أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 1/ 12 / 1428 هـ 11/ ديسمبر/2007

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم : الثلاثاء 2-12-1428هـ العدد 12597 السنة الأربعون

--------------------------------------------------------------------------------


تحت رعاية الأمير محمد بن فهد
الأمير جلوي يكرم 200 طالب متفوق في الشرقية اليوم
عوضة الزهراني ، حمدان سفر - الدمام
تحت رعاية صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز أمير المنطقة الشرقية يكرم اليوم صاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية 200 طالب متفوق والذي تنظمه إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين للعام الدراسي 1427/1428هـ ، بصالة الأندلس للاحتفالات بالدمام . ويأتي التكريم استمراراً لتنفيذ برامج تشجيع وتكريم الطلاب المتفوقين في كل عام دراسي والمبنية على توجيهات صاحب السمو الملكي أمير المنطقة الشرقية والتعليمات الواردة من وزارة التربية والتعليم. ودعت الإدارة أولياء أمور الطلاب المتفوقين لحضور تكريم أبنائهم علماً بأنه سيتم تخصيص صالة خاصة للنساء (أمهات الطلاب المتفوقين) وسينقل لهن الحفل عبر الدائرة التليفزيونية المغلقة. وأكدت الإدارة على أهمية حضور الطلاب الفائزين لمقر الحفل بالزي الرسمي علماً بأنه سيتم النقل المباشر للحفل عبر شبكة المعلومات العالمية ( الإنترنت ) على موقع إدارة التوجيه والإرشاد WWW.ec18.net وكذلك على موقع الإدارة على مستوى جائزة الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية www.edueast.gov.sa ،
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12597&P=1

[همسة الطـيف]

تخريج 60 متدرباً ببرنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب

--------------------------------------------------------------------------------



نـيـــابـة عــن الأمـــير بــدر.. الـــبراك يرعــــى تكريم المعلمين والإداريين المتميزين بالأحساء
عبـــداللطيـــف المحيســـن، أحمـــد الوـباري – الأحساء
نيابة عن صاحب السمو الأمير بدر بن محمد بن جلوي محافظ الأحساء رعى وكيل محافظة الاحساء خالد بن عبدالعزيز البراك مساء امس الاول حفل تكريم المتميزين من المعلمين والإداريين بقاعة هيئة الري والصرف بحضور مدير التربية والتعليم للبنين بالأحساء احمد بن محمد بالغنيم ومساعديه ومديري الإدارات الحكومية بالمحافظة.
واكد مدير التربية والتعليم احمد بالغنيم ان عدد المكرمين بلغ 28 معلما و 18 إداريا من الذين انطبقت عليهم شروط التميز لهذا العام. وتضمن الحفل كلمة المتميزين ألقاها الشيخ صالح المرشد ونوه خلالها بأهمية مواصلة التميز ودعمه بالاخلاص في العمل. كما تخلل الحفل عرضا بعنوان (امضاءات) قدمه ياسر الشجار بمشاركة عدد من المسؤولين في الدوئر الحكومية بينوا خلاله اهمية التميز في العمل ثم انشودة بعنوان (صانع الامجاد) شاركت فيها مدرسة الامام السوسي والمنشد عمر الضحيان بعدها قدم فيلم التميز من اخراج عبدالرحمن الفلاح وتناول مسيرة عدد من المعلمين والاداريين المتميزين في التعليم وشارك فيه سامي الجاسم وعمر الحسن ومحمد العامر بعدها قام وكيل محافظة الاحساء وبالغنيم بتكريم المعلمين والإداريين المتميزين وتكريم مسئولي الصحة المدرسية بمناسبة إنهاء تكليفهم وتكريم اللجان المشاركة كما قدم مدير التربية والتعليم للبنين درعا لسمو محافظ الاحساء تسلمه نيابة عن سموه وكيل محافظة الاحساء.
ومن جهة اخرى رعى وكيل محافظة الأحساء رئيس اللجنة التنفيذية لبرنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب بالأحساء خالد البراك مؤخرا في قاعة الغرفة التجارية الصناعية بالأحساء تخريج 60 شاباً وفتاة من المتدربين في برنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب على نفقة برنامج سموه المنتهي بالتوظيف والذي نظمته لجنة التنمية الاجتماعية الأهلية بالمنصورة التابعة لمركز التنمية الاجتماعية بالأحساء التابع لوزارة الشئون الاجتماعية.
وبدأ الحفل الذي قدم فقراته عبدالمحسن السلطان وحضره نائب المشرف العام على برنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب أحمد بن عبدالرحمن الحواس والمشرف على برنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب بالأحساء عميد الكلية التقنية الدكتور عبدالله بن محمد الملحم ومدير مركز التنمية الاجتماعية بالأحساء علي بن أحمد الحمد و مساعد مدير إدارة التربية و التعليم للشئون الإدارية و المالية محمود العبد العظيم وعضو المجلس البلدي حجي النجيدي وعدد من وجهاء و أعيان المحافظة بالقرآن الكريم ثم كلمة رئيس لجنة التنمية الاجتماعية الأهلية بالمنصورة عبدالله السلطان قدم فيها أصالة عن نفسه ونيابة عن لجنة التنمية الاجتماعية الأهلية بالمنصورة وأولياء أمور المتدربين والمتدربات خالص الشكر إلى صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية رئيس مجلس إدارة برنامج الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز لتنمية الشباب ( يحفظه الله) على توجيه سموه بتدريب 60 شاباً من أبناء منطقة خدمات لجنة التنمية الاجتماعية الأهلية بالمنصورة على نفقة برنامج سموه . بعدها ألقى المتدرب محمد الخميس كلمة المتدربين ثم كلمة برنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب ألقاها مدير مكتب برنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب بالأحساء الدكتور عبدالله الملحم. وفي نهاية الحفل كرَّم وكيل محافظة الأحساء المتدربين وسلم كل متدرب 3 شهادات معتمدة و 500 ريال كما قام بتكريم المشرف العام على برنامج الأمير الدكتور عيسى الأنصاري ونائب المشرف العام على البرنامج أحمد الحواس والمشرف على برنامج الأمير بالأحساء الدكتور عبدالله الملحم ومنسق عام البرنامج بالأحساء وليد الشويهين وجمعية المنصورة الخيرية .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12597&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

