف إمكانياته ويبرز قدراته ومواهبه، أبدعت مدارس المحافظة في تقديمه لأثره الإيجابي على سلوكيات الطلاب بل إن بعض المدارس استثمرته لعلاج بعض السلوكيات السلبية، وقدم البرنامج من خلال ما يلي: برنامج الإدارة الذاتية، وبرنامج التخطيط والإعداد وبرنامج المجلس الطلابي الشوري، وبرنامج النشاط الصباحي الحر.
الميدان التربوي يشيد بالخطة التطويرية للنشاط
وفي لقاءات متنوعة مع الميدان التربوي عن الخطة التطويرية للنشاط عبّر الأستاذ خالد الجبير المشرف التربوي عن إعجابه بما شاهده في المدارس من فعاليات وخص بالذكر برنامج القيم والاتجاهات واليوم المفتوح والقيادات الطلابية، كما تحدث مدير مجمع المعجل التعليمي بحوطة سدير الأستاذ صالح بن عبدالله الزكري بأن الخطة التطويرية للأنشطة الطلابية خطوة رائدة من قبل وزارة التربية والتعليم ساهمت في تعزيز الجانب الوطني من خلال المسابقات والبرامج الوطنية.وتحدث مدير القسم الثانوي بالمجمع الأستاذ فهد بن سعد المويجد عن الأثر الذي خلفه النشاط الطلابي والذي يخدم شعار (غالي يا وطني) قائلاً: لا شك أن جميع الإمكانات سخرت لخدمة هذا الوطن، والمعلم صاحب رسالة عظيمة تاجها المواطنة الصالحة. وفي لقاء مع الأستاذ سامي العسكر مدير ثانوية الملك فهد أشاد ببرنامج إدارة الذات للمرحلة الثانوية وخص برنامج المجلس الطلابي الشوري الذي نفذته المدرسة.وفي لقاء مع الأستاذ يوسف الثميري رائد النشاط بالمدرسة الفيصلية قال: أدلة النشاط أبرز ما في الخطة التطويرية لقد ساعدتنا في تقديم الأنشطة في مدارسنا وقدمت لنا مادة للعمل، وفي لقاءات مع مجموعة من الطلاب، عبر الطالب إبراهيم المزيني من متوسطة المجمعة عن مشاعره فقال: من بداية الفصل أنتظر تنفيذ اليوم المفتوح متعة ومرح ولعب.، وأضاف الطالب: عبدالرحمن الفارس من مجمع المعجل والمبدع في التصاميم والحاسب الآلي إني ومن خلال الأنشطة سخرت هوايتي في الحاسب لتصاميم تخدم وطننا الغالي.
أحمد بن محمد السبيت
إعداد مشرف البرامج العامة والتدريب
http://www.al-jazirah.com/114088/fe2d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم البنين يشكر مكتب رعاية الشباب بالمجمعة

-------------------------------------------------
في ختام منافسات (غالي يا وطني) التي أُقيم أسبوعها الأخير على منشآت مدينة الأمير سلمان بن عبد العزيز الرياضية بالمجمعة.عبّر مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الأستاذ أحمد بن عبدالله العقيل عن عظيم شكره وتقديره وامتنانه لسمو الأمير عبد الرحمن بن عبد الله بن فيصل آل سعود محافظ المجمعة لجهوده الكبيرة في دعم مسيرة التربية والتعليم بالمحافظة.كما عبّر عن شكره وتقديره لمدير مكتب رعاية الشباب بالمجمعة الأستاذ يعقوب بن يوسف اليوسف وزملائه على تسخير جميع إمكانات المكتب وبيت الشباب لخدمة أبنائنا الطلاب في جميع مدارس المحافظة التي تأتي تمشياً مع توجيهات صاحب السمو الملكي الرئيس العام لرعاية الشباب سمو الأمير سلطان بن فهد بن عبد العزيز وسمو نائبه صاحب السمو الملكي الأمير نواف بن فيصل بن فهد والمتابعة المستمرة من معالي وزير التربية والتعليم الأستاذ الدكتور عبد الله بن صالح العبيد في ظل توجيهات حكومة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين فلهم منا الشكر والتقدير على جهودهم المباركة وحرصهم المتواصل سائلاً الله سبحانه وتعالى أن يحفظ علينا ديننا ويديم علينا نعمه إنه سميع مُجيب.
http://www.al-jazirah.com/114088/fe6d.htm

[همسة الطـيف]

حركة نقل المعلمات في القصيم

-------------------------------------------------
* بريدة - مكتب الجزيرة:

أعلنت إدارة التربية والتعليم (بنات) بالقصيم لعموم المعلمات المنقولات إلى منطقة القصيم والمندوبيات التابعة لها (ببريدة وقراها - وعيون الجواء - رياض الخبراء - الشماسية - القوارة - عقلة الصقور - الفوارة قصيباء) عن بدء فترة تقديم الاستمارات الخاصة بالمعلمات المنقولات نقلاً خارجياً من يوم السبت الموافق 13-5-1428هـ وحتى يوم الأربعاء 13-5- 1428هـ التي سيتم تعبئتها عبر الموقع الالكتروني التالي: www.qgirlsedu.gov.sa
http://www.al-jazirah.com/114088/fe16d.htm

[همسة الطـيف]

أبناء مدرسة أبي عبيدة الابتدائية بالنبهانية يتفاعلون مع المشروع ويعبرون عن مشاعر الان

----------------------------------------------------
في إطار التفاعل الكبير مع مشروع الوطن الآمن ، نفذت مدرسة أبي عبيدة الابتدائية عدداً من البرامج والفعاليات المتعددة التي تهدف إلى تعميق روح الولاء للوطن في نفوس منسوبيها ، وإبراز جهود قادته المخلصين ، وإبراز الدور الكبير الذي تقوم به الجهات الأمنية.وكان لمدير المدرسة الأستاذ أحمد بن علي المطرفي ومعلميها دور كبير ، وحماس شديد في تنفيذ عدد من الفعاليات والبرامج التي تثيري هذا الجانب.
http://www.al-jazirah.com/114088/rc2d.htm

[همسة الطـيف]

ليس كل مدرس معلماً

----------------------------------------------------

شريفة معجب الحويقل/أخصائية اجتماعية/الرياض

تدرج السلم التعليمي من المرحلة التمهيدية حتى المرحلة الجامعية يحتاج لكوادر بشرية مؤهلة تستطيع أداء مهامها على أكمل وجه، وعندما أقول مؤهلة ليس من الناحية التعليمية فقط بل من جميع النواحي الأخرى (النفسية والاجتماعية والأخلاقية والدينية والسلوكية) حيث إن التعليم في بلادنا الحبيبة يصرف عليه ملايين الريالات وولاه خادم الحرمين الشريفين اهتماما كبيراً.وفي هذا الشأن يجب أن نتطرق للمعلم والمعلمة وما هي إمكانياتهم التي يمكن أن تساهم في الرقي بمستوى أبنائها.المدرسة: هي المسؤولة الأولى عن تكوين شخصية تعليمية ناجحة لطالب أو العكس بداية من إدارتها نهاية بمعلميها الذين يعتبرون حجر زاوية في تكوين تلك الشخصيات خاصة في مراحلها المبكرة، فالمعلم رسالة سامية وأياً كان مجاله يجب أن تؤدى هذه الرسالة بمهارة وكفاءة عاليتين،، وهنا يجب أن نقول: إن المعلم أو المعلمة على حد سواء إذا كانوا مؤهلين فسيتمكنون من أداء رسالتهم بكل نجاح، وسوف يتقبلهم الطالب بكل رحابة صدر وفهم وحب.. فالرسالة التعليمية خاصة ليست أداء مهمة أو واجبا فقط بل تعليم وتأسيس وتهذيب وترسيخ مبادئ وسلوكيات صحيحة محاطة بسياج ديني منبعه الكتاب والسنة المطهرة والقدوة الحسنة والأخلاق الحسنة المتجلية في الصبر والمثابرة واحتساب الأجر من الله في كل حرف علمه وواجب أداه على أكمل وجه وأفضل أداء.ولكن عندما يتحول التعليم لدى المعلم أو المعلمة إلى أداة مهمة وإلقاء درس فقط، فهنا تكمن المشكلة، المعلم هو المسؤول الأول أمام الله عن تكوين عقلية ناضجة فاهمة واعية، وعن غرس مبادئ، وعن تكوين فكرة صحيحة لدى الطالب، وحتى يستطيع أداء ذلك يجب أن يؤمن بذلك أولا وأن يكون مؤهلا خصوصاً إذا كان يتعامل مع غرس جديد ومرحلة مبكرة تأتيه كصفحة بيضاء ليرسم ويدون ويحدد فيها ما يشاء، فهي بلا شك متلقية ومنصتة لا تعي شيئا، فالعلم في الصغر كالنقش في الحجر.للأسف الصورة الحقيقية التي نتمنى أن نرى المعلم أو المعلمة فيها تكاد تكون مفقودة، ولأسباب كثيرة فالمعلم الآن لا يرتقي بمستوى التعليم في بلادي الحبيبة ولا أعمم. قلة إمكانياته وفقره المعرفي في التعامل مع القدرات المختلفة أمامه أسهم في إخراج جيل هش من المراحل الدنيا لم يؤسس بشكل سليم، ولم يتقن أبسط الأشياء، الاستغناء عن الكوادر الأجنبية المتمكنة من إبراز هذا الجيل ووضع البدائل الموجودة أثر فيهم بشكل كبير.. فهناك معلمون ومعلمات خريجو معاهد وكليات وجامعات لا يستطيعون أداء مهامهم على أكمل وجه، ولا يدركون فن التعامل في احتواء هذه الفئة العمرية لأنهم لا يملكون المقومات ولا الخبرات ولا يواكبون التطور في الأسلوب والطرق العلمية المتجددة فهؤلاء يحتاجون لدورات تدريبية تعليمية إضافية بعد التخرج لا تقل مدتها عن عام، وأكثر لتعليمهم وتأسيسهم بشكل صحيح خاصة لمن سيتولى تعليم وتأسيس المراحل الأولى على ضوء ذلك يكون هناك لجان من وزارة التربية والتعليم للتقييم بشكل نهائي من يقدر على الانخراط بهذا السلوك التعليمي ويكون عمل هذه اللجان لا يتوقف على ذلك بل يستمر طوال العام لتقييم من هم على رأس العمل كي يعلم الجميع أهمية هذه الرسالة ومن أخفق يحول إدارياً، ولو كان هناك فرز حقيقي لهم لظهرت النتائج بالحقائق المؤلمة.. فهناك من لا يستحقون ان يتولوا تعليم أطفالنا من المرحلة الأولى حتى وما فوق لماذا؟؟؟ لأن الكثير منهم ولا أعمم حصلوا على هذه الشهادات من المعاهد والكليات والجامعات وخدمهم الحظ أو بالبركة ويأتي بعد ذلك تعيينه بالواسطة!!!! فالحقيقة هذه الفئة لا تستحق أن تعلم أطفالنا لأنهم يسيئون لقطاع التعليم، ويساهمون في إخراج نماذج سيئة لا نفع ولا أمل منها والله أعلم.
http://www.al-jazirah.com/114088/rj14d.htm

