أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 21صفر 1431 هجرى - 6فبراير 2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

الندوة : السبت 22-02-1431هـ العدد : 597

نادٍ للمعلمين بتعليم المخواة
الباحة : الندوة
تعتزم إدارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة افتتاح ناد للمعلمين بالمحافظة.
واوضح مدير التربية والتعليم بالمحافظة تركي بن احمد الزبيدي أنه تم اعتماد مجلس إدارة النادي والأنشطة والبرامج التي تمارس في النادي التي ستتضمن أنشطة تربوية وتعليمية وورش تربوية وأنشطة ثقافية ورياضية واجتماعية ولقاءات في المناسبات الوطنية ورحلات وزيارات إلى جانب دعوة المسؤولين وخبراء التربية والتعليم للإفادة من تجاربهم التربوية والتواصل مع المعلمين المتقاعدين من خلال استضافة معلم متقاعد كل شهر ليروي تجاربه التربوية والمواقف التي مر بها وشروط العضوية ورسوم الانتساب لعضوية النادي وأوقات العمل في النادي. وبين أن النادي يسهم في تقديم كل ما يخدم المعلمين اجتماعيا وثقافيا ويقوي أواصر العلاقات الاجتماعية بين المعلمين واستثمار الوقت فيما يعود بالنفع والفائدة والنمو المعرفي والمهني على المعلمين وتبادل الخبرات والزيارات , مشيرا إلى أنه تم التعميم على المدارس لإبلاغ المعلمين الراغبين بالانتساب لعضوية النادي بتعبئة استمارة العضوية ورفعها لقسم النشاط الطلابي بالإدارة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...6282&display=1

[همسة الطـيف]

بنات نجـران يشـاركن في اليوم العالمي للدفاع المدني
نجران : الندوة
تشارك إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران في فعاليات اليوم العالمي للدفاع المدني الذي يصادف اليوم الخامس عشر من الشهر القادم تحت عنوان ( الدفاع المدني وطب الكوارث ). واوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري أن كافة مدارس المنطقة ستشارك عن طريق نشر الوعي الوقائي بين الطالبات وترسيخ مبادئ ومفاهيم الدفاع المدني بكافة الوسائل وبمختلف طرق المشاركات وعمل لوحات دعائية تشمل عبارات توعوية وإرشادية
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...6218&display=1

[همسة الطـيف]

برامج تدريبية لشاغلي الوظائف الإدارية بتعليم البنات في الخرج
الخرج : الندوة
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج ممثلة بوحدة التخطيط والتطوير الإداري ستة برامج تدريبية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي وذلك بمقر مركز التدريب التربوي في مدينة السيح. وتستهدف البرامج التدريبية التطويرية شاغلي الوظائف الإدارية في قطاعي التعليم في السيح والدلم بهدف رفع الكفاءة وتطوير الأداء الإداري. وتشتمل البرامج التدريبية على برنامج أعمال السكرتارية ومديري المكاتب ، وبرنامج تحرير المراسلات الحكومية وإعداد التقارير ، وبرنامج الاتصالات الإدارية وفن التعامل مع الآخرين ، وبرنامج فنون الأرشفة والتوثيق ، وبرنامج التطبيقات الإدارية للجودة الشاملة ، وبرنامج حل المشكلات واتخاذ القرارات.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...6217&display=1

[همسة الطـيف]

المدينة : السبت 22-02-1431هـ

ستيني على مقاعد الاختبارات
محمد البيضاني - الباحة
داخل أحد الفصول بثانوية برحرح بمنطقة الباحة جلس العم عثمان محمد الزهراني ابن الـ (66 عاما) بين طلاب المرحلة الثانوية لاداء الاختبارات والأمل يحدوه لمواصلة مشواره التعليمي حتى النهاية لكي يحقق حلمه بأن يصبح طالب علم ، واوضح العم عثمان انه موظف متقاعد واتجه الى مقاعد الدراسة من اجل طلب العلم ونيل شهادة علمية موضحا ان طموحه الشخصي غير مرتبط بالسن . الجدير بالذكر ان نسبة الأمية في المملكة انخفضت بنسبة بلغت 13.4 في المائة خلال عام 1429هـ للذكور والإناث، وتنفق وزارة التربية على برامج محو الأمية نحو 190 مليون ريال سنوياً.
ط³طھظٹظ†ظٹ ط¹ظ„ظ‰ ظ…ظ‚ط§ط¹ط¯ ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

