الكاريكاتير
-----------------------------------------------------
الكاريكاتير
-----------------------------------------------------
الوطن:الاثنين 18شوال1428هـ العدد:2586
------------------------------------------------
طي قيد المتحايلات في مكان الإقامة بهدف التقليل من حوادث المعلمات
جدة: أحمد ردة
نفى وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بتعليم البنات عثمان بن عبدالله العبدالجبار، أن يكون لوزارة التربية والتعليم علاقة بتحسين مستويات المعلمين والمعلمات كونها خاضعة لعملية استحداث الوظائف، مشيراً إلى أن وزارة التربية والتعليم تستحدث لها وظائف كل سنة لمستويات متفرقة، تقوم الوزارة من خلالها بتحسين مستويات المعلمين بموجب الوظائف المستحدثة من قبل وزارة المالية والموجهة إلى وزارة التربية والتعليم، وذلك متى ما توفرت الوظائف.وأكد أن وزارة التربية والتعليم لها جهود مع وزارة المالية ترمي إلى توفير أكبر عدد من الوظائف لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات عليها.وأوضح العبد الجبار قبيل افتتاحه فعاليات الملتقى الثاني لمديري ومديرات شؤون المعلمات في المملكة أمس، والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة - تعليم جدة، بنات - أن اللجنة المخصصة لمناقشة لائحة إجازات المعلمين والمعلمات مازالت تدرس اللائحة التي لم تنته منها اللجنة بصفة رسمية أو نهائية، مؤكداً أن الوزارة لم تتخذ فيها أي قرار كون الوزارة لن تخرج عن إطار التقويم السنوي الذي جاء عن طريق المقام السامي والذي مدته عشر سنوات.وحول تعيين المعلمات المعينات على برنامج محو الأمية رسمياً، أوضح العبدالجبار أن تعيين المعلمات على هذا البرنامج جاء لسد الاحتياج في الفترة الصباحية، ولوجود أمر طارئ ولا يمكن تعينهن بشكل رسمي، إذ إن الوزارة تحاول كل سنة أن تقلل من تعيين المعلمات على البرنامج من خلال استحداث وظائف رسمية أو وظائف شاغرة عن طريق التقاعد أو في حال الوفاة، مشيراً إلى أن أعداد المعلمات المعينات على برنامج محو الأمية للفترة الصباحية تقلص كثيرا وسيستمر ذلك إلى أن ينتهي البرنامج، ويتم تعيين المعلمات بعد ذلك بصفة رسمية. وأضاف أن هناك تنسيقا بين وزارتي التربية والمالية لاستحداث وظائف في مشروع الميزانية المالية للعام القادم.وقال إن الوزارة تسعى إلى استقرار المعلمة من خلال إنشاء 76 مركزا للتقديم والتوظيف موزعة في جميع أنحاء المملكة لكي تستفيد المعلمة المقيمة في البلد الموجود فيه المركز من خلال تقديم أوراقها في المركز لكي نقضي على حوادث المعلمات وتنقلهن من منطقة لأخرى أو مزاحمة المعلمة القادمة من منطقة أخرى لمعلمة موجودة في نفس المركز وكسب الوظيفة من خلال المفاضلة، مؤكداً أن الوزارة تسعى لأن تجعل المعلمة في مقر سكنها من خلال استحداث أكبر عدد من تلك المراكز بعد التنسيق مع وزارة الخدمة المدنية.وحذر العبدالجبار من أنه إذا ثبت تحايل المعلمة لإثبات إقامتها في موقع الوظائف المعلن عنها فسيتم طي قيدها، مشيرا إلى تعيين 8042 معلمة خلال السنة الحالية. وقال إن قرارات تعيين المعلمات ستصدر بعد 20 يوماً.وأضاف أن هناك عجزا يبلغ 600 معلمة لعدم وجود تخصصات، مشيراً إلى أن في الفترة القادمة سيتم سد العجز من أقرب مركز متواجد فيه العجز.وكانت فعاليات الملتقى الثاني لمديري ومديرات شؤون المعلمات في السعودية والذي يستمر حتى الأربعاء القادم قد انطلقت أمس حيث استعرضت مديرة إدارة شؤون المعلمات بالجوف عزة البرجي أهم أسباب تسرب العاملات في شؤون المعلمات. وأشارت إلى تشخيص الأسباب وطرح المقترحات حيال بقاء العاملات في شؤون المعلمات بما يحقق الاستقرار في إدارات المناطق والمحافظات.فيما تحدثت مديرة إدارة شؤون المعلمات بمنطقة الباحة منى الغامدي خلال المحور الثاني عن مراجعة مفاضلة النقل الخارجي. وتناول المحور الثالث قضايا التعيين لهذا العام من حيث إيجابياته وسلبياته سواءً في شرط الإقامة أو تقسيم الإدارات إلى مراكز وذلك من قبل إدارات شؤون المعلمات لمنطقة الحدود الشمالية ومحايل عسير وبيشة والدوادمي وشقراء.