تجاهل إداري
--------------------------------------------------------
رئيسة قسم محو الأمية بادارة لتعليم البنات في احدى محافظات المنطقة الغربية يتردد بأنها تتعمد مضايقة بعض المعلمات المعينات على بند محو الأمية وذلك بالتهديد بعدم تجديد العقود والنقل التعسفي وتقديم الانذارات الخطية.
الغريب ان هذه الانذارات صادرة من مكتبها دون الرجوع للادارة التابعة لها.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6100652999.htm
التعاقد مع خريجي المعلمين بالمدارس الصباحية على بند محو الأمية
فهد الحميانى - الطائف
تدرس وزارة التربية والتعليم التعاقد مع خريجى كليات المعلمين على بند محو الامية للتدريس فى مدارس التعليم العام فى الفترة الصباحية لسد العجز القائم فى اسوة وذلك على غرار ماهو مطبق فى تعليم البنات. وقالت المصادر لـ المدينة ان التعاقد مع هؤلاء الخريجين سيتم لمدة عام واحد فقط مقابل اكثر من 3 الاف ريال لحين توفير وظائف رسمية من وزارتى المالية والخدمة المدنية مشيرة الى ان التعاقد لهذه الوظائف سيتم عن طريق الخدمة المدنية بموجب شهادات خبرة يتقدم بها المتعاقد . واوضحت المصادر ان 25 الف معلمة يعملن حاليا على بند محو الامية فى المدارس الصباحية براتب قدره 2500 ريال . وشددت المصادر على حرص الوزارة على توفير الوظائف للخريجين مؤكدة في ذلك الوقت ان الامر يرتبط بالدرجة الأولى بتوفير الاعتمادات المالية اللازمة سنويا لمواكبة الزيادة في أعداد المدارس
وكان تعيين خريجى كليات المعلمين اثار جدلا شديدا العام الماضى انتهى بوعود من الوزارة بتعيينهن .
معلمو مدرسة ابتدائية يطلبون النقل خوفاً من تهديدات أولياء أمور الطلاب
--------------------------------------------------------------------------
عما ش الثبيتي - المجمعة
نشب خلاف بين ثمانية من معلمي مدرسة مشذوبة (180) كم شمال محافظة المجمعة وأولياء أمور بعض الطلاب وصل إلى حد التهديد بالتوقف ما لم يحل الخلاف المستمر منذ عودة المعلمين في 16 شعبان الماضي وحتى الآن.
وكان أولياء أمور الطلبة قد توعدوا المعلمين بحجة تعمدهم رسوب أبنائهم خلال العام الدراسي الماضي، ويطالب أولياء أمور الطلاب بتغيير طريقة تعامل هؤلاء المعلمين مع الطلاب وعدم استخدام الأساليب العنيفة ضدهم ووصل الأمر إلى المطالبة بنقل المعلمين الثمانية من المدرسة.
وعلى اثر ذلك لجأ احد المعلمين الثمانية إلى تقديم شكوى بمركز شرطة المجمعة التي باشرت التحقيق في القضية وألزمت أولياء الأمور بالتعهد بعدم التعرض للمعلمين وتم حجز مجموعة من الذين رفضوا التعهد وعلى ضوء ذلك قامت إدارة التربية والتعليم بالمجمعة بتشكيل لجنة عاجلة للوقوف على أسباب الخلاف الذي تبين من خلاله انضباط الطلاب في تلك المدرسة مع سد احتياج الحصص بمعلمين عن طريق التكميل لحين الانتهاء من موضوع المعلمين الذين لم يباشروا مهامهم في المدرسة لحين اكتمال التحقيق وإلزام أولياء الأمور بعدم الاعتداء عليهم.
وأوضح احد المعلمين أنه تلقى تهديدات مباشرة عن طريق الهاتف، فيما وصف معلم آخر الأمر بالمرعب، مشيرا إلى أنه لم يعد يستطيع مباشرة عمله في المدرسة خوفا من الاعتداء عليه.
