أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 20/ 6/ 1429 هـ 24/ يونيو 2008 م

[همسة الطـيف]

تدشين مشروع نشر النتائج على «النت» بتعليم الشرقية اليوم
حمدان سفر – الدمام

يدشن مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس صباح اليوم مشروع نشر نتائج الطلاب على الانترنت. واوضح رئيس خدمات الانترنت بالإدارة حسن بن علوان الزهراني ان تدشين البرنامج في هذا الوقت يأتي ليتوافق مع قرب نشر النتائج وتسهيلا لأولياء الأمور وللمدرس في الحصول على النتائج بأسرع وقت .وأضاف أن النتائج في البرنامج لها خصوصية بحيث يتم استخراجها فقط عن طريق رقم السجل المدني للطالب لكافة مراحل التعليم العام ولكافةالطلاب المقيدين في سجلات المدرسة لافتا أن المشروع عبارة عن نظام الكتروني على الانترنت يتيح لولي أمر الطالب متابعة ابنه في النواحي التحصيلية والسلوكية بناء على بيانات برنامج معارف من قبل المدرس
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12793&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

الحياة :الثلاثاء 20-06-1429هـ العــدد 16517
-----------------------------

حفاظاً على سلامة الطلاب والمعلمين... «إدارة التربية» و«الدفاع المدني» تتفقان على خطة لتعديل «أوضاع» المدارس

الدمام - بدر الشهري الحياة - 24/06/08//


أكد المدير العام للتربية والتعليم (بنين) في المنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس، عدم السماح للمدارس الأهلية في الدمام، «بإنشاء فصول دراسية مسقوفة بصفائح حديد». وأضاف المديرس في رد على تقرير نشرته «الحياة» أخيراً، بعنوان «الدفاع المدني تُحذر من كارثة وشيكة في مدرسة أهلية تضم 350 طالباً وتشبهها بالمعتقل»، أن «ترخيص المدارس الأهلية يصدر بعد وقوف لجنة من إدارتي التعليم الأهلي، وشؤون المباني في الإدارة العامة للتربية والتعليم، على المبنى المقترح، ليكون مقراً للمدرسة، أو جزءاً منها، للتأكد من سلامة المبنى من الناحية الإنشائية، وتوفر متطلبات السلامة، ويُمنح المالك الموافقة على استخدام المبنى كمدرسة أهلية، وفقاً للنظام».
وأكد أنه «لا يمكن للمالك تعديل المبنى من دون أخذ موافقة مُسبقة من إدارة التربية والتعليم»، منوهاً إلى أن «جميع المباني المدرسية الحكومية والأهلية يتم اعتماد مخططاتها من إدارة الدفاع المدني في المنطقة الشرقية، عند إصدار تراخيص البناء، وفقاً لمتطلبات السلامة المطلوبة، ولا يتم تجديد عقود المدارس المستأجرة سنوياً، إلا بإحضار شهادة سلامة من جانب الدفاع المدني، إضافة إلى مكتب هندسي متخصص، يفيد بسلامة الإنشاءات في المبنى، بالتنسيق مع عدد من الجهات الحكومية الأخرى».من جانبه، حذر مدير الدفاع المدني في المنطقة الشرقية اللواء حامد الجعيد، من «إهمال وسائل السلامة كافة في جميع المواقع، والمدارس تحديداً». وقال الجعيد لـ»الحياة: «عقدنا أخيراً، اجتماعاً موسعاً مع الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) في المنطقة الشرقية، وأوضحنا نقاط الخلل في جوانب السلامة كافة، سواءً في المدارس ذات المباني الحكومية، أو المستأجرة، لتعديل بعض التجاوزات، حفاظاً على أرواح الطلاب». وأضاف «أبدى مدير العام «تربية الشرقية» الدكتور عبد الرحمن المديرس، والمشاركون في الاجتماع كافة، تجاوبهم مع ملاحظات الدفاع المدني المتعلقة في جوانب السلامة، مؤكدين إزالة الملاحظات وتعديل أوضاع المباني، للحفاظ على سلامة الطلاب والمعلمين في الوقت ذاته». وأشار إلى «اقتراح تم الاتفاق عليه، بعد الإفادة من أمانة المنطقة الشرقية، والشركة السعودية للكهرباء، بعدم منح أصحاب المباني الخاصة في المدارس تراخيص بناء، قبل التأكد من سلامتها، فنياً وإنشائياً».وكان مدير الدفاع المدني في المنطقة الشرقية اللواء حامد الجعيد، كشف لـ»الحياة» قبل شهرين، عن تجاوز إحدى المدارس الأهلية في الدمام، لأنظمة السلامة وقواعدها، بعد قيامها ببناء طابق إضافي بسقف من الصفيح الحديد. واعتبره «مخالفة صريحة لأنظمة السلامة واشتراطاتها».
http://ksa.daralhayat.com/local_news...16c/story.html

[همسة الطـيف]

30 في المئة للأولى و70 للثانية... «قلق» بين الطلاب بسبب طريقة احتساب نسبتي «الثانوية العامة» و«القياس»

