عناصر المنهج في التربية الرياضية
اختلف المختصون التربويون في تحديد العناصر الأساسية للمنهج الدراسي، إلا أن أرائهم جمعيها توصي وتدلل على إن عناصر المنهج مترابطة ومتداخلة فيما بينها وهي ذلك تكون تركيبة متكاملة وأساسية لبناء المنهج وفيما يأتي عرض لبعض الآراء حول عناصر المنهج.
يرى اللقاني أنها(الأهداف والمحتوى وطرائق التدريس والنشاط المدرسي والتقويم).
أما عزّة عبد الموجود وآخرون يرون أنها(الأهداف التعليمية ومحتوى المنهج وطرائق التدريس وأساليبه وطرائق التقويم وأساليبه).
فيما حددتها دروزة في(الأهداف والمحتوى والأنشطة التربوية والوسائل التعليمية والمنشطات الإدراكية والوسائل التقويمية وطرائق التدريس).
وترى زينب حبش أنها:الأهداف التربوية: التي يقتصد إليها من وراء تدريس المنهج.
****ب- المادة الدراسية: والتي يراد للتلاميذ معرفتها وفهم حقائقها والوقوف على أسرارها من أجل تحقيق الأهداف التربوية.
****ج- النشاطات والتدريبات التي يقصد القيام بها من أجل تحصيل المادة المقررة.
****د- طرائق التدريس والأساليب التي يستعملها المعلم في موافق التعليم المختلفة.
هـ - تقويم نتائج التحصيل التربوي والخبرات التعليمية التي اكتسبها التلاميذ.
هناك بعض المعايير التي يجب مراعاتها عند اختيار محتوى منهج التربية الرياضية:-
1. أن تكون ذات قيمة وأهمية تعود بالفائدة على المتعلمين.
2. أن ترتبط بأهداف المنهج.
3. أن تقوم بتعديل سلوك المتعلمين واكسابهم اتجاهات وسلوكيات سليمة.
4. أن تتحدى قدرات المتعلمين.
5. أن تراعي مصلحة واحتياجات المجتمع وتقاليده.
6. أن تحقق أغراض التربية الرياضية.
7. أن ترتبط بأهداف التربية والتربية الرياضية.
8. أن تتماشى مع احتياجات الطلاب واهتماماتهم وميولهم.
9. أن تمتاز بالمرونة.
10. أن تتصف بالشمول والتنويع والتكامل والاستمرار.
11. أن تتناسب مع الإمكانات المتاحة.
12. أنْ يكون لها مردودٌ تربوي واقتصاديّ.