أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 5 ربيع الثاني 1431 هجرى - 21مارس2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

(فـارس) نقــلـة فـي التعـاملات الإلكترونية
أبها : الندوة

تبدأ إدارة التربية والتعليم بمحافظة بيشة بنات امس بتطبيق (مشروع فارس) بعد اختيارها من بين خمس ادارات على مستوى وزارة التربية والتعليم. أوضح ذلك مدير التربية والتعليم بمحافظة بيشة جلوي بن محمد بن عامر آل كركمان. وقال / تسعى وزارة التربية والتعليم إلى إحداث نقلة نوعية متميزة في مشروع التعاملات الالكترونية وأنظمة الموارد الإدارية والمالية واستخدام احدث أساليب تقنية المعلومات والاتصالات /. واضاف انه تم إعداد مشروع ( فارس ) لتنفيذ المعاملات الالكترونية ويعتبر مشروع استراتيجي وركيزة أساسية وعامل نجاح مساعد.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - (ظپظ€ط§ط±ط³) ظ†ظ‚ظ€ظ€ظ„ظ€ط© ظپظ€ظٹ ط§ظ„طھط¹ظ€ط§ظ…ظ„ط§طھ ط§ظ„ط¥ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹط©

[همسة الطـيف]

بحث التكامل بين إدارات التربية والتعليم
الرياض : واس
يعقد مجلس التربية والتعليم بمنطقة الرياض اجتماعه الأول برئاسة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنات المكلف الدكتور محمد بن منصور العمران صباح يوم الثلاثاء القادم. وأوضح أمين المجلس عبدالله الوايلي أن المجلس سيناقش في الاجتماع عددا من الموضوعات من أهمها ممارسة مديري التربية والتعليم للصلاحيات والمهام الممنوحة لهم، كما سيتم مناقشة التكامل بين إدارات التربية والتعليم. وأضاف أنه سيتم تقديم دورة تدريبية بعنوان (ممارسة الصلاحيات) يقدمها احد المتخصصين من معهد الإدارة العامة بالرياض.
وذكر أن المجلس يضم في عضويته 21 مديرا للتربية والتعليم للبنين والبنات بمحافظات منطقة الرياض إلى جانب مجموعة من الأكاديميين والأكاديميات المختصين بالجوانب التربوية وستة من شاغلي الوظائف التعليمية من الرجال والنساء وثلاثة طلاب وثلاث طالبات.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط¨ط****ط« ط§ظ„طھظƒط§ظ…ظ„ ط¨ظٹظ† ط¥ط¯ط§ط±ط§طھ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…

[همسة الطـيف]

224 تربوياً يستفيدون من برنامج الإشراف
مكة المكرمة: الندوة
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة أمس في تنفيذ الخطة التدريبية لبرنامج الإشراف في مجتمع المعرفة الذي تنفذة أدارة التدريب بالتعاون مع احد بيوت الخبره المتخصصة وذلك بفندق فلسطين. وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة إن البرنامج يستهدف تدريب 224مشرفاً تربوياً في الإدارة ومكاتب التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة وتزويدهم بالعديد المختلفة في تصميم وتطوير بئيات التعليم والتخطيط الاستراتيجي ونماذج الإشراف الحديثة والقيادة والاتصال وإدارة الجودة الشاملة والتقويم التشاركي والتقويم البديل والتعليم الالكتروني والرقمي ونماذج التدريس واستراتيجياته. وبين مدير إدارة التدريب التربوي بالإدارة الدكتور علي حسنين إن تعليم منطقة مكة من أوائل الإدارات التعليمية التي بادرت في تنفيذ البرامج التدريبية لتطوير إستراتيجيات الإشراف التربوي في مجتمع المعرفة. وأضاف إن البرنامج التدريبي يتضمن العديد من حلقات النقاش وورش العمل , كما تم تصميم حقائب تدريبية لمحاور الإشراف في مجتمع المعرفة والية العمل على تحقيق الأهداف وتفعيلها في الإشراف التربوي للوصول إلى المجتمع المعرفي , كما سيتم في نهاية البرنامج منح المشاركين شهادات تدريبية للبرنامج.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - 224 طھط±ط¨ظˆظٹط§ظ‹ ظٹط³طھظپظٹط¯ظˆظ† ظ…ظ† ط¨ط±ظ†ط§ظ…ط¬ ط§ظ„ط¥ط´ط±ط§ظپ

[همسة الطـيف]

