أخبار التربية والتعليم ليوم الخميس 9 ذو القعدة 1427 هـ 30 نوفمبر 2006

[همسة الطـيف]

أمير القصيم ونائبه يشكران مدير تعليم البنات
-----------------------------------------------------------------

الأمير فيصل بن بندر يرأس الجلسة الثانية لمجلس منطقة القصيم

* بريدة - عبدالرحمن التويجري - ناصر الفهيد:
ترأس صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم ورئيس مجلس المنطقة بحضور صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة القصيم ونائب رئيس مجلس المنطقة جلسة المجلس الثانية من الدورة الرابعة للعام المالي الحالي 1426-1427هـ بعد ظهر أمس الثلاثاء الموافق 14-11-1427هـ بصالة الاجتماعات بمقر ديوان إمارة المنطقة بمدينة بريدة. صرح بذلك الأمين العام لمجلس منطقة القصيم المهندس - حمد بن علي الزيدان الذي أضاف أن الجلسة بدأت بكلمة لسمو أمير المنطقة ورئيس المجلس رفع سموه خلالها شكره وتقديره للقيادة الرشيدة على ما حظيت به المنطقة من مشاريع كبيرة شملت جميع القطاعات الحكومية، وأهاب سموه الكريم في كلمته بممثلي القطاعات الحكومية بمتابعة إنهاء المشاريع التي تحت التنفيذ في وقتها المحدد حتى تؤدي الهدف المرجو منها لما يعود نفعه على الوطن والمواطن. وأوضح المهندس الزيدان أن المجلس استعرض المشاريع المنافذة التي تحت التنفيذ لبعض القطاعات الحكومية في ميزانية العام المالي الحالي 1426- 1427هـ وقد شمل ذلك عددا من الوزارات وهي: وزارة التربية والتعليم ووزارة المياه والكهرباء ووزارة النقل ووزارة الشؤون الاجتماعية ووزارة العدل، وبارك المجلس الخطة المتبعة من قبل الإدارات الحكومية التنفيذية لتلك المشاريع لتحقيق الفائدة للمنطقة. وبعد ذلك أصدر المجلس عدداً من القرارات والتوصيات اللازمة.. وفي ختام الجلسة شكر سموه الكريم أعضاء المجلس على مشاركتهم ومتابعتهم لكل ما يهم المنطقة.
كما تلقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم (بنات) الدكتور عمر بن عبدالله العمر خطاب شكر وتقدير من صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز، أمير منطقة القصيم، وذلك إثر تلقي سموه تقريراً عن اللقاء التربوي للقيادات التربوية النسائية في المنطقة بمناسبة اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية بمقر الإدارة العامة، وقال سموه في خطابه: نشكركم لاطلاعنا على التقرير، ونقدر لجميع المشاركات جهودهن وحسهن الوطني المخلص بهذه المناسبة الغالية.. متمنين لكم مزيداً من الأعمال الموفقة. كما تلقى الدكتور العمر خطاب شكر مماثلا من صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة القصيم، قال فيه اطلعت على ذلك التقرير الذي يحمل في طياته ما قام به منسوبات التعليم بالمنطقة من فعاليات لهذا اليوم الخالد في تاريخ أمتنا التي تدل على صدق الانتماء وتكريس الوطنية وغرسها في نفوس بناتنا الطالبات لتأصيل اليوم الوطني في نفوسهن، وهذا حق الوطن علينا جميعاً، ونشكركم ونقدر لكم ذلك ولجميع العاملين جهودهم الموفقة في مجال عملهم، وأسأل الله أن يعين الجميع وأن يوفقهم ويبارك في مساعيهم.

http://www.al-jazirah.com/416269/fe25d.htm

[همسة الطـيف]

مدير تعليم الدوادمي يشكر الزميل الجذع

-----------------------------------------------------------
تلقى مندوب جريدة الجزيرة بساجر خطاب شكر وتقدير من مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الدوادمي الأستاذ حسين بن عبدالعزيز الحسيني فيما يلي نصه:
الرقم 29 التاريخ 13-11-1427هـ المكرم الأستاذ مسفر عبدالكريم الجذع المحرر الصحفي بجريدة الجزيرة وفقه الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
يسرنا أن نقدم لكم خالص الشكر والتقدير على جهودكم الصحفية في تغطية أخبار الإدارة متطلعين إلى تعاون مثمر وبناء في الأيام المقبلة والله يحفظكم والسلام.

http://www.al-jazirah.com/416269/fe28d.htm

[همسة الطـيف]

