واقع الرياضة النسوية في محافظة البصرة/ د.لمياء الديوان

تقبلوا من هذا البحث وهو من أبحاثي المنشورة عام 2002 في مجلة بحوث ودراسات التربية الرياضية التي تصدرها كلية التربية الرياضية في جامعة البصرة العدد 17

ادرجه هنا بغرض الفائدة لمن يحتاجه كدراسة مشابهة

واود اعلامكم بانه اي بحث ينشر في مجلة علمية بامكان اي باحث الاستعانه به كدراسة مشابهة او كمادة نظرية ونتائج ممكن يستعان بها ولكن بشرط

الاشارة الى كاتب البحث ومكان نشره

(( ااكد على هذا لان الكثير ين يراسلوني ليستفسروا هل باستطاعتهم الاخذ من ابحاثي ام لا واخرهم طالبة الماجستير الست سميرة من فلسطين وهي تكتب في مجال رياضة المراه العربية ) أقول لها ها انا ادرجت البحث لك وبأمكانك الاستفادة منه وهذا هو هدفنا الاول من كتابة ابحاثنا

دعائكم لمن قام بهذا الجهد


واقع الرياضة النسوية في محافظة البصرة/ د.لمياء الديوان

د. لمياء حسن محمد الديوان
د. فاطمة عبد مالح



1-التعريف بالبحث
1-1المقدمة وأهمية البحث
تحتاج المرأة في عصرنا الحالي للممارسة الانشطة الرياضية لتعويض قلة الحركة فتطور الحياة ودخول التكولوجيا لكل الميادين ساهمت في تقليل حركات الجسم بالمدى الكامل واختصرت الكثير من الحركات واصبح بعض اجزاء الجسم شبه متوقف عن الحركة (21:2) (7:5) فلقد توفرت في المنازل كافة الالات اللازمة لمساعدة النساء في التنظيف والطبخ كما ان وجود وسائط النقل قيدت المرأة فاختفت رياضة المشي التي تمارسها المرأة عندما تذهب للتسوق من الاماكن القريبة او لزيارة الاصدقاء ، ونتيجة ذلك ظهرت الكثير من المشاكل الصحية جعلت من بعض الدول المتقدمة كسويسرا ترصد مساعدات مالية بمساعدة شركات التأمين لتغطية نفقات برنامج رياضة لتشجيع الناس على ممارسة التمرينات الرياضية (21:6) كما يمكن ان تجعل الاثار المترتبة على بعض المتغيرات الفسيولوجية التي تحدث في الجسم نتيجة تقدم السن بالانتظام في ممارسة التمرينات البدنية حيث اكد ارنست جوكل "ان اللذين يواضبون على ممارسة النشاط الرياضي يكون اداؤهم افضل واصاباتهم بالامراض اقل ومن المحتمل ان يعيشوا مدة اطول من غيرهم ، كما ان ممارسة النشاط الرياضي يؤجل ظهور علامات الشيخوخة "(38:7) وتبقى كل امرأة محتاجة إلى تمرينات لاصلاح قوامها لتلافي التشوهات القومية التي قد تحدث من الجلوس الخاطئ او حمل الاحمال بيد واحدة (13:9) . وللمرأة دور كبير في معظم ميادين الحياة ومنها المجال الرياضي واستطاعت ان تحقق انجازات رياضية ولكنها لم تصل إلى مستوى طموح المجتمع والمرأة نفسها ، ورغم ان المرأة تفخر بشعورها الانساني وقابليتها الابداعية وقدراتها الذهنية بل وحتى جمالها الذي يميزها عن الرجل ، فلازالت النساء يشعرون بالمرأة من القوانين الاجتماعية والسياسية التي يشرعها الرجل (3:8) .
وفي العراق ومنذ وقت مبكر ربطت فلسفة الدولة بين تحرير المجتمع وتحرير المرأة فلم يفصل بينهما وجعلت مهمة تحرير المرأة مهمة انسانية ووطنية وثورية وقومية للعراق وللامة وتسعى المرأة إلى تخطي الحواجز والصعوبات التي تعترض مسيرتها الرياضية بدأ" من الاسرة الصغيرة التي حرمت على المرأة الكثير مما حللته للرجال وهذا السعي الدؤوب ينطبق على المرأة البصرية التي حاولت بشتى الطرق ان تكسب رضا مجتمعها وهي تمارس شتى انواع الرياضة ولكن تبقى مسؤولية التوليف بين ما يرتضيه مجتمعنا وبين نشاط المرأة الرياضي من مسؤولية المعنيين في شؤون الرياضة للبحث عن السبل التي تتماشى مع طبيعة مجتمعنا .
وكانت اللتفاتت الدولة إلى ملابس المرأة الرياضية منهج عمل للقيادات الرياضية حين اوعزت للمسؤولين عن الرياضة باختيار ملابس رياضة تتماشى مع التقاليد الإسلامية والابتعاد عن المنهج الغربي في ارتداء (الشورت أو فانيلة بأكمام قصير) ونتيجة ذلك اوعزت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بفصل كليات التربية الرياضية للبنات عن البنين وان يكون الكادر التدريسي في تلك الكليات من النساء .
وتعد تجربة اللجنة الاولمبية الوطنية العراقية عام 1992م بتخصيص اندية رياضية خاصة بالنساء في كل محافظة والتمس الجميع نجاح التجربة حين وصل عام 2002م عدد اندية الفتاة في العراق (13) ناد ومنهم نادي فتاة البصرة الرياضي الذي تميز ومنذ السنة الاولى لتاسيسة عام 1994 م وقد حصل على المركز الثاني بالنسبة لاندية الفتاة العراقية للاعوام 1999م-2000م وحصل على المركز الاول عام 2001م في تقييم اللجنة الاولمبيبة الوطنية العراقية .
ولكوننا مسؤولون عن الحركة الرياضية النسوية في البصرة توخينا من بحثنا هذا تسليط الضوء على واقع الرياضة النسوية في الاندية وبعض المؤسسات كي تتضح للجميع ، ولن نكتفي بالتشخيص بل سنحاول في طيات هذا البحث ان كل حالة بالاقتراح وتبرز اهمية البحث من خلال النقاط ادناه :
1-سيكشف البحث عن الاندية البصرية والمؤسسات التي ترعى الرياضة النسوية وبذا سنتعرف على الكثير من الاندية العريقة التي اهتمت الفرق النسوية .
2-سنعطي للمسؤولين صورة واضحة عن معاناة اللاعبات والمدربين .
3-سنجد حلول لبعض المشكلات حينما نقترح توصيات لتلك المشاكل .

1-2 مشكلة البحث
ان الرياضة النسوية تشكل جزء فاعلا لواقع الحركة الرياضية في أي مجتمع وان من مؤشرات التخلف ان يتم التركيز على رياضة الرجل واهمال رياضة المرأة التي تشكل نصف المجتمع فالمرأة العراقية اليوم لم تعد سجينة المنزل فهي تواصل الحصول على العلم وتربي اطفالها لتسهم في بناء بلدها وتساهم مع اخيها الرجل في مختلف الانشطة الاجتماعية ونجحت في اعتلاء الكثير من المناصب الادارية ، ألا ان احدى المشاكل التي تعاني منها المرأة في مجتمعنا هو ممارستها للنشاط الرياضي فنظرة البعض إلى النساء الرياضيات نظرة ضيقة مدعين ان الإسلام يحرم على المرأة ممارة النشاط الرياضي ، وفي الدراسات النظرية سوف نتطرق إلى بعض الشواهد تؤكد على ضرورة ممارسة للرياضة .
ومما تقدم تبرز مشكلة البحث والتي شعرت بها الباحثتان من خلال عملهن في ممثلية اللجنة الاولمبية والوطنية العراقية في البصرة ومن خلال اهتمامهن بالنشاط الرياضي كمختصات ، ومن خلال الدراسات النظرية سنعالج وبالنصوص القرآنية والسيرة النبوية المشكلة التي تجعل الكثيرين يعتقدون ان الرياضة محرم ممارستها لان الرياضة كلمة لم ترد نصا" في القران الكريم هذا من جهة ومن جهة اخرى سنتعرف على اسباب عدم نشكيل فرق نسوية في الاندية المصرية العريقة وسنحقق هذا من خلال ثلاث استمارات وجهت الاولى الى رؤساء الاندية والمؤسسات والثانية إلى مدربي الفرق النسوية والثالثة إلى اللاعبات ومن خلال الاجابات سنتعرف على اسباب المشكلة التي تعطينا تصور واضح عن واقع الرياضة النسوية لنتوصل إلى اسباب تدني الرياضة النسوية ونضع حلول لتلك المشكلة للارتقاء بها .

1-3 هدفا البحث .
1-التعرف على واقع الرياضة النسوية في محافظة البصرة .
2-التعرف على اسباب التدني وتحديد اساليب الارتقاء بها .

1-4 فروض البحث .
1-تخلف واقع الرياضة النسوية في البصرة .
2-وجود اسباب وعوامل لتدني الرياضة النسوية في البصرة .
3-هناك اساليب للارتقاء بالرياضة النسوية في البصرة .

