أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 30-8-1429هـ /31أغسطس 2008 م

[همسة الطـيف]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 30/ 8




الرياض:الاحد 30 شعبان 1429هـ العدد:14678

--------------------------------------------------------------


الأمير خالد آل سعود يباشر عمله في وزارة التربية
كتب - راشد السكران:
باشر سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود عمله صباح أمس في الوزارة - مبنى تعليم البنات حيث تستعد جميع قطاعات الوزارة حالياً لبدء العام الدراسي الجديد وتوفير التجهيزات المدرسية لمدارسها وتنفيذ أعمال الصيانة الدورية.

http://www.alriyadh.com/2008/08/31/article371157.html

[همسة الطـيف]

أعربن عن فقدان الثقة في الوزارة

--------------------------------------------------------------------------------


معلمات مركز صيفي يشتكين مماطلة التربية والتعليم في تحديد مكافآتهن!
كتبت - هدى السالم:

رفع مجموعة من معلمات أحد المراكز الصيفية شمال مدينة الرياض شكواهن "للرياض" بعد أن سيطر عليهن الإحباط والاستياء الشديد مما تعرضن له معتبرات ما حدث لهن استخفافاً من وزارة التربية والتعليم بجهودهن ووظائفهن..أما تفاصيل المشكلة فتتلخص كما جاءت على لسان عدد منهن أن المعلمات المعنيات تقدمن للعمل بمركز صيفي "تحتفظ الجريدة باسمه" شمال مدينة الرياض وأن الجهات المسؤولة عن هذا المركز أخبرتهن بأن مدة العمل ستكون خمسة أسابيع وأن الراتب سيكون (3200) ريال للشهر الواحد..وتم كتابة عقد ينص على ذلك غير أن الإدارة لم تسمح للمعلمات بالاحتفاظ بنسخة من العقد..!! وبعد مضي ثلاثة أسابيع من مجموع خمسة أسابيع أبلغت مديرة المركز المعلمات بأن الراتب هو (2000) ريال فقط وأنه لا بد من توقيع العقود الجديدة وإلغاء العقود السابقة..!!وتم إبلاغهن بأنه في حالة رفض توقيع العقود الجديدة فإن الوضع يعني عدم وجود أي إثبات على قيام أو إلتحاق الموظفات بالعمل وبالتالي تم توقيع العقود الجديدة من جميع الموظفات المعنيات..!!وتضيف المعلمة (ن. ع) وهي إحدى المعلمات الشاكيات قائلة "بعد ذلك حضرت إلينا موجهة من مركز النشاط تقول أبشروا بالخير إن شاء الله سيكون راتب الشهر أربعه آلاف وسبعمائة مثل رواتب الرجال نحن نسعى فيها.. لكن في الوقت الحالي أكيد إن شاء الله ثلاثة آلاف ومائتان لكن استمروا بالعمل ولا نستطيع الاستغناء عنكن"..وتتابع باستياء شديد "داومنا على أساس الراتب ثلاثة آلاف ومائتين ثم نوقع عقوداً ويقولون إنها لاغية بعد ثلاثة أسابيع من الخمسة أسابيع - أي بعد أكثر من نصف المدة - نعمل من الساعة الرابعة إلى الثامنة ويجب أن نخرج من منازلنا من قبل العصر حتى نصل في الوقت المحدد ثم نعود الساعة التاسعة مساءً وحين نعود من المركز نكن مرهقات جداً وعلينا أن نجهز في وقت مبكر من صباح اليوم التالي لإعداد مواضيع منوعة من الكتب والنت نستهلك الوقت كاملاً في البحث والتلخيص لتجهيز مواد تتناسب مع ميول واستيعاب الطالبات ويستمر العمل حتى موعد الدوام... وهكذا طوال خمسة أسابيع متواصلة"..وتتساءل "لماذا تستخف الجهات المعنية بجهودنا وأعمالنا وإذا كان الوضع أسلوباً متبعاً وسياسية معتادة فللأسف فقدان الثقة بهؤلاء العاملين بوزارة التربية والتعليم ليس بالأمر السهل أبدا ولايهمني النواحي المادية بحد ذاتها ولكن يهمنا الثقة التي فُقدت مع هذه الجهة"!!!هذا وتحتفظ "الرياض" بالثبوتيات اللازمة
http://www.alriyadh.com/2008/08/31/article371152.html

[همسة الطـيف]

الأمير مشعل يشيد بالإصدار الوطني لتعليم الزلفي

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض - واس:

ثمن صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبد العزيز آل سعود رئيس هيئة البيعة ما تضمنه الكتاب الذي أصدرته إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي تحت عنوان (رسائل إلى خادم الحرمين الشريفين) من مشاعر وطنية لطلاب المدارس .وقال سمو رئيس هيئة البيعة في خطاب بهذا الخصوص بعثه لمدير التربية والتعليم حمد بن منصور العمران إثر اطلاع سموه على نسخة من هذا الكتاب "نشكر لكم جهودكم المبذولة في هذا الإصدار والذي يعبر عن المشاعر الطيبة لأبنائنا الطلاب تجاه وطنهم وقيادته الحكيمة ونتمنى لكم استمرار التوفيق".
http://www.alriyadh.com/2008/08/31/article371084.html

[همسة الطـيف]

عكاظ : الأحد 30-08-1429هـ العدد : 2632

------------------------------------

وزير التربية يرأس أول اجتماع لمؤسسة «تكافل الخيرية»

----------------------------------------------------------


ياسمين الحمد - جدة
عُقد صباح أمس الاجتماع الأول لأعضاء مجلس أمناء (مؤسسة تكافل الخيرية) لمنسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم برئاسة وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وبحضور سمو نائبه لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود ونائبه لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص وبحضور أعضاء وعضوات المجلس عبر الشبكة التلفزيونية في مبنى تعليم البنات. ويعتبر هذا الاجتماع الأول للمؤسسة التي تعني بالتكافل الإجتماعي والخيري لمنسوبي ومنسوبات الوزارة .. وقد تطرق الإجتماع لآلية عمل هذه المؤسسة الخيرية .. والمشاريع المستقبلية التي تعتزم المؤسسة تنفيذها وسبل تنمية الموارد المالية لهذه المؤسسة الوليدة لتقوم بالمهام المناطة بها على الوجه الكامل. من جهة ثانية باشر سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود عمله صباح أمس في الوزارة –مبنى تعليم البنات. حيث تستعد جميع قطاعات الوزارة حالياً لبدء العام الدراسي الجديد وتوفير التجهيزات المدرسية لمدارسها وتنفيذ أعمال الصيانة الدورية .
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0831221837.htm

[همسة الطـيف]

د. العوين مديراً لتعليم بنات الرياض

--------------------------------------------------------------------------------



فارس القحطاني - الرياض ، عكاظ - الزلفي
أصدر نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأمير د. خالد بن مشاري ال مقرن قراراً بتكليف د. عبداللطيف العوين مديراً للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض. الى ذلك اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي حمد العمران افتتاح ثلاثة اندية رمضانية بمدارس عمر بن الخطاب والامام محمد بن سعود وسعد بن ابي وقاص. وأوضح العمران ان هذه الاندية ستنطلق في يوم الاثنين غرة شهر رمضان المبارك وتستمر فعالياتها الى 20/9. http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0831221844.htm

[همسة الطـيف]

المدينة : الأحد 30-08-1429هـ العدد : 16566

-----------------------------------------------------
الأمير سلطان: برامج «موهبة» تدعم التحول إلى مجتمع المعرفة

عبدالله بشير - الرياض
بعث صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز، ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام، خطاب شكر لنائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» الدكتور عبدالله العبيد أبدى فيه سروره بإعجاب وزراء التربية والتعليم العرب بأنشطة وبرامج «موهبة»، ورغبة المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، الاستفادة من تجربة «موهبة» الوطنية في رعاية الموهبة والإبداع ودعم الابتكار. وتمنى سموه أن يعزز ذلك رعاية ودعم الموهوبين في المملكة وإثراء خطط الاستثمار في رأس المال البشري الوطني لدعم التحول إلى مجتمع المعرفة. كما وجَّه شكره لنائب رئيس «موهبة» ولجميع منسوبيها على هذه الجهود الطيبة. وكان نائب رئيس المؤسسة، خطابا لسمو ولي العهد لإطلاعه على مذكرة التفاهم التي وقَّعتها «موهبة» مع المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، والتي تهدف إلى قيام مؤسسة موهبة والمنظمة بإعداد إستراتيجية عربية للموهبة والإبداع، وذلك تنفيذا لقرارات مؤتمر وزراء التربية العرب السادس، والذي عقد تحت رعاية مقام خادم الحرمين الشريفين بمدينة الرياض في شهر مارس 2008، وتماشيا مع ما تضمنته خطة تطوير التعليم في الوطن العربي التي اعتمدت في قمة دمشق في مارس 2008. ونصت المذكرة أن المنظمة ترغب في الاستفادة من الخبرات الرائدة والمتميزة للمؤسسة، التي وقف عليها وزراء التربية والتعليم العرب وعدد من رؤساء المنظمات العربية والإقليمية خلال الزيارة التي قاموا بها لمقر المؤسسة خلال فترة انعقاد المؤتمر المشار إليه أعلاه، حيث اطلعوا على التجربة السعودية في مجال رعاية الموهبة والإبداع وعلى أنشطة وبرامج «موهبة»، وتعرفوا على ملامح إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار بما فيها رؤية 1444هـ، والتي تم إعدادها بمشاركة استشاري عالمي، وبهذه المناسبة قدَّم الدكتور عبدالله العبيد شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز، ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء حفظه الله على دعمه لأنشطة وبرامج «موهبة».
لمسيرة الموهبة والإبداع والابتكار.
http://al-madina.com/node/49464

[همسة الطـيف]

الأمير مشعل يثمن الإصدار الوطني لتعليم الزلفي

--------------------------------------------------------------------------------



واس - الرياض
ثمن صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبد العزيز آل سعود رئيس هيئة البيعة ما تضمنه الكتاب الذي أصدرته إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي تحت عنوان : (رسائل إلى خادم الحرمين الشريفين ) من مشاعر وطنية لطلاب المدارس.وقال سمو رئيس هيئة البيعة في خطاب بهذا الخصوص بعثه لمدير التربية والتعليم حمد بن منصور العمران إثر اطلاع سموه على نسخة من هذا الكتاب: نشكر لكم جهودكم المبذولة في هذا الإصدار والذي يعبر عن المشاعر الطيبة لأبنائنا الطلاب تجاه وطنهم وقيادته الحكيمة، ونتمنى لكم استمرار التوفيق.
http://al-madina.com/node/49462

