طريقة حل مشكلة خروج صفحتين عند طباعة اشعارات
اولاً :- أن برنامج معارف عند طباعة الإشعارات لطلاب الصفوف المبكرة يخرج الإشعار مطبوع على صفحتين.
والحل هو:
أ -اذهب إلى الاختبارات ـــــــــــــالصفوف المبكرة .......... ترميز المهارات .
ب- قم بوضع علامة صح في الفترة المطلوبة بحيث لايزيد عدد المهارات المحددة في الفترة للمادة الواحدة عن سبع مهارات من المهارات الأساسية ولكن يجب عليك عدم المساس بمهارات الحد الأدنى أو إلغاء علامة الصح منها لأن ذلك سوف يؤدي إلى أخطاء في نتيجة الطلاب لذا تم التنبيه .
ثانياً:-أن برنامج معارف بعد تعديل ما قد طرح في الفقرة السابقة أصبح البرنامج يطبع إشعارات الطلاب في صفحة واحدة ولكن هناك عدد من المشاكل وهي :
أ- توجد فراغات بين مادة الرياضيات والتربية الفنية والتربية البدنية والمواظبة.
ب- عدم تحديد مستوى الطالب في مادة التربية الفنية والتربية البدنية .
الحل هو :
1-إذا كان شكل الإشعار مهم فاتكون طريقة إلغاء الفراغات بين ألمواد المذكورة في مادة التربية الفنية والتربية البدنية هو تحديد مهارة واحدة في الفترة المراد تقيم الطالب للمادتين ، ولكن هل هذا الحل متناسب مع التعميم المرسل من قبل إدارة التربية والتعليم بشأن إضافة مهارات التربية الفنية والتربية البدنية لأعتقد ذلك ولكن تم عرض الحل لكي لأيكون لدى المدارس شك بأن هناك خطأ في البرنامج لأنه يعرض فراغات بين المواد لذا أردت أن أبين ذلك للمدارس .
2-أن سبب عدم خروج درجة تحدد مستوى الطالب في إشعارات مهارات الصفوف المبكرة
هو أن حالة المادة (لمادة التربية الفنية ومادة التربية البدنية ) في تجهيز المواد في تجهيز البيانات الأساسية هو (نظامية بدون إكمال) لذا أصبح مستوى الطالب في الإشعارات فارغ إي بدون نتيجة ،وعند تعديل حالة المادة ظهر مستوى الطالب .
لذا على المدارس عدم السؤال فريق الدعم عن المشكلة الثانية والتأكد من التعاميم واللوائح المرسلة للمدارس ومراجعة مشرفي المادة التربويين لأنه لا توجد مشكلة حقيقة في البرنامج تعيق عمل المدارس في طباعة إشعارات طلاب الصفوف المبكرة
رد: طريقة حل مشكلة خروج صفحتين عند طباعة اشعارات
بارك الله فيك
لك مني أجمل تحية
تقبل مرورى
كاسب العز
رد: طريقة حل مشكلة خروج صفحتين عند طباعة اشعارات
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كاسب العز
بارك الله فيك
لك مني أجمل تحية
تقبل مرورى
كاسب العز
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
