أخبار التربية والتعليم ليوم الاحـد 6 / 3 / 1428 هـ 25 مارس 2007م

http://www.dev-up.uk.to/uploads/d32101a0ef.gif
[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاحـد 6 / 2 / 1428 هـ ..[/GLOW]
http://www.dev-up.uk.to/uploads/5093c08399.gif

المدينة:الأحد 6 ربيع الأول 1428 - الموافق - 25 مارس 2007 - ( العدد 16041)

-----------------------------------------------------------------
خطة استراتيجية للموهبة والإبداع..طبقاً لدراسة 90 جهة دولية
عادل قاضي - الرياض
تنفيذاً لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين في دعم بناء وتطوير بيئة ومجتمع الإبداع بمفهومه الشامل في المملكة، يتم حاليا إعداد خطة استراتيجية للموهبة والإبداع تشتمل على رؤية مستقبلية للخمس عشرة سنة المقبلة مع خطة خمسية تنفيذية، وناقش المجلس التنفيذي لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين (موهبة) نتائج المرحلتين الأولى والثانية من مشروع إعداد الخطة الاستراتيجية، مع الفريق المشرف على الخطة واستمع المجلس إلى شرح كامل من الفريق عن هذه النتائج وأبرز التوجهات المستقبلية المقترحة، وقد شرعت موهبة بالبدء بهذا المشروع الوطني الهام منذ حوالى 3 أشهر.، حيث قام الفريق المشرف من قبل موهبة وفريق الاستشاري العالمي بعرض أبرز نتائج المرحلة الأولى، للتعرف على مرئيات المجلس التنفيذي ووجهة نظره بشأن أبرز النواحي الاستراتيجية لهذه المرحلة، كما تم عرض مسودة الرؤية المستقبلية للخطة، والمبادرات المقترحة.
وبحسب الدكتور خالد بن عبدالله السبتي الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين فإن نتائج ورشة العمل كانت مفيدة، وتم التعرف على التجارب الدولية، حيث تمت دراسة تجارب 20 دولة بشكل شامل، ودراسة تجارب 6 دول بشكل عميق وزيارتها، وهذه الدول هي ماليزيا وسنغافورة وكوريا وسويسرا، وفنلندا، والمملكة المتحدة، بالإضافة إلى دراسة 90 جهة، وزيارة أكثر من 20 جهة دولية، وتحديد أبرز النواحي الرئيسة والاستراتيجية للخطة.
وذكر أمين عام مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين أن مشروع إعداد الخطة الاستراتيجية يسعى إلى تطوير خطة استراتيجية للتحول إلى مجتمع مبدع يرعى الموهوبين والمبدعين في المملكة من البنين والبنات، ويتكون مشروع إعداد الخطة الاستراتيجية من 3 مراحل رئيسة: المرحلة الأولى وهي الرؤية التفصيلية وتستغرق 9 أسابيع، والمرحلة الثانية توحيد الاستراتيجية وتستغرق 4 أسابيع، والثالثة الاستراتيجية والخطة التنفيذية وتستغرق 10 أسابيع، حيث تشمل الخطة التنفيذية للسنوات الخمس، والبرنامج التفصيلي لمدة سنتين، والهيكل التنظيمي للمؤسسة. ويتطلع الأمين العام الدكتور خالد السبتي إلى (مجتمع مبدع) مستقبلا، مختتما حديثه: المملكة تمر بمرحلة تحول نحو مجتمع المعرفة واقتصاد المعرفة، الذي يعتمد على الإبداع والابتكار والتميز، الذي يعتمد على رعاية الموهبة، كما أن انضمام المملكة لمنظمة التجارة العالمية سيزيد المنافسة، الأمر الذي سيؤدي إلى ازدياد الحاجة للإبداع والتميز ورعاية الموهبة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=212055

إنشاء 30 مجمعاً ومدرسة في تبوك بتكلفة 153 مليون ريال

----------------------------------------------------------------
حامد الرفاعي - تبوك
كشف المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك (بنين) الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان عن تنفيذ جملة من المشاريع التعليمية خلال العام المقبل بمنطقة تبوك تقدر بحوالى 183 مليون ريال ونوه خلال اللقاء المفتوح الذي عقده مع وسائل الإعلام المختلفة بمنطقة تبوك صباح أمس بمقر الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك بما حظي به قطاع التعليم من نصيب وافر في ميزانية الدولة لهذا العام موضحاً أن المشاريع التعليمية الجديدة التي تم تخصيصها لمنطقة تبوك ضمن ميزانية هذا العام للبنين تشمل إنشاء 3 مجمعات تعليمية واثنتي عشرة مدرسة كبيرة وخمس عشرة مدرسة صغيرة و بلغت تكاليف المباني المدرسية أكثر من 153 مليون ريال.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=212058

اتفاقية بين معلمين جدة و مدرسة ميرلاند للصم في واشنطن

--------------------------------------------------------------
جزاء المطيري – جدة
تم توقيع اتفاقية أكاديمية بين كلية المعلمين بمحافظة جدة ممثلة في قسم التربية الخاصة و مدرسة ميرلاند للصم في واشنطن لتبادل الخبرات العلمية و الأكاديمية . وكان وفد مدرسة ميرلاند للصم في واشنطن برئاسة البروفيسور مارتن أوبرايان قد قام بزيارة لقسم التربية الخاصة في كلية المعلمين بجدة نفذ خلالها مجموعة من الأنشطة العلمية المتنوعة إضافة إلى ألقاء مجموعة من المحاضرات حول دمج المعاقين سمعيا في المدارس العامة ألقاها البروفيسور أوبرايان . واوضح مدير العلاقات العامة و الإعلام التربوي بكلية المعلمين بمحافظة جدة عامر الشهري ان عميد الكلية الدكتور حسن بن عايل ، استقبل الوفد الذي قام بجولة تعريفية داخل قسم التربية الخاصة حيث اطلعوا على أبرز انجازات الكلية العلمية والأكاديمية ثم قام الوفد بعد ذلك بزيارة لقسم الكشف و التشخيص المبكر و الوسائل العلمية المتبعة في التشخيص إضافة إلى الإطلاع على وحدة التدريس المصغر في الكلية والطرق المستخدمة .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=212045

(150) كشافاً سعودياً يعرضون في بريطانيا مشروع الملك عبدالله (رسل السلام)

-------------------------------------------------------------
حامد القرشي – مكة المكرمة
تشارك جمعية الكشافة العربية السعودية في المخيم الكشفي العالمي الواحد والعشرين والذي سيعقد بحديقة هايلاندز بالمملكة المتحدة خلال الفترة من 13 إلى 25/7/1428هـ بمائة وخمسين قائداً وكشافاً يمثلون جميع قطاعات الجمعية وستعرض الجمعية مشروع هدية برنامج السلام الذي يحمل اسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز والذي يهدف إلى توجيه كشافي العالم الذين يبلغ عددهم 28 مليون كشاف للعمل في مجتمعاتهم من خلال التربية السليمة والتعليم المسالم ومنع التعارض والتنافر بين الجماعات المتداخلة وبناء الجسور بين الثقافات المتعددة في المناطق التي لا يوجد فيها الكفاية من الدعم المالي أو البشري وذلك للمساهمة الفاعلة في السلام العالمي. وأوضح نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد لـ (المدينة) الذي قال: إن فكرة هذا البرنامج جاءت عقب كلمة لخادم الحرمين الشريفين وصف فيها كشافة العالم بأنهم (رسل السلام). وأكد الفهد أن إطلاق اسم خادم الحرمين الشريفين على هذا المشروع العالمي يأتي نظير جهود المملكة في نشر السلام في العالم والدعوة اليه مؤكدا على الدور الايجابي الفاعل للمملكة بوصفها رائدة في العمل الكشفي ولاسهاماتها البارزة في نشر التسامح والحوار ودعوتها الصادقة الى المزيد من التفاهم الانساني من خلال مبادراتها الواسعة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=212046

الصم والبكم.. طلاب ذوو قدرات خاصة

-----------------------------------------------------------------
محمد رابع سليمان - مكة المكرمة

تعتبر خطوة إدماج طلاب مدارس التربية الخاصة بمدارس التعليم العام من البرامج التي حظيت باهتمام المسؤولين في وزارة التربية والتعليم وأولياء الأمور والمجتمع بناءً على الدراسات والتجارب التي أكدت أن عددا كبيرا من ذوي الاحتياجات الخاصة يتميزون بقدرات وإمكانيات ومواهب كبيرة في مختلف الفنون، ولديهم حواس تجعلهم متميزين في مجالاتهم.
وقد بدأت وزارة التربية والتعليم في تنفيذ هذه البرامج بشيء من التخوف في بداية الأمر، وواجه الأمر بعض الاعتراضات من قبل بعض مؤيدي فصل طلاب التعليم العام عن طلاب التربية الخاصة ولم تنجح هذه المطالبات أمام إصرار المسؤولين المؤيدين للفكرة، ومما لا شك فيه أن الطالب المعاق سمعياً وبصرياً عنصر فاعل في المجتمع فهو يعيش مع المجتمع في بيته ومسجده والحي الذي يسكن فيه، ويمارس جميع الأنشطة التي يمارسها الآخرون وإن كانت طريقة التفاهم معه هي المختلفة. ولكن عزيمة الرجال والهمم العالية جعلت وزارة التربية والتعليم تخطو هذه الخطوة بقوة فاختارت مجموعة من معلم يها لتعليمهم لغة الإشارة كون المختصين في مجال التربية الخاصة عددهم محدود جداً، وكان لتجاوب المعلمين وتفاعلهم مع المشروع دور كبير في السير به نحو طريق النجاح، وقد كان للإدارة العامة للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة قصب السبق في إنجاح المشروع بعد أن افتتحت فصول للتربية الخاصة في متوسطة الهجرة.
وكان الأمر في بدايته أشبه بالجديد على المجتمع لأنهم اعتادوا وجود مدارس خاصة لهذه الفئة رغم أن الواقع يؤكد حاجة المجتمع لهذه الفئة من الصم والبكم والمكفوفين وحاجة هذه الفئة للناس لتوسيع دائرة التعارف الاجتماعي وبث الإحساس في نفوسهم بأنهم شريك أساسي في بناء المجتمع ودفع عجلة التنمية الاجتماعية.. وكشفت زيارة مدير إدارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة بكر بن إبراهيم بصفر مؤخراً لمدرسة الهجرة المتوسطة والالتقاء بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، ولمس ما يتميز به الطلاب من روح مرحة وحب الآخرين وكانت هذه الزيارة أكبر دعم لمسيرتهم وجهودهم في مواصلة الإبداع والتحصيل العلمي وتشجيع لأسرهم بإعطائهم فرصة المشاركة في جميع برامج وأنشطة المجتمع ومن خلال تتبع مسيرة بعض الأشخاص الذين أصبح لهم جهود كبيرة على مستوى العالم وهم من ذوي الاحتياجات الخاصة. يتأكد للجميع أن فقد هؤلاء الأشخاص لبعض حواس السمع أو البصر يجعلهم أكثر إصراراً من غيرهم في تحقيق الإنجازات.
ويقول مدير متوسطة الهجرة بمكة المكرمة عبدالواحد أحمد مغربي أن طلاب التربية الخاصة متميزون جداً ولدى بعضهم ذكاء خارق يفوق بعض الأصحاء، ومن خلال تعاملنا معهم لاحظنا فيهم الانضباط والحرص على التحصيل العلمي، فمن جانب الحضور والنظام هم أكثر الطلاب انضباطاً وحرصاً في أداء ما عليهم من واجبات مدرسية.. ويضيف: أكثرهم يحبون المرح فيما لا يخل بالآداب العامة أو جرح مشاعر الآخرين، وقال المغربي ان جميع الطلاب مرتاحون لوجود هذه الفئة معهم في المدرسة ولم نلمس أي تضجر من أحد.. وأشار: أن المدرسة تحتضن أربعة فصول للصم وفصلا واحدا لضعاف السمع وعدد الطلاب (37) طالباً، وبدأ تنفيذ برنامج الدمج عام (1421)، وهو مشروع ناجح بكل المقاييس، وطالب المجتمع بإعطاء ذوي الاحتياجات الخاصة فرصة المشاركة في جميع مستويات الوظائف التي يجدون فرصتهم من خلالها..
وكانت بدايات التعليم الخاص بالمملكة من خلال الجهود الفردية مع استهلالة العقد السابع من القرن الرابع عشر الهجري، فقد تحمس بعض أبناء هذا الوطن من المكفوفين لتعلم طريقة برايل فأتقنوها ثم بذلوا جهدهم المشكور لنشرها وبدأ ذلك النفر المتحمس السعي بجهد فردي لإقناع بعض الجهات التعليمية بغية تبني طريقة برايل وتيسيرها للمكفوفين وكانت الاستجابة مع حلول العام الهجري 1377 حيث وافقت المعاهد العلمية والكليات على فتح فصول مسائية ملحقة بكلية اللغة العربية بالرياض، والتحق بالفصول مكفوفون ومبصرون للدراسة بها حتى فتحت وزارة المعارف مدرسة جبرة في الفترة المسائية كمقر لتعليم المكفوفين وتدريبهم على طريقة برايل وذلك في العام الهجري 1378.
وبدأت “وزارة المعارف” آنذاك تتأكد من جدوى الطريقة، فمنحت المدرسة دعماً مالياً وعملت على توفير بعض الوسائل الخاصة بالخط النافر. وكان تأسيس إدارة التعليم الخاص في العام الهجري 1382 بغية تقديم الخدمات التعليمية والمهنية والاجتماعية لفئات ثلاث هي: المكفوفون والصم والمتخلفون عقلياً، وكان ذلك من خلال القرار الوزاري رقم 2385 في 19/11/1382 هـ الذي حدد مسؤولية إدارة التعليم الخاص تجاه مدارس المكفوفين، وعهد إلى الإدارة نشر هذا النوع من التعليم حسب مقتضيات المصلحة وتوسيع نشاطها ليشمل الصم وغيرهم، ونصت ديباجة القرار على أن إنشاء تلك الإدارة من مقتضيات المصلحة العامة للعناية بفئة من المواطنين تحتاج إلى رعاية خاصة أثناء فترة التعليم.
وفي إطار التطورات المتلاحقة السريعة والاتجاهات التربوية الحديثة التي تقوم عليها مفاهيم التربية الخاصة، رأى المعنيون بالأمانة العامة للتربية الخاصة أن هذا الاسم لم يعد يتمشى مع هذه التطورات، وتلك الاتجاهات التي تتسم بالشمولية في نظرتها تجاه الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة، إذ انهم يتميزون بسمات وخصائص معينة تستوجب التركيز على الخدمات التربوية التي تتواءم مع تلك الخصائص بغية تأهيلهم تربوياً ونفسياً واجتماعياً، في نطاق تحقيق التكامل النفسي والوجداني والاجتماعي.
ونظراً لأن مفهوم التعليم الخاص، لم يعد ينسجم مع طبيعة تلك الخدمات والبرامج المطلوبة لتلك الفئات فقد رفع المسؤولون مشروع قرار إلى الوزير مقترحين تعديل الاسم إلى الأمانة العامة للتربية الخاصة، لشمولية المصطلح الأخير للمفاهيم التربوية الحديثة التي تقوم عليها عملية تربية وتعليم تلك الفئات الخاصة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=212194

http://www.dev-up.uk.to/uploads/f335f6680e.gif

عكاظ:الأحد 06/03/1428هـ ) 25/ مارس/2007 العدد : 2107

---------------------------------------------------------------
اجازة القمة العربية للرياض فقط
واس (الرياض)
أوضح مصدر مسؤول بوزارة الخدمة المدنية بأن الاجازة التي وجه بها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود -حفظه الله- ليومي الثلاثاء والاربعاء 8 و9/3/1428هـ بمناسبة انعقاد القمة العربية بمدينة الرياض هي اجازة خاصة بجميع الموظفين والموظفات لكافة الجهات الحكومية والطلاب والطالبات بجميع المراحل التعليمية بمدينة الرياض فقط.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032597907.htm