[همسة الطـيف]

إبداعات الطالبات في المركز الثقافي بينبع

--------------------------------------------------------------------------------



بدر حمود - ينبع
دشن مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة ينبع محمد بن فراج بخيت حفل المركز الثقافي الصيفي والمقام في مدينة ينبع الصناعية، وقد تضمن الحفل عددا من الفقرات والفعاليات المتنوعة بالاضافة الى المعرض الذي ضم أعمالا ومناشط طالبات تعليم ينبع من لوحات تشكيلية وأعمال فنية ومجسمات إبداعية لأكثر من 400 طالبة من مختلف المراحل الدراسية.
http://al-madina.com/node/49188

[همسة الطـيف]

التوسع في التعليم التفاعلي في الهيئة الملكية بالجبيل

--------------------------------------------------------------------------------


فاطمة مشهور/ جدة
استعانت الهيئة الملكية للجبيل بـ 50 فصلا مدرسيا تفاعليا جديداً (السبورة الإبداعية التفاعلية) التي توفر للمعلمين وسائل متقدمة لممارسة العملية التعليمية، وذلك بقيمة 800 الف ريال تعد الهيئة الملكية للجبيل وينبع أول من استخدم هذا النظام المتقدم في المملكة حيث سبق وأن حصلت على 200 فصل مدرسي تفاعلي، تركز بشكل كبير للغاية على التعليم من خلال أكثر التقنيات تقدما. وبهذا يصل العدد الإجمالي من هذه الفصول لدى الهيئة إلى 250 فصلا. وستتبنى المزيد من المدارس التابعة للهيئة الملكة للجبيل وينبع (بنات وبنين) تقنية (السبورة الإبداعية التفاعلية)، خاصة وان البرمجيات الخاصة بهذه التقنية قد تم تعريبها بالكامل. من جانبه، قال ملعب الضفيري، المشرف على عمليات الحاسب الالي بالهيئة الملكية للجبيل وينبع: يأتي إدخال الهيئة للفصول المدرسية التفاعلية في مدارسها في ظل التطور التي تشهده المملكة في الوقت الحالي تمشياً مع رؤية خادم الحرمين، ومواكبة للتقدم العلمي، واتساقاً مع خطط تطوير التعليم. وأكد أن الهيئة تولي تطوير العملية التعليمية اهتماماً متزايداً، وتسعى إلى الاستعانة بأحدث التقنيات في هذا المجال، ومن بينها التعليم التفاعلي الذي يزيد من التفاعل الإيجابي بين المعلمين والطلاب ويبتعد عن الأساليب التقليدية التي لم تعد تناسب طلاب المرحلة الحالية الذين يميلون إلى استخدام الكمبيوتر والانترنت بصورة واسعة. واعرب عن امله فى التوسع باستخدام التعليم التفاعلي في كافة مدارس المملكة لتعم الفائدة.
http://al-madina.com/node/49203

[همسة الطـيف]

الندوة : الأحد 30-08-1429هـ العدد : 148
------------------------------------

انعقاد الاجتماع الأول لـ (تكافل) منسوبي ومنسوبات التربية

--------------------------------------------------------------------------------

الرياض : فرحان المطرفي
عقد صباح أمس الاجتماع الأول لأعضاء مجلس أمناء (مؤسسة تكافل الخيرية) لمنسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم برئاسة وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وبحضور سمو نائبه لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود ونائبه لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص وبحضور أعضاء وعضوات المجلس عبر الشبكة التلفزيونية في مبنى تعليم البنات .ويعتبر هذا الاجتماع هو الاجتماع الأول للمؤسسة التي تعنى بالتكافل الاجتماعي والخيري لمنسوبي ومنسوبات الوزارة .. وقد تطرق الاجتماع لآلية عمل هذه المؤسسة الخيرية .. والمشاريع المستقبلية التي تعتزم المؤسسة تنفيذها وسبل تنمية الموارد المالية لهذه المؤسسة الوليدة لتقوم بالمهام المناطة بها على الوجه الكامل .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm... 31&display=1

[همسة الطـيف]

