أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 30 /8/ 1428 هـ 12 /سبتمبر/2007

[همسة الطـيف]

الوطن:الخميس 1 رمضان 1428هـ الموافق 13 سبتمبر 2007م العدد (2540) السنة السابعة

------------------------------------------
أسماء 728 مرشحة للوظائف التعليمية في 11 مدينة

الرياض: فداء البديوي

دعت وزارة الخدمة المدنية 728 مرشحة للوظائف التعليمية النسائية في 11 مدينة وهي حوطة بني تميم، والأفلاج، ومكة المكرمة، وجدة، والليث، والقنفذة، والكامل، وثريبان، ورابغ، والدمام، والنعيرية، بعدما استكملت إجراءات المفاضلة للمتقدمات خلال الفترة من 8/6/1428.
وبلغ العدد الإجمالي للوظائف المعتمدة من قبل وزارة المالية في ميزانية
العام المالي 1426/1427 في القطاع التعليمي 415461.. بنسبة 46.4% من وظائف الدولة.
وبلغ العدد الإجمالي للموظفات في القطاع التعليمي حتى نهاية العام المالي 1426/1427، 200790 موظفة سعودية و985 موظفة غير سعودية.
وكانت الخدمة المدنية قد رصدت خلال العام الماضي تعيين 28327 موظفاً وموظفة في مختلف قطاعات الدولة عين منهن 18716 بواسطتها فيما عُين العدد المتبقي بواسطة الجهات ذات الصلاحية للتعيين على وظائفها.
من جانبها طالبت الوزارة المتقدمات المعلنة أسماؤهن بمراجعة إدارات التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة التي تقدمن لها لإجراء المقابلة الشخصية التي يُعد اجتيازها ضمن الترشيح، مشيرة إلى أنها ستعلن عن أسماء المطلوب مراجعتهن لإجراء المقابلة الشخصية لدى بقية إدارات التربية والتعليم تباعا وفقا لانتهاء إجراءات المفاضلة، موضحة أنها حريصة على إنهاء إجراءات تعيين المرشحات فور خروج نتائج المقابلة الشخصية أولا بأول.
وطالبت الوزارة المعلنة أسماؤهن بتقديم وثيقة التخرج الأصلية وصورتين منها، وأصل دفتر العائلة مع صورتين منه خلال أسبوع من تاريخ نشر الأسماء المعلنة، مؤكدة على أنه في حال عدم مراجعة المتقدمة خلال المدة المشار إليها سيتم الاتصال بمن تليها على قائمة تخصصها وفقا للقواعد المتفق عليها مع وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات)، مشيرة إلى أن الأسماء المعلنة والتي سيُعلن عنها ستكون أيضا على موقع الوزارة الإلكتروني www.mcs.gov.sa ..

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2540&id=21537

[همسة الطـيف]

المدينة:الخميس 1 رمضان 1428 - الموافق - 13 سبتمبر 2007 - ( العدد 16213)
--------------------------------------------
تنفيذ برنامج الزي المدرسي لطلاب الابتدائية
(المدينة) ـ جدة
قامت جمعية ماجد بن عبد العزيز للتنمية والخدمات الاجتماعية بتنفيذ برنامج الزي المدرسي للسنة الثالثة على التوالي ,وقد قام البرنامج هذا العام بتنفيذ 2700 طقم من الزي المدرسي ليشمل 1350 طالبة من اليتيمات والمحتاجات بالمدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة جدة، يهدف برنامج الزي المدرسي الى تزويد الطالبات المستهدفات بطقمين من الزي الذي قام بتنفيذه 29 فتاة سعودية من ذوات الأوضاع الاجتماعية المتعثرة اقتصادياً ويعملن لدى مركز رواج للتدريب والتصنيع التابع للجمعية ويتقاضين أجرة أيديهن نظير تصنيع القطعة. ويعد هذا البرنامج امتداداً لبرامج تنموية عديدة تنفذها الجمعية بدعم من القطاعين الحكومي والخاص ،بالإضافة الى دعم المواطنين لمثل هذه البرامج الهادفة، والتي كانت من اهم انجازاتها منذ بداية تأسيسها التدريب الحرفي والمهني من خلال معهد الملك عبدالله للتأهيل العملي للخريجين التابع للجمعية والذي درب أكثر من 2500 متدرب ومتدربة، ومركز رواج للتدريب والتصنيع الذي درب مايقارب من 150 فتاة على دورات الخياطة ليصبحن سيدات يعملن من المنزل. أما بالنسبة للدورات التدريبية الاخرى فقد قامت الجمعية بتدريب أكثر من 350 فتاة على دورات حرفية مختلفة، كذلك برنامج الصدقة المضاعفة الذي خدم أكثر من 4000 طفل وطفلة من أيتام قرى منطقة مكة المكرمة منذ بداية تنفيذه عام 1424هـ.

