أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 5 صفر 1430 هـ 1 فبراير 2009م ..

[همسة الطـيف]

[align=center]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاربعاء 2/5





الرياض:الأحد 6 صفر 1430هـ - 1 فبراير2009م - العدد 14832
-----------------------------------
يسبب إرباكاً للجميع إدارة تعليم الرياض تصدر
قراراً بتوحيد خروج الطالبات بجميع المراحل
الرياض - فهد الزومان:
تذمر عدد كبير من المعلمات من القرار الذي أصدرته الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالرياض والقاضي بتوحيد خروج الطالبات في جميع المراحل الدراسية من الصف الأول الابتدائي وحتى الثالث ثانوي. وجاء تذمر المعلمات من توقيت القرار أولاً حيث جاء قبل نهاية الفصل الأول بوقت قصير ثم إن هذا القرار سيسبب ربكة لأولياء أمور الطالبات حيث إن تأخير خروج جميع الطالبات سيسبب ازدحاماً بالمدارس والشوارع المحيطة بها وذلك لقرب المدارس في جميع المراحل من بعضها وكثير من الطالبات بجوار المدرسة ثم إن طالبات الابتدائي ليس له من داع حيث إن أغلب المناهج تنتهي بنهاية الحصة السابعة ثم يأتي أمر مهم كما تقول عنه المعلمات وهو طالبات المباني المستأجرة حيث إن زيادة الوقت المخصص لخروجهن فيه ضرر نفسي وبدني عليهن لأن المكوث لفترة طويلة في مبنى يفتقد وسائل الراحة فيه ضرر عليهن. كما دعا عدد كبير من أولياء أمور الطالبات إلى إعادة دراسة القرار من جميع جوانبه وإذا كان القرار يهدف إلى ضبط عملية خروج الطالبات كما جاء في القرار فإن على إدارة التربية تشديد الرقابة على المدارس ومحاسبة المدارس التي تخرج طالباتها مبكراً. وكان القرار الذي صدر مذيلاً بتوقيع مدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض أكد الالتزام بالتوقيت الزمني للحصص خلال اليوم «الرياض» تحتفظ بصورة من القرار.
جريدة الرياض : إدارة تعليم الرياض تصدر قراراً بتوحيد خروج الطالبات بجميع المراحل[/align]

[همسة الطـيف]

تعليم الرياض يؤكد على منع الجوال وخروج الطلاب

بين الفترتين خلال الاختبارات

الرياض- منصور الحسين:

شددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بعدم جواز إعادة اختبار نهاية الفصل الأول لأي طالب دخل الاختبار والذي سيبدأ يوم السبت القاد12/2/1430ه. مهما كانت الأسباب مع تطبيق الاختبارات البديلة للغائبين بأعذار مقبولة. مع التأكيد على الطلاب انه يُمنع إحضار أجهزة الاتصالات داخل قاعة الاختبار والأفضل أن تبقى في المنزل لكي لا يفقدها الطالب. وأكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان على جميع مديري المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية والليلية داخل وخارج الرياض على إعداد جدول الاختبارات محدداً فيه زمن بداية ونهاية كل فترة مع التقيد بالأوقات المحددة بالجدول، ويتم الالتزام بتوزيع أسئلة كل مادة في بداية كل فترة وعدم إعطاء الطالب أسئلة مادة الفترة الثانية بدون الفصل بينهما، كما يمنع خروج الطلاب من المدرسة بين الفترتين.
جريدة الرياض : تعليم الرياض يؤكد على منع الجوال وخروج الطلاب بين الفترتين خلال الاختبارات

[همسة الطـيف]

مكانة المعلم الاجتماعية

يوسف القبلان



كنت أستمع إلى الإذاعة السعودية من خلال برنامج لا أعرف اسمه لأن متابعتي للبرنامج لم تكن من البداية، ولكن الحديث كان عن المعلم، وحقوقه، ومكانته الاجتماعية وشدني مداخلة من مدير ادارة الموهوبين بوزارة التربية والتعليم حيث كان يطالب بتوفير حقوق المعلمين النظامية المتعلقة بالمستويات الوظيفية، وهذا لا خلاف عليها لأنها تتحقق - وإن تأخرت - بقوة النظام.
أما الحقوق الأخرى التي أشار إليها في تلك المداخلة فهي تلك الحقوق المهنية والمعنوية مثل الدورات التدريبية، والمشاركة في المؤتمرات والندوات، وتكريم المعلمين.