الوطنية التي تدرس

--------------------------------------------------------------------------------

د. نجاة محمد سعيد الصائغ
لم أحفظ يوماً نشيداً وطنياً ومن هم من جيلي مثل نشيد بلادي بلادي منار الهدى.. ومهد البطولة عبر المدى.. هذا النشيد الذي كان يثير الوجدان ويرغمنا على الوقوف لسماعه وترديده في أي موقف كنا وأنا على يقين لو أنه لازال يقدم حتى الآن لأثر في الشباب كما أثر فينا. هذا النشيد المفعم بحب الله والأرض والمليك، كلماته الراقية لو تم تفكيكها لبني على كل بيت شعر فيه منهج في التربية الوطنية التي حتى الآن لم يستطع القائمون على إعداد برامج التعليم وضع مقرر بمنهجية تشعل وطنية الطلاب والتي بدأت تقض مضجع المعنيين بالأمر فالوطنية عنصر مهم من عناصر بناء الدولة وهنا تكمن خطورة هذا الموقف، أعود لنشيد سعد فياض والذي أتقن الكلمة وسطرها بشفافية عالية ووجدان رفيع المستوى ووطنية استشعرها وعاشها فكلمات النشيد ملحنة أو غير ملحنة تهز الوجدان وتداعب الحس الإنساني وتصهره في نسيج الوطن وأي وطن فالوطن الذي كتبه سعد فياض وطن مميز ميزه خالق الكون على سائر بلاده الواسعة، وجاء لحن النشيد ليدعم في نفس المستمع روح الوطنية الصادق فقد وفق سراج عمر في تلحين النشيد وأعطى اللحن للنشيد صبغة روحية ونفسية وحماسية عالية في كل مقطع من مقاطع النشيد كان هناك توافق بين الكلمة واللحن، وقد يكون سبب نجاح اللحن كما جاء على لسان الملحن القدير سراج عمر أنه كان يعيش مرحلة حزن شديدة لفقدان المغفور له جلالة الملك فيصل والذي تأثر له الشعب السعودي صغيرهم قبل كبيرهم للدور المؤثر لذلك الملك المميز يقول: سراج عمر في هذه المفترة أنجزت مجموعة الحان كانت في قمة النجاح لأنه أسقط حالته النفسية وحبه للوطن والملك الراحل على هذا العمل الوطني، لكني كما ذكرت سابقاً كلمات النشيد بدون تلحين لها وقعها على النفس وزادها التلحين تواجداً وانتشاراً لقوته وتميز إيقاعه وتناغمه مع كلمات النشيد.أذكر حينما كنت معلمة في مدارس التعليم العام وكنت مسؤولة عن الإذاعة المدرسية وكانت الاستاذة الفاضلة فوزية تركستاني مدير المدرسة تشعر بجرأتي وحماسي وتمنحني ثقة عالية في التعامل مع عملي طلبت منها أن تسمح لي بتحفيظ الطالبات (نشيد بلادي ونشد العلم) لتؤديه الطالبات قبل بدء الإذاعة المدرسية ووافقت ووزعت على طالبات المدرسة النشيدين فكان كل يوم نشيد، هذا الفعل ساهم كثيراً في ضبط الطالبات في صفوف الطوابير الصباحية فمع انتهاء النشيد يكون كل في مكانه دون مشاكل ومهاترات مع الطالبات، وكنت أرى الحماس مع ممارسة بعض الحركات من الطالبات التي تؤكد تفاعلهن مع النشيد الوطني وخاصة أثناء أداء نشيد (بلادي) لما يحتويه هذا النشيد من مضامين عالية تؤثر في وجدان الطالبة.في رحلة مع الذاكرة وتأمل عميق في سلوك شبابنا وما يطلقونه من عبارات قد لايدركون بعضها وإطلاعي على بعض ما يقدم للطلاب في مادة التربية والوطنية سيطر على تفكيري كلمات نشيد سعد فياض (بلادي بلادي.. منار الهدى) ووجدت أن من خلال هذا النشيد الوطني الرائع يمكن تشكيل منهج للتربية الوطنية لأن النشيد اشتمل على العناصر الرئيسية في تحريك وجدان الناس وقد اشتمل على :حب الله ، حب الأرض، حب المليك والوطن واستطاع الشاعر توظيفها في عبارات تلامس الجانب الديني، وقيمة الأرض والحس الوطني، هذه العناصر يمكن من خلالها وضع خطة لمنهج التربية الوطنية الذي نسعى من خلاله لتعزيز الجانب الوطني لدي الطلاب.نحن بحاجة لتعزيز القيمة الوطنية لدى شبابنا من خلال الإيمان بالله سبحانه وتعالى وهذا أمر مفروغ منه لأن شبابنا نشأ على أفضل وآخر الأديان السماوية ومن هنا يمكننا أن نرفع مستوى أفضلية هذا الدين على غيره من الأديان وقد أجاد سعد فياض في هذه الجزئية حيث وصف أهمية هذه البلاد لارتباطها بالسلام والهدى الذي جاء يهما الإسلام حيث يقول ( بلادي بلادي منار الهدى.. ونهج البطولة عبر المدى.. علهيا ومنها السلام ابتدى.. وفيها تألق فجر الندى.. حياتي لمجد بلاد فدا) كما استطاع الكاتب توظيف كلمات القصيدة بصورة تسلسلية رائعة ابتداء بأهمية الأرض التي نحن عليها وقيمتها العالمية، ثم الصفات التي اتصف بها أهل هذه الديار من سالف الأزمان وكيف كانت صفاتهم سبب عزهم وكيف كانت قوتهم مع صفاتهم هي التي كتبت لهم الاستمرارية بين الأمم هكذا كانت أبيات القصيدة قيمة أدبية رائعة ومقاصد إسلامية لرجل واعٍ وقيم ومبادئ لرؤية مستقبلية لكاتب أحب الوطن وترجم الولاء وشخص الطريقة، كما أتمنى على الإذاعة السعودية والتلفزيون السعودي التركيز على عرض وتقديم هذا النشيد في كل يوم مرة على الأقل وتصويره بفيديو كليب يناسب المرحلة هذا النشيد في ظني يعادل نشيد مصر الوطني (بلادي بلادي.. لك حبي وودادي) والذي يتغنى به أشقاؤنا المصريون في كل مناسبة ويحفظه شبابهم عن ظهر قلب، نحن بحاجة لكل ماهو منطقي وواقعي ويلامس التاريخ والجذور ويدعم القيم والمبادئ التي تناساها الكبار ففقدها الصغار، نحن بحاجة لكتاب يكتبون تاريخ الوطن وقيمته للجيل الجديد بأسلوب مشرق ودقيق في كتب بحجم الجيب تكون في الأيدي بصورة دائمة ويمكن حملها في كل مكان، حتى يصبح الصغير قبل الكبير على معرفة ودراية بما لهذا الوطن من تاريخ عظيم خصه به خالق الكون وعززه خلقه الذين ضربوا المثل العليا في الأخلاق وحسن التعامل والاعتداد وبالدين والأرض والولاء لولاة الأمر.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm... 16&display=1

[همسة الطـيف]

الندوة المحلية...