الأمير عبد المجيد يشيد بإنجازات مشاريع وأنشطة تعليم البنات بالطائف

----------------------------------------------------------------

* الطائف - فهد سالم الثبيتي:
وجه صاحب السمو الملكي الأمير عبد المجيد بن عبد العزيز أمير منطقة مكة المكرمة شكره وتقديره للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف على ما حققته الإدارة خلال العام الماضي من إنجازات في أعمال المباني والمشاريع وتميزها في الأنشطة على مستوى المملكة التي كان من أبرزها جائزة الأمير نايف للسنة النبوية. جاء ذلك في خطاب وشهادة استلمها مدير عام التربية والتعليم للبنات الأستاذ سالم بن هلال الزهراني من معالي محافظ الطائف فهد بن معمر. وأوضح سالم بن هلال الزهراني بأن تعليم البنات بالطائف استطاع أن يقضي وفق خططه على الجزء الكبير من المباني المستأجرة وشراء الأراضي لبناء المشاريع المدرسية عليها لتكتمل العملية التعليمية والتربوية داخل المدارس، وكانت المشاريع قد تجاوزت قيمتها أكثر من خمسمائة مليون ما بين أعمال ترميم وصيانة وتنفيذ وشراء أراض.

http://www.al-jazirah.com/416269/fe12d.htm

[همسة الطـيف]

في جولة شملت عدداً من القرى النائية

-------------------------------------------------------
مدير تعليم الطائف يتفقد مدارس الموية والخرمة وتربة
* ظلم - ياسر الروقي:

قام المدير العام لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف الأستاذ محمد سعيد أبو راس أمس بجولة تفقدية لمدارس الموية تفقد خلالها احتياج المدارس واطلع على سير العملية التعليمية، ووجه بعد ذلك ببذل المزيد من الجهد للرقي بالعملية التعليمية بعد أن التقى مديري المدارس والمعلمين والطلاب واستمع إلى احتياجات المدارس ووعد بتوفير ما تحتاجه هذه المدارس. فيما عبر عن سعادته لما وجده من انضباط في المدارس التي شملتها الجولة بعد أن تم تلافي الملاحظات التي رصدت خلال الجولات السابقة.. الجولة شملت عدداً كبيراً من مدارس القرى النائية التابعة لمدينة الموية ومحافظة الخرمة.
تجدر الإشارة إلى أن مدير التعليم قام خلال اليومين الماضيين بجولة تفقدية على مدارس محافظات الخرمة وتربة.

http://www.al-jazirah.com/416269/fe13d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم بنين حفر الباطن يعلن عن توفر 4 وظائف إشرافية

--------------------------------------------------------------
* القيصومة - خليف الزناتي:
أعلنت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن عن توفر 4 وظائف إشرافية وتربوية في التخصصات التالية:
مشرف إدارة مدرسية، مشرف تربية إسلامية، مشرف لمادة الكيمياء، مشرف اجتماعيات.
واشترطت على الراغبين في ترشيح أنفسهم تعبئة بطاقة الترشيح وإرفاق صورة من المؤهل العلمي وصورة من الدورات التدريبية وكتابة السيرة الذاتية بخط يد المرشح مع نموذج التوصية من مدير المدرسة توضح المزايا القيادية للمرشح وقدرته على الاتصال والتفاعل مع الآخرين وتقديمها مناولة للمساعد للشؤون التعليمية في ملف لا يتجاوز يوم الأربعاء 2-12-1427هـ.

http://www.al-jazirah.com/416269/fe16d.htm

[همسة الطـيف]

الفايز حضر حفل تكريم الطلبة المتفوقين بمدارس مكة

-------------------------------------------------------
* مكة المكرمة - عبيد الله الحازمي:

حضر وكيل إمارة منطقة مكة المكرمة عبد الله الفايز حفل تكريم الطلبة المتفوقين من طلاب مدارس مكة المكرمة، وأكد الفايز في كلمة ألقاها بهذه المناسبة أن الرعاية الكريمة التي تقدمها حكومة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين أوضحت مدى الاهتمام بالتعليم وطلابه.وخاطب الطلاب قائلاً:
إن أمامكم طريقاً طويلاً يجب علينا أن نتعاون معكم بتشجيعكم وإرشادكم لمواصلة التحصيل العلمي.
ثم ألقى كلمة مدير التعليم بكر بصفر نيابة عنه الدكتور محمد الشمراني مساعد مدير التعليم تطرق فيها لجهد أولياء الأمور والطلاب والمدرسين، حيث حقق التعاون هذا التحصيل العلمي للمتفوقين.
ثم ألقى الدكتور عبد اللطيف فرج كلمة أولياء الأمور بعدها كلمة الطلاب المتفوقين ألقاها الطالب هشام صديق ثم وزع وكيل إمارة منطقة مكة المكرمة الشهادات والجوائز.

