أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 5/ 6/ 1428 هـ 20 يونيو 2007م

[همسة الطـيف]

البلاد :الأربعاء 5 جمادى الآخرة 1428هـ الموافق 20 يونيو 2007م - العدد 18488 السنة 77

-----------------------------------------------
البرمجيات والادب يصالحان الطلاب والطالبات ..وآمال بأن يكون غداً ختامها مسكاً
إعلان العشر الاول للبنات الاثنين القادم على مستوى المملكة
جدة - بخيت الزهراني / الباحة - علي آل صمده
ساد الطلاب والطالبات صباح امس شعور بالرضا من اسئلة اليوم ماقبل الاخير من اختبارات الثانوية العامة لهذا العام ..ففي وقت اعرب طلاب القسم العلمي بنين عن رضاهم عن اسئلة مادة البرمجة وتقنية المعلومات وكذلك مادة التوحيد ..كان ذات الشعور لدى زملائهم في نفس المادة في اقسام العلوم الشرعية والعربية والعلوم الادارية والاجتماعية وتحفيظ القران الكريم ..وكان ذات الشعور كذلك الجغرافيا ..بينما اعربت الطالبات عن سعادتهن الى حد ما من اختيار مادة الادب والنصوص ورأين انها كانت مناسبة الى حد ما .. وفي الباحة ساد رضاء تام عن اسئة مادة البرمجة وتقنية المعلومات لاختبارات شهادة الثانوية العامة ومادة التوحيد حتى اختيار غد الحديث والثقافة الاسلامية ستكون ان شاء الله مرضية ولكن يقول حسام ذياب وعبدالرحمن الزهراني وزهير ابراهيم ان امالهم قد كسرت منذ اختبار اليوم الاول للرياضيات خاصة بعض الفقرات منها والطامة كانت في الكيمياء لكن املنا في الله ثم لجان التصحيح ان يرأفوا بنا جميعاً .لا إعادة للتصحيح تحظى اختبارات الثانوية العامة بتعليم البنات بمتابعة وتوجيه من صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، من خلال اطلاعه على التقارير اليومية الصادرة من الإدارة العامة للاختبارات والتي تحظى بالتوجيه فيما يخدم المصلحة العامة للطالبات وتهيئة أجواء المناسبة لأداء أفضل للاختبارات بإذن الله تعالى . أوضح ذلك سعادة وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون التعليمية بتعليم البنات د .محمد بن منصور العمران والذي نفى ما تردد حول إعادة التصحيح في مادة الرياضيات، وأنه لم ترصد أثناء سير عملية الاختبارات والتصحيح أيّ أخطاء في الأسئلة أو تضمينها فقرات من خارج المنهج المقرّر للطالبات، كما لم يتم أيضاً التعديل على سلم الدرجات، وأن المؤشرات الأولية للتصحيح أوضحت أن النتائج مطمئنة ولله الحمد . وأوضح د .العمران أن التواصل بين الإدارة العامة للاختبارات ومراكز الاختبارات الثمانية عشر الموزعة في مناطق ومحافظات المملكة مستمر قبل بداية الاختبارات وحتى نهايتها من خلال إدارة مراكز الاختبارات واللجان المختلفة بما فيها لجنة وضع الأسئلة والتي يتمحور دورها على الرد المباشر على الاستفسارات والتساؤلات الواردة من المراكز حول ما يتعلق بمهنية التصحيح وآليات احتساب الدرجات وتقديرها وتفسير بعض اللوائح والمواد المنظمة لعملية الاختبارات . وشدد د .العمران على أنه لم يصدر من قبل سمو النائب أو وكيل الشؤون التعليمية أو المدير العام للاختبارات أي تعميم أو توجيه يفيد بإعادة تصحيح مادة الرياضيات أو غيرها من المواد، وأن مثل هذه القرار يستلزم الحصول عليه خطوات عديدة لم تضطر الإدارة العامة للاختبارات لاتخاذها ولله الحمد، وأن الذي يقع في مثل هذه الأحوال أن ترى لجنة واضعات الأسئلة إمكانية التعامل مع بعض الإجابات وفق آلية تتيح للطالبة الحصول على بعض الدرجات التي تستحقها في إطار خطوات الإجابة واحتساب الدرجات عليها، ويتم إبلاغ المراكز بها من خلال اللجان المعنية بالمادة المراد توجيه بعض الإيضاحات والإرشادات حولها في إطار اللوائح والأنظمة وآلية العمل المعمول بها وبإشراف ومتابعة من مدير عام الاختبارات . ودعا الدكتور العمران الجهات الإعلامية تتحرى الدقة في مثل هذه الأخبار التي تحدث الكثير من الإشكاليات غير المبررة، مؤكداً أن المسئولين المعنيين على أتم الاستعداد للإجابة على كافة الاستفسارات والتساؤلات، موجهاً شكره وتقديره للجهات الإعلامية للمتابعة الدقيقة لمجريات الاختبارات في الثانوية العامة وكافة القضايا التربوية المختلفة .