--------------------------------------------------------------------------------

ثلاثة أندية لاحتواء طلاب الزلفي في رمضان

الرياض : الندوة

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي حمد بن منصور العمران افتتاح ثلاثة أندية رمضانية لاستقبال الطلاب خلال شهر رمضان المبارك هذا العام على النحو التالي : النادي الرمضاني بمدرسة عمر بن الخطاب والنادي الرمضاني بمدرسة الامام محمد بن سعود ونادي القرآن الكريم الرمضاني بمدرسة سعد بن ابي وقاص.
وكشف مدير التربية والتعليم ان خطة عمل الاندية الرمضانية تتضمن توفير مجموعة من البرامج التربوية والترفيهية التي من شأنها الاسهام في استثمار اوقات الطلاب وتنمية مواهبهم وقدراتهم واشباع ميولهم ورغباتهم تحت اشراف تربوي متخصص، موضحاً ان الطلاب يمارسون في هذه الاندية مختلف ألوان النشاط الاجتماعي والثقافي والعلمي والكشفي والرياضي والفني والمهني، واشار العمران الى ان موعد انطلاق هذه البرامج سيكون غرة شهر رمضان المبارك على ان تستمر في تقديم فعالياتها حتى العشرين منه، منوهاً في هذا الصدد بجهود وزارة التربية والتعليم وحرص المسئولين فيها على استثمار اوقات الطلاب بما يعود عليهم بالنفع والفائدة والاستفادة من روحانية الشهر الكريم في غرس المفاهيم والقيم الاسلامية النبيلة وتعزيز انتماء الطلاب لوطنهم وقيادته الحكيمة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm... 46&display=1

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم : الأحد 30-08-1429هـ العدد : 12861

--------------------------------------------------------------------------------

لم يفهموا مقالي .. ورفضوا إعادة الاختبار لجاري
منسوبو وزارة التربية والتعليم هم من يحتاجون «المقابلة»

