أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 19 صفر 1430 هـ 15 فبراير 2009م ..

[align=center]http://www.q1g1.net//uploads/images/...071737ee8b.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 19/2
http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/2ad1ce10ca.gif
الرياض:الأحد 20 صفر 1430هـ - 15 فبراير2009م - العدد 14846
------------------------------------------------------
سؤال إلى متى وحي الصحافة بلا مدارس ولا مراكز طبية؟!
د. فهد بن عبدالرحمن المشعل٭
رغم مرور عشرات السنين على إنشاء وتعمير حي الصحافة (ذلك الحي الكبير) الذي يشمل ثمانية عشر مخططا تساوي مخطط بعض المدن كاملاً فهو حقاً مدينة بما تحمله هذه الكلمة.. لكن رغم ذلك كله الا ان هذا الحي لايزال يفتقر الى اوليات البنية التحتية (الصحة والتعليم).
ففي مجال الصحة: لا يوجد في هذا الحي الكبير مركز طبي واحد ولا مستشفى حكومي، ولا حتى رعاية اولية ويظل سكانه عالة على غيرهم - فإذا توجهوا الى حي العقيق المجاور لهم وجدوه اشد بؤساً منهم، واذا توجهوا الى حي الغدير رفضهم المركز الطبي الذي أنشئ أخيراً في ذلك الحي بحجة انهم اجانب عن حي الغدير، فيضطرون الى استجداء مركز حي المروج البعيد عنهم او غيره من المراكز فربما عطف عليهم بعض القائمين عليها فاستضافهم بعد ان اعياهم المشوار وزاد مرضهم وتعبهم.
ان اول ما يجب تخطيطه مع انشاء اي حي مركز أولي للرعاية الطبية الأولية مع اجراء التطعيمات الاساسية واسعاف المرضى.. ثم بناء مستشفى يتسع للعدد المتوقع.. وزيادة وهذا امر يتفق عليه العقلاء.
وأما في مجال التعليم: فحدث ولا حرج حيث لا يوجد في هذا الحي الكبير الا مدرسة حكومية واحدة مستأجرة ضيقة الغرف، مكتظة بالأعداد الضخمة من الطلاب.
وحدثني بعض السكان انه ذهب الى هذه المدرسة ليسجل ابنه في وقت مبكر قبل بدء الدراسة بنحو خمسة اشهر فقابلوه بالرفض القاطع وكتبوا اسم ولده ضمن الاحتياطي البالغ عددهم خمسين طالباً.
فيالله العجب متى سيدرس ولد هذا المواطن المسكين/ ام سيضطر الى تسجيله في مدارس أهلية تتسم بالغلاء الفاحش، ويطغى فيها الجانب المادي على الجانب العلمي.
عضو هيئة التدريس بجامعة
الإمام محمد بن سعود الإسلامية
جريدة الرياض : إلى متى وحي الصحافة بلا مدارس ولا مراكز طبية؟![/align]

إضافة لمطالبتهن بأعمال أساسية لا منهجية معلمات ابتدائيات

بريدة يتذمرن من تعدد التكليفات ويطالبن مدير التعليم بحل

بريدة - ملفي الحربي:

تفاجأ عدد من معلمات المرحلة الابتدائية(بنات) ببريدة بتكليفهن للمراقبة في اختبارات المدارس الثانوية والمتوسطة، وقال عدد منهن لقد أحدث هذا ضغط بدنياً ونفسياً علينا كمعلمات لهذه المرحلة التأسيسة الهامة، فالكثير يعلم بمعاناتنا اليومية كتعاملنا مع طالبات الصفوف الأولية وتقييم طالباتنا ومتابعة من لم يكملن بعض المهارات الاساسية وتسليم الصفوف (الرابع - الخامس - السادس) شهاداتهن الدراسية، وأضفن أن إدارة تعليم البنات بالقصيم خاطبت مدارس البنات الابتدائية بالخطاب رقم 12839/19في6/2/1430متضمنا طلب استثمار أوقات فراغ طالبات المرحلة الابتدائية خلال أسبوعي اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية لتحقيق أهداف سامية، حاثة على الاستفادة من أنشطة مصلى المدرسة والمكتبة المدرسية المقروءة والمرئية والسمعية وتفعيل بعض الانشطة العامة كالمسابقات والألعاب الحركية التربوية من كتابي الألعاب التربوية وبرامج النشاط المقترحة الصادرة من الادارة العامة لنشاط الطالبات، إضافة لتفعيل برامح إرشاد الطالبات وقد أكد الخطاب الوارد أهمية تأمين الإشراف المناسب من منسوبات المدرسة.
وأشارت معلمات المرحلة الابتدائية لخطاب آخر تضمن أسماءهن كمكلفات بالمراقبة من مديرة الإشراف التربوي وتوجيهها بعدم تمكين المعلمات المرشحات للمراقبة من التوقيع بمدارسهن الاساسية.

المعلمات طالبن إدارة تعليم البنات بالقصيم التدخل والنظر بوضعهن تقديرا لإعمالهن الاساسية التي كلفن بها بمدارسهن بموجب خطاب مدير التعليم او تفريغهن للمراقبة بالمدارس الثانوية والمتوسطة وعدم مطالبتهن بأعمال بمدارسهن اللاتي كن يدرسن بها سواء اساسية او اخرى، مفيدات أن تعدد المهام التي يكلفن بها له آثار سلبية متعددة عليهن وعلى بقية أطراف العملية التعليمية والتربوية، إضافة لعدم وجود حوافزمادية ووجود عناصر عمل كافية بالمدارس التي كلفن للعمل بها كمراقبات. معلمات المرحلة الابتدائية طالبن مدير تعليم بنات القصيم بالتدخل لمعالجة الازدواجية تفادياً للسلبيات المصاحبة للقرارين.
جريدة الرياض : معلمات ابتدائيات بريدة يتذمرن من تعدد التكليفات ويطالبن مدير التعليم بحل

ثمنوا حرص خادم الحرمين على دعم القطاعات الخدمية:

المواطنون لـ «الرياض» ننتظر فرص علاج بكافة المدن..

وتطبيق التأمين الطبي وإنهاء معاناة الطلبة وال

متابعة - تركي العمري: تصوير - بدر الحرابي:

استبشر عدد من المواطنين في التغييرات الجديدة التي شملت عددا من الوزراء وبعض المسؤولين وفقاً للأوامر الملكية التي أصدرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أمس وشملت قطاعات التعليم والصحة والإعلام والعدل وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر والمجلس الأعلى للقضاء وغيرها من القطاعات الحكومية.
والتقت «الرياض» مع عدد منهم خلال جولة قامت بها، حيث ثمنوا حرص خادم الحرمين الشريفين على دعم عجلات التنمية.

وتحدث في البداية المهندس فهد الفلاج الذي قال ل«الرياض»: يجب على الوزراء أن يعملوا لأجل البلد، وليس للسنوات الأربع التي يقضونها بالوزارة.

وأضاف أن التشكيل الأخير يؤكد حرص خادم الحرمين الشريفين على دعم قطاعات الصحة والتربية بوزراء جدد قادرين على التحرك بها نحو نهضة كبيرة لتحقيق الخدمات الملائمة للمواطنين.






ويتمني الفلاج أن تشمل الخصخصة معظم القطاعات الصحية خلال الفترة القريبة المقبلة، إضافة إلى تطبيق التأمين الطبي على كافة المواطنين، متمنيا للدكتور عبدالله الربيعة التوفيق في مهمته الجديدة.

ويؤكد المواطن خليل العنزي أن التشكيل الذي حدث في مجلس الوزراء دليل قاطع على حرص خادم الحرمين على النهضة في البلاد والتقدم نحو المستقبل.

وطالب وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد بتحقيق عدد من الطلبات التي يطالب بها المنتمون للتعليم من معلمين وطلاب، لاسيما فيما يتعلق بمسالة تعديل المستويات، والتي وجه بها خادم الحرمين حفظه الله مؤخراً لحلها.





واعتبر المهندس سالم الرويلي ان التغيرات الحاصلة في عدد من الوزارات انها تصب في مصلحة المواطن أولاً وأخيراً.

وقال الرويلي الذي حضر من الجوف من اجل شفط مياه خلف طبلة اذن ابنه وليد على حسابه الخاص انه يأمل من وزير الصحة الدكتور عبدالله الربيعة في حل المشاكل الصحية التي تواجه المواطنين في المدن الأخرى غير العاصمة، والتي يضطرون بسببها إلى الذهاب إلى الرياض وتحمل مصاريف العلاج والسكن.

وعبرت ام داليا والتي تعمل مدرسة في إحدى المدارس الأهلية عن سعادتها بتعيين امرأة كنائبة لوزير التربية والتعليم لشؤون البنات.

ووصفت تعيين الأستاذة نورة الفايز بهذا المنصب بأنه خطوة كبيرة يخدم تعليم البنات ويحطم بعض الحواجز التي تقف أمامه.


فيما أكدت (وفاء) التي لاتزال تدرس في المرحلة الجامعية أن تعيين امرأة في منصب نائب وزير يعتبر إضافة كبيرة للتعليم.

وامتدحت وفاء دور رجال الهيئة من خلال تواجدهم في الأماكن العامة، وطالبت الرئيس الجديد بتقديم المزيد من الجهد.
جريدة الرياض : المواطنون لـ «الرياض» ننتظر فرص علاج بكافة المدن.. وتطبيق التأمين الطبي وإنهاء معاناة الطلبة والمعلمين

الاستعداد لإنشاء «معارض للمرور» بمدارس البنين بحائل

حائل - خالد العميم:

كثفت إدارة مرور منطقة حائل تحضيراتها لأسبوع المرور الخليجي الخامس والعشرين الذي سيقام تحت شعار لاتتصل حتى تصل ويشمل العديد من النشاطات التوعوية المرورية منها قافلة مرورية تحوي وسائل التوعية من مطبوعات وإرشادات وكتيبات بالإضافة إلى عرض عن السلامة عبر شاشات العرض الموجودة في الميادين.
اوضح ذلك مدير مرور منطقة حائل العقيد عبدالرحمن بن محمد الشنبري في لقاء مع الإعلاميين مؤخرا بمقر إدارة المرور تحدث خلاله عن تحضيرات إدارة مرور منطقة حائل لهذا الأسبوع.

ولفت انه سيقوم عدد من ضباط المرور بإلقاء المحاضرات والندوات في مختلف المراحل الدراسية بالمنطقة وجاري التنسيق مع إدارة التعليم حيال إنشاء معرض مرور في كل مدرسة للبنين، كما سيتم أيضاً التنسيق مع الشؤون الإسلامية لتتضمن خطبة الجمعة خلال الأسبوع والتحدث عن الانضباط في سلوك قائد المركبة.
جريدة الرياض : الاستعداد لإنشاء «معارض للمرور» بمدارس البنين بحائل

نائب وزير التربية ابن معمر: هدفنا مخرجات تعليمية

مؤمنة بقيم الحوار والاعتدال

عكاظ - جدة

عبر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر عن تطلعه لأن يسهم من موقعه الجديد في تطوير العمل التربوي والتعليمي وفق البرامج والخطط التطويرية الطموحة في الوزارة، القائمة على الشراكة الفاعلة بين المؤسسات التربوية والتعليمية وبين مؤسسات المجتمع الفاعلة، وفي طليعتها مؤسسات التنشئة الاجتماعية. وقال: «أعاهد الله ثم مليكي وأبناء وطني آباء وأمهات وأبناء، أن أكون أمينا على ما أؤتمنت عليه بما يرضي الله تعالى أولا، ثم ما يحقق تطلعات الدولة والمجتمع من العملية التربوية والتعليمية، وضمان مخرجات تعليمية متسلحة بقيم الحوار والاعتدال والوسطية والتسامح». ووصف تعيينه في هذا الموقع بأنه ثقة كريمة غالية وتشريف وتكليف بالعمل في خدمة الدين والوطن، من خلال منظومة العمل التربوي والتعليم. تجدر الإشارة إلى أن ابن معمر ولد في 1/7/1988 في مدينة سدوس، وحصل على شهادة الماجستير في إدارة الأعمال من جامعة وستر سانت لويس ميزوري عام 1405هـ. وكان يشغل قبل تعيينه في منصبه الجديد مستشارا في الديوان الملكي، ويعمل مشرفا عاما على مكتبة الملك عبدالعزيز العامة، وأمينا عاما لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني. وقد شغل عددا من الوظائف في حياته العملية متدرجا من مدير شعبة التدريب، إلى مفتش إدارى، ومدير إدارة مكتبات، ومدير عام مكتبة، ومن ثم تم تعيينه وكيلا للحرس الوطني للشؤون الثقافية والتعليمية للفترة من 18/5/1427هـ إلى 23/5/1424هـ، ومن ثم مستشارا في ديوان ولي العهد للفترة من 23/5/1425هـ إلى 2/7/1426هـ. وهو عضو في كل من مجلس إدارة مؤسسة الملك عبدالعزيز للدراسات الإسلامية والعلوم الإنسانية في المغرب، مجلس إدارة دارة الملك عبدالعزيز، مجلس الأمناء بمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، هيئة إدارة المركز الوطني للوثائق والمحفوظات، اللجنة الاستشارية للآثار والمتاحف، هيئة جائزة الملك خالد الخيرية، مجلس إدارة الاتحاد السعودي للفروسية، ومجلس أمناء مكتبة الملك فهد الوطنية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ‡ط¯ظپظ†ط§ ظ…ط®ط±ط¬ط§طھ طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط© ظ…ط¤ظ…ظ†ط© ط¨ظ‚ظٹظ… ط§ظ„ط****ظˆط§ط± ظˆط§ظ„ط§ط¹طھط¯ط§ظ„

إعفاء د. العبيد من منصبه بناءً على طلبه

الأمير فيصل بن عبدالله وزيراً للتربية

الرياض - (و. أ. س):

صدر أمس أمر ملكي فيما يلي نصه:
بسم الله الرحمن الرحيم

الرقم: أ / 20

التاريخ: 19/2/1430ه

بعون الله تعالى

نحن عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود

ملك المملكة العربية السعودية

بعد الاطلاع على المادة السابعة والخمسين من النظام الأساسي للحكم الصادر بالأمر الملكي رقم أ / 90 وتاريخ 27 / 8 / 1412ه .

وبعد الاطلاع على المادة الثامنة من نظام مجلس الوزراء الصادر بالأمر الملكي رقم أ/13 وتاريخ 3/3/1414ه.

أمرنا بما هو آت:

أولا: يعفى معالي الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم من منصبه بناء على طلبه.

ثانيا: يعين صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزيراً للتربية والتعليم.

ثالثاً: يبلغ أمرنا هذا للجهات المختصة لاعتماده وتنفيذه.


عبدالله بن عبدالعزيز

جريدة الرياض : الأمير فيصل بن عبدالله وزيراً للتربية

http://www.g111g.net/upload/attachment/470184370.gif

المدينة:لأحد 15 فبراير 2009 ميلادى - 20 صفر 1430 هجرى

----------------------------------------------

فيصل بن عبد الله .. من الفروسية لهندسة التعليم

حاتم عز الدين - جدة



تبدو رياضة الفروسية الأكثر حظا في اهتمامات سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود كهواية ورياضة محببة إلى جانب العمل المتواصل في مراكز الأبحاث والتنمية الصناعية وتأسيسه ومساهمته في العديد من الشركات التجارية والصناعية والبنكية. وقد ساعدت المؤهلات العلمية لسمو الأمير وحصوله على درجة الماجستير في الهندسة الصناعية من جامعة ستانفورد بكاليفورنيا في أوائل السبعينات في العمل بمجال التجارة وحقول التقنية والصناعة بنجاح وتميز.
ولعل الاهتمام الشديد برياضة الفروسية جعل الأمير فيصل، المولود في 16 رجب عام 1369، يكثف جهوده لتطوير رياضة ألعاب الفروسية على المستوى العربي والآسيوي والدولي بحكم خبرته وعضويته باللجنة الأولمبية العربية السعودية وعلاقته بمسئولي الاتحاد الدولي، حيث أنتخب للمرة الثانية لرئاسة مجموعة الاتحاد الدولي (المجموعة السابعة) التي تضم دول الشرق الأوسط وقارة أفريقيا وكان أحد المسؤولين الذين تبنوا فكرة إقامة بطولات العالم للأطفال على الجياد الكبيرة بدلاً من الجياد البوني.
وهناك إسهامات أخرى متعددة تقدمها شخصية سمو الأمير فيصل الثرية في مكوناتها وعطائها، وهذه الاسهامات برهنت على التنوع في المجالات والاهتمامات ومعنى واحد هو العطاء وخدمة الوطن في أي مجال وأي موقع بتفان وإخلاص وعمل ، ففي عام 1424 هـ صدر أمر ملكي بتعيين سمو الأمير فيصل، الذي كان يشغل أيضا مناصب مختلفة منها وكيل الحرس الوطني بالمنطقة الغربية ونائب رئيس مجلس الأمناء لمكتبة الملك فهد العامة بمدينة جدة، مساعداً لرئيس الاستخبارات العامة على المرتبة الممتازة، وتم تمديد خدمته لمدة أربع سنوات اعتبارا من جمادى الأولى عام 1428هـ .
ظپظٹطµظ„ ط¨ظ† ط¹ط¨ط¯ ط§ظ„ظ„ظ‡ .. ظ…ظ† ط§ظ„ظپط±ظˆط³ظٹط© ظ„ظ‡ظ†ط¯ط³ط© ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

فيصل المعمر ونورة الفايز والسبتي نواب لوزير التربية والتعليم
-

بعد الاطلاع على المادة الثامنة والخمسين من النظام الأساسي للحكم الصادر بالأمر الملكي رقم أ / 90 وتاريخ 27 / 8 / 1412هـ.

وبعد الاطلاع على نظام الوزراء ونواب الوزراء وموظفي المرتبة الممتازة الصادر بالمرسوم الملكي رقم م / 10 وتاريخ 18 / 3 / 1391هـ. وبعد الاطلاع على الأمر الملكي رقم أ / 14 وتاريخ 3 / 3 / 1414هـ.
أمرنا بما هو آتٍ:
أولاً: يُعيّن معالي الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن المعمر نائبًا لوزير التربية والتعليم بمرتبة وزير.
ثانيًا: يُعفى سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن محمد بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات من منصبه بناءً على طلبه، وتُعيّن الأستاذة نورة بنت عبدالله بن مساعد الفايز نائبًا لوزير التربية والتعليم لشؤون البنات بالمرتبة الممتازة.
ثالثًا: يُعفى معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين من منصبه بناءً على طلبه، ويُعيّن الدكتور خالد بن عبدالله بن إبراهيم السبتي نائبًا لوزير التربية والتعليم لشؤون البنين بالمرتبة الممتازة.
رابعًا: يُبلّغ أمرنا هذا للجهات المختصة لاعتماده وتنفيذه.
عبدالله بن عبدالعزيز
ظپظٹطµظ„ ط§ظ„ظ…ط¹ظ…ط± ظˆظ†ظˆط±ط© ط§ظ„ظپط§ظٹط² ظˆط§ظ„ط³ط¨طھظٹ ظ†ظˆط§ط¨ ظ„ظˆط²ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

http://www.g111g.net/upload/attachment/1952568318.gif

الجزيرة:الاحد20-2-1430 هـ العدد :13289

-------------------------------------

عرض للخريطة المدرسية لمدارس حفر الباطن

حفرالباطن : قاسم بن دغيم الظفيري

عرض بندر بن محسن البصيص مشرف الأحداث والنمو المدرسي بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن على أعضاء مجلس التربية والتعليم في اجتماعه الرابع للعام 1429 - 1430ه (الخريطة المدرسية عن طريق برنامج googleearth) بعد الانتهاء من بنائها.وذكر البصيص أن الخريطة هدفت إلى تحديد مواقع المدارس بدقة لسرعة الوصول إليها، وتسهيل عملية المسح بتحديد المسافات وأقرب المدارس ونماذجها والكثافة السكانية، وتوزيع المدارس على الأحياء بشكل أكثر عدلاً ومساواة، كما أنها هدفت أيضا إلى تحديد أماكن الاحتياج لإحداث المدارس والفصول، الاستفادة من الخريطة المدرسية عند ضم أو إغلاق أو نقل المدارس من حيث مسافات المدارس القريبة.
عرض للخريطة المدرسية لمدارس حفر الباطن

جولات لمتابعة سير اختبارات الفصل الدراسي

الأول بتعليم البنين بحفر الباطن

حفرالباطن - قاسم بن دغيم الظفيري

في إطار متابعة سير اختبارات الفصل الدراسي الأول لمدارس البنين بحفر الباطن زار مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية عايض بن نافع الرحيلي عددا من مدارس المحافظة شملت (ثانوية معاذ بن جبل - ثانوية الخوارزمي - متوسطة عين جالوت - ثانوية القيصومة - ثانوية عبد الرحمن الفيصل - متوسطة القيصومة الليلية)، وذكر الرحيلي أن تلك الزيارات تناولت متابعة سير اللجان وعقد اجتماع مع مديري المدارس وأعضاء الكنترول وتدارس بعض الملحوظات المتعلقة بأعمال اللجان، كما أنه تم الاطلاع على نماذج من أوراق الإجابة وكيفية التصحيح وعمليات الرصد للتأكد من تنفيذها وفق آلية الاختبارات الوزارية المعممة أخيراً. وأضاف أن مدير الإشراف التربوي قد زار (ثانوية صلاح الدين - مدارس الأوائل الأهلية - ثانوية غرناطة - ثانوية أحمد بن حنبل - ثانوية البخاري) وتم زيارة مدارس شعلة الإيمان الأهلية وثانوية البراء بن مالك من قبل رئيس قسم الاختبارات بالإدارة.
جولات لمتابعة سير اختبارات الفصل الدراسي الأول بتعليم البنين بحفر الباطن

عقب تعيينها كأول امرأة في منصب نائب وزير عدد

من التربويات يضعن همومهن على طاولة نورة الفايز وواثقات بالتغيير

الرياض - منيرة المشخص
أحدث قرار خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز تعيين الأستاذة: نورة الفايز على منصب نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات كأول امرأة في تاريخ المملكة تولى مثل هذا المنصب الهام, ردة فعل جيدة لدى جميع النساء خاصة التربويات واللواتي ينتظرن ان يكون لهن صوت مسموع في داخل الوزارة يشارك في صنع القرار كما هو الحال مع الرجل.
الجزيرة استمعت إلى آراء بعض منهن
تحدثت لنا بداية جواهر بنت محمد بن صالح مشرفة اللغة الانجليزية ورئيسة جائزة الشيخ محمد بن صالح السلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية والتعلم: فقالت: حقيقة التغيير الشامل لوزارة التربية والتعليم سيحقق بإذن الله قفزة نوعية للمستوى التعليمي في المملكة نهنئ أنفسنا جميعا به, والأسماء المرموقة التي تم تعيينها لها وزنها وتتمتع ببعد نظر بدءا من سمو وزير التربية والتعليم ومرورا بالنائب الأول الأستاذ فيصل المعمر والنائب الثاني الدكتور خالد السبتي وانتهاء بأول سيدة تعين في منصب نائب رئيس لتعليم البنات الأستاذة نورة الفايز. وتواصل السلطان: والذي أعرفه عن نورة: أنها امرأة قيادية من الطراز الأول وشهادة جميع من تعامل معها مجروحة ومن المؤكد إن شاء الله أنها ستحدث نقلة نوعية غير مسبوقة في تعليم البنات بمساندة سمو الوزير ونائبيه.نورة المشخص مشرفة تربوية في مركز البديعة التي بدأت حديثها برفع التهنئة لسمو وزير التربية والتعليم ونوابه على الثقة الملكية بتعيينهم في أهم القطاعات في المملكة الذي يعتبر هو منبع بقية القطاعات وتمنت المشخص من الله التوفيق لهم وحول اختيار الفايز كأول امرأة في منصب مهم فقد قالت: من المؤكد أن خادم الحرمين الشريفين وكما عودنا انه ينظر إلى المستقبل ولا يكتفي بالحاضر وما اختياره لنورة الفايز في هذا المنصب إلا دليل على حرصه رعاه الله بالرقي بالمجال التربوي والتعليمي خاصة في ما يخص البنات وأردفت المشخص: نحن كتربويات ننتظر الجديد منها معالي النائبة خاصة أننا كنا نعاني من أمر غاية في الأهمية وهي أن القرارات عندما تصدر تصل إلى إدارة الإشراف وتقف عندها بعد ذلك تتجه إلى قسم الرجال ومن ثم نعود إلى نقطة البداية ولكن عندما يكون لنا صوت نسائي واع ومتمكن كما هو الحال في شخص الأستاذة نورة بحسب ما اسمع عنها عندما كانت تترأس القسم النسائي بمعهد الإدارة فمن المؤكد أن هناك تغييرات جذرية في القرارات التي تخص تعليم البنات.وأتمنى التوفيق للجميع وأهنئ سمو وزير التربية والتعليم ونوابه الأستاذ فيصل والدكتور خالد والأستاذة: نورة الفايز جميعهم.لولوة الزير عضو في إدارة الاختبارات والقبول في التربية والتعليم أتقدم لخادم الحرمين الشريفين في وضعه ثقته العالي بسيدات المجتمع وهي خطوة غير مسبوقة في تاريخ المملكة ونأمل المزيد من مقامه الكريم في تفعيل دور المرأة وإحداث وظائف رفيعة مستوى ومناسبة لهن, هو دليل آخر على ثقته في دور المرأة الفاعل ولا ننسى دورها المعنوي لنا بتسمية جامعة الرياض للبنات باسم جامعة نورة بنت عبدالرحمن.وتضيف الزير من المؤكد أن معالي النائب نورة الفايز إنسانة لديها وعي، وإدارية متمكنة فقد تقلدت مناصب ولعل أهمها مديرة القسم النسائي والمعروف عنها رغبتها في التغيير نحو الأفضل وهذا ما ننتظره جميعا وفقهم الله.منى الغامدي مديرة الإشراف للتعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التربية والتعليم فقد عبرت عن فرحتها الكبيرة بالأسماء التي تم اختيارها فقالت: لن أتكلم عمن وقع الاختيار عليهم من قبل والدنا خادم الحرمين الشريفين فهي أسماء ذات صيت واسع وما أحدثوه من تغييرات كثيرة وجيدة في القطاعات التي كانوا يتولون رئاستها وإداراتها.وحول الذي تنتظره الغامدي من القيادات الجديدة خاصة معالي النائب نورة الفايز فقد أوضحت ذلك بقولها: أنتظرمنها تعيين الكفاءات الجديرة بمكانها ولا يكتفىفقط بالخبرة والشهادة وأنا أعتقد بإذن الله ان هذا ما سيحدث فلو نظرنا إلى نورة: فسنجد إنسانة أكاديمية راقية عندما كانت مديرة مدارس المملكة ومديرة القسم النسائي في المعهد فلا يبحثون عن خبرة ولا شهادة بل كفاءات ومهارات وجميعنا في التعليم متأكدين أنهم جميعهم سيحدثون نقلة قوية وخاصة أن جميعهم لو لاحظت من خارج الوزارة وهذه تعتبر خطوة رائدة وتغييرا ليس بالهين في التربية والتعليم.وأضافت الغامدي: أتمنى المزيد من العناية بالتعليم الاهلي والأجنبي فهو مثل البترول لو اهتموا به أكثر فسوف يحدث نقلة كبيرة في المملكة حتى في المجال الاقتصادي.وفي السياق ذاته تقول:جواهر العسل المشرفة الإدارية لمراكز ومعاهد منطقة الرياض: أنا شخصيا وأعتقد أن هناك الكثير مثلي يعتبرون من تم تعيينهم من قبل الملك عبد الله بن عبدالعزيز- حفظه الله-, أربعة نياشين على صدر التربية والتعليم, سيقومون بإذن الله بتغيير لافت للنظر وهام في مجال التعليم وتضيف العسل فالأستاذ فيصل المعمر الذي شرفت بالتعامل معه من خلال مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني كان وبحق قائد الحوار الوطني الذي هو وسيلة للاتصال الإنساني الذي يقود لتقبل الآخرين كما نتقبل أنفسنا وبالتالي نتقبل ثقافات الآخرين التي توسعنا مداركنا فهي سلسلة متصلة نحو الانفتاح الثقافي.وتضيف: بالنسبة للأستاذة نورة الفايز فهي وبلا شك فكر بناء لا يشق له غبار ومتأكدة أنها بإذن الله ستحدث تغييرا في تعليم البنات نحو الأفضل إن شاء الله.
عقب تعيينها كأول امرأة في منصب نائب وزير

أول امرأة تسنمت منصب نائب وزير التربية والتعليم..

نورة الفايز لـ(الجزيرة): النهوض بالتعليم النسائي في سلم أولوياتي

الجزيرة - روضة الجيزاني

(سأكون سنداً للنهوض بالتعليم النسائي وتحقيق تطلعات ولاة الأمر للارتقاء بالمستوى التعليمي لمراحل أقوى إن شاء الله) بهذه الكلمات عبّرت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز بتعيينها نائبة لوزير التربية والتعليم لشؤون البنات، معتبرة أن تعيينها وسام شرف عظيم لجميع النساء السعوديات، مشيرة إلى مشاركة المرأة في مجالات كثيرة في التنمية، مقدمة شكرها وامتنانها لخادم الحرمين الشريفين على هذه الثقة الغالية التي ستكون حافزاً للتفاني لأداء الواجب.
وتعد نورة الفايز أول امرأة تتولى هذا المنصب.
الاسم: نورة بنت عبدالله مساعد الفايز
العمل الحالي: المديرة العامة للفرع النسائي، معهد الإدارة العامة.
المؤهلات العلمية
- ماجستير تربية، تخصص تقنيات تعليم، جامعة ولاية يوتا، الولايات المتحدة الأمريكية، عام 1982م.
- بكالوريوس آداب، تخصص علم اجتماع، جامعة الملك سعود، عام 1978م.
الخبرات العملية
- من بداية شهر يونيه 2001م وحتى تاريخه المديرة العامة للفرع النسائي بمعهد الإدارة العامة.
- من بداية شهر يونيه 2000 وحتى نهاية شهر مايو 2001م المديرة العامة لمدارس البنات بمدارس المملكة.
- من عام 1993م وحتى نهاية مايو 2000 المديرة العامة للفرع النسائي بمعهد الإدارة العامة.
- من عام 1989م حتى عام 1993م موجهة للوسائل التعليمية لمعاهد التعليم الخاص بالمملكة، وزارة المعارف، التعليم الخاص.
- من عام 1989م وحتى عام 1995م أستاذ متعاون مع كلية التربية، جامعة الملك سعود لتدريس مواد تقنيات التعليم.
- من عام 1984م وحتى عام 1988م محاضرة ورئيسة لمركز تقنيات التدريب بالفرع النسائي لمعهد الإدارة العامة.
- الإشراف العام على روضة إسكان معهد الإدارة العامة إدارياً وتربوياً من عام 1985م وحتى تاريخه.
- من عام 1978م وحتى عام 1979م معلمة علم اجتماع، الثانوية الأولى للبنات، الرئاسة العامة لتعليم البنات.
- من عام 1975م وحتى نهاية عام 1978م مراقبة، المدرسة المتوسطة التاسعة للبنات الرئاسة العامة لتعليم البنات.
عضوية اللجان
- عضو في اللجنة النسائية المنظمة لمهرجان الجنادرية عام 1412هـ وعام 1413هـ، رئاسة الحرس الوطني.
- عضو في مجلس إدارة كلية الآداب، الرئاسة العامة لتعليم البنات من عام 1415هـ وحتى نهاية عام 1421هـ.
- عضو في لجنة المشورة الثقافية لمهرجان الجنادرية، رئاسة الحرس الوطني لعام 1416هـ.
- عضو في اللجنة النسائية لدارة الملك عبدالعزيز من 1-11-1418هـ وحتى نهاية عام 1420هـ.
- عضو في اللجنة النسائية المنظمة لمؤتمر (المملكة العربية السعودية في مائة عام) 1419هـ.
- مستشارة لمركز الأمير سلمان الاجتماعي من عام 1419هـ وحتى نهاية عام 1422هـ.
- عضو في الهيئة الاستشارية للمتحف الوطني من عام 1420هـ وحتى تاريخه.
- عضو في اللجنة الاستشارية لأمانة الهيئة العليا للسياحة من بداية عام 1422هـ وحتى 1424هـ.
- عضو في الهيئة الاستشارية الخاصة بالتطوير في كلية التربية - الأقسام العلمية، من شعبان 1422هـ وحتى نهاية عام 1425هـ.
- مستشارة لجمعية الملك عبدالعزيز النسائية الخيرية بالقصيم من عام 1421هـ وحتى عام 1424هـ.
- عضو في مجلس إدارة مدارس رياض نجد الأهلية من عام 1422هـ وحتى 7- 6-1429هـ.
- عضو في اللجنة النسائية لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين من بداية عام 1423هـ وحتى نهاية عام 1428هـ.
- عضو في اللجنة النسائية لمنتدى الرياض الاقتصادي الأول، الغرفة التجارية الصناعية بالرياض، عام 1424هـ.
- رئيسة اللجنة النسائية لملتقى تنمية الموارد البشرية، صندوق تنمية الموارد البشرية، الرياض، عام 1425هـ.
- منسقة لورشة العمل المقدمة للفتيات في منطقة الرياض على هامش اللقاء الوطني الرابع للحوار الفكري (قضايا الشباب - الواقع والتطلعات) مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، عام 1425هـ.
- عضو في اللجنة العلمية النسائية للموسم الثقافي، الندوة العالمية للشباب الإسلامي، لعام 1426هـ.
- عضو في اللجنة النسائية الخاصة بالمقابلات الشخصية لوظائف القسم النسائي بوزارة الخارجية لعام 1425- 1426هـ.
- مستشار غير متفرغ لشؤون التدريب والتعليم لمجموعة رياض نجد للعام الدراسي 1426-1427هـ.
- عضو في الهيئة الاستشارية الخاصة بالتطوير في كلية التربية - الأقسام الأدبية، للعام الدراسي 1427-1428هـ.
- مستشار إداري للمكتبات النسائية، مكتبة الملك عبدالعزيز العامة، الرياض، لعام 1428-1429هـ.
النشاطات الأخرى
- تقديم بحث بعنوان (أنواع التدريب والعوامل التي تحكم اختيارها) لندوة التدريب وأهميته في رفع كفاءة الموظفة، معهد الإدارة العامة، عام 1407هـ.
- المشاركة في بحث ميداني بعنوان (تحديد الاحتياجات التدريبية للقوى العاملة النسائية في مدينة الرياض)، معهد الإدارة العامة، عام 1408هـ.
- المشاركة في الندوة النسائية الخاصة ب(عمل المرأة - التوسع بين الضرورة الملحة وتصورات التطبيق في ضوء الشريعة الإسلامية)، رئاسة الحرس الوطني عام 1415ه.
- تقديم بحث بعنوان (التطور الكمي والنوعي لخريجات البرامج الإعدادية في معهد الإدارة العامة) لندوة واقع ومستقبل سوق العمل للمرأة السعودية، جمعية الاقتصاد السعودية، عام 1417هـ.
- المشاركة في تصميم برنامج تدريبي للمعلمات (تنمية مهارات التدريس) معهد الإدارة العامة، 1419هـ.
- تقديم بحث بعنوان (الإدارة والإداري المحنك)، للقاء العلمي (الملك عبدالعزيز والتنمية الإدارية) المقام في معهد الإدارة العامة بالمناسبة المئوية، شعبان 1420هـ.
- المشاركة في ترجمة كتاب (تدريب القيادات) معهد الإدارة العامة 1423- 1424هـ.
- مديرة جلسة في ندوة (ماذا يريد المجتمع من التربويين؟ وماذا يريد التربويون من المجتمع) وزارة التربية والتعليم، ذي القعدة عام 1423هـ.
- تقديم ورقة عمل بعنوان (أهمية التدريب على الحاسب الآلي لإعداد وتطوير الطاقات البشرية) لورشة العمل الرابعة عشرة (المرأة والمعلوماتية: نظرة مستقبلية) المقامة من قبل الخطة الوطنية لتقنية المعلومات وجمعية الحاسبات السعودية، شعبان 1424هـ.
- مديرة جلسة (التدريب والتأهيل) في منتدى الرياض الاقتصادي الأول، الغرفة التجارية الصناعية بالرياض، شعبان 1424هـ.
- مديرة لجلسة (التأهيل التربوي) في المهرجان الأول لرعاية المعوقين وتأهيلهم المقام من قبل وزارة العمل والشؤون الاجتماعية، شهر شوال 1424هـ.
- تقديم ورقة عمل بعنوان (دور معهد الإدارة العامة في تحقيق التنمية الإدارية للمرأة السعودية) للملتقى العربي الثاني عن دور المرأة التنموي في الخليج العربي - الواقع والطموح، المنظمة العربية للتنمية الإدارية، أبوظبي، الإمارات العربية المتحدة 2004م.
- تقديم ورقة عمل بعنوان (تدريب المرأة السعودية: التحديات والطموحات) للقاء العلمي المقام على هامش يوم المهنة بجامعة أم القرى بمكة المكرمة، ربيع الأول 1425هـ.
- المشاركة في اللقاء الوطني الرابع (قضايا الشباب - الواقع والتطلعات) مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، شوال 1426هـ.
- رئيسة جلسة حلقة النقاش الخاصة بتفعيل الشراكة بين الجامعات والقطاع الخاص والمنفذة ضمن فعاليات مؤتمر الشراكة بين الجامعات والقطاع الخاص، جامعة الملك سعود، الرياض، شهر ربيع الأول لعام 1426هـ.
- مديرة جلسة في ورشة (الحوار السعودي الخارجي) مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني الرياض 10-2- 1428هـ.
- المشاركة في الحلقة النقاشية (التدريب والتوظيف: المعوقات والحلول) المقام ضمن فعاليات ملتقى التدريب والتوظيف النسائي الأول، مركز المرأة السعودية الإعلامية، 9-5-1428هـ.
- تقديم العديد من المحاضرات وورش العمل والتدريب (في مجال التربية، وفي مجال التدريب، وفي مجال الإدارة) لعدد من الجهات الحكومية كالرئاسة العامة لتعليم البنات، جامعة الملك سعود، وزارة الصحة، هيئة تطوير مدينة الرياض وبعض المدارس الأهلية خلال الفترة من عام 1989م وحتى تاريخه، بالإضافة إلى تقديم العديد من البرامج التدريبية والحلقات التطبيقية في معهد الإدارة كجزء من عملي.
أول امرأة تسنمت منصب نائب وزير التربية والتعليم.. نورة الفايز لـ(الجزيرة):

لدينا مجال واسع لتطوير التعليم

فيصل بن معمر:

عبّر نائب وزير التربية والتعليم للبنين فيصل بن عبدالرحمن بن معمر عن عظيم شكره لخادم الحرمين الشريفين على الثقة الملكية الكريمة.. وقال ابن معمر عقب تعيينه نائباً لوزير التربية والتعليم: سنتطلع إلى الإنجازات السابقة وندرسها بعناية ولدينا مجال واسع وضخم للتطوير ونأمل أن نوفق لتحقيق الطموحات والارتقاء بالمستوى التعليمي في ظل الإمكانات المادية والمعنوية التي وفرتها حكومة خادم الحرمين الشريفين لتطوير وتحديث التعليم لنصل به إلى مستويات عالية.وستحول هذه الإمكانيات والخطط إلى واقع ملموس لمواصلة المسيرة وتحقيق طموحات القيادة الرشيدة.. وأضاف ابن معمر: إن العملية التعليمية تحتاج إلى جهد مضاعف من المسؤولين للخروج بتعليم متطور يخدم الحركة التعليمية بالمملكة.
السيرة الذاتية
الاسم: فيصل بن عبدالرحمن بن إبراهيم بن معمر.
المرتبة: الممتازة.
مسمى الوظيفة:
- المستشار بالديوان الملكي.
- المشرف العام على مكتبة الملك عبدالعزيز العامة.
- الأمين العام لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني.
المؤهل:
- بكالوريوس علم الاجتماع 1403هـ.
- ماجستير إدارة أعمال 1403 - 1405هـ.
فيصل بن معمر:

سمو وزير التربية في أول تصريحاته: بناء الإنسان

هو الأهم في التنمية ومشاركة المرأة أمر طبيعي

الجزيرة

الحمد لله وأسأله تعالى أن يعينني على القيام بواجباتي وهذه المسؤولية الكبيرة..
بهذه الكلمات بدأ وزير التربية والتعليم سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود حديثه بعد الأمر الملكي بتعيينه وزيراً للتربية والتعليم، مضيفاً أن بناء الإنسان هو الأهم في التنمية.وقال سموه: إننا سنعمل جميعاً زملاء وزميلات بكل إخلاص وصدق لتكوين مستقبل العلم والمعرفة وأتمنى أن نوفق لتقديم الأفضل في المستقبل لخدمة هذا الوطن وأبنائه.وعن مشاركة المرأة لأول مرة كمسؤولة بوزارة التربية، قال: شيء طبيعي أن يكون للمرأة وجود وخصوصاً فيما يتعلق بالمسألة التعليمية، والأخت نورة مؤهلة أن تكون بهذه المسؤولية وأتمنى لها التوفيق.مؤكداً أنه لا يمكن تفعيل البرامج والخطط إلا بعد التعرف على الواقع أولاً ومن ثم السير قدماً لتحقيق الطموحات والارتقاء بالتعليم ومخرجاته.
سيرة ذاتية
الاسم: فيصل بن عبدالله بن محمد بن عبدالعزيز.
تاريخ الميلاد: 13 مايو 1950م.
التحصيل العلمي
1977 - ماجستير هندسة صناعية
دراسة في حقل القيم والتكنولوجيا والمجتمع (علم المستقبل) جامعة ستانفورد - بالو آلتو - كاليفورنيا -
الولايات المتحدة الأمريكية.
1971 - بكالوريوس إدارة أعمال كلية منلو بارك - كاليفورنيا - الولايات المتحدة الأمريكية.
الخبرات العملية
2004 - الوقت الحاضر: مساعد رئيس الاستخبارات العامة السعودية.
1992 - 2004: وكيل الحرس الوطني السعودي بالقطاع الغربي.
1977 - 1992: مشارك في تأسيس عدة شركات تجارية وصناعية ومصرفية.
1971 - 1973: مشارك في مركز الأبحاث والتنمية الصناعية بوزارة الصناعة والتجارة.
الأعمال التطوعية
2007 - الوقت الحاضر: مؤسس ورئيس مجلس إدارة مؤسسة (ليان للثقافة).
1994 - الوقت الحاضر: مؤسس وعضو في (مجموعة الأغر) للفكر الاستراتيجي.
1990 - 2000: مؤسس ورئيس الاتحاد السعودي لألعاب الفروسية والسهام عضو الاتحاد الدولي للفروسية رئيس المجموعة السابعة في الاتحاد الدولي.
الهوايات
- فن التصوير الفوتوغرافي
- له اهتمام كبير بالآثار، وخصوصاً آثار المملكة العربية السعودية، مهتم ومشجع للسياحة واستثماراتها.
- ممارسة رياضة التنس والتزلج.
- متابع للفروسية وسباقات السيارات.
- مشجع للفنون وبخاصة الفن التشكيلي.
- تنظيم معارض فنية منها: (الفروسية) - (التوحيد) - (شروق وغروب) - (مساجد تشد إليها الرحال).
- مشارك في إنتاج الفيلم الوثائقي (بحار، رمال، وسماء) عن الجزيرة العربية.
سمو وزير التربية في أول تصريحاته:

. المليص يثمن الثقة الملكية بتعيينه عضواً بمجلس الشورى

بريدة - بندر الرشودي

رفع معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص بالغ الشكر والعرفان إلى مقام خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله - وذلك إثر القرار السامي بتعيين معاليه عضواً في مجلس الشورى.وعبر معاليه عن اعتزازه بالثقة الملكية الكريمة، مجدداً العهد بالعمل على أن يكون عند حسن ظن القيادة وفاء بالمسؤولية تجاه الدين ثم المليك والوطن.وقال معاليه: لقد عملت في مجلس الشورى قبل عدة سنوات، وأجد أن المجلس حقق إنجازات مشهوداً لها بالنجاح والإنجاز - ولله الحمد - خلال المرحلة الماضية من خلال متابعتي لقراراته وتوجهاته، وعودتي للمجلس زادتني سعادة ورغبة في العمل إلى جانب زملائي الذين تجمعني بهم المهنة والصداقة في آن واحد.وأضاف: إن المتتبع لعمل المجلس يدرك مدى ما يزخر به من كفاءات وطنية مؤهلة ومنتجة، ويتضح ذلك من خلال جودة قراراته وشموليتها وملامستها لأحوال المواطنين واحتياجات التنمية المتواصلة في كافة المجالات. وأكد معاليه أن الجولة المقبلة للمجلس ستشهد مزيداً من العطاء النوعي بعد زيادة عدد الأعضاء واستقطاب كفاءات كبيرة مشهود لها بالإبداع والمهنية، علاوة على ما تشهده المرحلة من برامج ومشروعات وطنية.
د. المليص يثمن الثقة الملكية بتعيينه عضواً بمجلس الشورى

http://www.g111g.net/upload/attachment/1737178378.gif


عكاظ : ( الأحد 20/02/1430هـ ) 15/ فبراير/2009 العدد : 2800

----------------------------------------

قل معلم إجبارياً مع تهديده بإيقاف الراتب

حاتم المسعودي ـ مكة المكرمة

رفض معلم لغة عربية في إحدى المدارس الابتدائية في حي الغسالة في مكة المكرمة أمس نقله إلى مدرسة أخرى واصفا قرار النقل بأنه تعسفي من قبل مدير المدرسة وإدارة التربية و التعليم في العاصمة المقدسة بعد أن خير مابين النقل إلى مدرسة أخرى كما يقول أو البقاء في مدرسته إلا أن قرارا لاحقا طالبه بالنقل إجباريا أو انتظار العقاب بتوقيف الراتب و الخصم منه. وفي الوقت الذي أرجعت فيه المدرسة أسباب المشكلة إلى إدارة التربية و التعليم في العاصمة المقدسة. وحسب المعلم بندر الجابري فإن مشرفا تربويا عرض عليه الانتقال إلى مدرسة أخرى الأمر الذي رفضته جملة وتفصيلا، بعدها فوجئت بقرار توجيهي إلى مدرسة أخرى موقع من مدير التعليم مشيرا إلى أن الأمر كان اختياريا و رفضته سابقا مما دفعني إلى اظهار أسباب امتناعي لمنسق المدرسة و قال إنه سيرفع بها إلى إدارة التعليم و يبقى الحال كما هو عليه و في اليوم التالي أعاد المدير توزيع الجدول و أسقط اسمي الأمر الذي أبقاني على جدولي السابق واتفقت مع الزملاء بحضور المدير على ذلك حتى يأتي رد رسمي من إدارة التعليم لافتا إلى أن المدير بدأ بمضايقتي و حاول منعي من دخول الحصص و أخذ يحرض الطلاب على عدم الاستماع إلى توجيهاتي خاصة وأن الفصل ليس لي علاقة سابقة بتدريسه. من جهته أكد بكر بصفر مدير التربية والتعليم في العاصمة المقدسة أن نقل معلم من مدرسة إلى أخرى يعود إلى عدة أسباب منها طارئة و أخرى حسب الحاجة مشيرا إلى أن إدارة التعليم تخاطب المدرسة و هي من تختار المعلم و لا يعتمد على مستواه وهو يرشح من قبل مدير المدرسة و لا يعني أن المدرس المختار أقل كفاءة. وأردف أن الخلافات أمور فردية تحدث في أي مكان.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2009...0215258776.htm

نائب وزير التربية ابن معمر: هدفنا مخرجات تعليمية

مؤمنة بقيم الحوار والاعتدال

عكاظ - جدة

عبر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر عن تطلعه لأن يسهم من موقعه الجديد في تطوير العمل التربوي والتعليمي وفق البرامج والخطط التطويرية الطموحة في الوزارة، القائمة على الشراكة الفاعلة بين المؤسسات التربوية والتعليمية وبين مؤسسات المجتمع الفاعلة، وفي طليعتها مؤسسات التنشئة الاجتماعية. وقال: «أعاهد الله ثم مليكي وأبناء وطني آباء وأمهات وأبناء، أن أكون أمينا على ما أؤتمنت عليه بما يرضي الله تعالى أولا، ثم ما يحقق تطلعات الدولة والمجتمع من العملية التربوية والتعليمية، وضمان مخرجات تعليمية متسلحة بقيم الحوار والاعتدال والوسطية والتسامح». ووصف تعيينه في هذا الموقع بأنه ثقة كريمة غالية وتشريف وتكليف بالعمل في خدمة الدين والوطن، من خلال منظومة العمل التربوي والتعليم. تجدر الإشارة إلى أن ابن معمر ولد في 1/7/1988 في مدينة سدوس، وحصل على شهادة الماجستير في إدارة الأعمال من جامعة وستر سانت لويس ميزوري عام 1405هـ. وكان يشغل قبل تعيينه في منصبه الجديد مستشارا في الديوان الملكي، ويعمل مشرفا عاما على مكتبة الملك عبدالعزيز العامة، وأمينا عاما لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني. وقد شغل عددا من الوظائف في حياته العملية متدرجا من مدير شعبة التدريب، إلى مفتش إدارى، ومدير إدارة مكتبات، ومدير عام مكتبة، ومن ثم تم تعيينه وكيلا للحرس الوطني للشؤون الثقافية والتعليمية للفترة من 18/5/1427هـ إلى 23/5/1424هـ، ومن ثم مستشارا في ديوان ولي العهد للفترة من 23/5/1425هـ إلى 2/7/1426هـ. وهو عضو في كل من مجلس إدارة مؤسسة الملك عبدالعزيز للدراسات الإسلامية والعلوم الإنسانية في المغرب، مجلس إدارة دارة الملك عبدالعزيز، مجلس الأمناء بمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، هيئة إدارة المركز الوطني للوثائق والمحفوظات، اللجنة الاستشارية للآثار والمتاحف، هيئة جائزة الملك خالد الخيرية، مجلس إدارة الاتحاد السعودي للفروسية، ومجلس أمناء مكتبة الملك فهد الوطنية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ‡ط¯ظپظ†ط§ ظ…ط®ط±ط¬ط§طھ طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط© ظ…ط¤ظ…ظ†ط© ط¨ظ‚ظٹظ… ط§ظ„ط****ظˆط§ط± ظˆط§ظ„ط§ط¹طھط¯ط§ظ„

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/bed81184fd.gif

الحياة :الاحد 20-2-1430هـ

---------------------------------------------
تعديل رغبات النقل الخارجي لمعلمات «نجران»

الحياة - 15/02/09//

دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة نجران، المعلمات الراغبات في النقل الخارجي الى تعديل رغباتهن او العدول عن النقل ممن حدثت لهن ظروف طارئة بعد الفترة المحددة لاستقبال طلباتهن.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنات في منطقة نجران سالم الدوسري، أن آخر موعد لتسلم الطلبات هو الأربعاء المقبل 23-2-1430هـ، ولن يقبل أي طلب جديد إلا بظرف طارئ مثل: نقل المحرم، طلاق وزواج، وفاة المحرم، شريطة ارفاق المستندات الثبوتية، واستكمال استمارة النقل وتصديقها من المعلمة والمدرسة، وموافقة المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - طھط¹ط¯ظٹظ„ ط±ط؛ط¨ط§طھ ط§ظ„ظ†ظ‚ظ„ ط§ظ„ط®ط§ط±ط¬ظٹ ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ «ظ†ط¬ط±ط§ظ†»

تثقيف الآباء بالآثار السلبية لتجاوز العمر المحدد ...

إجراءات «صارمة» لقبول الطلاب المستجدين وفق السن النظامية

نجران - إبراهيم سدران الحياة - 15/02/09//

شددت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة نجران على ضرورة التزام مديري المدارس في المنطقة ومكاتب التربية والتعليم التابعة لها بالسن النظامية المحددة لقبول الطلاب المستجدين في الصف الأول الابتدائي للعام الدراسي المقبل 1430-1431هـ.وأكد المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة علي الشمراني على مديري المدارس توعية أولياء أمور الطلاب بالمواعيد والاشتراطات التي حددتها وزارة التربية والتعليم المتمثلة في اليوم السابع من شهر شوال للعام الدراسي المقبل، ويستثنى من السن النظامية المحددة من تقل أعمارهم عن 6 أعوام بـ90 يوماً.وأشار الشمراني إلى أنه سيتم تكليف المشرفين التربويين بإجراء مسح ميداني على جميع المدارس الابتدائية (حكومية وأهلية) للتحقق من عدم قبول أي طالب لا تنطبق عليه الشروط المحددة للسن النظامية لقبول الطلاب المستجدين في الصف الأول الابتدائي، وفي حال وجود أي مخالفة يتم تصحيح الوضع فوراً باستبعاد الطلاب المخالفين لسن القبول الذين تم قبولهم، وتطبيق الإجراءات الرسمية على من يثبت تسببه في المخالفة.وأضاف المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة للبنين أنه سيتم التنسيق بين الوحدات الصحية المدرسية والجهات المختصة في وزارة الصحة، للتأكد من مدى التقيد بالسن النظامية للقبول قبل إجراء عملية الكشف الطبي على الطلاب المستجدين، إضافة إلى توزيع منشورات تثقيفية لأولياء أمور الطلاب واستخدام اللوحات في الشوارع الرئيسية في المدن والمحافظات بالتنسيق مع أمانة المنطقة لتوعية أولياء الأمور بأهمية التقيد بالسن النظامية المحددة للقبول، وخطورة عدم التقيد بها، وآثارها السلبية على مستوى التحصيل الدراسي، والنفسية على الطالب في حال عدم توفقه.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - طھط«ظ‚ظٹظپ ط§ظ„ط¢ط¨ط§ط، ط¨ط§ظ„ط¢ط«ط§ط± ط§ظ„ط³ظ„ط¨ظٹط© ظ„طھط¬ط§ظˆط² ط§ظ„ط¹ظ…ط± ط§ظ„ظ…ط****ط¯ط¯ ... ط¥ط¬ط±ط§ط،ط§طھ «طµط§ط±ظ…ط©» ظ„ظ‚ط¨ظˆظ„ ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ظ…ط³طھط¬ط¯ظٹظ† ظˆظپظ‚ ط§ظ„ط³ظ† ط§ظ„ظ†ط¸ط§ظ…ظٹط©

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/bed81184fd.gif

الندوة : الاحد 20-2-1430هـ العدد : 292
----------------------------------------------
بنشر صورهم عبر البوابة والصحف مجاناً بوابة (معكم)

الإلكترونية تشارك الطلاب الناجحين فرحتهم

مكة المكرمة: الندوة

تشارك بوابة (معكم) الالكترونية www.m3com.com.sa، زوارها الكرام فرحتهم بنجاح أبنائهم الطلاب في الفصل الدراسي الأول بإتاحة الفرصة لهم بحفظ صورهم في ذكرى جميلة لا تنسى من خلال نشرها بالبوابة وبالصحف المحلية مجاناً عند قيام جميع الزوار بإرسال الصور التي يرغبون في نشرها بواسطة الجوال إلى الرقم (1683) مجاناً أو عن طريق الدخول إلى قناة (ألبوم الصور) بالبوابة وذلك اعتباراً من يوم السبت 14 فبراير 2009م ولمدة أسبوعين، مما يؤكد الدور الرائد لبوابة (معكم) في التواصل والتفاعل مع زوارها في مختلف المناسبات وحرصها الدائم على تقديم خدمات جديدة ومتميزة يستفيد منها الزوار بصورة مباشرة فضلاً عن دورها في توفير كم هائل من المعلومات المهمة والمفيدة بأسلوب شيق وجذاب يناسب جميع أفراد العائلة بمختلف أذواقهم وأعمارهم.وأوضحت شركة الاتصالات السعودية أنه يمكن لجميع الزوار إرسال الصور من أي مكان بالمملكة إلى البوابة عبر الجوال على أن يتم كتابة الرمز (11) على موضوع الصورة وذكر اسم الطالب وعمره فقط في نص الرسالة وبعد ذلك يتم نشر جميع الصور التي وصلت إلى البوابة في ألبوم خاص باسم (ألبوم الطلاب الناجحين)، وفي مرحلة لاحقة يتم إرسال رسالة قصيرة (SMS) للعميل لإخطاره بموعد نشر صورته في أي من الصحف المحلية.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط¨ظˆط§ط¨ط© (ظ…ط¹ظƒظ…) ط§ظ„ط¥ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹط© طھط´ط§ط±ظƒ ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ظ†ط§ط¬ط****ظٹظ† ظپط±ط****طھظ‡ظ…

أعربت عن اعتزازها بالثقة الملكية نورة الفايز:

المرأة شاركت ومازالت تشارك أخاها الرجل في خدمة الوطن

الرياض: الندوة

عبرت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الاستاذة نورة بنت عبدالله الفايز عن الشكر والتقدير لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود (حفظه الله) على الثقة الملكية الكريمة التي أولاها إياها بتعيينها نائبة لوزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات ووصفت ذلك أنه وسام شرف تتقلده المرأة السعودية بصفة عامة وتعتز به .وبينت أن المرأة السعودية قد شاركت ومازالت تشارك أخاها الرجل في خدمة الوطن منذ زمن طويل امتثالاً لقول الرسول صلى الله عليه وسلم (ان النساء شقائق الرجال) .وقالت بمناسبة تعيينها نائبة لوزير التربية والتعليم لشؤون البنات (إنها أمانة عظيمة حملت إياها . . وأسأل الله العلي العظيم أن أكون عند حسن ظن القيادة الملكية الكريمة دائما داعية الله أن يعينني على تحمل هذه الأمانة والوفاء بمتطلباتها مؤكدة أن هذه الثقة ستكون حافزا ودافعا لبذل المزيد من الجهد العطاء والاخلاص في سبيل اداء الواجب تجاه الدين ثم المليك والوطن).ورأت أن اختيار خادم الحرمين الشريفين لصاحب السمو الامير فيصل بن عبدالله بن محمد ال سعود وزيرا للتربية والتعليم جاء نتيجة لتأمل شخصية الوزير القادم بأن يتصف بالوعي والفهم للواقع الى جانب ميوله الثقافية وتوجهاته التطويرية القائمة على احترام الثوابت الاسلامية .وقالت (كل ذلك ينبئ بتطور إيجابي لمسيرة التعليم إن شاء الله يساند ذلك اختيار خادم الحرمين الشريفين (حفظه الله) لفريق مساند لسمو وزير التربية والتعليم لهم نصيب وتجربة عملية كبيرة في خدمة الوطن وهم الآستاذ فيصل المعمر والدكتور خالد السبتي وأنا).وأضافت (كلنا ندرك ونعي إن شاء الله متطلبات هذه المرحلة وحجم المسئولية كما اننا نتفهم طموحات ولاة الأمر في دفع المسيرة التعليمية إلى الأمام) مؤكدة أن تلك الثقة التي منحت لهم تفرض عليهم عملا مضاعفا لخدمة الطلاب والطالبات في ميدان التربية والتعليم .وأوضحت أن المرحلة القادمة للتعليم تستدعي فهم أكثر للواقع وتطوير وتحديث في المناهج التعليمية مع التأكيد على عدم المساس إطلاقا بثوابت الدين الحنيف التي لايقبل أي عاقل المساس بها .وعبرت الاستاذه نورة الفايز عن شكرها وتقديرها لمعالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد ونائبيه صاحب السمو الامير خالد بن عبدالله آل سعود والدكتور سعيد المليص على مابذلوه للعملية التعليمية من خدمات هي بلا شك تحسب لهمم ويشكرون عليها .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ„ظ…ط³ط¤ظˆظ„ظٹط© ط§ظ„ط§ط¬طھظ…ط§ط¹ظٹط© ط¨ط¯ظ„ط© ط§ظ„ط¨ط±ظƒط© طھظƒط±ظ… ط£ظˆط§ط¦ظ„ ط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ

http://www.g111g.net/upload/attachment/1129084770.gif


الوطن:الأحد 20 صفر 1430هـ الموافق العدد (3061)
------------------------------------------------------
التشكيل الوزاري: الحاجة إلى الإصلاح

شتيوي الغيثي

تم التشكيل الوزاري الجديد، وهو التشكيل الأول منذ تولي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز مقاليد الحكم. وفي صورته الأولى هو تشكيل يجنح كما هي عادة الملك عبدالله، إلى التجديد والإصلاح، وفق الرؤية التي كان قد قال بها وانتهجها في إدارته للبلاد وحتى قبل توليه الحكم.
هذا التشكيل الجديد أعطى رؤية واضحة جداً للمستقبل القريب للمملكة كدولة وللمجتمع: على مستوى الدولة كان التطوير والصلاح هو الهدف، إيمانا منها لحاجتها إلى ذلك ولكي تضع نفسها في مصاف الدول التي لها اعتبارية كبرى في المنطقة لأنها دولة مؤثرة بفاعلية على كل دول الجوار، والدول العربية الأخرى والإسلامية إذا ما أردنا توسيع الدائرة. أما على مستوى المجتمع، فإن المجتمع بدأ يعي دوره كفاعل حين بدأ يتفاعل مع الحراك الداخلي والخارجي، كما أنه مجتمع في مخاض شديد، كان من نتائجه تبني الدولة لفكرة الإصلاح، والتي كان التشكيل الوزاري الجديد أحد مظاهرها الأكثر وضوحاً؛ إذ إنها ولابد سوف تنسحب هذه الإصلاحات على الواقع الاجتماعي للناس سواء على المستوى المؤسساتي والأهلي كونها فاعلة ومتفاعلة أخذاً وعطاء.
وحينما نريد أن نلقي نظرة بانورامية على التشكيل الوزاري فإننا سنلحظ أنه تغيير شامل على كافة المستويات: الدينية والاقتصادية والعسكرية والتربوية والصحية والثقافية والحقوقية...إلخ، وهي القطاعات التي تمس المواطن بشكل مباشر. من هنا نرى الرغبة الصادقة في الإصلاح. نرى الجدية في التغيير نحو الأفضل. يتضح ذلك في نوعية التشكيل؛ أي في البنية الأساسية بحيث شملت المفاصل في الوزارات، كما أنها شملت الوزارات المفصلية على المستوى الداخلي في الدولة.
هذا التغيير أعطى بعداً عاماً فيما يمكن أن يكون خلال السنوات القليلة القادمة من عملية الإصلاح في قطاعات الدولة، وإن كنا لا نريد أن نستعجل في الحكم؛ إلا أنه ينم عن رؤية تجديدية للقادم، وهذا ما هو مفترض أن يكون، وإلا فلا طائل من التغيير في الأساس، وعلى المعنيين في هذا الوزارات أن يعوا ذلك خلال توليهم هذه المناصب؛ أعني أن تكون ذهنية التطوير والإصلاح هي الذهنية المحركة لعملهم الوزاري ككل لأننا في كافة هذه القطاعات والمؤسسات بحاجة إلى تعزيز الثقة في التغيير، وحاجتنا إلى الإصلاح تفوق حاجتنا حالياً إلى أي شيء آخر.
ولعل أهم المؤسسات التي شملها التغيير والتطوير هي هيئة كبار العلماء، إذ وصل عدد أعضاء هيئة كبار العلماء إلى واحد وعشرين عضواً، وليست هنا المفاجأ؛ بل الأكثر مفاجأة هي أنها ضمت أعضاء من كافة المذاهب الإسلامية في الوسط السعودي، وهي الخطوة الأقوى في كل هذا التغيير، بمعنى أن هناك إيماناً قوياً من قبل الدولة بأحقية المذاهب الأخرى في التمثيل الديني لها في المؤسسة الدينية الرسمية. وهذا طبعاً سوف ينسحب على خطابنا الديني عامة بحيث يكون خطاباً دينياً متعدداً ومتسامحاً مع المخالف ومع الآخر.
هذا الكلام أيضا سوف ينسحب على المنظومة القضائية لدينا وهي المنظومة التي سبق أن خضعت إلى عملية إصلاحات عديدة، كما أنها هنا تندرج ضمن قائمة ما شملها التشكيل الجديد، وهنا تكمن ضرورة دفع عجلة الإصلاح القضائي وتسييرها بشكل صحيح إلى الأمام، والتغيير الجديد في القضاء هو رؤية تضاف إلى الرؤية السابقة في الإصلاح كونه من أهم القطاعات التي تمس حياة الناس بشكل مباشر، ولعلنا في الأيام المقبلة نرى نوعا من تقنين القضاء يتجاوز الرؤى السابقة التي كانت تعتمد على الاجتهاد الفردي فقط إضافة إلى مايمكن أن يعمله ديوان المظالم؛ خاصة أنه من ضمن المعنيين في التغيير الجديد.
وحديثنا عن الخطاب الديني والقضائي يقودنا أيضا إلى الحديث حول مؤسسات حقوق الإنسان: الحكومية منها بالذات؛ لأنها مؤسسات تتقاطع في الرؤية الحقوقية لدى المواطن سواء كان ذلك في المنظومة القضائية أو غيرها، وحاجة هذه المؤسسة إلى تمثل قيمتها يفرض عليها العمل الجاد وفق رؤية جديدة تفتح كافة الملفات الحقوقية الداخلية والخارجية على طاولة البحث، وهي فرصة التشكيل الجديد في أن يعمل على كافة الأصعدة في تمثل القيمة الإنسانية في العمل الحقوقي.
يشمل التشكيل الجديد أيضاً هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، وهي الهيئة التي نزلت بثقلها إلى الشارع السعودي، وحاجة هذا القطاع إلى الإصلاح تفوق حاجات كثيرة جدا كونه يتعامل مع الناس مباشرة؛ لذا فإن الرؤية القادمة لابد من أن تعيد النظر في الكثير من القضايا، وأن تغلب جانب حسن الظن على غيره، وتعمل حقيقة على حق الإنسان في الحرية والكرامة وفق القيم الإسلامية العامة وليست الجزئية كما يعمل عليها هذا القطاع.
وما دمنا نتحدث عن هذا التشكيل، فإننا لا يمكن أن ننسى القطاع التربوي، وهو القطاع الأهم حتى الآن من كل القطاعات في دفع التنمية الإنسانية والمعوّل عليه في تخريج أجيال سيكونون في السنوات القادمة داخل كل هذه القطاعات المذكورة، ولذلك، فإنه كان من اللازم التغيير في القطاع التربوي، وما يلفت الانتباه في التشكيل الوزاري التربوي وجود العنصر النسائي وهي خطوة جبارة، إذ تولت نورة الفايز منصب نائب وزير التربية لشؤون البنات، ولعلها الخطوة القادمة لدخول العنصر النسائي لمجلس الشورى ولمجلس الوزراء فيما بعد.
وعلى ذكر مجلس الشورى فإن التشكيل الجديد قد وسع الدائرة أكثر وأكثر في انضمام أعضاء للمجلس كونه صوت المجتمع والمتحدث الرسمي عن الناس، لذلك كان توسيع الدائرة هو توسيع للمشاركة الشعبية في القرار السياسي.
إن التشكيل الوزاري الجديد هو في رأيي خطوة من الخطوات الثابتة في عملية الإصلاح، وعلى كافة المعنيين بهذا التشكيل والقائمين عليه تمثل الرؤية الجديدة في التغيير، لأن المنصب الوزاري هو منصب سياسي في الدولة، يقوم على تبني توجهات الدولة نفسها وتنفيذ خططها الطويلة المدى، لكن على أن تتم عمليات الإصلاح بشكل ثابت وعمق لايتعامل مع السطح؛ بل يدخل في الجذور الإصلاحية ويعمل على تحسين الأوضاع كاملة كل في مجاله.
جريدة الوطن السعودية :: شتيوي الغيثي::التشكيل الوزاري: الحاجة إلى الإصلاح

وجهة الإصلاح القادمة: القضاء والتعليم

علي سعد الموسى

هي حتمية التغيير، ومع بالغ الأمنيات بالتوفيق لكل اسم جديد حاز على الثقة الملكية، هنا آيات الشكر لكل الذين غادروا بعد أن خدموا وطنهم وأمتهم وأبلوا في الميدان وتحملوا حرارة كرسي المسؤولية الساخن.
كل عمل أو منصب هو في هذا البلد بناء إضافي على ما بنته أيدي السابقين.
رفع حمد المانع عدد الأسرة في مشافي الوطن برقم يفوق الثلث ومعه عرفنا للحق والتاريخ وصفة الطبيب التي لم نعد نأخذها منه لنذهب لشرائها من الصيدلية الخاصة. حارب وزير التربية والتعليم ليودع أطفالنا كابوس المباني المستأجرة ومعه ودعنا كابوس الامتحانات إلى عصرية التقييم. مع إياد مدني، لم تعد الصحافة وطوابير المثقفين والكتاب دفاتر حضور وانصراف في أوراق الوزارة، ومعه اتسع هامش الحوار الإعلامي والمشاركة الاجتماعية الواسعة. لكل هؤلاء بالغ الشكر من وطن اعتاد أن ينجب وأن يشكر.
كيف أقرأ هذا التعديل الواسع؟ استمرار برؤية واضحة للتغيير وبإصرار على مواصلة النهج الإصلاحي الشامل الذي نسمعه من خادم الحرمين الشريفين، حيث كان هذا المصطلح صبغة عصره الميمون، وهنا ابتدأت الخطوة من محورين أساسيين: إعادة هيكلة المؤسسات القضائية والتعليمية تحديداً فهما مفصل الإصلاح الشامل. لا يمكن أن نعيش بعيد الألفية الثانية بقليل على نظم قضائية في الآليات كانت سائدة قبل نصف قرن.
نذر التغيير الهائلة في المجتمع السعودي المعاصر خلقت من تشابك قضاياه ومشاكله قضية لم يعد من الممكن أن نتصدى لها قانونياً بالطرق القضائية التقليدية.
ما زال الناس يثقون تماماً بالقضاء وبالمرجعية الأساس في الشريعة التي لا نقبل لها مساساً، وهنا يكون حديث التغيير في الآليات وفي الطرق الإدارية الصرفة، لا في الحكم والمنهج. تركيبة المؤسسات الدينية الوطنية هي أيضاً لب التغيير بشرط الحفاظ على الثوابت.
لا يمكن لنا أن نكون مجتمعاً مغلقاً، ولا يمكن لنا أن نكون في قلب نادي العشرين المئوي من دون انفتاح من أجل مصالحنا المتشابكة مع هذا العالم الفسيح، ثم نظن أننا نستطيع أن نسير بالمجتمع إلى صيرورة كانت قبل نصف قرن. نحن مجتمع يستأثر اليوم بأكثر من 150 جنسية عالمية جاءت إلينا بإرادتنا وباستقدامنا وبرهن مصالحنا، ونحن مجتمع، وبقرارنا المحض، استقطبنا وبتوقيعنا وأوراقنا كل ثقافات الدنيا، وكل أديانها ومذاهبها ومعتقداتها ولا يمكننا بعد ذلك أن نحجر كل هذه الثقافات والملل في بوتقة واحدة.
نحن حتى على المستوى الوطني، بلد هائل المساحة، ومختلف متآلف في الآراء والمشارب والمذاهب، ولا يمكن لأي صيرورة تطوير إلا الإيمان بشراكة الجميع في المسؤولية الوطنية التي لا تتعمد الإقصاء والتهميش اللذين دفعنا ثمنهما باهظاً مكلفاً ونحن نحاول أن يبقى اللون الواحد والكانتون الإداري الواحد فاعلاً فعالاً للأبد.
حتى في مجال التعليم، لا ينكر منصف واحد أن هذا البلد واحد من أكبر بلدان الدنيا التي تصرف بسخاء على المنظومة التعليمية، ولكم أن تدركوا الرقم المدهش، حيث نحن - أول الدنيا - بامتياز في نسبة المصروف على قطاع التعليم، قياساً بالموازنة العامة، حيث موارد هذا القطاع تستأثر بأكثر من ربع الريع السنوي العام.
ولكن في المقابل ما الذي نجنيه في المردود الحقيقي من كل هذا الصرف القياسي؟ والجواب التلقائي: نهضة تعليمية شاملة، ولكن العمل الكمي لم يقابل بجرأة في المستوى النوعي المطلوب، إذ ما زلنا في ترتيب العلوم الأساسية والتطبيقية في مرتبة عالمية بعيد الـ80.
ما زالت مخارج التعليم ومداخله تنضح بهدر هائل في استغلال هذه الموارد المدهشة.
ما زالت نسبة العلم النظري إلى التطبيقي في نزاع كبير يشل نظامنا التعليمي في مستوييه العام والجامعي دون جرأة حقيقية في اتخاذ خطوة التصحيح.
فترة الركود الهائلة التي سبقت مرحلة الإصلاح هي التي خلقت قوة الرفض الجارفة على المستوى الاجتماعي لأي مساس بالمفصليات الاجتماعية في حركة التطوير سواء على صعيد المؤسسات التربوية أو مؤسسات العمل الديني نتيجة لتوجس الجميع من المخاض الهائل الذي كانت عليه أدبيات الحوار الوطني المتصارعة تمهيداً لخطوة الإصلاح القادمة. هذا الركود الطويل هو الذي خلق وقود الرفض رغم اتفاق الجميع على تغليب المصلحة العامة التي كان كل طرف يدعي أنه يملك نبراسها، واليوم أثبتنا كسعوديين أننا نملك الإرادة للخطوة القادمة، ونملك فوق هذا ثقتنا في دخول عصر مختلف قائم على مرتكزين: تغليب الثوابت التي لا تقبل المساس وتأكيد الوحدة الوطنية الشاملة، ونحن يداً بيد نحو الغد.
جريدة الوطن السعودية :: علي سعد الموسى::وجهة الإصلاح القادمة: القضاء والتعليم

التعليم والقضاء كأسس للإصلاح

عبدالله المطيري

الإصلاح الحقيقي هو الإصلاح الجذري وجذور حياة المجتمع تكمن في بنيته الفكرية المتشكلة أساسا في التعليم وفي بنيته القانونية التي تأخذ أساسها من النظام القضائي. وعلى هاتين الركيزتين تقوم عملية الإصلاح بمفهومها الشامل التي تشمل الاقتصاد والاجتماع والسياسة وكافة مناحي الحياة من أجل تحقيق الهدف الأساسي وهو إيجاد إنسان حر وعاقل ونافع لنفسه وللآخرين ولوطنه.
وكل خبير ناقد للحالة المحلية يعلم أن النظام التعليمي لدينا غير مؤهل حتى الآن للقيام بمهمة تحقيق الإصلاح الشامل والجذري. بل إنه بشكل أو بآخر يمثل حتى الآن عقبة في وجه عملية الإصلاح باعتبار أنه يمثل كتلة قارّة ساكنة تستعصي حتى الآن على الحركة والتغير والتطور. فالنظام التعليمي المحلي بحالته المستمرة من فترة طويلة لا يزال يفشل في إنتاج فرد قادر على التعامل بشكل سليم منتج ومبدع وحر مع الحياة والآخرين. في الفترة الأخيرة بدأ يتشكل وعي محلي بضرورة التغيير والإصلاح للتعليم، هذا الوعي ترافق مع إرادة في القيادة السياسية العليا المتمثلة في الملك عبدالله بن عبدالعزيز، ومن يعلم مدى أساسية النظام التعليمي يعلم أن عملية إصلاحه هي عملية هائلة يحتاج تحقيقها لمجهود كبير من عدد كبير من الأطراف والفعاليات وهذا ما لم يتحقق بعد باعتبار أن البيئة التقليدية المتمثلة في الفكر والواقع لا تزال تمانع وبقوّة في وجه أي محاولة تغيير، ولعل أكبر خطر يواجه عملية إصلاح التعليم هو ذلك الذي يحوّلها إلى عملية إصلاح في الشكل والتقنية والوسيلة دون المساس بالأهداف والأسس والرؤية الأولى التي تمثل اجتهادا في عصره لم يعد ملزما لأحد فيجب أن يكون لكل عصر أهدافه ولكل وقت رجاله ونساؤه.
الأساس الآخر لعملية الإصلاح هو إصلاح القضاء بوصفه المتكأ الأساس الذي تعتمد عليه الحركة في المجتمع، سواء حركة التطوير والإصلاح أو حركة التقهقر والتخلف، وبالتالي فإن مشروعا إصلاحيا ما يحتاج بالضرورة إلى نظام قضائي فاعل وحيوي ونشط يستطيع أن ينظم حركة المجتمع ويفكّ اشتباكها واختناقاتها. شخصيا أعتقد أن النظام القضائي الحالي لا يتواكب مع رغبة الإصلاح والتطور في المجتمع بل إنه يمثل إعاقة صلبة في وجه هذا الإصلاح ونعلم جميعا مدى الاصطدامات التي نواجهها قضائيا مع أنظمة التحديث والتطوير التي يراد استحداثها في المجتمع، حتى على مستوى الأداء والفاعلية يبدو القضاء الحالي بطيئا جدا ومعيقا ونحن نعلم أن إحدى أبرز شكاوى المستثمر المحلي أو الأجنبي أن القضاء المحلي لا يستطيع التعامل ولا استيعاب القضايا بشكل طبيعي وميسّر.
النظام القضائي في هذه اللحظة يحتاج إلى قيادات منفتحة على التطوير والتغيير، قيادات تشعر، شعورا حقيقيا، بما هو مطلوب تحقيقه لحاضر ومستقبل هذا البلد، قيادات تسمح للمياه أن تتحرك وتنقل معها الحياة في مرافق القضاء، نعلم اليوم أن لدينا أفرادا مهمين يمتلكون وعيا قانونيا وحقوقيا عاليا ويمتلكون رؤى وأفكارا للتطوير والإصلاح ولكن البيئة الحالية لا تستطيع استيعابهم والاستفادة منهم إن لم نقل إنها تمثل بيئة طرد وإبعاد لأفكار التغيير والتطوير.
في بلد مفعم بالشباب والآمال والطموحات ويمتلك من المقومات الشيء الكثير نحتاج باستمرار إلى روح تسير نحو التغيير والتطوير، روح تسير نحو الإصلاح، هذه الروح لا يمكن أن تنبثق من شخص واحد مهما كان بل هي روح يحملها الفاعلون في المجتمع ليحولوها إلى عمل ملموس ومتحقق بالفعل. ولذا فإن التغييرات الوزارية الكبيرة التي أعلن عنها يفترض أن تعزز هذه الروح وتوقد فيها شعلة الحياة. وإذا تذكرنا فقط حجم المهمات الملقاة على عواتقنا تجاه إنسان هذا الوطن فإننا نقدر حجم المسؤولية، ليس على أحدنا أو إحدانا سوى أن ينظر في أعين أطفال هذا الوطن، الأعين التي يجب أن نعثر فيها على أمل ورجاء وطلب في أن نكون على قدر المسؤولية ونسعى لإنجاز ما يجعل حياة الأجيال القادمة ممكنة ومؤسسة بشكل جيد. بلدنا رغم كل شيء بلد فتيّ وفي أول شبابه وكلنا حتى هذا الوقت نعد من الآباء المؤسسين، الآباء والأمهات الذين عليهم مسؤولية التأسيس ووضع القواعد السليمة لحياة الأجيال القادمة ومستقبل الأمة السعودية التي نسعى جميعا لتكون كريمة وحرة ما بقيت.
ولذا فإن مهمة الإصلاح هي مهمتنا الأولى، والإصلاح في كل الجوانب هو المطلوب ولكنه في الأسس والقواعد يبقى الأهم والأكثر قيمة، ولذا تأتي أهمية إصلاح التعليم والقضاء ففي التعليم تتم صناعة المستقبل وفيه توضع أحجار أساس إنسان المستقبل القادم وفي القضاء تكمن الضمانة التي تجعل الطمأنينة على الحقوق مكفولة وتجعل العمل بالتالي والحركة تتم بثقة وانطلاق.اليوم لدينا تغييرات في قيادات هذين الجهازين الكبيرين وخلف هذا التغيير رغبة إصلاح وتطوير، لكن يجب أن نعلم أن القيادات لا تمتلك عصا سحرية تغيّر بها الواقع ولكن الإصلاح عملية متكاملة، ولذا فمن المهم هنا تعزيز تكامل الجهود لتحقيق الإصلاح فإذا كان المسؤول مناطاً به تنفيذ الخطط والمشاريع فإن الإعلام عليه دور المراقبة والمتابعة خطوة بخطوة ليعزز روح الإنجاز من جهة وينبه لحالة القصور والتعثّر من جهة أخرى. كما أن على العقول المفكرة ممارسة النقد باستمرار، النقد الحقيقي الذي يجعل هدفه مصلحة المواطن والوطن.ولذا فلا بد من التذكير بأن الشفافية هي الحالة التي يشتغل الإصلاح فيها وأن عدم وجودها كفيل بوأد كل مشاريع الإصلاح، كما أن حرية التفكير والتعبير هي التي تكفل للعقول أن تتحرك وتؤدي مهامها الطبيعية في التفكير والنقد. وباعتبار مشاريع الإصلاح شأنا عاما فإن هذه الحرية يجب أن تكون مكفولة للجميع أمام الجميع.
جريدة الوطن السعودية :: عبدالله المطيري::التعليم والقضاء كأسس للإصلاح

التعليم والقضاء كأسس للإصلاح

عبدالله المطيري

الإصلاح الحقيقي هو الإصلاح الجذري وجذور حياة المجتمع تكمن في بنيته الفكرية المتشكلة أساسا في التعليم وفي بنيته القانونية التي تأخذ أساسها من النظام القضائي. وعلى هاتين الركيزتين تقوم عملية الإصلاح بمفهومها الشامل التي تشمل الاقتصاد والاجتماع والسياسة وكافة مناحي الحياة من أجل تحقيق الهدف الأساسي وهو إيجاد إنسان حر وعاقل ونافع لنفسه وللآخرين ولوطنه.
وكل خبير ناقد للحالة المحلية يعلم أن النظام التعليمي لدينا غير مؤهل حتى الآن للقيام بمهمة تحقيق الإصلاح الشامل والجذري. بل إنه بشكل أو بآخر يمثل حتى الآن عقبة في وجه عملية الإصلاح باعتبار أنه يمثل كتلة قارّة ساكنة تستعصي حتى الآن على الحركة والتغير والتطور. فالنظام التعليمي المحلي بحالته المستمرة من فترة طويلة لا يزال يفشل في إنتاج فرد قادر على التعامل بشكل سليم منتج ومبدع وحر مع الحياة والآخرين. في الفترة الأخيرة بدأ يتشكل وعي محلي بضرورة التغيير والإصلاح للتعليم، هذا الوعي ترافق مع إرادة في القيادة السياسية العليا المتمثلة في الملك عبدالله بن عبدالعزيز، ومن يعلم مدى أساسية النظام التعليمي يعلم أن عملية إصلاحه هي عملية هائلة يحتاج تحقيقها لمجهود كبير من عدد كبير من الأطراف والفعاليات وهذا ما لم يتحقق بعد باعتبار أن البيئة التقليدية المتمثلة في الفكر والواقع لا تزال تمانع وبقوّة في وجه أي محاولة تغيير، ولعل أكبر خطر يواجه عملية إصلاح التعليم هو ذلك الذي يحوّلها إلى عملية إصلاح في الشكل والتقنية والوسيلة دون المساس بالأهداف والأسس والرؤية الأولى التي تمثل اجتهادا في عصره لم يعد ملزما لأحد فيجب أن يكون لكل عصر أهدافه ولكل وقت رجاله ونساؤه.
الأساس الآخر لعملية الإصلاح هو إصلاح القضاء بوصفه المتكأ الأساس الذي تعتمد عليه الحركة في المجتمع، سواء حركة التطوير والإصلاح أو حركة التقهقر والتخلف، وبالتالي فإن مشروعا إصلاحيا ما يحتاج بالضرورة إلى نظام قضائي فاعل وحيوي ونشط يستطيع أن ينظم حركة المجتمع ويفكّ اشتباكها واختناقاتها. شخصيا أعتقد أن النظام القضائي الحالي لا يتواكب مع رغبة الإصلاح والتطور في المجتمع بل إنه يمثل إعاقة صلبة في وجه هذا الإصلاح ونعلم جميعا مدى الاصطدامات التي نواجهها قضائيا مع أنظمة التحديث والتطوير التي يراد استحداثها في المجتمع، حتى على مستوى الأداء والفاعلية يبدو القضاء الحالي بطيئا جدا ومعيقا ونحن نعلم أن إحدى أبرز شكاوى المستثمر المحلي أو الأجنبي أن القضاء المحلي لا يستطيع التعامل ولا استيعاب القضايا بشكل طبيعي وميسّر.
النظام القضائي في هذه اللحظة يحتاج إلى قيادات منفتحة على التطوير والتغيير، قيادات تشعر، شعورا حقيقيا، بما هو مطلوب تحقيقه لحاضر ومستقبل هذا البلد، قيادات تسمح للمياه أن تتحرك وتنقل معها الحياة في مرافق القضاء، نعلم اليوم أن لدينا أفرادا مهمين يمتلكون وعيا قانونيا وحقوقيا عاليا ويمتلكون رؤى وأفكارا للتطوير والإصلاح ولكن البيئة الحالية لا تستطيع استيعابهم والاستفادة منهم إن لم نقل إنها تمثل بيئة طرد وإبعاد لأفكار التغيير والتطوير.
في بلد مفعم بالشباب والآمال والطموحات ويمتلك من المقومات الشيء الكثير نحتاج باستمرار إلى روح تسير نحو التغيير والتطوير، روح تسير نحو الإصلاح، هذه الروح لا يمكن أن تنبثق من شخص واحد مهما كان بل هي روح يحملها الفاعلون في المجتمع ليحولوها إلى عمل ملموس ومتحقق بالفعل. ولذا فإن التغييرات الوزارية الكبيرة التي أعلن عنها يفترض أن تعزز هذه الروح وتوقد فيها شعلة الحياة. وإذا تذكرنا فقط حجم المهمات الملقاة على عواتقنا تجاه إنسان هذا الوطن فإننا نقدر حجم المسؤولية، ليس على أحدنا أو إحدانا سوى أن ينظر في أعين أطفال هذا الوطن، الأعين التي يجب أن نعثر فيها على أمل ورجاء وطلب في أن نكون على قدر المسؤولية ونسعى لإنجاز ما يجعل حياة الأجيال القادمة ممكنة ومؤسسة بشكل جيد. بلدنا رغم كل شيء بلد فتيّ وفي أول شبابه وكلنا حتى هذا الوقت نعد من الآباء المؤسسين، الآباء والأمهات الذين عليهم مسؤولية التأسيس ووضع القواعد السليمة لحياة الأجيال القادمة ومستقبل الأمة السعودية التي نسعى جميعا لتكون كريمة وحرة ما بقيت.
ولذا فإن مهمة الإصلاح هي مهمتنا الأولى، والإصلاح في كل الجوانب هو المطلوب ولكنه في الأسس والقواعد يبقى الأهم والأكثر قيمة، ولذا تأتي أهمية إصلاح التعليم والقضاء ففي التعليم تتم صناعة المستقبل وفيه توضع أحجار أساس إنسان المستقبل القادم وفي القضاء تكمن الضمانة التي تجعل الطمأنينة على الحقوق مكفولة وتجعل العمل بالتالي والحركة تتم بثقة وانطلاق.اليوم لدينا تغييرات في قيادات هذين الجهازين الكبيرين وخلف هذا التغيير رغبة إصلاح وتطوير، لكن يجب أن نعلم أن القيادات لا تمتلك عصا سحرية تغيّر بها الواقع ولكن الإصلاح عملية متكاملة، ولذا فمن المهم هنا تعزيز تكامل الجهود لتحقيق الإصلاح فإذا كان المسؤول مناطاً به تنفيذ الخطط والمشاريع فإن الإعلام عليه دور المراقبة والمتابعة خطوة بخطوة ليعزز روح الإنجاز من جهة وينبه لحالة القصور والتعثّر من جهة أخرى. كما أن على العقول المفكرة ممارسة النقد باستمرار، النقد الحقيقي الذي يجعل هدفه مصلحة المواطن والوطن.ولذا فلا بد من التذكير بأن الشفافية هي الحالة التي يشتغل الإصلاح فيها وأن عدم وجودها كفيل بوأد كل مشاريع الإصلاح، كما أن حرية التفكير والتعبير هي التي تكفل للعقول أن تتحرك وتؤدي مهامها الطبيعية في التفكير والنقد. وباعتبار مشاريع الإصلاح شأنا عاما فإن هذه الحرية يجب أن تكون مكفولة للجميع أمام الجميع.
جريدة الوطن السعودية :: عبدالله المطيري::التعليم والقضاء كأسس للإصلاح

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/428e4f39e3.gif

صحيفة اليوم :الاحد 20-2-1430 هـ العدد :13029
-----------------------------------------------
مطالب الناس

الطالبة / نورا

عندما وضعت لائحة تنظيم السلوك والمواظبة للطالبة وضعت على أصول ودراسة ووعي ، والوزارة أعطت من خلالها صوره مشرفة للتربية والتعليم ، عندما تقرأ اللائحة تدرك جدارة المسئولين والقائمين على تنظيم اللائحة فقد حرصت الوزارة من خلال اللائحة على المحافظة على حقوق الآخرين وعدم الاساءة ، ونبذت من خلالها كل ما يمس الدين ووضعت له الحدود واحترام الدين وحقوق الآخرين وتقويم السلوك وتربية الأخلاق والمحافظة على سلامة المجتمع ، اتساءل لماذا منع لبس الزمام في الأنف هل يسيء لبسه للآخرين ، هل هو زينة مبالغ فيها ، هل هو دخيل على عاداتنا وتقاليدنا ومنبوذ اجتماعيا رغم أن بعض المجتمعات في منطقتنا مازالت تعتبره موروثا لا يتنافى مع الأخلاق ولا الدين ورغم أن المنع انحصر في محافظة الأحساء فقط أين الأصل في منعه .نحن مجتمعات مسلمة نعتز بأخلاقنا ونثق في أذواقنا ونرفض أن يسيطر ذوق خاص على ذوق عام وليكن لنا حرية الاختيار في حدود الشريعة الإسلامية واحترام العرف والتقاليد وعدم جرح مشاعر الآخرين أي إنها ليست نوعا من أنواع التعليقات فالتعليقة هي كل ما يتدلى في أنواع الزينة .

اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

أكاديميات وتربويات يراهن على نجاح أول سـيدة في منصب قيادي

اليوم


ثمّنت عميدة أقسام الطالبات بجامعة الملك فيصل في الدمام الدكتورة دلال التميمي اختيار القيادة الحكيمة للدكتورة نورة الفايز نائبا لوزير التربية والتعليم لشئون البنات مشيرة إلى أنها لما لمسته منها من جمال شخصيتها وحسن تعاملها وتعاونها تستحق ذلك وبجدارة. وأضافت الدكتورة التميمي إن الكفاءة والجودة تتقدمان على الجنس في اتخاذ مثل هذه القرارات المؤثرة والتي تمس فئة كبيرة من الناس، إلا إنها تؤيد أن تتولى مثل هذه المناصب التي تتصل بالعنصر النسائي سيدة لأنها الأقرب لتفهم مشاكلهن وحلها لاسيما أن مدارس البنات تعتبر حصونا منيعة يتعذر اقتحامها من الجانب الرجالي ، كما أكدت الدكتورة التميمي أن الإدارة عن بعد أثبتت فشلها في أكثر من قطاع.من جانبها أعلنت مديرة إدارة التخطيط والتطوير التربوي بتعليم البنات في المنطقة الشرقية هاجر هوساوي عن تفاؤلها بمنح امرأة مساحة ومكانة في إدارة الدفة في قطاع التربية والتعليم مما يدل على حرص القيادة الرشيدة على وجود تكاملية في التربية والتعليم بحيث تغطي المرأة ما تحتاجه النساء، ومثل ذلك في الجانب الرجالي لاسيما أن «النساء شقائق الرجال». وقالت هوساوي إن المرأة أكثر معرفة ببنات جنسها وخصوصياتهن وهو ما يجعل منسوبات التربية والتعليم في المنطقة الشرقية متفائلات بهذا القرار ويقفن خلف القيادة الحكيمة تأييدا لقراراتها بعد أن آن الأوان لإعطاء المساحة الكافية للكفء لطرح الفكر والرؤى والتخطيط بعيدا عن النظرة القديمة القاصرة للمرأة حيث توجد الآن في المجتمع سيدات على كفاءة عالية ويؤدين ما يوكل إليهن بجدارة إدارية عالية.فيما عبّرت شمسة بنت علي البلوشي مديرة إدارة الإشراف التربوي بالمنطقة الشرقية عن سعادتها بثقة حكومتنا الرشيدة في العنصر النسائي مشيرة إلى أن ترشيح نورة الفايز كأول نائبة لوزير التربية والتعليم في تاريخ المملكة جاء مؤكدا لقدرة المرأة السعودية على تحمل المسئوليات التي تسند إليها، وبداية لتأنيث الوظائف القيادية المناسبة للمرأة السعودية وهو ما سمعنا عنه منذ فترة. وأضافت البلوشي: للموظفة قضاياها وآمالها ورؤاها ومقترحاتها ومتطلباتها وقد بات من السهل عليها الآن الوصول للقيادة وطرح قضاياها التي لا يمكن أن يتفهم بعضها إلا (امرأة مثلها).من جهتهن أبدت سيدات في محافظة الأحساء سعادتهن بتعيين أول سيدة نائبا لوزير التربية والتعليم لشؤون البنات وتمنين أن يخدم شؤون التعليم للبنات وتطوير التعليم والمصلحة العامة للمرأة. وقالت المشرفة التربوية سميرة عبد الوهاب الموسى : نشعر بالفخر والاعتزاز لهذا الترشيح كونه تكريما للمرأة بصفة خاصة وشعورنا بالامتنان لقادة البلاد ـ حفظهم الله ـ لسعيهم لكل ما فيه الخير والصلاح.وأضافت الموسى «أمنياتنا وطموحاتنا في تبوؤ سيدة هذا الموقع كبيرة وأن يحقق ما تتمناه كل امرأة وطالبة من تلمس احتياجاتها وخصائصها العمرية النفسية والاجتماعية وبما ينعكس على البلاد بالخير والرخاء والتقدم. وأبدت المعلمة صباح الخالدي سرورها حول ترشيح أول سيدة سعودية في المجلس الوزاري، مؤكدة أن ذلك ليس مستغربا على ولاة الأمر ـ حفظهم الله ـ الذين يسعون للرقي بهذه البلاد و نهضتها على أيدي أبنائها المتميزين ، وان ترشيح امرأة في هذا المجلس إثبات للجميع على قدرة عطاء المرأة السعودية في مختلف الميادين بجانب شقيقها الرجل.وشاركتها في الانطباع المعلمة خلود فهد بقولها : إن إعادة تشكيل المجلس الوزاري وتعيين خادم الحرمين الشريفين امرأة سعودية كنائبة لوزير التعليم لشؤون البنات لفخرٌ تتوسم به المرأة السعودية التي مازالت تسير بخطى ثابتة تُثبت من خلالها تميز عطائها ورقي فِكرها في خدمة دينها ووطنها في شتى الميادين العملية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

الأمير فيصل بن عبدالله : أولوية خاصة للمعلم والمعلمة

اليوم

أعرب صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم عن شكره العميق لخادم الحرمين الشريفين على الثقة الكريمة . وقال سموه : إن هذه الثقة مصدر فخر واعتزاز، مؤكدا أنه سيبذل قصارى الجهد ليكون عند حسن ظن القيادة الحكيمةوأكد سموه أنه سيضع المعلم والمعلمة في سلم الاولويات تدريبا وتأهيلا ، وعناية بحقوقه المعنوية والمادية، مشيرا إلى أن التعليم حقق قفزات نوعية خلال مسيرته الطويلة، وسيكمل ما بدأه المسؤولون السابقون .وشدد سموه على أهمية العناية بالناشئة بوصفهم أمل الوطن، وقال: إن المرحلة المقبلة ستشهد مزيدا من العمل الجاد والمتواصل لتوفير بيئة تربويـة مناسبة لتربية الجيل الصاعد على أسس علمية تؤهلهم لمتطليات العصر الحالي الذي يشهد تطورات تقنية وعلمية وحتى تغيرات في البيئة الاجتماعية ومتغيرات عالمية تستدعي العمل بشكل مختلف للتأقلم مع هذا الواقع.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

المعمر : نؤكد على السياسة التعليمية في المملكة

وتحقيق الخطط الموضوعة ابن معمر ...

قائد الحوار الوطني نائباً لتعليم البنين

اليوم

رفع نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر, أسمى عبارات الشكر وعظيم تقديره لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز, وإلى سمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله - على الثقة الملكية الكريمة بتعيينه نائبًا لوزير التربية والتعليم.ووصف هذا التعيين بأنه ثقة سامية كريمة غالية وتشريف وتكليف بالعمل في خدمة الدين والوطن من خلال منظومة العمل التربوي والتعليمي.وقال ابن معمر :أعاهد الله ثم مليكي وأبناء وطني: آباءً وأمهات وأبناءً أن أكون أمينًا على ما اؤتمنت عليه بما يرضي وجه الله تعالى أولاً ثم ما يحقق تطلعات الدولة والمجتمع من العملية التربوية والتعليمية,ضمان مخرجات تعليمية متسلحة بقيم الحوار والاعتدال والوسطية والتسامح..؛ مستلهمًا توجيهاتكم الكريمة في سبيل العمل بكل أمانة وإخلاص. وأبدى معاليه تطلعه في أن يسهم من موقعه الجديد في تطوير العمل التربوي والتعليمي وفق البرامج والخطط التطويرية الطموحة في وزارة التربية والتعليم، القائمة على الشراكة الفاعلة بين المؤسسات التربوية والتعليمية وبين مؤسسات المجتمع الفاعلة, في طليعتها مؤسسات التنشئة الاجتماعية بالمملكة, سائلاً الله تعالى التوفيق والسداد. وفي ختام تصريحه دعا الله أن يحفظ خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز , وولي عهده الأمين وأن يكون عند حسن ظن القيادة الرشيدة, وأن يديم على بلادنا العزة والأمن والرخاء.
- فيصل بن عبد الرحمن بن معمر
- حصل على شهادة الماجستير في إدارة الأعمال عام 1405هـ.
وكان يشغل قبل تعيينه في منصبه الجديد مستشاراً في الديوان الملكي ، ويعمل مشرفاً عاماً على مكتبة الملك عبدالعزيز العامة وأميناً عاماً لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني.
و شغل عدداً من الوظائف في حياته العملية متدرجاً من مدير شعبة التدريب إلى مفتش إداري ومدير إدارة مكتبات ومدير عام مكتبة ومن ثم تم تعيينه وكيلاً للحرس الوطني للشئون الثقافية والتعليمية من الفترة 13 / 5 / 1424هـ إلى 18 / 5 / 1427هـ ومن ثم مستشاراً في ديوان سمو ولي العهد من الفترة 23 / 5 / 1425هـ إلى 2 / 7 / 1426هـ.
كما أنه عمل عضوا في مجلس إدارة مؤسسة الملك عبدالعزيز للدراسات الإسلامية والعلوم الإنسانية بالمغرب وعضو مجلس إدارة دارة الملك عبدالعزيز وعضو مجلس الأمناء بمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين وعضو هيئة إدارة المركز الوطني للوثائق والمحفوظات وعضو اللجنة الاستشارية للآثار والمتاحف وعضو هيئة جائزة الملك خالد الخيرية وعضو مجلس إدارة الاتحاد السعودي للفروسية وعضو مجلس أمناء مكتبة الملك فهد الوطنية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

نورة الفايز:تحديث في المناهج والحفاظ على الثوابت

اليوم

عبرت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الاستاذة نورة بنت عبدالله الفايز عن الشكر والتقدير لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود / حفظه الله / على الثقة الملكية الكريمة التي أولاها إياها بتعيينها نائبة لوزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات ووصفت ذلك أنه وسام شرف تتقلده المرأة السعودية بصفة عامة وتعتز به.وبينت أن المرأة السعودية قد شاركت ومازالت تشارك أخاها الرجل في خدمة الوطن منذ زمن طويل امتثالاً لقول الرسول- صلى الله عليه وسلم -/ إن النساء شقائق الرجال /.وقالت بمناسبة تعيينها نائبة لوزير التربية والتعليم لشؤون البنات :// إنها أمانة عظيمة حملت إياها . . وأسأل الله العلي العظيم أن أكون عند حسن ظن القيادة الملكية الكريمة دائما داعية الله أن يعينني على تحمل هذه الأمانة والوفاء بمتطلباتها، مؤكدة أن هذه الثقة ستكون حافزا ودافعا لبذل المزيد من الجهد والعطاء والاخلاص في سبيل أداء الواجب تجاه الدين ثم المليك والوطن //.ورأت أن اختيار خادم الحرمين الشريفين لصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزيرا للتربية والتعليم جاء نتيجة لتأمل شخصية الوزير القادم بأن يتصف بالوعي والفهم للواقع الى جانب ميوله الثقافية وتوجهاته التطويرية القائمة على احترام الثوابت الإسلامية.وقالت: / كل ذلك ينبئ بتطور إيجابي لمسيرة التعليم إن شاء الله يساند ذلك اختيار خادم الحرمين الشريفين / حفظه الله / لفريق مساند لسمو وزير التربية والتعليم لهم نصيب وتجربة عملية كبيرة في خدمة الوطن وهم الآستاذ فيصل المعمر والدكتور خالد السبتي وأنا //.وأضافت :// كلنا ندرك ونعي أن شاء الله متطلبات هذه المرحلة وحجم المسئولية كما اننا نتفهم طموحات ولاة الأمر في دفع المسيرة التعليمية إلى الأمام // مؤكدة أن تلك الثقة التي منحت لهم تفرض عليهم عملا مضاعفا لخدمة الطلاب والطالبات في ميدان التربية والتعليم.وأوضحت أن المرحلة القادمة للتعليم تستدعي فهم أكثر للواقع وتطوير وتحديث في المناهج التعليمية مع التأكيد على عدم المساس إطلاقا بثوابت الدين الحنيف التي لايقبل أي عاقل المساس بها //.وعبرت الاستاذة نورة الفايز عن شكرها وتقديرها لمعالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد ونائبيه صاحب السمو الأمير خالد بن عبدالله آل سعود والدكتور سعيد المليص على مابذلوه للعملية التعليمية من خدمات هي بالشك تحسب لهمم ويشكرون عليها.
الدكتورة نورة الفايز في سطور
• أستاذه بمعهد الإدارة.
• ترأست القسم النسائي بمعهد الإدارة أكثر من 15عاما.
• مديرة لمدارس المملكة لمدة عام.
• شاركت في عدة نقاشات للحوار الوطني .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

رسالة العبيد الوداعية لمنسوبي الوزارة

اليوم


قام معالي وزير التربية والتعليم السابق الدكتور عبدالله العبيد أمس بإرسال رسائل جوال لعدد كبير من منسوبي وزارة التربية والتعليم من موظفين ومعلمين، يشكرهم فيها على تعاونهم خلال فترة توليه منصبه.د.العبيد تواصل برسائل الجوال القصيرة عن طريق رقم جواله الشخصي دون الحاجة لزيارته.. وتقول نص الرسالة:(السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، أسعد الله أوقاتكم بكل خير، وشكر الله كريم تعاونكم خلال ما أمضيناه في خدمة التربية والتعليم، وأسأله سبحانه في هذا اليوم المبارك أن يجعل ذلك في موازين أعمالكم، وأن يبارك في جهودكم في كل ما من شأنه رقي وازدهار التربية والتعليم في وطننا العزيز، إنه سميع مجيب).
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

نحن و القاضي .. والفيلم!

محمد المنصور

تفاعل العديد من القراء مع مقال «فيلم القاضي» وطالبوا بتطبيق الفكرة على نطاق واسع وقدم بعضهم اقتراحا بتفعيل دور المساجد والمدارس والاسواق والملاعب للتثقيف والتوعيه. في رأيي أن أهم سبب وراء نجاح الفكرة هو مبادرة القاضي بتنفيذ الفكرة لأنه لو تعامل معها بشكل رسمي لماتت قبل ان تولد بسبب البيروقراطيه والروتين حيث لاتوجد جهه مسؤولة لانتاج فيلم او بند لتمويله!
لذا فنحن بحاجة ماسة الى تعاون الجهات الرسمية مع الجمعيات والمؤسسات الاجتماعية لتنفيذ أفكار الافلام. فوزارة العمل يمكنها تنفيذ الفيلم المقترح لتوعية الخادمات والعمال عن طريق جهة متخصصة بتمويل من لجنة مكاتب الاستقدام وان توزع مطبوعات للمستقدمين تبين أهمية الاحسان إلى الأجير وإعطائة حقه كاملا «قبل أن يجف عرقه» وان تدعم ذلك بالفتاوى والعقوبات النظامية. وزارة الصحة يمكنها إنتاج افلام للتثقيف الصحي تمولها جمعيات الرعاية الصحيه او مراكز خدمة المجتمع لتعرض في صالات الانتظار بجميع المستشفيات والمستوصفات. وزارة التعليم بإمكانها تنفيذ أفلام للطلاب حول العنف والانحراف والاهتمام بالمستقبل عن طريق الصناديق التي تمول من المقاصف المدرسيه لتعرض على الطلاب خلال الفسحة وحصة الوطنية وكذلك في دار الملاحظه. كم نتمنى ان تعرض ادارة المرور افلاما عن السلامه والحوادث بأسلوب شيق لكل مراجع او موقوف او مدان في حادث! قرأت خبرا عن عامل آسيوي يعمل مديرا لمؤسسة تبيع اجهزة الاستقبال الفضائية لها فروع حول المملكة وقد قبض عليه يروج لكروت القنوات الاباحية وان ذلك يدر عليه 50 الف ريال شهريا وأجزم أنه من المتستر عليهم وكفيله سيحمل وزر جريمته وتذكرت مواطنا كانت لديه مؤسسة تكييف يتستر على عمالها فهربوا بالمال ورموا به في السجن فتمنيت لو انتجت وزارة التجاره بتمويل من الغرف التجاريه او برامج التوظيف فيلما يعرض لمن يتقدم بطلب الحصول على سجل او تجديده لعله يعتبر ويتراجع.
التوعية أمر مهم يكاد يغيب عنا فمنذ شاهدت عرضا يصور العالم وقد نفد الماء فانتشرت الامراض والمجاعات وتشوهت أجساد الناس وأنا اقتصد في استخدام الماء وأتضايق حين أشاهد من يهدر الماء وتمنيت لو قدم العرض في كل مدرسة وبيت لعلنا نتنبه الى الكارثه التي نقود انفسنا لها .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

تعليم البنين يحث مدارسه على المشاركة بـ«موهبة»

عبداللطيف المحيسن- الاحساء

دعت إدارة رعاية الموهوبين بإدارة التربية والتعليم للبنين في الأحساء كافة مدارسها للمرحلتين المتوسطة والثانوية بضرورة مشاركة طلاب (الصف الثالث المتوسط ، والأول والثاني الثانوي) في البرامج الصيفية المحلية التي تنفذها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) التي تنفذ بالتعاون مع الجامعات والمؤسسات التقنية والمستشفيات والشركات الرائدة والمدارس المتميزة ،وشددت الإدارة على مديري المدارس أهمية حث الطلاب بالترشيح للمشاركة بالبرامج من خلال زيارة موقع موهبة على الإنترنت (WWW.Mawheba.org.sa) بالإضافة إلى تعبئة نموذج الترشيح الموجود على الموقع ،وأوضحت الإدارة أن آخر موعد للتسجيل هو 9 ربيع الأول 1430هـ .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

اختبار المرشحين لمراكز مصادر التعلم بحفر الباطن الثلاثاء

شكري الماطر- حفرالباطن

حددت الشؤون المدرسية بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن الساعة الواحدة ظهر الثلاثاء المقبل لعقد اختبار المعلمين المتقدمين للترشيح كأمناء مراكز مصادر التعلم وفق الضوابط والشروط المنظمة لتكليف شاغلي الوظائف التعليمية ، وأرفقت الإدارة بياناً بأسماء 89 معلما من الراغبين فى الترشيح فى تعميم ارسلته لمدارس المحافظة لإبلاغهم بموعد ومكان الاختبار .ومن جهة اخرى زار مساعد مدير إدارة التربية والتعليم للشؤون التعليمية عايض بن نافع الرحيلي عددا من مدارس المحافظة لتفقد سير اختبارات الفصل الدراسي الأول لمدارس البنين بحفر الباطن وشملت ثانوية معاذ بن جبل وثانوية الخوارزمي ومتوسطة عين جالوت وثانوية القيصومة وثانوية عبدالرحمن الفيصل ومتوسطة القيصومة الليلية . وتخللها عقد اجتماع مع مديرى المدارس وأعضاء الكنترول تمت خلاله مناقشة بعض الملاحظات المتعلقة بأعمال اللجان والاطلاع على نماذج من أوراق الإجابة وكيفية التصحيح وعمليات الرصد للتأكد من تنفيذها وفق آلية الاختبارات.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاحد20-2-1430هـ

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/d88188d470.jpg

[align=right]يعطيك الف عافيه


تحيه عطره[/align]

. المليص يثمن الثقة الملكية بتعيينه عضواً بمجلس الشورى ؟؟؟؟؟؟

سبحان الرزاق

الف مبروك على هذه المنصب واتمنى ان تنصفي معلمات محوالامية مسائي وصباحي