أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 25-7-1429هـ /24 يونيو 2008 م

[align=center]أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..

الاثنين 25 / 7 / 1429 هـ .

http://www.y1y1.com/u/uploads1/976a2de524.gif


الرياض:الأثنين 25 رجب 1429هـ العدد:14644

--------------------------------------------------------------------------------

تتجاوز قيمتها 15مليار ريال

--------------------------------------------------------------------------------


العام الدراسي المقبل يشهد اكتمال تنفيذ 2712مشروعاً تعليمياً جديداً
الرياض - راشد السكران:
أوضح المهندس عبدالله الفوزان وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني والتجهيزات المدرسية ل "الرياض" انه تم الانتهاء من تنفيذ العديد من المشاريع التعليمية الجديدة، كما تم الانتهاء من تنفيذ العديد من المباني في مجال التأهيل والترميم والصيانة للمباني المدرسية، إضافة إلى توفير أراض للعديد من المرافق التعليمية الجديدة في الأحياء المحتاجة لتوفير أراض لمبان تعليمية فيها.وقال الفوزان: تبذل الوزارة جهودا كبيرة في متابعة أعمال التأهيل والترميم والصيانة ورصد المبالغ اللازمة والكفيلة بالحفاظ على جودة المباني وتحقيق شروط السلامة الشاملة مع استبدال المباني المدرسية التي لم تعد مؤهلة للاستمرار بمبان أخرى وحديثة تتوافق مع متطلبات العملية التعليمية.واضاف "في مجال إنشاء المشاريع التعليمية الجديدة فإن المشاريع المدرسية التي تم استلامها ابتدائياً من 1429/1/1ه حتى 1429/6/6ه بلغت230مدرسة بقيمة إجمالية 897مليون ريال.  أما المشاريع التي تحت التنفيذ المتوقع تسلمها خلال العام الدراسي الجديد 1430/1429ه فبلغت 500مدرسة بقيمة إجمالية 1950مليون ريال، أما المشاريع التي تمت ترسيتها وابلغت عقودها وجار تنفيذها او تسليم مواقعها للتنفيذ 1380مدرسة بقيمة 7626مليون ريال، أما المشاريع المدرسية والتعليمية المتوقع ترسيتها خلال العام الدراسي الجديد 1430/1429ه فهي بعدد 602بقيمة 5291مليون ريال، ويكون المبلغ الإجمالي لما سبق (2712) مشروعاً بمبلغ (15764) مليون ريال.وتوقع الفوزان الموافقة على مشاريع مدرسية متوقع اعتمادها بميزانية العام المالي 1430/1429ه عددها 600مبنى بقيمة اجمالية 7900مليون ريال.
http://www.alriyadh.com/2008/07/28/article363397.html[/align]

نثــــار

--------------------------------------------------------------------------------


تطوير التعليم يراوح مكانهعابد خزندار
طالب عدد من أعضاء مجلس الشورى خلال الجلسة 42بحضور وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله العبيد للمجلس لمناقشته حول مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم الذي لم ينفذ حتى الآن، وفيما أعرف فإنّ وزارة التربية والتعليم تعاقدت مع شركة ماليزية للاشراف على تنفيذ هذا المشروع على أساس أن ينطلق في 50مدرسة مطلع العام القادم بتكاليف قدرت بتسعة مليارات ريال لمدة خمس سنوات، فما الذي حدث ودعا أعضاء المجلس إلى القول بأنّ المشروع لم ينفذ حتى الآن، هل لم تباشر الشركة الماليزية عملها، أم أنّ توصياتها لم توضع موضع التنفيذ، علما بأن العديد قد انتقد الاتفاق مع هذه الشركة لكونه سيطبق على 50مدرسة في البداية في حين أنّ وضع التعليم المتدني يقتضي تطبيقه على جميع المدارس ودفعة واحدة، لا سيما وأن التطوير يتعلق أولا وقبل كلّ شيء باسلوب التعليم وتغييره من الحفظ والتلقين إلى التفاعل بين المعلم والتلاميذ الذي يستند على النقد والابداع كما هو الحادث الآن، على أنّ العقبة التي تعترض هذا التغيير هي عدد الطلبة في الفصل الواحد، وبالطبع يستحيل تطبيقه في فصول يتكدس فيها خمسون طالبا أو أكثر، فضلا عن وجوب تأهيل المعلمين لمثل هذا التعليم التفاعلي، على أننا قبل كلّ شيء سننتظر ما سيقوله وزير التربية والتعليم للمجلس في هذا الصدد .
http://www.alriyadh.com/2008/07/28/article363260.html

تكليف عدد من المعلمين بمهام إشرافية الزايد يعتمد حركة نقل المعلمين في الأفلاج

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض - "الرياض":

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الأفلاج الأستاذ محمد بن مبارك الزايد حركة نقل وتعيين المعلمين للعام الدراسي 1430/1429ه وحث مديري المدارس إلى سرعة اخلاء طرف المعلم المنقول من المدرسة ورفع مباشرة المعلم الموجه أو المنقول إليها في موعد أقصاه 1429/7/10ه. كما أصدر الزايد قراراً بتكليف عدد من المعلمين بمهام اشرافية ولمدة أربع سنوات ما لم يصدر خلاف ذلك وستكون السنة الأولى سنة تجربة. كما أصدر قراراً بتجديد تكليف عدد من المرشدين الطلابيين بالعمل في مجال التوجيه والإرشاد ولمدة أربع سنوات ما لم يصدر خلاف ذلك وستكون السنة الأولى سنة تجربة.
http://www.alriyadh.com/2008/07/28/article363377.html

نادي مجمع الملك عبدالله الصيفي بالرياض على الشبكة العنكبوتية

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض - منصور الحسين:أنشأ النادي الصيفي بمجمع الملك عبدالله بن عبدالعزيز التعليمي بالرياض موقعاً له على شبكة الإنترنت يتضمن رصداً توثيقياً لكل النشاطات والفعاليات التي نفذت في النادي والتي ستنفذ، ويشتمل الموقع على منتديات متنوعة تسمح لكافة اعضاء النادي او شخص اخر زيارة الموقع الاطلاع على محتوياته وبرامجه والمشاركة بالاراء والافكار.واوضح مدير النادي ان هذا الموقع كان له أثر ملموس في تفاعل الأعضاء والزوار لمتابعة برامج ومناشط النادي ومعرفة مواعيدها، والرجوع للموقع كجهة توثيقية لما تم من فعاليات. وعنوان الموقع على الشبكة العنكبوتية: www.kas29.com واعرب مدير مركز الاشراف على لجان الاندية الصيفية الاستاذ عبداللطيف السريع عن شكره ولكافة العاملين في النادي على جهودهم الطيبة وسعيهم المستمر في تطوير العمل بالنادي ونقل انجازاتهم وبرامجهم للمجتمع الخارجي بطريقة حضارية ومتطورة.
http://www.alriyadh.com/2008/07/28/article363280.html

تفعيل حصص الانتظار.. هل تتحول الى داعم قوي لميزانية المدرسة؟

--------------------------------------------------------------------------------


تحقيق- هيفاء الهلالي:

عندما قام المعلم محمد حسن آل همام من مدرسة ابن سيناء المتوسطة في نجران بتفعيل حصص الانتظار وشحذها بالنشاط والهمة وقتل الرتابة والملل في نفوس الطلبة وذلك عبر تفعيل دور الطلبة المتفوقين بتشغيل تلك الحصص في مراجعة ما تمت دراسته بخطة منظمة وتحت إشراف معلم الحصة فلقد كانت خطوة ابتكارية تجعل من إمكانية استغلال حصص الانتظار ونقلها من أداة تدمر القوى وتشتت الأذهان إلى أداة دعم للقدرات وللميزانية عبر اقتراحات مفيدة تساعد من عانى الامرّين من ثقل حصص الانتظار التي تفوق نصاب المعلمة أو المعلم من الجدول الأسبوعي للحصص وتلقي بالضوء على الآثار السلبية لتلك الحصص التي تترك دون رعاية جدية أو إشراف فعلي!!.
حقائب الانتظار
أمل الدوسري مشرفة تربوية تعتبر من أهم سمات المدرسة المنتظمة هي قلة حصص الانتظار فيها وذلك يعني قلة غياب المعلمين والمعلمات وانضباطهم في الحضور اليومي الذي من شأنه أن يعكس شخصية المعلم في مدى حسن أدائه وأمانته وضميره المهني وفي الجهة المقابلة الوجه السلبي لتلك المدارس التي تتسم بالفوضى والمشاكل والتي غالبا ما تنتج عن كثرة غياب المعلمين وتحويل حصص الانتظار لساحة معارك وتصفية حسابات بين الطلبة أو الطالبات حيث أن الوقت متسع لممارسة كافة الأساليب التنفيسية والتعبير السلبي عن الذات ضمن إشراف معلمين ومعلمات يدخلون الحصص على مضض و بعد تأفف وربما بعد افتعال المشاكل لسد خانة حصة فارغة دون إشراف فعلي وخصوصا عند التقاء تلك المهمة مع نصاب حصص عال جدا فيكون البديل إشراف صوري يتمثل في جلوس المعلم أو المعلمة بين الطلبة لاستكمال تحضير الحصص أو للدق على الطاولة بغرض إسكاتهم عندما ترتفع أصواتهم بل لعل الكثير منهم يقفون عند باب الفصل متوترين في حالة ترقب رنين الجرس والبعض منهم أما أن يغلق باب الفصل ويقف خارجا أو يلزم احد الطلبة المنضبطين للإشراف بدلا عنه وهذه حقيقة تظهر في مدارس البنين والبنات على حد سواء وفي النادر من نجده قد أدى دوره الإشرافي كما يجب ونحن لو تتبعنا الأضرار السيئة التي تنتج من وراء ترك الطلبة دون إشراف فعلي في هذه الحصص لوجدنا أن اغلب المشاكل السلوكية السيئة والتي تنشر عبر الطلبة والطالبات هي نتاج الفضفضة الكلامية والاستعراضات الحركية في تلك الحصص أكثر من وقت الفسحة والذي يكون مشغولاً بشراء وجبات الطعام وتناولها، وهذا يساهم في هدم أهم أهداف سياسة التعليم في المملكة وهي إنشاء فرد ومواطن صالح يتمتع بكافة الأخلاقيات لبناء المواطن والمجتمع وإعطاء صورة جيدة للمواطنة الصالحة ، وفي النادر إذا وجدنا من يشغل تلك الحصص كما يجب، بينما أقرت مكاتب الإشراف وتابعت إلى حد كبير تنفيذ حقائب الانتظار عبر ما تحتويه من كتيبات ومطويات وأشرطة دينية واجتماعية وعبارات هادفة بل نرى تلك الحقائب ملازمة لسجل الاحتياط اليومي بغرض حث المعلمين والمعلمات على استخدامها وحملها أثناء التوجه إلى الفصل وعندما تابع بعض المديرين والمديرات تلك الحقائب عبر توكيل الوكلاء بالمتابعة أثناء الحصص كانت شكلية بل نجد البعض منهم يوكلون تنفيذها وتوزيع محتوياتها لأحد الطلاب المجدين داخل الفصل ، فعملية التنصل من تفعيل الحصص اثرت على تشتيت الأفكار الجيدة والتي تحاول الهيئة التعليمية والإدارية تثبيتها، ولو تم تفعيل حقائب الانتظار كما يجب لكان استغلال هذه الحصص مجدياً وفعالاً لان تلك الحقائب تحتوي على مواضيع متنوعة ثقافية بل يجب أن يطور المعلمين والمعلمات منها عبر ربط الطلبة والطالبات بأهداف السياسة التعليمية من خلال طرح قضايا تربوية هامة تهم الطلبة أنفسهم وتمس فئة عمرية تناسبهم لكي يكون هناك عامل جذب في تحريك عقولهم نحو الحلول وإبداء الاقتراحات والوعد بتنفيذها بل إشراكهم في تنفيذها ولو تتبعنا مشاكل الطلبة في المرحلة المتوسطة والثانوية بالذات لوجدناها بذور حقيقية لجرائم مستقبلية فنبش مكنون أنفسهم هو اكتشاف للدمار الموجود والمختبىء تحت اللامبالاة والمشاكسة وعدم القدرة على التكيف، وخصوصا عند التركيز بطريقة غير مباشرة على الطلبة المخالفين سلوكيا والذين هم محور معاناة للمعلمين أثناء شرح الدروس في الحصص ولعله من الجيد حسن اختيار المعلم المناسب لفصل معين عند وضع الاحتياط لترميم العلاقات فوجود رائد الصف عند فصله أفضل بكثير من آخر وذلك لتقوية العلاقات وللتقارب وخصوصا أن حصص الأنشطة فاقت حصص الريادة لتكون حصة واحدة فقط مما يجعل رائد الفصل غير ملم بطلابه وبأخلاقياتهم ويكون في قائمة آخر من يعلم بمشكلات الطلبة في فصله..فتكوين الإنسان الصالح هو إيجاد داعم حقيقي لميزانية الدولة بأكملها وليس التعليم فقط إذ أن هذا الطالب أو تلك الطالبة قد لا تواصل تعليمها في المدارس ولكن يتواصلون اجتماعيا بأي طريقة للعيش فكيف يكون البناء إلا عبر استغلال الوقت الفارغ والمتاح لمد جسور الحوار الحقيقي وحل المشكلات باستبدال الأفكار السلبية وزرع الأفكار الايجابية ولتكوين فرد فعال وهو ما تهدف إليه صرف كل تلك الميزانية طوال السنة.
مبادئ الحرفية
نوف علوان رائدة نشاط في مرحلة متوسطة ترى بأن تلك الأنشطة والمنظمة على هيئة جماعات في مدارسنا عبر تخصيص الحصص المناسبة لها والميزانية المصروفة والمكلفة لأعمال الأنشطة من اجل إبراز ميول وهوايات واهتمامات الطلبة والطالبات هي مهمة جدا في اكتشاف الهوايات والإبداعات بعيدا عن المناهج المحددة ولكن هناك البعض منهم من يرى تلك الحصص تحصيل حاصل حتى أن البعض منهم يختار عشوائيا النشاط بسبب الغياب أو بسبب كثافة العدد في نشاط دون الآخر فإذا كانت تلك الجماعات قد خدمت فئات فإنها أهملت وأساءت للبعض وذلك البعض هو الذي يحتاج للدعم من خلال تفعيل حصص الانتظار ويكون ذلك بترغيب الطلبة في النشاط عبر تقديم الأهداف المبتكرة من ذلك النشاط الغير مرغوب وتحويل كل جزء منفر إلى جزء جذاب ومحبب عبر تنشيط القوى الايجابية المدعومة بالحوافز فيكون استطلاع معلم حصص الانتظار عن الأنشطة غير المرغوبة أمراً مهاماً في وضع خطة المدرسة أو تغيير الأنشطة أو تحويرها لتدعم الأنشطة الخاملة بتنشيط حماس الطلبة وترغيبهم عبر تحويل حصص الانتظار لنماذج ورش فنية عبر استخدام بواقي خامات الأنشطة للابتكار وخصوصا أن عملية انضمام الفصول مع بعض في ساحة المدرسة مع بعض المعلمين النشيطين وممن يمتلكون براعة لغوية وفنية في عرض نماذج مشاريع فنية صغيرة إما بالاعتماد على معلمي الفنية أو الاستفادة منهم من خلال اخذ آرائهم كخطة بديلة تبقى لدى رائد أو رائدة النشاط، فلا تكون الأنشطة عبئاً بل فن وذوق وابتكار وسد لثغرات حصص الانتظار فيكون تفعيلها بربطها بالأنشطة واستكمال الاستفادة الفعلية من الميزانية في الإبداع بدلاً من قتل الطموحات من خلال تأجيلها وتهميشها فيما بعد أو برمي بواقي خامات الأنشطة في النفايات.
استشراف المستقبل
إيمان السليمان مرشدة طلابية في مرحلة ثانوية تؤكد على أنه غالبا ما تصرف الميزانية على إخراج طلبة اكاديمين وهذا جانب من خطة التعليم وليس كل الجوانب حيث أن الطلاب والطالبات عند التخرج يكونون في مواجهة حقيقية مع المجتمع عبر التفاعل مع بيئتهم المحيطة ويكون من أهم الأمور التي يجب أن تغرس فيهم هي مواجهة الواقع في أفضل وأسوأ حالاته فلا يكونون مهيئين لمواجهة الأحلام الجميلة فقط بل التعامل مع الواقع.عبر أحداث العالم ككل ليكون أفراداً على خط مستقيم نحو أهداف عالية وسامية مهما تنازعتهم الظروف والصعوبات ليكونوا بعيدين عن مزالق الانحراف واقرب إلى طريق الأمان وهذه الأمور قد تكون باهتة عند التعامل مع الطلبة في وسط معمعة حصص الانتظار والتي يجب أن تستغل في إعطاء فكرة واضحة عن البيئة المحلية ومعطياتها وواقع المجتمع بكل ما هو مطلوب منهم ومدى إمكاناتهم في المساهمة في الرقي بمجتمعهم عبر ابسط الأمور الأخلاقية والسلوكية والتنموية وتحسين فكرة مبدأ العمل تحت أي ظرف وبأي وسيلة مهما تصاغرت الوظيفة وتدنى الأجر للحد من بطالة الشباب والفتيات خصوصا في المرحلة الثانوية وتجنبا للمآسي التي غالبا ما تحدث في الأسر نتاج البطالة والنفسية المتردية للشاب والشابة وما يترتب على ذلك من سلوكيات تنفيسية سيئة تبدأ بالتدخين والارجيلة وتنتهي بشم الهيروين وتعاطي كافة أنواع الخمور والمخدرات، فاستثمار حصص الانتظار لتهيئة الطلبة والطالبات على مواجهة البيئة بالتفهم وتقبل المستقبل والقدرة على التعامل معه ضمن مبادئ ثابتة ومواجهة البيئة لما تقدمه من وظائف وتوجيههم لتلك المؤسسات التي احتضنت الشباب والشابات لتنمية قدراتهم فتكون حصص الانتظار دعماً حقيقياً لميزانية التعليم حتى لو لم تستثمر الدولة أولئك الطلبة في مجالات التوظيف أو القطاع العام ليكون دعماً حقيقياً لميزانية الدولة في القطاع الخاص أو الخطة الاقتصادية والتنموية للدولة.
أهمية المكان
وتضيف نوف علوان بأن اختلاف مكان الطرح لأفكار واقتراحات مطلوبة ضمن حصص الانتظار جدير بأخذه بعين الاعتبار وذلك لقتل عامل الرتابة أثناء الحصص حيث أن مكوث الطلبة والطالبات على مقاعد الدراسة في الفصل أفقدت جو الفصل رونقه وجاذبيته وعندما يمارس أسلوب الطرح الجديد في مكان جديد يكون ادعى لاستقبال المطروح من الأفكار وادعى للتنفيذ وأفضل في تكوين جماعات مناسبة قد لا يوفرها تنظيم الفصل وفي ذلك فائدة جلية في تحسين المستوى الدراسي والعلاقات وتشكيل جماعات تتضمن كافة المستويات الدراسية والأخلاقية الانضباطية للتأثير على الفئات الصعبة من الطلبة والطالبات عبر احتواء وتقارب عفوي فيكون في مراجعة الدروس ووضع الاقتراحات المناسبة للمواد الصعبة وإعطاء الآراء حول طرق المعلمين أو وسائل التعليم بأسلوب نقاش لا يمس شخصية المعلم ويصب في مجال تحسين أسلوب التدريس من اجل رفع مستوى فهم الطلبة من جهة وجذب لتلك العقول المهملة من جهة أخرى فيكونون هم محور الاقتراح والطرح ومتابعة التنفيذ لإعطاء الثقة وبث روح التعاون والعمل على الاهتمام بالتعليم وتحقيق فائدة الطلبة والطالبات من التعليم بدلا من شغل مقاعد دراسية لعقول فارغة غير منتجة هي الهدر الحقيقي لميزانية التعليم.
http://www.alriyadh.com/2008/07/28/article363236.html

خمسة ملايين لترميم مدارس الدوادمي

--------------------------------------------------------------------------------


الدوادمي - عبدالرحمن الرشيد:

عقد مدير التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي الأستاذ مشاري بن عبدالمحسن الرومي مؤخراً اجتماعا مع عدد من مقاولي الصيانة والتأهيل والترميم والإنشاءات بمدارس محافظة الدوادمي وقد شدد الرومي في بداية اجتماعه على جميع المقاولين بذل الجهد والمتابعة وانجاز الأعمال الموكلة لهم وخص بذلك مقاولي الترميم والتأهيل والصيانة باستغلال الإجازة الصيفية وإنهاء كافة أعمال الترميم بمدارس البنين على أن تصبح جاهزة قبل بدء العام الدراسي الجديد كما استمع إلى آرائهم ومقترحاتهم والصعوبات والمشاكل التي تواجههم في أثناء التنفيذ ووجه الرومي مدير المشاريع والمشرفين ببذل المزيد من الجهد في متابعة الأعمال وتذليل كافة الصعوبات التي تواجه المقاولين في الميدان حسب الشروط والمواصفات وبنود الأعمال.أوضح ذلك مدير المشاريع والصيانة بالإدارة المهندس عبدالرحمن بن صنيتان العتيبي الذي قال: إن الإدارة قامت بطرح وترسية عمليات الترميم والتأهيل والصيانة وتسوير المدارس وتوقيع عقودها بقيمة إجمالية (5.759.929) ريال وقد تم تسليم المقاولين مواقع هذه العمليات وتم البدء بتنفيذها.كما تقوم الإدارة بالتنفيذ والإشراف على عدد عشرين مشروعاً تحت التنفيذ بقيمة إجمالية وقدرها (51.160.131) ريال علما أنه تم طرح وترسيه وتوقيع عقود (15) مشروع جديداً للمحافظة جاري استكمال إجراءاتها الإدارية والمالية في الوزارة وسيتم البدء بتنفيذها قريباً.
http://www.alriyadh.com/2008/07/28/article363238.html

حركة نقل المعلمات في النماص

--------------------------------------------------------------------------------


النماص - محمد اللامي:
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة النماص عبدالله بن عبدالرحمن بن قاسم حركة نقل المعلمات بمدارس الادارة في القطاعات الثلاثة "تنومة - النماص - بني عمرو".
http://www.alriyadh.com/2008/07/28/article363376.html

العثمان لـ"الرياض":
مشروعات تعليمية للبنات بالحوطة والحريق في منافسة عامة

كتب - خالد الشريم:

قال ل "الرياض" مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظتي حوطة بني تميم والحريق الأستاذ سعود بن ناصر العثمان إن العمل يجري حالياً في طرح عدد من المشروعات التعليمية للبنات بكل من محافظتي حوطة بني تميم والحريق والجهات التابعة لهما في منافسة عامة.موضحاً أن هذه المشروعات تشمل:
- مبنى للمدرسة العاشرة الابتدائية للبنات في أسفل الباطن بمحافظة حوطة بني تميم نموذج 12فصلاً.
- مبنى للمدرسة الثالثة الابتدائية للبنات في أسفل الباطن بمحافظة حوطة بن تميم نموذج 12فصلاً.
- مبنى لمدرسة بمركز المتعب بوادي برك في محافظة حوطة بني تميم نموذج 9فصول.
- مبنى لمدرسة بالربوة نموذج 6فصول.
- مبنى لمدرسة بالفرشة نموذج 6فصول.
- إضافة ملحق دراسي بمدرسة مصدة.
- ترميم جزئي لبعض المباني الحكومية بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق.
- إضافة مظلات بالروضة الأولى للبنات بحوطة بني تميم.
- تأهيل الابتدائية الخامسة للبنات بمركز القويع في محافظة حوطة بني تميم.
مشيراً إلى أن الشروع في تنفيذ هذه المشروعات سيكون فور استكمال الإجراءات اللازمة لهذه المنافسة بإذن الله تعالى.
http://www.alriyadh.com/2008/07/28/article363364.html

اعتماد حركة النقل الداخلية لمعلمات الجوف

--------------------------------------------------------------------------------


الجوف - محمد المازن:

اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف الأستاذ فلاح بن خلف العجرفي أسماء المعلمات المشمولات بحركة النقل الداخلي بجميع مندوبيات منطقة الجوف للعام الدراسي 1428- 1429ه وذلك من خلال تعميم أصدر لجميع مدارس ومندوبيات المنطقة، حسب الضوابط والتي تشمل إبلاغ المعلمات المشمولات بالحركة، وعدم السماح بتأجيل النقل وعلى مديرة المدرسة المنقولة إليها المعلمة إرسال مباشرتها إلى إدارتي شؤون الموظفين وشؤون المعلمات ولا يقبل العدول عن النقل الداخلي بعد صدور الحركة..
http://www.alriyadh.com/2008/07/28/article363374.html

اعتماد حركة نقل مديري ووكلاء المدارس في جازان

--------------------------------------------------------------------------------


جازان - ماجد ضباح
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان (للبنين) حركة مديري ووكلاء مدارس المنطقة للعام الدراسي 1430/1429ه الحركة شملت مديري المدارس ووكلاءها الراغبين في النقل والمنهي تكليفهم والمكلفين الجدد من مديري المدارس ووكلائها.
http://www.alriyadh.com/2008/07/28/article363375.html

http://www.y1y1.com/u/uploads1/196e3f6bac.gif

الجزيرة:الأثنين 25 رجب 1429هـ العدد:13087

--------------------------------------------------------------------------------
الرميح يتفقد المراكز الصيفية بعنيزة

--------------------------------------------------------------------------------


عنيزة - محمد العبيد

قام مدير التربية والتعليم بمحافظة عنيزة الأستاذ يوسف بن عبدالله الرميح بجولة تفقدية على الأندية الصيفية بمحافظة عنيزة رافقه في هذه الجولة كل من الأستاذ محمد السدراني رئيس قسم النشاط الطلابي والأستاذ حمد الزويهري مشرف النشاط الاجتماعي حيث اطلع مدير التربية والتعليم على سير العمل في الأندية الصيفية وعقد العديد من اللقاءات مع المشرفين على المراكز وحثهم على الالتزام بالأنظمة والقواعد المنضمة للأندية الصيفية كما شكر الجميع على الجهود التي يبذلونها في سبيل ظهور الأندية الصيفية بالمظهر المشرف بما يعود نفعه وفائدته على الطلاب الذين يمارسون العديد من المناشط من خلال الأندية.
http://www.al-jazirah.com/90037/ln34d.htm

نقل وتكليف 64 مديراً ووكيلاً بمدارس مكة المكرمة

--------------------------------------------------------------------------------


مكة المكرمة - عبيدالله الحازمي
اعتمد مدير التربية والتعليم (بنين) بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر حركة نقل وتكليف 64 مديراً ووكيلاً بمدارس مكة المكرمة للعام الدراسي 1429- 1430هـ وذلك ضمن حركة التدوير السنوية المستمرة التي تشهدها إدارات مدارس مكة المكرمة وفق الاحتياج والحاجة إلى ذلك.وتضمنت الحركة نقل وتكليف 40 وكيلاً كما تم اعتماد إنهاء تكليف 4 مديري ووكلاء بناء على رغباتهم ومقتضى المصلحة العامة.وكما ينص القرار الإداري المصاحب لاعتماد هذه الحركة فإن المنقولين والمكلفين سيباشرون في مدارسهم المنقولين إليها في موعد أقصاه نهاية دوام يوم الأربعاء 8- 10-1429هـ ويسري النقل والتكليف لمدة أربع سنوات ما لم يستجد أثناء العام الدراسي ما يستوجب إنهاء التكليف أو النقل وهذه المدة قابلة للتجديد وتعتبر السنة الأولى سنة تجريبية للمكلف.
http://www.al-jazirah.com/90037/ln15d.htm

مديرون ومعلمون لـ(الجزيرة):

--------------------------------------------------------------------------------


احتواء الطالب واستثمار وقته يعود على الموهوب بالفائدة
ثمّن عدد من مديري ومعلمي المدارس الخطوة الإيجابية التي قامت بها وزارة التربية والتعليم، ممثلة بإدارة تعليم الرياض، وما تقوم به من تقديم الاحتياجات المطلوبة للطالب الموهوب، وتقديم الرعاية العلمية والتعليمية للطلاب الموهوبين. وقالوا إنّ استثمار أوقات أوقات فراغ الطلاب في الإجازة الصيفية سيعود بالنفع على الطلاب الموهوبين وإثراء معلوماتهم.الجزيرة استطلعت عدداً من الآراء، حيث قال مدير مدرسة عمران بن حصين الابتدائية الأستاذ عبد الله بن عبد الرحمن الصويلح، إن احتواء الطالب الموهوب من قِبل وزارة التربية والتعليم خطوة موفّقة، ولاشك أنّ ذلك سيكون له أثر طيب على تفكير الطالب الموهوب للرفع من مستواه، ليكون عضواً نافعاً لوطنه من خلال الإبداع والاختراع الذي نحن بحاجة إليه. وقال الصويلح إنه يجب على كل معلم في أي مدرسة أن يكون متابعاً لتحركات طلابه وملاحظة ما يبدعون فيه، ومساعدتهم من أجل اكتشاف موهبتهم والرفع بهم لجهة اختصاص لمساعدتهم.ويرى مدير عام الإدارة العامة للمراجعة الداخلية بوزارة التعليم العالي الأستاذ عبد الله محمد السكاكر، أنّ الموهبة ورعايتها همٌّ دولي عالمي قد نكون نحن متأخرون فيه عن العالم، ولكن ولله الحمد في الفترة البسيطة التي أنشئت فيها المؤسسات التربوية التي تعنى بالموهوبين، استطاعت هذه المؤسسات أن تنتج مخرجات جيدة ومثمرة، والمؤتمر الإقليمي للموهبة الذي أقيم في مدينة جدة برعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - حفظه الله - هو خير دليل على تطور برامج الموهوبين ورعايتها. وأضاف السكاكر أنّ الموهوب هو الذي يتمتع بقدرات غير عادية في مجال ما، سواء أكانت أكاديمية أو فنية أو مهنية، ولديه قدرات إبداعية وابتكارية في مجالات الأنشطة الصفية واللاصفية، ولا يشترط أن يكون متفوقاً دراسياً في التحصيل العام، أو لديه مستوى ذكاء مرتفع.إنّ الإلمام العام بخصائص الموهوبين وصفاتهم على درجة عالية من الأهمية، حيث إنها تمكن كلا من الأبوين والتربويين عموماً من التعرف عليهم وذلك من أجل سهولة اكتشافهم، ومن ثم تحديد جوانب التميز لديهم.أما سليمان الفايز مدير مدرسة ابتدائية بأنّ الوالدين لهم الدور الكبير في اكتشاف موهبة الابن أو البنت لأنهم الأقرب منه ولا بد عليهم أن يقدموا لمثل هؤلاء الموهوبين سبل المساعدة وتسهيل كل مطالبهم سواء فيما يتعلق بالتفكير أو التصميم أو الرسم، وهذا ينعكس إيجابياً على الطالب الموهوب، وقال الفائز إنّ إقامة مثل هذا الملتقى يعتبر من الخطوات الرائدة ويدل على حرص الوزارة لاستغلال الإجازة فيما يعود بالنفع على الطالب الموهوب وملء وقت فراغه بالمفيد. وقال الأستاذ ناصر الشعيل إنّ الوطن بحاجة إلى مزيد من الاختراعات والإبداعات، وما لمسناه من جهود القائمين على الطلاب الموهوبين لدليل على سعيهم المتواصل لاستثمار عقول هؤلاء الأبناء الموهوبين، فيما ينفعهم ويعود نفعة أخيراً على بلدهم، فلهم منا كل الشكر والتقدير.ووصف الأستاذ عبد الله الخشيبان الملتقى الإثرائي الرابع للموهوبين، بأنه مثل البذرة التي تتعهد بالماء وتوفير الضوء والهواء في تربة خصبة، وهذا بلا شك سيخرج ثمراً طيباً، فالملتقى من المحاضن الطيبة لأبنائنا الطلاب لاستغلال أوقات فراغهم في الإجازة الصيفية، وأشار نايف السلمان إلى أنه ينبغي على الطالب الموهوب الاستفادة مما يقدمه معلموه وطرح ما يشكل عليه من أسئلة، إضافة إلى أن الوالدين لا بد أن يسهما في ذلك لدفع أبنائهما إلى الأمام حتى يصبحوا قادرين على التغلب على العقبات التي تصادفهم.
http://www.al-jazirah.com/90037/fe14d.htm

ابن ذعار يدشن حركة نقل معلمي القنفذة على الشبكة

--------------------------------------------------------------------------------


الجزيرة - عبد الله الرزقي
قام مدير ادارة التربية والتعليم للبنين في محافظة القنفذة الاستاذ شجاع بن محمد ذعار وبحضور مدير شؤؤن المعلمين الاستاذ طواشي يوسف الكناني وعدد من المشرفين ورؤساء الاقسام بتدشين حركة نقل المعلمين.. وقد أوضح مدير التعليم للجزيرة أن الحركة قد تمت وفق ضوابط الية مقننة، موضحاً أن القائمين على الحركة بذلوا جهوداً في سبيل تحقيق الرغبات فيما أبان الكناني للجزيرة أن هناك استمارة توضيحية لكل معلم لم يتم نقله توجد على موقع الادارة وهي تحتوي على عدد من الاسباب والمسوغات المقنعة للمعلم الذي لم يتم نقله.
http://www.al-jazirah.com/90037/ln22d.htm

لاستغلال أوقات الشباب فيما يعود عليهم بالنفع

--------------------------------------------------------------------------------


إدارة التربية والتعليم بالمجمعة تقيم 7 أندية صيفية

«الجزيرة» - الرياض
أقامت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة سبعة أندية صيفية موزعة على جميع مراكز المحافظة، وتستهدف جميع الطلاب وذلك لاستغلال أوقاتهم بما يعود عليهم بالنفع والفائدة ولإكسابهم الكثير من المهارات والهوايات التي تساعدهم في حياتهم العلمية والعملية.لقد كان شعار هذه الأندية لهذا العام (غالي يا وطني) وجدت هذه الأندية إقبالاً كبيراً من جميع شرائح الطلاب بالمحافظة حتى بلغ عدد الأعضاء المسجلين أكثر من ألفين عضو تقريباً.تميزت الأندية الصيفية لهذا العام بتنوع البرامج والأنشطة الطلابية (اجتماعية - ثقافية - رياضية - علمية - كشفية - فنية) والعديد من الدورات واللقاءات وتحفيظ القرآن الكريم.كما حظيت هذه الأندية بمتابعة من مدير التربية والتعليم الذي حرص على زيارتها وأكد خلال الزيارات على تنوع البرامج وأن تصب في بناء الشخصية وتنمية المواهب وصقل المهارات وأن تساهم في بث الوعي الفكري وإشاعة روح المواطنة الحقة بين أعضائها.كان هناك تميز في العديد من البرامج منها:
1- العديد من اللقاءات والأمسيات الشعرية منها لقاء بعنوان (مفتاح السعادة الأسرية) للدكتور عبدالرحمن المحرج محاضرة بعنوان (نحو زواج آمن) للشيخ عبدالله العيادة.
2- معرض مكافحة التدخين والمخدرات.
3- استضافة العديد من الفرق الترفيهية.
4- أقيمت العديد من الدورات في جميع الأندية منها (الرسم على الزجاج - الكهرباء - التصوير الفوتوغرافي) وغيرها.
5- برنامج مميز بعنوان (حياة إنسان) يتطرق للعديد من الشخصيات الهامة والمؤثرة كالملك عبدالعزيز رحمه الله وخادم الحرمين والمشائخ ورجال العلم والفكر والشعر.
والأندية هي:
1- نادي الملك عبدالله بالمجمعة
2- نادي القمم بحوطة سدير
3- نادي تمير
4- نادي التميز بالتويم
5- مدرسة الضياء بجلاجل
6- مدرسة اقرأ بالمجمعة
7- نادي الفرسان بالأرطاوية.
http://www.al-jazirah.com/90037/fe3d.htm

تفريغ 1000معلم للإرشاد المدرسي

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - عمراللحيان:
شرعت وزارة التربية والتعليم ممثلة في إدارات التربية والتعليم في استكمال إجراءات استقطاب و تفريغ 1000معلم من المتخصصين في الدراسات النفسية والاجتماعية في علم النفس والخدمة الاجتماعية وعلم الاجتماع للعمل مرشدي طلاب. وأوضح مدير عام التوجيه والإرشاد بالوزارة عبدالكريم بن سليمان الجربوع (للجزيرة) أن الوزارة بتوجيه من معالي الوزير ومعالي النائب لتعليم البنين أكدت على إدارات التربية والتعليم أهمية انتقاء المرشد الطلابي المؤهل الذي يمتلك أدوات العمل ومتطلباته التي تمكنه من تفعيل العمل الإرشادي المدرسي ممن تتوفر فيه متطلبات العمل العملية والمهنية والشخصية والسيرة التربوية المتميزة والقدوة الحسنة وفقا لضوابط العمل في التوجيه والإرشاد المعتمدة من الوزارة مشيراً إلى أنه سيتم في ضوء هذه الأعداد تسديد احتياج المدارس في مختلف المراحل من المرشدين الطلابيين بما يساهم في الرفع من مستوى الخدمات والبرامج الإرشادية المقدمة للطلاب.
http://www.al-jazirah.com/90037/lp2d.htm

http://www.y1y1.com/u/uploads1/b32fd3073e.gif

الوطن:الاثنين 25 رجب 1429هـ العدد:2859

--------------------------------------------------------------------------------


التربية: لا تمييز ضد المعلمات وسببان وراء سرعة تحسين مستويات المعلمين

الرياض: مشاري التركي، الوطن

عللت وزارة التربية والتعليم يوم أمس أسباب تحسين مستويات المعلمين بأعداد أكبر من المعلمات بكثرة إحداث الوظائف رداً على ما يثار حول وجود تمييز في المعاملة الوظيفية بين المعلمين والمعلمات.وقال المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجار الله إن تصحيح أوضاع التعيين إلى المستويات المستحقة يتم في قطاع تعليم البنين بشكل أفضل مما هو موجود في قطاع تعليم البنات لأسباب ذكر منها كثرة إحداث الوظائف على المستويات التعليمية في تعليم البنين مقارنة بالمعلمات، وكثرة مغادرة الرجال من الوظائف التعليمية أكثر من النساء بما يوفر وظائف لقطاع البنين أكثر من البنات.وأضاف الجار الله إن ما يقال عن وجود تمييز في المعاملة الوظيفية بين المعلمات والمعلمين لا أساس له من الصحة ابتداء من طريقة الترشيح على الوظائف مروراً بتحسين المستويات المستحقة وانتهاءً بالإجازات والبدلات والمكافآت.في شأن متصل أوضح وكيل وزارة الخدمة المدنية المساعد للمراجعة عبدالله بن راشد السنيدي أن لائحة الإجازات لم تحدد الحد الأدنى المسموح به للموظفة كإجازة الأمومة، كما لم تحدد الحد الأعلى لما يمكن أن تحصل عليه في المرة الواحدة عدا ما قررته اللجنة بألا تزيد الإجازة على ثلاث سنوات طوال خدمتها في الدولة وبالتالي يجوز لأي جهة التعاقد مع بديلة عن المعلمة المجازة إذا زادت مدة إجازتها عن شهرين. أما إذا قلت عن ذلك فلا يجوز التعاقد مع معلمة بديلة.نفت وزارة التربية والتعليم وجود تمييز وظيفي بين المعلمين والمعلمات العاملين في الحقل التعليمي لديها ، وأوضح المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجارالله في بيان صحفي أمس حول ما يثار حالياً من أن هناك تمييزا في المعاملة الوظيفية بين المعلمات والمعلمين، أن الأنظمة واللوائح الخاصة بموظفي الدولة تطبق على المعلمين والمعلمات دون تمييز ولا يحظى المعلمون بأي ميزة دون المعلمات ابتداءً من طريقة الترشيح على الوظائف التعليمية حيث يتم ذلك من قبل وزارة الخدمة المدنية مروراً بالمستويات المستحقة لكل مؤهل علمي إلى ما يتعلق بالإجازات والبدلات والمكافآت.وأضاف الجارالله بأن الإجراءات موحدة وتشمل المعلمين والمعلمات، وبالنسبة لتصحيح الأوضاع بعد أن كان التعيين يتم على مستويات أقل من المستويات المستحقة نظاماً فإن ذلك يسير في قطاع تعليم البنين بشكل أفضل مما هو موجود في قطاع تعليم البنات ليس بسبب وجود اختلاف في النظام وإنما النظام واحد، ولكن بسبب أن إحداث الوظائف على المستويات التعليمية يتم في قطاع البنين أكثر مما يتم في قطاع تعليم البنات وبالتالي يتمكن قطاع تعليم البنين من تصحيح أوضاع المعلمين المعينين على مستويات أقل بشكل أكبر مما يتم في قطاع البنات كما أن مغادرة الوظائف التعليمية لدى قطاع البنين أكبر منه لدى قطاع البنات، فضلا عن أن أعداد من يغادرن الوظيفة لأي سبب لا تقارن بتلك الموجودة في قطاع تعليم البنين وهذا أيضاً يوفر لقطاع البنين وظائف لا تتوفر لقطاع البنات كما أنه بالنسبة للإجازات فإن المعلمات يتمتعن بإجازات إضافية (الوضع، والأمومة) بمعنى أنه لم يتم إغفال ما يحتجن إليه في هذا الجانب.أوضح وكيل وزارة الخدمة المدنية المساعد للمراجعة عبدالله بن راشد السنيدي أن لائحة الإجازات لم تحدد الحد الأدنى المسموح به للموظفة كإجازة أمومة، كما لم تحدد الحد الأعلى لما يمكن أن تحصل عليه في المرة الواحدة عدا ما قررته اللجنة بألا تزيد الإجازة على ثلاث سنوات طوال خدمتها في الدولة، وبالتالي يجوز لأي جهة التعاقد مع بديلة عن المعلمة المجازة إذا زادت مدة إجازتها عن شهرين، أما إذا قلت عن ذلك فلا يجوز التعاقد مع معلمة بديلة وفقا لما نص عليه قرار مجلس الخدمة المدنية رقم "667/1" وتاريخ 24/1/1421.وحول وجوب اشتراط موافقة الجهة الإدارية على منح الموظفة إجازة أمومة وهل يحتاج الأمر إلى وجود تقرير طبي أو نحوه، أوضح السنيدي لـ"الوطن" بأنه لابد من تقديم الموظفة طلبها إلى إدارتها بوقت كاف مع إبداء رغبتها بالحصول على إجازة الأمومة وتقديم ما يثبت ذلك وتتولى الجهة الإدارية استكمال ما يلزم من إجراءات بما في ذلك تحديد البديلة لها حيث لا يحتاج الأمر في هذه الحالة تقدير الجهة الإدارية منحها الإجازة من عدمه، كما أشار السنيدي إلى أن إجازة الأمومة ليست بديلا لإجازة الوضع وإنما إجازة مستقلة تختلف عن إجازة الوضع في مدتها وشروط منحها، وأضاف إلا أنه يتم احتساب إجازة الأمومة لغرض التقاعد كخدمة كاملة وفقا لما يتم العمل به في الإجازة المرضية التي تصرف بنصف الراتب أو ربع الراتب، وذلك بحسم العائدات التقاعدية على أساس الراتب الكامل ثم يصرف لها ربع الراتب بعد حسم اشتراك التقاعد.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3990&groupID=0

تجديد عقود معلمات محو الأمية "الصباحي" للعام المقبل

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض، القويعية: محمد آل ماطر، صالح الزهراني
تعتزم وزارة التربية والتعليم " تعليم البنات " تجديد عقود معلمات تعليم الكبيرات الصباحي بالمناطق للعام الدراسي المقبل، وسوف يشمل التجديد المعلمات اللاتي تعاقدت معهن التربية في مراكز محو الأمية للتعليم الصباحي العام الدراسي الماضي.أوضحت ذلك مديرة شؤون المعلمات بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض " تعليم البنات" مها عثمان الحقيل في تصريح صحفي أمس، وأشارت إلى ورود تعليمات من وزارة التربية والتعليم تخص معلمات تعليم الكبيرات الصباحي، ومن ضمنها تجديد عقودهن للعام الدراسي المقبل، مبينة أن الآلية التي سوف تعمل عليها الإدارة في إبلاغ المعلمات المجددة عقودهن قبل بدء العام الدراسي الجديد هي إرسال رسائل نصية على هواتفهن الجوالة.وتابعت الحقيل أن معلمات تعليم الكبيرات هن حالياً تحت اختصاص وإشراف شؤون المعلمات بإدارات التربية والتعليم وليس تحت إشراف تعليم الكبيرات، نافية أي تأخير في إبلاغ المعلمات برغبة الوزارة في تجديد عقودهن.وألقت باللوم على تأخر وصول التعميم الخاص بهذا الشأن من وزارة التربية والتعليم كونه وصل للإدارة في 17 من شهر رجب الحالي.وأضافت أن أولوية التعاقد في برامج محو الأمية للتعليم الصباحي هي للبديلة التي عملت مسبقاً، حيث إن إداراتها تطلب القوائم من وزارة الخدمة المدنية بعد الانتهاء من التقديم على الوظائف التعليمية النسائية التي تصدر كل عام دراسي.يذكر أن وزارة التربية والتعليم "برامج محو الأمية" اعتمدت هذا العام تجديد عقود المعلمات العاملات في برامج محو الأمية "مسائي" بجميع المناطق، وتم تجديد عقودهن ابتداء من 15 رجب الجاري.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3991&groupID=0

للمدرسة دور مهم في تحقيق الأمن الفكري

--------------------------------------------------------------------------------


الكل يتفق أن القيام بمهنة التعليم من أعظم ما أنعم الله به على العبد المسلم وذلك بالتوجيه والبيان والدعوة لتعاليم الدين الإسلامي الحنيف، ولا سيما أن مهنة التعليم مهنة أفضل الخلق وهم الرسل عليهم الصلاة والسلام.ولذا فإن الهدف المنشود من التعليم في بلادنا الطاهرة هو فهم الإسلام بكل جوانبه وغرس العقيدة الصحيحة ونشرها في نفوس أبنائها وتزويد الطلاب بالمثل العليا والأخلاق الفاضلة وإكسابهم شتى العلوم والمعارف والمهارات المتعددة والعمل على تنمية اتجاهاتهم السلوكية الحسنة، ومحاولة علاج ما يطرأ من سلوكيات غير مرغوب فيها، لكي يكون جميع طلابنا أعضاء نافعين في بناء هذا المجتمع العظيم.وكل هذا لا يمكن أن يأتي إلا إذا قام جميع المربين بدورهم المطلوب منهم على أكمل وجه وأفضل صورة وذلك بتحصين عقول الطلاب وتوجيههم الوجهة الصحيحة وأن يعنى المربون بإعداد الطلاب الإعداد النفسي القوي من خلال شرائع الدين الإسلامي واستخدام الأساليب المناسبة التي تساعد في التربية، والعمل على العناية بجوانب الطلاب الفكرية والسلوكية وتصحيح ما لدى الطلاب من مفاهيم خاطئة وأفكار مغلوطة وتوجيههم نحو الطرق المناسبة والأساليب المعتدلة بحيث لا يكونون فريسة الوقوع في الرذائل والشبهات والعمل على مد جسور التعاون والمحبة مع الأسرة لكي ينشأ الطالب نشأة إسلامية متميزة ويكون ذا شخصية واعية ومتكاملة تسهم في التقدم والرقي والبناء وتكوين مجتمع آمن ومستقر بإذن الله تعالى.
سلطان مناع العمري

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=2859&id=2900

انطلاق البرامج الإثرائية للموهوبين بتعليم عسير

--------------------------------------------------------------------------------


أبها: سعد أبو سراح
انطلقت يوم أول من أمس فعاليات الملتقيات الصيفية الإثرائية للطلاب الموهوبين بتعليم عسير , وقال مدير عام الإدارة الدكتور عبد الرحمن فصيل إنه تم ترشيح الطلاب وفقا للمقاييس المعتمدة من الإدارة العامة للموهوبين بوزارة التربية والتعليم , و تم رسم برامج إثرائية تهدف إلى تنمية الحصيلة المعرفية ومهارة البحث والتفكير للإ سهام في تحقيق النمو الشامل للموهوببن وتنمية طاقاتهم العلمية وقدراتهم الذهنية إلى أقصى درجة ممكنة من خلال تقديم البرامج الإثرائية وفق استراتيجيات واضحة خلال فترة الصيف.وأشار فصيل إلى أن الموهوبين سيمارسون مهارات التفكير بصورة أكثر عمقا حيث ستطبق أساليب البحث العلمي لدراسة المواقف والظواهر الطبيعية إضافة إلى تناول جوانب المعرفة والثقافة التي تتسم بالعمق والتخصص الدقيق لتوفير القدر الممكن الذي لا يتوفر في المقرر الدراسي من خلال الرسالة التي تهيئ البيئة المناسبة لكشف قدرات الموهوبين من خلال قناة الرؤية التي ستطور البرامج الإثرائية وفق المقاييس.من جهته أوضح مشرف الموهوبين يحيى عيسى أن إدارة الموهوبين تعمل من خلال أربع مراحل الأولى الترشيح وذلك يتم عن طريق مشرف الموهوبين بالمدرسة بعد تطبيق المحكات العلمية و التحصيل الدراسي من النتائج الإبداعية وفق مقاييس القدرات العقلية والذكاء والتفكير ثم ينتقل الطالب للتعريف والاختيار ثم المرحلة الأخيرة والتي تتمثل في التقويم.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3987&groupID=0

http://www.y1y1.com/u/uploads1/3beb72db16.gif


الندوة:الإثنين 25-7-1429هـ العدد:119

--------------------------------------------------------------------------------


بعد استبدال المناهج المكتوبة بالمناهج الرقمية
وزارة التربية تعلن قرب تقاعد السبورة التقليدية وتوظيف السبورة الالكترونية في المدارس

الثقفي: السبـورة الإلكترونية جـزء صغير من توجهات الوزارة نحـو الوسائل الـتـقـنية والإلكترونية للتعليم
جدة: عبدالله الدوسي
يتوجه قطاع التعليم في الوقت الراهن بإجراءات استبدال السبورة التقليدية المعروفة بالسبورة الالكترونية التي تعتمد على تقنيات متقدمة وتعميمها على مدارس المملكة إلى جانب استخدام العديد من الوسائل التعليمية الالكترونية الأخرى في المدارس وذلك بحسب ما صرح به الأستاذ عبد الله الثقفي مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة أوضح بشكل واضح ومدروس لتوفير جميع الوسائل التعليمية والتقنية في المدارس وذلك من خلال مشروع الملك عبدالله للتعليم لتهيئة البيئة التعليمية ورفع مستوى قطاع التعليم كما أن وزارة التعليم أنشأت (إدارة التقنية) للاهتمام بكل ما يختص بالأمور التقنية في المدارس وتدريب المدرسين للتعامل مع تلك التقنيات وجعلها أساساً يعتمدون عليه في تدريس المناهج الدراسية المقررة.
تجربة ناجحة
وفي خطوة سابقة تمكنا من توفير الكتب والمقررات الدراسية على أقراص مدمجة وأثبتت هذه التجربة نجاحها أما الآن وكخطوة تالية لها وفرت الوزارة السبورة الالكترونية في عدد من المدارس وننتظر نتائجها وتعمل في خلال الإجازة على تعميمها على أكبر عدد ممكن من المدارس وتعتبر السبورة هي جزء صغير من توجهات الوزارة نحو الوسائل التقنية والإلكترونية للتعليم.وأضاف الثقفي :أغلب هذه الوسائل الالكترونية مستوردة من الخارج لذلك نحن نتعامل مع شركات القطاع الخاص في توفيرها وتركيبها وتجهيزها وصيانتها وتخطط الوزارة مستقبلا لاستيرادها مباشرة من مصانعها في الخارج.
التعليم بالترفيه
ومن جانبه علق الدكتور خالد باحاذق استشاري الطب النفسي والتربوي بقوله:إن لوسائل التعلم الالكترونية فوائداً كبيرة في جذب انتباه الطفل وتركيزه وبالتالي زيادة حماسه ونرى تجربة التعليم بالترفيه بدأت في أمريكا والدول الغربية منذ سنوات طويلة وأولها برنامج (شارع السمسم)الذي اشتهر حينها بقدرته على توجيه الطفل وتلقيه للمعلومات دون شعوره بالملل وأيضا التعامل مع الأطفال في المراحل الأولية من خلال الألعاب والأناشيد لحفظ أساسيات الرياضيات والعلوم مثلا.
لا تفريط...
ويتحدث عن السلبيات الممكن حصولها في حالة الإفراط في استخدام تلك الوسائل قائلا:إن الإفراط في التعامل مع الوسائل الالكترونية للأطفال وغياب دور الرقيب من شأنه أن يشعره بنقص في العاطفة يجعله انطوائيا بعيدا عن المجتمع ويسبب له مشاكل نفسية تؤثر على شخصيته مستقبلا أي علينا أن نستفيد من تقنيات العصر ولكن بوسطية (لا تفريط ولا إفراط).
كما أكد الشيخ محمد القطان رئيس مجلس الإدارة لمجموعة القطان والتي تبنت مشروع وسائل التعليم الالكترونية :يهمنا كآباء ومستثمرين في توفير أفضل مستويات التعليم التي لا تقل جودتها عن الدول المتقدمة ووضعنا على عاتقنا التعاون من المؤسسات التعليمية لتوفير هذه التقنيات الحديثة التي من شأنها الرقي بالمستوى التعليمي في المملكة.
تجهيزات شيقة
أما فاتن صلاح مديرة مركز قرية التعلم وهي وأول من أدخلت السبورة التعليمية في المملكة فأفادت :نحن نسعى لكي نجعل مدارسنا التي يرتادها أطفالنا مكاناً يتلهف الطالب بقضاء أكبر وقت ممكن فيه وذلك من خلال التجهيزات التي تعتبر شيقة بالنسبة لهم ولأعمارهم وأيضا نقدم هذه الوسائل لكل أسرة تحرص على نبوغ أطفالهم العلمي وتميزهم،لقد أثبتنا نجاح هذه التقنيات من خلال النتائج الايجابية التي ظهرت من خلال تجربتها ونحن الآن بصدد تقديم دورات تدريبية للمدرسين للتعامل مع هذه التقنيات وكيفية استخدامها وتطبيقها على المناهج التعليمية المقررة من الوزارة التقنية والتي من شأنها حفظ الوقت المهدر بطريقة مقننة يستطيع الطالب من خلالها الاعتماد على نفسه جزئيا في التعلم ويكون دور المعلمة هنا توجيهيا أي تحدد النشاط الذي يناسب الطالب من حيث عمره ومستواه كما أن هذا يمنح للمعلمة فرصة أكبر لمتابعة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم وفرط الحركة وتزيد من التركيز معهم مما يجعلهم يتغلبون على تلك الصعوبات.

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...6418&display=1

مديرو مدارس الوادي يتدربون في مكة والرياض

--------------------------------------------------------------------------------


مكة المكرمة: الندوة

رشحت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر ثمانية من منسوبيها للالتحاق ببرنامجي مديري المدارس المزمع إقامتهما في جامعة أم القرى بمكة المكرمة لمديري المدارس الابتدائية ، وفي كلية المعلمين بالرياض لمديري المدارس المتوسطة والثانوية وشمل الترشيح مدير مدرسة ثانوية النويعمة سلمان بن عبيد بن شالح القودة ، وكيل ثانوية مجمع الأمير سلطان حمود بن سعود بن منصور آل وثيلة ، وكيل مدرسة تمرة الابتدائية ردعان بن مبارك بن ردعان العمور ، مدير مدرسة أبو حنيفة الابتدائية وضحان بن على بن زامل ، مدير مدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية ناصر بن شايع آل حنيش ، وكيل مدرسة الفرعة الابتدائية والمتوسطة الأستاذ مساعد بن محمد بن إبراهيم ، وكيل متوسطة السليل محمد بن ناصر عبدالله آل مطلقة ، وكيل ثانوية الملك عبدالله مشلح بن محمد بن مشلح الدوسري .ذكر ذلك رئيس قسم التدريب والابتعاث بالإدارة سعود بن فالح الصافي الذي أكد على المرشحين مباشرة البرنامج مع بداية الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي المقبل.

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...6438&display=1

بدء أنشطة المراكز الثقافية بتعليم بنات مكة

--------------------------------------------------------------------------------


مكة المكرمة : الندوة

تبدأ الفترة الاولى للمراكز الثقافية الصيفية بالادارة العامة للتربية والتعليم (بنات) بمنطقة مكة المكرمة اعتباراً من اليوم وتستمر لمدة ثلاثة اسابيع وتتضمن انشطة المراكز برامج متنوعة في جميع المجالات الثقافية والاجتماعية والعلمية والفنية والمهنية وكذلك دورات مجانية في الحاسب الآلي والتجميل والأعمال الفنية المتميزة وكذلك اللغة الانجليزية وستعقد ندوات ومحاضرات وسيتم تخصيص برامج خاصة بالبراعم والعاب ترفيهية وتعليمية للقضاء وقت الفراغ بما يعود على الطالبات الصغيرات بالنفع والفائدة وسيكون هناك تفعيل للحوارات الوطنية مع نخبة من المدربات المعتمدات من مركز الحوار الوطني حيث تم تخصيص 600 حقيبة لعدد من الطالبات وسيتم دمج طالبات التربية الخاصة في المراكز الثقافية الصيفية لهذا العام.
ومن جهة اخرى بدأت فعاليات الملتقى الصييفي الخامس للموهوبات بتعليم بنات مكة بمقر ادارة الموهوبات حيث تم التعرف على الطالبات وتعريفهن بموضوع ومحتوى الملتقى وعمل مسابقات بسيطة حول البرنامج وتوزيع الطالبات الى ثلاث مجموعات كل مجموعة 81 طالبة وتوزيع الحقائب عليهن.

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...6359&display=1

تحسين البيئة المدرسية بتعليم البنات بالجوف

--------------------------------------------------------------------------------


سكاكا : واس
عقد أمس الاجتماع الأول للجان المشكلة لمتابعة مشروع تحسين البيئة المدرسية (بنات) بمنطقة الجوف برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف ورئيس اللجان فلاح بن خلف العجرفي .وقد بدئ الاجتماع بكلمة توجيهية للعجرفي أكد فيها إلى أن المطلب الأساسي لهذا المشروع هو العمل على تطوير البيئة المدرسية والوصول إلى صورة متميزة للمدارس والارتقاء بالمبنى المدرسي وتحسين بيئته في المنطقة قبل بداية العام الدراسي الجديد وذلك من خلال الفرق الزائرة للمدارس والتي ترصد نواحي القصور من خلال الاستمارة الخاصة بمتابعة مدى جاهزية وتهيئة بيئة المدرسة .كما تطرق الاجتماع الى خطوات تنفيذ المشروع ومنها تقسيم المدارس إلى مجموعات متجانسة وتشكيل لجان متابعة بعدد مجموع المدارس اضافة الى تعبئة استمارة متابعة مدى جاهزية وتهيئة بيئة المدارس والتأكد من احتوائها على جميع البيانات المطلوبة ليتم دراستها وعرضها على رئيس اللجنة ليتم معالجتها والتواصل مع الإدارات الأخرى في المنطقة ذات العلاقة إذا استدعى الأمر .وأوضح مدير إدارة التخطيط والتطوير التربوي بالادارة تركي الراشد أن من الأهداف العامة للمشروع الارتقاء بالمبنى المدرسي بجميع مكوناته ومتابعة نواحي القصور واكتشافها ومعالجتها وضمان الظروف التي تؤدي إلى إيجاد بيئة تعليمية محفزة للطالبات والمعلمات
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...6376&display=1

http://www.y1y1.com/u/uploads1/3ce8e5baae.gif

عكاظ :الإثنين 25-07-1429هـ العدد : 2598

--------------------------------------------------------------------------------



السالك مساعداً لمدير تعليم المدينة
إغلاق مدرسة الـ7 طلاب في كرا الحائط

عبدالله الحربي- مهد الذهب، سفر الغامدي- الباحة

أصدر نائب وزير التربية والتعليم للبنين د. سعيد المليص قراراً بتكليف كل من محمود السالك مساعداً لمدير التربية والتعليم بالمدينة المنورة للشؤون المدرسية ودخيل الله الغيداني مديراً لإدارة التربية والتعليم بمهد الذهب. الى ذلك أصدر مدير التربية والتعليم للبنين بالباحة مطر رزق الله قراراً بإغلاق مدرسة كرا الحائط الابتدائية بمحافظة العقيق لتوقف نموها وتقلص عدد طلابها الى (7) طلاب ونقل طلابها الى مدرسة الربوة الابتدائية اعتباراً من العام المقبل.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0728212724.htm

تعليم عسير يدقق بيانات 1500 متقدم للنقل الداخلي والخارجي
--------------------------------------------------------------------------------



خالد آل مريح- أبها، عبدالله السعيدي- حفر الباطن
تعكف إدارة التربية والتعليم بمنطقة عسير حاليا على تدقيق بيانات طالبي النقل الداخلي واستقبال المعلمين المنقولين للمنطقة تمهيدا لتوزيعهم واصدار حركة النقل الداخلي قبل 15/ 8 . وأوضح مدير تعليم عسير د. عبدالرحمن فصيل انه يجري حاليا تدقيق طلبات أكثر من 1500 متقدم منهم 524 معلما منقولين خارجيا لمختلف محافظات المنطقة. إلى ذلك اعتمدت ادارة التربية والتعليم بحفر الباطن أسماء المشرفين التربويين ومديري المدارس المرشحين للالتحاق ببرنامج المشرفين ودورة مديري المدارس المقامة بعدد من الجامعات للعام الدراسي المقبل.
تعليم عسير يدقق بيانات 1500 متقدم للنقل الداخلي والخارجي

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0728212715.htm

اعتماد حركة النقل الداخلي لمعلمي القنفذة

--------------------------------------------------------------------------------

خالد محمد الفقيه- القنفذة
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة شجاع بن محمد بن ذعار أسماء المعلمين المنقولين خلال حركة النقل الداخلي لهذا العام :
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0728212907.htm

بارك الله فيك

وجزاك الله خير

بعد قرار «التربية» إغلاق المرحلة الثانوية أمامهم

--------------------------------------------------------------------------------



طلاب «الفكرية» في بيشة يتطلعون لمركز التأهيل

عبدالله آل قمشة - بيشة

بدأ حفل تخرج طلاب التربية الفكرية باحدى المدارس المتوسطة في بيشة ليستمتع الحضور من معلمين واولياء أمور بما قدمه ابناؤهم من ابداعات، وفجأة يخرج مدير المدرسة ليعلن للطلاب واولياء امورهم خبرا حول فرحة تخرجهم الى حزن وقلق من المستقبل المجهول مفاده ان هذه الدفعة من الخريجين سيغادرون مقاعد الدراسة للابد ولن يتمكنوا من العودة للمدرسة في العام القادم على غير عادتهم مطلع كل عام دراسي! القرار "الصاعقة" اعلنه بحزن مدير المدرسة مشاري عبدالله الصعيري لاولياء الامور وقال: يؤسفني ان ابلغكم قرار وزارة التربية والتعليم بتوقف دراسة طلاب التربية الفكرية عند هذا الحد "نهاية المرحلة المتوسطة" وان دور التربية والتعليم انتهى عند المرحلة المتوسطة ويبقى الدور على وزارة الشؤون الاجتماعية من خلال مراكز التأهيل وهو ما سيحرم الطلاب من مواصلة دراستهم الثانوية في وقت برزت مواهبهم وامكانياتهم في المرحلة المتوسطة. من جهته قال مدير المدرسة مشاري الصعيري إن هذه الدفعة هي الاولى على مستوى محافظة بيشة من خريجي المرحلة المتوسطة وحسب التعليمات المبلغة لنا مؤخرا فإن دور وزارة التربية والتعليم انتهى عند هذه المرحلة ونحن في المدرسة يعز علينا فراق هذه الفئة الغالية على قلوب المجتمع بأسره، وبدوري اناشد وزارة الشؤون الاجتماعية افتتاح مركز للتأهيل الشامل ليحتضنهم فكلهم مبدعون وقادرون على العطاء ومن المحزن بقاؤهم في البيوت او السفر لمناطق بعيدة عن اسرهم. وهو ما طالب به اولياء امور الطلاب الخريجين "احمد غرم الله الغامدي وفرج الشهراني وسعد مذكر البيشي" لكي يواصل ابناؤهم تعليمهم بما يعود عليهم وعلى اسرهم ومجتمعهم بالخير والفائدة. يذكر ان لطلاب التربية الفكرية بصمات واضحة في المعارض التي تقيمها المدرسة ومشاركات فعالة تشفع لهم بمواصلة تعليمهم الثانوي ويبقى املهم الوحيد في ان تفتتح وزارة الشؤون الاجتماعية لهم مركزا للتأهيل الشامل قريبا من اسرهم ومدينتهم التي احتضنتهم منذ الولادة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0728212761.htm

http://www.y1y1.com/u/uploads1/c62dc9a286.gif

البلاد:الاثنين 25-7-1429هـ العدد:18871

--------------------------------------------------------------------------------


تجديد عقود المتعاقدات على بند محو الأمية بمدارس المخواة

المخواة ـ البلاد

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بالمخواة بالنيابة الاستاذ سعيد محمد مخايش الزهراني تجديد عقود المعلمات المتعاقدات على بند محو الامية للفترة المسائية بعدد من المدارس وعددهن " " 35 للعام القادم 1429هـ - 1430هـ اعتبارا من 15ـ 7ـ 1429هـ .

http://www.albiladdaily.com/news.php...n=show&id=1566

400 دارس في برنامج مجتمع بلا أمية

--------------------------------------------------------------------------------


ينبع ـ ياسر زويد
اطلع مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة ينبع محمد فراج بخيت على فصول برنامج ـ مجتمع بلا أمية ـ الذي تنفذه الادارة حاليا في المحافظة حيث يتوزع أكثر من ـ 400 ـ دارس على ـ 29 ـ فصلا في محافظة ينبع والمراكز التابعة لها .بعد ذلك قدم مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة ينبع الهدايا التذكارية والتشجيعية للدارسين المنتظمين بالبرنامج .وفي ختام زيارته أعرب بخيت عن شكره للدارسين على انتظامهم في هذا البرنامج وحرصهم على الحضور والانضباط كما حث الجميع على بذل المزيد من الجهد حتى يحقق البرنامج أهدافه ويحتفل الجميع بمحو الأمية في محافظة ينبع 0ويهدف البرنامج الى القضاء على أمية القراءة والكتابة لدى الأميين الذين لم يتمكنوا من الالتحاق بالمدارس الابتدائية وتزويدهم بالقدر الضروري من العلوم الدينية وصولا إلى تقليص نسبة الأمية إلى أدنى مستوى بنهاية الخطة الخمسية الثامنة .وقد أعد الإطار الزمني للبرنامج في وقت مناسب للاميين وفق ظروفهم في القرى والهجر النائية حيث ينتهي البرنامج بمحو أمية المستهدفين في الإطار المكاني كما ينفذ البرنامج في أماكن تواجد الأميين في المدن والقرى والهجر والأماكن النائية والمصالح الحكومية ومؤسسات القطاع الخاص .

http://www.albiladdaily.com/news.php...n=show&id=1579

http://www.y1y1.com/u/uploads1/0fbf126d36.gif

صحيفة اليوم :الإثنين 25-07-1429هـ العدد : 12827

---------------------------------------------------

ترقية المسند إلى العاشرة

صدر قرار وزير التربية والتعليم بترقية مندوب التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بمحافظة القطيف عبدالحميد محمد المسند الى المرتبة العاشرة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12827&P=1&G=2

التعليم والعدل

--------------------------------------------------------------------------------



نعيمة الغنام
تلقيت مؤخراً استغاثة من موظفي السلم العام بوزارة التربية والتعليم، كما تابعت أيضا عددا من المقالات التي تناولت الموضوع ولفت نظري تعليقات القراء عليها، ومشكلة هؤلاء الموظفين باختصار هي التناقض بين مراتبهم الوظيفية وبين مراتب زملائهم المدرسين برغم حصولهم على مؤهلات علمية أعلى .وفي الحقيقة لم أكن أنوي تناول تلك المشكلة حاليا، ليس لعدم أهميتها بل لأني أراها جزءا من مشكلة أكبر وهي تردي أوضاع الموظفين والموظفات في المملكة في ظل ارتفاع تكاليف المعيشة بشكل عام، وكنت أنوي تناول الموضوع بعمومية لا تقتصر على قطاع محدد، ولكني أصبحت مجبرة على تناول الموضوع لسببين، الأول أن مرسل الاستغاثة حملني أمانة الكتابة عنها، والثاني يعود لخطورة هذه المشكلة وتعلقها بوزارة التربية والتعليم وهي الوزارة المسئولة عن أخطر وأهم أهداف المملكة، وهو بناء عقول الأجيال القادمة للقيام بدورها في السير بالمملكة على طريق التطور في جميع المجالات .فإن كانت أوضاع الموظفين والموظفات في المملكة بشكل عام يمكن أن نتمهل قليلا في دراستها من جوانبها المختلفة للوصول إلى قرارات مبنية على الرؤية العلمية لواقع حياة الموظف السعودي من جهة وأهمية الواجبات الملقاة عليه من جهة أخرى ، إلا أن الوضع يدق بالنسبة للموظفين المسئولين عن تحقيق الأهداف العامة والإستراتيجية للمملكة مثل وزارة التعليم فلا يمكن تأجيل المشكلة، فالأدوار المناطة بموظفيها ومدرسيها وخبرائها تحتاج بالضرورة إلى كوادر بشرية مؤمنة بأهمية العمل الذي تقوم به وفي نفس الوقت تحصل على الأجر الجيد والتدريب المتطور والمستمر ، وبالطبع يجب وضع قواعد عادلة للمساواة بين الجميع ، ولا أقصد هنا أن مساواة موظفي السلم العام بزملائهم على أساس المؤهل العلمي فقط كاف لتحقيق العدل المنشود، فلا أرى العدل أبدا في المساواة الحسابية، بل يجب أن تكون هناك قواعد متكاملة مثل مستوى التدريب والخبرات وغيرها من قواعد، كما يجب لتحقيق المساواة والعدالة أن تكون تلك القواعد عامة فلا تفرق بين الموظف والموظفة كما لا تفرق بين المعينين الدائمين والمتعاقدين، وقد لاحظت حين دراستي للمشكلة أن هناك رغبة حقيقية لدى الوزارة لعلاج المشكلة وتحقيق العدالة والمساواة بين جميع الموظفين ولكن هناك تسرعا في القرارات من جهة ورؤية جزئية من جهة أخرى، وأرى أن تكليف لجنة تشمل الموظفين والمسئولين معا كفيلة بحل المشكلة بأسرع وأبسط الحلول .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12827&P=4

تعليم نجران يطلق الأرشفة الالكترونية لوثائقه

--------------------------------------------------------------------------------



اليوم - نجران
تقوم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بنجران حالياً بتركيب نظام الأرشفة الالكترونية لكافة الإدارات والأقسام بالإدارة . وأوضح مدير إدارة مركز الحاسب الآلي والمعلومات بالإدارة عبدالله الشريف ان النظام يهدف لأرشفة الوثائق بمختلف أنواعها ويوفر الوقت والجهد والمساحة لكافة العاملين ويحافظ على الوثائق من التلف والضياع ويتميز بمواصفات نظام إدارة الوثائق ويتم من خلاله تخزين الملفات والوثائق والمستندات من عدة مصادر ويسمح بالربط بالماسحات الضوئية ويتيح معالجة الوثائق مثل تحسين الصور والترميز والحزم الرقمية والفهرسة . وأشار الشريف إلى أن النظام يقوم بضغط محتويات الوثيقة ويضمن حمايتها بمستويات متعددة لسرية الوثائق ويدعم النظام اللغتين العربية والانجليزية وقابل للتوسع في المستقبل من حيث المرونة التي تعتبر ميزة مطلوبة لتواكب أي تحديثات في البنية التقنية التحتية .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12827&P=1

مدارس عنيزة تحقق نتائج متميزة في اختبار القدرات

--------------------------------------------------------------------------------



صالح الرحياني ـ عنيزة
حقق العديد من المدارس الثانوية التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة مراكز متقدمة على مستوى المملكة في اختبار القدرات.وكان المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي (قياس) قد أعلن ترتيب المدارس الثانوية على مستوى المملكة (بنين) بناء على متوسط أداء طلابها في اختبار القدرات خلال ثلاثة أعوام ماضية ( 1427-1429هـ . وأشار رئيس قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة أحمد بن موسى الجهني الى حصول ثانوية ابن سعدي على المركز الثاني على مستوى منطقة القصيم للتخصصات العلمية والمركز 85 على مستوى المملكة ومجمع العليان التعليمي حقق الترتيب السادس بمنطقة القصيم والمركز 213 على مستوى المملكة . وفي التخصص النظري حصل المعهد العلمي بعنيزة على المركز الرابع بالقصيم وعلى المركز 58 على مستوى المملكة من بين المدارس الحكومية والأهلية للتخصصات النظرية. وأخيرا ثانوية محمد الحمد الشبيلي حققت المركز التاسع على مستوى القصيم والمركز 101 على مستوى المملكة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12827&P=1&G=2

الغفيلي مدير لتعليم البنات

--------------------------------------------------------------------------------



تم تكليف صالح بن عبيد الغفيلي بمهام المدير العام للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية وذلك لتمتع المدير العام الدكتور سمير العمران بإجازته السنوية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12827&P=1&G=2

برنامج مديري المدارس الابتدائية

--------------------------------------------------------------------------------



تم ترشيح عدد من مديري المدارس بتعليم البنين بمحافظة حفر الباطن لحضور برنامج مديري المدارس الابتدائية للفصل الدراسي الأول بالجامعات والكليات السعودية وهم: إبراهيم بن عوض الحربي ( جامعة أم القرى)، ومطر بن علي الحربي وحابس بن حزام الحميداني ومسعد بن رفاس الظفيري وعبد العزيز بن بطيح العنزي (كلية المعلمين بالرياض).
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12827&P=1&G=2

60 جائزة للفائزين في مسابقات نادي البحتري

--------------------------------------------------------------------------------



بالغنيم يشهد مهرجان «وطني أحلى» في نادي الخالدية الصيفي
عبداللطيف المحيسن- الاحساء
شهد مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم المهرجان الترويحي، الذي أقامه نادي متوسطة الخالدية الصيفي الواقع جنوب مدينة الهفوف التابعة للأحساء، مساء الأربعاء الماضي تحت شعار «وطني أحلى»، وذلك بحضور مدير النشاط الطلابي في الإدارة يوسف الملحم، ومدير النادي خالد المنصور. وشارك في فقرات المهرجان، نجما المرح والتسلية في قناة المجد الفضائية سهيل وإقبال، اللذان قدما بعض العروض الممتعة والمسابقات القيمة للجمهور، الذي فاق عددهم 720 طالباً وولي أمر، بالإضافة إلى الألعاب المسلية للأطفال، حيث حظيت مشاركة «سهيل وإقبال»، التي امتدت لأكثر من ساعتين متواصلتين، تفاعلاً ملحوظاً من الحضور، وسط حماس وتصفيق من الجمهور للمشاركين في المسابقات، كما تضمن المهرجان إلقاء أنشودة شعرية في حب الوطن، أدتها مجموعة من طلاب النادي. وفي ختام المهرجان، حرص الطلاب على التقاط الصور التذكارية مع الثنائي المرح «سهيل وإقبال».من جهة أخرى، سلم مدير الإدارة أحمد بالغنيم، 60 جائزة للفائزين في مسابقات نادي ابتدائية البحتري الصيفي في حي الخالدية لمنافسات الأسبوع الثالث من انطلاقة فعاليات الأندية الصيفية في الأحساء، وذلك بحضور مدير النادي خالد الحمادي. وأوضح الحمادي أن إدارة النادي حرصت على توزيع العديد من الجوائز بشكل يومي، وأسبوعي، مبيناً أن النادي تم تقسيمه إلى عدة واحات، وتتنافس تلك الواحات فيما بينها في جميع المسابقات والفعاليات، والأنشطة الفكاهية، لافتاً إلى أن تلك المسابقات، تحظى بمنافسة العديد من طلاب النادي.
من جانبه، أكد بالغنيم أن الأندية الصيفية في الأحساء، شهدت هذا العام نقلة نوعية جديدة في الأنشطة والبرامج الترفيهية المحببة لجميع الطلاب المشاركين في الأندية، التي ساهمت في إدخال البهجة والسرور في نفوسهم، مبدياً إعجابه الشديد بالمهرجانات الترفيهية والاجتماعية المقامة في الأندية، والتي ساهمت في إبراز وظهور المواهب الطلابية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12827&P=26

أنشطة ترفيهية تجذب 7 آلاف طالب بالأندية الصيفية

--------------------------------------------------------------------------------



عبداللطيف المحيسن - الاحساء
جذبت الفعاليات الترفيهية والمسرحيات الهادفة والمسابقات المتنوعة أكثر من 7 آلاف طالب للأندية الصيفية التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنين في الأحساء، والبالغ عددها 17 نادياً صيفياً منتشرة في كافة مدن وقرى وهجر الأحساء.وكان نادي الإمام الذهبي في مدينة المبرز، نفذ «أطول شاورما»، حيث بلغ طولها 2.5 متر، وأبدع في عملها الطالبان محمد العقار، أحمد السعيد، واستمر الطالبان في إعدادها قرابة الساعة ونصف الساعة وبعد الانتهاء من الإعداد، تم تقسيمها وتوزيعها على أسر ومجالات النادي، كما قام النادي بتحويل فصل دراسي إلى مقهى كوفي شوب، وتجهيز الفصل بالكامل بديكورات الكوفي شوب، من طاولات ومقاعد، وركن لعمل المشروبات الساخنة والباردة، كما قام بتحويل مجموعة من الفصول إلى دور سينما يتم فيها عرض مجموعة من الأفلام الهادفة.واحتضن معسكر الملك عبدالعزيز الكشفي طلاب نادي ثانوية الإمام الطحاوي، حيث شاركت جميع ديوانيات النادي، بقيادة المشرف في النادي محمد الزين، وتم خلال المعسكر تنفيذ برنامج رياضي متكامل بمشاركة جميع الطلاب، وأقيم بعد ذلك برنامج ترفيهي، وتناول بعده الجميع وجبة العشاء.
منافسات طلابية
ونظم نادي أبوبكر الصديق مسابقة أفضل «طاهي صغير»، وتنافس جميع الطلاب على تقديم الوجبات المتنوعة والمختلفة، كما نفذ النادي مسابقة «نقطة نقطة .. والهدية لقطة»، وذلك من خلال جمع الطالب أكبر عدد ممكن من النقاط من خلال مشاركته في البرامج الثقافية والاجتماعية والرياضية والأسرية، ومن ثم يقوم الطالب باستبدال النقاط بما يتناسب من الهدايا والجوائز.كما نفذ نادي ثانوية الأقصى الصيفي دورة في التعلم عن طريق اللعب، وذلك باستخدام ألعاب تربوية هادفة، ويبلغ عدد الألعاب 51 لعبة تربوية، منها ألعاب فردية، وأخرى جماعية، وتهدف تلك الألعاب لتشجيع الطلاب على الابتكار والاستنتاج في أجواء من المرح والترفيه.
رحلات ترفيهية
وأقام نادي متوسطة الخالدية الصيفي رحلتين ترفيهيتين للأشبال لاستراحتين زراعيتين في الأحساء، بمشاركة 300 طالب، علاوة على تنفيذ مسابقة «حروف» الإبداعية. كما أقام مهرجاناً ترويحياً، تحت شعار «وطني أحلى». وشارك في فقرات المهرجان، نجما المرح والتسلية في قناة المجد الفضائية سهيل وإقبال، اللذان قدما بعض العروض الممتعة والمسابقات القيمة للجمهور، الذي فاق عدده 720 طالباً وولي أمر، بالإضافة إلى الألعاب المسلية للأطفال، حيث حظيت مشاركة «سهيل وإقبال»، التي امتدت لأكثر من ساعتين متواصلتين، تفاعلاً ملحوظاً من الحضور، وسط حماس وتصفيق من الجمهور للمشاركين في المسابقات، كما تضمن المهرجان إلقاء أنشودة شعرية في حب الوطن، أداها مجموعة من طلاب النادي. وفي ختام المهرجان، حرص الطلاب على التقاط الصور التذكارية مع الثنائي المرح «سهيل وإقبال».كما نظم نادي مدرسة صلاح الدين الصيفي في المبرز رحلة سياحية إلى مدينة الملك فهد الساحلية في الدمام، بمشاركة 45 طالباً من المراحل المتوسطة والثانوية والجامعية، وانطلقت الرحلة في تمام الساعة التاسعة صباحاً وامتدت حتى الحادية عشرة ليلاً. مارس الطلاب فيها جميع الألعاب الرياضية المتوفرة من كرة قدم وطائرة وسباحة وبولينج.
زيارات ميدانية
ونفذ نادي مدرسة الأمير سعود بن نايف الصيفي رحلة إلى مدن المنطقة الشرقية، شملت زيارة بعض المناطق في الدمام والخبر، ومنها القرية الثلجية، ومنارات العطاء، وسايتك، وبيوت الشباب، وصالة البولينغ، والمنتجع البحري.وأقام نادي مدرسة الكلابية الصيفي مهرجاناً رياضياً، وقد صاحب المهرجان أناشيد وألعاب حركية، أدخلت السرور والتفاعل على الجمهور، كما نظم النادي برنامج كشتات في ساحة وملعب النادي، تخلله برنامج للشوي في الهواء الطلق، ونفذ النادي مهرجانا إنشاديا لفرقة وصال ثم قصة إسلام أجنبي، حيث روى كيف كان قبل الإسلام وبعد الإسلام، وكيف وجد الراحة بعد دخوله الإسلام.وينفذ نادي ابتدائية البحتري الصيفي في حي الخالدية مجموعة من المسابقات الأسبوعية، ويتم فيها توزيع أكثر من 60 جائزة عينية قيمة للطلاب الفائزين في المراكز الأولى في تلك المسابقات، وذلك في برنامج احتفالي أسبوعي، تحت شعار «الحصاد الأسبوعي».
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12827&P=26

http://www.y1y1.com/u/uploads1/29ed056df8.gif

الحياة :الإثنين 25-07-1429هـ العدد : 16551

--------------------------------------------------------------------------------


«التربية» ترد على «المعلمات»: لا نمارس أي تمييز في « المعاملة»

الرياض الحياة - 28/07/08//

فيمـا يعـد التحرك الرسمي الأول لوزارة التربية والتعليم، عقب إطلاق المعلمات حملة للمطالبة بـ «تحسين أوضاعهــن» ومســــاواتهن بأندادهن من المعلمين، شدد المتحدث الرسمي في «التربية» الدكتور عبدالعزيز الجارالله على أن الوزارة «لا تمارس أي نوع من أنواع التمييز في المعاملة الوظيفية بين المعلمات والمعلمين».
وقال الجار الله في بيان له أمس إن الأنظمة واللوائح الخاصة بموظفي الدولة تطبق على المعلمين والمعلمات من دون تمييز، مؤكداً أن المعلمين لا يحظون بأية ميزة عن المعلمات، ابتداءً من طريقة الترشيح للوظائف التعليمية، مروراً بالمستويات المستحقة لكل مؤهل علمي، ووصولاً إلى ما يتعلق بالإجازات والبدلات والمكافآت.
ونفى الجارالله أن يكون السبب وراء سير تصحيح أوضاع المعلمين في قطاع تعليم البنين بشكل أفضل مما هو عليه في قطاع تعليم البنات وجود اختلاف في النظام، مرجعاً السبب إلى أن إحداث الوظـــائف على المستويات التـــعليمية يتم في قطاع البنين بــــصورة أكثر مما يتم في قطاع البنات.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...c7c/story.html