عزيزي رئيس التحرير...
أعتذر منك لاشغالك معي بمقالة «يا وزير التعليم : المقابلة ليست معياراً حقيقياً لاختيار المعلمين» والتي نُشرت يوم الخميس 13 شعبان الجاري عدد 12844.
واعتذر لكل من راجع وحرر وطبع ونشر ووزع وقرأ مقالتي، واعتذر للورق وللحبر الذي أستُخدم فيها واعتذر منك يا صديقي القلم، أنا جد آسف على خنقك في يدي وإذلال أنفك بفركه على الورق لأجل مقالة لم تُفهم ولم تُع من قبل من وجهت له . لقد أتعبت بنات أفكاري واستقطعت من وقتي الثمين حتى أشارك وزارة التعليم، التي يتضح لأي شخص عند سماع أو قراءة اسمها أنها منظومة ومؤسسة مبنية على أساس علمي وتحليلي ومنهجي لأي خطوة تخطوها وقرار تسنه وتصدره، ومشاركتي كانت قراءة لمعيار «المقابلة»، والتي قررت الوزارة أن تكون هي الأساس لدخول مفاضلة الوظائف للخريجين والراغبين بل المجبرين على الالتحاق بالسلك التعليمي، وكان طرحي للموضوع بشكل منهجي عن طريق عدد من الأسئلة، التي أثبت فيها عدم الجدوى من هذا المعيار العقيم .وفي الأربعاء الموافق 19 من هذا الشهر وعند الساعة 11:00 ظهراً وبعد نشر المقال المذكور، بأسبوع تلقيت اتصالا من هاتف ثابت كان يبدأ بـ (01) والواضح من الرقم أنه من منطقة الرياض وكنت أتوقع أن يكون الاتصال من وزارة التربية والتعليم، وكان توقعي في محله، والذي لم أكن أتوقعه بل صُدمت به هو مضمون المكالمة، فلقد اتصل بي شخص (تحتفظ الجريدة باسمه)، وأخبرني بأنه من مكتب نائب الوزير، أو شيء من هذا القبيل، وأخبرني باعتذار الوزارة عن عدم قبول إعادة المقابلة (لجاري) والمذكور بالمقالة السابقة فعندها، صُعقت من هول المصيبة، فكيف وزارة بأكملها لم تفهم الرسالة والمقصد من مقالتي والمصيبة الأعظم أن هذه الوزارة هي وزارة التربية والتعليم !وتلقيت اتصالاً آخر عند الساعة الواحدة والنصف من ذات الرقم، وقلت في نفسي : لعل الوزارة فهمت مغزى الرسالة في هذه السويعات القليلة، وإذا بشخصٍ آخر يقول معك شؤون المعلمين ونعتذر من إعادة المقابلة لك، لحظتها لم أنطق بكلمة لمدة ربع دقيقة من الدهشة. ما هذا التخبط وما هذه العشوائية.. رددت عليه بقولي : يا أخي وما علاقتي بالموضوع، قال : أنا لا أعلم لدي ورقة وأقوم بالاتصال على الأشخاص المذكورة أسماؤهم وأخبرهم بالرسالة المسجلة لكل واحد منهم، وعندها تعوضت الله على وطني الحبيب بما أن هذه الوزارة هي التي تدير أمور التعليم والتربية فيه .
يا وزارة التعليم أنا لم أطلب إعادة المقابلة لي ؟ ولا لجاري أنا أرفض معيار المقابلة جملةً وتفصيلا .
يا وزارة التعليم هل لديك ردود على تساؤلاتي التي طرحتها بشكل علمي وتعليمي ؟ أم أن التساؤلات أحرجت الوزارة أمام نفسها أولاً وأمام الرأي العام والمسئولين ؟
يا وزارة التعليم بما أني لم أحصل وأعتقد لن أحصل على رد منك فسوف أوضح لكي وللقراء ما هو سبب سن هذا المعيار حسب اعتقادي، والذي هو أقرب ما يكون للصحة منه إلى الخطأ : بعد أن طفا على السطح رداءة مخرجات الوزارة التعليمية، والتداعيات الأخيرة من عدم حصول الخريجين لوظائف تعليمية، التي تبنتهم الوزارة لأن يعملوا لديها ولديها فقط وبسبب ركود القرارات وروتين العمل الممل بالوزارة، تقدم أحد المسئولين الكبار بالوزارة باقتراح «المقابلة»، والذي بالتأكيد القاطع صب في مصلحته الشخصية أولاً (وهذا الأهم) من الناحية المادية والشخصية (بترقية وزيادة) ومن ثم الصالح العام للوزارة من الناحية الإعلامية أمام الرأي العام ومسؤولي الدولة على أن الوزارة تعمل وليست في سبات عميق كغيرها، طبعاً كان التبرير بأن الوزارة تبحث عن الأستاذ الكفء للحصول على براعم ناضجين علمياً وكل هذا بسبب اقتراح الأخ «ترقية»، والذي بدوري أثبت العكس في مقالتي، التي لم يُقرأ فيها إلا كلمة «جاري والمقابلة»، لذلك تم الاتصال علي للاعتذار عن إعادة المقابلة ؟
يا وزارة التربية والتعليم أنا لم أطلب منك الاستقالة، وإن كان هذا هو الأولى (ومن حُسن التربية)، ولكن طلبت بعض التوضيحات، أما الآن فإني أُطالب بإعادة المقابلة لجميع موظفي الوزارة من أعلى منصب وحتى بواب الوزارة، الذي منع الخريجين من أداء صلاة الظهر بمصلى الوزارة وتركهم يسجدون على الأرصفة والإسفلت الحارق أمام الوزارة في عز الظهيرة .أعرض نفسي لأن أكون عضواً في لجنة مقابلة منتسبي وزارة التربية والتعليم، وسنرى من سيجتاز المقابلة وسنقارن نتيجته بثقافة جاري الذي تم استبعاده من الترشيح هذه السنة .
العلم يرفع بيتاً لا عماد له
والجهل يهدم بيت العز والشرف
م.سعود ثويني الشمري – الجبيل
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12861&P=10

[همسة الطـيف]

