اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه

[صهيل الصمت]

- اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه :


 تعريفه :
هو اضطراب عصبي سلوكي ناتج عن خلل في بنيه ووظائف الدماغ يؤثر على السلوك والأفكار والعواطف هو اضطراب يمكن التعامل معه وتخفيف حدة أعراضه بهدف مساعدة الطالبة على التعلم وضبط النفس مما يساهم برفع مستوى ثقته بنفسه ومواجهة قسوة الآخرين .
يتم التعرف على الطفل غالبا مابين 5 إلى 9 سنوات وتستمر الأعراض عليه في فترة الطفولة والمراهقة وتستمر الأعراض أو بعضها في 30 – 60 من الحالات إلى مرحلة الرشد .
 كيف يتم التعرف عليه :
ليس من الصعب التعرف على طالبة تعاني من نشاط مفرط فهي دائمة الحركة تتنقل وتقفز من مكان لآخر ولا تكمل مهمة تكلف بها لا تهدا في مقعدها تتململ وتتلوى في مكانها تشاهديها في كل مكان ستقولين في نفسك كم سيكون رائعا لو أن هناك زر إيقاف يمكن أن اضغط عليه لتهدئتها تشعر بضيق من الجلوس في مكان واحد لفترة معينه ترغب في الانطلاق والخروج من الفصل خلال وقت الحصة هذا بصفه عامه.( شور ,2005 ) .
 أبرز الصفات هي :
1- عدم التركيز وتشتت الانتباه .
2- الاندفاعية.
3- النشاط الزائد .
3- عدم الإشباع : لايبدو عليها الرضا بأي شيء فلا تكتفي أو تمل من الأشياء المحسوسة والتي لا تستدعي تركيزا ذهنيا أو تكون ممتعة لها مثل اللعب, الأكل ,الهدايا.. فهي تريد المزيد دائما.
4- ضعف في المهارات الاجتماعية .
5- ضعف التناسق الحركي .
6- المزاجية والعناد .
7- صعوبات في المدرسة .
 مسببات النشاط الحركي الزائد :
1- وجد أسباب مرضية وهذه يصرف لها علاج دوائي بالإضافة إلى علاج سلوكي .
2- عدم إشراك المعلمة للطالبة أثناء الشرح قد يجعلها تنشغل بأمور أخرى .
3- طريقة عرض الدرس قد تكون سببا في كثرة الحركة لان عدم توظيف المعلمة لطرائق التدريس المناسبة قد تجعل الطالبة غير قادرة على استقطاب المعلومة .
4- عدم الشعور بالأمان وخوف الطالبة من العقاب أو وجود مشكلة نفسية .
5- القسوة الزائدة والتربية الصارمة) .
 علاج النشاط الحركي الزائد :•