وأجد نفسي اتفق واؤيد هذا الطرح لأن المعلم يقوم برسالة غاية في الأهمية في التربية والتعليم، ويكفي أننا نثق به ونسلمه فلذات الأكباد ليوجه عقولهم وقلوبهم كيفما يشاء.

انها مسؤولية كبيرة تتطلب توفر الأمانة والإخلاص، والقدرات التربوية إلى جانب المهارات المهنية المتعلقة بإيصال المعلومات، وتحفيز عقول الطلاب على التفكير.

عندما يقوم معلم مخلص متميز بعمله خير قيام لمدة طويلة، ويصل إلى مرحلة التقاعد فهل يتم تكريمه؟

ثم لماذا ننتظر مرحلة التقاعد حتى نقوم بالتكريم؟ لماذا لا نكرم المعلم المتميز اثناء عمله لكونه يستحق ولتحفيزه وتحفيز الآخرين على الأداء المتميز.

ويمر بذهني وأنا أكتب هذه السطور ما يحظى به لاعب الكرة من تكريم واحتفاء حين يقرر الاعتزال وإذا كان هناك مجال للمقارنة فإننا سنجد أننا نقصر بحق المعلم، وان مكانته الاجتماعية يجب أن تبرز وتدعم.

ان تقدير مكانة المعلم هو جزء من مشروع تطوير التعليم، والمعلم هو محور التطوير، ولن تكتمل حلقات التطوير إلا بوجود معلم مؤهل علمياً وتربوياً ويعمل في بيئة تربوية نفسية مناسبة في محيط اجتماعي يقدر مسؤولياته، ويعلي مكانته ويبرز دوره ويمنحه حقوقه.

وإذا كان هناك اتفاق بين أهل الاختصاص على أن المعلم هو مفتاح نجاح العملية التعليمية، وانه يقوم بدور معرفي وتربوي فإن معلم المرحلة القادمة ستكون له مواصفات مختلفة من حيث المهارات ولابد من العودة إلى الوصف الوظيفي للمعلم لمراجعته وتحديثه والنظر إلى دوره من زاوية انه صاحب رسالة وليس مهنة، وأن الرسالة التي يقوم بإصالها إلى الطلاب ليست رسالة بريدية يقوم فيها بدور المراسل ولكنه يساهم في تشكيل شخصيات الطلاب ورسم مستقبلهم.

من هنا نعود إلى موضوع الدورات التدريبية بهدف التطوير المستمر للأداء وتحديث المفاهيم ونقول انه إلى جانب أهمية تطوير برامج إعداد المعلمين، فإنه من المهم ايضاً ان يشارك في المؤتمرات والندوات ذات العلاقة، وأن يكون له برنامج تدريب مستمر «مسار تدريب» يتيح له اكتساب المعارف والمهارات بصورة مستمرة.

وعندما نتحدث عن مكانة المعلم الاجتماعية فلا يمكن اغفال وسائل الإعلام التي نتمنى ان تنتقل إلى المدارس مثلما تنتقل إلى ملاعب الكرة، وأن تجعل المدرسة جزءاً من المجتمع، وأن تعطي المعلم ما يستحقه من تقدير.
جريدة الرياض : مكانة المعلم الاجتماعية

[همسة الطـيف]

