أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 25 / 4 / 1428 هـ 12 مايو 2007م

http://q6rr.com/uploads/39b79a8be9.gif
[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
السبت 25 / 4 / 1428 هـ ..[/GLOW]
http://www.dev-up.uk.to/uploads/5093c08399.gif

المدينة:السبت 25 ربيع الآخر 1428 - الموافق - 12 مايو 2007 - ( العدد 16089)

--------------------------------------------
المشاري:استحداث أكثر من 94 مدرسة للتعليم العام و 36 فصلاً لتحفيظ القرآن للبنات بالمملكة
فهد الرشيد - الرياض
اعتمد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد استحداث عدد ( 94 ) مدرسة للتعليم العام وعدد ( 36 ) فصلا لتحفيظ القرآن الكريم للبنات للعام الدراسي 1428 – 1429 هـ.
وأوضح سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود انه قد تم إحداث ( 25 مدرسة للمرحلة الثانوية، و ( 32 ) مدرسة للمرحلة المتوسطة، ( 37 ) مدرسة للمرحلة الابتدائية وهي مدارس منطقة الرياض ( 3 ) مدارس متوسطة و ( 7 ) مدارس ثانوية، محافظة الخرج ( 3 ) مدارس ابتدائية، ومحافظة عفيف تم إحداث مدرسة واحدة ابتدائية ومدرسة واحدة متوسطة، ومحافظة الحوطة والحريق مدرسة واحدة متوسطة، ومنطقة مكة المكرمة مدرستان ابتدائية ومدرسة واحدة ثانوية، ومحافظة جدة مدرسة واحدة متوسطة و( 3 ) مدارس ثانوية، ومحافظة الطائف ( 5 ) مدارس ابتدائية ومدرستان متوسطة ومدرسة واحدة ثانوية، ومحافظة القنفذة مدرسة واحدة ابتدائية، ومحافظة الليث مدرسة واحدة متوسطة، ومنطقة المدينة المنورة ( 3 ) مدارس ابتدائية ومدرسة متوسطة واحدة ومدرستان ثانويتان، ومحافظة العلا مدرسة ابتدائية واحدة، ومحافظة ينبع مدرسة ابتدائية واحدة، ومنطقة القصيم مدرستان ابتدائية ومتوسطة واحدة وثانوية واحدة، ومحافظة عنيزة تم إحداث مدرسة ابتدائية واحدة، والمنطقة الشرقية مدرسة متوسطة واحدة، ومحافظة الإحساء ابتدائية واحدة ومتوسطة واحدة، ومحافظة حفر الباطن تم إحداث ( 4 ) مدارس ابتدائية ومدرستان متوسطة ومدرسة واحدة ثانوية، ومنطقة عسير ابتدائيتان و( 4 ) مدارس متوسطة وثانويتان، ومحافظة بيشة مدرسة ابتدائية واحدة ومتوسطة واحدة، ومحافظة محايل عسير متوسطة واحدة وثانوية واحدة، ومنطقة حائل ابتدائيتان ومتوسطة واحدة، ومنطقة تبوك ابتدائية واحدة ومتوسطة واحدة وثانويتان، ومنطقة الحدود الشمالية مدرسة متوسطة واحدة، ومنطقة الجوف ابتدائية واحدة ومتوسطة واحدة وثانوية واحدة، ومحافظة القريات ابتدائية واحدة، ومحافظة المخواة ابتدائية واحدة ومتوسطة واحدة، ومنطقة جازان ( 3 ) مدارس ابتدائية و( 4 ) مدارس متوسطة وثانويتان، ومنطقة نجران متوسطتان وثانوية واحدة.
وبالنسبة لتحفيظ القرآن الكريم قال سموه: انه تم افتتاح ( 4 ) فصول للمرحلة الثانوية، و ( 9 ) فصول للمرحلة المتوسطة، و ( 23 ) فصلاً للمرحلة الابتدائية على النحو التالي:
محافظة الدوادمي فصل واحد ابتدائي، محافظة الطائف ثلاثة فصول ابتدائية وفصل واحد متوسط، ومحافظة عنيزة فصلاً واحداً ابتدائي، ومنطقة المدينة المنورة ثلاثة فصول ابتدائي وفصل واحد ثانوي، ومنطقة عسير فصل واحد ابتدائي وفصل متوسطة وثلاثة فصول ثانوية، ومنطقة حائل ثلاثة فصول ابتدائية وفصل واحد متوسط، ومنطقة تبوك أربعة فصول ابتدائية، ومحافظة القنفذة فصل واحد ابتدئي، ومنطقة جازان خمسة فصول ابتدائية وفصل واحد متوسط، ومحافظة الرس فصل واحد ابتدائي، والمنطقة الشرقية فصل واحد متوسط، ومحافظة جدة فصلان للمتوسط، ومحافظة بيشة فصلان للمتوسط.
وأكد سموه بأنه تم إبلاغ مديري إدارات التربية والتعليم للبنات في المناطق والحافظات بهذه المدارس وتوجيههم باتخاذ الإجراءات اللازمة لافتتاح هذه المدارس لضمان بدء الدارسة بها مع أول يوم من الفصل الدراسي الأول.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=219289

خطر المواد الحافظة

-----------------------------------------------
نبيلة حسني محجوب

الخطر الأكبر يكمن في الصمت المطبق الذي واجه به الجميع قرار فرض الأطعمة التي تقدمها هذه الشركة لجميع المدارس، مع أنها لا تؤكل ولا تتبع أي معيار صحي، وفيها يسكن الخطر الواضح والذي تشعر به المديرات والمعلمات والأمهات..
ظننت
أن ملف التغذية أقفل بمقال الأسبوع الماضي، لكن الظن لايغني عن الواقع شيئا، فالواقع أثبت أن القضية أشد خطرا من كونها- الوجبات - مكونة من عجين حاشف ناشف، لأن وجبات الشركة "مسقسقة " في المواد الحافظة، هذا ما اكتشفته أم بالصدفة!. قالت ان ابنتها قضمت قضمة من البيتزا، وألقت بها في حقيبتها المدرسية، ثم عثرت عليها الأم مقضومة ومفتوحة بعد ثلاثة أيام، إلا أنها فوجئت بالبيتزا صحيحة وسليمة، لم يقترب منها العفن كما يحدث لو تركنا قطعة خبز أو أي طعام خال من المواد الحافظة، اكتشفت الأم حجم الخطر المحدق بجيل كامل، يتغذى خمسة أيام في الأسبوع على وجبات « مسقسقة « بالمواد الحافظة التي حذرت منها كل الهيئات الصحية الدولية والمحلية، بينما سارعت إدارة تعليم البنات بتبني شركة اهتمت بالآلات والتصنيع وأهملت المنتج جوهر التغذية. قامت الأم بأكثر من تجربة على الوجبات المقدمة في المدارس، فتحتها وتركتها أياما فوجدتها سليمة لم تعطب ! إذن المواد الحافظة نسبتها كبيرة في منتجات الشركة لتتمكن من فرض سيطرتها على مدارس البنات بالكامل. ألا تكفينا الأمراض الخطيرة التي تصيب الأحبة فجأة، وأكثرها انتشارا السرطان الذي يفتك بالصغار والكبار بعشوائية وشراسة! نعلم جميعا أن المواد الحافظة تعد من المواد المشبوهة إذا كانت بنسب صحية كيف والشركة تكيل منها في بطون صغارنا بلا حسيب ولا رقيب، غير رغبة متعاظمة في المكسب الكبير من الانفراد بمدارس التعليم العام، وربما تخطط لضم البقية، بمساندة التعاميم الملزمة، أين المسؤولية الاجتماعية التي اجتمعت من أجلها لجنة في الغرفة التجارية كما ورد في جريدة المدينة يوم الثلاثاء 21/ 4/ 1428هـ ص13 والمسؤولية الاجتماعية كما وضحتها رئيسة مجلس جدة للمسؤولية الاجتماعية: (حيث أصبح العالم كمدينة صغيرة مما نتج عنه الوعي الكافي والإلمام بسلبيات وايجابيات أي منتج أو خدمة تقوم بها المؤسسة في أي مكان في العالم، فلا يقتصر الوعي على ما هو المنتج وإنما تعمق المفهوم إلى من أين وكيف تم تصنيعه ؟ وما هو الهدف منه على المدى البعيد ؟ وما هي الأضرار إن وجدت ؟ وكيف ستؤثر هذه الأضرار على الفرد والمجتمع والبيئة ؟). إني أتساءل أين دور غرفة جدة وأين مسؤوليتها الاجتماعية أمام ما يحدث من ممارسات تدمر صحة جيل بأكمله ؟. أين المسؤولية الاجتماعية لوزارة الصحة والشؤون الصحية في منطقة مكة المكرمة ؟. لن أسأل تعليم البنات عن مسؤوليته الاجتماعية بل أترك السؤال للجهات المسئولة لإنقاذ ما يمكن إنقاذه إذا كان يمكن ذلك والعام الدراسي يولي هاربا والجميع يعد العدة للتمتع بالإجازة ! الخطر الأكبر يكمن في الصمت المطبق الذي واجه به الجميع قرار فرض الأطعمة التي تقدمها هذه الشركة لجميع المدارس، مع أنها لا تؤكل ولا تتبع أي معيار صحي، وفيها يسكن الخطر الواضح والذي تشعر به المديرات والمعلمات والأمهات، كما اتضح لي من خلال المكالمات التلفونية، ورسائل البريد الإلكتروني، بعد نشر المقال الأول، وتزايدت الرسائل والاتصالات بعد نشر المقال الثاني الأسبوع الماضي، بشكل أفزعني ! أخطر ما وردني حول القضية مكالمة من إحدى المسئولات في مدرسة من المدارس التي رفضت دخول هذه الشركة والتعامل معها السنوات الماضية، إلا أن المدرسة ومعها مدرستان أجبرت أخيرا بتعميم – كالعادة – على التعامل مع الشركة، والمسئولات تعلمن خطورة المواد الحافظة التي تستخدمها الشركة لتظل الأطعمة أياما محفوظة لتقديمها لصغارنا! اتصلت بي الشركة بعد نشر الجزء الأول من القضية، تدعوني لزيارة المصنع ورؤية التجهيزات والاستخدام الآلي لكل مراحل الإنتاج، القضية ليست قضية مكائن وآلات ونظافة مصنع، القضية تخص مكونات الغذاء التي لا تخضع لمعايير صحية ولا حتى معيار الجودة! أخبرتني مندوبة الشركة أن الشركة حاصلة على شهادة الجودة، شهادة الجودة لا تعني جودة المنتج ربما تعني مراحل العمل واكتمال التجهيزات !
علمت أيضا ان من ضمن الوجبات ساندوتش بالكستر (التطلي) كما يعرفه المكيّون كذلك تقدم الشاورما والطعمية وهي كلها محفوظة . التغليف ممتاز لكن الجميع مستاء من الوجبات شكلها وطعمها ومكوناتها، ولكنهن مجبرات بفرمان لا يقبل المناقشة! والله المستعان !

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=219359

http://img107.imageshack.us/img107/3505/1898wc1.gif

الوطن:السبت 25ربيع الآخر1428هـ الموافق 12مايو2007م العدد:2416

------------------------------------------------------------
قضايا العنف المدرسي بين التهويل الكبير والتحجيم المدلس
قضية العنف قضية واردة ما كانت هناك حياة بشرية، لأن الشر كامن في داخل كل إنسان ويقع من أي شخص دون استثناء في حال الضغط على زناد الاستفزاز وحضور الشيطان أعاذني الله وإياكم من شره، والعنف يأتي على شكلين، عنف في الأسلوب أو بما يعرف بالتعنيف، وعنف محسوس أو بما يعرف بالضرب، وبما أننا في صدد العنف المدرسي أحببت أن أدلي بدلوي وأغترف وأسقي القارئ بما تجود به قريحتي الفكرية لعله يجد عنده القبول، أقول وبالله التوفيق إن المعلمين ليسوا أنبياء كما أن الطلاب ليسوا ملائكة، إذا فالخطأ وارد والعنف هنا كامن وموجود ويظهر في حال تولد شرارة الاستفزاز وعدم وعي الطالب وإدراكه بما يجب أن يفعله.لقد تابعت كما تابع غيري الطرح الإعلامي المقروء لهذا الموضوع فكانت أغلبية الطرح من بعض الإخوة تصل إلى حد المبالغة والتهويل، والبعض حجّم الموضوع إلى درجة التدليس، على الرغم من تولي الجهات ذات العلاقة معالجة الأمر بكل أمانة وصرامة وردع كل متجاوز عن خط مساره التعليمي بالعقوبة المناسبة، وأود هنا أن أشدد على أهمية احترام المعلم وتبجيله ومعاقبة كل طالب يسيء إليه بقصد أو بدون قصد، وليس من المعقول أن تكون عقوبة المعلم من قبل الطالب نفسه في حال تجاوز المعلم حدوده التعليمية التي من شأنها وجد، فعلى أولياء أمور الطلاب أن يفهموهم أنهم طلاب وليسوا في محل المعاقب وأن هناك جهات مسؤولة لضبط المعلم وردعه لكيلا تصبح مدارسنا حلبات مصارعة ومقارعة وتعم الفوضى أرجاء مدارسنا، وهنا أريد أن أهمس في أذن المربي الفاضل وأقول له أنت ذو عقل وعلم ومعرفة تستطيع من خلالها جذب أبنائك التلاميذ إلى حبك واحترامك، فالكلمة الطيبة والمعاملة الحسنة تفرض احترام الإنسان على غيره أي كان تلميذك أيها المعلم أو غيره من أوساط مجتمعك الذي تعيش فيه، فكم من معلم ذاع صيته بين الطلاب وأولياء أمورهم بالاحترام والتقدير، فأصبحوا يلهجون له بالدعاء ويبكون عليه عندما يتم نقله إلى مدرسة أخرى، فوالله إنني أعرف أساتذة تعلمت على أيديهم وفرضوا عليَّ احترامهم كما يفرض الوالد الحنون احترامه على أبنائه، وما زلت أحمل لهم كل احترام وتقدير وأدعو لهم حين أتذكرهم، وأذكر في إحدى المرات أن أحد الأساتذة رحمه الله رحمة واسعة ضرب طالباً ضربة بسيطة فبكى وأخبره أحد الإخوة أن ذلك الطالب يتيم الأم فرجع إلينا ونحن بالصف ومعه العصا ثم قال للطالب انظر إلي يابني فرفع العصا وكسرها على ركبته (أي ركبة المعلم) فقال والله لن أضربك أبداً وأخذه وأغدق عليه العطاء وعامله معاملة رحيمة حتى تخرج من المدرسة، فكان ذلك المعلم وغيره من الأساتذة الأفاضل لهم شأن عظيم لدينا وأجبرونا على احترامهم بطيب المعاملة وسلاسة الأسلوب، وأنا متأكد أنه يوجد في هذا الزمن أمثالهم لأن أبناءهم امتداد لطيبتهم وعراقتهم.. كما أن لإدارة المدرسة دوراً كبيراً في ضبط المسار التعليمي للمدرسة ومعالجة الأمور التي تحدث داخل فنائها بسرعة وبما يتطلب الوضع اتخاذه من تدابير تقضي على تولد العنف واستفحال الوضع إلى طور المشاجرة وقد يصل الأمر إلى ما لا تحمد عقباه، كما أن للإشراف التربوي المدرسي دورا في معرفة مكامن الخلل ورصد الملاحظات والرفع عنها لإدارة المدرسة للقضاء عليها وهي في مهدها.
سعود عيد الرشيدي - المدينة المنورة

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...no=2416&id=224

جودة التعليم غاية تنقصها الوسائل

--------------------------------------------------------

أمام المسؤول الأول عن التعليم بالمحافظة اجتمع ما يفوق الخمسين من مديري المدارس ومعلمين ومديري الأقسام بالإدارة كان الحديث يرتكز على الجودة في الأداء والتقويم الذاتي وتحسينه، حضر المسؤول متأخرا عن الوقت المحدد بأكثر من نصف ساعة ليضع السؤال الأكبر والمتكرر في كل مناسبة أين نحن من احترام المواعيد؟ سأتجاوز النقطة الأكثر جدلا للحضور لأنتقل إلى محاور اللقاء التربوي الموغل من وجهة نظري في النرجسية والمثالية.بالتأكيد المحاور المطروحة في اللقاء هي محل اتفاق كل تربوي داخل البيئة المدرسية وخارجها، لم تكن تحمل أي فكرة جديدة كانت تحتاج فقط من المسؤول إرسال صورة لكل مدرسة مختومة بتوقيعه لتوزع بعدها على كل معلم لتحفظ داخل حقيبته الخاصة بعيدا عن اللقاءات والاجتماعات.سأضع أمام المسؤول السؤال الأكثر حسرة وحيرة الذي شكل هما لم تستطع جملة اللقاءات والاجتماعات مناقشته وهو إلى متى وطلابنا يفضلون حرارة الشمس ولهيبها على نسيم الصباح وعليله؟ هناك بعد واضح وجلي عن مواجهة الداء الأكثر تأثيرا على الطالب، هناك داخل القاعة لغة بعيدة عن تكوين شخصية الطالب التي تصنع المستقبل لوطنه الغالي، يتكدس أكثر من ثلاثين طالبا داخل مطبخ يحاول المعلم أن يجد مكانا داخله، وفي المقابل يطلب المسؤول الجودة في الأداء، تعيش المدرسة عاما كاملا بدون وكيل متفرغ وهنا في القاعة تطالب المدارس بالتكامل وحسن الأداء، يتقاذف الطلاب الكرة عاما كاملا دون معلم تربية بدنية والمسؤول يوجه بتوفير الترفيه المناسب للطلاب. كل هذه الصور حاضرة داخل مدرسة واحدة والمسؤول يعقد اجتماعاته ولقاءاته بعيدا عن الواقع المرير المعاش، حتى نصل إلى الجودة في الأداء لا بد من مسح الصور المؤسفة لا بد أن يعرف المسؤول حجم المعاناة التي تعيشها مدارسه وهي تغير الجدول في السنة أكثر من مرة كله بسبب البيروقراطية التي تسكن إدارته وعدم العدل في تقسيم وتوزيع المعلمين لا بد أن يعي المسؤول أن هناك عقولا وأدمغة تتحرك عكس اتجاه الريح.بعد أن يصل المسؤول إلى الجودة في الأداء داخل إدارته وبعد أن يمسح كل آثار البيروقراطية داخلها وقبل هذا يعود إلى المربع الأول ويجيب على السؤال الأكثر حساسية وتأثيرا، عندها سنرى نورا يضاء داخل النفق التعليمي المظلم.
محمد علي المقصودي

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...no=2416&id=225

http://www.dev-up.uk.to/uploads/409bf83695.gif
الشرق الاوسط:السبـت 24ربيـع الثانـى1428هـ 12مايو2007 العدد:10392

-----------------------------------------------------------
معلم يستنبط أحاسيس الأطفال لتلمس مناطق الجمال

الفنانون الصغار يعيدون تدوير أوراق الشجر وعلب المرطبات في قوالب فني
الدمام:«الشرق الأوسط»

قبل أيام من تقاعده، يتوقف معلم للتربية الفنية في مدرسة ابتدائية بصفوى، شرقي السعودية، في آخر محطاته الفنية بفناء المدارس، حيث يقيم مع طلابه معرضاً للأعمال الفنية يمزج بين الرسم بالريشة واستخدام الخامات الطبيعية في اعمال فنية مميزة.
المعلم، محمد الحمدان، الذي دأب منذ سنوات في تدريب طلابه على استخدام الخامات المستوحاة من البيئة المحلية في صناعة اعمال فنية، يرى ان الذائقة الفنية للطلاب في المراحل المبكرة خصبة ويتعين الخروج بها من اطار المادة التقليدية التي تعتمد على الرسم فوق الكراس واستخدام الألوان.يضيف «نقيم ورشَ عمل فنية ضمن المادة الدراسية وأحيانًا خارجها من أجل دفع الطلاب لتلمس مناطق الجمال في الأشياء حولنا».والمعرض الأخير الذي افتتح في مدرسة ابو بكر الرازي بصفوى يجمع بين اللوحات الفنية التي يرسم فيها الاطفال باستخدام الفرشاة، وبين لوحات اعتمدت على الخامات المختلفة كالمحار وسعف النخيل واشجار القصب، حيث يتم تحويلها إلى اشكال فنية معالجة، كما يضم المعرض لوحات تشكيلية معالجة بالقصدير والسلوفان والليف والسجاد.ويرى الحمدان أن البيئة المحلية وخاصة الخليجية غنية بالمواد الخام التي تلهم ذائقة الفنان الصغير من أجل استعمالها وإعادة تركيبها في هياكل فنية.ويضيف «نحرص على أن يتعلم الطفل في مرحلته المبكرة أن المهملات من حوله كأوراق الكرتون والمحارم والصدف والقواقع وبقايا النخيل، بالاضافة للفخاريات التقليدية، يمكن أن يتم تركيبها في قوالب فنية إذا امتلك الطفل الذائقة الإبداعية التي نحرص على تنميتها».وبرأي الحمدان فإن التربية الفنية لم تعد مادة تثري خيال الطفل إذا اعتمدت على المواد التقليدية، وما دام المعلمون يركزون على حمل الكراس والانتظام في الصف. ويشير إلى محاولتهم تطوير المنهج لكي يمد الطفل عينه الى البيئة ويتصالح معها، مستدلا بأطفال صنعوا من علب الشاي وصفائح علب الألمينيوم ومن عبوات المرطبات الفارغة مجسمات ومركبات توحي بقدرتهم على التعبير.بالنسبة للحمدان الذي قضى اكثر من 25 عاماً معلماً لمادة التربية الفنية، يرى أن اهتمامه بالطفل في المراحل المبكرة لم يكن بلا فائدة، فالعديد من طلابه صاروا يهتمون بالخامات الفنية التي تعلموا بناءها، وهناك بضعة شباب يقيمون معارض أو يشاركون في أنشطة محلية باستخدام قدراتهم الفنية في التزيين والرسم وتكوين الواجهات.في معرضه الأخير قام الطلاب الصغار باستخدام الفخاريات وورق الجدران لصناعة أباجورات ضوئية، وقام طلاب آخرون باستخدام أغصان الأشجار في تركيب مشجرات للزينة، واستخدم أطفال نشارة الخشب المدهون باللون العشبي كخلفية لنباتات نابضة بالحيوية، وشكل أطفال آخرون لوحات مشابهة باستخدام القصدير.ويقول الحمدان «نحاول أن يتعلم الأطفال الاعتماد على انفسهم، فالكثير منهم يتعلم استخدام الخشب والعجائن المختلفة لصناعة مناظر طبيعية ومزهريات وأيقونات فنية مختلفة» ويضيف «يمكن للطفل أن يزين بيته أو غرفة نومه أو طاولة دروسه، ويشعر بالجمال من حوله، وما نسعى إليه هو ان يعبر الأطفال عن إحساسهم عبر هذه الأعمال، وبعض اللوحات تحمل مضامين عميقة يود الأطفال ان يعبروا عنها وأن يفهمها الكبار».

http://www.asharqalawsat.com/details...article=418818

http://www.eqla3i.net/uploads/6e97488475.gif
الجزيرة:السبت 25ربيع الثاني1428هـ الموافق 12مايو2007م العدد:12644

----------------------------------------------------------
ثانوية البكيرية استضافت اللقاء الحادي عشر لمنتدى المعارف الصحي
* البكيرية - حمود المطيري:

بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد استضافت الثانوية العامة بالبكيرية اللقاء الحادي عشر لمنتدى المعارف الصحي تحت شعار (أزمة الهوية في مرحلة المراهقة) وذلك في مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الحضاري بمحافظة البكيرية وبدأ برنامج اللقاء بكلمة تعريفية بمنتدى المعارف الصحي ألقاها مدير الصحة المدرسية بإدارة التربية والتعليم الدكتور محمد بن إبراهيم الرشيد ثم افتتح المنتدى بكلمة سعادة مدير التربية والتعليم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد.ثم بدأت برامج فعاليات المنتدى حيث شملت هذه البرامج على عدد من المحاضرات الجيدة ومنها محاضرة الشباب الطموح ألقاها مساعد مدير إدارة الإشراف التربوي الأستاذ عبدالله المرزوق ومحاضرة المراهقة وألقاها مدير الوحدة الصحية بمحافظة البكيرية الدكتور أنور محمد أمين عناية وكذلك محاضرة المشاكل السلوكية في مرحلة المراهقة وألقاها الدكتور السيد زكي خريبة استفاد منها الحضور الذي فاق الـ200 طالب من المرحلتين الثانوية والمتوسطة.وفي نهاية اللقاء تم تكريم عدد من المسؤولين الذين ساهموا في نجاح هذا اللقاء وهم سعادة محافظ البكيرية الأستاذ سليمان بن صالح الخضير تسلمها نيابة عنه مدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة البكيرية الدكتور محمد بن علي المحسن ومدير الثانوية العامة بمحافظة البكيرية الأستاذ مسلم بن محمد المزيني والمحاضر الدكتور السيد زكي خريبة والمحاضر الأستاذ عبدالله المرزوق والمحاضر الدكتور أنور محمد عناية والراعي الرسمي المنتدى مركز التداوي الطبي للأستاذ صالح بن عبدالله اللحيدان.الجدير بالذكر أن لقاء منتدى المعارف الصحي تقيمه وزارة التربية والتعليم كل سنة في منطقة من مناطق المملكة وقد اختير منطقة القصيم وبالتحديد محافظة البكيرية هذه السنة لإقامة المتندى.
http://www.al-jazirah.com/208134/ln39d.htm

الأمير مشعل بن سعود يرعى حفل جائزة سموه للتفوق العلمي والتربوي للبنين والبنات

---------------------------------------------------
* بنجران نجران - حسن آل شرية:

يرعى صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة نجران الحفل الكبير الذي تقيمه إدارتا التربية والتعليم بالمنطقة بنين وبنات احتفاء بجائزة سموه للتفوق العلمي والتربوي والذي سيقام يوم الثلاثاء الموافق 28-4- 1428هـ بعد صلاة المغرب، بمقر إدارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة.المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران د. محمد بن عبدالعزيز الناجم قال عن هذه الجائزة إنها تأتي تشجيعا (من سموه لأبنائه الطلاب وبناته الطالبات من أجل تطور التعليم بالمنطقة، بل تعدى سموه في اهتماماته هذا إلى أن عمل على تثقيف الفتاة من خلال توجيهاته السديدة بالاهتمام بالقيادات التربوية التي ساهمت في رقي تعليم الفتاة بالمنطقة).وأضاف الناجم: بهذه المناسبة يشرفني أن أعبر باسمي ونيابة عن منسوبي ومنسوبات تعليم البنات بالمنطقة عن شكرنا وتقديرنا للأمير مشعل بن سعود على رعايته لمختلف مناسبات الإدارة؛ ما ساهم في دعم العملية التربوية لتحقيق النتائج المأمولة، كما أنه يشرفنا تبني سموه هذه الجائزة التي تحمل اسمه الغالي على قلوبنا جميعا.هذا، وأوضح الناجم أن عدد الطالبات المرشحات لجائزة الأمير مشعل للتفوق العلمي والتربوي عشرون طالبة، بالإضافة إلى القيادات النسائية البالغ عددهن ثلاث مشرفات وثلاث مديرات مدارس وثلاث معلمات، تم ترشيحهن للحصول على جائزة الأمير مشعل للتفوق التربوي.
http://www.al-jazirah.com/208134/ln10d.htm

تربية القنفذة تنفذ ندوة تحت شعار (التعليم حق من حقوق الإنسان)

----------------------------------------------------------
* القنفذة - عبد الله الرزقي:

نفذت إدارة التربية والتعليم للبنين أمس ندوة عن ماضي وحاضر ومستقبل التعليم العام والأهلي بنين وبنات في محافظة القنفذة بالقاعة الإدارية. أوضح ذلك ل(الجزيرة) مدير إدارة الإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم للبنين الأستاذ مدني بن أحمد بن عامر الشريف، وبدأت الندوة بالقرآن الكريم ثم توالت الكلمات الخطابية، ثم تلا ذلك عدد من المحاور.

http://www.al-jazirah.com/208134/ln13d.htm

وزارة التربية والتعليم تؤكد:

-----------------------------------------------------
استقبال طلبات العدول عن النقل يتم عن طريق إدارات التعليم وآخر موعد لطلبات العدول بداية جمادى الأولى القادم

* الرياض - عبدالرحمن اليوسف:

أكدت وزارة التربية والتعليم على إداراتها عدم استقبال طلبات العدول عن النقل للمعلمات المنقولات إلا عن طريق إدارات التربية والتعليم التابعة لها المعلمة، ووفق النماذج الخاصة المعدة لذلك، ولا يقبل أي طلب عدول عن طريق الجهاز المركزي بوزارة التربية - تعليم البنات، مؤكدة أن آخر موعد لاستقبال طلبات العدول بتاريخ 5-5- 1428هـ. وبينت تعليمات النقل أنه يلغى نقل أي معلمة في عدد من الحالات أهمها: إذا تجاوز غيابها 20 يوماً، ويحسب غيابها حتى نهاية أعمال اختبارات الفصل الثاني. إذا تدنى أداؤها الوظيفي وتم تقييمها بأقل من 60 درجة. إذا تبين أن المعلمة نقلت وفق بيانات خاطئة على ألا يتم إخلاء طرف المعلمات المنقولات إلا بعد نهاية اختبارات الفصل الثاني الدور الأول، وقد مكنت الوزارة المعلمة الاستعلام عن موقفها بالحركة، وكم يسبقها على رغباتها في حالة عدم نقلها من خلال موقع الوزارة على الرابط التالي:www.moe.gov.sa.يشار إلى أن سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات د. خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود قد اعتمد حركة نقل المعلمات للعام الدراسي 1427- 1428هـ واشتملت على نقل 9648 معلمة سعياً من الوزارة لتحقيق الاستقرار لمنسوباتها مع عدم الإخلال في استقرار سير الدراسة. وقد روعي في النقل سد الاحتياج النوعي، حيث أوضح سموه في حينه أن التوجيهات السامية والمبلغة لوزارة التربية والتعليم تؤكد على تجنب زيادة أعداد المعلمات، لذا كان النقل مقتصراً على الاحتياج الفعلي مع مراعاة الوظائف المعتمدة للوزارة، وقد بلغ مجموع المتقدمات لحركة النقل الخارجي لهذا العام 27166 نقل منهن 9648 وهو ما نسبته 36%، كما حققت الرغبة الأولى لـ 5703 معلمات؛ أي 60% من المنقولات وتحقيق الرغبة الثانية لـ 1322 معلمة؛ أي 14% من المنقولات. وقد اشتملت حركة النقل على معلمات التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم والتربية الخاصة ورعاية الموهوبات ورياض الأطفال ومحضرات المختبر.
http://www.al-jazirah.com/208134/ln17d.htm

الهلال الأحمر يدرب الطلاب

-------------------------------------------------------------
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة الأستاذ خالد بن حمد المالك - حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
أتابع في جريدتكم ما يكتب عن الجهود المبذولة من قبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن عبدالله بن عبدالعزيز رئيس جمعية الهلال الأحمر السعودي، في سبيل رقي وتطوير الخدمات المقدمة من رجال الهلال الأحمر في مناطق ومحافظات مملكتنا. وفي ظل هذه التوجه يقوم رجال الهلال الأحمر بمحافظة شقراء بمواكبة هذا التقدم من خلال ما يقومون به من جهود في مجال عملهم وسرعة الاستجابة للبلاغات ومباشرة الحوادث والتفاني في أداء عملهم، ولم يقفوا عند هذا الحد، بل امتد نشاطهم إلى الخدمات التطوعية التوعوية التي يقومون بها بالتعاون مع مدارس المحافظة من خلال إلقاء المحاضرات النظرية والتطبيق العملي لتوعية طلاب المدارس بكيفية وطريقة مواجهة الحوادث والأزمات وكيفية التعامل معها بالأسلوب العلمي العملي الصحيح، وتصحيح بعض المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب في الإسعافات الأولية المهمة عند حدوث الإصابات، فكان لتلك الجهود المميزة من رجال الهلال الأحمر بشقراء فوائد مثمرة وكبيرة للطلاب ومعلميهم الذين استناروا بما قدمه هؤلاء الرجال الأوفياء، حيث تغيرت بعض المفاهيم السائدة والمغلوطة في مواجهة المواقف الطارئة التي لا تخلو حياتنا منها.
عبدالعزيز بن سعد اليحيى
http://www.al-jazirah.com/208134/rv3d.htm

http://www.dev-up.uk.to/uploads/2c8e308718.gif

الرياض:السبت 25 ربيع الآخر 1428هـ - 12 مايو 2007م - العدد 14201

---------------------------------------------------------
الأمير سلمان يرعى حفل مدارس الملك فيصل

الرياض - منصور الحسين:

يرعى صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز آل سعود أمير منطقة الرياض الحفل الختامي لمدارس الملك فيصل للعام الدراسي 1427- 1428ه وذلك مساء الاثنين 4جمادي الأولى 1428ه الموافق 21مايو 2007م بمقر المدارس بحي السفارات بالرياض، بحضور عدد من اصحاب السمو الأمراء وأصحاب الفضيلة والمعالي والسعادة وأولياء الأمور الكرام والأمهات الفاضلات وأقارب الطلاب، وأعرب المدير العام للمدارس الأستاذ الدكتور محمد الخطيب عن شكره وامتنانه لتفضل الأمير سلمان برعاية الحفل هذا العام وهو شرف عظيم للمدارس وطلابها، ونوه بأن هذا الأمر ليس بمستغرب من سموه حيث اعتاد على رعاية المناسبات التربوية واحتفالاتها بمنطقة الرياض استمرارا للنهج الكريم الذي تسير عليه حكومتنا الرشيدة وعلى رأسها خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين من الاهتمام بالتعليم وتكريم الطلبة والعلماء والاحتفاء بهم، واعتبر الخطيب ان هذه اللفتة الأبوية سوف تدعم مسيرة التعليم الى الأمام وتحفز طلبة المدارس على المزيد من التحصيل والتفوق العلمي، وأضاف بأنه سوف يتم تكريم الطلبة المتوقع تخرجهم نهاية العام الدراسي الحالي الذين بلغ عددهم سبعة وستين طالبا الى جانب تكريم الطلبة المتفوقين الذين حازوا المراتب الأولى بمختلف المسابقات في الأنشطة العلمية والثقافية التي نظمتها وزارة التربية والتعليم والإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض وبعض المؤسسات التعليمية على مستوى المملكة ومستوى منطقة الرياض مشيرا الى ان هناك ثلاثة من طلاب المدارس قد تم اختيارهم لتمثيل المملكة في بعض المسابقات الدولية في كل من الولايات المتحدة الأمريكية وفيتنام كما تأهل فريق الروبوت بالمدارس للدخول في منافسات المسابقة الدولية التي سوف تقام في كوريا.

http://www.alriyadh.com/2007/05/12/article249034.html

تحت شعار" نحو عقول وطنية مبدعة"

--------------------------------
القاء تربوي لرعاية الموهوبات على مستوى المملكة

كتب - راشد السكران:

تعتزم الإدارة العامة لرعاية الموهوبات بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - اقامة اللقاء التربوي الأول لرعاية الموهوبات على مستوى المملكة تحت شعار (نحو عقول وطنية مبدعة) في الفترة من 5- 1428/5/6ه الموافق 22- 2007/5/23م والذي تستضيفه ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة المدينة المنورة.
وقد تمت دعوة مديرات - رئيسات الموهوبات في جميع ادارات التربية والتعليم للمشاركة في هذا اللقاء المهم الذي يهدف الى: توحيد استراتيجية وضوابط العمل في مجال رعاية الموهوبات بالمملكة العربية السعودية، والاطلاع على المستجدات المستقبلية للإدارة العامة للموهوبات في البرامج والمشاريع والتطلعات، وتشجيع وتحفيز تبادل الخبرات والتجارب بين ادارات التربية والتعليم في مجال الموهوبات، والارتقاء بوعي الأوساط التربوية في قضايا الموهبة ونشر ثقافة الموهبة.
وقالت مديرة عام الموهوبات أ. منى بنت سلطان باهبري ان هذا اللقاء يتضمن استعراض عدد من الأوراق العلمية في مجال رعاية الموهوبات ولبعض الخبرات المتميزة في الميدان، كما يقام على هامش اللقاء معرض علمي لمنتجات الطالبات ومخرجاتهن الإبداعية في برامج الرعاية المنفذة، وكذلك معرض لبعض الجهات الحكومية والخاصة الداعمة للموهبة. وبعض الفعاليات الأخرى.

http://www.alriyadh.com/2007/05/12/article248927.html

وزارة التربية تعرض حياة أحد المعلمين للخطر

-----------------------------------------------

المعلم: أعاني من نوبات فقدان الوعي والطبيب منعني من قيادة السيارة والأجواء الحارة، وما زلت أعمل في قرية تبعد عن محافظة الرس 220كم

كتب - سليمان اللزام:إشتكى أحد المعلمين (م . م . خ)

المعلم الذي يعمل في إحدى المدارس النائية والتابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس تعامل وزارة التربية والتعليم مع معاناته الصحية وأوضح المعلم وهو يتحدث ل "الرياض" بأنه يعاني من نوبات تشنج وفقدان وعي وقال بأن حالتي الصحية تستلزم أن أكون قريباً من مستشفى متخصص حرصاً على سلامتي ولكنني تجاهلت كلام طبيبي المعالج الذي منعني من الذهاب للقرية التي أعمل بها والتي تبعد عن محافظة الرس قرابة (220كم) منها (50كم) طريق صحراوي ولا يوجد بها خدمات ولا مركز صحي مع أن الطبيب حذرني من أن الأجواء الحارة والتي تؤثر سلباً على حالتي الصحية وتتسبب في إصابتي بنوبات فقدان الوعي إضافة إلى أنه منعني منعاً باتاً من قيادة السيارة ومع ذلك تجاهلت هذه التعليمات الطبية ونداءات الأهل المتكررة وذهبت للعمل مجازفاً بصحتي وحياتي رغبة في إكمال مسيرة التربية والتعليم ورغبة في خدمة هذا الوطن الغالي من خلال هذا المجال الحيوي الهام.
وقد تقدمت بطلب نقل عن طريق لجنة الظروف الخاصة بإدارة التربية والتعليم بالرس منذ تاريخ 1427/7/29ه منذ أكثر من تسعة أشهر وتم استدعائي من قبل الهيئة الطبية ببريدة التي قامت بتحويلي لمستشفى الملك فهد التخصصي لإجراء الكشف الطبي وقال لي حينها استشاري المخ والأعصاب يجب عليك أن تنتقل بأسرع وقت إلى موقع قريب من مستشفى يوجد فيه طبيب متخصص، وأثناء متابعتي لمعاملة النقل بإدارة التربية بالرس اطلعت على التقرير النهائي الصادر من لجنة الرس والتي أوصت بنقلي إلى مدينة حائل حسب التقرير المرفوع للوزارة، وبعد انتظار تسعة أشهر وتحديداً في تاريخ 1428/4/11ه تعرضت لصدمة عنيفة عندما علمت أن لجنة الظروف الخاصة بالوزارة رفضت طلب نقلي بحجة أن نوع المرض غير مدرج لديهم ولا ينظر فيه ذلك بعد حديثي هاتفياً مع رئيس اللجنة بالوزارة الدكتور محمد الخياري، إضافة إلى أنهم أي أعضاء اللجنة ناقضوا أنفسهم حينما أرسلوا طلباً للهيئة الطبية مستفسرين حول مدى أهلية المعلم ومقدرته على التدريس، وأن من هنا أتساءل من المسؤول في حال حدوث أي مكروه لي لا سمح الله وهل لجنة الظروف الخاصة التي وضعتني بين خيارين إما أن أعرض حياتي للخطر أو أن أستقيل وأترك العمل قادرة على تحمل تبعات ما قد يحدث، ومن هذا المنبر الإعلامي أناشد وزير التربية والتعليم بإنهاء معاناتي وحل مشكلتي التي قد تؤثر سلباً على أدائي، وللتوضيح فأنا مستأجر سائق خاص بمبلغ 1200ريال شهرياً لإيصالي للعمل ولأي مكان آخر.
وعن قدرته على العمل أكد المعلم بقوله: إنه قادر على العمل متى ما كانت حالته النفسية جيدة وفي أجواء مناسبة ويؤكد بأنه قادر على العمل بإنتاجية عالية ويدعم هذا الكلام ما ذكره الطبيب المعالج الذي أكد أن حالتي المرضية لا تمنعني على الإطلاق من أداء العمل بالصورة المطلوبة، وأنا أعيش الآن تحت ضغوط عائلية عالية لترك العمل لما قد يسببه من خطورة على حياتي، كما أن لدي مواعيد منتظمة في أحد المستشفيات الحكومية بحائل وأحتاج معها للتردد والمتابعة وهذا ما كان على الوزارة إدراكه والسعي معه لحل معاناتي وإنهاء مشكلتي وما زلت منتظراً الفرج بإذن الله تعالى.
@@ مرفق معه تقرير المريض
"الرياض" تحتفظ باسم المعلم والقرية التي يعمل فيها.

http://www.alriyadh.com/2007/05/12/article248945.html

مداخلة

---------------------------------------------
العصيمي وضع يده على جرحي!!

بسمه العبدالله
اطلعت على ماكتبه رفيق المهنة والمعاناة الأخ عبدالعزيز العصيمي في صفحة الرأي ليوم السبت 1428/4/4ه فوضع الملح على الجرح، حيث أني موظفة في وزارة التربية والتعليم وقد تم التعاقد معي وفق نظام الأجر بالساعة من تاريخ 1415/3/6ه وفي تاريخ 1419/8/3ه صدر القرار رقم 1/7/5516ق بتثبيتي على المرتبة الثالثة.. وقد حصلت على البكالوريوس من جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية عام 1420/1419ه عن طريق الانتساب مع ما حملته هذه التجربة الجميلة من معاناة حيث كنت موظفة وطالبة وأماً وزوجة!! ولكنه الطموح والرغبة في الارتقاء في العلم والعمل.. وبعد التثبيت بما يقارب الثماني سنوات جاءت البشري بالترقية ولكن!! لم تكتمل فرحتي حيث تمت الترقيات بما يشابه القطيع في القسم الذي أعمل فيه فانتقلت أنا ومن يحمل الشهادة المتوسطة والثانوية والدبلومات إلى المرتبة الرابعة!!
حقيقة.. لاتكفي الصفحات لعلامات التعجب التي يجب أن توضع بعد الجملة السابقة..
في أي نظام هذا؟! تتساوى المهملات مع المتفانيات والدارسات مع غير المؤهلات.. ما هذه المساواة التي في غير محلها؟؟
لم تشفع لي خبراتي ولا شهاداتي ولا الدورات العديدة التي أكون من أول المرشحين لها ولا خطابات الشكر التي أحصل عليها بعد اجتياز الدورات بامتياز أو التعاون مع بعض الإدارات في أعمال ليست من صميم عملي ولا الأداء الوظيفي الذي لم يقل ولله الحمد عن الامتياز ولا حضوري حتى وأنا مريضة وخلو سجلي من الغياب بدون عذر وقلة إحضار التقارير الطبية..
كل ذلك وأنا أشاهد "البعض" من الموظفات يكثرن الغياب والاستئذان ويرفقن التقارير الطبية عن الأيام التي يتخلفن فيها عن الحضور لطول السهر في الأعراس والمناسبات - ولا أغبطهن على ذلك - فالحمدلله الذي عافاني من هذا الداء وهو أخذ ما ليس لي بحق..
أختم - فضفضتي - بتساؤلات لمن يهمه أمري وأمر من هم في مثل معاناتي:
@ كيف نحصل على الرضا الوظيفي في ظل الإحباط من تدني المراتب ومساواة الكسالى بالمميزين؟!
@ هل سيستمر المتفاني في العطاء مع انعدام وجود دعم مادي أو معنوي؟!
@ هل تستمر المعاناة في أي مجال طالما لا نمتلك واسطة تعيننا على أخذ ما نستحق وليس ما لا نستحق؟!

http://www.alriyadh.com/2007/05/12/article249015.html

http://www.dev-up.uk.to/uploads/667a958be3.gif
الاقتصادية: السبت, 25 ربيع ثاني 1428 هـ الموافق 12/05/2007 م - العدد 4961

-----------------------------------------------------------
"تعليم صبيا" تطلق برنامج "البحث المستقل"

- جازان – واس: - 25/04/1428هـ

تنطلق اليوم فعاليات البرنامج التدريبي المركزي الذي يقام تحت عنوان "البحث المستقل" والذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم في صبيا وذلك في مقر الإشراف التربوي في الداير بني مالك.
أوضح ذلك محمد بن حسن قلم مدير التربية والتعليم في المحافظة، مشيرا إلى أن البرنامج الذي يستمر لمدة أسبوع يشارك فيه (25) موهوبا يمثلون إدارات التربية والتعليم في مختلف المناطق والمحافظات التعليمية ويهدف لتنمية مواهب المشاركين وتطوير مهاراتهم وقدراتهم العلمية والعملية.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=78030

إدارة تعليم البنات في الأحساء .. قصور إداري فما هو السبب؟

---------------------------------------------------------------
- - 25/04/1428هـ
إلى رئيس التحرير:

تسعى وزارة التربية والتعليم بلا شك في بلادنا إلى التطوير والتخطيط وهو من أساسيات العمل التربوي، ولكن وبكل أسف نجد هنا وهناك بين الهيئة والأخرى أخطاء إدارية متكررة وهذا راجع إما جهلاً وإما تجاهلاً لأمانة العمل، والنتيجة واحدة، فعندما تغيب المسؤولية الوظيفية والاجتماعية والوطنية فتوقع كل شيء وقتها. إن أي تطوير للارتقاء بالتعليم لا بد أن يبدأ من (المعلم) قبل المتعلم وأدوات التعليم ومكان العلم . وأخص بالذكر هنا المعلمات اللاتي يدرسن الماجستير تخصص/ لغة عربية "أدب ونقد" في جامعة الملك فيصل في الأحساء، حيث صدر لهن قرار وكيل التعليم رقم 63/9/7ق بتاريخ 24/12/1427هـ إيفاد إلى الجامعة من قبل الإدارة العامة للتدريب واللبتعاث في الوزارة اعتبارا من تاريخ 28/11/1427هـ تنتهي بنهاية الفصل الدراسي الثاني من عام 1428/1429هـ، ولكن لم يتم تبليغ المعلمات المعنيات بالأمر إلا بتاريخ 1/2/1428هـ، أي بعد مضي أكثر من شهرين على صدور القرار، وفق ذلك فإن هذا التبليغ لم يتم إلا بعد أن تم اكتشاف المعلمات أنفسهن للقرار عن طريق الصدفة. سؤالي هنا الذي يبحث عن إجابة شافية من قبل إدارة تربية البنات في محافظة الأحساء .. بعد مضي أكثر من شهرين خرج هذا القرار من خزينة إدارة التربية والتعليم، من هو المسؤول عن هذا التأخير؟ ولماذا لم يتم تبليغ المعلمات بقرار تفرغهن إلا بعد أن تم اكتشافهن له بالصدفة عن طريق اتصال المعلمات المعنيات بالأمر بمكتب الإشراف التربوي في الرياض؟ هل هذه هي الحوافز والتشجيع لطلب العلم والتطوير الذاتي لدى وزارة التربية والتعليم؟
إن إثارة مثل هذه المواضيع له أهمية كبيرة لأنه يمس مصلحة المواطن والوطن الذي نعيش على أرضه وننعم بخيراته وأمنه وأمانه ضمن مجتمع ينشد ويعمل على التكامل والرقي في كل أموره الحياتية، إن هؤلاء المعلمات هن شريكاتنا في تربية أطفالنا ومن حقهن علينا أن ندافع عنهن ونطالب بحقوقهن.
لقد صدرت موافقة مجلس الوزراء الموقر على ما رفعه صاحب السمو الملكي وزير الداخلية بشأن الاستراتيجية الوطنية لحماية النزاهة ومكافحة الفساد ويأتي في مقدمة أهداف هذه الاستراتيجية تحقيق حماية النزاهة ومكافحة الفساد بشتى صوره ومظاهره وقيام الأجهزة الحكومية المعنية بحماية النزاهة ومكافحة الفساد بممارسة اختصاصاتها وتطبيق الأنظمة المتعلقة بذلك وتقليص الإجراءات وتسهيلها والعمل بمبدأ المساءلة لكل مسؤول مهما كان موقعة وفقا للأنظمة، كم هو مثلج للصدر أن نرى مثل هذا القرارات الحكيمة التي تحوي بين بنودها روح الوطن والمواطن كمعادلة مترابطة. في الختام إدارة تربية البنات في الأحساء مطالبة بوضع يدها على الخلل وتصحيحه لمنع تكراره. ولكم جزيل الشكر.

الدكتور/ أحمد عبد الله العبيد - الأحساء
[email protected]

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=78017

http://www.dev-up.uk.to/uploads/f335f6680e.gif

عكاظ:( السبت 25-4-1428هـ ) 12/ مايو/2007 العدد : 2155

-------------------------------------------------------

مديرو ووكلاء الباحة في معرض أبرق الرغامة

مطر رزق الله الزهراني (قلوة)

قام وفد من مديري ووكلاء مدارس منطقة الباحة والملتحقين بدورة الادارة المدرسية بكلية المعلمين بالباحة بزيارة لمعرض الملك سعود بابرق الرغامة بجدة.
الزوار تجولوا في المعرض الذي يضم 151 صورة خاصة ونادرة للملك سعود بن عبدالعزيز في مناسبات عامة وتنموية عديدة تعكس جانبا من الانجازات التي تحققت في عهده رحمه الله, ويضم الى جانب الصور عددا من الوثائق والمعلومات التاريخية وبعض المقتنيات الخاصة بجلالته.
وفي ختام جولتهم قام مديرو المدارس بتسجيل كلمتهم في سجل زيارات الزوار.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0512110071.htm

بالتعاون مع ادارات الدفاع المدني

--------------------------------------------
26 ألف مدير ومديرة مدرسة يتدربون على «الإخلاء» اليوم

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)

تبدأ وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع المديرية العامة للدفاع المدني اليوم تنفيذ برنامج تدريب (26614) مدير ومديرة مدرسة في مختلف مراحل التعليم العام في كافة المناطق على برنامج الاخلاء ويأتي هذا البرنامج التدريبي بناء على مذكرة التفاهم الموقعة بين الوزارة والمديرية العامة للدفاع المدني لتدريب منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم على اعمال واجراءات الدفاع المدني. سيتم تدريب مديري ومديرات المدارس على مفهوم الاخلاء ومهام واعمال الارشاد والتوجيه خلال وبعد الحوادث ومهارات اعداد وتنفيذ وتقويم خطط الاخلاء ومهارة تكوين فريق ادارة ازمة ومفهوم الانذار ومهارات العمل الجماعي.
وتم اعداد خطط لتنفيذ البرنامج في اكثر من 80 ادارة تعليمية للبنين والبنات وستكون مدة التدريب يوما واحدا لكل مجموعة من المعلمين ومن المعلمات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0512110073.htm

اعادة المعلمين المغرر بهم الى وظائفهم بضوابط

--------------------------------------------------------
عبدالمحسن الحارثي (الرياض)

جدد مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم الحميدان ثقته في المعلمين والطلاب الموقوفين ممن غرر بهم من قبل اصحاب الفكر الضال.
وقال في تصريح لـ”عكاظ” نحن نثق في معلمينا ونقدرهم الا ان بعضهم قد غرر به وان شاء الله سيعودون الى جادة الصواب، وان عملية اعادتهم الى وظائفهم تخضع لخطة عريضة وضوابط عديدة ومتى ما رئي اعادتهم لوظائفهم السابقة سيعودون.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0512110191.htm

174 مقعدا لتدريب المعلمين

----------------------------------------------------
طلال الردادي (مكة المكرمة)

اعتمدت وزارة التربية والتعليم 150 مقعدا لبرنامج دبلوم معلمي الصفوف الأولية لدى كليات المعلمين في كل من الرياض والرس والطائف وابها والاحساء والحدود الشمالية. كما اعتمدت 24 مقعدا في برنامج دبلوم التوجيه والارشاد الطلابي في كلية التربية بجامعة أم القرى.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0512110085.htm

معلمات النبهانية: نحن ضحايا تقسيم الرس

-------------------------------------------------

عبدالله الشارخ (الرس)

التقسيم الجديد في القطاع التعليمي في محافظة الرس اثار استياء عدد من معلمات المحافظة خصوصا في قطاع النبهانية. وكان التقسيم قد قرر ضم 145 مدرسة لقطاع الرس وقطاع ضرية ويضم ثلاثين مدرسة، اما قطاع النبهانية فضم اليه مدرستين فقط. وعلق عدد من المدرسات على ذلك بالقول ان مدرستي النبهانية تبعدان عن بعضهما 140كم ويتم النقل فيهما واليهما بطلب نقل خارجي يحرمهن من فرصة النقل الداخلي ويضيق عليهن بشكل عام.. بينما ينعم القطاعان الآخران «الرس وضرية» بكثرة المدارس وبالتالي فإن فرص النقل داخليا وخارجيا اكثر. واردفت المعلمات انهن ظلمن بهذا التقسيم الذي لا يعلمن على أي اساس تم ولم يراع فيه -حسب قولهن- مبدأ العدل المساواة. واضافت المعلمات: لو تم النظر للتقسيم الذي اعتمده تعليم البنين بنفس المحافظة لوجدنا الفرق الكبير حيث تم توزيع المدارس بشكل عادل ومتوازن بين كل القطاعات الثلاثة، فقد ضم قطاع النبهانية بتعليم البنين اربعا واربعين مدرسة بمختلف المراحل مما يعطي فرصا كبيرة للنقل الداخلي والخارجي والاستفادة من سنوات الخدمة للاقتراب من مقر السكن الذي يبعد عن مقر العمل اكثر من مائة وستين كيلا.
في المقابل قال محمد الباهلي مدير شؤون المعلمات في ادارة التربية والتعليم «بنات» بمحافظة الرس التي يتبع لها اداريا قطاع النبهانية بأن هذا التقسيم لا ينتج عنه ضرر بالنسبة لمعلمات القطاعات حيث لا يعتمد النقل الخارجي على توفير البديل ويمكن تسديد نقل اي معلمة عن طريق التعيين الرسمي او التعيين على بند محو الامية واردف قائلا: ان هناك تقسيما جديدا مطلع العام القادم وستراعى فيه الدقة والمصلحة العامة لجميع المعلمات بكل القطاعات التي تتبع الادارة.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0512110090.htm

http://www.dev-up.uk.to/uploads/1a9ba11bea.gif

صحيفةاليوم: السبت 25-4-1428هـ العدد 12384 السنة الأربعون

---------------------------------------------------------
190 مليون ريال لمباني الإشـراف التربوي الجديدة بالدمـام والأحسـاء

حمود الحمود – الرياض

وقع مدير عام الشئون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبد العزيز الحميدي عقد إنشاء مركزين للإشراف التربوي في كل من الدمام والأحساء ، وذلك ضمن عدد من عدة مشاريع أخرى تستهدف إنشاء مبان تعليميـة لإدارات تعليم : القريات، وعفيف، محافظة المهد بالإضافـة إلى إنشاء مركزين للإشراف التربوي بغرب الطائف وشرقه . وتجيء هذه المشاريع ضمن خطة الوزارة لإحلال المباني المستأجرة بمبان حكومية وصيانة وإصلاح المباني وتزويدها بجميع مستلزماتها من أثاث مكتبي وأجهزة تكييف، وتصل تكاليف إنشاء هذه المشاريع الجديدة إلى 190 مليون ريال. ومن المقرر أن يتم الانتهاء من المباني التعليميـة خلال 18 شهرا.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=5

اختتام أسبوع التوعية الأمنية بمدارس الرياض

--------------------------------------------------------------
سطام العنزي - الرياض

أنهت مدرسة معقل بن يسار الابتدائية تنفيذ برنامج اسبوع التوعية الأمنية والذي تخلله العديد من البرامج التعريفية للطلاب بأهمية المحافظة على الأمن والاسهام في توعية النشء بهذه الانحرافات الفكرية وتعزيز كل ما يقوي الانتماء لهذا الوطن ، وقام الطلاب بتنفيذ البرنامج بمشاركة معلميهم ، ويأتي تطبيق برنامج اسبوع التوعية الأمنية بجميع مدارس منطقة الرياض وبإشراف مباشر من مدير التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الدبيان.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=5

تدشين المرحلة الثانية

--------------------------------------------
من برنامج التربية السياحية بالشرقية

حمدان سفر - الدمام

أوضح مدير إدارة السياحة والمجتمع بالهيئة العليا للسياحة الدكتور علي الخشيبان ان مشروع التربية السياحية في مدارس المملكة يهدف إلى تنمية وتعزيز التربية السياحية في المجتمع .
وقال الخشيبان خلال تدشين المرحلة الثانية من البرنامج بالشرقية مؤخرا ان انطلاقة هذا البرنامج هي جزء من مشروع كبير يستفيد منه 500 ألف طالب وسيكون من ثمرات هذا البرنامج نشر الثقافة السياحية إلى أبنائنا وتشجيع السياحة الداخلية واكتشاف مناطق وآثار المملكة. وذكر الخشيبان ان هذا البرنامج له جانب آخر في تعزيز الانتماء الوطني وجانب آخر يهمنا وهو اكتشاف مقدرات هذا الوطن والتركيز على عمليات السلوك المتوقع أن تكون وقبول للآخر والاهتمام به كضيف على المملكة.
وقال الخشيبان ان كل ما يقام في المملكة من برامج ومشاريع كلها تتم فى اطار قيمنا الإسلامية السمحة وأسلوبنا وأساسياتنا كبلد يخدم الحرمين الشريفين فلذلك نهدف إلى نشر هذه الثقافة بين أبنائنا الطلاب لكي يقوموا بها فهم رجال المستقبل ولذلك نتوقع منهم الكثير في مجال السياحة وغيرها من المجالات الأخرى ونتوقع أيضا أن يشاركوا كعاملين في هذا المجال وكناشرين لثقافة السياحة. وذكر الخشيبان ان البرنامج في مرحلته الأولى كانت تمثل مرحلة التأسيس وهي مرحلة تدريب المعلمين وتم تدريب 65 معلما من جميع مناطق المملكة وبعد ذلك تم تدريب2600 معلم ولكن اعتقد أن انطلاقة البرنامج في تدريب الطلاب الآن لقيت دعما إعلاميا لم نجده في المراحل السابقة.
واضاف الخشيبان أن ما قدمته الهيئة العليا للسياحة خلال الخمس سنوات شيء جيد واعتقد أن تفاعل الناس مع المهرجانات التي تقام في المملكة الآن إنما يعبر عن وجود بنية تحتية تبشر بالخير وهي مرتبطة بالقطاع الخاص فتجد انه الآن أصبح الكثير من مؤسسات القطاع الخاص بدأت تتجه إلى الاستثمار في السياحة وما يهمني أنا في هذا الموقف هو نشر ثقافة السياحة وتحقيق أهدافها من خلال برنامج التربية السياحية المدرسية وشركائنا من وزارة التربية والتعليم.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=3

بدء تعبئـة استمارة الشرائح والمدارس للمنقـولات بالشـرقية

--------------------------------------------------
وفاء محمد - الدمام

أعلنت إدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية أنه على المنقولات اللاتي صدر لهن قرار نقل خارجي إلى جميع محافظات ومراكز المنطقة الشرقية تعبئة استمارة الشرائح والمدارس التي ترغب في التوجه إليها المنقولة وذلك بإحدى الطرق التالية :زيارة موقع الإدارة على الانترنت www.girlsedup.gov.sa واتباع التعليمات والإجراءات لتعبئة نموذج الاستمارة وإرسالها بالبريد الالكتروني الموضح في الموقع ، وإرسالها عبر الفاكس على الرقم (038329800 ) أو (038343214) ، حضور المنقولة شخصيا لشعبة الاختيار والتوزيع ومقرها الدمام شارع الملك عبد العزيز تقاطع شارع (18) بمبنى إدارة الإشراف التربوي والوحدة الصحية .
وآخر موعد لاستقبال تلك الاستمارات يوم الأربعاء الموافق 5/6/1428ولن تقبل أي استمارة بعد هذا التاريخ ، أما المنقولات اللاتي لم يقمن بتعبئة الاستمارة بالوسائل السابقة فسوف تقوم شعبة الاختيار والتوزيع بتحديد الشرائح لهن وذلك حسب احتياج مدارس المحافظة المنقولة إليها .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=3

«تعليم» الشرقية تستقبل مسوغات التعيين للمعلمـين الجـدد

------------------------------------------------------------

اليوم ـ الدمام

اعلنت الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) آلية استقبال مسوغات التعيين للمتقدمين للتدريس للعام الدراسي 1428/1429هـ وذلك بعد اجتياز المتقدمين المقابلة واختبار الكفايات وعليهم احضار ما يلي : (استمارة مقابلة متقدم للتدريس ـ أصل الشهادة الدراسية مع ثلاث صور منها واضحة ـ أصل بطاقة الاحوال مع ثلاث صور منها واضحة ، عدد 3 صورة شخصية ملونة حديثة مقاس 4*6 ـ ملف علاقي اخضر لحفظ الاوراق ـ الكشف الطبي الاصل يجب احضاره بعد اعلان اسماء المرشحين في الصحف المحلية وموقع الوزارة الالكتروني واستلامه من ادارة شؤون الموظفين) .
ونوهت الادارة إلى انه سيتم استقبال مسوغات التعيين في مدرسة الامير سعود بن جلوي المتوسطة بحي المزروعية بالدمام من الساعة الرابعة والنصف وحتى الساعة السابعة والنصف مساء.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=3

مواعيد استقبال الخريجين لاستكمال اجراءات التعيين في تعليم الأحساء

-------------------------------------------

الأحساء - عادل الذكر الله

بدأت إدارة التربية والتعليم للبنين بالاحساء في استقبال الخريجين الراغبين في الالتحاق بحقل التربية والتعليم لاستكمال مسوغات تعيينهم وذلك في مدرسة الامير محمد بن فهد بن عبدالعزيز الابتدائية خلف مبنى الادارة في حي الشهابية بمدينة الهفوف في الفترة المسائية.وأهاب مدير شؤون المعلمين بالادارة عبدالعزيز بن عبدالهادي العبدالهادي بالخريجين إحضار الاوراق الثبوتية المطلوبة من المعلمين الجدد، و هي: أصل وثيقة التخرج و صورتان منها، وأصل شهادة اجتياز المقابلة الشخصية (يتم استلامها من شؤون المعلمين)، وأصل بطاقة الاحوال المدنية و صورتان منــــها، و صورتان شمسيتان مقاس (6 x 4). ويتم استقبال تخصص اللغة العربية اليوم، و تخصص محضر معامل الحاسب الآلي، و محضر مختبر كلية المعلمين أيام الأحد و الاثنين و الثلاثاء المقبلين، و تخصصات التاريخ و الجغرافيا و علم النفس و علم الاجتماع يومي الأربعاء و السبت المقبلين، في حين يتم استقبال تخصصات الرياضيات و الأحياء و الفيزياء و الكيمياء والجيولوجيا يومي الأحد و الاثنين 3و4/5/1428هـ، و تخصصي التربية الخاصة و اللغة الإنجليزية يومي الثلاثاء و الأربعاء 5و6/5/1428هـ، و بالنسبة للتقديم في مبنى إدارة التربية و التعليم بالأحساء خلال الفترة الصباحية، فيتم استقبال تخصصي التربية البدنية و التربية الفنية أيام السبت و الأحد و الاثنين 9-11/5/1428 هـ، و تخصصي المكتبة و البحث، و العلوم الإدارية يومي الثلاثاء و الأربعاء 12و13/5/1428 هـ، ومن يفوته التقديم لجميع التخصصات يمكنه التقدم خلال الفترة من 16 إلى 20/5/1428هـ.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=3

تنظيم المسابقة القرآنية الأولى بمجمع الخليل التعليمي في القطيف

------------------------------------------------------
حمدان سفر - الدمام

أقام مجمع الخليل بن احمد التعليمي بالقطيف مؤخرا المسابقة القرآنية الأولى وذلك ضمن خطة نشاط المجمع التي تهدف إلى رفع كفاءة الطلاب بما يعود عليهم بالنفع والفائدة في مشوارهم التعليمي و حياتهم العامة. حيث وجه مدير عام المجمع عيسى بن عبدالرحمن الحمدان لجنة النشاط في المجمع بتكوين لجان لاخراج هذه المسابقة بالشكل الذي يليق بالقرآن كونه دستور هذه الأمة. و قامت لجنة النشاط بعمل اختبار على ثلاث مراحل، شارك في المرحلة الأولى 100 طالب ، ثم دخل المرحلة الثانية 40 طالبا وكانت المرحلة الثالثة والأخيرة تضم 10طلاب دخلوا في التصفيات النهائية بحضور الهيئة الإدارية بالمجمع. وقد بدأت المرحلة النهائية من المسابقة بكلمة توجيهية لمدير عام المجمع عيسى بن عبدالرحمن الحمدان أكد فيها على الاهتمام بكتاب الله عز وجل , مبديا ً دعمه الدائم لمثل هذه المسابقات المباركة والتي تصب في المقام الأول على مستوى طلاب المجمع الذين برزوا في مسابقات الإدارة وعلى مختلف الأنشطة العلمية والثقافية والرياضية . ثم بدأت فعاليات المسابقة, حيث قدم المتسابقون كل ما لديهم من حسن تلاوة وتجويد ممزوجة بمهارة الإلقاء نالت استحسان الحضور . وفي نهاية المسابقة أعلن رئيس لجنة التحكيم في المسابقة عبد الرحمن العواد أن المركز الأول حصل عليه الطالب باقر آل فردان, بينما حصل الطالب حسين آل سيف على المركز الثاني , وحل الطالب محمد العبداللطيف على المركز الثالث. وفي ختام المسابقة قام مدير عام المجمع ووكيل المرحلة المتوسطة ووكيل المرحلة الابتدائية والمشرف على المسابقة ورئيس لجنة التحكيم بتوزيع الهدايا والشهادات على المتسابقين.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=3

تكريم طلاب الجبيل الفائزين بمسابقة القرآن الكريم بالمملكة

----------------------------------------------

اليوم- الجبيل

رعى رئيس المحاكم الشرعية بمحافظة الجبيل فضيلة الشيخ الدكتور رياض المهيدب مؤخرا حفل تكريم الطلاب المتفوقين بحلقات التحفيظ بجامع ابن القيم والذين حققوا المراكز الأولى على مستوى المملكة في مسابقة حفظ كتاب الله والتي نظمتها وزارة التربية والتعليم في الظهران مؤخراً وقد حضر الحفل الذي أقيم بنفس الجامع مدير الخدمات الاجتماعية بالهيئة الملكية محمد الصالح وعدد من المشايخ وقد بدأ الحفل بتلاوة من القرآن الكريم ثم كلمة لامام الجامع أوضح فيها اهتمام وعناية حكومة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين وأن هذا الاهتمام هو سبب عزة الأمة ورفعتها أما مشرف حلقات التحفيظ الشيخ سعد المجدوعي فقد أشار إلى أن المسابقة في حفظ كتاب الله لهذا العام والتي نظمتها وزارة التربية والتعليم على مستوى المملكة وانتهت تصفياتها بالظهران مؤخراً شهدت حضورا متميزا وتنافسا قويا بين المتسابقين لتحقيق المراكز المتقدمة والفوز بجوائز المسابقة حيث وصل وحصل على المراكز الأربعة في المسابقة من المنطقة الشرقية 3 منهم من حلقات التحفيظ بجامع ابن القيم بالجبيل الصناعية . وقد تخلل الحفل نماذج من قراءات الطلبة الفائزين وفي نهاية الحفل قام راعي الحفل بتوزيع الجوائز على الطلاب الفائزين وأولياء أمورهم والطلاب الفائزون هم 00عاصم بن عبدالله العنيزان (صف ثاني متوسط) حاصل على المركز الأول على مستوى المملكة في حفظ القرآن الكريم كاملاً وخالد بن عبدالله العنيزان (صف ثاني متوسط) حاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في حفظ 20 جزء
ومعاذ بن علي القرني(صف 3 ثانوي-طبيعي) حاصل على المركز الأول على مستوى المملكة في حفظ 10 أجزاء

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=4

دورة إعداد معلمات التربية الفنية بـالندوة العالمية

--------------------------------------------------
علياء الهاجري – الدمام

نظم قسم التدريب بإدارة التخطيط والتطوير بالقسم النسائي في الندوة العالمية للشباب الإسلامي بالمنطقة الشرقية سلسلة من الدورات المهارية والتي تقدم من خلال فريق متخصص بالفن التشكيلي ، وتقام الدورات بمقر الندوة العالمية للشباب الإسلامي بالدمام، وبدأت الدورات من السبت الماضي. ويأتي في مقدمة هذه الدورات دورة «تغليف الهدايا وتنسيق الزهور» تقدمها خيرية زيدان وتشتمل على فنون تغليف الهدايا من البداية وحتى الاحتراف وتنسيق الزهور ، وتستمر خمسة أسابيع . ودورة إعداد معلمة التربية الفنية للفنون التطبيقية تقدمها خيرية زيدان وتتضمن أعمالا يدوية ، وتعلم الرسم على الزجاج والحرير ، وكيفية استخدام الألوان والسيراميك في الأعمال الفنية ، وتستمر لمدة ثمانية أسابيع إضافة إلى دورة «الموهوبات في الرسم « للأطفال تقدمها كل من المدربة مها الشهراني وريم التركي وتتناول أساسيات تعلم الرسم للموهوبات وتستمر الدورة لمدة أربعة أسابيع كما يقيم مركز منار الهدى التابع للندوة العالمية للشباب الإسلامي بالمنطقة الشرقية ، سلسة من الدورات المتنوعة وتتضمن دورة الإسعافات الأولية بالتعاون مع جمعية الهلال الأحمر ، تشتمل على الوسائل الأولية التي نقدمها للمصابين في الحوادث والصواعق الكهربائية والكسور وكيفية التعامل مع مرضى السكر وضغط الدم وتستمر لمدة يومين من الساعة الرابعة وحتى السادسة والنصف مساء ودورة مهارية في الحاسب الآلي تتناول فيها التعامل مع برنامج معالجة النصوص ، والعروض التقديمية والجداول المحاسبية ، وتستمر لمدة ثلاثة أسابيع من الساعة الرابعة وحتى السادسة والنصف مساء وتأتي هذه الدورات ضمن الأنشطة التي تقدمها الندوة العالمية ، والتي تسعى من خلالها لرفع كفاءات المجتمع ولتحقيق التميز في البرامج المقدمة للفتيات .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=4

التعليم يشكر معلما بالشرقية

------------------------------------------
وجه الدكتور صالح بن عبد الله الكريم مدير عام المناهج بوزراة التربية والتعليم بالانابة خطاب شكر وتقدير الى المعلم عبد الله بن مشبب القحطاني معلم علم النفس وعلم الاجتماع بثانوية الملك فهد بمدينة الجبيل لمراجعته منهج علم النفس ورصده بعض الملاحظات القيمة وحضوره لمقر الادارة العامة للمناهج بجهاز الوزارة لتقديم مرئياته.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=3

ثانوية الهفوف الليلية... قلة المواقف وغياب الإنارة

----------------------------------------------
يعاني طلاب ثانوية الهفوف الليلية الظلام بالمنطقة المقابلة لتلك المدرسة في حي الفيصلية فلا توجد أعمدة إنارة بالساحة المقابلة لبوابة المدرسة من جهة الشرق والمدرسة يجاورها منازل المواطنين ويعاني الطلبة عدم وجود مواقف كافية بجوار المدرسة خاصة في أوقات الامتحانات وأن المدرسة كانت في حي الروضة بالهفوف بالقرب من إدارة متابعة الوافدين وادارة التعليم وتم نقلها الى هذا المكان المضايق لمنازل المواطنين مما سبب إحراجا للطلاب وإدارة المدرسة بسبب قلة مواقف السيارات والملاحظة مرفوعة لإدارة التعليم بالاحساء متأملين سرعة التجاوب للصالح العام.
مع أطيب تحياتيأحمد بن عبدالله بو بشيت ـ مطار الملك فهد الدولي

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1

المبنى متهالك بلاصيانة

------------------------------------------------
طالبات تربية حفر الباطن ينتظرن التوسعة الجديدة ووزارة التعليم تلتزم الصمت

شكري الماطر – حفر الباطن

تجددت معاناة طالبات كلية تربية حفر الباطن للقسم العلمي بسبب عدم وجود كراسي جلوس وقاعات دراسية لهن في المبنى القديم الذي هو في الأساس مبنى لمدرسة ابتدائية مع دار روضة أطفال تابعة للرئاسة العامة لتعليم البنات عام 1404هـ . وعلى الرغم من جاهزية ملحق الكلية الموقوف منذ ثلاث سنوات بسبب خلاف مالي بين التربية والتعليم والمقاول المسئول عن انشاء المبنى الا أن وزارة التعليم العالي لم تتدخل لانهاء هذا النزاع المزمن.
كما تصاعدت شكاوى عدد من طالبات كلية التربية من الحالة السيئة للكلية حيث أكدن ان المبنى متهالك والسباكة تحتاج إلى صيانة وتطرقن إلى تزاحم اعداد الطالبات فيما يسمى بالشبكة التلفزيونية .. وفي الكلية العلمية مبنى قديم لا يفي باحتياجات الكلية من القاعات الدراسية على الرغم من أن إدارة الكلية تعمل على توفير افضل السبل لسد احتياجات الطالبات من القاعات خاصة الاختبارات في ظل ظروف المبنى الحالية فهو مبنى قديم ومهمل من الصيانة طوال السبع السنوات الماضية مما ادى إلى تفاقم الوضع مع مرور السنوات .. اضف إلى ذلك انه غير مؤهل ليكون مبنى كلية تخرج جامعيات ومعلمات .
وذكرت الطالبة (و.ج) انها تعاني وزميلاتها من أوضاع الكلية .. فدورات المياه والمطابخ قديمة وتحتاج إلى صيانة .. فنرجو من المسؤولين النظر بذلك ولا يوجد فرق بين طالباتنا وطالبات الكلية الأخرى . وتضيف الطالبة (م .س) : نحن في كلية حفر الباطن نعيش فى ظروف سيئة فالوسائل التعليمية البسيطة قديمة جدا .. ونطالب المسؤولين بألا يتجاهلوا أوضاع الكلية.
وتطرقت الطالبة (ق.م) إلى تزاحم اعداد الطالبات فيما يسمى بالشبكة التلفزيونية ويرجع ذلك إلى قبول الكلية طالبات اكثر من طاقتها الاستيعابية لتلبية احتياجات المتقدمات من خريجات الثانوية وتحتاج إلى كثير من التطوير والاهتمام .
واضافت الطالبة (م.م) إن الكلية العلمية مبنى قديم لا يفي باحتياجات الكلية من القاعات الدراسية على الرغم من أن إدارة الكلية تعمل على توفير افضل السبل لسد احتياجات الطالبات من القاعات خاصة الاختبارات في ظل ظروف المبنى الحالية فهو مبنى قديم ومنسي من الصيانة طوال السبع السنوات الماضية مما ادى إلى تفاقم الوضع مع مرور السنوات.
وقالت : الطالبة (د.ع) : الكلية لا تملك الإمكانات الكافية لتخرج معلمات الغد خصوصاً في عصر الانترنت فلا يوجد المجهر الالكتروني بل يستخدم المجهر الضوئي وفي اغلب الأحيان لا نستطيع عمل التجارب الكيميائية والحيوية لعدم توافر المكان والأدوات . وتتساءل ف . ج : كيف يتم تحويل مبنى مدرسة روضة وحضانة إلى كلية علمية وكان المشروع قد تمت ترسيته على المقاول ولم يتم تسليم ملحق الكلية وعضوات هيئة التدريس بدار روضة الحضانة .. مما سبّب لطالبات الكلية معاناة كبيرة ومستمرة أثرت على تحصيلهن التعليمي نظرا لضيق مبنى الكلية القديم وتزاحم الطالبات وعدم توافر قاعات دراسية مناسبة تهيئ استقبال المعلومات بطريقة جيدة ولا يوجد بها سوى 15 فصلا أغلبها غير مهيأ لاستخدامات طالبات الكلية ولا يتناسب مع معامل وأدوات المختبرات لدرجة البكالوريوس.
علماً بأن عدد الطالبات يزيد على 2000 طالبة بزيادة سنوية تتراوح بين (15-20 بالمائة).
واستمر الخلاف المالي بين المقاول ووزارة التربية والتعليم قائما ورفض المقاول تسليم ملحق المبنى .
الطالبات المتضررات كررن مناشدة المسؤولين في حل ازمتهن وفتح الملحق الجديد قبيل بدء الاختبارات النهائية لكي يتم تلافي إشكالية ازدحام الطالبات خاصة اثناء تأدية الاختبارات يذكر أن الكلية تحيط بها أربعة شوراع وجميع تلك الشوارع10 أمتار مما يشكل ازدحاماً كبيرا وقد تضرر الجيران من هذا الموقع الذي هو في الأساس لمدرسة ابتدائية وقد لجأ اغلب الجيران خاصة المجاورين من عرض منازلهم للبيع بسبب مضايقة السيارات التى تنقل الطالبات .. أضف إلى ذلك كثرة الباصات والتزاحم أمام منازل المواطنين .
وقال المواطن حسين الريض ان جيران الكلية تضرروا من وجود كلية التربية بموقع المدرسة الإبتدائية وكثير منهم عرض منزله للبيع بسبب عدم وجود مواقف لمنزله والازدحام الشديد من باصات الكلية .. وأضاف آخرون إن هناك إزعاجات من الشباب .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12384&P=1&G=4

الملف الصحفي للطباعة ليوم السبت 25-4-1428هـ

.*******************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7


http://q6rr.com/uploads/1880d8e455.rar

بسم الله الرحمن الرحيم

همسة حنان

بارك الله في جهودك الرائعة

الله يعطيك العافية

يعطيك العافية,,