وتحدثت عن هذا المحور مديرة شؤون المعلمات بمحايل عسير ليلى مديش محمد حيث أشارت إلى ما صرح به وكيل الوزارة العبد الجبار حول دراسة ضوابط جديدة لتعيين الخريجات على الوظائف التعليمية النسوية، ومنها ما تمت دراستها من قبل وزارة الخدمة المدنية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم، وتهدف إلى الحد من تعيين المعلمات الجديدات من خارج المناطق والمحافظات والمراكز المتوفر فيها الوظيفة الشاغرة. و سيبدأ العمل بها اعتباراً من العام الدراسي القادم، وستساهم في الحد من الحوادث المرورية للمعلمات اللاتي يقطعن مسافات بمئات الكيلو مترات يومياً للانتقال من المدن إلى المراكز والهجر. كما يؤدي إلى استقرار وتقليل الضغط على الوزارة في حركة النقل الخارجي. وستقضي الضوابط الجديدة على الطرق التي كانت تتخذها بعض الخريجات في إثبات مقار السكن بصورة غير صحيحة سعياً للحصول على الوظيفة.وقدم مدير الشؤون المدرسية بجازان إبراهيم حكمي المحور الرابع، والذي قامت بدراسته كل من إدارات جازان وعسير والمجمعة ووادي الدواسر. وقد تناول دراسة قانون الحركة الذي يعتمد عليه توجيه المعلمات إلى إحدى المراحل الدراسية الثلاث.أما المحور الخامس والذي تحدث عن إمكانية دمج مواد التدبير والتفصيل والفنية وأثره على الوزارة والمدرسة فقدمته الدكتورة الجوهرة الجميل من منطقة حائل.من جانبه، أوضح المساعد للشؤون المدرسية في تعليم البنات بجدة أحمد الحريري أن هذا الملتقى يعد فرصة لتبادل التجارب المتميزة والأفكار الإبداعية بين المناطق وأن تنطلق الأفكار والحلول من الميدان، وأن هذا التوجه الذي تتبناه الوزارة سيحقق دقة الضوابط والمعايير التي تساهم في الرضا الوظيفي لدى المعلمات والعدالة وتلبية حاجة الميدان في المقام الأول.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2586&id=26759
تفاقمت قضيتهن عقب إحلال معلمات أجنبيات مكانهن وعدم شمولهن بالتأمينات
----------------------------------------
أمير عسير يوجه بالتحقيق في فصل 14 معلمة وإدارية في مدرسة أهلية بأبها
مدرسة المناهل الأهلية للبنات بأبها وتشهد جدلاً بسبب فصل المعلمات
أبها: محمد البشري, نادية الفواز
وجه أمير منطقة عسير الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز بتشكيل لجنة عاجلة للتحقيق في قضية الفصل الذي تعرضت له 14 معلمة وإدارية سعودية يعملن في مدرسة المناهل الأهلية بمدينة أبها, والعمل على إعادتهن للمدرسة لمواصلة أعمالهن.وبين مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الدكتور علي بن محمد الموسى أن إدارته خاطبت إمارة المنطقة بعد تلقيها الشكوى المقدمة من المعلمات المتضررات واللاتي يطالبن بإنصافهن من القرار الصادر بحقهن.وأضاف الموسى أن توجيه الأمير فيصل بن خالد بتشكيل لجنة من بينها إدارته للتحقيق في القضية سوف يكشف الحقائق , فيما سيتم الرفع لمقام إمارة المنطقة بنتائج التحقيق لاتخاذ القرارات اللازمة.من جهته أكدت المعلمات المتضررات"تحتفظ "الوطن" بأسمائهن" أنهن يعملن في المدرسة منذ أكثر من 4 أعوام برواتب متدنية, حيث فوجئن بصدور قرارات فصل ضدهن وتعيين مقيمات من جنسية عربية ومن بني جلدة مدير المدرسة, وسط تستر واضح وصريح من القائمين على تنفيذ السعودة في المدارس الأهلية.وأشارن إلى أنهن منذ مطلع العام الحالي وهن يعانين من ظروف نفسية سيئة انعكست سلبا على العملية التعليمية, وعلى التحصيل العلمي للطالبات, وذلك بعد تهديد إدارة المدرسة لهن بالفصل, وقيامها بفصل 4 موظفات من الإداريات ممن لديهن خبرة تزيد عن 5 سنوات, إضافة إلى تعرضهن إلى كيل من الشتائم والسباب بألفاظ نابية من قبل مدير المدرسة , ومنع مديرة المدرسة من الدخول مع أنها معينة من قبل إدارة التربية والتعليم.ولفتن إلى أنهن تقدمن بشكوى إلى مالك المدرسة حيال ما تعرضن له, إلا أنه لم يتخذ أي إجراء, فيما تفاقمت الأوضاع بسبب فصل 5معلمات سعوديات من ذوات الخبرة وإحلال معلمات أجنبيات بدلهن, تلاها إبلاغ 5 معلمات أخريات بقرار فصلهن, ليصبح إجمالي عدد المعلمات المفصولات 14 معلمة وإدارية سعودية.ولخصت المعلمات مشكلتهن بأنها بدأت بالتهديد بالفصل للإداريات والمعلمات, وصولا لمديرة المدرسة, والقيام بعمليات فصل جماعي والتعسف ضد المعلمات السعوديات وعدم تجديد عقودهن, واكبها عدم تسليم الرواتب لهن منذ نهاية شهر شعبان الماضي, وعدم شمولهن ضمن برنامج التأمينات الاجتماعية على الرغم من خصم إدارة المدرسة مبلغ 200 ريال من رواتبهن الشهرية لصالح التأمينات الاجتماعية, إلا أنهن اكتشفن لاحقا أنهن غير مسجلات في نظام التأمينات, واستيلاء الإدارة على المبالغ المستقطعة دون علمهن.وأشرن إلى أن ترشيحهن للعمل بالمدرسة تم وفق آلية نظامية من قبل مكتب الإشراف التربوي بعد خضوعهن لامتحان مفاضلة, إلا أن إدارة المدرسة رفضت مجددا منحهن قرارات الفصل أو شهادات الخبرة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2586&id=26723
طالب موهوب "يدرس" معلميه ووالده أساسيات الحاسب الآلي
--------------------------------------------------
الطالب أثناء عرضه للبرنامج (تصوير: أحمد معيدي)
نجران: أحمد معيدي
كسر الطالب فواز علي جبران بمدرسة ابن سينا المتوسطة القاعدة، وأصبح محاضرا لمعلميه ووالده، وذلك عندما بدأ صباح أول من أمس في مدرسة ابن سيناء المتوسطة تنفيذ برنامج تعليمي متقدم في الحاسب الآلي (الفوتوشوب) لمدة أسبوع بحضور ثمانية من معلميه ومجموعة من زملائه الطلاب، إضافة إلى والده.تميز الطالب في تقديمه للدرس بأسلوب جيد في الشرح، وثقة بالنفس من خلال تقديمه للمادة التعليمية للمشاركين، بالرغم من أنه مازال طالبا بالصف الثاني المتوسط، وقد طلب الطالب المعلم فواز من معلميه تقديم برامج تطبيقيه بتصميم معين في البرنامج، ليتم تقييمهم ومعرفة مدى استفادتهم من البرنامج.مدير مدرسة ابن سيناء المتوسطة التي يدرس فيها فواز فارس حلوان قال "فواز طالب موهوب، وهو مع مجموعة من التلاميذ يتابعون بشكل مستمر من قبل إدارة رعاية الموهوبين، ونحن بدورنا بالمدرسة نقوم على توجيههم ورعايتهم وصقل مواهبهم، من خلال المتابعة من منسق رعاية الموهوبين بالمدرسة محمد جليدان، وإشراف من معلم رعاية الموهوبين صالح بن شامان المشرف على التتابع الهرمي لرعاية الموهوبين بمدارس الحضن" مقدما شكره لإدارة رعاية الموهوبين.وقال معلم رعاية الموهوبين صالح بن شامان إن الطالب فواز جبران أحد المواهب التي رعتها إدارة رعاية الموهوبين من المرحلة الابتدائية وحتى اليوم، وهو في المستوى الرابع، وهو متميز في برامج الحاسب الآلي، وأظهر ذلك من خلال البرامج الإثرائية التي درسها الطالب، ومن ضمنها الكورت وحل المشكلات بطرق إبداعية وبرنامج التلمذة، وهناك برامج ستقام له مع مجموعة من زملائه الموهوبين في القادم من الأيام، مشيرا إلى أن هناك تنسيقاً بين الطالب فواز جبران مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين.أما بالنسبة لتجربة تقديم الطالب الدروس على معلميه فقال ابن شامان إن هذه التجربة إحدى المخرجات التعليمية والتي تفيد الطالب وتزرع الثقة بالنفس عند الطلاب الموهوبين وتبرز مواهبهم للمجتمع، وإظهار موهبة الطالب أمام زملائه الآخرين يكون دافعا للإبداع والتميز.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2586&id=26744
الشرق الاوسط:الاثنيـن 18شـوال1428هـ العدد:10562
----------------------------------------
وزارة التربية تتبرأ من مسؤولية مستويات التعيين وتحملها لوزارة المالية
وكيل الوزارة لـ«الشرق الأوسط»: طي قيد أي معلمة تسجل معلومات خاطئة
جانب من لقاء تعليمي عقد في جدة أمس («الشرق الأوسط»)
جدة: علي عبد الخالق العمري
تبرأت امس وزارة التربية والتعليم من مسؤولية تعديل مستويات المعلمين والمعلمات محملة ذلك إلى وزارة المالية كونها الجهة المعنية باستحداث الوظائف للمعلمين والمعلمات.ويأتي ذلك في وقت عزم فيه 5 آلاف معلم ومعلمة مقاضاة التربية والتعليم بسبب مستوياتهم الوظيفية والتي نشرتها «الشرق الأوسط» في وقت سابق.الى ذلك أكد عثمان عبد الله العبد الجبار وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بتعليم البنات أن وزارة التربية والتعليم ليس لها صلة في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات كونها خاضعة لعملية استحداث الوظائف، وذلك خلال انطلاق الملتقى الثاني أمس لمديري ومديرات شؤون المعلمات في المملكة المنعقد في محافظة جدة.وقال العثمان لـ«الشرق الأوسط»: إن وزارة المالية تستحدث وظائف كل سنة لمنسوبي التربية والتعليم بمستويات متفرقة يتم من خلالها تحسين مستويات المعلمين وفق تاريخ مباشرة المعلمين والمعلمات والذي بموجبه يتم تعيينهم بحسب مباشرتهم، مؤكداً أن وزارة التربية والتعليم لها جهود مع وزارة المالية بخصوص توفير أكبر عدد من الوظائف لتحسين وضع المعلمين والمعلمات على مستوياتهم المستحقة.وأضاف العثمان أن الوزارة تواجه عجزا بلغ 600 معلمة بسبب وجود تخصصات لم يتقدم إليها أحد، مشيراً إلى أن في الفترة المقبلة سيتم سد العجز من أقرب مركز للانتهاء من مشكلة العجز في المدارس.وحذر العبد الجبار المعلمات المعينات خلال السنة الحالية والبالغ عددهن 8042 معلمة من طي قيدهن في حال ثبوت تحايلهن وعدم صحة مقر إقامتهن في الوظائف المعلن عنها، مشيراً إلى أنه سيتم توزيع تعهد على كل معلمة يشير إلى صحة مقر سكنها في المنطقة التابع لوظيفتها وفي حال ثبت العكس سيتم اتخاذ الإجراءات الجزائية لكل مخالفة، مضيفاً أن تلك الإجراءات تقلل من عملية حوادث المعلمات والسفر من منطقة إلى أخرى، ومضيفاً في الوقت نفسه أن قرار تعيينهن سيصدر بعد 20 يوماً من اليوم (أمس). وتابع أن الوزارة تسعى إلى استقرار المعلمة من خلال إنشاء 76 مركزاً تستقبل المتقدمات للوظائف التعليمية موزعة في جميع أنحاء المملكة لكي تستفيد المعلمة المقيمة في البلد الموجود فيه المركز من خلال تقديم أوراقها إليه وبذلك نقضي على حوادث المعلمات وتنقلهن من منطقة لأخرى أو مزاحمة المعلمة القادمة من منطقة أخرى لمعلمة موجودة في نفس المركز وكسب الوظيفة من خلال المفاضلة، مؤكداً أن الوزارة تسعى إلى استحداث اكبر عدد من تلك المراكز بعد التنسيق مع وزارة الخدمة المدنية.ومن جهة أخرى أوضح العبد الجبار أن اللجنة المخصصة لمناقشة لائحة إجازات المعلمين والمعلمات ما زالت تدرس اللائحة ولم تنته منها بصفة رسمية أو نهائية مؤكداً أن الوزارة لم تتخذ فيها أي قرار ملمحاً إلى أن الوزارة لن تخرج عن إطار التقويم السنوي عن طريق المقام السامي الذي أعلن في وقت سابق ومدته عشر سنوات.وحول ترسيم المعلمات المعينات على بند محو الأمية أشار العثمان إلى أنه لا يمكن تعيينهن بشكل كامل وبصفة رسمية، إذ إن الوزارة تحاول كل سنة أن تقلل من تعيين المعلمات على البرنامج من خلال استحداث وظائف رسمية أو وظائف شاغرة عن طريق التقاعد أو في حال الوفاة، موضحاً أن المعلمات اللاتي تم تعيينهن على هذا البرنامج جاء ذلك لسد الاحتياج في الفترة الصباحية لوجود أمر طارئ، مؤكداً في الوقت نفسه أن أعداد المعلمات المعينات على برنامج محو الأمية للفترة الصباحية تقلص في الوقت الحالي وسيتم تقليصه إلى أن ينتهي ذلك البرنامج ومن بعدها يتم تعيين المعلمات بصفة رسمية.
http://www.asharqalawsat.com/details...article=443261
عكاظ:( الإثنين 18/10/1428هـ ) 29/ أكتوبر/2007 العدد : 2325
--------------------------------------------
متعلمون.. ولكن أميون
لا نستطيع ان ننكر ما تبذله الدولة من جهد ووقت لرفع مستوى التعليم. وتطوير أساليبه، وما تنفقه من أموال لتحقيق ذلك، ولكن كما يلحظ الجميع بل ويعترف الكل من ادارات تعليم ومديري مدارس، ومكاتب اشراف تربوي ومعلمين ومعلمات واولياء أمور بضعف مستوى ابنائنا الدارسين (ذكورا وإناثا) بل تدنيه الشيء الكثير، ونقصد هنا بالتدني تدني المضمون والجوهر للتعليم وليس الشكل والمظهر المتمثل في تلك الشهادات المتوجة بتلك الدرجات المزيفة التي لا تجسد أبدا حقيقة ما تعلمه أبناؤنا طوال العام الدراسي ، حيث طغى الاهتمام بالجوانب الشكلية للتعليم على الاهتمام بالتعليم ذاته، وكأن الهدف الاساسي من العملية التعليمية ومن كل تلك المدارس وما ينفق من ميزانية في جميع انحاء المملكة هو النجاح فقط أيا كان وكيف ما كان .
ترى ماذا نتوقع من طلابنا وطالباتنا حين يأتيهم النجاح على طبق من ذهب، دون ان يبذلوا أقل مجهود لرفع مستواهم التعليمي، بل ان بعضهم بشهادة من انفسهم يفاجأون بذلك النجاح المشبوه، الأمر الذي ادى الى اهمال وتقصير الكثير منهم، وكلنا يعلم ان العلم والتعليم هو ما تبنى عليه حضارة كل أمة، وطلاب وطالبات اليوم هم بناة الغد ومعلمو المستقبل، فنخشى ان يكون هناك في الزمن القادم نوعان من المدارس: مدارس لتعليم المعلمين ومدارس لتعليم الطلاب، لذا هناك أمور عدة لابد وان تؤخذ في الحسبان، وان توجد لها الحلول السريعة قبل فوات الأوان: أصبح طلابنا متعلمين، ولكن أميون نعم انهم اميون فطالما الطالب أو الطالبة لم يتعلم اساس المهارات التعليمية وهي القراءة والكتابة فضلا عن المهارات المهمة الاخرى، فهو لازال أميا حتى لو حصل على أعلى الشهادات.. بينما في الماضي قبل 20 سنة تقريبا كان الطالب في الصف الثالث الابتدائي يتقن القراءة والكتابة وغيرها من المهارات فنقدر مستواه وكأنه طالب في المرحلة الثانوية في أيامنا هذه، أماطالب اليوم فالعكس صحيح فاذا كان الحال كذلك، أليس من الافضل ان نبقي ابناءنا في منازلهم وتوزع عليهم شهادات النجاح في آخر العام الدراسي؟، ولا ننسى ان نلفت الانتباه بأن هناك طلابا متفوقين ومجتهدين ولكن هناك فئة هي ما نقصدها بحديثنا هذا، وهنا يثار الشك والسؤال: كيف نجح مثل هؤلاء الطلاب وانتقلوا من صف الى صف مثل غيرهم من المتفوقين والمجتهدين؟!. فالذي لا يستطيع القراءة ينجح، وقد تجده حاصلا على درجة عالية في مادة المطالعة، وكذا الطالب المتدني مستواه في مادة الإملاء وقس على ذلك بقية المواد، فماذا بقي للتعليم يا ترى؟!.
ان مناهجنا ولله الحمد عظيمة ومفيدة ولكن ما الذي جعل من طلابنا وطالباتنا في ذلك المستوى؟ هل هي تلك التعاميم التي تجعل من طلابنا يتجاوزون الامتحان وهم لا يفقهون شيئا، أم رفع العقوبات باشكالها المختلفة عن طلابنا في حالة عدم استذكارهم، مما ادى الى اهمالهم وقضاء أوقاتهم في غير المفيد وعدم اجتهادهم، والذي جعلهم يثيرون الشغب وعدم الانتباه اثناء الشرح، فالطالب اذا ترك على هواه كحاله اليوم ولم يخش الرسوب ولم ينل العقوبة على تقصيره فلن يستذكر، فقد قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (من خاف أدلج)، لهذا يفاجأ المعلم بعدم استذكار طلابه في اليوم التالي وكأنه لم ينطق بحرف واحد في الحصة السابقة وعلاوة على هذا نكافئ طلابنا بالنجاح في آخر العام، ومن ثم يقال من المسؤولين: (أدي اللي عليك وبس أيها المعلم وما عليك من الطالب)، ونلحظ هذا بصورة واضحة في عدم حرص أولياء الأمور على استذكار ابنائهم، فسابقا كان ولي الامر يقف الى جانب المعلم ضد ابنه خوفا عليه من الرسوب او العقوبة، اما اليوم فانه لا يخشى على ابنه من كلا الأمرين فهويعلم انه لن يتعرض لأي عقوبة وسيزف إليه بشرى نجاحه في آخر العام الدراسي، لذا تجد أولياء الامور يتسابقون في تقديم الشكاوى الى ادارات المدارس أو ادارة التعليم ولو برفع سماعة الهاتف لأتفه الأمور ولم يبق إلا ان يحاسبوا المعلم على خطواته في الفصل. مما زاد الأمر نظام التقويم المستمر الذي أدى الى القصور في التعليم بشكل ملحوظ فلا نجد طالبا أو طالبة مخفقا في مادة من مواد التقويم المستمر في جميع المراحل مع ضعف مستواهم الى درجة لا نكاد ان نتخيلها بل قد نجزم انهم لا يذهبون الى مدارس لشدة تدني مستواهم التحصيلي، وكلنا نعلم أن الصفوف الدنيا هي اساس التعليم، فمن كان تأسيسه على شفا جرف فهو كذلك حتى يتخرج من المرحلة الثانوية بل والجامعية أيضا، فأيها القائمون على التعليم أليس من المفترض ان يلغى نظام التقويم المستمر من الصفوف الدنيا وكذا الابتدائية على وجه العموم، وان يكون هناك امتحانات تحريرية حتى تلزم الطالب والطالبة على الاهتمام بالقراءة والكتابة والتمكن منهما، ومن ثم الاهتمام بالمهارات الاخرى لجميع المواد الدراسية، وألا ينتقل أي طالب من الصف الثاني الابتدائي إلا بعد اتقانه القراءة والكتابة وإلا يبقى في صفه لأنه لن يتمكن من اتقانهما فيما بعد، ومما يؤسف له أن التعليم في المرحلة الابتدائية لا يقوم على أساس التخصص بالنسبة للمعلمين والمعلمات، فمعلم الفنية مثلا قد يقوم بتدريس الرياضيات أو القواعد وهكذا.. وهذا في حد ذاته ظلم لأبنائنا الطلاب لأن المرحلة الابتدائية هي ركيزة التعليم الأولى، ففي الدول المتقدمة يسند تدريس المرحلة الابتدائية لذوي الشهادات العليا من المعلمين والمعلمات حسب تخصصاتهم.
ليان وليد الشهراني
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1029148591.htm
الوجبة المدرسية: فقر في المواد الغذائية وغنى في المواد الحافظة
---------------------------------------------------
فريدة صالح شطا
طرحت الأخت العزيزة السيدة نبيلة محجوب عبر سلسلة موضوعات قضية هامة من قضايا تعليم البنات تمس صحة الطالبات، فهي تتعلق بنوعية الطعام طريقة تقديمه لبناتنا. ولتجنب التكرار أورد بعض الفقرات من هذه المقالات:-
«لم تستطع أي مسؤولة في التعليم الوقوف في وجه قرار ترسية مشروع التغذية لشركة وحيدة ربما لم تكتمل تجهيزاتها وليس لديها خبرة غير رغبة ملحة في ربح سريع كبير»!
«حملت إلى إحدى الأمهات عينات مما تقدمه الشركة من خلال المقصف». «لا تزيد نسبة العصير مقارنة بالعناصر الأخرى في علبة العصير على 30% في حين أن النسبة الآمنة لا يجب أن تقل عن 60%»! «بيتزا: ليس لها من البيتزا إلا اسمها، فهي عبارة عن رغيف خبز صامولي عريض وسميك. أما الإضافات من الجبنة والصلصة فتحتاج إلى أجهزة خاصة للتأكد من وجودها»!
«عبوة ورق العنب مشبعة بالزيت ورائحتها نفاذة منفرة»!
«رول نقانق الدجاج» داخل عيش ناشف دون إضافات لتطريته كالجبن أو الصلصة»!
«صرحت العديد من المعلمات أن الوجبات تلقى عند الحارس داخل أقفاص بلاستيكية كالمستخدمة في الأغراض المنزلية وتبقى فيها حتى ميعاد الفسحة منذ الفجر» «كل ما يقدم مسبق التعبئة.. بارد ومجلد دون احتوائه على أي قيمة غذائية»!
«أسوأ من ذلك ما يقدم لطالبات المعونة اللاتي يرفضنه فهو مختلف في شكل التعبئة والقيمة الغذائية أقل من السابق» «على لسان إحدى الأمهات أن ابنتها نسيت قطعة البيتزا في حقيبتها لثلاثة أيام، ومع ذلك لم تصب بالعفن مما يدل على احتوائها على نسبة مرتفعة من المواد الحافظة الضارة بالصحة»!
«بعد ظهور المقالات وردت رسالة من قارئ يعمل بالتعليم يصف فيها الوجبات المقدمة في مدارس البنين بأنها لا تفضل عما ورد عن وجبات مدارس البنات... إلخ» وغير ذلك مما لن أستطيع أن أورده ويمكن الرجوع لأرشيف جريدة المدينة للاطلاع على كافة التفاصيل من مقالات الأخت نبيلة.
وأتساءل وأتعجب كيف يستطيع الإنسان «المسلم» الذي أوكلت له مهمة توريد «غذاء» لبناتنا وأبنائنا أن يتلاعب في مواصفات ما يقدمه لهن؟ هل يقبل ذلك لأولاده؟ هل يستحق المقابل المادي مهما كان مغرياً لأن يقف يوم الحساب أمام رب العباد ليقتص منه من له حق عنده؟ أم أنه نسي أن هناك يوماً هو اليوم الآخر؟!
لقد قامت المقاصف المدرسية في السابق وبرغم ما قد يكون حدث فيها من تجاوزات مالية لحالات فردية بأداء دورها بشكل ممتاز، قدمت مواد غذائية منوعة وكانت تتجدد وتتغير بين فترة وأخرى، أما الأرباح فتوزع بين الإعانات لطالبات من اسمتهن إدارة تعليم البنات «ذوات الحاجة» وبين ما يتم من اصلاحات وترميمات في المدرسة... إلخ.. وأكرر أن التجاوزات المالية وإن حدثت فهي فردية محدودة الضرر في القليل من المدارس، أما ضرر الشركة المتعهدة في الوقت الحاضر عام وشامل لجميع المراحل بجميع المدارس وخاصة على الطالبات «ذوات الحاجة» اللاتي لم تكتف الشركة بتمييزهن بوجبات أدنى شكلاً وموضوعاً بل أضافت وبموافقة إدارة التعليم.. وبصدور قرار من الإدارة يهدف إلى توفيرعدد العاملات الى واحدة فقط واسناد العمل إلى هؤلاء الصغيرات للعمل بالبيع في المقاصف المدرسية بأجر يومي يبلغ ثمانية ريالات!!! وأن يتم ذلك وفق ضوابط معينة فيها موافقة ولي الأمر!!!
يا الله.. أكاد لا أتمالك نفسي من الحزن والأسى والغضب.. لهفتي على هؤلاء الزهرات [يعني اللي ما يدري يدري].. فهن مصنفات بفقرهن، أولاً بنوعية الوجبة المجانية السيئة المقدمة لهن, ثم ثانياً بتكليفهن بالبيع بعد موافقة ولي الأمر [الذي أعتقد انه سيوافق فذلك على الأقل سيريحه من تحمل دفع المصروف اليومي لابنته] لكن يجب أيضاً ألا ننسى أن العمل بالمقصف لهذه الفئة لن يقتصر على احراجهن وحسب، بل سيحرمهن من التمتع بالفسحة أسوة ببقية الطالبات!!! لكن للأمانة راعى القرار فترتي الاختبارات للفصلين الدراسيين فأعفاهن من المساهمة في البيع تلك الأيام!!!
صورة لا أستطيع وصفها ولن أعلق عليها.. أتركها للجميع، لمن بيده التدخل وايقاف هذه المهزلة، ولمن لا يملك إلا الدعاء والتوجه إلى الله سبحانه وتعالى بأن يردنا والمسلمين للدين مرداً جميلاً.. وأن يضع كل منا نصب عينيه دائماً وأبداً أن يراعي في عمله قولاً وفعلاً هذه الآية الشريفة (يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم ).
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1029148531.htm
أمير القصيم يشكر تعليم عنيزة
-------------------------------------------------------
سليمان النهابي (عنيزة)
وجه صاحب السمو الملكي الامير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم شكره وتقديره لمدير التربية والتعليم بمحافظة عنيزة المكلف يوسف بن عبدالله الرميح عقب اطلاع سموه على التقرير الموجز عن مشاركة تعليم عنيزة في فعاليات الملتقى العلمي العالمية الحادي عشر للمنظمة العالميه لاستثمار اوقات الشباب بالعلوم والتكنولوجيا الذي عقد في جنوب افريقيا.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1029148453.htm
لقاء تربوي يبحث التدريب عن بعد
--------------------------------------------------
منصور الرشيد (تبوك)
تستضيف ادارة تعليم البنين بتبوك لقاء مشرفي البرامج العامة والتدريب بمختلف المناطق بحضور مدير عام النشاط بوزارة التربية والتعليم د. ناصر القرني اعتباراً من اليوم «الاثنين». مدير عام تعليم تبوك د.محمد اللحيدان اوضح ان محاور اللقاء الذي يستمر لمدة «3» ايام تدور حول التدريب عن بعد عبر الأقمار الصناعية ومراكز تدريب الطلاب والخطة المطورة للانشطة الطلابية بجميع المراحل التعليمية. ويحضر اللقاء مشاركون من «42» ادارة تعليمية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1029148462.htm
وظائف شاغرة لمشرفات تدريب ومعيدات بالمجمعة
--------------------------------------------------
عوض الشتيلي (المجمعة)
اعلنت ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة عن توفر وظائف لمشرفات تدريب للعمل بقطاعات الحوطة وتمير والارطاوية مشيرة الى انه يشترط للتقديم لهذه الوظائف الحصول على مؤهل جامعي والخبرة في التدريس لمدة لا تقل عن «4» سنوات والالمام بتقنيات التعليم والتدريب ومبادئ الحاسب الآلي اضافة الى القدرة على ادارة الحوار والنقاش والاستعداد لممارسة التدريب التربوي في الكفايات التربوية ومجال التخصص على ان لا يقل تقدير الاداء الوظيفي للمتقدمة في السنتين الاخيرتين عن ممتاز. من جهة ثانية اعلنت كلية التربية بالمجمعة عن توفر وظائف شاغرة على درجة معيدة في تخصصات القراءات القرآنية واللغة الانجليزية والرياضيات والاحصاء والملابس والنسيج والتربية الفنية وعلوم الحاسب.
ويستمر التقديم لهذه الوظائف حتى يوم الاثنين الرابع والعشرين من الشهر الجاري واشترطت الكلية وجوب احضار شهادة البكالوريوس والسجل الاكاديمي اصل وصورة وبطاقة الهوية وان تكون من المقيمات بالمحافظة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1029148463.htm
حوار مفتوح بين مدير شرطة الباحة و350 طالبا
---------------------------------------------------
ًعبدالخالق ناصر الغامدي (الباحة)
تحاور اكثر من «350» طالبا مع مدير شرطة منطقة الباحة اللواء صالح ابراهيم العليان في لقاء مفتوح بمقر ثانوية الملك سعود أمس «الاحد». اللقاء الذي حضره مدير التربية والتعليم للبنين مطر رزق الله بدأ بكلمة ترحيبية القاها مدير المدرسة عبدالله مهدي وتحدث فيه اللواء العليان عن اهمية الامن الفكري واضرار تعاطي المخدرات.. ورد على استفسارات وملاحظات الطلاب بكل شفافية
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1029148458.htm
الشاكي يوافق على القرار وينقل نجله إلى مدرسة أخرى
---------------------------------------------
لجنة التحقيق في إعادة طالب من الصف الثاني إلى الأول تؤيد قرار المدير
خالد الجابري (المدينة المنورة)
ايدت لجنة تحقيق شكلتها ادارة تعليم المدينة المنورة قرار مدير مدرسة ابتدائية بإعادة طالب من الصف الثاني الى الاول في اعقاب شكوى تقدم بها والد الطالب اتهم فيها ادارة المدرسة بالتعسف واعادة نجله الى الصف الاول بعد مضي شهر كامل في دراسته بالصف الثاني. وخيّرت لجنة التحقيق الاب الشاكي الحاق ابنه بأي مدرسة ابتدائية بعيداً عن المدرسة التي حدثت فيها فصول القضية. وذكرت مصادر في لجنة التحقيق انه سيتم اتخاذ الاجراءات النظامية ضد مدير المدرسة بسبب التضارب الذي حدث بنقل الطالب من السنة الاولى الى الثانية. وكان المواطن خالد الحربي حمل بشدة على ادارة المدرسة واتهمها باساءة معاملة نجله «8 سنوات» واحداث ضرر نفسي له بإعادته الى الصف الاول دون مسوغات نظامية على حد قوله ثم تهديده بالفصل بسبب الغياب. وبعد صدور قرار لجنة التحقيق ابدى الاب قناعته بالقرار مشيراً الى انه سينقل نجله الى مدرسة اخرى.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1029148604.htm
المدينة:الإثنين 18 شوال 1428 - الموافق - 29 اكتوبر 2007 - ( العدد 16259)
--------------------------------------------------
آل فهيد : 12 مليار ريال لاستكمال بناء مدارس البنين والبنات
فهد الحمياني / الطائف
قال الدكتور سعد بن سعود آل فهيد رئيس لجنة متابعة صرف فائض الميزانية ومدير عام التخطيط والسياسات بوزارة التربية والتعليم إن الوزارة تلقت 12 مليار ريال خصصت من فائض إيرادات الميزانية للسنوات المالية ( 1424/1425هـ و 1425/1426هـ و1426/1427هـ ) لتنفيذ برنامج سريع يعنى باستكمال بناء مدارس للبنين والبنات، وقد صدر بهذا الشأن ثلاثة أوامر ملكية كريمة نصت على أن يصرف كل مبلغ خلال خمس سنوات من تاريخ صدور كل أمر .
وأشار إلى أن الوزارة قامت بوضع الخطة التنفيذية للبرنامج وفقاً للحاجات والأولويات وطبقاً للتكاليف المعتمدة، حيث تم تخصيص ما قيمته ( 1.986.000.000 ريال ) لعدد ( 458 ) مشروعاً لتعليم البنين من فائض الميزانية لعام ( 1424/1425هـ ) وقد تمت ترسية ) 265( مشروعاً والبقية تحت الطرح.
وكذلك تخصيص ما قيمته مليارا ريال ) لعدد ( 450 ) مشروعاً من فائض الميزانية لعام ( 1425/1426هـ ) وتمت ترسية ( 75 ) مشروعاً والبقية تحت الطرح، وكذلك تخصيص ما قيمته مليارا ريال لعدد (455) مشروعاً من فائض الميزانية لعام ( 1426/1427هـ ) وهي تحت الطرح . أما فيما يخص تعليم البنات فقد تم تخصيص ما قيمته ( 2.014.000.000 ريال) لعدد ( 493 ) مشروعاً من فائض الميزانية لعام ( 1424/1425هـ ) وقد تمت ترسية ( 260 ) مشروعاً والبقية تحت الطرح، وكذلك تخصيص ما قيمته مليارا ريال ريال ) لعدد ( 355 ) مشروعاً من فائض الميزانية لعام ( 1425/1426هـ ) وتم ترسية ( 56 ) مشروعاً والبقية تحت الطرح،
وكذلك تخصيص ما قيمته نحو ملياري ريال ريال ) لعدد ( 250 ) مشروعاً من فائض الميزانية لعام ( 1426/1427هـ ) وهي تحت الطرح.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1021539
إقامة المعلمات في مكان التعيين شرط توظيفهن .. وطي قيد المتحايلات فوراً
----------------------------------------------------
حمود الصقيران - جدة
اكد وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية - بنات - عثمان العبدالجبار ان الوزارة بالاتفاق مع وزارة الخدمة المدنية اقرت تطبيق نظام جديد لتعيين المعلمات ينص على اشتراط تقديمها تعهدا خطيا من قبلها وقبل ولي امرها بالاستقرار والسكن في المدينة او القرية التي سيتم تعيينها فيها مدة بقائها بها وعند تبين ما يخالف ذلك مما قد يحدث من البعض من التحايل على الانظمة بتقديم اثباتات غير صحيحة من اجل الحصول على الوظيفة فقط فان للوزارة حق النظر في اصدار قرر طي قيدها من الوظيفة فورا والغاء قرار التعيين واحلال معلمة اخرى تلتزم بالشروط المنصوص عليها مكانها مشددا على ان القرار تم تعميمه فعليا على الادارات التعليمية ومراكز التقديم للوظائف التعليمية للعمل به ابتداء من اصدار قرارات تعيين المعلمات الجدد الذي سيعلن بعد اقل من اسبوعين من الان وسيشمل تعيين اكثر من 8400 معلمة.
واشار العبد الجبار الى ان ذلك القرار سيساهم كثيرا في استقرار المعلمات وسد العجز في المناطق النائية والتقليل من الحوادث المرورية التي يتعرضن لها جراء سفرهن مسافات طويلة تفصل بين مقر سكنهن ومدارسهن التي يعملن بها واوضح في تصريح لـ “المدينة” على هامش حفل افتتاح الملتقى الثاني لمديري ادارات شؤون المعلمات بالمملكة الذي ينعقد حاليا بجدة ان الوزارة ستزيد من عدد مراكز التقديم للوظائف التعليمية في المحافظات والمدن والمراكز التابعة لها في كل منطقة تعليمية ليصل عددها في العام القادم الى 200 مركز بدلا من 76 مركزا حاليا ليتسنى للمتقدمات من كل مدينة ومركز وقرية الحصول على الوظيفة الشاغرة القريبة منها دون ان تدخل في مفاضلة عامة على مستوى الوزارة حيث تعطى الاولوية في التعيين لمن هي اقرب في السكن لمقر الوظيفة
وقال ان هناك تنسيقا قائما بين الوزارة ووزارة المالية من اجل احداث وظائف تعليمية كافية في مشروع الميزانية القادمة تساعد على انهاء بند محو الامية بالكامل وترسيم جميع المعلمات المعينات عليه حاليا على وظائف رسمية متوقعا ان يتم ذلك خلال الثلاث سنوات القادمة مؤكدا ان العجز في اعداد المعلمات تقلص حتى اصبح لا يتجاوز حاليا 600 معلمة في بعض التخصصات التي لم يتقدم لها اعداد كافية من المعلمات مؤكدا ان جميع معلمات التعليم العام في المملكة سعوديات 100% ما عدا اعداد صغيرة لا تتجاوز 60 معلمة في تخصصات التربية الخاصة . وكان العبدالجبار قد افتتح صباح امس فعاليات اللقاء الثاني لمديري ادرارت شؤون المعلمات بالوزارة الذي تستضيفه ادارة تعليم جدة بحضور مديري عموم التربية والتعليم للبنين والبنات بالمنطقة ومديري شؤون المعلمات بالمناطق التعليمية وجمع من التربويين والتربويات وناقش اللقاء عددا من المحاور والدراسات المتعلقة بشؤون المعلمات .
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1021533
محافظ بدر يدشّن انطلاقة جولة مكتبة أرامكو المتنقلة في مدارس المحافظة
------------------------------------------------
عبد اللطيف الصبحي - بدر
يرعى محافظ بدر أحمد بن ناصر آل حسين الحفل الذي أقيم في مقرّ مدرسة بدر السعودية الابتدائية بمناسبة وصول مكتبة أرامكو المتنقلة بحضور مساعد مدير عام التعليم بمنطقة المدينة المنورة للشؤون التعليمية الدكتور عبد العزيز كابلي ووكيل مدير شؤون أرامكو بينبع ومدير مركز الاشراف عبد الرزاق الصبحي ورئيس بلدية بدر المهندس أحمد البعداني وعدد من مديري المدارس ، ألقى مساعد مدير التعليم كلمة حث فيها الطلاب للاستفادة من المكتبة وتنويع قراءاتهم وشكر محافظ بدر على جهوده وتعاونه المستمر في كل ما يخدم التربية والتعليم ، كما قدم شكره لشركة أرامكو على جهودها ، ثم ألقى وكيل مدير أرامكو كلمة أوضح فيها أن مكتبة أرامكو المتنقلة تعمل منذ 25 سنة و جابت معظم مدن ومحافظات وقرى المملكة بهدف إفادة طلاب المدارس مشيرا الى أن المكتبة ستستمر في محافظة بدر ستة أسابيع .
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1021525
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
