أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 11 رجب 1430 هـ 4 يوليو 2009 م -

[همسة الطـيف]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
السبت 11/ 7



الجزيرة:السبت 11 رجب 1430هـ العدد:13428

تعليم البنات بالمجمعة يستعد لمشروع الرياضيات
المجمعة - إبراهيم الروساء
تجري إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة الاستعدادات النهائية لتطبيق مشروع الرياضيات وذلك بعد اعتماد تطبيقه بدءاً من العام الدراسي القادم.. وأوضحت منسقة المشروع أمل اللعبون ل(الجزيرة) أن المشروع سيطبق خلال ثلاث سنوات من أول ابتدائي إلى ثالث متوسط، وأشارت إلى أنه سيتم إطلاق برامج تدريبية تُعنى بالمشروع.وفي ذات السياق وزع قسم الرياضيات بالإدارة نشرات إثرائية (لأسرة الطالبة وللمعلمة) تضمنت (CD) تعريفياً عن المشروع على جميع المدارس الابتدائية والمتوسطة بالمحافظة والجهات المعنية بهدف نشر ثقافة المشروع والإفادة منها عند التطبيق، أوضحت ذلك مديرة الإعلام التربوي بالإدارة فدوى العبيد.
http://www.al-jazirah.com/623170/fe9d.

[همسة الطـيف]

طالبات ثانوية يقتحمن متوسطة ويصورن إحدى معلماتها
القيصومة - خليف الزناتي:
اقتحم عدد من طالبات إحدى المدارس الثانوية بحفر الباطن مبنى مدرسة متوسطة، حيث تقع المدرستان في مجمع تعليمي واحد بحي العزيزية بحفر الباطن، وأخرجن جوالاتهن في وجه إحدى المعلمات التي فوجئت بوجودهن، وبعد أن قمن بتصويرها استغاثت المعلمة بإدارة المدرسة، التي بدورها طلبت من حارس المدرسة إغلاق أبواب المدرسة للقبض على الطالبات وإخضاعهن للتفتيش؛ فعُثر بحوزتهن على 8 جوالات تم التحفظ عليها.
طالبات ثانوية يقتحمن متوسطة ويصورن إحدى معلماتها

[همسة الطـيف]

(تعبئة دليل النمو المهني) بتعليم الأحساء
الأحساء - محمد النجادي:
نفّذت إدارة التربية والتعليم بالأحساء ورشة عمل عن (تعبئة دليل النمو المهني) للمرة الثانية، وكانت المرة الأولى بتاريخ 7-11-1429هـ، ولأهميتها فقد أكد المدير العام تكرارها والتأكيد على كافة المديرين والمديرات حضورها للتمكن من تعبئة الدليل بطريقة صحيحة.وتضمنت الورشة، التي استغرقت يوماً واحداً، أهمية الدليل وتعريفه ومحتوياته، والمواصفات الخاصة به، وملحوظات التعبئة إلى جانب الإضافات والتحسينات. واستعرض مدير إدارة التطوير بالإدارة عبدالمنعم الحسين في الورشة محاور ومحتويات الدليل، ووجه بمراجعته وإقراره ليكون وثيقة جاهزة إرشادية تساعد الموظف على التعرف على سلمه الوظيفي؛ ومن أجل مساعدة صاحب القرار على اختيار العناصر المناسبة للمواقع القيادية مستقبلاً.
(تعبئة دليل النمو المهني) بتعليم الأحساء

[همسة الطـيف]

انطلاق الملتقى الصيفي الإثرائي للموهوبين في عفيف.. اليوم
الجزيرة - أحمد القرني:
ينطلق اليوم السبت بمحافظة عفيف، الملتقى الصيفي الإثرائي للموهوبين في مركز رعاية الموهوبين بمدرسة الملك فهد الابتدائية، تحت شعار (بالعقول نصنع المستحيل) وسط مشاركة أكثر من30 طالبا من مختلف المستويات التعليمية.وقال حاتم الحمد الغنامي معلم الموهوبين بمدرسة الملك فهد والمعلم المشارك في الملتقى الصيفي: إن الملتقى الذي يستمر لمدة شهر يسعى لتنمية الطاقات العلمية والقدرات الذهنية للطلاب إلى أقصى درجة ممكنة، وإكسابهم ثقافة الموهبة والاختراع من خلال اللقاءات المستمرة، إضافة إلى غرس الرؤية المستقبلية للمجتمع المعرفي في نفوس الطلاب الموهوبين.وبيّن الحمد أن خطة التعليم للبرنامج اقتضت تحديد موضوع ترشيد المياه مطلب للحياة باستخدام ممارسة استراتيجية سكامبر والعصف الذهني لإنتاج وتطوير بعض أدوات ترشيد المياه، استخدام بعض أساليب البحث العلمي لدراسة ظاهرة الإسراف في المياه وكيفية المحافظة عليها.
انطلاق الملتقى الصيفي الإثرائي للموهوبين في عفيف.. اليوم