1-5 مجالات البحث .
المجال البشري / رؤساء الاندية الرياضية والمؤسسات ومدربي ولاعبات الفرق الرياضية النسوية في البصرة .
المجال الزماني /آذار –نيسان /2002م .
المجال المكاني /مباني قيد الدراسة .
3-الدراسات النظرية

3-1 نبذة تاريخية عن الرياضة في مدينة البصرة
البصرة تسمية عربية وتعني الحجر الابيض الرخو ويقال انها الارض الطبية الخضراء ويعود عقبة بن غزوان اول من مصردرها وذلك عام 14 هـ في خلافة عمر بن الخطاب (رض) وقد اكتسبت بحكم موقعها الجغرافي اهمية خاصة حيث تقع على شط العرب المدخل المتميز للخليج العربي وهي احد الامصار السبعة التي كان لها الدور الكبير في تاريخ الحضارة العربية والإسلامية .
ان اول مؤسسة رياضية اهتمت بالنشاط الرياضي هي مديرية معارف البصرة (مديرية التربية حاليا")ضمن نشاكاتها الرسمية لالعاب المدارس من خلال اقامة الدورات المدرسية لعموم المحافظات اما اول ناد رياضي اهتم بالحركة الرياضية النسوية فهو نادي الاتحاد الرياضي البصري عام 1957 عندما انتخبت الست سعدية عبد الواحد الفرحان عضوة في الهيئة الادارية للنادي وتم تخصيص يوم الاثنين يوما" خاصا" للعوائل تزاول فيه النساءالنشاط الرياضي * مما ادى إلى تكوين فرق رياضية شاركت على مستوى القطر بالعاب القوى في عام 1975 .
3-3 نساء بصريات اسهمت في قيادة الحركة النسوية في البصرة
لقد تولت الكثير من النساء مهام كثيرة في الجانب الفني وتدريب الفرق على مستوى الاندية والمدارس والجامعات وللتاريخ نذكر بالاسماء لتلك النسوة وعلى شكل جدول والجدول رقم (1) يوضح ذلك :
ت الأسماء المناصب السنوات
1 سعدية عبد الواحد الفرحان عضوه هيئة إدارية في نادي الاتحاد 1957
2 آمنة الأنصاري عضوه هيئة إدارية في نادي الميناء 1961
3 هناء صادق عضوه هيئة إدارية في اتحاد التنس والمنضدة 1972
4 يازي الحلي عضوه هيئة إدارية في اتحاد الكرة الطائرة 1976
5 ذكاء زكريا حنوش عضوه هيئة إدارية في اتحاد الجمباز 1977
6 وداد حمزة عضوه هيئة إدارية في اتحاد العاب القوى 1977
7 خولة محمد رشاد عضوه هيئة إدارية في اتحاد التنس والريشة والمنضدة 1978
8 رازقية راضي اللامي عضوه هيئة إدارية في اتحاد الفروسية 1978
9 عواطف عبد الكريم الدغمان عضوه هيئة إدارية في اتحاد الكرة السباحة
عضوه هيئة إدارية في نادي الفتاة 1978
1994
10 نورية إبراهيم طه عضوه هيئة إدارية في اتحاد الشطرنج 1978
11 فتحية عبد الجبار ضاحي عضوه هيئة إدارية في اتحاد الجمباز 1978
12 خديجة عبد الزهرة عضوه هيئة إدارية في نادي الطلبة
عضوه هيئة إدارية في اتحاد المبارزة 1978
1981
13 ساجدة عبد النبي عضوه هيئة إدارية في اتحاد العمال الرياضي 1980
14 حميدة يونس عضوه هيئة إدارية في اتحاد الفروسية 1980
15 ارواء فاضل صالح عضوه هيئة إدارية في اتحاد الشطرنج 1980
16 سميرة طالب عضوه هيئة إدارية في اتحاد العاب القوة 1980
17 صبرية صدام عضوه هيئة إدارية في اتحاد الطيران والمضلات 1981
18 نائلة كامل ثماني عضوه هيئة إدارية في اتحاد العاب القوة 1981
19 انعام عبد الوهاب عضوه هيئة إدارية في اتحاد السلة 1981
20 ابتهال عبد النبي عضوه هيئة إدارية في اتحاد الجمباز 1981
21 محي عزيز علي عضوه هيئة إدارية في اتحاد السباحة 1981
22 نهلة نعوم عضوه هيئة إدارية في اتحاد السباحة 1981
23 إخلاص مكيان عضوه هيئة إدارية في اتحاد الشطرنج 1981
24 وفاء علي قاسم عضوه هيئة إدارية في اتحاد الطاولة 1981
25 ثريا عبد الهادي عضوه هيئة إدارية في اتحاد الدراجات 1981
26 انيسه ثجيل عضوه هيئة نادي الفتاة 1996
27 سهام كريم جاسم عضوه هيئة نادي الفتاة 1996
28 ايمان صالح مهدي عضوه هيئة إدارية في نادي الفتاة 1996
29 سعاد جبار علي عضوه هيئة إدارية في نادي الشباب 1996
30 لقاء عبد الكريم عضوه هيئة إدارية في نادي البترو 1996
31 ايمان حمد شهاب نائب رئيس اتحاد الطائرة 1984
32 روضة صبيح محمد زكي عضوه هيئة إدارية في اتحاد المبارزة 1984
33 سندس محمد سعيد عضوه هيئة إدارية في اتحاد الجمباز 1984
34 سناء جميل محمد عضوه هيئة إدارية في اتحاد الرماية 1984
35 نهلة جبار جواد عضوه هيئة إدارية في اتحاد اليد 1984
36 وئام عبد السلام الحجاج رئيسة اتحاد المبارزة 1984
37 خلود لايذ عبد الكريم عضوه هيئة إدارية في اتحاد الدراجات 1991
38 انعام خضير سبتي عضوه هيئة إدارية في اتحاد المعوقين 1992
39 خولة عبد الله معيوف عضوه هيئة إدارية في نادي الفتاة 1994
40 د. لمياء حسن محمد رئيسة نادي الفتاة ورئيسة اتحاد الرياضة النسوية في البصرة ، نائبة رئيسة اتحاد الرياضة النسوية العراقي المركزي 1994
41 ذكرى اسماعيل محمد عضوه هيئة إدارية في نادي الفتاة 1994
42 ميسون عبد الجليل عبد الحسن عضوه هيئة إدارية في نادي الفتاة 1994
43 اميرة سعيد طعمة عضوه هيئة إدارية في نادي الفتاة 1994
44 د. فاطمة عبد مالح رئيسة اتحاد الرياضة النسوية 1995

-3 اسباب تدني مستوى الرياضة النسوية
كانت المرأة الرياضية ولازالت تعاني من صعوبات ومعوقات وعوامل تحد من تطور مستويات الرياضي وبالذات في المجتمع الشرقي مما جعلها في درجات السلم الأخيرة في هذا المجال مقارنة بالمرأة في المجتمع الغربي .ومن ابرز العوامل التي ادت إلى تدني مستوى الرياضة النسوية هي :
1)العوامل الاجتماعية : حيث لازالت النظرة الاجتماعية الضيقة لممارسة المرأة للأنشطة الرياضية وبشكل خاص لازالت كثير من العوائل ترفض وتمنع بناتهن من ممارسة الرياضة . اما المرأة المتزوجة فالبيت والاطفال وعدم رغبة بعض الازواج حال دون المشاركة بل ممارسة المرأة للأنشطة والفعاليات الرياضية . اضافة إلى العادات والتقاليد التي لا تشجع ممارسة المرأة للرياضة .
2)الأسباب والعوامل الذاتية والشخصية :وتمثل في عدم رغبة وميول بعض النسوة من ممارسة الرياضة لاسباب ذاتية ومنها الخجل والخوف من الفشل وضعف الارادة ولعوامل شخصية ونفسية اخرى . اضافة إلى عدم وجود الوقت الكافي للبعض .
3)الأسباب الصحية :العاهات الجسمية وبعض الأمراض التي تعيق سلامة الجسم وتشكل عائقاً لممارسة للانشطة والفعاليات الرياضية ، (23:6) .
4)الأسباب الدراسية :من اسباب عزوف طالبات محافظة البصرة هي اسباب دراسية وان ممارسة الانشطة الرياضية تأخذ وقتا من الطالبات مما يؤثر على مستواهن العلمي .
5)الأسباب المهنية :ان انشغال بعض النسوة بوظائفهن وتأخرهن بالوصول إلى مساكنهن لاسباب معروفة يؤثر على مستواهن للانشطة والفعاليات الراياضية بالرغم من تفاوت مهن بعضهن ، ألا انهن جميعا وبعد العودة من العمل ينشغلن باعمال المنزل .
6)الساحات والملاعب والأجهزة والأدوات الرياضية :ان قلة الساحات الرياضية يؤثر على ممارسة المرأة للأنشطة والفعاليات الرياضية هذا إضافة إلى غلاء وارتفاع اسعار هذه الادوات والاجهزة الرياضية في الوقت الحاضر ، (232:4) .

3-4 الافاق المستقبلية للرياضة النسوية في العراق :
لا يختلف اثنان من العاملين في ميدان الرياضة وحتى من له اهتمام بالحركة الرياضية العراق بان مستوى الرياضة النسوية متدني ودون المستوى المطلوب وهذا يتضح من خلال النتائج والإنجازات المتواضعة بل والضعيفة حتى على الصعيد القطري ولسنوات طويلة . علية يتوقف مستقبل الرياضة النسوية على اتخاذ الإجراءات التالية :
1-التخطيط العلمي :ان هدف التخطيط هو برمجة النشاطات والفعاليات الرياضية النسوية وصولا لتحقيق افضل النتائج بأقصر وقت واقل جهد وتكاليف (281:3) وتتحمل مسؤولية التخطيط اللجنة الأولمبية الوطنية العراقية وغلى الكوادر المتخصصة العاملة في مجلس الأندية والاتحادات والأندية والفرق الرياضية.
2-تهيئة الكوادر المتخصصة لاعداد الفرق الرياضية النسوية وتأهيل هذه الكوادر من خلال تنظيم وعقد الدوراات التدريبية والتأهيلية .
3-تهيئة وتوفير الساحات والملاعب الرياضية المناسبة والتي تتوفر فيها الظروف الطبيعية للممارسة المرأة للانشطة الرياضية اضافة إلى تزويد الفرق الرياضية بالادوات والاجهزة المطلوبة وبشكل خاص الملابس الرياضة .
4-الدعم المادي والمعنوي للمدارس والمدربات واللاعبات ومكافأة المتميزات منهن .
5-دور الاسرة والاهل والاصدقاء والمدرسة والمعهد والكلية والمجتمع بشكل عام في بحث المرأة على ممارسة الانشطة الرياضية .
6-تجسيد دور وسائل الاعلام المتعددة والمختلفة وفي مقدمتها الصحافة ، التلفزيون ، الراديو والمجلات اضافة إلى دور المؤسسات والاندية والاتحادات وبشكل خاص المعاهد والجامعات وكليات واقسام التربية الرياضية في نشر الثقافة الرياضية النسوية وعلى ضوء اشراف وتوجيه مباشر من قيادة اللجنة الاولمبية الوطنية العراقية باعتبارها الجهة الرسمية المسؤولة عن الرياضة في العراق .

