أخبارالتربية والتعليم ليوم الجمعة 3/ 5/ 1429 هـ 9 / مايو 2008 م

[align=center]http://www.y1y1.com/u/uploads1/20f489335a.gif


[glow=CCCCCC]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الجمعه 3 / 5 / 1429 هـ ..[/glow]
http://www.y1y1.com/u/uploads1/018822a7d2.gif


الجزيرة:الجمعة 04 جمادى الأول 1429 العدد 13007

-------------------------
صرف مكافأة اغتراب للطلاب وتخفيض
أنصبة المعلمين

«الجزيرة» - ناصر السهلي

تبدأ وزارة التربية والتعليم البحث عن آلية واضحة تتعلق بوضع مكافأة اغتراب للطلاب في مدارس التعليم العام، وعلمت (الجزيرة) أن المكافأة ستكون مرتبطة بالمكان والحاجة داخل المدن أو في المناطق النائية كما تعكف التربية هذه الأيام على إعداد مشروعين لمديري المدارس والمعلمين حيث يهدف الأول إلى منح مديري المدارس صلاحيات أوسع بعد تصنيفهم إلى (3) مستويات (مبتدئ وممارس وخبير) فيما يهدف المشروع الثاني إلى إيجاد مراتب للمعلمين تعتمد على عدد سنوات الخدمة والإسهامات التربوية حيث يتم من خلالها تقديم بعض الحوافز ومنها الأفضلية في شغل المراكز الإدارية وتخفيض نصاب الحصص الأسبوعي للمعلم.


http://www.al-jazirah.com/277238/lp2d.htm
[/align]

. المنصور يعقد لقاءً تربوياً مع مديري المدارس
الجزيرة - خالد المضحي
أقامت كلية المعلمين بالرياض لقاءً تربوياً مع أمين لجنة سياسة التعليم السابق الدكتور عبدالعزيز المنصور شارك به مديرو المدارس المتوسطة والثانوية بحضور الدكتور عبدالعزيز العمر، تم خلال اللقاء مناقشة أبرز هموم العملية التربوية والتعليمية، ومنها تحسين مستويات المعلمين وأبرز الصعوبات التي قد تواجه المعلمين حديثي التعيين. وأكد المنصور على حرص وزارة التربية والتعليم منذ عقود على تلبية احتياجات المدارس والمعلمين وعلى توفير المناخ التربوي الملائم، مشيداً بحرص معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد ومتابعته الشخصية لهموم المعلمين وتلمس احتياجاتهم وتأمين الاحتياجات اللازمة بما يتواكب مع التطور التقني في المجال التعليمي والتربوي. وتناول اللقاء عدداً من المحاور الرئيسة والمداخلات وبعض التساؤلات من مديري المدارس حول بعض الآليات التي يتم العمل بها في الوزارة ومدى دورها الإيجابي في صنع القرار التربوي، وقد قدم مديرو المدارس درعاً تذكارياً للدكتور عبدالعزيز المنصور.
http://www.al-jazirah.com/277238/ln70d.htm

96 معلمة في حركة النقل الداخلية الأولى بتعليم البنات بالقنفذة

«الجزيرة» - عبدالله الرزقي


اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بالقنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي حركة النقل الداخلية الأولى لهذا العام 1428-1429هـ لجميع المراحل التعليمية بالمحافظة. وقد أوضح الدكتور الزاحمي أن هذه الحركة هي حركة أولى للمعلمات الراغبات في النقل بين المدارس الداخلية، كما ستقوم الإدارة أيضاً بإعداد حركة نقل داخلية ثانية وذلك مع نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام 1428-1429هـ وذلك للمنقولات نقلا خارجيا وللراغبات في النقل بين مندوبيات الإدارة وذلك بهدف تحقيق رغبات المعلمات بشكل أكبر وتسديد احتياج المدارس ولعدم تكدس المعلمات في المدارس والاستفادة منهن في مدارس أخرى ضمن خطة الإدارة التطويرية
http://www.al-jazirah.com/277238/ln43d.htm

ورشة عمل لتفعيل انطلاق مقياس الخليج للقدرات العقلية بتعليم بنات جدة

جدة - فهد العيسى
استعداداً لانطلاق المرحلة الفعلية لتطبيق مقشياس القدرات العقلية المتعددة لدول الخليج العربي عقدت الإدارة العامة للتقويم والجودة بوكالة التطوير التربوي بالوزارة، بالتعاون مع إدارة التطوير التربوي للبنات بجدة ورشة العمل الثانية بمقر إدارة التربية والتعليم بجدة في الفترة من يوم السبت الموافق 27-4- 1429هـ حتى يوم الأربعاء الموافق 2-5-1429هـ، استهدفت لجان التطبيق الاستطلاعي في كل من محافظة جدة والمدينة المنورة ومحايل عسير، وقد نفذها (عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة) عضو فريق إعداد وتصميم مقياس الخليج أ.د. فتحي الزيات، وقد تضمنت ورشة العمل التعريف بالمقياس وفئاته وصوره، وآلية تطبيق المقياس، وتعليمات تطبيق القدرة اللفظية والعددية والمكانية لأفرعها ومستوياتها الثلاثة. ويهدف مشروع تطوير مقياس الخليج للقدرات المتعددة إلى تحقيق أهداف متعددة منها: تطوير مقياس القدرات العقلية الخليجي بعدِّه أداة كشف وتشخيص وتوجيه دقيقة صالحة للاستخدام في البيئة الخليجية، وتراعي الخصوصية الثقافية لأبناء الخليج العربي، والمساهمة في تطوير حركة القياس والتقويم والتشخيص، كما تعمل على تأهيل فرق خليجية مختصَّة في قياس القدرات العقلية، وتزويد أعضاء الفريق بالمعارف والمهارات والخبرة رفيعة المستوى، إضافة إلى أنها تسهم في نشر الوعي بأهمية قياس القدرات العقلية في المراحل العمرية المبكرة، ونشر ثقافة تطبيق الدلائل العلمية في التخطيط التربوي، وتعمل على تنشيط حركة البحث والدراسة والتجريب بحيث يكون هذا المقياس موضع بحث ودراسة وتطوير. ومن البنات: في جدَّة رئيسة الفريق الأستاذة روعة الرشيد والأستاذات الأعضاء آمال آل حامد، غادة الوسية، نوال الحازمي. وفي المدينة المنورة رئيسة الفريق الأستاذة ظبية السراني، والأستاذات الأعضاء إيمان سمباوة، غادة جعفر، د. مريم الرحيلي، منى المطيري. وفي محايل عسير رئيسة الفريق الأستاذة نورة الشماخي، والأستاذات الأعضاء آمنة عسيري، آمنة عبدالله، أماني الأسمري، فضة هادي. أمَّا عن سير مراحل تطبيق مقياس الخليج للقدرة العقلية في المملكة فهو كالآتي:

- مرحلة التطبيق التجريبي: تمت خلال العام الدراسي الماضي 1427-1428هـ على 400 طالب وطالبة.

- مرحلة التطبيق الاستطلاعي: تتم في العام الحالي 1428- 1429هـ على 800 طالب وطالبة.

- مرحلة التطبيق الفعلي النهائي: ستتم في العام القادم بمشيئة الله تعالى 1429-1430هـ على 3000 طالب وطالبة.

http://www.al-jazirah.com/277238/ln39d.htm

مجمع ثمالة العليا يكرم 33 طالباً بمناسبة تخرجهم من المرحلة الثانوية
الطائف - محمد خلف الفعر
كرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف 33 طالباً من طلاب مجمع ثمالة العليا بمناسبة تخرجهم من الصف الثالث ثانوي وذلك بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس. وقد بدأ الحفل بكلمة لمدير المجمع سامي بن عبد الرحمن الثبيتي أشار فيها إلى أن المدرسة حرصت على تكريم الطلاب بمناسبة تخرجهم بعد 12عاماً من الجلوس على مقاعد الدراسة، وأعرب عن شكره لكل من شارك طلاب المجمع في فرحة التخرج، ثم قدمت بعض الفقرات التربوية منها مسيرة الخريجين وأوبريت وطني. وفي نهاية الحفل ألقى مدير عام التربية والتعليم كلمة أشاد فيها بجهود إدارة المجمع وهنأ فيها الطلاب على وصولهم لهذه المرحلة وتمنى لهم التوفيق في دراساتهم الجامعية ومستقبلهم الوظيفي ثم قام بتكريم الخريجين والمتميزين من طلاب المجمع.
http://www.al-jazirah.com/277238/ln30d.htm

استعراض مشروعات تربوية في ختام ملتقى (القيادة المتعلمة) بالأحساء
الأحساء - زهير الغزال
اختتمت ظهر الاثنين الماضي فعاليات ملتقى (القيادة المتعلمة) التي استضافتها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في الأحساء، لمدة 3 أيام في قاعة التدريب بمعهد التربية الفكرية في الهفوف، بحضور مدير عام الإدارة محمد بن إبراهيم الملحم، ومستشار ومنسق إدارات التربية والتعليم بتعليم البنات الدكتور إبراهيم بن عبدالله الزعيبر، وعدد من مساعدي مديري إدارات التربية والتعليم للبنات من مناطق ومحافظات المملكة المختلفة.

واشتملت فعاليات اليوم الأخير، على عرض لإنجازات وحدات وإدارات التربية والتعليم بالأقسام الرجالية والنسائية للاطلاع على أبرز إنجازات الإدارات وشرح تجربة الفوز بجائزة الأمير محمد بن فهد للأداء الحكومي المتميز بالإضافة إلى عرض بعض المشروعات التربوية.
http://www.al-jazirah.com/277238/ln22d.htm

تعليم حائل يستضيف أولمبياد المملكة للكيمياء

حائل - حمد الغصوني

تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين). النشاط الطلابي العلمي مسابقة الأولمبياد الوطني السادس للكيمياء على مستوى المملكة لطلاب المرحلة الثانوية خلال الفترة 8-9-5-1429هـ وسوف تشارك جميع إدارات التربية والتعليم في هذه المنافسة الشريفة والتي من أهم أهدافها إتاحة الفرصة للطلاب المتميزين في المسابقات العلمية المركزية للمشاركة في المسابقات الإقليمية والدولية المماثلة. وتنقسم فروع المسابقة إلى الاختبار النظري والاختبار العملي والثقافة العلمية العامة.

وأكدت إدارة التربية والتعليم بمنطقة حائل اكتمال استعدادات اللجان الخاصة والمشكلة لإنجاح هذه المناسبة على الوجه الأكمل.
http://www.al-jazirah.com/277238/ln17d.htm

الغانم يلتقي بالمشرفين التربويين بتعليم الطائف
الطائف - محمد خلف الفعر
التقى مدير عام الإشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم الدكتور غانم الغانم بالمشرفين التربويين في الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف يوم أمس الأول بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين محمد بن سعيد أبو راس ومساعديه على مسرح الإدارة، واستعرض الغانم مشروع (شركاء في التغيير) الذي تتبناه وزارة التربية والتعليم، وأشار إلى أن هناك توجهاً قوياً لربط التعليم بالاقتصاد المعرفي، مشيراً أن تقنية المعلومات والاتصال أثرت في المجتمع وبرزت الحاجة إلى الاعتناء بالثقافة المعلوماتية لدى المعلمين، وبين الغانم أن الدولة تحركت في 4 اتجاهات لربط التعليم بالاقتصاد المعرفي وفق الخطة الوطنية لزيادة الدخل الوطني وتبادل القدرات وذلك من خلال الاهتمام بتقنية المعلومات والاتصال، وبرنامج يسر للحكومة الالكترونية والانضمام إلى منظمة التجارة العالمية، وأخيراً مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم، وخاطب الغانم المشرفين التربويين بقوله: (التحول الأساسي لن يتم إلا عن طريق التعليم وأنتم قادة التغيير وأنتم الذين تشرفون على ما يدور في بيئات التعليم وبالتالي صناعة الإنسان) وبين الغانم أن التحول يجب أن ينشأ من قبل التعليم الابتدائي إلى ما بعد التعليم الجامعي وأن يشمل أهداف التعليم والمناهج التعليمية والطرائق وبيئات التعليم، وأكد على أهمية دعم مشروع الإشراف التربوي في عصر المعرفة، وقال: (نحن شركاء انتهى عصر التوجيه) ثم فتح باب المداخلات من قبل المشرفين التربويين.
http://www.al-jazirah.com/277238/ln14d.htm

دور المشرف التربوي بين الواقع والمأمول
حمود راجح عبد الله راجح- وكيل مدرسة لبيد بن ربيعه الابتدائية بالرياض

إن الإشراف التربوي يمثل دوراً حيوياً في إنجاح العملية التعليمية والنظام التربوي من حيث أنه يلعب دوراً كبيراً في إنارة السبيل أمام العاملين في الحقل التعليمي.

كما أنه عملية فنية شورية قيادية إنسانية شاملة، غايتها تقويم وتطوير العملية التربوية والتعليمية بكافة محاورها، تهدف إلى تحسين التعليم من خلال رعاية وتوجيه وتنشيط النمو المستمر لكل من الطالب والمعلم والمشرف ذاته.

فهي عملية شورية تقوم على احترام آراء المعلمين وزملاء العمل، وتسعى هذه العملية إلى تهيئة فرص متكاملة لنمو كل فئة وتشجيعها على الابتكار والإبداع.

وهو عملية قيادية تتمثل في المقدرة على التأثير على المعلمين والطلاب لتنسيق جهودهم من أجل نجاح العملية التعليمية والتربوية وتحقيق أهدافها.

وهو عملية إنسانية تهدف إلى الاعتراف بقيمة الفرد بصفته إنساناً ولكي يتمكن المشرف التربوي من بناء صرح الثقة المتبادل بينه وبين المعلم، وليتمكن من معرفة الطاقات والقدرات الموجودة لدى كل فرد يتعامل معه، كما أن الإشراف التربوي يعد عملية منظمة ومخططة تهدف إلى تحسين الناتج التعليمي، من خلال تقديم الخبرات المناسبة للمعلمين والعاملين في المدرسة، والعمل على تهيئة الإمكانيات والظروف المناسبة للتدريس الجيد والعمل الإداري المتميز الذي يؤدي إلى نمو التلاميذ فكرياً وعلمياً واجتماعياً، ويحقق لهم الحياة السعيدة في الدنيا والآخرة.