(موهبة) تمدد طلبات التسجيل حتى 13 ربيع الآخر الجاري

الرياض : واس

مددت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والابداع “موهبة” فترة استقبال طلبات التسجيل الى 13 / 4 / 1431هـ الموافق 29 / 3 / 2010م، عن طريق الموقع الالكتروني لبوابة موهبة الالكترونية www.mawhiba.org. وأوضحت “موهبة”، في بيان لها في هذا الخصوص أن تمديد فترة التسجيل جاء تلبية لرغبة الكثير من الطلبة والطالبات وأولياء الأمور للاستفادة مما يقدم من خدمات للطلبة سواء في البرامج الصيفية المحلية أو في مبادرة الشراكة مع المدارس. ودعت “موهبة” الطلبة والطالبات المتميزين والمتميزات من طلبة الصف الخامس الابتدائي وحتى الصف الثاني ثانوي علمي ، لاستثمار طاقاتهم وإبداعاتهم ، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية لعام 1431هـ، ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة ، سيستفيدون صيف هذا العام من 28 برنامجا علميا، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع. وتنظم “موهبة” البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة ، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل “موهبة” وفق معايير وجودة عالمية. كما وجهت “موهبة” الدعوة إلى طلاب وطالبات صفوف الثالث الابتدائي، السادس ابتدائي والثالث المتوسط في مدن الرياض، جدة والمنطقة الشرقية إلى التسجيل في مبادرة الشراكة مع المدارس، والتي تتيح فرصة المشاركة في تنمية معارف ومهارات واتجاهات الموهوبين والموهوبات بشكل خاص، والارتقاء بمستويات طلبة وطالبات المدارس بشكل عام. وتهدف مبادرة الشراكة مع المدارس إلى تهيئة بيئة تعليمية للطلبة الموهوبين ذات جودة عالية، وتقديم منح دراسية لهم للالتحاق بمدراس يقوم على تدريسهم فيها معلمين أكفاء من أجل الارتقاء بقدراتهم وتنمية مواهبهم، إضافة إلى تطوير مقررات دراسية تنمي قدراتهم وتلبي احتياجاتهم وتثري البيئة المدرسية والأسرية المحيطة بما يدعم التميز والتفوق. وتعتمد البرامج المقدمة في مدارس الشراكة مع موهبة على مناهج الوزارة المعتمدة، مضافا إليها نوعية متميزة من المناهج المتقدمة المعتمدة عالمياً في مجال تعليم الطلبة الموهوبين والمبدعين، والتي تنمي مهارات التفكير والمهارات الحياتية، وتخاطب جميع عناصر العملية التعليمية بدءاً من الطالب والمعلم، ومروراً بالكتب الدراسية وطرق التدريس وتقنيات التعليم والأنشطة، وانتهاء بالتقييم لعناصر العملية التعليمية من خلال ما توفره من أدلة إرشادية، وذلك في أربعة مواد مستهدفة هي الرياضيات، والعلوم، وتقنيات المعلومات ، واللغة الانجليزية.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - (ظ…ظˆظ‡ط¨ط©) طھظ…ط¯ط¯ ط·ظ„ط¨ط§طھ ط§ظ„طھط³ط¬ظٹظ„ ط****طھظ‰ 13 ط±ط¨ظٹط¹ ط§ظ„ط¢ط®ط± ط§ظ„ط¬ط§ط±ظٹ

[همسة الطـيف]

يدشن مشروع تطوير الرياضيات الأمير فيصل بن عبدالله يوافق على جائزة التمـيز التربوي

الرياض : أحمد عامر

وافق صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم على تأسيس جائزة سنوية للتميز التربوي تتوسع عاماً بعد عام لتشمل عناصر المنظومة التربوية والتعليمية كافة ، وستشمل الجائزة المتميزين من المعلمين والمعلمات ومديري ومديرات المدارس، من منطلق دعم وتشجيع أفضل الممارسات والمبادرات التعليمية الخلاقة داخل المؤسسات التربوية وفي إطار السعي نحو تطوير دور هذه المؤسسات في إحداث تنمية ونهضة وطنية وتجسيداً لثقافة الجودة في العمل والتميز في الأداء التربوي. والجائزة هي منحة تقديرية سنوية تقدمها وزارة التربية والتعليم تستهدف التكريم اللائق لكل من الطالب المتميز والمعلم المتميز والقائد التربوي المتميز من الجنسين وكذلك للمدارس المتميزة تثميناً لجهودهم وتقديراً لأدائهم الإبداعي ولدفعهم نحو التميز الدائم كنماذج مجتمعية سعودية يقتدى بها في عصر التميز ومجتمع المعرفة، والجائزة تعاون وشراكة وطنية فكرية ومعرفية بين وزارة التربية والتعليم والجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن). وأوضح أمين عام الجائزة عضو هيئة التدريس بجامعة الملك سعود عضو الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان أن فلسفة الجائزة تنطلق من أن فكرة التميز في الأداء وترسيخ ثقافة الإبداع في العمل التربوي هي نظام حياة وثقافة تغدو في نفوس المتطلعين منبعاً لتحقيق الإنجازات وفناً يركز على تعزيز روح التنافس الإيجابي في مجتمع التعلم. وأضاف الدكتور الحميدان أن الجائزة تحمل جملة من القيم الإنسانية ذات الأبعاد المهمة في مقدمتها المواطنة والانتماء والشفافية والمسؤولية المهنية والتنافس الايجابي والعدالة واحترام التنوع الثقافي وتكافؤ الفرص. وتختصر رؤية الجائزة على الريادة العالمية لجوائز التميز التربوي في عصر المعرفة، كما أن رسالة الجائزة هي السعي لتكريم لائق لكل المبدعين المتميزين في الأداء التربوي للإسهام في تحقيق التنمية المستدامة للمجتمع السعودي. وقال الدكتور الحميدان أن الجائزة تهدف إلى تشجيع الممارسات التربوية المتميزة في كافة مؤسسات وزارة التربية والتعليم على مستوى الميدان وإبرازها وتشجيع التميز في التعليم العام وتقدير المعلم والمدير والطالب والمدرسة المتميزة ومن في حكمهم ونشر ثقافة التميز والإبداع والجودة والإتقان وإبراز دور المعلم والمعلمة وأهميتها ومكانتها في المجتمع إضافة إلى إذكاء روح التنافس الشريف ما بين التربويين والتربويات لتقيم أفضل ما لديهم من ممارسات وتطوير الممارسات التربوية والإدارية والارتقاء بمستوى الأداء. وأشار الدكتور إبراهيم الحميدان إلى أن فئات الجائزة ستقتصر في دورتها الأولى على فئة الطلاب حيث تمنح الجائزة للطلاب المتميزين في التعليم العام ويتم ترشيح الطلاب من جميع إدارات التربية والتعليم من المراحل الدراسية للتنافس على مستوى المملكة. فيما ستكون الفئة الثانية للمعلمين المتميزين في التعليم العام في أربع مراحل هي الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية والصفوف العليا من المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة والمرحلة الثانويةفيما ستكون الفئة الثالثة لمديري المدارس المتميزين والرابعة لمديرات المدارس المتميزات. وأفاد أنه تم تأسيس موقع خاص للجائزة على الرابط www.tamayaz.org.sa يحوي كافة تفاصيل الجائزة، مشيراً إلى أن التقدم لنيل الجائزة قد بدأ إلكترونياً وينتهي في 15/4/1431هـ حيث ستبدأ الزيارات الميدانية للمرشحين لنيل الجائزة التي تنتهي بتاريخ 12/6/1431هـ وهو آخر موعد للرفع من مكاتب التربية والتعليم إلى إدارات التربية والتعليم، وسيكون آخر موعد للرفع بأسماء المرشحين من إدارات التعليم للأمانة العامة للجائزة في تاريخ 26/6/1431هـ. وبين الدكتور الحميدان أن أمانة الجائزة وضعت رقماً سرياً لكل مدير مدرسة ومدير مكتب تربية ومدير تعليم يستطيع من خلاله متابعة الطلبات والرفع بها، مؤكداً أهمية الحصول على تلك الأرقام للتعامل مع رفع البيانات المطلوبة. من جهة أخرى يدشن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم مساء اليوم مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية الذي تم تعميمه في مرحلته الأولى هذا العام على الصفوف الأول والرابع الابتدائي والأول المتوسط. وقال المشـــــــرف العام على الإعلام التربوي الدكتور فهد بن عبداللـــــــــــه الطياش إن هذه المناسبة تعد تتويجاً لجهود سنوات عملت فيها وزارة التربية والتعليم على الوصـــــــــول إلى رؤية تنتقل بتدريس الرياضيات والعلوم الطبيعية للتوافق مع الاتجاهات العالمية حول تدريسها. وأوضح الدكتور الطياش أن حفل إطلاق مشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية يأتي إعلاناً رسمياً لهذه المرحلة التجريبية المعممة على مستوى المملكة في حلقتها الأولى، مشيراً إلى أن السنتين القادمتين ستتضمن التعميم في المرحلتين الدراسيتين المتوسطة والثانوية.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ„ط£ظ…ظٹط± ظپظٹطµظ„ ط¨ظ† ط¹ط¨ط¯ط§ظ„ظ„ظ‡ ظٹظˆط§ظپظ‚ ط¹ظ„ظ‰ ط¬ط§ط¦ط²ط© ط§ظ„طھظ…ظ€ظٹط² ط§ظ„طھط±ط¨ظˆظٹ

[همسة الطـيف]

الوطن :الأحد 5 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3460

بدل وظيفي يصرفه المعلم في وجهه المناسب

شاكر صالح السليم
"البدل الوظيفي الشهري" مطلب وظيفي ملح، وبدلا من انتظار خطوات التطوير اقترح التفكير بطريقة تتيح للمعلم تولي تدبير وسائله التعليمية بنفسه.
كل من يشارك بماله من أجل وظيفته يستحق أن يصرف له هذا البدل، وأعتقد جازما أن المعلم بحاجة إلى عارض ضوئي بحجم اليد لينقله معه في الفصول، وبحاجة لإنترنت داخل الفصل وعدد من الوسائل التعليمية، ولتكون عهدة بيده، لا بيد غيره، وكما يصرف للبعض بدلا من أجل بزته أو بدلته، فالمعلم بحاجة لبدل من أجل وظيفته.
وإذا تم صرف بدل للوسائل والذي أحب تسميته بـ"البدل الوظيفي" سيكون عمل المعلم مريحا وبجودة عالية، وبدلا من ضياع الوسائل التعليمية وتشتتها يمكن أن يصرف هذا البدل للمعلم، بحيث يشارط المعلم على أن يدبر وسائله التعليمية بنفسه.
البدل الوظيفي للمعلم على سبيل المثال سيكون لدفاتر التحضير وأقلام السبورة وللحاسب الآلي المحمول وللعارض الضوئي المحمول وتكاليف الإنترنت وما شابه ذلك من المتطلبات الضرورية في الحياة التربوية والتعليمية، ولذا يمكن أن يشارط المعلم على ملاحقة التقنية الجديدة، مع ضمان أفضل الأسعار له من قبل التجار، وهذا سيعفي وزارة التربية من الأموال المهدرة في الوسائل التعليمية التقليدية ونحوها، وسيوفر الوسائل التعليمية بعيدا عن البيروقراطية، ولن أطيل في تعداد منافعها. البدل الوظيفي ركيزة مهمة في ثقافة اللامركزية، وأجزم بأنه سبب لضمان جودة العمل والخدمة التربوية والتعليمية في آن واحد.
جريدة الوطن السعودية

[همسة الطـيف]

"ابتسم" برنامج يؤهل طلاب جدة مبكرا للعمل بالسياحة 10 آلاف
طالب يستفيدون من البرنامج هذا العام
جدة: بدر القحطاني
اختير الطالب مازن نصر الدين وهو أحد الطلاب الذين رشحتهم متوسطة الأمير محمد بن سعود في جدة، للالتحاق بالدورة التدريبية "ابتسم" التي تنظمها الهيئة العليا للسياحة ضمن برنامج التربية السياحية المدرسية، وعندما سُئل عن رأيه في حال عرض عليه العمل في المجال السياحي، اختار إجابة "أفكر وأستشير"، بدلا من "أوافق"، و"لا أوافق".
وأكد نصر الدين (15 عاما) أنه استفاد من الدورة في تنمية معلوماته السياحية، إذ أتاحت الدورة له ولأصدقائه فرصة التعّرف على أهم المعالم السياحية في بلاده بمختلف أنواعها، وقيمتها الحضارية والإنسانية، إضافة إلى مخرجاتها الثقافية والاقتصادية.
يقول نصر الدين الذي يدرس في الصف الثالث المتوسط "تعلمت من الدورة، أهمية التعامل الجيد مع السياح، والابتسامة في وجوههم، وعكس صورة عن مجتمعنا المعروف بكرم الضيافة".
فيما وقف الطالب عبد الرحمن المغامسي متداخلا في نقاش يتعلق بالتعامل مع السياح القادمين إلى البلاد، وذكر خلال حديثه إلى المدرب وزملائه في الدورة "يجب مراعاة شخصية السايح، وخلفيته الثقافية، من خلال تقييم اللباس والملامح، واللغة واللهجة، كي نستطيع التعامل معه بشكل إيجابي"، ثم دلف إلى "ضرورة عدم ارتكاب أخطاء تجاه السياح الأجانب كالضحك المباشر، أو الإرشاد غير الصحيح للمواقع".
وينتظم نحو عشرين طالبا آخر من نفس المدرسة، في برنامج التربية السياحية المدرسية "ابتسم"، عقب استئذان المدرسة من ذوي الطلاب في تدريبهم نظريا في المدرسة، ثم مرافقتهم إلى إحدى المواقع السياحية، بعد انتهاء الشطر النظري كجزء عمليّ، يرافقهم فيه مرشد سياحيّ محترف، بحسب عادل جميل خان وهو المدرب للجزء النظري للدورة.
وأضاف خان (39 عاما) "تكرّس الدورة التدريبية مفاهيم السياحة، وتدعو على المدى البعيد، إلى التعامل مع السياحة كمنتج يتيح للنشء مستقبلا، واستيعاب فرص العمل والاستثمار، إضافة إلى فنون التعامل مع السياح وتشجيع السياحة في الداخل".
وبيّن خان أن الدورة تستخدم وسائل تعليم متقدمة، وتُعطى للطالب بطرق مشوقة، باستخدام الأفلام التعليمية، وورش العمل التفاعلية".
ولفت إلى وجود كتيبات ووسائل خُصصت للأسرة أيضا، مبينا أن مخرجات البرنامج التدريبي ترمي إلى تطوير الفكر السياحي لدى الطلاب وذويهم.
وأوضح المدير التنفيذي لجهاز التنمية السياحية والآثار في منطقة مكة المكرمة محمد العمري أن "البرنامج الذي دأبت في إعداده الهيئة العليا للسياحة والآثار يركّز على السياحة الداخلية في السعودية خلال ثلاثة مكونات وهي "الطبيعة، والمناخ، والتاريخ".
وقال العمري لـ" الوطن "بدأت وزارة التربية والتعليم في تنفيذ البرنامج عبر لجان مشتركة بين التعليم والسياحة منذ عام 1427/1428، في مرحلتيه الأولى والثانية". مضيفا أن المرحلة الثالثة من البرنامج انطلقت في الشهر الماضي لهذا العام، مشيرا إلى أن البرنامج يستهدف نحو 10 آلاف طالب وطالبة في منطقة مكة المكرمة.
وحول أسباب اختيار المجتمع المدرسي، يبيّن الموقع الإلكتروني للهيئة العامة للسياحة والآثار "أن انضباط المجتمع المدرسي من حيث العملية التعليمية وبرامجها، وامتلاكه قدرة التفاعل والتقبل والتقويم، دفعا بالهيئة إلى اختياره، فضلا عن وجود بيئة تربوية تنقل المعرفة وتعززها، وتوجه السلوك لدى المتعلم، فضلا عن تأثير واسع يشكله تداخل المجتمع التعليمي يؤثر في بقية شرائح المجتمع ومؤسساته المختلفة".
ويكمل الموقع "كما أن المجتمع المدرسي يحقق التوزيع الجغرافي والتنوع الاجتماعي، كما يتمتع بوجود البيئة والإطار العملي المناسب للتنفيذ". مدللا بالأنشطة والرحلات الطلابية.
ويضيف الموقع "إن الأنشطة اللا صفية بأبعادها المختلفة ومنها الزيارات والرحلات وبرامج المراكز الصيفية، تتيح تحقيق أهداف القطاع السياحي والتعليم على حد سواء، بالإضافة إلى خدمة الأهداف التي تحقق تربية تسهم في تعزيز الثقافة السياحية الإيجابية، إذا ما صُممت بشكل يتواءم مع المتطلبات.
جريدة الوطن السعودية-"ابتسم" برنامج يؤهل طلاب جدة مبكرا للعمل بالسياحة

[همسة الطـيف]

انطلاق مسابقة "سعودي روبو 3" بالشرقية غدا
الدمام: صالح الأحمد
تنطلق غدا فعاليات المسابقة المركزية الثالثة لعلوم الروبوت (روبو3) على مستوى المملكة، وتستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية ممثلة في إدارة النشاط الطلابي- القسم العلمي- وذلك بالصالة الخضراء، وسط مشاركة أكثر من 35 فريقا من طلاب المرحلة الثانوية يمثلون 30 إدارة تعليمية. وأوضح مدير إدارة النشاط الطلابي بتعليم المنطقة الشرقية خالد عسكر أن المسابقة تعد من أكثر المسابقات تنافسية جماعية على مستوى العالم، مشيرا إلى أنها معتمدة من قبل وزارة التربية، وأنه شكل لتنظيم المسابقة أكثر من عشر لجان.
جريدة الوطن السعودية-انطلاق مسابقة "سعودي روبو 3" بالشرقية غدا

[همسة الطـيف]

سيناريوهات الأستاذة "نورة القحطاني"
محمد السحيمي
هي الباحثة العصامية، عضو النادي الثقافي بجدة، وصاحبة كتاب "الرجل في الرواية السعودية" الذي تجمع فيه بين عمق الفكر وسلاسة الأسلوب، وإذا عرفت أنها زوجة، وأم لثلاثة أقمار: بدر، وسمر، وميار، فلن تجد مبالغة في القول بأنها نموذج مدهش للمرأة السعودية، حظي بكل احترام، في كل مرةٍ يمثل الوطن في تظاهرة ثقافية خارجية!
ولكن وهج النار، ليس إلا نتيجة للاحتراق: إنها من منسوبات التعليم المخضرمات؛ بدأت "شهيدة واجب" في إحدى قرى الأطراف! وظلت سنين عجباً قبل أن يلتئم شملها بزوجها وأطفالها في المركز/ "جدة غير"! وكان بإمكانها أن تقضي بقية عمرها "نصف محشي": يحشو جماجم الطالبات بـ"كلامنا لفظٌ تعيسٌ كاستقم"! ويمضغ وقته مع بقية الزميلات في تبادل الدعايات المجانية لصالونات تقشير الركب، والتمييش بعد النفاس، وأحسن مطعم يعد زميلهن/ "محشي ورق العنب"! وأهم شيء: تاج الفتاة ماهو يابنات؟ وأين يكون التاج؟ شاطرات، ياحظ اللي بيتزوجكن!
ولكن "نورة" مصابة بداء الطموح، فواصلت دراساتها العليا، دون أن تفرغها الوزارة لذلك إلا عامين لم يكفيا لتحديد موضوع الرسالة! فلم تهن ولم تحزن، وحصلت على درجة الماجستير بامتياز، في مجال الرواية السعودية الذي مازال بكراً! وكان بإمكانها أن تكتفي بأعلى مرتبة في سلم "المحاشي" وهي المستوى السادس، ولن تضيف لها الدكتوراة شيئاً، ولكن لاشافي لها من "فيروس" الطموح؛ فتقدمت بطلب تفريغ لإكمال دراستها، ففرغت الوزارة طلبها فوراً، أي همَّشته بـ"كلام فارغ"؛ لعدم وجود بديلة! وهذا يعني أن "جدة" بحاجة ماسَّةٍ إلى معلمات لغة عربية، كونها من التخصصات الشاغرة لعشرة أعوام قادمة! فلماذا لا يحققون رغبة "نورة"، ويفرجون كرب المعلمات المنتظرات النقل إلى "جدة"؟! وهل الوزارة تسعى لخدمة منسوباتها لا سمح الله؟! وإذا لم يعجبكمكن: رفضت حتى الإجازة الاستثنائية بدون راتب؛ لعدم توفر البديلة أيضاً! فليس أمام "نورة" إلا: أن تتعالج من "الفيروس" إياه، و"تتمحشى" كبقية زميلاتها! أو تطلب النقل إلى "القريات" للسماح لها بالتسلل إلى جامعات الأردن، وتيأس من العودة إلى "جدة" للأبد! وإما أن تغير اسمها من "نورة" إلى "ياسر"!
والحل الأخير ـ رغم قهقهتكنَّكم ـ لن يكلفها أكثر من شهرين بيروقراطيين، تستند فيهما على أن العرب تسمي وتصف الأنثى بأسماء وصفات المذكر: ناهد/ فاتن/ حامل/ مرضع/ شريهان...تصغير "شرهان"، لا تذهبوا بعيداً!
أما الأبواب التي ستفتحها هذه الخطوة الجريئة البسيطة فلا حصر لها؛ خاصة أن اسم والدها "سعيد" أيضاً! فمن ذا يعرقل "ياسر القحطاني" إذا أراد مواصلة الدكتوراة في جامعة "مانشستر"؟ ومن ذا يشترط له البديل إذا تعرض لمخشٍ في بوز "بوته" الأيمن ولزم علاجه في الخارج مدة تكفي لإتقان الإنجليزية؟ ومن ذا يحرج "بدر" بذكر اسم أمه أمام أقرانه بعد اليوم؟!!
جريدة الوطن السعودية :: محمد السحيمي::سيناريوهات الأستاذة "نورة القحطاني"

[همسة الطـيف]

الوحش
صالح محمد الشيحي
ملاحظة مهمة قام بطرحها أحد المشاهدين في برنامج (الحياة كلمة) للأخ الدكتور سلمان العودة، ملخصها أن الدولة تشدد في معايير قبول الضباط والقضاة ـ وهذا أمر إيجابي ـ لكنها لا تفعل ذات الشيء مع المعلمين!
فأصبحت الكليات الخاصة بتخريج المعلمين، كما تقبل المتميزين، تقبل النطيحة والمتردية!
أمس يعلّق أستاذنا "عبدالله عمر خياط" على قصة نشرتها "عكاظ" تتعلق بطفل صغير دفعه أحد المعلمين لمحاولة الانتحار.. وقبل أن أسرد ملخص القصة ـ لك أن تتخيل أنه ابنك حتى تشعر بفداحة الجرم ـ حيث تقول القصة التي حدثت في مكة المكرمة أن طفلا يدرس في الصف الرابع الابتدائي كان يتعرض للضرب والعنف المستمر على يد معلم اللغة العربية بشكل شبه يومي خلال الأشهر الماضية.. ما دفع الطفل الصغير ـ الذي لا حول له ولا قوة ـ إلى وضع حد لحياته ومحاولة قتل نفسه هربا من هذا الوحش الذي ينتظره كل صباح.. حيث ربط عنقه بقماش ستارة في غرفة منزل أسرته للانتحار شنقا، قبل أن تنجح أسرته في إنقاذه قبل لفظ أنفاسه الأخيرة!!
السؤال: أي مدرسة وأي بيئة مثالية هذه التي نسعى لتحقيقها بوجود هؤلاء المعلمين؟!
أعلم أن الوزارة مترهلة بالكاد تتحرك، لكن المعلمون اليوم بحاجة ماسة للغربلة.. لا أظن معلما على وجه الأرض يتمتع بالحوافز التي يتمتع بها المعلم في بلادنا ـ خصوصا المعلمين المعينين على المستوى الخامس فما فوق ـ تصنف رواتب هؤلاء من الرواتب المرتفعة في بلادنا.. ويعملون بنصف طاقتهم.. لا يوجد معلم في طول البلاد وعرضها يعمل ـ تبعاً للنظام ـ أكثر من خمس ساعات يوميا.. بل هناك معلمون يعملون ـ بالنظام أيضاً ـ ساعة ونصف يوميا!! ـ
الخلاصة: كل عام يوقع المعلمون على قرار منع الضرب.. وكل عام نسمع ونقرأ عن حالات اعتداء في مدارسنا.. ما الذي نفهمه من ذلك؟
هل تريد الوزارة من المجتمع أن يتعامل مع أي قضية تحدث بعد اليوم أنها قضية جنائية تستوجب شكوى المعلم للشرطة؟!
جريدة الوطن السعودية :: صالح محمد الشيحي::الوحش

[همسة الطـيف]

توصية بتبني وزارات تربية الخليج إدارة التميز والإبداع الإداري
الهفوف: عدنان الغزال
أوصت دراسة بحثية حديثة تناولت التميز والإبداع الإداري في مدارس دول الخليج الحاصلة على جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، بتبني وزارات التربية والتعليم بدول الخليج توضيح مفهوم إدارة التميز وعمليات الإبداع الإداري وتطبيقاتهما في المجال التعليمي، وإعداد دليل عملي على مستوى دول الخليج محدد وواضح للتميز والإبداع في مجال التربية والتعليم، يتناسب مع خصوصية كل مرحلة دراسية وقابل للتحديث، بجانب توفير الحوافز لتعزيز السلوك المهني والالتزام بأسس محددة لمنح المكافآت للحصول على التميز، وحث مدارس التعليم العام على خوض منافسات الجائزة.وأكدت نتائج الدراسة، التي أجريت على 27 مدرسة فائزة بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز بدول مجلس التعاون الخليجي, وتوصل إليها الباحث السعودي المشرف التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في الأحساء يوسف بن سعد الخلفان، ونال على إثرها درجة الماجستير من جامعة الخليج في البحرين منتصف الأسبوع المنصرم، أن إجمالي تقديرات أفراد عينة الدراسة لأثر الجائزة في تطبيق مفهوم الإدارة بالتميز جاءت بدرجة عالية جداً، بلغت نسبتها 89.4%، فيما بلغت نسبة تقديرات أفراد عينة الدراسة في درجة الالتزام في الأداء بمعايير التميز بالمدارس الحاصلة على الجائزة بمحور (القيادة التربوية) 91.8%، وفي محور (التخطيط الإستراتيجي) بلغت النسبة 91.6%، وفي محور (التنظيم الإداري) بلغت النسبة 90.6%، وفي محور (تنمية الموارد والمشاريع) النسبة 89.8%، وفي محور (استراتيجيات التعليم) جاءت النسبة 90.2%، وفي محور (تنمية المتعلمين ورعايتهم) كانت النسبة 88.4%، وفي محور (الأنشطة المدرسية) جاءت النسبة 91.2%، وفي محور (التفاعل مع المجتمع المحلي) جاءت النسبة 91%.
جريدة الوطن السعودية-توصية بتبني وزارات تربية الخليج إدارة التميز والإبداع الإداري

[همسة الطـيف]

جائزة سنوية للتميز التربوي تشمل عناصر المنظومة التعليمية
فيصل بن عبد الله يدشن اليوم مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية

الرياض: الوطن

وافق وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد على تأسيس جائزة سنوية للتميز التربوي تتوسع عاماً بعد عام لتشمل كافة عناصر المنظومة التربوية والتعليمية.
وأوضح أمين عام الجائزة، عضو هيئة التدريس بجامعة الملك سعود، عضو الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية الدكتور إبراهيم بن عبد الله الحميدان في تصريح إلى "الوطن" أمس، أن فلسفة الجائزة تنطلق من أن فكرة التميز في الأداء هي نظام حياة، لتحقيق الإنجازات ولتعزيز روح التنافس الإيجابي في مجتمع التعلم.وقال إن الجائزة هي منحة تقديرية سنوية تقدمها وزارة التربية والتعليم بالمملكة تستهدف التكريم اللائق لكل من الطالب المتميز والمعلم المتميز والقائد التربوي المتميز من الجنسين وكذلك للمدارس المتميزة وذلك تثميناً لجهودهم وتقديراً لأدائهم الإبداعي، مشيرا إلى أن الجائزة تعاون وشراكة وطنية فكرية ومعرفية بين الوزارة والجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية "جستن".وأشار الدكتور الحميدان إلى أن فئات الجائزة ستقتصر في دورتها الأولى على الطلاب حيث تمنح الجائزة للطلاب المتميزين في التعليم العام ويتم ترشيح الطلاب من جميع إدارات التربية والتعليم من المراحل الدراسية للتنافس على مستوى المملكة، فيما ستكون الفئة الثانية للمعلمين حيث تمنح الجائزة للمعلمين المتميزين في التعليم العام في أربع مراحل هي الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية والصفوف العليا من المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية، فيما ستكون الفئة الثالثة لمديري المدارس المتميزين والرابعة لمديرات المدارس المتميزات.وأوضح الدكتور الحميدان أنه تم تأسيس موقع خاص للجائزة على الرابط www.tamayaz.org.sa يحوي كافة تفاصيل الجائزة، مشيراً إلى أن التقدم لنيل الجائزة بدأ إلكترونياً وينتهي في 15 /4 / 1431، حيث ستبدأ الزيارات الميدانية للمرشحين لنيل الجائزة التي تنتهي بتاريخ 12 / 6 / 1431 ، وهو آخر موعد للرفع من مكاتب التربية والتعليم إلى إدارات التربية والتعليم. وسيكون آخر موعد للرفع بأسماء المرشحين من إدارات التعليم للأمانة العامة للجائزة في تاريخ 26/ 6 / 1431. وقال الحميدان إن أمانة الجائزة وضعت رقما سرياً لكل مدير مدرسة ومدير مكتب تربية ومدير تعليم يستطيع من خلاله متابعة الطلبات والرفع بها، مؤكداً أهمية الحصول على تلك الأرقام للتعامل مع رفع البيانات المطلوبة. من جهة أخرى، يدشن وزير التربية والتعليم اليوم مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية الذي تم تعميمه في مرحلته الأولى هذا العام على الصفوف الأول والرابع الابتدائي والأول المتوسط. أوضح ذلك لـ "الوطن" أمس المشرف العام على الإعلام التربوي الدكتور فهد بن عبد الله الطياش، مشيرا إلى إن هذه المناسبة تعد تتويجاً لجهود سنوات عملت فيها الوزارة على الوصول إلى رؤية تنتقل بتدريس الرياضيات والعلوم الطبيعية للتوافق مع الاتجاهات العالمية حول تدريسها. وقال الدكتور الطياش إن حفل إطلاق مشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية، يأتي إعلاناً رسمياً لهذه المرحلة التجريبية المعممة على مستوى المملكة في حلقتها الأولى، مشيراً إلى أن السنتين القادمتين ستتضمنان التعميم في المرحلتين الدراسيتين المتوسطة والثانوية. وأضاف أن الحفل سيحضره منسوبو الوزارة وشركاء الوزارة من القطاع الخاص في إنجاز هذا المشروع من الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة.
جريدة الوطن السعودية-جائزة سنوية للتميز التربوي تشمل عناصر المنظومة التعليمية

[همسة الطـيف]

المدينة : الأحد 05-04-1431هـ

تعليم الحناكية يشارك في أسبوع المرور الخليجي
عبد الهادي الصويان – المدينة المنورة

شارك تعليم محافظة الحناكية ممثلاً في عدد من طلاب مدارس المحافظة في أسبوع المرور الخليجي الـ26 الذي انطلقت فعالياته بمحتلف مناطق ومحافظات دول الخليج يوم الاحد الماضي، حيث شارك التعليم بمتابعة من مدير مكتب التربية بالمحافظة الأستاذ موسى المخلفي. كما شارك تعليم البنات ببعض اللوحات الإرشادية بحضور مدير مكتب تعليم البنات فهد العمري.
طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط****ظ†ط§ظƒظٹط© ظٹط´ط§ط±ظƒ ظپظٹ ط£ط³ط¨ظˆط¹ ط§ظ„ظ…ط±ظˆط± ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

آثار القنفذة تتشبث بوزارة المعارف
أحمد الخيري - القنفذة
لازالت لوحات بعض المواقع الأثرية والسياحية في محافظة القنفذة تحمل مسمّى وزارة المعارف رغم تغيير التسمية إلى وزارة التربية قبل عدة سنوات ونقل مرجعيتها مؤخرًا إلى الهيئة العامة للسياحة والآثار. فهل تمتد رياح التغيير إلى آثار القنفذة أم سيظل الوضع كما هو عليه لسنوات أخرى.
ط¢ط«ط§ط± ط§ظ„ظ‚ظ†ظپط°ط© طھطھط´ط¨ط« ط¨ظˆط²ط§ط±ط© ط§ظ„ظ…ط¹ط§ط±ظپ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

معلمون في الإذاعة المدرسية.. بدلا من الطلاب
تركي الصاعدي - المدينة

فوجئ طلاب مدرسة طلحة بن معاوية الابتدائية وأصابتهم الدهشة، عندما شاهدوا مدير المدرسة وعددا من المعلمين يقمون بإلقاء الاذاعة المدرسية في طابور الصباح المدرسي بدلاً من الطلاب، كما جرت عليه العادة في مدارسنا حيث يقوم الطلاب بإلقاء فقرات الإذاعة المدرسية ويتوزعون فقرتها، ويقوم رائد الصف بتنسيقها مع الطلاب وتكون الإذاعة مقسمة طوال العام الدراسي على فصول المدرسة. لكن قيام مدير المدرسة بتطبيق هذه التجربة التي تعتبر فريدة من نوعها والأولى على مستوى المملكة تركت اثرا طيبا لدى طلاب المدرسة وكسرت حاجز الرهبة بين الطلاب والمعلمين، ونالت إعجاب التلاميذ وشدت انتباههم ولقيت صدى واسعا في المنتديات التعليمية كفكرة جديدة تقدم لأول مرة على مستوى التعليم في المملكة.
ظ…ط¹ظ„ظ…ظˆظ† ظپظٹ ط§ظ„ط¥ط°ط§ط¹ط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط©.. ط¨ط¯ظ„ط§ ظ…ظ† ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©