2-5 الرياضة في القران والسيرة النبوية
ان الفكر الإسلامي يتأسس على نظرة شاملة لعلاقة الفرد بالخالق والحياة من حركات وسكنات ، والفكر الإسلامي يدفع الإنسان إلى الأخذ باسباب الرقي والتقدم والحصول على الإنجازات وتلك الإنجازات لن تحصل عليها أمة شبابها ليس لديهم لياقة ومعتلي الصحة . وقبل ان تخوض في الموضوع وددنا ان نوضح معنى كلمة رياضة في اللغة العربية ، وكلمة رياضة في اللغة العربية مصدرها (أرض المهر يروضه رياضا ورياضة فهو مروض أي ذلله وساس قيادة) . ورياضة البدن تعني معالجة بالوان من الحركة لتهيئة اعضائه لاداء وظائفها بسهولة .
لقد جاء ذكر الرياضة تحت عدة مسمياتا ، كالفروسية أو باسم الصرعة التي تعني رفع الاثقال أو المثاقفة وتعني المبارزة أو سباق الأقدام وتعني الجري أو العدو وهذا ما يدعونا إلى الخوض في الموضوع .
وقد تطرقت بعض الآيات القرآنية ان الله خلق الإنسان ورفع شأنه بين المخلوقات ، فقد خلقة قوي قادر على اداء الحركات المعقدة والاعمال الصعبة ، فقد جاء في الآيات ادناه :
1-((ولقد خلقنا الإنسان في أحسن تقويم)) (التين:4) .
2-((الذي خلقك فسواك فعدلك)) (الانفطار:7) .
3-((خلق السماوات والارض وصوركم فاحسن صوركم)) (التغابن:3) .
كما ورد ذكر اللعب صريح في القرآن الكريم وفي اكثر من موقع فلقد ذكر هذا في ثلاث سور، الآيتان (12،17) في سورة يوسف (أرسله معنا غدا يرتع ويلعب) و(قالوا يا أبانا أنا ذهبنا نستبق وترنا يوسف) ووردت الكلمة في سورة التوبة الآية (65) (إنما نخوض ونلعب ) ولو تتبعنا أقول الرسول (ص) وافعاله التي يدعو فيها إلى ممارسة الرياضة أو تشجيعه للمسلمين على ممارستها ونجزلها بالنقاط أدناه :
1-أكد من خلال حديثه على ضرورة تعليم الأولاد للرياضات بأنواعها فقال (لاعب أبنك سبعا – وأدبه سبعة – صاحبه سبعا ثم الق حبله على غاربة ) .
2-كما أمر الرسول (ص) أولياء الأمور أن يعلموا أولادهم الرياضة فقال (علموا أبناؤكم السباحة والرماية وركوب الخيل) ، وعن الرسول (ص) كل شيء ليس فيه ذكر الله سبحانه وتعالى فهو لهو وسهو إلا أربع خصال (مشي الرجل وتأديبه لفرسه وملاعبته أهله وتعليم السباحة) . (رواه الطبري) وروى أن النبي (ص) سبح وهو صغير السن عندما زارت أمة أخواله في المدينة وعندما هاجر الرسول (ص) نظر إلى دار التابعة حيث دفن أبوه فقال هاهنا نزلت بي أمي واحسنت العوم في بئر بني عدي بن النجار .
3-حث الرسول المسلمين على الرمي والسباق والمصارعة وركوب الخيل والفروسية حيث قال (المؤمن القوي خير وأحب إلى لله من المؤمن الضعيف) وقال (وأعدوا لهم ما استطعتم من قوة .. إلا أن القوة الرمي .. ألا ان القوة الرمي .. ألا ان القوه الرمي .. قال ثلاثة (رواه مسلم) .
4-أكد الرسول (ص) على المنافسة الشريفة عند السباق واحترام القيم الأخلاقية حتى أثناء التدريب وقد نهى عن الجلب والجنب في السباق حتى يزيد الفرس من سرعة (أي يزيد الفرس المتعب بغيره ، أو يستخدم مع فرسه أخر يحرصه على الجري .

3-منهج البحث وإجراءاته الميدانية .
3-1 منهج البحث .
لتحقيق أهداف البحث واختبار فروضه استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة البحث .

3-2 عينة البحث .
اجريت تجربة البحث على 64 لاعبة من لاعبات محافظة البصرة من مجموع 70 لاعبة شكلن نسبة 91% مثلت فرق (كلية التربية الرياضية ، منتخب التربية ، نادي فتاة البصرة ، نادي الرميلة الرياضي ، نادي البصرة ومعهد أعداد المعلمات) . تلك الفرق الستة هي التي شكلت فرق نسوية في المحافظة من مجموع (15) نادي و(7) مؤسسات مهتمة بالحركة الرياضية وبالطريقة العمدية اختير (14) مدرب* يقومون بتدريب تلك الفرق وبلغت نسبتهم 100% والجدول (2) يوضح ذلك .
جدول (2) يوضح أداء عينة البحث
ت الفرق اللاعبات المدربين
عدد العينة المجتمع الأصلي عدد المدربين المجتمع الأصلي
1 كلية التربية الرياضية 10 12 4 4
2 نادي فتاة البصرة 12 15 4 4
3 منتخب التربية 14 15 2 2
4 معهد اعداد المعلمات 11 11 1 1
5 نادي الرميلة الرياضي 10 10 1 1
6 نادي البصرة الرياضي 7 7 2 2
المجموع 64 70 14 14

3-3 وسائل جمع المعلومات .
1-المصادر العربية 2-المقابلات الشخصية 3-استمارة استبيان .
3-4استمارة الاستبيان .
تم عمل (3) استمارات استبيان لتوضيح واقع الرياضة النسوية في البصرة . الأولى لرؤساء الأندية والمؤسسات الرياضية وتحتوي على (3) أسئلة** والأخرى للمدربات وتحتوي على (21) سؤال ، وتحتوي استمارة اللاعبات على (29) سؤال وتم عرض تلك الاستمارة على مجموعة من الخبراء والمختصين*** لبيان صلاحيتها
3-5 الوسائل الاحصائية .
-النسبة المئوية .
4-عرض ومناقشة النتائج
4-1عرض ومناقشة نتائج رؤساء الاندية والمؤسسات
جدول (3)
يوضح الألعاب التي يمارسها الفرق النسوية في الأندية والمؤسسات
ت اسم الفرق الألعاب الممارسة المجموع
1 كلية التربية الرياضية الطائرة السلة ، اليد العاب القوى ، الجمناستك ، المبارزة ، الريشة الطائرة والتنس 8
2 نادي فتاة البصرة الطائرة –السلة –اليد –العاب القوى-الجمناستك – المبارزة – الريشة الطائرة –التنس – كرة قدم نسوية – الدراجات 10
3 منتخب تربية البصرة الطائرة – السلة – اليد – العاب القوى – الجمناستك 5
4 معهد أعداد المعلمات الطائرة – السلة – اليد – العاب القوى – الجمناستك 5
5 نادي الرميلة مبارزة –السلة – كاراتيه – الريشة الطائرة – التنس 4
نادي البصرة العاب القوى 1

ومن الجدول (3) يتضح ان هناك (6) ست اندية بصرية فقط كونت فرق نسوية من مجموع (22) ناد ومؤسسة ولو أمعنا النظر في الجدول نجد أن الفرق الست تفاوتت في أعداد الفرق التي كونتها ، حيث جاء نادي فتاة البصرة بالمرتبة الاولى وقد كون (10) فرق نسوية وذلك كونه يعني بالفرق النسوية فقط ولا تنتمي ألية ألا النساء ، وجاءت كلية التربية الرياضة بالمرتبة الثانية وقد كون (8) ثمان فرق ، وجاء بالمرتبة الثالثة منتخب تربية البصرة ومعهد أعداد المعلمات ، حيث كون كل منهما (5) خمسة فرق ، وجاء بالمرتبة الرابعة فريق نادي الرميلة الذي شكل (4) أربع فرق فيما حقق نادي البصرة المرتبة الأخيرة ولدية فريق واحد .
أما إذا ناقشنا أنواع الرياضيات التي اهتمت تلك الاندية والمؤسسات في تشكيلها فنجد أن نادي فتاة البصرة قد انفرد بتشكيل فريق لكرة القدم النسوية وفريق للدراجات وانفرد نادي الرميلة الرياضي بتكوين فريق كاراتيه وان جميع الاندية عدا نادي البصرة شكلت فرق لكرة السلة . وأربع أندية شكلت فرق لكرة الطائرة وكرة اليد والجمناستك فيما أهتمت ثلاث فرق في المبارزة والريشة الطائرة والتنس .
في حين اخفقت في تشكيل فرق نسوية من الاندية البصرية العريقة كاندية (الميناء والاتحاد ونادي البحري الرياضي) .
جدول رقم (4)
يوضح أعداد المشاركات النسوية داخل وخارج المحافظة والقطر لعينة البحث .
ت اسم الفريق داخل
المحافظة خارج
المحافظة الاتحاد المنتظم للبطولة خارج القطر الكلي
1 التربية الرياضية 4 6 الرياضة الجامعية المركزية-الاتحادات الفرعية البصرة لا يوجد 10
2 فتاة البصرة 4 10 الرياضة النسوية المركزية- الاتحادات الفرعية البصرة لا يوجد 14
3 تربية البصرة 2 4 الرياضة المدرسية المركزية- الاتحادات الفرعية البصرة لا يوجد 6
4 أعداد المعلمات 1 3 الاتحادات الفرعية البصرية لا يوجد 4
5 نادي البصرة 3 3 اتحاد العاب القوى الفرعي والمركزي لا يوجد 6
6 الرميلة الرياضي 3 4 المبارزة –الريشة الطائرة-الكراتيه الفرعية والمركزية لا يوجد 7
المجموع 17 30 المركزية /32 الفرعية /15 لا يوجد 47
أن الجدول (4) الذي وضع مشاركات فرق عينة البحث فقد اتضح أن نادي فتاة البصرة الأكثر مشاركة داخل وخارج المحافظة فقد بلغ عدد مشاركاته في البطولات (14) مشاركة سنويا" في البطولات التي تنظمها الاتحادات المركزية والفرعية الالعاب الوارد ذكرها في الجدول (3) بينما انه كبقية عينة البحث ليس له أي مشاركة خارج العراق ، وجاء فريق كلية التربية الرياضية بالمرتبة الثانية فقد بلغ عدد مشاركته (10) بطولات وفي المركز الثالث نادي الرميلة والذي يشارك في (7) بطولات سنويا وفي المركز الرابع منتخب تربية البصرة ونادي البصرة الرياضي (16) مشاركة سنويا وأخيرا معهد أعداد المعلمات (4) مشاركات فقط.