حاجتهم أصبحت مطمعا لأرباب العمل في توفير التكاليف

--------------------------------------------------------------------------------



خريجو كليات المعلمين ضحايا الألف ريال

محمد ذيب ــ الدمام

اليوم وقد اصبح خريجو كلية المعلمين ضحايا لوظيفة المعلم المؤقت في المدارس الاهليه براتب الالف ريال اصبحت تسودهم حالة من القلق بنتيجة تجاهل المختصين لمطالباتهم المتكررة بحق التعيين بموجب تعهدات قام الخريجون بتوقيعها تثبت مسئولية الوزارة في تعيينهم وروى العديد منهم المعاناة التي تكبدوها في الدراسة ومابعد الدراسة.وكانت وزارة التربية والتعليم قد اوكلت التقديم للوظائف التعليمية لخريجي كليات المعلمين لوزارة الخدمة المدنية واعتبره الخريجين تخلي المختصين عن مسئولياتها تجاه خريجيها من كليات المعلمين واستشهدوا بترشيح الوزارة لبعض خريجي عام 1428 هـ وتناسي خريجي العام الذي قبله بالرغم من كونهم يحملون شهادات خبرة ونحوها وطالب العديد من الخريجين العاطلين بضرورة النظر في امرهم وعدم تركهم في شرك البطالة المخيف وناشدوا وزيرالتربية بالتدخل العاجل لحل قضيتهم التي اثرت سلبا على أسر بأكملها.
وعود
ويقول «ماجد الشهراني» خريج كلية المعلمين بأبها :إنني من ضمن خريجين سلبت وزارة التربيه حقهم في التعيين بلا ذنب جنوه تخرجت بتقدير عال من الثانوية و تركت العديد من المجالات المفتوحة رغبة في العمل في سلك التعليم المحبب لنفسي وكذلك في التوظيف المباشر كما قالوا لنا و وقعنا على ذلك التعهد الملزم لنا بالتعيين في الوزاره.
حيرة
ويضيف «عبدالله محمد» معلم لغة عربية خريج كلية المعلمين بالباحة بأن عدم ورود أسمائهم في الترشيح جعلهم في حيرة من أمرهم بل إنه وضع آمالنا في مهب الريح في الوقت الذي كانت فيه هذه الآمال فوق السحاب.مضيفا بأنه وزملاءه أصبحوا تائهين وسط معمعة الشائعات التي كادت تقضي على طموحاتهم لاسيما أن خريجي كليات المعلمين ليست لهم مجالات وظيفية سوى في السلك التعليمي ولأنهم يحملون مؤهلات تربوية.علما بأننا وقّعنا على مواثيق وعهود تقضي أن وزارتنا ملزمة بتعييننا وعلى هذا الأساس درسنا في كلية المعلمين كونها الصرح الذي يضمن لنا تحقيق أحلامنا وفجأة ومن دون مقدمات تصبح كلية المعلمين هي الكلية التخصصية الوحيدة في المملكة التي لا تضمن لك الوظيفة مباشرة بعد التخرج بعد مسيرة كانت ناجحة لأعوام سابقة و مضت سنة على تخرجنا فهل من قرار يريحني ويريح الآلاف من خريجي كليات المعلمين ويوقف تلك الإشاعات التي دمرت كياننا وجعلت الكآبة صديقة لنا؟؟ ويوجد من الخريجين من تزوج أثناء الدراسة وكان يأمل بأن يعيّن حال تخرجه والآن أصبح لديه أولاد ويريد أن ينفق عليهم وهناك من يحاول أن يساعد أسرته التي كانت تنتظر موعد تخرجه حتى يستطيع أن يخفف العبء على أبيه في ظل هذه الظروف الاقتصادية الصعبة وغلاء المعيشة.
ًضرر
وبين «احمد السماعيل»خريج كلية المعلمين بالدمام ان عدم التعيين يؤدى الى ضرر المجتمع فهناك الكثير من الخريجين يعولون أسر و متزوجين وهم الآن في موقف لايحسدون عليه وهناك الكثير من المتضررين وانا واحد منهم ففي حالة عدم التعيين سوف الغي زواجي لعدم المقدرة على التكاليف ومصاريف الحياة بعد ان تم حجز القصر وتم الاتفاق على الزواج .
صدمة
ويروى «علي صال»خريج كلية المعلمين في بيشه معاناته بقوله :إنني تكبدت المشاق والمتاعب وضيق ذات اليد من اجل الحصول على هذه الشهادة ولكن الصدمة المؤلمة وقعت عندما لم نعين ولم يلتفت لنا وكانت تصرف لنا مكافأة ،و بعد التخرج انقطعت وليتنا لم نتخرج لتبقى هذه المكافأة الشحيحة تسد بعض الحاجات.
إنقاذ
وقال «احمد الزهراني «أحد خريجي كلية الدمام» :إن قضيتنا معقدة واستلمنا الوثائق التي سبقها الوعود والعهود من قبل الوزارة ومسئوليها بالتعيين من قبل الوزارة والآن وزارتنا شطبت حق آلاف الخريجين في التعيين عندما احالتهم الى وزارة الخدمة المدنية ،ويؤيده «محمد سعد» خريج كلية المعلمين بالدمام «بقوله سوف نطرق أبواب المسؤولين كوننا غير مسئولين عن تحمل أخطاء كلياتنا وإلزامنا بالتعهد بالعمل لمدة أربع سنوات بعد التخرج مبينا أن أمر توظيفهم بيد الوزارة ولابد أن تتخذ إجراءات سريعة لحل المشكلة وإنقاذهم من براثن البطالة.
مماطلة
ونوه «احمد العمودي» خريج كلية المعلمين الباحة «رياضيات» الى ان الموقف ضبابي جدا من قبل المختصين في الوزارة فلم يفصلوا في الأمر مطلقا ولم يعطوا الخريجين إجابات شافية بل لم يقابلوا احدا من الخريجين مماسبب للكثير أزمات نفسية وعائلية ،ويشاركه «علي عسيري» كلية المعلمين أبها تخصص تربية إسلامية، حيث يقول: بعد المشقة والتعب وماعانينا لسنين قضيناها في الجد والاجتهاد كافأتنا وزارة التربية والتعليم بالتجاهل بل وزاد الحد لغضب بعض المسئولين في الوزارة من مطالباتنا بالتعيين والتهجم علينا ووصفنا بعدم الكفاءة مع العلم بأننا قد درسنا في هذه الكليات -التي تشرف عليها الوزارة- شتى العلوم واعددنا إعدادا كاملا للتصدي لمهنة التعليم فأين الخلل ؟!
عزاء
ويقترح «بندر الشهري» كلية المعلمين بالدمام تخصص لغة عربية ان يعزّى خريجو «المعلمين» في مصيبتهم ويضيف إنه ومجموعة من زملائه توجهوا الى عدد من الشركات فلم ينظر لشهادتهم بحجة انكم غير جامعيين وان مجالكم الوحيد فقط هو التعليم و قد يكون هناك بعض الحق مع هذه الشركات فعندما يشاهدون سجل الخريج ويرونه مكتظا بالمواد التربوية والمتخصصة والتي تقتصر على مجال التربيه والتعليم ولا يستفاد منها في الشركات الأخرى.
احتياج
وكشف «منصور الصفيان» لغة عربية كلية المعلمين ان قبولنا في كليات المعلمين على أساس احتياج قائم يكفي لوحده لتأكيد أحقيتنا ليس بالتعيين فقط بل بالمستوى المستحق فنحن قبلنا على هذا الأساس ويؤكد للجميع أن التعيين هو أبسط حقوقنا وإننا قبلنا على مقعد وظيفي نستلمه فور تخرجنا ،وذكر ان التعهدات التي اخذت عليه وعلى زملائه تنص على أن أعمل معلما في وزارة التربية والتعليم بعد تخرجي من الكلية مباشرة مدة أربع سنوات وفي حالة إخلالي بأي مما سبق فإني أكون عرضة لتطبيق اللوائح بحقي وكذلك قرار ينص على ان المتخرج يتعهد بمراجعة الإدارة العامة لشؤون الموظفين في حالة عدم صدور قرار تعيينه على المستوى الذي يستحقه لمعرفة أسباب التأخير وأتعهد باستكمال النقص في مسوغات التعيين أو الملاحظات المطلوب استكمالها وإنني أتحمل مسؤولية التأخير وما ينتج عن ذلك من ضرر مادي ووظيفي لي شخصياً وزاد إننا نستغرب المماطلة بحقوقنا وتأجيلها وما ينتج عن ذلك من ضرر مادي ونفسي ومعنوي نتيجة البطالة بل إن الوزارة أرهقتنا ماديا ومعنويا وإرهاقا جسديا أثناء مطالبتنا بأبسط حقوقنا ونستغرب أن تفعل هذا معنا.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12861&P=39