[همسة الطـيف]

المعلم يبني فكراً يحمي الوطن

---------------------------------------------------
علي بن ذيب الأكلبي

رفعت كليات المعلمين هذا الشعار بالتزامن مع عمل الجميع أفرادا وجماعات ضد الفئة الباغية التي خرجت على تعاليم الدين والأعراف والتقاليد وما عرفناه وعشناه من أمن وارف وتسامح وتكاتف في هذه البلاد الكريمة، ولم يدر في خلد أحد أن يظهر من بيننا من ينقلب علينا ويقابل الإحسان بالإساءة ليستخدمه كل مغرض وحاقد على هذه البلاد أداة هدم ومعول تخريب.إن الفكر المتطرف والمفاهيم الضالة والعقول المعطلة هي ما وصل بتلك الشرذمة إلى ما تبنوه من معتقدات قادتهم للنخر في جسم أمتنا والحفر في بنائنا المتين ليسهل تحقيق مآرب الأعداء الذين أرادوا أن تخرب بيوتنا على يد بعض أبنائنا الذين تنكروا لنا، وما ذاك إلا لوجود أرض خصبة وبيئة مناسبة تبنت هذا الفكر ونبت فيها في ظل غياب المرشد الحكيم والموجه الأمين، حيث إن هذه الفئة احتكت بخبرات شاذة استطاعت أن تؤثر على هذه العقول لدرجة تسمية الباطل حقا والحق باطلا، فأصبحوا لا يعرفون معروفا ولا ينكرون منكرا، فاقتادوهم صيدا ثمينا، به يمكن على حد تخطيطهم الوصول إلينا في العمق بأقل التكاليف المادية ودون خسائر بشرية في صفوفهم.. ولكن الله تعالى بالمرصاد لهم، فلولا عنايته وحده ثم ما بذلته حكومتنا الرشيدة من جهود كبيرة أثمرت إحباط العديد من مخططاتهم والقبض على معظمهم والقضاء على البعض الآخر وبيان زيف معتقداتهم وبطلان تفكيرهم وتوضيح وتجلية موقفهم للعامة حتى أصبحوا معروفين لكل أحد فلم يجدوا من بيننا من يؤيدهم أو يوادهم أو يداهنهم بل وقف الجميع صفا واحدا خلف القيادة في مواجهة هذه الموجة التي انحسرت وتناقصت وضعفت بل وقضي عليها ولله الحمد.. لولا ذلك لاستفحل الشر.ولكي نبقى بمأمن على مجتمعنا وأبنائه فإن من الحكمة أن نعمل على تفعيل جانب الوقاية من مثل هذا الخطر (الإرهاب) الذي لا يقبله دين ولا عقل ولا فطرة سليمة، والوقاية والتحصين من هذا المرض لا يأتيان إلا بتضافر الجهود واجتماع الكلمة وبذل ما في الوسع، كل في مجاله ومجهوداته؛ ولذلك فقد شرعت وكالة الوزارة لكليات المعلمين التي هي المؤسسات التربوية الوحيدة المعنية بإعداد المعلم للمرحلة الابتدائية منذ زمن في محاربة الفكر المتطرف ونبذ الأفكار الهدامة وتأصيل الفكر العلمي الصحيح ومكافحة الفكر الضال. ومبادرتها في ذلك من خلال مجلس الكليات الذي عقدته في كلية التربية البدنية منذ ثلاث سنوات والذي تبنت فيه خطة ذات محاور ثلاثة (وقائي وإنمائي وعلاجي)، ورفعت شعار (المعلم يبني فكراً يحمي الوطن)، وعملت على تفعيله في كلياتها في عموم مناطق ومحافظات المملكة، لدى معلمي المستقبل من طلابها عبر برامج تم التخطيط والإعداد الجيد لها، تمثلت فيما يلي:
- لجنة رعاية الفكر والسلوك.
- الندوات والمحاضرات العلمية المتعلقة بموضوع الأمن الفكري.
- البرامج الحوارية الطلابية الموجهة لمحاور أضرار الفكر المنحرف، ووسطية الإسلام، ودور المعلم في تعزيز الأمن الفكري.
- الورش التدريبية الميدانية واللقاءات المنظمة عبر الملتقى السنوي لختام الأنشطة الطلابية بكليات المعلمين.
وهذه الجهود التي تبذلها كليات المعلمين ولا زالت مستمرة تصب في مضمون وهدف قرار وزارات التربية المتعلق باشتراط اجتياز المتقدم لمهنة التعليم لشروط سلامة الفكر والمعتقد ونبذ الفكر الضال والحرص على اختيار المرشحين للوظائف التعليمية من الأشخاص المشهود لهم بالاعتدال في دينهم والمتميزين خلقاً وعلماً وعملاً وقدرة في أداء هذا الواجب النبيل من خلال قوائم التوظيف لدى وزارة الخدمة المدنية ولجان التشكيل لهذا الغرض.. وأن يكون هؤلاء المعلمون من الكفاءات العلمية المتميزة القادرة على أداء هذه الرسالة العظيمة بكفاءة واقتدار مع الاهتمام والحرص كل الحرص على ذلك.ويؤكد توجه الدولة ممثلة في قرار وزارة التربية أن الحاجة لازالت مستمرة لوجود جهة أو مؤسسة تعنى بإعداد المعلم وبالأخص المعلم الأساس، معلم المرحلة الابتدائية، ولذلك فإنه من الطبيعي أن تبقى كليات المعلمين كما نص على ذلك قرار المقام السامي لتمارس دورها. وإن مسيرة زاخرة زادت على ثمانية عقود من عمر هذه البلاد المباركة جديرة بألا تنتهي خاصة أن الدعوات تزداد الآن بشأن ضرورة العناية بالمعلمين وإعدادهم واختيارهم باعتبارهم الأمناء على عقول الناشئة وبالتالي هم حماة الأمن الفكري للبلاد، فيجب أن يتم إعدادهم وتأهيلهم في مؤسسات خاصة أنشئت لهذا الغرض، ويكون ذلك وفق خطة متينة لا تسمح للأفكار الهدامة والتطرف بالنفاذ إلى عقول أبنائنا الطلاب، وهذا يؤدي بطبيعة الحال إلى تأييد الإبقاء على كليات المعلمين كوحدة مستقلة ذات برامج خاصة وتبعية مستقلة تحت مظلة وزارة التعليم العالي، وأن يتم التركيز على تطوير قدراتها الأكاديمية وإعداد برامج مكثفة للعناية بالفكر وتعزيز الأمن الفكري لدى معلمي المستقبل.
http://www.al-jazirah.com/114088/rj24d.htm

[همسة الطـيف]

تحسين الوضع الوظيفي لهؤلاء المعلمين

------------------------------------------------
يعد التعليم في جميع دول العالم الركيزة الأولى في أولويات الاهتمامات للمسؤولين، كيف لا؟ وهو عنوان التقدم الذي من أجله يبذل الغالي والنفيس.. إن التعليم يعني التقدم والتطور والرقي والازدهار، لذلك تجد الدول المتقدمة تعطي جل اهتمامها للتعليم ولطلبة العلم وهذا هو الاستثمار الحقيقي في تنمية العقول، وبلدنا ولله الحمد ليست أقل اهتماما في فهم هذه الحقيقة فأولتها كثير العناية والاهتمام فابتعثت الطلاب لجميع أنحاء العالم - قديما وحديثا - لاكتساب العلم والمعرفة.وشجعت أبناءها الطلاب ومنحتهم المزايا المادية أثناء دراستهم وبعد عودتهم لأرض الوطن وانخراطهم في ميادين العمل.ونظرا لأهمية الموضوع أحببت أن أشارك به في منبر الجميع صحيفتنا الغراء (الجزيرة) حيث يشعر الكثير من أبنائنا الطلاب من المبتعثين من قبل الدولة أو الدارسين على حسابهم الخاص سواء من هم على رأس العمل أو خلاف ذلك بعد عودتهم يقابلون بالتشجيع وتقدم لهم الحوافز جراء جهدهم وعرقهم وعلمهم.إلا أن ما يذكره لنا كثير من الأخوة الزملاء في وزارة التربية والتعليم هو خلاف ذلك فالكثير من منسوبي الوزارة يشتكون من عدم حصولهم على حقوقهم المعنوية والمادية حيث يوجد قوائم طويلة في انتظار المستوى السادس والمستحق نظاما والبعض منهم أمضى أكثر من 7 سنوات حتى تاريخه لم يحصل على مستواه المستحق على الرغم من أن الكثير منهم أخذ الموافقة على الدراسة من مقام الوزارة وأين النمو الحاصل في الوزارة فكم يعتمد سنويا للمستوى السادس لحل مشكلة هذه القوائم؟ وخصوصا إذا علمنا ما يحظى به التعليم في بلادنا من اهتمام القيادة والدعم غير المحدود فمن خلال منبر (الجزيرة) أناشد معالي الوزير أن يحظى موضوعهم وهم يضعون أملهم بعد الله تعالى في معاليه لما عرف عنه من إحقاقه للحق فهل نرى وقفة جادة لإيجاد حل ناجع لهذه المشكلة وإعادة الحقوق لأصحابها.
عبدالله عثمان المنيعي
http://www.al-jazirah.com/114088/wm23d.htm

[همسة الطـيف]

المدينة:الثلاثاء 5 جماد الأول 1428 - الموافق - 22 مايو 2007 - ( العدد 16099)

----------------------------------------------------------
التربية والتعليم : اختبار مادة الحاسب مع بقية المواد
خالد الحميدي – الرياض
حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض « بنين « موعد الاختبار التحريري لمادة الحاسب الآلي للفصل الدراسي الثاني مع بقية المواد و ليس قبل موعد الاختبارات المعتمد اسوة بباقي المواد الدراسية .
وأوضح مدير التخطيط والتطوير إبراهيم بن عنبر العلي انه بناء على الاستفسارات الواردة حول اختبارات مادة الحاسب وتوزيع الدرجات فيها فإنها تعامل كبقية المواد في اختبار الدور الأول والثاني في أنها مادة واحدة بجزأيها النظري والعملي ، (ولابد من تأدية الاختبار النظري والعملي) ويكون موعد الاختبار العملي للمادة خلال الأسبوعين السابقين لاختبار نهاية كل فصل دراسي، ويكون الاختبار التحريري لها في فترة الاختبارات مع بقية المواد ويكون زمن الإجابة للاختبار التحريري لنهاية الفصل الدراسي ساعتين .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=220667

[همسة الطـيف]