4-2 عرض ومناقشة استمارة المدربين والمدربات
جدول رقم (5)
يوضح التأهيل العلمي والجنس لمدربي فرق النساء
التحصيل الجنس
دبلوم بكالوريوس ماجستير دكتوراه أنثى ذكر
1 4 6 3 12 2
يوضح الجدول (5) بان جميع المدربين والمدربات مختصين وان (1) يحمل شهادة الدبلوم و (4) شهادة بكالوريوس و (6) ماجستير و (3) دكتوراه وان (12) من العدد نساء و (2) فقط رجال ومن الجدول يتضح ان المدربين على مستوى عال من التأهيل المهني وأغلبهم نساء وهذا دليل على مناخ جيد سينعكس ايجابيا على رغبة الفتيات إلى الانتماء للفرق الرياضية وتقبل العوائل لتدريب فتياتهم .
جدول رقم (6)
يوضح تفرغ المدربين لتدريب
نعم النسبة كلا النسبة
صفر صفر 14 100%
يوضح الجدول (6) ان جميع المدربين غير متفرغين للتدريب أي انهم مرتبطين بدوائر رسمية صاحبا ويكون التدريب مساء وهذا يشكل ثقلا" إضافيا على المدربين والمدربات لارتباطهم بوظائف مهنية قد تضيف لهم جهدا في الصباح وعدم وجود قابلية أو طاقة إضافية للتدريب في المساء .
جدول رقم (7)
هل تتوافر لديك ساحات وملاعب مناسبة للتدريب
نعم النسبة كلا النسبة
2 3،14% 12 7،85%
من الجدول (7) أعلاه يتضح ان 7،85% من المدربين لم تتوفر لديهم ساحات وملاعب لتدريب فرقهم بعيدة عن بناية النادي او المؤسسة التي يمثلونها ، في حين ان 3،14% تتوفر لديهم ساحات للتدريب وهذه مشكلة تدفع المدربين للتفتيش عن ساحات وملاعب مناسبة لتدريب فرقهم الامر الذي يؤخرهم عن التدريب بسبب صعوبة الوصول والعودة إلى المنزل عندما تكون الساحات والملاعب بعيدة عن مناطق سكانهم .

جدول رقم (8)
نعم النسبة كلا النسبة
4 6،28% 10 4،71%
من الجدول (8) أعلاه يتضح عدم كفاية الأدوات والتجهيزات الخاصة للتدريب وهذا ما يؤكد صعوبة التدريب بدون هذه الأدوات والتجهيزات الأمر الذي ينعكس سلبا على المستوى التدريب وعلى الإنجاز الرياضي .
جدول رقم (9)
هل تستخدم وسائل تعليمية مساعدة للتدريب
نعم النسبة كلا النسبة
5 7،35% 9 64،3%
من الجدول (9) أعلاه يتضح ان نسبة الكبيرة من المدربين لا يستخدمون وسائل مساعدة في التدريب لذلك لم تأخذ العملية التدريبية إبعادها الحقيقية لما للوسائل المساعدة من اثر إيجابي في تحسين مستوى الإنجاز وفاعلية وهذا يشكل إحدى الصعاب التي تتفق في تقدم الرياضة النسوية فلم تعد مهمة المدرب وهو في الألفية الثالثة مقتصرة على الشرح و أداء نموذج للحركات بل أصبحت من مسؤليته استخدام تكنولوجية التعلم عن طريق مخاطبة جميع الحواس " اذ ان الوسائل التعليمية المساعدة تقوم على أساس اشتراك اكثر من حاسة في تكوين التصور الذهني والمدركات والمفاهيم بصورة افضل من الوسائل التقليدية المبينة على الألفاظ وشرح النموذج (18:10) .
جدول رقم (10)
هل تستخدم طرق حديثة في التدريب
نعم النسبة كلا النسبة
2 3،14% 12 7،85%
يوضح الجدول رقم (10) بان 7،85% من المدربين يستخدمون الطرق التقليدية في التدريب ويعتمدون على إمكانياتهم العلمية وقدراتهم الذاتية وهذا ما يجعل العملية التدريبية بحاجة إلى استخدام طرق حديثة من اجل رفع مستوى اللاعبات وتطورهن وبالتالي تطوير الألعاب والفرق الرياضية وقد أكد فقد 3،14% استخدمهم لبعض الطرق الحديثة وهي نسبة ضئيلة جدا ويشير الباحثون إلى ضرورة استخدام احدث الطرق في التدريب وصولا لرفع مستوى اللاعبات والفرق الرياضية . واذا ما رجعنا إلى جدول (1) الذي يوضح الشهادات التي يحملها المدربون نجد ان اكثر من نصف العدد لا يتبع الطرق الحديثة في التدريب ، ونعزو إلى اشتراك مدربينا في الدورات التدريبية التي تتبع لهم التعرف على احدث الوسائل .

جدول رقم (11)
هل يساعدك الاتحاد لتطوير فريقك
نعم النسبة كلا النسبة
6 42.9% 8 57.1%
الجدول رقم (11) يوضح ضعف دور الاتحاد في مساعدة المدربين حيث أكد 57.1% من المدربين عدم مساعدة الاتحاد لهم واشار 9،42% وجود بعض الدعم البسيط والمتواضع بالوقت الذي يتطلب من الاتحاد ان يقدم دعما كبيرا ورعاية خاصة للمدربين واللاعبين والفرق الرياضية النسوية وصولا لرفع مستواها وتطويرها . ونعزو سبب عدم دعم الاتحاد للفرق هو قلة المبالغ المرصودة من قبل اللجنة الأولمبية الوطنية العراقية لتلك الاتحادات لتغطية نفقات نشاطاتهم داخل وخارج المحافظة رصد له مبلغ (761000) سبعة مائة وواحد وستون ألف دينار فقط لعام 2002 ، علاوة على انه ليس مصدر للتمويل الذاتي* .
جدول رقم (12)
هل تم أجراء اختبارات مهارية / بدنية / صحية للاعبات
نعم النسبة كلا النسبة
3 4،21% 11 6،78%
والجدول رقم(12) يؤكد قلة الاختبارات المهارية / البدنية / الصحية للاعبات حيث أكد 6،78% عدم وجود أية اختبارات بالوقت الذي أشار إلية 4،21% وجود بعض الاختبارات فقط فريق كلية التربية الرياضية ، ويرى الباحثون أهمية إجراء اختبارات متنوعة للاعبات للوقوف على المستوى الحقيقي للاعبات ووضع برامج حديثة في التدريب ومعرفة تأثير هذه البرامج من خلال إجراء هذه الاختبارات .


جدول رقم (13)
هل تشارك اللاعبات برغبة في الفرق – إذا كان الجواب كلا فما هي الأسباب
نعم النسبة كلا النسبة
6 9،42% 8 1،57%
الجدول رقم (13) يشير إلى نسبة 9،42% يؤكد بان اللاعبات يشاركن برغبة في الفريق وان نسبة 1،57% يشاركن في الفريق دون رغبة و لأسباب اجتماعية واقتصادية ودراسية لذلك لابد من تذليل هذه المشاكل والعمل على حلها وتوفير المستلزمات المطلوبة من اجل ان تكون المشاركة وبذلك يتحقق الإنجاز الأفضل .
جدول رقم (14)
هل تحاول بعض اللاعبات ترك الفريق ؟ إذا كان الجواب نعم يرجى ذكر الأسباب لطفاً
نعم النسبة كلا النسبة
6 9،42% 8 1،57%
جدول (14) يوضح محاولات بعض اللاعبات ترك الفريق وقد بلغت نسبة التاركات 9،42% وهذا الرقم يوضح بان هناك أعداد كبيرة تغادر الفريق بعد إعدادها ، وهذا يسبب ضعف للفرق حيث هناك احتمال ترك اللاعبات الأساسيات للفريق ، ولأسباب اجتماعية واقتصادية وتأثير العمل والدراسة وهذا يؤثر على مستوى الفرق الرياضية ويؤدي إلى تدني المستوى ويتطلب من
المدربين تعويض ذلك بلاعبات جدد هن بحاجة إلى مستوى جيد بدنيا ومهاريا وهذا أيضا مزيدا من الجهد والمتابعة من قبل المدربين .
جدول رقم (15)
هل تلتزم بالحضور في موعد ومكان التدريب
نعم النسبة كلا النسبة
9 3،64% 5 35،7%
والجدول (15) يشير إلى مدى التزام المدربين بالحضور في موعد ومكان التدريب حيث أكد 3،64% بالتزامهم بوقت ومكان التدريب وهذه حالة إيجابية تسهم في خلق جو مناسب للتدريب وتحث اللاعبات ، وان 35،7% فقط لم يلتزموا بوقت ومكان التدريب وهذا يؤثر سلبا على العملية التدريبية ومستوى اللاعبات .

جدول رقم (16)
هل تلتزم اللاعبات بموعد ومكان التدريب
نعم النسبة كلا النسبة
10 4،71% 4 6،28%
يبين الجدول (16) مدى التزام اللاعبات بموعد ومكان التدريب حيث أكد المدربين بان نسبة 4،71% من اللاعبات يلتزمن بوقت ومكان التدريب و 6،28% قليلات الالتزام وكان بسبب وسائط النقل وبعض الالتزامات العائلية ومهام العمل .
جدول رقم (17)
هل لديك واسطة نقل لحضور التدريب
نعم النسبة كلا النسبة
5 7،35% 9 3،64%
يوضح الجدول (17) امتلاك المدربين لوسائط نقل او نقلهم بواسطة الدوائر والمؤسسات حيث أجاب 3،64% من المدربين بعدم امتلاكهم لوسائط نقل وهم يشكون صعوبة وصولهم في وقت ومكان التدريب واشار فقط 7،35% من المدربين بوجود وسائط نقل وهي نسبة قليلة جدا حيث سيؤثر ذلك على مدى التزامهم بالتدريب وينعكس سلبا على مستوى اللاعبات والفريق حيث يؤثر ايضا على مدى التزام اللاعبات وحضورهن بوقت التدريب المحدد ولان التزام المدرب وهو القدوة يعني التزام اللاعبات واحترام الوقت وبذلك ينجح التدريب .
جدول رقم (18)
هل للفريق واسطة نقل لحضور التدريب
نعم النسبة كلا النسبة
3 4،21% 11 6،78%
والجدول (18) يؤكد بان 6،78% من الفرق ليس لديهم واسطة نقل لحضور التدريب وان 4،21% من الفرق لديهم واسطة نقل . ان التزام الفرق لحضور التدريب في وقته ومكانه مسألة مهمة وضرورية جدا وهذا يتوقف على توفر وسائط النقل التي تشكو منها معظم الفرق الرياضية ومن خلال الاستمارات اتضح بان فريق نادي الرميلة وحده يملك واسطة نقل , وهذا ما يؤثر بالاتجاه السلبي على مستوى الفرق الرياضية.

