أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26/10/ 1428 هـ 6/ نوفمبر/2007

[همسة الطـيف]

معسكر لاختيار الكشافة لخدمة ضيوف الرحمن بتعليم الشرقية

--------------------------------------------------------------------------------


اليوم - الدمام
نظم قسم النشاط الطلابي الكشفي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية معسكر اختيار الكشافين لمخيم خدمة ضيوف الرحمن لحج عام 1428هـ وذلك بمقر مركز التدريب الكشفي بالدمام حيث استقبل المعسكر 135 كشافا من مختلف مدن ومحافظات المنطقة الشرقية وذلك للمنافسة التي تستمر يومين بهدف اختيار الكشافين المتميزين للمشاركة في المخيم وسيكون المعسكر عبارة عن برامج وفقرات مختلفة بهدف التنافس بين الكشافين في الجوانب الشخصية واللياقة البدنية وفنون التعامل مع الآخرين وآلية المسح والإرشاد الميداني في الحج .وذكر قائد المعسكر خالد الشنقيطي أن المنطقة الشرقية ستشارك بثلاثة فرق كشفية قوامها 48 كشافا يتقدمهم القادة وليد الدوسري وفيصل الدوسري وسلطان الحارثي .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12562&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

الحوار الإيجابي فى محاضرة بتربوي الخبر

--------------------------------------------------------------------------------



سماح سلطان- الخبر
نظم قسم نشاط الطالبات بمركز الإشراف التربوي بمحافظة الخبر مؤخراً محاضرة تربوية تحت عنوان (الحوار الايجابي في المجتمع) وقدمها أسامة الجامع بمقر مدارس الفيصلية الإسلامية بالخبر وذلك بمتابعة مسئولة قسم النشاط نعيمة المدوح ومشرفات النشاط شاهه السهلي وهند العجاجي وهدى العجمي , وكانت فئة الحاضرات هن مشرفات , تربويات من المحافظات ومشرفات تربويات من أقسام مركز الإشراف التربوي بالخبر ورائدات نشاط , وكيلات مدارس من محافظة الخبر بمختلف المراحل بالإضافة الى أمهات طالبات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12562&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

توزيع جوائز المسابقة الرمضانية بالنعيرية على الفائزين

--------------------------------------------------------------------------------



بدر الدوسري ــ النعيرية :
سلم مدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة النعيرية محمد بن سعود الغنيم جوائز المسابقة الرمضانية الكبرى للفائزين ، وذلك في الحفل الخطابي الذي أقيم بهذه المناسبة على مسرح مدرسة النعيرية الثانوية بحضور عدد من مشرفي مركز الإشراف التربوي ، وأوضح المشرف على المسابقة المعلم عمر المطيري أن لجنة المسابقة قد توقفت عن استقبال المشاركات بعد انتهاء الفترة المعلنة ومشاركة أكثر من 700 شخص حقق منهم 50 مشاركا إجابات صحيحة أهلتهم للدخول في المجموعة النهائية التي تم الاقتراع عليها لتحديد 10 فائزين ، وأشار إلى أن المسابقة التي قام على إعدادها جماعة التوعية الإسلامية بالمدرسة كانت عبارة عن شريط ومطوية تتحدث عن أحكام الصيام تم توزيعها على مستوى المحافظة واستفاد منها الكثير من الأسر ، مؤكدا أن الجوائز التي رصدت للفائزين كانت محفزة وقيّمة وتنوعت ما بين اشتراك في قناة المجد الفضائية وجهاز حاسب آلي وطقم ذهب وتلفزيون وجوال بالإضافة إلى مجموعة أخرى من الأدوات المنزلية وأجهزة إعداد وحفظ الأطعمة ، وبيّن المطيري الاهتمام والرعاية التي حظيت بها المسابقة من مدير مركز الإشراف بالمحافظة ومدير مدرسة النعيرية الثانوية علي المري وعدد من معلمي المدرسة علاوة على الدعم الذي أسهم بنجاحها والمتمثل بمشاركة عدد من المشايخ ورجال الأعمال مما تحقق معه ولله الحمد الفائدة المرجوة من إقامة مثل هذه المسابقات التوعوية ، وكان من ضمن هؤلاء الداعمين فضيلة الشيخ الدكتور محمد العريفي ومؤسسة الشيخ محمد الصالح العثيمين الخيرية و سامي الزيداني ، وفي نهاية الحفل كرم مدير مركز الإشراف الفائزين في المسابقة وهم : ماهر أحمد كساب ، ماجد عبد الرحمن القحطاني ، أحمد سالم الشمري ، فؤاد سالم البناقي ، خالد فراج السبيعي ، محمد عبد الرحمن عطية ، علي إبراهيم المالكي ، مترك غانم الدوسري ، يحيى سيف الزعبي ، ظافر عبد الله القحطاني ، كما تم أيضا تكريم الرعاة وتقديم الشهادات التقديرية لهم . من جهة أخرى افتتح مدير مركز الإشراف التربوي بالنعيرية محمد الغنيم مقر جماعة التوعية الإسلامية بمدرسة النعيرية الثانوية حيث قام بقص الشريط إيذانا بافتتاح المقر وتجول بالداخل واطلع على التجهيزات التي أعدها طلاب التوعية الإسلامية بأنفسهم لما يخدم عمل الجماعة داخل المدرسة
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12562&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

