أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 21 / 1/ 1429 هـ 29/ يناير 2008 م

[همسة الطـيف]

[glow=CCCC33]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 21 /1/ 1429 هـ ..[/glow]



صحيفة اليوم :الثلاثاء 21-01-1429هـ العدد 12646 السنة الأربعون

------------------------------------------------------------

وفاة وإصـابة 11 معـلمة في حـادث بحـائل

حائل - صالح المشهور

لقيت 3 معلمات مصرعهن ، فيما أصيبت 8 أخريات في حادث مروري وقع بعد ظهر أمس بين سيارتين ، الاولى حافلة (فان) تقل 11 معلمة بالاضافة الى السائق وسيارة اخرى. وقال شاهد عيان إن الحادث نتج عنه وفاة 3 معلمات فى الموقع واصابة 8 معلمات بإصابات مختلفة وتم نقلهن الى مستشفى مدينة السليمى على بعد 170كلم عن حائل. وكانت المعلمات فى طريق العودة من عملهن فى مدرسة النحيتية الواقعة على بعد230 كم جنوب مدينة حائل الى مقر سكنهن . واوضح الناطق الاعلامى بشرطة حائل المقدم عبدالعزيز الزنيدى ان الحادث وقع داخل مدينة السليمى وباشره على الفور العقيد خالد السعيد مدير شرطة الغزالة .. واتخذت الاجراءات بسرعة نقل المصابات ، فيما قال مدير شرطة حائل اللواء ناصر نويصر ان صاحب السمو الملكي الامير عبد العزيز بن سعد نائب امير المنطقة وجّه بتقديم الرعاية الصحية اللازمة للمصابات والاطمئنان على حالتهن .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=1

[همسة الطـيف]

انعقاد اللقاء الثاني لقادة العمل التربوي

------------------------------------------------------------------
اليوم - الافلاج
انعقد اللقاء الثاني لقادة العمل التربوي والاداري على مسرح ادارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الافلاج وقد اشتمل اللقاء على العديد من القضايا والامور التي تتعلق بتعليم البنين في هذه المحافظة وكانت البداية بالقرآن الكريم ثم كلمة سعادة مدير التربية والتعليم ثم قدمت اوراق العمل المدرجة ضمن جدول الاعمال المعد لهذا اللقاء.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

5.6 مليون ريال إيجارات مدارس البنين بالأحساء سنوياً

------------------------------------------------------------------
الأحساء - ناصر الصويلح
جددت ادارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء عقود ايجار عدد من المباني السكنية في مختلف مدن وبلدات وهجر المحافظة ، لفتح مدارس قريبة في الأحياء حديثة العمران والتي لا تستوعب مدارسها أعدادا إضافية من الطلاب كما استأجرت الادارة مباني لفتح مدارس بالاحياء المحرومة من المدارس .واوضح نائب مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية فالح العجمي أن الادارة جددت واستأجرت 64مبنى مختلف المساحات بمبلغ 5 ملايين و 655 الفا و 344 ريالا لتكون مقار مدرسية للمراحل التعليمية الثلاث بعد توافر الاشتراطات والمواصفات التي تتيح فرصة التعليم لكل طالب . ومن ناحية أخرى كشف مدير التخطيط المدرسي على بن حسين الهاشم عن مشاريع لبناء 8 مدارس ابتدائية ومتوسطة وأخرى ثانوية ومدارس لتحفيظ القرآن الكريم في محافظة الأحساء العام الدراسي الجديد29/1430هـ.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