جدول رقم (19)
هل علاقتك جيدة مع أعضاء الفريق
نعم النسبة كلا النسبة
13 9،92% 1 1،7%
الجدول (19) يشير إلى العلاقة بين المدرب وعضوات الفريق حيث أكد 9،92% من المدربين وجود علاقة جيدة من اللاعبات وهي نسبة عالية تخدم العملية التدريبية وتسهم في تطوير مستوى الفرق الرياضية . بالوقت الذي أشار 1،7% من المدربين بضعف العلاقة مع اللاعبات وهي نسبة ضئيلة جدا يمكن معالجتها وتستمد ذلك لخدمة الفرق حيث تلعب العلاقة الجدية دورا مهما وكبيرا في رفع مستوى اللاعبات والفرق الرياضية بشكل عام .

جدول رقم (20)
هل العلاقات بين اللاعبات جيدة
نعم النسبة كلا النسبة
11 6،78% 5 4،21%
يشير الجدول (20) للعلاقة بين اللاعبات ومدى تعاونهن لأهمية هذه العلاقة وتأثيرها على نتائج الفرق الرياضية حيث أشارت 4،21% بضعف العلاقة مما ينعكس سلبا على الإنجاز الرياضي لذلك لا بد من الاهتمام بتوطيد هذه العلاقة لأهميتها وتأثيرها على مستوى الفرق الرياضية ونتائجها .
جدول رقم (21)
هل تتقاضى راتبا
نعم النسبة كلا النسبة
9 3،46% 12 7،35%
الجدول (21) يوضح بان 46% يتقاضون رواتب شهرية وهؤلاء يمثلون فرق التربية الرياضية وبراتب يتراوح (12000-24000) وحسب الألقاب العلمية للمدربين اذ يؤثر اللقب العلمي على سعر المحاضرة ، أما فريق معهد المعلمات فقد بلغ الراتب (5000) وهو يتبع أجر المحاضرة وهذا ينطبق على منتخب التربية والذي يبلغ الراتب للمدربين (5000) ونادي الرميلة يبلغ (5000) . أما نسبة 3،14% فهي تمثل مدربوا نادي فتاة الذي لا يصرف للمدربين أي راتب شهري* .
ويبين مدى مساعدة الدائرة المسؤولة عن الفرق حيث وضح 3،64% بدعم مؤسساتهم ودوائرهم لهم من خلال التشجيع وصرف بعض المكافآت الرمزية خاصة عند تحقيق الفريق نتائج جيدة إضافة للدعم المعنوي لهم . في حين أكد 7،35% بعدم وجود أي دعم لهم مما يؤثر على اندفاعهم وحماسهم لرفع مستوى الفريق لذلك لابد من إبداء المساعدة والدعم والتشجيع المتواصل للمدرب وتوفير افضل السبل والوسائل .
جدول رقم (22)
هل تقدم لك مكافأة بعد حصولك على نتائج جيدة
نعم النسبة كلا النسبة
2 3،14% 12 7،85%
جدول (22) المكافأة التي تقدمها المؤسسات التي لديها فرق رياضية إلى المدربين بعد تحقيقهم نتائج جيدة حيث أشار 7،85% من المدربين بعدم حصولهم على أية مكافأة في حين وضح 3،14% بحصولهم على مكافآت بعد تحقيقهم نتائج جيدة . ان المكافآت حافز ودافع جيد لحث المدرب على تحقيق افضل النتائج ودليل إيجابي على اهتمام ورعاية المؤسسة او الدوائر للمدرب بشكل خاص وللفريق والرياضة عموما .
جدول رقم (23)
وزع أهمية العوامل التالية وتأثيرها
بدني 1 40%
مهاري 2 30%
نفسي 3 20%
خططي 4 10%
جدول (23) يبين أهمية العوامل وتأثيرها وزعت حسب أهميتها وعلى ضوء وجهة نظر ورأي المدربين حيث جاء العامل البدني بنسبة 40% وهذا ما يؤكد أهمية هذا العامل وتأثيره ثم جاء المهاري بنسبة 30% ثم النفسي 20% وأخيرا جاء العامل الخططي بنسبة 10% فلا بد من مراعاة أهمية هذه العوامل وتأثيرها من قبل المدربين تحقيقا لأفضل النتائج سواء كان ذلك على صعيد التدريب او المنافسات او البطولات . وهذا يدل على استيعاب المدربين لتوزيع تلك العوامل حسب أهميتها .

4-3 عرض ومناقشة استمارة اللاعبات
أدناه أجوبة اللاعبات وآرائهن عن مستوى الرياضة النسوية .
جدول رقم (24)
هل تتقاضين راتب عن اشتراكك في الفريق
نعم النسبة كلا النسبة
10 6،15% 54 4،84%
يوضح جدول (24) بان 4،84% من اللاعبات لا يتقاضين أية رواتب عن اشتراكهن في الفريق في حين يتقاضى 6،15% من اللاعبات أجور ورواتب عن اشتراكهن في الفريق وهي نسبة ضئيلة جدا فاللاعبة بحاجة إلى دعم مادي ومالي وذلك لتغطية أجور نقلهن وشراء بعض التجهيزات الرياضية إضافة إلى تشجيعهن وحثهن للاستمرار في اللعب مع الفرق مضافا لذلك الاعتبارات الاقتصادية والاجتماعية والنفسية . علما بأنه فقط فريق نادي الرميلة يمنح لاعباته رواتب شهرية لا تتعدى (5000) خمسة الألف دينار لا غيرها .
جدول رقم (25)
هل تشاركين في الفرق الرياضية المدرسية
نعم النسبة كلا النسبة
40 5،62% 24 5،37%
جدول (25) يبين مشاركة اللاعبات في الفرق الرياضية المدرسية حيث أكدت 5،62% من اللاعبات مشاركتهن في الفرق المدرسية بالوقت الذي أشارت إليه 5،37% من العينة بعدم مشاركتهن في الفرق الرياضية المدرسية . وهذا ما يؤكد بان أغلبية اللاعبات يشاركن في النشاطات والفعاليات والفرق الرياضية المدرسية والتي تعتبر البداية الحقيقية للاعبات وللرياضة النسوية والحركة الرياضية بشكل عام .
جدول رقم (26)
هل تشاركين في الفرق الرياضية المدرسية
نعم النسبة كلا النسبة
44 7،68% 20 3،31%
والجدول (26) يوضح مدى مشاركة اللاعبات برغبة او بدونها حيث بينت 7،68% من اللاعبات مشاركتهن برغبة بالوقت الذي ذكرت 3،31% من العينة مشاركتهن في العب بدون رغبة وهذا يؤثر على مستوى التزامهن بالتدريب وبالتالي ينعكس على تقدمهن ومستوى إنجازهن لذلك تكون نتائجهن ليس بالمستوى المطلوب . لهذا يجب ان تكون المشاركة برغبة واندفاع ولكي يتطورون ويحقق افضل الإنجازات الرياضية .

جدول رقم (27)
هل شاركت في المسابقات المدرسية
نعم النسبة كلا النسبة
43 2،67% 21 8،232%
ويشير الجدول (27) إلى مشاركة في السباقات المدرسية حيث وضحت 2،67% من اللاعبات بمشاركتهن في السباقات المدرسية في حين ذكرت 8،32% من العينة بعدم مشاركتهن في السباقات المدرسية ان مشاركة اللاعبات في السباقات المدرسية يطور من مستواهن المهاري والبدني وصولا لتحقيق افضل النتائج والإنجازات الرياضية حيث تعتبر الرياضة المدرسية هي الأساس الحقيقي لتطوير اللاعبات وأساس تطور الحركة الرياضية النسوية والحركة الرياضية عموما .
جدول رقم (28)
هل يشجعك الأهل على ممارسة الرياضة
نعم النسبة كلا النسبة
19 6،29% 45 4،70%
جدول (28) يوضح بان 4،70% من اللاعبات أكدت بعدم تشجيع الأهل لهن لممارسة الرياضة في حين ذكر 6،29% من أفراد العينة بتشجيع أهلهن . ان عدم تشجيع الأهل يؤثر بالاتجاه السلبي على حماس اللاعبات وبالتالي يؤثر على مستواهن مما ينعكس على النتائج والإنجازات الرياضية . وهذا ما يؤكد دور وتأثير الأهل على تطور الرياضة النسوية في العراق .