الحديثة تحقق المركز الأول على مستوى محافظة ينبع

-------------------------------------------------------
بدر الحبيشي - ينبع

أجرت شعبة الصفوف الأولية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة ينبع المقابلة النهائية للمسابقة المنهجية الأولى لطلاب الصفوف الأولية للعام الدراسي 1427/1428هـ والتي جمعت مدرستي الشاطئ والحديثة الابتدائيتين بينبع وذلك بحضور مدير التربية والتعليم عبدالرحيم الزلباني ومساعده عيد الرفاعي ومدير الشئون التعليمية والإشراف التربوي محمد فراج ومدير الإعلام التربوي سعد قروان ومدير مدرسة الحديثة عواض الشهري وعدد من التربويين..
حيث أعلنت لجنة التحكيم عن فوز مدرسة الحديثة بالمركز الأول. وتتكون من مشرفي الصفوف الأولية والذين بذلوا قصارى جهدهم من أجل إخراج هذه المسابقة على الوجه المأمول وتعتبر الأولى من نوعها على مستوى المحافظة وهم المشرف سامي سنوسي والمشرف علي الرفاعي والمشرف حمدان الصيدلاني والمشرف أنهار آل مفوز. وقام مدير التربية وللتعليم عبدالرحيم الزلباني بتكريم أصحاب المركزين فيما أكد مدير مدرسة الحديثة عواض الشهري أن لهذا الأنجاز رجالا كانوا خلفه كرسوا جهدهم وبحمد الله حققوا النجاح المنتظر منهم والظفر بالمركز الأول.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=220671

[همسة الطـيف]

اختيار 10 مدارس لتطبيق تدريس الإنجليزية العام المقبل

-------------------------------------------------------
حمود صقيران - جدة
حددت إدارة تعليم جدة أسماء المدارس الابتدائية العشرة التي تم اختيارها لتطبق تجربة تدريس مادة اللغة الإنجليزية بها في الصف الرابع الابتدائي في العام الدراسي القادم. وأوضح رئيس شعبة اللغة الإنجليزية بالإدارة والمشرف على تطبيق المشروع مهدي العارضي أن المدارس هي مدرسة السيوطي - عبدالرحمن بن أبي بكر من مركز الشمال ومدرسة الأمير متعب ومدرسة الطفيل بن عمرو من مركز الصفا ومدرسة أسيد بن حضير ومدرسة الخيف من مركز الوسط ومدرسة سعد بن أبي وقاص ومدرسة ثابت بن قيس من مركز الجنوب ومدرسة الأمير فواز ومدرسة الفتح من مركز الشرق. وأشار العارضي إلى أنه سيعقد يوم السبت القادم اجتماع تحضيري مع مديري المدارس المختارة لتطبيق التجربة فيها لمناقشة عدد من المحاور أهمها آلية تدريب المعلمين على تدريس المنهج الجديد وآلية تقويم الطالب وأعداد الفصول في كل مدرسة وعدد الحصص والوسائل التعليمية المستخدمة في التدريس وكيفية متابعة مدير المدرسة لسير خطة

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=220731

[همسة الطـيف]