توائم و أشقاء داخل قاعات الاختبار

--------------------------------------------------------------------------------



علي البحري - الأحساء
شهدت لجان اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول بعدد من مدارس الأحساء مفارقات غريبة فى توزيع الطلاب بعد أن ضم بعضها إما أخوين في فصلين مختلفين وإما توأم في فصل واحد رغم تحفظ هؤلاء الأخوان على فكرة اجتماعه مع شقيقه في لجنة واحدة .. إلا أن عددا من التوائم المتشابهين اجتمعوا في قاعة واحدة وهذا مما جعل الموضوع فيه شئ من الطرافة فالطالبان التوأم الحسن والحسين واللذان يدرسان في الصف الاول الثانوي بإحدى مدارس الأحساء جمعهم الحظ هذه المرة في قاعة واحدة رغم حرص إدارة المدرسة على تفريقهما وذلك لما لهما من شبه كبير جداً فيما بينهما يصعب على الشخص الذي لا يعرفهما جيداً أن يفرق بينهما مما جعلهما يغيران موقع جلوسهما حسب مزاجهما وهذا ما حصل بالفعل مع معلم الرياضة الذين كلف بالمراقبة في المدارسة التي يدرس بها الطالبان ، ويقول المعلم الذي رفض ذكر اسمه أنه دخل القاعة كمراقب مع 3 معلمين آخرين و كان يوجد بداخلها حوالي 50 طالباً من مختلف الفصول الدراسية وبالفعل قمت بتوزيع الأوراق على المجموعة المكلف بها في اللجنة وفي أثناء سير اللجنة ونحن نتجول كمراقبين وبعد تغيير موقعي إلى مجموعة ثانية شاهدت طالبا سبق ان رأيته فى الموقع الاول وبادرت بسؤاله عن اسباب انتقاله من مكانه وفوجئت به ينفجر في الضحك مما اصابني بالضيق ودفعني لرفع صوتي عليه وسحب ورقته ومطالبته بالعودة إلى مكانه ثم لاحظت ان زملائي المراقبين يبتسمون في هدوء وفوجئت بالطلاب يقولون لي « هاردلك يا استاذ هذي وحدة « وعلمت ان الطالبين توأم فيما تعود الأخوان والذين ضمتهم بعض اللجان في مدارس الأحساء على التجمع في مكان واحد سواء بالبيت اوالمدرسة مؤكدين ان كل واحد منهم مشغول في نفسه فقط .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

طالبات الثانوي :يعانين من تعسف بعض المراقبات

--------------------------------------------------------------------------------



وفاء محمد – الدمام
تعالت أصوات طالبات الثانوية العامة في عدد من المدارس بتكثيف التعاون من قبل إدارة المدارس وخاصة مراقبات اللجان في القاعات لمساعدتهن في تخطي أزمة الامتحانات . ( اليوم ) استطلعت آراء بعض الطالبات ومقترحاتهن حول تحسين الخدمات وتهيئة الجو الملائم في داخل القاعات وفي البداية تقول أمل الزهراني : نعاني كثيرا من تعسف بعض المراقبات في إجبارنا على إلقاء الكتب قبل دخول القاعات بفترة طويلة رغم أهمية اللحظة الأخيرة في المراجعة الاخيرة لمقرر المادة التي تم نسيان معظم المعلومات فيها وتقوم المراقبة بسحب الكتاب بقوة وبأسلوب غير مهذب دون مراعاة نفسية الطالبات في هذه اللحظة الحرجة ولا تدرك بأن الدقيقة الواحدة قبل الامتحان مكسب للطالبات . وأعربت منى خالد عن أملها في أن تراعي مراقبات اللجنة الظرف الصعب الذي تمر به الطالبات واحترام ذلك فيبتعدن عن الأحاديث الجانبية والضحك لما يسببانه من تشتيت الانتباه وضياع الأفكار كما أن رنين الهاتف الجوال يقطع حبل الأفكار كذلك ويؤدي لإزعاجنا بشكل كبير وأنا أحترم بشدة المراقبات اللاتي ينتهزن الدقائق الأولى قبل توزيع الأسئلة في تطمين الطالبات وتذكيرهن بالأدعية التي تحث على التوكل على الله والأذكار التي تقال في حين نسيان بعض المعلومات وهذا فعلا ما نحتاجه .أما نجلاء سعيد فتشير إلى اهمية توافر الماء كمطلب أساسي في القاعة دون أن نطلب منهم حيث ننتظر طويلا حتى يأتينا الماء اضافة لتوفير المناديل التي قد نحتاجها أثناء البكاء وغيره وقد تنسى بعض الطالبات ذلك من شدة التعجل وضيق الوقت وتشير الى تذمر بعض المراقبات من كثرة طلباتنا في الوقت الذي نتمنى فيه الحصول على مزيد من المراعاة والاهتمام لظروفنا النفسية في ذلك الوقت وطالبت بعدم الإلحاح على الطالبات في تسليم اوراق الإجابة بسرعة حتى لا نرتبك ونتسرع ثم نندم في الأخير لأن اللحظات الأخيرة هي الأهم والحاسمة لدى الطالبات .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

فوضى وحـالات غش في لجـان المـدارس الليليـة بالأحسـاء

--------------------------------------------------------------------------------



علي البحري - الأحساء
تسببت أسئلة مركز الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم بالأحساء والتي قدمت للدارسين في المدارس الليلية لتعليم الكبار في الأحساء في أول أيام اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول في مادة الرياضيات في استياء الكثير من الدارسين الذين خابت توقعاتهم بوضع الأسئلة من قبل المعلمين الذين يقومون بتدريسهم في المدارس أو المراكز الليلية.واوضح عدد من الدارسين أن أسئلة الرياضيات وقعت على رؤوسهم مثل الصاعقة ودفعتهم الى ترك القاعة والانسحاب من الاختبار، فيما وضع البعض الآخر يده على رأسه بينما نام آخرون .وسادت الكثير من اللجان في العديد من المدارس الفوضى والغش مما وضع الكثير من المعلمين في حرج شديد من سلوكيات الدارسين والتي خرجت في الكثير منها على أخلاق طالب العلم . وقال عدد من المعلمين المراقبين في اللجان إن الوضع خرج عن سيطرتهم بعد قيام الكثير من الدارسين بالتحدث واثارة الفوضي ومحاولة الغش بكل السبل إضافة إلى حالات الغش التي تم ضبطها ، واضافوا إن اغلب الدارسين في الحقيقة لم يأتوا من أجل العلم وإنما للحصول على الشهادة ولذلك لم يستعدوا جيداً لهذا الاختبار رغم كل الجهود التي قدمها لهم المعلمون من أجل تدريسهم وتعليمهم ..ومن جانبهم اكد عدد من مديري المدارس الليلية بالأحساء أن الأسئلة لم تخرج عن المنهج وقام المعلمون بشرحها فترة أيام الدراسة إلا أن هناك شعورا لدى الدارسين في المدارس الليلية بأن لهم وضعا خاصا في التعامل وفي الاختبارات وهذه الظاهرة خطأ .. فجميع الدارسين في المدارس الليلية يقدم لهم التعليم في أفضل طريقة ويختار لهم من المعلمين المتميزين على مستوى الأحساء لتدريسهم ، إلا أن عدم استعدادهم الجيد لهذه الاختبارات جعلهم يشعرون بصعوبتها .ونفوا صعوبة أسئلة الرياضيات مؤكدين انها جاءت متوسطة وتراعي مستويات جميع الدارسين ، واعربوا عن رفضهم السلوكيات المرفوضة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

أجهزة تدفئـة متنقـلة داخـل لجـان الخفجي

--------------------------------------------------------------------------------



عادل العنقري - الخفجي
بدأ نحو 13 الف طالب وطالبة اختبارات نصف العام الدراسي الحالي في محافظة الخفجي وسط اجواء باردة وممطرة وتستمر الاختبارات حتى يوم الثلاثاء بعد المقبل . واكد عدد من من الطلاب ان اختبارات اليوم الاول مرت بيسر ، الا ان هناك قلقا قادما من اسئلة المواد الصعبة مثل الانجليزي والرياضيات ، فيما حرص العديد من المدراس على تهيئة الجو المناسب لطلابها خاصة وسائل التدفئة لمواجهة انخفاض درجة الحرارة في الصباح الباكر الى اقل من 10 درجات مئوية .. وقامت ابتدائية انس بن مالك شمال الخفجي بتوفير اجهزة تدفئة متنقلة لطلاب السادس الابتدائي داخل اللجان .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

مركز الإشراف التربوي بالظهران يكرم المتفوقين

--------------------------------------------------------------------------------



وليد الدوسري - الخبر
تحت رعاية مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشئون المدرسية بالمنطقة الشرقية فهد السلوم ،أقام مركز الإشراف التربوي بالظهران حفل تكريم الطلاب المتفوقين بمدارس القطاع ، وقد حضر الحفل مدير إدارة الاختبارات والقبول عبد الله الضعيان وعدد من مشرفي الإدارة والمركز والطلاب المكرمون وأولياء أمورهم ومديرو المدارس . وقد ألقى مدير المركز عبد الكريم الشعيل كلمة ترحيبية بيّن فيها أهمية التفوق والتميّز ، كما تم عرض بعض اللقاءات التي أجريت مع الطلاب المتفوقين ،بعد ذلك تم توزيع الهدايا على الطلاب المتفوقين ، وأخذت الصور التذكارية لبعض الطلاب وأولياء أمورهم ، وقد شكر السلوم مركز الألفة الأسري التابع للندوة العالمية للشباب الإسلامي على رعايتهم ودعمهم لهذا الحفل .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

تعليم الشرقية:

--------------------------------------------------------------------------------



إدارة حفر الباطن مستقلة
عزيزي رئيس التحرير
تهديكم اسرة الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية اطيب تحياتها ونشير لما ورد بجريدتنا اليوم بعنوان (نريد تدخلكم العاجل) في العدد 12622 الصادر يوم السبت 27/12/1428 لكاتبه عبدالله المطيري، نشكر للكاتب اهتمامه بأمور التربية والتعليم، ونفيدكم بأن ادارة التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن ادارة مستقلة ترتبط مباشرة بوزارة التربية والتعليم. شاكرين لكم وللكاتب التواصل الذي يحقق اهداف وغايات التربية والتعليم في وطننا الغالي.
توفيق عبدالعزيز الشريدة ـ رئيس العلاقات العامة
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=10

[همسة الطـيف]

مدير تعليم البنات بالأحساء:

--------------------------------------------------------------------------------



جار تسليم المبنى والسبورات موجودة في المدرسة
عزيزي رئيس التحرير
ردا على الشكوى المنشورة بصحيفة اليوم عدد 12597 وتاريخ 2/12/1428 تحت عنوان (ملاحظتان الى تعليم البنات بالاحساء) والتي ذكر فيها ان ثانوية الحليلة ومتوسطة المقدام توجد عليهما ملاحظتان وهما:
أ ـ دورات المياه غير صالحة للاستخدام.
ب ـ المعلمات ما زلن يستخدمن الطباشير المسبب للحساسية والسبورات القديمة الخضراء وليس هناك بوادر لتركيب سبورات بلاستيكية.
1 ـ وقد تمت احالة الشكوى الى مدير ادارة الاشراف والتنفيذ محمد نواف الشمري بخصوص دورات المياه وأفاد بأنه تم طرح عملية تأهيل للمدرسة المذكورة وجار تسليم المبنى خلال الايام القادمة بعد الانتهاء من رخصة الترميم من قبل بلدية الاحساء علما بأن العملية مدتها ستة شهور من تاريخ تسليم الموقع للمقاول.
2 ـ فيما يتعلق بالسبورات تمت احالة الشكوى لمديرة ادارة التجهيزات المدرسية والتقنيات منيرة عبدالله المهيدب وافادت بأن السبورات البلاستيكية موجودة في هذه المدرسة وتم تركيبها من قبل ادارة التشغيل والصيانة بتاريخ بتاريخ 25/11/1428هـ.
محمد إبراهيم الملحم ـ المدير العام لتعليم البنات بالأحساء
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=10

[همسة الطـيف]

تعليم الشرقية :

--------------------------------------------------------------------------------



زوّدونا باسم المدرسـة لاتخاذ اللازم
عزيزي رئيس التحرير ...
تهديكم اسرة الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) اطيب تحياتها ، ونشير لما ورد بجريدتنا (اليوم) بعنوان «مدرسة تطلب من الآباء الدعم المالي لاحتياجاتها» في العدد 12629 الصادر يوم السبت 3/1/1429هـ لكاتبه عبد الله محمد آل حيان.نشكر لكاتبه اهتمامه بأمور التربية والتعليم, ونأمل تزويدنا باسم المدرسة حيث تم الاكتفاء بالاشارة في الخبر الى (احدى المدارس الابتدائية) حتى يتسنى لنا تحقيق الهدف المنشود.كما نود ان نؤكد ان إدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة ستتخذ كافة الاجراءات النظامية في حينها في حالة وجود اي تجاوز او تقصير لا سمح الله يؤدي الى عدم تحقيق اهداف خططنا وبرامجنا التربوية والتي تهدف الى تهيئة البيئة المناسبة لأبنائنا الطلاب بمختلف فئاتهم.شاكرين لكم وللكاتب التواصل الذي يحقق اهداف وغايات التربية والتعليم في وطننا الغالي.
توفيق عبد العزيز الشريدة ـ رئيس وحدة العلاقات العامة والاعلام بتعليم الشرقية
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=10

[همسة الطـيف]

ممنوع فتح المدارس والبناء بالأسمنت المسلح في الأحساء

--------------------------------------------------------------------------------



عزيزي رئيس التحرير
تشهد الساحة الثقافة في المملكة تقدما ملموسا في الشفافية الفكرية و التي شجعت الكثير من الكتاب على البوح بخواطرهم عبر كتابة السيرة الذاتية و غيرها، و هذه السير تعتبر وقودا للأجيال القادمة لتستفيد منها. من تلك الكتب التي تبوح بفكر و سيرة صاحبها في أزمنة و ظروف مختلفة كتاب عنوانه «سوانح الفكر» و مؤلف هذا الكتاب سعودي الجنسية من مواليد الأحساء، حيث درس في مصر و حصل على ليسانس في اللغة العربية من جامعة الأزهر عام 1368هجري (1949 م) وعمل مديرا للتعليم في جدة قبل ست و خمسين سنة، وعمل سفيرا للملكة في قطر بعد استقلالها عام 1391 هجري (1971 م)، مؤلف ذلك الكتاب هو الشيخ/ أحمد بن علي ال مبارك. يعكس هذا الكتاب الشخصية الأحسائية المثقفة التي تمثل الوسطية في الفكر و الطرح والبساطة والحيادية في إبداء الرأي بدون ابتذال، و كلما امعنت في قراءة الكتاب، سوف تدرك ان في ذاكرة الكاتب أمور كثيرة تود لو انه افاض فيها اكثر، و خاصة في مجال عمله في ادارة تعليم جدة وفي وزارة الخارجية، وقد يكون لذلك اسباب مختلفة مثل الحفاظ على اسرار الدولة، و نحن نعتقد ان لبعض الأسرار اعمار تنزع بعدها عنها صفة السرية المغلظة لكي تتعلم منها الأجيال.يضم الكتاب مجموعة خواطر ومقالات ومحاضرات تتحدث عن مجتمع الأحساء وأسره وعلمائه وعن عبقرية الملك عبدالعزيز رحمه الله، و كذلك يتحدث عن أمور عاصرها ابان دراسته في مصر. يسرد الكاتب ايضا بعضا من نشاطاته ابان عمله في وزارة الخارجية، كما يروي بعضا من الدروس التي تعلمها في الحياة، وقد دونت بعض كتاباته منذ عام 1373هجري (1954 م) و نحسب ان تلك الأفكار هي وليدة زمانها و ظروفها ، و بديهيا فان ايمان الكاتب بها قد يتغير عندما تتضح له حقائق أخرى والعكس صحيح. عن مجتمع الأحساء (1265-1351 هجري) يذكر الكاتب ان طلابا من فارس و من الهند كانوا يأتون الى الأحساء لطلب العلم. كما يذكر ايضا، ان الشيخ عبدالعزيز العلجي الذي اشتغل في بداية حياته بالتجارة مع الهند ثم انصرف للعلم الشرعي، كان يقصد الكويت للإرشاد، و بحسب ماورد في سيرة هذا العالم فانه لم يكن من المحبذين لافتتاح المدارس النظامية خشية ان يتهاون الطلاب بامور الصلاة والكلام بامور ليست لها علاقة بالدين، وذلك بسبب ما لمسه من أثرها السيء في دول مجاورة ! وقد تعجب الشيخ عبد العزيز العلجي عندما علم ان هناك احتفال يعد في الكويت و البحرين لاستقبال أمين الريحاني، وكان من المسيحيين المارونيين المقيمين في امريكا، حيث استنكر أن يقيم المسلمون احتفالا لرجل نصراني ! يذكر الكتاب ان الدولة أرسلت عالمين أزهريين الى الأحساء لافتتاح مدرسة في الأحساء في عام 1350 هجري ولكن لم يقبل الناس عليها لاعتقادهم أنها قد لاتراعي حرمة الدين بسبب أن الأفرنج هم أول من عممها، ولما سمعوه عن سلوك سلبي في مدارس أخرى. وزاد شك أهالي الأحساء في المدارس، عندما اعتلى أحد عالمي الأزهر المذكورين منبر الجمعة، وقرأ على الحاضرين قصيدة لأحمد شوقي تمجد العلم وتشيد بتقدم فرنسا العلمي والتي جاء فيها :
يافرنسا تلت أسباب البقا
وتسنمت مقاليد الجوى
لسليمان بساط واحد
ولك ألف بساط في السما
فما كان من الأهالي الا ان قاطعوا خطابه و أخرجوه من المسجد، و أقفلت المدرسة ولم تفتتح الا بعد ست سنوات (في عام 1356 هجري) بعد أن استبعدت مواضيع من الدراسة وأشرك عدد من علماء الأحساء في هيئة التدريس. وهكذا خسرت الأحساء ست سنوات دراسة نظامية من عمر أبنائها لاختلافات يسيرة بين علماء عرب مسلمين! ليس ذلك فحسب، فقبل خمس و خمسين سنة (في عام 1954م)، رأى المؤلف بيتا لأحد أصدقائه مبنيا بالأسمنت المسلح، فسأله لماذا لم تبنه منذ عشر سنوات، فأجابه لو بنيته بهذه الطريقة لكنت عرضة للنقد اللاذع، ولكان عرضي حديث المجالس ! تلك الأمثلة وغيرها،تعطي تصورا عن رؤى المجتمع آنذاك، ولك ياسيدي القارئ، أن تستعرض في مخيلتك كثيرا من القضايا الخلافية البسيطة التي يؤجل البت فيها في الماضي و الحاضر لأسباب مختلفة، و اثرها الرجعي على تقدم المجتمع، و هذه ايظا، تعطي لمحة بسيطة عن التحديات التي جابهتها الدولة منذ انشائها لتغيير مفاهيم الناس نحو الأفضل والأصلح للدين والدنيا. يذكر الكتاب انه في عام 1930م/1337هجري كانت بعض الأسر الأحسائية (مثل آل قصيبي وآل عجاجي) مشتركة في بعض كبار الصحف من الخارج، وبالرغم من ذلك فان بعض الأسر آنذاك كانت تنظر لبغداد و القاهرة على انها بلاد مكروبة بالفسوق و الفجور! ومع ذلك فان الكاتب يذكر ان أحد علماء الأحساء وهو الشيخ محمد بن ابراهيم ال شيخ مبارك (المتوفى في عام 1404 هجري) قد سافر الى الهند و الشام و مصر والتقى بكثير من علماء تلك البلاد. و يذكر المؤلف ان مجلس أسرة ال شيخ مبارك اليومي اسس انفاذا لوصية جدهم منذ مائة و ست و خمسين سنة تقريبا، منذ عام 1273 هجري. سوف تستمتع عزيزي القارئ اكثر عندما يتحدث مؤلف الكتاب الشيخ/ أحمد بن علي ال مبارك عن عمله في وزارة الخارجية و خصوصا دوره في توعية و تثقيف مسلمي غانا بالدين الإسلامي ،عندما كان قائما بالأعمال بالأصالة في ذلك البلد في عام 1966 م.يضم الكتاب نصائح ورؤى للكاتب في ميادين مختلفة، فيقول مثلا «تصرفاتك خارج بيتك و نوع الأشخاص الذين تتصل بهم ونوع النشاط الذي تمارسه في الحياة هو الذي يحدد مكانتك في المجتمع» و يذكر مثل عربي يقول «لوح بعصا العز ولا تضرب بها» و يفسره قائلا «يجب على الرجل ذي الرأي الحصيف ألا يلحق الأمور الى أقصاها، بل انه يمسها مسا يشعر بأهمية مايقول دون ان ينفذ مايدل عليه الكلام..» ويبدي الكاتب اعجابه بعبقرية الملك عبدالعزيز في توحيد المملكة ويثني عليه و على ابنائه من بعده. كما ولاينسى فضل الملك عبدالعزيز عليه في ضمه الى قائمة المبتعثين السعوديين في مصر آنذاك.القارئ لهذا الكتاب سيجد تشابها في اسلوب الكاتب و أريحيته مع اسلوب الدكتور/ غازي القصيبي المدون في كتاب «حياة في الإدارة» وخاصة في سلاسة الطرح و صدقهم وترفعهم عن تشخيص الأمور،وكذلك يتشابه الكاتبان في اعتزازهما بخدمة هذا البلد و قيادته و الحفاظ على اسرار الدولة العليا. يصلح هذا الكتاب «سوانح الفكر» لمؤلفه الشيخ/ أحمد بن علي ال مبارك لمشروع فيلم أو مسلسل تلفزيوني عن تاريخ الأحساء وشخصياتها وبيئتها الاجتماعية والعلمية.
عبد الله ابراهيم المقهوي ـ الأحساء
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=10

[همسة الطـيف]

عطلة الربيع على الأبـواب

--------------------------------------------------------------------------------



هل عندكم خطة .. أخبرونــا؟
عزيزي رئيس التحرير
انها العطلة .. والعطلة تجديد لروتين الحياة للجميع .. الطلاب والطالبات.. المدرسون والمدرسات .. الآباء والامهات .. رجال الاعمال والسيدات.. وباختصار.. الجميع يحتاج الى عطلة (Break) فليس احلى وابهى من العطلة على الدارسين والدارسات في جيمع المراحل من الروضة وحتى الدراسات العليا.. حيث لا للاستيقاظ باكرا.. ولا للنوم باكرا.. ولا للالتزام بالواجبات المدرسية ولا لكل ما يضيق خلق البشر في غير ايام العطلة.ونحن في المملكة العربية السعودية, كغيرنا من الخليجيين والعرب نحنّ للعمل والجد والاجتهاد ولن نحتاج الى راحة واستجمام .. ولعلنا نذكر اننا انتهينا من عطلة عيد الاضحى المبارك والتي استفاد منها الجميع في السفر داخل وخارج المملكة وكذلك الاستمتاع بالزيارات العائلية والذهاب للمتنزهات للترفيه والتسلية. وها نحن جميعا نسقبل احدى الاجازات الهامة لدينا جميعا, وهي عطلة البيع التي تعتبر من العطل التي يستغلها السعوديون وغيرهم من الخليجيين والعرب بأفضل الطرق ، فيشعر الواحد منا بأنه يستعد لتجديد مناخه الفكري واعضائه الجسدية .. والجميع يفضل الانطلاق والتمتع بحرية نفسية وفكرية وجسدية .. والبحث عن هذه الحرية يجعلنا نبحث حولنا عن الوسائل التي ستساعدنا في قضاء عطلة ربيعية مفيدة.وقد طرحت سؤالا على بعض الاقارب والاصدقاء والزملاء عن خطتهم في عطلة الربيع القادمة, فكانت رغبات متساوية ومختلفة.. بعضهم قال انه يفضل السفر داخل السعودية وزيارة بعض المدن التي يوجد بها اقاربه واصدقاؤه بينما قال البعض : بالتأكيد السفر خارج المملكة, خاصة الى الدول التي تعطينا مجالا للاسترخاء ..وقال آخرون : لا سفر ولا بطيخ.. نبقى مع العائلة ونقضي جل الاوقات معهم .. والاستمتاع بما هو موجود في مدينتا الغالية الرياض من خلال الذهاب الى المتنزهات والمخيمات والاسواق التي بها مهرجانات وما توقعت ان الجميع اختلفت عندهم خطة عطلة الربيع ، ولكن الدميع وافق على ان العطلة هي موسم ينتظره الجميع, سواء الطلاب بعد عناء الاختبارات والدراسة المتعبة او حتى الموظفون ليستريحوا من روتين العمل, فالجميع اذن في انتظار عطلة الربيع.لكن هناك ملاحظة هامة : الا وهي كيفية استغلال هذه العطلة, صحيح ان الهدف من العطلة تغير جو العمل والتسلية ، لكن ربما قصر وقتها قد يجعل الوقت المتاح غير كاف وربما تضيع اوقات كثيرة دون فائدة تذكر او عمل مفيد, خاصة لأولئك الذين سيسافرون الى اوروبا او امريكا.والآن عزيزي القارىء .. عزيزتي القارئة.. ماذا لديكم لتخبرونا عن خطتكم لعطلة الربيع .. في انتظار المشاركة ؟
د. محسن الشيخ آل حسان ـ الرياض
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=10

[همسة الطـيف]

اشهرها «الجوال» و «الساعة»

--------------------------------------------------------------------------------



فتيات يضاهين الشباب في حيل الغش
علياء الهاجري – الدمام
دخل الطلاب معترك الاختبارات وبدأ معها الجد والمثابرة والسهر والعزلة والبعد عن كل ما يؤثر على هذه الفترة فالجميع يسعى إلى هدف واحد وهو النجاح ولتحقيقه يواصل الطلبة والطالبات الليل بالنهار ويعمدون إلى المواد المنبهة على تنوعها رغبة في الاستذكار الجيد الموصل إلى النجاح وهناك من يلجأ إلى مختلف الطرق وحتى غير المشروعة لتحقيق ذلك والتي منها الغش الذي تعددت وسائله وتطورت مع تقدم الزمن وأصبح الطلبة يتفنون في ابتكار وسائل الغش فمن الغش عن طريق الورقة إلى الغش من الطالب المجاور وصولا إلى الغش عن طريق الهاتف الجوال وغيرها الكثير من الوسائل في المقابل هناك من يمسك بالجرم المشهود ويعاقب وهناك من يغفل عنه المراقب وهناك من يراه المراقب ويغض الطرف عنه لسبب أو بدون سبب .وسائل الطلاب في الغش ودور المراقبين محور هذا الاستطلاع.
منهج
وتقول الطالبة «أماني محمد» في المرحلة الجامعية إننا لا نفضل الغش و لانسعد باستعماله لاجتياز المادة المقررة للاختبار و كي نكون واقعيين فالغش أمر مطلوب ونضطر إليه في بعض الأوقات حين لا يسعفنا الوقت في استذكار المنهج بكامله ومن المعروف أن مناهج الجامعة طويلة وتحتاج إلى وقت طويل لاستذكارها ونضطر إلى السهر ومع ذلك قد لانتمكن من الإجابة على جميع الأسئلة بسبب صعوبتها و أنا حقيقة اعتمد على الغش لاجتيازي الامتحانات حيث يضع المسئولون عن إعداد الأسئلة أحيانا أسئلة خارجة عن المنهج وغير واضحة مما يضطرني إلى سؤال زميلاتي أو النقل من إحداهن وذات مرة اعتمدت على الهاتف الجوال في حفظ عدد من الأبيات الشعرية والنقل من الجوال إلى ورقة الامتحان وذلك راجع إلى صعوبة الأبيات فمن الصعب حفظها لكني من ذلك اتخذ الحيطة والحذر الكافي كي لا اضبط بحالة الغش .
مستوى
وقالت «وداد» طالبة في المرحلة المتوسطة إن مستواي الدراسي جيد وأنجح في كل عام ولله الحمد إلا أن مادة الرياضيات تقف حجر عثر في طريقي فلا اجتاز الامتحان وأنجح فيه إلا عن طريقين إما الغش بالنقل من زميلاتي وحل المسائل في ورقة والنقل منها وإما تتعطف على معلمة المادة وتعطيني درجة النجاح وتصف «وداد» طريقتها في الغش بقولها اكتب المسائل الصعبة التي عجزت عن فهمها في ورقة صغيرة وأضعها بداخل الحذاء وانتظر حتى تنشغل المراقبة في مكالمة أو توقيع أو أي شيء يلفت نظرها وأخرج الورقة سريعا وأنقل منها ولله الحمد إلى اليوم تتم عملية الغش بسهولة دون أن ينتبه إلي أحد وتشير وداد إلى مرة من المرات كادت تمسك وهي تغش حينها لجأت إلى البكاء الشديد مستغلة في ذلك ضعف المراقبة وصعوبة الأسئلة ورغبتها في النجاح فعفت عنها المراقبة .
حالات
وتضيف «إيمان عبد الواحد» مراقبة في الجامعة إنني بحكم عملي في الجامعة كمسئولة عن لجنة الاختبارات ومراقبة لسير الامتحانات في عدد من اللجان تمكنت من ضبط الكثير من حالات الغش والتي ازداد عددها خاصة في الفترة الأخيرة بلا تنوعت وسائل الغش وزادت الطرق ليس هذا فحسب بل إن الطالبات يتفنن فى استخدام أساليب متنوعة فى الغش فكل يوم تظهر طريقة حديثة من طرق الغش فمثلا نجد من تلصق ورقة بها الإجابة أسفل نعل الحذاء حتى لا ترى أثناء التفتيش وأيضا هناك من تضع ورقة صغيرة بها الإجابة فى ساعة يدها بدلا من قلب الساعة وغيرها كثير من الطرق التى كان يصعب كشفها فى بداية الأمر لكن أكثر الطرق تداولا بين الطالبات استخدام التليفون المحمول فى الغش وهذه من أسهل الطرق وأضمنها لأنه يصعب كشفها وهذه الطريقة تتم بوضع السماعة اليدوية فى الأذن وإخفاء الجهاز المحمول فى الملابس دون أن يراه أحد وضبط الجهاز على الفتح التلقائي عند استقبال أى اتصال وبعد ذلك تقرأ السؤال بصوت مرتفع قليلا ليسمعه المتصل ثم يقوم بإملاء الإجابة النموذجية عليها دون أن يسمعه أحد ورغم أننا حريصون على المراقبة والتفتيش جيدا إلا أن هناك من الطالبات من تفلت دون أن ينتبه إليها وبعض المراقبات يغفلن عن ذلك إما بحجة عدم خلق المشاكل والتوتر في قاعة الامتحان وإما عن طيب نفس رغبة في نجاح الطالبة وهذا أمر خطأ .
دوافع
وكشف «عدنان الجاسم» أخصائي تربوي الأسباب الكامنة وراء لجوء الطلاب إلى الغش فترة الامتحانات وأهمها الرغبة في النجاح والحصول على درجة جيدة تؤهل الطالب إلى النجاح أو دخول الجامعة وهناك من يضطر إلى الغش بسبب القلق الذي يشعر به والذي بسببه نسي بعض المعلومات فهنا يضطر إلى الغش وكثير من الطلبة يجد أن الغش أمر مقبول وسلوك جيد لأنه كثر خاصة في الفترة الأخيرة حيث يمارس الجميع الغش و منها عدم إدراك الطالب إلى العقوبة التي ستلحق به إذا لجأ إلى الغش فالعقاب أمر مهم هنا أخيرا هناك مع الأسف من يتهاون بغش الطلبة من المراقبين ولا ينتبه إليهم جيدا مما يجعلهم يلجئون إلى الغش ويستسهلونه خاصة في حضرة المراقب الذي لا يبالي بالغش.
حلول
وطالب «الجاسم» بأن تنص التعليمات على حرمان الطالب من الامتحان إذا ما حاول الغش أو أخل في نظام الامتحان وكذلك إشعار الغشاش بعدم القبول وعدم الرضا لما قام به من قبل أساتذته وإدارة المدرسة وإلغاء الامتحان فى حالة تكرار محاولة الغش مرة ثانية كما يجب أن يعاقب المراقب المتهاون مع عملية الغش والأهم من ذلك أن يربى الطفل من قبل والديه على أن الغش سلوك خاطئ وقد حرمه النبي صلى الله عليه وسلم حين قال «من غشنا فليس منا» وكثير من الطلبة يحفظن الحديث لكن مع الأسف لا يطبقونه.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12646&P=39

[همسة الطـيف]

الكاريكتير

--------------------------------------------------------------------------------