http://www.al-jazirah.com/416269/fe20d.htm

[همسة الطـيف]

أما بعد

-----------------------------------------------------------
الحوار الوطني لتطوير التعليم... ما الجديد؟ 2 - 2
عبدالله بن عبدالعزيز المعيلي

بعد انتهاء فعاليات الحوار الوطني لتطوير التعليم الذي عقدت فعالياته في الجوف، سألت أحد المشاركين ما الجديد؟ قال: لا جديد، ومن هنا يتبين أن تناول الموضوع في الأساس ما هو إلا تعزيز وتأكيد لما يسمى ب(الظاهرة الصوتية) في تناول القضايا والتعبير عن المواقف.
إن مسؤولية تطوير التعليم تقع على عاتق وزارة التربية والتعليم، والإدارة السابقة للوزارة في عهد معالي الدكتور محمد الرشيد بذلت جهوداً كبيرة وشاملة لكل المجالات والسبل وعلى مختلف المستويات في إدارات التربية والتعليم وفي جهاز الوزارة نفسها، فتطوير التعليم لم يغفل عنه من حيث الاهتمام والجهد، لكن السؤال الذي طالما تردد ما الذي تمخض عن تلك الجهود؟
إن الإجابة على هذا السؤال صعبة ومعقدة، لكن لا بد من التنويه إلى بعض من تلك الجهود ومنها على سبيل المثال: تقارير المشرفين السنوية التي تشتمل على العديد من الرؤى والمقترحات والتوصيات، واللقاءات السنوية لمديري التربية والتعليم، حيث تطرح الموضوعات بصورة أكثر تفصيلاً وعمقاً، واللقاءات الدورية التي تتم في إدارات التربية والتعليم وأقسامها، وفي الوزارة ووكالاتها كل حسب اختصاصه ومسؤولياته، والمؤتمر العام الذي عقد بعنوان: (ماذا يريد التربويون من المجتمع، وماذا يريد المجتمع من التربويين؟) وفريق التقويم الشامل، هذه الجهود وغيرها كثير كانت تدور حول هدف عام هو (تطوير التعليم) لكن الرأي العام ما زال يطالب بالتطوير والتجديد في عناصر العملية التعليمية كافة، ويحق له ذلك لأنه لم يتحقق له ما ينشده ويتطلع إليه.
ومع منطقية هذه المطالبة، والحاجة الملحة لها باعتبارها أولوية مطلقة للتنمية البشرية إلا أنه يجب ألا يبدأ من الصفر، وينسف الجهد السابق وينسى، وكأن الوفاض خالياً من أي زاد أو متاع، لأن من شأن هذا تكرار ما انتهى إليه سابقاً، وهنا يتأكد هدر الوقت والجهد والمال وطغيان (الظاهرة الصوتية) في التناول والطرح.
إن هذه الجهود بهذه المنهجية لن تضيف جديداً، ولن تحقق هدفاً، مثلما لو أنه تم الوقوف على الجهود السابقة، وتقييمها، وعرف السبب في عدم تحقيقها لما كان يؤمل منها وبناءً على ذلك حددت موضوعات هذا اللقاء، حتماً سيكون الجهد إضافة ذات قيمة وفي الاتجاه الصحيح، ولكن يبدو أن هاجس (الظاهرة الصوتية) يطغى وبجدارة في الأعمال كافة ودليل ذلك التوصيات التي تم التوصل إليها فهي معلومة لا جديد فيها، ولدى الوزارة منها المئات والمئات.
إن تطوير التعليم بحاجة إلى قرارات لا إلى توصيات.
[email protected]

http://www.al-jazirah.com/416269/ar4d.htm

[همسة الطـيف]

تقديم اختبارات الثاني وتأخير العودة بحاجة إلى نظر!!