المؤيدون يرونه من ضروريات العصر.. والمعارضون يعتبرونه قتلًا للمواهب الذاتية

--------------------------------------------------
عواض الخديدي - الطائف

يعتبر التعليم الإلكتروني أسلوبا من أساليب التعليم الحديثة، يتم فيه استخدام التقنيات العلمية في إيصال المعلومة للطالب، ومن تلك التقنيات الحاسب الآلي وشبكة الإنترنت والوسائط المتعددة كالصوت والصورة والرسومات والأقراص المدمجة وغيرها.. وبصفة عامة يعني استخدام التقنية بمختلف أشكالها وأنواعها والتي تساعد المتعلم على إيصال المعلومة إليه بكل يسر وسهولة وبأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة.. وقد أصبح العالم اليوم أشبه بشاشة ألكترونية صغيرة بفضل التقدم والتطور السريع في مجال التكنولوجيا، وأصبح بالإمكان الاتصال إلكترونيا وتبادل الأخبار والمعلومات بين شبكات الحاسب الآلي.
(أحوا ل الناس) التقى العديد من الطلاب والمعلمين وطرح عليهم سؤالا حول هذا الموضوع: هل تؤيد مشروع التعليم الغلكتروني وتطبيقه أم لا.. ولماذا؟
وفيما يلي نتعرف على الآراء:
في البداية يقول الأستاذ نواف العتيبي (وكيل مدرسة الملك عبدالعزيز الثانوية بالطائف): أنا أؤيد التعليم الإلكتروني كونه يعتبر نقلة نوعية كبيرة في التعليم، فهو ضرورة من ضروريات العصر ومواكب للتطور التكنولوجي، ففي التعليم الإلكتروني تتوفر المناهج طوال اليوم وعلى مدار الأسبوع بعكس التعليم التقليدي، كما أن الطالب لديه إمكانية الوصول الفوري للمعلومة في المكان والزمان المحددين وبالتالي لا يحتاج للذهاب لمقاعد الدراسة أو المكتبة أو مكتب المعلم إضافة إلى أنه يقلل من الأعباء الإدارية على المعلم كالواجبات والتي تأخذ من وقته الشيء الكثير.
ويقول الطالب منصور المرزوقي إنه مؤيد لهذا المشروع باعتباره ضرورة من ضروريات العصر وذلك لمواكبة هذا التطور الهائل والسريع في كافة المجالات وخاصة التكنولوجيا. فالطالب لا يقتصر على مجال واحد للمعرفة في هذا النوع من التعليم وإنما تتنوع فيه المصادر المختلفة للمعرفة نظرا لكثرة المواقع على الإنترنت.
ويرى الطالب وليد الحارثي (بكلية المعلمين بالطائف - قسم الأحياء) أن التعليم الإلكتروني أصبح مطلبا أساسيا لكل متعلم.. وقال: أؤيد هذا المشروع حيث إن الطالب يستطيع الحصول على أي معلومة يريدها بسرعة ولا تكلفه الكثير دون عناء أو تعب وكذلك يتغير نمط التعليم لدى الطالب فبدلا من أن يكون الطالب مستمعا لما يقوله المعلم والمعلم هو الملقي على الطالب والمصدر الوحيد للمعلومات أصبح دور المعلم موجها للطالب ومشرفا عليه.
من جانبه لا يؤيد الطالب وجيه الحارثي تطبيق التعليم الإلكتروني في المدارس.. ويقول: إن كثيرا من أفراد مجتمعنا لا يعي مفهوم التعليم الإلكتروني وكذلك فإن معظم المواقع التي قد يبحث فيها الطالب أو البرامج التعليمية التي يحتاجها تكون باللغة الإنجليزية إلا القليل منها باللغة العربية فكيف للطالب أن يتعلم وهو لا يتقن اللغة الإنجليزية؟
أما الطالب عيد البقمي فيؤيد تطبيق التعليم الإلكتروني في المملكة لأنه بإمكان الطالب البحث عن كل ما هو جديد ومفيد من خلال الإنترنت.. كما أنه لكل طالب حرية الاستخدام نتيجة مراعاة هذا الأسلوب من التعليم للفروق الفردية بين الطلاب ويستطيع الطالب أن يكون ثروة كبيرة من المعارف والمعلومات من المواقع المختلفة على الشبكة العنكبوتية.. وأضاف قائلا: الطالب مهما أخطأ في هذا المجال فإنه سيتعلم في النهاية ويتخطى ذلك بعكس المتعارف عليه الآن.
ويرفض الطالب سلطان اللهبي هذا النوع من التعليم.. مبررا: لأنه ليس لدينا الفهم الكافي بهذا الأسلوب وهو أيضا يقتل جانب التفكير لدى الطالب فمثلا الرياضيات أو الفيزياء أو المواد العلمية الأخرى كيف يمكن أن يتعلمها الطالب إذا لم يكن لديه معلم يقوم بشرح المعلومة له وفق القوانين والخطوات اللازمة، كما أن الطالب الموهوب قد يقضي على موهبته ويحد من ابتكاره.. وأضاف أنه من الصعب جدا في هذا النوع من التعليم تقويم الطالب تقويما صحيحا.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=220626

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الثلاثاء, 06 جماد أولأول 1428 هـ الموافق 22/05/2007 م - العدد 4971

---------------------------------------------------

الشرقية: مدارس السعد تحصد 12 جائزة في "الرسام الصغير"
- "الاقتصادية" من الدمام - 06/05/1428هـ
حصدت مدارس السعد الأهلية للبنين 12 جائزة في مسابقتي "الرسام الصغير" للمرحلة الابتدائية، و"كأس الرياضيات"، على
مستوى المنطقة الشرقية.
وأوضح ماجد القناص مدير مدارس السعد الأهلية للبنين، أن المسابقة الأولى كانت بعنوان "الرسام الصغير"، ونظمتها إدارة النشاط
الطلابي في تعليم الشرقية ممثلة بقسم النشاط الفني والمهني، وفاز فيها تسعة طلاب من المرحلة الابتدائية. وبين القناص أن "كأس
الرياضيات"، كانت المسابقة الثانية وفاز فيها ثلاثة طلاب في مرحلتيها الأولى والثانية وشاركوا في المرحلة النهائية التي لم تعلن نتائجها
بعد، لافتا إلى أن تميز هؤلاء الطلاب لم يأت من فراغ، حيث وفرت إدارة المدارس الجو الملائم الذي مكنهم من تحقيق التميز والإبداع في
هذه المسابقات.
على الصعيد ذاته، قدم عبد الكريم بن دخيل الشعيل مدير مركز الإشراف التربوي في الظهران، التهنئة لمدارس السعد الأهلية
والمسؤولين عنها والطلاب الفائزين، محيياً هذا التفاعل المثمر في الأنشطة والبرامج، والتمثيل المشرف للمركز بين القطاعات، وتنمية
إبداعات ومهارات الطلاب.
يشار إلى أن مدارس السعد تسعى دائماً إلى تحقيق معايير الجودة في تقديم الخدمات التعليمية، وقد توجت هذا بحصولها على شهادة
الأيزو 2000، واعتماد المنظمة الدولية سيتا (CITA)، وهي منظمة دولية متخصصة في تقييم المدارس ومنح شهادات الجودة،
وتحرص المدارس على توافر معايير الجودة التعليمية العالمية كافة، من حيث تطبيقها لمناهج وزارة التربية والتعليم في السعودية، ومن
خلال كوادر تعليمية رائدة ذات خبرات واسعة.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=79565

[همسة الطـيف]

الرياض:الثلاثاء 5 جمادى الأولى 1428هـ - 22 مايو 2007م - العدد 14211

--------------------------------------------------
سموه كرم المتميزين من الطلاب ..
الأمير سلمان يرعى حفل مدارس الملك فيصل



الأمير سلمان يكرم أحد الطلاب

تغطية - منصور الحسين: تصوير - صالح الجميعة:

رعى صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز آل سعود أمير منطقة الرياض الحفل الختامي لمدارس الملك فيصل للعام الدراسي 1428/1427ه وذلك مساء يوم امس بمقر المدارس بحي السفارات بالرياض، وكان في استقبال سموه عند وصوله صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن عبدالله الفيصل وصاحب السمو الأمير بندر بن سعود بن خالد نائب المدير العام لمؤسسة الملك فيصل واعضاء مجلس ادارة المدارس والمدير العام للمدارس الاستاذ الدكتور محمد الخطيب ومديرو المراحل والاقسام والمعلمون بحضور صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز الامين العام للهيئة العليا للسياحة وصاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن سلمان بن عبدالعزيز وكيل وزارة البترول والثروة المعدنية وعدد من أصحاب السمو الأمراء وأصحاب الفضيلة والمعالي والسعادة وأولياء الأمور الكرام والأمهات الفاضلات وأقارب الطلاب.
وبدأ الحفل بالسلام الملكي ثم القرآن الكريم رتله الطالب مشاري بن تركي آل سعود ثم مسيرة الطلاب المتوقع تخرجهم من الصف الثالث الثانوي ثم كلمة المدير العام للمدارس الاستاذ الدكتور محمد الخطيب عبر فيها عن شكره وامتنانه لتفضل الأمير سلمان برعاية الحفل هذا العام وهو شرف عظيم للمدارس وطلابها.
واوضح قائلا: بتوجيه من صاحب السمو الملكي الأمير سعود الفيصل، وزير الخارجية رئيس مجلس إدارة المدارس، وبعد خمس سنوات من البحث المتواصل والدراسة المتأنية قامت المدارس بتبني برنامج يتميز بتركيزه على تنمية مهارات الطالب عند أعلى المستويات الممكنة خاصة مهارات الاستكشاف والاستقصاء والتفكير العلمي، والقدرة على حل المشكلات، والإرتقاء بالفهم واحترام الثقافات الإنسانية، مع المحافظة على القيم الأصيلة عبر مناهج التربية الإسلامية واللغة العربية وغيرها. ومدارس الملك فيصل هي أول مدرسة سعودية ستقوم بتقديم هذا البرنامج في بلادنا العزيزة.
واضاف لقد سبق الإعلان عن هذا المشروع الكبير الذي جاء على إثر الموافقة الكريمة من مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز يحفظه الله، ورعاية مجيدة من ولي العهد الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز وزير الدفاع والطيران والمفتش العام أيده الله، ومشاورات، ولقاءات واتصالات وزيارات عديدة مع وزارة التربية والتعليم وغيرها من الجهات المختصة.
وتابع أخيراً، وليس آخراً تم اعتماد المشروع وحظي بمباركة وتأييد كبير من المؤسسة الأم ذات المكانة العالية مؤسسة الملك فيصل الخيرية التي يقودها صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل أمير الثقافة والفكر، ونهنئ سموه الكريم بهذه المناسبة بالثقة الملكية الغالية بتعيينه أميراً لمنطقة مكة المكرمة.
واكد إن هذا التأسيس الكبير الثاني بعد رعاية سموكم عام 1412ه لانطلاقة المدارس بهذه الرعاية الكريمة من أمير كريم كبير هو سلمان بن عبدالعزيز إنما هو من أعظم دواعي البُشرى باستمرار النجاح، لأن الهدف دائما هو إعداد شخصية قيادية متكاملة متزنة فعالة، سعودية الهوية والثقافة، عالمية الفكر والتوجه، من خلال برنامج أكاديمي رائد متميز، يُمكن طلابه من متابعة دراستهم في أرقى الجامعات السعودية والعربية والأجنبية، ومن النجاح في العمل، والتمتع بالحياة بشكل وبمنهج صحيح.
ثم القى الطالب عبدالله بن سعد الراشد قصيدة ترحيبية للاستاذ طلال دعدوش بعد ذلك تم عرض فيلم وثائقي عن المدارس بعنوان اطلالة جديدة ثم كلمة الطلاب القاها نيابة عنهم الطالب سلمان بن سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز آل سعود قائلا تعلمنا من صاحب السمو الملكي الأمير سلمان العمل قبل القول والعمل باجتهاد واخلاص والصبر حتى الفرج والصرامة في الحق والعزوف عن الباطل وتعلمنا منكم الثقة بالنفس فكانت ثقتكم فينا دافعا جبارا لنا لبذل كل ما بوسعنا في سبيل رفعة وسؤدد هذا البلد المعطاء فانت فينا القائد والمعلم والاسوة.
وتحدث الى الآباء قائلا: ربيتم فأحسنتم التربية وهاهم ابناؤكم اليوم قد باتوا رجالا يشدون ازركم وتعتمدون عليهم في الشدائد. وعبر قائلا لمعلمي المدارس : عشنا فيكم العلم وعشتم فينا الاجلال ولم ولن ننسى فضلكم فانتم من عانى شقاء جهالتنا وصبرتم وحين رضينا لانفسنا التساهل أبيتم إلا ان ترضوا لنا الاجتهاد سبيلا فرفع الله قدركم بقدر ما رفعتم آمالنا واضأتم بصيرتنا.
ثم القى صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز كلمة قال فيها اهنئكم ايها الاباء والابناء بهذه الليلة السعيدة في مدارس الملك فيصل والتي تسمى باسم شخص عظيم وعزيز علي فخذوا من نهج فيصل وادرسوا تاريخه لتخدموا بلادكم فهو المرجو منكم.
واكد سموه قائلا لا شك ان المدارس قامت بواجبها و الآن الواجب عليكم انتم ايها الابناء في التحصيل العلمي والاستفادة مما درستم ومما ستدرسونه مستقبلا ان شاء الله لخدمة دينكم وبلادكم وشعبكم. ونحن كآباء نفرح ونشعر بفرحكم ايها الابناء.
ثم قام الأمير سلمان بتسليم الشهادات والدروع للطلاب المتوقع تخرجهم والطلاب المتفوقين في الانشطة المختلفة. ثم قام الأمير سلمان بتكريم الطالب الحاصل على شهادة الملك فيصل التقديرية للطالب يزيد بن ناصر الراشد وشهادة عفت التقديرية للطلاب يزيد التركي وباسل الرفاعي ومنصور العازمي وشهادة المدارس للتميز العلمي للطلاب خالد التركستاني وعبدالله بن سعيدان وسعود بن يزيد الدغيثر ثم قدم المدير العام للمدارس درع المدارس لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز.
وفي الختام التقط سموه الصور التذكارية مع الطلاب المتوقع تخرجهم. ثم شارك سموه في العرضة السعودية ثم غادر سموه مقر الحفل.