نثار الأميون في مجتمعنا

عابد خزندار

أظهرت آخر الإحصاءات أنّ عدد الأميين في المملكة يصل إلى أكثر من 440 ألفا، وإذا اعتبرنا أنّ عدد سكان المملكة (السعوديون فقط) 16 مليون نسمة فهذا يعني أنّ نسبة الأمية لا تزيد على4% وهذه أرقام تسعدنا لأول وهلة فالقضاء على الأمية يعني القضاء على الجهل والفقر والمرض وبالتالي على البطالة والجريمة، ونسعد أكثر عندما نقرأ أن هناك توجها لإدخال اللغة الانجليزية في برنامج محو الأمية، لأنها لغة العصر، وقد قلت إننا نسعد لأول وهلة لأننا ننسى أن هناك 5ر6 ملايين وافد يعيشون في وسطنا، هناك مليونان على الأقل منهم فيما أحسب أميون يجهلون القراءة والكتابة في لغة بلادهم، أي أنّ ما يحدث هو أننا نستورد الأمية من جهة ونحاربها من جهة أخرى، وهؤلاء يشكلون بالطبع بؤرة للجريمة، ولهذا أصدرت وزارة الداخلية أمرا بعدم استقدام عمالة أمية، ولكن هذا لا يكفي إذ لا بدّ من صدور قرار آخر بعدم تجديد إقامة العمال الأميين، وقد يقال إنّ ذلك ستنجم عنه زيادة في أجور العمالة، ولكن لمَ لا ؟ فالعمالة الرخيصة لا تخدم الاقتصاد الذي لا تخدمه سوى زيادة القوة الشرائية، والذي يحدث الآن هو أنّ أجر العامل يصرف معظمه في الطعام ويحول الجزء الباقي إلى الخارج دون أن يفيض منه فائض لشراء أشياء أخرى غير الأكل، ولهذا يجب أن نقول وداعاً للعمالة الرخيصة .
جريدة الرياض : الأميون في مجتمعنا

[همسة الطـيف]

مناقشة الإجراءات الفعلية لتأسيس شركة تطوير التعليم

الرياض - و.أ.س:



برئاسة صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات رئيس مجلس إدارة شركة تطوير التعليم القابضة، عقد مجلس إدارة الشركة اجتماعه الأول أمس بمقر مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام (تطوير) في الرياض.
وقد بدئ الاجتماع بترحيب من سمو رئيس مجلس الإدارة بأعضاء المجلس متمنياً لهم التوفيق في حياتهم العملية في مجلس إدارة شركة تطوير التعليم القابضة، ثم ناقش المجتمعون جدول الأعمال الذي تضمن عدة نقاط من أهمها الإجراءات الفعلية التأسيسية للشركة، وترشيح مدير عام تنفيذي للشركة، ورسم السياسة العامة لشركة تطوير خلال الثلاث سنوات القادمة. وتجول أعضاء المجلس في مبنى تطوير، واطلعوا على غرفة القيادة والتحكم ، ونموذج مدرسة تطوير .

الجدير بالذكر أن مجلس الإدارة يضم في عضويته كلاً من الدكتور نايف بن هشال الرومي ممثلاً عن وزارة التربية والتعليم، وعبدالله بن إبراهيم العياضي ممثلاُ عن وزارة المالية، والمهندس محمد بن سعد الشثري ممثلاُ عن وزارة المالية، والدكتور محمد بن شحاته الخطيب من القطاع الخاص، وخالد بن علي التركي من القطاع الخاص، وأسامه بن عبدالله الخريجي من القطاع الخاص.
جريدة الرياض : مناقشة الإجراءات الفعلية لتأسيس شركة تطوير التعليم

[همسة الطـيف]