من جانبها قالت أروى منير زارع رئيسة وحدة العلاقات العامة بالجمعية والتي كانت من ضمن الفريق المكلف من الجمعية بتسليم الزي في المدرسة المائة وسبعة الابتدائية والتي تم التنسيق معها عن طريق ادارة التربية والتعليم قسم البنات بجدة لتكون مركز للتسليم لباقي مدارس جدة بأنها تحمد الله الذي أعان الجمعية على تنفيذ هذا البرنامج الذي يعد واحدا من برامجها التنموية والاجتماعية الهامة التي أطلقتها الجمعية وأضافت زارع أنها سعيدة جداً لاختيار الجمعية لها لتكون ضمن فريق التوزيع للزي كما أوضح المهندس محمود التركستاني مدير وحدة خدمة المجتمع بالبنك الأهلي ان هذه المبادرة من البنك تهدف الى تحقيق فائدتين الأولى هي تدريب فتيات الأسر المحتاجة والباحثات على العمل على حرفة الخياطة.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1015703

[همسة الطـيف]

معلم ومدير مدرسة يعتديان على أحد الطلاب في ابتدائية بجازان
----------------------------------------
علي إبراهيم خواجي - جـازان
فتحت ادارة تعليم جازان التحقيق فى شكوى ولي أمر طالب يتهم فيها مدير مدرسة ومعلم بالاعتداء على ابنه الطالب بالمرحلة الابتدائية والتحرش به مطالبا بتوقيع الجزاء الرادع على المتسترين بغطاء التربية والتعليم وتعود التفاصيل حسبما رواها ولى أمر الطالب قائلا إن معلم التربية الفنية ومدير المدرسة قاما بالاعتداء على صغيرى بأفعال يربأ عنها العاملون فى الحقل التربوى النظيف واقترفا عملاً منافياً للدين الإسلامي وقد قمت فور تأكدى من الحادثة بتقديم شكوى رسمية إلى شرطة البلد يوم أمس الأول وإلى امارة المنطقة آملا من المعنيين الانصاف وتوقيع الجزاء الرادع على مرتكبى هذا الفعل المشين .من جانبهم استنكر عدد من المعلمين هذا الحدث الذى يمثل شرخا فى جدار التربية وأشاروا ان أفعالا من هذا النوع تسيىء لأصحابها قبل أن تمس التعليم ذاته مؤكدين أن العاملين فى مدارس جازان أبعد مايكون عن هذه الأفعال المنافية للدين والأخلاق قال الدكتور علي بن يحيى العريشي التحقيق جار في هذا الموضوع وسيتم رفع نتائجه للجهات ذات المسؤولية واستغرب العريشي السلوك الشائن من المعلمين مؤكدا أن كل انسان يتحمل عواقب فعله وسينال الجزاء الرادع بعد الانتهاء من التحقيقات.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1015718

[همسة الطـيف]

أمانة وكيل مدرسة تعيد 37 ألفًا لطبيب

-----------------------------------------
مكتب المدينة - مكة المكرمة
دفعت الامانة أحد التربويين بالعاصمة المقدسة لإعادة 37 الف ريال لصاحبها وكان محمد سالم الزهراني وكيل مدرسة الأمير ماجد المتوسطة في طريقه امام مستشفى النور التخصصي وفوجئ بمبالغ مالية من فئة الـ 500 ريال ملقاة على الارض والهواء يساهم في تطاير بعضها وقام بإيقاف سيارته وجمع المبلغ الذي بلغ 37200 ريال وعثر معه على ورقة بها رقم هاتف . وقام بتسليم المبلغ لمركز شرطة العزيزية حيث تولى مدير المركز العقيد سعد القناوي الاتصال برقم الهاتف . واتضح انه عائد لطبيب مقيم يعمل بمستشفى النور التخصصي ووضع المبلغ في حقيبة صغيرة ونسي الحقيبة على ظهر السيارة وتم تسليمه المبلغ. وعبر العقيد القناوي عن شكره لوكيل المدرسة لأمانته وحرصه على تسليم المبلغ لصاحبه.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1015776

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الخميس 02/09/1428هـ ) 13/ سبتمبر/2007 العدد : 2279

---------------------------------------
معلمو الطائف وجامعة القصيم

----------------------------------------------
في حقل التعليم كما يلوح لي من المشاكل ما لا حصر له. ففي كل أسبوع يحمل لي البريد أو الفاكس من بعض الاساتذة أو بعض الطلاب رسائل تئن بالشكوى المريرة.
ففي رسالة من عدد من المعلمين بمحافظة الطائف قضية تستحق اهتمام المسؤولين لما جاء فيها نصاً: تم تعييننا في عام 1422هـ من قبل الوزارة مع معلمين آخرين في مختلف مناطق المملكة ولكن الغريب في الأمر أنه لم تعط لنا خطابات التوجيه الى مراكز الاشراف إلا في يوم 9/ 6/ 1422هـ ولم يستطيع معظمنا المباشرة في مدرسته إلا في يوم 10/ 6/ 1422هـ بينما زملاؤنا في المنطقة الشرقية تمت مباشرة معظمهم في 7/ 6 و8/ 6. والمشكلة أنه عندما اعتزمت الوزارة تحسين مستوياتنا رأت أنه يتم تحسين مستوى المعلم الذي باشر أولا وعندما نزلت مسيرات التعديل أضيف لرواتبنا 1600 ريال على أساس انه لم يتم تحسين مستوانا إلا في نهاية عام 1427هـ بينما كانت الاضافة لزملائنا 7000 ريال على أساس انه تم تحسين مستواهم في شهر جمادى الأول.
ما هو ذنبنا في المباشرة المتأخرة التي كانت بطريقة موجهة من قبل الوزارة. إن الاحرى بالوزارة ان تعتمد مقاييس رقمية اخرى غير تاريخ المباشرة مثل المعدل التراكمي الجامعي أو تاريخ المعينين في نفس العام.
وفي رسالة من الأخ حسين حميدان بن حسين السليمي الحربي معلم الاجتماعيات في ثانوية الامام الغزالي بالثمامية بمنطقة حائل, ذعر مما لاقاه من جامعة القصيم إذ يقول:
عندي مشكلة مع جامعة القصيم عندما قدمت عليهم في الدراسات العليا لدراسة الماجستير تخصص جغرافيا وبعد التقديم اخبرونا بأن هناك مقابلة شخصية والذي يتجاوز المقابلة يكون من ضمن المقبولين وبعد المقابلة اخبرونا أنه لابد من اقامة اختبار تحريري نظراً لكثرة المتقدمين حيث وصل عددنا الى عشرين وهم يريدون خمسة فقط.. وبعد الاختبار بيومين اتصلت على عميد كلية الدراسات الاجتماعية لاطلب منه هل تم اختيارنا أم لا؟ اخبروني انه تم رفع عشرة اسماء للدراسات العليا وبعد اتصالي على الدراسات العليا سألوني عن اسمي واخبرتهم باسمي وقالوا نعم تم قبولك وكل ذلك نهاية دوام يوم الاربعاء الموافق 22/ 4/ 1428هـ وقالوا لي تأتي الينا يوم السبت حتى تتسلم شعار القبول.. وذهبت لهم يوم السبت 25/ 4/ 1428هـ استلم شعار القبول وذهبت للموظف وعند سؤاله عن اسمي قال انت لم تقبل, فقلت له انني اتصلت عليكم يوم الاربعاء واخبرتموني بأنني مقبول, وقال كم رقم التحويلة التي اتصلت عليها فاخبرته عن رقمها وقال المكتب الثاني وعندما ذهبت للمكتب الآخر اخرج لي كشف المقبولين واسمي من ضمن الاسماء وقال انت مقبول وقال اجلس الآن اكتب لك شعار مقبول. فقلت له زميلك في المكتب الآخر يقول بأنه لم يتم قبولي مع ان الكشف الموقع من الدراسات الاجتماعية أمامي وفيه اسمي وفيه درجة المقابلة ودرجة الاختبار التحريري وذهب هذا الموظف للموظف الآخر, وعندما عاد لي اخبرني بأن الكشف تغير وقلت له كيف تغير الكشف وهو الكشف المعتمد من الدراسات الاجتماعية ولم يبرر لي أي جواب بل تفاجأ مثلي, وبعد فترة علمت بأنه تم اختيار عشرة بدلا من خمسة واتصلت عليهم بأنني متأكد بأنني مقبول لأن الذين تجاوزوا المقابلة هم عشرة فقط واسمي من بين تلك الاسماء وتفاجأت بأن اسمي لم يكن من ضمن العشرة وذهبت لهم لاسحب ملفي من عندهم وبعد بحث طويل عن الملف وجد الملف ضمن ملفات المقبولين ولكنني لم أقبل. وأنا لا أملك تعليقا على ما حدث ولكني أسأل: هل يصح أن يحدث هذا؟