الدمام - رحمة ذياب الحياة - 24/06/08//

أثار إعلان طريقة احتساب نسبة الثانوية العامة واختبارات القياس، مخاوف الطلاب، الذين أبدى عدد منهم خشيتهم أن تتسبب النسبة المحتسبة لكل منهما، في حرمانهم من الالتحاق بالجامعات والكليات. وتلقت إدارات التربية في المناطق، تعميماً صادراً من وزارة التربية والتعليم، بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي، يحدد النسبة التي سيتم اعتمادها من اختبار الثانوية العامة واختبارات القياس، التي ستبدأ بعد أسبوع من تسليم النتائج، إذ سيتم احتساب نسبة 30 في المئة من اختبارات الثانوية العامة، فيما ستكون النسبة الأعلى لاختبار القياس، الذي سيحتسب منه 70 في المئة في القبول في الجامعات. ولم تعلن إدارات التربية هذه النسبة خلال الأيام الأولى من الاختبارات، لتلافي إحباط الطلبة، الذين أبدى بعضهم رفضه للنسبة فور سماعه بها، مرجحين أن تكون «شائعات»، إلا أن مصادر رسمية أكدت لـ»الحياة» صحة ذلك. وكانت مشرفات تربويات ورئيسات لجان مركزية للاختبارات، أكدن على ضرورة «إعادة النظر في القرار، ليكون أكثر عدلاً» على حد تعبيرهن، مضيفات «المفترض، وبحسب ما تقتضيه مصلحة الطلبة، أن تكون النسبة مناصفة، فاختبارات القياس قد تؤدي إلى إرباك الطلبة، فبدلاً من حل مشكلة القبول في الجامعات، تتفاقم مع صدور هذا القرار».وعلى النقيض من السابق، لاقى القرار استحساناً من تربويات، أكدن ضرورة «إجراء اختبارات القياس للطلبة، لمعرفة مدى قدراتهم على الالتحاق في التخصصات الجامعية، خصوصاً أن توجهات جديدة تقضي بافتتاح تخصصات جديدة، تتطلب قياس قدرات الطلبة، ومعرفة ملاءمتها لمتطلبات سوق العمل».وأوضحت مديرة إدارة الاختبارات والقبول سهاد الدخيل، لـ»الحياة»، في وقت سابق، الآلية الجديدة التي ستعتمد على النسبة التي حددتها وزارة التربية، بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي. وقالت: «ستخضع جميع طالبات الثانوية العامة لنظام اختبار القياس، الذي يبدأ في 27 من جمادى الثانية الجاري، ويستمر لمدة خمسة أيام».يُشار إلى أن نحو 15 ألف طالبة، يؤدين اختبارات الثانوية العامة، موزعات على 134 مدرسة في مختلف محافظات الشرقية، تشرف عليهن لجان فنية وإدارية في كل مدرسة، إضافة إلى جولات ميدانية يومية من جانب المشرفات، للإطلاع على كيفية سير الاختبارات، في أول تجربة للاختبارات اللا مركزية، وتُسلم النتائج يومياً، من جانب لجان التصحيح إلى مراكز الإشراف، لتدقيقها، والاطلاع عليها.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...c03/story.html

[همسة الطـيف]

التربية» تخصص برامج صيفية لتعليم البنين في منطقة الباحة...



جدة: إطلاق 34 نادياً صيفياً ومركز للأعمال التطوعية

جدة ، الباحة - محمد حميدان، خالد مستور الحياة - 24/06/08//

تنطلق ابتداءً من الأسبوع المقبل فعاليات 34 نادياً صيفياً تم اعتمادها من قبل إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة، لتحتضن طلاب التعليم بمختلف مراحله خلال صيف هذا العام، في إطار خطة وزارة التربية والتعليم لتفعيل برامج النشاط الاجتماعي لصيف العام 1429هـ.وأكد المدير العام للتربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي، أن إدارة تعليم جدة حريصة على تقديم صورة متميزة للأندية الصيفية هذا العام، من خلال البرامج المتنوعة التي تخدم الطلاب في شتى المجالات.وأشار الثقفي إلى أنه تم اعتماد فتح 28 نادياً صيفياً حكومياً وستة أندية صيفية أهلية، إضافة إلى مركز الخدمات الاجتماعية للأعمال التطوعية و15 نادياً رمضانياً في صيف هذا العام، كما تم تشكيل اللجان كافة العاملة في هذا الصدد، وتوضيح مهمات كل لجنة.وفي إطار الاستعدادات المتواصلة لبدء فعاليات الأندية الصيفية، أقام قسم النشاط الاجتماعي في إدارة نشاط الطلاب صباح أمس الإثنين لقاءً تدريبياً لمديري الأنــدية الصيفية التابعة لتعليــم جدة، في قاعة المحاضرات في «بيت الطالب».وقال مدير إدارة النشاط أنس صالح أبو داوود: «إن هذا اللقاء التدريبي يهدف إلى إطلاع مديري الأندية الصيفية على البرامج التدريبية التي سيستفيد منها جميع منسوبي الأندية خلال هذا العام، وتعريفهم بها، حتى يتسنى لهم تنفيذها في أنديتهم، وإفادة العاملين كافة من خلال المحتوى الذي تم انتقاؤه بشكل متميز».من جهته، أوضح رئيس قسم النشاط الاجتماعي رئيس اللجنة التنفيذية للأندية الصيفية في تعليم جدة عبدالعزيز محمد الغامدي، أن اللقاء التدريبي الذي احتضن 34 مديراً للأندية الصيفية هذا العام، اشتمل على حقائب تدريبية متنوعة، استهدفت دور الأندية الصيفية في تحقيق أمن المجتمع، ودورها في تنمية مهارات الاتصال والحوار.كما عقدت دورة تدريبية بعنوان: «الأندية الصيفية من النمطية إلى الإبداع»، وستفتح الأندية الصيفية أبوابها ابتداء من 24 جمادى الثانية الجاري، وتستمر حتى الخامس من شعبان المقبل.إلى ذلك، اعتمدت وزارة التربية والتعليم عدداً من البرامج الصيفية لتعليم البنين في منطقة الباحة، خلال إجازة الصيف لهذا العام 1429هـ، بمشاركة طلاب من مختلف المناطق السعودية.وأوضح رئيــس قسم النــــشاط الاجتماعي في إدارة التربيــة والتعليــم لشؤون البــنين في الباحة محمد بن غرم الله بن لافي، أنه تم اعتماد ستة أندية صيفية، في ابتدائــية معشوقة، ومتوسطة التوفيق، وثــانوية الجوفاء، وابتدائــية ومــتوسطة النصباء، وابتدائية الصديق، وابتدائيــة بالشهم، مشيراً إلى أن الأندية ستبدأ فعالياتها مطلع شهر رجب المقبل، وستكون فترة العمل فيها من الساعة الرابعة عصراً وحتى السابعة مساءً ولمدة ستة أسابيع.وأشار ابن لافي إلى أن البرامج تتضمن استضافة عدد من طلاب المناطق السعودية في مراكز استقبال الرحلات الصيفية في متوسطة حطين في بلجرشي، ومتوسطة بالحكم في المندق، وابتدائية عمار بن ياسر في الباحة، خلال الفترة من السابع إلى 30 رجب المقبل، وستستقبل 80 طالباً من مختلف المناطق.ولفت إلى إقامة عدد من الأندية الرمضانية، تنطلق فعالياتها مطلع شهر رمضان المقبل، وتستمر لـ20 يوماً، في مدارس ابتدائية الأطاولة، وابتدائية الصديق، وابتدائية عمار بن ياسر، ومتوسطة النصباء.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...8a8/story.html

[همسة الطـيف]

الاقتصادية :الثلاثاء 20-06-1429هـ العــدد 5370

----------------------------
"التربية" تعلن نتائج 343 ألف طالب وطالبة الأسبوع المقبل

عبد السلام الثميري - من الرياض - 20/06/1429هـ

تعتمد إدارات التربية والتعليم الأسبوع المقبل نتائج اختبارات الشهادة الثانوية للبنين والبنات في مناطق ومحافظات المملكة للعام الحالي، والبالغ عددهم 343.976 طالباً وطالبة، إذ يبلغ عدد المتقدمين للاختبارات في تعليم البنين 192.435 طالباً فيما بلغ عدد المتقدمات من الطالبات في تعليم البنات 151.541 طالبة.وطمأن الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، أولياء أمور الطالبات بأن اختبارات الثانوية العامة تسير وفق ما خطط له بفضل الله ثم بفضل ما استحدث من تعليمات وإجراءات لتسيير أعمال الاختبارات، أهمها عندما ألغت الوزارة مركزية الامتحانات مما جعل الامتحانات تؤدى بمعيارية كما هو مطلوب، وتنفذ كما أرادت الوزارة، وألا يكون هناك تفاوت في تنفيذ وتأدية الامتحانات حتى نضمن العدالة بين ما يعطى للطلاب والطالبات من أسئلة، ونبشر الجميع أن كل المؤشرات تثبت أن التجربة ناجحة وما زالت في بدايتها وتحتاج إلى التقييم بعد ظهور النتائج بإذن الله . ونوه أنه بعد الاطلاع على ما ينشر في الصحف اليومية فإن الكثيرين يؤيدون إلغاء المركزية وأن الاطمئنان واسع والانعكاسات إيجابية.
وفي السياق نفسه، أوضحت أمل بنت إبراهيم القريشي مديرة عام الاختبارات والقبول في قطاع تعليم البنات في وزارة التربية والتعليم، أن اللجان التي شكلت منذ بدء الاختبارات لمتابعة الميدان التربوي كانت تتابع على شقين الاختبارات والقبول وتم أخذ عينات عشوائية من كل ثلاث إلى أربع مدارس من كل منطقة من مناطق المملكة يوميا، وهذه اللجان تتابع سير العمل اليومي في هذه المدارس وتتابع الرصد والتصحيح وجميع أعمال الاختبارات والقبول وتوافينا بتقارير عن كل ما يجري في المدارس، سلبا أو إيجابا، حتى الآن كل أعمال الاختبارات تجري على أحسن وجه .وتمنت مديرة عام الاختبارات والقبول في قطاع تعليم البنات في وزارة التربية والتعليم، أن تتواصل أعمال اللجان وفق الخطة المرسومة لها, واعتبرت الدكتورة أمل، إلغاء مركزية الاختبارات خطوة إيجابية ووجدنا قبولا كبيرا من الطالبات وأولياء أمورهن، ونأمل أن تأتي نتائج هذه الخطوة إيجابيا وبما يحقق لبناتنا الطالبات الخير لمستقبلهن بإذن الله .
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=132136

[همسة الطـيف]