النتائج مطمئنة أوضح مدير عام الاختبارات والقبول بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان بأن نتائج مواد الأسبوع الأول من اختبارات شهادات الثانوية العامة وتحفيظ القرآن الكريم جاءت مطمئنة ولله الحمد ، وحول ما أثير عن صعوبة أسئلـة مادة الرياضيات " بنات " أوضح أن هذا غير صحيح وأن الأسئلة وضعت وفق أسس علمية تربوية سليمة . مؤكداً أن المعلمات والمشرفات اللاتي وضعن أسئلة الرياضيات وكذلك اللاتي وضعن أسئلة المواد الأخرى خضعن لدورات مكثفه في القياس والتقويم التربوي وزودن بحقائب تدريبية متخصصة . كما أوضح بأن نسبة النجاح في مادة الرياضيات كانت عالية حيث تراوحت ما بين 92-96% في معظم مراكز اختبارات الثانوية العامة ، أما مادة الكيمياء والتي كانت يوم الأربعاء الموافق 27/5/1428هـ فالتصحيح لا يزال في بداياته ولكن المؤشرات المبدئية والتي وردت من المراكز أوضحت بأن النتائج مطمئنه ومبشره إن شاء الله . وحول العينات العشوائية التي تطلب من المراكز للمواد أوضح أنها عبارة عن عينة تمثل أول100ورقة إجابة تم تصحيحها للمادة يتم طلبها من جميع المراكز وتدرس وتحلل من قبل عدد من التربويات المتخصصات في المادة من أجل أخذ تصور مبدئي عن المادة وأسئلتها ونتائجها ..وعن العمل في مراكز الاختبارات أوضح أن العمل يسير ولله الحمد وفق خطط مدروسة ونظام حاسوبي متميز سواء للجان الرصد أو لجان تقدير الدرجات ووجه الدكتور الركيان شكره لجميع العاملين والعاملات في هذه المراكز من إداريين وإداريات ومعلمات ومشرفات على الجهود المبذولة . وحول ما يطرح في الصحافة اليومية ووسائل الإعلام عن الاختبارات شكر سعادته جميع الإخوة في الإعلام على حرصهم ومتابعتهم للاختبارات وتفهمهم للدور التربوي للإعلام منوهاً في هذا الصدد بالدور الإيجابي المتميز للزملاء والزميلات في الإدارة العامة للعلاقات والإعلام التربوي بالوزارة سواءً على المستوى المقروء أو المسموع أو المرئي . وحول موعد اختبار البديل للطالبات الغائبات بعذر عن اختبار الدور الأول لطالبات الشهادة الثانوية العامة أوضح بأنه سيبدأ في يوم الاثنين 10ـ 6وينتهي في يوم الأربعاء19ـ 6 وسيتم إعلان جدول هذه الاختبارات قريباً إن شاء الله . مختتما د .الركيانتصريحه بالشكر لمعالي الوزير وسمو الأمير نائب الوزير لتعليم البنات وسعادة الوكيل للتعليم على الدعم اللامحدود والتشجيع المستمر بالإدارة العامة للاختبارات والقبول . الجدير بالذكر أن أعداد الطالبات المتقدمات للاختبارات لجميع المراحل للعام الدراسي 1427/1428هـ بلغ أكثر من 2.300.000 مليونين وثلاثمائة ألف طالبة وموعد إعلان العشر الأوائل على مستوى المملكة سيكون يوم الاثنين 10ـ 6ـ 1428هـ بينما إعلان النتيجة لجميع المراكز موحداً على مستوى المملكة في يوم الأربعاء 12/6/1428هـ. اعلان الاوائل أوضح الدكتور عبد الله بن إبراهيم الركيان مدير عام الاختبارات والقبول في وزارة التربية والتعليم تعليم البنات وأوضح أن موعد إعلان العشر الأوائل على مستوى المملكة سيكون يوم الاثنين 10/6/1428هـ بينما إعلان النتيجة لجميع المراكز موحداً على مستوى المملكة في يوم الأربعاء 12/6/1428هـ .من جانب اخر قال الركيان أن أعداد الطالبات المتقدمات للاختبارات لجميع المراحل للعام الدراسي 1427/1428هـ بلغ أكثر من 2.300.000 مليونين وثلاثمائة الف طالبة مشيراً إلى أن عدد إجمالي طالبات صفوف التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية 881547 طالبة وأن حوالي مليوني طالبة دخلن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني الدور الأول منهن 411835 طالبة في