تدابير وقائية لمواجهة الحالات الطارئة بتعليم البنات بجدة
حمود الصقيران - جدة
وجهت ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة مديرات المدارس بكافة القطاعات و المراحل باتخاذ التدابير و الاحترازات اللازمة وسرعة التصرف وعدم التردد في حال حدوث حالة طارئة وذلك حفاظاً على سلامة منسوبات المدرسة حيث ان لائحة القواعد التنظيمية تمنح مديرة المدرسة الصلاحية بالاتصال المباشر بالجهات المختصة كالدفاع المدني والهلال الاحمر لاستدعائهم عند حدوث حالة طارئة بالمدرسة، كما تم ارفاق الية نقل الحالات الاسعافية الطارئة والتي تشكل خطراً حقيقياً يهدد حياة المنسوبات، مما يستدعي التحرك الواعي و السريع في نفس الوقت ومنها استدعاء الهلال الاحمر في حال حدوث الحوادث مثل حوادث الطرق والسقوط و الصعق الكهربائي، وجميع حالات الاغماء، والربو والحروق و التشنجات و الصرع والاصابة الشديدة في الصدر أو البطن. ولما للكوادر التربوية و الصحية من ارتباط بما يتم من اجراءات فيجب على مديرة المدرسة او من ينوب مكانها استدعاء الهلال الاحمر و اشعار ولي الامر و تكليف من يرافق المصابة في حال تاخر ولي الامر وكذلك تضمين اجراءات القبول موافقة خطية من ولي الامر على نقل المصابة وتسجيل اسماء من لديهن امراض مزمنة و احاطة المعلمات بها.
طھط¯ط§ط¨ظٹط± ظˆظ‚ط§ط¦ظٹط© ظ„ظ…ظˆط§ط¬ظ‡ط© ط§ظ„ط****ط§ظ„ط§طھ ط§ظ„ط·ط§ط±ط¦ط© ط¨طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¨ظ†ط§طھ ط¨ط¬ط¯ط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

التربية والتعليم.. وظاهرة الدروس الخصوصية
د. محمود إبراهيم الدوعان
متى نضع حدًا لهذه التجاوزات التي تجتاح تعليمنا العام والعالي، فما أن يحل علينا موسم الاختبارات، أو يقرب ميعاد انعقادها حتى يهرع معظم الآباء في البحث عن مدرسين لتغطية عجز أبنائهم في المواد العلمية، أو التي تحتاج إلى مدرسين خصوصيين مثل: الرياضيات، والفيزياء، والكيمياء، والنحو، وغيرها من المواد التي تمثل صعوبة في فهمها، وتدنى مستويات الطلاب فيها، ويشعر الطالب بأن لديه قصورا بالغا في فهم مفرداتها العلمية، لذلك يحتاج إلى دروس خصوصية لكي يجتازها، أو يحقق درجات طيبة فيها.وفي أثر ذلك ينشط الباحثون عن الغنيمة وفي نهاية كل فصل دراسي في إعطاء الدروس الخصوصية وبأسعار مكلفة قد يصل تدريس المقرر فيها إلى 3000 ريال، ومعظم من يقدم هذه الخدمة هم من المستويات المتدنية علميا، وبعضهم لا ترقى شهادته عن دبلوم صناعي -هذا إذا كان لديه شهادة- بل إن الغالبية العظمى منهم من أصحاب الحرف المتدنية التي لا تمت للعلم بصلة (سبّاكون، ونجارون، ورعاة أغنام)، ليس لهم من العلم إلا اسمه، وقد احترفوا هذا المجال وبرعوا فيه وحققوا مكاسب خيالية لحاجة الناس لمن يساعد أبناءهم في تخطي عقبة الاختبارات، وقد ساعد على نمو وتكاثر هذه الفئات غياب المتابعة اللصيقة