[همسة الطـيف]

53 نادياً صيفياً في الرياض لاستضافة قرابة 25 ألف طالب
الرياض - ماجد التويجري:
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان أسماء 53 نادياً صيفياً عاملاً في الإجازة الصيفية لهذا العام داخل مدينة الرياض وفي عددٍ من المحافظات التابعة للإدارة.ذكر مدير النشاط الطلابي بالإدارة الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق وأوضح أن الأندية الصيفية لهذا العام تتضمن 47 نادياً صيفياً داخل مدينة الرياض و4 أندية في المحافظات التابعة لها إضافة إلى ناديين صيفيين داخل كل من إصلاحية الحاير والملز، مشيراً إلى أنه قد تم اختيار عددٍ من المشرفين التربويين الأكفاء والمعلمين المتميزين في الأنشطة الطلابية للإشراف عليها ومتابعتها من قِبل الإدارة، مضيفاً أنه تم اختيار مواقع هذه الأندية بحيث تراعي تغطية النطاق الجغرافي لمدينة الرياض تسهيلاً لأولياء الأمور في اختيار النادي القريب من الحي القاطنين به.
53 نادياً صيفياً في الرياض لاستضافة قرابة 25 ألف طالب

[همسة الطـيف]

بدء نشاطات 19 ملتقى صيفياً للطالبات الموهوبات اليوم
الجزيرة- عمراللحيان:
تقيم الإدارة العامة للموهوبات بوزارة التربية والتعليم خلال صيف هذا العام ملتقيات إثرائية صيفية للطالبات الموهوبات في تسعة عشر إدارة تربية وتعليم (الرياض، جدة، المدينة المنورة، نجران، الطائف، حائل، تبوك، عسير، مكة المكرمة، الجوف، القصيم، حفر الباطن، المجمعة، بيشة، ينبع، المنطقة الشرقية، جازان، الأحساء، الباحة)، حيث تنطلق فعاليات هذه الملتقيات بدءاً من اليوم السبت وتستمر لمدة أربعة أسابيع وبمعدل خمس ساعات يومياً وذلك بالفترة الصباحية أو المسائية.وتهدف هذه الملتقيات إلى تنمية قدرات الطالبات الموهوبات العلمية والإبداعية من خلال تقديم برامج إثرائية مكثفة وفق استراتيجيات رعاية الموهوبات، ويعتمد الملتقى على الممارسات التجريبية والمشاريع العليمة، وستقام الملتقيات في مقار إدارات الموهوبات وفي بعض الكليات العلمية التقنية وفي مدارس حكومية وأهلية اختيرت بعناية حيث روعي فيها الإمكانات المساندة لتفعيل البرنامج المقدم من مختلف جوانبه.ذكرت ذلك الأستاذة منى بنت سلطان باهبري مديرة عام الإدارة العامة للموهوبات وأوضحت بأن الوزارة رصدت ميزانية جيدة لإقامة ملتقيات مميزة لهذا العام، وأكدت أن على أولياء أمور الطالبات الموهوبات إلحاقهن بمثل هذه البرامج النوعية التي تراعي ميول واهتمامات وحاجات الطالبات الموهوبات في شتى المجالات.
بدء نشاطات 19 ملتقى صيفياً للطالبات الموهوبات اليوم

[همسة الطـيف]