[همسة الطـيف]

تــــــــــــــــــابــــ ـــــع

---------------------------------------
الصف الخامس والسادس ابتدائي و 542570 طالبة في المرحلة المتوسطة و 508695 طالبة في المرحلة الثانوية .أما عدد الطالبات المتقدمات لاختبار شهادة الثانوية العامة وثانوية تحفيظ القرآن الكريم لهذا العام فعددهن 161461 مائة وواحد وستون ألف وأربعمائة وواحد وستون طالبة على النحو التالي : القسم الأدبي 90963 طالبة - القسم العلمي 66971 طالبة - وثانوية تحفيظ القرآن الكريم 3527 طالبة . وكان د .الركيان قد حث الطلبة والطالبات على الاقبال على الله قولاً وعملاً وفي كال وقت والتوكل على الله سبحانه وتعالى مع الأخذ بأسباب النجاح والتفوق .كما حذر من المنبهات التي لها تأثير سلبي على أداء الطالب فالتوكل على الله حق التوكل مع الأخذ بالأسباب هو مفتاح النجاح والتفوق ، ناصحاً الأبناء بالبعد عما يشوش التفكير ويضيع الوقت والجهد والبحث عن الأسئلة في مواقع الانترنت فهي مواقع مضللة بما تبثه من ائعات ..وطمأن الطلبة والطالبات أنه لا داعي للقلق الذي يؤثر على أدائهم فالأسئلة تقيس ما تعلموه من خبرات ومعارف .والوزارة تحرص دائماً على جودة الأسئلة ووضوحهاوشموليتها . كما أوضح الجهود التي تبذلها الإدارة العامة للاختبارات والقبول ليكون الاختبار مقياساً حقيقياً لمستوى التحصيل الدراسي وذلك من خلال ما طرحته من برامج نفذت في الميدان التربوي مثل برنامج نحو نظام متابعة فعال الذي يهدف إلى رفع مستوى الأداء في جميع أعمال اختبارات صفوف النقل في جميع المراحل أما على المستوى الاختبارات المركزية فالإدارة العامة للاختبارات حرصت على حوسبة جميع أعمال اختبارات الشهادات العامة وهناك متابعة مستمرة من قبل إدارة شؤون مراكز الاختبار لأعمال تقدير الدرجات ولجان رصد الدرجات في مراكز الاختبار لينجز العمل على أكمل وجه وفي أسرع وقت لتظهر نتائج هذه الاختبارات في وقت مبكر . تطوير تعليم الكبيرات من جهة اخرى اعتمد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود عدد449 مركزا لمحو الأمية خلال الإجازة الصيفية للعام الحالي 1427/1428هـ في 34 إدارة للتربية والتعليم للبنات بمناطق ومحافظات المملكة , بــ 977 فصلا وتستهدف أكثر من 10.000 مواطنةسعودية وتقوم على تعليمهن 977 معلمة .هذه المراكز تأتي بناء على ما تضمنته خطة التنمية الثامنة لتعليم البنات فيما يتعلق بتعليم الكبيرات ومحو الأمية من تطوير تعليم الكبيرات والقضاء على الأمية من خلال عدة سياسات وتوسيع مجالات تعليم الكبيرات الحالية والأخذ بالأنظمة المرنة من خلال صيغ متطورة تتناسب مع احتياجات تعليم الكبيرات وظروفهن , كما أن إقامة هذه المراكز يخضع لتنظيم معين بحيث لا تقل مدة الدراسة بهذه المراكز عن ستين يوما , وان يتم تحديد أوقات الدراسة حسب ظروف الدارسات وبمعدل لا يقل عن أربع ساعات يومياً , وان يتم التركيز على مبادئ القراءة والكتابة وما تيسر من القرآن الكريم والتوعية الإسلامية والصحية والاجتماعية فيما يخص المرأة وتربية الطفل وفق منهج مختزل من منهج الصف الأول لتعليم الكبيرات حسب حاجة الدارسات .وتقام هذه المراكز بالمدارس وفي مقار الجمعيات الخيرية ودور الفتاة في القرى التي تتوفر فيها فروع لهذه الجمعيات كما أكد سموه على جميع مديري التربية والتعليم للبنات المشرفين على هذه المراكز بتامين كافة التجهيزات المدرسية والتعليمية اللازمة لهذه المراكز لتحقيق الأهداف المؤهلة منها . المديرون والاختبارات أوضح الدكتور عبد الله بن صالح المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بتعليم البنين أنه لا علم لديه حول ما أشير إليه بشأن تدوير جديد لمديري التربية والتعليم في مختلف المناطق والمحافظات، وأن التجديد من عدمه مرتبط بما أشارت إليه لائحة الوظائف التعليمية حسب مقتضيات المصلحة التعليمية كما يراها صاحب الصلاحية . وأشار إلى أن اللائحة تجيز لوزارة التربية والتعليم تكليف أي من شاغلي الوظائف التعليمية للقيام بعمل مدير للتربية والتعليم بشرط أن يكون التكليف لمدة لا تزيد عن ثلاث سنوات قابلة للتجديد مرة واحدة فقط تقرّ من الوزير المختص . التصحيح في ابها وفي أبها سجلت لجان التصحيح والرصد بمركز اختبارات الثانوية العامة بمنطقة عسير انجازا يوميا لأعمال كل يوم وصلت نسبته 100% حيث سيصل اجمالي الاوراق التي سوف تصحح وتراجع مراجعة اولية 93677 ورقة اجابة تستأثر اوراق الاجابات الأدبية بإجمالي 53385 ورقة اجابة لـ 069 طالبة أدبية في ثانويات عسير بإجمالي 38116 ورقة إجابة لـ 3579 طالبة علمية اضافة الى 1576 ورقة اجابة لـ 148 طالبة في تحفيظ القرآن الكريم ويواصل العمل على هذه الأعمال حتى خروج النتائج قرابة الـ 600 تربوية في اعمال التنظيم والتصحيح والرصد والمراجعة واخراج النتائج يعملن بمعدل تقريبي يصل الى 11 ساعة يومية سيما لجان الاشراف والرصد وتقدير الدرجات واللاتي يصلن عددهن الى 100 عاملة يعملن وفق هذا المعدل بما مجموعه 23100 ساعة عمل خلال 3 أسابيع وهي الفترة التقديرية منذ بداية اول يوم في جدول الاختبارات وحتى اعلان النتيجة هذا صرح بذلك مدير عام تعليم البنات رئيس لجنة اختبارات الثانوية العامة بمنطقة عسير الدكتور علي محمد الموسى وقد شدد على انهاء اعمال التصحيح والرصد اليومية وفق جداول الاختبارات ولا بأول وفق التقنيات الحديثة التي حدد منذ وقت مبكر بدائلها حال توقفها او تعطلها وعن الجهات المتعاونة قال الموسى اننا قد ركزنا على وسائل السلامة داخل المركز وامانيات العمل وعملنا على تهيئتها وتجهيزها كما ان هناك تعاونا فيما يخدم المركز مع الجهات الصحية والزمنية والمرورية وبما يؤدي الى سلامة وضمان سير العمل منذ تحرك اوراق الاجابة من لجان المدارس وحتى وصولها للجنة الرئيسية في المركز مختتما تصريحه بتجدد ثقته في العناصر الاشرافية التربوية والادارية ولجان تقدير الدرجات ومديرات المدارس من منسوبات التعليم من انهن على قدر المسؤولية وأن لهن خبرات تراكمية متميزة في هذه المهام منذعدة سنوات متوقعا خروج النتائج هذا العام في وقت قياسي رغم ضخامة وتنامي اعداد المتقدمات . من جهتها اوضحت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية رئيسة لجنة رصد الدرجات بمنطقة عسير فاطمة بنت سعيد لاحق بأن العمل في اللجان يسير علي اكمل وجه وقد تم رفع تقرير عن نسب النجاح في كل مادة رصدت وفي كل قسم وذلك تبعا لخطة المراكز، كما اوضحت رئيسة لجنة تقدير الدرجات نورة بنت محمد مفرح بأنه تم الاستعداد المبكرر لفترة الختبارات للجنة تقدير الدرجات بمنطقة عسير لهذا العام حسب خطة محددة حيث تم التحضير لذلك بحصر الاحتياجات البشرية والمادية وتوزيع المهام والمسؤوليات واعداد التكليفات والاحصائيات وكان تعميم الوزارةالخاص بالحوافز للمصححات كان له الأثر الطيب في نفوس المصححات .

http://www.albilad-daily.com/files/t...cal_index.html

[اللـــــيث]

يعطيك العاااافيه ... وصراحة اول خير مفرح ...

[همسة الطـيف]

الرياض :الأربعاء 5جمادى الآخرة 1428هـ - 20 يونيو 2007م - العدد 14240

---------------------------------------------------
وزارة التربية والتعليم تدعو مستحقي المستوى السادس لدراسة أوضاعهم
كتب - راشد السكران:
أصدر وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم - بنين - الدكتور علي بن ناصر الوزرة تعميماً لجميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم للبنين حول بدء استقبال استمارات الترشيح للمستوى السادس لشاغلي الوظائف التعليمية الحاصلين على درجة الماجستير وما زالوا يشغلون مستويات أقل من المستوى السادس، وذلك لكي تدرس أوضاعهم وفق الضوابط والشروط المتفق عليها بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية.وأشار التعميم إلى ضرورة أن يكون لكل مرشح ملفان خاصان به، يحتوي الأول على أصل استمارة طلب الترشيح بعد استكمال بياناتها، ويرفق بالملف الثاني صورة استمارة طلب الترشيح.وعلى مدير الإشراف التربوي في إدارة التربية والتعليم أو الرئيس المباشر في قطاع الوزارة التثبت من صحة البيانات والتأكد من كون المرشح على رأس العمل حالياً في إحدى الوظائف التعليمية.وأكد الأستاذ الوزرة ضرورة أن تصل الملفات، وقد أرفق بها كامل الأوراق والوثائق المطلوبة إلى الإدارة العامة للاشراف التربوي في الوزارة في موعد أقصاه يوم الأربعاء 1428/7/18ه ومن ناحية أخرى أصدرت وزارة التربية والتعليم تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات "بنين" يبين شروط الالتحاق ببرنامج مديري المدارس الابتدائية وبرنامج مديري المدارس المتوسطة والثانوية للعام الدراسي 1428- 1429ه في كليات: الرياض، الاحساء، الطائف، جازان، الرس، أبها، حائل، المدينة المنورة، جدة، الجوف، القنفذة، وفي جامعة الملك سعود وجامعة الإمام محمد بن سعود، وجامعة أم القرى. ومن أهم هذه الشروط: أن يكون المرشح على رأس العمل مديراً أو وكيلاً وبتكليف رسمي، وأن يتعهد المرشح بالعمل في الإدارة المدرسية لمدة لا تقل عن ثلاث سنوات بعد حصوله على البرنامج، وألا يكون حاصلاً على الماجستير أو الدكتوراه في الإدارة المدرسية، وألا يكون قد التحق بالبرنامج من قبل أو أي برنامج فصلي في السنتين الماضيتين.علماً بأنه سيتم معاملة المرشحين للبرنامج مالياً بموجب قرار مجلس الخدمة المدنية رقم "51" بتاريخ 1412/6/10ه.
http://www.alriyadh.com/2007/06/20/article258481.html

[همسة الطـيف]

توقعات بسهولة مادة الحديث بعد مرور الأسبوع الثاني للاختبارات بسلام

------------------------------------------------------------
استطلاع - ابتهال السامرائي، غزيل العتيبي:
شارف الأسبوع الأخير من الاختبارات على الانتهاء من دون أي أحداث، فقد اتفقت الطالبات من القسمين العلمي والأدبي على سهولة أسئلة اختبار كل من مادة التوحيد والأحياء والمكتبة والأدب، لتضاف إلى قائمة المواد التي نالت رضا الطالبات. في البداية، اتفقت أغلبية الطالبات على وضوح الأسئلة التي كانت يوم الأحد، إلا أن الاعتراض كان بالنسبة للسؤال الثالث،الذي اعتقد البعض بأن بعض فقراته كانت مبهمة. تقول الطالبة فوزية الشمري من القسم العلمي بأن كل سؤال أفضل من سابقه، فهي لم تواجه أي صعوبة في فهم الأسئلة والإجابة عليها. أما زميلتها سهام الجعيد فلم تتمكن من حل جزء كبير من السؤال الثالث نظرا لأنها لم تستذكر الجزئية التي حوتها الأسئلة. ومع ذلك، فقد كانت الأسئلة جيدة من وجهة نظرها. وتتفق هيفاء الرضيان مع سهام على توقفها عند السؤال الثالث الذي وجدت بأن فقراته كانت دقيقة جدا، وترددت كثيرا قبل أن تتمكن من وضع الإجابة المطلوبة. الطالبة حياة الغامدي أيضا وجدت بعض الغموض في السؤال الثالث أيضا، خاصة الفقرتين الأخيرتين اللتين لم تستطع فهمهما جيدا. الطالبة صيتة المري واجهت بعض الصعوبة ولكن في السؤال الأول وليس الثالث، ولم يمنع ذلك بأن تكون مطمئنة من أسئلة المادة والتي تعتقد بأنها جيدة. أما من القسم الأدبي، فقد تحدثت الطالبة إيمان السبيعي قائلة بأن الأسئلة كانت واضحة، ولكنها لم تتمكن من حل فقرتين في السؤال الثالث رغم أنها طلبت من المعلمة شرح الفقرتين لها. وعكس السبيعي، ترى الطالبة صالحة الدوسري بأن الأسئلة كلها كانت سهلة وليس لديها أي ملاحظات عليها، وتتمنى أن توفق فيما تبقى من مواد. من جهة أخرى، فقد سألنا المعلمة بدرية الأحمري، وهي مدرسة مادة التوحيد عن حقيقة اعتراض بعض الطالبات على بعض أسئلة الاختبار، فأكدت لنا بأن الأسئلة تميزت بالوضوح،كما أن معظم الطالبات خرجن اليوم من الاختبار وهن راضيات على مستوى الأسئلة.وان كان هناك بعض الاعتراض فهذا لأن بعض الطالبات يبحث عن مبررات أحيانا..ولكن عموما، فالجميع راض. الأحياء والمكتبة جيد..رغم الاعتراض تميزت أسئلة اختبار مادتي الأحياء للقسم العلمي والمكتبة للقسم الأدبي عموما بالسهولة، إلا أن الاعتراض جاء على السؤال الثاني لمادة المكتبة التي اتفقت أغلبية الطالبات على عدم وضوحه. قامت "الرياض" برصد انطباعات بعض الطالبات عن اختباري يوم الاثنين. الطالبة لولوة العمير من القسم العلمي ترى أن السؤال الأول سهل، ولكنها واجهت صعوبات في الإجابة على السؤال الثالث والرابع، إلا أن زميلاتها أكدن بأنها كانت واضحة ومن داخل المنهج. وكذلك اشتكت الطالبة منى العسيري من نفس المشكلة، حيث أنها ركزت على بعض الجوانب عند الاستذكار، ولذا لم تتمكن من الإجابة على الفقرات التي لم تستذكرها. إلا أنها تؤكد أن الأسئلة كانت سهلة عموما. أما الطالبة سعاد الصبار فقد كانت سعيدة بالأسئلة وبقرب نهاية الاختبارات. ومن القسم الأدبي، التقينا الطالبة رفعة القحطاني التي ذكرت بأن السؤال الأول في مادة المكتبة كان يطلب شرح مدرسة الأثر والرأي في تفسير القرآن،وهو السؤال الذي وثقت من إجابتها له. أما السؤال الثاني فقد كان غير مفهوم،وقامت بوضع إجابات لا تعرف إن كانت هي المطلوبة أم لا. وكذلك الحال بالنسبة للطالبة نوال العتيبي، فهي لم تستوعب بعض فقرات السؤال الثاني أيضا. وتختلف الطالبة شروق السبيعي مع زميلاتها على ذلك، فهي ترى أن كل الأسئلة كانت واضحة وجيدة، وهي تتطلع إلى النجاح. تحدثنا أيضا مع الأستاذة نورة الغفيلي، وهي معلمة مادة الأحياء، فقد ذكرت بأن الأسئلة كانت شاملة ومن داخل المنهج،ولو أن البعض توقف عند السؤال الأول الخاص بالهرمونات،إلا أن الجميع خرج سعيدا من قاعة الاختبار. أما الأستاذة نوف العقيل، وهي معلمة مادة المكتبة، فتقول بأن تنوع فقرات الأسئلة الثلاثة كان مفيدا. كما أن الأسئلة جميعها كانت واضحة وسهلة، وتؤكد أن الكل كان راضيا. وبالنسبة لاختبار مادة الأدب التي كانت يوم الثلاثاء، فقد اتفقت جميع الطالبات على سهولتها، حيث لم يستغرق سوى نصف الوقت المحدد للإجابة على كافة الأسئلة.
http://www.alriyadh.com/2007/06/20/article258471.html

[همسة الطـيف]

دورة التمريض المنزلي في الثانوية الخمسين

--------------------------------------------------------
"الرياض":
في بادرة تعد الأولى من نوعها على مستوى غرب الرياض أقامت طالبات الصف الثالث الثانوي العلمي في الثانوية الخمسين بحي البديعة دورة بعنوان التمريض المنزلي أعدتها أربع من طالباتها الفعالات وهن: أفنان محمد العريج، وبشاير خالد المعطاني، وشذى سالم الغميل، ودنا عبدالله الخرجي. وبإشراف المعلمتين: عفيفة اليامي، وعرفة الجرادة. وقد حضرها عدد من الطالبات وأعضاء الهيئة الإدارية للمدرسة الذين أثنوا عليها. ووفقاً لآراء الحضور كانت الدورة مفيدة وتوعوية كما تم التعليم بالتطبيق العملي. بعدما قامت به هذه الطالبات المجدات نتمنى أن تكون هذه باكورة تطور النشاط اللامنهجي في المدارس.
http://www.alriyadh.com/2007/06/20/article258286.html

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الأربعاء, 05 جماد ثاني 1428 هـ الموافق 20/06/2007 م - العدد 5000

----------------------------------------------------
الصعب الممكن
- د. محمد بن سليمان الرويشد
تطبيق نظام الجودة أمر ليس بالسهل بل هو صعب ولكن من الممكن حدوثه وفي هذا العصر الذي يشتد فيه التنافس بين الأمم، أصبح أمراً يجب فعله.والجودة ثقافة تهدف إلى تطوير مستمر لمنتج أو خدمة من خلال تحقيق أداء متميز في بيئة مشجعة، وتهدف الجودة في التربية والتعليم إلى تحسين إنتاجية الطالب عبر تطوير مستمر وشامل لكافة جوانب العملية التعليمية من خلال خطة استراتيجية للجودة تستند على تقويم دقيق للواقع وتسند بتدريب فاعل للعاملين وتحظى بدعم كاف من القيادات التربوية العليا. ويعوق نجاح تطبيق نظام الجودة الصعوبات التالية:1. نقص قناعة القيادات العليا مما يؤدي إلى ضعف الدعم والمؤازرة.2. مقاومة التغيير والإعراض عن المشاركة أو المشاركة السلبية.3. عدم إتاحة الوقت الكافي للتنفيذ واستعجال النتائج.4. ضعف الاهتمام بتدريب العاملين على ثقافة الجودة.5.عدم تهيئة بيئة العمل لثقافة الجودة.ويحسن بالمؤسسة التعليمية التي تعتزم تطبيق نظام الجودة أن تتبع الخطوات التالية:1. رسم السياسة العامة للنظام وإقرارها من الإدارة العليا تأكيداً لالتزامها بالدعم المعنوي والمادي اللازمين لتطبيق النظام. 2. تعريف جميع العاملين بنظام الجودة وتهيئتهم لتطبيقه ونشر مفهوم الجودة والتعرف على انطباعهم وآرائهم.3. وضع خطة العمل التي تحدد الأهداف والعمليات والموارد ومعايير الأداء للمدرسة والمعلمين والإدارة والمنهج الدراسي والمواد التعليمية وخدمة المجتمع وغيرها.4. تشكيل المجالس واللجان وفرق العمل اللازمة لتطبيق ومتابعة النظام وتدريبهم على الجودة.5. الاستمرار في عمليات التحسين المعتمدة على نتائج التطبيق.6.نشر وتبادل الخبرات والمعلومات مع الآخرين داخل المؤسسة وخارجها.جودة التعليم تجعلنا, أفرادا ومؤسسات ودولة, قادرين بعون الله على منافسة الآخرين في كافة مجالات الحياة.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=83852

[همسة الطـيف]

حي المطار في بريدة دون متوسطة للبنات

------------------------------------------------

أود الإشارة إلى أن حي المطار القديم في مدينة بريدة يعاني عدم وجود متوسطة للبنات منذ أكثر من 25 عاما، حيث إن أقرب متوسطة له من الجهة الجنوبية المتوسطة الرابعة على طريق الرياض القديم، ومن الجهة الشمالية المتوسطة التاسعة والأربعون في حي الربوة، ومن الجهة الشرقية المتوسطة الأولى في النقع ومن الجهة الغربية مجمع حي التغيرة، وهو يعد الأقرب لنا ولكنه بعيد وتحول دونه شوارع رئيسية ويضم 644 طالبة و24 فصلا، رغم أنه يوجد في الحي أربع مدارس للبنين تحوي جميع المراحل التعليمية ويوجد فيه خمسة مساجد أحدها جامع مما يدل على الكثافة السكانية في هذا الحي القديم.نرجو من المسؤولين في وزارة التربية النظر في طلبنا بعين الاعتبار وذلك بالموافقة على إحداث مدرسة متوسطة وأخرى ثانوية في الحي.علي عبد الله الحميد بريدة

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=83958

[همسة الطـيف]

"شهادة التفوق" دليل تميز .. إغفالها يحبط الطلاب!
---------------------------------------------
- حبشي الشمري من الرياض
مع توزيع شهادات الطلاب تتباين إجراءات المدارس في القطاعين العام والأهلي في تكريم الطلاب المتفوقين، وإن كان دارجا أن المدارس الأهلية تغدق بالهدايا والعطايا على طلابها، نظير ما يقدمه ولي أمر الطالب من رسوم قد تكون مرتفعة، بينما تغفل الكثير من المدارس الحكومية خاصة في منح محفزات ولو حتى ورقية عن طريق شهادة شكر تقدم مع شهادة الانتقال للصف الذي يليه، رغم أهميتها ووقعها النفسي.ويحذر الدكتور وليد الزهراني الإخصائي النفسي الإكلينيكي، من أن عدم حصول الطلاب المتفوقين بخاصة الصغار منهم، على مكافأة تميزهم عن غيرهم "قد يصيبهم بإحباط"، معتبرا أن المتفوقين دراسيا يتميزون عادة عن أقرانهم بدرجة من الوعي والقدرة على المقارنة، وهو ما يجعل شهادات التفوق في نهاية المراحل الدراسية ذات قيم مهمة.ويروي والد مريم الطالبة في المرحلة الابتدائية كيف أن ابنته الصغيرة تقلب نموذجا كتب في جميع حقوله الخاصة بمستوى الطالبة الرقم 1، وهو سجل النجاح حيث يرمز الرقم 1 على أنها اجتازت جميع المهارات الأساسية في جميع المواد، لكنها كانت تتوقع أنها ستحوز ورقة أخرى تؤكد أنها متفوقة، رغم أن المشرفة على الفصل أهدتها لعبة صغيرة أشغلتها بعض الوقت، إلا أنها لم تغن عن ورقة التفوق المصاحبة للشهادة ، التي سألت والديها مجددا عن سبب عدم نيلها.ويتفق معه صالح المفضلي المعلم في المرحلة الابتدائية، أن الطلاب المتفوقين بحاجة إلى دليل رمزي يثبت أحقيتهم بالتميز عن الآخرين، وهو يؤيد الدكتور الزهراني بأن من الأساليب التي يمكن أن تحقق الأهداف التربوية والنفسية لحث المتفوقين على مواصلة الاجتهاد، وتحفيز أقرانهم على منافستهم، عمل احتفالات خاصة للمتفوقين، ومنها "عمل مسيرات للطلاب المتفوقين في كل منطقة.ويرى أن تكريم الطلاب في الصفوف الأولى يجب أن يتم من خلال تحديد نسب مئوية تبين معيارية يتم من خلالها تحديد درجة تفوق الطالب، ويكون ذلك قصرا على المتفوقين من بين الطلاب الذي يكتفي بإخضاعهم للتقويم.يقول صالح عياد ولي أمر ثلاثة طلاب في المرحلة الابتدائية: أعرف مستوى أبنائي من خلال متابعتي المستمرة لهم، لكن عدم حصول أبنائي على شهادات للتفوق "يجعل حفل النجاح يبدو كأنه ينقصه شيء ما".ويشدد عبد الله الجراح مدير مدرسة ابتدائية على ضرورة تحقيق العدالة في تقييم استحقاق طلاب شهادات التفوق دون غيرهم، وأن من الأهمية بمكان أن يتم ربط معياري التفوق بالنسبة المئوية لكل طالب، ونسبة من يحصلون عليها في الفصل الواحد "فلا يعقل أن تمنح العشرة الأوائل في صف يتكون من 20 طالبا .. ستنتج إشكالية في الاتجاه الآخر".وينبه إلى أهمية إعادة صوغ فكرة التقويم الدراسي، ذاهبا إلى أنه لاحظ أن التقويم باتت يقوض من عملية التنافس بين الطلاب"، مضيفا أن الطالب يجب أن يشعر بأهمية تحديد مستواه الدراسي بدقة، وأومأ إلى أن ارتفاع معدلات التسرب بين طلاب الجامعات في السعودية "يكشف عن مساوئ التفوق الصوري".

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=83856

[همسة الطـيف]

المراعي" و"لوزين" تدعمان لجان الثانوية العامة في جدة

-------------------------------------------------------
- "الاقتصادية" من الرياض
تأكيدا للاستمرار في دعم الأعمال التعليمية والتربوية، دعمت شركتا المراعي ولوزين إدارة التربية والتعليم للبنات في جدة بتوزيع منتجات "المراعي" و"لوزين" على لجان الثانوية العامة للبنات. وأثنت اعتماد محمد شعيب رئيسة لجنة تقدير درجات الثانوية العامة بجهود "المراعي" و"لوزين"، مؤكدة أن مثل هذا الدعم ليس بمستغرب على الشركة الوطنية الرائدة، والمعروف عنها دعمها المستمر للمحافل الوطنية فيما يخدم أبناء وبنات المنطقة. وما تم إمدادنا به من المنتج الغذائي الصحي والمفيد في الوقت المناسب إلا دليل عملي على سياستها في هذا الشأن.من جهته، أوضح منذر طيب مدير إدارة العلاقات العامة أن دعم لجان الثانوية العامة يأتي في إطار التفعيل المستمر لدورنا في دعم الأعمال التعليمية وخدمة المجتمعات المحلية، وقال: إننا نولي اهتماما خاصا لقطاع التعليم الذي يعد من أهم القطاعات حيث يمثل شريحة كبيرة من شرائح المجتمع ونحن على استعداد دائم للتعاون مع كل القطاعات لما فيه خير لمجتمعنا، إلى جانب حرصنا على القيام بدورنا الاجتماعي في التنمية الشاملة، كما أن دعم الفعاليات والأعمال التعليمية والتربوية يمثل استراتيجية وهدفا لـ "المراعي" و"لوزين" تضعه دائما في أولوية اهتمامهما. الجدير بالذكر أن "المراعي" حازت جائزة أفضل شركة صناعية غذائية في المملكة لعام 2007، كما حصلت من قبل على جائزة الأمير نايف للسعودة والعديد من الجوائز العالمية الأخرى.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=83946

[همسة الطـيف]

ختام العام .. تكريم

-----------------------------------------------
- أحمد الدبيخي من الرياض
التكريم .. سمة تربوية تغرس في نفوس الطلاب العطاء المتبادل، وتقيم الكثير من المدارس أو حتى المراكز أو إدارات التعليم حفلات تكريمية نهاية العام، وتهدف من ذلك منح المعلم أو الإداري في المجال التعليمي ذكرى جميلة، ولمسة وفاء لما قدمه من الجهد طيلة العام الدراسيالطويل الذي عادة ما يصاحبه الكثير من العمل والجهد اليومي المتواصل. ويؤكد عبد السلام الثميري رائد النشاط في ثانوية تبوك الحكومية، أن التكريم حافز معنوي كبير ينسي المحتفى به كل الجهود والطاقات والتعب الذي بذله، خصوصا أن هناك كفاءات تعليمية تقدم الغالي والنفيس، ومن الظلم ألا يكون هناك مكافأة للمحسن.وقال: على سبيل المثال حصلنا على المركز الأول في الأنشطة الطلابية على مستوى مركز شرق الرياض، وقد تم تكريمنا من الدكتور موسى العويس مدير المركز، وفعلا أحسسنا مع طلابنا أن العمل المتواصل الذي أديناه لم يذهب سدى.وشدد على أهمية إقامة حفل التكريم، رغم أن كثيرا من الجهات التعليمية تغيب هذا الجانب، بينما هناك من هم في أمس الحاجة إليه.من جهته، أكد فهد الكريديس مدير مدرسة، أنه يفترض أن تخصص ميزانية لتكريم النماذج المميزة من المدارس والطلاب كل عام، وبذلك تكون المنافسة على أشدها بين المدارس، فهناك من هو مستعد للعمل على قدم وساق عاما دراسيا كاملا، مقابل تكريم معنوي آخر العام ينسيه كل تعب قام به.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=83855

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الأربعاء 5-6-1428هـ ) 20/ يونيو/2007 العدد : 2194

-----------------------------------------------------
11 مشروعا للحي المتعلم بالمناطق
عكاظ (الرياض)
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات سمو الامير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري اضافة 11 مشروعا للحي المتعلم في مناطق الرياض وجازان والشرقية وعسير ونجران وفي محافظات جدة والطائف والقنفذة والليث.وأكد سموه على كافة ادارات التربية والتعليم بالاهتمام بتنفيذ هذه المشاريع.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0620119418.htm

[همسة الطـيف]

وظيفتان شاغرتان بوحدة البنات الصحية في خليص

-----------------------------------------------
عبدالله الصقير (جدة)

تعلن الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بجدة، عن توفر وظيفتين شاغرتين تحت مسمى (فنية تمريض) على بند الأجور في الوحدة الصحية بمحافظة خليص، على أن تحمل المتقدمة المؤهل المناسب مصنفاً من قبل الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، علماً بأن استقبال الطلبات سيكون بمبنى ادارة شؤون الموظفين بالإدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة، على شارع السبعين، اعتباراً من اليوم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0620119614.htm

[همسة الطـيف]

في آخر أيام الاختبارات اليوم

----------------------------------------------
تدابير أمنية وتربوية لمواجهة «تصفية الحسابات» والتفحيط
عكاظ (المكاتب الداخلية)
أعدت كافة جهات الاختصاص عدتها للتعاطي مع بعض حالات الانفلات التي تتزامن مع اليوم الأخير للاختبارات ووضعت الجهات الأمنية بالتنسيق مع ادارات التعليم خططا محكمة لعمليات التفحيط وتصفية الحسابات والمضاربات الطلابية. وعبر بعض الطلاب عن مخاوفهم من هذه الحالات وحثوا الأجهزة الأمنية على ردع المتسببين والفوضويين.قال أحد الطلاب من بريدة انه رصد مجموعة من زملائه يعدون للاحتفال باليوم الأخير بطريقتهم الخاصة مثل التفحيط وازعاج المارة.وفي مقابل ذلك واصلت ادارة المرور في منطقة القصيم خطتها لضبط الشوارع في آخر أيام الاختبارات وخصصت أكثر من سبعين دورية عشرة منها سرية لمنع التفحيط في الشوارع والساحات وبالقرب من المدارس.وكثفت ادارة المرور في حائل دورياتها العلنية والسرية في عدد من المواقع وذكر المقدم علي الصانع مساعد مدير المرور انه تم وضع خطة تصدي للاشكاليات، مشيرا الى ان عملية «اللف والدوران» التي يقوم بها بعض الطلاب بسياراتهم في كل موسم اختبارات انخفضت هذا العام بسبب الوعي النسبي لبعض الشباب.ومن جهته قال المقدم نايف الروقي مدير الدوريات ان ادارته تقوم بكل ما يستوجبه تطبيق النظام وتكثيف التمركز على بعض المدارس التي توجد عليها ملاحظات.ووضعت الجهات الأمنية في تبوك خطة صارمة اليوم لمنع التفحيط وانتشرت الفرق في الميادين والشوارع وامام المدارس.وفي حائل نجحت الخطة الأمنية التي وضعتها شرطة المنطقة والمكونة من المرور والدوريات في السيطرة على مدارس المنطقة وتخفيف الزحام الشديد امام المدارس والحد من المضاربات التي قد تحدث بين الطلاب في فترة الاختبارات ومراقبة السرعة في القيادة ومراقبة التفحيط، وأكد لـ»عكاظ» الناطق الاعلامي بشرطة منطقة حائل المقدم سعد المحارب ان التعاون الكبير بين مديري المدارس والأجهزة الأمنية ممثلا بـ(رجال المرور) ورجال الدوريات الأمنية وضع حد لكافة تجاوزات الطلاب وخاصة المرحلة الثانوية وهذا العام لم تسجل الاختبارات أية حالة مضاربة أو اشتباكات أو دوران متكرر للطلاب نهاية فترة الاختبار بل سارت الأمور وفق الخطة المعدة مسبقا وحسب التنسيق والتعاون بين المرور والدوريات الأمنية.في المقابل اشاد عدد من طلاب الثانويات بحائل بالخطة الأمنية اليومية طيلة فترة الاختبارات التي جعلت الوصول للمنازل بشكل ميسر وسهل ومختلف عن السنوات الماضية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0620119585.htm

[همسة الطـيف]

الوزارة تصالح الطلاب بـ «التوحيد» والحاسب الآلي
--------------------------------------------------------
عبدالمحسن الحارثي (الرياض), هايل الشراري (طبرجل), احمد دنقوة (نجران)
تجاوز طلاب العلمي والادبي مشاكل اختبار الحاسب الآلي بسهولة.. وقالوا ان وزارة التعليم ارادت ان تعقد معهم مصالحة.. ووصفوا الاختبار بالسهولة والدقة وقال طلاب في طبرجل ان اسئلة الحاسب والتوحيد نزلت عليهم برداً وسلاماً خلاف اسئلة الاختبارات الاخرى.وفي نجران عبّر الطلاب عن ارتياحهم البالغ من مادتي الحاسب والتوحيد.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0620119592.htm