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0913139111.htm

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 1-9-1428هـ
تفضلوا
7
7
7

[همسة الطـيف]

[glow=FF9933][glow=FFFFFF]أسعد الله أوقاتكم بكل خير..
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
ليوم الجمعه 2 /9/ 1428 هـ [/glow][/glow]

الرياض:الجمعه 2 مضان 1428هـ - 14 سبتمبر 2007م - العدد 14326

------------------------------
د. الزهراني يعتمد اسماء المعلمين المرشحين للتدريس الليلي بالخرج
الخرج - عبدالرحمن المقرن:
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الخرج الدكتور سعود بن حسين الزهراني اسماء المعلمين المرشحين للتدريس بالمدارس الليلية للمرحلتين المتوسطة والثانوية ومراكز محو الأمية للعام الدراسي 1429/1428ه لمراكز محو الأمية. وأكد الزهراني على جميع المعلمين المرشحين مباشرة العمل في أول يوم دراسي في مدارسهم الموضحة والمعلمون المعتمدون هم: المرشحون للمدارس الثانوية الليلية أولاً المرشحون بثانوية الخرج: محمد فرحان العنزي، محمد عبدالله الخطيفي، عسل شرقي العنزي، عبدالله سعيد الغامدي، سمحان محمد الجعيدي، عبدالله يحيى عسيري، علي صالح الزعبي، محمد عبدالحميد مصطفى، إمام سعيد طنطاوي، عمرو سليمان الأصيل، محمد عبدالرحمن السعدي، ياسر ناصر عبدالرزاق، نبيل محمد الخديدي، جابر ادريس آل سقينه، عايض سلطان البقمي، سعد عبدالله الجمعي، علي محمد دريبي، احمد عبدالله هزازي، سالم عوض المالكي.
ثانياً: ثانوية الأمير سلمان: منصور محمد الشاهين، طارق غازي الثبيتي، فهد فهيد القحطاني، عبدالله ناصر القريني.
http://www.alriyadh.com/2007/09/14/article279616.html

[همسة الطـيف]

ابن لزهر مساعداً للشئون التعليمية بتعليم بيشة
------------------------------------
بيشة - محمد علي القرني:
أصدر نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين قراراً يقضي بتكليف الأستاذ سياف بن محمد بن لزهر بالعمل مساعداً لمدير التربية والتعليم بمحافظة بيشة للشؤون التعليمية لمدة عام، على ان يمارس الصلاحيات المفوضة للمساعدين وفق الأنظمة والتعليمات.
http://www.alriyadh.com/2007/09/14/article279712.html

[همسة الطـيف]

لمَ لا نستخلص العبرة من غيرنا قبل تطبيق قرار وزارة التربية؟

--------------------------------
خالد بن فائز الحقباني
طال الحديث في الفترة الأخيرة، عن موضوع القرار الذي اتخّذ من قبل وزارة التربية والتعليم، والذي أسال الكثير من المداد الأسود على بياض صفحات جرائدنا المحلية، وخاصة جريدتي "الرياض" و"الوطن"، وذلك بعد أن قامت الوزارة بمنح الحرية للمدارس الأهلية لتدريس المواد العلمية بأي لغة تشاء هذه المدارس سواء باللغة الإنجليزية أو الفرنسية، وذلك حسب تصريح معالي الوزير وفق ما جاء في صحيفة الشرق الأوسط بتاريخ 1428/4/15ه، والتي نقلت عنه قوله :" إن الوزارة تنوي تدريس مادتي الرياضيات والفيزياء للمرحلة المتوسطة والثانوية بالإنجليزية أو الفرنسية"، وعلل معاليه لذلك بأن هاتين اللغتين هما الأقرب للمادتين من اللغة العربية؟.
وقد تناول الجميع هذا الموضوع بالمناقشة والتحليل، وتباينت آراؤهم بين معارض وموافق مع بعض التحفظات، لذلك نحن نرى أن كلامنا في هذا الموضوع سيكون من ملح الطعام (الساخن وليس البارد)، لأننا لن نقدم أكثر مما قدمه غيرنا، خاصة ما تفضل به معالي الدكتور محمد بن أحمد الرشيد، الوزير السابق للتربية والتعليم، فقد تطرق لهذا الموضوع بنوع من الإسهاب في مختلف المقالات التي نشرت له على التوالي، وجداله المحمود والشيق مع الدكتور عبد الله الفوزان.

لكننا أردنا اليوم أن نتكلم عن هذا الموضوع من وجهة أخرى غير الوجهة التحليلية والانتقادية التي انتهجها معالي الدكتور محمد الرشيد، فنحن لا نريد أن نناقش مساوئ هذا القرار من الزاوية النظرية رغم أن هذه الزاوية فيها الكثير من السلبيات التي يمكن استنتاجها والتي تمت مناقشتها من قبل معاليه وغيره من الإخوة والأخوات الكتاب في صحافتنا المحلية، والتي يمكن استخلاصها إجمالا في أن هذه المبادرة التي قامت بها الوزارة ستعمل على تدعيم الطبقية في التعليم في مملكتنا وسوف تكون هناك طبقة مهيأة للابتعاث للخارج أو للدراسة في الجامعات والكليات الأجنبية داخل المملكة على حساب طبقة أخرى تلقت دراستها باللغة العربية، حيث لن يكون للطبقة الثانية أدنى حظوظ أمام الأولى، وهذا يتنافى تماما مع ما سعت قيادتنا الرشيدة لتحقيقه منذ توحيد (وطني) المملكة العربية السعودية على يد الملك المؤسس عبد العزيز (طيب الله ثراه) إلى ما وصلت إليه اليوم في عهد ملك الإنسانية الملك عبد الله (حفظه الله ورعاه)، من ازدهار وتطور في شتى الميادين، بفضل الله وعزيمة وإصرار قيادتنا الرشيدة وأبناء هذا الوطن المعطاء.

لذا فما أردنا مناقشته اليوم إنما هي الزاوية العملية البحتة للموضوع، وذلك بتقديم مثال عمن سبقنا من الدول في اتخاذ مثل هذا القرار وتطبيقه والآثار المترتبة على ذلك، لاستخلاص العبرة منها، قبل الانسياق وراء تطبيق هذا القرار مع ما فيه من غموض ومساوئ ستزعزع الركائز الأساسية لوطننا كالدين والهوية؛ ويتعلق الأمر بالبلد الشقيق "الجزائر" الذي تم إيفادي إليه كملحق ثقافي مكلف منذ مدة أربع سنوات ماضية، استطعت خلالها أن استنتج آثار تطبيق مثل هذا القرار، والتي لا تشجع أبدا على خوض غمارها، حيث يعدّ الدخول فيها بمثابة مجازفة جد خطيرة لا نتمنى أبدا لمملكتنا (مملكة الإنسانية) الغالية على قلوبنا وعقولنا، الدخول فيها.

فالجزائر الشقيقة بلد المليون ونصف مليون شهيد، افتكت استقلالها من الاستعمار الفرنسي منذ قرابة 45سنة أي عام 1962م، حيث كانت يومها كل المدارس الجزائرية تدرس جل العلوم باللغة الفرنسية ولظروف معينة تركت السلطات الجزائرية الأمر على حاله بعد الاستقلال، واستمرت في تطبيق نفس السياسة التعليمية التي كانت تنتهجها فرنسا في الجزائر وتركت الحرية للمدارس والجامعات الحكومية لتدريس المواد العلمية والتكنولوجية باللغة الفرنسية لمدة طويلة (ومازالت)، وهذا ما عمل على إنشاء طبقة من المثقفين الفرونكفونيين من جهة اللسان والتفكير، كما انخفض بالمقابل مستوى اللغة العربية لدى المجتمع الجزائري بعد تهميش هذه اللغة الأم التي صارت مجرد لغة للأدب والشعر، حيث قامت القرارات الجزائرية يومها على جعلها لغة لتدريس العلوم الإنسانية فقط، لهذا فإنك تجد في هذا البلد الشقيق (الجزائر) طبقتين من المثقفين مختلفتين تماما ومتناقضتين كل التناقض، فالأولى طبقة مثقفة ثقافة فرونكفونية غربية تحمل أفكار علماء وفلاسفة أوروبا وتسعى إلى تطبيق نسق عيشهم على المجتمع الجزائري، والثانية طبقة مثقفة ثقافة عربية أصيلة تسعى إلى العمل على استعادة اللغة العربية للمكانة التي افتقدتها وجعلها لغة للعلوم والمعرفة وليس فقط لغة للشعر والأدب.

ومع ذلك فنحن نتفهم الوضع الذي دفع بالجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية إلى اتخاذ مثل هذه التدابير فقد كانت حديثة عهد بالاستقلال ولم تكن يومها تملك الإمكانات الكافية لوضع سياسة تعليمية مؤسسة ففضلت اتباع السياسة التي كانت موجودة سلفا، أما نحن فليس هناك أي وضع يدفعنا لفعل ذلك (لا سلفا ولا خلفا)، وبناء عليه فنحن نرى بأنه من الحكمة ألا نزج بأبنائنا (أجيال المستقبل) في مثل هذه المتاهات، فاتخاذ مثل هذا القرار المصيري (ذي الطابع الإيديولوجي) يجب التريث فيه كثيرا حتى لا يصبح أبناؤنا حقل تجارب، لأننا لا نريد لهذه الأجيال أن تدفع ثمن تجارب قد تكون فاشلة، فهذا الثمن سيكون غاليا وسيكلفنا الكثير، بل وقد نخسر هذه الأجيال كلية في حال ما إذا تمكنت المذاهب الفكرية (الأنجلوسكسونية والفرونكفونية) من جرها وراءها ولن تعجز هذه المذاهب في إيجاد الحيلة للوصول إلى تحقيق هذا الهدف الذي ظلت تنشده منذ الأزل (فمنذ مبطي وهم يخططون)، فتنسلخ بذلك أجيالنا عن دينها وعادتها وتقاليدها وقيمها، وساعتها نجد أنفسنا قد ضيعنا كل ما بنيناه لعصور طويلة خاصة مع الهجمة الشرسة لتيار العولمة الجارف الذي يريد السيطرة فكريا وتكنولوجيا على العالم برمته (خاصة العالم الإسلامي).

لهذا فنحن نضم صوتنا لصوت غيرنا من الكتاب والمفكرين، ممن عارضوا بشدة تطبيق مثل هذا القرار، ونحن ندعو بدل ذلك إلى الحرص والسهر على ضمان بقاء اللغة العربية قوية ومؤثرة في المجال العلمي، فالحضارة الغربية التي تتباهى اليوم بكونها المسيطرة على العالم بتقدمها العلمي وتطورها التكنولوجي اعتمدت في بداياتها في القرون الوسطى على الحضارة العربية الإسلامية، فأخذت العلوم والمعارف من كتب علماء ومفكري أمتنا العظماء (آه... أين هم اليوم؟)، حيث لم يعجز العلماء الغربيون عن تعلم اللغة العربية لأخذ العلوم منها لأنهم أدركوا قيمة المعارف التي تحملها تلك الكتب القيمة، وهذا ما يبين مدى التقدم العلمي الذي وصلت إليه الحضارة العربية يومها في وقت كانت فيها أوروبا تتخبط في غيابات الجهل والفقر والخضوع التام لسيطرة رجالات الكنيسة، فقرر علماؤها بعث نهضة علمية قوية فعكفوا على أخذ العلوم من العرب، ثم قاموا بعدها بترجمة هذه العلوم إلى لغتهم ثم العمل بها للوصول إلى ما وصلوا إليه اليوم من تقدم وتطور علميين تمكنوا من خلالهما السيطرة على العالم كله.

وهذا ما يدعونا للقول بوجوب تكاثف جهودنا جميعا لترجمة العلوم والتكنولوجيا إلى العربية لتعليمها لأبنائنا بلغتهم الأم فإن في ذلك ضمانا لمستقبلهم ولمستقبل وطننا معا، وحفاظا على هويتنا الإسلامية وقوميتنا ووطنيتنا لأن العربية هي لغتنا وهي اللغة التي نزل بها القرآن ويجب أن تحظى بالمكانة التي تستحقها في مجال العلوم، فهي ليست فقيرة ولا عاجزة عن تحمل عبء هذه العلوم وكنوزها بل وقادرة أيضا على تطوير هذه العلوم كما كانت قادرة من قبل، يكفي فقط أن نوليها العناية والاهتمام بترجمة العلوم إليها وفي ذلك مزيد قوة لها ...لنا .... لديننا ....ولوطننا، ولا أحد منا ينشد أكثر من ذلك.

نقطة. أو السطر .. هذا هو رأيي المتواضع .. فسجّل يا تاريخ؟


@ الملحق الثقافي بالإنابة

بسفارة خادم الحرمين الشريفين في الجزائر
http://www.alriyadh.com/2007/09/14/article279507.html

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الجمعة 02 رمضان 1428 العدد 12769

-------------------------------------------------
نائب وزير التربية لتعليم البنات يهنئ الميدان التربوي بحلول رمضان
------------------------------------
«الجزيرة»- عبدالرحمن اليوسف

وجّه صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات تهنئته لكل منسوبي ومنسوبات الميدان التربوي بمناسبة دخول شهر رمضان المبارك لهذا العام 1428هـ. وقال سموه: يسعدني أن أقدم التهنئة لإخواني وأخواتي المعلمين والمعلمات وأبنائي وبناتي الطلاب والطالبات بمناسبة حلول شهر رمضان المبارك، وأسأل الله - عز وجل - أن يجعلنا ممن يصومه ويقومه إيماناً واحتساباً، وأن يتقبل الصالحات، وأن يسدد أقوالنا وأعمالنا؛ إنه على كل شيء قدير.

وأضاف سموه: (إنه ليسعدني أيضاً ونحن ننهي الأسبوع الدراسي الأول من هذا العام الدراسي الجديد 1428- 1429هـ أن أهنئكم وأدعو الجميع إلى أن نجعل منه عاماً مليئاً بالإنجاز والتحصيل، مستفيدين من المشروعات التطويرية التي تحققت على أرض الواقع على صعيد المقررات الدراسية ودخول منظومتها الجديدة دائرة التجريب في اثنتين وأربعين مدرسة في عدد من مناطق المملكة، وكذلك إنهاء تجربة التعليم الثانوي المطور والبدء في تقييم تلك التجربة وإعدادها للتعميم في مدارس التعليم العام، إضافة إلى مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم الذي يعد الأضخم والأهم بين مجموعة المشاريع التطويرية؛ حيث تعمل الوزارة بلا كلل للوقوف على أفضل التوجهات التربوية والتعليمية التي ستساهم - بإذن الله - في وضع نسخة تربوية وتعليمية ذات إطار معرفي وتربوي يواكب النهضة العالمية والمعرفية في دول العالم المتقدمة).

وأكد سموه أن الوزارة تتفهم حقوق ومطالب المعلمين والمعلمات التي يتطلعون إلى تحقيقها وعلى رأسها المستويات الوظيفية المستحقة والوسائل المساندة للعملية التربوية والتعليمية. وطمأن سموه الجميع بأن الوزارة تسعى بكل جدية لتحقيق تلك المطالب، وأنها قطعت أشواطاً عدة مع الجهات المعنية لإعطاء المعلمين والمعلمات حقوقهم الوظيفية وتوفير كل ما من شأنه دعم العملية التربوية والتعليمية من خلال مجموعة المشروعات التطويرية التي بدأ العمل على تنفيذها.

وأشار سموه إلى أن ذلك لا يعطينا الحق في الإخلال بالرسالة التعليمية السامية ودورنا الرائد في تعليم وتنشئة أبنائنا وأن نكون جميعاً معلمين ومعلمات ومسؤولين في قطاعات الوزارة مساهمين في إنجاز مشروعات التطوير التي شملت البيئة المدرسية والمقررات وجوانب أخرى.وتوجّه سموه إلى الطلاب والطالبات قائلاً: أبنائي وبناتي أنتم الاستثمار الحقيقي للمجتمع، ولكم تذلل العقبات وتقدم كل أشكال التطوير التي نسعى إلى تحقيقها من أجل تسليحكم بسلاح العلم والمعرفة، ولتشاركوا في دفع عجلة التنمية في هذه البلاد؛ فأنتم عماد المستقبل ووطنكم ينتظر منكم الكثير وتستحقون منه الكثير.واختتم سموه حديثه سائلاً الله أن يجعل هذا العام عاماً مباركاً وأن يوفقنا لما فيه صالح الوطن والمواطن وأن نحقق - بإذن الله - تطلعات قادة هذه البلاد، وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز، وأن يديم على هذه البلاد أمنها واستقرارها؛ إنه سميع مجيب.

http://www.al-jazirah.com/178930/ln64d.htm

[همسة الطـيف]

الضبيعان يرأس مجلس التربية والتعليم للبنات بالقريات

-------------------------------------------------
القريات - مكتب الجزيرة

رأس مدير التربية والتعليم للبنات بالقريات د.سالم بشير الضبيعان أول أمس بمقر الإدارة الاجتماع الثالث لأعمال مجلس التربية والتعليم بحضور مساعد مدير التربية ورؤساء الأقسام ومديرة مكتب الإشراف ورئيسات الأقسام، حيث تم خلال الاجتماع مناقشة التوصيات التي طرحت خلال الاجتماعين السابقين ومدى تنفيذها استعدادا لبدء العام الدراسي وكذلك مناقشة آلية العمل في رمضان بالإدارة والمدارس وإجازة رمضان،

وقد أكد سعادة مدير التربية والتعليم على الجميع بضرورة أداء الواجب بأمانة وإخلاص وحثهم على البذل والعطاء المتواصل والمتابعة ميدانيا ومعالجة أوجه القصور وتذليل العقبات التي تعترض سير العمل والحرص على بداية العام الدراسي بكل ما هو متميز ويسهم في خلق نجاحات تعليمية جيدة كما حث مديرة مكتب الإشراف على ضرورة وجود المشرفات بالمدارس مع بداية الطابور الصباحي.
http://www.al-jazirah.com/178930/ln74d.htm

[همسة الطـيف]

ترشيح 64 معلماً للعمل في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار بوادي الدواسر والسليل

-----------------------------------------
وادي الدواسر قبلان الحزيمي

اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر الأستاذ صقر بن فهاد الصقر، أسماء المعلمين المرشحين للعمل في مراكز محو الأمية ومدارس تعليم الكبار بمحافظتي وادي الدواسر والسليل .. أوضح ذلك للجزيرة مشرف تعليم الكبار بالإدارة الأستاذ فهد بن مبارك الشريدة الذي أشار إلى أنّ عدد المرشحين 64 مرشحاً موزعين على 13 مركزاً ومدرسة ليلية

http://www.al-jazirah.com/178930/ln27d.htm

[همسة الطـيف]

ترشيح مديرات ومساعدات بتعليم البنات بالقنفذة

---------------------------------------------
«الجزيرة» - عبدالله الرزقي

أصدر مدير التربية والتعليم للبنات الدكتور/ محمد بن إبراهيم الزاحمي قراراً لما تقتضيه مصلحة العمل في إعفاء وترشيح مديرات ووكيلات للمدارس للعام الدراسي 1428-1429هـ وعددهن 3 مديرات و6 وكيلات بالإضافة إلى ترشيح عدد 13 وكيلة ومديرة، وذلك حسب ظروف حركة النقل لبعضهن وآخر حسب رغباتهن ومنهن من أحيل للتقاعد أو لفصل بعض المدارس المدمجة من العام والتحفيظ ومن تم ترشيحهن

http://www.al-jazirah.com/178930/ln33d.htm

[همسة الطـيف]

الخدمات الإلكترونية تقلص عدد المراجعين لتعليم البنات بنجران

------------------------------------------
19453 مراجعاً خلال العام الماضي

نجران - حمد آل شريه

قال مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم: إن أعداد المراجعين للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة قد تقلص خلال العام الماضي بنسبة كبيرة حيث بلغ عدد المراجعين وحسب آخر إحصائيات قسم العلاقات العامة وخدمات المراجعين خلال العام الماضي ما يصل إلى (19453) مراجعاً، وهو أقل من نصف العدد خلال الأعوام السابقة تقريباً، وانخفض العدد في بداية العام الدراسي الحالي بشكل كبير ويعود ذلك إلى ما انتهجته الإدارة مؤخراً بتطبيقها نظام المعاملات والمراجعات الإلكترونية وإرساء مبدأ الشفافية والوضوح في التعامل وتحقيق العدل والمساواة بين الجميع والذي حد من تكدس المراجعين، وأسهم في إنهاء إجراءاتهم في وقت قياسي رافعاً بذلك نسبة الإنجاز إلى أعلى مستوياتها منذ نشأة الإدارة.وأضاف الدكتور الناجم أن الإدارة باتت رائدة في تطبيق نظام الحكومة الإلكترونية في نجران منذ أن دشن الأمير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز أمير المنطقة هذا النظام العام الماضي حيث بات بإمكان الموظفين والمعلمات وحتى المراجعين الحصول على خدمات الإدارة والتقديم على البرامج والاستفسار عن المعاملات الواردة والحصول على النماذج اللازمة والاطلاع على الأنظمة واللوائح إلكترونياً من أي مكان في المنطقة أو خارجها، مؤكداً أن تعليم البنات يسعى لتطوير قطاع التقنية لخدمة مراجعيه بحيث يقضي مستقبلاً على الروتين الحكومي بشكل نهائي، كما نسعى إلى نقل تلك التجربة إلى الإدارت الحكومية الأخرى لتحقيق مبدأ التكامل والتعاون بين الإدارات لخدمة الصالح العام.

http://www.al-jazirah.com/178930/ln35d.htm

[همسة الطـيف]

تفريغ 28معلماً للدراسة بتعليم الرياض

------------------------------------------------
الرياض - ماجد التويجري

اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان تفريغ عدد من المعلمين للدراسة، وذلك للعام الدراسي 1428- 1429هـ .

ذكر ذلك مدير إدارة التدريب التربوي بالإدارة الأستاذ خالد بن السليمان الذي أوضح أن ذلك يشمل 14معلما تم تفريغهم للدراسة في كلية المعلمين بجامعة الملك سعود بالرياض للحصول على دبلوم الصفوف الأولية وتفريغ 13 معلما للحصول على دبلوم مراكز مصادر التعلم بكلية المعلمين بجامعة الملك سعود وتفريغ معلم واحد للحصول على درجة الماجستير في التربية الخاصة من جامعة الملك سعود.

http://www.al-jazirah.com/178930/ln47d.htm