السلام عليكم
كيييييييفكم جميعا..
اطلب منكم المساعده اللة يساعدكم محتاجة منكم
بحث عن
التقويم في مجال التربية الحركية اطفال الروضة
ضروووووري
السلام عليكم
كيييييييفكم جميعا..
اطلب منكم المساعده اللة يساعدكم محتاجة منكم
بحث عن
التقويم في مجال التربية الحركية اطفال الروضة
ضروووووري
درس التربية الحركية :
الوحدة الدراسية : زيارة حديقة الحيوان .
_ الهدف المعرفي: أن يقرأ الطفل سورة الفاتحة قراءة صحيحة دون أخطاء .
_ الهدف الوجداني : أن ينصرف الطالب إلى فصلة بعد أن يغتسل في نهاية الحصة الرياضية .
_ الهدف الحركي: أن يقلد الطالب وحسب النداء حركة حيوان مألوف أو وضع معين يشار له.
· أولا: المقدمة أو الجزء التمهيدي للدرس:
- وقوف = الجري ثم الوثب عاليا.
- وقوف = الجري السريع مع تغيير الإتجاة.
- وقوف الذراعان جانبا = الجري مع تحريك الذراعان عاليا .
- وقوف على أربع = المشي أماما في اتجاهات مختلفة .
- وقوف = المشي على المشطين مع مد الجذع والرأس عاليا.
· الجزء التعليمي ( القصة الحركية) :
كان يا مكان في قديم الزمان كان هناك فتى أسمه أحمد مع أخته عبير ، قال لهم والدهم : هيا يا أبنائي سوف نذهب إلى حديقة الحيوان ، وأحمد وعبير فرحوا بذلك ، وأخذوا يركضون بسرعة عالية ، و ارتدوا ملابسهم وركبوا السيارة ، وعندما وصلوا إلى حديقة الحيوان أصبحوا يمشون ببطئ متعجبين من كثرة الحيوانات وأشكالها المختلفة ، منها : الطيور والزرافة والقنفذ والسلحفاة والأرنب وغيرة من الحيوانات ، وأصبح أحمد وعبير يقلدون حركات وأصوات هذه الحيوانات ، فأصبحوا يحركون أيديهم مثل الطيور ، ويتكورون مثل القنفذ
والسلحفاة ويقفزون مثل الأرنب ويحركون رأسهم مثل الزرافة وأستمتع أحمد وعبير كثيرا في هذه الرحلة .
_ تقوم المعلمة بسرد القصة مع تمثيل المواقف بالحركة بواسطة المعلمة فقط .
· الجزء التطبيقي:
- إعادة سرد المعلمة القصة مع جعل الأطفال يطبقون الحركات الموجودة في القصة .
- وفي النهاية القيام بعمل مسابقات مثل : يجري التلميذ مع تقليد الحيوان في الصوت والحركة ، ولابد من وجود خط للبداية والنهاية .
· الجزء الختامي ( التهدئة ) :
- استخدام تمرين التنفس والاسترخاء .
- شكر الأطفال والثناء عليهم وتشجيعهم على العطاء الرائع .
استبيان
أولياء الأمور
لقياس اتجاه و معرفة آراء أولياء الأمور أطفال مرحلة الرياض الأطفال
نحوه برنامج دمج الأطفال حركيا مع الأطفال العاديين في رياض الأطفال
و تتلخص فكرة برنامج الدمج : بدمج الأطفال المعاقين حركيا في رياض الأطفال مع الأطفال العاديين مع الحرص على تزويد الروضة بالأدوات و الأجهزة اللازمة لتسهيل عملية حركه الأطفال المعاقين حركيا بالروضة، للتعرف على ايجابيات و سلبيات برنامج الدمج و تأثيرها على الجوانب الاجتماعية و النفسية و الأكاديمية للأطفال .
1-ينبغي دمج الأطفال المعاقين حركيا في المدارس العادية
2- وجود ابني في المدارس العادية قد يزيد ثقته بنفسه
3- انتقال ابني للمدرسة العادية قد يكشف عن مواهبه و إبداعاته
4- انتقال ابني إلى المدرسة العادية قد يزيد زاد من تفاعله الاجتماعي و الأسري
5- أظن أن برنامج الدمج في المدرسة العادية يقلل من مشاكله النفسية
6- برنامج الدمج أشعرني بالمساواة مع أهلي و جيراني
7- برنامج الدمج يزيد من ثقتي بإمكانيات ابني
8- تحصيل ابني الدراسي بعد انتقاله للمدرسة العادية قد يصبح ضعيفا
9- يؤدي دمج المعاقين إعطائهم نفس الفرصة المتاحة للأطفال العاديين
10- يؤدي برنامج الدمج إلى شعور ابني بالنقص و الضعف
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)