من قبل الجهات المعنية بالتعليم، أو لقصور وزارة التربية والتعليم في إيجاد البدائل لمثل هذه الممارسات الدخيلة علينا حتى استفحل أمرها وأصبحت توضع إعلاناتها في وضح النهار وفي الأماكن العامة لاستقطاب المستفيدين. أما عن الأبناء فحدث ولا حرج فهم الضحية من هكذا دروس؛ لأن الهدف منها هو مادي بحت أو حشو ذهن التلميذ بكم هائل من المعلومات قد لا يستوعبها في فترة قصيرة من أجل اجتياز المادة فقط دون فهم. إذن، متى نقضي على هذه الفوضى التي تجتاح التعليم في بلادنا؟ ومتى نضع حدا لهذا الارتزاق غير المشروع؟ ومتى نهتم بأبنائنا منذ السنوات الأولى من أعمارهم ونقدم لهم المواد العلمية بطريقة سهلة وميسرة تغنيهم عن اللجوء إلى هؤلاء الدخلاء على العلم؟ هؤلاء الذين ليس لهم هم سوى الحصول على الكسب المادي وبأي أسلوب كان.لماذا يلجأ الآباء للبحث عن مثل هذه الدروس الخصوصية؟!! والإجابة معروفة لدى الجميع، إذن ما هي الحلول العلمية والعملية لحل مثل هذه الإشكالات التي تعيق العملية التعليمية وتؤثر في الناشئة أيما تأثير؟ وحتى يتحقق المطلوب يجب أن نأخذ في الاعتبار بعض النقاط المهمة:
1- إعادة تأهيل أساتذة المواد العلمية وإعطاؤهم مزيدا من الدورات الداخلية أو الخارجية. 2- العناية بالمرحلة الابتدائية وإعطاء منسوبيها دروس تقوية في نفس المدرسة وتكون مدفوعة القيمة وبأجور رمزية . 3- تفعيل العمل التطوعي وحث الآباء العاملين في القطاعات التعليمية، أو من لديهم قدرات علمية جيدة ويحملون شهادات عليا في المساهمة في تدريس مواد التقوية في المدارس التي تخص أبناءهم، وتكون بالتنسيق مع إدارة المدرسة وفي أوقات محددة ومجدولة قبل بدء الاختبارات النهائية بمدة كافية. 4- استقطاب نخبة من مدرسي المواد في المدرسة نفسها لإعطاء دروس تقوية تحت إشراف إدارة المدرسة وبرسوم معقولة لجميع شرائح الآباء، ويمكن للوزارة أن تساهم بجزء من هذه الرسوم مساعدة للآباء ولتحسين مستوى الطلاب. 5- منع الإعلانات التي تملأ الشوارع بأرقام وهواتف المدرسين الخصوصيين، وحجب ممارسة هذه المهنة الواردة إلينا من الخارج والقضاء عليها قبل أن تتفاقم وتصبح جزءا من الموروثات السيئة التي ورثناها عن الآخرين. 6- أن تنشئ وزارة التربية والتعليم قناة فضائية تعليمية تقدم المواد لجميع المستويات التعليمية من الأول الابتدائي وحتى نهاية المرحلة الثانوية مع استقطاب خيرة المدرسين لتقديم هذه الخدمة.وأخيرا لو أعطى كل معلّم واجبه بما يرضي الله فلن نحتاج إلى هذه الدروس الخصوصية التي يُدفع فيها مبالغ طائلة من جيوب الآباء المثقلين بهموم أخرى غير مصروفات المدارس، وهي أموال مهدرة لا نحقق منها الهدف الأسمى من التعليم والرقي بمكتسباته.
ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ….. ظˆط¸ط§ظ‡ط±ط© ط§ظ„ط¯ط±ظˆط³ ط§ظ„ط®طµظˆطµظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