http://www.alriyadh.com/2007/05/22/article251026.html

[همسة الطـيف]

التربية تعتمد إحداث 206مدارس و 56فصلاً لتحفيظ القرآن للبنين والبنات العام المقبل

-----------------------------------------------------------------------
كتب-علي الشثري:

اعتمد معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد إحداث عدد (206) مدارس للتعليم العام للبنين والبنات منها (112) مدرسة للبنين و(94) مدرسة للبنات وعدد (56) فصلاً لتحفيظ القرآن الكريم للبنين والبنات منها (20) فصلاً للبنين و(36) فصلاً للبنات، وذلك للعام الدراسي القادم 1428- 1429ه التي انطبقت عليها ضوابط إحداث المدارس في مختلف مناطق المملكة وبالنسبة لمدارس التعليم العام فقد تم إحداث ( 34مدرسة للمرحلة الثانوية، 37للمرحلة المتوسطة، 41للمرحلة الابتدائية للبنين) و( 25مدرسة للمرحلة الثانوية، 32مدرسة للمرحلة المتوسطة، 37مدرسة للمرحلة الابتدائية للبنات). وبالنسبة لتحفيظ القرآن الكريم تم افتتاح (فصلين للمرحلة المتوسطة و 18فصلاً للمرحلة الابتدائية للبنين) و(أربعة فصول للمرحلة الثانوية، وتسعة فصول للمرحلة المتوسطة، و 23فصلاً للمرحلة الابتدائية للبنات)، وقد تم إبلاغ مديري إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المناطق والمحافظات بهذه المدارس والفصول وتوجيههم باتخاذ الإجراءات اللازمة لافتتاحها لضمان بدء الدراسة بها مع أول يوم من العام الدراسي الجديد.
http://www.alriyadh.com/2007/05/22/article251041.html

[همسة الطـيف]

افتتح المبنى النسائي رقم .3.الأمير د. خالد المشاري

-------------------------------------------

9آلاف وظيفة تعلن عنها وزارة التربية قريباً



يفتتح القسم

الرياض - راشد السكران:

أكد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود أن وزارة التربية والتعليم تعمل مع وزارة الخدمة المدنية للترتيب للإعلان عن أكثر من 9آلاف وظيفة جاء هذا التصريح من سموه بعد افتتاحه للمبنى النسائي الجديد رقم (3) في تعليم البنات. وأكد سموه على أهمية تواجد هذه الإدارات في هذا المبنى المهيأ بجميع ساعية إلى توفير جميع مستلزمات واحتياجات الإدارات النسائية لتقوم بدورها الفاعل في خدمة العملية التعليمية وفي اجابة لسموه عن موعد الترسيم لموظفي وموظفات بند الاجور بين بأن العمل جار في الإدارة العامة لشؤون الموظفين للانتهاء من ترسيم جميع من تنطبق عليه الشروط وفقاً للوائح الخدمة المدنية وعن تأنيث بعض الإدارات أكد بأن الوزارة تسعى إلى تمكين المرأة من تولي امورها بنفسها وخاصة في الإدارات القريبة منها. وبين المهندس عبدالرحمن بن ابراهيم الاحمد وكيل الوزارة للمباني في تعليم البنات أن هذا المبنى تم بناؤه في الجهة الجنوبية الشرقية من أرض الوزارة في حي الوشام وقد تجاوزت تكلفت الإنشاء 3ملايين ريال وهو يتكون من ثلاثة ادوار واشرفت وكالة المباني على الإنشاء والتنفيذ. هذا وقد اوضح مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات الدكتور اسامة بن فهد الحيزان أن هذا المبنى يضم الإدارات النسائية التي كانت في مبان مستأجرة في انحاء متفرقة في مدينة الرياض وهي الإدارة العامة للتربية الخاصة والإدارة العامة لشؤون المعلمات والإدارة العامة لخدمة الطالبات والإدارة العامة للتدريب التربوي وإدارة الحاسب الآلي والتحرير النسائي لمجلة المعرفة وإدارة رياض الاطفال وإدارة الموهبات، وقد بني هذا المبنى على طراز حديث وتم تأثيثه باسلوب يخدم العمل الإداري.
http://www.alriyadh.com/2007/05/22/article251045.html