80 معلماً يتنافسون لريادة النشاط المدرسي
الجزيرة - وسيلة محمود الحلبي:
يبدأ اليوم السبت الاختبار التحريري للمتقدمين لريادة النشاط الطلابي في المدارس الثانوية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض وسيتم عقده عند الساعة التاسعة صباحاً بمقر مدرسة أبي عمرو البصري لتحفيظ القرآن الكريم بحي الربوة مقابل ملاهي الحكير. وأوضح مدير النشاط الطلابي بالإدارة الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق أن عدد المتقدمين للعمل في تولي ريادة النشاط كبير وبلغ عدد الذين تنطبق عليهم الشروط ثمانين متقدماً ممن يحق لهم دخول الاختبار التحريري.
80 معلماً يتنافسون لريادة النشاط المدرسي

[همسة الطـيف]

اعتماد ترميم مدرستين بحوطة بني تميم
حوطة بني تميم - سعود المعطش:
اعتمد مدير التربية والتعليم عبد الله بن عبد الرحمن المغيصيب خطة الادارة لأعمال الترميمات التي تعتزم الإدارة إجراءها في بعض المدارس وهي المدرسة الابتدائية الثانية لتحفيظ القرآن الكريم بحي زياد وابتدائية ومتوسطة الحيانية.
اعتماد ترميم مدرستين بحوطة بني تميم

[همسة الطـيف]

انطلاق فعاليات الأندية الصيفية بمنطقة تبوك
تبوك - نادر العنزي:
تنطلق اليوم فعاليات وبرامج الأندية الصيفية بمنطقة تبوك للعام 1430هـ والبالغ عددها 6 أندية في مدينة تبوك ومختلف محافظاتها، وأكد مدير إدارة النشاط الطلابي بالإدارة العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك الأستاذ سعد بن عايض الحارثي (للجزيرة) على الاستفادة من هذه الأندية الصيفية بما يعود على الطلاب بالفائدة واستغلال أوقات فراغهم، مبينا أن لجميع الطلاب الحق في المشاركة في الأندية ومرحبا بأولياء أمور الطلاب لمشاركة أبنائهم في هذه الأندية من خلال الزيارات، ومشاركتهم بعض الأنشطة والفعاليات التي تنفذها الأندية. وأضاف الحارثي أن العاملين في هذه الأندية هم من خيرة التربويين الذين تم ترشيحهم بناء على عدد من الضوابط التربوية التي أقرتها وزارة التربية والتعليم. جدير بالذكر أن الأندية الصيفية لهذا العام هي: نادي الملك عبد العزيز الصيفي بتبوك، نادي الملك فيصل بضباء، نادي الملك فهد بحقل، نادي الملك عبد الله بن عبد العزيز باملج، نادي الأمير سلطان بن عبد العزيز بتيماء، نادي الأمير فهد بن سلطان بالوجه حيث ستعمل هذه الأندية خلال الفترة من 11-7 - 21-8-1430هـ من الساعة الخامسة وحتى الساعة 8 مساءً.
انطلاق فعاليات الأندية الصيفية بمنطقة تبوك

[همسة الطـيف]

إحداث 10 مدارس جديدة بالطائف
الطائف - محمد الفعر
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو رأس المدارس الجديدة المحدثة في الطائف والمحافظات والمراكز التابعة لها للعام الدارسي القادم. وأشار ابو رأس إلى أن النمو السكاني وحاجة الأحياء لمدارس حكومية تقرر فتح10مدارس وتم تعميد الجهات المختصة في الإدارة بالمبادرة في اتخاذ الإجراءات اللازمة لضمان بدء الدراسة في أول يوم من العام الدارسي بعد استئجار المباني المناسبة لها وتخصيص الهيئات الإدارية والتربوية ومتابعة تجهيزها بالمقررات المدرسية واللوازم والتعليمات المنظمة للعمل قبل بدء الدراسة بوقت كاف.وجاءت المدارس المحدثة في الأحياء السكنية على النحو التالي: حي الواسط ورحاب، مخطط بن باين بالحوية، العشارية بتربة، ابو مليح برنية، المنتزه، مثملة، سامودة، عشيرة، المحاني، الغمير.
إحداث 10 مدارس جديدة بالطائف

[همسة الطـيف]

بعد الاختبارات.. ماذا نفعل؟
د. فوزية البكر
لا بد أنهم كانوا في حدود السادسة عشرة أو أقل أو أكثر قليلا. الساعة تشير إلى الثامنة والنصف صباحا. جماعات متناثرة من الطلاب الذكور أطلق عقالها بعد نهاية آخر يوم في الامتحانات النهائية من إحدى المدارس الحكومية في منطقة المعذر؛ حيث أعبر كل يوم باتجاه عملي. الطلاب يملؤون الشارع ويسدونه بسياراتهم وبتجمعاتهم وبأحاديثهم الجانبية دون أن يعيرو أحداً أيا من اهتماماتهم.البعض يتدثر بغترته والبعض ألقاها على كتفه وأصوات ضحكاتهم وتحركاتهم تملأ فضاء المكان.. من يمكن أن يحتضن كل هذا النشاط وكل هذا التحفز وكل هذه الطاقة للمائة وعشرين يوما القادمة من فراغ هذه العطلة التي تبدو بلا نهاية ؟؟يبدو أن الكثير من صنَّاع القرار في الأجهزة ذات العلاقة بالشباب لا يشعرون بذلك؛ فكل له تدابيره الخاصة في هذا الصيف اللاهب، والخطط قد تم تنظيمها ودفع مبالغها بما يضمن عبورا سهلا لسحابة الصيف القاتمة، ويتيح هرباً مؤقتا من كل هذا الغبار إلى إحدى المناطق الطبيعية في العالم؛ حيث يوجد الماء والخضرة والسحاب وربما الجبل والبحر.. لكن السؤال هو: ماذا يفعل هؤلاء الشباب العاديون الذين لا يملكون المال والإمكانات لتصريف الوقت سواء داخل البلاد أو خارجها ؟؟السؤال يملأ البيوت بعدد وأعمار الشباب من الذكور والإناث الذين لا يملكون وسيلة للتعاطي مع هذا الواقع إلا بالنوم، ثم النوم، ثم النوم، ولو حدث أن هبط علينا أقوام من كوكب آخر في الساعة العاشرة صباحا من أحد أيام العطلة الصيفية على سبيل المثال فستعقد الدهشة ألسنتهم فكل المواطنين تقريبا مرابطون تحت أغطيتهم حتى الخامسة عصراً أو ما يزيد ؟ ومن يلومهم.. فأين يذهبون وماذا يفعلون وكيف يفرغون عن طاقاتهم.المدهش في هذا البناء الاجتماعي شبه المتحضر أن المدارس لا علاقة لها بالموضوع فهي مجرد أبنية بحجرات صفية قصد من خلال تنظيمها ومن خلال عدد مقاعدها أن يقف المعلم أمام السبورة الحائطية ويقدم المعلومات الموجودة في الكتاب للطالب، لكن لا إمكانات فعلية ولا ملاعب وساحات ومسابح تشغل الطلاب وتجعل ممارسة الأنشطة البدنية والمهنية والفكرية جزءاً من يومهم الدراسي، وبذا، فكل ما تفعله المدرسة بوضعها الحالي داخل الأحياء هو أن تغلق أبوابها ويأخذ العاملون فيها عطلهم السنوية الطويلة وحتى تلك المدارس الخاصة المزودة بأفضل التجهيزات الرياضية والفنية فأنها تفضل حماية هذه الممتلكات من شغب الشارع والفوضويين الذين سيهدرون (العهدة) ويشغلون المكان دون أن توجد مبررات كافية ذات علاقة مثلا بالإحساس بالمسئولية الاجتماعية للمستثمرين.ولأن الأحياء تفتقد لأية مراكز وأندية اجتماعية ورياضية تظل فكرة الحصول على نشاط رياضي أو بدني أو لعب الكرة أو السباحة وقفا على من يستطيع الدفع للأندية الخاصة وهو ما يعيدنا للمربع الأول؛ فمن يملك هو من يدبر أمره سواء داخل البلاد أو خارجها، ومن لا يملك وهم الأكثرية فليبق في مهب الريح تلتهمه رياح الفراغ ويلوكه الغبار والطاقة والقابلية لاقتحام المجهول بحثا عن هدف ثم للمغامرة، ثم قتلا للوقت والملل والطاقة التي لا تجد منافذ مناسبة للتفريغ.وحتى لا نبالغ في ظلم المؤسسات الثقافية، فهناك بعض البرامج الصيفية المطروحة من قبلها مثل ورش العمل المتنوعة التي طرحتها وزارة الثقافة للفتيات في مركز الملك فهد أو محاولات وزارة التربية والتعليم لإقامة بعض النشاطات الصيفية، لكن المشكلة أن هناك أكثر من خمسة ملايين طالب وطالبة على مستوى التعليم العام، كما أن هناك مئات الآلاف من الطلاب في المستويات الجامعية المختلفة الذين يبقون أسرى للفراغ والغبار والبحث عن هدف والذين لا يمكن لهذه البرامج النخبوية من الوصول إليهم أو استيعابهم بحكم محدودية المقاعد المتاحة فيها.السؤال: ماذا تفعل المجتمعات الأخرى بكل هذه الطاقات ؟ لننظر إلى دول مختلفة تفيض بسكانها ويجد الجميع متنفسا لخبرة ما خلال الصيف تخلق أهدافا جمالية وإنسانية ومهنية في حياتهم وتحسن من مهاراتهم المصقولة أصلا في المدارس بما يعزز انتماءاتهم الاجتماعية والإنسانية للقيم الوطنية والعالمية ؟؟الولايات المتحدة تبدو نموذجا متقدما في هذا المجال، لكنه مطبق ويمكن التعلم منه؛ فالبرامج الصيفية تملأ كل الفضاءات التعليمية والثقافية من جامعات ومتاحف ومراكز ثقافية وحدائق عامة والبرامج تتنوع ما بين الخاص والعام، وما بين المدفوع أو المجاني الذي تدعمه الولاية أو الحكومة الفيدرالية أو مركز الأحياء أو المؤسسات المدنية غير النفعية. وتتنوع أشكال البرامج المطروحة؛ ففيها ما هو معد لطلاب الثانوية عبر برامج صيفية تتولاها الجامعات لإعداد الطلاب وتعويدهم على البيئات الجامعية وتدريب قدرتهم على التمييز والاختيار عندما يقررون أين سيلتحقون، وهذه البرامج الجامعية تتنوع هي الأخرى ما بين برامج (ارستقراطية) كما هو الحال في برنامج جامعة هارفارد الصيفي وما بين برامج مجانية تطرحها الكليات المحلية كل في منطقته.كما تتنوع البرامج المختلفة التي تطرح في مؤسسات أخرى ما بين الفني والأدبي والتعليمي واللغوي.. إلخ.. من البرامج التي تطرح خيارات متعددة، لكن الفكرة هي مساعدة المواطن أيا كان عمره، وليس طلاب المدارس فقط من اكتشاف مواهبهم وصقل خبراتهم وخلق أهداف جمالية وفنية تملأ عالمهم.وحتى الحدائق العامة في معظم البلدان والتي يتم استغلالها فهي تمتلك برامجها الموسيقية و تستخدم ساحاتها لتقديم العروض المجانية بجداول محددة زمنيا تتيح لغير القادرين ماليا أو لا يملكون مواصلات أو لأم مع أطفالها ولا تستطيع الحركة بسهولة مثلا على الاستمتاع بدون تكلفة، بل إن الشعر يقدم في كل مكان و يكتب حتى على جدران قطارات الأنفاق بحيث يضطر الراكب وهو يقف وسط الزحمة ويدير رأسه أن يقرأ بعض الشعر وتعريف عن الشاعر، كما تجوب الفرق الفنية والموسيقية كل مكان لإحياء وإثراء الحياة الفنية وتهذيب حاسة التذوق الفني والجمالي وتعزيز القيمة الإنسانية للفرد والفكرة المحورية هي تقديم الفنون والآداب والمهارات وجعلها جزءاً طبيعيا من حياة الناس يتناولونها ضمن وجباتهم اليومية لشعور الدولة والمؤسسات بأن هذا هو جزء من واجبها ويتوازى في أهميته مع توفير التعليم أو الخدمات الصحية للمواطن..إنه ليس ترفا لشغل وقت الفراغ فقط، وإن كان هذا جزءاً من وظيفته ! إنه واجب الدولة على مواطنيها لتعزيز المعاني والأهداف في حياتهم وإثرائها بالخبرات المختلفة، وهذا في رأيي هو الفرق الجوهري في تناول برامج العطل الصيفية التي ننظر لها كمسألة إضافية جاءت أم لم تجئ.. لا فرق؛ فهي مسؤولية الأفراد أنفسهم وليس المؤسسات العامة، كما تتداخل الكثير من القضايا الثقافية والأيدلوجية لتمنع نشاطا أو تتيح آخر، كما حدث في إحدى المناطق، حين تم إلغاء كافة الحفلات والنشاطات الفنية الصيفية لهذه السنة والسنوات القادمة كما حدد التصريح !!أولادنا يأكلهم الفراغ، ويتلقفهم الناشطون سواء كانوا تجار مخدرات أو تجار إرهاب أو تطرف، أو عنف أو تفاهة ومحدودية للفكر وللخبرات الشخصية، ومن حقهم علينا أن نمنحهم معاني إضافية لحياتهم يوقظهم من أسرتهم ويدفعهم للتفاعل مع ما يجري في هذه الحياة الصاخبة.
مؤسسة الجزيرة للصحافة والطباعة والنشر - جريدة يومية تصدر من العاصمة السعودية الرياض

[همسة الطـيف]

تنطلق أعماله اليوم السبت برعاية خادم الحرمين وزراء وأكاديميون
يرسخون قيم الحوار في ملتقى المدربين
الجزيرة - وهيب الوهيبي:
تنطلق اليوم أعمال ملتقى المدربين المعتمدين لنشر ثقافة الحوار، الذي ينظمه مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين ويعقد بقاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض ويستمر لمدة ثلاثة أيام. ويتصدر المشاركين في الملتقى الشيخ عبدالعزيز بن عبدالله آل الشيخ مفتي عام المملكة ود.عبدالله بن محمد آل الشيخ رئيس مجلس الشورى والأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم ووزير الشؤون الإسلامية صالح بن عبدالعزيز آل الشيخ، ووزير الثقافة والإعلام د.عبدالعزيز محيي الدين خوجة، ووزير الشؤون الاجتماعية د. يوسف بن أحمد العثيمين، ومديرة جامعة نورة بنت عبدالرحمن الأميرة الجوهرة بنت فهد آل سعود، ونائب وزير التربية والتعليم نورة بنت عبدالله الفايز.الملتقى يتضمن عشر جلسات يلقي فيها المشاركون والمشاركات عدة محاضرات تتناول علاقة الحوار بالتربية والثقافة والإعلام كما يتضمن عرض تجربة مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني في التدريب المجتمعي وتأهيل المدربات والمدربين المعتمدين لنشر ثقافة الحوار.
تنطلق أعماله اليوم السبت برعاية خادم الحرمين

[همسة الطـيف]

الرياض:السبت 11 رجب 1430هـ - 4 يوليو2009م - العدد 14985

طلاب مدرسة أبي كعب الابتدائية زاروا «الرياض»
-
زار عدد من طلاب مدرسة أبي كعب الابتدائية مؤخراً مقر جريدة «الرياض» اطلعوا من خلالها على عرض موجز عن تاريخ الصحافة في المملكة وعلى أهم المراحل التي مرت بها الصحيفة منذ انشائها حتى الوقت الراهن، وقد اشتملت الزيارات على أقسام التحرير والوكالات والإعلانات والإخراج ومطابع الصحيفة، تلا ذلك شرح مفصل عن المهام التي تقوم بها تلك الأقسام ودورها في خروج المادة الصحفية بالشكل النهائي ليد القارئ. وتم توزيع هدايا عينية على زوار «الرياض» تلا ذلك التقاط صور تذكارية بهذه المناسبة.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط·ظ„ط§ط¨ ظ…ط¯ط±ط³ط© ط£ط¨ظٹ ظƒط¹ط¨ ط§ظ„ط§ط¨طھط¯ط§ط¦ظٹط© ط²ط§ط±ظˆط§ آ«ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶آ»

[همسة الطـيف]

مرات تودع مدير مدرسة عمار بن ياسر
مرات – حمود الضويحي:

بحضور عدد كبير من المشرفين التربويين بإدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء والأسرة التعليمية بمدرسة عمار بن ياسر بمرات أقيم حفل توديع لمدير المدرسة الأستاذ محمد بن عبدالله الروضان بمناسبة انتقاله من المدرسة إلى إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض، وقد تخلل الحفل الذي أشرف عليه الأستاذ علي بن حمد الدعيج عددا من الكلمات التي تناولت سيرة الروضان التعليمية والتربوية، كما تم تقديم عدد من الدروع والهدايا التذكارية للأستاذ الروضان بهذه المناسبة.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ…ط±ط§طھ طھظˆط¯ط¹ ظ…ط¯ظٹط± ظ…ط¯ط±ط³ط© ط¹ظ…ط§ط± ط¨ظ† ظٹط§ط³ط±

[همسة الطـيف]

تحت شعار (بالعقول نصنع المستحيل) ملتقى صيفي للموهوبين في عفيف.. اليوم
الرياض محمد الغنامي:
ينطلق اليوم السبت في محافظة عفيف، الملتقى الصيفي الإثرائي للموهوبين في مركز رعاية الموهوبين بمدرسة الملك فهد الابتدائية، تحت شعار «بالعقول نصنع المستحيل» وسط مشاركة أكثر من 30 طالبا من مختلف المستويات التعليمية.
وقال الأستاذ حاتم الحمد الغنامي معلم الموهوبين بمدرسة الملك فهد والمعلم المشارك في الملتقى الصيفي، إن الملتقى الذي يستمر لمدة شهر يسعى إلى تنمية الطاقات العلمية والقدرات الذهنية للطلاب إلى أقصى درجة ممكنة، وإكسابهم ثقافة الموهبة والاختراع من خلال اللقاءات المستمرة، إضافة إلى غرس الرؤية المستقبلية للمجتمع المعرفي في نفوس الطلاب الموهوبين.
وبين الحمد، أن خطة التعليم للبرنامج اقتضت تحديد موضوع ترشيد المياه مطلب للحياة باستخدام ممارسة استراتيجية سكامبر والعصف الذهني لإنتاج وتطوير بعض أدوات ترشيد المياه، استخدام بعض أساليب البحث العلمي لدراسة ظاهرة الإسراف في المياه وكيفية المحافظة عليها من الهدر، تناول الجانب المعرفي (ترشيد المياه مطلبٌ للحياة) كمادة علمية متخصصة لا تتوفر في المنهج المدرسي، إتقان بعض التطبيقات التقنية كدمج بعض الأجهزة وتطويرها بما يتوافق مع موضوع الملتقى، وابتكار العديد من الأجهزة التي تساهم في ترشيد المياه واستخدامها لأغراض نافعة، إضافة إلى زرع فنون السمات الشخصية والاجتماعية في نفوس الطلاب الموهوبين.
من جهته، أوضح الأستاذ حمود مرثع الغنامي مدير الملتقى، أن البرنامج الإثرائي للموهوبين يضم دورات تدريبية مفيدة للطلاب الموهوبين تساهم في تطوير الذات والإبداع والاختراع لديهم، رحلات علمية من خلال مرحلة الاستكشاف والإتقان، ألعاب رياضية مختلفة، رحلات ترفيهية، ومسابقات ثقافية، جوائز قيّمة وشهادات علمية وتقديرية.
وأشار الغنامي، إلى أن الملتقى يستهدف الطلاب الموهوبين الملتحقين ببرنامج رعاية الموهوبين في مدارس التعليم العام وفي البرامج التتبعية ممن اجتازوا مقاييس الكشف المعتمدة التي تتراوح أعمارهم ما بين 11 13 سنة والمنتقلين من الصف الرابع إلى الخامس ومن الخامس إلى السادس الابتدائي لهذا العام 1430 ه.
وعن المهارات التي يكتسبها الطلاب الموهوبين في الملتقى أبان رئيس قسم رعاية الموهوبين في إدارة تعليم محافظة عفيف الأستاذ محمد بن جزاء الحدباء، أنها تشمل مهارات تطوير الأفكار، وتلخيص الأفكار، البحث في المراجع ومعاجم اللغة، عمل استبانات في مجال البحث العلمي، استخدام الحاسب الآلي بشكل يخدم المنتجات العلمية. حب العمل الجماعي والشعور بالإنجاز، حل المشاكل بطريقة إبداعية.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ…ظ„طھظ‚ظ‰ طµظٹظپظٹ ظ„ظ„ظ…ظˆظ‡ظˆط¨ظٹظ† ظپظٹ ط¹ظپظٹظپ.. ط§ظ„ظٹظˆظ…