المدينة:الثُّلاثاء 20 جمادى الآخر 1429هـ
العدد:16498
----------------------


تطوير المعلمين والارتقاء بمستواهم يسبق المناهج الدراسية

جريدة المدينة

دعا خبيران في تطوير المناهج إلى تطوير المعلم أولا قبل إحداث أي تطوير في المناهج لأن المعلم هو من ينفذ أي تطوير، وأكدا أن التطوير بشكله الحالي لن يؤتي ثماره ما لم يتم تعديله وفقا لتطوير المعلم أولا. يقول الدكتور محمد هاشم «مختص بتطوير المناهج»: إن المنهج التعليمي بصورة مبسطة يتشكل بالإجابة على 4 اسئلة، أولا: لماذا أدرس؟ «ما الذي أريد أن أحققه، وما هو المستوى المعرفي المأمول من تدريس هذه المادة أو تلك». ثانيا: ماذا أدرس؟ «المقرر المدرسي وتوزيع محتواه إلى وحدات ودروس... إلخ». ثالثا: كيف أدرس؟ «إعداد وتأهيل المدرسين، تطويرهم، طرق التدريس، والوسائل المساعدة الممكن توفيرها». رابعا: ما هي السبل المثلى للتقييم؟ «تقييم مستمر للبرنامج للوقوف على ما يحققه هذا البرنامج ورسم الخطط المستقبلية للتطوير». يضاف إلى هذه الجزئيات الأربع جزئيات أخرى لا تقل أهمية مثل المبنى المدرسي ومدى ملاءمته، التجهيزات، والأسس والضوابط التي تسيِّر الأمور والعلاقات داخل المدرسة، العلاقة مع المنزل وعلاقة المدرسة بالمجتمع بشكل عام، ما يسمى بالأنشطة اللامنهجية وأمور أخرى كثيرة تدور في هذا الفلك.
هذه هي الملامح الأساسية للمنهج التعليمي، وكنا إلى وقت قريب «ومازال الكثير منا حتى يومنا هذا» نتداول المقرر المدرسي «كتاب التلميذ» على أنه المنهج والتقيد به وعدم المساس بمحتواه أو الخروج عن نصه بأي شكل من الأشكال يعتبر أولى أولويات المعلم المثالي. لقد ترسخ هذا المفهوم الخاطئ لدى الغالبية الساحقة من المدرسين ومديري المدارس والمشرفين التربويين لدرجة أنه أصبح من المستحيل على أي معلم مهما كانت طموحاته وقدراته أن يجد متنفسا يمكن أن يمارس من خلاله شيئا من التجديد والابتكار، فكل معلم مطالب ومع بداية كل فصل دراسي بتقديم خطة توزيع المنهج «محتويات المقرر» على أيام وأسابيع وأشهر الفصل الدراسي، والويل كل الويل لو تأخر أسبوعا واحدا عن تنفيذ هذه الخطة «لاحظوا أن المقرر في الأساس موزع إلى وحدات ودروس واختبارات تتطابق مع عدد أسابيع وأشهر الفصل الدراسي». ولأن المقررات المدرسية في غالبها تعتمد الحشو والإطالة، تجد أن اهتمام المعلم ينصب على مسابقة الزمن لإنهاء المقرر في حينه.تحت هذه الضغوط لا يجد المعلم «خاصة مدرسي اللغات والمواد العلمية» بُدا من استخدام أساليب وطرق تدريس تجرد التلميذ من أي دور يمكن أن ينمي قدرته على التفكير والاستنتاج والتحليل بالشكل المطلوب، فالوقت وعدد التلاميذ لا يسمحان بذلك. والحال هذه تجد أن نسبة كبيرة من المدرسين «ومعهم كل العذر» يستخدمون نفس محتوى دفتر تحضير الدورس للعام الماضي لهذا العام والذي يليه، وهكذا حتى سن التقاعد.من جانبه يقول الدكتور علي الخالدي «مختص بتطوير المناهج»: إن القاعدة الأساسية لتطوير المناهج ترتبط ارتباطا كليا بمدى القدرة على تطوير المعلم والارتقاء بمستوى أدائه وإبراز وتشجيع دوره الحيوي في التطوير الشامل.. السؤال: ما هو دور المعلم في نظام التعليم عندنا؟ الجواب: المعلم هو أداة تنفيذ فقط. دوره مرسوم ومحدد بتعليمات وتعاميم تنهمر باستمرار من أصحاب المكاتب والذين كأنهم وجدوا لمحاصرة هذا المعلم والتضييق عليه حتى «يطفش» من المهنة ويصل به الحال إلى أحد أمرين «مشي حالك» أو ترك المهنة.. اذهبوا للميدان. قابلوا المدرسين ومديري المدارس حاوروهم وناقشوهم في جو بعيد عن الرسميات وستجدون العجب العجاب. أنا لا أزكي كل المدرسين. لا. هناك عناصر ربما أن إبعادها واقتلاعها من المدارس أفضل بكثير من بقائها. أنا أتكلم عن نسبة كبيرة تحب وتعشق المهنة ولديها الطموح والحماس. أتكلم من واقع خبرة ميدانية والالتصاق بعدد كبير من العاملين بالمدارس وعلى مدى سنوات طوال.السؤال الأهم الآن هو: كيف السبيل إلى التعرف على المشكلات والعوائق والمؤثرات السلبية داخل مدارسنا بالشكل الذي يكفل إيجاد الحلول المناسبة لها؟ الحقيقة أن أفضل السبل هو المتابعة والملاحظة في الموقع «المدرسة» والتحدث المباشر مع كل شرائح المجتمع المدرسي، بمن في ذلك التلاميذ وأولياء أمورهم.. شريحة مهمة جدا ولا يمكن لأي برنامج تطويري أن يحقق النجاح المأمول بدون مشاركتهم.
http://www.al-madina.com/node/22765

[همسة الطـيف]

الثقفي يرعى حفل اختتام تدريب الكوادر التعليمية
أنور السقاف - جدة


يرعى مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي اليوم الثلاثاء حفل اختتام مشروع تدريب الكوادر التعليمية تحت شعار «معا من أجل تعليم متميز» بحضور منسوبي وممثلي وزارة التربية والتعليم وعدد من رجال الأعمال داعمي المشروع إلى جانب المتدربين والمستفيدين ويأتي هذا الحفل لتتويج المشاركين والمستفيدين من مشروع تدريب الكوادر التعليمية الذي تنظمه الغرفة التجارية الصناعية بجدة.بالتعاون مع مكتب «اقرأ» للاستشارات التعليمية والتربوية تحت إشراف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة حيث سيتم تكريم المشاركين ومنهم شهادات حضور إلى جانب تكريم الرعاة والمساهمين في إنجاح البرنامج إلى جانب تكريم المدارس المستضيفة، إلى جانب الإعلان عن الفائزين في مسابقة المشاريع التربوية، ويشمل الحفل عرضا تعريفيا بفكرة المشروع وانطلاقته وإنجازاته خلال المراحل والأعوام السابقة، إلى جانب كلمة المتدربين وكلمة الرعاة وكلمة ممثل وزارة التربية والتعليم وكلمة راعي الحفل مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة. وأوضح مالك غازي بن طالب «مدير عام مكتب اقرأ للاستشارات التعليمية والتربوية» أن هذا المشروع والموجة لمعلمي الصفوف الأولية يستهدف هذه الفئة المسؤولة عن تربية الأبناء وتعليمهم في مؤسسات التعليم العام بمحافظة جدة، مشيرا إلى أن فكرته تتمحور حول رفع كفاءة هذه الفئة من منسوبي التعليم من خلال تقديم برامج تدريبية نوعية تعود عليهم بالفائدة وتنعكس على الميدان التربوي.
http://www.al-madina.com/node/22793

[همسة الطـيف]

المقررات الجديدة “متكاملة” بدلًا من أساليب التجزئة
تحقيق: ثامر المالكي

أكد الدكتور نايف بن هشال الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير التربوي أن التطوير الذي تم تفعيله في الإطار العام للمناهج الدراسية بما فيها المقررات الدراسية يقوم على أسس مهمة أولها أن التطوير المعتمد يتم على أساس اعتماد إستراتيجية تكاملية يحققها المقرر الدراسي والأداء الصفي بديلاً عن العمل بأساليب التجزئة مع الحرص على عدم المساس بساعات الخطط الدراسية القائمة حيث تم الإبقاء على مواد الفقه والحديث والتوحيد كمواد مستقلة ودمج مادتي القرآن الكريم والتجويد ومادتي القرآن الكريم والتفسير دون تغيير في عدد الساعات الدراسية حيث بقيت تسع ساعات كما هي عليه في الخطة الدراسية الحالية في المرحلة الابتدائية والمتوسطة، وفي مواد اللغة العربية والتي تم دمج كافة موادها في مقرر واحد يحمل اسم لغتي في المرحلة الابتدائية من الصف الأول وحتى الثالث وفي المرحلة الرابعة وحتى السادسة تسمى المادة لغتي الجميلة وفي المرحلة المتوسطة تسمى لغتي الخالدة ودون مساس بالمعدل العام للساعات الدراسية لكل مرحلة، وكذلك مادة للعلوم الاجتماعية تشمل مادتي التاريخ والجغرافيا مع بقاء بقية المواد بالصيغ الحالية وبعض التغييرات على المقررات الدراسية.
وأضاف: هذا المشروع الشامل سيكتمل في العام الثالث بدءاً من هذا العام حيث سيشمل المرحلتين الابتدائية والمتوسطة وهو إحدى حلقات العمل المشتركة للنهوض بالتعليم وفق تطلعات وآمال قيادة هذه الدولة ومواطنيها. وأشار إلى أن هذه المدارس التي يتم تطبيق المشروع فيها ستكون محل متابعة دقيقة لرصد كافة جوانب التعامل مع العملية التربوية والتعليمة بأشكالها المختلفة.
http://www.al-madina.com/node/22770

[همسة الطـيف]

