أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد22جماد أول 1430 هـ 17 مايو 2009 م -

[همسة الطـيف]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 22/ 5




الرياض:الأحد 22 جمادي الأولى 1430هـ - 17 مايو 2009م - العدد 14937
مؤسسة النقد تطلب من البنوك عدم تطبيق رسوم

على حسابات الرواتب و مكافآت الطلاب

الرياض: خالد العويد:
أصدرت مؤسسة النقد تعميماً على جميع البنوك بضرورة الالتزام بعدم تطبيق رسوم أو عمولات أيًا كانت مسمياتها على حسابات رواتب موظفي الدولة وحسابات مكافآت الطلاب.
وتفرض بعض البنوك رسوماً بمسميات مختلفة على حسابات الرواتب والمكافآت، لكون مبالغها صغيرة، ويطلق عليها رسوم الحد الأدنى للرصيد ، وتصل الرسوم إلى ريالين ونصف أو عشرة ريالات، إذا قل الرصيد عن خمسة آلاف ريال، وأحيانا إذا قل الرصيد عن ألف ريال، بينما تحتسب بعض البنوك الرسوم على عملية السحب بالبطاقة إذا كان الرصيد متدنياً وتم السحب من احد أجهزة الصرف للبنوك الأخرى.
ودرجت اغلب الجامعات والكليات والمدارس على تسليم الطلاب والطالبات مكافآتهم بشيكات عبر البنوك السعودية، بدلا من عملية التسليم النقدي المتبعة في السنوات الماضية.
وتختلف حسابات الرواتب والمكافآت عن الحسابات الجارية الأخرى التي تفتحها البنوك للعملاء، مع الإشارة أن البنوك بدأت في الفترة الأخيرة في طرح برامج جديدة لاستقطاب حسابات الرواتب والمكافآت تتمثل في استقطاع جزء من الراتب او المكافأة لإيداعه في حساب استثماري للعميل ليتم استثماره في احد المنتجات الاستثمارية التي يطرحها البنك.
http://www.alriyadh.com/2009/05/17/article430138.html

[همسة الطـيف]

تواصل غياب طلاب مجمع مدارس بوا للأسبوع الثاني على التوالي

الطائف- عبدالرزاق الزهراني:

عزف جميع طلاب مجمع مدارس بوا الابتدائية والمتوسطة والثانوية عن الحضور خلال الأسبوع الثاني على التوالي على خلفية المشاجرة التي نشبت مطلع الأسبوع الماضي أثناء الدوام المدرسي ونشبت بين طالبين بالمرحلة الثانوية ثم شارك فيها جميع طلاب المرحلة الثانوية البالغ عددهم (140) طالباً حيث لم يتمكن أفراد شرطة ابوراكة من السيطرة على الوضع مما دفعهم لانتظار وصول الإمدادات من الطائف.
وشكل مدير التربية والتعليم لجنة من أجل سرعة التحقيق ومعالجة القضية تربويا وباشرت عملها إلا أن الجميع تفاجأوا صباح الأحد بغياب جميع الطلاب بكل المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية.
وبعد تحقيق مدير المدرسة في سبب غياب التلاميذ اتضح أن أولياء الأمور منعوا أبناءهم من الدوام خوفاً عليهم من تكرار المشاجرة ولم تفلح محاولات المدير في حث أولياء الأمور بإحضار أبنائهم للدراسة وفي اليوم الثاني على التوالي لم يحضر أحد من الطلاب أيضاً.
وقد عقد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف الأستاذ محمد أبو رأس اجتماعاً طارئاً مع شيوخ قبائل بوا وعدد من أولياء أمور الطلاب بمركز أبوراكة بحضور رئيس مركز أبو راكة ومدير شرطة أبو راكة لبحث مشكلة عزوف الطلاب الجماعي عن الدراسة وإيجاد الحلول المناسبة لها.
وقد احتدم النقاش يوم أمس السبت مابين مشايخ القبيلتين وبين مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية فهد بن سعد الثبيتي الذي حاول إرغام أولياء أمور الطلاب بالقوة لإحضار أبنائهم وبأسلوب غير تربوي بينما كان ردهم بالرفض وحملوا إدارة التعليم بالطائف المسؤولية متسائلين عن دور البرامج الإرشادية والعلاجية والتربوية المفقودة في مدارس أبنائهم وتعجبوا لتدخل إدارة التعليم بالطائف بعد أن تفاقمت المشكلة حيث ان المشكلة وقعت في الفسحة وفي داخل المدرسة وفشل المعلمون وإدارة المدرسة في احتوائها من البداية.
وطالبوا بلجان من الوزارة للتحقيق في ما اسموه فشل إدارة المتابعة في تعليم الطائف وأيضا في معاقبة الطلاب الذين أثاروا المشكلة حيث لم تتخذ المتابعة التي يرأسها عطية المالكي أي إجراء نظامي عقابي للطلاب مثيري المشاجرة. وقد انتهى اللقاء بلا نتيجة كما هي نتيجة اللقاء بمدير التعليم محمد ابو راس.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : طھظˆط§طµظ„ ط؛ظٹط§ط¨ ط·ظ„ط§ط¨ ظ…ط¬ظ…ط¹ ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط¨ظˆط§ ظ„ظ„ط£ط³ط¨ظˆط¹ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظٹ ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طھظˆط§ظ„ظٹ

[همسة الطـيف]

حرم خادم الحرمين تزور معهد النور استجابة

لدعوة طالبة كفيفة

الرياض- هدى السالم:

تقوم صاحبة السمو الأميرة حصة الشعلان حرم خادم الحرمين الشريفين صباح اليوم بزيارة خاصة لمعهد النور للكفيفات بالرياض استجابة لدعوة طالبة كفيفة من طالبات المعهد الموهوبات واللاتي تشرفن بالسلام على سموها في حفلة سنوية سابقة أقامتها إدارة التعليم لتكريم الطالبات المتفوقات على مستوى منطقة الرياض.كان ذلك حين تسلمت الطالبة المذكورة شهادة الشكر على تفوقها الدراسي واقتربت من سمو الأميرة حصة الشعلان قائلة لها «نتطلع لزيارتك لنا في معهد النور».
بعدها مباشرة ابلغت سموها المشرفات على المناسبة برغبتها بزيارة المعهد.صرحت بذلك الأستاذة ليلى الأحيدب مديرة إدارة الإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض التي أعربت عن ابتهاجها بمبادرة صاحبة السمو الأميرة حصة وأضافت قائلة:«ليس بمستغرب على سموها هذه الرعاية الإنسانية فهي شخصية سباقة للخير وعرفنا عنها اهتمامها بتفاصيل الأمور ورعايتها لمختلف الجوانب الاجتماعية والانسانية..».
http://www.alriyadh.com/2009/05/17/article430131.html

[همسة الطـيف]