نقل معلمي التربية الخاصة يسبب مشاكل تربوية لطلاب البرنامج بالنعيرية

--------------------------------------------------------------------------------



بدر الدوسري ـ النعيرية
أثار القرار الذي أصدرته إدارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية لنقل معلمي التربية الخاصة المتعاقدين على برنامج الأمل ( الصم ) إلى خارج إدارة المنطقة الشرقية وتوزيعهم على الإدارات التعليمية الأخرى في المملكة انزعاج أولياء أمور طلاب البرنامج واستياءهم من هذا القرار الذي اعتبروه مفاجئا وفي غير مصلحة أبنائهم في وقت كان فيه الطلاب مستمرين في برنامجهم وتحصيلهم التعليمي مما أحدث لهم مشاكل نفسية تفاقمت مع إحلال معلمين من التعليم العام ليس لديهم كافي الدراية في طرق تدريس طلاب الأمل والتواصل معهم ومعرفة حاجاتهم ورغباتهم التي ترتكز على لغة الإشارة وحركة الشفاه .
وأدى هذا القرار وما صاحبه من عدم توفير معلمين من ذات الاختصاص إلى تغيب الكثير من هؤلاء الطلاب بالعمد في ظل عدم إلمامهم بالكثير مما يحرص أن يقدمه المعلم البديل والذي يرتكز جهده بشكل أساسي بالكتابة على حائط الكتابة لما يريد أن يوصله من معلومة للطلاب وذلك لإقحامه في التخصص الذي لم يتعلمه .
ويشير فارس العجمي شقيق ثلاثة طلاب من برنامج الأمل إلى أن اخوته بدأوا لا يشعرون بالرغبة تجاه الذهاب للمدرسة وذلك لتغير الوضع واندماجهم فيما سبق مع معلميهم الذين اعتادوا على التعامل مع نفسياتهم وفهمهم والقدرة على توصيل المعلومة وترسيخها في أذهانهم ، لافتا إلى أن ذلك كان واضحا على أشقائه واكتسابهم الكثير من جوانب المعرفة وهذا ما يثمنه ويقدره الجميع للمسئولين في إدارة التربية والتعليم بالشرقية حيال حرصهم على هذه الفئة والعناية بهم ، وذكر العجمي أن الوضع الآن يختلف عن ما مضى وانعكس بالسلبية على الطلاب وأصبحوا الآن غير قادرين على فهم معلمي التعليم العام في حين استمروا لأكثر من سبع سنوات ماضية مع معلمي التربية الخاصة الذين اكتسبوا حب الطلاب ومودتهم مما كان له بالغ الأثر في حرص الطلاب على تلقي التعلم والانجذاب إلى المدرسة لما يجدونه من حرص هؤلاء المعلمين ومقدرتهم على تفهم احتياجاتهم النفسية . ويتساءل خلف العجمي وهو ولي أمر ثلاثة طلاب من البرنامج عن المصلحة التعليمية للطلاب التي سيجنيها الطلاب خلف هذا القرار لا سيما مع غياب معلمي التخصص وعدم سد فراغهم بمعلمين من المدارس التي تحتوي تعليم البرنامج سواء من داخل المحافظة أو من مدارس المنطقة ، مؤكدا أن الدورة التي تنفذها الإدارة الآن لبعض المعلمين من التعليم العام لمحاولة إكسابهم جانبا من مهارات البرنامج لن تصل إلى مستوى المعلم المتخصص إذا ما وضعنا في الاعتبار المدة الزمنية لهذه الدورة والتي لا تتجاوز الأسبوع الواحد ، وقال العجمي : انه قد تم نقل المعلمين في وقت لم يكن فيه تكدس عدد فائض منهم أو الاستغناء عن خدماتهم بتوفر معلمين سعوديين متخصصين في تعليم البرنامج ، وتمنى أن تكشف إدارة التربية والتعليم بالشرقية السر خلف هذا القرار أو تعيد المعلمين الذين تم نقلهم بحيث تعود الأمور إلى طبيعتها حتى اكتمال العام الدراسي الذي كان من المفترض أن يكون هذا القرار فيه من أوله أو في آخره بدلا مما حصل للطلاب من إشكالات لو استطاعوا التعبير عنها بطلاقة لتكلموا بالشيء الكثير .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12597&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

تدريب 20ألف معلم «إلكترونيا» محرم المقبل

--------------------------------------------------------------------------------



سلطان يحيى ـ الرياض
تبدأ وزارة التربية والتعليم في تطبيق مشروع التدريب الإلكتروني للمعلمين والمعلمات على مستوى المملكـة في محرم القادم. وقال مدير عام التدريب والابتعاث د.سعد الماضي من المقرر تطبيق المشروع على عيّنـة مختارة تمهيدا لدراسـة وتقويم التجربـة، ومن ثم تدشينها رسميا في ربيع الثاني من العام نفسه،ومن المقرر تدريب 20 ألف معلم خلال المرحـلـة الأولى من المشروع. وأكد أن الوزارة أكملت استعداداتها من حيث توفير حقائب التدريب والتعاقد مع بيت الخبرة، والمدربين، ومن المقرر أن يحقق المشروع قفزة نوعيـة في مسيرة التدريب في المملكـة. وأضاف : ان الدورات التدريبيـة صممت على مستوى عال وساهم في التخطيط لها كافـة القطاعات في الوزارة وخبراء في عدة مجالات وتشمل التدريب على بناء الشخصيـة والمهنيـة وفي مجال التخصص العلمي الدقيق لكل معلم علاوة على علوم الحاسب والتطبيقات التقنيـة في أكثر من 30 مجالا.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12597&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

تطوير العمل الإشرافي بتربوي المبرز

--------------------------------------------------------------------------------



فادي الجمل – الأحساء
عقدت لجنة تطوير العمل الإشرافي بمركز الإشراف التربوي بالمبرز اجتماعا برئاسة عبدالله بن عيسى الذرمان وعضوية كل من المشرفين التربويين بالمركز خالد الحليبي , هلال الهلال , عبدالعزيز العودة , منصور الكليب , سعود السبيعي , عبدالمحسن القينان , عادل العمر و سلمان بن سالم الجمل.
حيث يهدف اجتماع هذه اللجنة إلى تطوير العمل الإشرافي الإداري والفني على مستوى مركز الإشراف التربوي بالمبرز وتطوير العمل بالمدارس التابعة للمركز , وللمعلمين ومديري المدارس والمشرفين التربويين , بما يحقق أهداف العملية التعليمية والتربوية , وتحسين مستوى الأداء والإنتاجية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12597&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

هيئة حفر الباطن تقبض على آسيـوي حـاول التحرش بطـالبات

--------------------------------------------------------------------------------



شكري الماطر - حفر الباطن
من القبض على وافد من الجنسية الآسيوية تحرش بطالبات امام إحدى مدارس الثانوية للبنات بحفر الباطن اثناء خروجهن من المدرسة.
وتعود تفاصيل الحادثة إلى أن رجال الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر لاحظوا تصرفات غير طبيعية تصدر من قبل العامل الوافد امام المدرسة حيث ظهر بمظهر حسن وحاول التقرب من سور المدرسة ولكن رجال الهيئة قبضوا عليه. وتبين لدى رجال الهيئة انه كان يهدف إلى معاكسة بنات المدرسة وعثر بحوزته على جوال يحوي صورا ومقاطع مخلة بالآداب الإسلامية بعد ان رفض تسليمه إلى رجال الهيئة وتمت إحالته إلى شرطة حفر الباطن لاستكمال التحقيقات الأمنية .. إلا أنه تم إطلاق سراحه.
وأوضح الناطق الإعلامي للمنطقة الشرقية العقيد يوسف بن أحمد القحطاني ان هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر تمكنوا من القبض على العامل الوافد أثناء معاكسته وتمت إحالته إلى شرطة حفر الباطن.
وتبين ان العامل الوافد من الجنسية
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12597&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

