صفحة 1 من 3 1 2 3 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 15 من 39

الموضوع: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

  1. #1
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -




    أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
    بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
    لهذا اليوم ..
    الاثنين 13/ 7




    الرياض:الاثنين 13 رجب 1430هـ - 6 يوليو2009م - العدد 14987

    عاجل مع التحية لنورة الفايز: الطموح كبير والأمنيات أكبر!

    حصة العصيمي
    الطموح كبير، والأمنيات أكبر، ويزداد حجمها وفقاً لحجم قالبها الذي تصب فيه وحيث إن أمنياتنا تصب في قالب عظيم من حيث الاتساع والمعنى كوزارة التربية والتعليم، فإن المرجو هنا سيكون موازياً لعظمة هذا الكيان.. وكياناً مثل التربية والتعليم بما يتسم به من عدم قبوله للجمود وحاجته الملحة للتجديد دائماً وكذلك اتساع رقعته فلا يحده زمان أو مكان، بل إنه يصل إلى أقصى الأمكنة ويدخل في كل بيت وله علاقة وثيقة تربطه بكل فرد من أفراد المجتمع.
    من هنا وجب على الجميع التكاتف والتآزر والوقوف يداً واحدة ليتسنى تحقيق الهدف، والتجديد والتطوير في وزارتنا المذكورة بدأ منذ زمن ولكنه مر ويمر بخطى ثقيلة لم تكن موازية للأهداف المرجوة منه، وعليه كانت السلبيات تطفو جلية على السطح بين وقت وآخر، وما يخفف من وطأة هذه السلبيات وجود أناس مخلصين شغلهم الشاغل دائماً هو البحث والتنقيب عن كل ما يخدم هذا الكيان ليؤت ثماره بالشكل السليم، وبناء عليه فقد سررنا كثيراً كأفراد ومؤسسات تعليمية نسائية بالمرسوم الملكي القاضي بتعيين الأستاذة نورة الفايز نائبة لوزير التربية والتعليم لكون هذا القرار يحمل بين طياته قفزة واعية نحو التجديد والتطوير متجاهلاً العقبات ويحمل أيضاً استشعاراً لمعاناة المرأة في هذا المجال وحفظاً لحقوقها، وحيث إنه قد حصل ما كنا نرجوه وندعو إليه وجب علينا ايصال أصواتنا وطموحاتنا وأمنياتنا كعناصر نسائية إلى من أولاها الوالد القائد تلك الثقة العظيمة لتولي أمر إدارة نصف مجتمعها.
    أحببت أن أوصل لصاحبة الشأن ومن تولت الأمر وهي بإذن الله قادرة عليه، أحببت أن أوصل لها بعض الأمنيات التي نتمنى جميعاً تحقيقها أو حتى البدء في تنفيذها علها تخفف من وطأة السلبيات القديمة وتخلق لنا بيئة تعليمية تليق بتلك الوزارة والقائمين عليها، وأعلم يقيناً بأنها ستجد منها أذناً صاغية، ومن أهم تلك الأمنيات: تغييراً وتطويراً واضحاً لأحد أقطاب التعليم ألا وهي المناهج، فمناهجنا اليوم تحمل بين طياتها الكثير مما يستوجب تغييره لعدم ملاءمته للمرحلة العمرية للطالبة المقرر عليها أو لعدم ملاءمته لتسارع عجلة الزمن.
    الاهتمام بالمناشط اللامنهجية والتي تلقى اهمالاً واضحاً بداية من ضعف التخطيط وانتهاء بركاكة التنفيذ مع يقيننا بأهميتها وأهمية ادخال أفكار جديدة تلائم طالب هذا الوقت بالذات وتلبي احتياجاتها.
    أهمية التدريب المتواصل وغير المنقطع للمعلمة حتى وإن كانت حديثة التخرج، فتعليم اليوم لم يعد قاصراً على السبورة والورق والقلم، وإنما تعددت أدواته ووسائله فلا بد من التدريب المتواصل للمعلمة ولا بد من إلمامها الكامل بتلك الأدوات الحديثة، ولعل بعض نواحي القصور التي اتضحت في مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم ذلك القصور الذي تحدث عنه بعض الأساتذة كان منشؤه عدم اختيار المعلم الملائم والقادر على التعامل مع الأدوات والأساليب الحديثة التي اشتمل عليها ذلك المشروع العظيم. فكيف نولي التعليم في مشروع كهذا يقوم أساساً على أساليب تعليمية حديثة، كيف نوليه لمعلم أساس دراسته وتعليمه معتمدة على الحفظ والاستظهار وهو الأسلوب المتبع حتى الآن في معظم جامعاتنا وكلياتنا.
    أخيراً أود أن أقول للأستاذة نورة الفايز بأن الكثير من الوقت والجهد في مدارس البنات يهدر فيما لا طائل من ورائه، فالتركيز في الغالب يتمحور حول مظهر الطالبة وزيها وطريقة تمشيطها لشعرها والألوان التي ترتديها.. إلى ما لا نهاية مع اهمال بعض الجوانب الروحية والوجدانية والسلوكية لدى الطالبات، فحبذا لو يصرف هذا الجهد فيما يعود بالنفع والفائدة للطالبة فيبني شخصيتها بناء متكاملاً من الجوانب التعليمية والتربوية والنفسية والاجتماعية والدينية.
    اعلم أن ما أطالب به يصعب تحقيقه ولكنني أعلم أيضاً أن من أولاها قائدنا هذه الثقة العظيمة قادرة بإذن الله على تجاوز العقبات وتحقيق المرجو من هذا الكيان العظيم، ولن تكون بمفردها فالكثير من منسوبات التعليم المخلصات سيساندنها، فالطريق واحد والمصلحة واحدة والأهداف واحدة وجميعها تصب في خدمة هذا الوطن الغالي على قلوبنا.
    ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ظ„ط·ظ…ظˆط**** ظƒط¨ظٹط± ظˆط§ظ„ط£ظ…ظ†ظٹط§طھ ط£ظƒط¨ط±!

