أفرحي يا وزارتنا فقد لاحت الإنجازات

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيفكم يا أعضاء غرابيل فردا فردا

وعام دراسي سعيد وبما أننا في أول أسبوع والعجز في المدارس لم يُسدد وبعض المدارس ما زالت أعمال الصيانة مستمرة فيها ( مدري وين كانوا في الإجازة ) والجداول لسه ما ثبتت بسبب الانتدابات المفاجئة والبنات يعانون من كثرة الكتب ولا يحضرون بعضا منها ،فقررت إن أول حصة بعد التعارف و ..... و ....إلخ يكون فيها اختبار إملاء لأعرف مدى سرعة الطالبات في الكتابة لأن المنهج المطور يعتمد على الكتابة ( كتاب الطالب فاضي من المعلومات الأساسية فالطالب مطالب بالكتابة والمذاكرة مما يكتبه )وبصراحة شيء حلو عاجبني المنهج.

اخترت للطالبات معلومة بعنوان ( فائدة تعلم الفقه ) منها إملاء ومنها تعريف بالمادة:

وأصبت بصدمة من إملاء الطالبات وهذه بعض النماذج ( لايجي أحد ويقول تشهير ـ نبغى نناقش الأسباب اللي وصلت بنا لهذا الوضع )

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08440.jpg

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08441.jpg

أيعقل أن يكون هذا خط طالبة يالصف الأول متوسط:

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08439.jpg

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08438.jpg

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08437.jpg

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08436.jpg

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08435.jpg

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08432.jpg

هذه الورقة الوحيدة اللي ما فيها خطأ من بين فصل عدد طالباته 39 طالية والله على ما أقول شهيد

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08433.jpg

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08431.jpg

وهناك ما هو أسوأ ولكن هذه نماذج من تصوير على عجالة

أسئلة تدور برأسي وألم يعتصر قلبي على مخرجات التعليم

لا تقولون وين دوركم ؟( معلمي المرحلة المتوسطة مطالبين بإنهاء منهج ولا ألقي اللوم على معلمي المرحلة الابتدائية، ولا أستطيع أن ألقي اللوم على أولياء الأمور ولا الطلبة، هناك خلل ومشكلة لا أعلم أين تكمن؟)

وفيه سؤال يطرح نفسه ( كيف اجتازوا الطالبات وهم ما أتقنوا المهارات الأساسية في الإملاء؟ )
انتظر مشاركات الجميع ( أولياء أمور ـ معلمين ومعلمات ـ طلبة وطالبات ـ موظفون ، ....... إلخ )

اخت حازمة صدقتي الوضع غير مرضي
اسمحي ان أحكي قليلا من المعانة في مدرستي
إلى اليوم لم تكتمل الكتب ولم يحصل المعلمون على نسخ ولا على كتاب المعلم للمناهج المطورة
الجدول إلى الآن لم يتم وضعها ولا دراسه كل معلم يدخل في فصل من دون تنظيم
المدير السابق حصل في العام الماضي على دورة ادارة ونقل على انه معلم في تحايل على النظام ولما علمت الادارة رفضوا إعطائه إخلاء طرف حتي (( يدبر )) مدير مكانه ومن معلم إلى معلم حتى صار يرمي العقال عند بعض الزملاء
ومعلمي الصفوف الاولية رافضين الاستمرار في تدريسهم
وكل هذا على علم ماكتب التربية وادارة التعليم
والضحية / الطالب
وربي يشهد على كلامي
يعني ملل وضيقة من أول أسبوع مشوار المدرسة الي تجاوز 120 كليوا ما كفى
والمبنى الي انتقلنا له من العام الماضي الى الان بعض التجهيزات فيه ما اكتملت
وفوق ذا كله مافيه ارسال جوال

كل ما اتمناه ان يصمت الوزير 100 يوم أخرى لعلها تلد لنا حلولا
وزارة التخبط والتعاميم
تحية شكر
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ
على طاري الاملاء يا ليتها وقفت على الاملاء العام الماضي طلاب متوسط لا يعرفون القراءة الصحيحة فكيف سيتعلم أمثال هؤلاء

ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
وفقك الله أختي الفاضلة وسدد خطاك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يقال :
ما تهون عليك مصيبتك حتى ترى مصيبة غيرك

والله ثم والله اني قد رأيت ورقة اجابة لطالب في جامعة الإمام في المستوى الرابع
ورقة اجابته شبيهة بهذه التي تم تصويرها !!!!!!!!