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الأحد 30 شعبان 1429هـ العدد:13121

-----------------------------------------------------------------

التقوا أمير منطقة القصيم صباح أمس السبت
خريجو كليات المعلمين يطالبون وزارة التربية بتعيينهم ويلجؤون إلى ديوان المظالم

عنيزة - عطاالله الجروان:
مازال خريجو كليات المعلمين دفعة عام 1427هـ يواصلون مطالباتهم لوزارة التربية والتعليم لتعيينهم حسب الأنظمة والتعليمات التي تضمن لهم التعيين لأنهم وقعوا على تعهدات رسمية في الكليات على عدم العمل في أي قطاع حكومي قبل العمل في الوزارة مدة لا تقل عن المدة التي درسوها في الكلية، وكان مجموعة من الخريجين قد زاروا مكتب (الجزيرة) في عنيزة ضمن خطتهم التي رسموها للمطالبة بتعيينهم وكذلك زياراتهم المتواصلة للمسؤولين في الوزارة.وفي هذا الصدد قاموا بزيارة لأمير منطقة القصيم صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر الذي التقى الخريجين صباح أمس السبت في ديوان الإمارة ببريدة، وشرح الخريجين معاناتهم والتناقضات التي صدرت من وزارة التربية والتعليم، وقال الخريج وافي الحربي: زيارتنا لأمير منطقة القصيم كانت أسهل وبكثير من تجمهرنا أمام وزارة التربية والتعليم الأسبوع الماضي فنحن وجدنا من سموه الكريم كل ترحيب واستمع لنا ووجهنا وأرشدنا وكان فعلاً يشعر بمعاناتنا ونحن سعداء بهذه الزيارة وسوف نعمل بتوجيهاته حفظه الله، كما أكد الحربي بأنهم بصدد رفع شكوى في ديوان المظالم ضد وزارة التربية والتعليم.الخريج عبدالعزيز الفريدي أكد بأنهم درسوا في كلية إعداد المعلمين لأنهم وقعوا تعهداً بأن يعملوا في الوزارة وهي المسؤولة عن تعيينهم وجاء في نص التعهد (أتعهد في حالة تخرجي أن أعمل في مهنة التدريس لفترة لا تقل عن مدة دراستي بالكلية علماً بأننا لا نلتحق بأي مؤسسة تعليمية عسكرية كانت أو مدنية في الوقت الحاضر).وكذلك هذه الصيغة: أتعهد بمراجعة الإدارة العامة لشؤون الموظفين - التوظيف بوزارة المعارف في حالة عدم صدور قرار تعييني على المستوى الذي أستحقه لمعرفة أسباب التأخير وأتعهد باستكمال النقص في مسوغات التعيين أو الملاحظات المطلوب استكمالها.. الخ، وبعد تخرجنا وتأهيلنا تخلت عنا الوزارة.وقال الخريج عبدالعزيز الحرابي: ترسم خطط كليات المعلمين التي تتم مراجعتها باستمرار وفقاً لاحتياج الوزارة والمستجدات التي تطرأ على الساحة التعليمية ويجري إعداد ميزانية للطلاب المستجدين الذين يتم قبولهم في هذه الكليات كل عام على أساس الاحتياج القائم. وللعلم وللتأكيد فإن كل ما ذكرناه واستشهدنا به في جميع محاولاتنا موثق لدينا بالصور من تعاميم وتعهدات وتصريحات والتي تثبت أحقيتنا بالتعيين و نستعرب محاولة المسؤولين إنكار الحقائق والتنصل من مسؤولياتهم و تحميل وزارة الخدمة المدنية كامل المسؤولية عن هذا الوضع المأساوي الذي نعانيه بسبب البطالة.
http://www.al-jazirah.com/81483/ln39d.htm