وزير التربية : نتطلع إلى ربط “مدرسة طيبة” بمدينة المعرفة الاقتصادية..
ودعم الموهوبين بالمنح الدراسية

حامد الرفاعي : جدة تصوير: بكري القرني
قال سمو الأمير فيصل بن عبد الله آل سعود وزير التربية والتعليم : إن وزارته تتطلع لربط مدرسة طيبة بمدينةالمعرفة الاقتصادية ، مؤكدا العمل على استقطاب الموهوبين بمختلف المناطق، ودعمهم بالمنح الدراسية. جاء ذلك خلال رعايته حفل جمعية خريجي ثانوية طيبة الذي أقيم مساءاً بمنزل الشيخ عبدالله بكر رضوان .. وحظي لقاء أمناء جمعية خريجي ثانوية طيبة الرائدة بحضور ضيوف من خريجي المدرسة والتي تجاوز عدد خريجيها ممن يعملون بمرتبة وزير في وظائف الدولة 22 شخصية ، في ليلة وصفت بأنها "وفاء من طلاب المدينة التي احتضنت المصطفى عليه افضل الصلوات والتسليم .
المجتمع المعرفي
وأكد وزير التربية أن وزارته تسعى إلى تحويل المجتمع السعودي إلى مجتمع معرفي ليواكب تطلعات ورؤية خادم الحرمين الشريفين وأكد في كلمته: بأن النهوض بالتربية والتعليم يحتاج إلى تكاتف جميع القطاعات وأولها القطاع الخاص إيمانا بالشراكة المجتمعية التي تعتبر الدافع الأول للتطوير وحول مشروع الملك عبد الله للتعليم "تطوير" أوضح أنه كمشروع طموح تبناه خادم الحرمين الشريفين وقدم له الدعم اللازم سيتم جني ثماره في المستقبل القريب. وتمنى الوزير أن تكون هناك جمعيات مماثلة في كافة مناطق المملكة لتكون رافدا للتعليم .
طموح المدارس النموذجية
وقال سموه إن من الاسباب الرئيسية التي جعلتني أحرص على الحضور لهذا الحفل المبارك هو إيماني بأن الاساس هو الاهتمام بالمراحل التعليمية الاولى مضيفا بان الطموح هو وجود مدارس متخصصة وخاصة في المراحل الاولية الاولى وخاصة مرحلة رياض الاطفال بحيث تكون هناك فكرة المدارس النموذجية بحيث ان من التفكيرات والامثلة المطروحة للنقاش هو جعل مدرسة ثانوية طيبة تسهم بشكل مباشر في مشروع مدينة الاقتصاد المعرفي بالمدينة المنورة وهناك نقاش مع الاخوان هناك بحيث يتم ايجاد موقع لها هناك بدءا من مراحل رياض الاطفال إلى جميع المراحل الدراسية ولا انسى ان أؤكد بان دعم الموهوبين في هذه المدرسة سوف يكون من اولويات الوزارة واعتقد انه يمكن ان نعمل مشروعا بهذه المدرسة للموهوبين بمناهج مختلفة سواء في السيرة النبوية او مادة " الخط العربي " وما يتعلق بلغة القرآن ونستقطب جميع الموهوبين من جميع انحاء المملكة ونوفر لهم السكن والاعاشة على غرار المنح الداخلية للطلاب واؤكد ان مشاركة القطاع الخاص في مثل هذه المشاريع التعليمية هو من الاهداف التي تتوجه إليه وزارة التربية والتعليم لتطبيقها خاصة مع بدء تطبيق الاستراتيجية الجديدة للتعليم بالتزامن مع العام المقبل.
وسرد مقدم الحفل تاريخ تأسيس المدرسة مؤكدا بأنها أي المدرسة خرجت إلى الدنيا والحرب العالمية الثانية لا يزال لهيبها يشتعل حيث وجه مؤسس هذه البلاد الملك عبدالعزيز بتأسيس المدرسة حيث كانت الحوارات الجانبية وتبادل ذكريات وأحاديث تعود إلى أكثر من 60 عاما خلت .
لمسة وفاء
وأشار د. أحمد محمد علي إلى أن هذه الجمعية أسست كوفاء لطلبة ثانوية طيبة منذ تأسيسها في عام 1942م وتسعى أن تكون المدرسة الأولى والرائدة في نهضة التعليم الذي يقوده خادم الحرمين الشريفين ونوه بأهمية اللقاء الذي تمنى أن يكون أحد الإسهامات في دعم ونهضة التعليم في المملكة مناشدا وزير التربية والتعليم بان يقف إلى جانب الحراك التعليمي وأن يدعم مثل هذه الجمعيات التي تُعنى بالتعليم وحشد الطاقات والإمكانات البشرية والمادية في سبيل تطويره.
الثانوية الأولى بالمدينة
إلى ذلك كشف القائد التربوي لثانوية طيبة الرائدة أحمد علي مدخلي أن اجتماع أمناء ثانوية طيبة قرر أن تكون طيبة هي الثانوية الأولى في المدينة المنورة في نظام المقررات وتحويل الفصول الدراسية بما فيها إلى "الكترونية" وإعادة تأهيل مسرح المدرسة الذي يعد أول مسرح مدرسي في المملكة تفعل فيه الأنشطة الاجتماعية والفنية بما يخدم دور المدرسة. وأضاف أنه تقرر أيضا أن يتم تجهيز عدد من المعامل المختلفة الأنشطة بعد أن تلقى صندوق المدرسة تبرعات سخية من قبل أمناء المجلس ومنسوبي المدرسة السابقين لتحقيق تطلعات الأمناء كي تستمر المدرسة في ريادتها واداء رسالتها وفق متطلبات التعليم التفاعلي في هذا العصر الرقمي وفق ما عرف عنها من كادر تعليمي وتربوي مؤهل يشار إليه بالبنان. يذكر أن جمعية خريجي مدرسة طيبة الثانوية التي تأسست رسميا عام 1424 تتكون من مجلس الأمناء الذي يتفرع إلى أعضاء مؤسسين وأعضاء شرف ومجلس الإدارة، والذي يتكون من 11 عضوا يمثلون اللجان المختلفة، إضافة إلى الجمعية العمومية التي يتكون أعضاؤها من جميع من عمل أو درس بثانوية طيبة.
ظˆط²ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© : ظ†طھط·ظ„ط¹ ط¥ظ„ظ‰ ط±ط¨ط· “ظ…ط¯ط±ط³ط© ط·ظٹط¨ط©â€**** ط¨ظ…ط¯ظٹظ†ط© ط§ظ„ظ…ط¹ط±ظپط© ط§ظ„ط§ظ‚طھطµط§ط¯ظٹط©.. ظˆط¯ط¹ظ… ط§ظ„ظ…ظˆظ‡ظˆط¨ظٹظ† ط¨ط§ظ„ظ…ظ†ط**** ط§ظ„ط¯ط±ط§ط³ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