فما رأيكم ؟
سأحاول ان ابحث عنها واحضرها لكم ان وجدتها
وهي في رسالة لجامعة الامام في العام 1419 او 1420 هـ

يعطيك الف عافيه على هذا المجهود الطيب

أختي حازمة عدت لنا بالجديد والمهم كعادتك

قبل أن أخوض فيما طرحت اود أن أطرح سؤالا هنا لم تتطرقي إليه

من المسئول عن ما طرحت

المدرسة بما فيها من مدير معلم طالب منهج ؟

البيت بما فيه من أم أب ؟

المجتمع بما يحويه من متعلمين ؟

وزارة التربية من الوزير إلى المستخدمين ؟

الموضوع حلقات كل حلقة تكمل الأخرى وأرى أن أهم حلقة بها المعلم الذي

يخاف الله فعلى الرغم من سلبيات الوزارة إلا أن الجانب الأكبر من

تحصيل الطلاب سببه المعلم سواء كان

ضعف شخصية أو إفراط في قوة الشخصية أو اهمال للمادة أو تذمر من

العمل أو فاقد الشيء لا يعطيه

كم خرجت لنا الكتتايب رجال ملهمين كان يعلمهم مربي ملهم في مختلف

المواضيع القرآن، الكتابة ، القراءة ، الحساب

اعانك الله على ما انت فيه .

اعيدي ترتيب أفكارك وكثفي من الكتابة والقراءة لطالباتك حفزيهم بالدرجات

بالأوسمة بشهادت التقدير بلوح المتفوقات

المهم حاولي ولا محال في اعادة تأهيلهم فلا تقولي انا معلمة مواد دينية وهذا من إختصاص معلمي العربي

بل إحتسبي وأصبري هنا يتجلى التفوق وهنا تظهر الفروقات وهنا يكون المربي المعلم

اعانك الله

أما ما يخص الإستعداد والصيانة والتجهيز فهذا بلا شك تقصير تلام عليه الوزارة ولا مبررات ولا زال لدينا أمل في سموا الوزير

نسأل الله صلاح حالنا

الله يـبـشـرك بـالـخـيـر يـا حـزومـه ...
أشـكـرك .
والله يـعـطيـكـي .. الـعـافـيـة .

انا اقول انه بالوقت الحالي ارى ان الكثير الكثير من المعلمين السعوديين هم السبب لانه لا يهتمون ولا يعطيون من روحهم في التدريس وفهم الطالب عكس المعلم الاجنبي سابقاً ايام الوزارة السابقه

اهم شيء يحضر الماده بطريقه او بأخرى اما بالشرح لا والله والله قليل اللي يعطي من روحه تحصلين الحصه 45 دقيقه 40 دقيقه كلها سوالف وتبادل المقاطع والصور والاغاني وووو.... الخ

ثانياً علاقة الطالب والمعلم اصبحت علاقه صداقه وتحصلين الطالب حتى لو كان بالمتوسطه يزور المعلم في بيته وسهرات الى اخر الفجر ولعب كورة وبلوت وكشتات وجلسات على الرصيف ووالعكس خاصه بالهجر والمناطق االنائيه والمحافظات علاقتهم قويه طبعاً ثلاث ارباع المدرسه يعرفون المعلمين وبينهم صداقه فهل من المعقول انه مراح يكوون فيه مسافيط وغض النظر عن الكثير من الامور ومساعدتهم بتجاوز المواد الصعبه وقسم بالله تصل الى ان المعلم وهذا شيء شفته بعيني وسمعت عنه بعد يحل لطالب الاختبار ويجيب ورقة اختبار الطالب المجتهد ويضعها امامه ويقول غش منها وبعضهم قسم بالله انهم مدراء مدارس !!!!

وايضاً المعلمه اصبحت للاسف تكون علاقات عاطفيه مع الطالبات تحصلين طالبه متعلقه باأبله منيره او حصه او او او
لا فوق ذا كله تحصلين تتنقد على لبس بنت فلانه وكل سوالفهن في امور خارج تغطية الماده اللي بالحصه والمديره اهم شيء عندها ان البنات مايجيبون معاهن اكل من برى علشان المقصب يجني الارباح اللي تتوزع بين المدرسات في اخر السنه <<<< طبعاً حاله موجوده الان في المدارس اللي بالمحيط لدينا !!

اختي هل تعلمين ان المدرس الشيعي ينجح الطالب السني وهو ما دخل الاختبار ولا حل ولا سؤال علشان يكسب ود الطالب السني وفعلاً الكثير من طلاب المراحل الثانويه والمتوسطه اصبحوا يؤيدون الشيعه في الكثير من الامور وصارت بينهم علاقات تواصل غير طبيعيه

هل تعلمين ان المدرس من القبيله الفلانيه اصبح يسهل امور ولد عمه ويضبط له كل شيء ويحضره في كشوفات الغياب وهو جالس في بيته او جالس بالمقهى يشيش

هل تعلمين ان النسب الان في الثانويه العامه اصبحت مابين 95 % الى 100 مع العلم ان من يحصل على هذه النسب بعضهم مايعرف يكتب اسمه بالعربي ولا يعرف يقرأ السؤال

الوزارة للاسف سلمت الخيط والمخيط للمدارس والوزارة للاسف تبي لها إعادة بالهيكله وبمن يضعون المناهج ويبون لهم شطب كامل خاصه من 10 سنوات الماضيه لانهم للاسف اصبحت المصلحه الشخصيه هي اولويات جميع موظفينها وعدم الحرص والاهتمام فقط نسخ لصق من المناهج القديمه الا مايستفاد منها في امور الدين كالجهاد وغيرها يتم استيعادها من اجل فلان لا يزعل علينا واضافة امور ورب الكعبه مثل ماسمعت عنها انها مايستفاد منها ابدا لا في دين ولا في دنيا بس تحشيه للمناهج !!

وعلى فكره حتى الموجهيين المكلفين من الوزاره اصبحوا الان اقشر من اول الحين اول مايطلع الموجه للمدارس يتصل على مدير المدرسه ترى انا جايكم بالطريقه يعني افهمها ضبط الغداء وضبط الطلابو المدرسه والمدرسين هههههههههههه


اقول يا اختي حازمه والله داخل على عجاله وجلست اكتب كل مايجي في بالي من حكي ومن اشياء نعيشها ع ارض الواقع واعتذر على عدم الترتيب بالحكي والمناقشه

لكن مانقلتيه لنا مشترك بين المعلم والوزاره فالمعلم هو من يتحمل النصيب الاكبر لانه هو المسئول بتواجده امام الطالب واعطائه الحصص
صحيح ان هناك خلافات وعدم رضاء من المعلم اتجاه الوزاره وهذا مايجعل بعض المعلمين يقل عطائه ويقل حرصه واداء واجبه اتجاه الطلاب لكن هذا خطاء وغير صائب فالواجب لابد من تأديته بالشكل المطلوب مهما كان
ضياع هيبت المعلم التي سلبتها منه الوزاره بمنع ضرب الطلاب وتأديبهم عكس ماكان عليه سابقاً المعلم

نرجع لطلاب لا انكر ان مانشاهده الان من الكثير من الطلاب هو سوء اخلاق وتربيه وعدم حرص واهتمام زي اول لان المعلم والمعلمه الان متساهله واكبر همهم متى تنتهي الحصه وايضاً لدى الطلاب قناعه شخصيه انه بالاخير ناجح وهذا هو الاهم ومايريدونه
ولا انكر ان
هناك عدت اسباب كثيرها من الغزو الفكري وجود والفضائيات التي تنقل بعض المغامرات لبعض الطلاب بالمدارس بالمسلسلات والتي يطبقها الطلاب على ارض الواقع , عدم وجود عواقب رادعه لطلاب , عدم حرص اولياء الامور على ابنائهم ومتابعتهم بالمدراس
عدم جديت المعلم بالحصص وسيطرته على الطلاب اثناء الشرح التي لا تتجاوز 5 دقائق عند معلمين هالوقت امور كثيره

ام بالنسبه للاخطاء الاملائيه هذا انا كتبت لك الحين فوق الف كلمه يمكن ان ثلاث ارباعها خطاء من العجله او يمكن من ضعف الاملاء لدي لكن هناك ماهو اهم من الاخطاء الاملائيه لابد لنا ان نعالجها ونجد حلول لهذه المهزله التي نراها من الوزاره والكثير من المعلمين

الحكي واجد والشكوى لله سبحانه وتعالى

برووووووح انام ابرك لي ولكم نشوفكم على خير ان شاءالله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أنا شخصياً لا أستغرب ذلك ولكن فعلاً الأسوأ حقيقة أن يكون طالب أو طالبة جامعية بهذا المستوى البائس اليائس في الإملاء

وبخصوص ركاكة الكتابة والخط هذا يعود لأسباب نفسية وحسب ظروف البيئة المحيطة به ودرجة استقرارهـ فكلما كانت الحالة النفسية جيدة ومستقرة كلما تحسن الخط وكلما كانت الحالة النفسية سيئة كلما ساء الخط لأن بحالة الزعل والإنفعال والغضب والعصبية هناك إشارات من المخ ترسل أوامر عبر الأعصاب فتكون أعصاب اليدين هي المنتجة لحالة كتابة الخط وركاكته

أما بخصوص الإملاء فلا نيأس ولا نشاهد بل علينا أن نعمل وفقط أنتم تحتاجوا لتعاونوا بعضكم كفريق واحد وإن كان ليس جميع فريق العمل من إدارة ومعلمات بل يكفي أن يتعاون المعلمات بأفكار جدية وتقلل من كارثة الإملاء

فمثلاً فكرة :

قبل انتهاء الحصة كل يومين مفاجئين في الأسبوع لمدة ربع ساعة مثل اختباركِ يا معلمتنا الغالية حازمة وبعد جمع الأوراق من الطالبات يكون التصحيح مباشرة على السبورة وشرح مبسط وهنا يكون الطالبات قد استفدن بشكل كبير وملحوظ

نفترض في حال وجود ضغط في الحصص أو خربطة بأي شكل كان يكون آخر ربع ساعة من الحصة ( حصة إملاء خفيفة بوضع نقاط تعليم بما يخص الإملاء أو شرح شفهي وتلقين الطالبات المشروح أو كتابة على السبورة 20 كلمة مثلاً عن أغلب الكلمات الفاشلة إملائياً والتي يقع في أخطائها كثيراً من الناس )

إضافة إلى ذلك إقامة برامج ومحاضرات خاصة بالإملاء في المدرسة ومسابقات عليها جوائز محفزة

إذن المطالبة هي العمل كفريق واحد حتى تحدث الثمرة الفعلية والنتيجة الإيجابية والمردودة

وإن ما اتشجعوا هالفريق بالتعاون معك ترى برضوو هالفكرة تفيد وتعلّم وتربي أجيال من الطالبات

تعرفوا مشكلتنا هنا حاجة وحدة ؟

نتكلم عن المشاكل وفرص الحلول متوفرة وإللي يعيقها الكسل فقط

وعشان الكسل موجود والعمل مفقود بيقولوا هذي المشكلة وش الحل ؟

ربي خلق كل انسان بالدنيا هذي بمخ وعقل يفكر فيه وخلقنا عشان نستثمر عقولنا ونفكّر كيف نحوّل المشكلة إلى حل إلى ( لا مشكلة )

يصبح ( لا شيء يستحق هذه الأصوات العالية و الضجيج وكومة الأحاديث / فقط بعمل خفيف بسيط وبأفكار جميلة خفيفة واقتصاص جزء من الوقت لتطبيقها وتنفيذها على أرض الواقع وستنتهي المسألة كاملة )

وكما قال نابليون بالمحاولة بتكرارها 3 مرات راح نصنع النجاح

وهنا برضوا بالمحاولة يعني نحاول ونجتهد ونفكر ونخطط ونعمل عشان نصنع النتيجة الموفقة

بصراحة يا حازمة بجد ما شاء الله عليك لقيتِ إنت الحل بفكرة بسيطة لو طبقها الكثير غيرك

بالله كيف يصير وضع الإملاء لديهم ؟

أكيد بلا شك راح يتحسن حتى راح يحسوا بقيمة هالمنهج كمادة وكعلم وكجزء من ثقافة الانسان وتميز شخصيته ومكانته ومستوى علمه

والمشكلة الحقيقية هنا طمس وإبادة ودفن وزوال قيمة الإملاء

لو كل وحدة / واحد عارف قيمة الإملاء في حياتنا لأبدعوا في هذا المجال وأقل ما فعلوا قراءة كتب عن هذه المادة ولكن نرجع ولنفس النقطة السابقة الكسل وعدم العمل

وترى هناك شي رفيق الكسل وعدم الهمة وهو عدم الدعم والتشجيع فلا يحدث تجاوب ولا إعطاء قيمة لهذا الشيء

كرري فكرتك واجعليها أساس باللي تقدري عليه في آخر ربع ساعة وتشوفي كيف راح يتحسنوا ويدعون لك

ومووووو بس كذا ؟

من خلال تكرارك واهتمامك كل وحدة بأي جمعة مع أهلها مع قريباتها مع صاحباتها راح تقولهم تصدقوا أبلتي حازمة ( طبعاً اسمك الحقيقي ههههه ) تسوي لنا اختبار إملاء وتعطينا معلومات عن الإملاء وهذيك تقول حلوووو وتخبر غيرها وسلسلة من الخير تنتقل وتنتشر بين أوساط الطالبات والمدارس وبكذا يتناقلوها وبعضهم بيكون كسلان لا ينفع ولا يستفيد وبيعرف الفكرة ولا يطبق ولا ينفذ جلسة بلا عمل وإذن من طين والثانية من عجين وبعضهم بيطبقوا مثلك وكم من دعوات بتجيكِ وكم من طالبة راح تصنعي أجيال وتصبحي خير معلمة ومربية وصانعة أجيال !

وأقول بصراحة شي ثاني بالخاطر وماله علاقة بموضوعك مشكلة العرب في أنفسهم شي ثاني خطير

وهو أي مصيبة تجيهم أو كارثة لسانهم يبس يهذر و يشتغل ولا كإنه إلقاء أمسية شعرية هههههه ويهرجوا كثير ويضخموا المشكلة حتى من صوتهم العالي يخلوا الأعداء يستغلوا هالثغرات وبتكون لصالحهم وليت ليت والله على كثرة كلامهم يطبقوا ويعملوا بصمت

هنا لسان بلا عمل
هنا جهل يصيبنا بعض الشلل
وهنا أفكار تحت الرمل

وكلمة أخيرة :

الله يهدي ويصلح كل معلم / معلمة مادة الإملاء الذين لم يكونوا الكفء في إعطاء المادة حقها الكامل المتوقف على مصير يظهر على المدى البعيد

والله يوفق ويجازي الخير العظيم لكل معلم / ومعلمة جاهدوا لإعطاء هذه المادة حقها الكامل وجهدهم لم ولن يضيع على المدى القريب أو البعيد

والله يجازي كل مسؤول على نواياهـ واستهتاره وأفعاله الذميمة كونه لم يراعي حق الله ولم يهزه ضميره في النهوض بكل ما يتعلق بمجال العلم والتعليم

باركَ الله فيك

وسدد الله خطاكِ / ووجهك للخير وفعله وقوله

ودي وتقديري

هذا والله منكم يالمعلمين


مافيش تركيز من جهتك على هالطلبه ,,


ركزوا وأدوا الأمانة بجد وتلقون جيل طيب ,,

والله يعينكم ...


...

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حازمة

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08432.jpg

هذه الورقة الوحيدة اللي ما فيها خطأ من بين فصل عدد طالباته 39 طالية والله على ما أقول شهيد
)

---

طلع عندها خطأ ( يفقهه ) كتبت الهاء 3مرات ( من الفرحة ما شفتها )

888888
يفقهه في الدين

ياساتر


وربي مدري اضحك والا ابكي

يالله صباح خير المفروض تكتب حديث الرسول صلى الله عليه وسلم بالحركات

بس الشكوى لله




اخي سليمان تكفى لاتجيبها الا جامعة الامام خل الصوره عنها جميله لاتقربونها بالله :)






حازمة تسجيا حضور فقط

لي عودة اجد موضوعك متكاملا في الطرح ومكتملا بالردود الرائعة من عمالقتنا



لاهنتم

وربي حرام ينقال عنهم في المرحلة المتوسطة !!
انا بصراحة اشوف السبب النظام الجديد اللي حاطينه نظام التقويم
هذا النظام وللاسف قلت فيه حل الواجبات والكتابة
اذا الطالب ماصار يكتب ولا يقرأ زي الناس كيف بالله بيعرف الاملاء
وبيصير خطه حلو
في ايام دراستنا في الابتدائي وربي افتكر كانت الوحدة اذا ماحلت واجبها
يدوها جزاء تكتبه عشرة مرات في الدفتر
زمان كانوا يهتموا بالكتابة والاملاء اكثر من اي شي ثاني حتى الواحد يتخرج من عندهم
بخط حلو ومعقول ويبان صح انه متعلم
اما دحين الله يخلف ما اشوف اي اهتمام بثقافة اولادنا وتعليمهم
ولا حتى اهتمام بتحسين خطوطهم واملائهم
والبركة في الكتب الجديدة هذي السنة
كل كتاب وله كتاب نشاط معاه يعني وداعا للدفاتر وحل الواجبات والكتابة
كل اللي يقدروا يكتبوه في الكتاب كلمتين فقط
شكرا لوزارة التربية والتعليم على الحرص والاهتمام اللي مديته لطلابنا :frown:!!

شاكرة طرحك الرائع حازمة
والله يعينك على اللي شفتيه وبنشوفه كلنا :h27:

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08432.jpg


نموذج مشرف ان نجد طالبة اولى متوسط بهذه المعلومة رحم الله والديها ومن علمها

ياليت تكون تحت تركيزك وتعطيها أكثر من علمك فمن يدري ربما تكون داعية

فيكتب لك اجرها وأجر عملها وعلمها

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته


الله يعطيك العافية ياحازمة

الوزارة فرحت من يوم حطت التقويم

وحال الطالبات من السيء للأسواء

والمناهج كذلك

وهنا اللوم يقع على التطور العشوائي للمناهج وانواع الاختبارات التحصيلية, مادة مهمة مثل الاملاء المفروض تكون اختبار ماهو تقويم

اقولك عن قصة طالبة عندنا بالمدرسة في الصف الثالث الابتدائي اجتازت جميع المواد وتبقى لديها مادة الاملاء ومن مهارات الاملاء

(ان تتقن الطالبة كتابة 20كلمة) الطالبة هنا لم تتقن كتابة الا كلمات قليلة
بعد اجتماع لجنة التوجيه والارشاد تقرر ان تبقى الطالبة في فصلها لعدم تمكنها من اتقان هذه المهارة

اجتمعت المديرة مع معلمة الصف وقالت بالحرف الواحد

[ماتعيد الا الطالبة المتخلفة ذهنياً] وهذي البنت اتقنت كتابة كم كلمة والمفروض تنقل للصف الرابع , سألت مشرفة اللغة العربية وقالت تنجح الطالبة

هنا اللوم عن من؟
المعلمة ام المديرة ام مشرفة المادة؟


ياجماعة التعليم يعيش حالة تخبط عشوائي بين تعاميم ومناهج مطورة غير مدروسة بإتقان
المعلم مكلف ويؤدي ماعليه وهنا اعتذر من الاخ بندر لماذ وضعت اللوم على المعلمة


وكيف تبيها تركز على الطالبة ونحن في بداية العام الدراسي وتونا ماقلنا يافتاح ياعليم!!!
البنت منتقلة من الصف السادس الى الاول متوسط

اللوم على معلمتها السابقة, وعلى ولي امرها وعلى الادارة

التعليم سلسلة مترابطة بدايتها من المنزل ثم الطالب نفسه ثم المعلم ثم الادارة ثم الوزارة

لو حصل ثغرة بينهم انفكت السلسلة

والعلة عندنا مازالت موجودة (البيت والوزارة)

الكلام يطول لكن حبيت اوضح ان عملية التعليم عملية تعاونية تكميلية من جميع النواحي وبدايتها من الاهل

لاتعليق


اتيت اشكرك صاحب هذا الموضوع
تقبل ودي
نجم العتيبي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهمة القادمة

اخت حازمة صدقتي الوضع غير مرضي
اسمحي ان أحكي قليلا من المعانة في مدرستي
إلى اليوم لم تكتمل الكتب ولم يحصل المعلمون على نسخ ولا على كتاب المعلم للمناهج المطورة
الجدول إلى الآن لم يتم وضعها ولا دراسه كل معلم يدخل في فصل من دون تنظيم
المدير السابق حصل في العام الماضي على دورة ادارة ونقل على انه معلم في تحايل على النظام ولما علمت الادارة رفضوا إعطائه إخلاء طرف حتي (( يدبر )) مدير مكانه ومن معلم إلى معلم حتى صار يرمي العقال عند بعض الزملاء
ومعلمي الصفوف الاولية رافضين الاستمرار في تدريسهم
وكل هذا على علم ماكتب التربية وادارة التعليم
والضحية / الطالب
وربي يشهد على كلامي
يعني ملل وضيقة من أول أسبوع مشوار المدرسة الي تجاوز 120 كليوا ما كفى
والمبنى الي انتقلنا له من العام الماضي الى الان بعض التجهيزات فيه ما اكتملت
وفوق ذا كله مافيه ارسال جوال

كل ما اتمناه ان يصمت الوزير 100 يوم أخرى لعلها تلد لنا حلولا
وزارة التخبط والتعاميم
تحية شكر
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ
على طاري الاملاء يا ليتها وقفت على الاملاء العام الماضي طلاب متوسط لا يعرفون القراءة الصحيحة فكيف سيتعلم أمثال هؤلاء

ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
وفقك الله أختي الفاضلة وسدد خطاك

---

حياك الله أخي الهمة القادمة فعلا هذه المشاكل تتكرر كل سنة
والمشكلة يطالبون المعلمين والمعلمات بالبداية الجادة ( أي بداية جادة مع وجود هذه المشاكل )

الهمة القادمة شاكرة مرورك الله يعطيك العافية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سليمان الذويخ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يقال :
ما تهون عليك مصيبتك حتى ترى مصيبة غيرك

والله ثم والله اني قد رأيت ورقة اجابة لطالب في جامعة الإمام في المستوى الرابع
ورقة اجابته شبيهة بهذه التي تم تصويرها !!!!!!!!

فما رأيكم ؟
سأحاول ان ابحث عنها واحضرها لكم ان وجدتها
وهي في رسالة لجامعة الامام في العام 1419 او 1420 هـ

يعطيك الف عافيه على هذا المجهود الطيب

---

حياك الله أستاذ سليمان
الله المستعان ( والله إنها مصيبة إذا طالب بالجامعة مستواه في الإملاء والخط مثل هذا المستوى الذي أشكو منه )

سليمان الذويخ شاكرة مرورك
يعطيك العافية

http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08436.jpg


الله يعينك ياستاذة حازمه على فك تشفير هذه الطلاسم


يعني ترافق مع ضعف الاملاء سوء الخط


<<= توه يدري ان المعلمين يعانون


http://i907.photobucket.com/albums/a...d/DSC08435.jpg


الأخت هنا تكتب حسب نطقها


والظاهر لسانها أعوج




بهذه النماذج نقدر نقول عن التعليم عليه السلام


الله يرحم أيام الكتاتيب والتعليم الجاد


ومن يأخذ شهادة سادس في ذلك الوقت يعتبر افضل من خريج الجامعة في هذا الوقت


أنا لو اعطي دكتور بالجامعة الآن جمله واقول شكلها


مستحيل يفلح


والسبب أساس التعليم الضعيف والهش



ياليت تؤخذ نسخه من هذا الموضوع وترسل لصاحب السمو الامير وزير التربيه والتعليم


ليرى بأم عينه الحال الذي وصل لها حال التعليم



الله يعطيك العافيه ياستاذه حازمه على هيك موضوع مؤلم



تحية عطرة

حازمه آنا خلااااااااص طقت سبدي

نقص معلمين + كتب مافيه + المبنى ماخلص وبعد الحج ينقلون الطلاب له وحايسين مع نظام المقررات <~~ ليه ماعطوو الطلاب والمدرسين دووره آسبووعين بالصيف يدربوونهم ع النظام

نجي للمناهج الجديده ياعالم ياناس ياهوو الي حطيتووو منهج لغتي الجميله للصف الرابع ابتدائي

بالله آي معلم يدرس هالمنهج يقول رآيه مو فااااااااااااشششششل <~~ محبطه

لاعنوان للدرس تحس كله دش و المدرسسس بنفسه مو عارف يشرح يدرس

تخيلوو يقوول لهم تمرين كذآآ حلوووه وووبس :Lopez...blink:

آنا لما شفت الكتاب ع بالي كتاب علووم الفصول الآربعه ومدري وشووو

يعني يعطوونهم معلومات عن الفصول الآربعه وبووه سؤال يكوون جمل مفيده هو درس قوواعد

عشان يكون جمله آقوول يازين كتابنا القواعد :icon_sad:

اقتباس:

---

وفيه سؤال يطرح نفسه ( كيف اجتازوا الطالبات وهم ما أتقنوا المهارات الأساسية في الإملاء؟ )

---

اجتازوها لان بعض المعلمين لم يفهموا التقويم

ولان الاختبارات قياس مؤقت للمهارات يصمها اي يحفظها صم الطالب ويفرغها في الورقة ثم ينساها


اما المناهج المطورة بمساعدة التقويم الجديد فهي قائمة على ان يكتشف الطالب المعلومة ويتشارك مع استاذه ....

كفكره رائعه لكن مازال التطبيق بعيدا جدا عن المطلوب



ازكى تحيه وتقدير للاستاذة حازمة

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جميل الثبيتي

أختي حازمة عدت لنا بالجديد والمهم كعادتك

قبل أن أخوض فيما طرحت اود أن أطرح سؤالا هنا لم تتطرقي إليه

من المسئول عن ما طرحت

المدرسة بما فيها من مدير معلم طالب منهج ؟

البيت بما فيه من أم أب ؟

المجتمع بما يحويه من متعلمين ؟

وزارة التربية من الوزير إلى المستخدمين ؟

الموضوع حلقات كل حلقة تكمل الأخرى وأرى أن أهم حلقة بها المعلم الذي

يخاف الله فعلى الرغم من سلبيات الوزارة إلا أن الجانب الأكبر من

تحصيل الطلاب سببه المعلم سواء كان

ضعف شخصية أو إفراط في قوة الشخصية أو اهمال للمادة أو تذمر من

العمل أو فاقد الشيء لا يعطيه

كم خرجت لنا الكتتايب رجال ملهمين كان يعلمهم مربي ملهم في مختلف

المواضيع القرآن، الكتابة ، القراءة ، الحساب

اعانك الله على ما انت فيه .

اعيدي ترتيب أفكارك وكثفي من الكتابة والقراءة لطالباتك حفزيهم بالدرجات

بالأوسمة بشهادت التقدير بلوح المتفوقات

المهم حاولي ولا محال في اعادة تأهيلهم فلا تقولي انا معلمة مواد دينية وهذا من إختصاص معلمي العربي

بل إحتسبي وأصبري هنا يتجلى التفوق وهنا تظهر الفروقات وهنا يكون المربي المعلم

اعانك الله

أما ما يخص الإستعداد والصيانة والتجهيز فهذا بلا شك تقصير تلام عليه الوزارة ولا مبررات ولا زال لدينا أمل في سموا الوزير

نسأل الله صلاح حالنا

---

أهلا أستاذ جميل
التعليم حلقة متصلة مشتركة وليست من اختصاص فئة واحدة فقط ( المعلمين والأهل والطالب والوزارة وتعاميمها )

معلمي ومعلمات الابتدائي عندما يقررون بقاء تلميذ في صفه لعدم إتقانه للمهارات الأساسية تكون لجنة من معلم ومشرف ومدير المدرسة وفي الأخير يعطى هذا الطالب قطعة إملائية تحوي المهارات يتم تدريبه عليها جيدا وفي اليوم الثاني يجرى له اختبار فيجتاز ( وهو قد حفظ القطعة صما وليس فهما ) وهذه أحد عيوب التقويم المستمر.

وهذا ينطبق على مادة القرآن الكريم فتجد طالبات المرحلة المتوسطة إلا من رحم الله لا يجيدون قراءة القرآن الكريم.

أستاذ جميل شاكرة مرورك
الله يعطيك العافية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بـيـبـرس

الله يـبـشـرك بـالـخـيـر يـا حـزومـه ...
أشـكـرك .
والله يـعـطيـكـي .. الـعـافـيـة .

---

بيبرس شاكرة مرورك
الله يعطيك العافية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر الراشد

انا اقول انه بالوقت الحالي ارى ان الكثير الكثير من المعلمين السعوديين هم السبب لانه لا يهتمون ولا يعطيون من روحهم في التدريس وفهم الطالب عكس المعلم الاجنبي سابقاً ايام الوزارة السابقه

لا أبريء الكثير من المعلمين قد يكون هناك تقصير

أيام وجود المعلم الأجنبي كانت القرارات في صف المعلم والمعلم كانت له هيبته

اهم شيء يحضر الماده بطريقه او بأخرى اما بالشرح لا والله والله قليل اللي يعطي من روحه تحصلين الحصه 45 دقيقه 40 دقيقه كلها سوالف وتبادل المقاطع والصور والاغاني وووو.... الخ

هذي كبيرة وإذا كان يحصل هذا في الواقع فأعتقد قليل ولا يمثل جميع المعلمين

ثانياً علاقة الطالب والمعلم اصبحت علاقه صداقه وتحصلين الطالب حتى لو كان بالمتوسطه يزور المعلم في بيته وسهرات الى اخر الفجر ولعب كورة وبلوت وكشتات وجلسات على الرصيف ووالعكس خاصه بالهجر والمناطق االنائيه والمحافظات علاقتهم قويه طبعاً ثلاث ارباع المدرسه يعرفون المعلمين وبينهم صداقه فهل من المعقول انه مراح يكوون فيه مسافيط وغض النظر عن الكثير من الامور ومساعدتهم بتجاوز المواد الصعبه وقسم بالله تصل الى ان المعلم وهذا شيء شفته بعيني وسمعت عنه بعد يحل لطالب الاختبار ويجيب ورقة اختبار الطالب المجتهد ويضعها امامه ويقول غش منها وبعضهم قسم بالله انهم مدراء مدارس !!!!

متواجد مثل هذه العلاقات لكن في حدود ضيقة

وايضاً المعلمه اصبحت للاسف تكون علاقات عاطفيه مع الطالبات تحصلين طالبه متعلقه باأبله منيره او حصه او او او
لا فوق ذا كله تحصلين تتنقد على لبس بنت فلانه وكل سوالفهن في امور خارج تغطية الماده اللي بالحصه والمديره اهم شيء عندها ان البنات مايجيبون معاهن اكل من برى علشان المقصب يجني الارباح اللي تتوزع بين المدرسات في اخر السنه <<<< طبعاً حاله موجوده الان في المدارس اللي بالمحيط لدينا !!

مو كل المعلمات ولا كل المديرات

اختي هل تعلمين ان المدرس الشيعي ينجح الطالب السني وهو ما دخل الاختبار ولا حل ولا سؤال علشان يكسب ود الطالب السني وفعلاً الكثير من طلاب المراحل الثانويه والمتوسطه اصبحوا يؤيدون الشيعه في الكثير من الامور وصارت بينهم علاقات تواصل غير طبيعيه

الله المستعان

هل تعلمين ان المدرس من القبيله الفلانيه اصبح يسهل امور ولد عمه ويضبط له كل شيء ويحضره في كشوفات الغياب وهو جالس في بيته او جالس بالمقهى يشيش

فعلا هذا الشيء موجود

هل تعلمين ان النسب الان في الثانويه العامه اصبحت مابين 95 % الى 100 مع العلم ان من يحصل على هذه النسب بعضهم مايعرف يكتب اسمه بالعربي ولا يعرف يقرأ السؤال

فعلا والدليل إن المركز الأول السنة هذي حصل عليه 81 طالبة ( تخيل الأول مكرر 81 مرة ) .

نرجع لطلاب لا انكر ان مانشاهده الان من الكثير من الطلاب هو سوء اخلاق وتربيه وعدم حرص واهتمام زي اول لان المعلم والمعلمه الان متساهله واكبر همهم متى تنتهي الحصه وايضاً لدى الطلاب قناعه شخصيه انه بالاخير ناجح وهذا هو الاهم ومايريدونه

وأيضا عدم رغبة الكثير من الطلاب في العلم تجده يحضر للمدرسة من باب الروتين

ولا انكر ان
هناك عدت اسباب كثيرها من الغزو الفكري وجود والفضائيات التي تنقل بعض المغامرات لبعض الطلاب بالمدارس بالمسلسلات والتي يطبقها الطلاب على ارض الواقع , عدم وجود عواقب رادعه لطلاب , عدم حرص اولياء الامور على ابنائهم ومتابعتهم بالمدراس
عدم جديت المعلم بالحصص وسيطرته على الطلاب اثناء الشرح التي لا تتجاوز 5 دقائق عند معلمين هالوقت امور كثيره

ام بالنسبه للاخطاء الاملائيه هذا انا كتبت لك الحين فوق الف كلمه يمكن ان ثلاث ارباعها خطاء من العجله او يمكن من ضعف الاملاء لدي لكن هناك ماهو اهم من الاخطاء الاملائيه لابد لنا ان نعالجها ونجد حلول لهذه المهزله التي نراها من الوزاره والكثير من المعلمين

الحكي واجد والشكوى لله سبحانه وتعالى

برووووووح انام ابرك لي ولكم نشوفكم على خير ان شاءالله

---

ناصر الراشد شاكرة مرورك
يعطيك العافية