عكاظ: ( الأحد 06/02/1430هـ ) 01/ فبراير/2009 العدد : 2786

-----------------------------------------------

إشعار غياب وراء احتراق سيارات ثانوية محايل

الحسن آل سيد - أبها

كشفت شرطة محايل عسير، أمس، سر احتراق سيارتين أمام مدرسة ثانوية، واتضح أن الجناة من طلاب المدرسة، ارتكبوا فعلتهم ثأرا من وكيلي المدرسة اللذين بعثا إشعارات تغيب إلى أولياء أمور الجناة، وسجل ثلاثة طلاب اعترافات تفصيلية عن إضرامهم النار في سيارتي الوكيلين الأحد الماضي. وكان معلمو وطلاب الثانوية الأولى في محايل عسير، فوجئوا الأحد الماضي باشتعال النيران في سيارتين، وسارعوا إلى إخمادها، وأشارت تحريات الأجهزة الأمنية في ذلك الوقت إلى وجود شبهة وراء ما حدث، وأسفرت التحقيقات المكثفة التي أجرتها الشرطة، والدلائل في مسرح الحادث إلى توجيه الاتهام ضد ثلاثة من طلاب المدرسة، وذكر الناطق الإعلامي في شرطة عسير، العقيد عبدالله عايض القرني، أنه بمجرد تكليف شرطة محايل بالتحقيق في الحادثة أصدر مدير شرطة منطقة عسير اللواء علي خليل الحازمي، تعليماته بسرعة ضبط الجناة، وتقديمهم للعدالة، وخلال 72 ساعة، تم القبض عليهم وفي سياق آخر اعتبر مدير ثانوية محايل الأولى يحيى أحمد القيسي الحادث غريبا ومستهجنا، وهو الأول من نوعه في المدرسة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¥ط´ط¹ط§ط± ط؛ظٹط§ط¨ ظˆط±ط§ط، ط§ط****طھط±ط§ظ‚ ط³ظٹط§ط±ط§طھ ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ظ…ط****ط§ظٹظ„

[همسة الطـيف]

طلاب المدارس يزينون حدائق مكة

عبد الله حسنين ـ مكة المكرمة
شارك طلاب من المدارس الابتدائية والمتوسطة في العاصمة المقدسة في حملة الارتقاء بالحدائق العامة، التي نفذتها إدارة الحدائق والتجميل في الأمانة في شهر محرم الماضي. واعتبر مدير الإدارة المهندس زكي بن عمر حريري أن الحملة ناجحة، حيث غرست في النشء حب النباتات والحرص على العناية بالأشجار بدلا من قطعها، ورفع درجة الوعي بما تشكله المساحات الخضراء من متنفس طبيعي لسكان المدن. مثمنا بادرة إدارة التعليم في المشاركة في الحملة التي شملت العديد من الحدائق والميادين العامة في مختلف أحياء مكة المكرمة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظٹط²ظٹظ†ظˆظ† ط****ط¯ط§ط¦ظ‚ ظ…ظƒط©

[همسة الطـيف]

الدور الجديد للقطاع العام.. وزارة التربية والتعليم «-3 5»

