أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 26 / 4 / 1428 هـ 13 مايو 2007م

http://q6rr.com/uploads/39b79a8be9.gif
[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاحد 26 / 4 / 1428 هـ ..[/GLOW]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5093c08399.gif

المدينة:الأحد 26 ربيع الآخر 1428 - الموافق - 13 مايو 2007 - ( العدد 16090)
----------------------------------------------------------
الأمير مشعل يرعى حفل تكريم الفائزين بجائزة سموه للتفوق العلمي والتربوي
حسين عقيل - نجران
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة نجران مساء بعد غد الثلاثاء حفل تكريم الفائزين بجائزة سموه للتفوق العلمي والتربوي في عامها الرابع على مسرح ادارة التربية والتعليم للبنين بنجران .وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران أمين الجائزة حسن بن احمد القربي أن موافقة سمو أمير منطقة نجران على دمج جائزة سموه للتفوق العلمي للبنين والبنات في جائزه واحدة وتكريم الرواد في العملية التعليمية في المنطقة من المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات اضافة الى طلاب التعليم العام بشقيه البنين والبنات تجسد مدى اهتمام سموه بالتعليم وطلابه والقائمين عليه وتؤكد حرصه على تشجيع الطلاب والطالبات ليساهموا في خدمة وطنهم مستقبلا .واشار القربي في تصريح لوكالة الأنباء السعودية إلى أن جائزة سمو الأمير مشعل بن سعود للتفوق العلمي والتربوي في منطقة نجران حققت نتائجها المأمولة في بث روح التنافس الشريف بين الطلاب موضحاً أن عدد الفائزين بجائزة سموه 73 فائزا وفائزة .


http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=219441

تنفيذ برنامج دبلوم معلمي الصفوف الأولية

---------------------------------------------------
فايز السميري- أملج
أوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أن تنفيذ برنامج دبلوم الصفوف الأولية سيكون بكلية المعلمين بعرعر للعام الدراسي 1428-1429هـ وذلك وفق الضوابط والشروط التالية : أن يكون المرشح حاصلا على مؤهل البكالوريوس، وأن يكون على رأس العمل معلماً للصفوف الأولية ، وألا تقل خدمته في التدريس عن أربع سنوات ، وأن تكون خدمته في السنتين الأخيرتين في الصفوف الأولية، وألا يزيد عمره عن ( 40 ) عاماً ، وأن يلتزم بالعمل في تدريس الصفوف الأولية بعد إنهاء البرنامج لمدة لا تقل عن عامين دراسيين، وأن يلتزم بالعمل في المدرسة التي يوجه إليها بعد إنهاء البرنامج ،
وألا يكون قد التحق بالبرنامج من قبل أو بأي برنامج فصلي في حدود السنتين الماضيتين ، ألا يكون طرفاً في قضية محل نظر حالياً ولن يسمح للملتحقين بالتقدم بطلبات النقل من مناطقهم إلى مناطق أخرى خلال سنة دراسة البرنامج .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=219450

الغياب المتكرر والتأخر يبعدان المتقدم لوكالة المدارس

----------------------------------
عبدالله الفقيه - القنفذة
أكد مدير الإشراف التربوي في تعليم القنفذة علي إبراهيم الشيخي أن الغياب المتكرر يبعد المتقدم لوكالة المدارس. وقال في تصريح لـ (المدينة) إن مجلس التعليم بالقنفذة برئاسة مدير التعليم محمد با مهدي قد اعتمد في جلسته الأخيرة عدداً من الضوابط الجديدة لترشيح وكلاء المدارس ومنها يقوم مشرف تربوي بزيارة الوكيل المرشح في مقر عمله بالمدرسة وذلك للاطلاع على أعمال الوكيل وإنتاجه وانتظامه في العمل وكذلك الغياب بدون عذر والتأخير، وكذلك معرفة الهامات المتقدمة في المدرسة ومدى تعاونه مع زملائه وتفاعله مع العملية التعليمية بالمدرسة.
ويقوم المشرف بإعداد تقرير متكامل عن الوكيل المرشح وكذلك التوجيه بترشيحه للعمل وكيل مدرسة من عدمه. وأضاف الشيخي ان اختيار وكلاء المدارس حتى الضوابط الجديدة ليكون مرشحاً بعد ذلك لإدارة المدرسة حيث المرشح الأول لإدارة المدرسة. وسوف يتم اختيار وكلاء المدارس وترشيحهم خلال الأسابيع القادمة.
وعن حركة مديري المدارس والوكلاء قال الشيخي ان الحركة سوف تصدر بعد اختبار الفصل الدراسي الثاني بأسبوع أي قبل التمتع بالإجازة حيث يتم تشكيل لجنة بهذه الحركة واصدارها قبل الإجازة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=219452

إجراءات الحد من غياب المعلمين : أين آليات التطبيق؟

-------------------------------------------

حمد بن عبدالله بن خنين ص.ب 1035 الدلم 11992
قرأت خبراً عن اجراءات صارمة للحد من غياب المعلمين وتأخرهم بعدد المدينة 16075 يوم السبت 11 ربيع الآخر 1428هـ ص 4 هذه الاجراءات تتفاوت بين الحسم من درجات الاداء الوظيفي ولفت النظر والنقل والاستبعاد واشكر للجريدة تفردها بنشر هذه الاجراءات كما اشكر لوزارة التربية والتعليم حرصها على العملية التربوية وانضباطها.. لكنني اتساءل عن آلية التطبيق فقد سبق ذلك عدة تعاميم وقرارات ولكن دون جدوى لأنها رهينة الادراج وبدون تفعيل لتلك الاجراءات.. فلو ساهم في تطبيقها وزارة الخدمة المدنية وديوان الرقابة والتحقيق بالاضافة الى وزارة التربية لكان اجدر فنحن لازلنا نواجه ظاهرة تغيب المدرسين والمدرسات بكل تهاون وبلا رقابة او متابعة وان كان هناك رقابة فيتم اللجوء الى الاعذار الواهية والتقارير الطبية الكاذبة مما يبقي الحال على ما هو عليه فقد سئمنا كثرة الاجراءات التي لا فائدة منها ما دامت دون تطبيق دقيق ومصداقية في الاداء والقدوة والمثالية من الادارات العليا نحن نناشد الوزارة بشقيها الى ايجاد قسم متابعة مهمته تنفيذ اللوائح والقرارات والتعاميم وكافة الانظمة وتزويد الجهات بما يتم حيالها، ويكون هذا القسم في ادارات التعليم او الاشراف التربوي وهناك ادارة عليا له في الوزارة يحق لهذه الاقسام الزيارات المفاجئة والتحقيقات ومتابعة التهاونات واتخاذ القرارات طبقاً للوائح والعقوبات المدرجة وتنفيذها بالسرعة الممكنة لتكون رادعاً فورياً يؤتي ثمرته بالانضباط والمصلحة للطالب والطالبة، والدولة اعزها الله لم تدخر وسعاً في اعطاء المعلمين رواتب تفوق غيرهم مما يجعل الواجب يزداد والامانة والمسؤولية تتضاعف وبالله التوفيق.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=219476

معاناة معلمات اللغة الإنجليزية

-------------------------------------------
معلمات اللغة الإنجليزية بمنطقة جدة عنهن معلمات م/60 هند توفيق محجوب وسناء رفاعي فلمبان
تتساءل معلمات اللغة الإنجليزية بمنطقة جدة إلى متى ستستمر معاناتهن بشأن نصاب جدول الحصص الذي أثقل كاهلهن 20 - 24 حصة سواء في مدارس جنوب جدة أو مدارس شمال جدة. فمادة اللغة الإنجليزية مادة مهمة وتحتاج إلى تركيز وعطاء في المجهود تجد المعلمة نفسها مضطرة إلى حمل جدول 20/ 24 حصة وناهيك عن النشاط والريادة وحصص الاحتياط حتى تكون هناك أمومة أو حالة مرضية لبعض زميلاتها وهذا يفترض أن يكون في الوضع العادي ولكن هذا الوضع أصبح بشكل دائم في السنوات العشر الأخيرة، حيث قد تطول فترة ارتفاع هذا الجدول إلى فصل دراسي كامل، أو سنة كاملة، بسبب تمديد الأمومة أو حالة مرضية طويلة. وكلما طالبنا بإيجاد معلمة منتدبة لا يجاب طلبنا، ويقال أن هذا نصابكم 24 حصة وبسبب عجز شديد في عدد معلمات اللغة الإنجليزية في منطقة جدة، بينما الأقسام الأخرى توفر لهم منتدبة بسرعة بمجرد احتياج في جدول المدرسة. وإذا طالب بعض المعلمات إجازة استثنائية لظروف طارئة، أو الترشيح لوظائف إدارية لا يمكن استجابة طلباتهن بسبب هذا العجز الذي دام لعدة سنوات. وما زاد الوضع سوءاً عندما نزلت مادة اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية منذ ثلاث سنوات ولم يتم تعيين عدد من المعلمات بشكل كاف - حيث تضطر إدارة التعليم إلى انتداب معلمات من المرحلة المتوسطة ومن الثانوية. وتتحمل المعلمة المنتدبة ثلاث مدارس كجدول تكميلي في حين أن هناك الكثير من الخريجات في البيوت من هذا التخصص وقد يغطون منطقة جدة وقراها ولم يتم تعيينهن وأحياناً تكلف المعلمة بانتداب جزئي بين مدرستها المتوسط والمدرسة المنتدبة وتكون عليها مسؤولية المنهج والأسئلة التي لاتقل عن 5 نماذج في العام الدراسي الواحد. صراحة هذا الجدول أثر سلباً على نفسية وصحة المعلمة التي في وضع صحي عادي. أما اللاتي في وضع صحي غير مستقر بصراحة جداً أصعب أكثر من 16 حصة، فهناك من تعاني من التهاب بالحبال الصوتية - والسكر والضغط المرتفع - التهاب المفاصل وآلالام الظهر - وفي إحدى المدارس سقطت المعلمة من آلام القلب وحملت بالإسعاف ومرة اخرى عندما عادت حملت جدولا عاديا من غير تخفيف ومعلمة أخرى تشعر بدوخة في الحصة أمام طالباتها بسبب جلطة في المخ. والعدد في تزايد. وكلما حاولنا تخفيض جدول الحصص يجب أن نمر على الهيئة الطبية التي تتعامل معنا بصراحة، وأخيراً؟ أقفلت أبوابها في وجوهنا من العام الماضي. ونحن والله حائرات ماذا نفعل؟؟ حيث أننا نؤدي مهمة إنسانية عظيمة، ونؤدي واجباً وطنياً عظيماً، ونتحمل مسؤوليات بيوت برواتبنا ولا نستطيع طلب التقاعد المبكر بسبب التزامات مادية كثيرة ملحة.
ونحن هنا نناشد المسؤولين في إدارة التعليم أن يسمعوا صوتنا ويقدروا موقفنا ويحلوا وضعنا وذلك بعدة حلول:
1- زيادة تعيين عدد معلمات اللغة الإنجليزية لجميع المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوي.
2- توفير معلمات على بند أجور الساعة في المدارس التي بها عجز.
3- وضع جدول مخفف للمعلمات اللاتي يعانين من حالات مرضية حرجة ومزمنة.
هذا ونسأل الله أن يوفقكم ويبارك في خطاكم

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=219473

http://www.eqla3i.net/uploads/6e97488475.gif

الجزيرة:الأحد 26ربيع الثاني1428هـ الموافق 13مايو2007م العدد:12645

إدارة تعليم الكبيرات بتعليم الرياض تقيم المعرض الختامي لبرنامج الحي المتعلم

-------------------------------------------------------
* الرياض - هياء الدكان:

تعتزم إدارة تعليم الكبيرات بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض إقامة المعرض الختامي للأنشطة المهنية للمتدربات ضمن برنامج الحي المتعلم الذي نفذته إدارة تعليم الكبيرات بإشراف مديرة الإدارة الأستاذة الجوهرة بنت محمد العريفي تحت شعار (نحو أسرة منتجة) والذي يضم عدداً من الأعمال والمشغولات الفنية للملتحقات، وسيقام المعرض بمشيئة الله لمدة ثلاثة أيام ابتداء من يوم الأحد 10-5-1428هـ وعلى فترتين صباحية من الساعة (8-12) ومسائية من الساعة (4-6) وذلك في المدرسة (الابتدائية الأربعون).وقد مر برنامج الحي المتعلم التعليمي التدريبي الذي يهدف إلى إيجاد نموذج لمحو الأمين الحضاري والرفع من كفاءة المرأة وإكسابها مهارات تطبيقية في مجال العمل ورعاية الأسرة والصحة العامة، بأربعة مراحل آخرها تقويم مخرجات البرنامج وفق استمارات معدة لذلك مع منح الملتحقات شهادات إنهاء البرنامج.كما اهتم هذا البرنامج بمحو أمية المتدربات أبجدياً وحضارياً مع إكسابهن مهارات علمية تسهم في دفعهن للعمل المنتج بأسلوب جذاب ومن برامجه المساندة هذا المعرض الختامي.هذا وستقوم بمشيئة الله بافتتاح المعرض وتتويج هذه الجهود المساعد للشئون التعليمية سمو الدكتورة البندري بنت عبد الله آل سعود ومديرة إدارة تعليم الكبيرات الأستاذة الجوهرة بنت محمد العريفي التي أشرفت على الحي المتعلم وبرامجه ومشرفات ومديرات ومنسوبات تعليم الكبيرات في الفترة الصباحية والمسائية ومساعدات ومشرفات إدارة الإشراف التربوي كما تم توجيه الدعوة لمديرات ومنسوبات التعليم العام وتحفيظ القرآن وعدد من المسئولات والتربويات وجهات ومؤسسات أخرى في المجتمع وهم: صندوق عبداللطيف جميل، إدارة الموارد البشرية، إدارة المعرض النسائي لترشيد المياه، إدارة مكافحة المخدرات، جمعية النهضة النسائية، إدارة الإشراف الاجتماعي، ومنسقتي التوعية والتثقيف الصحي بالقطاع الأوسط والشرقي بالشئون الصحية بمنطقة الرياض.

http://www.al-jazirah.com/192219/ln41d.htm

تأكيداً لمبدأ التكافؤ الاجتماعي بين فئات المجتمع

--------------------------------------------------
ابتدائية الـ246 للبنات تفعل (مكاني بينكم)

ضمن الحملة التوعوية (مكاني بينكم) التي افتتحتها حرم خادم الحرمين الشريفين صاحبة السمو الأميرة حصة بنت طراد الشعلان يوم الثلاثاء 21 ربيع الآخر 1428هـ في مركز الملك فهد الثقافي بالرياض فعلت مدرسة 246 الابتدائية للبنات بالرياض يومي الثلاثاء والاربعاء الماضيين الحملة التوعية (مكاني بينكم) بحضور مديرة المدرسة الـ 246 نوري العتيبي، ومساعدة التربية الخاصة هيا الفلاج، ومساعدات التعليم العام. وتضمنت الحملة (مكاني بينكم) للمدرسة 246، الاذاعة الصباحية، ومسابقات شملت مجموعة من الاركان كالركن الشعبي، والركن الادراكي والركن التعليمي، وركن التكوين والرسم.كما تم اقامة ركن خاص لوسائل التعليم لطالبات التعليم الخاص وأثنت مديرة المدرسة الـ246 نوري العتيبي على الحملة مؤكدة أن المدرسة 246 فعالة في هذه الأنشطة كما أشارت الى أنها أول مدرسة غرب الرياض تعتمد دمج ذوي الاحتياجات الخاصة.وقد شارك في هذه الحملة ايضاً طالبات التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود.كما تم تفعيل الحملة في مدينة الحكير لاند بإشراف المعلمة خلود العبدالعزيز، على مدى ثلاثة ايام حيث فعلت هذه الحملة ايضاً في مركز المملكة واقامة مدرسة عمل في مركز غرناطة. وقد أشرف على اقامة حملة (مكاني بينكم) في المدرسة الابتدائية الـ246 معلمات التربية الخاصة، غادة الدوسري حنان سعيد، هند الشمري، تركية العتيبي، عبير العقيلي، فاطمة الحربي، والاخصائية النفسية في المدرسة 246 فهدة الفطيماني. وقد شهدت الحملة ايضاً حضوراً كثيفاً من قبل معلمات التعليم العام وطالبات التعليم العام.وتهدف الحملة التوعوية (مكاني بينكم) التي تنظمها دارة التربية الخاصة بتعليم البنات إلى إعلان مبدأ التكافؤ الاجتماعي بين فئات المجتمع، وتوفير بيئة اجتماعية مناسبة لأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تحت شعار (بلا عوائق) وتنمية الاتجاهات الايجابية نحو الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وتنمية ذات ايجابية لدى الطفل ذي الاحتياجات الخاصة.كما تهدف الحملة إلى تعريف المجتمع بكافة فئاته للتعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والتخطيط لبرامج دمج مستقبلية والتقليل من سن حدوث الاعاقة، وتوفير الاجهزة والمعينات المساندة لأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

http://www.al-jazirah.com/192219/ln42d.htm

تحت عنوان (الجودة في التعليم العام)

----------------------------------------------
الأمير فيصل بن مشعل يفتتح لقاء (جستن) الثلاثاء القادم ببريدة
* بريدة - بندر الرشودي:
يفتتح صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز - نائب أمير منطقة القصيم - اللقاء السنوي الرابع عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن) والمعرض المصاحب له، وذلك صباح الثلاثاء القادم بمركز الملك خالد الحضاري ببريدة تحت عنوان (الجودة في التعليم العام).ذكر ذلك المدير التنفيذي للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن) بمنطقة القصيم الأستاذ عبدالرحمن بن صالح المشيقح الذي أعرب عن بالغ شكره وتقديره لسموه على هذه الرعاية التي تجسد الدعم اللامحدود الذي تلقاه الجمعية بالمنطقة من قبل سمو أمير القصيم وسمو نائبه في سبيل تأدية الدور الذي تضطلع به الجمعية تجاه دفع عجلة التعليم نحو آفاق التميز والجودة والإبداع.وأشار المشيقح إلى أن ما يميز اللقاء الرابع عشر هو أنه يقام خارج الرياض للمرة الأولى في تاريخ الجمعية في توجه جديد يهدف إلى توسعة دائرة اللقاء وتحقيق جميع السبل الداعمة لنجاحه.وعرج المشيقح بالحديث عن محاور اللقاء التي لخصها فيما يلي: أسس ومتطلبات الجودة في التعليم العام.- مؤشرات الأداء المرتبطة بالجودة. - معايير الجودة في مدارس التعليم العام.- مراحل تحقيق الجودة والاقتصاديات المطلوبة لها. - الوضع القائم للجودة في الميدان التربوي السعودي.- مشكلات تحقيق الجودة في التعليم العام.وأشار إلى أن اللقاء يضم العديد من أوراق العمل التي سيقدمها نخبة من التربويين والمفكرين، مقدماً شكره وتقديره لرئيس مجلس إدارة الجمعية ولأعضائها الكرام على تشريف مدينة بريدة بإقامة اللقاء الأول خارج مدينة الرياض، متمنياً أن يحقق اللقاء الهدف المنشود من إقامته, داعياً الجميع إلى التفاعل مع توجهات اللقاء الهادف لتحقيق الجودة في التعليم العام.

http://www.al-jazirah.com/192219/ln30d.htm

الإعلان عن 9 آلاف وظيفة نسوية تعليمية... قريباً

---------------------------------------------
* تغطية - عبدالرحمن اليوسف:

أكد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود أن وزارة التربية والتعليم تعمل مع وزارة الخدمة المدنية للترتيب للإعلان عن أكثر من 9 آلاف وظيفة. جاء هذا التصريح من سموه بعد افتتاحه المبنى النسائي الجديد رقم (3) في تعليم البنات.وأكد سموه على أهمية وجود هذه الإدارات في هذا المبنى المهيأ بجميع التجهيزات ما سيؤدي إلى كفاءة الإنجاز والأداء. وأوضح أن الوزارة ساعية إلى توفير جميع مستلزمات الإدارات النسائية واحتياجاتها لتقوم بدورها الفاعل في خدمة العملية التعليمية. وفي إجابة لسموه عن موعد الترسيم لموظفي بند الأجور وموظفاته بين أن العمل جارٍ في الإدارة العامة لشؤون الموظفين للانتهاء من ترسيم جميع من تنطبق عليه الشروط وفقاً للوائح الخدمة المدنية. وعن تأنيث بعض الإدارات أكد أن الوزارة تسعى إلى تمكين المرأة من تولي أمورها بنفسها ولا سيما في الإدارات القريبة منها.وبين المهندس عبدالرحمن بن إبراهيم الأحمد وكيل الوزارة للمباني في تعليم البنات أن هذا المبنى تم بناؤه في الجهة الجنوبية الشرقية من أرض الوزارة في حي الوشم. وقد تجاوزت كلفة الإنشاء 3 ملايين ريال؛ وهو يتكون من ثلاثة أدوار، وأشرفت وكالة المباني على الإنشاء والتنفيذ.من جهته أوضح مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات الدكتور أسامة بن فهد الحيزان أن هذا المبنى يضم الإدارات النسائية التي كانت في مبانٍ مستأجرة في أنحاء متفرقة في مدينة الرياض؛ وهي الإدارة العامة للتربية الخاصة والإدارة العامة لشؤون المعلمات والإدارة العامة لخدمات الطالبات والإدارة العامة للتدريب التربوي وإدارة الحاسب الآلي والتحرير النسائي لمجلة المعرفة وإدارة رياض الأطفال وإدارة الموهوبات. وقد بني هذا المبنى على طراز حديث وتم تأثيثه بأسلوب يخدم العمل الإداري.
http://www.al-jazirah.com/192219/ln2d.htm

تعليم 21
-----------------------------------------
التعليم.. الجدار القصير
د. عبد العزيز بن سعود العمر
أنا لا أعلم - وأجزم أنكم مثلي لا تعلمون - أن شخصا سمحنا له بدخول غرفة العمليات ليجري عمليات جراحية وهو غير مؤهل مهنيا لإجراء تلك العمليات، ولا أعلم أيضا أن شخصا سمحنا له بدخول قاعة المحكمة ليترافع في قضية دون أن يملك تأهيلا مهنيا كافيا في القضاء أو المحاماة. ولكنني أعلم يقينا أننا سمحنا لأشخاص كثيرين بدخول أخطر الأماكن (الفصول) ليمارسوا مهنة التدريس وهم لا يملكون مؤهلات هذه المهنة. لماذا تبقى أسوار تعليمنا دائما منخفضة تغري الآخرين بالقفز من فوقها، هل لأن التعليم هو بوابتنا الوحيدة نحو المستقبل؟كان يمكن قبول ذلك الحال لو أن فكرة (معلم الضرورة) لا تزال قائمة. وحتى لو افترضنا أن فكرة معلم الضرورة لا تزال حية، لماذا بقي هؤلاء المعلمون غير التربويين في مدارسهم سنين عديدة دون مطالبتهم بالحصول على تأهيل تربوي. أرجو من الإدارة المعنية بوزارة التربية أن تقدم اليوم إلى صاحب القرار إحصائية توضح عدد معلمي العلوم الطبيعية غير التربويين، وإن وجد ما قلته حقا فأرجو أن يبادر إلى تصحيح المسار بما يضمن لأبنائي ولأبنائكم معلمين متمكنين، ليس في الجانب الأكاديمي فقط (على أهميته)، بل وفي الجانب المهني التربوي. إن استئجار معلمين غير مؤهلين تربويا ونسيانهم في مدارسهم هو خرق واضح لسفينة التعليم.
http://www.al-jazirah.com/192219/ar4d.htm

وقفة في ثنايا الملتقيات الثقافية

--------------------------------------------
مؤسسة الفكر العربي تناقش التعليم واحتياجات سوق العمل
عادل علي جودة*
هنالك تناسب طردي بين الفكرة والإنجاز، فكلما صدقت الفكرة واكتملت أبعادها ونالت المساحة الملائمة من الدقة والإتقان في مرحلة تنفيذها، كلما تعاظم الإنجاز وعمت فوائده - بإذن الله -.أما الفكرة فلا أدري (بالضبط) كم عمرها قبل ولادتها؟.. فهذه يعلمها الله سبحانه وتعالى ثم صاحبها، وأما الإنجاز فيُحتسب عمره منذ اللحظة الأولى لولادة الفكرة، أي منذ الثلاثين من مايو - أيار 2000م، فالإنجاز إذن لم يبلغ بعد سنواته السبع، والناظر بعين التأمل في هذا العمر الزمني من جهة، وفي الإنجاز وثماره من جهة أخرى، يُصاب بالدهشة والذهول، وتتراكم أمامه التساؤلات حيال النشاطات المنفذة والأهداف المتحققة، لكن حينما يُذكر اسم صاحب الفكرة والمشرف على تجسيدها، حتماً ستزول التساؤلات، ويصبح الأمر بعيداً كل البُعد عن العجب والاستغراب، فصاحب الفكرة هو مهندس عسير وبانيها، وهو القلب النابض ل (مؤسسة الملك فيصل الخيرية) وبرامجها ومشروعاتها الخيرية التي عمّ نفعها العالم بأسره، وهو القلب النابض أيضاً لكل ما انبثق عنها من قطاعات، (جائزة الملك فيصل العالمية) التي شهدنا قبل أيام قلائل عرس تكريمها التاسع والعشرين لثلة من رجالات الفكر والعلم والأدب، و(مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات الإسلامية)، الصرح البحثي الفريد من نوعه في منطقة الشرق الأوسط، و(مدارس الملك فيصل) صاحبة التجارب الرائدة في مجال التعليم العام، ثم ليس أخيراً (جامعة الفيصل) التي يجري إنشاؤها لتضم تحت مظلتها كليتي الأمير سلطان للسياحة والإدارة اللتين أنشأتهما المؤسسة في كل من أبها وجدة، بالإضافة إلى عدد من الكليات العلمية المتخصصة، ومن ثم لتقدم تعليماً منافساً يحاكي التعليم الذي تقدمه أعرق الجامعات العالمية، وللإسهام بفاعلية في سد احتياجات سوق العمل في مجالات الطب والهندسة والعلوم وإدارة التقنية!لعلك قارئي، بعد هذه المقدمة السريعة، عرفت صاحب الفكرة وباني الإنجاز، نعم هو صاحب الفكر والحس والقلم والريشة، وعلى هذا لن أزيد، إذ لا يمكن لمقالة سريعة كهذه أن تشمل مناقبه وإنجازاته، ولعل أجمل ما يُقال عنه ليقيس أدبه، وفنّه، وسياسته، وإدارته، إنه (خالد الفيصل).لقد كان (خالد الفيصل) يلقي كلمته المشهورة في حفل افتتاح المؤتمر الثقافي العربي الأول المنعقد في بيروت في التاريخ أعلاه، حينما نادى بإنشاء مؤسسة فكرية عربية تُعنى بمختلف جوانب الفكر العربي من علوم واقتصاد وإدارة وآداب وفنون، عبر نشاطات متعددة تفضي إلى (توحيد الأمة وتضامنها ولمّ شتاتها) و(خدمة ثقافتها) و(تنمية الاعتزاز بثوابتها وقيمها وأخلاقها)، ورعاية مبدعيها ومفكريها.لقد عاشها هاجساً وأرادها واقعاً، فكانت (مؤسسة الفكر العربي) بشخصيتها الدولية الأهلية المستقلة، لا ترتبط بنظام ولا تتبع لحزب، وإنما هي مشروع تضامني بين الفكر والمال يتجه نحو مساندة قضايا الأمة وعلاج أسقامها.ومنذ ذاك التاريخ راحت هذه المؤسسة تتنقل بتظاهراتها الثقافية بين دول العالم العربي، تعقد الاتفاقيات، وتصدر المطبوعات، وتقيم المؤتمرات والملتقيات والندوات وتقدم الجوائز للمبدعين من أبناء الأمة، ولقد كان لي شرف حضور أول نشاطات هذه المؤسسة وهو (مؤتمر الفكر العربي الأول) المنعقد في القاهرة في المدة من 27 - 29 أكتوبر - تشرين الأول 2002م، ورأيت بأم عيني صداه وتأثيره في مصر على المستويين الرسمي والشعبي.. ثم توالت المؤتمرات في ديسمبر - كانون الأول من كل عام، إذ عُقد المؤتمر الثاني في لبنان عام 2003م، والثالث في المغرب عام 2004م، ثم الرابع في الإمارات العربية المتحدة عام 2005م.. كما توالى عقد المنتديات العربية للتربية والتعليم في بيروت، إذ عُقد الأول في فبراير - شباط 2004م، والثاني في أكتوبر - تشرين الأول 2005م، والثالث في إبريل - نيسان 2006م.. أما ملتقى الترجمة الأول فقد عُقد في سبتمبر - أيلول 2005م.. وأما الندوات ففي عام 2003م نظمت المؤسسة (ندوة المفكرين العرب) في لبنان، و(ندوة العلاقات العربية الأوروبية) في فرنسا.. بالإضافة إلى (معرض فرانكفورت للكتاب) الذي نظمته في ألمانيا عام 2004م.ولم تكتف المؤسسة بإقامة هذه التظاهرات وتنظيمها، بل شاركت في العديد من النشاطات الثقافية الأخرى، ففي عام 2002م شاركت في (مؤتمر دافوس) في نيويورك، و(منتدى فورتشن العالمي) في اسبن.. عدا عن الاتفاقيات التي أبرمتها المؤسسة مع عدد من المنظمات والاتحادات والمؤسسات الدولية الأخرى، وأيضاً عدا عن المطبوعات التي أصدرتها ومن بينها مجلة (حوار العرب) المتسلسلة، وكل ذلك (بسم الله لا قوة إلا بالله) في أقل من سبع سنوات (من ولادة الفكرة) تجاوزت فيها جل الصعاب إن لم يكن كلها.وها نحن اليوم نعيش مع مؤسسة الفكر العربي وهي تقيم في عمّان، عاصمة المملكة الأردنية الهاشمية، تحت رعاية الملك الشاب عبدالله الثاني بن الحسين، نشاطين آخرين متتاليين ضمن سلسلة نشاطاتها، أما النشاط الثاني فهو (الملتقى الدولي الثاني للترجمة)، الذي عُقد في يومي الجمعة والسبت 27 و 28 أبريل - نيسان 2007م، بالاشتراك مع (المؤتمر الدولي الدائم للمعاهد الجامعية للمترجمين)، و(الاتحاد الدولي لجمعيات المترجمين)، وتناول (تجارب وخبرات وتقنيات الترجمة).وأما النشاط الأول، فهو، الذي تختص به مقالتي هذه: (المنتدى العربي الرابع للتربية والتعليم) المنعقد في يومي الثلاثاء والأربعاء 24 و 25 أبريل - نيسان 2007م، بالاشتراك مع (اتحاد جامعات العالم الإسلامي) و(اتحاد الجامعات العربية) و(المكتب العربي لدول الخليج) و(المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة) و(منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة) و(المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم)، وتناول (التعليم واحتياجات سوق العمل) ودُعيت إليه مؤسسات التربية والتعليم والعمل، والمؤسسات الاقتصادية والتنموية، الحكومية والأهلية، العربية والدولية.وقد جمع المنتدى عدداً من قادة الفكر العربي للتحدث في الجلسات الرئيسة المرسومة للمنتدى، التي تناولت المحاور الرئيسة الآتية: (الإطار المرجعي.. نحو منظومة قيمية للتعليم والعمل)، و(واقع التعليم وسوق العمل العربي والعالمي)، و(التحديات والفرص المتاحة)، و(قيم العمل في التراث والفكر والممارسة) و(مواصفات المنهج التعليمي العربي الباني لقيم العمل)، و(دور التعليم الفني والمهني في تحقيق احتياجات سوق العمل).أما وقفتي فتتصل بالجلسة الثالثة التي تناولت (التحديات والفرص المتاحة)، برئاسة الدكتور خالد قباني، وزير التربية والتعليم العالي اللبناني، ومشاركة كل من الدكتور إبراهيم قويدر، مدير عام منظمة العمل العربية (سابقاً) - ليبيا، والأمير بندر بن سعود بن خالد، عضو مجلس الأمناء ورئيس اللجنة التنفيذية لجامعة الفيصل - السعودية، والأستاذ عبد العزيز بن عثمان بن صقر، رئيس مركز الخليج للأبحاث بدبي - وهو من السعودية، والدكتور عبد الله بن عقلة الهاشم، الأمين العام المساعد لشؤون الإنسان والبيئة بمجلس التعاون لدول الخليج العربي - الكويت، والتي شهدت تعقيباً من كل من الدكتورة سهام درويش أبو عيطة، عميدة كلية العلوم التربوية وكلية الملكة رانيا للطفولة بالجامعة الهاشمية - الأردن، والدكتورة شيخة سيف الشامسي، رئيسة مركز المواطنة والتنمية - الإمارات، حيث اشتملت، في جزئها الأخير المخصص للنقاش، على مداخلة لأحد الحاضرين (أقول إنها) لم تكن على المستوى المأمول، قال فيها: (استمعنا اليوم إلى كمية من الأوراق، وأصحاب هذه الأوراق من دول عربية مختلفة، من المملكة العربية السعودية، من الأردن، من ليبيا، من مصر، إلى آخره، كان بودي أن تكون هذه الأوراق مختصرة ومقتصرة على مشاكل التعليم واحتياجات سوق العمل في تلك الدول، بمعنى أن كل صاحب ورقة يعالج الموضوع في بلده ولا يعمم هكذا ولا يعوّم هكذا ويضيّع الوقت فيما لا يفيد، زيادة على ذلك أن مشكلة التعليم تستدعي رفع مستويات التعليم حتى أستطيع أن أُشغّل الخريجين في المكان المناسب, ولا تكون الجامعات العربية هي جامعات خارج ال Top 400 التي أعلن عنها قبل مدة والتي أصابت الجميع بالذهول وأثبتت أن التعليم العربي هو خارج نطاق التعليم العالمي كله).فعدا عن كون أسلوب بعض العبارات لا يليق بحجم الموضوع ومكانة المنتدى، فهو أيضاً غير ممكن كمفهوم وفيه خلل بيّن، لأن (مؤسسة الفكر العربي) والجهات المنظمة ما جمعت هذه النخبة من مفكري الأمة، وتحملت عبء هذا التنظيم المذهل، إلا لكون الموضوع واحداً من أبرز المشكلات التي تواجه دول العالم العربي قاطبة، فهذا لا يمكن وصفه إضاعة للوقت فيما لا يفيد.. ثم إن الأستاذ الكريم فيما بدا لي أعد مداخلته قبل بداية الجلسة وانتظر حتى نهايتها ليقذف بكل ما جاء فيه، إذ إنه لو استمع جيداً لمشاركات المتحدثين لوجد إجابات شافية للكثير مما ورد في مداخلته،

يــتــبع

--------------------------------------------

ولا سيما الورقة التي قدَّمها الأمير بندر بن سعود بن خالد، التي يطيب لي هنا أن أضع قارئي الكريم في إطارها وبين سطورها، وهي بعنوان: (أنماط التعليم الحديثة ومجتمع المعرفة).بدأ الأمير ورقته بقوله: أتحدث إليكم بوصفي صاحب تجربة أستطيع القول إنها ثرية، بحكم المهمات التي شرفتني بها مؤسسة الملك فيصل الخيرية، أولاً في الإشراف على تنفيذ إنجازاتها في مجال التعليم، وثانياً لكوني عضواً لمجلس أمناء جامعة الفيصل ورئيساً للجنتها التنفيذية، وثالثاً لكوني عضواً في المجلس الاستشاري لواحدة من أكثر الجامعات العالمية توسعاً في استخدام الأنماط التعليمية وهي منظومة جامعة (وتني الدولية).. ثم وضع الأمير التساؤل الذي نتج عن خبراته تلك والمتمثل في الآتي: (ما أنماط التعليم المستحدثة التي يمكنها تجسير الفجوة بين التحديات والفرص المتاحة أمام التعليم العالي العربي؟).ثم استعرض الأمير المشكلة التي تواجهها مؤسسات التعليم التقليدي والسلبيات التي يجب البحث عن حلول جذرية لها، وهنا يتضح جلياً أن الأمير (كما المتحدثين الآخرين) لم يتحدث في عموميات بل سجل إشكاليات واقع التعليم بقوله: (رغم ما حققته مؤسساتنا التعليمية من إنجازات ملحوظة في ارتفاع أعداد الملتحقين في مستويات التعليم كافة، إلا أننا نلحظ انخفاض نسبة الملتحقين بالتعليم العالي مقارنة بمخرجات التعليم العام، ولما جاء هذا التوسع الكمي على حساب نوعية التعليم أدى إلى عجزنا عن ملء الفراغ في سوق العمل).وتابع بقوله: (ما يؤلمُنا أننا نشاهد العالم من حولنا يحقق نقلات نوعية في مجالِ التعليم، بينما نجد تعليمنا ما زال يستند إلى نظرية منفصلة تعوق تكامل المعرفة، فما زالت طرق التدريس لدينا تعتمد على الإلقاء والتلقين والحفظ، وما زال المعلمون يكررون تدريس المقررات دون تطوير) ثم راح يحدد معالم المشكلة التي تواجهها مؤسسات التعليم قائلاً: (فمن جهة، نجد التعليم العام يقدم لنا الخريجين بأعداد كبيرة عاماً تلو آخر، وبعض هذه الأعداد دون المستوى المؤهل لمواصلة التعليم الجامعي، وبالتالي لا بد من وقفة أمام المناهج التعليمية، وأمام طرق التدريس! ومن جهة ثانية، نجد مؤسسات التعليم العالي الحكومية بأنماطها التقليدية تعجز عن استيعاب مخرجات التعليم الثانوي، ولا ملامة في ذلك، أولاً لارتفاع تكلفة التعليم، وثانياً بسبب الانفجار الطلابي! ومن جهة ثالثة، تُعاني جامعاتنا بُعداً حقيقياً عن سوق العمل، عدا عن عدم اعتمادها التعليم القائم على البحث العلمي، وعدم الأخذ بمبدأ التدريب المستمر للمعلم وللطالب على السواء!).ثم ذهب الأمير نحو مداواة الجرح وتطبيبه فوضع النقاط على الحروف بقوله: (ولمعالجة ذلك، وللانتقال بأمان نحو الاستفادة من الفرص المتاحة التي استثمرتها الدول المتقدمة فحققت إنجازاً مذهلاً في حركتها التعليمية، أرى الحاجة ملحة لتحديث مناهجنا التعليمية، وتطوير طرق التدريس، والحاجة ملحة أيضاً لتلمس خطى النجاح التي حققها الآخرون عبر استخدام أنماط تعليمية مستحدثة أثبتت جدارتها، مثل (التعليم عن بُعد)، و(التعليم المفتوح)، و(التعليم مدى الحياة).ويبدو أن الأمير توقع مثل هذه المداخلة فبدأ حديثه بالشكر لمنظمي هذا المنتدى لتناول موضوع مهم.. قال فيه: إنه يشغل بال الأمة، ثم في موضع آخر من الورقة سجل عتاب المحب للمنظمين لأمر يتعلق بما آلت إليه الأمور نتيجة لضيق الوقت المتاح فقال: الحقيقة أنني أعددت في هذه الأنماط بحثاً بلغ أربعين صفحة، إلا أن الوقت حدد بخمس عشرة دقيقة، فكان لا بد من تلخيصه على النحو الموثق في كتيب المنتدى، ثم جاء الإلزام بعشر دقائق فقط، فاستجبت باختصار المزيد لأتناول فقط (التعليم عن بُعد) والنمط التعليمي الأحدث المتفرع عنه وهو (التعليم الافتراضي).ثم تناول الأمير (على عجل) نمط (التعليم عن بُعد) مبيناً مزاياه وسلبياته، ثم انتقل إلى (التعليم الافتراضي) كأحد الحلول لتلك السلبيات.أما في شأن الألم الذي أصاب الأمة لعدم وجود ذكرٍ لأسماء جامعاتها ضمن أفضل، ليس أربعمائة جامعة كما ذكر أستاذنا، بل خمسمائة جامعة عالمية، فكان بإمكان أخينا استنباط الكثير مما ذكره الأمير في إشارته إلى جامعة الفيصل التي ستفتتح قريباً - بإذن الله -، والتي لم يسعفه الوقت بذكر الكثير عنها، مكتفياً بتلخيص رؤيتها في التوجه نحو (إنتاج التقنية دون الاقتصار على استيرادها، وإنتاج المعرفة من خلال المقررات الدراسية المتكاملة، وربط العلم بالصناعة، وصناعة الفكر المنتج الخلاّق).وربما لهذا الهمّ الكبير راح الأمير يذكر بعضاً من الحلول العملية التي من شأنها الارتقاء بجامعاتنا نحو المكانة المرموقة التي يتمناها الجميع، وليكون أكثر مسؤولية عما يقول خصّ حديثه بجامعة الفيصل كمعيار حقيقي لمحاكاة الجامعات العالمية الرائدة، فقال: (ستعتمد جامعة الفيصل البحث العلمي أساساً للعملية التعليمية لبناء جيل من الباحثين والأساتذة الخبراء باعتبارهم رواداً في اختصاصاتهم، وتضع الجامعة الاستعانة بخبرات الآخرين بنداً مهماً ضمن إستراتيجيتها)، وفي هذا الإطار ذكر الأمير عدداً من الاتفاقيات التي أبرمتها جامعة الفيصل مع الآخرين، منها، (اتفاقية مع (MIT Open Courseware)، يتم بموجبها تطبيق جميع مقررات جامعة (MIT) داخل جامعة الفيصل، وتوفير هذه المقررات لمنطقة الشرق الأوسط عبر شبكة الإنترنت، وتعريب العديد من خططها وبرامجها لخدمة المرتادين.. واتفاقية تعاون أخرى مع جامعة هارفارد لتطوير برنامج الطب والإشراف عليه.. واتفاقية ثالثة تجمع بين جامعة الفيصل ومدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية وجامعة (MIT) لتنفيذ أبحاث نوعية مشتركة.. واتفاقية تعاون رابعة مع مستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث، يتم بموجبها تدريب طلبة الطب بالمستشفى وإجراء الأبحاث المشتركة).وفي سياق الاستفادة من أحدث ما توصلت إليه الجامعات العالمية، أشار الأمير إلى تقنية (إيبيك) الحديثة التي طوّرتها جامعة وتني، مؤكداً أن هنالك مداولات جادة لتقديمها في المدارس والجامعات الخليجية، وقدّم عرضاً تسجيلياً مصوراً (نال رضا الحضور) عن هذه التقنية مبيناً أهميتها وفوائدها كوسيلة تعليمية في مجال التعليم الافتراضي.وللتأكيد على كل ذلك ختم الأمير ورقته بست توصيات جريئة جاءت على النحو الآتي:
أولاً: إخضاع النظام التعليمي التقليدي لمعايير الفهم والاستنباط بدلاً من الحفظ والتلقين، وذلك عن طريق تقديم المادة العلمية في قالب جديد يرتكز على التفاعلية من خلال الوسائل والتقنيات الحديثة، ومن خلال محاكاة واقع الدارس ومشكلاته واهتماماته على نحو يحفزه على المشاركة والانخراط في العملية التعليمية بشكل إيجابي.
ثانياً: الأخذ بالتعليم الافتراضي كنمط تعليمي فاعل في إطار التعليم عن بُعد، بما يكفل استيعاب ما عجزت الجامعات التقليدية عن استيعابه من مخرجات التعليم.
ثالثاً: تقديم الدورات التدريبية المستمرة، للطالب أثناء دراسته من جهة، وللمعلم من جهة أخرى، وهنا يجب تخفيض العبء التدريسي للمعلم لمنحه الوقت اللازم لتطوير نفسه وتحديث معلوماته عبر مشاركاته في المؤتمرات والندوات وورش العمل، وعبر إسهامه في عمليات البحث العلمي.
رابعاً: المشاركة الفاعلة بين مؤسسات التعليم وسوق العمل في بناء الحركة التعليمية بمعناها الشامل، ولا سيما في مرحلة التخطيط ورسم مناهج التعليم الملبية لحاجات سوق العمل، وفي مرحلة التدريب، ثم في مرحلة التوظيف التي يجب أن يُراعى فيها التركيز ليس على الشهادة العلمية لطالب الوظيفة، بل على كفاءته المهنية التي تخدم سوق العمل وتلبي حاجته، الأمر الذي يجعل الدارس أثناء مسيرته الدراسية أكثر وعياً ودقة في تحديد تخصصه، وأكثر حرصاً على التعلم من أجل العلم وبناء المستقبل، وبالتالي يحصل على شهادة علمية نافعة له وللمجتمع، وهذا سيبطل النظرة السائدة للشهادة على أنها جواز سفر للحصول على الوظيفة.
خامساً: اعتماد التعليم القائم على البحث العلمي، والانتقال نحو إنتاج التقنية بدلاً من استيرادها، ورعاية الطلبة الموهوبين، واحتضان الباحثين المتميزين وتقديم الدعم المالي المطلوب لأبحاثهم من قِبل القطاعين الحكومي والخاص، وتوفير المناخ البحثي والأدوات التي تمكنهم من عمليات البحث، وتبني ما يتوصلون إليه من نتائج.
سادساً: انطلاقاً من مبدأ (الحكمة ضالة المؤمن فحيث وجدها فهو أحق بها) أقول: كفانا ما فات، وعلينا - مؤسسات تعليمية ومفكرين - أن نفيق من غفوة العزة بالإثم، فنعترف بتقدم الآخرين علينا، ولا حرج في ذلك، بل لعلها تكون البداية الحقة للانطلاق من حيث انتهى الآخرون عبر وسائل عدة أذكر منها على سبيل المثال لا الحصر، إحداث توأمة حقيقية لجامعاتنا مع الجامعات العالمية الرائدة، والاستعانة بخبراتها في عمليات التحديث والتطوير، ونقل تجاربها لتكون في متناول أيدى آبنائنا عبر تسهيل السبل أمام هذه الجامعات لفتح فروع لها داخل الوطن العربي.وللتأكيد على ضرورة التحرر من التبعية المبهمة والتقليد الأعمى، وأيضاً لإغلاق الباب أمام المتسرعين في إلقاء التهم جزافاً، أنهى الأمير حديثه بعبارة دقيقة في معناها ودلالتها، قائلاً: (ولكن دون أن يتعارض ذلك مع ثقافتنا وقيمنا وهويتنا العربية والإسلامية.أما أنا فأنهي بتحية وشكر وتمنٍ، أما التحية فلرئيس هذه الجلسة، معالي الدكتور خالد قباني، الذي ارتجل كلمة قيمة، يشرفني أن أُزيّن مادتي هذه باثنتين فقط من عباراتها، العبارة الأولى قال فيها: (عبثاً نحاول في بلداننا العربية أن نبحث عن الحرية وعن الديمقراطية وهي هاجسنا إن لم نملك سلاح العلم، العلم يحرر الإنسان من التبعية، ويحرره من الوصاية، ويحرره من الاستزلام، ويحرره من الزبائنية كما نقول نحن في لبنان، ويحرره من الفاقة والحاجة والعوز والفقر، وهي الآفات التي تعيق مسيرة التعليم في بلداننا وتعيق أيضاً مسيرة الحرية والديمقراطية).وفي العبارة الثانية أراد أن يرتفع بالعلم والعمل عن مهاترات السياسة ومزايداتها التي تضع بيروت الحبيبة على شفا حفرة ملتهبة لا تُبقي ولا تذر، فقال بصوت غلب عليه الحزن: قيل لي قبل أن أدخل هذه القاعة، وفي بيروت أيضاً قبل أن أنتقل إلى هنا: (لماذا انتقل هذا المنتدى من بيروت إلى عمّان، من لبنان إلى الأردن، وخلال السنوات الثلاث السابقة كان يُعقد في بيروت؟)، قلت: لم ينتقل هذا المنتدى إلى الأردن، أرض الأردن هي أرض لبنان، أرض كل بلد عربي هي أرض لبنان، وأرض لبنان هي أرض كل مواطن عربي، فنال ما استحق من تحية التصفيق، وأنا بدوري أحييه، والتساؤل الذي يفرض نفسه هنا هو: هل يرتقي الآخرون بعمل مسؤول يبدد حالة التوجس والترقب، ويبث في النفس إشراقة الأمل والعمل بأمن وطمأنينة؟ أرجو ذلك!.. وأما الشكر فللأردن الكبير، أرضاً وملكاً وشعباً على حسن الرعاية والاستضافة، ولمؤسسة الفكر العربي، رئيساً وأمانة عامة وعاملين (وكذلك الجهات الأخرى) على دقة الاختيار والتنظيم، وللمشاركين، متحدثين ومعقبين ومحاورين على جهودهم الطيبة المباركة.وأما التمني فأهمس به لكافة المؤسسات التعليمية، وللمؤسسات (الحكومية والخاصة) المكوِّنة لسوق العمل، وللأمير بندر بن سعود بن خالد، بأن يعمل الجميع على إعادة طرح الموضوع، لا أقصد الورقة التي قدَّمها الأمير في هذا المنتدى، أو تلك الموثقة في سجل المنتدى، بل البحث الذي ذكر الأمير أنه أعده من أربعين صفحة لهذا الغرض وحال ضيق الوقت دون تقديمه، لعل الجهد يترجم إلى واقع يستفيد منه الجميع، مؤسسات تعليمية، وسوق عمل، وأفراداً.
(*)كاتب فلسطيني - الرياض
http://www.al-jazirah.com/192219/ar3d.htm

الله يعطيك العافية

تعليم الزلفي يعتذر لأسرة الخميس

------------------------------------------------------
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة سلمه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
إشارة إلى الخبر المنشور في جريدتكم الغراء في عددها رقم (12606) ليوم الأربعاء 16- 3-1428هـ تحت عنوان (مدرسة بالزلفي تكرم أبناء شهداء عبارة السلام)، الذي جاء فيه: إن مدرسة ابن خلدون الابتدائية وضمن فقرات برنامجها المدرسي لليوم المفتوح قامت بتكريم أبناء الشهيدين من محافظة الزلفي: خالد بن سعود الجديع وعبدالله بن أحمد الخميس اللذين قضيا في حادثة غرق العبارة المصرية، وذلك استشعاراً من أسرة المدرسة بهيئتها الإدارية والفنية للدور التربوي والوطني تجاه المجتمع.وحيث تقدم لنا أحد أفراد أسرة الخميس مبدياً عدم علم أسرته بهذا البرنامج، وأنهم لا يرغبون في إقامة حفل التكريم، نود بدايةً أن نشكر لسعادتكم والعاملين معكم ما تحظى به البرامج التربوية من دعم ومتابعة واهتمام، لتحقيق مبدأ التكامل بين التعليم والإعلام والمساهمة في كل ما من شأنه خدمة أبناء هذا البلد الكريم، وبناءً على رغبة الأستاذ عبدالعزيز بن أحمد الخميس بالتنويه عن ذلك، فإن إدارة التربية والتعليم تعتذر لأسرة الفقيد عبدالله بن أحمد الخميس -رحمه الله- عن الخلل الذي حصل في عملية التنسيق معهم من قبل المنظمين لهذا البرنامج التربوي، كما ننوه إلى الخطأ الذي حدث في شرح محتوى إحدى الصور المرفقة بالخبر الذي جاء فيه الإشارة إلى أن أحد أبناء الفقيد (الخميس) قد تسلم درع التكريم، بينما الصحيح أن الذي تسلم الدرع نيابة عنهم هو أحد طلاب المدرسة.نرجو بعد اطلاع سعادتكم الإيعاز بنشره للتوضيح، مقدرين لكم كريم اهتمامكم.
وتقبلوا تحياتي وتقديري.
حمدبن منصور العمران
مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي
http://www.al-jazirah.com/192219/rv1d.htm

نفذته إدارة التربية والتعليم في مدارس الرياض

---------------------------------------------
أسبوع للتوعية الأمنية لحماية عقول الطلاب وتوجهاتهم
* تحقيق - ماجد التويجري:
عاشت مدارس منطقة الرياض خلال الأيام الماضية أسبوع التوعية الأمنية بجميع المدارس التابعة للمنطقة والبالغ عددها (1677)، حيث تحولت تلك المدارس إلى ورشة عمل تشمل المحاضرة والندوة والمسابقة ومختلف الأنشطة التربوية والتعليمية الهادفة إلى غرس حب الوطن والولاء والمحبة والوقوف صفاً واحداً أمام أي فكر دخيل أو منحرف يحاول المساس بعقول طلاب المدارس أو التأثير عليهم، كذلك حثهم على امتثال قيم المواطنة الصالحة والأنظمة الأمنية التي تكفل للجميع العيش بطمأنينة وسلام.(الجزيرة) عايشت هذا الأسبوع ووقفت على العديد من أنشطته والتقت بالعديد من المسؤولين الذين تحدثوا عن أهميته وأهدافه.بداية تحدث الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان مدير إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض عن الهدف الرئيس من إقامة مثل هذه البرامج وقال: إن هذا الأسبوع جاء عقب الإنجاز الأمني الذي أعلنته وزارة الداخلية مؤخرا والذي وجهت من خلاله ضربة موجعة للفكر الضال وأهله ممن يحاولون النَّيل من أمن هذا البلد واستقراره. مشيرا إلى أهمية تحقيق أهداف هذا الأسبوع لتنسجم مع الأهداف الوطنية التي نتطلع إليها جميعا بما يعزز تحصين الطلاب ضد خطر الأفكار الدخيلة ويسهم في تكوين ثقافة أمنية وتربوية لدى الطلاب ويعزز الأمن الفكري والانتماء الوطني ويحارب الأفكار الدخيلة إضافة إلى التحذير من مخاطر المشكلات الأمنية الأخرى كالمخدرات والتدخين والتفحيط وغيرها.. مؤكدا على أهمية رفع مستوى الوعي بالمحافظة على نعمة الأمن.وأكد الدكتور الدبيان أن التوعية الأمنية لن تقتصر على هذا الأسبوع فقط، وإنما ستستمر طوال العام الدراسي في تعزيز الأمن الفكري والانتماء الوطني حيث سيكون على جميع المدارس دون استثناء.تزامن مع الإنجاز الأمني من جانبه قال مدير مركز الإشراف التربوي بالروضة المكلف الأستاذ ناصر بن محمد العريني: مما لا شك فيه أن حكومتنا - وفقها الله - تبذل الجهود العظيمة في سبيل توعية المواطنين بما يحقق السلامة والأمن لهم، فمن هذا المنطلق سعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض إلى نشر التوعية الأمنية بين طلاب المدارس، حيث تزامن ذلك مع الإنجاز الأمني الذي أعلنته وزارة الداخلية مؤخراً.وأضاف قائلا: إن هذا البرنامج يعتبر توعويا أمنيا تم تفعيله في جميع المدارس التابعة لمنطقة الرياض التعليمية بمراحلها الثلاث (الابتدائي والمتوسط والثانوي)، فمدارسنا ولله الحمد تفاعلت مع هذا المشروع الهادف، وإننا نؤكد على زملائنا في الميدان التربوي من مشرفين تربويين ومديرين ومعلمين على إيلاء هذا المشروع عنايتهم ومتابعتهم الشخصية لكي يحقق أهدافه التي رسمت له في توعية أبنائنا الطلاب ببعض المخاطر التي تحيط بالمجتمع ومحاولة نصحهم وتوعيتهم والإعداد لأنشطة طلابية ومسرحيات وكلمات وعروض أمنية.كما نؤكد على أهمية تحقيق أهداف هذا المشروع بالمستقبل لتنسجم مع ما نتطلع إليه جميعاً بما يعزز تحصين الطلاب ضد خطر الأفكار الدخيلة ويسهم في تكوين ثقافة أمنية وتربوية لدى الطلاب.
مكافحة الفكر الدخيل
من جهته قال الأستاذ صالح بن إبراهيم التويجري مساعد مدير مركز الإشراف التربوي بالحرس الوطني للشؤون الإشرافية: إن إقامة برنامج التوعية الأمنية خطوة مباركة حيث يهدف لمكافحة الفكر الدخيل، والقضاء عليه، وتوجيه أبنائنا الطلاب التوجيه الأمثل من ضبط الأفكار وتنميتها.وأضاف أن الإسلام يدعو إلى تعزيز الأمن بكل جوانبه، كما يدعو إلى توفيره لكل مواطن ومقيم مسلم، حيث أمر بالحفاظ على الكليات الخمس: (الدين، والنفس، والعرض، والمال، والعقل).. وكما شدد الإسلام على حفظ العقل من تعاطي المسكرات والمخدرات شدد أيضاً على حفظه من الأفكار المنحرفة الجارفة بالإنسان إلى الفكر المجرم المخرب المعتدي الآثم.
مفاهيم وطنية
كما تحدث الأستاذ حسن آل قحل مدير مدرسة القعقاع بن عمرو الابتدائية شرق الرياض وقال: لكي نبني جيلا مؤمنا بربه ملتزما بقيمه التي رسمها القرآن الكريم وبينها الرسول صلى الله عليه وسلم فلا بد أن تكون البداية صحيحة والقاعدة سليمة.. ولأننا في المملكة العربية السعودية ارتضينا وبقناعة متناهية أن يكون دستورنا القرآن الكريم فلا بد أن نفهم متطلبات هذا الدستور العظيم كما فهمه الرسول صلى الله عليه وسلم وجيل الصحابة رضوان الله عليهم. ولأن المدرسة هي المنطلق الأول لغرس هذه المفاهيم والمثل العظيمة في نفوس الجيل ابتداء من التعليم الابتدائي وانتهاء بالتعليم الجامعي فلا بد من التوعية وغرس المفاهيم الشرعية والوطنية لأبنائنا الطلاب، ومن هذا المنطلق قامت إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض بتبني مثل هذه الفكرة المتمثلة في أسبوع التوعية الأمنية التي بلا شك لها أهداف نبيلة في تربية النشء وتحصينهم من الأفكار الدخيلة على ديننا ومجتمعنا.
خطر الغلو والتطرف
فيما أشاد الأستاذ فهد بن إبراهيم الحميد مدير مدرسة إمام الدعوة غرب الرياض بفكرة إقامة مثل هذه المناشط والفعاليات، وقال: إن المشاركة في برامج التوعية الأمنية فرصة للتعريف بأخطار الإرهاب والغلو والتطرف، وتوعية الطلاب بطرق الوقاية من هذه الأخطار السيئة على الفرد والجماعة والوطن، كذلك تعزيز روح الانتماء الوطني المتوافق مع الشريعة الإسلامية وفهم المواطنة الصحيحة، وأنها من الدين، فنبينا عليه الصلاة والسلام خاطب مسقط رأسه مكة وهو خارج منها بقوله (والله إنك لأحب البلاد إليّ ولولا أن قومي أخرجوني منك ما خرجت) وبلادنا وطن الحرمين الشريفين ومهبط الوحي ونزول القرآن الكريم، وعليها تربى جيل الصحابة الكرام، وعلى أرضها مشوا من شمالها إلى جنوبها وآثارهم موجودة، ولذا فإن تقديسها وحبها واجب ديني ووطني. كما نبه الحميد إلى ضرورة الفهم الصحيح للدِّين وأن يتربي الناشئون على الفَهم الصحيح للإسلام، بعيداً عن الغلو والتطرف.وذكر الأستاذ متعب بن نواف الوافي أن التوعية الأمنية التي خصصت لها إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض أسبوعا تأتي كخطوة رائدة لمكافحة هذا الفكر المنحرف, والوقوف في وجهه من الناحية الفكرية العلمية من أجل القضاء على الإرهاب بشتى صوره . كما أنه فرصة لضبط الأفكار وتنميتها تجاه الأبناء الطلاب وتقديم الفكر الواضح الداعي إلى العمل الصالح والتسامح وبناء الإنسان المحب للخير.

http://www.al-jazirah.com/192219/th1d.htm

http://img107.imageshack.us/img107/3505/1898wc1.gif


الوطن:الأحد 26ربيع الآخر1428هـ الموافق 13مايو2007م العدد:2417

فتح فصل صيفي لطلاب المملكة في عسير تيسيراً للسياحة الداخلية

---------------------------------------------------------
الرياض: محمد آل ماطر
اعتمد نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص الفصل الصيفي للعام الدراسي 1427/1428 لنظام التعليم الثانوي "نظام المقررات" المطبق حالياً في عدد من مدارس المملكة والمسمى سابقاً بنظام الثانوية الجديد.وبين المليص أنه دعماً للسياحة الداخلية تم فتح فصل صيفي جديد لطلاب المقررات في منطقة عسير ليتمكنوا من الدراسة وقضاء العطلة الصيفية في منطقة سياحية.من جانب آخر تجري حالياً طباعة بعض أدلة المعلم الخاصة بنظام المقررات بالتعليم الثانوي، وهي دليل المعلم للقرآن الكريم ودليل المعلم للتربية المهنية ودليل المعلم للتربية الصحية والبدنية.وتهدف التربية من طباعة هذه الأدلة إلى تحسين أداء المعلم وإعانته على عرض وتقديم المادة بالطريقة التي تساعد على تحقيق أهدافها وأهداف النظام وتساعده في توظيف إستراتيجيات التقويم المختلفة.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2417&id=5258

تعليم البنات في الرياض يصدر ضوابط ترشيح المعلمات في لجان تقدير الدرجات

-------------------------------------------
الرياض: الوطن
أكد مدير تعليم البنات بالرياض الدكتور إبراهيم آل عبدالله على حرص إدارة تعليم البنات بالرياض على إنجاح عملية سير الامتحانات في المدارس ولجان تقدير الدرجات في الثانوية العامة، حيث أصدرت الإدارة العامة لتعليم البنات بالرياض مجموعة من اللوائح التي تنظم سير العمل وضوابط ترشيح المعلمات في لجان تقدير الدرجات بمركز اختبارات الثانوية العامة وتحفيظ القرآن الكريم وذلك لتحقيق أفضل النتائج وأدقها.وشددت الإدارة على ضرورة تطبيق هذه التنظيمات ومتابعتها من مديرات المدارس بأنفسهن بحيث لا يسند للمعلمة المكلفة بالتصحيح في لجان تقدير الدرجات أي أعمال إضافية في مدرستها كالمراقبة أو الكنترول، كما حثت هذه اللوائح على تطبيق العدل عند ترشيح المعلمات المصححات بعدم التركيز على معلمات دون غيرهن سنويا.وصرح الدكتور إبراهيم آل عبدالله أن المصححات للفترة الصباحية من كافة التخصصات سيمنحن يومين إجازة في حال انتهاء أعمالهن في لجنة تقدير الدرجات قبل انتهاء أعمال الاختبارات في مدارسهن، بالإضافة إلى خمسة أيام تمنح لمعلمات مادتي العلوم الشرعية واللغة العربية وثلاثة أيام لمصححات بقية المواد، أما المصححات للفترتين الصباحية والمسائية فيمنحن يومين إجازة بعد انتهاء أعمالهن في اللجنة في حال عدم انتهاء أعمال الاختبارات بمدارسهن بالإضافة لإجازة عشرة أيام لمعلمات العلوم الشرعية واللغة العربية وستة أيام لمعلمات بقية المواد، كما تمنح المصححات مكافأة مالية لمن يعملن في الفترتين (الصباحية والمسائية) بمقدار خمس ليال للعلوم الشرعية واللغة العربية، وثلاث ليال لمصححات بقية التخصصات.وقال إن الفترة الصباحية تبدأ من الساعة السابعة والنصف صباحا وحتى الثانية والنصف ظهرا، والفترتان (الصباحية والمسائية) من الساعة السابعة والنصف صباحا وحتى السادسة مساء.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2417&id=5284

العنود تدشن معارض الأنشطة اللاصفية لمدارس الأبناء اليوم

----------------------------------------------------
أبها: نادية الفواز

تدشن رئيسة قطاع النشاط النسائي والطفولة بمنطقة عسير الأميرة العنود بنت عبدالله بن محمد بن عبدالرحمن اليوم معارض اختتام الأنشطة اللاصفية لمدارس الأبناء بصالة النشاط الثقافي بمدينة الملك فيصل العسكرية بمحافظة خميس مشيط.وبينت مشرفة النشاط اللاصفي بقسم الثقافة والتعليم بالقوات المسلحة المشرفة على الحفل بدرية جبريل المطيري أن تشريف الأميرة العنود للاحتفال يمثل اللفتة الكريمة والمعهودة منها تجاه مدارس الأبناء.وقالت المطيري إنه سوف يتم خلال الاحتفال افتتاح المعرض الخاص بالأنشطة اللاصفية للمدارس والذي شاركت في تنفيذه أكثر من 9 مدارس من مدارس الأبناء والذي تم تنفيذه في الصالة الملكية بمدينة الملك فيصل العسكرية وهو عبارة عن تخصيص موقع لكل مدرسة لعرض أعمالها الإبداعية, فيما تم إعداد مجلة خاصة وإصدار خاص بالمناسبة تحت عنوان"ملتقى الإبداع" يقدم صوراً مشرقة عن إبداع طالبات ومعلمات ومشرفات مدارس الأبناء.ولفتت المطيري إلى أن الاحتفال يشتمل على العديد من الفقرات وأوبريت بعنوان"وطن العزة" إضافة إلى كلمة عبر الدائرة التلفزيونية لمدير قسم الثقافة والتعليم بالقوات المسلحة محمد بن عبدالعزيز بن مشيط وعروض بروجكتور ومشاهد تمثيلية وقصائد وأناشيد ترحيبية, وفي نهاية الحفل سوف تكرم الأميرة العنود المتميزات بمدارس الأبناء والطالبات المتفوقات في مختلف المراحل الدراسية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2417&id=5291

إدارة تعليم المحافظة تحمل البلدية المسؤولية

-----------------------------------------------
مستنقعات تعيق حضور وانصراف طالبات مدرسة آل غنية بمحايل
محايل: محمد طيران
جددت الأمطار الغزيرة التي هطلت على أنحاء متفرقة من محافظة محايل عسير خلال اليومين الماضيين شكاوى أولياء أمور طالبات ومعلمات مدرسة ابتدائية ومتوسطة آل غنية ببني ثوعة ضد وعورة الطريق والمستنقعات التي باتت تحيط بالمدرسة وتعيق حضور وانصراف الطالبات والمعلمات إلى المدرسة إلا بالمرور وسط المستنقعات في ظل تعذر وصول السيارات إلى المدرسة.وأشار عدد من أولياء الأمور إلى أن الوضع الحالي للمدرسة والطريق التي تحيط بها أصبح لا يطاق مطالبين جميع الجهات والقنوات المختصة سرعة التدخل لحل الوضع الذي مر عليه أكثر من عام دون تجاوب يذكر.وقال المواطن جابر مصلعي إنه تم تقديم عدد من الشكاوي السابقة بهذا الشأن إلى إدارة التربية والتعليم للبنات والجهات المختصة في أوقات سابقة إلا أنها لم تؤخذ بعين الاعتبار وأشار المواطن علي موسى إلى أن المستنقعات التي تعبر من وسطها الطالبات والمعلمات قد تسبب لهن أمراضا وأوبئة خطيرة حيث إن الدواب والكلاب تسبح أحيانا وسطها إضافة إلى ما يمكن أن ينتج عنها من أمراض بسبب تكاثر البعوض والحشرات المختلفة.ولفت المواطن سعد عسيري إلى أن بعض أولياء الأمور يقوم بحمل بناته من وسط السيارات التي غاصت في الوحل للوصول بهن إلى بر الأمان في منظر محزن ، بعد أن شهد الموقع المحيط بالمدرسة تعطل عشرات السيارات التي احتجزها الموقع ليستعين أصحابها بمعدات وآليات لإخراجها من ذات المكان.إلى ذلك أكد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة محايل محمد إبراهيم طالع أنه وقف على الموقع في وقت سابق بحضور أصحاب الأملاك المجاورة ومندوب بلدية المحافظة لشق طريق وسط المزارع المحيطة ، يؤدي إلى المدرسة وتم الاتفاق على ذلك إلا أنه لا يعرف لماذا تم تأخير التنفيذ محملا البلدية مسؤولية الإجراء.من جهته أشار رئيس بلدية المحافظة المهندس مشهور بن قاسم الشماخي إلى أنه سيتم فتح الطريق في القريب العاجل تمشيا مع توجيهات أمير منطقة عسير المبلغة لبلديات المنطقة مؤخرا ، وقال الشماخي إن تأخير فتح عدد من الطرق في مواقع عدة يعود إلى قيام بعض المواطنين باعتراض معدات وآليات البلدية ومنعها من التنفيذ بحجة أنها أملاك خاصة إلا أن التوجيه الأخير سيضمن عدم تعطل تنفيذ مشاريع السفلتة وسيقضي على تلك الاعتراضات التي أعاقت في وقت سابق عجلة التنمية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2417&id=5292

http://www.dev-up.uk.to/uploads/712ef0468f.gif

البلاد:الأحد 26 ربيع الثاني 1428هـ الموافق 13 مايو 2007م - العدد 18450 السنة 77

---------------------------------------------------------
خلاف بين وزارة المالية ومؤسسة النقد يؤخر رواتب تعليم جدة والجوف ونجران
جدة - حميد الخضيري
تفاجأ موظفو وزارة التربية والتعليم بجدة والجوف ونجران بعدم نزول رواتبهم في حساباتهم صباح امس كما هو معتاد مع نهاية كل شهر وذلك بسبب خلاف حدث بين وزارة المالية ومؤسسة النقد وبنك الراجحي متعهد الصرف فيما نزلت رواتب بقية المناطق التعليمية في المملكة كان البنك رفض صرف الشيك وانزله في حسابات الموظفين بعد خلاف مع مؤسسة النقد تم بموجبه رجوع الشيك الخاص بالمناطق الثلاث وقد احدث عدم الصرف ربكة للموظفين امام مطالبهم الاسرية والالتزامات المترتبة على دخولهم الشهرية مما دعا وزارة المالية لتشكيل لجنة تحقيق في هذا الامر مع الوعد بصرف الرواتب عاجلا ودون تأخير . من جانبه اوضح المتحدث الاعلامي للتعليم بمنطقة مكة المكرمة تعليم جدة الاستاذ رجاء الله السلمي بان مشكلة تأخر الرواتب ليست من قبل وزارة التربية والتعليم ولا من تعليم المنطقة والتي بدورها رفعت مسيراتها في تاريخ 20/4 كالمعتاد في مثل هذه الامور وقال بان المشكلة بين وزارة المالية ومؤسسة النقد وخلال الساعات القليلة القادمة من مساء امس السبت سوف يتم تدارك المشكلة بصرف رواتب الموظفين وهناك اهتمام من قبل مدير تعليم منطقة مكة المكرمة الاستاذ عيدالثقفي بهذا الشأن ومحاولات صرف الرواتب في حينها ودون تأخير يذكر .

http://www.albilad-daily.com/files/t...ast_index.html

http://www.dev-up.uk.to/uploads/667a958be3.gif

الاقتصادية:الأحد, 26 ربيع ثاني 1428 هـ الموافق 13/05/2007 م - العدد 4962

----------------------------------------------------
أمير نجران يكرم الفائزين بجائزته للتفوق العلمي بعد غدٍ
- نجران – واس: - 26/04/1428هـ
يرعى الأمير مشعل بن سعود بن عبد العزيز أمير منطقة نجران مساء الثلاثاء المقبل، حفل تكريم الفائزين بجائزته للتفوق العلمي والتربوي في عامها الرابع على مسرح إدارة التربية والتعليم للبنين في نجران.
وأوضح حسن القربي مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران أمين الجائزة، أن موافقة أمير منطقة نجران على دمج جائزته للتفوق العلمي للبنين والبنات في جائزة واحدة وتكريم الرواد في العملية التعليمية في المنطقة من المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات، إضافة إلى طلاب التعليم العام بشقيه البنين والبنات تجسد مدى اهتمامه بالتعليم وطلابه والقائمين عليه وتؤكد حرصه على تشجيع الطلاب والطالبات ليسهموا في خدمة وطنهم مستقبلا.
وأشار القربي إلى أن جائزة الأمير مشعل بن سعود للتفوق العلمي والتربوي في منطقة نجران حققت نتائجها المأمولة في بث روح التنافس الشريف بين الطلاب، موضحاً أن عدد الفائزين بالجائزة 73 فائزا وفائزة.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=78229

مكتب التربية العربي يختتم دورته الـ 63

-------------------------------------------
- "الاقتصادية" من الرياض - 26/04/1428هـ
اختتمت في دبي الأربعاء الماضي اجتماعات المجلس التنفيذي لمكتب التربية العربي لدول الخليج العربي في دورته الـ 63 والتي عقدت برئاسة منى بنت سالم الجردانية وكيلة وزارة التربية والتعليم للتعليم والمناهج في سلطنة عمان.
وصرح علي بن عبد الخالق القرني المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج أن اجتماعات هذه الدورة توصلت إلى عدد من التوصيات والقرارات كان من أبرزها الدعوة للتنسيق مع الدول الأعضاء لتكوين مجلس أمناء للمركز التربوي للغة العربية لدول الخليج ومقره مدينة الشارقة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
وأضاف القرني أن المجلس قرر أن يتم التركيز على التوجهات الحديثة ذات الصلة بالميدان التربوي بخاصة ما يتعلق منها برفع كفاءة أداء المدرسة بمختلف عناصرها: "الطالب، المعلم وإدارة المدرسة"، وتسخير التقنية الحديثة لخدمة الميدان التربوي والتواصل مع أهم العناصر المؤثرة في أداء المدرسة لرسالتها، وإعطاء الأولوية لنوعية البرامج وإن قل عددها، كما وافق المجلس على طلب المكتب التنفيذي لمجلس وزراء الصحة لدول مجلس التعاون مشاركة مندوب من كل وزارة من وزارات التربية والتعليم في الدول الأعضاء في الاجتماعات الدورية للجنة الخليجية للصحة المدرسية.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=78250

500 ألف طالب ينظفون جدة

-------------------------------------------
- محمد الهلالي من جدة - 26/04/1428هـ
يشارك أكثر من نصف مليون طالب من مدارس جدة في نظافة شاطئ الكورنيش بمشاركة إدارة التربية والتعليم وأرامكو والأمانة، ويهدف البرنامج إلى خلق وعي بيئي لدى طلاب المدارس والأسرة والمجتمع بالتعاون بين مؤسسات المجتمع.
ويصاحب برنامج "سواعد" الذي انطلق أمس، فعاليات متعددة لخدمة البيئة وتوعية الجمهور منها: مسابقة الأوزان، وتنظيف الشواطئ، مسابقة الإنجاز، مسابقة أفضل مدرسة مشاركة، مسابقة ثقافية، المرسم الحر، مسابقة التصاميم الرملية، توزيع البروشورات، خدمة الشواطئ.
وأوضح المهندس خالد عقيل وكيل الأمين للخدمات، خلال مشاركة طلاب المدارس في نظافة الشاطئ، أن برنامج "سواعد" وضع لمكافحة السلوكيات الخاطئة، ونتائج التنظيف التي نقوم بها في الشاطئ تشجع الطالب على تحمل المسؤولية والتربية والحفاظ على النظافة، ويهدف البرنامج إلى مخاطبة كل طالب أسرته ليكبر أثر هذا البرنامج في النظافة.
وأضاف: البرنامج يشتمل على مجموعة من البرامج التطوعية والتوعية التي يشارك فيها الطلاب لخدمة البيئة والمجتمع بدعم ومساندة مؤسسات المجتمع من خلال فعاليات أهمها نظافة الشواطئ ورعاية الحدائق والمساجد وإزالة التشوهات والمحافظة على الممتلكات العامة والمناطق التاريخية وخدمة الحي.
وبين عقيل، أن البرنامج يحقق أهدافه الخاصة منها تعزيز قيمة العمل التطوعي لدى الطلاب لإكسابهم خبرات جديدة لخدمة البيئة والمجتمع ولترسيخ الشراكة بين التعليم ومؤسسات المجتمع .
من جانبه، أوضح عبد الله الثقفي مدير إدارة التربية والتعليم في جدة، أن برنامج "سواعد" هو ثمرة من ثمار التعاون القائم بين أمانة جدة، وإدارة التربية والتعليم، مشيرا إلى مشاركة أكثر من 60 مدرسة على مراحل، وتنقسم بين فترة صباحية ومسائية.
من جهته، قال نبيل باعشن مدير شؤون أرامكو المنطقة الغربية، إن هذا اليوم مهم لبداية خلق الوعي البيئي، والعمل الجماعي، كما هو بداية لمشاركة أكبر بين شركة أرامكو وأمانة جدة وإدارة التربية والتعليم.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=78226

http://www.dev-up.uk.to/uploads/2c8e308718.gif

الرياض:الأحد 26ربيع الآخر 1428هـ - 13مايو 2007م - العدد 14202
سعيد الشدوي مديرا لمركز الإشراف التربوي بقلوة

---------------------------------------------------------------------
الباحة - ابراهيم الشمراني:
اصدر نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص قرارا بتكليف الأستاذ سعيد بن جمعان الشدوي الزهراني مديرا لمركز الإشراف التربوي بقلوة وقد أعرب عن عظيم شكره وتقديره لمعالي وزير التربية والتعليم ولمعالي النائب لتعليم البنين وللمسؤولين في الوزارة ولسعادة مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المخواة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش على هذه الثقة داعيا الله سبحانه وتعالى أن يكلل جهوده بالنجاح وأن يوفقه في خدمة أبناء هذا الوطن الغالي
الجدير بالذكر أن الأستاذ سعيد جمعان الشدوي حاصل على درجة الماجستير في الإشراف التربوي ويعد من الكفاءات المتميزة في مجال التربية والتعليم في المحافظة.

http://www.alriyadh.com/2007/05/13/article249256.html

تعليم الرياض يتابع المتميزين في المسرح والأدب والإعلام من المعلمين

----------------------------------------------
الرياض - موسى الكثيري:
تشرع الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في حصر وبناء قاعدة بيانات للمعلمين المتميزين في مجالات الانشطة الثقافية المختلفة وذلك للاستفادة منهم في المشاركة في البرامج والفعاليات والمساهمات والمسابقات المحلية والدولية.
وقال رئيس قسم النشاط الثقافي بالإدارة الأستاذ يوسف الحمود إن الإدارة لديها كم كبير وقاعدة ضخمة ومتنوعة من المعلمين المبدعين والمتميزين الذين يحتاجون إلى حصر وتهيئة واستعداد للمشاركة في المنافسات والمسابقات القادمة التي دائماً ما يتميز تعليم الرياض بها سواء بالحضور الجيد عند المشاركة في هذه المسابقات أو بالاستعداد المبكر لها للظهور بالصورة الملائمة والمعتادة عن الإدارة.
ودعا الحمود جميع المعلمين الذين لديهم مواهب مسرحية وأدبية واعلامية ولهم مشاركات سابقة سواء في معارض محلية أو دولية أو في مختلف الفعاليات الاخرى إلى تعبئة الاستمارة المعدة لهذا الغرض وارسالها إلى قسم النشاط الثقافي بالإدارة.
http://www.alriyadh.com/2007/05/13/article249171.html

لقاء تربوي لرعاية الموهوبات على مستوى المملكة

---------------------------------------

كتب - راشد السكران:
تعتزم الإدارة العامة لرعاية الموهوبات بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - إقامة اللقاء التربوي الأول لرعاية الموهوبات على مستوى المملكة تحت شعار (نحو عقول وطنية مبدعة) في الفترة بين 5- 1428/5/6ه الذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم للبنات لمنطقة المدينة المنورة، وقد تمت دعوة مديرات رئيسات الموهوبات في جميع إدارات التربية والتعليم للمشاركة في هذا اللقاء المهم الذي يهدف إلى توحيد استراتيجية وضوابط العمل في مجال رعاية الموهوبات بالمملكة، والإطلاع على المستجدات المستقبلية للإدارة العامة للموهوبات في البرامج والمشاريع والتطلعات، وتشجيع وتحفيز تبادل الخبرات والتجارب بين إدارات التربية والتعليم في مجال الموهوبات، والارتقاء بوعي الأوساط التربوية في قضايا الموهبة ونشر ثقافة الموهبة.
هذا وقد ذكرت مديرة عام الموهوبات أ. منى بنت سلطان باهبري أن هذا اللقاء يتضمن استعراض لعدد من الأوراق العلمية في مجال رعاية الموهوبات ولبعض الخبرات المتميزة في الميدان، كذلك يقام على هامش اللقاء بمعرض علمي لمنتجات الطالبات ومخرجاتهن الإبداعية في برامج الرعاية المنفذة، وكذلك معرض لبعض الحهات الحكومية والخاصة الداعمة للموهبة، وبعض الفعاليات الأخرى.
الجدير بالذكر أن فريق من المشرفات التربويات المركزيات بالإدارة قد قام نهاية الأسبوع الماضي بزيارة إشرافية لإدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة للوقوف على الاستعدادات والتجهيزات لهذا اللقاء، وقد تم عقد اجتماع موسع برئيسات اللجان المنظمة لضمان ظهور اللقاء بالصورة المطلوبة.
http://www.alriyadh.com/2007/05/13/article249167.htm

http://www.dev-up.uk.to/uploads/1a9ba11bea.gif


صحيفةاليوم: الأحد26-4-1428هـ العدد 12385 السنة الأربعون

----------------------------------------------------------
حرم أمير حائل ترعى تكريم المتقاعدات والمتفوقات

حائل - صالح المشهور

ترعى حرم صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن عبد المحسن بن عبد العزيز آل سعود امير منطقة حائل سمو الاميرة هالة بنت عبد الله آل الشيخ غدا الاثنين حفل تكريم المتقاعدات من حائل والذي يأتي ضمن لقاء رسالة المرأة الثقافية الذي يقيمه ملتقى السيف الثقافي ، وضيوف هذا اللقاء النسائي كل من د. فوزية اخضر ود . فريد علاقي ، كما ترعى بحضور مستشارة سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتورة موضي النعيم ومديرات العموم بالوزارة حفل الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل لتكريم الطالبات الفائزات بجائزة الامير سعود بن عبد المحسن بن عبد العزيز للطالبات المتفوقات مساء يوم الاربعاء القادم ، وقد استعدت الادارة لهذا الحفل الذي يقام لاول مرة . واوضح مدير عام التربية والتعليم بحائل للبنات احمد بن علي الضلعان ان عدد المتفوقات اللاتي سيتم تكريمهن ومنحهن الجائزة 32 طالبة من مختلف المراحل ، بالاضافة الى طالبتين سيمنحن شهادات تقديرية ، وقال ان هذه الجائزة تحمل رسالة مهمة وهادفة لبناتنا لحثهن على التفوق وصقل مواهبهن واضاف انه منذ وقت مبكر تم الاعداد لهذا الحفل ،

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12385&P=1

تسليم استمارات نتائج المقابلات للمتقدمين لشغل الوظائف التعليمية بالشرقية
-----------------------------------------------
حمدان سفر - الدمام

أعلنت إدارة شؤون المعلمين بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية عن بدء مواعيد تسليم استمارات نتائج المقابلات لشغل الوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 1428-1429هـــ وأوضح مدير إدارة شؤون المعلمين بالإدارة فهد الغفيلي ان مواعيد تسليم الاستمارات ستبدأ من صباح اليوم وتستمر إلى نهاية الأسبوع الحالي وعلى حسب التخصصات حيث سيتم اليوم استقبال تخصصات العلوم الإدارية ( ادارى – محاسبة – اقتصاد )والتربية الخاصة ، والتربية الإسلامية ، والتربية البدنية، اما يوم غد فسيتم استقبال تخصصات الحاسب الآلي ومحضر الحاسب والرياضيات ومسار الرياضيات والإنجليزي والمكتبة والبحث، وفي يوم الثلاثاء سيتم استقبال تخصصات الجغرافيا والتاريخ وعلم الاجتماع وعلم النفس والعربي ، وفي يوم الأربعاء سيتم استقبال الفيزياء والأحياء والكيمياء وعلم الأرض والمختبرات والفنية . من جهة أخرى دعا الغفيلي كل من فاته التقديم إلى التوجه لمقر ادارة التربية والتعليم للبنين بالدمام ابتداء من يوم غد الاثنين على أن يصطحب المتقدم معه اصل الشهادة واصل بطاقة الأحوال وعلى حسب التخصصات والشروط السابقة ، وسيتم تحديد موعد لإجراء المقابلات واختبار الكفايات لمن لم يسبق له اجراؤها لاحقا.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12385&P=1&G=2

خطة جديـدة لتوحيد الامتحـانات في مدارس البنـات بالشـرقية

----------------------------------------------------
الدمام - ليلى باهمام

أعرب عدد من معلمات مدارس البنات في الدمام عن استيائهن من اجبارهن على اعادة الاختبار للطالبة الضعيفة حتى تحصل على الدرجة النهائية مما يؤدي الى مساواتها بالطالبة المتفوقة والتي تحصل على الدرجة النهائية منذ أول اختبار .. وناقشت المعلمات عدم صلاحية القرار للتطبيق مع مديراتهن في اجتماعات تمت في جميع المدارس خلال الاسبوع الماضي نظرا لما سيقع من ظلم على بعض الطالبات . من جانبها اوضحت مديرة ادارة الاختبارات والقبول بادارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية سهاد الدخيل ان موضع الشكوى لا يتعدي وجود سوء فهم للتعميم من قبل مديرات المدارس او المعلمات انفسهن حيث ان ادارة الاختبارات والقبول تطبق هذا العام نظاما يهتم باجادة الطالبة جميع المهارات خلال السنة الدراسية الا ان اللائحة جديدة وما زالت غير متضحة الرؤية لدى الجميع بالرغم من سعي المشرفات لتوضيحها من خلال عقد الاجتماعات للطالبة لتتمكن من المهارة التي لم تجدها في المرة السابقة لحين يتضح تمكنها منها.
وأضافت الدخيل انه تم عرض خطة جديدة لتوحيد عدد الامتحانات في جميع المدارس على المشرفات المركزيات ووضع خطة لتنفيذها بالتعاون مع مركز الاشراف التربوي بالدمام على ان يتم ذلك خلال العام الدراسي المقبل حيث سيتم تحديد عدد معين من الاختبارات لكل مادة دراسية حسب طول المنهج وصعوبته ومن ثم تعتمد الدرجة الافضل كدرجة اعمال السنة للطالبة او الاكتفاء بمتوسط الدرجات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12385&P=1&G=2

تعليم البنين بالشرقية:

----------------------------------------

الاحتفال بآخر مدرسة مستأجرة عام 1432هـ

سعادة الاخ الكريم الأستاذ/ محمد الوعيل حفظه الله
رئيس تحرير جريدة (اليوم)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تهديكم الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) اطيب تحياتها.. ونشير لما ورد بجريدتنا (اليوم) العدد 12360 الصادرة في 1/ 4/ 1428هـ بالصفحة 26 بعنوان (المباني المستأجرة للمدارس.. الى متى؟) لكاتبه/ خليل الفزيع. نشكر للكاتب والصحفي خليل الفزيع اهتمامه بأمور التربية والتعليم ونوضح ان الادارة العامة للتربية والتعليم تحرص على الاستفادة من المباني الحكومية واستغلالها الاستغلال الأمثل وتعمل جاهدة للتخلص من المباني المستأجرة التي من المؤمل ان تحتفل الوزارة بآخر مدرسة مستأجرة خلال عام 1432هـ وأن تشغيل المباني المستأجرة يخضع للحاجة الماسة والكثافة الطلابية حسب المرحلة الدراسية وان عدد المدارس المستأجرة في تناقص مستمر لصالح المباني الحكومية التي نشاطر الكاتب في اهميتها من الناحية التربوية.
كما أننا نسعد بآراء ومقترحات أبناء وطننا تحقيقا للتكامل والارتقاء بالتربية والتعليم.
ولسعادتكم وللقراء تحياتي
رئيس وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي
توفيق بن عبدالعزيز الشريدة

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12385&P=1&G=5

إنهاء عقد المعلم الذي ضرب الطالب

--------------------------------------
http://www.alyaum.com/images/12/12385/489608_1.jpg

جانب من الخبر الصحفي الذي نشر عن ضرب المعلم الطالب بعدد هذه الجريدة في 7/4/1428هـ

سعادة الأخ الكريم الاستاذ محمد الوعيل حفظه الله
رئيس تحرير جريدة (اليوم)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تهديكم الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) تحياتها.. وتشير لما ورد بجريدتنا (اليوم) 12366 في 7/4/1428هـ بالصفحة رقم 5 تحت عنوان (ايقاف معلم بالدمام ضرب طالبا) لكاتبه خالد الجبلي.
نشكر لكاتبه اهتمامه بأمور التربية والتعليم ونود الايضاح انه تم الوقوف على ما حدث وجرى انهاء عقد المعلم باعتباره في شهور التجربة وأوجد المعلم البديل لتواصل المدرسة رسالتها التربوية والتعليمية.
كما اننا نسعد بآراء ومقترحات ابناء وطننا تحقيقا للتكامل والارتقاء بالتربية والتعليم, ولسعادتكم والقراء تحياتي.
رئيس وحدة العلاقات العامة والاعلام التربوي
توفيق بن عبدالعزيز الشريدة

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12385&P=1&G=5

46 بالمائة من الطالبات غبن عن مدرستهن بيوم واحد

-------------------------------------------------
المكرم رئيس تحرير جريدة اليوم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ردا على الشكوى الواردة بصحيفة اليوم عدد 12329 وتاريخ 28/ 2/ 1428هـ تحت عنوان (هل تتحول فصول مدارس البنات لصالات أفراح مغلقة) والتي ذكر فيها ولي الامر أنه تزاول مناسبات الأفراح وتكريم المعلمات بالمناسبات الخاصة لبعضهن (زواج - ترقية - عيد ميلاد) وتجبر الطالبات على المشاركة في تلك المناسبات كما ذكر ان الطالبات يجبرن على عدم الغياب في الأشهر الحرم كما حدث يوم السبت 20م 2/ 1428هـ.
وبإحالة الشكوى الى مديرة مركز الإشراف التربوي بالمبرز نوال حمود المذن أفادت بالتالي:-
أنه تمت زيارة المشرفة الإدارية للمدرسة للتحقق من الشكوى فوجدت ان الوضع العام في المدرسة مستقر والدراسة منتظمة ولا وجود لأي فوضى سواء في الساحات الخارجية والداخلية او في الفصول الدراسية كما ان مديرة المدرسة لم تصدر منها تجاوزات من حيث إقامة الحفلات والمناسبات بل هي تدرك تماما الأنظمة والتعاميم التي تنظم سير العمل, والمدرسة مفتوحة على مدار اليوم الدراسي لاستقبال الزائرات سواء وليات أمر او مشرفات ولم يحدث ان لوحظ فوضى في المدرسة كإقامة حفلة او عدم انتظام سير العمل.
اما من حيث إجبار الطالبات على الحضور وعدم الغياب فقد أفادت مديرة المدرسة بالتالي:-
1- تقدمت بعض الطالبات وبعض وليات الأمر لادارة المدرسة كما وردت اتصالات هاتفية من بعض وليات الأمر تطلب السماح لبناتهن بالغياب من يوم السبت 20/ 2/ 1428هـ وحتى يوم الأربعاء 25/ 2/ 1428هـ والبعض رغب في امتداد الغياب حتى الاسبوع الأخير من الشهر وذكرت ان سبب طلب الإذن بالغياب هو الذهاب الى المدينة المنورة.
2- تم إيضاح آثار الغياب السلبية على مستوى الطالبات الدراسي للطالبات ووليات أمورهن نتيجة تفويت عدد كبير من الحصص عليهن كما تم التأكيد لهن على أن الغياب بتلك الصورة سيحسب غيابا بدون عذر وتوضيح ان ذلك صادر من الوزارة فيما يختص بقواعد السلوك والمواظبة للطالبات.
3- كانت نسبة غياب الطالبات كبيرة حيث بلغت 14.95بالمائة يوم السبت 20/ 2/ 1428هـ ووصلت الى 46.15 بالمائة يوم الأحد 28/ 2/ 1428هـ.
4- تم التأكيد على المعلمات بضرورة حضور الحصص رغم الغياب وشرح الدروس وعدم تأجيلها.
5- المدرسة حريصة على توعية الطالبات ووليات الامر بما ورد في لائحة السلوك والمواظبة فيما يختص بغياب الطالبة بطرق متعددة كالإذاعة المدرسية والندوات والمحاضرات ومجالس الأمهات.
والله الموفق.
المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء
محمد بن إبراهيم الملحم

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12385&P=1&G=5

تعطل المكيفات في مدرسة بالدمام يصيب الطالبات ببكاء هستيري

----------------------------------------------
اليوم - الدمام

عانت نحو 800 طالبة أمس بإحدى المدارس الابتدائية في الدمام بعد تعطل مكيفات المدرسة وعدم التمكن من إصلاحها حتى نهاية اليوم الدراسي.
وأعرب عدد من أولياء أمور الطالبات عن غضبهم مما حدث مؤكدين أن الطالبات قضين أكثر من خمس ساعات تحت أشعة الشمس المحرقة خارج الفصول مما أصاب أغلبهن بحالة هستيرية من البكاء بمجرد رؤية أهاليهن، وأبدى أولياء الأمور دهشتهم من عدم اتصال المدرسة بهم عندما فشلت في إصلاح أجهزة التكييف.
وقالت احدى الطالبات إنها قضت وقتا طويلا في حوش المدرسة تلعب مع زميلاتها بعد ان طلبت المعلمة ذلك لعدم وجود مكيف داخل الفصل.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12385&P=1&G=5

الملف الصحفي للطباعة ليوم الأحد 26-4-1428هـ

.*******************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7


http://q6rr.com/uploads/081584cee6.zip

يعطيك العافية