أولياء الأمور خرجوا أمس من الجلسة مستائين

--------------------------------------------------------------------------------



تأجيل قضية طالبات المطور شهرين
ممثل «التربية»: طلبنا التأجيل لانشغالنا بقضايا كثيرة
عامر الصبر ـ الدمام
أجل ديوان المظالم بالمنطقة الشرقية الدعوى التي رفعها اولياء امور طالبات مجمع الامير محمد بن فهد بالدمام خلال جلستة الاولى التي عقدت امس الى اليوم الموافق 20 / 12 / 1428 هـ وذلك بعد طلب مندوب وزارة التربية والتعليم - المدعى عليه- الرد على المرافعات .
ومثل المدعين في هذه القضية المحامي الدكتور فهد الخليف فيما حضر من طرف وزارة التربية والتعليم مندوبهم ناصر الجهيني ولم تستغرق الجلسة وقتا طويلا حيث استمرت مدة 20 دقيقة .
بداية
وبدأت الجلسة بطلب القاضي بتقديم الدعوى من قبل المدعين والذي اناب عنهم المحامي الخليف حيث اوضح مكامن الضرر التي لحقت بالمدعيات - الطالبات - جراء نقلهن من المجمع الى الثانوية الثانية عشرة بالمريكبات قبل بدء الدراسة بيوم واحد مطالبا بنقض القرار وتعويض المتضررات عن الاسابيع التي قضيت في مدرسة غير مناسبة .
وطلب القاضي الرد من قبل ممثل الوزارة الذي امتنع عن ذلك طالبا منحه وقتا للنظر في القضية و طالبا تأجيل الجلسة الى مابعد العيد حتى يستطيع الرد على حيثياتها وبرر ذلك بكثرة القضايا ومشاغل الوزارة وتعهد بان يكون الرد جاهزا خلال الوقت المحدد .
مدة طويلة
وعارض وكيل المدعيات على طلب ممثل الوزارة واصفا اياه بالمدة الطويلة وطلب تقليصها الا ان القاضي رأى بان يكون موعدها الى العشرين من ذي الحجة حيث انها ترتبط بجهة حكومية ذات مشاغل كبيرة وتحتاج الى وقت للنظر في القضية والرد عليها .
من جانبه اوضح ممثل وزارة التربية والتعليم ناصر الجهيني انه جرت العادة في اول جلسة للقضايا المقدمة ضد الوزارة ان تطلب المهلة المناسبة لاستكمال المستندات ودراسة القضية وهذا ماحدث في هذه القضية .
استياء
وخرج اولياء الامور من الجلسة مستائين لتأجيل القضية الى وقت اعتبروه طويلا جدا حيث قالوا ان القضية تتعلق بضرر حاضر ومستمر وتأجيله يفاقم الاضرار لذلك كان الاولى تقريب الموعد كما انه لا يتعلق بامور مالية ليتم تأجيله الى وقت يصل الى شهرين .
واوضح المحامي الدكتور فهد الخليف انه جرت العادة في اليوم الاول من الجلسات في مثل هذه القضايا تحديد المطالب وايضاح الاضرار وتسلم لائحة الدعوى للمدعى عليه ليطلب اجل للرد عليها وهذا ما حصل الا ان الاجل تم تمديده لوقت طويل تذمر منه اولياء الامور .
ظلم
وحضر اولياء الامور قبل موعد الجلسة المحدد عند الساعة الـ 11 من صباح امس وتجمع عدد منهم امام بوابة ديوان المظالم ليدخلوا الى الصالة الداخلية في المبنى ولحق عدد اخر وجلسوا منتظرين موعد الجلسة والتي تأخرت مايقارب 15 دقيقة عن موعدها المحدد .
وقال رامس الشهري - ولي امر الطالبة - : ظلمنا مرتين ففي المرة الاولى اجبرنا على تسجيل بناتنا في المجمع كتجربة جديدة للتعليم المطور وقبلنا بذلك لانها المدرسة الوحيدة التي تخدم حي الجامعيين ثم جاء قرار النقل ليظلمنا مرة اخرى وينقلنا الى مدرسة اخرى بعيدة عن حينا .
ووصف الشهري القرار بانه لم يكن صائبا وان التراجع عنه هو الحل الامثل وعلى ادارة التربية اعادة النظر في قرارها وموازنة الامور من جميع اطرافها ومصالحها حيث ان القرار كان ارتجاليا و نتيجته مأساوية اصاب ضررها ما يقارب 400 طالبة وهذا كفيل بان تتراجع الادارة وتصدر قرارا يضمن استمرار العملية التعليمة على اكمل وجه.
تدهور
واضاف عبد الله الشامسي - ولي امر - بقوله: ما حدث ساهم في تدهور العملية التعليمية لطالبات المجمع وذلك من خلال الظروف التي مرت بهن ابتداء من اليوم الاول وحتى هذه اللحظة واضاف ان طريقة النقل لم تكن حضارية ولم تراعي ظروف الطالبات .
وقال محمد آل طالب - ولي امر - ان القرار ترك اثرا سيئا على نفسية الطالبات حيث إنهن اعتدن على بيئة تعليمية خاصة ، والتي لا تتوافر في المبنى الجديد حيث يخلو من المختبرات العلمية والتي تعتمد عليها طالبات التعليم المطور خاصة الأقسام العلمية وهذا اضر بالطالبات حتى في المستوى التعليمي لهن ويبدو ان القرار جاء نتيجة تخبطات وفوضى بعيدة عن الأسـلوب العلمي الصحيح كما لا يخفى على الجميع المشقة والعناء التي يعانيها أولياء الأمور من مغبة نقل الطالبات إلى حي آخر.
طلب
وذكر ناصر الشيحة - ولي امر - ان إدارة تعليم البنات زعمت إن نقل الطالبات من الحي الذي يسكن فيه قصد به تحقيق رغبات أهل الحي بزيادة فصول المتوسطة وهو غير صحيح حيث ان جميع أهالي الحي متذمرون ومعترضون على إخراج بناتنا من حيهن رغما عنهن فمن طلب من إدارة تعليم البنات فعل ما فعلت واضاف ان الادارة زعمت ايضا أنها أصدرت قرارها لإبقاء مدرسة الحي لأهله و ذلك بتخصيص مدرسة حي المريكبات للنظام المطور و الواقع أن هذا القرار يناقض نفسه بنفسه حيث أخرج طالبات الحي من حيهن بحجة إبقاء مدرسة الحي لأهل الحي .
استفزاز
واشار عمر البنيان - ولي امر - ان القرار وماتلاه من ممارسات تعسفية - على حد قوله - من قبل ادارة تعليم البنات اوقع جوا من التوتر والشحن النفسي منذ بداية العام الدراسي ومازالت الإدارة تغذي هذا الجو المتوتر بمزيد من الممارسات الاستفزازية ومن أبرزها إرسال لجان من الإشراف تباعا تتعمد استفزاز الطالبات والمعلمات على حد سواء باستخدام أساليب غريبة على المجتمع التربوي مضيفا انهم لم يطرقوا باب ديوان المظالم الا بعد ما تقطعت بهم السبل النظامية مع جميع الجهات المعنية في ادارة تعليم البنات بالدمام ومع الوزارة في الرياض .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12562&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

في لقاء مشرفي التخطيط بالشرقية

--------------------------------------------------------------------------------



نظام لحوسبة عملية التخطيط بإدارات التربية والتعليم بالمملكة
سيف الحارثي – الخبر
انطلقت صباح يوم أمس فعاليات برنامج عمل لقاء مشرفي ومشرفات التخطيط بإدارات التربية والتعليم ( بنين – بنات ) على مستوى المملكة والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ( بنين ) ويستمر لمدة ثلاثة أيام بمجمع الأمير سلطان للعلوم والتقنية ( سايتك ) بالخبر وذلك برعاية وكيل الوزارة للتخطيط الدكتور خالد بن عبدالله دهيش وبحضور مدير عام التعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس ومدير عام التخطيط والسياسات الدكتور سعد آل فهيد ومشرف الإدارة العامة للتخطيط عبدالله المنصور ومشرف التخطيط أحمد القران وبحضور مشرفي ومشرفات التخطيط بإدارات التربية والتعليم على مستوى المملكة .
من جانبه أكد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) الدكتور عبدالرحمن المديرس خلال كلمته بمناسبة إنطلاق فعاليات اللقاء على أهمية نشر ثقافة التخطيط والتطوير لتحقيق الهدف المنشود .
كما نوه وكيل الوزارة للتخطيط الدكتور خالد بن عبدالله دهيش خلال كلمته باللقاء إلى أن من أهم التحديات التي تواجه التخطيط هو نقص العاملين المدربين للقيام بعملية التخطيط , وذلك لقلة وجود معاهد تعليمية متخصصة في كثير من الدول تقوم بالدراسات والأبحاث الخاصة بالتخطيط التربوي , لافتاً في ذات الوقت إلى أن مفهوم التخطيط التربوي يعد مفهوماً جديداً نسبياً وفي نفس الوقت ليس دراسة تخصصية أو أكاديمية بالمعنى المعروف .
من جهة اخرى تضمن اليوم الأول للقاء استعراض وشرح آلية بناء خطط إدارات التربية والتعليم ومناقشتها بجانب مداخلات عامة حول الآلية من قبل الحضور , كما يشتمل برنامج اليوم الثاني من اللقاء على ورشة عمل تهدف لمناقشة الآلية وتطويرها بجانب عرض النتائج ومناقشتها , أما اليوم الختامي فسيشمل شرح حوسبة الخطة التشغيلية ومناقشات عامة لتطوير النظام من قبل الحضور .
وقد تحدث لـ(اليوم) وكيل الوزارة للتخطيط الدكتور / خالد بن عبدالله دهيش عن مراجعة الخطة التربوية على مستوى إدارات التربية والتعليم بالمملكة بقوله : هناك أكثر من 83 إدارة للتربية والتعليم ( بنين – بنات ) على مستوى المملكة تحتاج إلى مراجعة الآلية وتوحيدها فيما يخص وضع الخطة التشغيلية لكل إدارة تربية وتعليم حتى نبعد عن الاجتهادات والخروج عن الأسس العلمية في عملية التخطيط التربوي , ومن جانب آخر نظراً للمستجدات وتطبيق قضية التعاملات الالكترونية سيكون هناك نظام لحوسبة عملية التخطيط على مستوى إدارات التربية والتعليم بحيث يتم العمل والاجراءات وفق نظام آلي سهل وميسر يتماشى مع ظروف العصر الحالية في قضية اظهار التقنية في اعمالنا التخطيطية .
كما اشار إلى أن الخطة التاسعة ستشتمل على الاستراتيجيات التي ستضعها خطة الدولة التنموية التاسعة التي نأمل أن تصدر من المقام الكريم ثم تبني كل وزارة خططها على ضوء الاستراتيجية العامة للخطة التاسعة .
من جانبه اوضح لـ«اليوم « مدير التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس أن بناء الخطة التشغيلية في وزارة التربية وضعت لحوسبة التشغيل بحيث أنها تساعد على تأكيد ثقافة العمل المؤسسي ويكون عملنا أكثر إتقاناً في التخطيط , فهذا اللقاء الذي يجمع مشرفي ومشرفات التعليم ( بنين – بنات ) يهدف إلى وجود صيغة للتدريب للوصول إلى بناء الخطة والاتفاق عليها وأيضاً حوسبة هذه الخطة بحيث تكون عملا تقنيا باستخدام الحاسب بدلاً من العمل اليدوي .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12562&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

150 موظفة من تعليم الشرقية يزرن «سايتك»

--------------------------------------------------------------------------------



سناء سلمان – الخبر
نظمت وحدة الاعلام التربوي بادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية زيارة لمنسوبات الادارة لمركز (سايتك) وذلك على مستوى المنطقة وكان عدد الحاضرات 150 موظفة.. يشمل المساعد للشئون التعليمية د. ملكة الطيار ومديرات مراكز الاشراف التربوي بالمنطقة الشرقية كلا من مديرة مركز الاشراف التربوي بالدمام أ. هند الهاشم ومديرة مركز الاشراف التربوي ببقيق أ. هدى الدعيج ومديرة مركز الاشراف التربوي برأس تنورة, أ. عائشة الحنو ومديرات الادارات والمشرفات التربويات لحضور البرنامج المعد من قبل ادارة المركز بالتنسيق مع وحدة الاعلام التربوي بالادارة والــــذي اشــتمل على زيارة قــاعــة (l max)العلمية وتم عرض فيلم علمي بعنوان (الطيران العمودي) اثار اعجاب الحاضرات بتقنياته السمعية والبصرية اعقبه قصيدة وطنية القتها المراقبة بالابتدائية 34 بالدمام/مها القحطاني والتي نالت استحسان الجميع وقد ابدت الاستاذة/ندى الحمود المشرفة على تنظيم البرنامج استعداد المركز للتعاون مع ادارة التربية والتعليم لتنفيذ برامج تتعلق بالطالب او الطالبة اعقبه عرض فيلم وثائقي عن تاريخ المملكة العربية السعودية وتلا ذلك جولات بالقاعات العلمية ومن ثم زيارة للمعامل والفصول التعليمية وتم توزيع كتيبات توضيحية عن المركز والأنشطة التي تقام فيه على مدار العام.. وقد نالت الزيارة استحسان الجميع.
وقد اشارت الاستاذة ابتسام بوبشيت مديرة ادارة التربية الخاصة إلى أن الزيارة تعتبر الاولى من نوعها في تاريخ الادارة وهي تجربة رائعة للموظفات بالنسبة للتجديد وكسر الروتين ايضا على المستوى العائلي بحيث تقرر الأسرة زيارة المركز في ايام لاحقة.. وقد اشارت الاستاذة لينا الخان مشرفة في شعبة التعليم الاهلي والاجنبي الى ان التجربة شيقة وممتعة وافادت المشرفة التربوية الاستاذة عايدة المغربي بأن التجربة اسعدت الجميع وقد شكرت الاستاذة ايمان الهاشام المشرفة الاعلامية باشراف القطيف ادارة الاعلام التربوي على اتاحة الفرصة لمثل هذه الزيارة الشيقة.. احدى المنسوبات اقترحت تكرار التجربة لزيارة مراكز وصروح تعليمية تعود بالفائدة على الطالبة والمعلمة والموظفة بشكل عام. وفي نهاية الجولة شكرت مديرة الاعلام التربوي الجميع على الحرص على المشاركة في هذه الزيارة التي اسعدت الجميع.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12562&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

من يختار أوعية الإرشاد الطلابي؟

--------------------------------------------------------------------------------



إلهام أحمد
ماذا تفعل حينما يعود ولدك يوما من المدرسة بوجه شاحب متدلي نحو الارض دون ان تعرف السبب, او يرفض الذهاب الى المدرسة, او يأتيك وفي وجهه بعض الكدمات, او تناديه فيجيبك بنبرة حادة ضاربا بكل ما علمته من احترام واخلاق عرض الحائط, او تجده يتحدث بلهجة فيها بعض من السخرية لم تتم تنشئته وفقها, او يتحدث بخوف وارتباك وفي نبرة صوته نوع من الذعر تفضحه عيناه؟ لن ينتابك القلق وتبادر بكل المحاولات لمعرفة السبب, فإن اخفقت ولم تعرف كي تتعامل مع المشكلة اعتمدت على شخص ما داخل المدرسة لمساعدتك في فك الرموز التي لم تفهمها من سلوكه؟ هذا الشخص من المفترض ان يكون المرشد الطلابي. ولكن هل يمارس حقا المرشد او المرشدة الطلابية في المدارس مهامهما كما يجب؟
السؤال هل تم تدريبهم للتعامل مع مختلف المشاكل النفسية والتحولات العمرية للمراهق؟ وهل بامكانهم التصنيف بين مشكلة يومية وازمة نفسية؟ وهل لديهم القدرة على الملاحظة الدقيقة التي تتطلب اخلاصا في العمل وذكاء في التقاط ابسط الاشارات؟ وهل جميعهم يتم اختيارهم وفقا لمعايير تتناغم وحجم دورهم في المدارس؟
لو كان هذا بالفعل موجودا في كل من يحمل هذه المهنة في وزارة التربية والتعليم, فلماذا مازلنا نسمع عن كل تلك المشكلات السلوكية الغريبة لطلاب وطالبات المدارس حكومية كانت ام اهلية؟ اليس من المفترض ان وجود المرشد الطلابي هو احد ابرز الوسائل لاكتشاف تلك المشكلات ومحاولة احتوائها واصلاحها بالتعاون مع الوالدين بجهد مدروس وخطة تستمر على مدى العام الدراسي؟
الواقع يخبرنا عكس ذلك.. فهناك اطفال ومراهقون في المدارس يمرون بحالات مختلفة كحالة انطواء, شذوذ, عنف, تمرد, خمول, جرأة زائدة عن الحد, لا مبالاة, وغيرها من السلوكيات السلبية, والتي من المتوقع نشوؤها نتيجة التغيرات الطبيعية لهذه المرحلة العمرية او لمشاكل اخرى اسرية, وكلها تحتاج لجهود غير عادية لملاحظتها واصلاحها, بينما لا تعبر مهام الارشاد الطلابي في المدارس سوى بكومة من الاوراق هدفها فقط تعبئة البيانات الاولية وتقديمها للقسم الرئيسي, ويتم تناسي الثمرة الحقيقية التي من المفترض ان نقطفها وهي علاج تلك المشكلات.
واتساءل ما نوع الدورات التي يحتاجها المرشد الطلابي وتوفرها الوزارة؟ ولا اجد سوى موضوعات مكررة افكارها معلبة لتنتهي على شكل تقارير انيقة توضع في ملفات اكثر اناقة لتصطف في نهاية العام في دواليب القسم الرئيسي كإثبات لانتهاء المهام المكلف بها قسم الارشاد والمرشدون.. وعليكم السلام.. بينما الجزء الاهم يضيع في زحمة هذه الامور الشكلية.
وكلنا يعلم كم هي فائدة الدورات وورش العمل واللقاءات الدورية في الوقوف على احدث الاساليب في علاج مشاكل الاطفال والمراهقين في المدارس. ففيها يتم التعرف على المشاكل المتنوعة في المدارس ويتم تبادل وجهات نظر وتقترح حلول من قبل المرشدين والمرشدات في المدارس المختلفة من خلال تجارب واقعية, ولكن قلتها او ندرتها او حتى فقر محتواها وادارتها (ان وجدت), تجعل الحلول التي بين ايدينا حلولا بدائية وتعتمد على اساليب قديمة, وهكذا تستمر المشاكل قائمة دون ان يكون هناك وسائل ناجحة لعلاجها.
فليست كل المشاكل يتم علاجها بالتحدث عنها او بالتصريح بتفاصيلها فقط, انما هناك طريق طويل للتأكد من فائدة الحلول التي يتم اختيارها, واستمرارية تأثيرها. حتى ان ذلك لابد ان يتم عبر تواصل بين المدارس التي ينتقل اليها الطالب من مرحلة الى اخرى.
إن قسم الارشاد الطلابي من اهم الاقسام التي لم يتم العناية بها كما يجب, وإلا لتغلبنا على كثير من المشاكل التي يواجهها ابناؤنا في المدارس ولوجدنا اطفال ومراهقين اسوياء لا يتم استغلال عقولهم من هنا وهناك باساليب مختلفة. ولاستطعنا ان نرى في الشوارع والاسواق والاماكن العامة نماذج طبيعية لا تتصرف بهذه الهمجية التي نراها, ونحن نعلم انهم لا يفعلون ذلك الا للتعبير عن حاجتهم للفت الانتباه, ولكانت اهتماماتهم اكثر نفعا بدلا من صرفها في اللعب بالبلاي ستيشن او التفحيط او مضايقة الاخرين في كل مكان.
ويبقى الجزء الاكثر اهمية وهو اختيار الشخص المخول بالقيام بهذه المهمة, والتأكد من انه يمتهن المهنة لانه يحبها ولديه من الخبرات والمؤهلات لادائها, وهنا نرى عظم الخطأ الذي ترتكبه وزارة التربية والتعليم عندما تقوم بعرض وظائف الارشاد الطلابي على الجميع, وكلنا يعلم بان بعض من هذا الجميع لا يرشحون انفسهم لإيمانهم بأنهم قادرون على العطاء فيها بل احيانا هربا من التدريس, وتخيل الكارثة عندما يتم ترشيح هذا البعض ويتسلمون امانة هم اضعف من حملها, فتكون الضحية ابناءنا وبناتنا, وصباح الخير يا وزارة.
لؤلؤة :
لأناس لا يتقنون سوى ظلم الآخرين : ان لم تكن وسادتك ضميرا مرتاحا, فلابد انك تعلم بأن ما تنام عليه وسادة من النوع الرخيص.
[email protected]
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12562&P=4

[همسة الطـيف]

الوطن:الثلاثاء 26شوال1428هـ العدد:2594

--------------------------------------------------------------------------------


في لقاء مشرفي ومشرفات التخطيط بإدارات التعليم بالخبر
مناقشة حوسبة الخطة التشغيلية و إجراءات العمل بالتخطيط التربوي بالمملكة
الدمام: صالح الأحمد
أكد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية "بنين" الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس على أهمية نشر ثقافة التخطيط والتطوير من أجل التميز والوصول من خلال اللقاء إلى رؤية مشتركة للتخطيط والتطوير لتحقيق الهدف المنشود.جاء ذلك خلال كلمته بمناسبة انطلاق فعاليات لقاء مشرفي ومشرفات التخطيط بإدارات التربية والتعليم "بنين - بنات" على مستوى المملكة، الذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم بالمنطقة ويستمر لمدة ثلاثة أيام بمجمع الأمير سلطان للعلوم والتقنية "سايتك" برعاية وكيل الوزارة للتخطيط الدكتور خالد بن عبد الله دهيش وبحضور مدير عام التخطيط والسياسات الدكتور سعد آل فهيد ومشرف الإدارة العامة للتخطيط عبد الله المنصور ومشرف التخطيط أحمد القران.من جهته نوه وكيل الوزارة للتخطيط الدكتور خالد بن عبد الله دهيش خلال كلمته في اللقاء إلى أن من أهم التحديات التي تواجه عمليات التخطيط هو نقص العاملين المدربين للقيام بعملية التخطيط،عازياً ذلك لقلة وجود معاهد تعليمية متخصصة في كثير من الدول تقوم بالدراسات والأبحاث الخاصة بالتخطيط التربوي، لافتاً في ذات الوقت إلى أن مفهوم التخطيط التربوي يعد مفهوماً جديداً نسبياً وفي نفس الوقت ليس دراسة تخصصية أو أكاديمية بالمعنى المعروف.وحول أهمية اللقاء أكد وكيل الوزارة الدكتور دهيش بالدرجة الأولى على النسق الذي تعمل وكالة التخطيط على تعميقه على كافة المستويات،مشيراً إلى أنه لقاء تنشيطي تفاعلي يجمع كافة مشرفي ومشرفات التخطيط القائمين بأعمال التخطيط في الميدان التربوي لمناقشة عنصرين هامين بدءاً بحوسبة الخطة التشغيلية ومناقشة دليل إجراءات العمل لإعداد الخطة التشغيلية.يذكر أن اليوم الأول للقاء يتضمن استعراضاً وشرحاً لآلية بناء خطط إدارات التربية والتعليم ومناقشتها بجانب مداخلات عامة حول الآلية من قبل المشاركين في اللقاء، كما يشتمل برنامج اليوم الثاني على ورشة عمل تهدف لمناقشة الآلية وتطويرها، بجانب عرض النتائج ومناقشتها، وصولاً لبرنامج اليوم الختامي الذي يشتمل على شرح نظام حوسبة الخطة التشغيلية ومناقشات عامة لتطوير النظام من قبل المشاركين في اللقاء. كما تم تخصيص صالة خاصة للمشرفات المشاركات في اللقاء ونقل فعاليات اللقاء لهن عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2594&id=27884

[همسة الطـيف]

الإطاحة بعصابة سرقة المدارس والسيارات بالرس

--------------------------------------------------------------------------------


بريدة: علي اليامي
أطاحت شرطة محافظة الرس أمس بعصابة من ثمانية أحداث امتهنوا سرقة المدارس والسيارات والمنازل، سبعة منهم من جنسيات أفريقية وثامنهم سعودي.وتتراوح أعمارهم بين العاشرة والسابعة عشرة ويقيمون بالمملكة بشكل مشروع وتمت إحالتهم إلى دار الملاحظة الاجتماعية بعد تصديق اعترافاتهم شرعا بسرقة المدارس.وتخصص الأحداث بشكل مباشر في سرقة المدارس وبعثرة محتوياتها وسلب الأجهزة وكسر الخزانات الحديدية وسرقة ما بها من مبالغ إلى جانب امتهانهم سرقة جوالات العمالة.وكانت عمليات السرقة التي تورط فيها الأحداث بلغت أربعين عملية سرقوا خلالها خمس عشرة سيارة.أكد ذلك الناطق الإعلامي بشرطة منطقة القصيم الرائد فهد الهبدان والذي بين أن أسباب الوقوع بالجريمة هو التفكك الأسري والهروب من المدرسة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2594&id=27896

[همسة الطـيف]

تعليم الخرج يحقق المركز الأول للمبتكرات العلمية

--------------------------------------------------------------------------------


الخرج: محمد الشريف
حقق قسم النشاط الطلابي العلمي بإدارة التربية والتعليم بالخرج المستوى الأول في مسابقة المعرض الحادي عشر للمبتكرات العلمية الطلابية للعام الدراسي 1428/ 1429 عن المبتكر (كرسي القيادة الأمنية) الذي ابتكره وصممه الطالب عبد المحسن خالد الرقيب، وسوف يتم تكريم الطالب في بداية الشهر المقبل.أوضح ذلك مدير التربية والتعليم بالخرج الدكتور سعود الزهراني مؤكدا على أهمية تفعيل هذه المناسبات العلمية ذات الأثر الإيجابي على الطلاب وتشجيع وتطوير قدرات الطلاب.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2594&id=27902

[همسة الطـيف]

محاضرة عن الصحة النفسية تستهدف 500 تربوي بالطائف

--------------------------------------------------------------------------------


الطائف: ساعد الثبيتي
يقام صباح اليوم على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محاضرة تثقيفية عن الصحة النفسية بمناسبة اليوم العالمي للصحة النفسية الذي جاء تحت شعار "الصحة النفسية في عالم متغير: تأثير الثقافة والتنوع". وتستهدف المحاضرة التي تتناول "المفاهيم في الصحة النفسية"، ويلقيها الدكتور عادل الليفي استشاري الطب النفسي فئة خاصة من التربويين وهم مشرفو التوجيه والإرشاد والتربية الخاصة والمرشدون الطلابيون والقائمون بأعمالهم والمرشدون الصحيون وأطباء الوحدة الصحية والأخصائيون في المدارس.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس أن المحاضرة تقام بالتعاون مع إدارة الشؤون الصحية في محافظة الطائف وذلك في إطار تفعيل برنامج اليوم العالمي للصحة النفسية وتعزيز ثقافة المجتمع بأهمية الصحة النفسية، مشيرا إلى أن التربويين الذين تستهدفهم المحاضرة يبلغ عددهم نحو 500 تربوي، وهم من أكثر الفئات حاجة لرفع مستوى ثقافة الصحة النفسية نظرا لالتصاقهم بالطلاب وذوي الاحتياجات الخاصة.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2594&id=27859

[همسة الطـيف]

حث طلاب المدينة على المشاركة بمسابقة الرسائل البريدية

--------------------------------------------------------------------------------


المدينة المنورة: يوسف غيث
وجه مدير عام التربية والتعليم بالمدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد جميع مديري المدارس المتوسطة بالمدينة ومحافظاتها لحث الطلاب على المشاركة في المسابقة الدولية السابعة والثلاثين لكتابة الرسائل البريدية لعام 2008، والتي سيكون موضوعها لهذا العام "اكتب رسالة إلى صديق تشرح له فيها لماذا يحتاج العالم إلى التسامح".وحث جنيد معلمي اللغة العربية على وجه الخصوص على إيضاح الفكرة المقصودة وتطبيقها في حصة الإنشاء كجزء من النشاط المصاحب للمادة، على أن ترسل الرسائل المتميزة لقسم النشاط الثقافي بالإدارة في موعد أقصاه يوم الاثنين 30/11/1428.وفي سياق متصل، أكد مدير عام تعليم المدينة على مدارس المدينة بكافة مراحلها المشاركة في مسابقة أشغال النحاس والتي ستقام في إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج للعام الدراسي 1428/1429. وتهدف المسابقة إلى توسيع دائرة الاهتمام بالأشغال الفنية في مدارس التعليم العام، ونقل الخبرات في مجال أشغال المعادن المنافسة من الإدارات التعليمية المتميزة لبعضها الآخر.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2594&id=27861

[همسة الطـيف]

سقوط مروحة سقف فصل على طالبة ببريدة

--------------------------------------------------------------------------------


بريدة : موسى العجلان
نجت أمس فتاة (13 عاما) من موت وشيك إثر سقوط مروحة سقف فصل إحدى المدارس ببريدة.وتعرضت الفتاة لشج برأسها بعد سقوط المروحة عليها أثناء الدوام، فور ذلك تم نقل الطالبة ( أ م ع ) في الصف الأول متوسط من المتوسطة الحادية عشرة للبنات في حي الرفيعة شرق بريدة إلى مستشفى الملك فهد التخصصي ليتم عمل ست غرز لوقف نزيف الجرح الذي أصيبت به.والد الفتاة حمد الله على سلامة ابنته مع ما فيها من إصابات ،متسائلا عن دور فرق الصيانة والتشغيل في متابعة وتقصي حالة المدارس وتجهيزاتها, مستغرباً سقوط مروحة سقف هكذا دون أن تكون هناك متابعة من قبل فرق الصيانة والتشغيل.من جانبه،ذكر أحد مسؤولي الصيانة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم ( بنات ) أن هناك فرقة من قسم الصيانة في الإدارة ستعاين الموقع وتدرس الحادث حينها سيعد تقرير عن الحادثة يتم رفعه للمدير العام لإجراء اللازم حيال ذلك .
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2594&id=27892

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الثلاثاء, 26 شوال 1428 هـ الموافق 06/11/2007 م - - العدد 5139

------------------------------------------------------------------

"التربية والتعليم" تحذر نشر من مطبوعات داخل المدارس
- عودة المهوس من رفحاء - 26/10/1428هـ

شددت وزارة التربية والتعليم بعدم السماح بنشر أو تداول أي مطبوعات أو منشورات داخل المدرسة ما لم تكن مرخصة من الجهات المختصة.
وجاء تعميم وجهه عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم لجميع الإدارات التعليمية أن أي نشرات أو مطبوعات لا يسمح بتداولها في المدرسة إلا بعد الحصول على موافقة الوزارة على توزيعها وقد تفاعلت إدارات التربية والتعليم كافة مع التوجيه حيث أهابت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية في جميع المدارس إلى التقيد بالتعليمات المنظمة لتوزيع المنشورات والمطبوعات والأشرطة ومنع استقبال أي منها من جهات خارج الإدارة إلا بعد إطلاع الإدارة عليها والابتعاد عن الاجتهادات الشخصية فيما يعرض ويوزع في المدارس وذلك انطلاقا من مسؤولية مؤسسات التعليم ودورها في تحصين فكر الناشئة من كل فكر منحرف، وتربيتهم على المبادئ السليمة، وغرس مفاهيم الطاعة لولاة الأمر وتقدير العلماء والإفادة منهم.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=102142

[همسة الطـيف]

آه يا المعلمـات !