عبد الله مغرم

قد نتفق أن أبرز سمات العصر الحالي هو التغيير، والأكيد أن ما أثبت العلم صحته لايعني بالضرورة أنها ستستمر صحيحة، لذلك يعد التطوير المستمر وقود المستقبل.
عند قراءة نهضة الشعوب نجد أن المحرك الأساسي خلفها هو التعليم، فاليابان بعد الحرب العالمية الثانية لم تكن إلا رماداً متطايراً، ولكنها حرصت أن لاتستمر رماداً، فبدؤوا في البناء من القاع، وما ينطبق على اليابان ينطبق على سنغافورا و ماليزيا وغيرها من الدول.
يقول بيل كلينتون في سيرته الذاتية «حياتي» صفحة 67 «عندما غزا الاتحاد السوفييتي الفضاء قبلنَا، بإطلاقهم القمر الصناعي سبوتنيك، قرر الرئيس أيزنهاور ومن بعده جون كنيدي أن الأمريكيين بحاجة إلى معرفة المزيد من العلوم والرياضيات، ولذلك أخذت جميع الدورات التي كنت أستطيع أن أخذها»، مما يعني أن قوة أمريكا ونفوذها بدأ وترعرع في كنف العلم، وانعكس على مظاهر حياة الشعب الأمريكي وعلى طريقة تفكيرهم وتقديرهم للأحدث المستقبلية.
إن التعليم العام لدينا بحاجة إلى إنطلاقة جديدة تتمثل في تحديد كافة التحديات والمعوقات والفرص وتوفير اقتراحات ومناقشتها بشفافية من خلال تصميم استبانات تستهدف أولياء الأمور والطلبة والمعلمين والمرشدين الطلابيين وإداريي المدارس وإدارات التعليم والوزارة ليتم تحليلها وعلى إثرها يتم اتخاذ إجراءات التغيير الأنسب وبالطريقة التي تضمن نجاحها، ومثل هذه الاستبانات ليست إلا حوارات، ولكنها مختصرة ومركزة وهادفة وتصنع نهضة في زمن وجيز متى أخذت نتائج الاستبانات بعين الاعتبار، وأجريت بشكل صحيح دون مجاملات كتصميمها وتنفيذها من خلال جهة من خارج الوزارة.
يتبقى الآن مسح دقيق وعلمي لمواهب الطلبة وقدراتهم من خلال تصميم نماذج لقياس قدراتهم في كافة المدارس وتقديم نتائجها للطلبة وأولياء أمورهم ليتعرفوا على نقاط القوة لدى أبنائهم، وعلى إثرها نساهم في تنمية الثروة البشرية وفي تغيير البالي من طرق التربية، ومن ناحية أخرى يتم جمع نتائج مواهب الطلبة وقدراتهم بشكل إجمالي ليتم عرضها على مجلس الوزراء لتأخذ خطط التنمية القادمة المواهب والقدرات الوطنية بعين الاعتبار ونكون ساهمنا في نهضة المملكة بشكل أسرع.
وماذا عن معالجة طرق التفكير ونصاب المعلمين؟
مما لاشك فيه أن أفكار الإنسان تقود إلى ممارساته وسلوكياته في الحياة، لذا نحن بحاجة اليوم أكثر من أي وقت مضى إلى تغيير طريقة التفكير السائدة لدى الطلبة، وأبرز إشكالية تواجههم أن عقولهم تحولت إلى مخازن للمعلومات نتيجة للتلقين، وهذا ما يقلل من استفادتهم مما تعلموه في حياتهم، ومن المهم تدريس مقرر عن تطوير الذات ليشتمل المقرر على طرق التفكير الإيجابي وتنمية الفكر الإبداعي وطرق رسم رؤية شخصية واضحة ليتمكنوا من تحديد ماذا يريدون أن يحققوا وكيف ومتى، ونبذة عن أبرز قصص الناجحين المحليين والعالميين وكيف أن تصميمهم لأهدافهم وتمسكهم بها ساهم في رسم قصص نجاحهم، إضافة إلى ذلك تعليم الطلبة تقدير التنبؤات المستقبلية بطرق علمية كاستخدام النماذج الرياضية وطرق تحديد المؤثرات المتوقعة في المستقبل وكيفية تقدير أثرها، ليتمكنوا من رسم معالم المستقبل الذي رغبوه لأنفسهم بشكل يمكنهم من تحقيقه.
وحتى تسير الأمور في نصابها الصحيح يصبح علينا لزاماً التخفيف من عدد المقررات الدراسية، وتطوير مكتبات المدارس الحالية أو الاستعانة بمكتبات إلكترونية بحيث يتم تخصيص حصة أو أكثر يومياً لسببين، الأول ويتمثل في تنمية مواهبهم وقدراتهم والثاني يرتبط الطلاب مع القراءة بعلاقة حميمية ليتمكنوا من الاستمرار في تطوير أنفسهم وتنعكس على نهضة المملكة في المستقبل.
أما المعلمون فمن الأفضل تخفيف نصاب حصصهم ويتم تخصيص عوضاً عنها ساعات للاطلاع في المكتبة ليتمكنوا من اكتساب مهارات ومعارف إضافية ويتمكنوا من إيصال معلومات حديثة للطلبة، بدلا من تكرار ما تعلموه أثناء دراستهم الجامعية.
ثمة قضية مهمة وجوهرية وهي أننا لانستطيع بحجة خصوصيتنا أن نتجنب قراءة وتحليل نجاح الدول الرائدة في التعليم والاستفادة منها ولانستطيع أن نأخذها ونطبقها دون تهيئة المناخ العام في الوزارة لتنفيذ هذه الرؤى الجديدة، لأنها عبارة عن إدارة للتغيير، ويجب أن لاننسى أننا في إدارة التغير نتعامل مع بشر، وليس بالضرورة أن رسالة التغيير قد وصلت بنجاح إلى الأشخاص الذين سينفذون في المدارس.
ليس أمامنا إلا خيار واحد، وهو أن نهيئ الأجيال القادمة للتغيير بشكل مستمر حتى نتمكن من منافسة الأمم ونتبوأ موقعاً على خارطة الريادة العالمية، فهل سيكون لنا مكان على الخارطة؟ بيدكم القرار!

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2009...20090201255985

[همسة الطـيف]

حسم رواتب 49 معلما متغيبا في نجران التربية

تمنع المعلمين المتغيبين من النقل الخارجي


محمد عضيب ـ الدمام ,قايد آل جعره ـ نجران


أبلغت وزارة التربية والتعليم إداراتها في المناطق بمنع رفع طلب النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات والذي سيبدأ في التاسع عشر من الشهر الجاري لمن يبلغ غيابه بدون عذر أكثر من عشرة أيام، وكذا من كان أداؤه الوظيفي للعام الحالي أقل من 70 درجة أوما يوازيها لمحضري المختبرات وأمناء مصادر التعليم، إضافة إلى المعلمين المفرغين لإكمال دراستهم و المعارين لجهات خارج الوزارة إلا بعد انتهاء إعارتهم والمعلمين المجازين إجازة استثنائية. وأكد مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس أنه يمكن للمعلم رفع تظلمه للوزارة خطيا عن طريق إدارة التربية والتعليم التابع لها خلال 30 يوما بعد صدور حركة النقل، والتي سيتم الإعلان عنها في غرة جمادى الأولى، مضيفا أنه سيتم دراسة طلبات لم الشمل بالتنسيق بين إدارت التربية والتعليم ـ بنين وبنات ـ في شهر جمادى الآخرة. من جهة اخرى حسمت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة نجران رواتب 49 معلما وإداريا غابوا عن أعمالهم خلال شهر محرم الماضي دون أعذار رسمية، وحذرت الإدارة بمضاعفة الحسم على كل معلم يتغيب خلال الأسبوع الأخير الذي يسبق الاختبارات. وقال مدير عام التربية والتعليم للبنين في نجران علي بن جابر الشمراني: إن الإدارة ستطبق إجراءات حازمة للحد من ظاهرة غياب الطلاب أو المعلمين خلال الأسبوع الأخير الذي يسبق اختبارات الفصل الأول من العام الدراسي الحالي، مشددا على ضرورة تطبيق لائحة السلوك والمواظبة على جميع الطلاب وتفعيل الميثاق الأخلاقي للطلاب للحد من ظاهرة الغياب، متوعدا بمضاعفة الحسم وإيقاع عقوبات مناسبة على كل معلم يتغيب بدون عذر في هذا الأسبوع وعدم قبول الأعذار الطبية من خارج المنطقة وإلزام المعلمين بالإعداد الكتابي حتى الحصة الأخيرة من آخر يوم دراسي، وعدم التهاون في ذلك والتأكيد على المعلمين بعدم التصريح أو التلميح للطلاب بالغياب أو التسرب خلال الأسبوع الجاري الذي يسبق الاختبارات.
الشمراني حذر جميع الإدارات والأقسام والمدارس من تعامل بعض الشركات والمؤسسات التي تدعي تدريب الطلاب على اختبارات القدرات، معتبرا ذلك العمل مخالفا لأنظمة ولوائح وزارة التربية والتعليم.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© طھظ…ظ†ط¹ ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ط§ظ„ظ…طھط؛ظٹط¨ظٹظ† ظ…ظ† ط§ظ„ظ†ظ‚ظ„ ط§ظ„ط®ط§ط±ط¬ظٹ

[همسة الطـيف]

انطلاق اللقاء التعريفي للمدارس المعززة للصحة

عبدا لله الصقير - جدة



افتتح مدير عام الصحة المدرسية في وزارة التربية والتعليم الدكتور سليمان الشهري البارحة، في جدة، اللقاء التعريفي لبرنامج المدارس المعززة للصحة والمعرض المصاحب له. وأوضح الشهري لـ «عكاظ» أن الوزارة تولي الصحة المدرسية عنايتها لما فيه صحة الطلاب، مبينا أن هناك توجها لدعم المدارس المعززة للصحة المدرسية.
وعبر عن أمله في أن يخرج اللقاء بحصيلة تؤكد السلوك الصحي السليم.
وسوف يستمر المعرض إلى نهاية الأسبوع، علما أنه تم تخصيص مساء غد للنساء.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ†ط·ظ„ط§ظ‚ ط§ظ„ظ„ظ‚ط§ط، ط§ظ„طھط¹ط±ظٹظپظٹ ظ„ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ظ…ط¹ط²ط²ط© ظ„ظ„طµط****ط©

[همسة الطـيف]

المدينة:الأحد 1 فبراير 2009 ميلادى - 5 صفر 1430 هجرى

----------------------------------------

تعليم جدة يكرم الفائزين على مستوى المملكة

حمود الصقيران-جدة



بحضور مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي تم تكريم الطلاب الفائزين على مستوى المملكة من تعليم جدة في مسابقة التفوق الاجتماعي والمشاركين في ملتقى القيادات الشابة وذلك في الجزيرة الخضراء.
وأوضح رئيس قسم النشاط الاجتماعي عبد العزيز الغامدي أن حصول محافظة جدة على المركز الأول في العديد من المناسبات الاجتماعية، مشيداً بما حققه هؤلا الطلاب في المسابقات الاجتماعية من مراكز متقدمة في مسابقة التفوق الاجتماعي المركزية بمنطقة الاحساء وحصولهم على المركز الأول على مستوى المملكة وكذلك التميز في ملتقى القيادات الشابة على مستوى دول الخليج . والطلاب الفائزون هم :
على أحمد غرم الله الزهراني من ثانوية محمد بن عبد الوهاب
ماهر على عبد الرحمن من ثانوية روضة المعارف الأهلية
محمد أحمد موسى الشيخ من ثانوية ابن البيطار
حسام نبيل عبد الجبار الدبعي من ثانوية الفلاح يزيد عصام عبد العزيز مغربي من ثانوية مجمع الأمير سلطان .
عبد الرحمن عبد الله الجميلي من ثانوية الأمجاد الأهلية
أحمد منصور الثبيت من ثانوية الشورى الأهلية
طھط¹ظ„ظٹظ… ط¬ط¯ط© ظٹظƒط±ظ… ط§ظ„ظپط§ط¦ط²ظٹظ† ط¹ظ„ظ‰ ظ…ط³طھظˆظ‰ ط§ظ„ظ…ظ…ظ„ظƒط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

إشراك الطالبات والمعلمات في وضع جداول الاختبارات

فهد الحمياني - الطائف



دعا مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم بن هلال الزهراني مديرات المدارس الى التقيد بالآلية التي رسمتها الوزارة لإعداد جداول الاختبارات والتقيد بالمواعيد الرسمية وعدم جواز تقديمها أو تأخيرها وأن لا يحتوي جدول الاختبار على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد وإشراك الطالبات والمعلمات في إعدادها.
كما طالب بتنسيق المواد من حيث صعوبتها وسهولتها بتوزيع المواد الصعبة على الأيام بالشكل الذي لا يرهق الطالبات مع عدم وضع مادتين صعبتين في يوم واحد وتحديد زمن اختبار كل مادة بكل دقة وتكون مدة اختبار الدور الأول في جدول المرحلة المتوسطة والثانوية وما في مستواها لا تقل عن ثمانية أيام من بداية الاختبارات ولا تتجاوز الأسبوعين والمدة المحددة لاختبارات الدور الثاني ثمانية أيام.
ط¥ط´ط±ط§ظƒ ط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ظˆط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ظپظٹ ظˆط¶ط¹ ط¬ط¯ط§ظˆظ„ ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

5 آلاف طالب وطالبة يتنافسون

على 3 مسابقات ثقافية بمدارس جدة

حمود الصقيران - جدة



يشارك أكثر من 5 آلاف طالب وطالبة من مختلف المراحل التعليمية الابتدائية والمتوسطة والثانوية في فعاليات 3 مسابقات ثقافية ابداعية للموهوبين والموهوبات على مستوى مدارس جدة تحت إشراف إدارة الموهوبين بإدارة التربية والتعليم بجدة وتنظمها مدارس دار الذكر للبنين بالتعاون مع مركز رواق الطفولة. وأوضح رئيس اللجنة المنظمة للمسابقات الدكتور عادل عبدالجليل بترجي ان هذه المسابقات تتضمن البطولة الثانية للتصوير الفوتوغرافي تحت شعار “عيون يافعة” والبطولة الثانية للذاكرة بعنوان “ذاكراتي حديد” والبطولة الاولى للحساب الذهني “احسبها صح”
وبين ان المسابقات الثلاث تهدف إلى اكتشاف وصقل المواهب وتعزيزها لدى الطلاب والطالبات ومساعدتهم على تعلّم مهارة الملاحظة وعمق التذكر واثراء المجتمع بالنشاطات والفعاليات التي تشجع على اكتشاف الذات والموهبة والإبداع، ولفت الى ان ادارة التربية والتعليم تعمل على دعم الطلاب الموهوبين وتنمية ابداعاتهم من خلال المشاركة الفاعلة في مثل هذه المسابقات الى جانب غرس روح المنافسة في تقديم اعمال ابداعية متميزة تعكس التفوق والانجاز لدى الطلاب.
5 ط¢ظ„ط§ظپ ط·ط§ظ„ط¨ ظˆط·ط§ظ„ط¨ط© ظٹطھظ†ط§ظپط³ظˆظ† ط¹ظ„ظ‰ 3 ظ…ط³ط§ط¨ظ‚ط§طھ ط«ظ‚ط§ظپظٹط© ط¨ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط¬ط¯ط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015

------------------------------------------

ولي أمر طالبة يتجاوز بوابة مدرسة بنات

غنية الغافري ـ الدمام

قال الدكتور سمير العمران مدير تعليم البنات بالمنطقة الشرقية أن حادثة دخول أحد أولياء الامور مدرسة بالدمام هي الأولى من نوعها ولم تتكرر من قبل مشيدا بالدور الذي يقوم به حراس مدارس البنات وأهليتهم ومنعهم هذه التصرفات وقال العمران: إن ولي أمر الطالبة تجاوز البوابة الرئيسية لكن الحارس تدارك الموقف ومنعه من التجاوز إلى الساحة الداخلية مشيرا إلى أن ولي أمر الطالبة قدم للمملكة للعمل حديثا ولم يكن على دراية بأنظمة مدارس البنات.وكانت طالبات ومعلمات إحدى المدارس الابتدائية بالدمام ـ فوجئن في الاسبوع الفائت بتجاوز ولي أمر طالبة بالصفوف الدنيا البوابة الخارجية للمدرسة محاولا الدخول مناديا ابنته !!في حين كان الحارس منشغلا بترتيب أوضاع انصراف الطالبات ..من جانبها أكدت ادارة المدرسة ـ لليوم ـ وقوع الحادثة ـ مؤكدة على اتخاذها الإجراءات اللازمة واستطاعت إدارة المدرسة التعرف على ولي أمر الطالبة من خلال تكرار مناداته لابنته أثناء دخوله وقامت بالرفع بشأنه تجاه ماقام به من مخالفة لا تقرها الأنظمة.

[همسة الطـيف]

39 مليون ريال لصيانة وتأهيل مدراس البنين

عبداللطيف المحيسن- الاحساء



بلغت ميزانية بنود الصيانة والتأهيل والترميم بإدارة التربية والتعليم بنين بالأحساء أكثر من 39 مليون ريال لهذا العام ، ذكر ذلك مدير إدارة الإشراف والتنفيذ المهندس عبدالمحسن بن علي البقشي ، الذي أشار بقوله إنه منذ ورود الميزانية للإدارة وحتى تاريخه تم الارتباط على أكثر من 60 عملية شملت عمليات الصيانة والترميم والتأهيل وتركيب مظلات وسفلتة مواقف لعدد من المدارس ، هذا إلى جانب الارتباط على بنود النظافة والتكييف ، ومضى المهندس البقشي حديثه بالقول إن العمل جار على الارتباط لكافة العمليات المتبقية ، واختتم حديثه بالقول إن الإدارة ماضية في تحسين البيئة المدرسية بما يسهم في خدمة العملية التربوية .