غياب لافت في صفوف الطلاب يسبق الاجازة

-----------------------------------------------------------
فاطمة باسماعيل (الرياض)

استبق عدد من طلاب وطالبات الرياض عطلة «القمة» باجازة منذ بداية الاسبوع وشهدت معظم المدارس غيابا ملحوظا يوم أمس السبت. وقالت سارة الشويل موظفة انها انهت كافة التزاماتها الاسبوع الماضي وقدمت لاجازة لمدة ثلاثة ايام لتمضي اجازة القمة خارج الرياض وفي المنطقة الشرقية تحديدا اماجميلة محمد (ربة منزل) فقالت انها اصرت على ان يتغيب ابناؤها عن المدرسة حتى تتمكن من حضور حفل زفاف احدى قريباتها في المنطقة الجنوبية. الى ذلك اكدت فاطمة القحطاني (مديرة المتوسطة الثالثة بالرياض) وآمال الماضي (مديرة المتوسطة الرابعة) انهما تعمدتا ان تدرجا الاختبارات الفصلية خلال هذا الاسبوع حتى لا تتعمد الطالبات الغياب فيه واشارتا الى ان خطتهما نجحت بنسبة عالية حيث لم يغب الا القليل من الطالبات. وتشير المعلمة نادية العليان ان تشجيع الطلاب والطالبات على الغياب من قبل أسرهم يولد اللامبالاة وتقاعسهم عن المواظبة في الدراسة لافتة الى ان نسبة الغياب قد تصل الى نسبة 30% في بعض المدارس ليوم امس.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032597908.htm

اختيار معظم أعضاء اللجنة من إحدى القبائل

---------------------------------------------------------------------
تعليم الباحة ينفي علاقته بتشكيل لجنة القدرات
عبدالخالق الغامدي (الباحة)
ابدى عدد من منسوبي ادارة تربية وتعليم البنين بمنطقة الباحة تحفظهم واستغرابهم من اختيار اغلب اعضاء لجنة اختبارات القدرات العامة لطلاب الثانوية العامة من احدى القبائل.. واوضح مدير الادارة مطر رزق الله بان الادارة لا علاقة لها قطعيا في اختيار اسماء اعضاء اللجنة وليس لديها علم بهذا الامر وفوجئنا كغيرنا بورود هذه الاسماء. واضاف ان رئيس لجنة الاختبارات افاد بان اختبار الاعضاء يتم من قبل وزارة التعليم العالي.. من جانبه اوضح رئيس اللجنة د. سعيد الزهراني ان اختيار الاعضاء تم من قبل وزارة التعليم العالي وفقا لاشتراطاتها وبناء على تقييم الاداء. واضاف خلال السنوات الماضية تم اختيار الاعضاء للجنة اثبت بعضهم جدارته التي يستحق عليها الدخول في تشكيل اللجنة مرة اخرى بعد انطباق الشروط عليه. واشار الى ان الوزارة تعتمد في اختيار المرشحين لعضوية اللجنة على الكفاءات الممتازة وتقييم الاداء

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032597951.htm

وزير التربية يعزي ذوي المتوفاة وتعليم نجران : الحافلة لا علاقة لها بالنقل المدرسي

--------------------------------------------------------------------------------
وفاة معلمة وإصابة 11 أخريات في انقلاب الوديعة

محمد المؤيد (نجران)، مالك الصيعري، فايز المطيري (شرورة)

لقيت معلمة حتفها فيما اصيبت 11 آخريات اثر انقلاب حافلة كانت تقلهن صباح امس السبت على طريق شرورة الوديعة فيما كن في طريقهن الى المدرسة التي يعملن فيها بالوديعة. وهرعت فرق الدفاع المدني بشرورة الى الموقع عقب تلقيها بلاغاً بالحادث وتم نقل المصابات المعلمات الى مستشفى شرورة. اوضح الناطق الاعلامي بمديرية الدفاع المدني الملازم اول عبدالله الغامدي ان فرق الاسعاف والانقاذ تمكنت من اخراج السائق المحتجز بين ركام الحديد وكذا نقل المعلمات المصابات الى المستشفى الا ان احدى المعلمات لفظت انفاسها لدى وصولها الى هناك فيما تم اسعاف البقية. الى ذلك ذكرت مصادر قريبة من موقع الحادث ان السائق ويدعى محسن عبدالعزيز توفى متأثراً باصابات مشيراً الى انه فقد السيطرة على مقود السيارة اثر انفجار اطارها الامامي الامر الذي ادى لانقلابها عدة مرات.
اما في المدرسة المتوسطة والثانوية بالوديعة فقد خيم الحزن على اكثر من300 طالبة كن ينتظرن حضور معلماتهن للطابور الصباحي فيما هرعت زميلاتهن المعلمات الى مستشفى شرورة للاطمئنان على زميلاتهن المصابات . من جهته قام مدير مندوبية تعليم البنات بشرورة احمد بن معيض الغامدي بمتابعة وضع المعلمات المصابات كما اطمأن على اطفال المعلمة المتوفاة “ عواطف. غ” حيث تبين ان لديها طفلين مع خادمتهم داخل سكنهم ومن ثم تابع تسليمهم الى ذويها الى حين عودة زوجها الذي يعتقد بانه يعمل في محافظة جدة.
وقال شهود عيان ان باصاً آخر كان يحمل معلمات وطالبات يسير خلف الحافلة توقف عند الحادث وقامت المعلمات والطالبات بعمل اسعافات اولية للمصابات وتغطيتهن مشيدين بالدور الكبير الذي قامت به طوارئ مستشفى شرورة اثناء استقبال الحالات المصابة.
والمعلمات المصابات هن:
فاطمة مهدي، نورة صالح، فاطمة سليم، شريفة علي، سلوى مسلم، ليلى احمد، عنود حمد، منيرة عبدالله، مزنة عبدالله، نوال صالح، عقيلة موسى.
من جانبه عبر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم عن بالغ اساه وحزنه على المصاب الأليم الذي ذهب ضحيته احدى المعلمات وسائق وسيلة النقل الخاصة التي تقلها وزميلاتها المصابات باصابات مختلفة، ونقل الناجم لاسرة المعلمة المتوفاة تعازي ومواساة وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وسمو نائبه لتعليم البنات الامير الدكتور خالد بن عبدالله آل مقرن المشاري.
واكد الناجم ان الادارة تابعت موضوع الحادث منذ وقوعه حيث تبين ان الحادث نجم على ما يبدو عن انفجار اطار الباص الذي تعاقدن معه المعلمات لنقلهن الى مدرستهن بالوديعة مما ادى الى وفاة المعلمة والسائق واصابة زميلاتها.
واضاف انه تم تكليف مندوب التربية والتعليم للبنات بشرورة احمد الغامدي بمتابعة حالات المصابات في المستشفى وتزويد الادارة بشكل فوري بالوضع واذا اقتضت الحالة الصحية للمعلمات نقل أياً منهن الى أي مستشفى آخر في المملكة فنحن على اتم الاستعداد لذلك بالتنسيق مع كل القطاعات ذات العلاقة موضحاً ان الباص الذي تعرض للحادث هو ملكية شخصية لاحد المواطنين وليس له ادنى ارتباط او صلة بادارة تعليم البنات وجاء التعاقد معه بصفة شخصية من قبل اهالي المعلمات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032597873.htm

التحقيق في الاعتداء على معلم بالمويه

--------------------------------------------
محمد سعيد الزهراني (الطائف)

تحقق لجنة اشرافية بالمويه في قضية الاعتداء على معلم بمجمع حفر كشب (250كم شمال الطائف) الاربعاء الماضي من قبل 7 شباب بينهم 5 طلاب من المدرسة فيما لازال المعلم يتلقى العلاج بمستشفى الملك فيصل جراء الاعتداء.. واكد نائب مدير التربية والتعليم بالطائف علي خضر الثبيتي ان الاعتداء وقع خارج سور المدرسة مضيفا ان الادارة تنتظر تقريري اللجنة وشرطة ام الدوم للبت في القضية..من جهة ثانية افرجت شرطة ام الدوم عن الشبان الموقوفين على ذمة التحقيق بالكفالة الحضورية وفي الوقت ذاته اشارت بعض المصادر ان القضية في طريقها للصلح القبلي بين اولياء الامور والمعلم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032598019.htm

فصل متوسطة «مدركة» عن الثانوية للحد من المضاربات

--------------------------------------------------------------------
سلمان السلمي (مكة المكرمة)

بعد اجتماعات متواصلة ودراسات مستفيضة قررت لجنة تربوية فصل المرحلة المتوسطة في مدرسة مدركة عن الثانوية وذكر بكر بصفر مدير ادارة التربية والتعليم للبنين في مكة المكرمة ان القرار جاء لتحقيق الاستقرار النفسي واستحضار البعد الاجتماعي وتحقيق الضرورات التربوية.
وطبقاً للقرار فإن كل مرحلة ستنفصل عن الأخرى في المبنى والادارة.
يذكر ان مدرسة مدركة 180 كيلومترا شمال مكة شهدت مؤخراً مضاربات عنيفة بين طلابها وتدخل الامن ومشايخ القبائل لاحتواء الخلافات بين الطلاب وتم تشكيل لجنة لدراسة اوضاعها.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7032597892.htm

http://img107.imageshack.us/img107/3505/1898wc1.gif

الوطن:الأحد 6ربيع الأول1428هـ الموافق 25مارس2007م العدد:2368

--------------------------------------------------------------------------------
مساعدة مديرة المدرسة نقلت 3 مدرسات حوامل إلى المستشفى بمساعدة زوجها

