أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 19 /10/ 1428 هـ 30 /أكتوبر/2007

[همسة الطـيف]

موظفون من تربية عسير يقاضون وزارتهم في ديوان المظالم

------------------------------------------------
متابعة وتصوير - أحمد السلمي:

حمل عدد من موظفي الإدارة العامة للتربية والتعليم للبين بعسير وزارة التربية والتعليم التأخر في إحلالهم على الوظائف الرسمية أسوة بباقي موظفي الدولة في كافة القطاعات الحكومية.. ورفع أكثر من مائتين وسبعين موظفا من تعليم عسير (تحتفظ الرياض بأسمائهم) صباح أمس الاثنين شكوى لديوان المظالم في عسير أوضحوا خلالها أنهم لم يستفيدوا من المكرمة الملكية التي صدرت قبل أكثر من سنتين والقاضية بتثبيت كافة موظفي الدولة الذين يعملون بند الأجور وكذلك المستخدمين والعاملين بالرواتب المقطوعة وبين الموظف بتعليم عسير أحمد علي المازني والذي يعمل على بند العمال في حديثه لرئيس ديوان المظالم بعسير نيابة عن باقي زملاءه أنهم لازال يعملون وفق النظام السابق دون تحريك ساكن من قبل الوزارات المعنية مثل وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدينة ووزارة المالية وتسأل عن سر تجاهلهم وتجميد قرار الترسيم على الرغم من استحقاقهم الكامل في تثبيتهم على الوظائف الرسمية التي تتفق مع مؤهلاتهم العملية وطبيعة الأعمال التي يزاولونها في مقر أعمالهم الحالية مبدين استغرابهم الشديد في تقاعس وزارتهم في حل مشكلتهم العالقة في أروقة الوزارة وعدم استجابتها للشكوى التي رفعها موظفو بند العمال والأجور بتعليم عسير لمقر الوزارة في الرياض. من جهة ثانية رفض فرع ديوان المظالم بعسير استقبال شكوى موظفي عسير وعلل رئيس الفرع الشيخ شبيلي بن مجدوع القرني ذلك بأنه ليس من صلاحيات الفرع قبول هذه الشكوى الموجه ضد وزارة التربية وأنه في حال إصرارهم على المطالبة فعليهم رفعها لرئيس ديوان المظالم في الرياض.
http://www.alriyadh.com/2007/10/30/article290368.html

[همسة الطـيف]

للحدّ من حوادث المعلمات..

----------------------------------------------
أسماء عبدالعزيز
كثيراً ما نطالع أخبار حوادث نقل المعلمات في الصحف ولا نملك سوى الشعور بالأسى والتعاطف معهن ولكن الا يمكن ان نفعل ولو شيئاً يسيراً للتقليل من تلك الحوادث، معظم المعلمات في القرى يخرجن في الفجر أو قبل الفجر حتى يتمكن من الوصول مبكرات مما يشكل ضغطاً عليهن وعلى السائق فيمكن مثلا التنسيق مع باقي المعلمات من قبل الإدارة بعدم اعطاء معلمات القرى الحصة الاولى وكذلك يمكننا تقليل تلك الحوادث بضغط حصص المعلمات في أربعة ايام أو ثلاثة ايام في الاسبوع بدلا من خمسة ايام فكلما قلت عدد المشاركة قلت الحوادث باذن الله ولن يكون هناك تأثير على الحصص فنفس الحصص ستعطى للطالبات كذلك هناك ايام لا تتواجد فيها الطالبات في المدرسة كايام عودة المعلمات والايام التي تلي الاختبارات الفصلية فيمكن لإدارة المدرسة ان تطلب من معلمات القرى انهاء اعمالهن كلها في ايام معينة ويسمح لهن بالتغيب في الايام التي انهين فيها عملهن وبذلك نقلل من كثرة المشاوير من وإلى القرية، مع الزامهن طبعاً بتأدية جميع اعمالهن في المدرسة.
ان تلك الخطوات البسيطة سيكون لها - بإذن الله - دور كبير فهي من ناحية ستشعر معلمات القرى بتعاطف إدارة المدرسة وإدارة التعليم معها وترفع معنوياتها، ومن ناحية اخرى تقلل من الضغط على سائق المعلمات الذي يضطر من اجل كسب القوت إلى الاستيقاظ في الثانية صباحاً وهو لم ينم جيداً، فمعظم الحوادث ناتجة عن عدم نيل السائق كفايته من النوم بالليل. إنني أتمنى ان ينظر لهذه الاقتراحات واحب ان اوضح انني لست معلمة في قرية ولن تنالني أي فائدة من تلك الاقتراحات ولكنها مشاركة مني في ابداء الحلول وربما هناك حلول اجدى وأكبر.
http://www.alriyadh.com/2007/10/30/article290136.html

[همسة الطـيف]

ايقاع الحرف

--------------------------------------------------
فوز المملكة بعضوية اليونسكو
ناصر الحجيلان
من الأخبار السارة التي نشرتها الصحف فوز مرشح المملكة العربية السعودية الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين بعضوية المجلس التنفيذي لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) لمدة أربع سنوات قادمة. وقد وصلتني البشارة من الزميل الدكتور عبدالعزيز الجارالله عن طريق رسائل الجوال التربوية التي يتحفنا بها باستمرار، وذلك قبل قراءتي للخبر في الصحف. والحقيقة أن الدكتور المليص رجل تربوي له خبرة طويلة تمتد إلى ما يزيد على ربع قرن، وهو جدير بالفوز بهذا المقعد الذي يمثل فيه بلادنا. وتجربته الغنية في وزارة التربية والتعليم تكشف عن حسن إدارته لقطاع التعليم وقدرته المتميزة على التعامل الإداري الناجح مع المتغيرات التي يشهدها الميدان التربوي كل يوم. ولهذا فإنه يعدّ من خيرة التربويين الذين نفتخر بهم وبتمثيلهم لبلادنا في المحافل الدولية.
وأعتقد أنها فرصة ثمينة للإفادة من التجارب التعليمية والتربوية في مختلف الدول من جهة، وللإسهام في تقديم رؤية عربية إسلامية عن ثقافتنا من جهة أخرى. ونتمنى أن يجد الناس صدى ملموسًا يجسّد هذا الفوز. ففيما يتعلق بالإفادة من تجارب الآخرين، فإن وجود ممثل لبلادنا سيكون له دور محوري عند اتخاذ القرارات أو عقد الاتفاقات الدولية المتعلقة بشؤون التربية والثقافة والعلوم والاتصال. مما يعني تسهيل السبل أو الكشف عن الوسائل الممكنة للاستفادة مما لدى بعض الدول من تجارب؛ على سبيل المثال تجربة ألمانيا الناجحة في تدريس الرياضيات، وتجربة الهند الناجحة في تعليم الكيمياء، وتجربة اليابان الناجحة في البرمجة والكمبيوتر، وتجربة بعض الولايات الأمريكية في الاقتصاد والاتصال، وغير ذلك من التجارب التي تعرضها الدول أو تسهم اليونسكو في إبرازها ودعمها. فحينما نعرف مثلا عن تجربة ناجحة عن منهج معين، فإننا يمكن أن نفيد من تلك التجربة ونستثمر التراكم المعرفي لدى الأمم الأخرى بما يتواءم مع ثقافتنا واحتياجنا. وما يتعلق بتقديم رؤية واقعية عن ثقافة العرب والمسلمين، فإن وجود ممثل لنا في اليونسكو سوف يسهل أمور المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقدها المنظمة، وكذلك المشاركة في تأليف بعض الكتب التي ترعاها، أو ترشيح بعض الأسماء للجان المتفرعة عن المنظمة للمساهمة في بعض القضايا المطروحة. ومن الطبيعي أن توجد مفاهيم مغلوطة عن الثقافة العربية حينما يقدّمها أناس من خارج الثقافة ذاتها، ولكن عملية التصحيح والكشف عن الواقع الفعلي لتلك الثقافة هي التي تجعل الأخطاء تقلّ وتتراجع إلى مستوى محدود. وليس الهدف من التصحيح هو الدفاع رغم مشروعية ذلك، ولكن النزعة الدفاعية بحد ذاتها إذا تلبّست الموضوع فإنها تجعل صاحبها يفقد المصداقية من خلال تركيزه على محاور ربما تسعى إلى تخطئة الغير أو الكشف عن عيوبه. ولهذا فإن تقديم الحقيقة عن طبيعة الثقافة وسماتها هو الهدف الأساسي من التصحيح؛ وبهذا فإن هذا الهدف يكتسب قيمته العلمية والأخلاقية ويحظى بالتأييد حتى من الخصوم. ولاشك أن سعادة الدكتور المليص يدرك خصائص الاتصال الناجح مع الآخرين باستثمار التقاطعات الثقافية التي تجمع البشرية، وسيكون خير ممثل تربوي وثقافي نتمنى له دوام التوفيق والنجاح في مهمته.
http://www.alriyadh.com/2007/10/30/article290340.html