جدول رقم (29)
هل يشجعك الأهل على ممارسة الرياضة
نعم النسبة كلا النسبة
11 2،17% 27 2،42%
جدول (29) يوضح بان 4،70% من اللاعبات أكدت بعدم تشجيع الأهل لهن لممارسة الرياضة في حين ذكر 6،29% من أفراد العينة بتشجيع أهلهن . ان عدم تشجيع الأهل يؤثر بالاتجاه السلبي على حماس اللاعبات وبالتالي يؤثر على مستواهن على النتائج والإنجازات الرياضية ، وهذا ما يؤكد دور وتأثير الأهل على تطور الرياضة النسوية في العراق .
جدول رقم (30)
هل يوجد أحد أفراد عائلتك يمارسون الرياضة
نعم النسبة كلا النسبة
11 2،17% 53 8،82%
ويبين الجدول (30) واحد من أسباب عدم تشجيع الآهل وهو عدم ممارسة أفراد العائلة للنشاطات والفعاليات الرياضية ، حيث أكدت 8،82% من اللاعبات عدم ممارسة أي أفراد العائلة للرياضة وهذا ما ينعكس على موقفهم من ممارسة بناتهم للرياضة في حين ذكرت فقط 2،17% من اللاعبات ممارسة بعض أفراد عوائلهن للرياضة . وهذا ما يؤكد أهمية ممارسة يعض أفراد العائلة للرياضة لما يحققه من نتائج على تأثيرهم على ممارسة بناتهم للرياضة .
جدول رقم (31)
هل شاركت في بطولات الأندية الرياضية
نعم النسبة كلا النسبة
37 8،7% 27 2،42%
يتضمن الجدول (31) المشاركة في البطولات للأندية الرياضية حيث أكدت 8،57% من اللاعبات مشاركتهن بالبطولات التي أقيمت للأندية الرياضية بالوقت الذي أشارت 2،42% من العينة عدم مشاركتهن بهذه البطولات مما يؤكد وجود تفاوت بين مستوى اللاعبات حيث تضيف هذه البطولات خبرات فنية ومهارية للمشاركات ويرفع من مستواهن وهذا ما يؤكد أيضا أهمية هذه المشاركات الرياضية للاعبات وللفرق الرياضية .
جدول رقم (32)
هل توجد ساحات مناسبة لتدريب فريقك
نعم النسبة كلا النسبة
5 8،7% 59 2،92%
الجدول (32) يشير إلى وجود الساحات المناسبة لتدريب الفرق النسوية حيث وضحت 2،92% من اللاعبات بعدم وجود ساحات مناسبة لتدريب وهذه نسبة جدا عالية تؤكد فقدان عامل وعنصر مهم جدا لتطوير الرياضة النسوية بل يعتبر منم أهم أسباب تدني الرياضة النسوية بالوقت الذي أكدت 8،7% وجود ساحات لتدريبهن .
والساحة والمكان المناسب لتدريب ضروري جدا وبشكل خاص للنساء لاعتبارات اجتماعية ونفسية إضافة إلى الجوانب المهارية والبدنية .
جدول رقم (33)
هل تتوفر لك التجهيزات الرياضية المناسبة
نعم النسبة كلا النسبة
18 1،28% 46 9،71%
يوضح الجدول (33) عنصر مكمل ومهم وضروري لما ورد في الجدول رقم (8) حيث تعتبر التجهيزات الرياضية مهمة جدا للرياضة النسوية حيث أكدت 9،71% من اللاعبات بعدم توفير هذه التجهيزات وهي نسبة عالية جدا . أشارت 1،28% من العينة وجود التجهيزات الرياضية ومتوفرة فقط لهذه النسبة . وعدم توفر التجهيزات الرياضية يؤثر سلبا على حماس بل والتزام اللاعبات بالتدريب وبالتالي ينعكس على مستواهن المهاري والبدني .
جدول رقم (34)
هل يزودك الفريق بالتجهيزات الرياضية اللازمة
نعم النسبة كلا النسبة
35 7،54% 29 3،45%
و أما دور الفريق في تزويد وتجهيز اللاعبات بالتجهيزات الرياضية فيتوضح في الجدول (34) حيث ان 7،54% من اللاعبات تم تزويدهم من الفريق بالتجهيزات الرياضية في حين أكد 3،45% من اللاعبات بعدم حصولهن على تجهيزات رياضية من فرقهن الرياضية ويعتمدن على أنفسهن في شراء التجهيزات الرياضية وهذا يكلفهن مبالغ كبيرة في حين يصعب على بعضهن شراء هذه التجهيزات لأسباب اقتصادية وهذه الظاهرة تؤثر على اندفاعهن وحماسهن واللعب وبالتالي ينعكس على مستواهن الرياضي وبالاتجاه السلبي وعلى مستوى فرقهن الرياضية .
جدول رقم (35)
هل تتوفر واسطة نقل لحضورك للتدريب
نعم النسبة كلا النسبة
16 25% 48 75%
الجدول (35) يبين توفر وسائط للاعبات لحضورهن التدريب فقد أشارت نسبة 75% من اللاعبات بعدم توفر وسائط نقل لهن بالوقت الذي أكدت 25% منهن وجود وسائط نقلهن إلى التدريب . ان عدم وجود وسائط نقل مسألة صعبة جدا لارتفاع أجور النقل أو ولقلة وسائط النقل ثانيا ولأسباب عائلية واجتماعية مما يؤثر على التزام اللاعبات بالتدريب وموعد وتأثير ذلك على مستواهن الرياضي .

جدول رقم (36)
هل تتابع المؤسسة او الدائرة الفريق
نعم النسبة كلا النسبة
39 9،60% 25 1،39%
ويشمل الجدول (36) على مدى متابعة المؤسسة او الدائرة لنشاطات الفريق حيث أكدت 1،39% من اللاعبات عدم متابعة المؤسسة او الدائرة لفرقهن . وذكرت 9، 60% من العينة بمتابعة مثالية للمؤسسة او الدائرة لفرقهن . أن متابعة المؤسسات والدوائر لنشاطات الفرق الرياضية حالة مهمة وضرورية وحث اللاعبات للالتزام بمواعيد التدريب والعمل على تطوير مستواهن ومستوى الفرق الرياضية .
جدول رقم (37)
هل تحصلن على مكافأة بعد تحقيق الفريق نتائج جيدة
نعم النسبة كلا النسبة
18 28% 46 9،71%
الجدول (37) يوضح حصول اللاعبات على مكافأة بعد تحقيق الفريق نتائج جيدة فقد أكدت 9،71% من اللاعبات بعدم حصولهن على أية مكافآت بالوقت الذي إشارة إلية 1،28% من العينة حصولهن على مكافآت وهي نسبة قليلة جدا . ان المكافآت حافز معنوي ومادي لحث اللاعبات وحماسها لرفع مستواها وتطويره وبالتالي رفع مستوى الفريق لذلك تعتبر المكافآت مهمة وضرورية لما لها من نتائج إيجابية .
جدول رقم (38)
هل يستخدم المدرب طرق حديثة في التدريب
نعم النسبة كلا النسبة
21 8،32% 43 2،67%
يتضمن جدول (38) استخدام المدرب لطرق حديثة في التدريب حيث ذكرت 2،67% نم اللاعبات عدم استخدام المدربين لطرق حديثة في التدريب بالوقت الذي أكد 8،32% من العينة عن استخدام المدربين للطرق الحديثة في التدريب . ان مواكبة التقدم العلمي في مجال التدريب الرياضي وطرق تعليم المهارات الحركية حالة مهمة جدا وضرورية لكل مدرب من اجل استخدام هذه الطرق الحديثة ومن اجل رفع مستوى اللاعبات وتطويرهن وصولا لتطور الفرق الرياضية النسوية .
جدول رقم (39)
هل يلتزم المدرب بمكان وموعد التدريب
نعم النسبة كلا النسبة
43 2،67% 21 8،32%
والجدول (39) يوضح مدى التزام المدرب بمكان وموعد التدريب حيث أكدت 2،67% من اللاعبات بالتزام المدربين بموعد ومكان التدريب وهي حالة إيجابية . بالوقت الذي ذكرت 8،32% من العينة بعدم التزام المدربين وهذه ظاهرة سلبية تؤثر على اندفاع وحماس اللاعبات للحضور في الموعد والمكان المقرر للتدريب وبالتالي تنعكس سلبيا على مستوى اللاعبات .
جدول رقم (40)
هل تجري لك اختبارات صحية
نعم النسبة كلا النسبة
صفر صفر 64 100%
ويشير الجدول (40) إلى إجراء اختبارات صحية للاعبات فقد ذكرت جميع اللاعبات (عينة البحث) أي 100% بعدم إجراء اختبارات صحية لهن . لذلك قد تكون لدى بعض اللاعبات حالات مرضية يجهلها المدربين وقد تتطلب اتخاذ إجراءا صحية حفاظا على سلامة اللاعبات والتأكد من قدرتهن الصحية على ممارسة النشاطات الرياضية وصلاحيتهن للعب وتمثيل الفرق الرياضية .