إذ ينبغي على المشرف أن يشخص الموقف التعليمي، ويبرز ما فيه من قوة أو ضعف، ويوجه المعلمين لعلاج الضعف وتجنب السلبيات وتحاشي المزالق وتدارك الأخطاء، ومما هو معلوم لدى الجميع أن التدريس يقوم بتوجيه عقول الناشئة وتثقيفها وتنميتها وتطويرها، بل وتزويدها بكل مقومات الحياة لذا كان حقاً على جميع العاملين في الحقل التعليمي التربوي بذل الجهد ومضاعفة المسؤولية في سبيل تخطي العقبات وإزالة المعوقات والسير نحو التقدم والرفاهية والعيش السعيد، فكان ممن له حظ وافر في هذا المجال هو المشرف التربوي، إذ بنجاحه تزدهر النتائج وتحقق الآمال ويتقدم المجتمع بلبناته المعطاءة المتوثبة نحو العلا والمجد وإضاءة سبل الآخرين. إن الجميع يشهد أن المشرف التربوي عليه عبء ثقيل ومسؤوليات جسام، بل إنه في موقع مهم للغاية وأساسي في العملية التعليمية والتربوية، وبدوره الفعال يسهم إسهامات بناءة في تحسين وتطوير العمل التربوي والتعليمي على حد سواء، كما إنه - وهذا شرف عظيم له - يمثل قمة الهرم التعليمي، الأمر الذي يثقل كاهله ويضاعف من مسؤولياته أمام الله عز وجل ثم أمام المجتمع. إن المشرف التربوي في الحقيقة خبير فني، وظيفته الأساسية تتمثل في مساعدة المعلمين على النهوض والنمو والارتقاء المهني وتنمية قدراتهم وذواتهم وتحسين أدائهم الوظيفي وقيامهم بالأعمال المناطة بهم وتذليل كافة الصعوبات التي تواجههم من أجل أن ينفذوا المناهج المقررة ويحققوا آمالهم التربوية، لإحداث تغيرات إيجابية في سلوك التلاميذ وطرق تفكيرهم، ليصبحوا أدوات بناءة وعناصر معطاءة، قادرين على نفع أنفسهم ومجتمعهم والدفاع عن عقيدتهم ووطنهم. إن المشرف التربوي الذي يصبو إلى النجاح وتحقيق الذات وإرضاء الرب سبحانه وتعالى لابد أن يكون لديه أساسيات في عمله وهي: التعاون الإيجابي والبعد عن الأنانية، وأن يتمتع بالتفكير الجماعي المتكاتف المتعاون، وأن يكون لديه مرونة ويتلاءم مع الظروف المتغيرة كما أنه لابد أن ينتهج مناهج التجديد والابتكار ويبتعد عن التقاليد، ولابد أيضاً من الإبداع في اتخاذ الإجراءات الوقائية التي تمكن من تلافي المشكلات قبل حدوثها. وأن يتحلى بالتواصل والاستمرار فيما هو مفيد، فقد قيل (النجاح يقود إلى نجاح آخر) كذلك لابد أن تكون انتقاداته علمية بناءة، منزهة عن الأهواء والرغبات الشخصية، وأن يبتعد عن العمل الروتيني في تدوين ما لديه من ملاحظات دون أن ينقل ما لديه من خبرات فنية وعلمية، كما أن المشرف الناجح لابد أن يضع نصب عينيه المهام والأهداف التي يسعى لإنجازها وتحقيقها ومن أهمها: رصد الواقع التعليمي والتربوي وتحليله ومن ثم تطوير الكفاءات العلمية والعملية لدى العاملين معه في الميدان، وتنمية الانتماء لمهنة التدريس والاعتزاز بها وإبراز دورها وبيان آثارها في المدرسة والمجتمع، والتعاون والتنسيق مع الجهات المختصة للعمل في برامج الأبحاث التربوية والتخطيط وتنفيذ وتطوير برامج التعليم والتدريب والعمل على بناء جسور التواصل بين العاملين في ميدان التعليم والعمل على ترسيخ القيم والمبادئ السامية التي قررتها الشريعة الإسلامية، والنهوض بمستوى التعليم وتقوية أساليبه للحصول على أفضل النتائج في مجال التربية والتعليم بإذن الله وكذلك تحقيق الاستخدام الأفضل والأمثل للإمكانيات المتاحة بشرياً وفنياً واستثمارها بنجاح، وتطوير علاقة المدرسة بالمجتمع للاستفادة من خبرات الآباء والمربين.

إن من أعظم الوسائل في إنجاح العملية التعليمية تتمثل في:

- اطلاع المشرف التربوي على الاتجاهات المختلفة في مجال الإشراف، ومعرفة الأسس الفكرية والتربوية التي كانت سبباً في ظهورها وهذا يعطي المشرف التربوي منظوراً أشمل وخيارات أكثر للعمل الناجح.

- أيضاً الثقة المتبادلة بينه وبين المعلم، إذ إنه لابد من المشاركة الفعالة من المعلم بحيث يتفق هو والمشرف على السلوك المراد ملاحظته، ويقومان بتحليل المعلومات ودراسة نتائجها.

- مراعاة الفروق الفردية بين المعلمين، والاجتماع الفردي بين المشرف والمعلم، فهذه ترفع من معنويات المعلم وتكون أكثر فاعلية لتحسين دوره التعليمي.

- الاجتماعات العامة بالمعلمين، فهي أكثر توفيراً للوقت والجهد، وتساهم في تحقيق بعض القيم الأخرى منها:

- تقدير المسؤولية المشتركة بين المشرف والمعلم والإيمان بقيمة العمل الجماعي وتبادل الآراء والاقتراحات.

- تأليف نشرة تربوية تعليمية ينقل فيها المشرف أراءً وأفكاراً ومهاراتٍ وكثيراً من حلول المشكلات التربوية التي تساهم في رفع مستويات المعلمين، وهذه الوسيلة توفر الوقت والجهد وهي من الأساليب الناجحة إذا أعدت بعناية فائقة ونظمت تنظيماً دقيقاً صحيحاً، وخرجت عن دائرة الأوامر والنواهي.

والاجتماع بالمعلمين، من خلال محاضرة يستعرض فيها السلبيات التي رآها على بعض المعلمين دون أن يعين أحداً، اقتداءً برسول الله صلى الله عليه وسلم حينما كان يقول لمثل هؤلاء: (ما بال أقوام فعلوا كذا وكذا) ولم يعين أحداً بشخصه.

وأخيراً أسال الله عز وجل أن يكلل جهود الجميع بالنجاح وأن لا يحرمنا الأجر والمثوبة يوم لقاه، وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على رسوله الأمين.





[email protected]
http://www.al-jazirah.com/277238/rj3d.htm

مديرو المستودعات في التربية ينهون اجتماعهم الأول
«الجزيرة»- عبدالرحمن اليوسف
بحضور الدكتور أسامة بن فهد الحيزان مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات وبحضور مدراء المستودعات والمشتريات ومراقبة المخزون بتعليم (البنين والبنات) أنهى مدراء المستودعات في إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات الاجتماع السنوي الأول لهم والمنعقد في الرياض بتاريخ 16-17-4-1429هـ، حيث تم التأكيد في هذا اللقاء على ضرورة الإسراع في عملية ميكنة العمل استعداداً لمشروع الوزارة الإستراتيجي في تطبيق الحكومة الإلكترونية كأحد المحاور التي تم استعراضها ومناقشتها، بعد ذلك ألقى مدير عام المستودعات (بنين) الأستاذ عثمان بن إبراهيم العضيبي كلمة شكر فيها الحضور وأشار فيها إلى أهمية مثل هذه اللقاءات ودورها في اختصار الزمن وحل المعوقات.

هذا وقد كان من أبرز المحاور التي تمت مناقشتها في اليوم الأول من اللقاء: عملية تأمين الأصناف، النقل، العاملين في المستودعات، تجهيز مباني المستودعات، إضافة إلى علاقة المستودعات بالإدارات الأخرى.وفي اليوم الثاني من اللقاء تم استكمال ورش العمل في مقر الإدارة العامة للمستودعات (بنين) حيث تم مناقشة المحاور التالية: الرجيع، الفائض من الأصناف، الإجراءات المستودعية في الاستلام والصرف وميكنة العمل واستخدام الحاسب الآلي.
http://www.al-jazirah.com/277238/ln3d.htm

نائب وزير التربية يشكر مدير تعليم الخرج
الخرج - مسفر القحطاني
تلقى مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج الدكتور سعود بن حسين الزهراني خطاب شكر من نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص نوه فيه بالجهود الكبيرة التي صاحبت انطلاقة ملتقى الخرج التربوي للإدارة المدرسية الذي افتتح برعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ الخرج. وأثنى المليص على حسن التنظيم والإعداد الجيد الذي كان له أثره البالغ في نجاح حفل الافتتاح معبراً عن سعادته ببرامج الملتقى والحوار المفتوح مع الإخوة والأخوات والعمل المنظم في الإدارة والاستثمار الجيد للإمكانات البشرية والمادية والنشاط الذي لمسناه جميعاً أثناء الزيارة.
http://www.al-jazirah.com/277238/ln67d.htm

الدكتور العمران يفتتح لقاء النشاط ومركز إشراف الحوية ويزور مدارس الطائف

الطائف - متابعة وتصوير - فهد سالم الثبيتي

افتتح وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن منصور العمران لقاء إدارات نشاط الطالبات الثاني بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم بن هلال الزهراني ومديرات إدارات النشاط بإدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة بدأ اللقاء بآيات من القرآن الكريم ومن ثم كلمة الدكتور العمران أثنى فيها على ما تقدمه إدارات نشاط الطالبات من أعمال ومهام جليلة تجعل من العمل التربوي والتعليمي بالمدارس بيئة خصبة ونقية لتلقي العلم من قبل الطالبات.

وقال مدير عام التربية والتعليم سالم بن هلال الزهراني بأن إسناد وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات بالطائف في استضافة هذا اللقاء المهم إنما هو إيمانا من المسؤولين بالوزارة بقدرات العاملين والعاملات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالطائف المميزة ونسأل الله أن يعيننا على السعي لأن يحقق اللقاء أهدافه.

من جهة أخرى افتتح وكيل وزارة التربية والتعليم مركز الإشراف التربوي بالحوية واطلع على أعمال المركز وتجول هو ومرافقيه على الشعب الفرعية بالمركز وقام بزيارة للمبنى المدرسي المستأجر المميز وسجل كلمة في سجل الزيارات كما افتتح معرض مجتمع بلا أمية بالمتوسطة الثانية عشر بالطائف واطلع على جوانب المعرض وتفقد المبنى المدرسي وقام بزيارة لمبنى المدرسة الرابعة والثلاثون الابتدائية للاطلاع على سير العمل من خلال سجلات المدرسة كما افتتح مركز الإشراف التربوي بغرب الطائف وافتتح معرض صنعة في اليد أمان من الفقر والذي تنظمه إدارة نشاط الطالبات كمشروع يقام لأول مرة على مستوى المملكة وفي نهاية جولته المسائية قام بزيارة لمركز التدريب التربوي واطلع على منجزات المركز والبرامج التي يقدمها.
http://www.al-jazirah.com/277238/ln60d.htm

http://www.y1y1.com/u/uploads1/671f60c0d2.gif


الرياض:الجمعه 4 جمادى الأولى1429هـ -9 مايو 2008م - العدد14564
------------------------
طالبات الإبتدائية العاشرة ببني تميم يودعن معلمتهن
كتب - شريفة القرني:
في جو يملأه الحزن والأسى والرضى بقدر الله ودعت منسوبات الإبتدائية العاشرة ببني تميم ليلة الثلاثاء الماضي معلمتهن سارة سعود الموسى التي وافاها الأجل في المستشفى العام بحوطة بني تميم بعد يوم واحد من ولادتها، المعلمة سارة مشهود لها بدماثة الأخلاق في الوسط التربوي من المشرفات وزميلاتها ومديرتها ومحبوبة من طالباتها اللاتي افتقدنها كثيراً بعد أن غيبها الموت.
http://www.alriyadh.com/2008/05/09/article341195.html

زيارات طلابية للمواقع الأثرية بنجران
نجران - حسن آل شرية:
ضمن برنامج التربية السياحية ابتسم الذي تنفذه الهيئة العليا للسياحة والآثار بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة تعليم البنين بنجران.
نفذت 11مدرسة بنجران عدة زيارات الى متحف الاخدود ومدينة الاخدود الأثرية والقصر التاريخي بحي أبا السعود.

وقال مدير الآثار والمتحاف بنجران صالح آل مريح انه تم تعريف الطلاب بالمواقع الأثرية وابراز جهود الهيئة العليا للسياحة لتطويرها بعد ان ألحقت بها مؤخراً مبيناً لهم ان السياحة هي عملية حضارية تهدف للتعريف بملامح الوطن الجميلة تراثياً وحضارياً للزوار من كافة الأماكن مما يعود بالنفع المادي والمعنوي على المواطنين وعلى سمعة الوطن.
http://www.alriyadh.com/2008/05/09/article341283.html

"كف الأذى صدقة" لقاء تربوي في تعليم البنات بالقصيم
بريدة - مكتب الرياض:
أقامت إدارة التوعية الإسلامية بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالقصيم لقاءً تربوياً بعنوان (كف الأذى صدقة) بحضور مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية حصة المهنا وقد افتتحت اللقاء بالترحيب بالحضور وعبرت عن سعادتها باللقاء وتقديرها لجهود إدارة التوعية الإسلامية في إقامة البرامج والأنشطة المتميزة ودعت المولى أن تثمر هذه اللقاءات الخير والفائدة للجميع ثم توالت فقرات الملتقى حيث تحدثت الدكتورة هدى بنت محمد الغفيص مستشارة المدير العام عن دور التربويين في إعداد الشخصية السوية والبعد عن الإيذاء والعنف تلتها الدكتورة ليلى العوفي مشرفة التوعية الإسلامية وقد تحدثت ي عن الإيذاء من منظور شرعي، ثم تحدثت المدربة في إدارة التدريب والابتعاث صفية البراك عن دور الأسرة في تكوين الاستقرار النفسي وحب المجتمع ثم تحدثت منيرة السياري عن اثر الإيذاء على الفرد والمجتمع، وقد إدارات اللقاء مشرفتا التوعية الإسلامية فاطمة عبدالعزيز التويجري ومنيرة بدر الفهيد .
http://www.alriyadh.com/2008/05/09/article341273.html

العدد السابع من مجلة (ينابيع) بتعليم البنات بالغاط
.
صدر مؤخراً العدد السابع من مجلة "ينابيع" التي تصدر عن وحدة الإعلام التربوي والعلاقات العامة بتعليم البنات بمحافظة الغاط والتي تتحدث عن واقع تعليم البنات بالمحافظة وتطوره، اشتمل العدد على كلمة لسماحة مفتي عام المملكة الشيخ عبدالعزيز بن عبدالله آل الشيخ والتي خص بها المعلمين والمعلمات، وتضمن العدد كلمة لمعالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص تحدث بها عن مكاسب المملكة من عضويتها في المجلس التنفيذي لليونسكو، وتضمن ايضاً لقاءً موسعاً مع سعادة محافظ الغاط الاستاذ عبدالله الناصر السديري، وتضمن العدد كلمة لمدير التربية والتعليم المشرف العام على المجلة الاستاذ يحيى بن جابر البشري ومقال عن مرابط الخيل بالمحافظة، ومشاركات عديدة من المسئولين والمسئولات بقطاع التربية والتعليم.
http://www.alriyadh.com/2008/05/09/article341228.html

أخيلة الطفولة طفلي ماذا يريد مني؟؟
د. أنوار عبدالله أبو خالد

سؤال أبديّ الترديد لكل الأمهات اللاتي أنجبن مولودهن الاول (ماذا يريد مني طفلي؟ وما هي أفضل الطرق لمساعدته على زيادة ثقته بنفسه وعلى فهم ذاته)، وبتكرر السؤال يتكرر الجواب!!
@@@ فثقة الانسان بنفسه إنما هي نتاج تراكمي لما يتعلمه الطفل خلال مراحل نموه الأولى، وتبدأ منذ أن يسمى المولود باسم مناسب (كأبسط حق للطفل على ابويه)، كما أنه يفترض من الابوين أن يتقبلا طفليهما كما هو عليه، وليس كما كانا هما يتمنيانه سواء أكان ذلك في نوع المولود ذكرا كان او انثى ،أو كونه لم يولد سليما في بدنه، او كان قليل الذكاء، أو انه ذو خلق ضيق ومزاج عكر او كان عصبياً!!، فالطفل دائما في حاجة الى قبول الآخرين له، وحبهم واهتمامهم به، خاصة ابويه واهله المقربين له، ويظهر هذا في تقديرك له وعدم التقليل من شأن ما يحبه كلعبته مثلاً..

@@@ وأثناء تعليم الطفل وتدريبه لا تجعل (أخطاءه وعثراته) نقطة تثير غضبك وبالتالي يستحق عقابك، أو أنك تضايقه بكثرة الملاحظات، فقد يسبب له هذا فقدان ثقته بنفسه، لأنه سيفهم من ذلك بأن كل ما يقوم به لا يعجبك اولا يرضيك ابدا..

@@@ فتدريبه على الصواب والصبر على الهنات وتشجيعه على تكرار المحاولة، يعوّده على الصمود والإصرار...

وإذا نجح في أداء اي مهمة فإن التشجيع يقوي ثقة الطفل بنفسه ويحمسه للقيام بأعمال أكبر وأكثر إبهاراً لك، ومن المهم هنا أن تجعله أيضاً هو ينبهر بها ويشعر بقيمة عمله، حتى يزيد مفهومه لذاته. .

ولكن هذا لا يعني أن الطفل دائماً يرى فقط نفسه وينسى ان يضع اعتباراً للآخرين.. فتعليم الطفل الفرق بين التعبيرين "أنا، وأنت" يجعل علاقاته مع الآخرين واضحة ومتزنة وهذا ايضا يزيد ثقته بنفسه...

@@@ ومن الخطأ ان تتوقع من طفلك الاستقامة والتعقل وعدم وجود أخطاء، فهو كما تعلم لم يولد ملاكاً، بل هو بشر كأبويه، يقع في الأخطاء ليتعلم منها الصواب، فانت إن بالغت في الانصدام بأخطائه فستعكس ذلك سلبياً عليه ويصبح عنده مشكلة جلد الذات بسياط اللوم والندم.. مما يجعله إنساناً متردداً يخاف من اتخاذ القرارات وإن كانت تخصه. أو عدم الإقدام على إعطاء رأيه خوفاً من المسؤولية.

@@@ وأخيراً يجب أن يعلم الطفل و يفهم اننا عندما ننتقده لسلوك خاطئ قد اقترفه، فاننا إنما ننتقد ذلك السلوك الخاطئ الذي قام به، ولسنا ننقد ذاته، لتزيد ثقته بنفسه ويعلم أن هناك مجالاً للإصلاح وتحسين تصرفه في المرة القادمة، وليصبح لديه ميزان ثابت يزن به تصرفاته وسلوكياته في المستقبل.

وعلى دروب الخير نلتقي!
http://www.alriyadh.com/2008/05/09/article341279.html

http://www.600kb.com/uploads/f207a40fa4.gif

اليوم: الجمعة 1429-05-06هـ الموافق 2008-05-09م العدد 12747 السنة الأربعون

-----------------------
14 طالبا يشكلون مجلس شورى بمتوسطة حراء في صفوى
علي الزاير ـ صفوى

شكلت لجنة النشاط بمدرسة حراء المتوسطة في صفوى مجلس شورى لطلاب المدرسة بعد مضي أسبوعين قامت خلاله اللجنة بنشر ثقافة الشورى والمشاورة والمشاركة عبر وسائل المدرسة كالإذاعة المدرسية وصحف الحائط والمطويات حول مفاهيم وأهداف المجلس والغاية من قيامه.
وقد تقدم نحو أربعين مرشحاً للتنافس على 14مقعداً للمجلس خاض فيها انتخابات حرة ضمن ثلاث دوائر انتخابية مثلت المراحل الثلاث المتوسط الأول متوسط والثاني والثالث خاض خلالها المتنافسون أجواء انتخابية لأول مرة في أروقة المدارس . وقد أتيحت الفرصة لتقديم البرامج الانتخابية للطلاب، حيث عبر فيها المرشحون عن طموحاتهم تجاه إخوانهم الطلاب وصلت بعضها لوعود تجاه تقديم خدمات أفضل في حال الفوز ، منها : تغيير وجبة الإفطار والمشاركة في وضح جدول الرحلات العلمية والترفيهية.
وعقدت أول جلسة للفائزين في الانتخابات بحضور مدير المدرسة كميل علي آل إبراهيم تحدث فيها عن أمله في أن يقوم هذا المجلس بمساعدة ومساندة زملائهم الطلاب وهو الهدف الأول وأن يستفيد الجميع من هذه التجربة في حياتهم العلمية والعملية والاجتماعية بما يعود عليهم بخدمة مجتمعهم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12747&P=1&G=2

الأمير محمد بن فهد والأمير جلوي يطمئنان على طالبـات مدرسة المـبرز
اليوم ـ الدمام
اطمأن صاحب السمو الملكي الامير محمد بن فهد بن عبد العزيز امير المنطقة الشرقية وصاحب السمو الامير جلوي بن عبد العزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية على صحة الطالبات المصابات في حريق المدرسة الثالثة الثانوية بالمبرز بمحافظة الاحساء كما تابعا الحادث ووجها الجهات المعنية باتخاذ الاجراءات اللازمة وكذلك متابعة صيانة المدارس والتأكد من توافر إجراءات السلامة في المباني المدرسية للبنين والبنات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12747&P=1