التدعيم الإيجابي اللفظي للسلوك المناسب، وكذلك المادي، وذلك بمنح الطفل مجموعة من النقاط عند التزامه بالتعليمات، تكون محصلتها النهائية الوصول إلى عدد من النقاط تؤهله للحصول على مكافأة، أو هدية، أو مشاركة في رحلة، أو غيرها.
• جدولة المهام ، والأعمال ، والواجبات المطلوبة ، والاهتمام بالإنجاز على مراحل مجزأة مع التدعيم والمكافأة وذلك بشرح المطلوب من الطفل له بشكل بسيط ومناسب لسنه واستيعابه ، والاستعانة بوسائل شرح مساعدة لفظية وبصرية مثل الصور والرسومات التوضيحية والكتابة لمن يستطيعون القراءة. وعمل خطوات معينة يجب عملها تبعًا لجدول معين وفي وقت معين .
• ويمكن التعامل مع الطفل في مثل هذه الحالة عن طريق وضع برنامج يومي واضح يجب أن يطبقه بدقة، والإصرار على ذلك عن طريق ما يسمَّى بـ "تكلفة الاستجابة"، وهي إحدى فنيات تعديل السلوك، وتعني هذه الطريقة (فقدان الطفل لجزء من المعززات التي لديه نتيجة سلوكه غير المقبول، وهو ما سيؤدي إلى تقليل أو إيقاف ذلك السلوك) ومثل ذلك إلغاء بعض الألعاب، بل وسحبها مقابل كل تجاوز يقوم به الطفل خارج حدود التعليمات ، والتدريب المتكرر على القيام بنشاطات تزيد من التركيز والمثابرة، مثل ( تجميع الصور، وتصنيف الأشياء ) حسب ( الشكل ، الحجم ، اللون )، والكتابة المتكررة، وألعاب الفك والتركيب، وغيرها .
• العقود : و يعني بذلك عقد اتفاق واضح مع الطفل على أساس قيامه بسلوكيات معينة، ويقابلها جوائز معينة، والهدف هنا تعزيز السلوك الإيجابي وتدريب الطفل عليه، ويمكننا إطالة مدة العقد مع الوقت، ويجب هنا أن تكون الجوائز المقدمة صغيرة ومباشرة، وتقدم على أساس عمل حقيقي متوافق مع الشرط والعقد المتفق عليه،
• نظام النقطة : ويعني به وضع جدولاً يوميًّا مقسمًا إلى خانات مربعة صغيرة أمام كل يوم، ويوضع في هذه المربعات إشارة أو نقطة عن كل عمل إيجابي تقوم به الطفل سواء إكمالها لعملها أو جلوسها بشكل هادئ أو مشاركتها لقريناتها في اللعب بلا مشاكل، ثم تحتسب له النقاط في نهاية الأسبوع، فإذا وصلت إلى عدد معين متفق عليه مع الطفل فإنه يكافأ على ذلك مكافأة رمزية . ويمكننا إضافة النقطة السلبية التي تسجل في نفس الجدول عن أي سلوك سلبي يقوم به، وكل نقطة سلبية تزيل واحدة إيجابية، وبالتالي تجمع النقاط الإيجابية المتبقية ويحاسب عليها . ومن المهم جدًّا أن تكون هذه اللوحة في مكان واضح ومشاهد للطفلة حتى تراها في كل وقت، ونظام النقط ذلك مفيد للأطفال الذين لا يستجيبون للمديح أو الإطراء..!! وهي مفيدة لأنها تتتبع للسلوك بشكل مباشر، ولكن يجب فيها المبادرة بتقديم الجوائز المتفق عليها على ألا تكون مكلفة للأسرة، وأن تقدم بشكل واضح ودقيق حسب الاتفاق حتى لا تفقد معناها .
• وضوح اللغة وإيصال الرسالة : و المعنى هنا أن يعرف الطفل ما هو متوقع منه بوضوح وبدون غضب و المهم هنا هو وضوح العبارة والهدف للطفل ، وتهيئته لما ينتظر منه، وتشجيعه على القيام والالتزام بذلك



ودمتم بصحة وسلامة بعيداً عن الاسقام..

.

[عاشق الحزن]

مراقبتنا المبدعة عنود الصيد
بارك الله فيك وفي جهودك المخلصة والمتميزة
كان لزيارتكم الاثر الكبير في اثراء الاقسام
التعليمية فلا تبخلوا علينا بها وننتظر المزيد من ابداعاتكم
لك خالص شكري وتقديري وفائق احترامي دمتم بود

[صهيل الصمت]

عاشق الحزن


القسم غني بأهله



حضور اول شرفني


دمت بخير

[لمياء الديوان]

عنود الصيد

أعجبتني العلاجات ياعنود

علاج النشاط الحركي الزائد


التدعيم الإيجابي اللفظي للسلوك المناسب، وكذلك المادي، وذلك بمنح الطفل مجموعة من النقاط عند التزامه بالتعليمات، تكون محصلتها النهائية الوصول إلى عدد من النقاط تؤهله للحصول على مكافأة، أو هدية، أو مشاركة في رحلة، أو غيرها.

• جدولة المهام ، والأعمال ، والواجبات المطلوبة ، والاهتمام بالإنجاز على مراحل مجزأة مع التدعيم والمكافأة وذلك بشرح المطلوب من الطفل له بشكل بسيط ومناسب لسنه واستيعابه ، والاستعانة بوسائل شرح مساعدة لفظية وبصرية مثل الصور والرسومات التوضيحية والكتابة لمن يستطيعون القراءة. وعمل خطوات معينة يجب عملها تبعًا لجدول معين وفي وقت معين .


• ويمكن التعامل مع الطفل في مثل هذه الحالة عن طريق وضع برنامج يومي واضح يجب أن يطبقه بدقة، والإصرار على ذلك عن طريق ما يسمَّى بـ "تكلفة الاستجابة"، وهي إحدى فنيات تعديل السلوك، وتعني هذه الطريقة (فقدان الطفل لجزء من المعززات التي لديه نتيجة سلوكه غير المقبول، وهو ما سيؤدي إلى تقليل أو إيقاف ذلك السلوك) ومثل ذلك إلغاء بعض الألعاب، بل وسحبها مقابل كل تجاوز يقوم به الطفل خارج حدود التعليمات ، والتدريب المتكرر على القيام بنشاطات تزيد من التركيز والمثابرة، مثل ( تجميع الصور، وتصنيف الأشياء ) حسب ( الشكل ، الحجم ، اللون )، والكتابة المتكررة، وألعاب الفك والتركيب، وغيرها .


• العقود : و يعني بذلك عقد اتفاق واضح مع الطفل على أساس قيامه بسلوكيات معينة، ويقابلها جوائز معينة، والهدف هنا تعزيز السلوك الإيجابي وتدريب الطفل عليه، ويمكننا إطالة مدة العقد مع الوقت، ويجب هنا أن تكون الجوائز المقدمة صغيرة ومباشرة، وتقدم على أساس عمل حقيقي متوافق مع الشرط والعقد المتفق عليه،


• نظام النقطة : ويعني به وضع جدولاً يوميًّا مقسمًا إلى خانات مربعة صغيرة أمام كل يوم، ويوضع في هذه المربعات إشارة أو نقطة عن كل عمل إيجابي تقوم به الطفل سواء إكمالها لعملها أو جلوسها بشكل هادئ أو مشاركتها لقريناتها في اللعب بلا مشاكل، ثم تحتسب له النقاط في نهاية الأسبوع، فإذا وصلت إلى عدد معين متفق عليه مع الطفل فإنه يكافأ على ذلك مكافأة رمزية . ويمكننا إضافة النقطة السلبية التي تسجل في نفس الجدول عن أي سلوك سلبي يقوم به، وكل نقطة سلبية تزيل واحدة إيجابية، وبالتالي تجمع النقاط الإيجابية المتبقية ويحاسب عليها . ومن المهم جدًّا أن تكون هذه اللوحة في مكان واضح ومشاهد للطفلة حتى تراها في كل وقت، ونظام النقط ذلك مفيد للأطفال الذين لا يستجيبون للمديح أو الإطراء..!! وهي مفيدة لأنها تتتبع للسلوك بشكل مباشر، ولكن يجب فيها المبادرة بتقديم الجوائز المتفق عليها على ألا تكون مكلفة للأسرة، وأن تقدم بشكل واضح ودقيق حسب الاتفاق حتى لا تفقد معناها .


نحن عندنا نظريه تسمى نظريه فرط اللعب وهذه تشتت أنتباه الطفل حتى يشكو من مستواه الدراسي

وهي أن الطفل يكون كثير الحركة والنشاط لدرجة أنه يكون مزعج من وجهة نظر اسرته

ويكون الحل بزجه لممارسة العاب رياضيه وهذه تكون عن طريق أنظمامه لنادي متخصص او فريق متخصص

مثل ممارسة الرياضات العنيفه مثل الملاكمة والتاكيوندو والكاراتيه

ليخفف من كثرة نشاطه

بودي أن اكون قد أضفت


تقبلي مروري وأضافتي



لمياء الديوان

[صهيل الصمت]

لمياء الديوان


رائعة عزيزتي باضافتك وانا شخصيا جربت مع بعض الحالات ((جدولة المهام ونظام النقطة))

وكانت نتائجها رائعة فوق ما تصورنا



اضافة جملية منك


دمت بود

[امجاد نجد]

بسم الله الرحمن الرحيم

بارك الله فيك عزيزتي عنود

طرح رائع للموضوع تسلم يمناك

الله يعطيك العافية

[الاسـطــورهـ]

عنود الصيد:

لاعدمتك يالغالية فعالة حيث كنتي..

دمتي وسلمتي.

[شوق سدير]

يعطيك العافيه على الموضوع,,,,,,,,

[(* الوفـاء طبعي *)]

طرح مميز .. بارك الله فيك ..
وخاضة للمرحلة الأبتدائية..
الله يجزاك كل خير..

[أ- منصور]

عنود الصيد:
طرح رائع للموضوع تسلم يمناك
و بارك الله فيك