أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 1 جماد ثاني 1431 هجرى - 15مايو 2010 ميلادى

http://www.up.6y6y.com/uploads/image...dbab38956a.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
السبت 1/ 6

http://www.up.6y6y.com/uploads/image...b7f90115c5.gif

الجزيرة : السبت 1431/06/01 هجري العدد : 13743

اهتم بالمعلومة على حساب السلوك ألا تغني الاختبارات الدراسية عن اختبار القياس؟

عبدالرحمن صالح العقلان
سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة الغراء
إشارة إلى ما نُشر في هذه الصفحة في جريدة الجزيرة في عددها (13705) وتاريخ 22-4-1431هـ، وما نشر في العدد (13725) في 13-5-1431هـ حول اختبار القياس، فبادئ ذي بدء أقول: لقد تحطمت الآمال على صخرة صماء، وزادت الآلام فمن المداوي للجراح؟ لقد أمضوا ثلث أعمارهم في الدراسة والتحصيل إذا افترضنا أنهم قد يلتحقون بالوظيفة!! حتى إذا مضى من أعمارهم أربعون سنة في الخدمة استغنت عنهم الوظيفة بقوة النظام وحل مكانهم غيرهم، وهكذا عجلة الحياة..
إنَّ ساحة التعليم حدثت فيها أنظمة ومستجدات ما كنا نعرفها في السابق، عندما كنا - نحن المعلمون - ثقافتنا ضئيلة وتأثيرنا قوي وإيجابي.. لقد صدق المثل القائل (الأول لاعب والثاني تاعب).. كنا في السابق لا نواجه أي صعوبة في الالتحاق بمهنة التعليم، وكان الذي يشجعنا على الانخراط في هذه المهنة الاحترام والتقدير للمعلم سواء من المسؤولين أو من أولياء الأمور وأبنائهم.. ولذلك كانت مستويات المتخرجين على أيدينا من الابتدائية إلى الثانوية مستويات عالية ومشرفة في إتقان أغلب المهارات إن لم يكن كلها، كمهارة القراءة والخط والإملاء ومواد الدين والرياضيات.. فلماذا..؟؟ هل كان هناك تقويم مستمر كما يطبَّق الآن في مدارسنا وهو ما يعتمد على التخمين وربما تتدخل العواطف في تقدير الدرجات؛ ما جعل آثار فشل هذا النوع من التقويم ظاهراً في مستويات أبنائنا؟ أم أن الأساليب القديمة في التعليم هي أنجع وأنجح من الأساليب الحديثة في التعليم..؟؟ أم أن طالب الأمس غير طالب اليوم الذي فتحت عليه أبواب المغريات والملهيات حتى أصبح طالب اليوم يأتي مكرهاً إلى المدرسة بسبب انشغاله بما يلهيه عن الدراسة وطلب العلم، حتى أن بعض التلاميذ يأتي إلى المدرسة لينام في الفصل لا ليدرس؛ بسبب سهره مع القنوات الفضائية أو الإنترنت؟.. أم أن معلم الأمس غير معلم اليوم الذي يتمتع بحوافز ومميزات عن معلم الأمس الذي كانت له مكانة في نفوس الناس والمسؤولين وأولياء الأمور؛ فلذلك أعطى وبذل وضحى وأصبح تأثيره إيجابياً في طلابه بكل المقاييس؟.. كل هذا والمعلم قد التحق بهذه المهنة الشريفة بدون اختبار قياس كما يطبق اليوم.. هذا القياس الذي يهدف كما يراه المسؤولون عن التعليم إلى الرفع من مستوى المعلم العلمي والعملي واختيار المعلم الكفء الذي يستحق أن يتقلد هذه الأمانة ويؤتمن على أبنائنا.. ولكن هيهات؛ فهو مقياس اهتم بالثقافات والمعلومات على حساب الأخلاقيات والسلوكيات، وكان الأجدر أن يهتم بكل الجوانب حتى يطمئن المسؤولون على أن من تقلد هذا العمل هو جدير به.. وأن إشغال هذه الوظيفة التعليمية مدروس على أسس علمية كمّاً وكيفاً. إنَّ هذه الألوف المؤلفة من المعلمين والمعلمات الذين يحدوهم الأمل في الالتحاق بمدارس وزارة التربية والتعليم وكليات التعليم العالي؛ للمساهمة في نهضة هذا الوطن الغالي، ودرسوا في الجامعات والكليات على هذا الأساس، أصبح بعضهم ضحية التطوير بعدما كانوا قاب قوسين أو أدنى من الوظيفة.. فما ذنبهم؟ ومن يدري فلربما كانت ثقافتهم أفضل بكثير من الدفعات التي سبقتهم.. في الثلاثين أو الأربعين سنة الماضية بفعل الوسائل المتطورة المقروءة والمسموعة والمرئية، وبفضل تكنولوجيات التعليم الحديثة. إذاً، ماذا يريد منهم واضعو اختبار القياس؟
هل يريدون منهم أن يكونوا علماء في كل شيء؟ وهل الثقافة والعلم وازدياد المعرفة تأتي إلا بعد الممارسة الفعلية للمهنة؟.. ألا يكفي الاختبارات التي اجتازوها في مراحل الدراسة الجامعية وسهروا من أجلها حتى حصلوا على معدلات تراكمية تؤهلهم..؟!!
هل عدمنا الثقة بدراستهم وجامعاتنا وأساتذتنا الأكاديميين لنأتي من خلفهم ونقول لهم «أنتم بعثتم لنا هؤلاء الخريجين ولكننا غير واثقين بعلمهم وعلمكم»، وكأن لسان حالكم يقول هذا الكلام، فلماذا نحطمهم؟ ولماذا نحكم عليهم بالفشل بمجرد أسئلة عامة أغلبها في غير التخصص، وضعها واضعوها عشوائياً بدون مراعاة للفروق الفردية، وهي من الصعوبة بمكان الإجابة عنها حتى من واضعيها!.. إن هذه الألوف المؤلفة الذين لم يحالفهم الحظ في اجتياز القياس إلى أين يذهبون؟ هل ندفع بهم إلى سوق البطالة والمسؤولون في الدولة يضعون الحلول ويبحثون عن السبل لمعالجة البطالة التي تزداد سوءاً عاما بعد عام.. حتى أصبحت همّاً يشغل ولاة الأمر؟..
إننا لا نقول لماذا وضعتم اختبار القياس، ولكن نقول يجب اختيار الوقت المناسب، وخاصة بالنسبة إلى المعلمين والمعلمات الجدد، وأقترح ما يأتي:
1 - لماذا لا يسمح للمعلم (أو المعلمة) الجديد بالالتحاق بالتدريس لمدة سنة أو سنتين تحت التجربة، فإذا زادت خبراته وأثرى معلوماته ومارس المهنة عملياً يخضع بعدها لاختبار القياس ثم يحكم عليه بعد هذا هل يصلح للتدريس أم فشل فيه.
2 - إذا اجتاز اختبار القياس وقررت اللجنة صلاحه للتدريس يعامل حسب نتيجته في الاختبار وتحصيل المعلومات ويصنف الراتب والمستوى حسب الدرجات التي يحصل عليها. فالذي يحصل على 100 % يصنف على درجة في المستوى أعلى من الذي يحصل على 90 %، والذي يحصل على 90 % يوضع في الدرجة التي تكون أفضل من 80 %، وهكذا.. أي يطبق في حقهم مبدأ الثواب والعقاب الذي سيكون دافعاً لكل معلم على الإنتاج والتنافس؛ فالذي يريد تحسين مستواه في درجة أعلى عليه أن يخضع لاختبار قياس في العام القادم مع الدفعات الجديدة..
أما أن يصنف الملتحقون في التدريس على درجة واحدة فهذا فيه إجحاف بحق المتميزين..
3 - هناك جانب آخر يجب ألا يهمله واضعو القياس، وهو أكثر أهمية من المعلومات وقياسها، ألا وهو الجانب الأخلاقي والسلوكي للمعلم الجديد الذي سيكون تأثيره مباشراً في عقول النشء وسلوكياتهم، سواء بتعليمه أو بتصرفاته؛ وذلك حتى نطمئن على حماية أفكار شبابنا وبناتنا من السلوكيات المكتسبة الخاطئة مثل شرب الدخان وتعاطي المخدرات والمسكرات.. فلماذا لا يطبق الفحص الشامل للمعلم ثقافياً وسلوكياً وأخلاقياً كفحص ما قبل الزواج، وذلك بإحضار تقرير طبي من مستشفى حكومي يثبت به عدم وقوعه في هذه العادات السيئة؛ حتى نضمن مستقبل أبنائنا سليما، ونضمن عدم انتقال هذه السلوكيات الخاطئة إليهم.
اهتم بالمعلومة على حساب السلوك