جدول رقم (41)
هل تجري لك اختبارات في اللياقة البدنية ؟
نعم النسبة كلا النسبة
40 5،62% 24 5،37%
أما الجدول (41) فيبين إجراء اختبارا في اللياقة البدنية للاعبات حيث أكدت 5،62% من اللاعبات إجراء اختباراتهن لمعرفة مستوى لياقتهن وتأشير نقاط الضعف . أما بقية اللاعبات ويمثلن 5،37% أكدت عدم أجراء اختبارات في اللياقة البدنية لهن لذلك قد يجهل المدرب مستوى لياقتهن البدنية وعناصر الضعف لديهن مما يؤثر على تنفيذ البرنامج التدريبي وقدرتهن على الأداء واللعب .
جدول رقم (42)
هل تجري لك اختبارات في المهارات ؟
نعم النسبة كلا النسبة
43 2،67% 21 8،23%
ويوضح الجدول (42) إجراء الاختبارات في المهارات حيث أعلنت 2،67% من اللاعبات إجراء اختبارات مهارية لهن لمعرفة المستوى المهاري لهن وهي حالة مهمة وضرورية حيث أعلى ضوئية تتحدث نتائج الفريق إضافة إلى العناصر الأخرى . في حين ذكرت 8،32% من اللاعبات بعدم أجراء اختبارات مهارية لهن لذلك لابد من الوقوف على الحالة المهارية للاعبات من أجل وضع برامج تدريبية لتطوير مهارات اللاعبات والتركيز على الحالات المهارية الضعيفة وبالتالي تطوير اللاعبات والفرق .
جدول رقم (43)
هل علاقتك مع بقية أعضاء الفريق جيدة ؟
نعم النسبة كلا النسبة
35 7،54% 29 3،45%
وتتضمن جدول (43) على علاقة اللاعبات مع بعضهن حيث أكدت 7،54% من اللاعبات بأنها جيدة وهذه حالة إيجابية مشرقة تخدم الفريق .وقد أكدت 3،45% من اللاعبات بان علاقتهن غير جيدة وهذه ظاهرة سلبية خطرة جدا تنعكس على مستوى الفريق ونتائجه وتؤثر أيضا على تعاون اللاعبات مع بعضهن لان اللعب جماعي وليس فردي بالإضافة إلى ان هذه الظاهرة تؤثر على المدرب الذي يتطلب منه تصفية الأجواء والخلق العلاقات الجيدة بين اللاعبات .
جدول رقم (44)
هل علاقتك مع بقية أعضاء الفريق جيدة ؟
نعم النسبة كلا النسبة
54 3،84% 10 7،15%
الجدول (44) يكمل الجدول السابق حيث يحدد علاقة اللاعب بالمدرب فقد وضحت 3،84% من اللاعبات بان علاقتهن بالمدرب جيدة وهي حالة إيجابية في حين ذكرت 7،15%من اللاعبات بان علاقتهن غير جيدة .لذلك على المدرب الوقوف على أسباب هذه الظاهرة وتحسين العلاقة مع اللاعبات خدمة لمستوى اللاعبات وفريقه الرياضي باستخدام الوسائل والأساليب الموضوعية والعلمية لذلك .
جدول رقم (45)
هل تلتزمين بموعد ومكان التدريب
نعم النسبة كلا النسبة
46 9،71% 18 1،28%
الجدول (45) يوضح التزام اللاعبات بموعد ومكان التدريب فقد أكدت 9،71% من اللاعبات بالتزامهن بذلك في حين ذكرت 1،28% من العينة بعدم التزامهن بموعد ومكان التدريب ولأسباب المواصلات وظروف العمل والدراسة ولأسباب عائلية واجتماعية وهذا يؤثر على الالتزام بالبرنامج التدريبي والسقف الزمني المحدد له . إضافة إلى تأثير هذه الظاهرة على بقية اللاعبات .
جدول رقم (46)
هل لديك الوقت الكافي للتدريب واللعب
نعم النسبة كلا النسبة
24 5،37% 40 7،28%
ويشير الجدول (46) للوقت الكافي للتدريب واللعب ضمن الفرق الرياضية حيث وضحت5،72% من اللاعبات بعدم وجود ذلك لديهن وهذه ظاهرة خطرة أيضا تؤثر على مستواهن ومستوى الفرق الرياضية . وقد ذكرت 5،37% من اللاعبات بوجود الوقت الكافي لديهن للتدريب واللعب وهذه حالة جيدة تسمح لهن برفع مستواهن وتطوير فرقهن وصولا لتحقيق نتائج جيدة .
جدول رقم (47)
هل الدراسة تؤثر على مشاركتك بالفريق ؟
نعم النسبة كلا النسبة
45 3،70% 19 7،29%
يوضح الجدول أعلاه مدى تأثير الدراسة على مشاركة اللاعبات بالفريق حيث أكدت النسبة الكبيرة منهن على أن الدراسة لها تأثير كبير على مشاركتهن كون التدريب يؤثر على التزام اللاعبات بالدراسة الأمر الذي يؤدي إلى انخفاض المستوى العلمي لديهن بسبب الغيابات وهذا ما يشكل إحدى الأسباب في الالتزام بالتدريب .
جدول رقم (48)
هل الأعمال المنزلية تؤثر على مشاركتك بالفريق ؟
نعم النسبة كلا النسبة
32 50% 32 50%
يبدو من الجدول أعلاه اللاعبات يتناصفن النسبة من حيث تأثير الأعمال المنزلية على المشاركة بالفريق مما يؤثر على مستوى التزامهن وعلى المستوى الرياضي لهن .
جدول رقم (49)
هل الظروف الاقتصادية تؤثر على مشاركتك بالفريق ؟
نعم النسبة كلا النسبة
33 5،51% 31 5،48%
ويبين الجدول (49) تأثير الظروف الاقتصادية على مشاركة بعض اللاعبات حيث وضحت 5،51% من اللاعبات بان ظروفهن الاقتصادية تؤثر على مشاركتهن بالفريق وهذا ما يؤكد أهمية الحالة الاقتصادية وتأثيرها على اللاعبات . بالوقت الذي ذكرت 5،48% من اللاعبات بعدم تأثير الظروف الاقتصادية وهذا يمنح فرصة جيدة للمشاركة والالتزام بنشاطات فرقهن الرياضية .

جدول رقم (50)
هل تعتقدين بان الرياضة تساهم في إعدادك بدنيا ، صحيا ، مهاري شخصيا ، نفسيا واجتماعيا
نعم النسبة كلا النسبة
46 9،71% 18 1،28%
الجدول (50) يوضح اعتقاد اللاعبات بدور الرياضة في أعداد اللاعبات عاما فقد أكدت 9،71% من اللاعبات بأهمية ودور الرياضة في عملية الأعداد وهذا يعتمد على فهمهن ومستواهن العلمي في تقدير أهمية مساهمة الرياضة في عملية الأعداد تلك وهي بحاجة إلى المزيد من الفهم لأهمية دور الرياضة .
جدول رقم (51)
هل الخجل يؤثر على ممارستك الرياضة
نعم النسبة كلا النسبة
20 2،31% 44 8،68%
ويشمل الجدول (51) على تأثير حالة الخجل على مشاركة اللاعبات وممارستهن للرياضة فقد وضحت 2،31% من اللاعبات تأثير الخجل عليهن وهذا يؤثر على مستوى لعبهن . في الوقت الذي أكدت 8،68% من اللاعبات بعدم تأثير الخجل وهذه حالة إيجابية تسمح بمشاركتهن بالتدريب واللعب بحرية تامة لتحقيق افضل إنجاز رياضي .
جدول رقم (52)
هل الخوف من الإصابة يؤثر على ممارستك الرياضة
نعم النسبة كلا النسبة
17 5،26% 47 5،73%
يوضح الجدول (52) الخوف من الإصابات وتأثيره على ممارسة اللاعبات النشاطات الرياضية فقد أكدت 5،73% من اللاعبات بعدم تأثير الخوف من الإصابات وهذه حالة إيجابية تنمح اللاعبات فرصة حرية اللعب بشجاعة .وقد ذكرت 5،26% من اللاعبات بتأثير الخوف من الإصابات مما ينعكس على ممارستهن للرياضة ويحدد نشاطهن وبالتالي يؤثر على مستوى أدائهن ولإنجازهن الرياضي .
جدول رقم (53)
هل الوظيفة والمهنة تؤثر على ممارستك الرياضة
نعم النسبة كلا النسبة
32 50% 32 50%
الجدول (53) يوضح تأثير الوظيفة والمهنة على ممارسة اللاعبات للرياضة حيث أكدت 50% من اللاعبات تأثير المهنة والوظيفة على ممارستهن للرياضة . ان مهنة اللاعب تأخذ وقتا من اللاعبة وتؤثر بالتالي على مستواهن الرياضي وبالاتجاه السلبي وهذا يتطلب مراعاة الدوائر والمؤسسات لمساعدة اللاعبات بتفرغهن لأوقات محددة للتدريب واللعب .

5-الاستنتاجات والتوصيات
1-5 الاستنتاجات
أ-المدربين والمدربات
1-ابتعاد الرجل عن التدريب الفرق الرياضية حيث استنتجنا وجود اثنين فقط من المدربين من مجموع العينة البالغ عددها 14 مدربا" أي نسبة 3،14% وضعف دور معلمي ومدرسي التربية الرياضية في القيام بتدريب الرياضة النسوية .
2-عدم تفرغ المدربين للتدريب وبنسبة 100% وبعضهم يتقاضون اجور بسيطة عن التدريب وبعضهم بدون اجر .
3-قلة توفير الساحات والملاعب المناسبة مع بعد هذه الساحات عن مواقع سكن اللاعبات مع قلة التجهيزات الرياضية وارتفاع أسعارها مما يصعب الحصول عليها من قبل اللاعبات والفرق .
4-قلة الدورات التأهيلية والتدريبية والتحكمية للمدربين والمدربات وهذا ينعكس على عملية الأعداد المهني والعلمي للمدربين .
5-ضعف استخدام الوسائل المساعدة والطرق الحديثة في التدريب وهذه يؤثر على مستوى اللاعبات والفرق الرياضية النسوية .
6-ضعف مساعدة الاتحادات الرياضية في تطوير اللاعبات والفرق الرياضية النسوية مع وجود مؤشر إيجابي لدور بعض المؤسسات والدوائر .
7-ضعف وقلة إجراء الاختبارات البدنية والصحية والمهارية للاعبات وعدم وضع لبرامج التدريبية وفق مستوى اللاعبات .
8-هناك رغبة لاشتراك اللاعبات بالفرق الرياضية بالرغم من الصعوبات والمعوقات التي أثرت على بعضهن مما أدت إلى ترك بعض اللاعبات لفرقها الرياضية مع وجود نظرة ضيقة للرياضة النسوية .
9-التزام المدربين والمدربات بمواعيد ومكان التدريب مع مؤثر سلبي على بعضهم لظروفهم الاقتصادية الخاصة .
10-قلة امتلاك المدربين لوسائط النقل وهذا يؤثر على التزامهم بالتدريب مع قلة وجود وسائط نقل للفرق الرياضية النسوية مع ارتفاع أسعار واحور النقل وهذا يؤثر سلبا" على مدى التزامهم ومتابعتهم للتدريب .
ب-اللاعبات
1-عدم تقاضي اللاعبات أي رواتب او اجور عن اشتراكهن في الفرق الرياضية .
2-ضعف مشاركة اللاعبات في الفرق المدرسية واشتراكهن في السباقات الرياضية المدرسية وهذا ما يؤكد ضعف دور وتأثير مدرسات التربية الرياضية في أعداد اللاعبات والفرق الرياضية والمدرسية .
3-عدم تشجيع الأهل للاعبات على ممارسة الرياضة والاشتراك في الفرق الرياضية إضافة إلى ضعف ممارسة أفراد عوائل اللاعبات للرياضة مع وجود نظرة ضيقة للعائلة والمجتمع للرياضة النسوية .
4-قلة وجود الساحات المناسبة لتدريب مع قلة توفر التجهيزات الرياضية المناسبة لهن مع تزويد بعض اللاعبات بالتجهيزات من قبل فريق نفسه .
5-قلة توفر وسائط النقل لحضور اللاعبات إلى التدريب مع ارتفاع أجور النقل وبالرغم من ذلك يوجد التزام في الحضور بموعد ومكان التدريب .
6-متابعة بعض الدوائر والمؤسسات لنشاطات فرقهم الرياضية مع وجود ضعف في متابعة بعض المؤسسات والدوائر للفرق الرياضية .
7-قلة المكافآت التشجيعية للاعبات والفرق التي تحقق نتائج جيدة وقلة الحوافز المادية والمعنوية بالرغم من أهميتها .
8-ضعف استخدام المدربين للطرق العلمية الحديثة للتدريب وضعف مواكبتهم بالتقدم العلمي في مجال التدريب الرياضي .
9-التزام معظم المدربين بمكان وموعد التدريب بالرغم من وجود حالة عدم التزامهم للبعض الأخر مما ينعكس على مستوى اللاعبات والفرق الرياضية .
10-عدم إجراء أية اختبارات صحية للاعبات بالرغم من وجود اختبارات مهارية وبدنية للاعبات مع قلتها لبعضها اللاعبات .
11-وجود علاقة جيدة بين اللاعبات والمدرب وبين اللاعبات أنفسهن بالرغم من وجود بعض المؤثرات السلبية في هذه العلاقة .
12-قلة الوقت الكافي للتدريب واللعب .
13-تأثير الدراسة والأعمال المنزلية والظروف الاقتصادية والمهنية على مشاركة اللاعبات في الفرق الرياضية .
14-اعتقاد اللاعبات بدور الرياضة في إعدادهن بدنيا" ، صحيا" ، مهارا" واجتماعيا" .
15-تأثير حالة الخجل والخوف من الإصابات على ممارسة اللاعبات للرياضة .
2-5 التوصيات
1-المدربين والمدربات
1-العمل على تشجيع المدربات للقيام بتدريب الفرق الرياضية النسوية والعمل على تفريغ المدربات للتدريب بشكل كلي والعمل على مكافأتهن ماديا ومعنويا وتوفير كافة المستلزمات المطلوبة للمدربات .
2-توفير الأجهزة والأدوات والساحات والملاعب للمدربات والمدربين .
3-توفير وسائط النقل لنقل المدربين والمدربات واللاعبات من وغلى مراكز التدريب .
4-إقامة وتنظيم دورات تأهيلية (تدريبية – تحكيمية) للمدربين والمدربات من اجل إعدادهم بشكل جيد.
5-ضرورة استخدام الوسائل المساعدة والطرق التعليمية الحديثة والمتطورة في التدريب .
6-زيادة الرعاية والاهتمام من قبل الدوائر والمؤسسات والأندية والاتحادات للمدربين والمدربات وللفرق الرياضية النسوية .
7-ضرورة دعم الأهل والأقارب والأصدقاء للمرأة وحثها على التدريب والمشاركة في الرياضة وتوفير الأجواء الاجتماعية والنفسية المناسبة لهن .
8-وضع خطة من قبل اللجنة الأولمبية الوطنية العراقية لدعم الرياضة النسوية وتوفير كافة المستلزمات المطلوبة وفي مقدمة ذلك إعداد المدربين والمدربات المؤهلين لتدريب الفرق الرياضية النسوية .
9-ضرورة إجراء اختبارات صحية وبدنية ومهارية للمدربين والمدربات .
10-ضرورة تجسيد دور المدربين والمدربات في تشجيع وحث اللاعبات على التدريب والرغبة في المشاركة في نشاطات الفرق النسوية .
11-ضرورة الالتزام بموعد ومكان التدريب والحضور المبكر للتدريب مع ارتفاع أسعار وأجور النقل وهذا يؤشر سلبا على مدى التزامهن .
12-قيام المديرية العامة للتربية بالإيعاز لمدرسات التربية الرياضية إلى تدريب الفرق النسوية مع زيادة الاهتمام بالفرق الرياضية المدرسية وبشكل خاص في مدارس البنات لرفد الفرق الرياضية النسوية بلاعبات جدد وبمدربات مؤهلات ذوات خبرة جيدة .
13-اهتمام اللجنة الوطنية الأولمبية العراقية بالثقافة الرياضية في وسط النسوية بشكل خاص مع متابعة ميدانية لنشاطات الفرق الرياضية النسوية .

2-اللاعبات
1-تخصيص رواتب للاعبات عند اشتراكهن في الفرق الرياضية .
2-التأكيد على الرياضة المدرسية النسوية وحث مدرسات ومعلمات التربية الرياضية على اخذ دورهن في تشجيع الطالبات في الانضمام إلى الفرق المدرسية .
3-توفير قاعات رياضة خاصة وبعيدة عن الأنظار وملاعب من اجل اخذ اللاعبات حريتهن عند ممارسة الرياضة .
4-توفير التجهيزات الرياضية الخاصة بكل لعبة .
5-توفير وسائط النقل لنقل اللاعبات وبعد انتهاء التمرين من وغلى منازلهن .
6-أن يقوم الكادر النسوي بعملية التدريب بدلا" من الرجال .
7-تكون علاقات قوية مع ذوي اللاعبات لإزالة بعض الحواجز التي تحول دون مواصلتهن التدريب .

المصادر
1- القرآن الكريم .
2-المقتطف : نشرة تصدرها كلية التربية الرياضية للبنات – الوزيرية 1995 .
3-عبد الستار جاسم وعائدة علي : الجمباز المعاصر للبنات – جامعة بغداد 1991 .
4-عطيات خطاب : التمرينات للبنات . دار الفكر العربي – القاهرة 1987 .
5-فؤاد عبد الوهاب شعبان : رشاقة الجسم كيف نحافظ عليها . السندباد للطباعة والنشر – بغداد 1990 .
6-قاسم حسن حسين ومنصور جميل : اللياقة البدنية ومكوناتها . دار الفكر العربي – القاهرة 1978.
7-كمال عبد الحميد ومحمد صبحي حسانين : اللياقة البدنية ومكوناتها . دار الفكر العربي – القاهرة 1978.
8-لمياء محمد حسن الديوان : علاقة بعض عناصر اللياقة بمستوى الأداء المهاري على أجهزة الجمباز – رسالة ماجستير غير منشورة – جامعة البصرة – 1992 .
9-وديع ياسين وطه ياسين : الأعداد البدني للنساء – مطابع جامع الموصل 6791 .
10-محمد سعدون زغلول و أخرون : تكنولوجيا التعلم وأساليبها في التربية الرياضية .ط1 مركز الكتاب للنشر . القاهرة .2001 .

ملحق (1)
استمارة استبيان لرؤساء الأندية والمؤسسات
تروم الباحثتان التعرف على واقع الرياضة النسوية في محافظة البصرة
ونظرا لكون أنديتكم ومؤسساتكم معنية بذلك نرجو إجابتنا عن الأسئلة أدناه :

السؤال الأول – هل لدى ناديكم أو مؤسستكم فرق نسوية نعم كلا

إذا كان الجواب كلا اترك الإجابة عن الأسئلة التالية بعد ان تشرح بالتفصيل أسباب عدم تشكيل فرق نسوية .
أما إذا كان الجواب نعم أكمل الإجابة عن الأسئلة أدناه :
السؤال الثاني –ما هي اللالعاب التي شكلتم فيها فرق نسوية ؟
1- 6-
2- 7-
3- 8-
4- 9-
5- 10-
السؤال الثالث – ما هي عدد المشاركات النسوية لأنديتكم على المستويات أدناه :
داخل المحافظة خارج المحافظة خارج القطر


الباحثتان
الملحق (2)
استمارة مدربات الفرق البصرية
1. د.لمياء حسن محمد الديوان مدربة فريق كرة القدم نادي الفتاة
2. د.فاطمة عبد مالح المالكي مدربة فريق المبارزة الرميلة
3. د.خلود لايذ عبد الكريم مدربة فريق التنس الفتاة
4. م.ميثاق غازي مدربة فريق جمناستك كلية التربية الرياضية
5. م.ناهدة عبد الزهرة مدربة فريق الساحة والميدان إعداد المعلمات
6. م.م انوار عبد القادر مدربة فريق الطائرة الفتاة
7. م.مناهدة حامد مدربة فريق الساحة والميدان نادي البصرة
8. ميسون عبد الجليل عبد الحسن مدربة فريق السلة كلية التربية الرياضية
9. عواطف عبد الكريم مدربة فريق الطائرة التربية
10. رائدة عودة مدربة فريق السلة التربية
11. وليم لويس وليم مدربة فريق الساحة والميدان كلية التربية الرياضية
12. م.م عادل مجيد مدربة فريق الكرة الطائرة التربية الرياضية
13. خولة رشاد مدربة فريق المنضدة الفتاة
14. م.م شذى مهوش مدربة فريق الساحة والميدان نادي البصرة

د لمياء
بحث جميل وطرح
راقي شكرا لكي
علي نقله للمنتدي
واسال الله ان يضعه في ميزان حسناتك
كما ارسل تقديري ايضا
الي الدكتورة فاطمة مالح
وان قرات لها بحث ايضا
وكان جميل جداوفي الاخير
تحياتي وتقديري لشخصكم الكريم

دكتوره لمياء

جهود رائعه

جزاك الله خير

تحيتي

د0 لمياء الديواان


وللمرأة دور كبير في معظم ميادين الحياة ومنها المجال الرياضي واستطاعت ان تحقق انجازات رياضية ولكنها لم تصل إلى مستوى طموح المجتمع والمرأة نفسها ، ورغم ان المرأة تفخر بشعورها الانساني وقابليتها الابداعية وقدراتها الذهنية بل وحتى جمالها الذي يميزها عن الرجل



هل المراءة اجمل من الرجل ( بالطبع )


بارك الله في جهودكم ونفع الناس بابحاثكم

طيبه عجام
http://up.arabseyes.com/gif/98X24900.gif


الله يعطيك العافيه...

.... تحياتي لك

عباس العتابي

http://up.arabseyes.com/gif/OMv24986.gif

اشكرك ومن كرم الله وعطائه ساساله لنا ولك

shikon

http://up.arabseyes.com/upfiles/hfk25234.bmp


شكراً لك أن شرفتِنا

ونأمل لو يكون على الدوام

[grade="8b0000 8b0000 8b0000"] الدكتورة المتألقة لمياء


مشكورة على جهودك الرائعة


وعطائك الهادف والمميز دوماً


بارك الله فيك وفي جهودك المبدعة


تقديري وودي[/grade]

الله يعطيك الصحة والعافية جهد راقي

بارك الله فيك و تسلم الايادي يا رب

اذكر الله

مرورك تشريف
شاكره لك
دمت بخير ..

الاستاذ منصور

اشكرك ومن كرم الله وعطائه ساساله لنا ولك

[rainbow]بارك الله فيك يادكتورة لمياء وامنياتي لك بالتوفيق والعطاء المستمر ياابنت العراق[/rainbow]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
انني في سدد التحضير لشهادة الماجستير في التربية البدنية والرياضية وأريد المساعدة

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك