صفحة 1 من 3 1 2 3 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 15 من 37

الموضوع: أخبارالتربية والتعليم ليوم الأحد15/ 3/ 1429 هـ 23/مارس 2008 م

  1. #1
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    أخبارالتربية والتعليم ليوم الأحد15/ 3/ 1429 هـ 23/مارس 2008 م


    [glow=FFFFFF]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
    بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
    لهذا اليوم ..
    الأحد 15/ 3 / 1429 هـ ..
    [/glow]




    الحياة:الاحد 15-3-1429هـ العدد 16424
    ---------------------------
    سرق الابن ورقة إجابته ... فافتضح أمر والده!
    ---------------------------
    القطيف - عبدالله المالكي الحياة - 23/03/08//

    وانقلب السحر على الساحر»، هكذا كانت الحال بالنسبة لأحد طلاب ثانوية اليمامة في مدينة القطيف، إذ لم يكن يعلم أن محاولته لتعديل درجاته ستنقلب عليه، وينتهي به الأمر في قسم الشرطة. فعلى رغم حصوله على نسبة 92 في المئة، إلا أن هذه الدرجات لم تنل قبول والده، الذي كان يتوسم في ابنه التفوق دائماً، وهو ما كان الابن يحققه دائماً، لكن الأب رأى ان درجاته لا تعبر عن مستواه. وبدأ الطالب ينسج خطته لتعديل تلك الدرجات، بسرقة ورقة إجابته التي عليها درجاته الحقيقية، ويُطالب بإعادة تصحيحها مرة أخرى، ووقتها لن يجد معلموه الورقة، ما سيضطرهم إلى إعادة اختباره مرة أخرى، وحينها سيستطيع أن يحقق نتيجة أفضل، تعبر عن مستواه الحقيقي، تسعده وتسعد والده. واكتملت ملامح خطته، وجاء وقت التنفيذ الذي اختاره بعناية، فكان يوم الأجازة الأسبوعية للمدرسة هو ساعة الصفر بالنسبة له، إذ دخل المدرسة، وكاد ينجح في تنفيذ هدفه، بعد ان اعتقد أن المدرسة خالية، فراح يمشي من دون حرص هنا وهناك، ويفتح الأبواب، ولم يكن يعلم أن أحد الحراس موجود في المدرسة. وفيما كان يستعد لتنفيذ المهمة، أمسك به الحارس، ليطيح بآماله وأحلامه، ويجد الطالب نفسه في قسم الشرطة. والطريف أن والده لدى توجهه للسؤال عنه، اكتشف الضباط أنه هارب من قضيتين.
    http://ksa.daralhayat.com/local_news...ba9/story.html

  2. #2
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    عكاظ:( الاحد 14/03/1429هـ ) 23/ مارس/2008 العدد : 2471
    ---------------------------------
    معلمو صبيا يطالبون بتفعيل بطاقات التخفيض
    -----------------------------------------
    علي عماشي-جازان

    طالب معلمو صبيا بتفعيل بطاقة المعلم الخاصة بالتخفيض في المستشفيات والشركات الخاصة وعدم وضع المواد العلمية في الحصة السابعة وتفريغ رائد النشاط وتخفيض نصابه من الحصص وانشاء مجالس للمعلمين بمراكز الاشراف التربوي وتكريم المعلمين المتميزين وجلب مختصين لتقديم الدورات التدريبية وتهيئة البيئة المدرسية للملعم ليقوم بمهامه التعليمية والتربوية على اكمل وجه. وأكد المعلم ابراهيم دهاس من منسوبي مدرسة انس بن مالك بصبيا ضرورة اعطاء المعلم حقه من التقدير والاحترام امام الطلاب لا سيما عند حصول المشاكل والاختلاف مشيرا الى ان المعلم اصبح يتأرجح مؤخرا بين رسالته التعليمية والبحث عن حقوقه المهنية والاجتماعية خاصة انه اصبح مادة سائقة للاعلاميين. جاء ذلك خلال لقاء المعلمين امس بمدير التربية والتعليم بصبيا ابراهيم الحازمي. واوضح الحازمي ان المعلم صاحب رسالة مهمة في المجتمع فهو يقوم بالتربية ثم التعليم ويكفي المعلم انه تخرج على يديه الطبيب والضابط والقاضي والاعلامي والاكاديمي الذي يفخر بهم الوطن.
    ودعا وسائل الاعلام الى الدقة وعدم المبالغة والاثارة الصحفية في قضايا المعلمين.
    وشدد على اهمية تفعيل المرتكزات التي استهدفتها الادارة خلال العام الحالي.
    واضاف بأن الادارة تهتم بتحفيز المعلمين من خلال منحهم الاولوية في الابتعاث وادارة المدارس والارشاد الطلابي وغيرها من المهمات التربوية ما تسعى الى تهيئة البيئة المدرسية المميزة للمعلم والطالب وتنفيذ المشاريع المدرسية الحكومية.
    واشار الى اهمية التدريب التربوي للمعلمين وللمشرفين التربويين لتطوير قدراتهم بما يتواكب مع العولمة والتقنية الحديثة مما يساهم في تخريج طلاب متميزين مطالبا بتفعيل برامج النشاط والاندية العلمية والادبية والكشفية.
    ودعا مدير مركز اشراف بيش بتشكيل مجلس للمعلمين.
    واستعرض د.محمد النهاري معلم بمدرسة المطعن المتوسطة والثانوية مرتكزات الادارة التي تسعى لتحقيقها وتشمل تحسين مخرجات الصفوف الاولية والتدريب الذاتي للمعلمين والانضباط في الاداء وتفعيل مشاركة الطالب في الحصة.
    وناقش اللقاء اوراق العمل المقدمة والتي تطرقت الى استراتيجية التعليم التعاوني والعصف الذهني والتفكير الناقد.
    http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0323182237.htm

  3. #3
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    غرة ربيع الآخر آخر موعد لمسابقة «علمي»عنيزة
    -------------------------------------------
    سليمان النهابي - عنيزة
    حدد المعهد العلمي في محافظة عنيزة غرة ربيع الآخر آخر موعد للاشتراك في المسابقة الثقافية لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية. وأوضح مدير المعهد عبدالله بن حمد الونيني ان المسابقة تقام برعاية من مؤسسة محمد وعبدالله السبيعي الخيرية متوقعا ان يتضاعف عدد المشاركين فيها عن العام الماضي الذي شهد مشاركة 1000 طالب. من جانبه اوضح مشرف النشاط الطلابي عبدالرحمن الريس ان المسابقة تشمل مجالات القرآن الكريم والحديث الشريف والسيرة النبوية وحفظ المتون العلمية والتفسير والبحث العلمي والخطابة والالقاء واللغة والنحو والشعر والمقالة والقصة القصيرة والخط العربي والثقافة والجغرافيا والرياضيات واللغة الانجليزية وافضل تعليم حاسوبي والاعمال الفنية والاختراعات والابتكارات والنسيج والخياطة.
    http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0323182443.htm

  4. #4
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    معرض أنشطة بمدرسة ابن رباح

    ----------------------------------
    عكاظ - جدة
    اقامت مدرسة بلال بن رباح الابتدائية معرضا بمناسبة اسبوع الانشطة اللاصفية في المدرسة. المعرض اقيم تحت اشراف مدير المدرسة سعد صالح شعلان وتنفيذ المعلمين عادل الغامدي ونزار علي، حظي المعرض باستحسان المعلمين واولياء الامور والطلاب.
    http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0323182458.htm

  5. #5
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    تطبيق مشروع النقل المدرسي لطالبات منطقة مكة العام القادم
    ------------------------------
    عبدالله الصقير - جدة



    تعكف الادارة العامة للتربية والتعليم لتعليم البنات بمنطقة مكة المكرمة على وضع الترتيبات والاستعدادات لمشروع النقل المدرسي للطالبات والذي سيتم تطبيقه مع بداية العام الدراسي القادم 29- 1430هـ بمدارس منطقة مكة المكرمة والمحافظات التابعة لها. واوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة عبدالكريم الحقيل لـ "عكاظ" ان العمل يجري حاليا على حصر الطالبات الراغبات في النقل المدرسي وتحديد نقاط التجمع لهن صباحا وعند عودتهن ظهرا، كما يتم التعرف على عدد الحافلات التي سيتم استخدامها في هذا المشروع مؤكدا تطبيقه في خمس محافظات هي جدة ومكة المكرمة والطائف والقنفذة والليث.
    http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0323182454.htm

  6. #6
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    طلاب الرياض يتسابقون على أجمل رسالة للملك
    ---------------------------------------
    عبدالمحسن الحارثي- الرياض
    اطلقت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ممثلة في مجمع الملك سعود التعليمي القسم الثانوي امس مسابقة اجمل رسالة الى خادم الحرمين الشريفين اوضح ذلك لـ "عكاظ" المشرف على المسابقة الاستاذ فهد الحمدان الذي قدر الدعم الكبير الذي تلقاه المسابقة من تعليم الرياض ومن ادارة المدرسة مشيرا الى ان المسابقة مدتها اسبوع على ان لا تتجاوز الرسالة صفحة واحدة بخط يد الطالب نفسه. الى ذلك ينظم مركز التربية والتعليم للبنات غرب الرياض حملة لتعليم الكبيرات في 17 مدرسة بالمنطقة يتم خلالها تقديم الفعاليات والانشطة التربوية والتعليمية المختلفة الهادفة الى نشر العلم في اوساط الكبيرات.
    http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0323182234.htm

  7. #7
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    صرف 22 مليونا بدل غلاء لمنسوبي تعليم بنات جدة
    --------------------------------------------
    عيد الحارثي - جدة
    قامت ادارة تعليم البنات بجدة امس بتحويل مبلغ 22 مليون ريال كبدل غلاء معيشة الى حسابات منسوبيها ومنسوباتها.
    واوضح مساعد مدير تعليم البنات احمد بن سعيد الحريري ان المبالغ التي تم تحويلها هي عن شهري محرم وصفر وذلك تجاوبا مع الامر الملكي الذي وجه بصرف 5% كبدل غلاء معيشة واشار الحريري الى ان عميلة التحويل استفاد منها 20 الفا من منسوبي ومنسوبات تعليم بنات جدة.
    http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0323182453.htm

  8. #8
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    تفقد مدارس المحافظة وأنهى مشكلة المتوسطة وزير التربية يعد بتذليل معوقات العملية التعليمية بفرسان
    -------------------------------------
    أحمد داود- فرسان
    وعد وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد بتذليل جميع العقبات والصعوبات التي تعرقل سير الحركة التعليمية والتربوية بمحافظة فرسان، مشيرا الى الاستغناء عن جميع مباني المدارس المستأجرة بفرسان قريبا. ودعا ادارة التربية والتعليم بفرسان الى دمج مدرسة فرسان الابتدائية الثانية مع المدرسة الأولى للبنات وذلك لإحلال المدرسة المتوسطة بمبناها خاصة ان طالبات المتوسطة لا يوجد لديهن مبنى مستقبل مما يضطرهن الى الدوام في الفترة المسائية بعد انصراف طالبات المرحلة الابتدائية. جاء ذلك اثر الزيارة التي قام بها د. العبيد نهاية الاسبوع الماضي الى محافظة فرسان تجول خلالها بمدارس البنين والبنات بالمحافظة.
    http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0323182229.htm

  9. #9
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    الوزارة تبحث عن حل نهائي مرتقب والمتضررون يُهددون باللجوء للمظالم معلمو المسارات يتمسكون بالمفاضلة للتدريس والنقل للثانويات
    ------------------------------------------------
    عبدالهادي الربيعي، عبدالعزيز الثبيتي - الطائف

    يهدد معلمون من خريجي المسارات بمقاضاة وزارة التربية والتعليم لديوان المظالم حال استمرارها في عدم مفاضلتهم ضمن احتياج المدارس الثانوية. ويعاني اكثر من خمسة الاف معلم من خريجي مسارات كليات المعلمين من اشكالية عدم مفاضلتهم واختصار المفاضلة على المراحل الابتدائية والمتوسطة في وقت اعتبرت فيه وزارة التربية والتعليم معلمي المسارات مؤهلين للتدريس بالمرحلة الثانوية. وفي المقابل يرى المعلمون ان حصر مفاضلتهم للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة دون الثانوية في حال طلب النقل فيه تناقض وظلم فادح. واستغرب الشاكون الخطوة بعد ان تم علاج الاشكالية العام الفائت عندما اصدر الوزير تعليمات بمفاضلة معلمي المسارات في حال النقل لجميع المراحل الدراسية الا ان الاشكالية عادت مجدداً هذا العام بعد رفض استمارات معلمي المسارات. وذكر عويض الزلامي ان الوزارة تناقض نفسها في قراراتها حيال معلمي المسارات ففي الوقت الذي ترفض مفاضلة معلمي المسارات للنقل لكافة المراحل الدراسية بحجة ان معلمي المسارات غير مؤهلين لتدريس المرحلة الثانوية تلزم المعلمين الذين لم يتم نقلهم بتدريس المرحلة الثانوية فهل الوزارة تعرف جيدا اننا غير مؤهلين للمرحلة الثانوية ورغم ذلك تعمل على اجبارنا على تدريس المرحلة الثانوية دون تـأهيل.
    ويؤكد محسن العتيبي ان الوزارة في تناقضها تؤيد تدريس معلم المسارات للمرحلة الثانوية وعدم مفاضلته للنقل للمرحلة الثانوية وهو ما يحدد احتمال نقل الكثير من معلمي المسارات ممن هم يقومون في الوقت الحالي بتدريس المرحلة الثانوية والوزارة ترفض مفاضلتهم في حال طلب النقل لمدراس مرحلة ثانوية وهو امر فيه تناقض بيّن.
    ويرى عبدالله العتيبي ان معلمي المسارات يعتزمون رفض العمل في العام القادم بالمدارس الثانوية بناء على توجيه الوزارة بعدم مفاضلة معلمي المسارات في النقل للمراحل الثانوية وانهم عازمون على رفض العمل في المدارس الثانوية ومقاضاة الوزارة في ديوان المظالم في حال استمرار الاجراء وامامها خيارين اما السماح لمفاضلة معلمي المسارات لكافة المراحل الدراسية في النقل وبالتالي استمرار معلمي المسارات في التدريس بكافة مراحل التعليم او الاستمرار في قرار عدم مفاضلتهم على المراحل الثانوية واقتصار المفاضلة في النقل على المرحلة المتوسطة والابتدائية وبالتالي اقتصار تدريس معلمي المسارات على المرحلتين الابتدائية والمتوسطة فقط دون اجبار معلمي المسارات على تدريس المراحل الثانوية في مدارسهم وهو ما سنقدمه لديوان المظالم لانصافنا وفي انتظار قرار الوزارة الاخير قبل صدور الحركة.
    من جهته اوضح مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم ان اشكالية معلمي المسارات في النقل مستمرة منذ العام الماضي وحظى فيه معلمو الوزارة بتقدير الوزير وتوجيه بالسماح لمعلمي المسارات بالمفاضلة على كافة المراحل في النقل غير انها عادت مرة اخرى هذا العام مع رفض ادارة الاشراف التربوي لمفاضلة معلمي المسارات على كافة المراحل واقتصار مفاضلتهم على المرحلتين الابتدائية والمتوسطة فقط باعتبار ان معلمي المسارات غير مؤهلين لتدريس المراحل الثانوية.
    واعتبر المصدر ان الاشكالية تقع بين ادارة الاشراف التربوي بالوزارة الذي يرفض مفاضلتهم للمرحلة الثانوية لعدم تأهيلهم وبين الادارة المدرسية بالوزارة والتي تقوم بتعيين معلمي المسارات في المراحل الثانوية للتدريس ويجري حالياً النظر في هذه الاشكالية بين الادارتين للوصول الى حل نهائي قريب.
    http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0323182218.htm

  10. #10
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    الرياض:الأحد 15ربيع الأول 1429هـ - 23مارس 2008م - العدد 14517
    -----------------------------------
    أسبوع الإملاء في مدارس الأرقم

    اختتمت يوم "الأربعاء" في مدارس الأرقم الأهلية "القسم الابتدائي" برنامج (أسبوع الإملاء) الذي استمر خمسة أيام.
    وقد افتتح الدكتور عبدالعزيز النغيمشي الأسبوع الذي بدأ يوم السبت قبل الماضي واستمر حتى الأربعاء وشارك فيه العديد من طلاب المدرسة وذلك بغية تطوير مهارات الطلبة في مادة الإملاء وهي مادة أساسية في اللغة العربية.

    وقد وجه مدير القسم الابتدائي الأستاذ محمد بن نافع الحربي الشكر إلى الأستاذ أيمن الجنيدي الوكيل الإداري على ما بذله من جهد لإنجاح الأسبوع الذي حظي باهتمام بالغ من قبل إدارة المدرسة ما حقق النجاح لهذا الأسبوع.
    http://www.alriyadh.com/2008/03/23/article328309.html

  11. #11
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    معلمات اللغة الإنجليزية وإشكالية التنقل بين المدارس
    ----------------------------
    موضي الغدير
    تتحقق التربية والطفل يعيش في أحضان أبويه يلقنانه مبادئ اللغة ومفاهيم الحياة الاجتماعية وأساليب التفاعل مع البيئة والتفاعل مع ظروف الحياة ويغرسان في قلبه مبادئ الإيمان الصحيح.
    فالمدرسة مكملة لمهمة المنزل وذلك بتقديم المناهج الدراسية التي ترسم اساليب التدريس وأهدافه ومراحله وما يعطى في كل عام دراسي وتعيين الموضوعات لكل مرحلة حسب العمر.

    وأثناء عملية التعليم تستحدث وزارة التربية والتعليم مناهج جديدة أو تقوم بتطوير بعض المناهج بإضافة أو حذف بعض الموضوعات حسب مقتضيات العصر والظروف الزمنية التي نعيشها ولحاجة الطالبة إلى ذلك فقد استحدث مؤخراً منهج اللغة الانجليزية كمادة تدرس لطالبات ا لصف السادس الابتدائي ونظرا لعدم وجود معلمات في المرحلة الابتدائية لتدريس هذه المادة فقد كلفت معلمات المراحل العليا بالقيام بتدريس هذه المادة بناء على التعميم الصادر من مدير إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض والذي ينص فيه بربط المدارس الابتدائية بالمراحل العليا (متوسط - ثانوي) وان في تفريغ معلمة الانجليزي للتدريس في مدرستين ابتدائيتين يسبب عجزا في مدارس المراحل الأعلى ويحدث هدراً كبيراً من المعلمات لذلك صدر هذا التنظيم وفق الآتي:

    أ - 1- معلمة اللغة الانجليزية التي على ملاك مرحلة ابتدائية تكمل في اقرب مدرسة متوسطة او ثانوية لسد الاحتياج.

    2- إذا لم يكن هناك حاجة لها في مدارس الشريحة تكمل تدريس المواد الأخرى غير تخصصها حسب الاحتياج.

    ب- المدارس الابتدائية التي ليس على ملاكها معلمة لغة انجليزية يسد احتياجها كالآتي:

    1- من خلال المساعدة التي تخصصها لغة انجليزية.

    2- إن لم يوجد يسد من خلال تكميل معلمة من أقرب متوسطة أو ثانوية.

    فتدريس هذه المادة في الصف السادس الابتدائي بمثابة تدريس مادة القراءة للصف الأول ابتدائي حيث تعتبر تأسيسا للغة الانجليزية لذلك يتطلب الأمر قيام المعلمة بتوظيف جل خبرتها وعملها وثقافتها في توفير الوسائل المعينة على توصيل المعلومة إلى أذهان الطالبات وكذلك التلقين باستعمال أسلوب التكرار لتثبيت ما يتم إلقاؤه من معلومة جديدة وتصحيح مفاهيم أخرى خاطئة قد تقع فيها الطالبة وتكثيف الإملاء لتحسين طريقة كتابة الأحرف والكلمات دون النظر إلى الكتاب المدرسي مما يساعد على سرعة التعلم والإتقان وجودة الخط وهذا يحتاج من المعلمة إلى مضاعفة الجهد ولكي تبدع في الوسائل المعينة على توصيل المعلومة وتقديم المحفزات لابد ان تكون متقنة لتلك الوسائل عالمة بالأسلوب الذي يصلح لكل عمر ولكل موقف من مواقف التدريس ومواده ولا يكفي الإتقان العلمي لأن ما كل عالم يستطيع تبسيط المعلومة ونقلها إلى عقول الصغار، فلذلك تحتاج هذه المرحلة (سادس ابتدائي) الى معلمة لديها خبرة خاصة ومران وحسن تصرف لتدريس هذه المرحلة وإتباع اساليب متنوعة في أصول التدريس والتربية وعلم النفس.

    وهذا يتعارض مع ما نراه على أرض واقع التعليم في الوقت الحالي وذلك بندب بعض معلمات المراحل العليا ندباً جزئياً إلى المدارس الابتدائية أو العكس ليقمن بتدريس طالبات الصف السادس مادة اللغة الانجليزية بحيث تدرس المعلمة الواحدة مع بداية الاسبوع في المدرسة الابتدائية وتكمل الأيام المتبقية من الاسبوع بتدريس المرحلة الثانوية وتحدد ايام الانتداب حسب جدول حصص كل مرحلة بحجة ان معلمة الصف السادس الابتدائي لمادة اللغة الانجليزية نصابها من الحصص قليل لذلك يتحتم على معلمة المرحلة الثانوية ان تحمل نصاباً من حصص التدريس لكل من الابتدائي والثانوي وهذا ما سمي بربط المدارس الابتدائية بالمراحل العليا، وقد أدى تطبيق هذا إلى وقوع بعض السلبيات في المدارس:

    1- ان المعلمة المنتدبة انتداباً جزئياً تدرس مرحلتين متباعدتين في السن العمري خلال اسبوع واحد وهذا يؤدي إلى التشتت الذهني لدى المعلمة فلكل مرحلة طريقة في التدريس وأسلوب في التعامل.

    2- إن في انتقال المعلمة إلى مدرستين في الاسبوع الواحد يؤدي إلى عدم الاستقرار النفسي ويكون ذلك سبباً لقلة العطاء في المادة.

    3- قد تحتاج الطالبة لمعلمتها في توضيح بعض ما يصعب عليها فهمه داخل الحصة وتحتاج إلى وقت آخر غير وقت الحصة المثبت في الجدول فالطالبات لسن على مستوى واحد في الذكاء فهناك الذكية والمتوسطة في الذكاء والضعيفة التي تحتاج إلى من يأخذ بيدها لتستطيع التغلب على ذلك الضعف ولكن للأسف كيف تحصل الطالبة على ذلك ومعلمتها غير متواجدة في المدرسة إلا لوقت محدد وهذا يؤدي إلى عدم أخذ ما تحتاج إليه من المادة.

    4- ان توصيل المعلومة للطالبة يحتاج إلى دراسة وتمحيص لنفسية الطالبة لكونها في سن طفولة وتحتاج قبل إعطائها المنهج إلى كم من العواطف وطريقة خاصة في التعامل لتنجذب إلى معلمتها فتحبها وتثق بها فتصبح أماً قبل ان تكون معلمة وبهذا الأسلوب تكون نجحت في أداء مهمتي التربية والتدريس داخل المدرسة.

    5- في انتهاء ندب المعلمة بنهاية الفصل الدراسي الواحد وإحلال اخرى بدلاً عنها حائلاً يعيق المعلمة من تكوين فكرة عن كل طالبة ومعرفة مستوياتهن العلمية فيقع الظلم للطالبة ببخس حقها المطلوب.

    6- في تغيير المعلمة في الفصل الدراسي الثاني صعوبة لدى بعض الطالبات اللاتي لا يستطعن تكييف أنفسهن على ما اعتدنا عليه فيحدث لهن توتر وقلق داخل الحصة وكره للمادة وفي النهاية قد يتحول إلى عزوف عن المدرسة فيضيع بهذا الهدف المنشود من عملية التعليم، فلماذا لا يكون الندب لعام كامل.

    7- تأخر ندب المعلمة فلا يكون من بداية العام أو بداية الفصل الدراسي الثاني مباشرة بل بعد مضي أكثر من شهر مما يضطر المعلمة إلى تكثيف الدروس على طالباتها اختصاراً للوقت بدون مراعاة لفهم هذه الدروس وخصوصاً ان مادة اللغة الانجليزية جديدة وكما قلنا سابقاً نحتاج إلى تأسيس.

    8- في وقت اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول والثاني تكلف المعلمة المنتدبة من المراحل العليا (ثانوي، متوسط) للمدرسة الابتدائية بالتصحيح والتدقيق لجميع فصول المرحلة لمادة اللغة الانجليزية ويطلب منها إنهاء عمل ذلك في يوم واحد لكونه مقيداً بجدول الاختبار المحدد لجميع المواد الدراسية ناهيك عن اعداد الطالبات المتزايد في أغلب المدارس الابتدائية.

    وهنا أوجه سؤالا للمسؤول في إدارة التربية والتعليم هل الهدف من الربط بين المدارس (ثانوي، متوسط، ابتدائي) في تدريس مادة اللغة الانجليزية هو ملء نصاب المعلمة بغض النظر عن استفادة الطالبة ام ان في عدم تعيين معلمة متعاقدة من الخريجات الجدد لعام كامل هروبا من صرف راتب للمتعاقدة والاستفادة من راتب المعلمة المنتدبة؟
    http://www.alriyadh.com/2008/03/23/article328379.html

  12. #12
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    نقطة ضوء ترشيد الإنفاق التربوي ليس بهذه الطريقة

    -------------------------------

    د. محمد عبدالله الخازم
    ذكرت بعض المصادر الصحفية توجه وزارة التربية والتعليم إلى تخصيص بعض المدارس، وفكرة التخصيص تبدو براقة في ظاهرها حينما تقود إلى المنافسة التي بدورها تقود إلى تحسين الجودة وتقليص النفقات، لكن بعض التفاصيل تشير إلى أن التوجه هو نحو تخصيص بعض المدارس الصغيرة في القرى والهجر، بمعنى آخر هدف التخصيص هو فقط التخلص من إدارة المدارس الصغيرة خارج المدن الرئيسية وليس له هدف تنافسي لأنه لن يقود إلى منافسة في الأداء. التنافس يعني وجود أكثر من مقدم للخدمة في مكان أو منطقة واحدة، وهذا لن يحدث في القرى والهجر.
    لاحظت وتحديداً في منطقة الباحة(ربما لتتوج بلقب أول منطقة تستغني عن المدارس المستأجرة) توجهاً نحو ضم المدارس الموجودة في أكثر من قرية ضمن مجمعات بإحدى تلك القرى، ليس ذلك فقط، بل الأكثر إزعاجاً هو تجميع مدارس ابتدائية ومتوسطة وثانوية ضمن مجمع تعليمي واحد ذي فناء واحد ومدخل واحد ومقصف واحد.

    في تصريح لنائب وزير التربية يشير معاليه إلى ارتفاع تكاليف الدراسة حيث تصل إلى 50ألف ريال في بعض المدارس/ المناطق...

    البعض يقترح لم شمل الهجر والقرى الصغيرة في مجمعات سكنية حتى يتسنى تقديم الخدمة التعليمية وغيرها من الخدمات وكأنهم يستكثرون عليهم وجود مدارس صغيرة الحجم بالهجر والقرى، وكأنه لا بأس في نقل الأطفال كل صباح عدة كيلو مترات عبر طرق ترابية لأجل تلقي التعليم الذي يحتاجونه ويكفله لهم النظام.

    المؤشرات أعلاه تقلقني من مبدأ تحول الفكر التعليمي إلى فكر يبحث ترشيد النفقات التي تقوم بها الوزارة بطريقة تتنافى مع السياسة التعليمية القاضية بإيصال التعليم إلى كل إنسان في أي بقعة في هذا الوطن المعطاء وبطريقة تتنافى مع أبجديات التربية التي تفرض الفصل بين طالب عمره 17عاما وآخر عمره 6أعوام.

    مسؤول التعليم يجب أن يضع نصب عينية إيصال الخدمة التعليمية لكل موقع وركن وزاوية في هذا الوطن، لا أن يبحث عن الأسهل بالنسبة له فيطلب من التلميذ الانتقال إليه بحثاً عن التعليم. ميزانية التعليم هي الأكبر ضمن الميزانيات الحكومية ولا بأس في زيادتها إن دعت الحاجة، فذلك استثمار في الإنسان والترشيد يجب أن يكون عبر وسائل أخرى لا تتعارض مع فلسفة إيصال المدرسة والمعلم والتعليم إلى مكان تواجد الطالب.

    إذا كان ولابد من المجمعات المدرسية فليكن هناك فصل واضح في فناء ومداخل ومقاصف وملاعب الطلاب الصغار والكبار وفق تصنيف واضح يراعي المرحلة العمرية وأسس النضوج والمراهقة...
    http://www.alriyadh.com/2008/03/23/article328366.html

  13. #13
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    تربوي ومحام يطالبان بتعليم "مبادئ القانون" في المرحلة الثانوية

    ---------------------------------
    الرياض - عبدالكريم الدريبي:

    طالب التربوي عبدالرحمن الخلف مدير إحدى المدارس الأهلية في الرياض وزارة التربية والتعليم ضرورة تعليم الطلاب والطالبات في المرحلة الثانوية مبادئ "مادة القانون" ليكونوا على علم واطلاع بالقضايا المالية والأمنية وما يجب فعله عند الحاجة. وبين الخلف في حديثه ل "الرياض" انه في حال معرفة مبادئ الحقوق والواجبات "القانون" سيكون الطالب أو الطالبة على اطلاع بالإجراءات والطرق المتبعة عند حدوث أي إجراء، ليكون مدركا ولا ينساق وراء صديق أو زميل من خلال تلبية أفعال قد لا تكون في صالحه، مشيراً إلى ان فكرة تعليم مبادئ القانون جديدة وتحتاج إلى تخطيط.
    من جانبه، أكد المحامي ماجد بن طالب ان إدخال "مبادئ القانون" في المرحلة الثانوية، تكون أفضل من المراحل السابقة، من خلال تقديم حصة واحدة في الأسبوع عندها يكون الطالب أكثر نضجاً ومنها يعرف حقوقه وما له وما عليه حينها سيكون لدينا جيل عارف حقوقي وواعي قانونياً وبالتالي سينعكس ايجاباً على المستوى الاجتماعي العام.

    يذكر ان جامعتي الملك عبدالعزيز والملك سعود هما الجامعتان الوحيدتان في المملكة التي تمنح درجة البكالوريوس في كلية القانون من خلال كلية الاقتصاد والإدارة في الملك عبدالعزيز وكلية الأنظمة والعلوم السياسية في الملك سعود إلى جانب دخول جامعة الملك فيصل بمنح درجة البكالوريوس بداية من عام 1430- 1431ه بحسب المحامي بن طالب ووجود معهد عالي للقضاء في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية كما يقدم معهد الإدارة شهادة الماجستير والدبلوم في القانون.
    http://www.alriyadh.com/2008/03/23/article328298.html

  14. #14
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134


    صحيفة اليوم :الاحد 15-03-1429هـ العدد 12700 السنة الأربعون
    -------------------------
    تفاعلات دعوة لتكريم رائدات عنيزة في التعليم
    ----------------------
    سليمان علي النهابي ـ عنيزة
    حينما تعود بنا الذاكرة الى بدايات تعليم البنات في عنزية فإننا نستقرىء زمن الكتاتيب واسماء حملت على عاتقها مسؤولية تعليم الفتاة قبل مرحلة التعليم النظامي وتلك تحدثنا عنها في مقالة سابقة و ما صاحب بدايات التعليم الحكومي في عنيزة وقد نشرت المقالة عبر هذه الصفحة من هذه الجريدة الغراء بتاريخ 18 من رمضان 1428 وفي هذه السطور نقف سويا على اسماء لشخصيات نسائية كان لهن دور فاعل في تعليم البنات في عنيزة واسهمن وبشكل مؤثر في عطاء تربوي كان له في حقل التربية والتعليم اجمل الاثر وأصدقه وتحملن مسؤولية جادة حتى وصل التعليم الى نتائج ايجابية تثلج صدور المخلصين من ابناء هذه المحافظة الرائدة في كل شيء فهي رائدة في التفوق التربوي ورائدة في التعليم ورائدة في السياحة ورائدة الادب والثقافة والاعلام الى ذلك من نجاحات يسجلها التاريخ لهذه المحافظة وفي سجل الرائدات في التعليم نقف امام اسماء عدة يبرز لنا فيها نورة الرهيط رحمها الله التي خرجت في زمن الكتاتيب ولحقت ركب التعليم النظامي كما يبرز لنا منيرة الناصر العوهلي رحمها الله التي سارت ضمن حملة من الرائدات معلمة ومديرة مدرسة واسهمت بشكل مباشر في تأسيس مكتب الاشراف التربوي الذي كان يطلق عليه في البدايات اسم (مكتب التوجيه التربوي) كما يبرز لنا من الاسماء سبيكة المنصور اول مديرة للمدرسة الابتدائية الاولى في عنيزة وحصة الخليف التي اكملت دراستها الابتدائية وحتى الثانوية منتسبة وهي تقدم تجربتها التربوية عطاء جميلا ورائعا تلك اسماء عاصرت منذ بدايات التأسيس مرحلة مهمة في التربية والتعليم و اليوم تبرز لنا لوحة جديدة في سماء التر بية والتعليم وحملن مسؤولية العطاء والمتابعة الجادة من هؤلاء فاطمة حمد القاضي وفوزية ابراهيم السمنان ومضاوي الزامل ولمياء القاضي ولولوة الصويان و مضاوي السبيل وفاطمة القرطون وحصة القرطون وهذا السجل الذي يمثل نخبة متميزة من التربويات منهن من تقاعدن عن العمل ومنهن مازلن يقدمن فكا وعطاء بإخلاص المخلصين ووفاء الاوفياء على رسالتهن.ان سماء عنيزة مليء بالرواد والرائدات ولا تزال خارطة العطاء تقدم لنا اجيالا من الرواد والرائدات الذين ابلوا بلاء حسنا في عطائهم وقدموا خلاصة تجاربهم في مسيرة حياتهم فهل يقبل مجتمع عنيزة تكريم الرائدات في ميدان التربية والتعليم والا يكون حقهن التجاهل فقط وقد اخذ الرواد من الرجال نصيبهم من التكريم.
    http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12700&P=10

  15. #15
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    طـــلاب «الــوحـــدة المســائيـــة» يتعرضون للظلم في التقييم
    --------------------------------
    ماجد الوايلي – الدمام
    يطالب عدد من طلاب «مدرسة الوحدة المسائية الثانوية» بحي المريكبات بالدمام (تحتفظ الجريدة بأسمائهم) بالنظر للمشاكل الذي يعانون منها والتي تسببت في طرد بعض طلاب المدرسة في وقت سابق وتعود تلك المعوقات إلى عدة نقاط أهمها أن درجات المشاركة يضعها مدرس كل مادة كما هو معروف ولكن تغيرت تلك الدرجات بطريقة اخرى.
    وتساءل الطلاب عن كيفية تقييم مشاركاتهم واهميتها من عدمها كما اشار الطلاب إلى انهم بعد الاستفسار اوضحت معلومات لهم بان تغيير الدرجات جاء للحد من نسبة غياب الطلاب. وأضافوا أيضا أن معلمي المواد هم من اكدوا تلك المعلومات.وقال طالب : نعاني من التخبط في الدوام المدرسي حيث اصبح كل فصل دراسي يبدا بوقت متغير عن الذي سبقه وهذا ما يسبب لنا إرباكا في تنظيم أوقاتنا بالإضافة إلى الجدول الذي يتغير كل أسبوعين تقريباً وناشد الطلاب إدارة التربية والتعليم بالوقوف إلى جانبهم وعمل حل سريع لما يعانونه.
    http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12700&P=1&G=3

صفحة 1 من 3 1 2 3 الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. أخبارالتربية والتعليم ليوم االثلاثاء 3/ 3/ 1429 هـ 11/مارس 2008 م
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 29
    آخر مشاركة: 11-03-2008, 03:00 PM
  2. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 2/ 3/ 1429 هـ 10/مارس 2008 م
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 38
    آخر مشاركة: 10-03-2008, 04:58 PM
  3. أخبارالتربية والتعليم ليوم الخميس 28/ 2/ 1429 هـ 6/مارس 2008 م
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 24
    آخر مشاركة: 07-03-2008, 05:11 PM
  4. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 24 / 2/ 1429 هـ 2/مارس 2008 م
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 56
    آخر مشاركة: 06-03-2008, 01:04 PM
  5. أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26 / 2/ 1429 هـ 4/مارس 2008 م
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 68
    آخر مشاركة: 04-03-2008, 02:38 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •