أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 14/ 5/ 1429 هـ 19 / مايو 2008 م

تأهيل معلمات وتربويات الأحساء على مهارات التعليم التعاوني

--------------------------------------------------------------------------------


اليوم - الاحساء
أنهت الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء المستوى الأول برنامج التعلم التعاوني الذي تقدمه الدكتور شيخة باسمح استشارية برامج التدريب والتطوير التربوي بهدف تدريب المعلمات على طرق التعلم التعاوني. وأوضح الدكتور محمد درويش سلامة مدير عام معهد الإبداع الإداري أن هذا البرنامج التربوي يسعى لغرس مبدأ التعاون وروح الجماعة بين المعلمات، مشيراً إلى أن البرنامج يهدف إلى تدريب المعلمات على طرق التعلم التعاوني بأسلوب مشجع وسلس وعملي، والإشراف على تطبيقه وتقديم الاستشارات والدعم. وأشار إلى أن البرنامج ينطلق من توجهات ديننا الإسلام الحنيف، مبيناً أن أهم مميزات التعلم التعاوني الجماعي أنه يجمع الطلبة الذين يتفاوتون في مستوياتهم بحيث يمارسون الأنشطة التعليمية معا بهدف تنمية مهاراتهم المختلفة الأمر الذي يؤهلهم للنجاح في المستقبل المهني. وأكد د. سلامة أن هذه البرامج التربوية والتدريبية تعد بالغة الأهمية لأنها تنمي الطاقة والإنتاج البشري وتدعو إلى استخدام التعلم التعاوني الجماعي في المدارس، مشيراً إلى أن أكثر من 200 دراسة علمية عن التعلم التعاوني الجماعي في كثير من الدول أثبتت ارتفاع درجات التحصيل باتباع هذا الأسلوب إلى جانب تنمية وتقوية العلاقة الصداقية، وزيادة الدعم الاجتماعي بين الطلبة، واكتساب المهارات الاجتماعية، وتحسن مهارات الاتصال الفعال، وتنمية الثقة بالنفس، وتنمية مهارات التفكير، وتقوية دوافع التعلم، وتحسن نظرة الطلاب للمدرسة والمادة والمعلم، والاهتمام بالآخرين وتقدير آرائهم، بالإضافة لتوفيره مناخا جيدا لاكتساب المهارات القيادية وممارستها. وأبان أن هذه الدورة التدريبية تسعى لبناء الاستعداد النفسي للتطبيق والتغيير للأفضل إلى جانب تغيير القناعة العقلية والدينية بأهمية تطبيق التعلم التعاوني مع التطرق لأساليب وطرق التعرف على بعض نتائج الدراسات والأبحاث في التعلم التعاوني الجماعي والتعرف على التعلم التعاوني الجماعي والتعرف على أنواع التفاعل التعليمي. وأشار إلى أن المتدربات يتمكن في ختام هذا البرنامج من صياغة كل ركن من أركان التعلم التعاوني الجماعي والتدريب على صياغة درس بطريقة التعلم التعاوني الجماعي والتفريق بين التعلم التعاوني الجماعي والتعلم التقليدي الجماعي، وممارسة أكثر من ثلاثة طرق متنوعة في التعلم التعاوني الجماعي أثناء الدورة بصورة جماعية، وتحديد المعوقـات التي قد تعترض المتدرب في التعلم التعاوني الجماعي ومقترحات لتجاوزها أو الحد منها.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12757&P=26

التصدي للكتابة على الجدران بحفر الباطن

--------------------------------------------------------------------------------


بادر معلمو وطلاب وأولياء أمور الطلاب بمدارس صلاح الدين الأيوبي الثانوية والإمام الطبري الثانوية و العز بن عبد السلام المتوسطة بحفر الباطن في محاولة القضاء على ظاهرة الكتابة على الجدران . وقد تفاعل الحضور بعد مناقشة مجلس المدرسة ونتج عنه إدراك أولياء الأمور لضرورة توعية وحث أبنائهم للمحافظة على مدارسهم نظيفة بل وتجاوز ذلك إلى أن قام بعض أولياء الأمور بمساعدة العاملين بالمدرسة من إداريين ومعلمين أثناء مشروع صبغ أسوار المدرسة تفعيلاً للبرنامج الوزاري للحد من ظاهرة الكتابة على الجدران والذي تم تعميمه على جميع مدارس حفر الباطن .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12757&P=1&G=2

طالبات بالمبرز يتلقين العلم بعيدا عن الفصل

--------------------------------------------------------------------------------


حمزة بوفهيد ـ المبرز
شكا عدد من أولياء أمور طالبات المدرسة الثالثة والعشرين الابتدائية بمدينة المبرز بالأحساء من مديرة المدرسة التي نقلت الدراسة من مقاعد الفصول لفناء المدرسة في الحر والرطوبة واعدت للطالبات فرشا جلسن عليها لتلقي الدروس وذلك بسب فيضان الصرف الصحي بأحد الفصول التي توجد فيه دورة مياه حيث إن مبنى المدرسة مستأجر، وقالت شاهدات عيان إن المياه الآسنة اغرقت الفصل بأكمله ما اجبر المديرة على اتخاذ هذا القرار، وقد انتهجت إدارة المدرسة للتغلب على هذه المشكلة تدوير الطالبات داخل الفصول التي تتواجد بداخلها دورات مياه كحل مؤقت لهذه المشكلة التي أثرت على سير العملية التعليمية بسبب انبعاث الروائح وتأثيره السلبي على صحة أكثر من 430 هن عدد طالبات المدرسة. وقد أكد أولياء الأمور حسب ما نقلته الطالبات أن جدران المدرسة الداخلية تأثرت من مياه الصرف الصحي وأن بعض الطالبات أصبن بأمراض جلدية وحساسية بفضل الروائح المنبعثة من فيضان الصرف بشكل متكرر، وأضافوا بأن هذه المشكلة خلقت لبناتهم مشكلة أخرى حيث الدراسة خارج الفصول في فصل الصيف قد يصيب الطالبات بإعياء شديد وتعب جراء حرارة الجو والرطوبة. وطالبوا وزارة التربية بإيجاد حل فوري ومعالجة الوضع القائم، وأكدوا على أن المدرسة غير صالحة للدراسة حيث ان المبنى قديم ومستأجر منذ ما يقارب 15 عاماً وهو بحاجة إلى ترميم مؤقت لحين توفير مبنى جديد.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12757&P=26

http://www.600kb.com/uploads/fc69cc0210.gif

الوطن:الاثنين 14 جمادى الأولى 1429هـ العدد:2789

-------------------------------------------


سلمه له نيابة مدير تعليم حائل نيابة عن الوزير
شيك بـ60 ألفا لوالد طالب الشملي المتوفى من البرد
حائل: الوطن
سلم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم نيابة عن وزير التربية والتعليم أمس شيكا بمبلغ 60 ألف ريال لوالد الطالب باسم بن سلطان العنزي أحد طلاب مدرسة الحفيرة بالشملي الذي توفي متأثرا بموجة البرد التي شهدتها المنطقة الشتاء الماضي.وأوضح مسؤول الإعلام التربوي في إدارة تعليم حائل عبدالعزيز المنصور في بيان صحفي أنه تم صرف المبلغ بناء على المادة العاشرة من دليل مكافآت وإعانات الطلاب والتي تنص على تعويض الطلاب، في كافة مراحل وفروع التعليم والتدريب، تعويضاً في حالة الوفاة أو العجز ويصرف من قبل وزارة المالية.من جانبه، أعرب المواطن سلطان بن سند العنزي عن شكره لخادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد على رعايتهما للمواطنين ولوزير التربية والتعليم على اهتمامه ومتابعته.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4827&groupID=0

تعليم جازان يستقبل طلبات النقل الداخلي عبر الإنترنت

--------------------------------------------------------------------------------


جازان : محمد الصميلي، أحمدية سالم
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان المعلمين الراغبين في النقل الداخلي بين مدارس المنطقة إلى التسجيل للنقل عن طريق موقع الإدارة وإدخال رغبات النقل على الموقع www.jazanedu.gov.sa\tetr. ذكر ذلك مدير تعليم المنطقة الدكتور علي بن يحيى العريشي والذي أضاف أن الإدارة قد أتمت استعداداتها لاستقبال طلبات المعلمين الراغبين بالنقل وترتيب شرائح المعلمين سواء المنقولون إليها أو المتقدمون بالنقل الداخلي.وبين أن النقل الداخلي سيتم وفق الضوابط والمفاضلة المعمول بها في النقل الخارجي ؛ كما أنه يحق للمعلم تسجيل عشر رغبات مدارس وله الاكتفاء بمدرسة واحدة. وطمأن المعلمين الذين لم تصدر أسماءهم في حركة النقل الداخلي بأن طلبهم سيبقى قيد التنفيذ طيلة العام الدراسي وذلك حسب توفر الفرص.وأوضح أن يوم 23/5/1429 هو اليوم الأخير لاستقبال الطلبات ولن ينظر لأي طلب بعد هذا التاريخ.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4838&groupID=0

http://www.y1y1.com/u/uploads1/018822a7d2.gif


الحياة :الإثنين 14-05-1429هـ العدد 16481
------------------------------------------

فصل المرحلتين المتوسطة والثانوية في «عشيرة»

الطائف - عبدالله عايض الحياة - 19/05/08//

أصدر وزير التربية والتعليم عبدالله بن صالح العبيد قراراً، يقضي بفصل المرحلتين الثانوية والمتوسطة في مركز «عشيرة» التابع لمحافظة الطائف، استجابة لطلبات الأهالي المتكررة وكثرة شكاواهم من المضاربات الجماعية، والخلافات التي كانت تنشأ لأبسط الأسباب بين طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية. ويأتي هذا القرار بعد فشل جميع الحلول التي لجأ إليها مركز الإشراف التربوي، وإدارة المدرسة للقضاء على هذه المضاربات الجماعية، والتي تمثلت في وضع سياج حديدي لفصل المرحلتين، واستحداث بوابة إضافية تخص طلاب المرحلة المتوسطة، لفك الاختناق الذي يحدث أثناء دخول الطلاب وخروجهم من المدرسة.واستقبل أهالي مركز عشيرة خبر انتقال المرحلة الثانوية إلى موقعها الجديد بترحيب كبير، حرصاً منهم على سلامة أبنائهم، إذ عبر عدد من أولياء أمور الطلاب عن ارتياحهم لهذه البادرة الطيبة، والتجاوب السريع لوزارة التربية والتعليم، إثر الجهود التي بذلها مركز الإشراف التربوي في شمال الطائف، في سبيل حل هذه الإشكالية، عبر مخاطبة المسؤولين في تعليم الطائف، ونقل المرئيات في شأن اقتراح الفصل.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...773/story.html

حريق مدرسة المبرز يُشعل «فتيل الردود»... مدير «تربية الأحساء» يرفض اتهامات «الدفاع

--------------------------------------------------------------------------------


حول «الأخطاء»
الأحساء - محمد الرويشد الحياة - 19/05/08//


بعد الهجوم الشديد الذي شنه مدير الدفاع المدني في المنطقة الشرقية اللواء حامد الجعيد، على إدارات التربية والتعليم في المنطقة، حول «انعدام وسائل السلامة في المدارس»، وبخاصة نتائج الحريق الذي شهدته الأسبوع الماضي مدرسة المبرز الثانوية للبنات في الأحساء، شن المدير العام للتربية والتعليم (بنات) في الأحساء محمد الملحم، هجوماً معاكساً على الجعيد، نافياً صحة ما ورد على لسانه، وبخاصة عن التوصل لنتائج التحقيقات في حادثة الحريق، التي أكد الدفاع المدني أنها «تمت بفعل فاعل». فيما رد الملحم بأن في هذه التصريحات «معلومات غير منسجمة مع ما لدينا من معلومات».وأشار الملحم أيضاً إلى ما ورد في تصريحات الجعيد، بأن «التحقيقات كشفت بالأدلة أن الحريق بفعل فاعل». وقال: «هذا لم يتضح حتى الآن، إذ خاطبتنا شرطة الأحساء، مستندة إلى تقرير ضابط خفر الدفاع المدني، «بطلب التحقيق من جانب إدارتنا مع الطالبات ومنسوبات المدرسة، أملاً في التوصل إلى حقيقة ما جرى». وسأل الملحم «لا ندري من أين استقى اللواء الجعيد التصريح المشار إليه، والجزم بجنائية المسببات؟!».وقال: «ذكر أيضاً أن سبب الحريق هو وقوع شمعة على كرسي، أثناء احتفال الطالبات بمناسبة ما، فيما وردنا تقرير المدرسة الذي لم يفد بأي مناسبة أقيمت في المدرسة يوم الحادثة». وكان الجعيد أكد أيضاً أن «الحادثة كشفت قصوراً في عملية التهيئة النفسية للحوادث داخل أسوار المدارس، ما تسبب في وقوع حالات هستيرية وبكاء وتدافع»، مبدياً أسفه لأن «إدارة التربية والتعليم لم تهيئ الطالبات للتعامل مع الحوادث».ورد الملحم بقوله: «نستغرب هذا الكلام، إذ تجري إدارتنا سنوياً، دورات عدة لتهيئة الطالبات والمعلمات لخطط الإخلاء، إضافة إلى ان «أرامكو السعودية» التي تشرف على المبنى المدرسي الذي وقعت فيها الحادثة، تنفذ برامج تدريبية للمعلمات والمديرات على وسائل السلامة، واستخدام طفايات الحريق، وخطط الإخلاء». وأشار الملحم إلى أن «مندوب الشركة الذي تواجد في موقع الحادثة منذ وقت مبكر، ذكر ان المدرسة نجحت في تنفيذ خطة الإخلاء بنسبة عالية من النجاح، وأن سلامة جميع الطالبات تم تأمينها بشكل جيد». واتهم الجعيد المديرات ومسؤولي التعليم بـ«الاستهتار بوسائل السلامة». ورد الملحم «نحن نأمل منه أن يطلع على ما تنفذه إدارة المباني من مشاريع للأمن والسلامة، ومخارج طوارئ في المدارس، ضمن الخطط الهادفة لتأمين سلامة الطالبات».ورد الملحم على اتهامات الجعيد لإدارة المدرسة بأنها «مسؤولة عما حدث للطالبات المصابات بالربو، إذ كان من المفترض أن تتعرف على حالاتهن المرضية، وتضعهن في فصول قريبة من مخارج الطوارئ في حال حدوث حريق ما». وأوضح الملحم ان هذا «اتهام يلمح إلى أن وجود إصابات اختناق لدى طالبات مصابات بالربو في هذه الحادثة، فيما هو نقل مباشر لما انتشر من شائعات ومغالطات، وتمنينا لو اطلع على تقرير مدير الدفاع المدني في الأحساء، المرفوع للمحافظ، وأرفق به قائمة بأسماء الطالبات اللاتي أدخلن المستشفى، وأمام كل منهن نوع الإصابة». وقال: «جميع الإصابات صُنفت ضمن الهلع والخوف، ما عدا طالبة واحدة أصيبت باختناق بسيط، ولم يشر التقرير ما إذا كانت تلك الطالبة مُصابة بالربو، ونحن في انتظار نتائج التحقيق الذي تجريه وحدة المتابعة لدينا، للتعرف على مثل هذه التفاصيل أكثر». أما عن الهموم التي أشار إليها الجعيد من أن «أكبر الهموم التي واجهها في كلا الحريقين في مدرستي الخبر الأولى الثانوية، والمبرز، ونقلها لنائب أمير المنطقة الشرقية الأمير جلوي بن عبد العزيز، تتمثل في انعدام التواصل بين إدارتي الدفاع المدني والتربية والتعليم للبنات، ما أسفر عن دعوة الأمير جلوي لفرق الصيانة في التعليم، إلى سرعة التحرك للنظر في أحوال مدارس البنات». ورد الملحم «يرى الجعيد أنه من الواجب على مديرة المدرسة أن ترفع لمدير التعليم في شكل عاجل وفوري، حول كل ما يخل بقواعد السلامة في المدارس، والابتعاد عن الروتين، ونريد أن نفيده بأن التواصل مع إدارة الدفاع المدني في الأحساء فعّال وبدرجة متميزة، ويمكنه الاطلاع على المراسلات وأوجه التعاون التي تتم بيننا، ليرى عن كثب لا عن توقع، مدى درجة التواصل والتعاون، ولعل هذه الهموم تزول منه».وأشار الملحم إلى أن «الجعيد استنكر وجود السياج الحديد على أسوار مدارس البنين والبنات، ولعله يقصد الألواح الحديد لرفع مستوى السور، منعاً لانكشاف الطالبات في الساحات، بسبب عدم ارتفاع الأسوار الأساس الأسمنتية في أصل تصميم البناء المدرسي، بما يستر الطالبات»، موضحاً ان هذه «ضرورة ملحّة، ولا نعرف ما تأثيرها على سلامة الطالبات وإخلائهن من المبنى، فهل هناك تصور لأن تستطيع الطالبة الهرب من الحريق من طريق تسلق السور، ولذلك يطالب بعدم وضع ما أسماه بالسور الحديد، يبدو أن الموضوع بحاجة إلى توضيح صريح منه، لنستفيد». واستنكر الملحم تصريح الجعيد، الذي أكد فيه أنه «في حال وقوع حريق في مدرسة، فإن الوصول إلى أبواب المدارس الخارجية يستدعي المرور ببوابات كثيرة، ما يساهم في اختناق الطالبات، الذي يمكن أن تنجم عنه حالات وفاة بمجرد استنشاق الدخان لثلاث دقائق». وطالب الجعيد إدارات تعليم البنات «بالخروج والتحرر من الأفكار القديمة المتمثلة في الأقفال والسياج الحديد الذي يحيط بالمدارس من كل اتجاه، وأن تكون لدى المسؤولين عن أرواح الطالبات ذمة وضمير، وليس أقفال حديد».ورد الملحم «نترك التعليق لأصحاب الضمائر الحية الذين يدركون أهمية حماية الطالب في المدرسة، وهو إجراء تربوي معمول به في أكثر الدول تقدماً، ومدارسنا ليست عليها أقفال، كما يصور اللواء».
إصابة 12 طالبة ومعلمة في حادثة
أصيبت 12 طالبة ومعلمة أمس، بإصابات مختلفة، إثر تصادم حافلة تقلهن بأخرى، ما أدى إلى انقلابها. ونقلت المصابات من طريق الهلال الأحمر إلى مستشفى مدينة العيون. وكانت الحافلة متجهة من الهفوف إلى بقيق، بعد انتهاء اليوم الدراسي. ووصفت مصادر طبية حال المصابات بـ«المتوسطة».
http://ksa.daralhayat.com/local_news...27a/story.html

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثنين 14-5-1429هـ


0000000000000000000000000000

http://www.600kb.com/uploads/553ff909f1.gif

همسه حنان

الله يعطيك الصحة والعافية