  2. #2
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    مدني القنفذة يخمد حريقاً في مدرسة بنات الحبيل
    القنفذة – عبده احمد الناشري

    نشب حريق في مدرسة بنات ابتدائية مستأجرة مكونة من دورين ببلدة الحبيل في مركز القوز جنوب محافظة القنفذة اثر التماس كهربائي ليتم على إثره إخلاء المدرسة من المعلمات الموجودات وقد باشرت فرق الإطفاء والإنقاذ من مركز الدفاع المدني بالقوز بقيادة رئيس رقباء ياسين المقعدي الحادث وتم محاصرة الحريق في الدور الاول باحدى الغرف ومنع انتشاره ، وبعد المعاينة اتضح ان الحادث بسبب التماس كهربائي في مفتاح مكيف الغرفة المحترقة .
    وقد حضر مندوب وزارة التربية والتعليم بالقوز موقع الحادث واطمأن على جميع المعلمات .
    ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ…ط¯ظ†ظٹ ط§ظ„ظ‚ظ†ظپط°ط© ظٹط®ظ…ط¯ ط****ط±ظٹظ‚ط§ظ‹ ظپظٹ ظ…ط¯ط±ط³ط© ط¨ظ†ط§طھ ط§ظ„ط****ط¨ظٹظ„

  3. #3
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    العنف المدرسي بين الطلاب مسؤولية بلا مسؤول…!
    د.علي بن حمد الخشيبان
    لا تتحمل التربية وحدها مسؤولية العنف لان ما يصل إليها من الطلاب هم نتاج المجتمع، وهذا ليس دفاعا عن التربية بقدر ما هو محاولة نشر للمسؤولية في مشكلة العنف لدى الطلاب بين أطراف مختلفة تتحمل مسؤولية العنف فعليا.
    على الجانب الآخر لا يمكن قياس مشكلة العنف في مجتمعاتنا على نفس الظاهرة في مجتمعات أخرى، والسبب أن ظاهرة العنف بين الطلاب مهما كان شكلها مرتبطة بنوعية الثقافة فمنتجات العنف في الثقافات الأكثر تقليدية يوجد لها قنوات تغذية مجتمعية نابضة أما في المجتمعات الأكثر حداثة يأتي العنف انعكاساً واستجابة لمنهجية التحول السريعة في الثقافة ولذلك نشاهد صوراً غريبة وغير متوقعة للعنف وخاصة بين طلاب المدارس.
    سؤالنا الأهم الآن هو لماذا يحدث العنف ومتى يصبح ظاهرة مقلقة..؟ لا يوجد كما اعرف نظام تربوي في العالم يضم بين جنباته المراهقين في جميع مراحلهم ولا يحدث فيه مشكلات..!.، إذن المشكلة ليست في وجود العنف بين الطلاب أو الطالبات كحالة متوقعة في المؤسسات التربوية المشكلة في تحول هذه الحالة إلى ظاهرة بالإضافة إلى كيفية وجود هذه الظاهرة والأدوات التي تستخدمها.
    عندما نتحدث عن ظاهرة العنف بين الطلاب في مجتمعاتنا سوف يواجهنا الكثير من الأفكار التي تقول بأن هذه الظاهرة غريبة على مجتمعاتنا والكثير من هذه الأطروحات هي التي تستهلك الجهد والوقت دون أن نصل إلى نتيجة في الاعتراف بهذه الظاهرة أو إيجاد حلول لها.
    إن استخدام مصطلحات مثل قولنا -هذه الظاهرة غريبة على مجتمعاتنا- يعني نفي وجودها ويعني عدم الاعتراف بها مما يؤدى إلى تكاثرها تحت السطح إلى أن تفاجئنا بأن تصبح متواترة تحدث بمعدلات كبيرة في المجتمع.
    في ظاهرة العنف بين الطلاب لابد من تحديد معايير لقياس هذه الظاهرة فهل علماء الاجتماع لدينا أو المسؤولون في التربية لديهم مقياس محدد لمعرفة تحول الحالات الفردية في المجتمع إلى ظواهر، لم اسمع يوماً في إعلامنا من يتحدث عن معايير لمعرفة الفرق بين الظواهر والحالات الفردية.
    لا يستطيع احد أن يقول: إن العنف في مدارسنا أصبح ظاهرة وبنفس الوقت لا أحد يستطيع أن ينفي...! ما لم يواجهنا المختصون في علم الاجتماع وفي المؤسسات التربوية بمعايير منهجية صحيحة نعرف من خلالها حجم المشكلة التي نواجهها. العنف ضد المعملين أو بين الطلاب أنفسهم تكاثرت الأخبار عنه وأصبحنا نلحظ وجود الكثير من الحالات المتفرقة في مواقع مختلفة في مجتمعنا وخصوصاً بين الطلاب ومن المؤكد أن هناك حالات مماثلة بين الطالبات ولكن الأخبار أقل منها من الطلاب لسهولة الوصول إلى مدارس الذكور.
    نفي المشكلة أو الادعاء بغرابتها عن المجتمع لا يفيد إنما هو إخفاء للجمر تحت الرماد، بينما البراعة والتميز الإداري والمنهجي في الفئات المجتمعية هو الاعتراف بالمشكلات وإيجاد الحلول لها، لدينا الكثير من المشكلات التي لم نجد لها حلاً مناسباً ليس بسبب عجزنا أو عجز ثقافتنا ولكن السبب هو أن درجة اعترافنا بالمشكلة بنيت بطريقة غير منهجية وغير علمية فأصبح من الصعوبة إعادة تحليل المشكلة وتقييمها.
    ولكي نركِّز على ظاهرة العنف بين الطلاب لابد من معرفة الأبعاد التي تخضع لها عمليات العنف بين الطلاب ولكن قبل ذلك علينا الاعتراف بأن نظامنا التربوي هو نظام يعتمد فلسفة - ملء الفراغات في العمل التربوي- هذه الفلسفة تقوم على تحقيق أكبر قدر من السيطرة على الجسد والفكر خلال الساعات التي يتواجد فيها الطلاب في مدارسهم.
    الدليل على ذلك أن الطالب منذ دخوله وحتى خروجه من المدرسة يخضع لعمليات الحزم الشديدة لتحقيق الانضباط في الجسد والفكر وكلما كان الانضباط عالياً لدى الطالب كان مثالياً في نظر المؤسسة التربوية والمعلمين والمجتمع والأسرة وكلهم لا يريد بذل المزيد من الجهد في التعامل مع هذا الشاب وتحولاته وسماته النفسية والجسدية.
    الطالب في المدرسة والابن في المنزل هو أعظم من كونه وعاء يتلقى التعليم إنه مشروع إنسان مكتمل الأبعاد فلذلك لابد من معرفة تلك الابعاد وعدم قتلها عبر إنتاج طلاب أو شباب هدفهم في الحياة أن يسمعون كلام الآخرين بغض النظر عن مدى إمكانية الآخرين في الاستماع إليهم.
    مدارسنا في مقابل منهجيات الضبط التي تمارسها لا توفر فرصة للتحرر من قيود الانضباط من خلال المقررات أو المناشط حيث لا يمنح الطلاب فرص نشاط تحرري من القيود المفروضة على الفكر والجسد توازي عمليات الضبط المفروضة طوال ساعات اليوم ويحدث ذلك أيضا في منازلنا وفي ثقافتنا.
    الشباب الذين يتميزون بقدر من الثقة بالنفس والقدرة على المحاورة والإقناع مع الآخرين لا نقبلهم لاعتقادنا أن مناقشة الآخرين من الكبار أو المعلمين أو الآباء شكل من تدني مستوى الأدب لدى هؤلاء الشباب.
    التوازن في شخصية الطالب أو الطالبة تتمثل في منحه ساعات حرة يمارس فيها إنسانيته عبر نشاط تربوي يوازي الساعات التي يجب أن يكون هو فيها منضبطاً داخل الصف الدراسي كما أن غياب قنوات التعبير في المدارس والمنازل والثقافة كلها تؤسس لنمو كتلة من الغضب لدى الشباب.
    لذلك يصبح من المتوقع أن يكون التعبير عن هذا الضبط الفكري والجسدي المستمر لست أو سبع ساعات يومياً ممثلاً في عنف يبدأ من اللفظ وينتهي إلى استخدام الجسد أو أدوات مساعدة كالعصي والأدوات الخطرة والمميتة أحياناً. أسلوب التربية بين البيت والمدرسة متماثل إلى حد كبير لدى الكثير من فئات المجتمع حيث تقل مستويات التعبير الحر لدى الأبناء أمام معلميهم وأمام أبائهم حيث أن هذه الثقافة مفقودة منذ الطفولة وهي ثقافة لا يمكن تعليمها بعد الخمس سنوات الأولى من التنشئة.
    لأنها بعد ذلك قد تتحول إلى ممارسات سلبية وانخفاض في مستوى الأخلاق ولكن إذا ما تعلمها الطفل في سنوات عمره الأولى فإنها تصبح جزءاً من شخصيته وثقافة المجتمع وهنا مهمة التنشئة في مراحل رياض الأطفال وفي الأسرة.
    إن العنف الذي يتبناه الشباب والطلاب بشكل خاص يستند كما نشاهد على معطيات اجتماعية قد تبرره قضايا مثل دعم الأصدقاء، أو دعم الجماعة، أو مناصر الأفراد من نفس البيئة أو نفس القبيلة.
    ولو نعيد الذاكرة قليلاً في سنوات مضت لوجدنا أن هذه القيم كانت تعبّر عن قيم أخلاقية عالية لأن بعدها الاجتماعي في زمن مضى كان يحترم الأخلاق ويقدر الآخرين وتسمح له الثقافة بمناصرة من يريد وتحت أي مفهوم لأن الجميع تحت قيم وأخلاقيات اجتماعية منضبطة ولذلك يجب ان نتوقف لنسأل ما الذي جعل هذه القضايا تتحول إلى ممارسات ترتبط بالعنف ضد الآخرين..؟
    الجواب سهل ممتنع ولكن أبسط الطرق للإجابة عليه يقول: إن مجتمعنا وثقافتنا وأفرادنا ومؤسساتنا هي التي أخطأت بتعريف الانضباط والحريات المجتمعية وجعلته في مسار واحد يأتي من الأعلى إلى الأسفل على شكل أفعال وأوامر لا تقبل الحوار ولا النقاش ولا يسمع فيها للمستقبل صوتا.
    ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ظ„ط¹ظ†ظپ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹ ط¨ظٹظ† ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ظ…ط³ط¤ظˆظ„ظٹط© ط¨ظ„ط§ ظ…ط³ط¤ظˆظ„…!

  4. #4
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    بدءاً من العام الدراسي المقبل "موهبة" تطلق مبادرتها للشراكة
    مع المدارس ب ٢٠ مدرسة و٦٠٠ طالب

    الرياض:
    أطلقت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" مبادرتها للشراكة مع المدارس، بتوقيع مذكرات تعاون مع ٢٠ مدرسة تم اختيارها في مدن الرياض وجدة والدمام بناءً على معايير محددة من خلال استشاري عالمي متخصص.
    وتهدف المبادرة إلى تهيئة بيئة تعليمية للطلبة الموهوبين ذات جودة عالية، وتقديم منح دراسية لهم للالتحاق بمدارس يقوم على تدريسهم فيها معلمون أكفاء من أجل الارتقاء بقدراتهم وتنمية مواهبهم، إضافة إلى تطوير معايير ومحتوى إثرائي ينمي قدراتهم ويلبي احتياجاتهم ويثري البيئة المدرسية والأسرية المحيطة بما يدعم التميز والتفوق.
    وقال سمو نائب رئيس "موهبة" الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد "أهمية مبادرة الشراكة مع المدارس تأتي من كونها لبنة في مساعي المملكة لبناء مجتمع معرفي متكامل وتحقيق نقلة نوعية في مسيرة رعاية الموهبة والإبداع، وتمثل المبادرة إحدى المبادرات الرئيسة لخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة - يحفظه الله - وذلك لتحقيق رؤية ١٤٤٤ه - ٢٠٢٢م التي تنص على أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة".
    وتسعى مبادرة الشراكة مع المدارس إلى رفع مستويات الأداء في المدارس المختارة لرعاية الطلاب المبدعين والموهوبين، ومساندتها لتحقيق معايير جودة المدرسة الفعالة، وتمكين المدرسين من تطبيق المناهج المتميزة وطرق التدريس والتقييم الحديثة لتطوير قدرات الموهوبين بما يمكنهم من الالتحاق بجامعات رائدة وعلى رأسها جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية، وإتاحة الفرص لتوفير الدعم والتدريب للمعلمين والمسؤولين في مدارس الشراكة وتوظيف خبرات عدد من الخبراء المحليين والعالميين في مجال تعليم الموهوبين، وتوفير آلية تضمن اشتراك أولياء الأمور في تربية وتعليم أبنائهم وتفعيل مبدأ المشاركة المجتمعية.
    من جانبه، أبان معالي الأمين العام ل "موهبة" الدكتور خالد بن عبدالله السبتي أن "مشروع الشراكة مع المدارس يأتي في إطار خطوات موهبة لاكتشاف ورعاية الموهوبين وتنمية وتشجيع مناخ الموهبة والإبداع في المجتمع، باعتباره من أهم مشروعات المرحلة الثانية من استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي تهدف لرعاية حوالي ٤٠ ألف موهوب وموهوبة، واستفادة أكثر من ٨٠ ألف طالب وطالبة، وما يقارب ٣٪ من المجتمع السعودي".
    وتعتمد البرامج المقدمة في مدارس الشراكة مع موهبة على مناهج وزارة التربية والتعليم المعتمدة مضافاً إليها نوعية متميزة من المناهج المتقدمة المعتمدة عالمياً في مجال تعليم الطلبة الموهوبين والمبدعين، والتي تنمي مهارات التفكير والمهارات الحياتية، وتخاطب عناصر العملية التعليمية بدءاً من الطالب والمعلم، ومروراً بالكتب الدراسية وطرق التدريس وتقنيات التعليم والأنشطة، وانتهاءً بالتقييم لعناصر العملية التعليمية من خلال ما توفره من أدلة إرشادية، وذلك في أربع مواد مستهدفة هي الرياضيات، والعلوم، وتقنيات المعلومات، واللغة الإنجليزية.
    من جهته، قال المشرف العام على المبادرة الدكتور عادل بن عبدالرحمن القعيد "يبلغ عدد المدارس المستهدفة في العام الدراسي ١٤٣٠ - ١٤٣١ه ٦ مدارس للمرحلة الابتدائية، ٦ مدارس للمرحلة المتوسطة، ٨ مدارس للمرحلة الثانوية، موزعة بالتساوي بين البنين والبنات في الصفوف الرابع الابتدائي، والأول متوسط، والأول ثانوي في العام الأول على أن تتكامل المراحل الأخرى من الرابع الابتدائي وحتى الثالث ثانوي خلال الثلاث سنوات القادمة".
    وأضاف "تستهدف المبادرة في العام الأول ٦٠٠ طالب وطالبة وتسعى إلى وصول نسبة الطلاب الموهوبين في كل مدرسة داخل المشروع إلى ٢٥٪ من إجمالي عدد الطلاب، وإلى ثلث عدد الطلاب في الفصل الواحد الذي لن يزيد عدد أفراده على ٢٤ طالباً".
    الجدير بالذكر أنه تم اختيار المدارس المشاركة في المشروع من القطاعين الأهلي والحكومي وفق عدة معايير تغطي القيادة المدرسية والمناهج، وأساليب التعليم والتعلم، وتقويم الطلاب وتأهيل وتدريب المعلمين وجودة المباني وإمكانات المدرسة، وجودة مخرجات إنجاز الطلاب.
    ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : "ظ…ظˆظ‡ط¨ط©" طھط·ظ„ظ‚ ظ…ط¨ط§ط¯ط±طھظ‡ط§ ظ„ظ„ط´ط±ط§ظƒط© ظ…ط¹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط¨ ٢٠ ظ…ط¯ط±ط³ط© ظˆ٦٠٠ ط·ط§ظ„ط¨

  5. #5
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    التربية» تناقش سبل توفير الأراضي المدرسية
    الرياض - راشد السكران:
    تعقد وزارة التربية والتعليم اليوم الاثنين ورشة عمل لمناقشة سبل توفير الأراضي اللازمة للوزارة لإقامة مشاريعها عليها ودراسة المعوقات التي تواجه ذلك، واقتراح الحلول للتغلب على هذه المشكلة برعاية وكلاء الوزارة للمباني بتعليم البنات والبنين وبحضور عدد من مديري التربية والتعليم و مسؤولي المباني بتعلم البنين والبنات .
    ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : آ«ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©آ» طھظ†ط§ظ‚ط´ ط³ط¨ظ„ طھظˆظپظٹط± ط§ظ„ط£ط±ط§ط¶ظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط©

  6. #6
    ~ [ عضو جديد ] ~
    تاريخ التسجيل
    Sep 2005
    المشاركات
    7

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .

  7. #7
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    القرار يتيح الفرصة لتوظيف أكثر من 3 آلاف معلم إيقاف استقدام
    معلمي التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات في المدارس الأهلية

    الطائف- هلال الحارثي:

    بلغ عدد المعلمين السعوديين الذين يعملون بنظام العقود في المدارس الأهلية بالمملكة نحو 5300 معلم، وهم بذلك يشكلون أكثر من 30 % من عدد المعلمين البالغ عددهم 19700 معلم يعملون في أكثر من 1000 مدرسة بكافة المراحل الدراسية وفي مختلف المناطق.
    ومن المتوقع أن تتضاعف هذه الأعداد نتيجة قرار وزارة التربية والتعليم الذي سيفتح المجال أمام المئات من خريجي بعض التخصصات النظرية للحصول على وظائف بعقود مع المدارس الأهلية.
    حيث أصدر مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم (بنين) الدكتور خالد بن سعيد السحيم قرارا يقضي بإيقاف استقدام ومنح التأشيرات للتعاقد في المدارس الأهلية للعام الدراسي المقبل في تخصصات التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات.
    وأكد أن هذا القرار الذي صدر بالتعاون والتنسيق مع وزارتي العمل والخدمة المدنية بهدف تحقيق السعودة في هذه التخصصات بالمدارس الأهلية.
    وأوضح السحيم في قراراه الذي تلقته جميع المدارس الأهلية أن رواتب المعلمين في المدارس الأهلية متروكة لتقديرات المدارس الأهلية وما يتم الاتفاق عليه بين الطرفين، خاصة وأن ديوان المظالم قد أصدر حكما شرعياً بإلغاء العمل بمشروع العقد الموحد لرواتب المعلمات والمعلمين فيها، دون أي تدخل من وزارة التربية والتعليم. معتبرا أن الوظائف التي تشغر في المدارس الأهلية تعد فرصاً وظيفية للسعوديين ما لم يتعذر شغلها بهم.
    وأشار إلى سعي الوزارة الدؤوب لدعم الاستثمار في التعليم الأهلي من خلال تسهيل إجراءات إصدار التراخيص ومنح القروض، التي تصل إلى 25 مليون ريال كحد أعلى، إضافة إلى الدعم المالي عن كل طالب والزيارات الإشرافية للمدارس على مدار العام.
    ويتوقع أن يستفيد من هذا القرار أكثر من 3 آلاف معلم من خريجي تخصصات التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات.
    ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط¥ظٹظ‚ط§ظپ ط§ط³طھظ‚ط¯ط§ظ… ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ط§ظ„ط¥ط³ظ„ط§ظ…ظٹط© ظˆط§ظ„ظ„ط؛ط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„ط§ط¬طھظ…ط§ط¹ظٹط§طھ ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط£ظ‡ظ„ظٹط©

  8. #8
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -



    الجزيرة:الأثنين 13 رجب 1430هـ العدد:13430

    تهشيم سيارة معلم بعد ساعات من إعلان النتائج بطريف

    طريف - محمد راكد
    تفاجأ معلم مادة الفيزياء في مدرسة معاوية بن أبي سفيان الثانوية عند خروجه من مدرسته بعد انتهاء عمله وإعلان نتائج الطلاب في الصفوف الثلاث للمرحلة الثانوية بتحطم زجاج سيارته بعد قليل من ركنها في جوار المنزل، وقد سارع المعلم لتسجيل بلاغ بالواقعة لدى شرطة محافظة طريف الذين قاموا برفع البصمات وفتح تحقيق في الحادث لمعرفة الجناة ومدى ارتباط الواقعة بالتزامن مع فترة إعلان النتائج.
    تهشيم سيارة معلم بعد ساعات من إعلان النتائج بطريف

  9. #9
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    تعليم المجمعة يكرم المتميزين في المجالات التربوية
    المجمعة - صالح الدهش :
    كرّم النشاط الطلابي بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة أمس الأول المتميزين في مختلف المجالات التربوية، وذلك في مركز التدريب الكشفي بحضور مدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الدكتور موسى بن عيسى العويس ومدير عام النشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر بن صالح القرني، ورئيس مركز الأرطاوية بالنيابة مسير بن سلطان الدويش والمسؤولين بالإدارة والمشرفين ومديري المدارس وأولياء أمور الطلاب. وقد أقيم حفل خطابي بدئ بالقرآن الكريم، تم القي محمد ناصر الشيحة رئيس قسم النشاط الطلابي كلمة النشاط التي رحب فيها بالجميع وشكرهم على تلبيه الدعوة، وقد تفضل القرني بتكريم الداعمين من الدوائر الحكومية ورؤساء الأقسام بالإدارة والشركات والمؤسسات الراعية للأنشطة، حيث كانت صحيفة (الجزيرة) ضمن المكرمين.ونيابة عن المكرمين تحدث عبدالرحمن الرشيدي وكيل مدرسة الفيصلية، تم ألقى العويس كلمة رحب بها بمدير عام النشاط وشكره على تلبية الدعوة والحضور كما أشاد بدعم أولياء الأمور، كما أشاد بدور النشاط وطالب بربط النشاط العلمي بهذه الأنشطة.
    تعليم المجمعة يكرم المتميزين في المجالات التربوية

  10. #10
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    بدء برامج الأندية الصيفية بتعليم شقراء

    شقراء - محمد الحميضي
    انطلقت فعاليات برامج الأندية والمدارس الصيفية بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة شقراء مع مطلع هذا الأسبوع حيث سبقها عقد اجتماع لمديري الأندية والمدارس الصيفية وجه خلاله مدير التربية والتعليم عبد العزيز عبد الله المسند العاملين بالأندية والمدارس إلى المساهمة من الجميع في تحقيق أهدافها واستثمار طاقات الأعضاء .يذكر أن الأندية والمدارس الصيفية المعتمدة لشقراء هي خمسة تشمل ناديين صيفيين وناديا رمضانيا ومدرسة صيفية لتحفيظ القرآن الكريم وناديا رمضانيا لحفظ القرآن الكريم.
    بدء برامج الأندية الصيفية بتعليم شقراء

  11. #11
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    انطلاق دورة مديري الأندية الصيفية بمنطقة حائل
    حائل - حمد الغصوني:
    افتتح مدير إدارة النشاط الطلابي بتعليم حائل الأستاذ خالد العتيبي دورة مديري الأندية الصيفية المعتمدة صيف هذا العام بمنطقة حائل والتي سيبدأ العمل فيها من يوم السبت الموافق 11-7- 1430هـ وحتى يوم الأربعاء الموافق 21-8-1430هـ، وحث العتيبي مديري الأندية على التنويع في أساليب حث الطلاب للالتحاق بهذه الأندية من خلال التعاون مع أئمة المساجد والخطباء وأولياء الأمور لحث الطلاب على التسجيل، بالإضافة إلى الإعلان بالأماكن العامة كما تحدث مدير النشاط الاجتماعي بتعليم حائل خلف العميم عن أهمية الأندية الصيفية في صقل مواهب الطلاب، كما استعرض مشرف النشاط الاجتماعي عارف الحربي خطط مديري الأندية الصيفية وكيفية التعامل مع انقطاع العاملين وصرف ميزانيات الأندية.
    انطلاق دورة مديري الأندية الصيفية بمنطقة حائل

  12. #12
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    تدشين الملتقى الصيفي لموهوبي الرياض
    الرياض - ماجد التويجري:
    دشن مدير إدارة الموهوبين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين الدكتور عبد الرحمن الشلاش الملتقى العلمي الاثرائي الصيفي للموهوبين والمقام بمدارس الرواد الأهلية بالرياض للعام الدراسي الحالي 1429-1430هـ بمشاركة 100 موهوب من مختلف مدارس منطقة الرياض.وقد أقام الملتقى لقاء تعريفيا لأولياء أمور الطلاب المشاركين في ملتقى الموهوبين الصيفي بدأ بتلاوة آيات من الذكر الحكيم تلاها القارئ أحمد البشبيشي. عقب ذلك ألقى المشرف العام على الملتقى د. الشلاش كلمة رحب فيها بالطلبة المشاركين في الملتقى وبأولياء أمورهم كما أوضح من خلالها أهمية الملتقى وأهدافه.
    تدشين الملتقى الصيفي لموهوبي الرياض

  13. #13
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    صدور حركة نقل المعلمين بالليث
    الليث - سعيد المهداوي :
    أعلنت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث أمس حركة نقل المعلمين الداخلية بين المدارس لجميع المراحل والتي شملت 608 معلمين من مجموع 859 معلما حيث حققت الحركة 70% من رغبات المتقدمين خلافا للعام الماضي والتي بلغت نسبتها 40%، ودعا سعود الصلاحي مدير شؤون المعلمين المنقولين من خارج المحافظة لليث إلى المباشرة في مدارسهم الجديدة بالمحافظة بعد إخلاء طرفهم من قبل إدارات التعليم فيما يباشر المعلمون المنقولون بمدارس الليث إلى مدارسهم الجديدة بعد إخلاء طرفهم من قبل مدير المدرسة إلى المدرسة المنقول لها مشيرا إلى أن الحركة آلية ولا تستدعي حضور المعلمين.
    صدور حركة نقل المعلمين بالليث

  14. #14
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    أكثر من 190 مليوناً لـ37 مشروعاً مدرسياً في القنفذة
    القنفذة - عبدالله الرزقي :
    تنفّذ إدارة شؤون المباني في إدارة التربية والتعليم في محافظة القنفذة للبنين 37 مشروعاً مدرسياً بتكلفة تجاوزت 190 مليون ريال في مراكز وقرى المحافظة، إضافة إلى مشروع إدارة التربية والتعليم الذي يتواصل العمل به بتكلفة 30 مليون ريال.وأوضح مدير إدارة شؤون المباني المهندس عبده بنان أن المشاريع تتضمن كلا من مدارس: ثانوية المضيلف، متوسطة الملك فيصل، متوسطة وثانوية موسى بن نصير، ابتدائية آل مطاع، ابتدائية ابن سينا، ابتدائية جعفر بن أبي طالب، مجمع الإمام الشاطبي، الدار الجديدة بغليلة، وابتدائية ومتوسطة الإمام أبو حنيفة، ومتوسطة وثانوية أم القرى، وتحفيظ القرآن بالمضيلف، ابتدائية بدر، وابتدائية عبدالله بن الزبير، ابتدائية أسامة بن زيد، ابتدائية الفتح بخميس حرب، ابتدائية ومتوسطة وثانوية الكدوة، ابتدائية الإمام مسلم، ابتدائية الإمام النووي، ابتدائية عمر بن الخطاب، ابتدائية الصفة، ابتدائية صلاح الدين، ابتدائية الدار العليا، متوسطة الصلب، ابتدائية ومتوسطة الحرش، ابتدائية ومتوسطة الإمام الأوزاعي، ثانوية ثريبان، ابتدائية عمر بن عبدالعزيز، متوسطة وثانوية ثلاثاء يبه، ابتدائية ومتوسطة البراء بن عازب، ابتدائية مصعب بن عمير، ابتدائية الجرد، متوسطة الأمير ماجد، ابتدائية ابن ماجد، ابتدائية الإمام مالك، ابتدائية حنين، ابتدائية ذو النورين، ابتدائية الملك عبدالعزيز.وأشار إلى أن أعمال التنفيذ لم يتبق منها سوى 12 مدرسة لم تخصص لها أرض، وجار التنسيق مع المواطنين وحثهم على التبرّع أو توفير أرض عن طريق الشراء، وتمثل هذه المدارس نسبة 6%. وأضاف أنه يجري حاليا طرح 24 مبنى مدرسياً تمثل نسبة 13%، بينما وصلت نسبة المدارس الحكومية إلى 52%، مؤكداً أن القنفذة ستكون بلا مبان مدرسية مستأجرة في غضون 5 سنوات.
    أكثر من 190 مليوناً لـ37 مشروعاً مدرسياً في القنفذة

  15. #15
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    رد: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 13 رجب 1430 هـ 6 يوليو 2009 م -

    تعليم جازان يختتم برنامجاً توعوياً للعاملين بالسجن
    جازان - عبدالله عكور :
    شهد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان شجاع بن محمد ذعار الحفل الختامي للبرنامج التأهيلي للعاملين في السجن العام بالمنطقة نفسياً واجتماعياً ومهنياً والذي استمر أكثر من شهرين وقام بالإشراف عليه وتنفيذه إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة، ويأتي هذا البرنامج في إطار التعاون بين وزارتي التربية والتعليم ووزارة الداخلية ويهدف هذا البرنامج إلى تنمية مهارات العاملين في السجون، بما تضمنه من ورش عمل وندوات وحلقات تدريبية وفعاليات اجتماعية وإرشادية وتربوية ورياضية وثقافية متنوعة بما يعزز توافقهم الشخصي والاجتماعي داخل السجون والإصلاحيات، واستثمار فترة بقائهم فيها بما يعود عليهم بالخير والفائدة، وكذلك الإسهام في تأهيل وتنمية مهارات العاملين في السجون لتحقيق أهداف هذا البرنامج.
    تعليم جازان يختتم برنامجاً توعوياً للعاملين بالسجن

صفحة 1 من 3 1 2 3 الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 18 رجب 1430 هـ 11 يوليو 2009 م -
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 29
    آخر مشاركة: 12-07-2009, 01:43 AM
  2. أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 14 رجب 1430 هـ 7 يوليو 2009 م -
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 29
    آخر مشاركة: 07-07-2009, 01:08 PM
  3. أخبارالتربية والتعليم ليوم الأحد 12 رجب 1430 هـ 5 يوليو 2009 م -
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 42
    آخر مشاركة: 05-07-2009, 12:17 PM
  4. أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 11 رجب 1430 هـ 4 يوليو 2009 م -
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 36
    آخر مشاركة: 04-07-2009, 12:51 PM
  5. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 8 رجب 1430 هـ 1 يوليو 2009 م -
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 29
    آخر مشاركة: 01-07-2009, 12:48 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •