الالعاب التربوية وفوائدها

أكدت البحوث التربوية أن الأطفال كثيراً ما يخبروننا بما يفكرون فيه وما يشعرون به من خلال لعبهم التمثيلي الحر واستعمالهم للدمى والمكعبات والألوان والصلصال وغيرها ، ويعتبر اللعب وسيطاً تربويا يعمل بدرجة كبيرة على تشكيل شخصية الطفل بأبعادها المختلفة ؛ وهكذا فإن الألعاب التعليمية متى أحسن تخطيطها وتنظيمها والإشراف عليها تؤدي دوراً فعالا في تنظيم التعلم ، وقد أثبتت الدراسات التربوية القيمة الكبيرة للعب في اكتساب المعرفة ومهارات التوصل إليها إذا ما أحسن استغلاله وتنظيمه .
تعريف أسلوب التعلم باللعب :
يُعرّف اللعب بأنه نشاط موجه يقوم به الأطفال لتنمية سلوكهم وقدراتهم العقلية والجسمية والوجدانية ، ويحقق في نفس الوقت المتعة والتسلية ؛ وأسلوب التعلم باللعب هو استغلال أنشطة اللعب في اكتساب المعرفة وتقريب مبادئ العلم للأطفال وتوسيع آفاقهم المعرفية .
أهمية اللعب في التعلم :

1-إن اللعب أداة تربوية تساعد في إحداث تفاعل الفرد مع عناصر البيئة لغرض التعلم وإنماء الشخصية والسلوك
2- يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وتساعد في إدراك معاني الأشياء .
3- يعتبر أداة فعالة في تفريد التعلم وتنظيمه لمواجهة الفروق الفردية وتعليم الأطفال وفقاً لإمكاناتهم وقدراتهم .
4- يعتبر اللعب طريقة علاجية يلجأ إليها المربون لمساعدتهم في حل بعض المشكلات والاضطرابات التي يعاني منها بعض الأطفال .
5- يشكل اللعب أداة تعبير وتواصل بين الأطفال .
6- تعمل الألعاب على تنشيط القدرات العقلية وتحسن الموهبة الإبداعية لدى الأطفال .
فوائد أسلوب التعلم باللعب :
يجني الطفل عدة فوائد منها :
1- يؤكد ذاته من خلال التفوق على الآخرين فردياً وفي نطاق الجماعة .
2- يتعلم التعاون واحترام حقوق الآخرين .
3- يتعلم احترام القوانين والقواعد ويلتزم بها .
4- يعزز انتمائه للجماعة .
5- يساعد في نمو الذاكرة والتفكير والإدراك والتخيل .
6- يكتسب الثقة بالنفس والاعتماد عليها ويسهل اكتشاف قدراته واختبارها .
أنواع الألعاب التربوية :
1-الدمى : مثل أدوات الصيد ، السيارات والقطارات ، العرايس ، أشكال الحيوانات ، الآلات ، أدوات الزينة .... الخ .
2- الألعاب الحركية : مثل ألعاب الرمي والقذف ، التركيب ، السباق ، القفز ، المصارعة ، التوازن والتأرجح ، الجري ، ألعاب الكرة .
3- ألعاب الذكاء : مثل الفوازير ، حل المشكلات ، الكلمات المتقاطعة ... الخ .
4- الألعاب التمثيلية : مثل التمثيل المسرحي ، لعب الأدوار .
5- ألعاب الحظ : الدومينو ، الثعابين والسلالم ، ألعاب التخمين .
6- القصص والألعاب الثقافية : المسابقات الشعرية ، بطاقات التعبير .
دور المعلم في أسلوب التعلم باللعب :
1-إجراء دراسة للألعاب والدمى المتوفرة في بيئة التلميذ .
2- التخطيط السليم لاستغلال هذه الألعاب والنشاطات لخدمة أهداف تربوية تتناسب وقدرات واحتياجات الطفل
3- توضيح قواعد اللعبة للتلاميذ .
4- ترتيب المجموعات وتحديد الأدوار لكل تلميذ .
5- تقديم المساعدة والتدخل في الوقت المناسب .
6- تقويم مدى فعالية اللعب في تحقيق الأهداف التي رسمها .

شروط اللعبة :
1-اختيار ألعاب لها أهداف تربوية محددة وفي نفس الوقت مثيرة وممتعة .
2- أن تكون قواعد اللعبة سهلة وواضحة وغير معقدة .
3- أن تكون اللعبة مناسبة لخبرات وقدرات وميول التلاميذ .
4- أن يكون دور التلميذ واضحا ومحددا في اللعبة .
5- أن تكون اللعبة من بيئة التلميذ .
6- أن يشعر التلميذ بالحرية والاستقلالية في اللعب .

نماذج من الألعاب التربوية : -1
-1 لعبة الأعداد بالمكعبات على هيئة أحجار النرد ، يلقيها التلميذ ويحاول التعرف على العدد الذي يظهر ويمكن استغلالها أيضاً في الجمع والطرح .
-2 لعبة قطع الدومينو ، ويمكن استغلالها في مكونات الأعداد ، بتقسيم التلاميذ إلى مجموعات ثم تعطى كل مجموعة قطعاً من الدومينو ويطلب من كل مجموعة اختيار مكونات العدد وتفوز المجموعة الأسرع .
- 3 لعبة ( البحث عن الكلمة الضائعة ) وتنفذ من خلال لوحة بها مجموعة من الحروف ، يحدد المعلم الكلمات ويقوم التلاميذ بالبحث عن الكلمة بين الحروف كلمات رأسية وأفقية .
م و س ر
ب ع ل ك
د ج و ت
ك م ك ب
م و ص ي
- 4 لعبة صيد الأسماك : عن طريق إعداد مجسم لحوض به أسماك تصنع من الورق المقوى ويوضع بها مشبك من حديد ويكتب عليها بعض الأرقام أو الحروف وتستخدم في التعرف على الأعداد أو الحروف الهجائية بأن يقوم التلاميذ بصيدها بواسطة سنارة مغناطيسية .
- 5 لعبة ( من أنــا ) : وتستخدم لتمييز حرف من الحروف متصلاً ومنفصلاً نطقاً وكتابة حسب موقعه .
أكدت البحوث التربوية فائدة التعليم بلعب :
أكدت البحوث التربوية أن الأطفال كثيراً ما يخبروننا بما يفكرون فيه وما يشعرون به من خلال لعبهم التمثيلي الحر واستعمالهم للدمى والمكعبات والألوان والصلصال وغيرها،
ويعتبر اللعب وسيطاً تربويا يعمل بدرجة كبيرة على تشكيل شخصية الطفل بأبعادها المختلفة؛ وهكذا فإن الألعاب التعليمية متى أحسن تخطيطها وتنظيمها والإشراف عليها تؤدي دوراً فعالا في تنظيم التعلم، وقد أثبتت الدراسات التربوية القيمة الكبيرة للعب في اكتساب المعرفة ومهارات التوصل إليها إذا ما أحسن استغلاله وتنظيمه .
أهمية اللعب في التعلم :
-1 إن اللعب أداة تربوية تساعد في إحداث تفاعل الفرد مع عناصر البيئة لغرض التعلم وإنماء الشخصية والسلوك
2 - يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وتساعدفي إدراك معاني الأشياء.
3- يعتبر أداة فعالة في تفريد التعلم وتنظيمه لمواجهة الفروق الفردية وتعليم الأطفال وفقاً لإمكاناتهم وقدراتهم.
- 4 يعتبر اللعب طريقة علاجية يلجأ إليها المربون
لمساعدتهم في حل بعض المشكلات التي يعاني منها بعض الأطفال.
5- يشكل اللعب أداة تعبير وتواصل بين الأطفال .
7- تعمل الألعاب على تنشيط القدرات العقلية وتحسن الموهبة الإبداعية لدى الأطفال.
أسلوب التعلم باللعب يجني الطفل عدة فوائد منها :
1- يؤكد ذاته من خلال التفوق على الآخرين فردياً وفي نطاق الجماعة.
3- يتعلم التعاون واحترام حقوق الآخرين .
4- يتعلم احترام القوانين والقواعد ويلتزم بها .
5- يعزز انتمائه للجماعة .
6- يساعد في نمو الذاكرة والتفكير والإدراك والتخيل .
7- يكتسب الثقة بالنفس والاعتماد عليها ويسهل اكتشاف قدراته واختبارها .
أنواع الألعاب التربوية :
-1 الدمى : مثل أدوات الصيد ،السيارات والقطارات،العرايس، أشكال الحيوانات،الآلات،أدوات الزينة .... الخ .
2- الألعاب الحركية:ألعاب الرمي والقذف،التركيب، السباق، القفز، المصارعة ،التوازن والتأرجح ، الجري، ألعاب الكرة .
3- ألعاب الذكاء :مثل الفوازير، حل المشكلات، الكلمات المتقاطعة..الخ.
4- الألعاب التمثيلية : مثل التمثيل المسرحي ، لعب الأدوار .
5- ألعاب الغناء والرقص : الغناء التمثيلي، تقليد الأغاني، الأناشيد، الرقص الشعبي..الخ .
6- ألعاب الحظ :الدومينو ، الثعابين والسلالم ، ألعاب التخمين .
7- القصص والألعاب الثقافية : المسابقات الشعرية ، بطاقات التعبير .
دور المعلم في أسلوب التعلم باللعب :
1- إجراء دراسة للألعاب والدمى المتوفرة في بيئة التلميذ .
2- التخطيط السليم لاستغلال هذه الألعاب والنشاطات لخدمة أهداف تربوية تتناسب وقدرات واحتياجات الطفل .
3- توضيح قواعد اللعبة للتلاميذ .
4- ترتيب المجموعات وتحديد الأدوار لكل تلميذ .
5- تقديم المساعدة والتدخل في الوقت المناسب .
6- تقويم مدى فعالية اللعب في تحقيق الأهداف التي رسمها
شروط اللعبة :
1- اختيار ألعاب لها أهداف تربوية محددة وفي نفس الوقت مثيرة وممتعة .
2- أن تكون قواعد اللعبة سهلة وواضحة وغير معقدة .
3- أن تكون اللعبة مناسبة لخبرات وقدرات وميول التلاميذ .
4- أن يكون دور التلميذ واضحا ومحددا في اللعبة .
5- أن تكون اللعبة من بيئة التلميذ .
6- أن يشعر التلميذ بالحرية والاستقلالية في اللعب

يعرف good في قاموس التربية اللعب على أنه :" نشاط موجه أو غير موجه يقوم به الأطفال من أجل تحقيق المتعة والتسلية ويستغله الكبار عادة ليسهم في تنمية سلوكهم وشخصياتهم بأبعادها المختلفة العقلية والجسمية والوجدانية.
- أما بياجية فيعرف اللعب على انه عملية تمثل تعمل على تحويل المعلومات الواردة لتلائم حاجات
الفرد،فاللعب والتقليد والمحاكاة جزء لا يتجزأ من عملية النماء العقلي والذكاء "
- وحسب النظرية المعرفية فإن اللعب هو النشاط الحركي الذي يعمل على نمو الفرد العقلي.
Ii - استنتاجات :
-اللعب نشاط حر أو موجه يكون على شكل حركة أو عمل.
-يمارس اللعب فرديا أو جماعيا.
-يستغل طاقات الجسم الحركية و الذهبية.
-يمكن أن يكون نشاط تعليمي ووسيط تربوي فعال يساهم في تنمية سلوك وشخصيته بأبعادها العقلية والجسمية والوجدانية والحركية.
-يتميز بالنشاط والحركية ويميل إلى التحرر من القيود.
-يكون بدوافع داخلية : الطفل بلعب نتيجة دافع داخلي وليس نتيجة ضغط خارجي.
Iii- أنواع اللعب وأهدافها :
1- اللعب التمثيلي الدرامي :
يتجلى هذا النوع من اللعب في تقمص لشخصيات الكبار وأساليبهم الحياتية التي يراها الطفل وينفعل بها وتعتمد هذه الألعاب خصوصا على خيال الطفل الواسع و ترتكز على تعاون بين الجسم والعقل.
أهدافه :
- يساعد الطفل على فهم وجهات نظر الآخرين من خلال أدائه لأدوارهم.كما يؤهله للقيام بهذه الأدوار في المستقبل .
- يعد متنفسا لتفريغ مشاعر التوتر،القلق،الخوف،الغضب، هذه المشاعر التي يمكن أن يعاني منها الطفل.
- يساهم في تنمية التفكير الإبداعي عند الأطفال
- يساهم في فهم الشخصية التي لعب دورها الطفل،مما يساعد على تغلبه على مخاوفه و احباطاته اتجاهها(الطبيب مثلا).
- يساعد في تطوير المهارات الجسمية والحركية.
- تعلم مجموعة من المهارات الاجتماعية كالمشاركة والإصغاء والانتظار والتعاون والمساعدة.
- يكتسب الطفل مهارة التخطيط وتوزيع الأدوار وحل المشاكل.
- يثري اللعب التمثيلي معارف الأطفال حول ذواتهم وحول العالم الخارجي.
2- اللعب الفني (التعبيري)
- تتمثل هذه الألعاب في النشاطات التعبيرية الفنية التي تنبع من الوجدان،كالرسم والتلوين والإلصاق والغناء والموسيقى.
أهدافه :
- يساعد على اكتشاف خصائص الأدوات التعبيرية كالطين والصمغ،والمقص،وأقلام التلوين والعجينة....
- تساعد هذه الأدوات في تنمية عضلاته الصغيرة وأنامله وبالتالي يصبح أكثر استعدادا لعملية الكتابة.
- منح الطفل فرصة للتعبير عن مشاعره بحرية وإبداع وتعزيز صورته الإيجابية عن ذاته.
- ازدياد ثقته بنفسه وقدراته
- تنمية الذوق الجمالي
- التعبير عن ذاته وفسح المجال أمامه للتنفيس عن ذاته وتفريغ طاقاته بصورة ايجابية،واكتشاف مشاكل الطفل...
3-اللعب التركيبي البنائي.
- ينمو هذا النوع من اللعب مع مراحل نمو الطفل المختلفة،فهو في البداية يقوم بعملية التركيب أو وضع أشياء بجواز بعضها،ثم ينتقل بعد ذلك إلى إنشاء أشياء مألوفة لديه ليصل إلى إبداع أشكال من خياله...
أهدافه :
يتعلم الطفل من خلاله مهارات ذات علاقة بتنمية التفكير العلمي مثل : المقارنة/التنبؤ/الملاحظة/التحليل/مفهوم مبدأ التوازن/إدارك الاختلاف والتشابه بين الأشياء والأشكال/ابتكار أنواع من البناء.
- تعلم مفاهيم أساسية في الرياضيات: مثل التصنيف/التسلسل/الأطوال/المساحة /الأجزاء/الأشكال/الألوان/الخوارزميات...
- يساهم في النمو اللغوي والاجتماعي للطفل:الحوار / المحادثة.
- الشعور بالثقة بنفسه والإحساس بصورته الإيجابية عن ذاته .
- تعلم العديد من المهارات الاجتماعية : كالمشاركة – التعاون – التواصل – الحوار-احترام الآخرين – الصبر...
- يساعد هذا النوع من اللعب على تنمية قدرة الطفل على التخطيط : الانتقال من العشوائية ---إلى البناء المحكم.
4 - اللعب الاجتماعي :
هي ألعاب وفق قواعد مقررة سلفا،على الطفل السلوك وفق هذه القواعد والانصياع للقوانين التي تحكمها ومن أمثالها : لعبة الحجلة /الغميضة/الدومينو /ألعاب الحاسوب .....
أهداف :- التدريب على الانصياع للقوانين الاجتماعية والأخلاقية
- يتعلم الطفل الصبر والانتظار بالدور
- تنمية العضلات الدقيقة والعضلات الغليظة
- اكتساب فيم اجتماعية مثل المشاركة والاحترام
- يساهم في تنمية النمو اللغوي والاجتماعي للطفل.

