أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 15جماد أول 1430 هـ 10 مايو 2009 م -

[همسة الطـيف]

الرياض:الأحد 15 جمادي الأولى 1430هـ - 10 مايو 2009م - العدد 14930

مدير مكتب التربية والتعليم بالبدائع يتلقى التعازي في والده
البدائع- محمدالنفيسة:
قام مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد أمس الاول الجمعة بزيارة لمدير مكتب التربية والتعليم بالبدائع الأستاذ مطلب بن عبدالرحمن النفيسة واخوانه في منزلهم بالبدائع حيث قدم التعازي لهم في وفاة والدهم الشيخ عبدالرحمن بن صالح النفيسة وسأل المولى ان يغفر للفقيد ويلهمهم الصبر والسلوان هذا وقد قدم مدير التربية والتعليم بالبدائع واخوانه الشكر والتقدير لمدير عام التربية والتعليم على هذه البادره الطيبة وقام عدد من المسؤولين والأعيان بالقصيم ومحافظاتها بتقديم التعازي لمدير مكتب التربية والتعليم بالبدائع واخوانه كما تلقوا التعازي تلفونيا من عدد من الوزراء والمشائخ.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ…ط¯ظٹط± ظ…ظƒطھط¨ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط¨ط§ظ„ط¨ط¯ط§ط¦ط¹ ظٹطھظ„ظ‚ظ‰ ط§ظ„طھط¹ط§ط²ظٹ ظپظٹ ظˆط§ظ„ط¯ظ‡

[همسة الطـيف]

المتضاربون أبدوا مقاومة لرجال الأمن التعصب القبلي
يفتن بين ١٤٠ طالباً في الطائف
الطائف-عبدالرزاق الزهراني:

وقعت صباح أمس السبت مشاجرة بين طالبين شارك فيها أكثر من (140) طالبا بثانوية ومتوسطة (بوا) التابعة لإدارة التربية والتعليم بالطائف حيث يعزى السبب الرئيسي لهذه المضاربة هي العصبية القبلية والتعصب الجاهلي وقد باشرت الموقع (9)فرق من الهلال الأحمر وبعض الدوريات الأمنية حيث أبدى العديد من الطلاب مقاومتهم لرجال الأمن مما عرقل حركة الإسعاف في الوصول إلى المصابين لأكثر من ساعة وقد تجمهر العديد من الطلاب برؤوس الجبال مصرين على إكمال المشاجرة فور انصراف الدوريات الأمنية من الموقع وعندما عجزت الدوريات الأمنية الموجودة بالموقع عن السيطرة على الحادثة تم طلب الإمداد من شرطة الطائف

وعند وصول الإمدادات تمت السيطرة على الحادث الذي نتج عنه إصابة (7) من الطلاب تم نقلهم لمستشفى قيا وتحطيم زجاج (10)سيارات من ضمنها سيارة مدير المدرسة وقد صرح مدير عام التربية والتعليم بالطائف الأستاذ محمد أبو رأس أنه تم تشكيل لجنة تربوية برئاسة المساعد للشؤون التعليمية وعضوية مدير مكتب التربية والتعليم بحداد بني مالك ومشرفي التوجيه والإرشاد لمعالجة موضوع المشاجرة التي وقعت بين طالبين يوم أمس بثانوية بوا جنوب الطائف تربوياً.
ومن جانبه قال الناطق الأمني بشرطة الطائف الرائد تركي الشهري: ورد بلاغ لمخفر شرطة أبو راكه عن وقوع مشاجرة بين مجموعة من الطلاب داخل إحدى المدارس الثانوية وقد تمت مباشرة الحادث وإجراءات التحقيق لاتزال جارية. الجدير بالذكر أن مثل هذه المشاجرات تتكرر كثيراً جنوب الطائف وفي هذه المدرسة تكررت المشاجرات الجماعية عدة مرات نظراً لما يزرعه أولياء أمور الطلاب من تعصبات قبلية وترسبات جاهلية نبذها ديننا الحنيف وتنبذها أيضا حكومتنا الرشيدة.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ظ„طھط¹طµط¨ ط§ظ„ظ‚ط¨ظ„ظٹ ظٹظپطھظ† ط¨ظٹظ† ١٤٠ ط·ط§ظ„ط¨ط§ظ‹ ظپظٹ ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ

[همسة الطـيف]

وضع الحجر الأساس لـ 6 مشاريع مدرسية في الطائف
الطائف- حسن حسين الغامدي:
وضع مدير التربية والتعليم للبنات بالطائف الأستاذ سالم بن هلال الزهراني الحجر الأساس لستة مبان مدرسية وإدارية بمبلغ تجاوز الأربعين مليون ريال بالمجمع التعليمي بمخطط الملك فهد.
وأوضح مدير إدارة شؤون المباني المهندس بدر الحارثي بأن المشاريع تقام على أرض بمساحة أربعة وعشرين ألف متر مربع وهي مجمع تحفيظ القرآن بمبلغ 14 مليون ريال لعدد 40 فصلا ليستوعب 1440 طالبة للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة ومبنى للمدرستين (الابتدائية الثانية والسبعون والخامسة والعشرون) بمبلغ سبعة ملايين ريال بعدد 18 فصلاً ليستوعب 540 طالبة ومبنى الثانوية 26 بمبلغ 8 ملايين ريال لعدد 22 فصلا ليستوعب 860 طالبة ومبنى مكتب التربية والتعليم بغرب الطائف بمبلغ 9 ملايين ريال ومبنى الوحدة الصحية الأولى بمبلغ 3 ملايين ريال.
واستطرد المهندس الحارثي قائلا بأن ثلاث مدارس قد باشرت في بداية الأسبوع المنصرم في مبانيها الجديدة هي الابتدائية 29 بتكلفة مليون ونصف وابتدائية الحجرة بمحافظة رنية بتكلفة مليون وثلاثمائة ألف ريال والمتوسطة 16 بالطائف بحي الشهداء .
من جهته قال مدير التربية والتعليم بأن وضع الحجر الأساس لعدد من المشاريع الحكومية يأتي ضمن اهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين ومقام وزارة التربية والتعليم في توفير البيئة التربوية المناسبة التي تساهم في تجويد مخرجات التربية والتعليم كما ان مباركة ومتابعة صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبد العزيز أمير منطقة مكة المكرمة كان لها الدعم الكبير في تيسير بناء المباني الحكومية بما يتوافق وسياسة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية ونشيد بمتابعة معالي محافظ الطائف الأستاذ فهد بن معمر الذي يتابع ويطلع باهتمام بالغ على مشاريع تعليم البنات بالطائف.
فيما طمأن الزهراني بأن الاستغناء عن المباني المستأجرة في تعليم البنات بالطائف قد خطت فيه الإدارة خطوات جبارة وتم الإعلان عن انتهائها في المراكز الخارجية وضواحي الطائف للمدارس التي انطبقت عليها ضوابط الاستغناء بمبان حكومية وتبقت أعداد بسيطة جدا داخل المحافظة سيستغنى عنها قريباً.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظˆط¶ط¹ ط§ظ„ط****ط¬ط± ط§ظ„ط£ط³ط§ط³ ظ„ظ€ 6 ظ…ط´ط§ط±ظٹط¹ ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© ظپظٹ ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ

[همسة الطـيف]

عطر وحبر عيب الرياضة النسائية
أمل الحسين
هل النقاش الحاد الدائر الآن عن الرياضة النسائية يقصد الرياضة التي نعرفها من مشي وركض ولعب على أجهزة كهربائية وغيرها أم أن الرياضة النسائية أمر آخر لا أعرفه وهي من الخطورة ما يجعل الأمور تتأزم لهذا الحد وتستحق كل هذه الضجة والأخذ والعطاء والاستفتاء الشرعي والمجتمعي؟! هل الرياضة كائن هلامي سيسقط علينا من السماء وعلينا الاستعداد الصحي والنفسي لمواجهته ؟! مركز الأمير سلمان الاجتماعي أليس جزء منه رياضة للنساء؟ العدد القليل من النوادي النسائية الخاصة القائمة منذ عدة سنوات ألا تمارس النساء فيها الرياضة؟! ما الجديد في الأمر؟! نعلم جميعاً أن منع الرياضة في مدارس البنات ليس لأسباب معروفة ومحددة وإنما جاء هكذا كحال كثير من الممنوعات التي سنت لمجرد المنع، السؤال لماذا نكّبر المواضيع بهذا الشكل؟! لماذا نحّمل الأمور فوق طاقتها ونشتتها ونجعل فيها نوايا طيبة وخبيثة وظاهرة وباطنة ومؤامرة لهدمنا وكلمات وجمل مخيفة؟! يا أهل علم النفس والاجتماع ما سبب ولعنا بإهدار الوقت والجهد في الأمور السطحية والعادية وتحويلها لقضايا معقدة وشائكة؟! وأخطر ما في الأمر أننا ندفع بقضايانا لمتاهات تسبب اضطرابا لعامة الناس فيصبح الأمر العادي بل التافه قضية مصيرية تتصدر الاهتمامات والأحاديث ويبذل فيها مجهود فكري عالٍ ويحسب كل متحدث فيه انه يفيد أمته برأيه وهذا يعني تراجع القضايا الحقيقية للخلف وهو ما نعانيه اليوم!! قتلني الخجل وأنا أسمع اتصالا من سيدة سعودية في إحدى القنوات العربية لبرنامج ديني تستفتي الضيف في الرياضة النسائية مما أصاب الشيخ بالذهول فطلب منها أن تعيد السؤال وعندما أعادته احتد عليها قائلاً هل تمزحين على الهواء تفتحين خطا دوليا للسؤال عن هكذا أمر!! معه كل الحق ولكن ليته يعذرها فهو لا يعرف أنها امرأة بسيطة يتشكل رأيها وفق ما تسمعه في مجتمعها فما باله عندما يتعدى الوضع من مجرد آراء إلى صراع واحتدام!! من المؤلم عندما نرى شبابنا ذخيرتنا للمستقبل يتبنى هذه القضايا السطحية وتكون محور حياته وهدفه إثبات رأيه فيها أياً كان هذا الرأي وفي الغالب يكون الرأي هو ما يساير الغالبية العظمى حتى وإن كانت مخطئة والشباب أيضاً لا يلام على هذا الانحدار الفكري فهم يرون من يعتبرونهم قدوة متصدرين لهذه القضايا وتأخذ جل اهتمامهم ويجعلونها سبب خوفهم وقلقهم على ضياع أمتهم الإسلامية!! فكيف سيظهر جيل مفكر وواعٍ في بيئة كهذه؟! والله أشعر بالخجل وأنا أكتب في هذا الأمر هل تحتاج الرياضة النسائية كل هذا الضجيج كيف سيرانا العالم؟! قديماً قال أبيكتموس 135 ق.م (لا يفزع الناس من الأشياء ذاتها ولكن من الأفكار التي ينسجونها حولها).
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط¹ظٹط¨ ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ط© ط§ظ„ظ†ط³ط§ط¦ظٹط©

[همسة الطـيف]

نافذة الرأي مع عمّتهنّ .. !!
عبد العزيز المحمد الذكير
معايير الأمن مطلوبة الآن فى المدارس . وظاهرة العنف ، إذا حدثت فى مدارس البنات ، كالحالة اتى ورد شرحها فى هذه الجريدة يوم الإربعاء الماضى تحتاج إلى مراجعة . فالموضوع فيما يبدو أقوى من احتمال المراقبة والمديرة ، وأوجدت الواقعة حالة ذعر فى المدرسة وذلك عندما اقتحمت اربع من الطالبات المفصولات المدرسة بقيادة " عمتهن " بهدف الانتقام من احدى المعلمات اللاتي يعتقدن انها السبب وراء فصلهن من المدرسة. وعند الإتصال بالشرطة من قبل ولي أمر قالوا إنهم لا يستطيعون دخول المدرسة حتى يقوموا باستدعاء سجّانات من أجل إتمام عملية الضبط . وفق مالديهم من تعليمات وضوابط .
المنشأة التعليمية وطالباتها ومعلماتها ومواد ووسائل الإيضاح الموجودة ضمن نطاق المدرسة وفى عهدتها ، تكون تحت رحمة مجموعة طالبات أو" عمتهن " يعبثن بها كيف شئن فى غياب "عضلات " يعرفن كيف يتعاملن
ولعل واقعة كهذه تعطي تلميحا إلى وجوب تزويد المدارس باثنتين من عناصر أمن جرى إعدادهن لكيفية إجراء السيطرة فقط على المقتحمات وانتظار حضور السلطات أو أولياء الأمور ، وعندئذ يأخذ الموضوع دوره وإجراءاته المتبعة ، وهذا جار ومقبول فى منشآت تعليمية فى بلدان أُخرى ، وهو أيضا جار عندنا فى البنوك والمجمعات التجارية والأسواق المركزية – فكيف بنا والحالة تخص مجموعة كبيرة من الطالبات والمعلمات والوسائل التعليمية ، وممتلكات الدولة ونفسيات الانضباط .
وأراه ضروريّا جعل وحدة الأمن والسلامة فى التعليم ضمن الكادر الوظيفي الرسمي للنساء وخضوعهن لدورات تدريبية للعمل في مجال أمن وسلامة الطالبات والمعلمات ، شريطة توافر بعض المميزات الشخصية ، لأن الموضوع حسّاس ومهم .
وإذا كانت ماكنات الصرف الآلى وردهات البنك تحتاج إلى أكثر من حارس ، فهل يجوز لنا أن تتعامى عن مهام إذا بدأنا بها الآن فسوف نرى ثمارها بعد مدة ليست طويلة . والعنف – عندنا وعند غيرنا – شيء معترف به يتسع ويكشّر تكشيرة ازدراء ، يوما عن يوم ؟
هذا أيضا مجال عمل شريف نافع ، واحتراف للمؤهلات من الإناث ويُعطى أسبقية وخبرة فى مهام يحتاجها عصرنا ؛ فهاهن فى المطارات والجمارك فى المنافذ ويعرفن كيف يؤدّين الدور..
http://www.alriyadh.com/2009/05/10/article428101

[همسة الطـيف]

نورة الفايز متحدثة في مهرجان جائزة الأمير محمد بن فهد للتفوق العلمي
الدمام - «و. أ. س»:
وافق صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية على أن تكون نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الاستاذة نورة بنت عبدالله الفايز المتحدثة الضيفة لحفل الطالبات لمهرجان التفوق الواحد والعشرين لجائزة سمو الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز للتفوق العلمي الذي سيقام يوم السبت الموافق الثالث عشر من شهر جمادي الآخرة المقبل وذلك في قاعة المؤتمرات بإمارة المنطقة الشرقية.
وسيتم خلال الحفل تكريم (٥٨) طالبة فزن بالجائزة لجميع مسارات التعليم بالمنطقة الشرقية.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ†ظˆط±ط© ط§ظ„ظپط§ظٹط² ظ…طھط****ط¯ط«ط© ظپظٹ ظ…ظ‡ط±ط¬ط§ظ† ط¬ط§ط¦ط²ط© ط§ظ„ط£ظ…ظٹط± ظ…ط****ظ…ط¯ ط¨ظ† ظپظ‡ط¯ ظ„ظ„طھظپظˆظ‚ ط§ظ„ط¹ظ„ظ…ظٹ

[همسة الطـيف]

ابن معمر يدشن قاعدة بيانات الطفولة في المملكة غداً
الرياض - منصورالحسين:
يدشن نائب وزير التربية والتعليم الاستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر مشروع قاعدة بيانات الطفولة في المملكة ظهر يوم غد الاثنين بحضور المديرة الاقليمية لمنظمة الامم المتحدة للطفولة (يونيسيف) لمنطقة الشرق الاوسط وشمال افريقيا الاستاذة سيجريد كاج.
ويهدف المشروع الذي تقوم بتنفيذه اللجنة الوطنية للطفولة بالاشتراك مع منظمة الامم المتحدة للطفولة (اليونيسيف) إلى جمع كل ماهو متوفر من بيانات الطفولة بالمملكة من مصادرها الاساسية (الاحصاء، والصحة، والتعليم ...الخ) ومن ثم دمجها في قاعدة بيانات واحدة باستخدام برنامج المعلومات المعتمد وبرنامج رصد ومتابعة المؤشرات العالمية والوطنية. وستوضع قاعدة البيانات في متناول صانعي القرار والمهتمين بقضايا الطفولة لوضع السياسات المناسبة لحماية وفاهية الطفل من خلال اعتمادها على اسس علمية
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ط¨ظ† ظ…ط¹ظ…ط± ظٹط¯ط´ظ† ظ‚ط§ط¹ط¯ط© ط¨ظٹط§ظ†ط§طھ ط§ظ„ط·ظپظˆظ„ط© ظپظٹ ط§ظ„ظ…ظ…ظ„ظƒط© ط؛ط¯ط§ظ‹

[همسة الطـيف]

عكاظ : ( الأحد 15/05/1430هـ ) 10/ مايو/2009 العدد : 2884
لقاء لمعالجة العجز في المقررات المدرسية
منال الصالح، سالم السبيعي ـ الأحساء
تحت شعار «سعي لاحترافية الأداء وفعالية العمل» تستضيف إدارة تعليم البنات في محافظة الأحساء ـ اعتبارا من اليوم ـ اللقاء الثالث للمقررات المدرسية، بحضور مدير عام المقررات المدرسية في وزارة التربية والتعليم الدكتور مقرن بن إبراهيم المقرن.
يتمحور موضوع اللقاء ـ الذي يستمر حتى يوم الأربعاء المقبل ـ حول رؤى ووسائل مقترحة لتحسين آليات العمل.
وتتناول محاوره دراسة أسباب نشوء العجز المتنوع في المقررات المدرسية لدى بعض إدارات التربية والتعليم، سد العجز الطارئ قبل وقوعه، الوسائل والطرق المقترحة لتحسين آليات العمل، احتساب الاحتياج من المقررات المدرسية ورؤى واقتراحات لتطوير البرنامج الحاسوبي للمقررات المدرسية.
من جهة ثانية، أنهت إدارة التدريب التربوي والابتعاث في تعليم بنات الأحساء أمس تقديم برنامج من إعداد مديرة إدارة التوعية الإسلامية في إدارة تعليم بنات المدينة المنورة فاطمة عبد العزيز مجاهد. واستفادت من البرنامج الذي نفذ في مركز التدريب التربـوي في الهفـوف 34 متدربة من مشـرفات إدارة توجيه وإرشاد الطالبات والمرشدات الطلابيات في المدارس.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ„ظ‚ط§ط، ظ„ظ…ط¹ط§ظ„ط¬ط© ط§ظ„ط¹ط¬ط² ظپظٹ ط§ظ„ظ…ظ‚ط±ط±ط§طھ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط©

[همسة الطـيف]

إعلان أسماء 1200 مرشح للوظائف التعليمية
أحمد الحذيفي ـ الرياض

أعلنت وزارة الخدمة المدنية عن ترشيح 1200 معلم لشغل الوظائف التعليمية، التي أعلن عنها أخيراً بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم.
ودعت الوزارة المرشحين المتقدمين لهذه المفاضلة المحددة أسماؤهم، للتأكد والتثبت من أن ما سجلوه على موقع الوزارة على الإنترنت يتفق ويتطابق مع أصول الأوراق الثبوتية التي بحوزتهم، وأن تلك الدعوة لا تعني من قريب أو بعيد الترشيح، على أن تتم المطابقة من خلال فروعها ومكاتبها في مختلف مناطق ومحافظات المملكة خلال الفترة من بداية دوام يوم الاثنين 16/5/1430هـ حتى نهاية دوام يوم الأحد 22/5/1430هـ، مصطحبين معهم وثائق التخرج وإثبات الهوية.
وأشارت الوزارة إلى أن «الخبرة والتدريب والتعليم الزائد» ليست من متطلبات دخول المفاضلة، التي تتم أساسا على الدرجة العلمية فقط، ومن تتوفر لديه خبرة أو تدريب أو تعليم زائد يمنح نظير المحتسب منها نقاطا إضافية حسب قواعد التوظيف.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¥ط¹ظ„ط§ظ† ط£ط³ظ…ط§ط، 1200 ظ…ط±ط´ط**** ظ„ظ„ظˆط¸ط§ط¦ظپ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط©

[همسة الطـيف]

القضاء ينقض قرارا لـ"التعليم"
بإعفاء مديرة مدرسة.. ونورة الفايز تفتح التحقيق
سعاد السالم ـ الرياض

نقض ديوان المظالم الأسبوع الماضي قرارا لتعليم الرياض يقضي بإعفاء مديرة مدرسة من عملها فيما كشف مسؤول وزارة التربية والتعليم لـ«عكاظ» عن بدء تحقيقات عاجلة لمحاسبة المتسببين في تضرر المديرة . وقال المصدر إن والد المديرة وزوجها تقدما لنائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز بطلب إعادة الاعتبار للمتضررة وعليه أصدرت النائبة أمرا بفتح تحقيق عاجل لمحاسبة المتسببين في الحادثة.
وكانت مجموعة من المعلمات رفعن شكوى قبل عامين لإدارة التعليم في الرياض يتهمن فيها مديرة إحدى المدارس في حي العليا باختلاس أموال مقصف المدرسة وتمييزها في المعاملة بين المعلمات في ساعات العمل والجدول الدراسي، واتخذت وقتها إدارة التعليم قرارا بني على تحقيق وصفه المسؤول بـ «الضعيف» قضى بإعفاء المديرة من عملها في إدارة المدرسة وتحويلها للتدريس، ولكن المديرة المتضررة صعدت الأمر إلى ديوان المظالم مطالبة بحقها في تحقيق منصف.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ظ‚ط¶ط§ط، ظٹظ†ظ‚ط¶ ظ‚ط±ط§ط±ط§ ظ„ظ€"ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…" ط¨ط¥ط¹ظپط§ط، ظ…ط¯ظٹط±ط© ظ…ط¯ط±ط³ط©.. ظˆظ†ظˆط±ط© ط§ظ„ظپط§ظٹط² طھظپطھط**** ط§ظ„طھط****ظ‚ظٹظ‚

[همسة الطـيف]

الوطن:الأحد 15 جمادى الأولى 1430 هـ العدد 3145

128 طالبا في مسابقة الكيمياء
00
يدخل 128 طالبا من جميع مناطق المملكة في المسابقة العلمية السابعة في الكيمياء "الأولمبياد الوطني" التي تستضيفها إدارة التعليم بالعاصمة المقدسة الاثنين المقبل.مدير إدارة النشاط الطلابي بتعليم العاصمة المقدسة نجيب عبد الفتاح يشير إلى أن المسابقة في المرحلة الثانية لترشيح الطلاب للمرحلة الأخيرة في "الأولمبياد الوطني" وستكون في الجانبين العلمي والنظري لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي.
جريدة الوطن السعودية-128 طالبا في مسابقة الكيمياء

[همسة الطـيف]

التربية تحذر من افتتاح الأندية الصيفية غير المعتمدة
الرياض : محمد آل ماطر
شددت وزارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة النشاط الطلابي على أن يتصف المعلم المشارك في الأندية الصيفية للطلاب في إجازة نهاية العام الدراسي المقبل بالاستقامة وحسن الخلق والقدرة على توجيه الشباب ورعاية أفكارهم وفق المنهج السليم ، ويكون حاصلاً على الدورة التأهيلية بالنسبة لمديري الأندية.ونوهت الوزارة بأنه إذا لم يلتزم مدير النادي أو العاملون معه بتعليمات الأندية الصيفية سيتم إيقاف العمل بالنادي وفق ما تراه اللجنة الإشرافية على الأندية الصيفية.وحذرت الوزارة من فتح أي مدرسة خلال فترة الصيف إلا لإقامة النوادي الصيفية المعتمدة فقط على أن يتحمل كل مدير مدرسة المسؤولية المباشرة عن ذلك.وبينت التربية خلال تعميمها الصادر لإدارات التربية والتعليم بهذا الخصوص حصلت «الوطن» على نسخة منه أمس ، أنه لابد أن يكون المعلم المشارك في عمل الأندية أحد منسوبي إدارة التعليم بالمنطقة ويكون مميزاً في عمله وقد أمضى فيه ما لا يقل عن عامين.وحددت « التربية « ضوابط افتتاح ناد صيفي بالإدارات التعليمة منها ، أن تتكون هيئة الإشراف لكل ناد داخل المدينة من مدير وسبعة مشرفين ، وخارجها من مدير وأربعة مشرفين، على أن يتم نقل النادي إلى موقع آخر إذا قل عدد المترددين عن 80 طالبا داخل المدينة و50 طالبا خارجها وكانت هناك حاجة لذلك، ويلزم مدير المدرسة المقرر إقامة ناد صيفي بها بتسليم جميع مرافق المدرسة التي يحتاجها النادي رسميا لمدير النادي واستلامها منه رسميا بعد نهاية النادي مباشرة عن طريق مدير المدرسة أو من ينيبه.واعتبرت التربية في بيانها مدير النادي مسؤولا مباشرة عن المدرسة والعاملين بها ومرافقها طيلة فترة العمل بالأندية وحتى تتم عملية التسليم لمدير المدرسة ، ولا يحق لأي مدير أو مشرف التغيب عن النادي إلا بإذن خطي من إدارة النشاط بالإدارة ومن يتغيب فإنه لا يستحق إجازة العاملين في النوادي الصيفية وعلى مدير النادي الإبلاغ رسميا بتغيب أي مشرف ويكون ذلك تحت مسؤولية مدير النادي، ويتم منح الإجازة الصيفية المستحقة للمعلمين المشاركين في الأندية الصيفية على من لديهم موافقة من الإدارة للعمل بها حسب الضوابط، ولا يكون مبنى النادي الصيفي مستأجراً وحددت التربية يوم السبت 11/7/1430 موعداً لانطلاق الأندية الصيفية للطلاب بالمملكة على أن تنتهي يوم الأربعاء 21/8/1430.
جريدة الوطن السعودية-التربية تحذر من افتتاح الأندية الصيفية غير المعتمدة

[همسة الطـيف]

القصّة في مادة (القراءة والكتابة) للثاني الابتدائي بحاجة إلى تطوير

حسين منصور الشيخ
منذ سنوات عدّة أسند إليّ تعليم مواد الصفّ الثاني الابتدائي، وعمدة هذه المواد هو تعليم مادّتي: "القراءة والكتابة" و"القرآن الكريم". ومادة القراءة في الصفوف الأولية تقوم على فكرة أن يُقدَّم الدرس للتلميذ على شكل قصّة قصيرة، يَستخرِج منها الكتاب ـ على شكل تدريبات ـ بعض المفردات الجديدة ليضيفها التلميذ إلى حصيلته اللغوية السابقة، وكذلك لتعويده على مهارة القراءة، بحيث يُركَّز في التدريبات على إلفات التلميذ إلى بعض الظواهر القرائية، مثل: التفريق بين اللامين القمرية والشمسية، وبين التاءين المربوطة والمفتوحة والهاء، وبين الحرف المشدّد وغير المشدّد، ومعرفة حرفي المدّ والممدود، وغيرها من الظواهر.
وما أودّ الإشارة إليه هنا هو ذكر بعض الملحوظات التي عنّت لي أثناء تدريسي لهذه المادة، وسأركّز الحديث فيها على أسلوب القصّة في دروسها، والملحوظات أدرجها كالتالي:
(1) معظم شخصيات دروس مادّة القراءة موحّدة من بداية الكتاب في جزئه الأول إلى آخر درس في الجزء الثاني، حيث أشير في مقدّمة الكتاب إلى أن شخصيات الكتاب هم أفراد الأسرة المكوّنة من: محمد وسارة (الأخوين الكبيرين في الأسرة)، والأب والأم، ومنى وريم وماجد. ولم أجد فائدة مهمّة في توحيد شخصيات الكتاب، بل ربّما يصيب التلميذ والمعلم شيء من الملل بسبب هذا التكرار في كل درس، حيث المتحاورون هم دائمًا هذه الشخصيات، دون أي تغيير، فالأحداث لن تتعدّى جدران المنزل والحديقة والحياة الرتيبة العادية، فلا تشويق ـ عبر أحداث مفاجئة، ولا تغيير في نمط الدروس وما تحكيه من قصص. فالطفل ـ في هذه السنّ ـ يميل إلى القصص التي تكون أقرب إلى عالم الخيال والحالة الكرتونية التي تحتوي على أحداث ومواقف يمكن استثمارها في تنمية القيم والمبادئ التي نريد منه أن يتمثّلها في سلوكياته اليومية.
(2) القصّة في هذه المادّة مصاغة ـ جميعها ـ بصورة حوارية، فغالبًا ما تبدأ بعبارة: "محمد يقول"، و"سارة تقول"، ثمّ تسرد القصة على شكل حوار يكون بين أفراد هذه الأسرة، وكأنما القصّة عبارة عن نصّ مسرحي، ولا أظنّ أن هذه الطريقة في عرض القصّة مناسبة لهذه السنّ، ففيها نوع من الرتابة التي يملّ الطالب من تكرارها في كل درس، كما أنها تخلو من أحداث يترقّبها التلميذ، وهذا الأسلوب كثيراً ما يختلط الأمر فيه على التلميذ، ففي الجملة التالية: "سارة: كُلُّ عَامٍ وَأَنْتِ بِخَيْرٍ"، قد لا يفهمها التلميذ، إذ إنه من الممكن أن يظنّ أن "سارة" ـ هنا ـ هي المبتدأ، وخبره: "كلّ"؛ لأنه لا يدرك بعدُ أن النقطتين العموديتين (:) للدلالة على القول، فهو لا يزال في الصفّ الثاني الابتدائي، ولا يزال في السنّ السابعة، وفي هذه السنّ يأنس كثيرًا إلى أن يقرأ الكثير من الأحداث في مجريات القصّة، لا أن يشغل الحوار الجزء الأكبر من أحداثها.
(3) القصّة ـ هنا ـ تحكي العديد من الأفكار، وتعرضها بصورة مجرّدة، بحيث يصعب على الطالب ـ في هذه السنّ ـ الاستفادة منها والتأثير ـ من خلالها ـ في سلوكه وتفكيره ونظرته إلى الأمور، ففي درس "خدمة الوطن" ـ مثلاً ـ، يدور الحوار بين أفراد الأسرة حول أصحاب المهن وأن كل مواطن يستطيع أن يخدم وطنه، فالتلميذ والمعلّم والعامل والأم كلهم يستطيعون أن يخدموا وطنهم إذا "أدوا عملهم بإتقان"، ولكن القصّة لا تحتوي على أي حدث يدلّل على مفهوم "أداء العمل بإتقان" ليدرك التلميذ في هذه السنّ معناه بصورة صحيحة أو مقاربة، فهذه العبارة ـ ليدرك التلميذ معناها ـ لا بدّ من مشهد تحكيه القصّة يستنتج فيه المقصود منها، وكذلك لتشكّل موقفًا يتحسّس منه التلميذ أهمية الالتزام بهذا المعنى.
(4) القصّة خالية تمامًا من حدوث الأخطاء في مجرياتها، فكل شخصياتها تقوم بأداء أدوارها على أكمل وجه، وليس هناك أي خطأ يقوم به أبطالها، وعرض الخطأ وتصويبه في أحداث أي قصّة له دور فاعل في الاتعاظ وأخذ العبرة لمن يقرأ هذه الأحداث، وبالخصوص في سنوات التلقّي التي تكون سنّ السابعة من أُولاها. كما أن عرض الأحداث دونما أي خطأ يمثّل حالة من المثالية التي لا يتفاعل معها التلميذ كثيرًا؛ لأنه لا يرى نفسه يعيش ضمن هذه الأجواء المثالية، فالحياة الواقعية التي يعيشها فيها الكثير من الممارسات السلبية والإيجابية، وليست بهذه النقاوة التي تعرضها هذه القصص.
(5) بسبب افتقاد القصّة إلى الأحداث والمواقف، لا تكون هناك فوائد سلوكية أو نصائح إرشادية محدّدة يمكن للتلميذ أن يخرج بها من قراءته للقصّة، بل إن بعض الدروس لم أجد فيها أي توجيه أو فائدة أو موقف يمكن التعليق عليه وتوجيه الطالب للاستفادة منه، وذلك كما في قصّة "الثعلب الطبيب"، إذ تتلخّص القصة في أن ثعلبًا أراد أن يخدع دجاجة بأنه طبيب يريد علاجها، وإذا بها تقول له: "أنا عرضتُ نفسي على طبيب آخر، انظر، هو وراءك"، وإذا به كلب يطارده.
ولم أجد لأحداث هذه القصّة أي معنى أو فائدة يمكنني أن أوجّه التلميذ إليها، سوى أن أحذّره من خداع بعض رفقاء السوء، ولكن الأحداث باهتة جدًّا لا تساعدني كثيرًا، فبمجرّد أنْ حاول الثعلب الإيقاع بالدجاجة اكتشفت خداعه، دون أن يكون هناك أي حدث يبيّن أثر هذا الخداع، فلو أن الدجاجة انطلت عليها الحيلة، فوقعت فريسة لها، لأمكن لَفْتُ التلميذ إلى هذه النتيجة السيئة.
وهناك العديد من الملحوظات التفصيلية في كل قصّة، ولكنّي أكتفي بهذا القدر من الملحوظات، عسى أن يكون بها النفع والفائدة.
جريدة الوطن السعودية

[همسة الطـيف]

الملك يتبرع بوقف قيمته 3 ملايين دولار لصندوق الكشافة
العالمي خادم الحرمين يتسلم عضوية الصندوق
الكشفي من ملك السويد العام الماضي
الرياض: معيض الحارثي
تبرع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بوقف قيمته 3 ملايين دولار لدعم الصندوق الكشفي العالمي ومقره سويسرا ليكون وقفاً باسم "خادم الحرمين الشريفين" ويخصص ريعه لدعم برامج السلام التي تنفذها الكشافة, وتدريب القيادات الكشفية على تنفيذ برامج السلام, ودعم برامج الجمعيات الكشفية في الدول الفقيرة وتأهيل القيادات الكشفية وتنظيم وإقامة الفعاليات في تلك الدول من خلال برامج يشرف عليها الصندوق الكشفي العالمي.وسلّم وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود شيك التبرع أمس في مدينة بوسطن الأمريكية خلال اللقاء الأول للصندوق الكشفي العالمي الذي أقيم أمس في مدينة بوسطن الأمريكية بحضور الرئيس الفخري للصندوق الكشفي العالمي ملك السويد كارل قوستاف ورئيس الكشافة الأمريكية بوب مازوكا والأمين العام للمكتب الكشفي العالمي لوك بانيور ورئيس الصندوق الكشفي العالمي لارز كوليند ونائب رئيس جمعية الكشافة الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد ومدير عام الشؤون المالية والإدارية بوزراة التربية صالح الحميدي.وتناول وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله خلال اللقاء خطوات المملكة في تفعيل دور الكشافة السعودية وتميزها في خدمة ضيوف الرحمن من مختلف دول العالم, مؤكدا على اهتمام خادم الحرمين الشريفين بالكشافة السعودية وحرصه على تواجدهم المشرف في كافة الفعاليات.وقال مدير الصندوق جون قيقان في كلمته إن دعم خادم الحرمين الشريفين من المبادرات الرائدة في خدمة الكشافة والتقارب بينهم على مستوى العالم, مستعرضا جهود خادم الحرمين في رعاية الكشافة العالمية ومنها هدية السلام العالمية, ومعارض ومخيمات السلام التي أقيمت برعاية خادم الحرمين الشريفين.وبادر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز برعاية برنامج "هدية السلام" إيمانا منه بأهمية الكشافة في نشر السلام في العالم, وأثمرت جهوده في جمع كلمة 28 مليون كشاف هم مجموع عدد الكشافة في العالم على كلمة السلام والوئام.وكان خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز (كان حينها وليا للعهد) ناشد أواخر 2001، الكشافة في أنحاء العالم للعمل كـرسل للسلام لبناء الجسور بين المجتمعات والأمم والمعتقدات في العالم, وحظيت هذه المناشدة بتأييد فوري من ملك السويد والرئيس الفخري للصندوق الكشفي العالمي الملك كارل غوستاف، واستجاب الكشافة من خلال نداء خادم الحرمين ونظم ما يقارب من 10 ملايين من أعضاء الكشافة في 110 بلدان أنشطة استهدفت الجاليات لبناء السلام وإحلال التفاهم وتقريب الناس من بعضهم, وتقديم الدليل على أن العمل الفردي يمكن أن يغير العالم. وعُرِفَت هذه الأنشطة بـ "هدايا من أجل السلام" واستمر البرنامج تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين وملك السويد.
جريدة الوطن السعودية-الملك يتبرع بوقف قيمته 3 ملايين دولار لصندوق الكشافة العالمي

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الأحد 15 جمادى الأول 1430هـ العدد:13113

حفرة كبيرة مليئة بالمياه تهدد طلاب مدرسة في الدوادمي

اليوم - الدوادمي
قامت إحدى المؤسسات المكلفة بعمل حفرة صرف صحي بجوار مدرسة متوسطة بدر في حي الملك فهد في محافظة الدوادمي وبعد فترة توقف العمل وبعد هطول مياه الأمطار في الفترة الماضية امتلأت الحفرة بالمياه وصارت تشكل خطراً على المارة وعلى طلاب المدرسة بجانب أن المؤسسة لم تضع حواجز حول هذه الحفرة أو تحذيرات بل اكتفت بوضع شريط حول الحفرة .واستغرب عدد من المواطنين ترك الوضع بهذه الطريقة لمدة قاربت الشهر .. كما لم يتحرك أحد من مراقبي البلدية لحل الوضع القائم .وطالب اولياء أمور طلاب بحل هذا الوضع الخطير من قبل البلدية في أسرع وقت وعدم ترك هذه المؤسسة تعرض حياة أولادهم للخطر الذي يهددهم كل يوم خاصة وأنه قبل فترة توفيت ثلاث شقيقات من جراء حفرة مماثلة في حفريات ازدواج طريق الدوادمي الرياض وكانت الحفرة قد امتلأت بالمياه جراء مياه الأمطار .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي