أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 13 / 4/ 1429 هـ 20/ أبريل 2008 م

[همسة الطـيف]

[glow=FFFFFF]أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 13/ 4 / 1429 هـ .[/glow]




الرياض:الأحد 14ربيع الآخر 1429هـ - 20أبريل 2008م - العدد 14545
------------------------------------
الابتدائية الأولى في عين بن فهيد تفعّل برنامج الحليب والتمر
بريدة - نوال عبدالله:

أقامت الإبتدائية الأولى في عين بن فهيد (الأسياح) نهاية الأسبوع الماضي بحضور مديرة الوحدة الصحية إيمان خليل برنامج الحليب والتمر.
وقد تضمن البرنامج العديد من النشاطات والفقرات الهادفة التي توضح فائدة الحليب والتمر للطالبات من خلال عرض البروجكتور. وكان من إعداد جميلة محمد الفهيد، وشارك في هذا البرنامج جميع الطالبات، كما تخلله توزيع المطويات، من جانبها أعربت مديرة الوحدة الصحية عن بالغ شكرها وتقديرها بمبادرات مديرة المدرسة متمنية أن يوفق الله الجميع في تحقيق الأهداف المنشودة وفي نهاية البرنامج تناول الجميع التمر بأنواعه مع الحليب.
http://www.alriyadh.com/2008/04/20/article336177.html

[همسة الطـيف]

تطبيق الدوام الصيفي بمدارس حائل
حائل - خالد العميم:
بدأ يوم امس السبت مع استئناف عودة الطلاب إلى المدارس بعد الاستمتاع بإجازة الربيع تطبيق الدوام الصيفي بمدارس منطقة حائل للبنين والبنات، حيث بدأ الاصطفاف الصباحي لمدارس البنين في تمام الساعة السابعة صباحاً وبدأت الحصة الأولى في تمام الساعة السابعة وخمس عشرة دقيقة بينما يكون دوام مدارس البنات متقدما عن مواعيد دوام البنين بخمس عشرة دقيقة حضوراً وانصرافاً.
وقد شدد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم على ضرورة التقيد بالمواعيد الجديدة اعتبارا من هذا الاسبوع حيث سيكون هناك مراقبة من الجهات للتاكد من تقيد مدارس المنطقة في المواعيد الجديدة .
http://www.alriyadh.com/2008/04/20/article336131.html

[همسة الطـيف]

تعليم عسير يستقبل أكثر من (4500) متقدم لوظيفة معلم
أبها - متابعة وتصوير، أحمد السلمي:






تابع مدير عام التربية والتعليم بعسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل صباح أمس السبت أعمال لجان المقابلات الشخصية للمتقدمين للتدريس للعام الدراسي ( 1429- 1430ه.) وقد أوضح الدكتور عبدالله سليمان المساعد للشؤون المدرسية بتعليم عسير أنه قد تكون عدد من اللجان من خلال موقعين الموقع الأول في مركز التدريب الكشفي فيما خُصص مركز المستلزمات التعليمية للموقع الثاني، وبين بأن إجراء المقابلات الشخصية يتم خلال فترين هما الفترة الصباحية التي تبدأ من الساعة التاسعة والنصف صباحا إلى الساعة الثانية بعد الظهر وتبدأ الفترة الثانية من عمل اللجان من الساعة الرابعة والنصف عصرا إلى الساعة الثامنة مساء وتستمر اللجان في عملها واستقبال الطلبات حتى تاريخ (5/15) لهذا العام.. مبينا أن هُناك إجراءات تم تطبيقها وفق التعليمات الوزارية على كافة المتقدمين لشغل هذه الوظائف التعليمية والتي تتضمن استقبال طلبات المتقدمين وتدقيقها ومطابقتها مع البيانات المدخلة في برنامج شؤون المعلمين والتأكد من هوية المتقدم وأصل الوثيقة.. وأشار الدكتور سليمان أن المتقدم يتم جراء المقابلة معه من خلال أربعة لجان وهي لجنة التربية الإسلامية واللغة العربية والحاسب الآلي إضافة إلى التخصص الرئيس.. حيث يشرف على أعمال هذه اللجان مدير إدارة الإشراف التربوي الأستاذ سعيد الغامدي ومدير شؤون المعلمين الأستاذ أحمد متعب بتعليم عسير بالإشترك مع شؤون المعلمين والشؤون الإدارية والمالية.. منوها إلى أن جميع المعلومات تُحقن في موقع اللجنة المركزية بالإدارة العامة للشؤون المعلمين في وزارة التربية والتعليم.. وكشف آل هادي أن عدد المتقدمين الذين تم إجراء المقابلة معهم منذ بداية عمل اللجان أكثر من (4500) متقدم.. حضر الجولة المساعد للشؤون التربوية والتعليمة الأستاذ سعيد بن سلطان.. ومدير إدارة الإشراف التربوي سعيد الغامدي ومساعد مدير مركز الإشراف التربوي بخميس مشيط سعد آل سالم، ومدير وحدة الإعلام التربوي أحمد فرحان.
http://www.alriyadh.com/2008/04/20/article336111.html

[همسة الطـيف]

مدير تعليم البنات يحث على تسجيل الطالبات في "موهبة"
الرياض - محمد العثمان:
أصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله تعميماً لجميع المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية وتحفيظ القرآن بمنطقة الرياض، بشأن إبلاغ طالبات الصف السادس الابتدائي والصف الثالث متوسط والصف الأول والثاني ثانوي علمي للعام الدراسي 1429/1428ه، بفتح باب التسجيل لبرنامج موهبة الصيفية المحلية لطالبات المراحل المذكورة، وتشجيعهن على التسجيل في تلك البرامج من خلال موقع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) على الرابط التالي: (www.mawhiba.orq.sa)
http://www.alriyadh.com/2008/04/20/article336099.html

[همسة الطـيف]

الأمير خالد المشاري يتفقد إدارة تعليم البنات
كتب - راشد السكران:


قام صاحب السمو الأمير د. خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات أمس بزيارة تفتيشية مفاجئة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض، ورافقه في الجولة مدير عام التعليم د. إبراهيم آل عبدالله ومساعده الدكتور عبداللطيف العوين.
وتجول سموه داخل الإدارات التعليمية والإدارية واطلع على سير العمل والتقى سموه خلال الزيارة بالموظفين واستمع لمطالبهم.
http://www.alriyadh.com/2008/04/20/article336095.html

[همسة الطـيف]

الأمير ابن عياف يلتقي مديري التعليم ويناقش المعوقات البلدية لتنفيذ المشروعات

الرياض - "الرياض":
التقى سمو الأمير الدكتور عبدالعزيز بن محمد بن عياف آل مقرن، أمين منطقة الرياض بعدد من مديري التربية والتعليم بمنطقة الرياض، وهم مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض رئيس المجلس التعليمي بالمنطقة، الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله، ومدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بمنطقة الرياض، الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان، ومدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة بنين، الأستاذ أحمد بن عبدالله العقيل، ومدير التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر بنين، الأستاذ صقر بن فهاد الصقر، ومدير التربية والتعليم بمحافظتي الحوطة والحريق بنات، الأستاذ سعود بن ناصر العثمان، وأمين مجلس التربية والتعليم بمنطقة الرياض، الأستاذ عبدالله بن سليمان الوايلي.
وقد ناقش سمو الأمين مع مديري التربية والتعليم أبرز المشكلات والعوائق التي قد تؤخر إقامة بعض المشروعات التعليمية بسبب الإجراءات الإدارية مع بعض البلديات في منطقة الرياض، وقد وجه سموه بمعالجة جميع الصعوبات والعوائق التي تواجه المشاريع المعتمدة في مدينة الرياض ومحافظاتها، مؤكداً أن الأمانة تسعى جاهدة بأن تكون شريكاً استراتيجياً في تنمية التعليم والنهوض به.

كما أشار سموه إلى أن الأمانة ستنشئ وحدتين احداهما في الأمانة والثانية في الوكالة لشؤون البلديات بالمحافظات للتنسيق، الغرض منهما اختزال وتسهيل الإجراءات بين البلديات والتربية والتعليم، تكون الأولى خاصة بشؤون مدينة الرياض، والثانية تعنى بشؤون محافظات منطقة الرياض.

وقد حضر اللقاء المهندس أحمد بن عبدالله التويجري، وكيل أمين منطقة الرياض لشؤون بلديات المنطقة، وفي نهاية اللقاء قدم مديرو التربية والتعليم شكرهم وتقديرهم لسمو أمين المنطقة لتفاعله مع قضايا التعليم والعمل على تذليل كافة الصعوبات التي قد تعيق أو تؤخر إقامة المشروعات التعليمية في المنطقة.
http://www.alriyadh.com/2008/04/20/article336098.html

[همسة الطـيف]

العبيد يزور مشروع المرحلة الأولى لمشاريع الأمير محمد بن فهد للإسكان الميسر
الدمام - واس:

قام معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد أمس بزيارة لمشروع المرحلة الأولى بمدينة الدمام ضمن مشاريع الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز للمساكن الميسرة بالمنطقة الشرقية وذلك بموقع المشروع في حي الفيصلية.
وأوضح أمين عام جمعية البر بالمنطقة الشرقية المشرف العام على مشاريع الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز للمساكن الميسرة بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالله بن حسين القاضي أن برنامج الزيارة شمل جولة في أرجاء المشروع والإطلاع على نماذج من الوحدات السكنية والمرافق الرئيسية فيه.

ورافق معالي الوزير في جولته مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس.

يذكر أن مشاريع الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز للمساكن الميسرة بالمنطقة الشرقية التي تنفذها جمعية البر بالمنطقة الشرقية تهدف إلى إنشاء أكثر من 2000وحدة سكنية للمحتاجين في سائر مدن ومحافظات المنطقة الشرقية .
http://www.alriyadh.com/2008/04/20/article336141.html

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الأحد 14/04/1429هـ ) 20/ أبريل/2008 العدد : 2499
--------------------------
رسالة نصية غامضة تثير قلق طالبي النقل
محمد سعيد الزهراني- الطائف
استبقت وزارة التربية والتعليم حركة النقل الخارجي للمعلمين هذا العام والمحددة في السابع عشر من هذا الشهر استبقت الحركة برسائل نصية غامضة بثتها امس الاول على هواتف المعلمين راغبي النقل وجاء نص الرسالة كالأتي: "لمعرفة موقعك للنقل ارسل رقم 3 ثم فراغ ثم رقم السجل المدني الى الرقم (81010)".. الرسالة اثارت تساؤلات عدة حول ماهيتها واهميتها سيما وان الحركة لها اقل من اسبوع كما ان بعض المعلمين اصيبوا بالقلق بعدما تجاهلت الوزارة الرد على رسائلهم الهاتفية لكن مصادر في التربية والتعليم اكدت ان الرسالة قصدت تأكيد طلب النقل او العدول او تعديل البيانات.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0420189335.htm