- اللعب البدني والحركي :
يعتمد هذا النوع من اللعب على ألعاب وأدوات تسعى لتنمية العضلات الكبيرة :كالقفز ،وألعاب التوازن والتسلق والجري ...
أهدافه :1
- تنمية العضلات الكبيرة لدى الطفل
2 – توفير احتكاكا اجتماعيا بين الطفل وزملائه
3-اكتساب بعض القيم الاجتماعية كالتعاون والمساعدة والمشاركة والانتظار بالدور والصبر.
4- المساهمة في النمو اللغوي لدى الطفل.
6 - اللعب الثقافي التعليمي :
هو مجموعة من الأساليب الفعالة في تثقيف الطفل حيث يكتسب من خلالها معلومات وخبرات.
أهدافه :
- تنمية رصيد المتعلم اللغوي والقرائي
- المساهمة في نموه اللغوي
- القدرة على التمييز بين مجموعة من الحروف حسب خصائصها
- ازدياد تعلقه بالمعرفة....
3- وظائف اللعب
• يساعد الطفل في السيطرة على القلق والمخاوف والصراعات النفسية البسيطة.
• يساعد تحقيق التوازن النفسي للطفل
• يساعده على تنمية المشاركة الاجتماعية والتفاعل مع الآخرين وتعزيز السمات الاجتماعية المرغوبة.
• يساعد في تنمية المهارات الحركية والنمو الجسمي.
• يساعد في تنمية القدرات العقلية.
• يساعد في تنمية مدركات الأطفال وتنمية تفكيرهم وحل مشاكلهم وصقل مواهبهم.
• يساعد في تعرف الطفل على نفسه وكشف امكانياته
• يساعد في عمليات التعلم (وسيط تربوي وتعليمي)
• يساعد في إثراء لغته
• يساعد في تنمية الحس الإبداعي وابتكار وسائل جيدة لممارسة الطفل لألعابه.
4- الخصائص المميزة للعب :
أ****- اللعب عملية نمو :
• تغير شكل النشاط (اللعب) بازدياد نضج الطفل ونمو ذكائه.
• بداية حياته :الميل إلى العاب بسيطة (اللعب بالدمى : من 1 إلى 7 سنوات : سن اللعب بالدمى)
• الحياة المدرسية : الميل إلى ألعاب معقدة ذات قوانين : ألعاب رياضية – القراءة وجمع الطوابع –الأفلام...) من 7 إلى 12 سنة.
ب****- ارتباط اللعب بعمر الطفل كما:
- التناقص الكمي في أنشطة اللعب عند الأطفال كلما تقدم سنهم:
* في السنة الأولى يغلب على الطفل ألا يطيل في تركيز انتباهه على مؤشر ما،فينتقل من لعبة إلى أخرى ،ثم يتحول إلى انتقاء لعبة واحدة للعب بها مع تقدم السن.
* في المرحلة الأولى من عمره يلعب مع كثير من الأطفال دون تميز بينهم فهو يلعب معهم ويعارك معهم ثم يصالحهم بينما يميل كلما كبر إلى اصطفاء مجموعة من الأصدقاء بعينهم واللعب معهم.
ج- ارتباط اللعب بعمر الطفل كيفا:
* تناقص النشاط الجسمي كلما كبر الطفل ،واتجاهه نحو الألعاب ذات الطابع العقلي .
* تحول اللعب من التلقائية واللاشكلية إلى التقنين والضبط
5- بعض العوامل المؤثرة في لعب الأطفال :
* تتعدد أشكال وأنماط اللعب عند الأطفال ويتجلى ذلك في :
-1 التفاوت في درجة الإقبال على اللعب والحيوية والنشاط.
2-اختلاف أوقات اللعب بين الأطفال.
3- اختلاف أنماط اللعب وأشكاله حسب السن . مما يطرح السؤال حول العوامل المؤثرة في ذلك:
أ-العامل الجسدي:
-البنية الجسمية للطفل الطفل الصحيح جسديا يكون أكثر إقبالا على اللعب من غيره)
-مستوى النمو الحركي : يتكيف نوع اللعب مع درجة نضج أعضاء الجسم(كرة القدم:يناسب هذا النوع الأطفال الذين تسمح بنيتهم الجسمية بذلك.
ب-العامل العقلي:
الأطفال الأذكياء:
*الميل إلى الألعاب الفردية
*الميل إلى الألعاب الخيالية.
* الميل إلى الألعاب الأكثر حركية.
الميل إلى الألعاب الإبداعية.
الأطفال الأقل ذكاء:
*الميل إلى الألعاب الجماعية.
*الميل إلى الألعاب الأقل حركية.
*الميل إلى ألعاب التقليد و المحاكاة.