طالبات التربية الخاصة برفحاء في زيارة الأنجال الأهلية
رفحاء - حماد الرويان
نظم قسم توجيه وإرشاد الطالبات والتربية الخاصة بمكتب الإشراف التربوي بمحافظة رفحاء ضمن الاحتفاء بأسبوع الأصم تحت شعار (تمكين المرأة الصماء في ضوء اتفاقية الأمم المتحدة للأشخاص ذوي الإعاقة) وكذلك الاحتفاء بأسبوع المعوق الخليجي تحت شعار (التقنية المساعدة للأشخاص ذوي الإعاقة) رحلة ميدانية شملت طالبات برامج التربية الخاصة (التربية الفكرية الفئة السمعية) وبرفقة رئيسة قسم توجيه وإرشاد الطالبات برفحاء ومشرفة برامج التربية الخاصة عزيزة عبيد الربيعان ومعلمة البرنامج التربية الفكرية المعلمة وفاء إبراهيم البليطيح حيث تم استقبال الطالبات من قبل مديرة مدرسة الأنجال الأهلية هيام صالح الصييفي ومنسوباتها حيث قدم أنشودة ترحيبية وتقديم الهدايا والألعاب لهن ومن ثم قامن الطالبات بجولة ميدانية لمرافق المدرسة وزيارة معمل الحاسب الآلي وتلوين أشكال ورسومات لمساعدتهن وتقوية مهاراتهن.. كما أقيمت مسابقات شاركت فيها مجموعة من طالبات مدرسة الأنجال الأهلية وطالبات التربية الفكرية.
طالبات التربية الخاصة برفحاء في زيارة الأنجال الأهلية

تعليم المخواة يحقق المركز الثاني في بطولة ألعاب القوى المدرسية
المخواة - عبد الله الرزقي:
حقق منتخب إدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة لألعاب القوى المركز الثاني على مستوى المملكة في بطولة ألعاب القوى المدرسية السابعة (المستوى الأول) التي أقيمت بمكة المكرمة واختتمت فعالياتها أمس الأول. وقد جاءت نتائج منتخب تعليم المخواة على النحو التالي:
حقق اللاعب فيصل العمري المركز الأول في سباق 3000م وسباق 1500م، واللاعب ممدوح الغامدي المركز الثاني في رمي الرمح بمسافة 50.14م، واللاعب يوسف العمري المركز الثالث في 200م، وحصل عبد العزيز الشهري على المركز السادس، فيما حقق اللاعب سعيد عبد العزيز محمد الرابع في سباق800م، واللاعب عبد العزيز مطر الخامس في قذف القرص، وكذلك الخامس في الوثب الثلاثي، بينما حقق اللاعب حازم سامي المركز الثامن في إطاحة المطرقة، واللاعب سعود الزهراني المركز الأول في سباق400م حرة، وجاء طارق مبارك خامساً. وحقق اللاعب سعيد خضر المركز الرابع في الوثب العالي، وحل نواف حسين خامساً، واللاعب حازم سامي السادس في دفع الجلة، وجاء ممدوح عثمان في المركز السابع، وسعيد عبد العزيز السادس في 400م حواجز ويوسف أحمد الرابع في 100م وجاء عبد العزيز الشهري سادساً. كما حقق فريق التتابع المتنوع بقيادة الشهري ويوسف ووائل وفيصل المركز الثالث. وفي ختام البطولة قام مدير عام النشاط الطلابي بالوزارة عصام الخميس والأستاذ سعد السند مشرف النشاط الرياضي بالوزارة بتتويج الفائزين بالمراكز الثلاثة الأولى، والتي جاءت كالتالي:
المركز الأول تعليم الشرقية بـ 125 نقطة والمركز الثاني تعليم المخواة بـ 88 نقطة والمركز الثالث تعليم الرياض بـ 72 نقطة. وقد هنأ مدير التربية والتعليم بمحافظة المخواة الأستاذ تركي الزبيدي المشاركين في البطولة على تحقيق هذا الإنجاز، ووجه شكره وتقديره لرئيس النشاط الطلابي محمد العمري وللمشرف على الفريق رئيس قسم التربية البدنية عثمان إسحاق ولمدربي الفريق حسن العمري وصالح الغامدي، وأبنائه الطلاب على ما بذلوه من جهود مباركة.
تعليم المخواة يحقق المركز الثاني في بطولة ألعاب القوى المدرسية

متابعة سير الدراسة إلكترونياً في المويه
ظلم - ياسر الروقي:
بدأ مكتب التربية والتعليم في المويه بتطبيق الطريقة الإلكترونية لمتابعة سير الدراسة وانضباط المعلمين في المدارس التابعة للمكتب. الطريقة الجديدة التي بدأ المكتب في تطبيقها بمتابعة مدير المكتب سعود الفديع تتمثل في رفع تقارير المشرفين التربويين بشكل فوري بعد الانتهاء من جولات الإشراف على الموقع الإلكتروني للمكتب وذلك من أجل سرعة وصول التقارير وسهولة التعامل معها وتوثيقها بدلاً من انتظار وصول المشرفين خاصة أن بعض المدارس تقع على مسافات بعيدة عن المكتب.
الطريقة الجديدة أثبتت نجاحها من خلال سرعة وصول التقارير والتعامل الفوري مع الملاحظات وفق الإجراءات والأنظمة التربوية.
متابعة سير الدراسة إلكترونياً في المويه

كرَّم المتميزين في مسابقة التوعية الإسلامية مساعد مدير تعليم
المخواة يفتتح معرض مدارس غامد الزناد
المخواة - عبد الله الرزقي:
افتتح مساعد مدير التربية والتعليم بمحافظ المخواة للشؤون التعليمية للبنين علي مفرح أمس الأول المعرض الفني والعلمي لمدارس قطاع غامد الزناد، بحضور مدير مكتب التربية والتعليم للبنين بغامد الزناد الأستاذ عثمان الزندي والشيخ عثمان الزندي وعدد من مديري المدارس. وشاركت في المعرض، الذي أُقيم بمدرسة البراء بن مالك المتوسطة والثانوية ببطاط، عدد من المدارس. وافتتح المسؤول التعليمي أيضا المعرض الخاص بجنودنا البواسل في الحد الجنوبي، الذي ضم لوحات عن شهداء الواجب، وأخرى تحكي قصة إنجازات جنودنا البواسل. كما افتتح مفرح المعرض العلمي لمدارس القطاع، الذي اشتمل على عدد من المجسمات والمبتكرات والتجارب العلمية، واستمع إلى شرح من الطلاب المشاركين في هذا المعرض، وعن مبتكراتهم وتجاربهم العلمية وأعمالهم، وأشاد بما شاهده من أعمال متميزة، ووجَّه شكره وتقديره إلى مدير مكتب التربية والتعليم بغامد الزناد وإلى مدير مدرسة البراء بن مالك على استضافة هذا المعرض، كما شكر المدارس المشاركة في المعرض.
ثم قام بتكريم الطلاب الفائزين في مسابقة التوعية الإسلامية (اعرف نبيك)، الذين حققوا مراكز متقدمة على مستوى المحافظة.
كرَّم المتميزين في مسابقة التوعية الإسلامية

أشاد بتبرع آل بريك بقطعة الأرض مدير تعليم وادي الدواسر
يفتتح مدرسة أسامة بن زيد
وادي الدواسر - قبلان الحزيمي:
افتتح مدير التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر الأستاذ صقر الصقر مبنى مدرسة أسامة بن زيد الابتدائية الذي انتهت الإدارة من إنشائه أخيرا بتكلفة مالية بلغت 2.799.783 ريال؛ حيث أُقيم حفل بهذه المناسبة تحدَّث فيه مدير التربية والتعليم بكلمة، أكد فيها سعي الإدارة، وفق خطة استراتيجية، لإحلال مبان مدرسية حكومية مصممة بمعايير بيئية وتربوية مناسبة للعملية التعليمية والتربوية محل المباني المستأجرة. وأوضح الأستاذ الصقر أن الإدارة تسعى جاهدة للبحث عن حلول مناسبة وسريعة لتوفير الأراضي اللازمة لإقامة مبان مدرسية حكومية للارتقاء بالمنظومة التعليمية كي تواكب طموحات ولاة الأمر في هذه البلاد - يحفظهم الله -.
وأكد أن أفراد المجتمع شركاء للمؤسسة التعليمية في الدعم والمساندة، في إشارة منه إلى المواطن نجر بن مبارك آل بريك لتبرعه بالأرض المقامة عليها المدرسة. مؤكداً أن ذلك يأتي من الإدراك الواعي والمتوازن عند المواطن بين الحقوق والواجبات؛ ما يعزز مفهوم المواطنة ويعمِّق روح الانتماء والحب للوطن.
وتفضل مدير التربية والتعليم بتكريم طلاب المدرسة المتميزين قبل أن يتجول والحضور في المدرسة.
أشاد بتبرع آل بريك بقطعة الأرض

اليوم الخليجي لصعوبات التعلُّم بالأحساء
الأحساء - رمزي الموسى:
استضافت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في الأحساء اليوم الخليجي لصعوبات التعلم في مدرسة عمار بن ياسر الابتدائية في الهفوف، واشتملت فعاليات اليوم على مجموعة من الألعاب الحركية والذهنية والرياضية التي تناسب الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم، وركز معدو البرنامج على التكثيف من الألعاب السهلة والسلسة التي تمكِّن الطالب من إتمام عملية الفهم لديه وتنميتها، وفي نهاية البرنامج سلَّم المشرفون أكثر من 30 طالباً من الفائزين جوائزهم التشجيعية.
اليوم الخليجي لصعوبات التعلُّم بالأحساء

بهدف التمهيد لبناء نموذج إشرافي وتطوير بيئات التعلم 250 مختصاً
يرسمون مستقبل الإشراف التربوي بالمملكة
الجزيرة - عمراللحيان:
تنظم وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للإشراف التربوي اللقاء الخامس عشر للإشراف التربوي ومديري مكاتب التربية والتعليم بإدارات التربية والتعليم بالمملكة وذلك خلال الفترة 2 إلى 4-6-1431باستضافة الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة. ويهدف اللقاء إلى التمهيد لبناء نموذج إشرافي لتوطين العمليات الإشرافية في المدرسة وتطوير بيئات التعلم لتعزيز التعلم النشط وتطوير برامج بناء القدرات للقيادات الإشرافية وبناء نظام لتقويم فاعلية الأداء الإشرافي على مستوى المدرسة وإدارات الإشراف التربوي وتفعيل أدوار الإشراف التربوي في مشروعات الوزارة الإستراتيجية (المشروع الشامل للمناهج، مشروع الرياضيات والعلوم، نظام المقررات). وسيتضمن اللقاء الذي يشارك فيه اكثر من 250 من المختصين في إدارات الإشراف التربوي والإدارة العامة للإشراف التربوي بالوزارة ومديري مكاتب التربية والتعليم وعدد من المشاركين من خارج الوزارة عرض عدد من المحاور أهمها بناء نموذج إشرافي لتوطين العمليات الإشرافية في المدرسة، وتطوير بيئات التعلم، وبناء القدرات المهنية للقيادات الإشرافية وتقويم فاعلية الأداء الإشراف التربوي والمشروعات الوزارية الإستراتيجية وأدوار الإشراف التربوي. هذا وقد أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة استعداداتها لاستضافة اللقاء بمتابعة من مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة جده الأستاذ عبدالله الثقفي والذي ترأس منتصف الأسبوع الحالي الاجتماع الأخير بالمشرفين التربويين بالإدارة.
بهدف التمهيد لبناء نموذج إشرافي وتطوير بيئات التعلم

لقاء تربوي لمرشدي الطلاب بالرس
الرس - منصور الحمود:
أقام قسم الإشراف التربوي، بالتعاون مع قسم التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم في محافظة الرس، لقاء تربويا لمرشدي الطلاب في جميع المراحل الدراسية. وكان هذا اللقاء موزعاً على يومين، وبدأ اليوم الأول لمرشدي الطلاب في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وذلك في يوم الاثنين 26-5-1431 هـ، ويوم الثلاثاء 27-5-1431 هـ لمرشدي المرحلة الابتدائية. وقد استضافته وحدة الخدمات الإرشادية.
لقاء تربوي لمرشدي الطلاب بالرس

اعتماد سبعة أندية صيفية للبنين بحائل
حائل - حمد الغصوني:
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل عن بدء الترشيح للعمل بالأندية الصيفية بالمنطقة التي ستقام صيف هذا العام والتي حددت بسبعة أندية صيفية في كل من مدينة حائل وبقعاء والغزالة والشنان والغزالة وسميراء وستعمل هذه الأندية خلال الفترة من 28- 7 وحتى 8-9-1431هـ وحدد تعليم حائل يوم الأربعاء 12-6-1431هـ آخر موعد لتقديم الترشيح للعمل بتلك الأندية.
اعتماد سبعة أندية صيفية للبنين بحائل

طلاب الثانوية في منطقة تبوك يصوتون على جدول اختباراتهم
تبوك - ماجد العنزي:
في مبادرة غير مسبوقة تؤصل لمبدء الشورى الطلابية، يبدأ أكثر من ستة آلاف طالب بمنطقة تبوك في التصويت على جدول اختبارات الصف الثالث الثانوي حيث يتيح موقع الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك من خلال رابط متخصص الفرصة للطلاب لإعطاء رأيهم في اختيار الجدول المناسب ويستمر الموقع في استقبال تصويت الطلاب حتى الأربعاء القادم فيما سيعلن جدول الاختبارات السبت القادم.
طلاب الثانوية في منطقة تبوك يصوتون على جدول اختباراتهم

رفقاً بذوي الاحتياجات الخاصة
صلاح بن سعيد الزهراني
الحمد لله الذي عافاكم ومن تحبون مما ابتلى به كثيراً من خلقه، يقول رب العزة تبارك وتعالى (وَمَا تُقَدِّمُوا لِأَنفُسِكُم مِّنْ خَيْرٍ تَجِدُوهُ عِندَ اللَّهِ هُوَ خَيْرًا وَأَعْظَمَ أَجْرًا) (20) سورة المزمل. لا شك أن استثمار الدولة- أيدها الله- في هذه الشريحة من أبنائنا ذوي الاحتياجات الخاصة كبير وموضع ثناء الجميع، ولكن رغم قدرة بعض من هذه الفئة على تحدي الصعاب والتحصيل العلمي والوصول إلى أعلى مستويات التعليم، ومثال ذلك ما شهدناه من مقدرتهم على تحقيق الإنجازات الرياضية على المستويين الإقليمي والعالمي، إلا أن هذه الفئة يتم إيقافها عند مستوى معين من التعليم ولا يسمح لهم بعده بمواصلة التعليم أسوة بزملائهم من غير المعاقين، فإذا كان الله قد حرمهم من بعض نعمته، إلا أنه عوضهم عن ذلك بالذكاء الفطري، وزيادة في مقدرة الحواس، ذلك لأنه ليس بظلام للعبيد، فلماذا نضع القيود على مقدرتهم على التحصيل والإبداع، وبماذا يمكن أن نسمي هذا الحرمان. لذلك نناشد القلوب الرحيمة بالوفاء باحتياجاتهم، وحاجتهم ليست إلا لمواصلة التعليم في المراحل المختلفة، ولا يطلبون استثناء أو ميزة تمنحهم قدراً من التفوق، بل يطلبون المساواة فقط، ونحن على يقين بأن القلب الذي يعمره الإيمان سوف يلبي طلبهم هذا إن شاء الله. إننا ننظر إلى دول كثيرة حولنا فنجد المعوق يواصل الدراسة ويحصل على أعلى الدرجات العلمية، فلم لا يكون بين هؤلاء النخبة أبناؤكم السعوديون، وخاصة في ظل العهد الزاهر لملك الإنسانية، عهد النهضة العلمية والتربوية، وما أجمل أن يزينه مكرمة ملكية سامية بأن نواصل التعليم كل إلى المرحلة التي يستطيع أن يصل إليها، دون وضع حد معين لمراحل تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. ليكن هذا إضافة إلى المنجزات التنموية العملاقة في وطننا الغالي في مختلف المجالات وخاصة التعليم العام من خلال مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم الذي يعد بحق نقلة نوعية في مسيرة التعليم في المملكة. لقد خطت المملكة بتوجيه كريم من القيادة الرشيدة خطوة على أرض الواقع لصالحهم حيث وجهت بتقديم الخدمات التعليمية والتربوية والتعليم العالي بما يتناسب مع قدرات المعوقين واحتياجاتهم وتسهيل التحاقهم في المدارس العادية ودمجهم مع الأسوياء وهذه خطوة إيجابية من الدولة- أيدها الله- بحكمكم الميمون وولي عهدكم الإنسان لمساعدتهم ورعايتهم، وهذا القرار ينطبق على ذوي الإعاقة الفكرية والجسدية فقط في المعاهد المحددة مثل معهد التربية الفكرية التابع لوزارة التربية ومركز التأهيل الشامل مركز إيواء فقط. ولقد فوجئ أولياء أمور المعاقين من غير هذه الفئات بصدور مثل هذا القرار، وفوجئوا بذلك من المعاهد التي يدرس فيها أبناؤهم، وها هم يلتمسون من ملك الإنسانية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أن ينظر بعين الرعاية والعطف على أبنائهم وأن يمنحهم الثقة والأمل، إن بقاء المعاق في البيت قرار بحبسه في الإعاقة، وهو ما يدمره نفسياً واجتماعياً، وبذلك يشكلون عبئاً على المجتمع أولاً ثم أسرهم ثانياً، فالمعاق يستفيد كثيراً على كرسي الدراسة في المعهد حيث يشعر بإنسانيته ومكانته وقيمته الاجتماعية، يستفيد بما يتم تلقينه وتعليمه من مهارات ومعلومات على يد أساتذة مهرة متخصصين وعلى قدر عال من المهنية والكفاءة، وكم هو مستغرب أن يصدر مثل هذا القرار في مملكة الإنسانية التي تدعم التعليم بسخاء، والمفاجأة أن يصدر مثل هذا القرار من وزارة التعليم التي فوضها ولي الأمر الرحيم بأبنائه بنشر التعليم لا تحجيمه وحرمان بعض منه، فهل تستجيب وزارة التربية والتعليم بتطبيق الفقرة الثانية من المادة الثانية من المرسوم الملكي الكريم رقم (م-37) وتاريخ 23-9-1421هـ الذي أقر نظام رعاية المعوقين وتقديم كافة الخدمات التعليمية والتربوية في جميع المراحل وما قبل المدرسة والتعليم العام والفني والعالي بما يتناسب مع قدرات المعوق واحتياجاته وتسهيل التحاقهم. إنهم ليسوا عبئاً كبيراً على الوطن كما يظن بعضهم، فهم أبناؤكم وفلذات الأكباد، فعلى سبيل المثال لا الحصر نجد الطفل عبدالرحمن الحمدان قد استطاع أن يحقق إنجازاً عالمياً بحصوله على ميداليتين ذهبيتين في الأولمبياد الدولي السابع في شنغهاي وهو الوحيد المصنف عالمياً، والمنتخب السعودي لذوي الاحتياجات الخاصة الذي حقق بطولة كأس العالم في كرة القدم، ومحمد الثبيتي يحقق أفضل ابتكار (السبورة التفاعلية)، وفواز الدخيل لم تمنعه إعاقته مواصلة العمل واكتشاف الموهوبين رغم وجوده في كرسيه المتحرك، وهذا دليل على أن منهم مبدعين، فهل نهمشهم أو نهملهم، ولمصلحة من يكون ذلك. إننا نتطلع إلى لمسة حنان ورفق بأبنائنا المعاقين، وهي ليست مستحيلة على قلوب أصحاب القرار في مملكتنا الرشيدة، ونأمل أن تكون الإجابة حانية وعاجلة، حتى تعود الابتسامة إلى الوجوه وتقر أعين أسر ابتلاها الله في أبنائها وفلذات أكبادها، والراحمون يرحمهم الله.
جعل الله أجرها في موازين كل من يسعى لإسعاد هذه الفئة
الرياض
رفقاً بذوي الاحتياجات الخاصة

الفايز تفتتح العيادة النسائية بتعليم البنات
«الجزيرة» - صالح العيد:
بتوجيهات من سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود، تفتتح معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز اليوم السبت العيادة النسائية بمبنى الإدارات النسائية بالوزارة. ويأتي ذلك اهتماماً وحرصاً على توفير جميع الإمكانات المتاحة لتجهيز العيادات النسائية لتقديم الخدمات الصحية لمنسوبات الوزارة على المستوى الذي يليق بوزارة التربية والتعليم من جهة ويلبي احتياجات العاملات في المبنى النسائي من جهة أخرى. ويجدر بالذكر أنه تم ضم جميع الإدارات النسائية في وزارة التربية والتعليم بالمبنى الرئيس وعددها 31 إدارة، ويعمل به 659 من منسوبات الوزارة ويأتي ذلك تسهيلاً على المراجعات وتحسين أداء العمل في هذا القطاع.
الفايز تفتتح العيادة النسائية بتعليم البنات

http://www.rawabetvb.net/upload/f57ccd6e901.gif

عكاظ : السبت 1431/06/01 هجري العدد : 3254

منتخب جدة يحقق بطولة الدورة المدرسية
عبدالله الصقير ـ جدة
حقق منتخب جدة التعليمي بطولة الدورة المدرسية السابعة في كرة القدم، بعد تغلبه على منتخب المنطقة الشرقية بثلاثة أهداف مقابل هدف واحد، وذلك خلال المباراة الختامية التي أقيمت على ملعب مدينة الملك عبدالعزيز الرياضية بالشرائع أخيرا، بحضور وكيل إمارة منطقة مكة المكرمة الدكتور عبدالعزيز بن عبدالله الخضيري، ومدير عام النشاط في وزارة التربية والتعليم عصام الخميس، ومدير التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة بكر بصفر، وعبدالله الثقفي مدير عام التربية والتعليم في جدة، وعدد من القيادات التربوية والتعليمية ورؤساء الوفود المشاركة وعدد من المسؤولين. وبعد نهاية المباراة تم إنزال علم الدورة إيذانا باختتامها فيما تم تسليم العلم لإدارة التربية والتعليم في محافظة جدة والتي ستستضيف الدورة الثامنة القادمة بعد عامين. عقب ذلك قام الدكتور الخضيري ومدير عام النشاط في الوزارة عصام الخميس ومدير تعليم مكة بتكريم المنتخبات المتميزة في فعاليات الدورة على مستوى الألعاب حيث حصل منتخب الشرقية على درع التفوق فيما حصل منتخب جدة على درع التفوق للمركز الثاني ومنتخب الأحساء على المركز الثالث. وعبر مدير عام التربية والتعليم في جدة عبدالله الثقفي باسمه ونيابة عن منسوبي تعليم جدة عن عظيم فخره واعتزازه بحصول تعليم جدة على كأس البطولة مقدما شكره وتقديره لدعم ومتابعة سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيضل بن عبدالله بن محمد آل سعود ونائبيه على ما لقيته الدورة من دعم وتشجيع وموازة حتى تحقق لها هذا النجاح ورحب الثقفي باستضافة تعليم جدة الدورة الثامنة داعيا الله عز وجل أن يكونوا عند حسن ظن ولاة الأمر.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ظ†طھط®ط¨ ط¬ط¯ط© ظٹط****ظ‚ظ‚ ط¨ط·ظˆظ„ط© ط§ظ„ط¯ظˆط±ط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط©

لقاء يناقش السياسات التعليمية
سهى العرابي ـ الطائف
ينطلق اليوم في الطائف لقاء وكالة وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير ممثلة في إدارتي التطوير الإداري والتخطيط والسياسات للبنين والبنات الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف. ويهدف اللقاء إلى تفعيل التواصل بين جهاز الوزارة والميدان التربوي من أجل الوقوف على واقع العملية التعليمية ومناقشتها بطريقة علمية منظمة وتبادل الخبرات والأفكار وعرض أبرز التجارب المميزة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ„ظ‚ط§ط، ظٹظ†ط§ظ‚ط´ ط§ظ„ط³ظٹط§ط³ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط©

20 برنامجاً في معرض الصفوف الأولية

«عكاظ» ـ جدة

ينطلق في جدة اليوم معرض الصفوف الأولية، لتوضيح مخرجات الصفوف الأولية والنقلة النوعية التي شهدها التعليم في الفترة الماضية. وأوضح مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي أن معرض الصفوف الأولية الأول لمدارس مكتب التربية والتعليم في النسيم، الذي يعد الأول من نوعه على مستوى المحافظة، يشتمل على أكثر من عشرين برنامجا تربويا ولوحة لرسوم طلاب مراحل الصفوف الأولية بطول 11 مترا ونصف المتر، وارتفاع مترين وكتابة المصحف الشريف بالرسم العثماني وورش تشكيلية لطلاب الصف الأول والثاني.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0515350258.htm

400 مليون لمشروعات تعليمية في جازان

خالد شريفي ـ جازان

أفصحت الإدارة العامة لتعليم البنين في منطقة جازان عن أن المشاريع الجاري تنفيذها تصل تكلفتها إلى أكثر من 400 مليون ريال شاملة 66 مشروعا، موزعة على 15 مجمعا تعليميا بتكلفة 183 مليونا و38 مدرسة كبيرة بتكلفة 194 مليونا و13 مدرسة صغيرة بتكلفة 23 مليونا. وأكد مدير عام التربية والتعليم في منطقة جازان شجاع بن محمد ذعار، أن المشاريع شملت إنشاء مدارس ومجمعات تعليمية داخل مدينة جازان وفي المحافظات والمراكز التابعة لها. وفي مجال نقل الطلاب وإعاناتهم أوضح مدير تعليم جازان أن المبالغ التي اعتمدت كإعانات ومكافآت للطلاب للعام الدراسي الحالي بلغت أكثر من 69 مليون ريال استفاد منها 27802 طالب، وفي النقل المدرسي تم اعتماد مبلغ ستة ملايين ريال لنقل أربعة آلاف طالب.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0515350247.htm

بعض الكلام ذوو الاحتياجات والتربية

هاشم الجحدلـــي

المتابع للشأن التربوي والتعليمي يجد حراكا دراماتيكيا على جميع الأصعدة، فالمعلمات والمعلمون بدأت تتحلحل مشكلة مستوياتهم ورواتبهم، وخيارات النقل الخارجي أصبحت أكثر ضبطا وصرامة، أما على مستوى المناهج فلا زال التغيير ساريا نحو مناهج أكثر مواكبة للعصر، بل وحسب وعد الوزارة فإن المدارس المستأجرة سوف تنقرض في غضون عامين، كل هذه الأخبار سارة ومبهجة ولكن هناك فئة تنتظر أن يتم تعديل سبل التعامل معها، هي فئة ذوي الاحتياجات الخاصة فالمعني بهذا الشأن في مدينة مثل جدة فيها عشرات المراكز التجارية والأسواق والمدارس الأجنبية والكليات الخاصة يفاجأ بأن هذه الفئة لا توجد لها مساحة بسيطة للتعلم والركض والحياة، بل إن المدارس أو المراكز الموجودة هي مراكز بالجهد الخاص الذي يفتقد لكل وسائل الدعم.
وقد استمعت شخصيا لمعاناة الذين حاولوا أن يهتموا بهذه الفئة فلم يجدوا في الوزارة من يهتم بهم بل ويضع العراقيل أمامهم.
يا وزارة التربية والتعليم إن هذه الفئة أمانة في أعناقكم ولا بد من حراك أسرع على هذه الجبهة أكثر وتيرة من كل الجبهات لأن هذه الفئة تحتاج وتحتاج الكثير..
اللهم قد بلغت .. اللهم فاشهد.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0515350344.htm

http://www.rawabetvb.net/upload/be7beaee861.gif


صحيفةاليوم : السبت 1431/06/01 هجري العدد : 13483

الخميس تفاعلا مع مانشر في اليوم الشباب والوطن .. فلنبدأ من مناهجنا
راكان الخميس - لرياض
عزيزي رئيس التحرير
تفاعلا مع ما نشر في صفحة الرأي الأحد الماضي في العدد رقم 13477 للكاتب وليد الهلال تحت عنوان " هل يهتم الشباب بجلسات مجلس الوزراء ؟"
أبعث مشاركتي للنشر مع تقديري لجهود اليوم وكتابها.كتب الهلال متسائلا لماذا لا يتبنى مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني انشطة وفعاليات موجهة للشباب تشرح بطريقة مبسطة وشيقة وبأسلوب شبابي «النظام الاساسي للحكم» أو «مهام مجلس الوزراء» أو «نظام البيعة» أو غيرها من الأنظمة الحكومية التي تعنى بفئة الشباب. وحجر الزاوية لنجاح مثل تلك المبادرات هو إشراك الشباب أنفسهم في تفاصيل تلك المبادرات وإعطاؤهم حرية تكوين محتوى تلك المبادرات وطريقة عرضها أو تنفيذها حتى لا تقع في شراك التقليدية أو النمطية المملة .وأود أن اشير الى أن مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني عرفناه منذ تأسيسه وهو يهتم بجانب الشباب ويخوض في مسائل ترتبط مباشرة في بثقافتهم وشؤونهم ، وأما مسألة تعزيز مفهوم المعرفة لدى هذه الفئة العزيزة علينا فهي لن تؤتي أكلها ما لم يرسخ ذلك ضمن المناهج الدراسية في التربية والتعليم لدينا فالانطلاقة الأولى لمثل هذه المبادرات لابد أن تكون في مناهجنا أولا . وشكرا للكاتب على طرحه الجميل .
اليوم الإلكتروني - عزيزي رئيس التحرير

رفقاً بالمعلمات
بندر ملفي العنزي .. الدمام
عزيزي رئيس التحرير
نسمع من حين الى آخر عن مأساة حوادث المعلمات في كل مدينة في المملكة، فأحببت ان اسرد بعض الحلول لعلها تفيد إن شاء الله، فمشكلة تعيين المعلمات ونقلهن تبقى مشكلة مستمرة ان لم نجد لها حلا جذريا يساهم في تقليص حجم المشكلة الى اقل حد ممكن، ومنها : حصر المعلمات في المدن الكبيرة واللاتي يرغبن النقل لمدن اصغر ثم استبدالهن بمن يرغبن في النقل للمدن الكبيرة، تفعيل دور النقل التبادلي ، عمل حركة نقل في نصف السنة داخل المحافظة بين مندوبياتها (نقل داخلي) ، يوجد كثير من المعلمات المتعاقدات في المدن الكبيرة بينما المعلمة الرسمية قابعة في القرى والهجر ولم يأت دورها للنقل للمدينة. هذه بعض الحلول وفي سياق آخر توجد بعض المشاكل التي تواجهها المعلمة منها ظلم المشرفات حيث تلعب الصداقات والعلاقات الشخصية دورا في تحديد مصير المعلمة من ندب وأداء وظيفي فتجد معلمة لها سنوات لم تنقل بسبب ظلم المشرفة المترصدة لها، بينما توجد معلمة مستهترة بعملها تعطى الدرجة الكاملة بسبب علاقتها الشخصية مع الموجهة تحت غفلة من رئاسة التعلم التي مازالت تضع الأداء الوظيفي ضمن بنود المفاضلة، كما ينبغي حصر المعلمات اللاتي يطلبن النقل لأكثر من ثلاث او خمس سنوات ولم ينقلن ومعرفة أسباب عدم نقلهن لاسيما اذا وجد ان هناك من نقل في اقل من ثلاث سنوات.
اليوم الإلكتروني - عزيزي رئيس التحرير

... وثانوية ومتوسطة حزم أم الساهك بلا مياه
أحمد المسري ـ أم الساهك
أدى شح المياه خلال الأسبوع الماضي بمدرسة الثانوية والمتوسطة للبنات بحزم أم الساهك والتي تضم قرابة 500 طالبة الى تحويل دورات مياهها الى مكاره صحية تنتشر منها الروائح التي تزكم الأنوف.وأشار أولياء أمور طالبات الى ان المبنى المدرسي بقي قرابة أسبوع بدون مياه مما وضع بناتنا في وضع لا يحسد عليه مستهجنين ترك مبنى مدرسي يضم 500 طالبة عدا الهيئة التدريسية والإدارية بدون مياه لمدة أسبوع. ويقول المهندس مبارك مريسن الهاجري ان طالبات المدرسة بقين دون مياه بالمدرسة من الأربعاء، مما دفع بعض الطالبات الى جلب مياه من منازلهم، منوها الى انتشار الروائح الكريهة داخل المبنى.وأكد علي عبدالله الخالدي أن شبكة المياه المربوطة بالمدرسة قديمة وكان الأجدر تعبئة خزانات المياه وزيادتها ليكون الماء متوافرا داخل المدرسة.وأوضح مندوب تعليم صفوى سعود العجران وجود شح بالمياه ببعض أحياء الحزم كون شبكتها قديمة، منوها الى استبدال مضخات المياه عدة مرات ولم تحل المشكلة.وأكد حرص مكتب التعليم على حل مسألة المياه بأسرع ما يمكن بشكل نهائي منوها الى تعبئة خزانات المدرسة بالوايتات ونوجه بين الحين والآخر بالمحافظة على المياه لتكون متواجدة على الدوام في المدرسة .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

المدرسة الأهلية أخذت المبلغ ولم أدرس بها؟
احمد عبد الله البشير
ادرس بإحدى المدارس الأهلية بالشرقية ورغبت في الانتقال الى مدرسة اهلية اخرى ودفعت رسوم الدراسة للفصل الثاني وكان ذلك في 18/12/1424هـ وباليوم التالي عدلت عن الانتقال أي ان ملفي الدراسي بقي بالمدرسة الاولى وطالبت المدرسة الاهلية التي لم انتقل اليها باسترجاع ما دفعته لأني لم ادرس بها وكانت المطالبة مرة اخرى باسترجاع المبلغ في 12/2/1431هـ ولكن دون جدوى؟ الموضوع حصل منذ سبع سنوات والى الآن لم احصل على المبلغ الذي تسلمته المدرسة الاهلية ولم تعده اليَ مع اني كما اشرت لم ادرس بها يوما واحدا؟
الادارة المختصة بالادارة العامة لتربية وتعليم البنين بالشرقية هل تتحرك لإنصافي؟
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

ماذا قالت رسائلهم؟
00
القيصومة والوحدة الصحية لطالباتها
الرسالة الاولى :
سمو وزير التربية والتعليم الامير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود سلمه الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ندرك ان لكم تطلعاتكم لدفع المسيرة التعليمية في بلادنا الى آفاق ارحب واهالي مدينة القيصومة بأمس الحاجة الى وحدة صحية للطالبات لان وجودها يقلل من متاعب الذهاب والاياب الى حفر الباطن بما لا يقل عن 50 كم والطالبات والمعلمات عددهن يسمح بافتتاح هذه الوحدة التي تخدم القيصومة وهجرها ويبقى بعد الله اهتمام سموكم الكريم لتلبية صوت الاهالي والله يرعاكم.
صحن بن قايم العنزي
القديح وبناء مدارس بناتها
الرسالة الثانية :
اهالي بلدة القديح طالبوا ويطالبون ادارة التربية والتعليم للبنات بالشرقية ببناء مقرات دراسية حكومية نظرا لزيادة عدد الطالبات ولان المباني الدراسية الحالية غير مهيأة لاستيعاب كثافة اعداد الطالبات وبناء المقرات احد اهم الاسباب المشجعة على التحصيل الدراسي الملائم وآخر مناشدة نشرت بعدد هذه الجريدة ليوم الجمعة 23/5/1431هـ هل من مجيب؟
اهالي القديح
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

لا إصابات بحريق مدرسة الجارودية..وجار التحقيق سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم حفظه الله
مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ـ د.عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تهديكم اسرة الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية اطيب تحياتها ونشير لما ورد بجريدتنا اليوم بعنوان (في اول دوام رسمي بعد الاجازة، القطيف .. النيران تشتعل بمدرسة بنات بالربيعية ومتوسطة الجارودية شبهات جنائية تكتنف حريق متوسطة البنين) في العدد 13463 الصادر في 11/5/1431هـ لجعفر تركي واحمد المسيري وجعفر الصفار.نشكر لكم اهتمامكم بأمور التربية والتعليم ونقدر حرصكم على العمل التكاملي وإبراز الجوانب الايجابية وفرص التحسين والوقوف لوضع الحلول المناسبة لها والرقي بمسيرة التربية والتعليم بالمنطقة.نود إفادتكم بأن الدراسة تسير بشكل طبيعي في مدرسة الجارودية المتوسطة بعد الحريق الذي نشب مساء يوم الجمعة الموافق 9/5/1431هـ وتمت السيطرة عليه من قبل الدفاع المدني واقتصرت الأضرار على غرفة الفنية وغرفتي المعلمين والمكتبة، ولم تكن هناك أي اصابات ولله الحمد، علما بأنه جار التحقيق في ملابسات القضية مع الجهات المختصة.كما نود ان نؤكد ان الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية حريصة على حفظ حقوق وسلامة ابنائها الطلاب ولا تتوانى في اتخاذ الاجراء النظامي ضد من يسيئ للعملية التربوية والتعليمية.شاكرين لكم وللكاتب الكريم التواصل الذي يحقق اهداف وغايات التربية والتعليم في وطننا الغالي في ظل قيادتنا الرشيدة اعزها الله.
ولسعادتكم والقراء خالص تحياتي..
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

لقاء تربوي يناقش غرس "القيم" في الأطفال
اليوم ـ جدة
يناقش لقاء تربوي ينظمه قسم رياض الأطفال بإدارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذة اليوم، سبل وأهمية غرس القيم النبيلة في الأطفال. وأوضحت رئيس قسم رياض الأطفال صالحة عوض ان اللقاء يحمل عنوان "القيم التربوية لطفل الروضة " ويقام بمبنى الروضة الأولى بالقنفذة ويستهدف توضيح أهمية التنشئة الاجتماعية الصحيحة للطفل في تشكيل شخصيته الثقافية والاجتماعية مع الآخرين. كما يتضمن اللقاء التعريف بالطفولة وأهميتها في بناء الشخصية بناء ايجابيا منذ نموها الحديث ودور رياض الأطفال في تربية النشء وزرع القيم النبيلة فيهم.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

معلــم سعــودي يخــترع جهــاز انجــاز المعــامــلات
دغش السهلي ــ حفر الباطن
ابتكر المعلم بدر العصلب جهازا الكترونياً ببرنامج من تصميمه يمكن الطالب وولي الأمر من تنفيذ متطلبات الأبناء والحصول على أي استفسار عن مستوياتهم التعليمية وغياباتهم وسلوكياتهم وطباعة النماذج التي لاتحتاج إلى مصادقة من إدارة المدرسة كنموذج زيارة الوحدة الصحية وتذاكر السفر المخفضة لدى خطوط الطيران وليتمكن ولي أمر الطالب الاستعلام عن ابنه بشرط توفر رقم هوية ابنه وإدخال الرقم السري , دون انتظار المعلم حتى الانتهاء من الحصة بوجود جهاز الاستعلام في متناول الجميع في ساحة المدرسة الداخلية والذي أدخلت فيه جميع بيانات الطلبة بالمدرسة ويستطيع الاستعلام منه مباشرة عن السلوك وطباعة إشعار الدرجات . كما أن البرنامج يقوم بإرسال رسالة نصية على هاتف ولي الأمر النقال المدون والمعتمد بالبرنامج عند تنفيذ أي خدمة من قبل الطالب ليتسنى لولي الأمر مناقشة ابنه ويكون على اطلاع تام . البرنامج يعمل ايضاً عند إدراجه في موقع المدرسة الالكتروني ويستطيع الطلاب وأولياء أمورهم الاستعلام عن كل ما سبق والاستفادة من الخدمات عن طريق الانترنت وهم في منازلهم . الجهاز في المدرسة عبارة عن شاشة تعمل باللمس وجهاز كمبيوتر تم إنزال البرنامج عليه وطابعه وكاميرا . كذلك يعمل الجهاز في خدمة المعلمين في المدرسة الذين خصص لهم إيقونة دخول خاصة بهم يستطيع المعلم تدوين أي ملاحظة للطالب في صندوق البريد الخاص به والاستفادة من الخدمات الأخرى مثل طباعة التعريف والإجازة الاضطرارية. اليوم أجرت لقاء مع المعلم بدر العصلب الذي يعمل مرشدا طلابياً بمدرسة الإمام القرطبي بحفر الباطن واستمعنا إلى شرح مفصل عن الجهاز وقال العصلب ان العمل على الجهاز استغرق شهراً كاملا عدا الوقت الذي تم تصميم البرنامج فيه . وتمنى العصلب أن تقوم إحدى المؤسسات الوطنية بتبني الفكرة ونشرها وانه ينتظر حتى الحصول على براءة الاختراع الذي يقول انه سيعمل عليها وانه سيعرض الجهاز والبرنامج على المسئولين بإدارة التعليم .العصلب قدم شكره لمدير إدارة التربية والتعليم بحفر الباطن الأستاذ عبدالعزيز النصار لاهتمامه ومتابعته المستمرة حتى انجاز العمل .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

الجودة في التربية والتعليم
محمد إبراهيم فايع - ميس مشيط
عزيزي رئيس التحرير
لا يختلف اثنان على أهمية الجودة في أداء الأعمال وأنها في التعليم تعد مطلبا ذا أهمية وضرورة حتمية لأن التعليم تبرز أهميته من كون جميع العاملين فيه يسعون نحو استثمار الإنسان من أجل غد أفضل وبلادنا ولله الحمد والمنة تسعى لتكريس الجودة الشاملة في التعليم في كل جوانبه وأعماله منذ سنوات
ما أحب أن أشير إليه في هذا المقال هو أن الجودة مطلب شرعي قبل أن تكون مطلبا وظيفيا فالله عز وجل يقول في محكم كتابه "إنا لا نضيع أجر من أحسن عملا "والرسول الأعظم صلوات ربي وسلامه عليه يقول " إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه " فالجودة في أبسط معانيها وأوضح مفاهيمها تعني " الإتقان " " صنع الله الذي أتقن كل شيء "فإجادة الشيء تعني إتقانه والطريق إلى الإتقان يمر عبر تحسين العمل وتجويده وليس مجرد أدائه وهناك مثل صيني يروق لي يقول " لاتؤد العمل بسرعة لمجرد تأديته بل اعمل بتأن من أجل تجويده " وحقيقة عند تناول موضوع الجودة في التعليم يعني أن علينا كعناصر موجودة في الميدان التربوي " قيادات عليا ، مشرفين تربويين ، مديري مدارس ، معلمين ، مرشدين طلابيين ، طلابا وغيرهم ممن يعملون في المدرسة " أن نعمل بأعلى كفاءة مما نمتلكه من مهارات أو قدرات وبأقصى درجة من الفاعلية التي تجعل من العطاء الصادق ناجحا والمدرسة وهي مكان التربية والتعليم في المجتمع والتي تعد المصنع للمخرجات التي ينتظر منها أن تحمل مشاعل النور والهداية وأدوات البناء والعمل في الوطن لابد أن يؤدي العاملون فيها أعمالهم بصدق وشعور بالمتعة والحب والولاء لأقدس المهن ولا يمكن للمدرسة تحقيق أهدافها ما لم تتحول الجودة إلى جزء من السلوك الوظيفي عند كل عنصر من العناصر العاملة فيها وقيمة من قيمه الدينية والمجتمعية نحو العمل الصادق وهذا ما يرغب المسئولون عن التعليم في تحقيقه حتى لا يضطر المرء إلى تصنع العطاء عند حضور الرقيب البشري بل يصبح أداؤه المهني المرتفع سلوكا لا ينفك عنه ويعلم أن الحسيب والرقيب هو الله وأن الضمير الحي هو المحرك نحو تحقيق الأهداف المنشودة لوطن أولى التعليم كل اهتمامه ورصد له الحصة الأكبر في ميزانيته السنوية فمسألة الرقابة الذاتية هي أهم مقومات نجاح الجودة ومبعثها الضمير الحي للفرد ..
وقبيل فترة في ملتقى لم تتح لي فرصة المداخلة فيه أردت القول إن الجودة لم تأخذ حقها من القدر الكافي من نشرها كثقافة عمل لكي تتضح أهدافها لدى المستفيدين والعاملين ، ولم تراع عند تطبيقها في أرض الواقع مدى ما تحتاجه من بنية تحتية تعليمية فتحول الحديث عنها إلى نوع من "الترف والتنظير" ، أو أنها "مثالية" لا يمكن تطبيقها في تعليمنا وأنها لا تطبق إلا في ماليزيا أو اليابان بدليل أن هناك آراء مازالت تتحدث عن تعليمنا بأنه مازال رهن أساليب عقيمة وطرائق تقليدية وأداء غير جيد ويعاني من البيروقراطية و خططه تغلب عليها الارتجالية والإمكانات البيئية في جوانب منه مازالت دون المأمول ولهذا لابد من:-
- التأكيد على أهمية نشر الجودة كثقافة عمل ضرورية وقيمة دينية من قيم العمل لتصبح جزءا من السلوك الوظيفي
- إحداث نقلة نوعية في المناهج وأساليب التدريس الإستراتيجية التي تأخذ بالتفكير والإبداع والتعلم الذاتي
- التركيز على إعداد القيادات المدرسية التي تسعى إلى التغيير وتكون عونا على التطوير .
- التركيز على إعداد المعلم الكفء فلم يعد دوره نقل المعلومات
- أن يكون التدريب الخيار الأبرز لرفع المستوى الأدائي
-انتهاج سياسة سريعة لعلاج ضعف البنية التحتية التعليمية في مدارسنا
اليوم الإلكتروني - عزيزي رئيس التحرير

«التربية» تشدد على تفعيل أسبوع التوعية بأضرار التدخين
فائز التمامي ـ تبوك
شددت وزارة التربية والتعليم على كافة اداراتها التعليمية بمختلف المناطق على أهمية تنفيذ فعاليات برنامج أسبوع التوعية بأضرار التدخين للعام الدراسي الحالي 1430-1431هـ وأكدت الوزارة في تعليماتها على أهمية تفعيل البرنامج من خلال فعاليات تتضمن الندوات والمحاضرات واللقاءات والمسابقات والمعارض الإرشادية وتوزيع النشرات والرسائل واللوحات و الإذاعة المدرسية،إضافة للجلسات الفردية والبرامج السلوكية وورش العمل ومن خلال حصص مواد التربية الإسلامية واللغة العربية والعلوم والتربية الوطنية والتربية الفنية والتربية الرياضية وغيرها من المواد الدراسية ذات العلاقة واستثمار جهود وحدات الخدمات الإرشادية وعيادات مكافحة التدخين وغيرها من البرامج التوعوية الهادفة .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

http://www.rawabetvb.net/upload/b24bf81e3b1.gif

المدينة : السبت 1431/06/01 هجري

تأهيل 150 مديرة مدرسة على القيادة المتميزة
حمود الصقيران - جدة
أقام قسم الإدارة المدرسية بتعليم بنات جدة دورة القائدة الإدارية لمديرات ووكيلات المدارس بهدف الارتقاء بالاداء. واستقطب برنامج إعداد القيادات التربوية لهذا العام أكثر من (150) متدربة لمدة أربعة أيام في مركز التدريب التربوي الأول وحرصت الإدارة المدرسية على تحديد الاحتياجات التدريبية للمديرات من خلال دراسة استبانات التقييم للدورة السابقة.
طھط£ظ‡ظٹظ„ 150 ظ…ط¯ظٹط±ط© ظ…ط¯ط±ط³ط© ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط¯ط© ط§ظ„ظ…طھظ…ظٹط²ط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

161 مديرًا في لقاء “القيادة الذاتية للمدرسة” بتعليم المدينة
عبدالهادي الصويان - المدينة المنورة
نظم مكتب التربية والتعليم شرق المدينة المنورة اجتماعا مع 161 من مديري المدارس وذلك لإطلاعهم وتدريبهم على (القيادة الذاتية للمدرسة) التي سيتم تطبيقها في المدارس مع مطلع العام الدراسي القادم حيث تم تعريف كل مدير مدرسة بالقيادة التربوية وأهمية فريق العمل ودوره في تكوين القيادة الناجحة، وذلك الأسبوع الماضي وعلى مدار يومين. وفي بداية اللقاء أكد مدير مكتب التربية والتعليم شرق المدينة المنورة عبدالله البابطين على أهمية عقد مثل هذه اللقاءات المهمة في الجانب القيادي لمدير المدرسة وفريق العمل العامل معه في المدرسة. وتم خلال اللقاء بحث خطة المدرسة المستقبلية من قبل مشرف الإدارة المدرسية بالمكتب بدر الفهيدي، ثم تم عرض برنامج متكامل عن القيادة الذاتية للمدرسة من قبل مشرف إدارة مدرسية بمكتب التربية والتعليم شرق المدينة المنورة ثابت جنيد والذي اتسم بالموضوعية وحسن الاستماع من قبل الحاضرين.
161 ظ…ط¯ظٹط±ظ‹ط§ ظپظٹ ظ„ظ‚ط§ط، “ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط¯ط© ط§ظ„ط°ط§طھظٹط© ظ„ظ„ظ…ط¯ط±ط³ط©â€**** ط¨طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

مدن مرورية مصغرة بمدارس القنفذة
حمد العلوي – القنفذة
دشنت مديرية التربية والتعليم بمحافظة القنفذة المدينة المرورية المصغرة بمدارس المحافظة الابتدائية ، وسوف ينفذ المشروع في 6 مدارس ابتدائية بمساندة من ادارة المرور. واوضح الدكتور محمد إبراهيم الزاحمي مدير التربية والتعليم بالقنفذة : ان هذا المشروع الذي تشرف عليه ادارة التربية والتعليم بمساندة من ادارة المرور بالقنفذة يهدف الى تعليم الطلاب مبادئ ومفاهيم السلامة المرورية والقيادة وحثهم على الالتزام بها في المستقبل بالاضافة الى توعيتهم من خلال المحاضرات والندوات وعروض الفيديو بحجم المخاطر عند عدم التقيد بوسائل السلامة المرورية واشار الزاحمي الى ان البرنامج منفذ في 6 مدارس ابتدائية بالمحافظة هي الكدوة والملك خالد والخالدية والملك فهد ونمرة والنبيعة ،وستكون هناك زيارات لجميع المدارس الابتدائية للمدرسة المنفذة للمشروع .
ظ…ط¯ظ† ظ…ط±ظˆط±ظٹط© ظ…طµط؛ط±ط© ط¨ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ظ‚ظ†ظپط°ط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

250 تربويا في لقاء “مسؤولي الإشراف التربوي الـ 15” في جدة .. غدا
حمود الصقيران - جدة
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة يوم غد الأحد فعاليات اللقاء الخامس عشر للإشراف التربوي، ويستمر حتى الثلاثاء بقاعة دنيتي بفندق وستن جدة، وسط مشاركة أكثر 250 تربويا من مديري إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة، بالإضافة لنخبة من قادة العمل التربوي بوزارة التربية والتعليم، وتشمل الفعاليات عددا من الورش التربوية وبعض أوراق العمل الذي يحمل شعار (اشرافنا لمدرسة متعلمة ). وقال مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي ان اللقاء نقطة انطلاق للارتقاء بالعمل الاشرافي وتفعيل دوره الميداني ، . من جانبه قال معجب الزهراني مدير الاشراف التربوي بتعليم جدة أن الاستعدادات تمت بشكلها النهائي لاستضافة اللقاء حيث أكملت كافة اللجان المعنية الاعداد والتنظيم، وسيبدأ استقبال المشاركين اليوم السبت فيما تنطلق الجلسة الأولى في الثامنة من صباح يوم الغد .ويتحدث عبدالعزيز الحر مدير عام مركز الجزيرة الاعلامي للتدريب في هذا الموضوع، مضيفا أنه سيقام معرض فني تعليمي على هامش اللقاء يتضمن تاريخ الإشراف التربوي ونماذج إشرافية متميزة تحكي مسيرة الاشراف وواقعه. من جهة اخرى يفتتح مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبدلله بن أحمد الثقفي معرض الصفوف الأولية الأول لمدارس مكتب التربية والتعليم في النسيم وذلك بصالة المعارض الكبرى في مدارس الأقصى الأهلية اليوم . ويشتمل المعرض الذي يعد الأول من نوعه على مستوى المحافظة على أكثر من عشرين برنامجاً تربوياً ولوحة لرسوم طلاب مراحل الصفوف الأولية بطول 11 مترا ونصف وارتفاع مترين وكتابة المصحف الشريف بالرسم العثماني وإقامة ورشة تشكيلية لطلاب الصف الأول والثاني يقومون من خلالها بالرسم أمام الجمهور إضافة إلى عرض مسرحية باللغة الانجليزية.
250 طھط±ط¨ظˆظٹط§ ظپظٹ ظ„ظ‚ط§ط، “ظ…ط³ط¤ظˆظ„ظٹ ط§ظ„ط¥ط´ط±ط§ظپ ط§ظ„طھط±ط¨ظˆظٹ ط§ظ„ظ€ 15â€**** ظپظٹ ط¬ط¯ط© .. ط؛ط¯ط§ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

http://www.rawabetvb.net/upload/25df93baa61.gif

الندوة : السبت 1431/06/01 هجري العدد : 681

حاضر تكنولوجيا التعليم الإلكتروني (2)
ا.د.زكريا يحيى لال
خامساً : التدريس وخدمات المعلم وتم تحديد (7) مبادىء للمعلمين من قبل الاتحاد الأمريكي للمعلمين وهي على النحو التالي:
1 ــ توفير معلومات متقدمة للطلاب عن متطلبات المقررات والتجهيزات والتقنيات، والدعم الفني والتدريب.
2 ــ متابعة ومراقبة المقررات بين الطلاب والمعلمين والطلاب مع بعضهم.
3 ــ ايجاد مكتبة اليكترونية للتأكيد على فرص البحث والتقييم الدقيق لمعرفة مستوى مهارات الطلبة.
4 ــ اتاحة فرصة المشورة والنصائح.
5 ــ تشكيل وتثبيت المقررات الالكترونية.
6 ـ مشاركة الطلاب في الاعداد.
سادساً : توصيل البرنامج، بحيث يتفق مع توقعات المعلمين بهدف الشعور بالرضا.
سابعاً : التكاليف ، تقديم نماذج عن التكلفة.
ثامناً : متطلبات الأنظمة والشرعية، تعنى بحقوق الملكية الفكرية.
تاسعاً : برامج التقويم، تقوم بالتقويم الشامل.
www.irrod.org.
ذكر كل من : Giafriddenbairg 2004 : Davy Yeang 2005 . 2008
And Araklees 2005 . 2009 بأن جودة التملك الإلكتروني تتضمن 7 مجالات:
1 ــ دعم المعلم او المرشد. 2 ــ استخدام التكنولوجيا. 3 ــ التكاليف والتوقعات والقيمة. 4 ــ المعلومات والشفافية. 5 ــ التعاون والاتصال. 6 ــ هيكل المقرر. 7 ــ فن التعلم.
ضمان جودة التعليم العالي .. كيف يكون؟
اختلف فقهاء التربية والتكنولوجيا حول انماط الجودة بدايتها، نهايتها!! كيف تكون مكوناتها؟ التغيرات التي تحدثها، وهل الجودة في احداث التغير بالجديد، أم ان هناك مرتكزات اخرى؟؟ لو عرفنا ما هي متطلبات العقدين القادمين؟ فهل ستستمر لعقدين آخرين ام عدة عقود حتى اكتمال الالفية الاولى من القرن الواحد والعشرين، ولذلك كانت الرؤيا قادمة لا محالة لتوسيع قاعدة التفكير والاهتمام، واختيار المعلوماتية وسط دهشة المجتمعات باختلاف ثقافاتها وطرق وأنماط تفكيرها.
وهي قد تأتي عن طريق:
1 ــ المعيار البيئي ويدور حول الخدمات المتعددة للمحتوى والتفاعل والحلول.
2 ــ معيار اعادة الاستخدام : تجميع وتفكيك المحتوى، واعادة الاستخدام.
3 ــ الاداري : الوصول للمحتوى المناسب، في الوقت المناسب، والجهاز المناسب، وتطوير مخازن المحتوى للمبتدئين والمحترفين من خلال استخدام التطبيقات المشتركة.
4 ــ قوة التحمل : الانتاج للمحتوى لمرة واحدة، ونقله لمرات متعددة، في نظم مختلفة، وبجهد اقل.
5 ــ التطوير : التوسع في تعليم التكنولوجيات.
6 ــ خدمة اهداف التعليم .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط****ط§ط¶ط± طھظƒظ†ظˆظ„ظˆط¬ظٹط§ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¥ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹ (2)

http://www.rawabetvb.net/upload/f4765e9aa91.gif

الرياض:السبت 1 جمادى الاخرة 1431هـ - 15 مايو 2010م - العدد 15300

استحداث ثلاث مدارس للبنات في بريدة
بريدة – خالد المقيطيب
صدرت موافقة نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنات على إحداث 3 مدارس للتعليم العام تابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم.
ذكر ذلك مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله إبراهيم الركيان، موضحاً أن المدارس الجديدة ستكون جاهزة بمشيئة الله مطلع العام الدراسي القادم 1431/1432ه وستكون مواقعها بالأحياء التالية من مدينة بريدة:(المتوسطة الثانية والخمسون بحي الضاحي الشرقي، والمتوسطة الثالثة والخمسون بحي الراشد، والثانوية الخامسة والثلاثون بحي الريان).
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ط³طھط****ط¯ط§ط« ط«ظ„ط§ط« ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظ„ظ„ط¨ظ†ط§طھ ظپظٹ ط¨ط±ظٹط¯ط©

9 مدارس محدثة لتعليم البنين بمنطقة المدينة المنورة
المدينة المنورة – خالد الزايدي

وافق نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين الدكتور خالد السبتي على استحداث تسع مدارس للبنين بمنطقة المدينة المنورة للعام الدراسي 1431-1432ه، والتي انطبقت عليها شروط اللجنة العليا لسياسة التعليم.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب عواده الفايدي أن الاعتماد شمل افتتاح ثلاثة مدارس ابتدائية إضافة إلى مدرسة متوسطة وأخرى ثانوية داخل المدينة.
كما تم اعتماد افتتاح مدرسة ثانوية بمحافظة خيبر ومتوسطتين بمحافظة العلا إضافة إلى متوسطة بمحافظة المهد، لافتا إلى أن هذه المدارس ستكون جاهزة لاستقبال الطلاب اعتبارا من مطلع العام الدراسي القادم بعد أن يتم تجهيزها بالمتطلبات الضرورية من أثاث ومستلزمات مكتبية ومعامل حديثة، مشيرا إلى انه سيتم توجيه معلمين لتلك المدارس ضمن حركة النقل الداخلية.
ونوه الدكتور الفايدي بتوجيهات صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز أمير منطقة المدينة المنورة ورئيس مجلس المنطقة على الدعم الذي تجده مسيرة التربية والتعليم من لدن سموه، ومتابعة صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم والمسئولين بالوزارة لتحقيق توجيهات القيادة الرشيدة والعمل على نشر التعليم وتطويره.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : 9 ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظ…ط****ط¯ط«ط© ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¨ظ†ظٹظ† ط¨ظ…ظ†ط·ظ‚ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© ط§ظ„ظ…ظ†ظˆط±ط©

في معرض الابتكارات السعودية تعليم الدواسر يشارك ب 4 مبتكرات متميزة
وادي الدواسر - عبدالله الحمدان

تشارك إدارة التربية والتعليم في وادي الدواسر في معرض الابتكار السعودي الثاني (ابتكار 2010) الذي يرعاه خادم الحرمين الشريفين، رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة"، خلال الفترة من التاسع إلى الثالث عشر من شهر جمادى الآخرة الحالي في فندق هيلتون جدة تحت شعار" نحو مجتمع مبدع ".
حيث تعرض أربعة مبتكرات منها ثلاثة للطالب مزعل بن سعود المصارير تتمثل في الابتكار الخاص بالساعة المنبهة للصم والتي تقوم برش الماء حسب التوقيت، وجهاز إطفاء وتشغيل أبراج الري الزراعية عن طريق الاتصال بجهاز الجوال عن بعد، وجهاز إيقاف السيارة المسروقة.
ومبتكر رابع للمعلم حمد بن منيف آل منيف الدوسري والمتمثل في مبتكرة أبراج ابن منيف الاطفائية للحرائق النفطية.
وبارك مدير التربية والتعليم للمرشحة أعمالهم للمشاركة بالمعرض مشيداً بالدور الذي توليه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لموهبة والإبداع "موهبة " للشباب الموهوبين في وطننا الغالي وتشجيعها للطاقات والمواهب الوطنية الشابة.
وأوضح رئيس قسم رعاية الموهوبين بالإدارة محمد الغانم أن المعرض يأتي في إطار إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين – رئيس المؤسسة -حفظه الله- التي تدعم تحول المملكة إلى مجتمع معرفي حتى يصبح بالمملكة قدرات وكوادر شابة موهوبة ومبتكرة ذات تعليم وتدريب متميز يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة.
يشار إلى أن المعرض يشارك فيه بالإضافة إلى وزارة التربية والتعليم، جامعة الملك عبدالعزيز، جامعة الملك سعود، جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، وزارة التعليم العالي، وزارة التجارة والصناعة، مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، سابك، جمعية المخترعين السعوديين، هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات، ومجموعة الأغر.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¯ظˆط§ط³ط± ظٹط´ط§ط±ظƒ ط¨ 4 ظ…ط¨طھظƒط±ط§طھ ظ…طھظ…ظٹط²ط©

الملف الصحفيي للطباعة ليوم السبت 01-06-1431هـ
نايف المروان

http://www.up.6y6y.com/uploads/image...9d328dc029.gif

بارك الله فيك

لك مني أجمل تحية

تقبل مرورى

كاسب العز