ثعبان يثير الرعب في مدرسة ثانوية
------------------------------------------------------------
علي إبراهيم خواجي - صبيا
أثار ثعبان الرعب في أوساط طلاب الصف الأول الثانوي بإحدى المدارس في صبيا بعد أن تسلل إلى داخل الفصل اثر اكتشاف احد الطلاب وجوده داخل دورات المياه في الدور الثالث من المدرسة المستأجرة
المدارس الرائدة .. بين الرفض والقبول
-------------------------------------------------------
ماجد مسلم المحمادي – مكة المكرمة
المدارس الرائدة، وما أدراك ما الرائدة، لم نكن نعرف ذلك المسمى بتلك الصورة إلا من خلال السنوات الثلاث أو الأربع الماضية، ولقد كان المسؤول عنها الدكتور خالد العواد وكيل وزارة التربية والتعليم السابق والتي لا تزال الى هذا اليوم، ولو أننا نرى بأنها لم تعد كالسابق من حيث الاهتمام بها، لأن بعضها اصبح عدد الطلاب بها يصل الى ثلاثين واكثر للحجرة الدراسية الواحدة، وبذلك يجعلها تتنافى مع مسمى " الرائدة" وذلك ما جعل الوزارة تنشغل عنها فيما يبدو بمواجهة اعباء أكبر، وهموماً أكثر، ابتداءً بمشكلة تعيينات المعلمين والتي تتعقد في كل عام، ومروراً بإعادة المشرفين للتدريس، وانتهاء بتحسين مستويات المعلمين التي جعلت من بعضهم كاد ان يتجاوز عشر سنوات وهو على مستوى أقل مما يستحقه بكثير، وكان الله في عونهم، وفي عونها!! وإدارات التربية والتعليم تقوم بتوفير كل ما تحتاجه تلك المدارس الرائدة، أي باختصار طلباتها أوامر! وهي (أي الرائدة) تعد على اصابع اليد في المدن الكبرى كالرياض، وجدة ونحوها، وحسب علمي بأنه يحق للمدير طلب أي شيء من ادارة التربية والتعليم، ابتداء من توفير كوادر اعضاء هيئة التدريس (ولو ان بعضهم لا يفعل ذلك على الرغم من قدرته) وانتهاء بتوفير كل ما تحتاجه من مستلزمات، اما المدارس الأخرى، فلا مكان لها من الاعراب! لذلك لا نرى ضرورة ملحة لوجود مدارس رائدة، واخرى غير رائدة، واتذكر انني كتبت مقالاً في عام 1424هـ بهذه الصحيفة في زاوية " عكوز بكوز" بعنوان (التمييز بين المدارس لمصلحة مَنْ؟!) وذكرت فيه اننا نرى تمييزاً واضحاً لمدارس على حساب مدارس اخرى، ولا ندري ما هو السبب في ذلك؟! أليست كل المدارس تابعة لوزارة واحدة، ومن حقها الحصول على كل ما تحتاجه من مستلزمات ضرورية بالتساوي؟! والجواب سيكون بـ(بلى) ولكن مع ذلك نرى التمييز مستمراً ولا ندري متى سينتهي؟ وبعد ذلك هل نلوم مديري المدارس حينما يشتكون عبر الصحف من تجاهل ادارات التربية والتعليم لأهم مطالبهم الضرورية؟ وهل لنا بعد ذلك ايضاً ان نتساءل لماذا تعليمنا لا يتقدم، بل يتراجع الى الخلف، وفي انحدار مستمر؟! وهذا بكل أسف ما جنته ايدينا، ولم يجن علينا أحد، فتلك المعاملة " الجافة" التي تتلقاها المدارس غير الرائدة مرة بعد اخرى من المسؤولين والموظفين في ادارات التربية والتعليم حينما يراجعونها لبعض شؤونهم، فلا يجدون بكل اسف أي اهتمام، بل يجدون التجاهل وعدم الاكتراث بمطالبهم، على الرغم من الوعود التي يتلقاها مديرو المدارس من قبل المسؤولين بإدارات التربية والتعليم بتوفير كل ما يحتاجونه من مستلزمات، الا ان الواقع يخالف ذلك تماماً !! وأنا هنا لا أتكلم من تلقاء نفسي، فسأذكر بعض الامثلة على ذلك، حتى لا يقال انني اهرف بما لا اعرف، واقول كلاماً عاماً، ولم أبين المقصود من كل ما ذكرت، مع ان المعنى في بطن الكاتب! بما اننا في عصر التقنية والتكنولوجيا التي اراحت الانسان من الكثير من العناء، وهي المتمثلة بتوفير الاجهزة والتقنيات في المدارس، التي توفر على المعلمين الطريقة التقليدية في التدريس، فعلى سبيل المثال ( مراكز مصادر التعلم) والتي حرمت منها كثير من المدارس في كثير من مدارس المناطق، وليس في منطقة مكة المكرمة فقط! على الرغم من وجود إدارة تقنيات التعليم في كل ادارة من ادارات التربية والتعليم، واتذكر انني اجريت لقاء صحفياً العام الماضي حينما كنت صحفياً بهذه الصحيفة في "ملحق أحوال الناس" مع الأخ الكريم الاستاذ عبدالعزيز الخبتي مدير ادارة التقنيات التربوية، وسألته لماذا لا تتوفر مراكز مصادر التعلم في كثير مدارس جدة؟ فقال: (إنه خلال ثلاث سنوات لماذا لا تتوفر مراكز مصادر التعلم في كثير من مدارس الكلام يدل دلالة واضحة ان المدة لم تنته بعد، لأنها حددت بثلاث سنوات، ولا اعلم – حقيقة – الحكمة من تحديد تلك المدة، على الرغم من الميزانية الكبيرة (20% من الميزانية العامة للدولة للتعليم) التي تتمتع بها إدارات التربية والتعليم من قبل الوزارة فهذا من ناحية توفير مراكز التعلم، فماذا عن توفير آلات التصوير، والتي حرمت منها مدارس كثيرة؟ ويتم توفيرها لبعض المدارس على أحسن طراز، وبأفضل جودة، ومدارس اخرى (لابواكي عليها) لا تزال الآلات القديمة التي تغيير لونها جراء استخدامها، والتي بطبيعة الحال تعمل قليلاً، وتتعطل كثيراً، وهذا لا يخفى ( لأن عمرها الافتراضي انتهى!!) فضلاً عن المدارس المستأجرة، والتي اثبتت التجارب انها لا تتناسب ابدا مع أسلوب التعليم الحديث، لضيقها، وعدم ملاءمتها للتعليم الجيد، ذلك كله على سبيل المثال، والا هموم التربية والتعليم أكثر من أن تنحصر في مقال! والأمل معقود على المسؤولين بوزارة التربية والتعليم وعلى رأسهم معالي الوزير د. عبدالله العبيد في تدارك ذلك الوضع اذا اردنا تعليماً متميزاً لابنائنا الطلاب واجواء مريحة للعاملين بحقل التعليم، والله الموفق لكل خير سبحانه.
فكرة لوزارة التربية والتعليم
--------------------------------------------------------
ياسر أحمد مرزوق – جدة
قامت وزارة التربية والتعليم بتخصيص اسبوع تمهيدي للطلاب المستجدين من الصف الأول الابتدائي وذلك بداية كل عام دراسي جديد، ووضعت له برنامجاً تربوياً خاصاً يهدف الى غرس العديد من العادات والممارسات الاجتماعية والسلوكية والصحية لدى ابنائنا المستجدين في أولى خطواتهم التعليمية، هذا بالاضافة الى برنامج آخر يعنى ببقية طلاب المدرسة من الصف الثاني وحتى السادس يعرف بأسبوع التهيئة الارشادية والنفسية للتلاميذ، إلا أن ما يلاحظ هو ان الاسبوعين يقعان في توقيت واحد مما يتطلب مزيد جهد من العاملين في المدارس الابتدائية في هذا التوقيت بداية كل عام دراسي جديد لمحاولة التوفيق بين هذين البرنامجين فهم قد لاحظوا من خبرات السنوات الماضية المعاناة التي ادت بدورها الى قصور كبير وصعوبة بالغة في تنفيذ البرنامجين كما هو مخطط لهما، اذ كل واحد من البرنامجين بحاجة الى كوادر تعليمية معينة لتنفيذه والوقوف عليه ابتداء من مدير المدرسة وطاقمه الاداري، وانتهاء بالمعلمين الذين وجدوا انفسهم في كل عام غير قادرين على التوفيق بين هذين البرنامجين مما يفوت على ابنائنا كثيراً من الفوائد التربوية المتوخاة من مثل هذه البرامج. وكان هذا ما دفع أحد مديري المدارس الابتدئاية بمحافظنا في قطاعها الشمالي بالتقدم بفكرة احسب أنها رائدة رائعة – فيما لو عممت على كثير من المدارس الأخرى – وذلك لتلافي هذا التعارض وذلك التضارب في تنفيذ كلا البرنامجين، وهذه الفكرة تقضي بأن يتم تقديم موعد تنفيذ الاسبوع التمهيدي لطلاب الصف الأول المستجدين اسبوعاً قبل بدء الدراسة، وذلك بعد التنسيق مع أولياء أمورهم اثناء تقدمهم بطلب تسجيل ابنائهم بالمدرسة، والتأكيد عليهم بموعد انطلاق هذا البرنامج وجدول فعالياته في وقتها المحدد، وتوصلت ادارة المدرسة الى الكثير من الايجابيات عند تطبيقها لهذه الفكرة التي باركها احد اعضاء مجلس الشورى في احدى زياراته للمدرسة بعد ما لمس فائدتها وعظيم جدواها، ووعد بعرض الفكرة على مجلس الشورى الموقر. لقد كان من اهم الايجابيات لفكرة التقديم هذه – وهي كثيرة – تهيئة التلاميذ المستجدين نفسياً اذ كل كوادر المدرسة ومرافقها مهيأة لم دون مشاركة زملائهم الذين يكبرونهم سناً في باقي المراحل، وكان من الايجابيات ايضاً تهيئة الاسرة للاستعداد المبكر لعام دراسي جديد من حيث ضبط النوم والاستيقاظ وتنظيم الاوقات، كما تتيح هذه الفكرة الفرصة كاملة لولي الامر لمشاركة ابنه في هذا البرنامج بحيث يتفرغ كلياً لمتابعته دون ان يشغل بباقي ابنائه ..والكثير الكثير من الايجابيات الأخرى لهذه الفكرة التي هي بحاجة الى قرار لاعتمادها وتعميمها لا سيما وأنها تأتي من الميدان التربوي وتم تطبيقها على مثال التجربة، وعلى حد ما اعلم بأنها لاقت استحسان معظم اولياء امور الطلاب. بقي أن اقول: أن أملنا ورجاءنا في وزارة التربية والتعليم الالتفات الى مثل تلك الأفكار والمقترحات لاعتمادها وتعميمها لتعم الفائدة على الجميع.
والله ولي التوفيق..
الروتين يحرم سالم من دخول المدرسة
---------------------------------------------------------
هناء العلوني - جدة
رغم وصوله إلى سن التاسعة من عمره إلا أنه لم يدخل المدرسة حتى الآن بسبب «توقيع الأب» الغائب والإجراءات الطويلة والمعقدة. هذه مشكلة الطفل سالم التي نشرت «المدينة» قصته في العدد 15793 بتاريخ 20 رجب الماضي، ونشرت قصة تعذيب جدته له ولأخته وحرمانهم من دخول المدرسة، فتابعنا حالتهم ووجدنا أن كل أمورهم تيسرت إلا إجراءات دخول سالم المدرسة.
تقول والدته باكية : بعد أن حاولت علاج الحالة النفسية التي يمر بها أبنائي وتصحيح بعض الأخطاء التي حدثت لهم من ضمنها عدم إدخالهم المدارس فتسهلت الأمور ودخلت ابنتي المدرسة وبقي سالم إلى الآن لم يدخل المدرسة ولازلت حائرة به ماذا أفعل؟
من جانبه قال الدكتور بهجت جنيد مدير عام التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة أنهم لا يستطيعون قبول أي طالب إلا بموافقة الأب وفي حالة غياب الأب لا بد ان نرسل الموضوع للإمارة ومن خلالها ننتظر خطاب التعميد بالموافقة منهم.
وعن إمكانية دخوله هذه الفترة للمدرسة قال إنه في حالة وصلنا موافقة الإمارة بتسجيله سيدخل المدرسة فوراً. وعندما علمت الأم بهذا الموضوع انهارت باكية وقالت: هل سيضيع هذا العام أيضاً على ابني إلى أن تنتهي الإجراءات.
طالبت بإعداد المربين لأنفسهم علميا وتربويا وثقافيا
التربية توجه بتمكين الطلاب والطالبات من التعبير عن ذواتهم
الرياض: فداء البديوي
وجه وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم والشؤون المدرسية علي بن ناصر الوزرة إدارات تربية وتعليم البنين والبنات في المناطق والمحافظات إلى الاهتمام بتكوين شخصية الطالب والطالبة لتحقيق النمو السوي والمتناسق والكامل لشخصياتهم. مؤكدا تحقيق ذلك من خلال تمكين الطالب من التعبير عن ذاته ومدركاته بطريقه لائقة ومؤدبة، وتوسيع دائرة مشاركته في اتخاذ القرارات التي تخصه بما يعزز انتماءه للمدرسة، شاملا ذلك إعداد جداول الحصص والاختبارات، وكذلك الأنشطة الصفية وغير الصفية وإشراكه في علاج مشكلات المدرسة والنهوض بها وتقبل مقترحاته وملاحظاته ومن ضمنها إشراكه في تقويم أداء المدرسة (بشكل عام) وعقد لقاءات حوارية بين الطلاب وإدارة المدرسة والمعلمين، إضافة إلى تشجيعه على التعبير عن آرائه واحترامها حتى في حال الاختلاف معها.