وزير التربية : نتطلع إلى ربط “مدرسة طيبة” بمدينة المعرفة الاقتصادية..
ودعم الموهوبين بالمنح الدراسية

حامد الرفاعي : جدة تصوير: بكري القرني
قال سمو الأمير فيصل بن عبد الله آل سعود وزير التربية والتعليم : إن وزارته تتطلع لربط مدرسة طيبة بمدينةالمعرفة الاقتصادية ، مؤكدا العمل على استقطاب الموهوبين بمختلف المناطق، ودعمهم بالمنح الدراسية. جاء ذلك خلال رعايته حفل جمعية خريجي ثانوية طيبة الذي أقيم مساءاً بمنزل الشيخ عبدالله بكر رضوان .. وحظي لقاء أمناء جمعية خريجي ثانوية طيبة الرائدة بحضور ضيوف من خريجي المدرسة والتي تجاوز عدد خريجيها ممن يعملون بمرتبة وزير في وظائف الدولة 22 شخصية ، في ليلة وصفت بأنها "وفاء من طلاب المدينة التي احتضنت المصطفى عليه افضل الصلوات والتسليم .
المجتمع المعرفي
وأكد وزير التربية أن وزارته تسعى إلى تحويل المجتمع السعودي إلى مجتمع معرفي ليواكب تطلعات ورؤية خادم الحرمين الشريفين وأكد في كلمته: بأن النهوض بالتربية والتعليم يحتاج إلى تكاتف جميع القطاعات وأولها القطاع الخاص إيمانا بالشراكة المجتمعية التي تعتبر الدافع الأول للتطوير وحول مشروع الملك عبد الله للتعليم "تطوير" أوضح أنه كمشروع طموح تبناه خادم الحرمين الشريفين وقدم له الدعم اللازم سيتم جني ثماره في المستقبل القريب. وتمنى الوزير أن تكون هناك جمعيات مماثلة في كافة مناطق المملكة لتكون رافدا للتعليم .
طموح المدارس النموذجية
وقال سموه إن من الاسباب الرئيسية التي جعلتني أحرص على الحضور لهذا الحفل المبارك هو إيماني بأن الاساس هو الاهتمام بالمراحل التعليمية الاولى مضيفا بان الطموح هو وجود مدارس متخصصة وخاصة في المراحل الاولية الاولى وخاصة مرحلة رياض الاطفال بحيث تكون هناك فكرة المدارس النموذجية بحيث ان من التفكيرات والامثلة المطروحة للنقاش هو جعل مدرسة ثانوية طيبة تسهم بشكل مباشر في مشروع مدينة الاقتصاد المعرفي بالمدينة المنورة وهناك نقاش مع الاخوان هناك بحيث يتم ايجاد موقع لها هناك بدءا من مراحل رياض الاطفال إلى جميع المراحل الدراسية ولا انسى ان أؤكد بان دعم الموهوبين في هذه المدرسة سوف يكون من اولويات الوزارة واعتقد انه يمكن ان نعمل مشروعا بهذه المدرسة للموهوبين بمناهج مختلفة سواء في السيرة النبوية او مادة " الخط العربي " وما يتعلق بلغة القرآن ونستقطب جميع الموهوبين من جميع انحاء المملكة ونوفر لهم السكن والاعاشة على غرار المنح الداخلية للطلاب واؤكد ان مشاركة القطاع الخاص في مثل هذه المشاريع التعليمية هو من الاهداف التي تتوجه إليه وزارة التربية والتعليم لتطبيقها خاصة مع بدء تطبيق الاستراتيجية الجديدة للتعليم بالتزامن مع العام المقبل.
وسرد مقدم الحفل تاريخ تأسيس المدرسة مؤكدا بأنها أي المدرسة خرجت إلى الدنيا والحرب العالمية الثانية لا يزال لهيبها يشتعل حيث وجه مؤسس هذه البلاد الملك عبدالعزيز بتأسيس المدرسة حيث كانت الحوارات الجانبية وتبادل ذكريات وأحاديث تعود إلى أكثر من 60 عاما خلت .
لمسة وفاء
وأشار د. أحمد محمد علي إلى أن هذه الجمعية أسست كوفاء لطلبة ثانوية طيبة منذ تأسيسها في عام 1942م وتسعى أن تكون المدرسة الأولى والرائدة في نهضة التعليم الذي يقوده خادم الحرمين الشريفين ونوه بأهمية اللقاء الذي تمنى أن يكون أحد الإسهامات في دعم ونهضة التعليم في المملكة مناشدا وزير التربية والتعليم بان يقف إلى جانب الحراك التعليمي وأن يدعم مثل هذه الجمعيات التي تُعنى بالتعليم وحشد الطاقات والإمكانات البشرية والمادية في سبيل تطويره.
الثانوية الأولى بالمدينة
إلى ذلك كشف القائد التربوي لثانوية طيبة الرائدة أحمد علي مدخلي أن اجتماع أمناء ثانوية طيبة قرر أن تكون طيبة هي الثانوية الأولى في المدينة المنورة في نظام المقررات وتحويل الفصول الدراسية بما فيها إلى "الكترونية" وإعادة تأهيل مسرح المدرسة الذي يعد أول مسرح مدرسي في المملكة تفعل فيه الأنشطة الاجتماعية والفنية بما يخدم دور المدرسة. وأضاف أنه تقرر أيضا أن يتم تجهيز عدد من المعامل المختلفة الأنشطة بعد أن تلقى صندوق المدرسة تبرعات سخية من قبل أمناء المجلس ومنسوبي المدرسة السابقين لتحقيق تطلعات الأمناء كي تستمر المدرسة في ريادتها واداء رسالتها وفق متطلبات التعليم التفاعلي في هذا العصر الرقمي وفق ما عرف عنها من كادر تعليمي وتربوي مؤهل يشار إليه بالبنان. يذكر أن جمعية خريجي مدرسة طيبة الثانوية التي تأسست رسميا عام 1424 تتكون من مجلس الأمناء الذي يتفرع إلى أعضاء مؤسسين وأعضاء شرف ومجلس الإدارة، والذي يتكون من 11 عضوا يمثلون اللجان المختلفة، إضافة إلى الجمعية العمومية التي يتكون أعضاؤها من جميع من عمل أو درس بثانوية طيبة.
ظˆط²ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© : ظ†طھط·ظ„ط¹ ط¥ظ„ظ‰ ط±ط¨ط· “ظ…ط¯ط±ط³ط© ط·ظٹط¨ط©â€**** ط¨ظ…ط¯ظٹظ†ط© ط§ظ„ظ…ط¹ط±ظپط© ط§ظ„ط§ظ‚طھطµط§ط¯ظٹط©.. ظˆط¯ط¹ظ… ط§ظ„ظ…ظˆظ‡ظˆط¨ظٹظ† ط¨ط§ظ„ظ…ظ†ط**** ط§ظ„ط¯ط±ط§ط³ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