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...at.p8.n550.jpg


استشهاد معلمة وسائق "باص" وإصابة 11 أخريات في حادث انقلاب بالوديعة

سيارة نقل المعلمات بعد الحادث
الوديعة: صالح آل صوان، أحمد معيدي، معيض الوادعي
استشهدت معلمة وسائق فيما أصيبت 11 معلمة أخريات في حادث انقلاب "باص" في الساعة السادسة من صباح أمس على بعد 30 كلم من محافظة شرورة باتجاه الوديعة ( 50 كلم.وكان سائق سيارة المعلمات محسن حسن مسدوس (يمني الجنسية، 29 عاما) قد مر في الساعة الخامسة والنصف صباحا كعادته اليومية على المعلمات للتوجه بهن إلى مقر عملهن في متوسطة وثانوية الوديعة، ولكن بعد مسافة 30 كلم انفجر الإطار الأيسر الأمامي مما تسبب في انقلاب السيارة خاصة في ظل السرعة التي كانت عليها السيارة وهي "باص صغير من نوع "تويوتا هاي ايس موديل 97 ".وأسفر الحادث عن وفاة قائد السيارة والمعلمة عواطف عبدالله العريبي (سعودية الجنسية، 28 سنة). كما أسفر عن إصابة 11 معلمة منهن المعلمة سلوى مسلم عويض الثمالي، التي ترقد في العناية المركزة وحالتها مستقرة. كما أصيبت بقية المعلمات بإصابات متفرقة ما بين طفيفة وكسور.وكانت أول حالة قد وصلت إلى المستشفى الساعة 7.35. وتم الانتهاء من عمل الإسعافات الأولية لها في الطوارئ الساعة 8.25. وتم نقل الحالات الأخرى إلى أقسام التنويم. ووصلت المعلمة عواطف للمستشفى وهي مفارقة للحياة. كما وصل السائق وهو في حالة صحية سيئة وأجريت له الإسعافات الأولية في العناية المركزة، لكنه توفي متأثرا بكسور متعددة وتهتك داخلي في منطقة الصدر. وقد نقل إلى ثلاجة الموتى بالمستشفى."الوطن" التقت بأحد أزواج المعلمات حمدان سلامة الحويفي حيث ذكر أنه تلقى اتصالا هاتفيا في تمام الساعة السادسة والربع من زوجته بوقوع الحادث. وعلى الفور توجه مسرعا إلى موقع الحادث، ووجد جميع المعلمات خارج "الباص" على جنبات الطريق. وبعد وصول سيارتين من الهلال الأحمر، تم نقل المصابات والاستعانة بـ3 سيارات إسعاف من المستشفى وإسعاف من قطاع حرس الحدود إضافة إلى مساعدة فاعلي الخير.وقال إنه بعد نقل جميع المصابات إلى المستشفى، تواجد مدير الشرطة محمد عوض الأحمري ومدير المستشفى طالب صالح الصيعري، ونائب مدير المستشفى عامر الصيعري ومندوب تعليم البنات بشروره أحمد معيض الغامدي الذين نشكرهم لمتابعتهم جميع الحالات منذ إبلاغهم بالحادث.وعبر عن أمله في اهتمام المسؤولين بازدواجية طريق شرورة - الوديعة الدولي، خاصة وأنه يشهد يوميا ذهاب العديد من المعلمات إلى مدارسهن. من جانبه أجرى محافظ شرورة محمد بن عبيد الراشد صباح أمس اتصالا بذوي المعلمة المتوفاة والمعلمات المصابات نقل خلاله تعازي أمير منطقة نجران سمو الأمير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز لأسرة المعلمة المتوفاة والسائق المتوفى، وتمنياته بالشفاء العاجل لباقي المعلمات.كما عبر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم عن بالغ أسفه وحزنه على المصاب الأليم الذي ذهب ضحيته إحدى المعلمات وسائق وسيلة النقل الخاصة وإصابة عدد آخر من المعلمات في هذا الحادث. ونقل الناجم لأسرة المعلمة المتوفاة تعازي ومواساة وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وسمو نائبه لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله آل مقرن المشاري. وأكد الناجم أن الإدارة تابعت موضوع الحادث منذ وقوعه حيث تبين أن الحادث نجم عن انفجار إطار "الباص" الذي تعاقدت معه المعلمات لنقلهن إلى مدرستهن بالوديعة مما أدى إلى وفاة المعلمة والسائق وإصابة زميلاتها.وأضاف أنه تم تكليف مندوب التربية والتعليم للبنات بشرورة أحمد الغامدي بمتابعة حالات المصابات في المستشفى وتزويد الإدارة بشكل فوري بالوضع. وقال إنه إذا اقتضت الحالة الصحية للمعلمات نقل أي منهن إلى أي مستشفى آخر في المملكة، فنحن على أتم الاستعداد لذلك بالتنسيق مع كل القطاعات ذات العلاقة.وأكد الدكتور الناجم أن "الباص" ملك لأحد المواطنين، وليس له أدنى ارتباط أو صلة بإدارة تعليم البنات. وجاء التعاقد معه بصفة شخصية من قبل أهالي المعلمات.وتحدث زوج مساعدة مديرة المدرسة المعلم يوسف الغامدي عن الحادث أثناء تواجده في الموقع بعد سماعه الخبر وبرفقته زوجته التي تعمل في نفس مدرسة المعلمات، وقال إن سوء التنظيم لدى الإسعافات والتأخر في الوصول كان واضحاً جداً فالبعض من الإسعافات يوجد بها سائق واحد، ومقعد لشخص واحد مع العلم أن الحادث لمعلمات بينهن إصابات كثيرة. وواصل حديثه عن الإسعافات قائلا إن البعض منها كان خاليا من أي ضمادات أو أوكسجين بل إن الإسعافات الأولية الموجودة كانت متردية جداً. ولا يوجد مرافق أو ممرض أو ممرضة مع السائق.وأضاف: قمت بنفسي بتركيب كمامة الأوكسجين لإحدى المصابات وهي في سيارة الإسعاف. كما قمت بإسعاف اثنتين من المعلمات.فيما قامت زوجته بصرف الطالبات إلى منازلهن بعد تعالي صرخات البكاء والرهبة نتيجة غياب 12 معلمة بمن فيهن مديرة المدرسة.وأوضح المواطن موسى علي العيساوي محرم مديرة المدرسة، أنه تلقى اتصالا من زوجته الساعة السادسة والنصف حيث أبلغته بالخبر فانطلق بسيارته للموقع وأخذ زوجته وإحدى المصابات إلى المستشفى في ظل عدم تواجد الإسعاف.والغريب في الأمر أن آخر إصابة وصلت للمستشفى الساعة الثامنة والربع مما يدل بوضوح على أن الإسعاف ليس مجهزا تماماً لمثل هذه الطوارئ.وتحدث المواطن منصور عبدالله آل حداد محرم إحدى المعلمات أنه تلقى الخبر في الساعة السابعة والنصف، وتوجه للمستشفى مباشرة. وقال إن سبب الحادث يعود لانفجار أحد إطارات السيارة. وأضاف أنه قام بزيارة أخته المصابة بكسور بسيطة. وقال: إن القدر كان يلاحقها فقد تأخرت على "الباص" فقمت بنقلها بسيارتي حتى لحقنا به أثناء خروجه من بوابة شرورة حيث أركبتها فيه ثم وقع الحادث.وأوضحت مساعدة مديرة المدرسة التي تسكن في الوديعة أنها تلقت اتصالا من زوجها ولكن لم تصدق الخبر، فقامت بالاتصال بإحدى المعلمات فأخبرتها بالحادث. وعلى الفور، انتقلت إلى الموقع وقامت بتهدئة المعلمات المصابات ونقل 3 معلمات منهن في سيارة زوجها خاصة وأنهن كن حوامل. وذكرتهن بالله وقدرته وأضافت: قمنا بتوصيلهن معنا للمستشفى.
أسماء المعلمات المصابات
- فاطمة مهدي صالح الهفوفي، سعودية 28 سنة.
- ليلى أحمد معيض الغامدي، سعودية 32 سنة.
- العنود حمد عبدالله الصيعري، سعودية 29 سنة.
- سلوى مسلم عويضة الثمالي، سعودية 29 سنة، (ترقد في العناية المركزة وحالتها مستقرة).
- فاطمة مسلم عويضة الثمالي، سعودية 28 سنة.
- شريفة علي شرف الشهري، سعودية 32 سنة.
- منيرة عبدالقوي محمد شرفي، سعودية 29 سنة.
- نوال صلاح مرزوق الحربي، سعودية 26 سنة.
- عقيلة موسى حسن عيساوي، سعودية 29 سنة.
- نورة صالح عبدالله الصيعري، سعودية 28 سنة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...rst_page01.htm

التربية تتجه لتنفيذ مشروع "فريق الدعم الفني" لمعالجة مشكلات إدارات الاختبارات

--------------------------------------------------------------------
الطائف: نورة الثقفي

تتجه وزارة التربية والتعليم لتنفيذ مشروع (فريق الدعم الميداني) لمعالجة القضايا والتحديات، التي تواجه إدارات وأقسام الاختبارات والقبول في كافة الإدارات التعليمية للبنات بمناطق المملكة، وذلك في إطار خطة وتوجهات الوزارة لتعميق الأثر النوعي للعملية التربوية وإحداث التطوير المؤسسي، وتطوير البيئات وتقديم التسهيلات التربوية. أوضحت ذلك مديرة إدارة الأنظمة واللوائح بوزارة التربية والتعليم أمل القريشي. وأشارت إلى أنها تقدمت بورقة عمل عن المشروع في اللقاء السنوي الأول لمديرات إدارات ورئيسات أقسام الاختبارات والقبول بالمملكة المنعقد أخيرا في منطقة القصيم. وذكرت أن أهمية المشروع تنبع من أهمية الأدوار التي تقوم بها إدارات وأقسام الاختبارات والقبول في إدارات التربية والتعليم وما تواجهه من تحديات وصعوبات، وكذلك من أهمية العمل الجماعي الذي يعتبر أحد متطلبات إدارة الجودة التربوية والإدارة الاستراتيجية. وبينت أن المشروع يركز على تنمية وتطوير دور مديرات ورئيسات أقسام الاختبارات والقبول من دور المدير التنفيذي إلى دور القائد التربوي المسؤول عن مبادرات التطوير والتحديث والمشارك في صنع القرارات التربوية من خلال أسلوب عمل مبني على روابط متينة بين إدارات الاختبارات والقبول مع نظيراتها في إدارات التربية والتعليم وكذلك مع الإدارة العامة للاختبارات والقبول في الجهاز المركزي للوزارة، وكذلك على الإدارة التعاونية والمشاركة الميدانية في توحيد الرؤى والاستراتيجيات، وتبني التجارب الميدانية الناضجة والناجحة وتقديم الدعم التعاوني في معالجة القضايا والتحديات التي تواجه إدارات وأقسام الاختبارات والقبول. وذكرت أن الدعم الميداني عبارة عن فريق يتألف أعضاؤه من مديرات ورئيسات إدارات وأقسام الاختبارات والقبول ويقدم خدمات فنية مهنية وإدارية وبحثية واستشارية في مجال ومهام ووظائف الإدارات والأقسام لتحقيق نقلة نوعية في أداء العمل وإنجازه ومركزا على قاعدة المشاركة الميدانية في اتخاذ القرارات وتأسيس مفهوم العمل التعاوني. وأشارت إلى أن المرتكزات الأساسية للمشروع أخذت من مبادئ التربية الإسلامية والتوجهات العالمية في مجال الإدارة التربوية ثم غايات وأهداف خطط التنمية وتركيزها على التنمية البشرية كأحد ركائز ومنطلقات التنمية الشاملة، والرؤى المستقبلية لوزارة التربية والتعليم وأخيرا رؤية الإدارة العامة للاختبارات والقبول.وبينت ورقة العمل أيضا أن من أهداف المشروع بناء رؤية واستراتيجية موحدة لإدارات وأقسام الاختبارات، والتخطيط للنشاطات والبرامج التطويرية بصورة تعاونية بين الإدارات، وبناء ثقافة مشتركة لدى منسوبات الإدارات والأقسام حول أهمية رفع كفاءة وفاعلية وجودة المخرجات، ثم نقل التجارب التربوية الناجحة والعمل على تطويرها وتعميمها وحل المشكلات التي تواجه الإدارات السابقة بمنهجية علمية وبمنحى علمي تشاركي تعاوني وغيرها من الأهداف.ورصدت ورقة العمل الأسس والمبادئ التي يركز عليها المشروع ومنها المرونة الإدارية ونظام الاتصال الفعال المفتوح والمتعدد الاتجاهات والتمكين والفاعلية لتشكيل فريق الدعم الميداني. وأوضحت ورقة العمل أن فريق الدعم الميداني يتم تشكيله على النحو التالي: تنقسم إدارات أو أقسام الاختبارات إلى 6 أقسام وكل قسم يضم 7 إدارات أو أقسام للاختبارات والقبول عدا قسم واحد يضم 6 إدارات أو أقسام وكل قسم يعتبر فريق دعم فرعيا، وتعتبر كل إدارة أو قسم للاختبارات والقبول فريق دعم محليا ويختار كل فريق فرعي رئيسة له وهي ممثلة الفريق الرئيسي ولكل فريق رؤساء وأعضاء والهدف من ذلك كله تعزيز روح التواصل والنهوض بالعملية التعليمية والتربوية إلى درجات النجاح والرقي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local02.htm

معالجة أوضاع المعلمين المحولين لأعمال إدارية

------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
تعكف وزارة التربية والتعليم حاليا بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية على حصر المعلمين من منسوبيها الذين اقتضت المصلحة التعليمية أو العامة إبعادهم عن التدريس وتحويلهم من الكادر التعليمي إلى أعمال إدارية على الكادر الوظيفي على مراتب أقل من التي يستحقونها، وذلك بعد موافقة مجلس الوزراء على قرار مجلس الخدمة المدنية الذي يقضي بمعالجة أوضاع المعلمين المحولين للعمل الإداري بناء على المصلحة التعليمية أو العامة الذين وجهت لهم التهم في بعض القضايا الأخلاقية أو السلوكية أو الأمنية ووضع الضوابط والإجراءات التنفيذية التي تكفل لهم المراتب التي يستحقونها.يذكر أن وزارة التربية والتعليم أحالت بعض المعلمين لأعمال إدارية على نظام المراتب بناء على توصيات بعض اللجان المختصة التي رأت عدم صلاحيتهم للقيام بأعمال التدريس.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local29.htm

التربية توجه بتفعيل أسبوع الصم الشهر المقبل

----------------------------------------------------------------------
الرياض: معيض الحارثي

تعتزم وزارة التربية والتعليم إقامة عدد من الأنشطة والفعاليات للتعريف بالأصم وقدراته ووسائل رعايته وتربيته وطرق تعليمه وتأهيله وإعداده للحياة الاجتماعية والمهنية وطرق تواصله مع أفراد المجتمع, وذلك بالتزامن مع (أسبوع الأصم) الذي سيقام الشهر المقبل تحت شعار (التنمية الاقتصادية والشباب الصم).ووجهت الوزارة في خطاب حصلت "الوطن" على نسخة منه بتفعيل هذا الأسبوع في كافة المدارس والاستعداد لتنفيذ الأنشطة التي تهم هذه الفئة.وطلب مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان من إدارات المدارس المشاركة الفاعلة في هذا الأسبوع وإقامة الأنشطة المناسبة بمشاركة أولياء أمور الطلاب المعاقين سمعيا وأجهزة الإعلام وكافة الشرائح والمؤسسات المعنية بالصم وذلك لإبراز واقع الصم وقدراتهم وإمكانياتهم واحتياجاتهم على أن يتم تزويد قسم التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم بتقرير ونماذج من الأنشطة المنفذة بهذه المناسبة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local30.htm

رداً على عبدالرحمن الحاقان

-------------------------------------------------
من الظلم أن تطالب المعلمات بالتقاعد المبكر لحل مشكلة الخريجات