تأهيل المعلمين والمعلمات إلكترونياً ولا صحة لإلغاء الدورات

عبدالله ظافر - عسير

كشف مدير عام التدريب التربوي والإبتعاث بوزارة التربية والتعليم الدكتور سعد الماضي عن فتح بوابة للتدريب الإلكتروني يتم من خلالها تنفيذ الدورات الإلكترونية للمعلمين والمعلمات سيتم تدشينها مطلع العام الدراسي المقبل، وسيتم التأهيل لها وفق حقائب مصممة ومعايير خاصة لترشيح المعلمين والمعلمات للدورات والبعثات، حتى تكون هناك أطر منظمة في اختيارهم،
وأكد الماضي في حواره مع «المدينة» أن الوزارة تساعد منسوبيها على مواصلة الدراسات العليا، وأن هناك تنظيم دقيق لهذه العملية يضمن إتاحة الفرصة العادلة للجميع من مواصلة دراستهم، إضافة إلى أن الوزارة تعمل على تطوير وتنشيط إستراتيجية الدورات التدريبية وفق مستجدات العصر لمواجهة متطلبات الوظائف العلمية الحديثة. ولا صحة لإلغاء تلك الدورات، ولكن يتم تنميتها فنياً وفق الإحتياجات المستقبلية.
وفيما يلي نص الحوار:
*هناك من يرى وجود عراقيل أمام منسوبي الوزارة من مواصلة الدراسات العليا، فما دوركم في التدريب التربوي لإتاحة فرص المواصلة؟
حرصت وزارة التربية ممثلة في الإدارة العامة للتدريب منذ إنشائها على تطوير كوادرها من المعلمين الذي هم أساس العملية التربوية إيماناً منها أن في ذلك مردود إيجابي على العملية التربوية، حيث حرصت على تأهيل منسوبيها من المعلمين والمشرفين التربويين الذي يحملون مؤهل البكالوريوس فأتيحت الفرصة للراغبين منهم في الحصول على الدبلوم العالي أو الماجستير أو الدكتوراه في التخصصات التربوية أو التي تخدم العملية التربوية وتم وضع التنظيمات الداخلية المنظمة لعملية الترشيح في إطار اللوائح والأنظمة التي أصدرتها وزارة الخدمة المدنية، وهناك عدة مجالات يتم الإيفاد فيها كل عام بما يخدم حاجة الوزارة الفعلية وفيما يخدم المصلحة العامة.ومواصلة التعليم حق مشروع للجميع وليس لإدارة التدريب والإبتعاث الصلاحية في منع أي شخص من هذا الحق أو وضع العراقيل أمامه، ولكن من مبدأ تنظيم هذه العملية وإتاحة الفرصة العادلة للجميع وفق تنظيمات تعمل عليها كافة قطاعات الدولة وليس وزارة التربية فقط، ومع هذا فهناك موافقة مسائية تعطي لدارسي الماجستير وهناك أعداد كثيرة من زملائنا المعلمين الذي يدرسون بهذا النظام كذلك صدر توجيه من وزارة التعليم العالي يعطي الجامعات الحق في عدم اشتراط التفرغ في دراسة الدكتوراه، وهذا أيضاً سوف يتيح المجال لأعداد أخرى للحصول على الدراسات العليا.
* يتردد بأن هناك توجه من الوزارة لإلغاء الدورات التدريبية والتي تستمر فصلاً أو عاما دراسياً كاملاً لمديري المدارس والصفوف الأولية ومصادر التعلم، فما مدى صحة ذلك؟
التدريب مفهوم مركب يتكون من عدة عناصر فهو يعني تغييراً إلى الأحسن أو تطويراً في معلومات الفرد وقدراته ومهاراته وأفكاره وسلوكياته واتجاهاته وذلك بهدف إعداد الفرد إعداد جيداً لمواجهة متطلبات الوظائف الحالية وتنمية مهاراته الفنية والذهنية لمواجهة الاحتياجات المستقبلية.والعملية التدريبية عبارة عن منظومة تكاملية تدار بشكل مستمر ومتميز لكي تتفاعل مع احتياجات العمل ومتغيرات العصر السريعة ونحن بحاجة إلى أن يكون لدينا رؤية واضحة بعيدة المدى تمكننا من وضع استراتيجيات التدريب في إداراتنا التعليمية لمدى خمس سنوات أو أكثر.ومن المهم جداً، أن يكون لدينا مراجعة مستمرة لهذه الاستراتيجيات لنعرف ما إذ كانت لا تزال صالحة في ضوء متطلبات التدريب الحديثة والمتجددة أم لا؟ وكلما كانت الاستراتيجيات التي تضعها إدارة التدريب استراتيجيات محكمة ستجد أنه بإمكانها الاستجابة إلى العديد من التغيرات بتعديل بسيط في التكتيكات بدلاً من إلغاء الإستراتيجية بالكامل.والدورات الفصلية أو السنوية سواءً (دورة مديري المدارس أو الصفوف الأولية أو مصادر التعليم وغيرها من البرامج) جزء من هذه الإستراتيجية فهي تخضع لتقويم وتطوير شامل، إضافة إلى أن بعض البرامج محددة بفترة زمنية يتطلب تجديدها أخذ الموافقة من صاحب الصلاحية مثل (وزارة الخدمة المدنية) بعد التنسيق مع الكليات والجامعات التي تقدم البرامج.
* ما مدى إمكانية إقامة الدورات التدريبية المعتمدة في قاعات مصادر التعلم بالمدارس وذلك لتقليل مشقة الوصول لمراكز التدريب؟
نظراً للإقبال المتزايد من المعلمين على البرامج التدريبية وتنوع الخطط التدريبية والتي تتضمن برامج مسائية وصباحية، فإن إدارة التدريب في المناطق والمحافظات تقوم بالتنسيق لعقد بعض البرامج التدريبية في أماكن متنوعة وعديدة سواء كانت مراكز مصادر التعلم أو في بعض القاعات في بعض المدارس والتي تم تهيئتها لتكون قاعات تدريبية من خلال تجهيزها ببعض الأجهزة ومستلزمات التدريب.كما تعمل الإدارة العامة للتدريب والإبتعاث حالياً مع أحد بيوت الخبرة المتخصصة في مجال التعليم والتدريب الإلكتروني من القطاع الخاص وذلك لبناء بوابة للتدريب الإلكتروني يتم من خلالها تنفيذ الدورات الإلكترونية للمعلمين والمعلمات وقد تم الانتهاء حالياً من تطوير مجموعة من الحقائب التفاعلية وتصميم كامل البوابة مع الأنظمة العاملة عليها وتشكيل فرق العمل الخاصة بالمشروع وسيتم تدشينه بحول الله تعالى في بداية السنة الهجرية الجديدة 1429هـ، ومن المتوقع أن يخدم المشروع السنة الأولى 20 ألف معلم ومعلمة.
http://www.al-madina.com/node/22483