هيئة تنظيمية لتقييم التعليم والمعلمين وإلغاء مركزية الوزارة تجاه المدارس
حامد الرفاعي - جدة تصوير: بكري القرني
تتجه وزارة التربية والتعليم العام القادم إلى تبني استراتيجيتها الجديدة المشتملة على هيئة تنظيمية جديدة لتقييم التعليم والمعلمين بالاضافة إلى السماح للقطاع الخاص بالمشاركة في التعليم العام بنسبة 25% مع إلغاء مركزية الوزارة تجاه المدارس بمختلف مناطق المملكة وبين وزير التربية والتعليم سمو الامير فيصل بن عبدالله أن الوزارة تنظر للقطاع الخاص كشريك فاعل ووضع ذلك في منهجية الوزارة المستقبلية والتي تم عرضها على خادم الحرمين الشريفين بحيث يكون للقطاع الخاص في مشاركته بالتعليم العام نصيب تصل نسبته إلى 25% واشار اننا نسعى لبناء التنمية المستدامة من خلال برنامج تطويري طموح هو برنامج الملك عبدالله لتطوير التعليم وشركة تطوير التي سوف تمثل مفهوما جديدا مثل سابك في قطاع التعليم او الاقتصاد المعرفي.. وأبرز توجهاتها هي مشاركة القطاع الخاص وإيجاد هيئة للتنظيم وتقييم التعليم والمعلمين والتركيز على تعليم رياض الاطفال بالاضافة إلى اللامركزية في عمل الوزارة بحيث تكون المدرسة هي الاساس وكل شيء سوف يبدأ من المدرسة وهذه التوجهات المستقبلية التي نتطلع إليها ستبنى عليها الاستراتيجية في السنة القادمة عقب الموافقة عليها. وقال سمو وزير التربية والتعليم إنني اتمنى ان تكون هناك 13 مدرسة للخط العربي وتكون انطلاقتها من المدينة المنورة. وعن آخر المستجدات حيال القضاء على المدارس المستأجرة.. قال سموه اننى تجولت في عدد من المدارس المستأجرة وثمنت إخلاص الكادر التعليمي العامل ببعض المدارس المستأجرة.
ظ‡ظٹط¦ط© طھظ†ط¸ظٹظ…ظٹط© ظ„طھظ‚ظٹظٹظ… ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ظˆط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ظˆط¥ظ„ط؛ط§ط، ظ…ط±ظƒط²ظٹط© ط§ظ„ظˆط²ط§ط±ط© طھط¬ط§ظ‡ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

برنامج لحماية الطالبات من الابتزاز
فهد الحمياني - الطائف
أقرت وزارة التربية والتعليم برنامجاً لحماية الفتيات والطالبات في المرحلتين الثانوية والمتوسطة من الابتزاز تحت شعار «حاورهم حتى لايحتاروا». وأوضحت هيفاء البشير المشرفة على البرنامج ان الإنسان في فضاءات الحياة المختلفة يعرف الكثير ولكن ما يجهله أكثر، وكلما عرفنا أكثر كان تعرضنا للاستغلال أقل، ومن هذا المنطلق يأتي برنامج مكافحة الابتزاز للحد من هذه الظاهرة ومعالجتها ووضع السدود أمام تيارها. وقالت ان البرنامج يستضيف نخبة من المفكرين والقياديين والأطباء الفنيين وأهل الخبرة من المعلمات والمشرفات ويتضمن لقاء مع الطالبات والمعلمات والأمهات لمعرفة آرائهن حول الابتزاز وأثره في نفوسهن وطرح أساليب العلاج.
ط¨ط±ظ†ط§ظ…ط¬ ظ„ط****ظ…ط§ظٹط© ط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ظ…ظ† ط§ظ„ط§ط¨طھط²ط§ط² | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

عكاظ : السبت 22-02-1431هـ العدد : 3156

إدارية مصابة بـ «الذهان» .. الطـالبـات مذعورات
مريم الصغير ـ الرياض
تنتظر مجموعة من معلمات وإداريات مدرسة ابتدائية للبنات وسط الرياض، قرار إدارة التعليم في المنطقة حيال إدارية تعاني مرض الذهان، تسببت في حالة من القلق بين الطالبات في المدرسة. وبحسب (هيا . ع) وهي معلمة تدرس ابنتها (لولوة) في الصف الرابع في ذات المدرسة، فإن الإدارية بدأت تتصرف بغرابة تجاه ابنتها، وكذلك قريناتها من الطالبات، وتطور الأمر إلى تهديدهن، موضحة أنها رفعت خطابات إلى إدارتي المدرسة والتعليم، تطلب سرعة اتخاذ إجراء وقائي من تصرفات الإدارية التي وصفتها بـ «المريبة». وأفادت (هيا. ع) أن ابنتها امتنعت عن الذهاب إلى المدرسة جراء تصرفات الإدارية «ابنتي من ذوي الاحتياجات الخاصة، وتدرس ضمن برنامج الدمج الذي طبق أخيرا، وبدأت الإدارية في نعتها بالمشلولة، وإخافتها بحركات تشير إلى خنقها وإنهاء حياتها». من جهتها أكدت لـ «عكاظ» مديرة المدرسة (طلبت عدم ذكر اسمها)، إصابة الإدارية بمرض الذهان، عقب إخضاعها لفحص طبي في وقت سابق، مشيرة إلى أن المدرسة خاطبت إدارة التعليم في منطقة الرياض بحالتها وتنتظر القرار، خصوصا بعد شكاوى قدمتها أمهات طالبات ضد الإدارية التي أصابت أطفالهن بالخوف والقلق.
إزاء ذلك، أوضحت استشارية الطب النفسي في جامعة الملك سعود ــ الرياض هناء المطلق «أن مريض الذهان غير قادر على استخدام عقله، وتتراءى له أشياء وأشخاص يسعون لأذيته، ما يضطره للدفاع عن نفسه بقتل أو أذية الآخرين». وطالبت المطلق وزارة التربية والتعليم بضرورة منح الموظفة إجازة مرضية، لمتابعة حالتها وتطوراتها، نظرا لخطورة المريض على من حوله.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¥ط¯ط§ط±ظٹط© ظ…طµط§ط¨ط© ط¨ظ€ آ«ط§ظ„ط°ظ‡ط§ظ†آ» .. ط§ظ„ط·ظ€ط§ظ„ط¨ظ€ط§طھ ظ…ط°ط¹ظˆط±ط§طھ