تطوير العمل بإشراف المبرز

--------------------------------------------------------------------------------



فادي الجمل – الأحساء
عقدت لجنة تطوير العمل الإشرافي بمركز الإشراف التربوي بالمبرز اجتماعا برئاسة الأستاذ عبدالله بن عيسى الذرمان وعضوية كل من المشرفين التربويين بالمركز خالد الحليبي وهلال الهلال و عبدالعزيز العودة و منصور الكليب وسعود السبيعي و عبدالمحسن القينان و عادل العمر و سلمان الجمل.
ويهـدف اجتـماع هـذه اللجـنة إلى تطوير العـمل الإشـرافـي الإداري والفـني علـى مستوى مـركز الإشــراف التربــوي بالمبرز وكـذلك تـطـويـر العمـل بالمدارس التابعة للمركز , وللمعــلمين ومديري المـدارس والمشــرفين التربويين , بما يحقق أهـداف العملــية التــعليمية والتربوية , وتحســين مستـوى الأداء و الإنتــاجيـة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12597&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

ملاحظتان الى تعليم البنات بالاحساء

--------------------------------------------------------------------------------



المكرم مدير ادارة التربية والتعليم للبنات بالاحساء المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لدينا ملاحظتان
الاولى عن مدرسة الحليلة الثانوية ومتوسطة المقدام للبنات وهي دورات المياه اعزكم الله حيث انها لا تصلح للاستخدام حيث المياه المهدره والروائح الكريهة.
الملاحظة الثانية
ان المعلمات الى الآن يستخدمن الطباشير المسببة للحساسية والسبورات القديمة الخضراء ان الطباشير بلون واحد وهو اللون الابيض وقد وجدت السبورات البلاستيكية والتي يستخدم بها القلم الخطاط ولكن ليس هناك أي بوادر لتركيبها هذا ونحن نعلم ان مشاغلكم كثيرة وهذا من مهام اعمالكم ولكم الشكر.
خالد الهويش - الاحساء
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12597&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

هؤلاء هم أبناؤنا

--------------------------------------------------------------------------------



مبادرات ضد العنف في مدارسنا
عزيزي رئيس التحرير
بداية اقدر الجهود الواضحة والملموسة لكل من ساهم في تطوير وارتقاء مستوى التعليم بمدارسنا مما ساعد على الرقي في تنشئة ابنائنا علميا واخلاقيا ولكن ليسمح لي الجميع في الادلاء برأيي المتواضع في المشكلة التي طرأت علينا مع بداية العام الدراسي وتحتاج منا الى بذل الجهود وايجاد الحلول لها الا وهي «العنف المدرسي» وكما يعلم الجميع هناك من القصص الكثير ولعل مكتب مدير التعليم بالمنطقة الشرقية يحوي الكثير منها وانا على ثقة أنه حريص على ايجاد حل لكل واحدة منها لانها اصبحت هاجسا لأولياء الامور والمشرفين على شئون التعليم من مدرسين ومديري مدارس ومسئولين.
وكم سمعنا من شكاوى بعض الآباء عن رفض ابنائهم الصغار الذهاب للمدرسة او تأثر مستواهم في الدراسة بسبب العنف الذي يتعرضون له بواسطة مدرس محبط عصبي لا يفقه شيئا في التربية التي هي اساس التعليم أو بسبب طالب فاشل يكبره سنا ويريد اثبات وجوده من خلال فرض سيطرته وبسط قوته على اجساد صغيرة لا حول لها ولا قوة.
بالطبع كلنا يقدر الجهود المبذولة والملموسة لادارات المدارس وكلنا يعرف ان المدرسة ليست هي المسئولة الوحيدة عما حصل ويحصل يوميا من عنف سواء بواسطة المدرس على الطلبة أو حتى من طلاب فاشلين ضد مدرسهم الذي يجب ان يحترم كي يقوم بأداء رسالته ويمارس دوره في التربية والتعليم لأجيالنا القادمة، انه من خلال الكثير من الدراسات العلمية لهذه المشكلة التي تعانيها مجتمعات كثيرة انا ارى ان للبيت دورا كبيرا في تنشئة الطالب اخلاقيا وتهيئته لأسلوب التعامل مع زملائه ومدرسيه ولكن كيف ذلك؟ اذا كان الطالب يوجد في بيت سمته العنف ويتعامل افراده بالصراخ والضرب وقد يصل بهم الامر الى التخويف والتهديد، ولعلي قرأت في الايام القليلة الماضية عن ذلك الاب الذي ضرب زميل ابنه الصغير امام طلاب مدرسته أو تلك الام التي تهجمت على مدرسة ابنتها الصغيرة بسكين بغرض تخويف زميلة ابنتها كي لا تضربها.
حقيقة اتساءل اين نحن؟ ولماذا كل هذا؟ أليس هؤلاء هم ابناؤنا؟ اليست عقولهم ومداركم صغيرة لا تعي ما تفعل؟ اليس ما يقومون به هو انعكاس لما يحصل امام انظارهم يوميا في البيت سواء من والديهم أو من اخوانهم؟ السنا نحن من غرس في نفوسهم هذا العنف والعداء ضد كل من يتعامل معهم.
من الواضح ان هناك حلقات مفقودة وجهودا ضائعة في هذا الامر ولكني على ثقة بأن ادارة التربية والتعليم تتحمل جزءا كبيرا من المسؤولية وقادرة بشكل أو بآخر على ان تلعب الدور الرئيسي بالتعاون مع اولياء الامور في تعديل سلوك ابنائهم وايجاد قنوات توعية للآباء والابناء وتلمس اوضاعهم وحالاتهم النفسية والسلوكية، نعم نحن نحتاج الى دروس تثقيفية للمدرس والمشرف الاجتماعي والوالدين ليعملوا معا تهذيب السلوك وايجاد مناخ صحي للعلاقة التي تربطهم لتحقيق الهدف المطلوب واناشد هنا كل من يهمه هذا الامر وآمل ان اسمع في القريب العاجل عن خطوات ملموسة او مبادرات هادفة لتخفيف ذاك العنف المدرسي الذي يشغلنا ويؤرقنا كي تبقى المدرسة مكانا آمنا محببا لأطفالنا ولينعموا وزملاؤهم بمناخ اسري جميل يسعد الجميع.
محمد سليمان
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12597&P=10