ج- عامل الجنس :
- ميل الذكور إلى الألعاب التي تناسب جنسهم :السيارات القطارات – دمى الرسوم ....والعاب الخشنة ،وتقمص :
- الأدوار الذكرية : طبيب – شرطي ،أب...
- ميل الإناث إلى اللعب بالدمى: العرائس ...الألعاب اللطيفة ،تقص الأدوار النسائية : طبيبة – أم – معلمة ....
د-عامل البيئة :
- يؤثر المحيط الذي يلعب فيه الطفل دورا في أنواع اللعب التي يقبل عليها .فالمحيط هو مصدر اللعب التي يقبل عليها الطفل .
- يتأثر اللعب بفصول السنة : ألعاب شتوية /صيفية /خريفية .
هـ -عامل اجتماعي ثقافي :
- تؤثر القيم والتقاليد والعادات في اللعب :اختلاف أنواع اللعب بين ثقافة وأخرى ،ومجتمع وآخر.
- المستوى الاقتصادي للأسرة والمجتمع.
6- بعض النظريات المفسرة للعب:
نظرية الطاقة الزائدة النظرية الإعدادية النظرية التلخيصية النظرية التنفيسية نظرية النمو نظرية
(شيلر) (كارل غروس) (ستانلي) (فرويد) الجسمي الاستجمام
(هردرت سنسر) (كارت)
6- بعض النظريات المفسرة للعب :
يعد اللعب ظاهرة سلوكية إنسانية معقدة،وقد نالت هاته الظاهرة حقها من التحليل والدراسة،إذ حاولت جملة من النظريات تفسير هاته الظاهرة محاولة الوقوف عند فهم دقيق لها،وسنحاول أن نعرض بعض هذه النظريات بشكل مختصر،متوقفين عند أهمها :
أ- نظرية الطاقة الزائدة :
يرى كل من (شيلر) و (هربت سنسر) رائدا هذه المدرسة أن اللعب مهمته التخلص من الطاقة الزائدة عند الطفل،لكونه لا يمارس عملا يصرف فيه هذه الطاقة المكتسبة لذا فهو يلجأ للعب إلى التخلص منها عن طريق اللعب.
ب- النظرية الإعدادية أو نظرية الإعداد للحياة المستقبلية : يرى واضع هذه النظرية (karl gross) أن اللعب للكائن الحي هو عبارة وظيفية بيولوجية هامة ،فهو يمرن الأعضاء ويعدها لأداء ادوار مستقبلية أكثر تعقيدا :
أمثلة من الحيوانات : تناطح الحملان-تحريك الفراخ لأجنحتها بما يشبه حركات الطيران ،مطاردة القطط بعضها بعضا.
أمثلة من حياة الطفل : استعداد الفتاة في العام الثالث لأداء دور الأم ،استعداد الطفل لأداء دور الأب.....
ج-النظرية التلخيصية :
يرتكز صاحب هذه النظرية على القول بتوريث الصفات المكتسبة ،ومن ثم يرى أن اللعب هو تلخيص لضروب النشاطات المختلفة التي مر بها الجنس البشري عبر القرون والأجيال .
د- النظرية التنفيسية :
هي نظرية التحليل النفسي الفرودية وترتكز على ما يلي :
• اللعب يساعد على التخفيف مما يعانيه الطفل من القلق.
• اللعب وسيلة للتخلص من التوتر النفسي.
• اللعب فرصة للتعبير عن رغبات محبطة أو متاعب لا شعورية.
مثال :"التعامل مع الدمى –الرسم : رسم الطبيب – أفراد العائلة ...."
هـ - نظرية النمو الجسمي :
- يرى كارت رائد هذه المدرسة أن اللعب يساعد على نمو الأعضاء خصوصا المخ ،فاللعب يمنح أعضاء الجسم فرصة للنمو.
خ- نظرية الاستجمام :
* اللعب حسب هذه النظرية فرصة تستريح فيها عضلات الإنسان وأعصابه المرهقة التي أضناها التعب.
خلاصة :
• يبدو أن هذه النظريات وإن اختلفت في تفسير ظاهرة اللعب فإن البعض منها يكمل البعض الآخر.
• يبدو أن الوظيفة الأساسية للعب هي الوظيفة الإعدادية وغيرها من الوظائف تعتبر مكملة لهذه الوظيفة الأساسية.
7 - مراحل اللعب عند بياجية :
يميز بياجية بين أربع مراحل لنمو الطفل :
- المرحلة الحسية الحركية (من شهر إلى 18 شهرا )
- المرحلة التشخيصية (من سنتين إلى 8 سنوات )
- مرحلة التجريد (المراهقة )
وتبعا لذلك تختص كل مرحلة بأنماط وأنواع معينة من اللعب .
- المرحلة الأولى: ألعاب حسية حركية.
- المرحلة الثانية: ألعاب رمزية .
- المرحلة الثالثة : ألعاب عقلية مادية .
- المرحلة الثالثة : ألعاب تجريدية .
ألعاب الأطفال.. فوائد تربوية ونفسية
يُعرّف اللعب بأنه نشاط يعبر عن حاجة الفرد إلى الاستمتاع والسرور وإشباع الميل الفطري عنده، وهو ضرورة بيولوجية في بناء ونمو الشخصية المتكاملة للفرد، وهو سلوك طوعي، ذاتي، اختياري، داخلي الدافع غالباً أو تعليمي تكليفي يوافق النفس، وهو وسيلة لكشف الكبار عن عالم الطفل للتعرف على ذاته وعلى عالمه.
ويخفق الكثير من الآباء والمربين في تفهّم ماهية وطبيعة اللعب، فتعدّ "أم محمد" -وهي والدة لثلاثة أطفال- أن "لعب الأطفال مجرد رفاهية أو ترف، أو طريقة لقضاء الوقت بعيداً عن أنشطة أخرى أكثر أهمية"، وتضيف: "إن الأطفال لا يتعلمون شيئاً مفيداً أثناء اللعب، أو أنهم لا يتطوّرون أو يهيئون أنفسهم للمدرسة والحياة".
ويختلف العديد من خبراء التربية مع "أم محمد"؛ إذ يعدّون اللعب الوسيلة الأولى للتعلم في السنوات الخمس الأولى عند البشر، ويرى "عبد الله طه" المختص في بيع ألعاب الأطفال أن اللعب والألعاب يساهمان في تطوير المهارات الحسية والحركية عند الطفل، وذلك من خلال: تنمية المهارات الحركية والنمو الجسمي، واستثارة القدرات العقلية وتنميتها، وتنمية مدركات الطفل وتفكيره وحل مشكلاته، وجعل الطفل اجتماعياً؛ لأنه يشارك إخوته وأصدقاءه بما يملك من ألعاب. كما أنهما يسيطران على القلق والمخاوف والصراعات النفسية البسيطة التي قد يعاني منها الطفل، ويعملان على اكتشاف مقومات شخصية الطفل ومواهبه الخاصة التي تنعكس على حياته في المستقبل. وكذلك يعمل اللعب والألعاب على إثراء لغة الطفل وتحسين أدائه اللغوي وإغناء قاموسه اللفظي، واستهلاك طاقته الزائدة، وإعطائه الفرصة للحركة أو الجري، مما يعمل على فتح شهيته، ويشجعه على النوم السريع بعد مجهود اللعب، وبذلك ينمو نمواً طبيعياً وسلساً.
ماهي الفوائد الناتجة من احترام الطفل .
بالرغم من كونه صغير السن ولايفهم شيئاً ؟
الجواب : هو أننا نعتقد بوجود فوائد معينة وراء احترامنا للطفل أهمها مايلي :
- الطفل الذي يحظى بالاحترام والتقدير يشعر بالأمان . ويدرك أنه ذو قيمة
واعتبار لدى والده ووالدته .
هذا التفكير والشعور يصبح سبباً لاستقامته في الامور واندفاعه نحو الامام.
- في ظل الشعور بالاحترام والتقدير يتعلم الطفل وجوب احترامه للآخرين
وتقديره لهم . ويعد ذلك درساً مناسباً لتحقيق النمو الاجتماعي في الطفل
والإنسجام الواعي مع المحيط .
- احترام الأطفال ينقذ المبتلين بمشاعر الحقاره والضعٌة من الإنكسار النفسي
ويصبح سبباً في أن يشعروا بأن لهم قيمة وكرامة . ويواصلون حياتهم
بشكل اعتيادي . وبناءً على هذاالأساس فإن احترام الطفل يعتبر عاملاً لمواصلة التربية الذاتية .
وللآخرين عاملاً لتحسين التربية .
- احترام الطفل يصبح سبباً لإيجاد الملاحظات وفتح باب الثقة فيما بين
الطفل ووالدية .
ومجملاً يمكن ان نفتح باب الارتباط والمشاعر والاستحواذ على قلب الطفل بحيث
لو نبهناه فإنه يتقبل ذلك منا . وهذا الأمر مؤثر في تكامل سلوكه .
- احترام الطفل سبب لبساطة وسهولة العيش وتوفر الثقه والنشاط والثبات فيها .
ويساعد في انسجامه الفردي والإجتماعي ويقضي على الخلافات .
ويجعل الطفل شاكراً لوالديه ومحترماً إياهم .

س : ماهي الفوائد الناتجة من احترام الطفل . بالرغم من كونه صغير السن ولايفهم شيئاً ؟
الجواب : هو أننا نعتقد بوجود فوائد معينة وراء احترامنا للطفل أهمها مايلي :
- الطفل الذي يحظى بالاحترام والتقدير يشعر بالأمان . ويدرك أنه ذو قيمة
واعتبار لدى والده ووالدته .
هذا التفكير والشعور يصبح سبباً لاستقامته في الامور واندفاعه نحو الامام.
- في ظل الشعور بالاحترام والتقدير يتعلم الطفل وجوب احترامه للآخرين
وتقديره لهم . ويعد ذلك درساً مناسباً لتحقيق النمو الاجتماعي في الطفل
والإنسجام الواعي مع المحيط .
- احترام الأطفال ينقذ المبتلين بمشاعر الحقاره والضعٌة من الإنكسار النفسي
ويصبح سبباً في أن يشعروا بأن لهم قيمة وكرامة . ويواصلون حياتهم
بشكل اعتيادي . وبناءً على هذاالأساس فإن احترام الطفل يعتبر عاملاً لمواصلة التربية الذاتية .
وللآخرين عاملاً لتحسين التربية .
- احترام الطفل يصبح سبباً لإيجاد الملاحظات وفتح باب الثقة فيما بين
الطفل ووالدية .
ومجملاً يمكن ان نفتح باب الارتباط والمشاعر والاستحواذ على قلب الطفل بحيث
لو نبهناه فإنه يتقبل ذلك منا . وهذا الأمر مؤثر في تكامل سلوكه .
5- احترام الطفل سبب لبساطة وسهولة العيش وتوفر الثقه والنشاط والثبات فيها .
ويساعد في انسجامه الفردي والإجتماعي ويقضي على الخلافات .
ويجعل الطفل شاكراً لوالديه ومحترماً إياهم
- فوائد العاب الفيديو :
- قال خبير بريطاني بارز إن ألعاب الفيديو قد تخفف الألم و تحول انتباه المرضى الذين يخضعون لعلاج كيمياوي للسرطان و تساعد في اكتساب مهارات و ذلك رغم تقارير من أنها قد تؤدي إلى سلوك عنيف لدى الأطفال و المراهقين
و في حالات مرضى مصابين بعلل في الذراع استخدمت ألعاب الحاسوب لتعزيز القوة و البراعة بينما استخدمت في حالات أطفال يعانون من عدم القدرة على التعلم لتنمية قدراتهم.
و قال الباحث في جامعة نوتنغهام البروفسور مارك جريفثز في مقال افتتاحي بالدورية الطبية البريطانية
" درجة الانتباه الازمة لممارسة هذه الألعاب قد تصرف انتباه اللاعب عن الإحسلس بالألم".
و يوضح أن لها فوائد علاجية كذلك لنوعية من البالغين بينهم مستخدمو المقاعد المتحركة المصابون بعلل في الحبل الشوكي و المصابون بحروق بالغة و ضمور العضلات.
و رغم الحديث على نطاق واسع عن الآثار السلبية لهذه الألعاب مثل ألم المعصم و الهذيان و اعتلال المزاج المتكرر فإن الباحث يرى أن هذه الآثار مؤقته و قد تنجم عن أسباب أخرى.
و أضاف قوله " بعض هذه الآثار المعاكسه نادره فيما يبدو و تنتهي كثير منها حين يتوقف المرضى عن ممارسة اللعبة".
و دعا جرفثز إلى مزيد من الدراسات على الآثار طويلة الأمد لألعاب الفيديو وما ينجم عن الإفراط في ممارستها
اقدم لكم بعض فوائد ومضار الالعاب :
- أن هذه الألعاب تسلية بريئة للأطفال، وربما الكبار أحياناً كما لا يخفى عليك، لا سيما وأن الحياة المدنية قد تجعل من الخروج إلى المنتزهات وأماكن الترفيه أمراً صعباً، نظراً لانشغال الوالدين مثلاً، أو بسبب عدم ملائمة أوضاع كثير من المنتزهات للمستوى الديني أو الأخلاقي، فبمثل هذه الألعاب يحصل الطفل قدراً من اللهو البريء، مع إشباع قدر من حب المرح واللعب لديه.
- كثير من هذه الألعاب، تحتوي على خطوات جيدة لتنمية الذكاء لدى الأطفال، ومع أنه ذكاء مخصوص بهذه اللعبة أو تلك، إلا أن له نفعاً من حيث العموم، وهذا يدخل فيه فائدة أخرى، وهي الفائدة الثالثة.
- أن كثيراً من هذه الألعاب تحتوي على معلومات نافعة، قد تنمي معلومات الطفل وتجعله أكثر معرفة، لا سيما الألعاب التي تشرف عليها بعض الجهات الإسلامية، فإنها قد تحوي قدراً حسناً من المعلومات النافعة والطريفة في آنٍ معاً.
- بعض هذه الألعاب قد تكون كالتدريب للطفل على التعامل مع جهاز الحاسوب، وتوفر جهداً مناسباً من تعليم الطفل، لأن المعاملة مع الجهاز تكون عن رغبة وتشوق، بخلاف الدرس الذي قد يفرض على الطفل إلزاماً.
فهذا طرف من الفوائد العامة التي يمكن تحصيلها من مثل هذه الألعاب، وأما عن المضار، والنتائج السلبية لهذه الألعاب فمن ذلك:
- الضرر الصحي: حيث أن الطفل قد يمضي وقتاً طويلاً في اللعب أمام الشاشة مما يسبب له ضرراً في عينيه، نتيجة تعرضه لضوء الشاشة، ومع أن بعض هذه الشاشات تكون قد وضع لها المصفيات التي تقي العينين من خطر ضوئها، إلا أن هذا أمر محدود ونسبي، فإن الطول المفرط في الجلوس أمام هذه الشاشات سيضعف البصر مع مرور الزمن، أو يؤثر عليه على أقل تقدير.
- الضرر الديني: فإن بعض هذه الألعاب تحتوي على أمور تخالف دين الإسلام كوجود بعض الصور العارية في بعض الألعاب، أو وجود بعض الأمور التي تؤثر على عقيدة المسلم، كأن تكون اللعبة تدور بين اثنين يتصارعان، ((واللاعب يوجه الصورة التي للمصارع الذي يضع الصلب على صدره))، بينما خصمه ليس عليه صليب، وهذا موجود ومعروف وقد نبهت عليه بعض وسائل الإعلام.
ويدخل في الضرر الديني الضرر الأخلاقي، كما أشرنا في كلامنا السابق، كوجود بعض الصور المخلة بالآداب، وهذا موجود ومشاهد في مثل هذه الألعاب بشكل غير قليل.
- الضرر الاجتماعي: فإن بعض الألعاب تحتوي على طريقة تنمي العدوان في أخلاق الطفل، كلعبة المسدس الذي يطلق النار على مجموعة من الناس وهم هاربون منه، وهنالك عدد غير قليل من هذه الألعاب تحتوي على هذا المعنى الذي يجعل الطفل أكثر عدواناً وشراسة من طبيعته البريئة النقية.
- الضرر الدراسي: فإن الطفل قد ينشغل بهذه الألعاب انشغالاً يضره عن تحصيل واجباته المدرسية، بل والدينية أيضاً كالتكاسل عن أداء الصلاة في وقتها، ونحو ذلك من الأمور اللازمة المفروضة.
- ومن المضار التي قد وضعت فيها بعض البحوث والدراسات، ضعف تركيز الطفل نتيجة توسع خياله في مثل هذه الألعاب، فإن الطفل ربما صار يتخيل هذه الألعاب، وهذه الأفلام أيضاً تخيلاً يضعف تركيزه، ومن علامات ذلك، أنك تجد الطفل يصيبه الأرق وعدم سهولة النوم في الأوقات المبكرة المعتادة، وهذا يؤدي ضرورة إلى تأثر قوة حفظه وذاكرته.

فهذه إشارة عامة أيضاً إلى عموم المضار التي قد تترتب على مثل هذه الألعاب، ومثلها تماماً الأفلام الكرتونية، ولذلك فإن أفضل علاج لكل هذه المضار، أن يتم انتقاء نوعية الألعاب انتقاءً مناسباً متيقظاً من قبل الوالدين، بحيث لا يتركون المجال مفتوحاً أمام الأطفال ليختاروا ما شاؤوا من الألعاب، مضموماً إلى ذلك أن تكون أوقات اللعب محدودة، وفي أوقاتها المناسبة التي هي أوقات الفراغ، فلو جلس الطفل مثلا في اليوم أوقاتا متقطعة للعب، فهذا خير من الأوقات المتصلة الطويلة، التي تعود بالضرر على نظر الطفل أو قوته.
نصائح مهمة
وإلى جانب ذلك اقترحت هذه الدكتورة بعض الأعمال التي ينصح باتخادها من طرف اللاعبين ومن طرف الأسرة
ملاحظة أسرية :
*محاورة وتوجيه الآباء لأبنائهم والإهتمام بهم عوض إهمالهم والإنغماس في أمور الشغل لأن الحوار أساس التفاهم وأساس حل كل مشكل ، *عدم استخدام العنف أبداً ضد هؤلاء الأطفال لأن هذا سيؤثر فيهم بشكل سلبي .
*يجب على الآباء والأمهات توعية أبنائهم بأخطار ألعاب الفيديو على صحة الإنسان .
*أن توضع قوانين وفترات زمنية محددة لكي يلعب فيها الطفل ومعاقبته حينما يتجاوزها .
فائدة الألعاب في تطوير مدارك الطفل ونموه
19/10/2008
يعتبر التعليم عن طريق الألعاب من أهم الأولويات في حياة الطفل وأهم مرحلة في زيادة استيعابه وفتح مداركه والتي على أساسها تترتب شخصيته المستقبلية بما تلقاه
من معارف وتعليم سواء مما تلقاه من الرياضة أو اللعب والألعاب أو من ابتكارات ومهارات مختلفة.. حيث ستساهم كل هذه الأنشطة التعليمية في دخوله العالم سواء كان طفلاً يتحدد على أساسها عالمه ومشاريعه أو طفلة سوف تصبح غداً مربيةً وأماً تدرك مسؤولياتها، وتملك زخماً من المعرفة تجعلها تكمل دورة الزمن بنشاط وحيوية من خلال تجربتها في الطفولة ومن خلال ما تلقته في سنين طفولتها.‏
ومما لا شك فيه أن التوازن والتوافق لدى الطفل يأتي من معرفته ببعض النماذج من الألعاب كلعبة التنس مثلا والتي تعلم الطفل بعد أن يشتد عوده ويستطيع المشي بمفرده على توازن رجليه والقفز.. ولكن إذا ما تعلم هذه اللعبة في الكبر فأنه سوف يلاقي صعوبات كبيرة في الاستيعاب وسوف يكون تطوره بطيئاً جداً.‏
القدرات الفيزيائية وإمكانية ممارسة الأنشطة الفيزيائية والعضلية والرياضية وظروف ممارستها والسعادة التي تكمن وراءها، كل هذه الأمور تتجسد من خلال اللعب، في الوقت نفسه بذل الجهود الضرورية من أجل النجاح يوجد وضعاً صحياً سليما للطفل في المستقبل.‏
وإذا ما دخل الطفل في مجال العمليات الحسابية من خلال الألعاب وتعلم الجمع والطرح فإن ذلك يطور مفهوم العام للرياضيات لديه، وأن منظومة الألعاب التعليمية في جزئها الحسابي تنمي لدى الطفل الرغبة وتعمق من معارفه وتشجعه على اكتشاف الرياضيات مبكراً، ويساهم في حل المشاكل والمعوقات التي تعترض سبيله في حياته المستقبلية.‏
كما أن الأهمية القصوى تكمن في الألعاب التي تعلم الطفل الحياة الاجتماعية وتوجد في نفسه حالة من الشعور بالاندماج وتمكنه من الاحتكاك بالآخرين من خلال اقتناء ألعاب تعتمد على انخراط الطفل في اللعب الجماعي، والألعاب التي تتطلب ممارستها الاختيار أولاً وكذلك اتخاذ القرار، والتي تمكنه في المستقبل من التعامل الاجتماعي الصحيح، وكذلك الألعاب التي تشجع على فتح مداركه في العلاقات الاجتماعية بأنواعها وطبيعتها سلبية كانت أم إيجابية، وعلاقات عدائية وأخرى مسالمة من خلال الألعاب التي تحمل معنى عسكريا كلعبة الشرطي واللص أو لعبة الجنود والحرب حيث الصديق والعدو.‏
ولابد للألعاب من أن تلقن وفق مخطط مرسوم تحدد فيه درجة الاستيعاب وتناسب مختلف مراحل العمر وتناسب الحياة اليومية للطفل وتطورها.‏
اللعبة ليست شيئا تافهاً في حياة الطفل بل هي حالة من النشاط تحمل بين ثناياها معاني وأهدافاً كثيرة تمهد الطفل لدخول مختلف مراحل الحياة بنشاط وبفكر وتعليم معد سلفاً عن طريق الألعاب.
للقصص أهمية كبيرة على أبنائنا ونلخصها في الآتي:
• إن القصة مهمة في تكوين شخصية الإنسان فالله عز وجل أمر رُسله أن يبلغوا الناس قصص الأمم السابقه ليأخذوا منها الدروس والعبر فقال تعالى( فاقصص القصص لعلهم يتفكرون )
• تأثير القصه على شخصية الطفل عندما يكبر من خلال تفاعله مع المجتمع الذي يحيا فيه حيث يستلهم منها القيم والمفاهيهم التي عاشها في طفولته.
• يحاول الإنسان الراشد تطبيق المثل التي تعلمها من القصص حتى ولو على المستوى اللاشعوري.
• إن الطفل عندما يسمع قصة الرجل الفقير و يتأثر بها, فهو يمد يده للمساعدة أي محتاج أو فقير فيما بعد,لأن القصة لها تأثير فعال في برمجة نفسية الطفل ليتصرف تبعاً لهذه البرمجه.والعكس صحيح فإذا كانت ذخيرة الطفل قصصاً شريرة فإن الطفل يتأثر بها ويتقمص الشخصيات الشريرة ويلعب دورها في المجتمع فيما بعد.
صفات القصة
1- بسيطة 2- ذات مفاهيهم واقعية 3- جذابة 4- ذات قيم أخلاقية عالية 5- غير مرعبة 6- في مستوى إدراك الطفل 9- مرحة
10 - غير عنيفة 11- واقعية 12- متسلسلة الأفكار
أول طفل في العالم يحمل إسم محرك البحث ( google ) ..!
قام أهلــــــه بتسميته
( google )
نظراً لشهرة هذا الإسم على مستوى العالم ..
وقد علم موقع قوقل بالتسمية وبعث للعائلة مجموعة هدايا قيمة
لهم وللطفل كما تكفلت بتعليمه ..
يذكر ان العائلة من اصل لبناني , تعيش حاليا في السويد. وقد تطرقت الكثير
من المواقع الالكترونية الى هذا الطفل الذي حصل على اسم موقع انترنت.
وقد سمعنا في السابق عن اطفال تم تسميتهم على اسم لاعبي كرة قدم وفرق
كرة قدم وغيرها ولكن على اسم موقع انترنت هذه اول مرة..
وهذا هو الطفل
الذي قد يصبح في المستقبل باحث كبير ..!
أما سبب تسمية الابن قوقل google
فجاء حين كان يبحث الاب في موقع google عن اسم لابنه المولود
الجديد ولكن حين سئم البحث ومل , خطرت على باله فكرة تسمية الابن google
وقد قام باعطاء المولود هذا الاسم , نظرا
لشهرة الموقع في العالم ..!
فوائد بكاء الطفل الرضيع والعلاج الذي اعجز أطباء العالم!!

من الشهر الاول وهو في احشاء أمه الى تما م السنتين هناك فوائدعدة منها:
_ ان في الدماغ أخلاط و مواد ضارة في نموا الطفل وصحته فالبكاء يعالج ويكافح هذه المواد!
_ان البكاء يساعدعلى تقوية عضلات الحنجره الصوتية للطفل ويساعده على الكلام السوي في المستقبل !
_ان البكاء يطرد البكتريا والبلغم الموجود في صدر الطفل!
_ان البكاء لغة ضروريه للطفل ليعبر عن مشاعره ورغباته وحاجياته!
_ان البكاء قوة يستخدمها الطفل احيانا للضغط على امه لتعطيه الحلوى مثلا !
_لابد من التفريق بين بكاء الطفل المكذوب ولمعرفة ذلك فان عينيه لاتدمع ويعرفه من لديه ادنى فراسه!
وكذا بكاء الصراخ يعني القوة واثبات الذات وتخطي بعض الامهات في تنفيذ رغبته حينما يصرخ لآنه يولد لديه لغة العدوانيه في نموا مداركه وغالبا مايؤثر عليه مستقبلا!
وكذا بكاء الرغبات الجانحه وحب السيطرة على ممتلكات الغيرفان السماع لبكاءه المكذوب هذا يولد لديه الدلال المفرط والترهل في كيانه الذاتي وعدم الاعتماد على النفس!

لابد من الفهم الدقيق لبكاء الحب لآن اهمال ذلك يعني انحراف جينات العاطفة لدى الطفل مما يؤثر عليه بالمستقبل بالانحراف الخطير والوقوع في براثن المعاكسات وغيرها!!
ولغة ذلك والله اعلم تكمن في ضروب منها:
_النظرات ودوامها من الابوين للطفل وهو مايسمى بلغة العيون!
_لمسات الايدي والصدر وارنبة أنف الطفل وقبل ذلك وهو في بطن امه بالمسح على بطنها!
_الضم على الصدر في حال استرخاءه لابكاءه!
_حليب الام هو ثلاثة ارباع العاطفه فلينتبه لذلك!
_ لغة الحركات بالايدي في شاشه عيني الطفل تعني الاهتمام والتواجد مع الطفل!
_ ا شباع الام عاطفيا خلال فتره الحمل من قبل الزوج يعكس جاذبيته على الطفل مما يساعد ه على النموا الصحي والعاطفي !
_ ملاعبة الطفل وتركه يلعب بما يشااااااااااء من العاب يخترعها من تلقاء نفسه حتى ولو أدى ذلك الى اللعب بأثاث المنزل!!
_ قراءة القرأن وسماعه له ومشاهدته لنا ونحن نصلي امامه ضروره ملحه لتنميه العاطفه الايمانيه لديه!
حسبي أن أجتهدت في كتابه هذه الافكارمن تلقاء نفسي ولا ألو من الخطأوالتقصير فساهمي معي ومعك لبنائي وبنائك ذاتيا من بوابة النقد التي مفتاحها بيدك وأياك أن تدع الباب مغلقا فتقتلي فكرة بغير حق!
دمتي حبيبه مادمتي ودود ه
• -فوائد يكملها الوالدان :
يصبح الطفل حين يبلغ من العمر ثلاث سنوات مشاغباً لدرجة تجعل أمه تعاني
الأمرين من نشاطه الزائد في بعثرة الملابس وتشتيت الأدوات، بحيث لا
يعرف أحد أين رماها هذا الطفل، ما يدفع أفراد أسرته لرفع أغراضهم عالياً
لئلا تصلها يد طفلهم المشاغب.
ولكن مهما فعلوا فإنه سوف يفعل ما يريد.
كثير من الأمهات تلجأ إلى تسجيل أطفالها في هذه السن بإحدى رياض
الأطفال حتى يتمكن من تفريغ جزء من الطاقة الهائلة التي تختزن بجسمه،
ففي الروضة هناك يجد اللعب واللهو، ما يجعله يندمج مع رفاقه في بهجة
وسعادة.
الفوائد التي يجنيها الطفل من انضمامه إلى رياض الأطفال:
- 1تنمي فيه روح محبة ومعرفة العلوم والآداب وكل المعارف الإنسانية
ممثلة في أهم ما يمكن معرفته ممثل في البيئة التي من حوله من أنهار،
جبال، ووديان إلى جانب القرى والمصانع.
-2نيل الطفل الثقة في نفسه، حيث يبتعد عن العناية المركزة من جهة أمه
وإخوته الكبار- ففي الروضة يستطيع التعامل مع الآخرين بمفرده.
- 3 يتعلم كيف يحترم نفسه ويحترم الآخرين من حوله ممثلين في المعلمات
وزملائه الأطفال.
4- حينما يصبح عمر الطفل خمس سنوات يتعلم الطفل بالروضة الكثير، بحيث
يصبح قادراً على إدارة كل شؤونه الخاصة وفي عمر السادسة يكتمل لديه
عامل الوعي الذاتي.
كما يصبح لدى الطفل عند بلوغ سن (5-6) سنوات رغبة شديدة في حب
المعرفة والاضطلاع بما يجري في العالم من حوله، فيحاول إتقان القراءة
والكتابة، ولاسيما أنه يرى والداه يقرآن الكتب والمجلات المصورة التي
يحاول تصفحها يومياً.
5- مسايرة كل النواحي الاجتماعية بالمجتمع الذي أصبح يعيش فيه، إذ يجب
أن يثق في نفسه وإمكاناته، وأن يثق في مقدرته الجسمانية بممارسة جميع
أنواع الرياضة والألعاب الموجودة في الروضة وبكفاءة تامة دون خوف أو مهابة
6- المقدرة على الاتصال بالآخرين من رفاقه بالروضة، بحيث يستطيع
مخاطبتهم والتعامل معهم.
7- مقدرة الطفل على تعلم تباين الألوان والأشكال، بحيث يدرك أن هذا اللون
كذا وأن هذا الشكل مربع وذلك مستطيل – وأن يدرك حجم الأشكال
والمقادير التي تحتوي عليها تلك الأشكال.
- 8يجب أن يتعلم الرسم، ويمكن أن يبدأ بوضع الأشكال أمامه ثم رسمها،
ومن ثم تبعد هذه الأشكال ليرسمها من خياله وهكذا.. وبعد إجادة عملية
الرسم المقلد يمكن أن يعتمد على تخيله للأشكال دون أن يراها أمامه.
ما هو نوع التنافس الذي يجده الطفل في الروضة؟
يجب أن يتعلم الطفل أساليب المنافسة الحرة الشريفة، بحيث تحاول المعلمة
إجراء بعض المسابقات الرياضية التي تنمي فيه روح المبادرة والتنافس
الحر، كإجراء منافسة في الركض، أو في أداء الألعاب بسرعة أكبر وهكذا.
في سن الخامسة يتعلم الطفل بداية قراءة الحروف ومن ثم القراءة والكتابة،
يجب أن تنمي فيه الروضة كل جوانب المعرفة من أجل تأهيل الطفل لمستقبل
مزدهر.

تأهيل الطفل بإدراك كل أنواع الفنون وكبار الفنانين من الرسامين
والموسيقيين إلى جانب كبار الكتاب والمؤلفين لمختلف الكتب الأدبية
والعلمية إلى جانب معرفة المشاهير من كل الجوانب التي تثري الحياة
الإنسانية.
يجب تنمية روح التقليد لدى الطفل بأن يتمنى أن يصبح كالمؤلف كذا، وهكذا
حتى يتولد لديه الشعور بالطموح منذ نعومة أظافره.
دور الوالدين في إكمال الدور الذي تضطلع به الروضة:
1.- يجب أن يشعر طفلك بأنك متابع أعماله بالروضة، يمكنك إجراء حديث
معه يومياً عما فعل في الروضة، فإنه يرتاح جداً لهذا السؤال، حيث يستطيع
أن يحكي لك ما حدث له مع رفاقه، ويمكنك سماعه، ثم عرجي على سؤاله
عن الحروف والكتابة ومن ثم اعملي له اختباراً وهكذا.
-2 اقرئي لطفلك ليلاً بعض القصص الوطنية وعن أبطال حرروا الوطن،
عن أعظم المؤلفين، أعظم الساسة، أعظم الشعراء... الخ، اقرئي له هذه
القصص ومن ثم بعد أسبوع مثلاً حاولي اختباره بأن تقولي له احكِ لي قصة
المؤلف العظيم مثلاً "العقاد" حتى تعلمي هل هو يتذكر ما حكيته له سابقاً.
3 - حاولي تقوية الجانب الحسابي لدى طفلك، كأن تمنحيه عشرين ريالاً
ليشتري مثلاً حلوى بثلاثة ريالات، وقولي له كم سوف يتبقى لك – فإذا كان
رده صحيحاً ستطمئنين إلى أنه جيد في الحساب وهكذا.
شجعي طفلك على ملاحظة كل الجوانب العلمية في الحياة والمجتمع
الذي تعيشين فيه، شجعيه على الإحساس بكل ما حوله من مظاهر علمية
بالمنطقة، حاولي أن تلقي على طفلك بعض الأسئلة العلمية مثلاً: كيف تنزل
الأمطار؟ كيف تتكون السحب؟ ما هي السحب أصلاً ومن أي مادة تتكون؟ إذ
يمكنك تعليمه كيف تتكون تلك السحب وكيف تتجمع لتنزل أمطاراً.
-5. يمكنك تعليم طفلك النواحي الاجتماعية باصطحابه لبعض الأماكن
العامة، مثلاً نادي فريق الكرة، النادي الثقافي، ومن ثم تعليمه كيفية التصرف
هناك، إذ عليه أن يعلم أنه أحياناً يتوجب عليه الصمت حينما يكون هنالك
محاضرة وأحياناً أخرى يمكن أن يتكلم حينما لا يكون هنالك محاضرة.
6.- شجعي ابنك على النواحي الإبداعية، حيث يجب تزويده بكل أنواع
الألوان حتى يستطيع ممارسة الرسم وكذلك شجعيه على أداء أي عمل
تشعرين أنه يرغب في أدائه سواء أكان فنياً أم عملياً كحب تفكيك الأجهزة
ومحاولة تجميعها وهكذا
-7 الجوانب الرياضية على جانب كبير من الأهمية، وبالتالي يجب تشجيع
ابنك على اللعب مع أبناء الحي الذي تسكنين فيه، فالرياضة تنمي فيه
الجوانب الاجتماعية والسلوكية بحيث يصبح له أصدقاء يؤازرونه في السراء
والضراء.
8- نمي في طفلك عادة العمل المنزلي سواء بمساعدتك بالمطبخ أو
بإصلاح بعض الأدوات ممثلة في الكراسي أو المناضد المكسرة، أو بإصلاح
حائط مشقوق أو غرفة محتاجة لإصلاح السقف، إذ يجب أن يتعلم الطفل أن
هنالك بعض الأشياء بالمنزل يجب إصلاحها داخلياً، وألا يركن لإصلاح
الأشياء الصغيرة لشخص آخر لان ذلك ربما يأخذ وقتاً طويلاً، وقد يكون هذا
الشخص مشغولاً– فماذا يعمل؟
9 - يجب أن يعلم الوالدان طفلهما أسلوب الصراحة حيث يجب إخبارهما
بكل ما يحدث له في الروضة، كما أنه عليهما أن يستدرجاه لإبداء رأيه في
معلمة الروضة فإذا أظهر أي امتعاض من أي جانب من الجوانب يجب إخبار
معلمة الروضة برأيه حتى تحسن وتجيد أسلوب عملها، إذ إن الوالدة يجب
أن تكون صريحة مع معلمة الروضة، فالاثنتان تنشدان الرقي والتقدم
للأطفال.
تنمية الفكر التخطيطي لدى الطفل:
-1 يجب أن تساعدي طفلك على وضع جدول للمذاكرة اليومية، ومن ثم
جدول أسبوعي لمراجعة المواد مجتمعة.
2- يجب اختيار ساعة محددة بحيث لا تتناقض مع أوقات اللعب أو موعد
برنامج مشوق بالتلفاز حتى لا تشوشي على طفلك عملية المذاكرة، بحيث
يكون ذهنه منحصراً في المذاكرة فقط.
-3 شجعي طفلك على عملية اتخاذ القرار، خصوصاً في الأشياء التي
تهمه، شجعيه حتى ولو كان القرار خاطئاً، لأنه سيدرك بعدها أنه يجب قبل أن
يتخذ قراراً عليه مراجعة كل الجوانب التي لها صلة بقراره وبضرورة
التخطيط أولاً، كما يجب عليك نقده نقداً هادئاً حتى يدرك أنه أخطأ وعليه
دراسة كل قرار يتخذه قبل البدء في تنفيذه.
4 - حاولي تعليم طفلك بعض الألعاب التي تنمي فيه جانب الحس اللغوي –
مثلاً: اطلبي منه ومن إخوته تعيين كلمة تبدأ بحرف (ب) مثلاً على أن تكون:
فاكهة – خضار – حيوان – اسم إنسان – اسم بلد – وهكذا........ الخ.
إن مثل هذه الألعاب تنمي فيه جانب طلب المعلومات، حيث إذا سمع أي كلمة
جديدة مثلاً – بغداد – في أسماء البلدان فيسأل أين تقع بغداد يا ماما–
فتجيبينه، وهكذا فإن المعلومات تنهمر عليه وهو يلعب وعادة ما يكون ذهنه
متفتقاً للمعلومات وهو يلعب.
أيها الأب وأيتها الأم إذا دققتما في هذه الإرشادات تجدانها بسيطة في
معانيها، ولكنها تعتبر كبيرة جداً بالنسبة للطفل، حيث إنها تدفعه لعملية
النضج المبكر، وكلما نضج الطفل مبكراً كلما استفاد منه المجتمع بصورة
• ما هى فوائد الضحك؟
إن الضحك يحسن من الحالة النفسية للإنسان، ولقد أثبتت الدراسات أن الضحك يخفض ضغط الدم ويقلل من الضغط العصبي، كما يزيد من قدرة الجسم على محاربة العدوى والمرض. عندما نضحك، تفرز أجسامنا مواد طبيعية مسكنة للألم تسمى "اندورفينز" فتتحسن حالتنا النفسية.
غالباً ما لاحظتم من قبل أن حالتكم النفسية قد أصبحت أفضل بعد ضحكة عميقة من القلب. المشكلة الوحيدة هي أن روح الدعابة دائماً ما تفارقنا عندما نكون فى أشد الاحتياج إليها، وذلك عندما تشتد بنا الظروف. لا شك أن تربية الطفل شئ مجهد للأعصاب، فالبكاء، مواعيد الطعام، النوم المتقطع، المغص، وتغيير الحفاظات كلها أشياء يمكن أن تجعلك مجهدة ومنفعلة. الحيلة هنا هى أن تجدى الجوانب المضحكة للحياة اليومية، وأن تستخدمي الضحك لتقللي من حدة المواقف العصيبة. بمجرد أن تتذوقي شعور المرح والسعادة لضحك طفلك، ستعتادين عليه، وسوف تتشوقين لسماع المزيد من ضحكه.
لماذا يعد الضحك شيئاً مهماً بالنسبة للأطفال؟
غالباً ما يكون للضحك نفس التأثير الإيجابى النفسى والجسمانى على الأطفال مثلهم مثل الكبار، أيضاً قبل أن يستطيع الطفل الكلام والتعبير عن مشاعره، تعتبر حالته المزاجية هى المؤشر الوحيد لمدى راحته أو سعادته. إن الطفل الذى يتمتع بضحكات جميلة إنما يوضح لأبويه أنه فى حالة جيدة، وبالتالى يشير إلى أن الأبوين يقومان بمهمتهما على أفضل وجه.
يلعب الضحك أيضاً دوراً رئيسياً فى تكوين الرابطة بين الطفل وأبويه، وخاصةً أبيه. قد يجد الكثير من الآباء صعوبة فى تصور أنفسهم كآباء خاصةً أثناء الثلاثة أشهر الأولى عندما يشعرهم صغر حجم الطفل ورقته بالخوف أكثر مما يشعرهم بالجاذبية نحوه، ولكن اللحظة التي يبدأ فيها الطفل في الضحك هي اللحظة التي تذوب فيها مشاعر الأب، ومنذ ذلك اليوم يتطلع الأب إلى أي فرصة تجعل طفله يضحك.
يتعلم الأطفال سريعاً أنكم تعشقون رؤيتهم وهم يضحكون، وسيضحكون متمنين بذلك الاستحواذ على انتباهكم لفترة أطول، فهذه هي طريقتهم لإخباركم أنهم يستمتعون


فوائد الأناشيد للمعاق عقليا :
الأناشيد أداة تستخدمها الحضانات ورياض الأطفال في المجتمعات المختلفة. وتتصف الأناشيد أساسا بكونها تتضمن كلمات ونغمات مكررة وبدايات ونهايات واضحة وبذلك فهي تقدم إطار منظماً للتفاعل بين الأمهات وأطفالهن والمعلمات والأطفال . والأناشيد هي شكل من أشكال التفاعل الاجتماعي الروتيني الذي يلعب دوراً هاماً في تطوير المهارات التواصلية الأساسية التي ينبثق عنها الكلام في المراحل اللاحقة . ومثل هذه التفاعلات تنظم علاقات الأطفال بالراشدين وتسمح للأطفال بالتنبؤ بالأحداث وباكتساب الإيماءات والأصوات التي يمكن توصيفها في التواصل الاجتماعي . وقد بينت عدة دراسات إمكانية استخدام الأناشيد لتشجيع التفاعل بين المعلمات والأمهات من جهة والأطفال المعوقين بصرياً وجسمياً من جهة أخرى . فبعد عدة جلسات تدريبية في الأناشيد تدعم السلوك التواصلي لهؤلاء الأطفال وفي دراسة ثانية ، بين جلن وكننجهام فائدة الأناشيد في تعليم المهارات اللغوية الأساسية لمجموعة من الأطفال الذين لديهم متلازمة داون . وقد أفادت نتائج هذه الدراسة بأن الأناشيد ليست مهمة لتعلم التفاعلات الاجتماعية فقط ولكنها مهمة كذلك للتعرف على الكلمات . واقترح الباحثان تعديل الأناشيد لتعليم الأطفال المعاقين عقلياً الكلمات البسيطة . فمع أن الأناشيد تتكون من إيقاعات مكررة بسيطة إلا أن الكلمات فيها قد تكون معقدة . وعليه فإن استخدام كلمات بسيطة وقليلة بشكل متكرر قد يزيد من فائدة الأناشيد في برامج التدريب اللغوي . علاوة على ذلك . فإن الفائدة ستكون أكبر إذا تم ساستخدام الإيماءات المناسبة والإشارات التقليدية . وأخيراً ، فإن المضامين الهامة للدراسات من هذا النوع تتمثل في كون الأناشيد ذات أهمية واضحة في البرامج اللغوية للأطفال خصوصاً والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة عموماً .


والله ولي التوفيق

الاخوة الاعضاء
ارجو ان يعجبكم هذا الموضوع موضوع
الالعاب التربوية هام جدا خصوصا لمرحلة رياض الاطفال
ارجو ان اكون وفقت في تقديم موضوع مناسب وارجو ان
يعجبكم وتستفيدوا منه تمنياتي لكم بمزيد من التقدم والرقي
ودى وتقديرى
:056::033::021::soccer_h4:029:

http://www.yesmeenah.com/smiles/smiles/50/DAA%20(5).gif

الغالية
همس الروح
جزاكي الله الف خير مرورك بموضوعي
اسعدني كثيرا
شـكــ وبارك الله فيكى ـــرا لكى ... لكى مني أجمل تحية .
:36_1_39[1:11owers::11_daisy:

شـكـــــرا وبارك الله فيك

لك مني أجمل تحية

تقبل مرورى

كاسب العز

بسم الله الرحمن الرحيم

جزيل الشكر

فعلا موضوع فى غاية الأهمية

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
موضوع اكثر من رائع
تقبل تحياتى
ودمت بالود

جزاكم الله خيرا موضوع جميلا حقا