--------------------------------------------------------------------------------


بسمة عدنان السيوفي - 26/10/1428هـ[email protected]
اليوم سأورد لكم وصفاً لحال أغلب المعلمات عندنا مقارنة بحال آخريات من حولنا وأقصد بحولنا دول الخليج ثم باقي دول العالـم متمنية ألا يكون الخصم هو الحكم (وآه يا المعلمات !). فمثلاً المعلمة عندهم تغرد كعصفور طليق يبدع في تنشئة العقول وغرس القيم بينما المعلمة عندنا فقدت جزءًا من إيمانها وقناعتها بمهنة التعليم من كثرة الضغوط والصعوبات.
- المعلمة عندهم ترفل في ثوب الأمان والسعادة لأن التدرج الوظيفي مخطط له بينما المعلمة عندنا بين نار المعاناة المادية لأنها على مستوى وظيفي أقل، وبين جحيم المسؤوليات المتكدسة ومزاجية المشرفات واحتياجات سعادة المديرة التي لا تنتهي !
- المعلمة عندهم حاصلة على رخصة ممارسة مهنة وتجدد لها عند إثبات الكفاية والمهارة، بينما مهنة التدريس عندنا حُكم مؤبد وخدمة سنة واحدة مكررة سنوات فالراتب غير مرتبط بمستوى الأداء !
- المعلمة عندهم ترقى السلم الوظيفي فيخفف نصاب الحصص لتقوم بأعباء أخرى بينما المعلمة عندنا 24 حصـة و(50 طالبة في الفصل) و7 مناهج ومبنى بـه 4 أدوار بلا مصاعد ومطلوب منها الإبداع !
- المعلمة عندهم تُمنح بدل سكن وتأمين صحي لها ولأولادها ولزوجها بينما المعلمة عندنا (أنا ومن بعدي الطوفان) تتحايل وتتلاعب لتحصل على تقارير مرضية وإجازات رعاية مولود وليذهب العجز وتعطل المنهج إلى الجحيم !
- المعلمة عندهم تحظى بالاحترام والتبجيل كونها تسهم في صناعة جيل المستقبل بينما المعلمة عندنا أفقدت التعليم هيبته وأضاعت مكانتها لأنها دوماً (مضغوطة) والناتج ألفاظ خارجة وعقد نفسية تغرسها في الطالبات!
- المعلمة عندهم تُعيّن في المكان الذي تختاره وفق مؤهلاتها ومهاراتها الفعلية أما عندنا فتُعين بجوار بيتهـا إذا كان لديها (واسطة) وفي قرى الربع الخالي إذا كانت (محظوظة)!
- المعلمة عندهم عضو في جمعية أو نقابة ويسمع صوتها ومطالبها بينما المعلمة عندنا تموت كالنخل واقفة ولا يحصل أولادها على تقاعدها !
لا شك أني إذا استرسلت فسأملأ صفحات الجريدة بأكملها. فواقع التعليم في بلادنا يكرّس دور المعلم كمسيطر وملقِّن ومصدر وحيد للمعلومات، يستخدم مناهج تقليدية وكتبا موحدة تُخرِّج أفراداً يلتزمون بحرفية القواعد واللوائح. بيد أن مشروع الملك عبدالله - حفظه الله ورعاه - لتطوير التعليم والمليارات التسعة المرصودة لتحقيقه في 6 سنوات مقبلة، يعلن بداية نهاية هذا النمط من التعليم لأنه سيقضي على العزلة الاجتماعية التي تنفرد بها وزارة التربية بلا منازع. فالتعليم المناسب للمستقبل يتطلب الانفتاح على الثقافات العالمية وتبادل المعرفة، وهو مسؤولية مجتمعية مشتركة لأن المدرسة جزء رئيس من شبكة مؤسسات مجتمعية فاعلة. إلا أن مشروعاً بهذا الحجم يحتاج إلى عناصر منفتحة متطورة ذات جدارة تتوافر لها مستويات عالية من التدريب مع تهيئة البيئة المناسبة. فالمباني المدرسية (حدِّث ولا حرج) غير مهيأة للتكنولوجيا الحديثة بالمرّة. التطوير (يا سعادة المسؤولين) يتطلب تغيير الأدمغة وتبديل التوجهات وتجنيب المصالح الشخصية. ويحتاج حتماً إلى دماء شابة متخصصة ومتمكنة لأنه يستحيل على عقول تقليدية تستهلك التقنية، التحول جذرياً لتطبيقها بحِرَفية دون مقاومة للتغيير أو إشاعة السلبية والإحباط.
الحل المقترح هو استقطاب آلاف الخريجين والخريجات الجدد وإخضاعهم لبرامج تأهيلية مكثفة، وبعد اجتياز تقييم شامل للقدرات يعين المجتازون على مستويات وظيفية يستحقونها. وفي المقابل يفتح الباب لمن يرغب من الخبرات القديمة في التعليم (مافوق 15 عاماً) بالتقاعد المبكر مع صرف تعويضات مجزية ومكافآت نهاية الخدمة. وبالتالي ستوجد وظائف للجيل الجديد المؤهل والمدرب من المعلمين والمعلمات وبرواتب أقل لا ترهق كاهل الدولة.
وإذا كان من حقنا أن نلوم المتسببين فسنبدأ بلوم التضخم المتزايد، ثم نكمل بالتكدس السكاني الذي حوّل الفصول الدراسية إلى علب سردين بلا زيت أو ليمون ! وسنلوم وزارة التخطيط، التي فوجئت بمعدل الولادات بين ليلة وضحاها فلم تستعد بالخطط الخمسية؟ وسنعاتب وزارة التربية والتعليم التي ترهق كاهل المعلم والمشرف بما لا يطيق وعليه أن يسكت ويتحمل ! وسنلوم مؤسسات التعليم العالي وكليات المعلمين التي تُخرِّج أفراداً لا ينتمون إلى حقل التعليم بتاتاً ! وسنعاتب وزارة المالية التي لم تخصص ميزانية للوظائف التعليمية رغم العجز الصريح ! وسيطول العتب أيضاً ديوان الخدمة المدنية الذي لم يسد الاحتياج من الوظائف التعليمية ؟ وقد نلوم نيلسون مانديلا على صمته والدلاي لاما لخروجه من المدينة المحرمة وكارين هيوز لاستقالتها ...والقائمة ستطول ...
الأمر محيرٌ فعلاً، فاقتصادنا في نماء وبلادنا من مصافي الدول الجاذبة للاستثمار ولدينا طاقات شابة تتسرب لتدرس وتعمل بالخارج. والمشاريع تتوالى تترى .. إذا أين الخلل ؟ أريد إجابات فقد تعبنا من الأسئلة ! الحلول حتماً آتية، لكني كغيري أتمنى ألا تكون على ظهر سلحفاة...؟ اللهم أفرغ على معلماتنا ومعلمينا (المخلص منهم) الصبر والثبات إنك أنت السميع المجيب .
دمتم بلا آهات ..
http://www.aleqt.com/article.php?do=show&id=7365