[همسة الطـيف]

لقاء لمديري المدارس الأهلية بتعليم الرياض اليوم

-----------------------------------------------
كتب - منصور الحسين:
تعقد إدارة التعليم الأهلي والأجنبي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض اليوم الثلاثاء لقاء لمديري المدارس الأهلية المكلفين بإدارة المدارس الأهلية للعام الدراسي الحالي 1428- 1429ه وذلك بمدارس المنهل الأهلية (قسم المرحلة الثانوية) الكائنة في شارع الملك فيصل بالمربع.
وسوف يتطرق اللقاء والذي سيقدمه عدد من المشرفين التربويين عدة مهام وأدوار مناطة بمدير المدرسة الأهلية مثل مهام مدير المدرسة الأهلية وعلاقته بمالك المدرسة وأهم التعاميم المنظمة لعمل مدير المدرسة الأهلية، كما ودور مشرف التعليم الأهلي في متابعة المدارس الأهلية، كما سيستعرض أحد مديري المدارس الأهلية تجربته الإدارية وما هي الصعوبات التي واجهته وكيفية التغلب عليها وفي نهاية الملتقى سيكون هناك لقاء مفتوح لمدير إدارة التعليم الأهلي والأجنبي مع مديري المدارس الأهلية للرد على استفساراتهم وملاحظاتهم.الجدير بالذكر أن إدارة التعليم الأهلي والأجنبي تقوم بالعديد من اللقاءات التربوية وذلك للعاملين بإدارات المدارس الأهلية إيماناً منها بمدى ما تسهمه هذه اللقاءات في إثراء الخبرة المعرفية التي يحتاجها مديرو المدارس الأهلية أثناء فترة تكليفهم في إداراتها.
http://www.alriyadh.com/2007/10/30/article290330.html

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الثلاثاء, 19 شوال 1428 هـ الموافق 30/10/2007 م - العدد 5132

--------------------------------------------------

"تعليم مكة" يمنع الطلاب من لبس الثياب المطرزة في المدارس

- علي السعدي من جدة - 19/10/1428هـ

منعت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة طلاب المدارس الحكومية أو الأهلية من ارتداء الثياب التي تحمل أنماطا من التطريز أو التلوين والسحابات داخل أروقة المدرسة، واعتبار ذلك من مخالفات الدرجة الأولى.
وجاء هذا القرار في التعميم الذي وجهه عبد الله أحمد الثقفي مدير عام التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة إلى جميع المدارس الحكومية والأهلية، وإدارات وأقسام الإدارة ومراكز الإشراف, الذي أشار إلى خطاب الأمير خالد الفيصل أمير منطقة مكة المكرمة, المتضمن إنفاذ توصيات اللجنة التي قامت بدراسة ظاهرة مخالفات الشباب من إطالة الشعر وعمل قصات للشعر وارتداء بناطيل ضيقة.
وأشار التعميم إلى أنه وفي الآونة الأخيرة بدأت تنتشر أنماط من التطريز والتلوين والسحابات وغيرها، ما أدخل على الزي السعودي "الثوب" فأفقده رونقه وجماله وسمته الخاصة به فخرج عن المألوف الذي اعتاد عليه الناس في المظهر وأنشغل به الشباب.
وبين مدير عام التربية والتعليم، أن هذه الظاهرة تسير في إطار الخروج على الذوق العام, والاقتداء بالآخرين في استحداث موضات بعيدة كل البعد عن واقعنا المحلي الذي لا تمت إليه الظاهرة بصلة, بل هي دخيلة ضمن أنماط السلوكيات المختلفة التي انشغل بها الشباب عما يهمهم, واعتبار ذلك من مخالفات الدرجة الأولى واتخاذ الإجراءات التربوية والإدارية المناسبة في هذا الخصوص.
والمعروف أن قواعد تنظيم السلوك والمواظبة تتضمن حضور الطالب للمدرسة باللباس العربي السعودي المألوف فضلا عن الموظفين أنفسهم سواء العاملين في المدارس أو داخل الإدارة, والذين طالبتهم الإدارة التحلي بالقدوة الحسنة للطلاب في الالتزام بما تمليه عليهم تعاليم شريعتنا السمحة وأنظمتنا التربوية.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=100979

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء 19-10-1428هـ

-------------------------------------------