معلماتي العزيزات [معلمات الصف الربع للغة العربية ]..ليتنا معلمات المرحلة المتوسطة وأنتن
نكمل الدائرة , نقلص الفجوة , نسد الخلل ,حتى نصل لنتيجة مرجوّةبالوصول بطالباتنا للمستوى الذي يصل بالطالبة إلى العارفة باللغة العربية المتقنة لقواعدها... ليست بالحافظة للقاعدة دون فهمها.
نلحظ على الكثير من المعلمات في المرحلة الايتدائية خاصة في الصفوف العليا اتباع أسلوب التلخيص بكتابة ملخصٍ يحتوي على سؤال وجواب تكلّف الطالبة بحفظها دون فهم ثم تأتي لها النسخة المماثلة على ورقة الاختبار فتسترجع الطالبة الإجابة وتسجلها ويتنهي الأمر عند ذلك. وقد حصلت الطالبة على أعلى الدرجات وافضل الترتيب في النجاح ثم انتقلت للمرحلةالمتوسطة . لاتحمل معها من قواعد اللغة العربية إلا شيئ كاالسراب تعتقد أنها تراه وكلما اقتربت منها لاتجده. مما يسبب لنا معاناة كبيرة وخاصة وأن قواعد اللغة العربية مرتبطة ببعضها ...فرجاء خاص : ابحثن عن طريقة تسمى (النحو الوظيفي)اتبعن الطريقة الاستنتاجية في شرح القواعد ففي الطالبات بناتكن وأخواتكن وقريبات. وكلهن أمانة بين أيدكن تسألن عنها يوم القيامة...