----------------------------------------------------
المكرم رئيس تحرير صحيفة الجزيرة، تحية طيبة وبعد:
اطلعت على ما كتب في صحيفتكم الغراء العدد 12478 وذلك في صفحة (عزيزتي الجزيرة) تحت عنوان (عند تقديم الاختبارات ينظر في عودة المدرسين) وقد تحدث الكاتب عن أهمية تقديم اختبارات الدور الثاني، وأعقب على ما قاله الكاتب فأقول: تقديم اختبارات الدور الثاني بحيث تكون بعد الاختبارات النهائية بأسبوع أو أسبوعين، حتى يكون الطالب على ارتباط بالمنهج الدراسي الذي أخفق فيه، فإن خرج الطالب من المدرسة فسينسى المدرسة والمناهج، ولن يذاكر إلا تحت الضغط من والديه فيصاب بالإحباط والضغوط النفسية التي تؤثر عليه وأسرته، وقد يحرم هذا الطالب أسرته من التمتع بهذه الإجازة، فتضطر هذه الأسرة إلى قطع الإجازة، وإذا دق الجرس واقتربت اختبارات الدور الثاني ارتبكت الأسر، وأخذت تتهيأ، وتهيئ أولادها لهذه الاختبارات، وتبحث لأولادها هذا أضاع الكتاب والآخر أضاع الجدول. كما أن النظر في عودة المعلمين إلى المدارس، وهذه يتضرر منها المعلمون كثيراً لا سيما البعيدون عن أولادهم وبيوتهم، فيحملون عناء الطريق وهموم الأسرة والأولاد، وتتقلب قلوبهم بين هذه الضغوط النفسية. فلماذا لا تقدم اختبارات الدور الثاني، وتؤجل عودة المعلمين قبل الدراسة بأسبوع واحد فقط؟
عبد العزيز السلامة /أوثال

http://www.al-jazirah.com/416269/rv4d.htm

[همسة الطـيف]

الرياض:الاربعاء 15 ذي القعدة 1427هـ - 6 ديسمبر 2006م - العدد 14044

----------------------------------------------------------------------
وزير التربية رعى تكريم الطلاب المتفوقين في الرياض

د. العبيد يكرم أحد الطلاب خلال الحفل

تغطية - منصور الحسين: تصوير - حاتم عمر:
رعى معالي وزير التربية والتعليم الأستاذ الدكتور عبدالله بن صالح العبيد حفل تكريم الطلاب المتفوقين على مستوى الادارة
العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين مساء يوم امس الثلاثاء بقاعة المحاضرات بمركز الملك عبدالعزيز ا لتاريخي بحضور نائب
الوزير لتعليم البنين معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص.
وكان في استقباله المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان ومساعد المدير للشؤون الادارية
الأستاذ عبدالمحسن بن عبدالله الثابت ومدير شؤون الطلاب الأستاذ صالح الهدلق ومديرو الادارات والمراكز والمشرفون التربويون.
وبدأ الحفل بنشيد كشفي قدمته مجموعة من اشبال تعليم الرياض ثم القرآن الكريم رتله الطالب عبدالعزيز بن محمد الخضيري ثم كلمة
المدير العام للتربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الدبيان قال فيها ان هؤلاء المتفوقين هم الثروة الحقيقية لهذا الوطن ولهذا سعت حكومتنا ا
لرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز
الى تخصيص الجزء الأكبر من ميزانية الدولة لقطاع التعليم.
واوضح ان دولتنا تعول عليكم الكثير فانتم امل المستقبل ويطيب لي ان اقدم التهنئة لكم ولوالديكم ولمعلميكم على ما بذلوا من جهد
وساهموا في تفوقكم.
واشار الى ان عدد الطلاب المتفوقين على مستوى مدارس منطقة الرياض بلغ 925طالباً منهم 102طالب فقط 100% يتم تكريمهم
اليوم وسيتم تكريم من حصلوا على اقل من ذلك على مستوى مراكز الاشراف التربوي التسعة.
ثم القى الطالب فواز الشورى كلمة الطلاب المكرمين قال فيها ان ما حققناه كان حلماً لنا ولأهلنا وتحول إلى حقيقة بفضل رعاية
الاسرة وفي مقدمتهم الوالدان واهتمام ومتابعة معملينا الافاضل.
بعد ذلك القى الطالب عبدالعزيز بن غازي العتيبي قصيدة شعرية بعنوان امام الدعوة.
ثم القى معالي وزير التربية كلمة قال فيها اننا نتطلع الى هذه الوجوه النيرة وهم يحققون الآمال العريضة والكبيرة التي يطمح اليها قادة
هذه البلاد الذين لم يألوا جهداً في دعم التعليم بكل السبل.
واعرب العبيد عن شكره لكل من ساهم في هذه التفوق من اولياء الامور والمعلمين والطلاب.
واشار الى ان التفوق هو السلم الوحيد الذي ليس له نهاية وجبل لا يتوقف عن قمة بل امام المتفوق الطريق طويل لمواصلة التفوق
الذي لا ينتهي الى حد.
وفي ختام الحفل قام وزير التربية بتوزيع الشهادات والدروع على الطلاب المتفوقين ثم التقطت الصور التذكارية مع الطلاب المتفوقين.

http://www.alriyadh.com/2006/12/06/article207001.html

[همسة الطـيف]

الاتفاق على تشكيل لجنة عليا مشتركة لتعزيز هذا الاتجاه

------------------------------------------------------------
وزير التربية ومحافظ التعليم الفني يبحثان تنويع البرامج المشتركة المهيئة لسوق العمل

وزير التربية ومنسوبو الوزارة
كتب - علي الشثري:
بحث وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد بمكتبه يوم أمس مع محافظ المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب
المهني الدكتور علي بن ناصر الغفيص تعزيز التعاون بين القطاعين وتنويع البرامج المشتركة التي تهيئ لسوق العمل، ولتمكين الدارسين
من المعارف والمهارات التي تحقق ذلك في ضوء التحولات التي تشهدها المملكة وما يواكب ذلك من تطوير ونمو نوعي في القطاعات
الإنتاجية والخدمية فيها.
هذا وقد اتفق الجانبان على تشكيل لجنة عليا مشتركة تتناول سبل تعزيز هذا الاتجاه بتوظيف الخبرات الوطنية وما يقابلها من خبرات
دولية ذات تجارب رائدة في هذا المضمار.
يذكر أن لوزارة التربية والتعليم والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني جهوداً ملموسة في هذا الإطار من خلال التعاون لسنين
مضت لتعزيز ثقافة المجتمع تجاه العمل المهني ومهاراته مع تضمين البرامج الدراسية ما يعزز ذلك في مراحل التعليم العام وخصوصاً ما
يتعلق بالتعليم الثانوي الجديد الذي يتسم بمرونة تتيح مجالاً كبيراً لتقديم برامج نوعية تحقق هذا التوجه.
وقد حضر اللقاء معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين، والدكتور حمد بن عقلا العقلا نائب
المحافظ للتعليم الفني والتدريب المهني، والدكتور عبدالعزيز المنصور أمين عام اللجنة العليا لسياسة التعليم، ووكيل الوزارة للتطوير التربوي
الدكتور نايف الرومي، ووكيل الوزارة للتخطيط الدكتور خالد بن دهيش، ووكيل الوزارة للتعليم الأستاذ علي الوزرة، ووكيل الوزارة للتعليم
لشؤون تعليم البنات الدكتور محمد العمران، ومدير عام المناهج الدكتور عبدالعزيز الرويس، ومستشار الشؤون الفنية بمكتب معالي النائب
لتعليم البنين الأستاذ خالد الشماس.

http://www.alriyadh.com/2006/12/06/article206838.html

[همسة الطـيف]

إدارة تعليم الرياض تخصص حافلات لنقل الطلاب المعاقين

--------------------------------------------------------------
عبدالوهاب المنصور
أعرب عدد من أولياء امور طلاب التربية الخاصة في برامج الدمج بمدارس الرياض، عن فرحتهم بتأمين ادارة التعليم وسائل
النقل (الباصات) لأبنائهم المعاقين في وقت قياسي، وحل المشكلة باستبدال المتعهد السابق لعدم قدرته توفير الإمكانات اللازمة لنقل
الطلاب.
وقد بين عدد منهم في متوسطة الفتح بشرق الرياض، انهم يشعرون بالغبطة والسرور لتلبية مدير التعليم لطلبهم بشكل عاجل، وبينوا أنه
وعدهم بتأمين الباصات، وقد اوفى بذلك.. حيث انه شعر بمعاناة أولياء الأمور لارتباطهم بوظائفهم وصعوبة التأخر او الاستئذان المتكرر
وصعوبة ترك أبنائهم في المنازل، مع عجز بعضهم مادياً عن دفع أجرة وسيلة نقل على نفقتهم. وتحدث ل(الرياض) مدير المدرسة
الأستاذ عبدالوهاب بن محمد المنصور بقوله: (نحمد الله على أننا في عهد الخير عهد والدنا خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن
عبدالعزيز رئيس المجلس الأعلى للمعاقين الذي لم يتأخر في كل موقف يحتاجه فرد من افراد الشعب السعودي وخاصة هذه الفئة التي
يتعاطف معها ويحسن اليها ويرأف بحالها كل محب للخير ومنتسب لهذا الدين الاسلامي الذي يحث على الرحمة والتراحم بين المسلمين،
واجزي جزيل الشكر والتقدير والعرفان والأمتنان لسعادة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان
على تفهمه للمعاناة وإنهاء هذه المشكلة).

http://www.alriyadh.com/2006/12/06/article206914.html

[همسة الطـيف]