[همسة الطـيف]

خلاف على موقع يعطل مشروع مجمع تعليمي في الطائف
محمد سعيد الزهراني، سعود الحارثي ـ الطائف
أثار مجمع تعليمي (تحت الإنشاء) في الطائف، خلافا بين أهالي حي السحـــيلي وإدارة التعليم في الطائف على خلفية موقع المشروع الذي يؤكد الأهالي أنه مجرى معروف للسيل منذ أكثر من 30 عاما، فيما تقول إدارة التعليم: إنه يقع بمحاذاة مجرى مياه متدفقة من الحي وليس على مجرى وادي. وكشف لـ «عكاظ» مدير الإعلام التربوي في تعليم البنات في الطائف فهد الحمياني، تشكيل لجنة رباعية للوقوف على موقع المشروع في حي السحيلي، للتأكد من موقعه وعدم وقوعه على مجرى وادي كما يدعي الأهالي. وقال الحمياني: إن لجنة مشكلة من أربع جهات حكومية، هي محافظة الطائف، إدارة التربية والتعليم، أمانة الطائف، الدفاع المدني، أكدت أن المشروع يقع بمحاذاة مجرى لمياه متدفقة من الحي، وليس على مجرى وادي كما ذكر الأهالي، مشيرا إلى أنه تم تحديد المجرى، وتجنيبه المشروع المدرسي، واستقطاع مساحة من الأرض لمجرى السيل، واعتماد تنفيذ المشروع في بقية الأرض نظرا لأهمية المشروع. ورغم تأكيدات إدارة تعليم البنات، واللجنة المشكلة، إلا أن اعتراضات أهالي الحي على المشروع ومطالبتهم بتغيير الموقع مستمرة، وقال الأهالي لـ «عكاظ»: لا أحد يغامر بإرسال بناته إلى ذلك المجمع التعليمي لخطورته، خصوصا بعد أحداث كارثة السيول جدة الأخيرة. وأكد المواطن فائز الحارثي، أن الموقع هو مجرى للسيل تتجمع فيه السيول من أنحاء الحي، وأن وجود عبارة ضخمة لتصريف مياه الحي عن طريق الملك خالد باتجاه هذا الموقع هو خير دليل على ما يقول ــ بحسب قوله ــ أما المواطن محمد الشهري، فيشير إلى أن المشروع الذي بدئ العمل به قبل عدة أشهر لم يتنبه الأهالي إلى خطورته إلا بعد كارثة جدة، مؤكدا أن تعليم البنات شرع في تصريف مياه السيول باتجاه الشارع المجاور للمشروع دون أدنى اكتراث للنتائج المحتملة والتي قد تصيب المحال التجارية التي تقع على هذا الشارع. ويؤكد علي عبد الله (من أقدم سكان الحي) أن هذه الأرض مجرى للسيل ولم تكن ضمن أي مخطط في الحي، إلا أن أحد رجال الأعمال من خارج الطائف باع الموقع على تعليم الطائف وقال: «لا ندري كيف وافقت إدارة التعليم على إنشاء المشروع على الموقع».
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط®ظ„ط§ظپ ط¹ظ„ظ‰ ظ…ظˆظ‚ط¹ ظٹط¹ط·ظ„ ظ…ط´ط±ظˆط¹ ظ…ط¬ظ…ط¹ طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹ ظپظٹ ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ

[همسة الطـيف]

6 برامج لمعلمات ومعلمي السيح
«عكاظ» ـ الخرج
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في محافظة الخرج ستة برامج تدريبية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي، وذلك في مقر مركز التدريب التربوي في مدينة السيح. وتستهدف البرامج التدريبية التطويرية شاغلي الوظائف الإدارية في قطاعي التعليم في السيح والدلم بهدف رفع الكفاءة وتطوير الأداء الإداري. وتشتمل البرامج التدريبية على برنامج أعمال السكرتارية ومديري المكاتب، وبرنامج تحرير المراسلات الحكومية وإعداد التقارير، وبرنامج الاتصالات الإدارية وفن التعامل مع الآخرين، وبرنامج فنون الأرشفة والتوثيق، وبرنامج التطبيقات الإدارية للجودة الشاملة، وبرنامج حل المشكلات واتخاذ القرارات.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - 6 ط¨ط±ط§ظ…ط¬ ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ظˆظ…ط¹ظ„ظ…ظٹ ط§ظ„ط³ظٹط****

[همسة الطـيف]

حين يكون التعليم وطناً 00
حين يكون الوطن هو التعليم اليوم، فإن التعليم سيكون هو الوطن في المستقبل؛ ذلك أن بين التعليم والوطن علاقة وثيقة تجعل كلا منهما هو الآخر، وما دمنا نقدم للتعليم اليوم ما يستحقه الطالبات والطلاب في مختلف مراحل التعليم من رعاية واهتمام، فإن هؤلاء الطلاب والطالبات هم الذين سوف يشكلون ملامح الوطن في المستقبل فيكونون هم الوطن ويكون الوطن هم. ذلك هو ما يمكن أن ينبني على كلمة وزير التعليم الأمير فيصل بن عبد الله التي قال فيها إن الوطن هو التعليم، مؤسساً بذلك تصوراًً مستقبليا لما سوف يكون عليه الوطن فهو لن يخرج عن أن يكون محصلة لمخرجات التعليم اليوم فما نزرعه اليوم في حقل التعليم سوف نحصده دون شك غداً في بيدر الوطن. من شأن هذا التصور أن يلقي بمسؤولية كبيرة على التعليم والعاملين في حقله فهم المسؤولون عن تحديد ملامح المستقبل بما يقدمون للنشء من تعليم وما يهئونه به من تربية، وإذا ما أردنا أن يكون وطن المستقبل هو وطن العلم والتقنية فإن ذلك يفرض أن تكون مناهجنا قادرة على صياغة جيل قادر على تمثل المنجزات العلمية وقادر على التعامل مع تطور التقنية، وإذا ما أردنا لجيل المستقبل أن يكون متمثلا لقيمه ومبادئه فإن علينا أن نعده تربوياً لكي يكون نموذجا وقدوة من خلال تمثله لهذه القيم والمبادئ، وإذا ما أردنا لوطننا أن يكون وطن التسامح والمحبة والانفتاح على العالم فإن علينا أن نحمي هؤلاء الطلاب والطالبات من دعاة الانغلاق ودعاوى التشدد. ذلك كله هو ما يفسر لنا ما يلقاه التعليم من عناية واهتمام يبدأ من السعي الدؤوب لتطوير المناهج وينتهي باتخاذ السبل التربوية الكفيلة لإعداد نشء قادر على أن يمضي بالوطن قدماً في مسيرة التنمية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط****ظٹظ† ظٹظƒظˆظ† ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ظˆط·ظ†ط§ظ‹

[همسة الطـيف]

فيما أكد مشرف الإعلام التربوي ارتباطه بتوافر الوظائف.. م
صادر “عكاظ”: "التربية" لـ عكاظ: ترسيم معلمي عقود الساعات
في الرياضيات والإنجليزية الشهر المقب

محمد سعيد الزهراني، ماجد الطلحي ـ الطائف
علمت "عكاظ" من مصادر مطلعة، أن وزارة التربية سترسم المعلمين الذين تعاقدت معهم أخيرا بنظام الساعات المنتهي بالتوظيف في تخصصات كالرياضيات واللغة الإنجليزية، الشهر المقبل. من جهته، أبلغ "عكاظ" المشرف العام على الإعلام التربوي في الوزارة الدكتور فهد بن عبد الله الطياش، أن ترسيم المعلمين سيكون بعد حصر الاحتياج وتوافر الوظائف الشاغرة للمعلمات والمعلمين، دون أن يحدد وقت التنفيذ. وأفاد الطياش أن ترسيم المعلمين يتم حسب طبيعة العقد، إذ توجد عقود طويلة الأجل لسد الاحتياج، وأخرى منتهية بالتوظيف، نافيا ما يتردد بأن الـ 15 ألف وظيفة التي ستعلن عنها الوزارة في الأشهر المقبلة سيكون نصيب المعلمات فيها ثمانية آلاف، والمعلمين سبعة آلاف. ولفت المشرف العام على الإعلام التربوي إلى أن الوزارة تعامل المعلمات والمعلمين بسواء، وتوزيع الوظائف سيكون بحسب الاحتياج الذي يصل إلى الوزارة من إدارات التربية والتعليم. بدوره، أوضح لـ"عكاظ" المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي أن تعيين المعلمات والمعلمين الجدد سيكون على المستوى الخامس بعد أن صدرت الميزانية العامة للدولة في حدود الوظائف المحدثة أو الشاغرة المتوفرة بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية. وبين الحميدي أن وزير التربية والتعليم وجه بالاستفادة القصوى من الاعتمادات الواردة في الميزانية بما يحقق خطط وأهداف الوزارة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - "ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©" ظ„ظ€ ط¹ظƒط§ط¸: طھط±ط³ظٹظ… ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹ ط¹ظ‚ظˆط¯ ط§ظ„ط³ط§ط¹ط§طھ ظپظٹ ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ظٹط§طھ ظˆط§ظ„ط¥ظ†ط¬ظ„ظٹط²ظٹط© ط§ظ„ط´ظ‡ط± ط§ظ„ظ…ظ‚ط¨ظ„