إشارة إلى ما كتبه الأخ عبدالرحمن سعد الحاقان بالعدد رقم 2348 في 15/2/1428هـ حول "التقاعد المبكر للمعلمات حيث ذكر أنه يوفر فرصا وظيفية لغيرهن"، حيث نلاحظ أنه ما بين فترة وأخرى أصبح كل يفر ويكر في هذا الموضوع لماذا هذا التنكر غير المبرر للمعلمة والمربية الفاضلة التي أفنت زهرة شبابها وصحتها في سبيل تنشئة أجيال من الفتيات وعلى الله ثم على يدها أصبحت الفتاة السعودية في القمم والعلالي، كطبيبة، ومهندسة، ومعلمة، وأستاذة بالجامعة، وسيدة أعمال، ومذيعة وصحفية، حتى وصل البعض منهن إلى ما وصل إليه الرجال ككبيرة الأطباء بعدة مستشفيات وحصلن على شهادات عليا في التعليم كالدكتوراه، والماجستير، وفي جميع التخصصات ونراها الآن تشارك بجميع المجالات والأنشطة وحتى في أروقة الأمم المتحدة وفي التعليم والصحة ومجلس الشورى. وفي القطاع الخاص إلى آخره.. لماذا ننسى جهودهن الطيبة وفضلهن علينا وعلى بناتنا وأخواتنا ولماذا هذا الجحود والاستفزاز غير المنطقي تجاه معلماتنا الفاضلات، عندما ترغب يا أخ عبدالله بإحالتهن للتقاعد المبكر فهل رواتبهن حرام عليهن ورواتب الرجال حلال عليهم عندما تأتي وتعطيهن (تقاعد نصف الراتب) لمن خدمت خمسة عشر عاما ويكون الوضع اختياريا هل هو ميراث يقسم عليهن أم إنها صدقة جارية بينما نطالب نحن الرجال بتمديد خدماتنا إلى عمر (65) عاما علما أن هناك انتظاراً وتكدساً في خريجي الكليات والجامعات أيضا ودائما نجد البعض منا بقصد أو دون قصد يقف بكل قوة وغطرسة ضد أخواتنا المعلمات حتى بعض أزواجهن صاروا في صف المعارضين والحاسدين وأصابهم نوع من الغيرة إما لمستواها العلمي والأكاديمي أو أن راتبها أكثر من راتبه ولسان إحداهن يقول: "وظلم ذوي القربى أشد مرارة على النفس من وقع الحسام المهند". وقمنا بتوعدهن وتهديدهن بالتعدد أو (بالمسيار) إذا لم يرضخن لإملاءاتنا وشروطنا التعجيزية التي نفرضها عليهن ومن ضمنها جلوسها بالبيت لتبقى بلا عمل (تحت وطأة ورحمة الرجل) ولتصبح عالة على مجتمعها.كثير من المعلمات فتحن بيوتاً لأولادهن وأشقائهن وقمن بتزويجهم خاصة من لم يلتحق بالجامعة أو بوظيفة ويكون من المسجلين على قارعة الانتظار ويقمن بالصرف عليهم وعلى أولادهم وتعدى ذلك حدود الأقارب والأرحام وحتى المساكين فرواتبهن خير وألف بركة - أما بعض الأزواج فئة (خمس نجوم) فما همه إلا البحث عن أصدقائه أو الارتماء بأحضان زوجة ثانية تكون في سن بناته أحيانا تكون تكاليفها من راتب وتعب زوجته وما يعلم عنها وأولادها بشيء وكأنه تزوجها (مسيارا) أو يجبرها على شراء سيارة فارهة تكون قد اشترتها له بأقساط لمدة خمس سنوات على راتبها، وغالبية المعلمات المغلوبات على أمرهن يسددن قروضهن من البنوك جراء خسارتهن الفادحة بالأسهم والقروض النقدية وأعرف كثيراً من هذه الفئة لولا الله ثم راتب زوجته المعلمة لأصبحوا جميعا في عالم (المتسولين) وبعضهم يتسكع من استراحة إلى أخرى أو كثير الأسفار والترحال ما يعرف مصير أولاده من نجح أو من رسب أوراح أو من جاء فلماذا تضع يا أخ عبدالرحمن الحلول بيد المعلمات وتحيلهن إلى التقاعد بنصف الراتب لمن خدمت خمسة عشر عاما بسبب تكدس الخريجات ثم تأتي وتقول سيكفيها نصف الراتب لأن الكثير منهن لا تعول بل تعال ولا تنفق بل ينفق عليها وخير لها ثم خير لها أن تتدارك ما بقي من عمرها لتتفرغ لبيتها وزوجها وأولادها قبل أن يفكر زوجها في التعدد ولو مسيارا وكل ما قلته في الإعالة والإنفاق هذا كان في زمان غير هذا الزمان لا أنا ولا أنت نتذكره أما زمان اليوم فانقلبت الأمور وصارت بالعكس هي التي تعيل وتنفق وتسأل عن الكبير والصغير وإحداهن تدفع شهريا قيمة إيجار المنزل لزوجها مالك المنزل ولو فتحت قناة فضائية خاصة (بالمعلمة) لسمعت العجب العجاب كيف يحدث هذا في ظل مجتمعنا الإسلامي المحافظ، ولماذا لم توجه اللوم والتقصير إلى وزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم وميزانية الثانية تعادل ميزانية بعض الدول العربية مجتمعة وتحث وزارة التربية على وضع النقاط على الحروف وإيجاد الحلول والدراسات المناسبة ومنها فتح مدارس أخرى لكون بعض الأحياء في المدن لا توجد فيها إلا مدرسة واحدة ابتدائية ومتوسطة وثانوية وهذا غير كاف لبنات الحي حيث يتجاوز عدد طالبات الفصل ببعض المدارس (ثمانين) طالبة وهناك قلة في عدد المعلمات حيث بعض المواد بدون معلمة لأشهر حتى أوشكن على نهاية الفصل الدراسي الأول مما يجعل الطالبة لا تستوعب الدرس وتأتي بأقل تقدير هذا إذا لم تكن ضعيفة أو مقبولة ببعض المواد مما حدا ببعض الأهالي إلى تسجيل بناتهم بأحياء أخرى أقل عددا في طالبات الفصل أو بالمدارس الأهلية تلافيا لذلك ويكلفهم ذلك مبالغ طائلة وبعض هذه المدارس قد أصبحت استثمارية أكثر منها تعليمية وشعار بعضها يمنح (ممتازة) وأشكرك وهي أبعد عن الحقيقة من الواقع فتلاحظ المدارس الأهلية في الأحياء أكثر من المدارس الحكومية وغالبية معلماتها من الوافدات ولو حولت بعض المدارس الأهلية إلى مدارس حكومية وطبقت السعودة 100% على المدارس الأهلية الأخرى لقلت نسبة انتظار الخريجات وحلت بعض فصول المشكلة وكفى فتح مدارس أهلية جديدة وعدم منح تراخيص لها في الوقت الحاضر ودولتنا الحبيبة خيرها ولله الحمد والمنة تعدى إلى الدول الأخرى.
مفرح باسل السويلم - الرياض

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-03-25/readers.htm

http://www.dev-up.uk.to/uploads/409bf83695.gif
الشرق الاوسط:الاحـد 6ربيـع الاول1428هـ 25مارس2007م العدد:10344

-------------------------------------------------------------------------------
إدراج التكنولوجيا النووية في المناهج الدراسية في دول الخليج العربي
يتم إعلانها خلال أسبوعين وتوقعات بتدشينها خلال العام الدراسي المقبل
جدة: منال حميدان
يعتزم مكتب التربية العربي التابع لمجلس التعاون الخليجي الاعلان خلال الاسبوعين المقبلين عن خطة تطويرية في التعليم العام يتم بموجبها تضمين مناهج المراحل التعليمية في الدول الأعضاء في المجلس واليمن موضوعات التكنولوجيا النووية للاستخدامات السلمية. وكشف الدكتور علي القرني مدير مكتب التربية العربي، التابع لمجلس التعاون الخليجي، عن الانتهاء من الخطة الشاملة لتطوير مناهج العلوم والرياضيات في الدول المعنية، تشتمل موضوعات علمية جديدة، لم تكن من ضمن مناهج العلوم في دول الخليج من قبل. وأكد القرني لـ «الشرق الأوسط» على أن المشروع الذي تم البدء به قبل عامين، يقضي بتبني سلسلتين عالميتين في مجالي العلوم والرياضيات لكل مراحل التعليم الأولي ابتداءً من المرحلة الابتدائية وحتى الثانوية.وأشار القرني إلى أن السلاسل العلمية المطورة انتقاءها خبراء وأكاديميون من مختلف الجامعات الخليجية، ووزارات التربية والتعليم المشاركة في المشروع، متوقعا أن يتم البدء بتدريسها في مدارس الخليج بدءا من العام الدراسي المقبل.وحول الميزانية التي استهلكها مشروع تطوير السلاسل العلمية لمادتي العلوم والرياضيات، ذكر القرني «نحن نتحدث عن ميزانية كبيرة جداً شاركت فيها كافة دول الخليج بصورة متفاوتة نظراً لحجم كل دولة وعدد التلاميذ فيها واعتبارات أخرى، إلا أن المملكة هي الأكبر في الإنفاق على الخطة المطورة نظراً لسعة مساحتها».وأضاف «نحن نتحدث عن ترجمة هائلة، وتدريب للطاقم التعليمي، ومواءمة للمناهج العالمية التي تم اختيارها، وطباعة الكتب، وغيرها من المعطيات التي تجعل من المشروع مكلفاً، إلا أنه في الوقت نفسه إذا ما قيست مزاياه وفوائده من ناحية تطوير مخرجات التعليم، ورفع مستوى الأداء التعليمي ستكون مقبولة تماماً». يشار إلى أن المشروع نفسه واجهته عقبات قبل ما يقارب العامين بسبب تعثر اعتماد سلاسل هارفارد المطورة، التي كان المكتب اعتمدها نتيجة لحدوث مشاكل بين الوكيل المحلي والناشر، وتم التفاهم بين الوزارات لاختيار سلسلة بديلة عن سلسلة هارفارد، على أن لا يقل مستوى جودتها العلمية عن سابقتها وهي السلاسل التي تم اعتمادها مؤخراً بحسب ما أوضح القرني.من جهة أخرى، أشار القرني إلى مشاركة مكتب التربية العربي، بوضع خطة لتطوير التعليم في الدول العربية، من المتوقع أن تعرض خلال القمة العربية على القادة المجتمعين. وكشف القرني عن أهم ملامح الخطة التي اشترك مكتبه في إعدادها مع الجامعة العربية، والتي تضمنت خفض نسب معدلات الأمية في الدول العربية، إصلاح المناهج، وتحسين البيئة المدرسية، زيادة الإنفاق على التعليم، إتاحة التعليم لكل من هم في مستوى التعليم، إضافة إلى أهداف أخرى مبنية على وثائق الإصلاح التي وضعتها المنظمة العربية للثقافة والعلوم (الإيسيسكو)، وورد فيها الاستفادة من مكتب التربية بدول الخليج العربي، وتجربة دول الخليج في تطوير التعليم.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=412137

http://www.eqla3i.net/uploads/6e97488475.gif
الجزيرة:الأحد 6ربيع الأول1428هـ الموافق 25مارس2007م العدد:12596

--------------------------------------------------------------------------------
الإجازة يومان لموظفي الدولة والطلبة ولا تشمل القطاع الخاص
* الرياض - الجزيرة:
كشف مصدران مسؤولان في وزارة الخدمة ووزارة العمل النقاب عن ملابسات الإجازة التي وجَّه بها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز بمناسبة انعقاد القمة العربية في العاصمة الرياض، وذلك بعد أن تزايدت التكهنات والاجتهادات حولها.وأكد مسؤول في وزارة الخدمة المدنية أن الإجازة هي يوما الثلاثاء والأربعاء القادمين، وهي إجازة خاصة بجميع الموظفين والموظفات في كافة الجهات الحكومية والطلاب والطالبات بجميع المراحل التعليمية بمدينة الرياض فقط.في غضون ذلك، أوضح مصدر مسؤول في وزارة العمل أن الإجازة القادمة لا تشمل منسوبي القطاع الخاص.

http://www.al-jazirah.com/100447/fr2d.htm

كرمت الدارسات تحت شعار (معا نحو حي متعلم)

-------------------------------------------------------------------------------

الابتدائية (114) تحتفل بالقضاء على50% من الأمية

* الرياض - جواهر الدهيم:

احتفلت المدرسة الابتدائية 114 بالخريجات من محو الأمية الأربعاء الماضي بمناسبة القضاء على50% من الأمية بحي الورود بالرياض والتعريف بالمدرسة للأحياء المجاورة لاستقطاب الدراسات في حفل بدئ بتلاوة من القرآن الكريم للطالبة سلمى العنزي فكلمة مديرة المدرسة أ.فضيلة الأحيدب التي رحبت في مستهلها بالحاضرات من مشرفات ومديرات كما أشادت بالجهود التي تبذلها إدارة التعليم للقضاء على الأمية في بلادنا الحبيبة تلتها رحلة في تاريخ العلم ثم عرض بالبروجكتور عن مسيرة التعلم في المملكة منذ عهد الملك عبدالعزيز طيب الله ثراه مرورا بالتعليم العالي وإنشاء الجامعات إلى عصر العلم في وقتنا الحاضر ثم ألقت إحدى الدراسات قصيدة شعرية من نظمها ثم إشراقات ثم مشهد تمثيلي للدارسات فتجربة دارسة وبعدها تجولت الحاضرات المهرجان المصاحب الذي ضم عددا من الأركان المتنوعة والتراثية التي أضفت على الحفل طابع المتعة والسرور حيث ضم المبيعات والأشغال اليدوية والعطور والأكلات الشعبية في الركن الشعبي التراثي من قبل إحدى السيدات المختصات في هذا النوع من الأكلات الشعبية وركن الألعاب الشعبية للأطفال والجلسة الشعبية وقد نال إعجاب الزائرات وقد حضر الحفل رئيسة وحدة تعلم الكبيرات بشمال الرياض والمشرفة التربوية للمدرسة 114 الابتدائية وعدد من مديرات المدارس وخريجات السنوات الماضية لمحو الأمية ويهدف الحفل إلى استقطاب الدارسات من الأحياء المجاورة وتشجيع الخريجات على مواصلة تعليمهن المتوسط والثانوي حيث وجهت مديرة المتوسط 44 دعوة للخريجات من الدارسات للالتحاق بدار تحفيظ القرآن الكريم.
رئيسة وحدة تعليم الكبيرات
التعلم ضرورة ملحة
وقد التقت (الجزيرة) رئيسة وحدة تعلم الكبيرات بشمال الرياض حيث قالت خرجت هذه المدرسة دفعات من الدارسات بمحو الأمية وما زال استقطاب الدارسات قائماً حيث تقوم المدرسة بحملات توعوية لبيان أهمية العلم للمواطنة في حياتها وأسرتها في عصر الانفتاح حيث أصبح العلم ضرورة ملحة وأشارت إلى أن الهدف من هذا النشاط التوعوي استقطاب الدارسات بالإضافة إلى أن نشاط هذا اليوم اشتمل على كثير من الفعاليات التراثية والثقافية بالإضافة إلى فقرات الحفل المتنوعة.ولا يفوتني أن أشكر إدارة المدرسة ومنسوباتها على الجهد المبذول كما أشكر مديرة المدرسة 114 لتوفير الإمكانات لإقامة مثل هذا النشاط الفاعل الذي كان من ورائه الجهود تبذلها إدارة التعليم في محو الأمية ودعم الحكومة في توفير التعلم لسائر فئات المجتمع.كما كان لنا لقاء مع المشرفة التربوية للمدرسة الابتدائية 114 التي أضافت أن الهدف من هذا الحفل استقطاب الدارسات ومحاولة التأثير عليهن لمواصلة الدارسات من الخريجات التعليم المتوسط وما بعده والأميات إلى الالتحاق بمدارس محو الأمية وذلك من خلال عرض تجارب الخريجات وما أثرى هذا الحفل والبرنامج المعد بهذه المناسبة المهرجان المصاحب الذي تنوعت فيه العروض التراثية والأكلات الشعبية والمنتجات اليدوية التي أضفت على البرنامج روح المتعة وربط الماضي بالحاضر في جو تعليمي، كما ذكرت مديرة محو الأمية 114 أ.فضيلة الأحيدب أن فكرة البرنامج تكونت من خلال اجتماعات المشرفات التربويات بضرورة استقطاب الدارسات لكي نجعل هذا الحي حياً متعلماً. وتقول مديرة ا لابتدائية 114 أ.حصة الزهراني: أرى أنه في هذا المشهد لا أمية بعد اليوم.
الإنجازات
وبهذه المناسبة كان لنا هذا اللقاء مع مشرفة النشاط أ.نوال عبدالرحمن العبدان بمناسبة (معا نحو حي متعلم) حيث تشير الى أن الحفل الذي هو بمناسبة القضاء على50% من الأمية بحي الورود بالرياض والذي يهدف إلى تعريف باقي الحي بمدرسة محو الأمية هذه واستقطاب الدارسات للالتحاق بالمدرسة وعن الإنجازات تتحدث العبدان حيث تقول: لقد كانت نسبة المتخرجات في السنوات الماضية كبيرة واصلن تعليمهن المتوسط والثانوي.كما تم تعلم بعض الجنسيات غير العربية مثل الكسندرا اليونانية ومارية الفنزويلية وعدداً من الجنسيات الأفريقية، ومن منبع تراثنا ومحافظنا عليه والإشادة به تم وضع أركان تراثية مصغرة لمهرجان الجنادرية التراثي لإضفاء جو من المتعة ولتعريف الجاليات غير الناطقين بالعربية بتراثنا السعودي الذي يضم عمل الأكلات الشعبية (المراضع) حيث تقوم أم محمد عمل المراضع أمام الزائرات بالإضافة الى البخور وعرض الملابس الشعبية وعمل السدور والجلسة الشعبية وتبدي أ.نورة الشليل الإدارية بالابتدائية 159 إعجابها حيث تقول: سرني ما رأيت وأتمنى أن يحقق هذا النشاط أهدافه المرجوة.
تجربة دارسة
وتحدثت سعدية عبدالله إحدى الدارسات قائلة: إن المدرسة غيرت مجرى حياتي حيث كانت أيام رمضان تمضي في المطبخ وفي مشاهدة التلفاز وذلك قبل التحاقي بالمدرسة ولكن الآن أتممت والحمد الله قراءة القرآن الكريم واستطعت تصفح الجريدة وقراءة انتهاء صلاحية المواد الغذائية ومساعدة أولادي وأنصح كل من لا تعرف القراءة الالتحاق بمدارس محو الأمية وأخيراً أتقدم بالشكر لمن كان له دور في تعلمنا.
وقد تميز هذا الحفل بحضور عدد من الموجهات التربويات شمال الرياض ومديرات بعض المدارس الصباحية والمسائية (محو الأمية) ومديرات دور تحفيظ القرآن الكريم.

http://www.al-jazirah.com/100447/ln83d.htm

تحت شعار (وطني واحة أمن)

-----------------------------------------------------------------------
مهرجان للإنشاد الجماعي لطلاب المدارس بالمخواة الأحد
* الباحة - خالد زاهي:
ينظم قسم النشاط الطلابي الثقافي بتعليم المخواة يوم الأحد 6 ربيع الأول الجاري بمقر صالة المعسكر الكشفي بالمخواة مهرجاناً للإنشاد الجماعي لطلاب المدارس؛ حيث سيشارك في هذا المهرجان الذي سيقام تحت شعار (وطني واحة أمن) طلاب المرحلة المتوسطة وقد وجه مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش بتشكيل اللجان العاملة للتقييم والتجهييز والإعداد والتوثيق لهذا المهرجان أوضح ذلك رئيس النشاط الطلابي الأستاذ محمد سعد العمري وأضاف أن اللوحات الإنشادية المتميزة سيتم اختيارها للمشاركة بها في الحفلات الختامية للقطاعات كما سيتم تكريم المدارس المتميزة في الحفلات الختامية بقطاعي المخواة وقلوة وقد أهاب مدير التربية والتعليم بمديري المدارس ضرورة حث الطلاب على المشاركة الفاعلة في هذا المهرجان والحضور في الموعد المحدد.

http://www.al-jazirah.com/100447/ln28d.htm

ثالث وسادس المملكة يمثلان نجران في أولمبياد الرياضيات والفيزياء

------------------------------------------------------------------------
* نجران - علي الربيعان:

أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران أسماء مرشحيها للمشاركة في مسابقة أولمبياد الرياضيات والفيزياء الدولية والتي ستقام في إيران وفيتنام شهري رجب وشعبان من العام الجاري وأوضح حسن بن أحمد القربي مدير عام التربية والتعليم للبنين بنجران انه تم ترشيح الطالب فلاح بن هادي بن حمد آل حيدر الذي حقق المركز الثالث في مسابقة الرياضيات على مستوى المملكة للمشاركة في البرامج التأهيلية لمسابقة اولمبياد الرياضيات التي ستقام في العاصمة الفيتنامية بنوم بنه في الفترة من 5-177-1428ه فيما تم اختيار الطالب احمد مسعود بالعيد آل حيدر سادس المملكة في مسابقة الفيزياء للاشتراك في البرامج التأهيلية للمشاركة في اولمبياد الرياضيات التي تستضيفها العاصمة الإيرانية طهران في الفترة من 28-6 وحتى 8-7-1428ه.وبيّن القربي أن اختيار الطالبين جاء نتيجة لمستوياتهم المتميزة في المواد العلمية مبيناً أن الإدارة تعمل حالياً على تنفيذ برنامج إعدادي وتأهيلي للطالبين بواسطة عدد من المشرفين المتميزين في التخصص بغية صقلهم ليكونا جاهزين لتمثيل وتشريف الوطن في هذه التظاهرة العلمية الكبرى.

http://www.al-jazirah.com/100447/ln43d.htm

ثالث وسادس المملكة يمثلان نجران في أولمبياد الرياضيات والفيزياء

------------------------------------------------------------
* نجران - علي الربيعان:

أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران أسماء مرشحيها للمشاركة في مسابقة أولمبياد الرياضيات والفيزياء الدولية والتي ستقام في إيران وفيتنام شهري رجب وشعبان من العام الجاري وأوضح حسن بن أحمد القربي مدير عام التربية والتعليم للبنين بنجران انه تم ترشيح الطالب فلاح بن هادي بن حمد آل حيدر الذي حقق المركز الثالث في مسابقة الرياضيات على مستوى المملكة للمشاركة في البرامج التأهيلية لمسابقة اولمبياد الرياضيات التي ستقام في العاصمة الفيتنامية بنوم بنه في الفترة من 5-177-1428ه فيما تم اختيار الطالب احمد مسعود بالعيد آل حيدر سادس المملكة في مسابقة الفيزياء للاشتراك في البرامج التأهيلية للمشاركة في اولمبياد الرياضيات التي تستضيفها العاصمة الإيرانية طهران في الفترة من 28-6 وحتى 8-7-1428ه.وبيّن القربي أن اختيار الطالبين جاء نتيجة لمستوياتهم المتميزة في المواد العلمية مبيناً أن الإدارة تعمل حالياً على تنفيذ برنامج إعدادي وتأهيلي للطالبين بواسطة عدد من المشرفين المتميزين في التخصص بغية صقلهم ليكونا جاهزين لتمثيل وتشريف الوطن في هذه التظاهرة العلمية الكبرى.
http://www.al-jazirah.com/100447/ln43d.htm

مسؤولو التعليم يقدرون هذا الجهد في عطاء منقطع النظير

----------------------------------------------------------------------
مديرة ومنسوبات الابتدائية (328) يبدعن ويبتكرن في المدرسة
* الرياض - هياء الدكان:
قامت مديرة المدرسة الابتدائية (328) الأستاذة لولوة عبد العزيز الهدلق بتحويل جدران وغرف المدرسة الصامتة إلى مبنى مدرسي رائع يحاكي التعليم والجمال مما دفع الأستاذة جواهر الشتري مديرة مركز الإشراف التربوي بالنهضة الذي تتبع له المدرسة إلى مخاطبة هذا الإبداع بتقديم الشكر والثناء ودعوة عدد من الجهات التربوية والمسؤولات لزيارة هذه المدرسة التي سلمت مبناها الجديد إدارة التربية والتعليم لمديرة المدرسة بعد تجهيزها بالوسائل التعليمية والمختبرات والفصول الدراسية ليتم نقل المدرسة من مبناها القديم إلى المبنى الجديد.ثم قامت مديرة المدرسة بالتعاون مع منسوباتها بتجهيز مكتبة الطالبات والمصلى ومعمل الاجتماعات والرياضيات الأمر الذي غرس في الطالبات الدافعية وحب التعلم من خلال الاساليب الشيقة التي يقوم بها التربويات في المدرسة التي منها انتقال الطالبات إلى المعامل أثناء الحصص وعدم تحصيل جميع المواد داخل الفصل الدراسي مما يسهم في رفع مستوى التعلم واكتساب العملية التعليمية التجديد والابتكار.كما قامت الهدلق بتجهيز غرف الحاسب الآلي والتعاون مع إحدى المراكز التدريبية لتدريب منسوبات المدرسة في حصص الفراغ ومن ثم تدريب الطالبات، وتجهيز المعامل الفنية والتدبير المنزلي وغرفة المرشدة الطلابية لتواكب بذلك تطورات العصر كما فعلت الحكومة الإلكترونية في المدرسة وتميز عملها.كما تم إعداد وتجهيز حضانة لأبناء المعلمات، كما عملت مديرة المدرسة على دمج التعليم العام وطالبات التعليم الخاص وكأنها مدرستان في مدرسة حتى لا يشعر الزائر للمدرسة أن هناك فئتين تعليميتين من خلال تفعيلها لخطة الدمج المتبعة بإدارة الإشراف التربوي بالرياض وجلسات جانبية بين الغرف والفصول والمعامل لتجلس ولية أمر الطالبة في هذه الجلسات لتبادل الحديث مع من تريد من منسوبات المدرسة ومناقشة ما يخص ابنتها دون إحراج لها ولموظفات المدرسة، وتم تجوال المسؤولات والزائرات للمدرسة تعرفن على الغرف والملحقات المدرسية ولاحظن الرسوم المبدعة التي على الابواب واللوحات الإرشادية، كما أصدرت المدرسة دليلاً مميزاً هادفاً إرشادياً لعام 1427هـ للمدرسة لتستحق المدرسة ومنسوباتها بذلك شكر مديرة إشراف النهضة ومسؤولي تعليم البنات بالرياض.
http://www.al-jazirah.com/100447/ln44d.htm

لتنظيم عمل المشرفة المكتبي والميداني

-------------------------------------------------------------------
آلية جديدة تعدّها إدارة الإشراف التربوي بالرياض
* الرياض - هناء الدكان:

أعدّت إدارة الإشراف التربوي بتعليم البنات بالرياض آلية العمل بنظام اليوم الميداني والمكتبي للمشرفة التربوية بمراكز الإشراف الفرعية، بإشراف مساعدة إدارة الإشراف التربوي الأستاذة الجوهرة بنت عبد الرحمن الجريسي، وتهدف الآلية إلى استثمار الوقت الطويل لتطوير العمل الإشرافي وتوظيف الخبرات التربوية في الميدان، بالإضافة إلى تهيئة بيئة محفزة للمشرفة التربوية واستقطاب الكفاءات المتميزة للإشراف التربوي.
وقد تمثّلت آلية التنفيذ في عدّة بنود:
أولاً: تبني الخطة الإشرافية على نظام العمل الميداني والمكتبي.
ثانياً: يوزع عمل المشرفة التربوية خلال الشهر الواحد وفق التالي:
تخصيص ثمانية أيام للأيام الميدانية (وهي أيام التي تمضيها المشرفة كاملة بالمدرسة) بواقع يومين في الأسبوع، وتخصيص عشرة أيام للأيام الجزئية (وهي الأيام التي تزور المشرفة فيها المدرسة ثم تعود للمكتب) من كل شهر بما في ذلك يوم الأربعاء من كل أسبوع، حيث تسلم فيه المشرفة التربوية استمارة حصر الأعمال التي تم تنفيذها خلال الأسبوع وفق نموذج وخطة المشرفة التربوية للأسبوع المقبل.هذا وتخصص للأيام المكتبية (وهي الأيام التي تمضيها المشرفة كاملة في المكتب) يومان أحدهما لاجتماع رئيسة الوحدة مع المشرفات في المكتب، والآخر تستثمره المشرفة في إنجاز المهام الموكلة إليها.
ثالثاً: تحضر المشرفة التربوية إلى المدرسة في الأيام الميدانية من بداية اليوم الدراسي مع مراعاة ألا تخرج منها قبل الساعة الحادية عشرة والنصف صباحاً وتوقع في السجل الخاص بحضور المشرفات التربويات بالمدارس مع توضيح زمن الحضور والانصراف.
رابعاً: تبلغ المشرفة التربوية إدارة المكتب أو رئيسة الوحدة أو الشئون الإدارية في المكتب عند تعديل خطتها الأسبوعية مع توضيح السبب.
خامساً: لا ينطبق هذا النظام على رئيسة الوحدة والمشرفة المستجدة في العام الأول من خدمتها في الإشراف التربوي.
سادساً: لا يطبق هذا النظام أيام عودة الموظفات وخلال اختبارات نهاية كل فصل دراسي.
سابعاً: تعد رئيسة الوحدة خطة برامج الوحدة وأنشطتها الجماعية (التعاونية) مسبقاً مع المشرفات من بداية العام الدراسي مع مراعاة تنوع الأنشطة بين فردية وتعاونية.
ثامناً: تسلم المشرفة التربوية استمارة المنجزات نهاية كل شهر لرئيسة الوحدة.
تاسعاً: يعد كل مركز إشراف تربوي الاستمارات والنماذج الكفيلة بتطبيق نظام اليوم الميداني والمكتبي بشكل فعال ويحقق الأهداف بإذن الله.
عاشراً: ترفع إدارات المكاتب تقريراً شاملاً يتضمن الإيجابيات والصعوبات والمقترحات لإدارة الإشراف التربوي بمنطقة الرياض نهاية كل فصل دراسي.
وتمنت أ. الجوهرة الجريسي مساعدة إدارة الإشراف أن تحقق هذه الآلية أهدافها وأن تستثمر بشكل جيد وفعال، حيث أصدرت بعد عدة اجتماعات واستطلاع لآراء مراكز الإشراف من خلال لجنة شكلت من قِبل إدارة الإشراف التربوي.

http://www.al-jazirah.com/100447/fe7d.htm

نجاة أكثر من 500 طالب من احتراق (كيبل) كهربائي بمكة

-----------------------------------------------------------------
* مكة المكرمة - عبيد الله الحازمي:

أدَّت زيادة الأحمال الكهربائية من قبل شركة كهرباء مكة المكرمة إلى احتراق الكيبل الرئيس الموصل للكهرباء من الخط العمومي من خارج سور مدرسة سهيل بن عمرو الابتدائية بالعمرة ظهر يوم أمس السبت؛ حيث كان الخط الرئيس والعدادات للمدرسة بجوار البوابة الرئيسة. ولكن إرادة الله سبحانه وتعالى وسرعة تطبيق خطة الطوارئ من قبل مدير المدرسة وزملائه أنقذت أكثر من خمسمائة طالب من التعرض للخطر سواء أثناء خروجهم من المدرسة أو اندفاعهم على سور المدرسة وسلم الدرج؛ حيث طبّقت الخطة فوراً بإشراف منسوبي المدرسة، ولم تحدث أي إصابات أو أضرار داخل المدرسة ما عدا الكيابل الرئيسة الموصلة للعدادات.وقد سارع الدفاع المدني وشركة الكهرباء إلى الموقع وباشروا الحادث، وقد حمل الدفاع المدني الكهرباء المسؤولية؛ حيث أعدّ محضر بذلك وتبين أن احتراق الكيبل نتج عن زيادة الأحمال الكهربائية.طلاب المدرسة خرجوا مرعوبين، والبعض ترك كتبه داخل المدرسة من شدة الخوف والهلع بعد سماعهم بنشوب حريق في المدرسة.
http://www.al-jazirah.com/100447/fe11d.htm

بعد أن أضحت جائزة الإبداع العلمي أهم مسابقة مطروحة في الشرق الأوسط

--------------------------------------------------------------
الأميرة عادلة بنت عبدالله:الجائزة تفتح الآفاق للموهوبين وتذكي روح التنافس فيما بينهم
* استطلاع - بندر الرشودي - منيرة المشخص - جواهر الدهيم:

تعد جائزة الإبداع العلمي التي تقدمها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين إحدى أكبر الجوائز في الشرق الأوسط الهادفة إلى تنمية روح الإبداع والابتكار العلمي والتقني لدى الموهوبين بمختلف مستوياتهم التعليمية وفئاتهم العمرية.حيث تمنح لأفضل الابتكارات العلمية والتقنية الأصيلة للمبدعين ذكوراً وإناثاً، وتزيد جوائزها السنوية على المليون ريال في تجسيد حقيقي لنهج المؤسسة الداعم لمشروع مملكة الإبداع.(الجزيرة ) استطلعت آراء عدد من المهتمين بشأن الإبداع والابتكار في هذا الوطن حيث تحدثت إلينا في البداية صاحبة السمو الملكي الأميرة عادلة بنت عبدالله نائبة اللجنة النسائية الاستشارية في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين فقالت: مما لاشك فيه أن جائزة الإبداع العلمي تشجع على الإبداع وتفتح آفاقاً أوسع للموهوبين حيث تذكي روح التنافس فيما بينهم.وتمنت الأميرة عادلة بنت عبدالله أن تواصل الجائزة عطاءاتها الرائعة التي حققت لنا مخرجات متميزة مؤكدة على أهمية خلق المزيد من التحديات التي ترتقي بالجائزة بحيث تتسع دائرة المنافسة فيها لتشمل جميع أبناء الخليج لنساهم معاً في رقي وتطوير مسيرة الإبداع ليس في المملكة فحسب بل على مستوى الخليج العربي.وفي الختام ثمنت سموها اهتمام وحرص القائمين على مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين على مثل هذه المسابقات والبرامج،مشيدة أيضاً بتفاعل الداعمين لهذه الجائزة ومهنئة في الوقت ذاته الفائزين والفائزات بجوائز الإبداع العلمي مؤكدة على أهمية مواصلة الجد والاجتهاد ليساهموا في بناء هذا الوطن المعطاء في ظل قيادته الحكيمة التي لا تألو جهداً في سبيل دعم عجلة التطوير لبلادنا أرضاً وإنساناً.فيما أشارت الدكتورة ثريا عبدالجليل العبسي منسقة الجائزة بجامعة طيبة إلى أن الجائزة تمثل دعماً كبيراً لملكات الإبداع لدى الأبناء والبنات وسوف نجني ثمار هذه الجائزة في المستقبل القريب بإذن الله,مؤكدة حرص المؤسسة على التعريف بالجائزة لتصل إلى جميع المبدعين في مختلف مناطق المملكة من خلال المحاضرات واللقاءات التعريفية.فيما ذهب عدد من الفائزين بالجائزة إلى أن مؤسسة الملك عبدالعزيز تضطلع بدور كبير في سبيل دعم الموهبة والإبداع وقد نجحت في احتضان المبدعين والمبدعات من خلال هذه الجائزة التي مما لاشك فيه أنها تنمي المواهب وتذكي التنافس بين الموهوبين متمنين أن تواصل الجائزة سيرها بخطاها الثابتة لتساهم في بناء الوطن مؤكدين في الوقت ذاته أن الجائزة أكبر دليل على نهج ملك الإنسانية رئيس المؤسسة خادم الحرمين الشريفين -يحفظه الله- الهادف لدعم مشروع مملكة الإبداع الذي لن يتحقق إلا بتضافر جهود الجميع لرفعة بلادنا المباركة.كما تحدثت إلينا الفائزة نهاد محمد مكي التي تحمل الجنسية اليمنية وتدرس في المرحلة الثانوية القسم العلمي. وقد قدمت من مدينة جدة، بعد أن حصلت على المركز الثالث من حيث التصنيف على فكرة الاختراع الذي قدمته، وقد أبدت نهاد سعادتها بهذا التكريم الذي يعتبر تتويجاً لموهبتها، وأشارت إلى أنها لقيت التشجيع من والديها وبخاصة والدتها لكن الله توفاها إلى رحمته قبل أن تشهد هذه اللحظة الجميلة.ووجهت نهاد شكرها إلى مها المطيري معلمتها في مادة الفيزياء التي لم تتوان عن تشجيعها، وحول طبيعة الفكرة التي تقدمت بها للمشاركة قالت: الجائزة التي حصلت عليها تقديرية فقط لأنني طورت ولم أبتكر أو أخترع شيئاً جديداً، والفكرة بكل بساطة تقوم على كيفية إعادة استخدام الماء بعد تصفيته، و أضافت نهاد مكي بأن لديها أفكاراً عدة ولكنها تحتاج إلى دعم المادي والمعنوي فعلى سبيل المثال لديها فكرة تدور حول ابتكار علاج جديد لأحد الأمراض، ولكن لعدم وجود المعامل المناسبة في السعودية فستحاول مراسلة إحدى الدول التي لديها الإمكانيات المناسبة لذلك.أما صفاء بكري من مكة المكرمة التي تدرس في جامعة أم القرى المستوى الخامس تخصص لغة إنجليزية، والحاصلة على المركز الثالث لاختراعها الكتاب المعدني فقد رفضت الإفصاح بتوسع عن طبيعة اختراعها خوفاً من أن تسرق الفكرة.وحول الكيفية التي عرفت بها عن الجائزة ذكرت أنها قرأت عنها في الصحف فدخلت في سباق مع الزمن حيث إنه لم يتبق حينها سوى 16 يوماً وقد وصل الاختراع في وقت قياسي وقد صنف في المركز الثالث وعلى الرغم من تعلقها بالكتاب كما ذكرت وأنه سبب في فكرة اختراعها إلا أن صفاء تعتبره مجرد تخزين معلومات وأضافت أن الموهوب ينقصه الدعم بكل أنواعه فالأهل والمجتمع والمدرسة دائماً ما يشاركون في تحطيم الموهوب وما زالت النظرة من العرب بل من العالم كله إلينا كمجتمع عربي هي أنه متخلف ولا يمكن أن يتقدم. وكان لقاؤنا التالي مع نوف القرطاس، الحاصلة على بكالوريوس حاسب آلي التي قامت بتطوير ما يسمى القلم ذو الإنارة المتجه الذي صنف في المستوى الثالث كذلك، إذ أيدت ما ذكرته صفاء بعدم وجود دعم للموهوب من المجتمع وذكرت أنها حينما كانت في الخامسة عشرة من عمرها كانت لديها فكرة اختراع ولأنها لم تجد أحداً يشجعها أو يدعمها أوقفت إتمام الاختراع إلا أنها ستعاود الكرة مرة أخرى.وتحدثنا بعد ذلك مع مروى الحرز القادمة من المنطقة الشرقية وهي في السادسة عشرة من عمرها وتدرس في الصف الأولى الثانوي التي قدمت اختراع الرافعة الذاتية للسيارات، حيث أشارت إلى أن المسؤولين في المؤسسة أعجبتهم الفكرة، وذكرت أن الاختراع لديها منذ أن كانت في الصف الثاني متوسط، ونظراً لعدم وجود من يشجعها لم ير اختراعها النور سوى بعد عام وذلك بفضل الله ثم بفضل تشجيع معلمتيها نادية البدر، وليلى الخرس، بحيث تمكنت من إرساله إلى مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين فحصلت على المستوى الأولى على المنطقة الشرقية، والثالث على مستوى المملكة في تصنيف الفئة العمرية.أما رنوه جمال وهي طفلة سورية تبلغ من العمر 13 عاماً وتدرس في الصف الثاني متوسط والقادمة من الطائف باختراع عبارة عن ساعة الحصص المدرسية تحدد ابتداء الحصة وانتهاءها وكذلك الفسحة، فقد حصلت من خلال اختراعها على المستوى الثاني، وقد أشادت رنوه بوالديها وبالتشجيع الذي لقيته منهما حيث إن الوالد هو من أخبرها بالمسابقة من خلال الإعلان الذي وصل من المؤسسة إلى كلية المعلمين بالطائف التي يعمل أستاذاً فيها، كذلك وجهت شكرها إلى معلمتها سامية العصيمي التي كانت ولا تزال تشجع جميع الموهوبات من خلال البرامج الإثرائية والعلمية التي تقييمها في المدرسة.وقد اتفقت كل من مروى ورنوه على أن هناك موهوبين وموهوبات لم يجدوا حتى الآن من يدعمهم لا مادياً ولا معنوياً حيث يكونون من أصحاب الدخل المحدود ولا يستطيعون الإنفاق على أفكار اختراعاتهم، كذلك أشارتا إلى عدم وجود دعم من قبل المدارس إلا القلة القليلة، حيث إنهما لم تجدا ذلك إلا بعد عام أو أكثر وتحديداً بعد انتقالهما إلى مرحلة دراسية جديدة في ظل عدم وجود البرامج الإثرائية في بعض المدارس وكذلك عدم وجود معلمات أو مديرات مدارس يبحثن عن الموهوبات ويشجعنهن.

يتبع

------------------------------------------------
وكان لقاؤنا الأخير مع إحدى المخترعات الصغيرات في السن وهي شذى الغيداني التي تبلغ العاشرة من عمرها وتدرس في الصف الخامس الابتدائي، حيث تطرقت لاختراعها الذي هو عبارة عن سلة مهملات مزودة بجهاز رش معطر للجو، وقد صنفت في المركز الثالث، كما أشارت شذى إلى أن لديها موهبة كتابة القصص والرسم وقد كتبت قصصاً كثيرة فسألتها عما إذا كانت لديها نية لنشرها؟ فأجابت بالنفي لا أفكر حالياً في ذلك. وأضافت بان لديها أفكاراً لعدد من الاختراعات ولكنها لن تنفذها حالياً حيث ستتفرغ للدراسة فقط.ووجهت المبدعات في ختام حديثهن خالص الشكر والتقدير إلى مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين والموهبات، والمتمثلة في رئيسها خادم الحرمين الشريفين ونائبه وزير التربية والتعليم والأمين العام وأمين الجائزة وكل من دعمهم وشجعهم.وقد أكدن أنه لولا الله ثم احتضان موهبتهن وتشجيعهم لما شاهدت اختراعاتهم وابتكاراتهم النور وطالبن أن يكون هناك دعم من جهات أخرى للموهبة والموهوبين.وكان للأمهات لقاء كذلك حيث التقينا بالأستاذة سميرة العيتاني مديرة الإعلام التربوي للعلاقات العامة بإدارة تعليم البنات في المدينة المنورة، وقد حضرت الحفل لأن ابنتها حنين بهجت إحدى المكرمات مع عدد من زميلاتها، هن على التوالي: نهى زمان، سمر الصالح، آثار غباشي، آلاء أنور، حيث كان ابتكارهن عبارة عن بحث تخرج من قسم الحاسب وذلك بعنوان الكتابة الخفية وأمن المعلومات وقد أبدت العيتاني سعادتها للتكريم الذي حظيت به ابنتها وصديقاتها.وذكرت أن جميع أبنائها يتمتعون ولله الحمد بالتفوق ولديهم موهبة، فابنها حسام يدرس في قسم الحاسب ولديه اهتمام بالغ بإيجاد برنامج جديد شبيه ببرنامج ميكروسوفت ولكنه معرب مضيفة: أن ابنها يريد منافسة بيل جيتس بل الانتصار عليه في هذا المجال، كذلك ابنها الصغير البالغ من العمر 12 عاماً، الذي سجل في برنامج الموهوبين التابع للمؤسسة.. و أما ابنتها غدير فهي طالبة في قسم الدراسات الإسلامية ومتفوقة وتنوى أن تكون إن شاء الله داعية.ووجهت في نهاية حديثها خالص شكرها إلى الدكتور الذي كان مشرفاً على بحث تخرج ابنتها وزميلاتها حيث كان له الفضل بعد الله في ترشيح البحث للمسابقة وحصوله على جائزة تقديرية.والتقينا بعد ذلك بضيفة الإبداع الدكتورة سلوى الهزاع، حيث قالت: في الماضي لم تكن لدينا قدوة نأخذها أو مثل أعلى للسير على خطاه في جانب التفوق العلمي وغيره من المجالات، حيث إن التعليم كان في بداياته، كذلك لم يكن هناك أحد يشجعنا سوى أمهاتنا على الرغم من أنهن غير متعلمات وتضيف الهزاع: بعكس ما نشاهده الآن فطلابنا من كلا الفئتين وجدوا فينا القدوة والدعم لذا علينا تشجيعهم وتقديم الإرشاد والنصح لهم والتطرق لتجاربنا لكي يستفيدوا منها. وتواصل الهزاع: سأتحدث هنا فقط عن النساء لأن الرجل يجد من يدعمه ولأنني أعتقد أن فئة النساء هي الأقلية المدعومة في كل مكان من العالم وليس في المملكة فقط، حيث إن النظرة إلى المرأة لازالت قاصرة على أن مكانها هو البيت، ولذلك ركزت اهتمامي على المرأة، وسوف أجتمع بالموهوبات اللواتي تحتضنهن المؤسسة قريباً بإذن الله، لعرض تجربتي عليهن، ووجهت الدكتورة سلوى في ختام حديثها شكرها إلى مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، لتوجيه الدعوة لها ولمعالي الدكتور عبد الله الربيعة لإلقاء كلمة في الحفل، اعتبرتها خطوة جديدة من قبل المؤسسة.من جانبها وجهت مديرة عام الإشراف التربوي في المملكة والوكيل المساعد للإشراف التربوي المكلفة، حصة الرميح شكرها إلى خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبد العزيز على تشجيعهما الدائم لجميع الطلاب والطالبات، وقالت: وما اهتمام المؤسسة متمثلة في رئيسها الملك عبد الله -حفظه الله- ونائب رئيسها معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله العبيد، وجميع المنتمين لها إلا دليل قوي على التشجيع والدعم والتكريم لهذه الفئة من الموهوبين، واعتبرت أن تشجيع الإبداع هو نواة للتقدم في شتى المجالات.وتوجهت الرميح في نهاية حديثها بالدعاء إلى الله عز وجل بأن يوفق الجميع إلى كل ما يحب ويرضى وإلى كل ما فيه صلاح للوطن والمواطنين.واختتم لقاؤنا بمديرة تطوير المناهج في وزارة التربية والتعليم الدكتورة منيرة الصلال,حيث قالت: إنه يوم رائع حينما نشاهد هذه الكوكبة الرائعة من أبنائنا وبناتنا وهم يكرمون على موهبتهم، فشكراً لولي الأمر خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين رعاهما الله، والشكر موصول إلى معالي وزير التربية والتعليم وكذلك إلى سعادة أمين عام المؤسسة وإلى أمين عام الجائزة وإلى جميع من ساهم في تشجيع هذه الفئة، وتضيف الصلال: لقد أسعدني وجود كل من الدكتورة سلوى الهزاع والدكتور عبد الله الربيعة كداعمين للموهوبين، واختتمت حديثها قائلة: أتمنى من الله عز وجل أن نجد أمثالهما وإن كنت متأكدة بأن هناك الكثير لدينا في السعودية وأن يصلوا إلى ما وصلوا إليه من مكانة علمية وعالمية,حيث اعتبرهما وغيرهم من الذين قدموا خدمة لوطننا ومفخرة لنا نحن السعوديين.
http://www.al-jazirah.com/100447/tu1d.htm

http://www.dev-up.uk.to/uploads/2c8e308718.gif
الرياض:الأحد 6ربيع الأول 1428هـ - 25مارس 2007م - العدد 14153
مدير الصحة المدرسية بتعليم البنات:
--------------------------------------------------------------
لم نبلغ عن وجود الحصبة والمدارس تحت المتابعة

الرياض - سعاد ظافر:
أعلنت الصحة المدرسية بتعليم البنات أنه لاظهور لحالات الحصبة بين التلميذات في المدارس ،وذكر مدير عام الصحة المدرسية الدكتور سليمان الشهري ان الوحدات الصحية المدرسية لم تبلغ عن أي حالة إلى الآن وقال إنه في حال ظهور المرض ستسلم جرعات التطعيم اللازمة للوحدات المدرسية وسيتم عليه إجراء التطعيم الاحتوائي في المدارس التي ظهر بها المرض. وأكد الدكتور الشهري أن الإدارة العامة للصحة المدرسية ترصد وتتابع الحالة الصحية لطالبات المدارس طيلة العام الدراسي على اعتبار أن معظم البرامج الصحية في الإدارة يتم تنفيذها من قبل الطبيبات والفنيات ميدانياً . وأكد على أن الأمراض المعدية تحظى بالاهتمام الأكبر والمتابعة الجادة حيث تقوم الفرق الطبية باستقصاء الأوبئة وعزل الحالات المعدية وإحالتها لتأكيد التشخيص مخبرياً وعلاجها ومراقبة المخالطات في الفصل والمدرسة وإعطاء التطعيم الواقي بالتنسيق مع وزارة الصحة والشؤون الصحية في المناطق والمحافظات. يشار إلى أن وزارة الصحة المواطنين قد أعلنت سابقاً عدم وجود اي مبرر يستدعي القلق من تسجيل حالات مرض الحصبة في اماكن محددة في بعض المناطق وبعض الدول المجاورة مؤكدة أن تسجيل الحالات في موسم ظهوره وباعداد ضمن المعدلات الطبيعية لحدوث المرض هو من الامور المتوقعة والوزارة تتابع الوضع في المناطق التي سجلت فيها الحالات . وبينت الوزارة في بيان أصدرته بهذه المناسبة أن مرض الحصبة هو احد الامراض الفيروسية التي تصيب الاطفال بشكل رئيسي ويزداد انتشاره خلال الفترة ما بين شهر يناير الى ابري
http://www.alriyadh.com/2007/03/25/article235976.html

مقرر مادة المكتبة والبحث حاسوبياً في تعليم الرياض

-------------------------------------------------------
كتب - علي الشثري:

نظراً لما يواجه التعليم في شتى مجالاته من تطوير نتيجة استخدام الحاسب الآلي في مجالات التعليم المختلفة، ولما له من أهمية في توسيع آفاق العملية التعليمية للمعلم والطالب.
ولوجود التقنيات الحديثة في الكثير من المدارس، سعى قسم المكتبة والبحث بإدارة التر بية والتعليم بمنطقة الرياض أن يقدم مشروعاً حاسوبياً لمقرر مادة المكتبة والبحث للصفوف الثلاثة رغبة في مواكبة هذا التطور، ويعد هذا العمل الاصدار الأول والذي أشرف على إعداده المشرف التربوي أحمد بن زيد المحسن ومجموعة من معلمي المادة للعمل به هذا العام في المدارس الثانوية.
ويهدف الإصدار أن يساعد المعلم والطالب في الوصول إلى تعلم وتعليم أفضل في مملكتنا الحبيبة. ويرحب القسم بمقترحات المعلمين على الرقم 520/4747992- 521،
4772520.ذكر ذلك رئيس قسم المكتبة والبحث بالإدارة حمد بن راشد آل طالب.
http://www.alriyadh.com/2007/03/25/article235873.html

نقطة ضوء
-----------------------------------------------------------
الرشيد وحماسه للعربية

د. محمد عبدالله الخازم
يمثل معالي الدكتور محمد الرشيد، وزير التربية والتعليم السابق، علامة بارزة ضمن خارطة التربية والتعليم ببلادنا، نعجب ونتابع بتقدير كثيراً من أفكاره التربوية القيمة، وإن اختلفنا معه في بعض وجهات النظر فذلك يأتي من مبدأ اختلاف الرأي لا يفسد الود. سأطرح اليوم وجهة نظر مغايرة لما طرحه معاليه في مقاله المعنون ب " أيها العاقون لا تظنوها عقيما!!". في ذلك المقال طرح معاليه العديد من الحجج التي تبرر الاعتراض على توجه وزارة التربية والتعليم بالسماح لقطاع التعليم الأهلي بتبني نماذج تعليم مرادفة أو موازية لبرامجها القائمة باللغة العربية. بعض ما طرحه بدا وكأنه دفاع عن قرار إداري أكثر منه دفاعاً عن مبادئ تربوية تتعلق بضرورة التعليم باللغة العربية. ما أشبه الليلة بالبارحة، حينما تولي معاليه وزارة التربية حارب بعض مسؤولي التعليم السابقين قرارات الوزارة آنذاك حول تعليم اللغة الإنجليزية مبكراً...
لست معنياً بالدفاع عن قرارات الآخرين، لكنني أنظر للأمر من زاوية أخرى تتجاوز مجرد مبدأ سد الذرائع بالقول إن لغتنا ستضيع من جراء هذا التوجه. هذه الزاوية تتمثل في خياراتنا كأولياء أمور ومواطنين ومقيمين، في مجال تعليم أبنائنا، حيث أطالب بتوسيع خيارات الناس ليس فقط بتبني مناهج أجنبية، بل حتى المدارس العربية التي تدرس المنهج السعودي، أطالب بالسماح لها باستحداث أو تجريب مناهج مختلفة بعد أن تحدد لها الأهداف والأطر العامة. من هذا المنطلق أنظر بإيجابية لقرار وزارة التربية الذي يتيح للناس خيارات متنوعة في تعليم أبنائهم، مع تقدير فرض حد أدنى من اللغة العربية والدينية...
إذا كان الدكتور الرشيد لديه ملاحظات سلبية تجاه المدارس الأجنبية فأنا لدي ملاحظات إيجابية، من خلال اطلاع وتجربة، حيث وجدت مناهجها متفوقة على مناهج المدارس السعودية بمراحل في مجالات العلوم والرياضيات واللغة الأجنبية وتسهم في إعداد أبنائنا وبناتنا للمنافسة العالمية. التجربة تأتي من التحاق ابنتي بمدارس أجنبية لمدة أربع سنوات، داخل المملكة وقبلها أربع سنوات خارج المملكة، و أراها متميزة في العلوم والرياضيات وفهم الثقافات الأخرى دون أن تفقد صلتها باللغة العربية أو الدين الإسلامي. في الجانب الإداري أشير إلى أن النظام الذي كان يشترط موافقة الوزارة على تدريس المواطنين بمدارس أجنبية لمدة سنة يتم تجديدها بحد أقصى لا يتجاوز ثلاث سنوات، تم اختراقه وتحول إلى مجرد عملية بيروقراطية، بالذات لدى القادرين، منذ أن كان معالي الدكتور الرشيد وزيراً للتربية والتعليم.
أخيراً اختم بقصة أحد الزملاء ساكني المنطقة الشرقية، حيث نقل أبناءه للدراسة في البحرين بسبب (بيروقراطية) وزارة التربية في هذا الشأن وبسبب ارتفاع كلفة المدارس الأجنبية داخلياً الذي شجعته الوزارة بجعلها مدارس نادرة الوجود...
http://www.alriyadh.com/2007/03/25/article235885.html

الادارة الذاتية للمدارس.. حلم

------------------------------------------------
سليمان الكريدا
إن ما قامت به وزارة التربية والتعليم من برامج تطويرية مختلفة يسجل لها في العملية التعليمية كخطوات مباركة، تعكس مدى حرص منسوبيها على تحسين العملية التعليمية في الميدان التربوي. إلا أن من ينظر إلى طبيعة هذه البرامج يلاحظ أن العديد منها على الرغم من أهميتها لم تحظ بالاهتمام الكامل من قبل متخذ القرار، ولعل ذلك يكمن في أن هذه المشاريع عوملت وكأنها أبناء تبني لبعض المسؤولين، إن بقي هذا المسؤول بقي هذا الابن ينال الرعاية والاهتمام، ولكن إن ذهب هذا المسؤول تشتت شمل هذا الابن وضاعت الجهود التي تساعده على إكمال المسيرة. وقد كان من ضمن هؤلاء الأبناء الذي تم تبنيه في وزارة التربية والتعليم برنامج المدارس الرائدة الذي يعتبر خطوة رائدة بحق لو أنها طبقت بالشكل الصحيح ولم ترتبط بشخص المسؤول ونالت الاهتمام والرعاية من بقية المسؤولين.
لقد قام فريق البرنامج بعمل العديد من الدراسات الاستطلاعية، حيث خلص العديد منها إلى أن الصعوبات التي يواجهها هذا البرنامج تكمن في مجملها في الجانب الإداري والمالي وضعف التدريب وفهم عملية التخطيط والخطط التي تعدها هذه المدارس.
وبعد فعلى الرغم مما بذلته الوزارة من جهد حيال هذا البرنامج إلا انه مازال يعاني من الصعوبات والمعوقات التي قد تأتي على آخره كما أتت على أوله. ولعل من أهم الأسباب التي تقف خلف ذلك بعد عدم الإعداد الصحيح لجميع من يسهم في تطبيق هذه التجربة والنقص في توفير جميع المتطلبات التي تساعد على نجاح هذه التجربة هو تسرب الكثير من القائمين على هذه التجربة بمن فيهم المسؤولون الذين وضعوا بذرة هذا البرنامج منذ البداية، خاصة في ظل غياب العمل المؤسسي في قطاعاتنا الحكومية. وهذا يثبت مدى الحاجة إلى إعادة النظر في هذه التجربة وإيجاد استراتيجية تطويرية شاملة تسير في تطبيق هذا البرنامج بالشكل الصحيح.
أما محاولة وزارة التربية والتعليم في المملكة، فعلى الرغم من أنها مبادرة جيدة إلا أنها لا تعدو كونها زراعة شجرة في أرض لم تهيأ لها، ولهذا، لايمكن وصف هذه التجربة بالريادة في هذا المجال، ولكن يمكن اعتبارها تجربة حققت نجاحاً نسبياً في مجال الإدارة الذاتية، كما تثبت ذلك التقارير التي أعدها القائمون على هذه التجربة. ولعل من أهم مايقف خلف ذلك غياب المتطلبات الأساسية التي يعتمد عليها نجاح هذه التجربة من عدمه.
حيث يتمثل أهمها في:
@ قناعة متخذ القرار الأول في جهاز الوزارة بجدوى هذا الاتجاه ومدى فعاليته، بل لابد أن يمثل هذا الاتجاه قضيته الكبرى، التي يحشد لها الدعم الحكومي والجماهيري ويوجد لها الأنصار الذين يتبنون هذا التوجه أكثر منه ويشعرون بالانتماء له أكثر من أي توجه آخر.
@ إيجاد استراتيجية تدريبية شاملة كل من يسهم في نجاح أو فشل تطبيق الإدارة الذاتية وتزوده بالمهارات اللازمة لذلك لضمان الالتزام والأداء الأفضل.
@ مجموعة من الأنظمة الخاصة التي تعطي الصلاحيات المطلقة لمدير المدرسة في اتخاذ القرار والتعاقد مع المعلمين ويكون تحت غطاء نظامي واضح.
@ توفير ميزانية مالية كافية تتحكم فيها المدرسة بشكل مطلق ووفقاً لنظام خاص بالمدرسة تعتمد عليه في الصرف.
@ وجود استراتيجية تنفيذية واضحة المعالم مبنية على خطة استراتيجية محكمة لها رؤيتها ورسالتها وأهدافها وبرامجها المختلفة، ولها نظام متابعة دقيق تساعد في تصحيح اتجاه تطبيق هذه التجربة وتجنب تضخم الأخطاء.
@ وجود استراتيجية إعلامية شاملة تغطي جميع أفراد المجتمع بما فيهم الطلاب وأولياء الأمور والمسؤولون تعمل على إقناعهم بأهمية المشاركة في هذا التوجه وضرورة اقتناعهم به وبجدواه وفائدته.
ولهذا، فإن تبني أي برنامج في الإدارة الذاتية إذا لم يعتمد على تحقيق هذه المتطلبات، فلن يعدو كونه إضاعة للوقت والجهد وتصحيحاً للأخطاء التي سوف تظهر في كل وقت وعمل. والله من وراء القصد.

http://www.alriyadh.com/2007/03/25/article235923.html

نظمه نادي الحاسب ختام ناجح للأسبوع التقني للمكفوفين

-------------------------------------------------
تغطية - يحيى زيلع:

اختتمت مؤخراً فعاليات الأسبوع التقني للمكفوفين الذي نظمه نادي الحاسب الآلي للمكفوفين بوزارة التربية والتعليم ضمن أنشطة النادي التثقيفية نحو المجتمع بهدف تقديم تعريف عن تقنيات المكفوفين وضعاف البصر والتجهيزات والبرامج التي تمكنهم من تخطي عوائق وصولهم إلى عالم تقنيات الاتصالات والمعلومات، وقد حرص النادي ممثلا في رئيس مجلس الإدارة الدكتور ناصر بن علي الموسى على نشر وصقل مهارات المكفوفين والكفيفات بما يؤهلهم للاستفادة من معطيات مستجدات العصر. وأوضح مدير النادي الأستاذ/ عبد الرحمن بن عبد العزيز الفليج أن البرنامج امتد لمدة خمسة أيام تم تخصيص الثلاثة أيام الأولى للرجال ويومي الثلاثاء والأربعاء للنساء، مشيراً إلى أن الملتقى قد تنوع في الطرح، حيث شملت برامجه المكفوفين وضعاف البصر فقد كان اليوم الأول عن طرق تدريب المكفوفين على الحاسب الآلي ألقاها مشرف التدريب بالنادي الأستاذ/ علي بن أحمد الحسن، الذي تحدث عن الفروق التدريبية بين المكفوفين وأقرانهم المبصرين واستعرض أهم الاعتبارات المهمة التي يجب أن يأخذ بها المدرب لدى تعامله مع المكفوفين وحاجتهم الضرورية لوقت كاف لتلقي المعلومة وإتقان المهارة، كما تضمن هذا اليوم عرضاً لأهم المعينات البصرية المخصصة لضعاف البصر، قدمتها مجموعة باشة الطبية.
وفي اليوم الثاني تحدث الأستاذ عبدالمحسن بن محمد الدعيرم مشرف الانترنت والتطوير بالنادي عن تطبيقات الجوال للمكفوفين ومن أهمها البرامج الصوتية التي تمكن الكفيف من قراءة الرسائل والتعرف على المكالمات الصادرة وغيرها، كما أن هناك برامج تشعر المستخدم بأوقات الصلاة، وأخرى تسهل له التحكم بالمحفوظات من الملفات المتنوعة.

بعد ذلك قدمت شركة صخر العالمية عرضا عن البرنامج الشهير (إبصار) الناطق باللغة العربية والذي يعد أول برنامج في الساحة العربية يخدم المكفوفين.

وفي اليوم الثالث يتحدث المتدرب رقم (100) عن تجربته الشخصية مع الحاسب الآلي وهو الأستاذ/ معاذ إبراهيم المعتاز الطالب بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الذي عبر عن سعادته بوجود النادي ليشبع من خلاله طموحاته في تعلم الحاسب الآلي. بعدها عرضت مجموعة البسام برنامج (جوز) الناطق باللغة العربية والموجه للمكفوفين وأوضحت مميزاته والإصدارات التطويرية التي مر بها.

وأما في الأيام المخصصة للنساء فقد تحدثت رئيسة القسم النسوي بالنادي الأستاذة/ عافية الشهري عن المحاضرة الأولى التي ألقتها وكانت عن (رسالتنا والتقنية) ثم محاضرة عن التقنية في خدمة العمل الدعوي - المؤسسة العالمية للتنمية والإعمار، ثم أتى دور استخدامات الحاسب الآلي في التعليم للأستاذة/ منيرة القحطاني وفي اليوم الأخير تحدث عبر الشبكة الأستاذ عبد المحسن محمد الدعيرم عن محاضرة الجوال وتطبيقاته - ثم - الأستاذة/ منيرة القحطاني عن أجهزة وبرامج في عالم المكفوفين. بعدها منحت شهادات شكر للمتحدثات وللحضور. وعلى جانب آخر تميز الحضور بمشاركة من طلاب معهد النور وبعض معلمي برامج دمج المكفوفين وعدد من المهتمين بالمجال التعليمي والتقني.

وفي ختام البرنامج دعا الأستاذ عبد الرحمن بن عبدالعزيز الفليج جميع شرائح المجتمع لزيارة النادي وللاطلاع على ما وصلت إليه مساعي المكفوفين في خوض غمار عالم المعلومات وكيف أن المكفوفين أصبحوا الآن شركاء في التقنية وفاعلين في المجتمع بعطائهم ومهاراتهم وخبراتهم كما أن النادي يواصل تقديم دورات تدريبية للمكفوفين وضعاف البصر في عدد من الدورات ومنها: (مقدمة في الحاسب الآلي ونظام التشغيل ويندوز)، (معالج النصوص وورد)، (مهارات استخدام الانترنت).
------
http://www.alriyadh.com/2007/03/25/article235870.html

http://www.dev-up.uk.to/uploads/1a9ba11bea.gif
صحيفة اليوم:الأحد 6-03-1428هـ الموافق 2007-03-25م العدد 12336

-------------------------------------------------------------
اختتام فعاليات الموسم الثقافي بتربية الجبيل

خليفة السويدي - الجبيل
اختتمت مساء الأربعاء الماضي فعاليات الموسم الثقافي الرابع ( للبراءة قصة ) الذي أقامته كلية التربية للبنات بالجبيل تحت رعاية صاحبة السمو الملكي الأميرة جواهر بنت نايف بن عبدالعزيز آل سعود بعد أن قامت حرم محافظ الجبيل منى العطيشان بافتتاح فعاليات الموسم بالانابة عن سموها وذلك بقص الشريط بمشاركة عميدة الكلية د. لطيفة البوعينين ووكيلة الكلية د.دلال الشنقيطي وعدد من أعضاء الهيئة التعليمية المنظمة للموسم ضمن اهتمامات الكلية كمؤسسة تربوية وتعليمية لتوعية شرائح المجتمع المختلفة .
وتم تكريم المحاضرين الذين شاركوا في تقديم محاور الموسم من قبل عميدة الكلية وذلك بشكل يومي بعد كل محاضرة وقد صاحب الموسم الثقافي فعاليات مختلفة من ضمنها معرض الكتاب (زاد العقول الصغيرة) بإشراف سلوى الشامان حيث تم عرض مجموعة كبيرة من الكتب التربوية الهادفة التي تتعلق بجميع جوانب هذه المرحلة العمرية ومعرض العاب الطفل في ميزان المتعة والثقافة : حيث تم عرض عدد كبير من الألعاب التي تخدم النواحي التعليمية والتربوية في إطار من المتعة والترفيه والمعرض الفني (لمسة من يدي) بإشراف رئيسة قسم رياض الأطفال أمل بنت علي باعقيل وهو عبارة عن قسمين الأول لمسة من يد طالبات قسم رياض الأطفال بالكلية حيث عرضت أعمالهن التي قمن بتنفيذها خلال الجزء العملي في عدد من المواد المختلفة والثاني لمسة من يد أطفال هذه المرحلة والتي قاموا بتنفيذها باشراف طالبات الفرقة الرابعة خلال فترة التدريب العملي.
وقد تم تنظيم جدول للزيارات المدرسية للمرحلتين الابتدائية ورياض الأطفال حيث تم تجهيز حقائب تحتوي على قصص والعاب تربوية بأسعار رمزية تتناسب مع المرحلة العمرية للأطفال الزائرين ونظراً للإقبال المتزايد على المعرض فقد تم تمديد الزيارات للأسبوع الحالي مع تنظيم زيارات للمرحلتين المتوسطة والثانوية .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12336&P=1

مديرو فروع الخدمة المدنية يناقشون مشاركة التربية في القبول لوظائف التعليم

--------------------------------------------------------------
سعد السريع - الرياض

يفتتح نائب وزير الخدمة المدنية عبدالرحمن بن عبدالمحسن العبد القادر اليوم الاجتماع الدوري الاول لمديري فروع ومكاتب وزارة الخدمة المدنية في مناطق المملكة وذلك بمقر فرع الوزارة بمنطقة الرياض. ويناقش اللقاء عددا من الموضوعات المدرجة على جدول اعماله ابرزها مشاركة وزارة التربية والتعليم في بعض مراحل القبول للوظائف التعليمية. كما سيتم التشاور مع المشرفين على الفروع حول توجه الوزارة الى توسيع استخدام التطبيقات التقنية الحديثة

http://www.alyaum.com/issue/page.***...336&P=1&G=2HT][

صلاحيات مشروطة ومنقوصة لمديري إدارات تعليم الشرقية

------------------------------------------------------------
فهد المحمد – الدمام

أصدر مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس قراراً بتفويض الصلاحيات للمساعدين ومديري الإدارات والأقسام ومديري المدارس والمراكز . وأشار مراقبون إلى أن التفويض يعد من الطرق الادارية الناجحة إذا تم اختيار القيادات بشكل مدروس وسوف يساعد ذلك في انجاز المهام والقرارات . واستقبل الميدان التربوي قرار التفويض بالامتعاض متهمين القرار بالصور الدعائية حيث إنه لم يحمل تلك الوعود التي اطلقتها الادارة في حين تولت مناصب القيادة . وحظي القرار بامتعاض عدد من المسؤولين والمديرين حيث إنه لم يأت بجديد على حد زعمهم معللين ذلك بأن جميع ما شملته الصلاحيات الجديدة معمول بها سابقاً ولم يتم إضافة صلاحيات جديدة . وأكدوا أن هذه القرارات التفويضية مشروطة ومنقوصة في الوقت نفسه حيث إنها لا تحتوي على تأكيد مرجعية الادارات العليا والتي بإمكانها تعطيل القرار إضافة إلى أنها هامشية لا تشمل صلب العملية الادارية لكل قسم .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12336&P=1&G=3

اعتماد سجل الدوام الرسمي لمدارس الاحساء

---------------------------------------------------------------
الاحساء - عبداللطيف المحيسن

اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الأحساء أحمد بالغنيم سجل الحضور والانصراف لمنسوبي المدارس والزائرين لها، واشتمل هذا التنظيم الجديد العديد على تعليمات سجل الدوام الجديد للمدارس، إضافة إلى استمارة عن البيانات الأولية لمنسوبي المدرسة وتشتمل على ( الاسم ، الوظيفة ، التخصص ، مادة التدريس ) واستمارة حضور وانصراف موظفي المدرسة ، واستمارة للحاضرين قبل بداية البرنامج الصباحي، وبعد بداية البرنامج الصباحي، واستمارة للغائبين عن الدوام المدرسي، واستمارة للزائرين للمدرسة ) وشددت الإدارة على أهمية متابعة مدير المدرسة لسجل الدوام.


http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12336&P=1&G=3

على مسؤولية ابن لادن

--------------------------------------------------------------
تفعيل عملي لثقافة الحوار ودعم تجهيزات الكمبيوتر في المدارس

نوف عبدالرحمن - جدة
اكدت المساعدة للشئون التعليمية لمدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة -جدة الدكتورة سامية محمد بن لادن على اهمية ثقافة الحوار في الميدان التربوي والتشجيع بحرص على تفعيل النشاط المدرسي في ذلك اضافة إلى ان تعليم جدة سبق باكثر من تجربة ميدانية من خلال لقاء الحوار المفتوح المقام بمركز اشراف الشمال بين مدير عام التعليم وطالبات المدارس وكانت الدكتورة سامية شاركت في فعاليات البرنامج التدريبي لتنمية مهارات الاتصال في الحوار الذي ينظمه مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني بالتعاون مع الادارة العامة للتدريب التربوي والابتعاث الهادف الى اعداد كوادر مدربة لتولي نشر ثقافة الحوار وتأصيل قيمه ومبادئه في الميدان التربوي منيرة العكاس المشرفة العامة لمركز الحوار الوطني بالمنطقة الغربية اعربت عن شكرها لتعليم جدة بتقديم كافة التسهيلات لهذا البرنامج، واعتبرت ذلك دورا مساندا للنهوض بالتدريب والذي من شأنه رفع المستوى الفكري والثقافي بين منسوبات التربية والتعليم واوضحت ان البرنامج يستهدف 25 عضوة من تعليم مكة وجدة بتطبيق ميداني في مدارس البنات بالمرحلة الثانوية.
من جهة اخرى قامت المساعدة للشئون التعليمية الدكتورة سامية محمد بن لادن بزيارة أخرى لمركز اشراف الجنوب الغربي بجدة بمرافقة مديرات مراكز الاشراف الاربعة ثم خلالها الزيارة الاطلاع على مستوى الاستعداد في تجهيزات الكمبيوتر ونشاط برامج الدورات التدريبية للمشرفات التربويات. واثنت الدكتورة سامية على الجهود المبذولة وخاصة قسم اللغة العربية الذي نال تقدير الوكالة المساعدة لتعليم البنات اضافة في كلمة بهذه المناسبة الى ان ما لمسته كان انجازا مشرفا واكد على اهمية الاخلاص في العمل وضرورة التعاون وتحمل المسؤولية والامانة وادائها في الميدان التربوي ومع الطالبات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12336&P=1&G=5

مصرع معلمتين على طريق أبو معن

-------------------------------------------------------------
جعفر تركي ، على الزاير ـ القطيف

لقيت معلمتان صباح أمس حتفيهما اثر حادث مروع وقع لهما على طريق ابو معن المؤدي الى المدرسة التي يعملان بها .
وكانت المعلمتان متوجهتين الى المدرسة لمباشرة العمل اليومي لهن الا ان الاقدار ابت الا ان تكون النهاية على هذا الطريق ، حيث تفاجأ قائد السيارة اثناء سيره بشاحنة تعترض طريقه ليصطدم بها ،ونتج عن ذلك وفاة المعلمتين فيما لا يزال سائق المعلمات يرقد في مستشفى القطيف المركزي .
وهال المشهد المروع قائد الشاحنة مما افقده السيطرة على تصرفاته ليجعله يترك سيارته ويهرب من موقع الحادثة .
وباشرت الجهات الأمنية الموقع حيث نقل المصاب الى المستشفى لتلقي العلاج وتم اجراء اللازم حيال المتوفين ، فيما اخذت اوراق الشاحنة لاستكمال الاجراءات للتوصل الى قائدها . من جهة اخرى سادت الاحزان محيا طالبات ومعلمات المدرسة التي تعمل لديها المعلمتان بعد تلقي خبر الوفاة .
يذكر ان معدل حوادث المعلمات خلال الثلاث سنوات الماضية بلغ 6,2 حوادث لكل مائة معلمة متنقلة ، وهذه النسبة أكبر من النسبة الوطنية لعموم الحوادث البالغة (4) حوادث لكل مائة فرد خلال الفترة نفسها ،وتعتبر الحوادث المرورية للمعلمات والطالبات أعلى في رحلة الذهاب إلى المدرسة أو الكلية مقارنة بعدد الحوادث عند العودة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12336&P=1&G=6

الملف الصحفي للطباعة ليوم الأحـــــد 6-3-1428هـ

.****************************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7

الله يعطيك العافية