[همسة الطـيف]

الوطن:الثلاثاء 20 جمادى الآخرة 1429هـ
العدد:2825

-----------------------------

تهشيم زجاج سيارات 4 معلمين بتيماء انتقاما من صعوبة الاختبارات

تيماء: عبد الواحد الصعب

شهد عدد من مدارس تيماء خلال أربعة أيام متتالية حوادث تحطيم زجاج سيارات 4 معلمين عقب انتهاء الاختبارات.وأعاد معلمون وطلاب ذلك إلى أسباب قالوا إن بعضها شخصية والأخرى تتعلق بالاختبارات ونتائجها.وكانت4 سيارات منها ثلاث سيارات لمدير ووكيل ثانوية تيماء وأحد معلميها تعرضت للاعتداء ، حيث فوجئ أصحابها بتهشيم زجاجها وهي متوقفة خارج المدرسة,وبحسب مصادر خاصة فإن هناك مخططا إلى نية البعض بتحطيم زجاج سيارة معلم آخر في نفس المدرسة في الأيام القادمة.كما حُطم زجاج سيارة معلم التربية الإسلامية في مدرسة متوسطة في محافظة تيماء .إذ فوجئ المعلم أول من أمس (الأحد) وعند خروجه من مدرسته بعد أداء الطلاب لاختبار في مادته بتحطيم زجاج سيارته.واستغرب المعلم والذي بدا أنه مستاء من تلك الفعلة من ردة الفعل اللا أخلاقية من الطلاب والجرأة بالرغم من وجود السيارة بجوار المدرسة تماماً.وفسر بعض طلاب المدرسة الذين استطلعت "الوطن" آراءهم الحادثة بأنها ردة فعل من الطلاب لصعوبة الأسئلة في اختبار مادة التربية الإسلامية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9666&groupID=0

[همسة الطـيف]

طلاب ضمنوا النجاح يكتفون بكتابة أسمائهم وآخرون ينامون داخل اللجان التربويون :اللائحة التنظيمية للاختبارات سبب تدني مستوى التحصيل

نجران: مرجع لسلوم

أرجع عدد من التربويين وأولياء الأمور تدني المستويات التحصيلية لطلاب وطالبات مدارس التعليم العام إلى اللائحة التنظيمية للاختبارات، مشيرين إلى أن إبعاد شرط درجة ورقة الاختبار النهائي والاكتفاء بحصول الطلاب على درجة الحد الأدنى للنجاح تسبب في غياب العوامل المحفزة للمذاكرة واسترجاع المعلومات في فترة اختبارات الفصل الدراسي الثاني.وقال المشرف التربوي للرياضيات هادي مسفر إن اللائحة نصت على حصول الطالب أو الطالبة على درجة الحد الأدنى للنجاح لكل مادة دراسية واكتفت بشرط دخول المتعلمين لقاعة الاختبار في الفصل الدراسي الثاني إذا ما تم الحصول على درجة النجاح، بحيث إن مجال البحث عن التفوق أو الدرجات العليا أصبح خياراً للطالب أو الطالبة. وأضاف المعلم راشد مهدي "مدير مدرسة ثانوية" أن القرار الذي طبق على مدى السنوات الماضية انعكس بشكل سلبي على مستوى التحصيل وذلك عندما عمد أغلب الطلاب إلى البحث عن أكبر قدر من الدرجات خلال الفصل الدراسي الأول واختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لضمان الحصول على درجات الحد الأدنى للنجاح، للبحث عن الراحة والبعد عن المذاكرة خلال فترة اختبارات نهاية العام.وأشار المعلم عبدالله علي إلى أن إهمال بعض الطلاب للدروس التي تضمنتها الوحدات الأخيرة للمقررات الدراسية بسبب ضمانهم للنجاح حسبما أقرته اللائحة انعكس بشكل سلبي على غياب الفهم للمعارف والمفاهيم المرتبطة بها في الصفوف الدراسية اللاحقة، حيث تطور الأمر إلى تدني مستوى التحصيل للطلاب.وأكد الطالب سالم محمد أن بعض زملائه الذين ضمنوا النجاح قبل اختبارات نهاية العام تظهر عليهم سلوكيات الإهمال داخل الحصص وعدم الالتفات إلى ما يشرحه المعلم خلال فترة ما بعد اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، مضيفاً أن البعض منهم يتجرأ أن يقول للمعلم عندما يحاول إقناعه بالجدية وضرورة المتابعة "أنا ضمنت النجاح فلماذا أتعب وأجهد نفسي بعد ما حققت هدفي".وبين عدد من المعلمين بمختلف مدارس التعليم العام أهمية العودة لنظام الحصول على درجة الورقة التي كانت تطبق في السابق، مشيرين إلى أن بعض الطلاب الذين ضمنوا النجاح يكتفون بكتابة أسمائهم على ورقة الاختبار النهائي وينامون داخل القاعة في انتظار مضي نصف الوقت للخروج ومغادرة المدرسة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9642&groupID=0

[همسة الطـيف]

استقبل منسوبي مكتب الدعوة ويرأس مجلس المنطقة الأحد المقبل مشعل بن سعود يرعى حفل تكريم مدير تعليم نجران المتقاعد

نجران: مرجع لسلوم ,أحمد معيدي، مانع آل مهري

رعى أمير منطقة نجران الأمير مشعل بن سعود بن عبد العزيز أول من أمس الحفل الذي أقامته الإمارة لتكريم مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي، بمناسبة إحالته للتقاعد بعد خدمة تجاوزت الثلاثين عاماً. وقد أقيم الحفل بمقر قصر الضيافة بالعريسة وبحضور مديري الدوائر الحكومية والقيادات الأمنية ومشايخ وأعيان المنطقة وعدد من منسوبي التربية والتعليم والمواطنين.وألقى الأمير مشعل بن سعود كلمة قال فيها: إن هذا التكريم ليس مني شخصيا بل التكريم من الجميع وحضورهم دليل على ذلك، وبهذه المناسبة أقول كلمة حق إن الأخ حسن القربي مدير تعليم البنين بالمنطقة قد خدم وطنه وأخلص له خلال سنوات خدمته الطويلة في سلك التعليم وأشهد شهادة حق أنه كان نعم المسؤول وتبرأ به الذمة، وجميعنا نعرف ويعرف أبناء وأهالي منطقة نجران جهوده في مجال التعليم، وقد رأينا انتشارالعديد من المشاريع التعليمية خلال فترة إدارته المميزة. بعدها قام الأمير مشعل بتسليم القربي هدية تذكارية ثم قدم رجال الأعمال بمنطقة نجران هدية للقربى عبارة عن سيارة ثم توالى تقديم الهدايا والدروع التذكارية من قبل مديري الدوائر الحكومية بالمنطقة للقربي وقد قدم الزميل صالح آل صوان هدية منسوبي مكتب الوطن في نجران تقديرا لدور القربي في عملية التربية والتعليم بنجران. من جهة أخرى التقى أمير منطقة نجران أمس الاثنين في مكتبه بالإمارة بالمشرف العام على المكتب التعاوني للدعوة والإرشاد وتوعية الجاليات بالمنطقة الشيخ محمد بن صالح العامر يرافقه أعضاء مجلس إدارة المكتب. وتم خلال اللقاء استعراض عدد من الموضوعات ذات العلاقة بالمكتب تتضمن إحصائيات لما قام به المكتب في مجال عمله ومناقشة إنشاء مقر دائم لمبنى توعية الجاليات سيقوم الأمير مشعل بن سعود بوضع حجر الأساس له قريبا. وعلى جانب آخر يرأس أمير منطقة نجران رئيس مجلس المنطقة الأمير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز الأحد المقبل جلسة المجلس الأولى من دورة الانعقاد الثالثة. وقال أمين عام مجلس المنطقة زياد بن محمد بن غضيف إن المجلس سيناقش عدداً من الموضوعات منها استعراض الاتفاقية الموقعة بين الهيئة السعودية للتخصصات الصحية ومستشفى الملك خالد باعتماد المستشفى أحد الجهات التدريبية للتخصصات الصحية، واستعراض توصيات اللجنة الصحية والاجتماعية حول بعض المواضيع المعروضة على اللجنة، واستعراض احتياجات المنطقة من مشروعات المياه والصرف الصحي في الميزانية المقترحة للإدارة العامة للمياه للعام المقبل. كما يناقش المجلس توصيات اللجنة التعليمية والثقافية حول بعض المواضيع المعروضة على اللجنة واستعراض توصيات اللجنة المشكلة لدراسة اقتراح مشروع لتصريف السيول حول مبنى الكلية التقنية. وسيتم استعراض ما تم تخصيصه لمنطقة نجران في ميزانية جمعية الهلال الأحمر للعام المالي 1429-1430هـ ودراسة توصية اللجنة الاقتصادية والسياحية حول اقتراح إنشاء لجنة التنشيط السياحي بشرورة واستعراض تقرير لجنة متابعة المشاريع الجاري تنفيذها والتي وجدت عليها ملاحظات أو تأخير.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9577&groupID=0

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء24-6-1429هـ

0*********************0

[امجاد نجد]

همسة حنان

بارك الله فيك على الاخبار الرائعة

الله يعطيك العافية

[همسة الطـيف]

[align=center]هلا فيك ..
وآآلف شكر على مرورك الذوق ..
دمت بود ..[/align]