طالبات وقعن في حفرة
د. عبدالمنعم القو

يبدو أن ارتفاع المعيشة وذوبان الخمسة بالمائة دون مردود حقيقي والغلاء العالمي والمحلي من غلة الأرز والدقيق للأسمنت فالحديد والبطالة دون حلول على الأرض سوى فقاعات وردية وتعثر أكثر من مائة ألف طالبة جامعية على أبواب وزارة التربية والتعليم وتضخم الإيجارات والأراضي الخام داخل النطاق العمراني لتظهر لنا أمور لم نستشار فيها ولم تؤثر في عقول وبصيرة بعض الإدارات الحكومية التي أخذت على عاتقها أن تحمل المواطنات والمواطنين عبئا إضافيا يزيد من تعبهم وضنكهم ومآسيهم التي تترى من وقت لآخر دون مراعاة للجوانب الإنسانية وللأيتام والفقراء والمغلوبين على أمرهم وذوي الاحتياجات الخاصة الذين تعز على الكثير منهم مبلغ مائة وخمسين ريالا ضريبة أولية لدخول امتحان القدرات لطلبة وطالبات الثانوية العامة قابلة للتكرار بحسب الطلب لأكثر من مرة وبخاصة لمن كان لديهم أكثر من ابن وبنت ويا حليلهم يقولون لنا تراكم حلوين وطيبين وبنحبكم وهذا واضح لنا وأبصم بالعشرين !
إنها مأساة تراجيدية رغم كل المبررات غير المنطقية التي تعلو صفحات الجرائد من منسوبي ادارة اختبار القدرات والتي لا يمكن أن تقبلها المواطنات والمواطنون عن طيب خاطر ورضا نفس فهم مكرهون لا بطر للرضوخ لضريبة تضاف مع غيرها لتستنزف هذا الراتب لدخول امتحان قسري لأبنائهم ولأكثر من ثلاثمائة ألف في هذا العام لوحده فبالله عليكم أطلب من بعضكم أن يخرج آلة حاسبة ليحصي ما يقطف من هذا الاختبار وهل المبلغ مقنع الى هذا الحد وإذا لم يكن كذلك فلماذا تأخذون على الناس ؟
وهنالك سؤال آخر محير وغريب في آن واحد يدور حول تحديد مصرف دون غيره من البنوك المحلية لاستلام ما يطلقون عليها جزافا بالرسوم من المواطنين والذي أعرفه شخصيا أن نشاطه الرئيس هو الحوالات الخارجية للوافدين وصرف العملات الأجنبية فلماذا يضيق الخناق على السعوديين ويحشرون مع كل من هب ودب ؟
ولا يكفي كل هذا بل يطالبون الناس بأن يشتروا كتابا يقولون أنه معين لحل طلاسم الاختبار بقيمة خمسة وعشرين ريالا من مكتبات محددة فمن عسير لأعسر ومن مطب إلى دحديره ولماذا التشكيك وعدم الثقة من أعمال البعض والكل تحت مظلة واحدة وانظروا إلى المشاوير والازدحام على الطرق في منطقة كالرياض والدمام أو جدة أو مكة المكرمة ومقدار الارتباك الذي يصيب أكثر من ثلاثمائة ألف ولي أمر وفي نهاية المطاف من يتأخر ولا يسجل في نفس اليوم على مواقعهم فسيحرمون تعسفيا دون شفقة للظروف القهرية وعليه أن يدفع ضريبة تسمى بعلاوة تأخر وهو سحت وأكل أموال الناس بغير حق !
وأزيدكم من الشعر بيت وبيوت وعلى المكشوف وأنا أحترق على الناس وجيوبهم ومشاويرهم التي تذهب سدى دون حاجة حقيقية أن محافظتي النعيرية والخفجي والتي تبعدان عن الخبر أو الدمام وهما أقرب نقطة سيقام فيها الاختبار الأسبوع القادم بالنسبة إليهم أكثر من ستمائة كيلو متر ذهابا وإيابا بحسب تحقيق صحفي أجري الأربعاء الماضي في أحد الصحف وقد ذكر أن طالباتها استثناء عن الطلاب لا يوجد لهن مراكز لإجراء هذا الاختبار في مناطقهن مما يحرم بعضهن من دخول الامتحان وبالتالي حكم عليهن بأحكام جائرة أقلها عدم مواصلة الدراسة الجامعية ولزوم البيت رغم أن منهن اليتيمة التي لا تجد وليا للسفر معها في يوم مشمس تصل حرارته لأربعين درجة مئوية ثم يعودان في نفس اليوم ولا ندري هل يصلان بالسلامة أم أن الأقدار والمشيئة قد خبأت لهما مآس أخرى أدناها أعطال طارئة في المركبة ومنهن الطالبة المعوزة التي لا يجد والدها أجرة التاكسي لنقلها إلى مدن أخرى ومنهن اللائي لا يجدن وليا قادرا بصحته وعنفوانه للذهاب والإياب والبحث والتقصي في مدن لم يعهدها في حياته لكبر سنه وهشاشة بنيانه وهو أمر لم يؤخذ بحسبان من خطط لهذا الاختبار وأقولها كلمة حق أمام الله ثم الناس :إن المادة لا أقول المادة العلمية بل الدراهم هي من يعول عليها في الشأن كله من البداية للنهاية فالشمس مهما حجبتها الغيوم تظل حقيقة وصدق من قال: الأولي لاعب يشق خيوط وطرق ما كان يحلم بها ولا من خلفوه والتالي تاعب لم يجد دراسة ولا وظيفة ولا راتب ولا ترقيه في منطقته ولا مؤخر صداق في نهاية الخدمة من الديوان زي الناس ،ويقولون تراكم أحسن من غيركم وحبوا يدكم مقلوبة!
وفي الختام أشكر الكاتب والأخ نجيب الزامل والأخ والزميل وليد البدر على حسن ظنهما بما أكتب فهما من القراء النابغين يتحفاني شفهيا بآرائهما التي تنير دربي فأتعلم منها الكثير فشكرا على حسن الظن بالعبد الفقير لعفو ربه وهو لم يكن شيئا مذكورا إلا بعلو شيمكم فأنتم من ( اليوم ) وهي منكم ولكم .
[email protected]
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12747&P=4

http://www.600kb.com/uploads/fc69cc0210.gif


الوطن:الجمعة 4 جمادى الأولى 1429هـ الموافق 9 مايو 2008م العدد (2779) السنة الثامنة

-------------------------------------

في عريضتين تلقاهما مجلس الشورى اقتراح للنظر في المستوى المتدني للتعليم وتفعيل الإعلام التربوي

الرياض: مشاري التركي

تلقت لجنة الأنظمة والإدارة والعرائض في مجلس الشورى عريضة من مواطن يطلب فيها النظر في المستوى المتدني للتعليم في المملكة، كما ورد اقتراح من مواطن آخر إلى اللجنة يتعلق بالمعلم البديل. ويتضمن الاقتراح الثاني أن يقوم المعلم الأساسي بإيداع ألفي ريال مقابل أن يأخذ المعلم البديل نصف نصاب المعلم الأساسي، وللمعلم البديل أخذ 24 حصة كحد أعلى مقابل 4000 ريال تخصم من المعلمين الأساسيين، وبهذا يرى مقدم الاقتراح أن ذلك سيوفر فرص عمل لسد حاجات الشباب وتيسير أمورهم.
وذكر المواطن في اقتراحه أن عدد المعلمين والمعلمات يربو على 395000 منهم 21000 يعملون في الوظائف الإدارية المساندة للعملية التعليمية ويبقى ما يقارب 187000 معلم ومعلمة، وقال " لو افترضنا جدلا أن 50% أخذوا بهذه الفكرة لكان بالإمكان توظيف ما يقارب من 93500 خريج وخريجة.
وفي المجال التعليمي وصل اقتراح من أحد المواطنين إلى المجلس يتعلق بتفعيل وسائل الإعلام التربوي المدرسي من خلال الاهتمام بصالات وشاشة العرض التلفزيوني في المدرسة والاهتمام بمواد ووقت العرض وأن تكون مجدولة زمنيا وفق تخطيط الحملات الإعلامية التربوية المدرسية، وتشجيع وحث شركات الإنتاج البرامجي لإنتاج مواد إعلامية تربوية ذات أهداف محددة ومناسبة للفئات العمرية للطلاب، والتقييم والمتابعة المستمرة لنتائج الحملات الإعلامية التربوية وفاعلية المواد والبرامج المطروحة، وتعليم الطلاب كيفية استخدام وسائل الإعلام الاستخدام الأمثل فيما يسمى "بتربية الإعلام" وهي مادة تدرس للطلاب في بعض الدول الغربية، والتعريف بما يضرهم من أفكار ومواد لا تتفق مع منهجنا وذلك من خلال عرض برامج معدة لذلك، وطالب في اقتراحه بتفعيل دور المسرح التربوي والتشجيع على الكتابة والتأليف والإخراج المسرحي التربوي لذلك.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3585&groupID=0

خروج 12 طالبة بعد شفائهن وبقاء طالبة في التنويم أمير الشرقية ونائبه يطمئنان على مصابات حريق ثانوية الأحساء
الهفوف: عدنان الغزال
اطمأن أمير المنطقة الشرقية الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز، ونائبه الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد، على الحالات الصحية للطالبات المصابات في حريق الثانوية الثالثة بحي محاسن في مدينة المبرز التابعة لمحافظة الأحساء، الذي اندلع ظهر أول من أمس الأربعاء،وأسفر عن إصابة 13 طالبة بانهيار عصبي، نتيجة تعرضهن للخوف والهلع. ووجه أمير الشرقية ونائبه جميع الجهات المعنية باتخاذ الإجراءات اللازمة، وكذلك متابعة صيانة جميع مدارس البنين والبنات، والتأكد من توفر إجراءات السلامة في المباني المدرسية. وكانت "الوطن" نشرت في عددها الصادر يوم أمس خبر الحريق.
إلى ذلك أكدت مصادر طبية في صحة الأحساء لـ "الوطن" أمس تماثل 12 طالبة مصابة في الحريق للشفاء، وخرجن جميعهن من مستشفى الملك فهد في الهفوف ومستشفى الأمير سعود بن جلوي، بعد تلقيهن العلاج والإسعافات الأولية، فيما بقيت طالبة واحدة منومة في مستشفى الملك عبدالعزيز للحرس الوطني في الأحساء، تتلقى العلاج، ويتوقع خروجها اليوم الجمعة نظرا لأن حالتها الصحية مستقرة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3580&groupID=0

جدة وتبوك والباحة تفوز بالمراكز الثلاثة الأولى في مسابقة التفوق الاجتماعي التربية : 331 نادياً صيفياً و200 ناد رمضاني بالمناطق خلال الإجازة
الهفوف: عدنان الغزال
ذكر مشرف النشاط الاجتماعي في وزارة التربية والتعليم جمال بن موسى الفايز أن الوزارة اعتمدت افتتاح 331 نادياً صيفياً خلال إجازة الصيف المقبل، وكذلك افتتاح نحو 200 نادي رمضاني خلال شهر رمضان المقبل، في كافة مناطق ومحافظات السعودية، موضحاً أن الوزارة خصصت نحو 50 ألف ريال لكل ناد صيفي، و25 ألف ريال لكل ناد رمضاني، وبذلك تكون المخصصات المالية الإجمالية للأندية الصيفية 16.55مليون ريال، وللأندية الرمضانية 5 ملايين ريال.
وأشار الفايز لـ "الوطن"، خلال حضوره فعاليات مسابقة التفوق الاجتماعي السابقة "المستوى الأول" الذي استضافتها إدارة النشاط الطلابي بإدارة التربية والتعليم للبنين في الأحساء لمدة 3 أيام، إلى أن القائمين على الأنشطة الطلابية، نظروا إلى ضرورة إيجاد برامج مخصصة لشهر رمضان، لذا قرروا اعتماد الأندية الرمضانية لهذا العام، وتبدأ أنشطتها من أول شهر رمضان ولمدة 20 يوماً من شهر رمضان، يتخللها إقامة ملتقيات رمضانية في مكة المكرمة والمدينة المنورة، وذلك بواقع 3 أيام لكل إدارة تعليمية.
وأضاف أن الأحساء ستستضيف فعاليات ملتقى تطوير أدلة الأندية الصيفية في الفترة من 14-16 من شهر جمادى الأولى الحالي.
وكان مساعد مدير التربية والتعليم للبنين في الأحساء للشؤون التعليمية فالح بن مبارك العجمي، رعى صباح أول من أمس الحفل الختامي لتتويج الإدارات التعليمية والطلاب الفائزين في مسابقة التفوق الاجتماعي.
وأشار العجمي في كلمته خلال الحفل إلى أن جميع الطلاب المشاركين في المسابقة، هم طلاب فائزون، خاصة أن برنامج المسابقة حقق الأهداف التي وضعت له.
وأكد منسق المسابقة مشرف النشاط الاجتماعي في تعليم الأحساء عبدالله الملحم، في كلمته خلال الحفل، أن المنافسة كانت كبيرة بين الطلاب المشاركين في المسابقة، وذلك من خلال تقارب درجاتهم، مؤكداً أن إجمالي عدد الطلاب المشاركين في المسابقة 98 طالباً يمثلون 15 إدارة تعليمية بمعدل من 6 إلى 7 طلاب لكل إدارة تعليمية.
وفي الختام، تم إعلان النتيجة العامة للمسابقة، وهي: فوز إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة بالمركز الأول بـ12 نقطة، وفي المركز الثاني الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك بـ 10 نقاط، وفي المركز الثالث الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الباحة بـ9 نقاط.
كما تم تكريم الطلاب الفائزين بالمسابقة في فروعها الخمسة، وهي على الترتيب التالي:
* مسابقة القرآن الكريم: عادل بن محمد سعد الحارثي "الباحة"، علي بن أحمد الزهراني"جدة"، حسن بن محمد حسن فلاته "مكة المكرمة".
* مسابقة السنة النبوية: أنس بن مراد الرهوان "مكة المكرمة"، صالح بن مغرم الغامدي "بيشة"، حسن بن عايض عثمان " النماص"، عبدالرحمن بن مشعل العوفي "المدينة المنورة"، طلال بن علي يحيى الرقبي "تبوك".
* مسابقة البرنامج العملي التطبيقي: محمد بن سعيد الشهراني "تبوك"، عادل بن نداء العنزي "تبوك"، أحمد بن منصور الثبيتي " جدة"، يزيد بن عصام مغزي "جدة"، خالد بن بندر الزهراني "مكة المكرمة"، زياد بن عوض الروقي "مكة المكرمة".
*مسابقة المقال: علي بن حنش الزهراني " الباحة"، علي بن جمعان آل سالم " الباحة"، علي بن هادي حمد حلمي " تبوك"، حسين بن عبدالله البقي " تبوك"، محمد بن إبراهيم الحجي "الرياض"، طلال بن متعب الحربي "الرياض".
* مسابقة الطالب المثالي: عبدالرحمن بن عبدالله الجميلي " جدة"، عمر بن محمد راشد الهويمل "الرياض"، محمد بن خالد الشافعي "الطائف".
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3568&groupID=0

الأمير سلمان يشكر تعليم الرياض لما حققه من إنجازات في حلقات التحفيظ بالسجون
الرياض: الوطن
أعرب أمير منطقة الرياض صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز عن شكره للمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان على ما حققته حلقات تحفيظ القرآن الكريم بسجون مدينة الرياض بعد إسناد مهمة التدريس في حلقات السجون إلى معلمين من قطاع التربية والتعليم.
وقال سموه "بهذا نشكركم على ما سبق أن قمتم به"، وأكد الأمير سلمان في خطابه أن إشراف التربية والتعليم على تلك الحلقات في السجون قد أضفى عليها نوعاً من الانضباط والانتظار وأصبحت تؤدي دورها بشكل جيد.
من جانبه أوضح المشرف التربوي رئيس لجنة الإشراف على هذه الحلقات محمد بن عبدالرحمن اليحيى أن إدارة التربية والتعليم تولت الإشراف على حلقات السجون - بحكم تخصصها التعليمي والتربوي - منذ شهر رمضان المنصرم، وكانت بداية مباركة، بفضل الله، حيث بدأت في شهر القرآن، وقد بلغ عدد الملتحقين بهذه الحلقات ما بين 800-1100 سجين، بحسب دخول السجناء وإطلاق سراحهم وانتقالهم، ويقوم بالتدريس في هذه الحلقات قرابة 30 معلما سيتم زيادتهم إلى الضعف تقريبا بناء على توجيه أمير منطقة الرياض.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3459&groupID=0

دعوة إدارات التعليم للمشاركة في جائزة الأعمال الأدبية للأطفال
الطائف: نورة الثقفي
تشارك وزارة التربية والتعليم في جائزة جامعة الدول العربية لأفضل الأعمال الأدبية للأطفال التي تقدم جائزة سنوية لأفضل الأعمال، وذلك خلال الاحتفال السنوي باليوم العربي للطفل الذي سيقام في شهر يوليو المقبل وفق الشروط المعمول بها في الجائزة. ووجه نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد المشاري كافة إدارات التربية والتعليم بالمشاركة في المسابقة وفق شروطها.
من جهتها، طرحت إدارة التربية والتعليم للبنات بالطائف آلية المسابقة على المدارس. وأهابت بمديرات المدارس ضرورة مشاركة الطالبات في المسابقة وفق الشروط التالية:
أن تكون المشاركة المقدمة باللغة العربية الفصحى سواء في القصة أو في الشعر أو النثر، وألا يقل عمر المشاركة عن 13سنة، ولا يزيد عن 18سنة ميلادية. وطالبت المدارس برفع تلك المشاركات إلى قسم النشاط غير الصفي بمركز الإشراف التابع لكل مدرسة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3586&groupID=0

"التربية" تقر لجاناً لحقوق الإنسان بإداراتها في المناطق لمتابعة قضايا المعلمين والطلاب والموظفين