كما نبه في تعميم صدر أمس إلى حماية الطالب من أي شكل من أشكال الإساءة النفسية أو العقلية أو البدنية لإيجاد شخصية سوية، من خلال تطبيق التعاميم المنظمة لذلك والخاصة بمنع الضرب وحمل العصا داخل المدرسة، إضافة إلى تفعيل لائحة قواعد تنظيم السلوك والمواظبة في مراحل التعليم العام وميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في السعودية. داعيا المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين والمرشدين الطلابيين إلى إعداد برامج إثرائية تعاونية بينهم من شأنها تعزيز مكانة الطالب والصورة الإيجابية له ومبدأ احترامه ورعاية حاجاته للتقدير. وشدد على المربين من معلمين ومديري مدارس للاهتمام بإعداد أنفسهم علميا وتربويا وثقافيا ليكونوا المربين القدوة، مؤكدا أن ذلك من أنجح الوسائل لإقامة علاقة احترام وتقدير متبادلة مع الطالب، مشيرا إلى تحقيق هذه العلاقة عبر إعداد المربي الإعداد العلمي لموضوع الدرس بالتحضير الذهني والكتابي الجيد والفهم المتكامل لمفرداته مع عرض الدرس بالطرائق الحديثة للتدريس التي تقوم على تفعيل دور الطالب ومشاركته الإيجابية في الدرس وملء مفردات وقته بالعمل المخطط. وأكد على ضرورة تقديم المشرفين التربويين لبرامج إثرائية وتدريبية في مجال إدارة الصف والاتصال الفاعل والعلاقات الإنسانية وطرائق التدريس الحديثة التي تمكن المعلم والطالب من التفاعل في بيئة تربوية سليمة. مطالبا المشرفين التربويين بمتابعة مدى تفعيل المدارس للتعميمات الصادرة من الوزارة والمنظمة للتعامل بين المعلمين والطلاب مع رصد ما يحدث من تجاوزات واتخاذ الإجراءات المناسبة لعلاجها. وتفعيل دور اللجان التربوية في المدرسة وخاصة لجنة رعاية السلوك، ولجنة التوجيه والإرشاد، ولجنة التوعية الإسلامية.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local12.htm
يوجه ببدء العمل به اعتبارا من السبت القادم
--------------------------------------------------------------------------------
أبو رأس يعتمد الهيكل الجديد لإدارة التربية والتعليم
الطائف: ساعد الثبيتي
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس الهيكل الجديد لإدارات التربية والتعليم والذي أقرته وزارة التربية والتعليم في الاجتماع السنوي لمديري التربية والتعليم المنعقد في محافظة الطائف في شعبان المنصرم. وأعلن أبو راس عن أسماء الإدارات المكلفين بإداراتها في جلسة المجلس التعليمي الذي عقد أول من أمس، وقد ذكر أبو راس في تصريح صحفي أن العمل سيكون بالهيكل الجديد اعتبارا من يوم السبت القادم وسوف يكون التطبيق بصفة تجريبية لمدة عام دراسي وقد هنأ أبو راس المكلفين في هذه الإدارات
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local14.htm
رواد الحركة الكشفية لدول الخليج العربي يختتمون لقاء العمرة الثانية بجدة
----------------------------------------------------------
عبدالله نصيف يكرم مندوب الإمارات
جدة: منصور الرشندي
رعى رئيس رابطة الحركة الكشفية بالمملكة الدكتور عبدالله بن عمر نصيف مساء يوم أمس من الأربعاء الحفل الختامي للقاء العمرة الثانية لرواد الحركة الكشفية لدول الخليج العربي في قاعة العرب بمحافظة جدة بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة الكرمة عبدالله الثقفي ورواد الحركة الكشفية بالمملكة ودول الخليج.
وقد ألقى في الحفل الأمين العام لرواد الحركة الكشفية في المملكة الدكتور كامل بن محمود فطاني كلمة تحدث فيها عن نجاح هذا اللقاء وتحقيق أهدافه وحث رواد الكشافة السعودية على التجاوب مع برامج رابطة رواد الكشافة للمساهمة في تنمية المجتمع والعمل على تحسين صورة الرواد الكشفيين السعوديين في فعاليات البرامج الكشفية الدولية والعربية.
ثم دعا الدكتور عبدالله بن عمر نصيف في كلمته إلى مزيد من التعاون بين روابط رواد الكشافة في دول مجلس التعاون الخليجي وشكر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة على مساعدته لرواد الكشافة بجدة وتقديم الدعم اللازم لهم.
بعدها ألقى محمد بن حسين جودر رئيس رابطة رواد الكشافة ومستشار وزير التربية والتعليم بالبحرين كلمة أشاد فيها بكرم الضيافة التي لقيها الوفد في هذا اللقاء من إدارة رابطة رواد الكشافة، وأشار إلى أن اللجان المجتمعة أصدرت عدة توصيات من أهمها تكوين لجنة فنية لرابطات رواد الكشافة الخليجيين لتصميم برامج وخطط تفيد في دعم نشاطاتها وبرامجها.
واختتم الحفل بتكريم المشاركين والمتميزين ثم تناول طعام الإفطار.
وكان الدكتور نصيف قد ترأس قبل ذلك اجتماع اللجنة العليا لرابطة رواد الكشافة في المملكة، الذي قال في أعقابه الدكتور كامل فطاني لـ "الوطن" إنه تمت خلاله مناقشة الموضوعات المدرجة على جدول الأعمال ومنها المشاركة في المؤتمر العربي لرابطة رواد الكشافة الذي سيقام في تونس عام 2007م وفتح المجال للرواد المتميزين في نشاطهم للمشاركة وتمثيل المملكة في هذا اللقاء، والتأكيد على ضرورة مشاركة رواد الكشافة في المخيم العالمي الذي سيقام في بريطانيا عام 2007م بمناسبة الاحتفال بمرور مئة عام على تأسيس الحركة الكشفية في العالم على أن يشارك الرواد ضمن العدد الإجمالي لوفد المملكة في هذا اللقاء الدولي.
كما وافق المجتمعون على الخطة العامة للرابطة لعام 1428هـ وما تتضمنه من نشاطات الخدمة الكشفية وتنظيم رحلات داخلية وخليجية ودولية للرابطة، وتنظيم دورات تدريبية للقادة والكشافين في مجال الهوايات والتأهيل الكشفي.
وقال عباس بن عبدالله حداوي مستشار اللجنة العليا للرابطة: إنني أحد الذين خدموا الحركة الكشفية منذ عام 1381هـ بالإدارة العامة لرعاية الشباب كمدير للتربية الرياضية ثم مدير عام لرعاية الشباب بوزارة المعارف وتقلدت مناصب إدارية وفنية منها مفوض دولي لجمعية الكشافة العربية السعودية ورئيس لجان التجمعات الكشفية الإسلامية لجوالة الدول العربية والإسلامية التي عقدت من 1384هـ حتى نهاية 1396هـ وشاركت في المخيم الكشفي الصيفي الأول عام 1398هـ في أبها الذي افتتحه سمو الأمير خالد الفيصل أمير منطقة عسير وشارك فيه أكثر من 650 كشافا وقائدا ومسابقة التفوق الكشفي في أبها عام 1397هـ التي حضرها أكثر من 1200 كشاف.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local16.htm
اعتماد أسماء المعلمين المتميزين والمتقاعدين بالقنفذة
---------------------------------------------------------------------
القنفذة: محمد المجدوعي
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة محمد بن عبدالرحمن بامهدي أسماء المعلمين المتميزين والمتقاعدين بالإدارة للعام الدراسي 1426هـ/1427هـ.
وأوضح عضو اللجنة / محمد مرعي الحازمي أن الإدارة ستقيم حفل تكريم للمتميزين والمتقاعدين مساء الأحد القادم داعيا المكرمين إلى حضور الحفل لتكريمهم
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local18.htm
بعد أن حمل وزير التربية المرور جانباً من المسؤولية
------------------------------------------------------------
البشر: قائدو ناقلات المعلمات سبب رئيسي في الحوادث والقاطرات قد تكون بديلا
الرياض: طارق النوفل
أوضح مدير عام المرور بالسعودية اللواء فهد البشر أن نظرة المرور لحوادث المعلمات لا تختلف عن أي حادث آخر وأن جميع حوادث المعلمات هي بسبب أخطاء بشرية. جاء ذلك في تصريح لـ"الوطن" ردا على وزير التربية والتعليم بعد تحميله عدداً من الجهات مسؤولية حوادث المعلمات الأخيرة.
وأشار اللواء البشر إلى أن المرور ينظر إلى حوادث نقل المعلمات كأي حادث من الحوادث التي تقع في طرقات المملكة كحوادث الحجاج والمعتمرين أو الطلبة أو المصطافين متهما بعض وسائل الإعلام بتضخيم تلك الحوادث دون غيرها.
وأضاف البشر أن هناك لجاناً تبحث مشكلة حوادث المعلمات وتلك اللجان تشكلت من وزارة التربية والتعليم ووزارة النقل والإدارة العامة للمرور وذلك من أجل وضع الضوابط لنقل المعلمات وتشرف عليها إداريا وزارة النقل بصرف وسائط التصاريح ومن الناحية التطبيقية يشرف عليها أمن الطرق بمتابعته لوجود التصاريح لدى الناقلات.
مشيرا إلى أن اللجنة المشكلة وضعت ضوابط عديدة على حافلات نقل المعلمات وتم إقرار الضوابط من قبل وزارة الداخلية. وتمنى مدير عام المرور إيجاد حل نهائي لمشاكل المعلمات قائلا: "المعلمات هن بناتنا وزوجاتنا وأمهاتنا وإن المسالة تزعج كل الغيورين على أبناء وبنات الوطن "واصفا تلك الحوادث بالفاجعة، وعدد اللواء البشر بعض الحلول التي يرى أنها ستكون ناجعة في وقف نزيف الخسائر في أرواح المعلمات، حيث قال "أقترح توفير وسائل نقل أخرى لا تعتمد على العنصر البشري في نقل المعلمات كالنقل عن طريق القاطرات مثلا" وحدد البشر العنصر الرئيس في مشكلة حوادث المعلمات بقوله: "دائما ما يكون السائق هو المتسبب الرئيسي في خلق تلك المشاكل" وأضاف: "أن العنصر البشري ممثلا بالسائق هو السبب الرئيسي في تراكم ظاهرة حوادث المعلمات والذي يجحف بحقه وحق من معه من المعلمات ويضغط على نفسه بالخروج منذ الساعات المتأخرة من كل ليلة ولا يعود إلا بعد انتهاء النهار، ويعتبر النعاس من أهم مشاكل الحوادث أثناء القيادة". وحدد اللواء أهم المخالفات التي يقع فيها قائدو حافلات نقل المعلمات قائلا:" بناء على رغبة بعض المعلمات فإنه يتم إزالة المقاعد من الحافلة أو الصالون حتى تحظى المعلمة بمساحة حرية أكبر وتستطيع أن تأخذ قسطا أكبر من الراحة، وتكمن الخطورة في أن إزالة المقاعد تتسبب في عدم توفر أحزمة الأمان، كما أنه لا تكون هناك مقاعد بمثابة الصد عند وجود الحوادث لا قدر الله "، وعند وقوع الحادث أو الانقلاب يختلط اللحم البشري ويمتزج بالحديد أي أن النتائج تكون أكثر دموية وإيلاما".
وأشار اللواء البشر إلى أن المرور دشن حملة مؤخرا لملاحقة قائدي الحافلات ممن ينتزعون المقاعد وتغريمهم وحجز المركبة، وقال إنه تم رصد أكثر من 300 ناقلة مخالفة في القصيم وحدها.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local25.htm
فوز 14 طالباً من المحافظة بمسابقة الأمير نايف
-----------------------------------------------------------------
تنفيذ 15 مشروعاً و برنامجاً صحياً لطلاب سراة عبيدة
سراة عبيدة : محمد مانع
تعتزم إدارة التربية والتعليم في محافظة سراة عبيدة ممثلة في قسم الصحة المدرسية تنفيذ 15 برنامجا ومشروعا صحيا لطلاب المحافظة في قطاعاتها الستة على مدار العام الدراسي.
وأكد مدير التربية والتعليم في المحافظة يحيى بن محمد آل فايع أن البرامج تهدف إلى تعزيز صحة النشء وغرس العادات الصحية الحسنة في نفوس الطلاب لتكون سلوكا ممارسا مشيرا إلى أن البرامج المزمع تنفيذها تشمل المدارس المعززة للصحة, الحليب المدرسي لطلاب المرحلة الابتدائية,الإفطار الخيري, المنهج الصحي المدرسي و"نظف أسنانك كل أيامك"لمدة 4 أسابيع, غذاؤك حياتك للمرحلة الابتدائية ويتسمر لمدة 6 أسابيع و"يكفيك شرها" لطلاب المرحلة المتوسطة ويستمر لمدة 3 أسابيع, منتدى المعارف الصحي لجميع المراحل ورسوم الأطفال الصحية والأسابيع الدولية لجميع المراحل والمرشد الصحي وشموس النظيف للمرحلة الابتدائية إضافة إلى المسؤولية والصحة الذي تستضيفه بعض مدارس المحافظة.
من جهة أخرى أوضح آل فايع أنه تم مطلع العام الدراسي تزويد مدارس المحافظة بما تحتاجه من الإسعافات الأولية والضمادات وبعض الأدوية الضرورية إضافة إلى قيام أطباء الوحدة الصحية المدرسية بجولات ميدانية على مدارس المحافظة للتأكد من سير البرامج الصحية ونشر الثقافة الصحية في صفوف الطلاب.
في المقابل أعلنت إدارة التربية والتعليم في محافظة سراة عبيدة ممثلة في قسم التوعية الإسلامية أسماء الفائزين في مسابقة الأمير نايف لحفظ الحديث الشريف وقال مدير التربية والتعليم في المحافظة يحيى بن محمد آل فايع إن الفوز شمل كلا من:
المرحلة الابتدائية: علي حسين علي فرحان، فهد شايع هادي، عبدالعزيز محمد شتوي، تركي أحمد آل غائظة، محمد خالد السباعي، منصور مضواح عبيد، سعيد يحيى جابر،حسن محمد علي، عمر إبراهيم الإبياري.
المرحلة المتوسطة: جبران علي سعيد، فيصل معتق مشبب، عبدالرحمن مشبب الهاجري.
المرحلة الثانوية: علي سعيد علي، عبدالرحمن محمد لاحق.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local33.htm
تخصيص 17 مليونا لترميم مدارس البنات في جدة
- سميرة تركستاني من جدة - 14/09/1427هـ
أكدت الدكتورة سامية بن لادن المساعدة للشؤون التعليمية ومديرة الإشراف التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة جدة، أنه تم تخصيص 17 مليون ريال لترميم مباني مدارس بنات جدة، مشيرة إلى أنه تم البدء بالمباني الحرجة وعددها 33 مدرسة، وبينت أنه بحلول عام 1434هـ لن تكون هناك مدارس للبنات مستأجرة في جدة.
جاء ذلك خلال استعراضها للخطة التشغيلية للتعليم في جدة، وأوضحت أن إدارة تعليم البنات في جدة بصدد إنهاء مشروع الأرشفة الإلكترونية لكل معلمة ومشروع تطوير الإشراف التربوي الذي يهدف إلى إكساب المشرفات المهارات والممارسات المهنية ومشروع أخلاقيات مهنة التعليم.
المشاريع التي تقوم بها الإدارة منها تفعيل أخلاقيات مهنة التعليم والذي سيتم تفعيله طوال العام الدراسي، بدءا من يوم الأربعاء 11 من الشهر الجاري، ومشروع تطوير الإشراف التربوي الذي يهدف إلى إكساب المشرفات المهارات والممارسات المهنية، وأكدت على أهمية تكثيف التدريب وعمل الحقائب التدريبية، وأشارت في حديثها إلى مشروع مهم وهو الأرشفة الإلكترونية لكل معلمة.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=46278
أخطار النقل العشوائي تهدد طلاب حي النفل في سكاكا
--------------------------------------------------------------
- "الاقتصادية" من الجوف - 14/09/1427هـ
رغم توافر النقل المدرسي للطلاب عن طريق متعهدي النقل الذين تبرم معهم وزارة التربية والتعليم عقودا سنوية إلا أن ظاهرة نقل الطلاب بطرق عشوائية من بعض الأهالي قد تسبب كثير من المشاكل خاصة إذا ما كانت السيارة الناقلة غير مخصصة لذلك، وهو ما يحدث تكرارا من أهالي حي النفل شمال سكاكا, الذي يقطنه كثير من أهالي البادية حديثي التحضر إذ لا يوجد في هذا الحي أي مدرسة للبنين لحداثة الحي رغم كثرة سكانه ولذلك ترتب على إدارة التربية والتعليم توفير وسائل نقل الطلاب إلى المدارس في الأحياء المجاورة, التي تبعد خمسة كيلو مترات.
وأوضح مبارك السليم مدير إدارة خدمات الطلاب في إدارة التربية والتعليم في الجوف، أنه تم توفير متعهدين اثنين لحي النفل يقومان بنقل الطلاب على أربع فترات وأن إدارته غير مسؤولة عن أي طريقة نقل مخالفة.
من جانبه أوضح محمد الحازمي أحد سكان الحي أن خروج بعض الفصول مبكراً قبل الفصول الأخرى يؤدي إلى ذهاب أحد أولياء الأمور لنقلهم بدلاً من انتظار النقل المدرسي, الذي بدوره ينتظر انصراف بقية الصفوف الأخرى.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=46279
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
