أخبار التربية والتعليم ليوم الخميس 9 ذو القعدة 1427 هـ 30 نوفمبر 2006

[همسة الطـيف]

تدشين موقع إلكتروني يتيح لأولياء الأمور متابعة أبنائهم

-----------------------------------------------------------
أول مجلس آباء بالانتخاب في مدرسة حكومية بجدة

جدة: عمر المطيري
انتهى مجمع الأمير سلطان التعليمي في جدة من إدخال بيانات الطلاب ومستوياتهم بجميع المراحل على موقع المجمع الإلكتروني، لتمكين أولياء الأمور من متابعة أبنائهم عبر الإنترنت.
وقال مدير المجمع عبدالله الغامدي إنه سوف يتم إدخال نتائج الطلاب الشهرية وتقارير سلوكهم في الموقع، لتمكين أولياء أمور الطلاب من الاطلاع عليها بحيث يتمكن ولي أمر الطالب من متابعة ابنه دراسيا حتى وإن كان خارج السعودية.
وأضاف أنه تم إدخال نظام الرسائل القصيرة عبر الجوال للتواصل مع أولياء أمور الطلاب في المرحلة الثانوية لإشعارهم في حالة غياب الطالب أو تأخره عن الحضور خاصة وأن حالات الغياب دائما تحدث من الشباب في المرحلة الثانوية.
وأكد الغامدي أن الموقع سوف يتم افتتاحه وتدشينه من قبل مدير التعليم بمنطقة مكة المكرمة، موضحا أنه ضمن الخدمات التي يقوم المجمع حاليا بتنفيذها تمكين الطالب من الاستفسار عبر الشبكة عن بعض المسائل والدروس والحصول على الإجابة والحل لبعض الأسئلة التي تصعب عليه.
و أضاف أن هذه الخدمة تهدف لمساعدة الطالب وإبعاده عن الدروس الخصوصية وخاصة فترة الامتحانات حيث بإمكانه إرسال السؤال و تلقي الإجابة والشرح مباشرة عبر الإنترنت.
من جانب آخر، شارك مجلس الآباء في مدرسة أبي الدرداء الابتدائية بجدة في مناقشة المناهج والأمور التي تخص الطلاب من خلال عدد من الاجتماعات قدم فيها المجلس عددا من الاقتراحات.
وتم تشكيل مجلس الآباء بالانتخاب في تجربة تعد الأولى من نوعها في المدارس ويضم عشرة أشخاص كأعضاء إلى جانب الرئيس وأكثر من 80 من أولياء أمور الطلاب. وتم خلال الاجتماع الاتفاق على عدد من المواضيع بمشاركة مدير المدرسة ووكيله والمرشد الطلابي لتطوير المعلم وتأهيله بغية رفع مستوى الطالب وتطويره بعدد من الأنشطة الثقافية وتحسين البيئة المدرسية من خلال عمل قاعات دراسية مزودة بالتكنولوجيا الحديثة من حاسب آلي وخلافه .
كما قام المجلس بالتنسيق مع عدد من الإدارات الحكومية للسماح بزيارات الطلاب لعدد من الإدارات مثل الخطوط الجوية العربية السعودية وميناء جدة الإسلامي ومركز علاج السكر إضافة إلى التنسيق بقيام بعض الأطباء بإلقاء محاضرات في المدرسة عن بعض الأمراض مثل مشاكل تسوس الأسنان وبعض الأمراض الأخرى.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local07.htm

[همسة الطـيف]

أكثر من 123مليون ريال تكلفة مشروعات تعليمية في صبيا

-----------------------------------------------------------------
جازان: أحمدية سالم
تنفذ إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا التابعة لمنطقة جازان مشاريع مدرسية بتكلفة مقدارها (123.901.044) ريالاً وقال مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا كرامة بن علي الأحمر إنه يجري حاليا تنفيذ (22) مدرسة بتكلفة (95.435.555) ريالاً، كما يجري ترسية (30) مبنى مدرسياً بتكلفة قدرها (28.465.489) ريالاً ما بين مشاريع يجري تنفيذها، وأخرى تم تسليم مواقعها وذكر أن المشاريع الجاري تنفيذها بمحافظة صبيا هي آل شحنة الابتدائية والمتوسطة بتكلفة 5.387.432 ريالاً،عتود الابتدائية والمتوسطة 4.385.448ريالاً، ابتدائية ومتوسطة مفزع 5.000.000 ريال، وعيبان الثانوية والمتوسطة 5.169.759 ريالاً، ومجمع مطعن بيش 10.466.207 ريالات، ومجمع صبيا الجديدة 5.495.016 ريالاً، ومتوسطة ضمد 4.586.267 ريالاً، ومجمع الحسينية التعليمي 4.735.826 ريالاً، وتحفيظ القرآن الكريم بصبيا 4.424.882ريالاً، وابتدائية صلهبة 3.793.536 ريالاً، وتحفيظ القرآن الكريم بالشقيق 4.532.420 ريال، ومجمع شهدة التعليمي4.557.764 ريالاً، ومجمع عمر بن عبد العزيز التعليمي5.067.506 ريالات، وابتدائية الطاهرية4.299.875ريالاً، ومجمع السادة التعليمي 2.071.195 ريالاً، وابتدائية ريدان 1.908.450 ريالاً، وابتدائية أبو الحشاف 2.100.915 ريالاً، ومجمع يحيى بن أكثم التعليمي 2.045.656 ريالاً، ومجمع الأمير سلطان التعليمي 1.990.272 ريالاً، ومجمع الحقو التعليمي 4.932.598 ريالاً، وابتدائية ومتوسطة وادي عمود 4.089.827 ريالاً، وابتدائية الحصن 4.394.695 ريالاً.
أما بالنسبة للمشاريع فذكر الأحمر أن المدارس التي تم تسليم مواقعها بالمحافظة هي متوسطة الحمي بتكلفة 462.402ريال، ومتوسطة السبخة بتكلفة543.037 ريالاً، وابتدائية غريف الدرب بتكلفة 2.287.719 ريالاً، ومتوسطة قوز الجعافرة بتكلفة 2.325.096 ريالاً، ومتوسطة سلمان الفارسي 2.320.228 ريالاً، ومتوسطة قاع وادي قصي 2.130.048 ريالاً، ومتوسطة الصيدلي2.261.905 ريالات، وابتدائية جر أبو العشر 1.981.470 ريالاً، وابتدائية ومتوسطة تحفيظ القرآن الكريم بعيبان 5.493.816 ريالاً، وابتدائية ومتوسطة تحفيظ القرآن الكريم بالشقيري 4.829.703 ريالات والهياج الابتدائية، والكروس الابتدائية وتيشة الابتدائية، والفاروق، وسبلة ريم الابتدائية، والقضب والطلحة والجربة والكوابسة وطية الابتدائية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local08.htm

[همسة الطـيف]

موهوبون بجدة يضعون حلولا لمشاكل المجتمع من خلال برنامج "الكورت"

--------------------------------------------------------------
جدة: أحمد ردة
نفذ مركز رعاية الطلاب الموهوبين التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (تعليم جدة) طوال الأسبوع المنصرم البرنامج الإثرائي في مهارات التفكير الكورت (cort) مستهدفا الطلاب الموهوبين في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بمركز جدة للعلوم والتكنولوجيا.
وتقوم فكرة البرنامج على تقديم مهارات التفكير للطلاب الموهوبين حيث يتعرف الطالب الموهوب على مهارات يستطيع استخدامها في حياته بشكل دائم بحيث تنمي قدراته العقلية وسماته الإبداعية، إضافة إلى تدريبه على المهارات الشخصية والاجتماعية ومهارات القيادة والبحث العلمي. ويتم تطبيق هذه المهارات من قبل الطالب لإيجاد حلول لبعض المشاكل المعاصرة كمشكلة المياه والمحافظة عليها.
وأوضح مدير إدارة رعاية الموهوبين بجدة أحمد بن سعيد الزهراني لـ"الوطن" أن البرنامج قدم في عشرة لقاءات ركزت التسعة الأولى منها على تضخيم الموقف التفكيري في الإدراك وذلك من وجهة نظر المفكر وتسلسلت على شكل دروس ومحاضرات تخللتها ورش تدريبية استخدمت فيها مهارات العصف الذهني.
وعن الرؤية المستقبلية للبرنامج، قال الزهراني إنه بعد تعلم الطالب وإتقانه لهذه المهارات وتطبيقه لها على المحتوى المقدم يكون الطالب قادرا على التعامل مع الأمور التي تقابله في المستقبل بشكل حضاري وبتفكير عميق وبرؤية مختلفة حيث يقوم بحل المشكلات التي تقابله بطريقة علمية يستخدمها في أموره المستقبلية.
كما تركز هذه البرامج على تنمية الحس الوطني عند التلاميذ وإشراكهم في التعرف على بعض مشكلات المجتمع المعاصرة، ومنها على سبيل المثال مشكلة المياه. كما يمكن تبني نتائج وحلول ما يتم التوصل إليه من قبل نادي الطلاب الموهوبين ومن ثم يتم عرضه على الجهات المعنية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local09.htm

[همسة الطـيف]

افتتاح معمل للغة الإنجليزية بكلية المعلمين في الباحة

--------------------------------------------------------------
عميد كلية المعلمين بالباحة ووكيلها للشؤون التعليمية داخل معمل اللغة الإنجليزية.

الباحة: ناصر الشدوي
افتتح عميد كلية المعلمين بالباحة الدكتور عبد الله بن محمد الزهراني معمل اللغة الإنجليزية بالكلية بحضور وكيل الكلية لشؤون الطلاب أحمد بن إبراهيم ساعد، ووكيل الكلية للشؤون التعليمية ناصر بن علي الغامدي، ومدير مركز التدريب وخدمة المجتمع مانع أحمد الغامدي ورؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس بالكلية وجمع من طلاب قسم اللغة الإنجليزية. ويعتبر المعمل إضافة حقيقية لإمكانيات قسم اللغة الإنجليزية والكلية، ويستطيع أن يخدم قطاع المجتمع المحلي بمنطقة الباحة عن طريق إقامة الدورات التدريبية لفئات مختلفة.
وصرح رئيس قسم اللغة الإنجليزية الدكتور حسين صالح بأن المعمل من طراز LL100 ويعد أحدث تقنية في عالم معامل اللغة متعددة الوسائط، فهو ذو استخدام مزدوج، إذ إنه معمل سمعيات وحاسب مما يتيح لطلاب القسم الاستفادة من إضافة بعض برامج اللغة الإنجليزية التعليمية كالمحادثات والحوارات المصورة. ويتألف المعمل من 32 كابينة مزودة بشاشات عرض تليفزيونية (LCD).
من جهة أخرى، التقى مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة سابقا الدكتور هجاد الغامدي أمس بمديري ووكلاء المدارس الذين يتلقون دورة تدريبية في الإدارة المدرسية بكلية المعلمين بالباحة وذلك بحضور عميد الكلية الدكتور عبد الله محمد الزهراني.
وتحدث الغامدي في اللقاء عن تجربته مع التربية والتعليم. كما استعرض بعض التجارب التربوية والعلاقات الإنسانية التي مر بها خلال عمله.
وفي نهاية اللقاء، قام عميد الكلية بتسليم هدايا من إصدارات الكلية للدكتور الغامدي، كما قام المتدربون بتسليم درع تذكاري له بهذه المناسبة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local10.htm

[همسة الطـيف]

ترقية 30 من العاملين والعاملات على بند الأجور بتعليم البنات بالطائف

----------------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
أصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف سالم بن هلال الزهراني قرارا أمس بترقية 30 عاملا وعاملة على بند الأجور ممن يعملون في الإدارة والمدارس التابعة لها وقال مدير الشؤون الإدارية والمالية بالإدارة عبدالكريم الدميجي إن الترقية جاءت بناء على المادة السابعة من لائحة بند الأجور ولإكمالهم المدة النظامية للترقية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local23.htm

[همسة الطـيف]

فعيل 40 قاعة للعروض التقنية بمدارس الطائف

---------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف تفعيل قاعات العروض التقنية في مباني المدارس المستأجرة. أوضح ذلك مدير إدارة التقنيات التربوية بإدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف عبدالعزيز بن جديع البردي، مشيرا إلى أنه تم تجهيز نحو 40 قاعة عروض تقنية في 40 مدرسة، حيث تم تزويدها بأحدث أجهزة العروض التقنية كالداتاشو والكاميرا الوثائقية والفيديو والتلفزيون وشاشات الإسقاط والأوفرهيد. وأشار البردي إلى أنه تم تكليف مشرف التقنيات التربوية فهد بن محمد الخديدي بمتابعة تفعيل تلك القاعات، موضحا أنه تم قصر إيجاد قاعات العروض التقنية على المباني المستأجرة.
أما المباني الحكومية فتتوفر بها مراكز مصادر تعلم، وليست بحاجة إلى تلك القاعات. وقال إن هناك خطة يتم من خلالها تزويد كافة المدارس التي تقع في مبان مستأجرة بقاعات عروض وفق مراحل معينة. وطالب البردي معلمي العلوم في تلك المدارس بتفعيل دور قاعات العروض التقنية وتسخيرها لخدمة المنهج الدراسي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local24.htm

[همسة الطـيف]

منسوبات تعليم جازان يشكون من عدم تطبيق نظام تغيير مديرات المدارس

----------------------------------------------------------------
جازان: أحمدية سالم
أبدت منسوبات مدارس تعليم البنات بمنطقة جازان من جميع المراحل استياءهن من عدم تطبيق نظام تغيير مديرات المدارس بشكل دوري بعد كل سنتين أو ثلاث سنوات، كما هو مطبق في سائر المناطق، وعدم إتاحة الفرصة لمن هن على رأس العمل الإداري لتولي إدارة المدارس الأمر الذي يترتب عليه بعض الآثار السلبية في ظل تمسك مديرات المدارس من كبيرات السن بالعمل الإداري، وحرمان الآخريات ممن يتمتعن بقدرات وطاقات مميزة دخول هذا المجال.
وفي هذا السياق، قالت المعلمة (س،م) إن مديرة مدرستها تعاني من مرض يتطلب منها السفر بشكل مستمر لتلقي العلاج إلى جانب كبر سنها، مضيفة أنه يترتب على عدم وجودها بشكل دائم في المدرسة نقص الخدمات وعدم الانتظام وظهور حالات شغب بالمدرسة.
وتضيف المعلمة (أم عبدالله) إن معاناة المعلمات مستمرة منذ سنين، بسبب أسلوب المديرة السيئ في إدارة المدرسة. وترتب على ذلك أن كثيرا من المعلمات طلبن النقل من المدرسة فيما تستعد المعلمات الباقيات للنقل أيضا، وذلك بسبب الفجوة الكبيرة بين المعلمات والمديرة، فهي تفتقر إلى أسلوب التفاهم وتلجأ إلى استخدام العنف والسباب وذلك لاقتناعها أنه الأسلوب الأمثل في التعامل مع منسوبات المدرسة اللاتي يصغرنها في العمر. وأكدت أنه تم إبلاغ الجهات المختصة بذلك دون اتخاذ أي إجراء ضدها.
وتشير المعلمة (ط،ع) إلى سلبيات عدم تطبيق إدارة تعليم البنات بمنطقة جازان لنظام تغيير مديرات المدارس بشكل دوري، قائلة إن مديرات المدارس الكبيرات في السن لا يتفاعلن بشكل إيجابي مع وسائل التقنية الحديثة، ولا التطورات الحديثة في تقنية التربية والتعليم المتجددة دوما.
وأشارت إلى رغبة الكثيرات من العاملات في المجال الإداري من وكيلات المدارس في العمل كمديرات ولكنهن يقفن عاجزات أمام عدم تطبيق نظام تغيير المديرات بالمنطقة، علما بأن تدوير حركة مديرات المدارس يسمح بتبادل الخبرات وإعطاء الكثيرات فرص العمل في مجال الإدارة إلى جانب إتاحة الفرصة لظهور المواهب والقدرات لدى الأخريات.
أما المرشدة الطلابية (عائشة) من محافظة أبي عريش فقد أظهرت معاناة المديرات المسنات مع التقنية الحديثة مثل الحاسب الآلي متسائلة عن أسباب عدم تطبيق نظام تدوير المديرات، مشيرة إلى أنه تم تطبيق النظام في مدارس البنين في المنطقة، ولوحظ نجاحه الكبير في خدمة المنشآت التعليمية، إضافة إلى اكتساب المدير أو المديرة الخبرة والابتكار من خلال ممارسة هذا العمل.
من جانبه، أفاد رئيس قسم الإدارة المدرسية حمد بن محسن العائشي أنه تم تطبيق نظام تدوير ونقل مديري ووكلاء المدارس بجميع المراحل الدراسية على مستوى المنطقة ومحافظاتها وفق تعميم وزاري في هذا الشأن، مشيرا إلى أن التطبيق الفعلي للنظام بدأ من عام 1416هـ. وأضاف أن من إيجابية النظام اكتساب الخبرات واكتشاف نواحي الضعف والقوة في الشخص ومعالجة نواحي القصور في إدارته السابقة.
وعن آلية تدوير مديري ومديرات المدارس، قال العائشي إنها تتم بعد كل ست سنوات من خلال حركة نقل وتدوير مديري ووكلاء المدارس بعد تعبئته استمارات حسب الراغبات.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local26.htm

[همسة الطـيف]

إدارة التعليم تحل مشكلة نقل المعاقين ببرامج الدمج في مدارس الرياض

------------------------------------------------------------------
الرياض: الوطن
أعرب عدد من أولياء أمور طلاب التربية الخاصة في برامج الدمج بمدارس الرياض، عن فرحتهم بتأمين إدارة التعليم وسائل النقل (الباصات) لأبنائهم المعاقين في وقت قياسي، وحل المشكلة باستبدال المتعهد السابق لعدم قدرته على توفير الإمكانات اللازمة لنقل الطلاب.
وقد بين عدد منهم في متوسطة الفتح بشرق الرياض، أنهم يشعرون بالغبطة والسرور لتلبية مدير التعليم لطلبهم بشكل عاجل، وذكروا أنه وعدهم بتأمين الباصات، وقد أوفى بذلك.حيث إنه شعر بمعاناة أولياء الأمور لارتباطهم بوظائفهم وصعوبة التأخر أو الاستئذان المتكرر وصعوبة ترك أبنائهم في المنازل، مع عجز بعضهم مادياً عن دفع أجرة وسيلة نقل على نفقتهم.
وتحدث لـ"الوطن" مدير المدرسة عبدالوهاب بن محمد المنصور بقوله: "نحمد الله على أننا في عهد الخير، عهد والدنا خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المجلس الأعلى للمعاقين الذي لم يتأخر في كل موقف يحتاجه فرد من أفراد الشعب السعودي، وخاصة هذه الفئة التي يتعاطف معها ويحسن إليها ويرأف بحالها كل محب للخير ومنتسب لهذا الدين الإسلامي الذي يحث على الرحمة والتراحم بين المسلمين.
ووجه المنصور شكره للمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان على تفهمه للمعاناة والتوجيه بسرعة إنهاء المشكلة استجابة لنداء الآباء والطلاب المعاقين بتوفير متعهد آخر يقوم بسد العجز من الباصات. وقد كان ـ كما قال المنصور ـ لمتابعته الدقيقة واتصالاته المستمرة الدور الكبير في توفير الباصات بهذه السرعة. وأوضح المنصور أن هناك انتظاما لحضور الطلاب ورضا تاماً لأولياء الأمور وراحة نفسية كبيرة لكل أعضاء البرنامج المثالي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local43.htm

[همسة الطـيف]

مسيرة حوارية

---------------------------------------------------------------
يأتي لقاء خادم الحرمين الشريفين أمس مع المشاركين والمشاركات في اللقاء الوطني السادس للحوار الفكري، ليضع للحوار مكانته في ذروة الأولويات التي يسعى إليها المجتمع.
ولو نظرنا إلى اللقاءات السابقة، لرأينا الاهتمام الكبير الذي أعطاه خادم الحرمين الشريفين للحوار الوطني حتى تحول من فكرة إلى واقع، تلك الفكرة التي انطلقت ذات يوم، وتطورت بعد ذلك، إلى أن صارت أمرا يهتم به الناس من مختلف الشرائح.
وعبر ستة لقاءات كبيرة، تشعبت فيها الأفكار، وطرحت الرؤى التي كان بعضها جريئا تخطى المألوف، أرسى المتحاورون قاعدة ترتكز على أن كل شيء يمكن الحديث عنه ما دام يصب في الصالح العام، وما دام الطرح هادئا لا تشنج فيه، وهذا ما يجب أن يدركه كل من يحاول أن يغير مسيرة الحوار، ويلجأ إلى العنف أو الهجوم اللفظي على من يختلف معه.
الوطن يتسع لكل الأفكار، ولكل التيارات، ولا بد من استمرار الحوار، إلى أن تزول العثرات التي كانت تعرقل مسيرته، وإلى أن يصبح الأساس الذي ننطلق منه للوصول حيث نريد.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...op_culture.htm

[همسة الطـيف]

المدينة:الأحد 12 ذو القعده 1427 - الموافق - 3 ديسمبر 2006 - ( العدد 15929)

--------------------------------------------------
الحقيل يحذرالمعلمات من الخطأ في بيانات حركة النقل الخارجي

بسام بادويلان – جدة
حذر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة – محافظة جدة عبدالكريم بن حمد الحقيل في تعميم عاجل له مديرات المدارس بأخذ الحرص التام والدقة في تدوين معلومات بيانات معلمات حركة النقل الخارجي ومراجعتها. وأكد الحقيل أن مديرة المدرسة والمعلمة الراغبة في النقل يتحملن مسؤولية خطأ البيانات المرسلة، محددا في الوقت ذاته اليوم الأحد هو آخر موعد لاستقبال النقل الخارجي ليتم رفعها للوزارة مع التأكد الجيد على التعميم لوجود بعض التغيرات في التعليمات عن الأعوام السابقة. من جانبه طالب نافع السلمي مدير شؤون المعلمات بإدارة التربية والتعليم للبنات بجدة المدارس تحديث بيانات المعلمات الراغبات في النقل الخارجي كاملة في الحاسب الآلي وإرسالها كاملة حسب التعميم الوارد من وزارة التربية والتعليم لشؤون البنات.

وأوضح السلمي أنه قد صدر تعميم سمو نائب وزير التعليم للبنات بشأن رفع بيانات حركة النقل الخارجي للعام 1427/1428هـ، وقد تم تعميمه على جميع المندوبيات والمدارس، حيث طلب منهن الحرص التام والدقة في المعلومات والبيانات للمعلمة كاملة دون أي خطأ، موضحا في الوقت ذاته أنه اليوم الأحد آخر موعد لاستلام طلبات النقل الخارجي، ليتم رفعها إلى الوزارة. وأكد السلمي على جميع المدارس والمندوبيات التابعة لمحافظة جدة إرسال جميع البيانات حسب التعميم العاجل ليتم رفعها إلى الوزارة، مشيرا إلى أن اختيار المندوبيات سيتم من الجدول ولا يلزم تعبئة كل الرغبات للمعلمات.

الجدير بالذكر أن حركة النقل الخارجي تتم وفق آلية وضوابط حركة النقل التي حددت وفقا لبرنامج معارف من خلال عدة نقاط وهي المفاضلة على أساسا المباشرة والغياب وتقدير الأداء الوظيفي، بينما شملت ضوابط العدول عن النقل بعد صدور الحركة مرتبطة بما حددت مدة شهر من تاريخ صدور الحركة كحد أقصى لقبول طلبات العدول والطلبات التي تقدم بعد مضي الشهر المحدد للعدول تدرس في إدارة التربية والتعليم من قبل لجنة مشكلة لهذا الغرض للنظر في المبررات المصاحبة لتأخير الطلب وفي حالة اقتناعها ترفع توصياتها للوكالة المساعدة لشؤون المعلمات مرفقا بها المبررات.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=192859

[همسة الطـيف]

وكيل إمارة الباحة يرعى حفل تكريم الطلاب المتفوقين اليوم

----------------------------------------------------------

عبدالرحمن ابورياح – الباحة

عبر مدير عام التربية والتعليم في منطقة الباحة مطر بن أحمد رزق الله عن سعادته البالغة بتكريم سمو الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود وكيل إمارة المنطقة بعد ظهر اليوم بمشيئة الله في قاعة الأمير الدكتور فيصل بن محمد التعليمية بالإدارة للطلاب المتفوقين من مدارس المنطقة في جميع مراحلها مشيرا إلى أن رعاية سموه لهذا الاحتفال هو امتداد لحرصه أيده الله على تميز أبنائنا الطلاب وتشجيعهم للاستمرار في التفوق كما شكر شركة الاتصالات السعودية على دعمها ورعايتها لهذا الاحتفال لافتا النظر إلى أن حفل اليوم يعتبر امتدادا لحفلات سابقة مماثلة في الأعوام السابقة. من جهته أثنى مساعده للشؤون التعليمية الدكتور علي الحفاشي على الجهود التي بذلت لإقامة هذا الاحتفال. من جهته أوضح مدير إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة محمد بن عبدالله سعيد أن اختيار الطلاب جاء وفق معايير ثابتة ومعروفة لدى الجميع من خلال آلية محددة لاختيار هؤلاء المتفوقين على مستوى المنطقة

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=192840

[همسة الطـيف]

تعليم بنات نجران يستعد للاحتفال بجائزة الأمير مشعل للتفوق الدراسي

----------------------------------------------------------
حسين عقيل - نجران
تستعد الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران للاحتفال بجائزة صاحب السمو الملكي الامير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز امير منطقة نجران للتفوق الدراسي والبحث العلمي للطالبات المتفوقات والتي سيتم الاحتفال بها هذا العام برعاية كريمة من سموه الكريم حيث رصد لها جوائز للطالبات المتفوقات دراسياً والمبدعات في مجال البحث العلمي.وبهذه المناسبة قال مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم ان هذه الجائزة تأتي تشجيعاً من سموه الكريم للإدارة من اجل تطور تعليم الفتاة بالمنطقة بل تعدى سموه في اهتماماته هذه إلى ان عمل على تثيقف الفتاة من خلال توجيهاته السديدة بالاهتمام بالبحث العلمي والمسابقات الثقافية التي ساهمت في اثراء ثقافة منسوبات وطالبات مدارس وكليات المنطقة.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=192848

[همسة الطـيف]

تفريغ (115) معلما بتعليم العاصمة المقدسة

------------------------------------------------------------
عبدالله الدهاس – مكة

وافق نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص على تفريغ (115) معلما من شاغلي الوظائف التعليمية بتعليم العاصمة المقدسة للعمل كمشرفين تربويين ومرشدين طلابيين وأمناء مصادر التعلم على ان تنتهي مدة التكليف في 1/1/1429هـ.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=192865

[همسة الطـيف]

انصفوا الاشراف التربوي فهو داعم قوي

-------------------------------------------------------
محمد ابراهيم فايع

كتب الاخ عبده الاسمري مراسل جريدة المدينة في أبها عن الاشراف التربوي وعقد موازنة سريعة بين ما كان وما هو كائن الا انه ابدى رغبته ان يعود الزمن الى ايام زمن التفتيش لقناعته بأن الاشراف اليوم قاصر عن دوره وتعليقاً على الزميل اقول من عيوب بعض المعلمين اذا ما اصطدم بموقف مع مشرف تربوي او لم ترق له التوجيهات اقام الدنيا ولم يقعدها ظناً ان مهمة المشرف التربوي هي ان يمدح ويثني ثم يدون سطرين في سجل المشرفين التربويين ثم يرحل وكأن هذه مهمته.

وانا اقول من يعرف ماذا اصبح عليه الاشراف التربوي اليوم والاساليب الاشرافية التي ادخلت عليه كادوات يستخدمها المشرف التربوي من منطلق ان دوره تحول الى دور المدرب لزملائه المعلمين في الميدان وهو يقوم بتبصير المعلمين بالخبرات والتجارب وتزويدهم بالقراءات الموجهة والنشرات التربوية والتعميمات الجديدة واقامة دروس مشاهدة ولقاءات تربوية وجلسات وحلقات نقاش ودورات وفق اساليب ليس من بينها التفتيش علاوة على زيارة المعلم الصفية لتشخيص ادائه ومستوى طلابه الذين يعكسون جهوده ومهاراته وقدراته هذا الدور الكبير امام المشرف التربوي ما يمكن رصده من اخطاء ونواحي قصور بداية بالتأخر الصباحي وعدم الوقوف بشكل تتمثل فيه القدوة للنشيد الوطني الا من القليل الذي يدرك معنى ما يرمز اليه العلم والنشيد والذي هو دعاء صباحي للوطن تردده الحناجر وتصفق له القلوب هذا وهناك من لا يعد لدروسه وان اعد فهي من دسك جاهز كتب عليه اليك تحضير للدروس اسرع من تحضيرك القهوة عبارة بعيدة كل البعد عن المفاهيم التربوية ومن يلعب بالجوال في ثنايا حصته ومن يعتدي على زمن الحصة بالدخول متأخرا والخروج قبل نهايتها ومن لا يعترف بالوسائل ولا يؤمن الا بالعصا ومن يتبع اسلوباً قديماً في تدريسه يعتمد فيه على الحفظ والالقاء هنا.. يأتي دور المشرف التربوي ليصلح العوج ويصوب الخطأ ويبني الخبرات وليس ينقلها فقط كما يردد بعضهم عندما يقول المشرف التربوي لا بدان يرقى بخبراته ومهاراته ولابد ان يظهر بشكل جيد ويتمتع بمهارة الاتصال مع الآخرين ويؤمن بمبدأ الرأي والحوار وانا اعرف بان هناك من قصر ولكن هناك متميزون في الاشراف ويحملون خبرات ومؤهلات عليا ومعها فكر تربوي يصنع به الميدان واؤمن بان هناك معلمين دفعوا الاف الريالات على طلابهم وفصولهم ولديهم مهارات وخبرات وجودة في العطاء ولكن لا نريد يا أخي ان نلمع الواقع ونحن نعرفه انا اريد اكثر من أمر اريد ان يتفهم الجميع من عناصر المدرسة دور المشرف التربوي فهو باني للخبرات وصانع لها ومشرف ومتابع للميدان وهو في النهاية مستشار تربوي لمدير المدرسة والمعلم والمرشد بطريقة غير مباشرة للطالب والبيت والمستشار مؤتمن لا بد ان يصدق في رصد الميدان وتشخيص جوانب القصور واصلاح الاخطاء وتحفيز وتشجيع المبرزين وابراز ادوارهم ولكنه لمصلحة الطلاب والمجتمع لا يسكت عن الخطأ والا خان ضميره وأمته ورسالته من هذه النقطة تبدأ نقمة المعلم المتهاون المقصر على الاشراف التربوي وينقل نقمته الى الآخرين من زملائه للاثارة ويبدأ في نقلها الى الصحف والانترنت وانا لا اريد ان اسهب في القول بأن المعلم الفاشل يتخذ من الاشراف التربوي مشجباً ليعلق اخطاءه وتقصيره عليه ام ان المطلوب من المشرف ان يشتغل فقط للمدح والثناء فلا اظن هذا دوره.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=192830

[همسة الطـيف]

صياغة نظامنا التعليمي: رؤى على مائدة الحوار

------------------------------------------------------
د. محمد سالم الغامدي

كل إدارة لها سماتها وخصائص مهامها تستوجب أن يتولاها شخص قد توفرت لديه خصائص ومهارات تناسب تلك المهام.

بما أن الحديث عن نظامنا التعليمي يطول ويتشعب بتشعب مواضيعه وعناصره كما وان الحديث عنه لا يتوقف وينتهي عند حد معين نظراً لشمولية دوره وديمومة تطوره، لذا سنواصل الحديث عنه وسنتناول جوانب أخرى علنا نستطيع أن نسهم ولو بقدر بسيط في النهوض به وإبراز جوانب الخلل والقصور بمختلف عناصره علَّ ذلك أيضاً يصل إلى القائمين عليه كي يضعوه في الحسبان. وحيث أننا قد تحدثنا في المقالة السابقة عن جانب الأنظمة و اللوائح والهياكل فإن حديثنا اليوم سيتناول جانباً آخر لا يقل أهمية عن سابقه ألا وهو عنصر الإدارة التي تعد القلب النابض له والتي بيدها تحريك كل عناصره وفق ما أعد لها من متطلبات. وبما أن الإدارة بمختلف مستوياتها تنطلق في نجاحها من عدة مقومات رئيسية هي: الكفاءة والمرونة والتطور فإن الأخذ بتلك المقومات عند اختيار اولئك المديرين يعد في غاية الأهمية. وبما أن الكفاءة تعد العنصر الأول في تلك المقومات فإنها بالتأكيد تحتل الدرجة الأولى في الأهمية لذا يستوجب أن يكون ذلك المسؤول على قدر عالٍ من الكفاءة التي تمثل ذلك الرصيد من الفكر والمهارة والخبرات الشاملة التي يستطيع من خلالها أن يؤدي دوره بكفاءة عالية قد مزجت فيها الجوانب العلمية والمهارية والكاريزماتية. أما جانب المرونة فهو أمر مطلوب لكل مدير حتى يستطيع أن يؤدي المهام الموكلة إليه بحيوية يستطيع من خلالها أن يمتص كل المواقف الصعبة والمتغيرة والمتجددة في ظل حجم المتغيرات الهائلة التي نعيشها في عصرنا اليوم، وبما أن الأنظمة واللوائح تكسب العمل الجمود فإن المرونة تكسب تلك الأنظمة واللاوئح الحيوية والحراك. أما جانب التطور فهو أمر مطلوب لمن يتولى مسؤولية إدارية نظراً للتجدد المستمر الذي نعيشه من حيث المعلومات والمهارات ومخرجات التقنية التي تتجدد بصورة مذهلة وهذا كله يتطلب أن يكون ذلك المسؤول قادراً على احتواء ذلك الحجم الكبير من التطور والتفاعل معه بصورة إيجابية تنطلق في سياق الزمن وتساير مخرجاته. وحتى يتحقق ذلك على أرض الواقع فإن اختيار أي مسؤول أياً كان مكانه في مستويات الهرم الإداري لابد وأن يخضع لمعايير علمية قد أحسن إعدادها من قبل مختصين ومثل تلك المعايير موجودة ومتوفرة لمن أراد فكل إدارة لها سماتها وخصائص مهامها تستوجب أن يتولاها شخص قد توفرت لديه خصائص ومهارات تناسب تلك المهام، فليس من الضروري لمدير نجح في موقع ما ان ينجح في موقع آخر وهذا الأمر معروف في عالم الإدارة. وبما أن الإدارة أفراد ومسؤوليات وامكانات وبما أننا قد تحدثنا آنفاً عن الأفراد فإن المسؤوليات الموكلة إليهم والإمكانات الموفرة لهم تعد عاملاً مكملا لمتطلبات النجاح لذلك المسؤول وهذا يستوجب أن توكل لكل مسؤول مهامه التي خصصها له النظام وأن توضع له الصلاحيات اللازمة لتنفيذ تلك المهام فتوازن المسؤوليات المعطاة مع الصلاحيات الموكلة أمر هام وهو أحد أهم المبادئ الإدارية التي تكفل لها النجاح. ولو عدنا إلى الواقع الذي يعيشه نظامنا التعليمي لوجدنا أن هذا الأمر يكتنفه الكثير من القصور فالمهام الموكلة إلى كل مسؤول غير محددة بدقة والصلاحيات غير واضحة ولا تتناسب وحجم تلك المهام وهذا الأمر يستوجب من القائمين في وزارة التربية والتعليم ان يعيدوا النظر في وضع المسؤوليات والصلاحيات المقابلة لها لكل مسؤول وهذا كفيل بحسن الأداء وجودة التنفيذ مستقبلاً كما يستوجب أن توفر لكل مسؤول كافة الامكانات المادية اللازمة للوفاء بمتطلبات مهامه الموكلة إليه فالمسؤول أيضاً لا يمكن أن يعمل ويحقق النجاح بمعزل عن مثل تلك المتطلبات.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=192944