بريدة : فهد القحطاني


وافقت وزارة التربية والتعليم على تشكيل لجان فرعية لحقوق الإنسان بإداراتها في المناطق لدراسة القضايا التي ترد للوزارة من جمعية وهيئة حقوق الإنسان، ويكون أحد منسوبيها من معلمين وطلاب وموظفين طرفا فيها.
صرح بذلك رئيس اللجنة المركزية لحقوق الإنسان بوزارة التربية والتعليم الدكتور موسي عيسى العويس الذي بين أن وزارته أقرت أمس الموافقة على إنشاء لجان فرعية لحقوق الإنسان في إدارات التربية والتعليم بالمناطق.
وأشار العويس إلى أن هذه اللجان الفرعية تتواصل مباشرة مع اللجنة المركزية بالوزارة، مبيناً أن هذه اللجان الفرعية لحقوق الإنسان بالمناطق التعليمية يتم اختيار أعضائها من شؤون المعلمين والتوجيه والإرشاد والإدارة القانونية، وأن مهامها دراسة المشكلات الواردة من هيئة وجمعية حقوق الإنسان التي يواجهها جميع منسوبي التربية والتعليم من معلمين وطلاب وموظفين والبحث في حلها والتواصل مع الجهات المعينة بهذا الاختصاص.
ولفت العويس إلى أن لجان حقوق الإنسان لا يتوقف عملها عند حل المشكلات بل يتعداه إلى نشر الوعي في المدارس والقضاء على العنف الأسري بصفة خاصة والعنف بصفة عامة سواء في المدارس أو في المجتمع عامة، حيث إن الطلاب والمعلمين في الميدان التربوي يمثلون لب المجتمع فإذا تمت توعيتهم بالشكل الصحيح سيتم القضاء على العنف وعلى كثير من المشاكل في أسرع وقت.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3519&groupID=0

http://www.y1y1.com/u/uploads1/6abe500bc5.gif

عكاظ:( الجمعة 04/05/1429هـ ) 09/ مايو/2008 العدد : 2518

---------------------------
المتعهدون طالبوا بالعودة إلى قويزة .. أو التوقف عن العمل تعبئة الوايتات من أشياب بريمان تسبب أزمة مياه بمدارس جدة
احمد السلمي - جدة
قدمت ادارة التربية والتعليم بجدة أمس الاول خطابا لمديرية المياه طلبت فيه السماح لمتعهدي الماء في المدارس تعبئة وايتاتهم من أشياب قويزة بدلا من اشباب بريمان, وذلك بغية تمكينهم من امداد المدارس بالمياه في اسرع وقت ممكن تلافيا لحدوث أزمة نقص مياه في المدارس مع اشتداد حرارة الصيف. وكانت ادارة المياه قد حولت مؤخرا متعهدي المياه بمدارس جدة لتعبئة وايتاتهم من أشياب بريمان, الأمر الذي تسبب في تأخير إمداد المدارس بالمياه, نظرا لوقوفهم في طابور الانتظار الطويل, وهو ما أثر على الطلاب والمعلمين سلبا, لاسيما انه تزامن مع اشتداد حرارة الصيف. وكان متعهدو المياه بمدارس جدة قد تقدموا بشكوى لمدير التعليم مطالبين فيها بعودة تعبئة وايتاتهم من اشياب قويزة, مشيرين الى انهم سيتقدمون باعتذار عن إمداد المدارس بالمياه في حال الاصرار على تحويلهم الى اشياب بريمان. ويقول المتعهد محمد بن زعول ان ادارة المياه تسببت في حدوث ازمة بعد نقل تعبئة وايتاتهم من اشياب قويزة الى بريمان والتي يطول بها الانتظار بسبب الازدحام الشديد, اضافة الى ان عمل الاشياب يكون من الساعة 12 ظهرا لغاية الساعة 12 ليلا وهو مايتعارض مع دوام المدارس ويزيد من معاناتنا.
واضاف انه ومجموعة من المتعهدين طالبوا ادارة التعليم بالتدخل لحل الازمة او تقديم اعتذارنا عن مواصلة إمداد المدارس بالمياه.
«عكـاظ» طرحت القضية على مدير مياه جدة المهندس عبدالرحمن المحمدي فقال ان اشياب قويزة تمتلئ بالمراجعين ولذلك تم تخصيصها للمواطنين فقط, فيما تم توجيه المتعهدين الى اشياب بريمان, مشيرا الى ان العملية تنظيمية بحتة لخدمة المواطن في سبيل الحصول على وايت ماء بأسرع وقت ممكن.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0509193803.htm

القناة الأهم بين الإعلام والتعليم
عابد هاشم
* في الحوار الذي نشر في هذه الصحيفة الثلاثاء قبل الماضي مع مدير إدارة النشاط بوزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر القرني كان قد تطرق لعدد من النقاط التي تهم الميدان التربوي التعليمي في جانب النشاط الطلابي، منها ما هو مستجد، وأخرى عما هو ماثل ومزمن.
** أما ماهو مستجد ومبشر فقد جاء في الجزئية التي نوه من خلالها إلى: «سعي إدارة النشاط لتوظيف الإعلام لخدمة العملية التربوية التعليمية من خلال إيجاد قناة فضائية للأنشطة الطلابية..الخ».
** وتشكر إدارة النشاط على مثل هذا السعي نحو الإعلام، فمثل هذه الخطوة تمثل مطلباً ملحاً ليس لإدارة النشاط فقط. بل لوزارة التربية والتعليم بشكل عام وضرورة سعيها الهادف نحو تنسيق فاعل وشامل مع الإعلام ممثلاً في وزارته.
** فمن شأن التنسيق بين الوزارتين ان يثمر بتحقيق الكثير من الأهداف الإيجابية التي تعزز علاقة الإعلام بالتعليم وتجعل من الخدمة الإعلامية هادفة ومحفزة.
** ولأن المعلم يمثل محور الارتكاز في العملية التربوية التعليمية، فإن من أهم وأولويات ما ينبغي ترجمته والتركيز عليه من خلال التنسيق المشترك والخدمة الإعلامية المنشودة يجب ان تنصب حول المعلم وما يكفل له ولمسمى الرسالة التي يحملها قدره وقدرها وتقديرهما بما يتناسب من الحصانة والسمو والرفعة والأهمية.
** ويتأتى ما سبق من خلال ضرورة استحضار بعد النظر في كل ما يسلط عليه الضوء وبتكريس سلبي ومكثف من قبل الإعلام والاعلام المقروء بنسبة أكبر لما قد يحدث هنا أو هناك من أخطاء أو تجاوزات، نعلم علم اليقين بأن وزارة التربية والتعليم قد احاطتها وسواها بما هو لديها من لوائح وأنظمة رسمية حاسمة وحازمة ومستوفية لكافة الإجراءات النظامية الهادفة لخدمة الصالح العام.
** واستحضار بعد النظر الاعلامي ولو بأثر رجعي لما تم إخراجه من داخل أسوار المحيط التربوي التعليمي من حالات سلبية استثنائية ونشرها والتشهير بها اعلاميا يجعلنا أمام مسؤولية أهم وأعظم تستوجب على المسؤولين والمختصين اخضاع النشر لمثل هذه الحالات للدراسة والتحليل وماهية الايجابية منها امام ما تحدثه من أضرار وتبعات بحق هذه الرسالة وسموها، ولعل هذه أهم قناة ينتظر فتحها وتدارسها بين الاعلام والتعليم وللحديث بقية والله من وراء القصد.
تأمل:
فلرحمة المتوجعين غضاضة
في القلب مثل شماتة الأعداء
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0509193711.htm

الملف الصحفي ليوم الجمعة 3- 5- 1429 هـ

-----------------------------


http://www.600kb.com/uploads/e17013e4a8.gif

همسة حنان

بارك الله فيك ويعطيك العافية

لك خالص تحياتي

يعطيك العافية

همسة حنان


يعطيك العافية مجهود تشكرين عليه