خطاب المرأة بين الإجحاف والإنصاف

د. حسناء عبدالعزيز القنيعير

إنّ أيّ منظومة تعليمية لا تلتفت التفاتة حقيقيّة للحاضر والواقع المعاش ، ولا تقدم مفرداتها على أسس ترتكز على أسئلة نحو ما مدى فائدة ما تقدمه للمتعلم ؟ وما أهميته ؟ وهل يتناغم وفكر الجيل الحالي كما تناغم مع فكر من سبقه ؟ وهل بقاؤه ضرورة في وقت لا نطبقه فيه ، و لا نبقي عليه إلا لمجرد الشّعور بطمأنينة زائفة ؟ وما مدى ملاءمته لثقافة العصر وعقول المتلقين ؟ ثم ما الذي يمكن أن يضيفه لهم على الصعيد المعرفي والوظيفي ؟ إن منظومة كهذه منظومة تكبلها أغلال الفشل ، مهما ادعت سعيها وحرصها على تطوير فلسفتها وآلياتها .
والمؤسف في هذا الأمر أن التعليم حتى درجات عليا ، لم يفلح في فضّ سجون العقل وكسر تلك الجدران الصماء المحيطة به ، وبقيت نسبة كبيرة من نتاجه عصية على الانفتاح على واقعها ومشاكلها الخاصة أو حتى على مشاكل مجتمعها ! ولم تعد الأنثى في هذا المناخ توأد جسدياً كما كان الأمر في الجاهلية ، فما زالت عملية وأد حقوقها ومكتسباتها ومقدراتها العقلية والإبداعية وترويضها ضاربة أطنابها في مستويات عدة ؛ تعليميا وإعلاميا ومجتمعيا ! بل إن هناك من يصر على أن تبقى المرأة حبيسة منظومة أفكار وعادات متوارثة يعود جلها إلى مرحلة مجتمعات العبودية التي ظلت تأثيراتها الثقافية تمارس فعلها كموروث حي بدرجات متفاوتة ، وتعمل على تشكيل وعي المرأة لنفسها وللعالم من حولها . فلماذا تسير أمور التعليم على هذا النحو في هذه الجزئية المتعلقة بالمرأة بالذات ؟ وهل من تفسير ممكن لها ؟
لا شك أن مفهوم الغرس هو المسؤول عن ذلك ، و ( الغرس) في علم التربية يعني الأمر الذي يعاد تكراره في مراحل عمرية مختلفة من أجل أن يبقى عالقًا في ذهن الدارس ، و في وضعنا الراهن يقابل ( الغرس ) الأسلوب الذي يتبعه بعض معلمي المواد الدينية ، وهو أسلوب كفيل بتخريج أجيال نمطية في فكرها وثقافتها ووعيها للأمور الحياتية ، وذلك في مجمل السياق العام ، أما في السياق الخاص القائم على الأدلجة ، فقد أنتج أسلوب الغرس نماذج كارهة للحياة وكل ما فيها من حمولات جميلة ، أجيال مشدودة إلى الموت ، وحتّى لو فكّروا في عيشها فستكون على طريقتهم المتطرّفة التي تقول بأنّهم (ناجون) ، وبأنّ الآخرين (هالكون) . فلم يخرج المتطرفون والإرهابيون من فراغ ؛ بل من تعبئة ذهنية على مفاهيم الموت والقتل والدّمار اتخذت آلية الغرس وسيلة ناجحة لتحقيق ذلك ، وإلا فما معنى أن يعمد القائمون على مناهج الدين على اختزال نعيم الجنة في الحور العين ؟ وهل يمكن لأحد أن يبرر لنا لماذا يغفل أحد معلمي التفسير للصف الأول المتوسط عددا من آيات المقرر ، ليورد قوله تعالى ( إن للمتقين مفازا ، حدائق وأعنابا ، وكواعب أترابا ) طالبا شرح بعض الكلمات ومنها كلمتا ( كواعب وأترابا ) ؟ أما إجابة الطالب فلا تدل على شيء أكثر من دلالتها على الضعف الواضح لدى الطالب في اللغة العربية إملاء ، واستخداما لكلمات عامية مبتذلة ، إنما السؤال الذي أتمنى أن تجيب عليه وزارة التربية والتعليم هو : ماذا يستفيد طفل في بداية المرحلة المتوسطة من معلومة تتعلق بجسد الحورية وعمرها ؟ سوى ولع بعض القائمين على المناهج بمفاهيم لا تفيد طلاب تلك الفئة العمرية ، وهو الأمر الذي يؤكد التساؤلات التي طرحناها في صدر المقال .
لقد منح الإسلام المرأة حقوقا وصلت إلى حدّ الاحتجاج على النص القرآني ، فهاهي أم سلمة عندما شعرت أن الوحي يخاطب الرجال دون النساء في أمر الهجرة ، هبت مسرعة إلى رسول الله قائلة : يا رسول الله يُذكر الرجال في الهجرة ولا نُذكر ؟ فنزل قول الله تعالى : ( فاستجاب لهم ربهم أني لا أضيع عمل عامل منكم من ذكر أو أنثى بعضكم من بعض ) . أي إن المرأة في زمن نزول الوحي كانت تناقش وتحتج على نص منزل فيأتي الوحي بنص آخر يقرّ بحقها ، ومساواتها بالرجل في العمل والأجر . من هنا تبدو تأريخية النص الذي يستجيب للمتغيرات والتحولات والاحتجاجات !! فكيف في مناهج تعليمية ينبغي لها أن تضع في رأس أولوياتها عامل الزمن ومتغيراته ؟
وإذا نظرنا بشكل موضوعي إلى ما جاء به الإسلام من تعاليم نجد أنه قد ساهم في نقل موقع المرأة الاجتماعي إلى مرحلة أكثر رقيا ومنحها بعض الحقوق التي رفعت من شأنها وجعلت منها كائناً إنسانياً يتمتع بالكرامة والتقدير ، وفقا للحدود المسموح بها داخل الإطار العقلي والمعرفي لتلك الفترة التاريخية ، وقد وردت العديد من النصوص القرآنية التي تنظر إلى المرأة من وجهة نظر أكثر إنسانية وأكثر عدالة :
( يا أيها الناس اتقوا ربكم الذي خلقكم من نفس واحدة وخلق منها زوجها وبث منهما رجالاً كثيراً ونساء...) ، ( من عمل صالحاً من ذكر أو أنثى وهو مؤمن فلنحيينه حياة طيبة ولنجزينهم أجرهم بأحسن ما كانوا يعملون).
لكن أنصار " التيار المتشدد سعوا لفصل قضيتين أساسيتين ترتبطان بحقوق المرأة ، الفصل بين حقوقها كامرأة وبين حقوقها كمسلمة ، واعتبروا الفصل هو السلاح الذي من خلاله يستطيعون مواجهة المفاهيم الداعية إلى تحرّر المرأة من أسر التقاليد والفكر المتشدد وإعطائها حقوقها الإنسانية كاملة غير مجزأة ، فهم يثيرون مشروعهم الضيق بهدف التفريق بين حقوق المسلمة وبين جميع نساء العالم ، ويستندون في ذلك إلى فهم تاريخي يقول إن الإسلام طرح مشروعا متكاملا للمرأة يحتوي على الكثير من الحقوق ، لكنهم فشلوا في المواءمة بينه والراهن العصري "
إنه حتى في العصور المبكرة للإسلام ، كان الالتفاف على النصوص وفق تفسيرات معينة لها عملا ذكوريا خالصا ، فهاهو ابن كثير في تفسيره لقوله تعالى " الرجال قوامون على النساء بما فضل الله بعضهم على بعض " يقول الرجل قيم على المرأة أي هو رئيسها وكبيرها والحاكم عليها ومؤدبها إذا اعوجت ... لأن الرجال أفضل من النساء ، والرجل خير من المرأة في نفسه ، وله الفضل عليها والإفضال . وفي هذا التفسير ما فيه من مخالفة صريحة لمقاصد الخطاب القرآني في مساواة المرأة بالرجل في العمل والأجر والعقل ، وأن القوامة لا تعني إطلاقا فضله عليها ، بل في قدرته على الإنفاق ، تلك القدرة التي تفوقت فيها بعض النساء على بعض الرجال !
ومن ذلك الالتفاف الدعوة إلى لزوم المرأة بيتها تحسسا ذكوريا ضد الاختلاط ، وتخوفا مبالغا فيه من انفلات المجتمع ، وعدم التعويل على الضبط الديني لأخلاق الناس ، وعندما تضعف مشاركة المرأة المجتمعية ، فإنها لن تساهم في تحقيق النمو الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للوطن ، وحين تقدم العادات والأعراف رؤية مشوهة للتعاليم الدينية المتعلقة بالمرأة ، ويجبر المجتمع في كل مستوياته على الرضوخ لها ؛ فإن الظلم يجثم على المرأة ويجعلها أكثر شبها بمن يعاني إعاقة لا يد له فيها ، أما حين يعجز الإعلام في زمن الثورة المعلوماتية عن تغيير بثه للصورة النمطية المشوهة للمرأة ، فإن ذلك يجعل وضعها أكثر قتامة .
لقد تنامت ظاهرة العنف بصورة لافتة ، تجاه الفتيات الصغيرات والزوجات ، ولا ريب أن العنف يكثر في المستويات الاجتماعية التي ليس لها حظ كبير من التعليم ، كما أن الفقر يشكل عبئاً يزيد من نسبة الاضطرابات النفسية والسلوكية المختلفة. وإذا تساءلنا : ما الذي يجعل النساء يصبرن على أوضاع كهذه ؟ نجد السبب في ذلك يعود لرغبة الزوجة في الحفاظ على بيتها من أجل الأطفال ، والحرص على سمعة الأسرة ، و تأثير المفاهيم المجتمعية التي تبيح الاعتداء الجسدي ، إذ تعده حقا من حقوق الرجل !
كما لا نبرئ مناهج التعليم التي تجعل للمرأة منزلة أدنى من منزلة الرجل ولا تنفك تركز على بعض المفاهيم الدينية الحافة بالمرأة ، كنقصان العقل والدين ، إذ توظفه في غير سياقه الذي أورده الرسول صلى الله عليه وسلم فيه ، كما تشجع على تزويج القاصرات اللاتي لا يستطعن الدفاع عن حقوقهن أمام تسلط الآباء وهوس - الأزواج الأكثر مالاً وعمراً - بالصغيرات ، بمبررات لا تنسجم وحال الفتيات في هذا العصر ، والتركيز على طاعة الزوج طاعة عمياء بإيراد نصوص في هذا الشأن ، وإهمال نصوص أخرى تؤكد على حق المرأة بالرعاية والعدل ، أي تأدية الدور المثالي ، الذي يعني التجاوب مع كل رغباته ، وتحمل إساءاته بصبر وجلد ، كسبا لرضاه الذي يؤهلها لدخول الجنة فيما إذا مات وهو عنها راض .
إن وعي المرأة بحقوقها المشروعة جزء هام من إستراتيجية تطورها ، إذ يساهم جهلها بها إلى عدم قدرتها على تغيير واقعها وإزاحة حجب الظلام التي حفت بها ، لكن التغيرات الطفيفة التي حدثت في موضوع المرأة ، لم تكن تغيرات عميقة في وعيها بقدر ما هي تغيرات شكلية ، فالمرأة اليوم تعاني من ازدواجية تتمثل في التقليد والحداثة ، السلفية والعصرية ، المحافظة والتغيير ، لذا فلا بدّ من معالجة إشكاليات المرأة في ظل هذه المتغيرات . وهي معالجة ينبغي أن تستنفر لها جهود كل المؤسسات ذات العلاقة بالمرأة من تعليمية وإعلامية واجتماعية ووظيفية .
http://www.alriyadh.com/2009/05/17/article430063.html

[همسة الطـيف]

القبول الالكتروني الموحد للجامعات يواصل

ورش عمل المشرفات في الرياض

الرياض - هدى السالم:

عقدت اللجنة الإشرافية للقبول الالكتروني الموحد للجامعات الحكومية بالرياض مؤخراً ورشة عمل مشرفات مكاتب التوجيه في وزارة التربية والتعليم للبنات لتوضيح إجراءات القبول للعام الجامعي (1431/1430ه) وذلك في قاعة حفصة في كلية التربية الأقسام الأدبية بالملز في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن.
صرح بذلك، منسق اللجنة الإشرافية للقبول الالكتروني الموحد الدكتور عبدالله بن سلمان السلمان مؤكداً ان التعاون المستمر بين الجامعة ووزارة التربية والتعليم كان له الأثر الواضح بعد توفيق الله في نجاح تجربة القبول الالكتروني الموحد للجامعات الحكومية بالرياض للعام الجامعي (1430/1429ه) موضحاً ان هذا النجاح لم يكن صدفة وإنما أتى بعد ثمرة جهود اللجان المشاركة وورش العمل التي تم عقدها بالتنسيق مع الوزارة التي ساهمت عن طريق تكليف المشرفات بالحضور لهذه الورش والمساهمة بإرشاد طالبات المرحلة الثانوية ونشر الوعي في المدارس وتوزيع دليل القبول الالكتروني الموحد للطالبات في الجامعات الحكومية.
وحول أهداف هذا النشاط استطرد قائلاً: «من أهم أهداف النشاط توحيد إجراء القبول عن طريق بوابة القبول الالكتروني الموحد لتكون قادرة على استيعاب أكبر عدد ممكن من المتقدمات في وقت واحد، تسهيل إجراءات القبول في الجامعات وضمان فرص متساوية لجميع المتقدمات، الاستفادة المثلى من المقاعد المتاحة في الجامعة، التقليل من هدر المقاعد بسبب الانسحابات أو بسبب حجز المقاعد المتكررة لبعض المتقدمات في أكثر من جامعة، تمكين الطالبة من التعرف على جميع التخصصات المتوافرة والبدائل المناسبة حسب ما هو متاح في الجامعات الأربع، توفير الوقت والجهد على الطالبات وأولياء الأمور في التنقل بين الجامعات المختلفة».
وقال الدكتور السلمان في ختام حديثه ان مثل هذا التعاون المثمر هو الدافع الأكبر للاستمرار في مسيرة النجاح وانه بناء على ذلك تكررت الورش لهذا العام الجامعي.
http://www.alriyadh.com/2009/05/17/article430236.html

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الأحد 22 جمادى الأول 1430هـ العدد:13380

معلم في الجوف يصمم برنامجاً ناطقاً بالإنجليزية الجوف - محمد المسعود:

صمم معلم اللغة الإنجليزية في مدرسة الحسن بن الهيثم الابتدائية في مدينة سكاكا محمد بن عواد العوذة برنامجاً تعليمياً لمنهج مادة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائي بالصوت والصورة.وقال العودة إنه يهدف من خلال ذلك إلى مواكبة التطور التقني والمعرفي الذي تشهده المجتمعات العالمية في كثير من المجالات ومنها المجال التعليمي، بالإضافة إلى ضرورة الخروج من الأنماط التقليدية إلى أنماط تفاعلية يكون لها أثر واضح على المتعلم، وبين أن ذلك دفعه لتوظيف الحاسب الآلي في تصميم وإنتاج برنامج تعليمي لمنهج الصف السادس في اللغة الإنجليزية التي تعد الأساس والمنطلق لتعلم الحاسب الآلي.
http://www.al-jazirah.com/147426/ln41d.

[همسة الطـيف]

إصابة 3 طلاب في مضاربة جماعية

داخل ثانوية المويه

ظلم - ياسر الروقي أصيب 3 طلاب بجروح ورضوض خلال مضاربة جماعية جرت أحداثها بين طلاب ثانوية المويه داخل المدرسة صباح أمس السبت حيث تطور خلاف بين الطلاب إلى اشتباك عنيف أصيب على إثره 3 طلاب قبل أن يتم تفريق الطلاب المتشاجرين واستدعاء الشرطة التي باشرت الموقع بمتابعة الرائد احمد القصيري.
http://www.al-jazirah.com/147426/ln82d.htm

[همسة الطـيف]

آل حسين يتفقد مدارس بالزلفي

الزلفي - أحمد الدويش

تفقد محافظ الزلفي زيد بن محمد آل حسين يوم الأربعاء الماضي خلال زيارة مفاجئة عدداً من المدارس شملت مدرسة الشيخ ابن باز الثانوية ومدرسة سعد بن أبي وقاص الابتدائية ومدرسة الملك عبد الله الابتدائية، وذلك بهدف الاطلاع على سير العمل في هذه المدارس والوقوف على واقع العملية التعليمية وتفقد احتياجاتها.وقد رافق محافظ الزلفي خلال الجولة مدير التربية والتعليم حمد بن منصور العمران ومدير العلاقات العامة والإعلام أحمد بن صالح الخنيني، حيث استمع آل حسين من مديري هذه المدارس ومعلميها إلى شرح واف عن القفزة النوعية التي شهدتها مدارس المحافظة مؤخراً في مجال تقنيات التعليم، والاستعانة باجهزة العرض والمعامل والسبورات التفاعلية واهتمام الإدارة بتدريب المعلمين على التعامل مع هذه التجهيزات والاستفادة منها في تحسين مستويات الطلاب الدراسية، إضافة إلى ما حظيت به المدارس من صالات وملاعب وخدمات مساندة، بفضل الله، ثم بالدعم السخي وغير المحدود الذي تقدمه الدولة لقطاع التعليم.
http://www.al-jazirah.com/147426/fe23d.htm

[همسة الطـيف]

وظائف شاغرة بتعليم البنات بالمجمعة

المجمعة - إبراهيم الروساء أعلنت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة عن توفر عدد من الوظائف الشاغرة في محافظة المجمعة وفي كل من مندوبيات الأرطاوية وتمير وحوطة سدير وجلاجل والوظائف على النحو التالي: في المجمعة عدد سبع (7) وظائف حارس مدرسة ووظيفتان بمسمى مستخدمة. في مندوبية الأرطاوية عدد خمس (5) وظائف حارس مدرسة وعدد ثلاث (3) وظائف مستخدمة في مندوبية تمير وظيفة واحدة حارس مدرسة ووظيفة واحدة كهربائي على عقود.في مندوبية حوطة سدير عدد وظيفتان حارس مدرسة ووظيفة ميكانيكي على عقود في مندوبية جلاجل وظيفة واحدة حارس مدرسة في ثانوية التويم. وأوضح رائد عبد الله الربيعة مدير الإعلام التربوي بإدارة تعليم المجمعة وأضاف أن لوظيفة حارس المدرسة شروط هي: أن يكون المتقدم سعودي الجنسية وحسن السيرة والسلوك وأن لا يزيد العمر عن خمس وخمسين سنة وأن يكون متزوجاً وعليه إحضار إثبات بأنه لم يسبق أن صدر بحقه حكم شرعي.
http://www.al-jazirah.com/147426/fe21d.htm

[همسة الطـيف]

تصحيح وضع 379 معلمة بالزلفي لمستوياتهن المستحقة

الزلفي- داود الجميل أصدر مدير التربية والتعليم للبنات في محافظة الزلفي محمد بن عبدالله الطريقي ثلاث قرارات إدارية بتصحيح وضع ( 379) معلمة من منسوبات الإدارة إلى مستوياتهن المستحقة حسب المؤهلات العلمية لكل منهن.وقد شملت القرارات تصحيح وضع (321) معلمة إلى المستوى الخامس و (50) معلمة إلى المستوى الثالث و(8) معلمات إلى المستوى الرابع.ويأتي ذلك بناء على قرار المستشار ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات الدكتور أسامة الحيزان القاضي بتصحيح وضع المعلمات إلى مستوياتهن المستحقة تنفيذاً للتوجيهات السامية الكريمة، وتضمنت القرارات صرف راتب الدرجة التي تلي رواتبهن اعتباراً من 1-5-1430هـ.
http://www.al-jazirah.com/147426/fe15d.htm

[همسة الطـيف]

صباح اليوم بمقر إدارة تعليم البنات بالقصيم

انطلاق لقاء التعليم والتعلم بلا صعوبة

بريدة - مكتب الجزيرة تقيم إدارة التربية والتعليم للبنات بالقصيم، ممثلة في إدارة التربية الخاصة، لقاء بعنوان: (التعليم والتعلم بلا صعوبة فساهموا معنا في تحقيق هذه الرؤية) صباح اليوم الأحد في القاعة الرئيسة بمقر الإدارة.وذكرت مديرة إدارة التربية الخاصة فاطمة بنت علي الزمام إن الفئة المستهدفة هن مديرات المدارس ومعلمات الصفوف المبكرة والمشرفات التربويات وأمهات الطالبات، ذوات الاحتياجات الخاصة، مشيرة إلى أن اللقاء يتضمن عدداً من المحاور منها توضيح أنواع الإعاقات والفرق بين صعوبات التعلم والتأخر الدراسي وبطء التعلم وأسباب الإعاقة العقلية، وستعرض هذه المحاور معلمة صعوبات التعلم وفاء السهلي.وأوضحت أنها ستتناول الاضطرابات النفسية وأثر الاعتداء على ذوي الاحتياجات الخاصة والتدخل المباشر والعلاج وأنواع الدمج وأهدافه.ويتضمن اللقاء الضعف البصري وأثره في التأخر الدراسي وطرق اكتشافه، وستقدم هذه الموضوعات مشرفة التربية الخاصة هند المشيقح، كما ستقدم مشرفة التربية الخاصة مها السويداني موضوعات خاصة بالضعف السمعي وأثره في التأخر الدراسي وطرق اكتشافه والخطط العلاجية وطرق علاج النطق، وهناك موضوعات أخرى خاصة بالتوحد وأسبابه وطرق علاجه لمشرفة التربية الخاصة الأستاذة زينب الدهيش.
http://www.al-jazirah.com/147426/fe11d.htm

[همسة الطـيف]

افتتاح برنامج تبادل الزيارات بين التربويين

وادي الدواسر - قبلان الحزيمي:

افتتح مدير التربية والتعليم بوادي الدواسر صقر بن فهاد الصقر صباح يوم أمس السبت فعاليات برنامج تبادل الزيارات بين مشرفي المواد الذي تستضيفه محافظة وادي الدواسر بمشاركة إدارات التربية والتعليم في مناطق ومحافظات المملكة، حيث أقيم حفل خطابي رحب خلاله الصقر بالمشاركين وشكر وزارة التربية على ثقتها في الإدارة باستضافة هذا اللقاء وتحدث عن أهمية الإشراف التربوي وضرورة التكامل بين الأقسام والفائدة التي يقدمها برنامج تبادل الزيارات بين المشرفين للميدان التربوي في التربية والتعليم، ثم ألقى الدكتور حمدان بن صالح الغامدي مشرف العموم بالوزارة كلمة تحدث خلالها عن الإشراف في عصر المعرفة ودور المشرف في التطوير، ثم قدم محمد بن فرحان الجفران مدير التخطيط التربوي بالإدارة عرضاً مرئياً عن تاريخ التعليم في المحافظة وأبرز إنجازات الإدارة، ثم قدم مبارك بن عبدالعزيز الصافي مدير الإشراف التربوي عرضاً تناول فيه الأسلوب الإشرافي المطبق وأبرز منجزات قسم الإشراف التربوي في الإدارة، بعد ذلك بدأت فعاليات البرنامج بإقامة ورش عمل للأقسام المتماثلة لعرض الخطط ومناقشتها.
http://www.al-jazirah.com/147426/ln39d.htm

[همسة الطـيف]

المستجدات العلمية لمعالجة مشكلات

المراهقة بتعليم بنات الرياض

«الجزيرة»- هياء الدكان:

تستعد إدارة الصحة المدرسية بإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض وبمشاركة إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض ومن خلال التعاون مع فريق النجاح أطباء استشاريون بمستشفى الملك خالد الجامعي وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وعدد من الجهات لإقامة اللقاء التوعوي الثالث تحت عنوان (المستجدات العلمية لمعالجة مشكلات مرحلة المراهقة والتعامل معها) والذي يستمر بمشيئة الله لمدة ثلاثة أيام في الفترة من 8 إلى 10 - 6 - 1430 هـ ويطرح من خلاله العديد من أوراق وورش العمل النسائية والرجالية.هذا ويهدف اللقاء إلى تسليط الضوء على المشكلات السلوكية الموجودة في المجتمع المدرسي والتي تعيق الطالب أو الطالبة عن التكيف النفسي مع المجتمع ككل وأسباب ظهورها وإيجاد أفضل الحلول والوسائل التربوية والنفسية والطبية للتغلب عليها، والفئة المستهدفة منسوبي إدارة التربية والتعليم بنين وبنات بالمنطقة وأولياء أمور الطلاب والطالبات (آباء وأمهات) وذلك بقاعة الملك فيصل (فندق الأنتركونتنتال).
http://www.al-jazirah.com/147426/ln11d.htm

[همسة الطـيف]

أسبوع التوعية بأضرار المخدرات بتعليم المخواة

الباحة - خالد زاهي

انطلقت يوم أمس السبت 21 جمادى الأولى فعاليات برنامج أسبوع التوعية بإضرار المخدرات بالمدارس المتوسطة والثانوية بإدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة والذي سيستمر إلى الأربعاء.وقد وجه مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة سعيد بن محمد مخايش بضرورة تعاون الجميع من أجل تنفيذ فعاليات الأسبوع واستغلال برامج الإذاعة المدرسية ووسائل الإعلام التربوي داخل المدرسة طيلة الأسبوع في التوعية إلى جانب إعداد المطويات وإقامة المحاضرات التوعوية وتنفيذ مسابقات بين الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/147426/ln97d.htm

[همسة الطـيف]

ملتقى التربية الإسلامية الثاني يعقد في جدة اليوم

جدة - الجزيرة

تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بجدة ملتقى التربية الإسلامية الثاني لعام 1419-1430هـ تحت شعار (قيمنا أصالة واعتدال) والذي يشارك فيه معلمو المرحلة المتوسطة والذي سيعقد اليوم الأحد الساعة الثامنة صباحا في فندق موفنبيك.ووفقا لرئيس قسم التربية الإسلامية فؤاد مرداد فإن الملتقى يهدف إلى تبادل الخبرات بين معلمي التربية الإسلامية بما يحقق تطوير الأساليب والوسائل والتقنيات، وإبراز دور معلم التربية الإسلامية في تكوين الشخصية المتزنة إلى جانب تعزيز دور معلم التربية الإسلامية في حماية الطلاب من الانحراف الفكري والسلوكي وإكساب المعلمين المهارات والكفايات اللازمة في غرس القيم والاتجاهات، كما يهدف إلى تعزيز لغة الحوار وتطوير أساليبه في العملية التعليمية.
http://www.al-jazirah.com/147426/ln70d.htm