[همسة الطـيف]

افتتح ورشة عمل يقدمها خبير امريكي الرومي: الاختبارات الوطنية أداة فاعلة للتطوير
ماهر عبدالمجيد - المدينة المنورة
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم د. نايف هشال الرومي ان الاختبارات الوطنية تعد من أهم الادوات العلمية الموضوعية المقننة والفاعلة في تطوير التعليم وتحسين مخرجاته حيث يمكن من خلالها الحصول على مؤشرات ذات جودة عالية من المصداقية على مستوى التعليم في المملكة.
وأشار د. الرومي في افتتاح ورشة عمل حول اعداد وتحليل الاختبارات الوطنية واختبارات "Timss" الى ان الاختبارات الوطنية اكتسبت في معظم دول العالم اهميتها من خلال المعلومات الموضوعية والتفصيلية التي تقدمها لكل من صانعي القرار ومخططي المناهج والمعلمين وكل من له علاقة او اهتمام بالتربية والتعليم.
وعن الورشة التي انطلقت فعالياتها بالرياض امس "السبت" وتستمر حتى غد "الاثنين" قال إنها تأتي ضمن سلسلة من الورش التدريبية والتوعوية حول الاختبارات الوطنية والاستفادة منها مؤكدا أهمية اختبارات "Timss" لوزارة التربية والتعليم من حيث المقارنة بين اداء الطلاب السعوديين وأداء طلاب الدول المشاركة. وتعد الورشة الثانية في هذا المجال ويشارك فيها حوالى 30 مشرفا تربويا من قطاعي البنين والبنات.
ويتناول الخبير الامريكي البروفيسور الكسندر وايزمان في الورشة تعريف الاختبارات الوطنية واجراءاتها فيما يستعرض التجربة الامريكية في الاختبارات الوطنية "NAEP" وبناء الاختبارات الوطنية وربط المحتوى المعرفي والمهارات العقلية مع الاهداف الوطنية للتعليم في المملكة وطرق سحب عينة الاختبارات الوطنية وبناء خطة عملية للاستفادة من نتائج الاختبارات الوطنية واختبارات "Timss".
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0420189162.htm

[همسة الطـيف]

برعاية أمير حائل وحضور
وزير التربية الاشراف التربوي يبحث معالجة المشكلات المزمنة
وتجويد مخرجات التعليم
راشد الثويني - حائل
برعاية سمو أمير منطقة حائل الأمير سعود بن عبدالمحسن بن عبدالعزيز وحضور وزير التربية والتعليم د. عبدالله بن صالح العبيد تستضيف ادارة تعليم حائل اللقاء الثالث عشر لمديري ادارات ومراكز الاشراف التربوي بالمملكة اعتبارا من يوم الاحد القادم. محاور اللقاء الذي سيعقد بعنوان "الاشراف التربوي في عصر المعرفة.. آفاق جديدة نحو المستقبل" ويستمر لمدة ثلاثة ايام تشمل دور الاشراف التربوي في عصر المعرفة - تجويد مخرجات فئات التعليم والدور الاشرافي المأمول - تقييم فاعلية الاداء الاشرافي اضافة الى الاشراف التربوي في عصر المعرفة نماذج وآليات. مدير عام الاشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم د. غانم سعد الغانم اوضح ان هذا اللقاء يعتمد على ما خطط من آليات واجراءات لتحقيق اهداف وتوجهات الاشراف التربوي المضمنة في وثيقة الاشراف التربوي في عصر المعرفة بما يحقق العلاج الايجابي للمشكلات التربوية والتحصيلية للطلاب وتجويد مخرجات بيئات التعليم للوصول الى مخرجات تتلاءم مع متطلبات العصر لتلبية احتياجات سوق العمل.
ومن جانبه بين مدير ادارة التغيير وتطوير البرامج بوزارة التربية والتعليم حمد ناصر الوهيبي ان د. عبدالرحمن العاصمي عضو مجلس الشورى ورئيس لجنة التعليم سيقدم في اللقاء ورقة عمل رئيسية بعنوان "الاشراف التربوي في عصر المعرفة والتغيير المأمول لواقع التعليم". كما سيقدم مختصون من ادارات التربية والتعليم اوراق عمل خلال سبع جلسات علمية و15 ورشة عمل. ويشارك في اللقاء جميع مديري ادارات ومراكز الاشراف التربوي بالمملكة الـ169 اضافة الى مشاركين آخرين من التربويين في المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني وادارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة بوزارة الدفاع والطيران.
وينتظر ان يخرج اللقاء بتوصيات في صورة مشروعات وبرامج حول توظيف تصنيف التعليم في ايجاد الحلول المناسبة لمشكلات ميدانية مزمنة وتجويد فاعلية الاداء الاشرافي من خلال تطوير خططه وأدواته وتقويم مخرجاته.
وللتحضير للقاء التقى مدير التربية والتعليم بمنطقة حائل د. محمد ابراهيم العاصمي مع رؤساء واعضاء اللجان امس (السبت) وأكد جاهزية الاستعدادات للقاء الاشراف التربوي من الناحية التقنية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0420189161.htm

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الأحد 14 ربيع الثاني 1429هـ العدد:12988
-----------------------
أقر مشروع جائزة لتكريم المتميزين تعليم الرياض يحفز منسوبيه نحو التنافس في الإبداع والابتكار
تحقيق - ماجد بن صالح التويجري

أقرت إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض ممثلة بمديرها الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان مشروع جائزة لتكريم المتميزين في الأداء لشاغلي الوظائف التعليمية في مراكز الإشراف التربوي، وقد تم تشكيل لجنة بهذا الخصوص على أن يتم الإعلان عن المتميزين قبل نهاية العام الدراسي.. (الجزيرة) استشفت آراء بعض التربويين وانطباعاتهم حول هذا المشروع.
تطوير وإبداع
بداية قال مدير مركز الإشراف التربوي بالروابي الأستاذ محمد بن إبراهيم أبا الخيل: إن مشروع الجائزة يهدف إلى إثراء روح المنافسة من أجل التطوير والإبداع في الأداء المهني لدى الأفراد والإدارات الإشرافية في الميدان التربوي التعليمي وذلك بمكافأة المتميزين على جهودهم، ومن أجل ذلك وجه المدير العام للتربية والتعليم د. عبدالعزيز بن محمد الدبيان بضرورة العمل على تكريم المتميزين في الأداء لشاغلي الوظائف التعليمية في مراكز الإشراف التربوي، بتشكيل لجنة برئاسة الدكتور عيسى الضفيان لوضع آلية محددة ومقننة تحكم جميع جوانب التميز في أفرع مشروع الجائزة، ثم العرض على المجلس التربوي بالمنطقة لإقراره قبل نهاية العام الدراسي.مشيراً إلى أن الجائزة تتكون من عدة أفرع على النحو التالي: جائزة المعلم المتميز، جائزة الوكيل المتميز، جائزة المرشد المتميز، جائزة المشرف المتميز، جائزة مركز الإشراف المتميز.وأضاف قائلاً: لا يخفى على الجميع مدى انعكاس أثر التكريم على المكرمين المتميزين، حيث يكون ذلك دعماً مباشراً للاستمرار على نهج العطاء المتميز، وكذلك تحفيزاً للآخرين لبذل الجهد للوصول لمراتب الأداء المتميز، منوهاً إلى أن مراكز الإشراف التربوية دأبت سنوياً على تكريم المتميزين على مستوى المراكز.ويرى مدير مدرسة القعقاع بن عمرو الابتدائية الأستاذ حسن آل قحل أن التكريم يعد رافدا مهما وهدفا نبيلا يسعى الكثير من الطلاب والمعلمين وحتى الموظفون في المنطقة للتنافس الشريف للحصول عليه حيث يعد تتويجاً لجهودهم وتميزهم العلمي والدراسي، كما أنه يمهد الطريق لنشر مفهوم التفوق على مستوى المملكة فالتكريم يشجع العلم وطلابه على مختلف تخصصاتهم، كما أنه فرصة لاكتشاف الموهوبين والمتفوقين وتأهيلهم للابتكار والإسهام في السباق الحضاري الذي تخوضه بلادنا الغالية في جميع مجالاتها، إضافة إلى دورها في إجلال وإكبار دور المؤسسات التعليمية باعتبارها الراعية والحاضنة لهذه الكفاءات والكوادر المتفوقة وعرفاناً وتقديراً لصناع التفوق من أساتذة ومعلمين وآباء وأمهات تعهدوا غرسهم الطيب بالرعاية والعناية.مشيراً إلى أن للتكريم مضموناً آخر يتمثل في تقدير صاحبه للعلم وأهله وسعة أفقه وبعد رؤيته تجاه التطوير المنشود والرقي والتفوق, وخلاصة القول إن الهدف الأسمى للتكريم هو مواصلة التميز والإبداع.
عناية بالمعلم
فيما قال مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي بتعليم الرياض الأستاذ خالد بن راشد الحسينان: تهدف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض من وراء استحداث هذا البرنامج إلى رد شيء من الجميل لكل معلم أو مدير مدرسة أو مشرف قدم عطاءً متميزاً خلال مسيرته التربوية والتعليمية وتنظر الإدارة إلى أن هذا البرنامج وما يماثله من برامج أخرى واجب في عنقها تجاه هذه الفئة التي تستحق التكريم والدعم في ظل قلة برامج التكريم فعطاء المربي لا يوازيه عطاء، وحفزه وزملاءه مديري المدارس والمشرفين والطلاب إضافة إلى أنه مطلب إداري مهم وهو ما أكدته البحوث والدراسات والتي أشارت إلى أن تقديم حوافز للمعلمين المبدعين والمتميزين يزيد من عطائهم وهو جزء من منظومة العناية بالمعلم التي أخذت بها دول حققت تقدما سريعا في مجال التعليم مثل فنلندا وسويسرا وسنغافورة وغيرها وجملة القول إن التربية والتعليم في الرياض قد بدأت في هذا الإطار لإعداد مشروع تكريمي متكامل سوف يرى النور قريباً -بإذن الله- وسنسعى من خلاله إلى رصد وتقصي المبادرات التي يقدمها التربويون في الميدان.من جهته أكد مدير مدرسة بقي بن مخلد المتوسطة شرق الرياض الأستاذ عبدالله عون القحطاني أن تعليم الرياض ممثلاً بالدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان سباقون لدعم كل ما من شأنه النهوض بالتعليم ومن ذلك تكوين لجنة خاصة لتكريم المتميزين في قطاع التعليم.وأضاف قائلاً: التكريم دائما وأبدا على مر العصور يمثل دعما معنويا, ويسهم في إضفاء روح التنافس في العمل كما أنه أحد أهم أسباب ولادة المبدعين في جميع المجالات.مشيراً في ختام حديثه إلى أن اللجنة الخاصة بالمكرمين ستسهم بفاعلية في المثابرة والعمل والجد والاجتهاد بما يحقق الآمال المنشودة.وقال الأستاذ أحمد غازي الحربي وكيل مدرسة القعقاع بن عمرو الابتدائية: إن إقرار لجنة خاصة بالمكرمين والتي اعتمدها تعليم الرياض ستعكس روحاً جديدة من الإبداع والتميز في الأوساط التربوية حيث إنها ستسهم في إيجاد جو من التنافس التربوي الشريف بين الجميع مما سيؤدي إلى اكتشاف المواهب والإبداعات المتميزة في مدارسنا.وأضاف قائلاً: إن الوصول للتميز أمر مهم والأهم منه المحافظة على استمرار روح التميز وشعلته المتقدة في النفوس خصوصاً في عالم مليء بالمتغيرات والمؤثرات في عالم تتضاعف معلوماته بشكل متسارع، فالمتميز يقع عليه عبء هذا اللحاق بالجديد المتطور ومواصلة التميز والتفوق العلمي في ميادين العلم والمعرفة.إن تكريم المبدعين والمتفوقين أنموذج وقدوة يحتذى بها على مستوى المملكة لتقدير هذه الفئة المميزة ليستمر العطاء لرفعة هذا الوطن المعطاء وتقدمه.فتحية وفاء وتقدير لمن يسعى إلى خدمة التعليم ويوفر كل الدعم والإمكانات لتطوير شمعة مضيئة في ميادين العلم والمعرفة.ونسأل الله سبحانه وتعالي أن يوفقهم ويسدد على طريق الخير خطاهم لمصلحة وطنهم وأمتهم إنه سميع مجيب.من جهته أكد التربوي الأستاذ متعب الوافي أن الهدف الأسمى من هذا التكريم هو مواصلة التميز والإبداع في حقولهم ولإيجاد جيل طموح محفز للمنافسة العالمية وتحقيق آمال أمته. كما أنه حلم وأمل يدفع الجميع للتفرد والتميز والخصوصية وإثبات الجدارة لنيلها.وأشار إلى أهمية التكريم في بث روح التنافس بين أبناء المنطقة وتشجيعهم على التفوق والإبداع لخلق جيل متفوق ومثقف.وأضاف قائلاً: إن التكريم ظهر أثره على المستوى التعليمي في المنطقة فزاد أعداد المتفوقين من طلاب ومعلمين وشجعت الهمم لديهم للحصول عليه والتشرف بتكريم فريد من نوعه.مقدماً في ختام حديثه شكره للمسئولين في تعليم الرياض لحرصهم الدائم والدؤوب على تحفيز مسيرة التربية والتعليم ودعمها بكل الجوانب؛ إيماناً منهم بأهمية بناء المواطن على أسس العلم والتفوق.
إستراتيجية للإفادة
وقال عضو لجنة الإرشاد التربوي بمركز الروابي بالرياض الأستاذ ناصر المقبل: إن التكريم يعد بمثابة قولك للمحسن أحسنت وعندما نكرم البارزين فإننا نكرم أنفسنا قبل كل شيء فهذا الذي يعمل بجد واجتهاد دونما الالتفات يعيش زهواً وفخراً بما قدم له وإن كانت مجرد ورقة.وأشار إلى أنه لابد من وضع إستراتيجية معينة للاستفادة من هذه الخبرات التي تميزت واستحقت أن تكرم على مستوى الآلاف من الموظفين ومن ثم فإن الأعين التربوية يجب أن تكون على هؤلاء المكرمين ويجب وضع آلية للاستفادة من خبراتهم وتكوين لجان على مستوى الاستشارة في البرامج المختلفة التي تصب في مصلحة التطوير والرقي بالعملية التربوية والإدارية. إن تكريم العاملين لأمر مهم لا بد أن تشترك فيه جميع المؤسسات التربوية وغير التربوية ويجب أن يكون للمجتمع دور كبير في تكريم الموظف وليس فقط الإدارة التعليمية التي يعمل بها؛ فالموظف يقدم كل ما لديه في خدمة المجتمع وفي سبيل الرقي به وتسهيل المعوقات وتذليل الصعوبات وكل هذا يصب في مصلحة الوطن.ووصف مدير مدرسة عبدالرحمن الداخل الابتدائية الأستاذ ناصر بن عبدالله الحنية أن مبادرة إدارة تعليم الرياض بتكوين لجنة وتكريم المتفوقين تدل على نظرة بعيدة المدى لصاحب الفكرة الدكتور عبدالعزيز الدبيان.ولا يخفى دور الجوائز والمكافآت في الرقي بالعملية التعليمية فهي من العوامل التي تحفز على التفوق والتميز، إضافة إلى الجوانب التربوية والأخلاقية والمعنوية التي تبني شخصيتها وتجعلها تدرك ثمرة جهدها ومثابرتها على مدى العام الدراسي وهي ليست غاية يسعى إليها المكرم وإنما هي وسيلة تدفع إلى اعتياد التفوق في مختلف المجالات العلمية والعملية والاستفادة من النعم التي منّ الله بها علينا.وأضاف قائلاً: الجميع يعرف أن التحفيز يدخل السعادة على النفس ويبعث السرور ويزيد الهمة والنشاط فيشعر المكرم بالاعتزاز بذاته فيكون له أثر على نتاجه فيدفعه إلى المزيد من التفوق.
http://www.al-jazirah.com/125374/th1d.htm

[همسة الطـيف]

د.العاصم يلتقي اللجان العاملة للتحضير
للقاء الثالث عشر للإشراف التربوي بالمملكة
حائل - حمد الغصوني



التقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم أمس السبت برؤساء وأعضاء اللجان العاملة في التحضير للقاء الثالث عشر للإشراف التربوي المزمع إقامته بمنطقة حائل في الفترة من 21 إلى 23-4-1429هـ برعاية صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن عبدالمحسن أمير منطقة حائل وحضور معالي وزير التربية والتعليم. وأكد الدكتور العاصم عن جاهزية الاستعدادات للجان العاملة من الناحية التقنية، وأشاد بجهود الزملاء أعضاء اللجان وأن العمل لا يعني أحداً بعينه بل إن العمل يسجل باسم المنطقة عموماً.وكانت الإدارة التربوية بحائل قد شكلت في هذا الخصوص عدداً من اللجان العاملة في اللقاء تمهيداً للاستضافة التعليمية الكبيرة ممثلة في اللجنة العليا برئاسة مدير عام التربية والتعليم وعضوية عدد من رؤساء الأقسام والشعب في الإدارة ومن أبرز مهامها تحديد اللجان العاملة الفرعية واقتراح تسمية رؤساء وأعضاء اللجان وعقد الاجتماعات الدورية وإصدار القرارات والاعتماد.. ولجنة الإشراف والمتابعة برئاسة الأستاذ محمد بن يوسف السعيد وعضوية عدد من التربويين ومقرها بيت الطالب من مهامها الرئيسة تكون مهمة اللجنة التنسيق مع رؤساء اللجان ومتابعة جميع الأعمال والاطلاع على آخر الاستعدادات لعقد اللقاء وتزويد رئيس اللجنة العليا بتقارير مستمرة عن أعمال اللجنة وعدد من اللجان منها اللجنة الإعلامية برئاسة الأستاذ عبد العزيز المنصور ولجنة الاستقبال والنقل والزيارات برئاسة الأستاذ منصور عبيد الهمزاني ولجنة التنسيق مع الوزارة وتنظيم اللقاء وورش العمل برئاسة الأستاذ يوسف بن عثمان الشغدلي ولجنة السكن والضيافة ولجنة التجهيزات والخدمات والهدايا ولجنة التقنيات والمواقع الإلكترونية ولجنة المالية ولجنة صياغة التوصيات.من جانبه لفت الأستاذ يحيى بن صالح العماري مدير الإشراف التربوي بحائل إلى إن اللقاء يعتبر من اللقاءات الهامة والمصيرية التي تكشف وتناقش الخطط والبرامج الملائمة للنهوض بمستويات ومخرجات التعليم.. مضيفاً إلى أن منطقة حائل التعليمية أكملت الاستعدادات من خلال تشكيل اللجان العاملة بهدف مواكبة نجاح العمل والاستضافة.وقال الأستاذ محمد بن يوسف السعيد رئيس لجنة الإشراف والمتابعة في تعليم حائل إلى أن اللجان العاملة والمشكلة في الإعداد والتحضير لهذا اللقاء الذي سيعقد في قاعة الفنيسياء الكبرى بحضور حشد كبير يقارب 380 مشاركاً يمثلون كافة مديري الإدارات في الوزارة ورؤساء ومديري الإشراف التربوي .
http://www.al-jazirah.com/125374/fe14d.htm

[همسة الطـيف]

تكريم المدارس والمعلمين المتميزين بشرق الدمام
الدمام - خالد المرشود


قرر مركز الإشراف التربوي لشرق الدمام تكريم المعلمين المتميزين للعام الدراسي الحالي 1428 - 1429هـ وكذلك تكريم المدارس ذات الإنجازات المتميزة على مستوى القطاع أو المنطقة وذلك حرصاً من إدارة المركز على تحفيز العاملين في الميدان التربوي، وانطلاقاً من الحرص والرغبة الجادة في تشجيع المعلمين على الأداء المتميز فيما يتعلق بواجباتهم المهنية.وأوضح مدير مركز الإشراف التربوي لشرق الدمام جلال بن سعد الخليفة: إن التميز يعني مدى التزام المعلم المرشح بواجباته المهنية، ومدى ما يقدمه من إضافات وإنجازات لصالح البيئة المدرسية، ويتم ترشيح المعلم من خلال تعبئة بطاقة المعلومات والاستمارة الخاصة بذلك حيث يتولى مدير المدرسة تعبئة الاستمارة الخاصة بالمعلم المتميز شخصياً.كما أن الترشيح يشمل جميع التخصصات بما في ذلك معلمي الصفوف الأولية ومعلمي العلوم بالمرحلة الثانوية بفروعها (الكيمياء والأحياء والفيزياء).وتجرى المفاضلات بين المعلمين المرشحين وفق أعلى درجات الاستمارة وترسل جميع البطاقات والاستمارات وتقرير المنجزات الخاصة بالمدرسة في موعد أقصاه يوم الأربعاء 2-5-1429هـ.
http://www.al-jazirah.com/125374/ln27d.htm

[همسة الطـيف]

إدارة تعليم البنات بالجوف تعقد لقاء (غايتنا مستقبل واعد)
الجوف - خالد المسلم



عقدت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف مؤخراً لقاء تربوياً بعنوان (غاياتنا مستقبل واعد) برئاسة مدير عام التربية والتعليم الأستاذ فلاح بن خلف العجرفي لمديري ومديرات الإدارات والمشرفات التربويات، للتعرف على أهداف إدارة التربية والتعليم ورؤاها المستقبلية التي تسعى لتحقيقها، وفتح فيه باب الحوار لطرح القضايا وتلمس الاحتياجات واستكشاف القدرات وجوانب القصور والمشكلات التربوية والعمل على حلها وإشراك الجميع في اتخاذ القرارات تحقيقا لمبدأ العمل بروح الفريق وتعميقا للانتماء، وقد هدف اللقاء بشكل رئيسي إلى نقل ما لدى مدير عام التربية والتعليم من رؤى وتطلعات وخطط مستقبلية للمنطقة، وأهمية تبني هذه الرؤى وتنفيذها بدقة لتنعكس إيجاباً على البيئة التربوية.كما أثنى المدير العام في بداية اللقاء على أمير منطقة الجوف ومعالي وزير التربية والتعليم وسمو النائب لتعليم البنات على دعمهم وتوجيههم وسؤالهم الدائم عن الاحتياجات.وتم طرح النقاط التالية في اللقاء:
- تعميق العلاقات الإنسانية بين أفراد أسرة التعليم وتشجيعهم على التفاعل الايجابي مع القضايا التربوية والتعليمية.
- تبادل الخبرات وصقل الأفكار التربوية من خلال الاستماع إلى آراء وممارسات الآخرين وكذلك اكتساب تغذية راجعة من مختلف الشرائح التربوية ذات التخصصات المتعددة مما يعزز الجهود التطويرية التي تقوم بها الوزارة.
- إتاحة الفرصة لاكتشاف المواهب والقدرات الإبداعية وإيجاد مساحة للتعبير عن الهم التربوي.
- حل بعض المشكلات التربوية وعلاج بعض الممارسات الخاطئة عن طريق نقاش الشورى الجماعي.
هذا وقد تخلل اللقاء العديد من المداخلات والمشاركات التي أثرت هذا اللقاء التربوي.
وانتهى اللقاء برؤى وتصورات ستسعى إدارة التربية والتعليم لتحقيقها في الميدان التربوي وشكر مدير عام التربية والتعليم الجميع على حرصهم على العمل كفريق واحد.
http://www.al-jazirah.com/125374/ln26d.htm

[همسة الطـيف]

التقويم المستمر.. سقوط من شرفة النجاح
فهد بن علي العبودي

يبذل صانعو القرار في كل وزارة ما في وسعهم؛ للتجديد المؤدي للنهوض بإنجازات الوزارة، وقد تصيب جهود التجديد وقد تخطئ؛ لأن من اقترحها وناقشها وأقرها بشر يتجاذبهم الصواب والخطأ.في السنوات الماضية القريبة صدرت من وزارة التربية والتعليم بعض القرارات التي تهدف إلى تجديد الأداء، وتطوير التعليم.
ويا حبذا (التجديد) للناس منهجًا
إذا لم يكن فيه من النفع (تجريد)
لو خضت في جدوى كل قرار ومنفعته لأطنبت إطناباً مملا، لكني سأكتب عن قرار ذي صلة بتعليم الطلاب، وقياس مستواهم التعلمي أعني به (التقويم المستمر).اتخذ (التقويم المستمر) له مسلكاً يسلكه حتى يصل إلى مراحل التعليم العام العليا، فابتدأ السير من الصفوف الأولية للمرحلة الابتدائية، وهذه المرحلة أهم مراحل تعليم الطالب؛ فإن أسست قواعد تعليمه على تقوى من الله ورضوان طاب أصلها وزكا فرعها، وإن بنيت على زور وكذب وبهتان ساء بذرها ولم ينبت زرعها. وقام (التقويم المستمر) يشق العباب حتى رست مراسيه اليوم على شاطئ المرحلة السادسة الابتدائية.قبل أن يواصل (التقويم المستمر) سيره متجهاً إلى المرحلة المتوسطة ومن ثم إلى المرحلة الثانوية، لابد أن نستوقفه؛ لنحاسبه على ما خلفه لنا في عقول الطلاب، من ضعف التعلم، وضحالة المعرفة، ثم ننظر إلى مدى نفعه وضرره.تواترت الأخبار، وصحت الروايات عن ضعف تعلم الطلاب، وانخفاض مستواهم (الحقيقي) عن سلفهم الصالح تعلماً ودراسة بغض الطرف عن الإشعار الموحد بالرقم (1)، الذي يأخذه الطالب نهاية العام شهادة على اجتيازه هذه المرحلة إلى المرحلة التي يليها. وأحق من يسأل عن ذلك معلمو المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية، الذين يعانون من (زبد) التقويم المستمر وضحايا مجاملاته.لقد خلف خلفٌ من الطلاب يجهلون رسم بعض الحروف الهجائية ولا يستطيعون قراءتها أو كتابتها - إلا من رحم ربي-، وأصبحوا ينتقلون زرافات لا وحدانا إلى المراحل الأخرى دون أن يتميز المتفوق منهم؛ لأن التقويم المستمر قد دمجه مع المقصر فدمغه.في كل عام دراسي جديد تتوافد أجيال إلى المرحلة المتوسطة، لم تأخذ قدراً كافياً من التحصيل الدراسي يؤهلها بجدارة للانتقال إلى هذه المرحلة ويستمر الجهل مع أجيال (التقويم المستمر)، فيسقط بعضهم ويتعثرون دون بلوغ باب النجاح، وإن وصلوا إليه ألفوه مغلقاً لا يستطيع فتحه إلا من آتاه الله بسطة في العلم لا الجسم، وحينئذ تجدهم يلقون اللوم على معلمي هذه المرحلة، ويأبى وفاؤهم أن يلقي اللوم والعتب على معلمي المرحلة الابتدائية الذين أغضبوا ضمائرهم ليرضوهم بأفواههم.لست أنكر وجود الضعف قبل التقويم المستمر، ولكن التقويم المستمر قد زاد الضعف إلى الضعف بل إلى أضعاف كثيرة. ولن يتضرر من ذلك إلا الطالب نفسه وأهله فمجتمعه ثم أمته.إن الكثير من المعلمين قد اشتقوا من هذا التقويم اسماً آخر وهو (التنجيح المستمر)، فقلما تجد معلماً مقسطاً في الحكم بين طلابه، يعطي كل ذي حق حقه، ويبرئ من زور الشهادة صدقه. ولست أنفي وجود هؤلاء المعلمين الصادقين المخلصين، ولكنهم إن وجدوا فإنهم محاربون من بعض مديريهم وزملائهم الآخرين، وأولياء الأمور الحريصين على أبنائهم في نهاية العام فقط، الذين لم يحفظوا من سنة المصطفى - صلى الله عليه وسلم - إلا قوله: (يسروا ولا تعسروا) فتجدهم دائماً يلهجون بهذا الحديث الشريف ويسوقونه في غير مساقه، وكأنهم لم يسمعوا قول الله - جل وعلا -: {إِنَّا عَرَضْنَا الأَمَانَةَ عَلَى السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَالْجِبَالِ فَأَبَيْنَ أَن يَحْمِلْنَهَا وَأَشْفَقْنَ مِنْهَا وَحَمَلَهَا الإِنسَانُ إِنَّهُ كَانَ ظَلُومًا جَهُولاً}، ولم يقرأوا قول النبي - عليه الصلاة والسلام: (كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته...) أم أنهم لا يعدون رعاية النشء وتعهده بريِّ العلم أمانة!!لقد انتشر بين طلابنا داء هشاشة العلم وهزال المعرفة؛ لأنهم لم يتزودوا من موائد العلم ولِبان ضروعه إلا بضريع لا يُسمن ولا يغني من ظمأ الجهل وجوعه، فتجد بعضهم أقصى مناه أن ينال الدرجات العالية دون أن يبذل جهداً في التعليم والتحصيل؛ لأنه قد نشأ منذ صغره في المدرسة على أن يأخذ من الدرجات ما لا يستحقها. وقد تربى بذلك - شئنا أم أبينا - على أن ينال العلا بالدعة والراحة.إن طفو زبد البحر ورسوب درره ولآلئه أمرٌ معروف، ولكن المنكر هو طفو زبد الطلاب وسقوط همم الموهوبين منهم جراء مساواة الظلم في نتيجة (التقويم المستمر).سأنقل لكم حواراً دار بين طالبين في المرحلة الابتدائية، قال أحدهما لصاحبه: إن التقويم المستمر سينقل بعضنا إلى الجامعة وهم لا يفهمون شيئاً، سواء كان هذا الطالب يعي ما يقول أم أنه روى كلاماً قد سمعه من غيره فإن كلامه هو عين الصواب، وها نحن نرى بعض آثاره في المرحلة المتوسطة.ويروي لنا أحد زملائنا في العمل عن معاناته مع ابنه الصغير في الصف الثاني الابتدائي قائلاً: لحظت تقاعس ابني في فترة عن أداء واجباته، فسألته عن سر ذلك، فقال لي - ببراءته الطفولية -: إنني أجتهد وأكتب الواجبات وأما زميلي فلان فإنه لا يكتب واجباته ومع ذلك لم يقل له المعلم شيئاً. قد يقول قائل: هذا التفريط من المعلم ولا علاقة له بالتقويم المستمر، وأنا أقول: نعم، قولك صحيح.ولكن ألا ترى معي أن تقاعس بعض المعلمين قد نشأ من وجود هذا (التقويم المستمر) الذي فُرِض على الناس فافترضوا فيه نجاح جميع الطلاب؟ لأنهم إن لم ينجحوا فسيأتيهم العتب من كل حدب وصوب. عندئذ آثروا تجاهل مكافأة الطالب المجتهد والتغاضي عن تقصير الطالب المقصر. ولست أبرِّر تصرُّف هؤلاء المعلمين ولكني أسوق شبهتهم.أدعو كل مسؤول غيور على نشء الأمة وتعليمهم إلى إعادة النظر في هذه القضية قبل أن يسقط النجاح في اوحال شهادة الزور.
http://www.al-jazirah.com/125374/ar9d.htm