برنامج الأمومة والطفولة بكلية التربية

-------------------------------------------------------
كتبت - نوال الراشد:
نظمت كلية التربية الاقسام الأدبية قسم التربية وعلم النفس برنامجاً خاصاً عن (الأمومة والطفولة) باشراف رئيسة النشاط الثقافي
الدكتورة اسماء الحسين، كما نظم طالبات الدراسات الإسلامية فقرات الحفل حيث القت عميدة الكلية كلمة ذكرت لطالباتها الاهتمام بالوسطية
في الأمور الدينية والتربوية وأهمية دور الأم التربوي تجاه بناتها وتوجيههن بعدم التقصير والتهاون بالأمور الدينية والأخلاقية، كما حوت
فقرات الحفل على رسائل موجهة إلى الأمهات حول الجوانب السلبية والايجابية التي تدور بين العلاقة الحميمة مع بناتهن.

http://www.alriyadh.com/2006/12/06/article206888.html

[همسة الطـيف]

حول معلمات المدارس الأهلية:معالي الوزير لم يتفاعل مع فحوى خطابي المرير!!

---------------------------------------------------------
محمد بن عيسى الكنعان
نجح الاستاذ احمد الركبان معد ومقدم برنامج (من الاخبارية) الذي تبثه قناة (الاخبارية) المتألقة مساء كل يوم (أحد) في
استضافة معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد على مدار حلقتين كانتا قابلتين للزيادة، ومصدر النجاح ان المذيع
الركبان تمكن من فتح كل آفاق المواضيع المهمة التي تهم وتمس منسوبي التعليم، وكذلك التعريج على المسائل الحيوية التي تتعلق
بالمسيرة التربوية في مؤسساتنا التعليمية، فضلاً عن فتح المجال للمداخلات الهاتفية واستقبال الخطابات ورسائل الفا**، التي كشفت جوانب
من القصور الذي يعتري اعمال الوزارة في ادارات التعليم ببعض المناطق.
كما ان هذا النجاح (الإعلامي) ما كان يتحقق لولا توفيق الله ثم معالي الوزير الذي تقبل اسئلة الحوار بكل اريحية ورحابة صدر،
كما اجاب على المداخلات الهاتفية والرسائل بشفافية عالية وثقة واضحة وهدوء يحسب لمعاليه وهو يتلقى كثيراً من الشكاوى والملاحظات
التي تنتقد عمل وزارته واداء قطاعاتها، لدرجة الاتهام المباشر من قبل أحد المتصلين ان الوزير لم يستقبله مع بعض المراجعين في
احدى القضايا العالقة في مكاتب الوزارة.
وبحكم ان زوجتي احدى العاملات في قطاع التعليم (الاهلي)، فقد رأيت ان اثير قضية رواتب معلمات المدارس الاهلية، وذلك من
خلال خطاب مذيل باسمي عبر (فا** البرنامج) يتضمن السؤال التالي:
تعلمون معاليكم ان رواتب المعلمات السعوديات في المدارس الاهلية متدنية بشكل كبير قياساً بأخواتهن في المدارس الحكومية، لذا كانت
هناك محاولة رفع سقف رواتبهن بحيث تتحمل الدولة جزءاً من الراتب الجديد ويتحمل مالك المدرسة الاهلية الجزء الآخر! غير ان
مالكي المدارس الاهلية نجحوا في (افشال) هذه الخطوة الوطنية الرائدة! هل نجد من معاليكم تعليقاً شافياً ورداً كافياً على هذه
المسألة.
بالفعل تم طرح السؤال على معالي الوزير في النصف الثاني من زمن البرنامج، فجاءت اجابة معاليه (مقتضبة ومبهمة) في آن واحد
خلاف اجاباته عن اسئلة البرنامج كلها، ومفادها ان الوزارة تدرس هذا الامر! ما هو هذا (الامر) الذي اشار اليه؟ لا أدري! بل
اني اشك ان المشاهدين وبالذات من تعنيها هذه القضية - من المعلمات - انها فهمت شيئاً من اجابة الوزير التي كانت اسرع من
البرق، خاصة اني اشير في ذلك السؤال الى قضية عمرها اكثر من ثلاث سنوات، وقد تحدث عنها بوضوح العديد من الكتاب من
أبرزهم الاديب عابد خزندار والاستاذ محمد سليمان الاحيدب، ناهيك عن مقالات التظلم والشكوى التي كتبت عبر الصحافة المحلية ومنتديات
(الانترنت) من قبل كثير من معلمات المدارس الاهلية او من اولياء امورهن.
مع ذلك لم يكن الوزير واضحاً في اجابته التي انتظرتها وخلفي المئات من المعلمات السعوديات في المدارس الاهلية اللواتي كن ينتظرن
حقيقة تلك المحاولات الوطنية الجادة لرفع سقف رواتبهن، بناءً على عقد موحد يلتزم به مالكو المدارس الاهلية، بل لم يشر معالي
الوزير للتنسيق الذي سبق ان تم بين وزارته ووزارة العمل بشأن هذه المسألة! ناهيك عن الدور المغيب لصندوق تنمية الموارد البشرية
للمساهمة في دعم تلك الخطوة الرائدة في رفع الرواتب.
لذلك أعتقد ان معالي الوزير لم يتفاعل مع فحوى خطابي المرير، الذي يستمد مرارته من الواقع المؤلم الذي تعيشه المعلمة السعودية في
المدارس الاهلية، سواءً على مستوى الراتب الشهري الذي ينقطع في الاجازات الصيفية ولا يتمتع بعلاوة سنوية، او نصاب الحصص الذي
اثقل كاهل المعلمة، او حقوقها غير المحفوظة في إطار نظام معتمد، خاصة ان وزارة التربية والتعليم وهي المسؤولة تجاهها، قد تخلت
عنها وجعلت مصيرها الوظيفي في يد مالك المدرسة الاهلية الذي يستطيع بجرة قلم ودون محاسبة الغاء عقدها والاستغناء عنها او
تخفيض راتبها الذي هو بالاساس متدن لدرجة الشفقة، فضلاً عن تكليفها بمناوبات ومشتريات كفيلة باغتيال راتبها البائس، لقد كنت اطمع
ان يكون خطابي المشار اليه الباب الذي يفتح هذه القضايا على مصراعيها، على الاقل ان يشعر اصحاب المدارس الاهلية والمسؤولون
عن التعليم الاهلي في الوزارة ان صوت المعلمة من الممكن ان يصل بسهولة، ما دامت هنا قناة متألقة كالاخبارية وضيفاً كريماً كمعالي
وزير التربية والتعليم الذي يؤمن بالشفافية ويسعى لتحقيق الصالح العام، وكذلك مذيع متمكن استطاع ان يفتح الملف الساخن لتعليمنا على
مدار اسبوعين، فربما ذلك يسهم في تعزيز الجهود الرامية لرفع رواتب معلمات المدارس الاهلية.
فهل اجد صدى لهذا المقال لدى كل مسؤول في الوزارات المعنية بدايةً بوزارة التربية والتعليم ونهاية بوزارة المالية، ومروراً بوزارة
العمل، بعد ان ضاعت الفرصة عبر برنامج (من الاخبارية)، فيتجدد الامل على رقاع الصحافة المحلية.
المضحك وشر البلية ما يضحك ان الادارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض تطالب المعلمة المتقدمة على وظيفة (معلمة بديلة) بأن تفي
بعقدها مع المدرسة الاهلية او تخلي طرفها، (لاحظ كيف تحفظ حقوق المدارس الاهلية) بينما لا تدري هذه الادارة عن واقع المعلمة
السعودية في المدارس الاهلية من حيث المسائل المالية والعقود السنوية والانصبة التعليمية.

http://www.alriyadh.com/2006/12/06/article206982.html

[همسة الطـيف]

من يجيب على هذا السؤال يا وزير التربية؟!

------------------------------------------------------

هدى بنت يوسف الصعيب
كلنا نرى الثانوية العامة سنة متعبة ومرعبة، كيف لاوهي التي ستحدد مصير ومستقبل أبنائنا وبناتنا حتى أن البيت في تلك
اللحظة يتحول إلى حالة طوارئ ولمدة سنة دراسية كاملة وما يحدثه هذا من ضغط وإرهاق شديد ليس على الأبناء فقط بل إنما على
الوالدين أيضاً وعلى مدار الحياة وفي وجود متوسط عدد الأبناء والبنات (5-10) فكيف الحال الآن والثانوية العامة (الزائر
المزعج) دبلت وأصبحت سنتين ثاني وثالث ثانوي وبدل من تعب سنة ومن ثم الراحة قليلاً للوالدين ليبدأوا بالثاني.. وهكذا دواليك
أصبحت سنتين مجهدتين فعلى أي أساس تم اتخاذ هذا القرار ومن يخدم.. فليس إلا زيادة في أعباء الأسرة السعودية سواء النفسية أم
المادية (من دروس خصوصية وخلافه) ونحن الآن أمهات وآباء طالبات وطلاب نريد إجابة عاجلة من وزير التربية والتعليم د. عبدالله
بن صالح العبيد، لماذا اتخذ هذا القرار..؟؟ من حقنا أن نسأل وأن نحصل على إجابة وتوضيح مقنع.. وخاصة ونحن لم نر أي
تطورات إيجابية في قبول الطلبة في الجامعات السعودية، بل على الع**، رفعت المعدلات حتى أن ليستحيل قبول أي طالب ذوي النسبة
85% وأقل.. وربما في السنوات القادمة ومع التطور ترتفع النسبة إلى 95% و99%.

http://www.alriyadh.com/2006/12/06/article206988.html

[همسة الطـيف]

عطر وحبر استخراج الألماس.. أم عقول الناس؟!

--------------------------------------------------------------
هدى السالم
مهنة المعلم تعتبر المهنة الأصعب.. ليس من وجهة نظري الشخصية بل على مستوى العالم كله، فهي مهنة تسرق صوتك
وجسدك وأعصابك ووقتك واحياناً مالك "لأصحاب الشهامة والفزعة في مدارسنا التي لا تخلو من تبرع البعض من أجل شراء مكيف أو
قطعة سجادة"!!.
ما علينا.. نعود لموضوعنا.. انها مهنة صعبة مجهدة بكل المقاييس.. فليس كل من تعلم قادراً على أن يدرس ويعلم وعملية اختيار
المعلمين "والمعلمات طبعاً" عملية تخضع لعدة قوانين ودرجات وظيفية عالية فيجب أن يكون المعلم ليس على مستوى ثقافي مميز فقط
وإنما نفسي ايضاً فهو يخضع لعدة اختبارات اجتماعية وتربوية تؤهله للتربية والتعليم ولا بد أن يكون أثناء إعداده لهذه المهمة مميزاً
محباً ومحبوباً لدى الجميع يراعى في ذلك سلوكياته وتصرفاته ضمن أسس التربية السليمة ويتدرج في المهام التعليمية بدءاً بالمرحلة الثانوية
وحتى المرحلة الابتدائية فلا يسلم مهمة تعليم الصغار الا وهو قد مر بدرجات من التفوق والتدرج الوظيفي فمن يتعامل مع الشباب
والمراهقين لا بد ان يتقن مهارات وأساليب التعامل مع هذه الفئة وكذلك التعامل مع الصغار وما يلزمه من الصبر والحب لهؤلاء
الاطفال..
أيضاً لا يمكن أن يمتد عقد عمله أكثر من عام واحد ولا مجال مطلقاً للعقود الأزلية..!!
لا بد من الإبداع والمهارة وتطوير الذات من أجل استمرار العمل.. كل عام ينظر في ذلك المعلم ان كان كفؤاً لعلمه ولاستمرار
بهذه المهنة لتجديد العقد أو إنهاء الخدمة أو تحويلها للعمل الإداري.. وطبعاً الرواتب مختلفة.. بل ومختلفة ايضاً من معلم الى آخر
في نفس المرحلة تبعاً لما يقدمه من إنجازات مع طلابه..!!
هذا كله يتم في الدول التي تحترم عملية بناء وتأسيس النشء وتؤمن بأن بناء الإنسان أكثر نفعاً من إنشاء ناطحات السحاب والتنقيب عن
الذهب..
اما الدول الاخرى فالأمر مختلف تماماً حيث تعتبر مهنة التدريس الاسهل على الإطلاق فهي الأكثر أمناً وأماناً والأوفر وقتاً وجهداً..
دوام قصير وجهد يسير وراتب كبير واجازات طويلة ولا احد يزحزحه من مكانه الا "للشديد القوي" وما من محاسب غير الله..
عدا مسألة الحضور والغياب وكم حصة نموذجية يشهدها التوجيه لتقييم المعلم وتحصيل حاصل فالعملية مدروسة و"محبوكة" وحتى لا
يحاربني اصحاب العلامات وكتابة الدرجات أُضيف كلمة "البعض" منعاً للتعميم لا سيما انهم الأكثر تعاملاً مع هذا المصطلح..!
الطالب يبقى على مقعده اكثر من ست ساعات متواصلة يستقبل المعلومات المملة الرتيبة والمعلم يتنقل من حجرة الى اخرى يبث
معلوماته المكتوبة وفق وقت معلوم وصفحات معلومة وايضاً جهد معلوم..!
الضحية الوحيدة في الموضوع هم فقط الابناء..!
النتائج السلبية لا تعد ولا تحصى والدراسات نائمة في أدراج الباحثين والتطبيق ينتظر قراراً قوياً وصوتَ مسؤولٍ.. ولكن متى
وكيف؟.. الله أعلم.

http://www.alriyadh.com/2006/12/06/article206968.html