طلب صغير

[aso0ory]

newone_01

جزاك الله خير لكن للأسف اللي أحتاجة عن الأنشطة الصفية وليس اللاصفية

وتعبتك معاي لكن لأسف ليس هذا المطلوب

المهم أنك أتحفتنا بمرورك الكريم

والله يوفقك ويسخرلك كل من يتولي أمرك


جواهر :

يعطيك العافية ورح أقرأ اللي نزلتية وأتمنى أني استفيد منة

والله يوفقك ويسهل أمرك

[newone_01]

هلا بك خيتي

اعتذر عن عدم خدمتك لكن بحث كثير عن الأنشطة الصفية من دون فايدة

كل الي موجود عن الانشطة اللاصفية لان بالعادة في الصف المعلم

ما يكفيه الوقت من شان ينتهي من الموضوع من شان يعمل نشاط صفي

على العموم راح انزل مقاطع من الي حصلتهم

عسى انك تنتفعين منهم

[newone_01]

[align=right]مفهوم النشاط:

يقصد به مجموعة البرامج التي تخطط لها الأجهزة التربوية وتوفر لها الإمكانات المادية والبشرية بحيث تعمل في تكامل لتحقيق وظيفة المدرسة التربوية والتعليمية، وينقسم النشاط المدرسي إلى قسمين هما:-

1- النشاط الصفي: هو النشاط المصاحب للمقررات الدراسية وتمارسه الطالبات بتوجيه ومتابعة معلمات المواد تحت إشراف مديرة المدرسة والمشرفات التربويات للمواد.

2- النشاط غير الصفي: هو النشاط المتمّم للمقررات الدراسية والذي تمارسه الطالبات داخل المدرسة ضمن أهداف الخطة المدرسية بأهداف محددة بإشراف المعلمات ورائدة النشاط والمشرفة التربوية للنشاط غير الصفي.[/align]

[newone_01]

[align=justify]
النشاط الصفي ( التنموي )

عبارة عن ( نشاط +معين +هدف ) وهو مجموعه من الأنشطة تهدف الى تحقيق أهداف الدرس ( المعرفية +الأدائية +الوجدانية ) ويقوم بها المتعلم بتوجيه ومتابعة المعلم ويراعى في هذه الأنشطة مايلي .

- البعد قدر الامكان عن الأنشطة الشفهية .

- محاولة جعل معظم الانشطة عملية .

- التنويع في الأنشطة فهناك :-

• أنشطة فردية : بمعنى ان يقوم فرد واحد بها .

• أنشطة جماعية : هي التي يقوم بها أكثر من فرد واحد .

وتصنف الأنشطة الى عدة أنواع :

• أنشطة سماعية : ( شريط –محاضرة – ندوة .. الخ )

• أنشطة كتابية: ( السبورة – ورقة عمل – الأبحاث – التقارير – التلخيص –تدوين الملاحظات – المقارنة – التحليل – الرسم .. الخ )

• أنشطة قرائية : ( فقرة – قراءة تقرير – لوحة – جدول – خريطة .. الخ )

• وعلى كل الأحوال لابد ان يعكس دفتر النشاط مجموعة الأنشطة التي مارسها المتعلمون داخل الحصة ومعنى ذلك البعد تماما عن الملخص السبوري .[/align]

[newone_01]

[align=justify]مفاهيم تعتبر أساسية لتنفيذ الأنشطة الصفية وهي :
أولا : التسلسل.
1) التعلم القبلي والتهيئة الحافزة .
2) شرح المضمون .
3) عمل صفي تطبيقي .
4) شرح المضمون .
5) عمل صفي تطبيقي .
6) عمل فردي ، عمل جماعي أو نقاش.
أمور ينبغي مراعاتها عند التنفيذ :
•نظم أجزاء درسك على شكل سلسلة مترابطة .
•لخص العناصر الرئيسة .
•حدد أهداف الدرس ووضح للتلاميذ ما هو المتوقع منهم لتعلمه .
•حفز أذهان التلاميذ للتعلم وشوقهم للدرس وابتكر أساليب جديدة في كل مرة .
•تجنب الإستراط في الدرس ، المقاطعة ، المعلومات الهامشية .
•نوع الوسائط التي ستعتمد عليها في شرح الدرس .
•تجنب التعبيرات الغامضة والأحاديث الشفوية التي تملأ الوقت .
•قوم باستمرار واطرح أسئلة للتأكد من فهم التلاميذ للنقاط الرئيسة واستخدم الأسئلة التحريرية والشفوية .
•اطرح مجموعة من الأسئلة تلخص الدرس وتلخص مفاهيمه .
ثانيا : انسيابية النشاط :
يرى كونين إنه يمكن المحافظة على انسياب النشاط الصفي من خلال ثلاثة أنواع من السلوك يقوم بها المعلم وهي : منع المخالفات ، إدارة الحركة ، المحافظة على تركيز التلاميذ .
منع المخالفات السلوكية:
ويمكن تحقيق ذلك عن طريق :
1) الحضور الوعي لما يحصل داخل غرفة الصف والقدرة على تحديد الطالب المخالف ومعالجة المخالفة في الحال ) .
2) التداخل: ( قدرة المعلم على وقف المخالفات وإن كثرت في نفس الوقت ، منع مقاطعة الدرس أو الحصة ) .
إدارة حركة الحصة وتتحقق من خلال :
•قوة الدفع وتعني المحافظة على سرعة سير الدرس والتخطيط بعناية لتجنب التأخير .
•السلاسة وتعني الاستمرار في شرح الدرس مع تجنب الاستطرادات والتشعبات التي قد تؤدي إلى الارتباك .
المشاكل الشائعة عند الحفاظ على قوة الدفع والسلاسة :
•الاستطراد .
ترك المعلم موضوعا أو نشاطا ، مستطردا لأداء شيء آخر أو إضافة مادة جديدة .
مثال :
لاحظ المعلم أن شرح مفهوم بسيط أخذ وقتا طويلا وشتت انتباه التلاميذ عن الهدف الرئيس للدرس . وعندئذ قرر المعلم أن يشرح هذا المفهوم بعمق أكثر في درس منفصل في اليوم التالي .
ثم انتقل إلى نشاط آخر .
• الإقحام .
كالاستطراد باستثناء أن الموضوع الذي أقحم قد ترك في نشاط سابق .
•التغير المفاجئ .
يدخل المعلم بعض المعلومات في وقت يكون الطلاب فيه مشغولين بنشاط آخر ، ويبدو أن هذه المعلومات غير مهمة لهم .
مثال :
حسنا أرجو أن تخرجوا كتب الرياضيات ، افتحوا الكتاب على ص( 26) آسف لقد نسيت أن أرسل هذه إلى مكتب الادارة ، ارفع يدك إذا كنت ممن يستقلون الحافلات المدرسية ، حسنا أين كنا .
الحفاظ على انتباه التلاميذ ويتحقق من خلال ما يأتي :
1)إثارة انتباه التلاميذ أثناء إجابة البعض منهم.
مثال :
أثناء دخول التلاميذ لغرفة الصف . يأخذ كل تلميذ رقما من صندوق خاص ، وأثناء المراجعة أو التقويم يكتب المعلم رقما على السبورة ويستخدمه لاختيار التلميذ المجيب .
2) تشجيع المسؤولية بإعلامهم بأنه سيتم ملاحظة وتقييم مشاركتهم .
مثال :
عند الانتهاء من النقاش ومن التدرب على مهارة جديدة . طلب المعلم من كل طالب أن يعود إلى جاره وأن يشرح له خطوات أداء المهارة .
3) توسيع أشكال المشاركة للتلاميذ الغير معنيين بالإجابة عن أسئلة المعلم .
ثالثا : وضوح التعليم .
ومن العوامل المساعدة على وضوح التعليم هي :
1)تنظيم المعلومات على شكل سلسلة مترابطة .
2)استخدام عدد مناسب من الأمثلة التوضيحية .
3) دقة التعبير وصحته .
4)مناسبة المعلومات لقدرات الطلبة .
5) تقديم تدريب كاف يضمن إتقان التعلم .
رابعا : فهم التلاميذ للسلوكيات المتوقعة .
وحتى يتمكن المعلم من فهم السلوكات المتوقعة من التلاميذ ينبغي عليه عمل ما يأتي :
1. وضع القوانين .
اختر مجموعة من القوانين مكونة من ( 5- 8 ) تغطي معظم مجالات السلوك المهمة .
•صغ القوانين في عبارات إيجابية .
•ناقشها مع التلاميذ ووضح ماذا تريد منهم
•علقها على الجدار أو الباب من الداخل لتذكر بها التلاميذ من حين إلى آخر .
. عند شرح القوانين يراعى ذكر الأمثلة والسلوكيات الإيجابية والابتعاد عن ذكر
السلوك السلبي .
أمثلة :
•كن لطيفا مع الآخرين ومساعدا لهم ( انتظر دورك ، قل من فضلك ، شكرا ، لاتتشاجر مع الآخرين أو تشتمهم أو تزعجهم ) .
•احترم ملكية الآخرين ويشمل :
•حافظ على نظافة الغرفة وترتيبها .
•تناول الفضلات المبعثرة على الأرض وضعها في المكان المناسب .
•أعد الأشياء التي استعرتها إلى أصحابها .
•لا تكتب على المقاعد .
•اطلب إذنا قبل استخدام مواد الآخرين أو حاجاتهم .
•استمع بهدوء وأثناء تحدث الآخرين ( ارفع يدك وانتظر حتى يسمح لك ، لا تقاطع الآخرين
•احترم الآخرين وكن لطيفا معهم ( عدم الشجار ، عدم الضرب ، عدم الشتم ) .
•اتبع جميع القوانين المدرسية .( ذكر الطلاب بالقوانين المدرسية داخل الصف وخارجه ، المقصف ، الساحة ، الممرات ، دورات المياه ،الزي المدرسي …الخ. وذكرهم بأنك ستراقبهم ) .[/align]

[aso0ory]

ما قصرت جعل عمرك طويل
وجزاك الله ألف خير

والله يوفقك