[همسة الطـيف]

الرياض:الثلاثاء 1 ذي الحجة 1428 هـ - 11 ديسمبر 2007م - العدد 14414

--------------------------------------------------------------------

حارس مدرسة ثمانيني يتحرش بطفلة في أبها

عسير - سلطان الأحمري:

لم تكن أيام 80عاماً كفيلة لفتور الرغبة الجنسية لدى حارس إحدى مدارس عسير الذي يعمل برفقة زوجته المسنة فما كان من المسن ذاك إلا أن قام بالتحرش بإحدى الطالبات (تحتفظ الرياض باسمها) التي لم تتجاوز عمرها 11عاماً بعد أن استدرجها مرارا لغرفته الخاصة بالحراسة خارج فناء المدرسة فيما كان رفيقه يحاول التستر عليه. إدارة التربية والتعليم بمنطقة عسير فتحت تحقيقاً في القضية حيث تولتها إدارة المتابعة، مصدر في القسم ذاته كشف أن الطفلة يتيمة فقدت والدتها تدرس بالصف الخامس ذات مظهر أنيق وأسلوب لبق في الحوار ربما كان للمستوى المعيشي لأسرتها من الناحية الفكرية والمادية دور في ذلك، وقد حاول حارس المدرسة الثمانيني استدراجها مرات عديدة بأساليب مختلفة للدخول معه في غرفته مستغلا غياب زوجته. وأوضح المصدر أن المسن تعدى على الطفلة بأوضاع لم تصل الى حد الاغتصاب فيما انكشفت الحالة بعد تردي الحالة النفسية للطفلة وخوفها الشديد بدرجة لم تستطع النوم.. وحول الإجراءات التي اتخذت بحق حارس المدرسة أكد المصدر أن قضايا التحرش لها إجراءات صارمة تحال إلى القضاء ولكن هذه الحالة اكتفى في ظل عدم توفر الادلة بالعقوبات الإدارية بنقل الحارس وزوجه إلى مقر آخر عن المدرسة التي كان يعملان بها. إلى ذلك أكد ل(لرياض) متحدوث أخصائيون أن العقاب الذي اتخذ بحق حارس المدرسة غير كافٍ لردعه وردع أمثاله. وقد علمت (الرياض) رغم هذه التوجيه بالنقل ال انه لازال هناك تحقيق موسع في تلك القضية وتعتبر قضية الثمانيني مزاملة لقضية أخرى لازالت تحقيقاتها قائمة في خميس مشيط حيث تعرضت شقيقتان الى تحرش جنسي من قبل شقيقهما الذي لم يتجاوز السادسة عشرة من عمره. . هذه القضية حدت الجهات الأمنية بمنطقة عسير وبتدخل هيئة التحقيق والادعاء العام الى فتح ملف تحقيق موسع حولها فيما أشرفت الشئون الاجتماعية متابعة حالة الفتاتين من قبل مختصة قضايا الأسر وفي تفاصيل ذلك أوضح مصدر خاص ل (الرياض) تحرش الشاب(ف) الذي لم يتجاوز عمره 16عاما بشقيقتيه الأولى(ز) ذات العمر الثالث عشر فيما يبلغ عمر الفتاة الأخرى (أ ) 11عاما وعن تفاصيل موسعة أكد المصدر ان هذه القضية لازالت تحت تحفظ شديد من قبل هيئة التحقيق والادعاء العام التي بتت في القضية من بداية الأسبوع الجاري وفي تداعيات ذلك ذكر المصدر أن الفتاتين راجعتا مستشفى خميس مشيط المدني وذلك بسبب آلام في الباطنية وحيث راجعتا القسم الباطني ومن خلال الكشف تبين خوفهما الذي أوضح حالتهما النفسية غير المستقرة مما استدعى الى تواجد طبيب نفسي للكشف عن حالتهما ومن خلال ذلك ذكرت الفتاتان تحرش شقيقهما بهما مما دعا الى فتح باب التحقيق واستدعاء والدهما . . القضية أخذت أبعادا أخرى فيما لازال التحقيق مستمرا مع كافة الأطراف وبتشديد حراسة أمنية على الفتاتين داخل المستشفى وأضاف مصدر طبي آخر في حديثه ل "الرياض" أن شقيق الفتاتين اعترف رسميا بتحرشه بشقيقتيه ونفى المصدر الطبي أن يكون وجود الفتاتين داخل المستشفى لسوء حالتهن الصحية بل لإجراءات أمنية حتى تتلقاهما الشئون الاجتماعية وأكد أن( ز) تعاني من أنيميا ولكن لا تحتاج للمكوث داخل المستشفى لهذه الفترة التي أوشكت على 11يوما. إلى ذلك وبالعودة إلى الحياة الاجتماعية للطفلتين أكد مقربون لهما أن الأسرة تعيش وضعاً مأساوياً بحي الهميلة بمحافظة خميس مشيط في منزل شعبي لا تتجاوز مساحته الغرفتين في وقت طلقت فيه والدة الأطفال منذ عامين لتترك صغارها الخمسة يعيشون مشردين في الشارع دون رقيب ولا حسيب.

http://www.alriyadh.com/2007/12/11/article300873.html

[همسة الطـيف]

ولي أمر طالب يقتحم مدرسة الحرجة ويطعن معلماً انتصاراً لابنه

--------------------------------------------------------------------------------



خميس مشيط : سالم آل سحمان
اعتدى ولى أمر احد الطلبة بمدرسة الدافعة الأبتدائية بمركز الحرجة شرق عسير أمس على المعلم (م.م.ع) القحطاني أثناء خروجه من الفصل وأمام زملائه المعلمين بدأت تفاصيل قصة الاعتداء عندما اقتحم مواطن المدرسة مدعيا أن احد أبناء المعلم قد اعتدى على ابنه بالضرب وبعد تهجم على المعلم بالكلام وأثناء محاولة المعلمين تهدئته قام المعتدي بسل خنجره وطعنه إلا أن المعلم استطاع أن يتصدى للخنجر بيده اليمنى التي أصيبت وبعد محاولات وتدخل من الجميع تمكن المعلمون من تهدئة الوضع وطلب رجال الأمن التي حضرت للموقع وتم القبض عليه ونقل المعلم إلى المستشفى لتلقى العلاج.
مدير التربية والتعليم بسراة عبيده شكل لجنة للتحقيق في القضية. من جهة ثانيه أكد الناطق الإعلامي العقيد عبدالله القرني انه تم القبض على الجاني في حينه وقد باشر التحقيق مدير شرطة مركز الحرجة المقدم محمد أبو راعي وقد تم إيداع الجاني التوقيف رهن التحقيق لمعرفة أسباب وملابسات تهجم المذكور على المعلم داخل المدرسة.

http://www.alriyadh.com/2007/12/11/article300871.html

[همسة الطـيف]

نثار:وهل يتحقق لهم ذلك ؟

--------------------------------------------------------------------------------



عابد خزندار
في خبر نشرته صحيفة "الرياض" في عددها رقم 14411الصادر بتاريخ 28ذي القعدة 1428الموافق 2007/12/8أكدّ الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية والتعليم (بنين) على استشعار الوزارة لما يعانيه المعلمون والمعلمات الذين تقلّ مستوياتهم الوظيفية عن المستويين الخامس والرابع، مشيرا إلى وجود 150ألف معلم ومعلمة تحت هذين المستويين، ومجدِّداً عزم وزارته على متابعة الموضوع مع الجهة المعنية، وهو يقصد بالطبع وزارة المالية ، ولكن هل تستجيب وزارة المالية لمطالبه؟تلك هي المسألة، لا سيما وأنها لم تستجب قبل ذلك لتعيين 25ألف معلمة من معلمات محو الأمية فصلن من نفس الوزارة وبحثت لجنة من عدة وزارات وضعهن، وقيل - على عهدة الصحف - إنّ وزارة المالية اعترضت على تعيينهن من جديد، والأمر- ونحن نعاني من موجة غلاء عاتية - لا يقتصر على المعلمين والمعلمات، بل هناك العديد من الموظفين المعينين على بند الأجور وبند الساعات والبند رقم 5الذين لم يثبتوا بعد، والذين يتقاضون رواتب تكاد تضعهم تحت خطّ الفقر، هذا دون أن نذكر الذين يعانون من البطالة، فهل ثمة أمل في أن تنصفهم جميعا الميزانية الجديدة التي ربما تكون قد أعلنت عند نشر هذه السطور؟

http://www.alriyadh.com/2007/12/11/article300690.html

[همسة الطـيف]

ايقاع الحرف

--------------------------------------------------------------------------------



حلول وزارة التربية والتعليم تخلق مشكلات جديدة


ناصر الحجيلان
جاء في الخبر الذي نشرته هذه الصحيفة في صفحتها الأخيرة ليوم الخميس السادس من ديسمبر 2007أن وزارة التربية والتعليم قررت طي قيد المعلمات اللاتي لايلتزمن بالسكن في مقر وظائفهن التعليمية في القرى والهجر. وهو قرار لجأت إليه الوزارة لحل مشكلة الحوادث المرورية المتفاقمة التي راح ضحيتها عدد كبير من المعلمات في مختلف مناطق المملكة.
وكانت الوزارة في السابق تعتبر مشكلة نقل المعلمات مشكلة خاصة لا علاقة لها بها باعتبارها تحصل خارج الميدان التربوي؛ ولكنها مؤخراً وجدت الحل السريع عن طريق التدخل في حياة المعلمات الشخصية وفرض نمط معين من السكن والحياة عليهن. وهو تدخّل لم يسبق لجهة مدنية فرضه على موظفيها بهذه الصورة التي تخلو من الحوافز وتعتمد على العواقب.

ويبدو أن الوزارة تدرك أن هذا الحل غير واقعي؛ فنجد أن الخبر المنشور يضيف بأن الوزارة هددت المعلمات بقولها إنه في حالة عدم إقامة المعلمة بمقر الوظيفة أو إقامتها بدون محرم فيحق للوزارة إلغاء قرار التعيين باعتباره عدم نجاح في سنة التجربة. ولا نعلم السبب الذي جعل الوزارة تبرر إلغاء قرار التعيين بغير حقيقته، لأن عدم النجاح في سنة التجربة له شروط ومسوغات تعرفها الوزارة وليس من بينها الإقامة في مقر العمل أو الاحتفاظ بمحرم معها؛ فهذان الشرطان من الأمور الشخصية المتروكة للمعلمة لكي تقدر بنفسها الإقامة أو التنقل، الزواج أو عدم الزواج، وغير ذلك من الاعتبارات الشخصية التي تخصها ويفترض أن تترك لها لكي تقرر بنفسها ماتراه مناسباً لحياتها بحرية ودون ضغوط تقتحم خصوصيتها الأسرية.

ولو جادلت الوزارة بأنها ستُدخل هذين الشرطين ضمن تقويم النجاح في سنة التجربة؛ فإنها غير محقة في ذلك مادامت المعلمة ملتزمة بالدوام المطلوب وبأداء واجباتها التدريسية. فما الذي يهم الوزارة أن تكون المعلمة تسكن في الهجرة أم في المدينة المجاورة لها؟ وماذا إن كانت الهجرة أو القرية تفتقر إلى وجود سكن مناسب؟ هل ستتكفل الوزارة ببناء وحدات سكنية للمعلمات ومحارمهن؟ أم أنها ستفرض شروطاً على أهل القرية أو الهجرة بضرورة تشييد عمائر سكنية للمعلمات؟

وأمر آخر يتعلق بالتدخل في شؤون المعلمات الأسري، وهو اشتراط المحرم الذي قد يكون مرتبطاً بوظيفة أو بعائلة كبيرة ويُطلب منه أن يترك وظيفته ثم يرافق ابنته أو أخته أو زوجته المعلمة. ويحق لنا التساؤل عن الجدوى التي تعود على الوزارة إن كانت المعلمة تسكن مع زوجها أو مع زميلاتها المعلمات في سكن جماعي مثلا؟

وقد ذكرت الوزارة نوعاً من التناقض من خلال عبارة إنشائية تقول فيها ضمن الخبر السابق: "وأن تقدر المعلمة هذه المهمة العظيمة التي ستقوم بها وما يترتب عليها من تواجد مستمر في مقر الوظيفة وما يترتب على عدم تواجدها في مقر عملها من آثار سلبية على مسار العملية". فعبارة "المهمة العظيمة" صارت عبارة مستهلكة بسبب استخدامها في غير موضعها؛ فالوزارة هنا تهدد المعلمات لإجبارهن على السكن في القرى والهجر مع محرم وكأنها تريد منعهن من استخدام وسائل مواصلات. وهذا موضوع لا علاقة له ب "المهمة العظيمة"؛ لأن المهمة العظيمة مرتبطة بطبيعة العمل، وهي مهمة يمكن للمعلمة القيام بها سواء أكانت تسكن القرية أم المدينة المجاورة أم تأتي كل صباح من مكان قريب أو بعيد. هل تقصد الوزارة أن "المهمة العظيمة" مرتبطة فقط بالتواجد في المكان الذي توجد فيه المدرسة، أم التواجد في المدرسة، أم التدريس بطريقة إبداعية صحيحة؟

من الواضح أن الوزارة لم تشر إلى طريقة التدريس أو أساليب الأداء التربوي الفعال أثناء حديثها عن "المهمة العظيمة"، ولكنها عبارة وضعت في السياق لأنها كما يبدو من العبارات التي جرت العادة على تكرارها بمناسبة وبدون مناسبة.

وكنّا نؤمل أن تحل الوزارة مشكلة المواصلات التي تعانيها المعلمات بتقديم حلول عملية منها: الاتفاق مع النقل الجماعي أو غيره من شركات النقل لتأمين نقل المعلمات برسوم محددة داخل المدن أو خارجها. ومنها تقديم حوافز معينة لإغراء المعلمات للبقاء في الهجر والقرى مع أولياء أمورهن بدلا من التلويح بالعقوبات. فمثلا تستحق المعلمة التي تقيم في القرية أو الهجرة مكافأة بدل عمل نائي قدرها 30%، والمرافق لها من محارمها يستحق إجازة استثنائية من وظيفته ويحصل على نصف راتبه.

وهذه حلول تجد القبول من المعلمات وتشعرهن بأهميتهن وتوضح لهن أن تضحيتهن بالإقامة في القرى والهجر يقابلها مردود مادي مناسب لهن ولمن يرافقهن. وبهذا فإن الوزارة سوف تبني قيماً أخلاقية في الدعم والمناصرة لتشجيع منسوبيها ومنسوباتها على العطاء باستخدام المكافأة دون اللجوء إلى العقاب. وهو منهج نتمنى أن تنقله الوزارة بتصرفاتها الإيجابية مع المعلمين والمعلمات لكي ينقلوا بدورهم هذا السلوك إلى الميدان التربوي، فنجد المدارس تحفز طلابها على النجاح بالتشجيع والدعم وتحاول التقليل من العقاب إلى أقل درجة ممكنة.

http://www.alriyadh.com/2007/12/11/article300692.html

[همسة الطـيف]

كشافة مدارس تبوك يواصلون خدمة الحجاج العابرين لمنفذ حالة عمار

--------------------------------------------------------------------------------




سمو أمير تبوك مع الكشافة

تبوك - علي القرني:

يواصل المعسكر الكشفي الذي تقيمه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك في مدينة الحجاج بمنفذ حالة عمار تنفيذ خطة العمل لخدمة حجاج بيت الله الحرام العابرين منفذ حالة عمار لأداء مناسك حج هذا العام بمشاركة 60كشافاً من مدارس مركز البير ومركز حالة عمار في المرحلة الثانوية.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان ل (الرياض).

انه تم تجهيز المعسكر الكشفي ودعمه بكافة الاحتياجات مشيراً إلى قيام طلاب المعسكر بتوزيع المطبوعات والمطويات التوعوية والإرشادية بعدة لغات على الحجاج القادمين من الدول العربية والإسلامية والأوروبية.

وأفاد الدكتور اللحيدان بأن الكشافين يقومون من خلال التنسيق مع الشؤون الصحية بتنظيم دخول الحجاج المرضى الذين يحتاجون لإسعاف طبي والمشاركة في عملية تنظيم دخول الحجاج لإنهاء إجراءات الجوازات وتوعيتهم بكيفية الحصول على تأشيرة الدخول بالإضافة إلى قيام الكشافين بالتعاون مع لجنة الحصر للحجاج من خلال توجيه سيارات الحجاج لمواقفها وإرشاد الحجاج لمواقع التسجيل والحصر وتوجيههم لطرق السفر التي يسلكونها للوصول إلى المشاعر المقدسة. وأضاف أن الكشافين المشاركين في هذا المعسكر الكشفي يعملون على توزيع الحجاج بعد أداء مناسك الحج في مرافق مدينة الحجاج بالمنفذ

مشيداً بما يلقاه المعسكر من دعم ورعاية من سمو أمير منطقة تبوك المشرف العام على أعمال الحج والعمرة بمنفذ حالة عمار في إطار رعاية حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وعنايتهم بخدمة حجاج بيت الله الحرام في كل موسم.

http://www.alriyadh.com/2007/12/11/article300714.html

[همسة الطـيف]

مدرسة الرواد الأهلية ب (الرياض)

--------------------------------------------------------------------------------



تصوير - بدر الحرابي:
زار عدد من طلبة مدرسة الرواد الأهلية بالرياض القسم الابتدائي مبنى المؤسسة للاطلاع على سير العمل الصحفي حيث تم تجولهم بأقسام المؤسسة ابتدأ بالوكالات والتحرير ثم مروراً بالأقسام الفنية الاخراج والمطابع الجديدة والقديمة لمعرفة سير عمل الطباعة وكذلك النقلة المتطورة للمطابع حيث يرافقهم الأستاذ أسامة الموسى. كما رافقهم بالجولة الزميل عبدالمحسن المحيميد من قسم الاستقبال حيث استمعوا الى شرح مفصل لسير العمل الصحفي.

http://www.alriyadh.com/2007/12/11/article300888.html