مجموعة برامج تهم التربويين
البرنامج الاول اسم البرنامج الإستراتيجيات الحديثة في الإشراف التربوي الفعال
أهداف البرنامج تهدف الورشة إلى تنمية مهارات المشرفين التربويين وتطوير أدائهم ورفع كفاءتهم في تحسين بيئة التعلم واستخدام الاستراتيجيات الحديثة في الإشراف واستخدام أساليب التدريب المعرفي في متابعة النمو والتحسن في أداء المعلمين.
محتوى البرنامج
- الإشراف عملية اتصال وتفاعل.
- المشرف التربوي كمدرب للمعلمين.
- الإشراف التأملي.
- الإشراف التطويري.
- الإشراف كعملية تحويلية. - مهارات بناء الثقة بين المشرف والمعلم.
- كفايات المشرف التربوي الحديث.
- الإشراف الرفاقي.
- الحالات العقلية الخمس: الفاعلية، المرونة، الوعي، الاستقلالية، الاعتماد المتبادل.
الفئة المستهدفة المعلمات والمشرفات التربويات.
البرنامج الثاني : اسم البرنامج المؤشرات النوعية لمدرسة المستقبل
الأهداف تهدف إلى تعريف المشاركين بالمؤشرات النوعية لمدرسة المستقبل بالتركيز على المهارات التالية:
* أن يتعرف المشارك على معايير الأداء النوعي لمدرسة المستقبل
* أن يحدد مستويات الأداء لكل معيار* أن يفي بمتطلبات مدرسة المستقبل
محتوى البرنامج - المعايير الأساسية لمدرسة المستقبل
- معايير تتعلق بالرسالة والأهداف والقيادة
- معايير الأداء النوعي المدرسي:
• التعليم من أجل اكتساب مهارات التعلم
• تكامل المعلومات
• مهارات الاتصال
• مهارات التفكير
• المسؤوليات التشخيصية والاجتماعية
- مستويات الأداء الخمس في كل معيار
• المستوى المتميز : خصائصه ومؤشراته
• المستوى الجيد: خصائصه ومؤشراته
• المستوى العادي: خصائصه ومؤشراته
• المستوى المتوسط: خصائصه ومؤشراته
• المستوى الضعيف: خصائصه ومؤشراته
- ماذا يمكن أن نعمل للوفاء بمتطلبات مدرسة المستقبل ؟
النتائج المتوقعة 1. تحليل لدور المدرسة ومهامها للوفاء بمتطلبات مدرسة المستقبل
2. تنظيم واضح لمهام المدير والهيئة التدريسية في مختلف مجالات العمل
الفئة المستهدفة ملاك المدارس – والمشرفين على المدارس – مدراء المدارس- معلمون - مشرفون
البرنامج الثالث : اسم البرنامج التدريس وفق مفاهيم الذكاء المتعدد ، منحى عملي تطبيقي
محتوى البرنامج إكساب المشاركين مهارات إعداد الدروس وتنفيذها وفق مفاهيم الذكاء المتعدد مع التركيز على:
أن يستوعب المشاركون مفهوم النظرية وأبعادها التربوية
أن يتعرف المشاركون على الأنماط المتعددة للذكاء
أن يتمكن المشاركون من التعامل مع الطلاب وفق خصائص كل نمط
أن يستخدم الاستراتيجيات الخاصة بتنمية كل نوع من أنواع الذكاء
أن يعد المشارك خطة درس وفق أنماط الذكاء المتعدد
الموضوعات - أنماط الذكاء المتعدد خصائص كل نمط- طرق معرفة أنماط ذكاء الطلبة
- الذكاء الجسمي الحركي
- الذكاء الفني
- الذكاء البين – شخصي Interpersonal
- الذكاء المنطقي الرياضي
- الذكاء البصري / المكاني
- الذكاء الطبيعي
- الذكاء اللغوي
- نماذج خطط تعليمية وفق أنماط الذكاء
الفئة المستهدفة - معلمون - مشرفون – فنيو مناهج – مديرون – مرشدون
البرنامج الثالث : اسم البرنامج الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال
أهداف البرنامج تهدف إلى تنمية مهارات المشاركين على استخدام الاستراتيجيات الحديثة في التدريس حيث تعرض مفاهيم أساسية في مختلف الاستراتيجيات مع تمرينات وتدريبات عملية على إنتاج أنشطة تعليمية وخطط تدريس وفق هذه الاستراتيجيات.
محتوى البرنامج
- تطبيق مبادئ التدريس من أجل ذكاء ناجح.
- استخدام الخريطة الذهنية كأداة لتنظيم التدريس والتفكير.
- استخدام المجاز في التدريس.
- تطبيق مفاهيم جانبي الدماغ في تقديم الأنشطة التدريسية.
- إثارة الأسئلة المرتبطة بمهارات التفكير العليا.
- استراتيجيات التعامل مع إجابات الطلاب.
- استخدام مبادئ عمل الدماغ في التدريس.
- إعداد مادة للتعلم الذاتي.
- إدخال مهارات عقلية عليا إلى الأنشطة التعليمية.
الفئة المستهدفة المعلمات والمشرفات التربويات.
البرنامج الرابع : اسم البرنامج تطوير مهارات المدربين والمدربات
رمز البرنامج 5/ت
أهداف البرنامج تهدف الورشة إلى تطوير ورفع كفاءة وفاعلية المدربين بالمركز باستخدام الإستراتيجيات الحديثة في التدريب التعليمي والإداري ومهارات التدريب الفعال.
محتوى البرنامج
- الاستراتيجيات الحديثة في التدريب.
- مهارات وسلوكيات المدرب الفعال.
- استراتيجيات إعداد المواد والأنشطة التدريبية.
- مهارات عرض المادة التدريبية.
- أساليب تقويم نواتج التدريب.
- سوف يتاح للمشاركين إعداد خطة إنتاج برنامج تدريبي والتدريب على تنفيذه.
الفئة المستهدفة المدربات والمشرفات التربويات و المعلمات.
البرنامج الخامس : اسم البرنامج المهارات العلمية والعملية لإعداد البحث العلمي
الهدف العام إكساب المشاركين مهارات إعداد البحث العلمي
الأهداف التفصيلية
1. أن يكتسب المفاهيم الأساسية في البحث العلمي .
2. أن يعد المشارك خطة بحث.
3. أن يكتسب مهارات تحديد المشكلة ووضع الفروض.
4. أن يصمم المشارك بحثاً علمياً.
5. أن يميز المشارك بين البحث الكمي والبحث النوعي.
محتويات البرنامج 1 - مفاهيم أساسية في البحث:
- مشكلة البحث - فروض البحث - أدوات البحث
2-أساليب البحث الكمي:
- الأسلوب الوصفي. - الأسلوب التجريبي - البحث الإجرائي
3- إعداد خطة بحث كمي 4- خصائص البحث النوعي 5-أساليب البحث النوعي:
- البحث الاثنوغرافي - تحليل المحتوى - البحث التاريخي
6- أدوات البحث النوعي:
- الملاحظة – المشاركة - المقابلة الاثنوغرافية
- تحليل الوثائق
7- إعداد خطة بحث نوعي
النتائج المتوقعة - إعداد خطة بحث كمي. - إعداد خطة بحث نوعي.
- اكتساب مهارات أساسية في البحث العلمي.
البرنامج السادس : اسم البرنامج كتابة تقارير الزيارة الصفية
أهداف البرنامج تهدف الورشة إلى العمل مع المشرفين والمشرفات لتحسين مهارات إعداد تقارير الزيارات الصفية ، وتقديم تغذية راجعة إيجابية للمعلمين والمعلمات سواء أكانت التغذية مكتوبة أو شفوية.
محتوى البرنامج
- بلورة مفاهيم إشرافية رائدة توجهنا في إعداد التقارير، فلسفة إشرافية وسلوكيات إشرافية.
- تحديد الأسس العلمية لتقديم التغذية الراجعة الإيجابية.
- تحديد سلم معايير تقويم أداء المعلمين والمعلمات.
- تحديد معايير التعليم المطلوب والمهارات الأساسية المطلوبة من المعلمين والمعلمات.
- تحليل نماذج إشرافية مستخدمة في المملكة وغيرها.
- كتابة تقارير تقييمية لمواقف إشرافية منوعة.
الفئة المستهدفة المشرفات التربويات والمعلمات المتطلعات للإشراف التربوي.
البرنامج السابع : اسم البرنامج استراتيجيات تقويم و قياس أثر الإشراف والتدريب
الهدف العام يهدف البرنامج إلى تنمية مهارات المشرفين والمدربين في مجال تقييم أثر البرامج والأنشطة الإشرافية والتدريبية على أداء الفئات المستهدفة من معلمين وطلاب باعتبارهم المخرج الأكثر استهدافاً.
محتوى البرنامج - الحاجات الإشرافية والحاجات التدريبية
- أدوات قياس أثر الإشراف
- بطاقة الملاحظة
- البحث الإجرائي
- الاستبانة
- قياس التغيرات في أداء الطلبة (الاختبارات(
- أدوات قياس أثر التدريب
- قياس الآثار المباشرة
- قياس اتجاهات المتدربين
- قياس التغير في أداء المتدربين
- قياس التغير في إنجاز المتدربين
- الأساليب والاستراتيجيات العلمية في قياس آثار التدريب والإشراف.
- تطبيقات وتمرينات عملية
الفئة المستهدفة المشرفون التربويون والمشرفات التربويات.
البرنامج الثامن : اسم البرنامج استراتيجيات تنمية مهارات الإشراف الإداري على المدارس
الهدف العام تهدف الورشة إلى تنمية مهارات المشرفين والمشرفات والإداريين في مجال تطور المدرسة بأبعادها المختلفة.
محتوى البرنامج - مفاهيم حديثة عن المدرسة النوعية
- معايير المدرسة النوعية الحديثة
- معايير المناخ المدرسي
- معايير خطة مدير المدرسة
- معايير العمل مع المعلمين والمعلمات
- معايير العمل مع الجوانب والعينات الإدارية
- معايير التعليم الجيد
- معايير العلاقة مع المجتمع
- معايير الأنشطة المدرسية
- تطبيقات وتمرينات عملية
الفئة المستهدفة المشرفين والإداريين والمشرفات الإداريات ، المدراء ، المديرات .
البرنامج التاسع : اسم البرنامج أدوات الإشراف وأساليبه
الأهداف - أن يستخدم المشرف أسلوب الحملة الإشرافية.
- أن تستخدم الزيارة الصفية الشكل الفعال.
- أن تنوع أساليب الإشراف.
الموضوعات - صعبات العمل الإشرافي الحالي
- استراتيجيات تطوير الزيارة الصفية
- تخطيط أساليب إشرافية متنوعة بأساليب جديدة
- تبادل الزيارات
- الإشراف الذاتي
- تبادل الزيارات
- الدروس التطبيقية
- الإشراف الرفاقي
- البحث الإجرائي
النشرة التربوية المتميزة
الفئة المستهدفة المشرفون ، المشرفات ، المعلمون ، المعلمات
البرنامج العاشر : اسم البرنامج تنمية مهارات التدريب لدى المشرف التربوي
الأهداف يهدف البرنامج إلى تطوير ورفع كفاءة وفاعلية المدربين باستخدام الإستراتيجيات الحديثة في التدريب التعليمي والإداري ومهارات التدريب الفعال.
محتوى البرنامج الاستراتيجيات الحديثة في التدريب
مهارات وسلوكيات المدرب الفعال
استراتيجيات إعداد المواد والأنشطة التدريبية
مهارات عرض المادة التدريبية
أساليب تقويم نواتج التدريب
التدريب المعرفي
التمارين والمواد المنتجة :
سوف يتاح للمشاركين إعداد خطة إنتاج برنامج تدريبي والتدريب على تنفيذه.
أساليب التدريب • المحاضرة التفاعلية (محاضرة / نقاش)
• العصف الذهني
• الأمثلة والنماذج
• لعب الأدوار
• دراسة الحالة
• مجموعات العمل (الثنائية / الخماسية / التخصصية )
• خرائط التفكير والمنظمات البيانية
البرنامج الحادي عشر : اسم البرنامج الإدارة الصفية
أهداف البرنامج تهدف الورشة إلى تنمية مهارات المشاركين في إدارة الصف وحل المشكلات السلوكية وإيضاح قواعد التعليم الجيد والمناخ المدرسي وعلى استخدام الاستراتيجيات الحديثة في الإدارة الصفية مع تمرينات وتدريبات عملية وأنشطة تعليمية وخطط وفق هذه الاستراتيجيات.
محتوى الورشة
مفاهيم الإدارة الصفية
المناخ المدرسي
القوانين - المتوقعات
قواعد التعليم الجيد
استراتيجيات الإدارة الصفية
استراتيجيات حل المشكلات البسيطة
استراتيجيات حل المشكلات القوية
الوساطة بين الرفاق Peer Mediation
قوانين كونين في الإدارة الصفية والإدارة الصفية المعرفية.
الشخصية العدوانية – السلبية – الخارقة
رسالة أنا – رسالة أنت
شراء الوقت - الإسطوانة المكسورة
رابح - رابح
البرنامج الثاني عشر : اسم البرنامج كيف يصبح المعلم مدرباً
أهداف البرنامج تنمية مهارات المعلم الأساسية والتي تمكنه من تأدية رسالته التربوية والتعليمية بقدر عالي من الكفاءة.
الأهداف التفصيلية:
- تنمية مهارات المعلمين في الإدارة الصفية وإدارة الذات
- تنمية مهارات المعلمين في الاتصال والعلاقات الإنسانية.
- تنمية مهارات المعلمين في مجال التفكير.
- تنمية مهارات المعلمين في العرض الفعال والإلقاء.
- تنمية مهارات المعلمين في تنويع أساليب العرض الجيد للتدريس.
محتوى البرنامج
• برنامج قيادة وإدارة الذات: (التحكم في الذات ، تحديد الرؤية والرسالة، صياغة الأهداف العامة والمرحلية، إدارة وتنظيم الوقت، إدارة الصف وضبطه).
• إدارة العلاقات والاتصال: (فهم مراحل النمو وأنماطها، مهارات الاتصال، فن الاستماع، فنون الإقناع والتفاوض).
• مهارات الإلقاء
• مهارات العرض
• مهارات تنويع أساليب العرض والتقديم.
الفئة المستهدفة المعلمين والمعلمات.
البرنامج الثالث عشر : اسم البرنامج التعلم التعاوني
رمز البرنامج 14/ت
أهداف البرنامج تهدف الدورة إلى التعريف بإستراتيجية التعلم التعاوني كإستراتيجية من إستراتيجيات التعلم والتعليم الصفي ، مع التدريب على تطبيق التعلم التعاوني في غرفة الصف ، واستخدامه في تدريس المواد الدراسية للطلاب على اختلاف مراحلهم التعليمية ، والتشارك عملياً في إيجاد أمثلة تكون بداية تفعيل هذا النوع من التعلم صفياً وبشكل عملي.
محتوى البرنامج
تعريف التعلم التعاوني.
طرق التعلم التعاوني وأساليب تنفيذها.
كيفية تهيئة المواد الدراسة لتدريسها باستخدام التعلم التعاوني.
أمثلة صفية ودراسية تطبيقية باستخدام التعلم التعاوني.
الفوائد والمبررات لاستخدام التعلم التعاوني، وذلك فيما يخص( الطالب – المعلم – المادة – المدرسة – المجتمع).
ملاحظات وتوصيات إجرائية حول التعلم التعاوني.
الفئة المستهدفة المعلمين والمعلمات والمشرفين التربويين والمشرفات التربويات
البرنامج الرابع عشر : اسم البرنامج نظرية TRIZ في الحلول الإبداعية للمشكلات وتطبيقاتها في المواقف التربوية والتعليمية
أهداف البرنامج يهدف البرنامج التدريبي " مبادئ وأساليب الحلول الابتكارية للمشكلات" بناء على نظرية "TRIZ" إلى تزويد المتدرب بمنهج علمي متقدم في التفكير الإبداعي المنظم، والذي أصبح من أساسيات التعليم والتطوير العلمي والتقني في عصر العولمة المبني على تطوير وتنمية القدرات البشرية المؤهلة والمبدعة. حيث يتم في هذا البرنامج التدريبي تعريف المتدرب على مختلف الأدوات والاستراتيجيات التي تستخدمها نظرية" TRIZ" في إيجاد الحلول الابتكارية للمشكلات التقنية.
يهدف هذا البرنامج التدريبي إلى تمكين المشاركين (كل حسب تخصصه) من:
استخدام منهجية التفكير الإبداعي في مختلف المجالات العلمية والتكنولوجية،والإدارية والتربوية ....الخ
استخدام مبادئ وأدوات نظرية" TRIZ" واستراتيجياتها المختلفة.
توظيف المبادئ الابتكارية الأربعين وتطبيقها في أمثلة عملية.
استخدام مصفوفات التناقض في إيجاد الحلول الابتكارية للمشكلات التقنية.
التطوير والتحديث والابتكار العلمي والتكنولوجي للفنيين والمهندسين.
محتوى البرنامج
مدخل إلى نظرية" TRIZ" : أسس النظرية وكيفية تطورها.
قانون التناقض والحل المثالي.
تصنيف الخصائص والعناصر التقنية والهندسية (39 خاصية).
عرض ومناقشة المبادئ أو الحلول الابتكارية للتناقضات (40 مبدءاً).
مصفوفة التناقض للعناصر التقنية وحلولها الابتكارية.
أنماط النشوء والتطور للمنظومة التقنية.
تطبيقات عملية وأمثلة لتطوير منتجات حقيقية.
الفئة المستهدفة المعلمين والمعلمات والمشرفين التربويين والمشرفات التربويات.