أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 23/ 12/ 1428 هـ 1/ يناير 2008 م

[align=center]http://up.x333x.com/uploads/d6f006b0ec.gif
[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 20/ 6/ 1428 هـ ..[/GLOW]
http://www.q8boy.com/uploads/4383f990fa.gif

الجزيرة:الثلاثاء 23 ذو الحجة 1428 العدد 12878

نجاة أكثر من 230 طالباً في حريق التهم غرفة وكيل مدرسة الفتح الابتدائية بالطائف

--------------------------------------------------------------------------------



الطائف - فهد سالم الثبيتي
نجا أكثر من 230 طالباً بمدرسة الفتح الابتدائية بالطائف من كارثة كادت أن تؤدي بحياتهم عندما التهمت النيران غرفة وكيل المدرسة بالكامل والواقعة في الدور الثالث في ظل تواجد الطُلاب واستعدادهم لبدء الطابور الصباحي في بدروم سُفلي الأمر الذي دفع إدارة ومنسوبي المدرسة من المُعلمين من إخلاء الطُلاب في وسط الشارع المُقابل للمدرسة الواقعة في حي ضيق بشارع التلفزيون وبمنطقة مأهولة بالسُكان.فرق الدفاع المدني مصحوبة بدوريات أمنية مع فرق من الهلال الأحمر تواجدت على الفور في مباشرة الحالة لحظة تصاعد دُخان النيران من نافذة غرفة الوكيل المُطلة على الشارع حيث تمت السيطرة على الحريق دون حدوث أي إصابات تُذكر كون المدرسة أخلت الطُلاب في وقت سريع على الرغم من ابتعادهم عن موقع الخطر. وكشف مصدر بالدفاع المدني بأن الحريق كان ناتجاً عن طريق التماس بالأسلاك الموصلة بالحاسب الآلي بغرفة الوكيل فيما علم بعض أولياء أمور الطُلاب الساكنين بالقرب من المدرسة عن الحريق وعادوا بعد أن كانوا قد أوصلوا أبناءهم إليها ومنهم من سحب ابنه ومنهم من وقف لحين انتهاء الحالة وغادر مطمئناً وشوهدوا مجموعة من المُعلمين والذين يزيد عددهم عن 20 معلماً قد رافقوا الطلبة بوسط الشارع وأشرفوا على تواجدهم لحين انتهاء الحالة فيما شوهد مجموعة من الطُلاب خصوصاً الصغار في الصف الأول يبكون وكان لتواجد المعلمين معهُم دور في تهدئتهم.
http://www.al-jazirah.com/2480340/ln3d.htm[/align]

الانتهاء من ترحيل جميع مقررات الفصل الدراسي الثاني

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - صالح العيد
أنهت الإدارة العامة للمقررات الدراسية بوزارة التربية والتعليم تعليم البنات ترحيل جميع المقررات المدرسية الخاصة بالفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1428ه - 1429ه إلى جميع إدارات التربية والتعليم. وأكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود على جميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات سرعة توزيع مقررات الفصل الدراسي الثاني لهذا العام على المدارس وفق برنامج زمني يضمن وصولها إلى كل المدارس قبل نهاية الفصل الدراسي الأول من هذا العام مع إبلاغ الإدارة العامة للمقررات المدرسية بتعليم البنات بأي زيادة أو نقص في موعد أقصاه 30-12-1428ه.
http://www.al-jazirah.com/2480340/ln11d.htm

تعليم الأحساء يطلق برنامج زيارة منزل البيعة لطلاب المدارس

--------------------------------------------------------------------------------


الأحساء - رمزي الموسى
أطلقت إدارة التربية والتعليم بالأحساء برنامج زيارات ميدانية لطلاب المدارس بمراحلها الثلاث لزيارة منزل البيعة بحي الكوت وذلك ضمن البرامج والفعاليات التي تحرص إدارة التربية والتعليم (بنين) على تقديمها لأبنائنا الطلاب للتعريف بالمناطق الأثرية بمحافظة الأحساء، وذلك بعد النجاح الذي حققه البرنامج الأول الذي نفذته وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي بزيارة مدرسة الهفوف الأولى كأول مدرسة نظامية في الأحساء، فقد تبنت وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي تنفيذ الزيارة لمنزل البيعة الذي بويع فيه الملك عبدالعزيز بن عبد الرحمن آل سعود مؤسس البلاد من قبل أهالي الأحساء ولأهمية ما يحتضنه هذا المنزل من عمق تاريخي يجب اطلاع أبنائنا عليه حيث ارتأت إدارة التربية والتعليم بالأحساء أهميه زيارة الطلاب وذلك وفق برنامج زمني أعد لكل مدرسة حسب مرحلتها.
المدارس الابتدائية والمتوسطة:
من السبت 26-12-1428هـ إلى الأربعاء 30- 12-1428هـ بواقع عشرة طلاب من كل مدرسة من 9:15 إلى 11:15 صباحاً.
أما المرحلة الثانوية:
من السبت 3-1-1429هـ إلى الأربعاء 7-1- 1429هـ بواقع عشرة طلاب من كل مدرسة من 9:15 إلى11:15 صباحاً.
وطالبت إدارة التربية والتعليم جميع مديري المدارس حث الطلاب على كتابة تقرير مدعم بالصور وإرساله على البريد الإلكتروني [email protected]
http://www.al-jazirah.com/2480340/ln53d.htm

تعليم جازان يدعو الراغبين للتدريس في الخارج للعام المقبل إنهاء إجراءات التقديم

--------------------------------------------------------------------------------


جازان - عبده سيد
دعا مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الدكتور علي بن يحيى العريشي مديري المدارس بحث المعلمين السعوديين الذين على رأس العمل والراغبين للتدريس في الخارج للعام الدراسي 1429هـ -1430هـ بسرعة تعبئة الاستمارة التي تم تعميمها من قبل الإدارة على جميع المدارس بالمنطقة، وأوضح مسؤول الإيفاد محمد أحمد أبو الخير أن هناك ضوابط وشروطاً وآليات الواجب توافرها في المرشح للإيفاد للتدريس في الخارج أو العمل في المدارس السعودية في الخارج ومنها:
أن يكون من شاغلي الوظائف التعليمية من السعوديين المتميزين في عملهم، وألا يقل تقدير أدائه الوظيفي عن 95 في السنوات الثلاث الأخيرة وألا يقل عمره عن 30 عاماً، ولا يزيد على 50 عاماً، وأن يكون قد أمضى 6 سنوات في الخدمة، وأن يكون لائقاً بدنياً ونفسياً، وأن يكون متزوجاً، وأن يكون حسن السيرة والسلوك، وألا يكون طرفاً في قضية محل نظر حالياً، ولم يصدر في حقه عقوبة خلال السنوات الثلاث الماضية، وأن يحمل مؤهلاً علمياً لا يقل عن شهادة البكالوريوس أو ما يعادلها، وأن يجتاز المقابلة الشخصية التي تجري في الوزارة، وألا يكون قد سبق له العمل خارج المملكة موفداً، وألا يكون أثناء تقدمه للإيفاد معاراً أو متفرغاً للحصول عل درجة علمية أو ملتحقاً بدورة تدريبية مدتها فصل دراسي أو أكثر، وألا يكون قد اعتذر عن الإيفاد وفقاً للدول التي يرغب الإيفاد إليها في العامين السابقين بعد صدور القرار بإيفاده، وأن يكون ملماً باللغة الإنجليزية لمن يرغب العمل في جميع الدول عدا الدول العربية سواء كان معلماً أو مديراً أو وكيلاً. ويشترط فيمن يرشح للعمل معلماً لمادة تخصصه أن يكون على رأس العمل معلماً مفرغاً للتخصص المرشح للإيفاد له ويشترط أيضاً فيمن يرشح للعمل مديراً أو وكيلاً أن يكون على رأس العمل مديراً أو وكيلاً مدة لا تقل عن 6 سنوات قبل تقدمه للإيفاد.
وأضاف أبو الخير أن التخصصات التي يتم التقديم بها هي:
التربية الإسلامية واللغة العربية والتربية الفنية والكيمياء والفيزياء والرياضيات والإنجليزي والإدارة المدرسية، كما أن آخر موعد لتسليم جميع الأوراق لإدارة الإشراف التربوي بالإدارة في موعد أقصاه يوم الأربعاء 14-1-1429هـ علماً بأن موعد الاختبار التحريري للمتقدمين يوم الاثنين 19-1-1429هـ بمسرح الإدارة في تمام الساعة الثامنة والنصف صباحاً.
http://www.al-jazirah.com/2480340/ln54d.htm

اجتماع لمناقشة الضوابط الجديدة لشاغلي الوظائف التعليمية

--------------------------------------------------------------------------------


حفرالباطن - قاسم دغيم الظفيري
رأس مساعد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن عايض بن نافع الرحيلي صباح أمس الاثنين 21-12-1428هـ بقاعة الاجتماعات اجتماعاً لرؤساء أقسام القطاعات الإشرافية بالإدارة لشرح ومناقشة الضوابط الجديدة لتكليف شاغلي الوظائف التعليمية في المدارس والإدارة والتي تم التأكيد على التمشي بموجبها بكل دقة.
http://www.al-jazirah.com/2480340/ln57d.htm

http://www.y1y1.com/u/uploads1/d997864c36.gif
الحياة: الثلاثاء23-12-1428هـ العدد16342

------------------------------------------------------
«السكري» و«الجلطة» لم يقعداه عن الدراسة ... أمير «الشرقية» يُكافئ سبعينياً عِصَامياً «مجتهداً» بـ45 ألف ريال وسيارة
الدمام الحياة - 01/01/08//
طوى أمير المنطقة الشرقية الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز، صفحة المعاناة والفقر التي عاشها السبعيني شوعي علي حمدي، لسنوات، بعد ان قرر توفير حاجاته كافة، إثر فوزه بإعجاب أمير الشرقية، بحرصه على إكمال دراسته الليلية بعد تقاعده، على رغم ظروفه الصحية، فهو مصاب بالسكري وجلطة في المخ، إضافة إلى ظروفه المالية، بعد عجزه عن سداد إيجار منزله لمدة سنتين، ويعيل أسرة مكونة من ثلاثة أشخاص. وعلى رغم ذلك فإن شوعي كان يواظب على الدراسة في متوسطة الثقبة الليلية، سيراً على الأقدام من العقربية في الخبر (يقطع نحو خمسة كيلومترات).
وقرر الأمير محمد بن فهد مكافأة شوعي، الذي وصفه في بيان صادر عن إمارة المنطقة الشرقية أمس، بـ»الرجل الطموح»، معتبراً أنه «نموذج حي ومثال لإبداعات الكثير من المواطنين السعوديين»، بسداد إيجار منزله عن السنتين الماضية والمقبلة، بمبلغ 25 ألف ريال، إضافة إلى مساعدته بـ20 ألف ريال، مساعدة عاجلة من حسابه الخاص، بمناسبة عيد الأضحى المبارك وإهدائه سيارة تساعده في تنقلاته بين منزله والمدرسة. كما أمر جمعية البر الخيرية في المنطقة الشرقية، بصرف مساعدة له بصفة مستمرة، حتى تنتهي حاجته، وخاطب جامعة الملك فيصل في الدمام، للمساعدة على إلحاق ابنته بإحدى كلياتها.
وأوضح وكيل إمارة المنطقة الشرقية زارب سعيد القحطاني، ان «شوعي حصد إعجاب الأمير محمد بن فهد، فعلى رغم أنه في العقد السابع من عمره، إلا أنه كان يدرس ويحرص على النجاح، وكأنه شاب في مقتبل العمر»، مضيفاً «رأى الأمير محمد في مثابرة هذا الرجل وطموحه درساً مفيداً لكل طالب متردد في دراسته، ولكل موظف مقصر في عمله»، معتبراً المساعدة «ليست مستغربة على أمير المنطقة الشرقية في مثل هذه الأمور، لأنه يرعى المحتاجين، كما يرعى التفوق العلمي في المنطقة»، في إشارة إلى تخصيصه جائزة للتفوق العلمي، توزع كل عام. فيما أعرب شوعي عن شكره لأمير المنطقة الشرقية على «هذه اللفتة والعطاء الكريم منه، فقد عوّد أبناء المنطقة على مواقفه النبيلة».
http://ksa.daralhayat.com/local_news...5f6/story.html

مصرع معلم وإصابة 2 على طريق الساحل

--------------------------------------------------------------------------------



الليث - سعيد المهابي- لقى معلم حتفه، وأصيب زميلان له في المدرسة إصابات متفرقة، جراء حادثة تصادم وقعت أمس، على طريق الساحل جنوب محافظة الليث. وكان المعلم قبلان القرني متوجهاً بسيارته الخاصة «وانيت» إلى منزله في محافظة جدة بعد انتهاء دوامه في مدرسة الخالدية بقرية الوسقة، وبرفقته زميلاه إبراهيم الزهراني وفيصل باحميد، فاصطدمت السيارة بأخرى على الطريق نفسه، ولقي مصرعه على الفور في موقع الحادثة، فيما أصيب زميلاه بإصابات خفيفة. وباشرت الحادثة دوريات مرور الليث وأمن الطرق، ونقل المصابان إلى مستشفى الليث العام، لتلقي العلاج اللازم.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...8a0/story.html

تعليم تبوك» : مشاريع بـ 215 مليوناً

--------------------------------------------------------------------------------



تبوك - «الحياة»- تواصل الادارة العامة للتربية والتعليم في منطقة تبوك «بنين»، تنفيذ عدد من المشاريع التعليمية خلال العام الدراسي 1428-1429هـ، بكلفة قدرها 215 مليون ريال، تشمل 43 مشروعا جار تنفيذها، ما بين مجمعات ومدارس لجميع المراحل التعليمية في جميع المحافظات، إضافة إلى 15 مشروعاً تم تسملها هذا العام.وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة تبوك الدكتور محمد اللحيدان، أن هذه المشاريع الجديدة تعد من أكبر ما تم تخصيصه لدعم مسيرة الحركة التعليمية في المنطقة، مشيراً إلى أن الإدارة ماضية في التخلص النهائي من المباني المستأجرة.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...067/story.html

http://www.600kb.com/uploads/854ef0cc70.gif

الوطن:الثلاثاء 23 ذو الحجة 1428هـ العدد:2650

--------------------------------------------------------------------------------


مناهج عن حقوق الإنسان بمقررات التعليم العالي والعام
نظام جديد يُجرّم التستر على العنف الأسري
---------------------------------
جدة، الرياض: حسن السلمي، سامية العيسى، علي القحطاني

كشفت نائب رئيس الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان لشؤون الأسرة الجوهرة العنقري عن مشروع لسن قانون حماية المرأة والطفل و محاكمة المتسترين على العنف أسوة بالمعتدين. وقالت العنقري لـ" الوطن " إن المشروع طرح للمناقشة في هيئة الخبراء بمجلس الوزراء . كما تم طرح طرق للحماية والتبليغ مع المطالبة بإنشاء دور إيوائية في كل مدينة وان تكون هناك مسؤوليات تعليمية وتأهيلية ونفسية لكلا الطرفين المعتدي والمعتدى عليه.وثمن العنقري قرار وزارة التربية والتعليم بتشكيل لجان فرعية للعنف ضد الطالبات والمعلمات والموظفات.من جهتها أكدت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة رئيسة اللجنة الفرعية لمواجهة العنف ضد الطالبات والمعلمات بمدارس جدة حياة إبراهيم المطوع الانتهاء من تشكيل اللجنة الفرعية بتعليم البنات بجدة لمواجهة العنف الجسدي والنفسي ضد الطالبات والمعلمات برئاستها وعضوية 4 أخريات.من جهة أخرى تطلق الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان أولى خطواتها الساعية إلى إدراج منهج عن حقوق الإنسان في مقررات الجامعات السعودية كخطوة أولى، تليها خطوة مماثلة بإدراج مادة أخرى في مدارس التعليم العام.وأوضح نائب رئيس الجمعية المتحدث باسمها الدكتور مفلح بن ربيعان القحطاني لـ "الوطن" أن الجمعية ستعقد السبت المقبل ورشة عمل حول تدريس المادة في مؤسسات التعليم العالي.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2650&id=35382

إلغاء الطابور الصباحي في الجوف بسبب البرد

--------------------------------------------------------------------------------


دومة الجندل: محمد الحسن
ألغت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف الطابور الصباحي بسبب برودة الجو، حيث وصلت درجات الحرارة خلال الأيام الماضية إلى مستويات متدنية، ففي مركزي طبرجل ودومة الجندل وصلت درجة الحرارة في بعض الأوقات إلى أقل من الصفر.وجاء إلغاء الطابور الصباحي لمدارس المنطقة في تعميم من مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الجوف أرسل لجميع المدارس حرصاً على سلامة الطلاب، وخوفا من تعرضهم لوعكات صحية نتيجة للأجواء الباردة هذه الأيام.حيث يدخل الطلاب مباشرة إلى فصولهم وتبدأ الحصة الأولى في تمام الساعة الثامنة ويستمر العمل بهذا الأمر حتى نهاية الفصل الدراسي الأول 1428/1429.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2650&id=35397

يركز على سلامة الفكر والمنهج للمرشح

--------------------------------------------------------------------------------


تنظيم جديد لاختيار شاغلي المواقع القيادية في المدارس
جدة: حسن السلمي
اعتمدت وزارة التربية والتعليم تنظيما جديدا لاختيار شاغلي المواقع القيادية في المدارس يركز على جودة الأداء وسلامة الفكر والمنهج للمرشح. ويعطي التنظيم الجديد الحق لمدير التربية والتعليم في إنهاء تكليفهم إذا ثبت انخفاض مستوى أدائهم أو إدانتهم في قضية تتعارض مع المصلحة التربوية والتعليمية. ويلغي التنظيم جميع ما يتعارض معه من التنظيمات والقرارات السابقة.ويأتي هذا التنظيم الذي حصلت "الوطن" على نسخة منه لما تتطلبه المواقع القيادية من تأهيل علمي وكفاءات مهنية تمكن العاملين من القيام بأدوارهم بكفاءة عالية ومهنية متواصلة تلبي احتياجات الميدان التربوي وتطلعات الوزارة. ويرتبط تحقيق هذه الغايات بموضوعية ضوابط التكليف والاختيار التي تبنى على النظرة التطويرية لمواكبة مستجدات العمل التربوي، حيث جاء هذا التنظيم على أربعة فروع رئيسية هي الضوابط العامة للترشيح، والضوابط الخاصة، وإجراءات التكليف، وضوابط إنهاء التكليف وهي كالتالي:
* الضوابط العامة للترشيح:
تناولت هذه الضوابط أربعة جوانب يجب أن تتوفر في المرشح هي المؤهل العلمي المناسب وهو أن يكون المرشح حاصلا على شهادة البكالوريوس بتقدير عام لا يقل عن جيد في التخصص المرشح له، وأن يكون مؤهلا تربويا ويحمل دبلوم التربية الذي لا يقل عن عام دراسي. أما الجانب الثاني فيتعلق بالخبرة التربوية التي تشترط في المرشح أن يكون قد عمل 4 سنوات على الأقل في مجال التدريس، وأن يكون حاصلا على تقدير ممتاز في السنتين الأخيرتين، وأن يكون له مشاركات فاعلة في المجال القيادي المرشح له، وملما باستخدام الحاسب الآلي، ومتعاونا مع إدارة المدرسة. وتناول الجانب الثالث مجال الخبرة العلمية التي تشترط أن يكون لدى المرشح معرفة تامة بأهداف التربية والتعليم، ونظم ولوائح المدرسة والعمل القيادي المرشح له، ويحمل دورات تدريبية في هذا المجال، وأن يجتاز الاختبارات التحريرية والمقابلات الشخصية المعدة لهذا الغرض. أما الجانب الرابع فيدرس الصفات الشخصية للمرشح من حيث القدوة الحسنة، وعدم وجود ملاحظات سلبية على سيرته الذاتية والسلوكية، وسلامة فكره ومنهجه وحواسه وقدرته على الإقناع والحوار وتحديد الأولويات المهنية، والتعامل الإيجابي في المواقف التربوية، ومحافظا على أخلاقيات مهنة التعليم.
* الضوابط الخاصة:
اشترطت هذه الضوابط أن يكون المرشح لإدارة المدرسة قد عمل وكيلا مدة لا تقل عن سنتين وبأداء وظيفي لا يقل عن ممتاز في العامين الأخيرين، وأن تتوفر فيه الكفاءات القيادية الأساسية مثل التخطيط والمتابعة والتقويم، وإدارة الاجتماعات، ومهارات الاتصال، وتقويم التدريس وتطويره، وإعداد التقارير والخطابات، وتطبيق مفاهيم ومعايير الجودة الشاملة، على أن يحمل شهادات تثبت التحاقه بدورات تدريبية في تلك المجالات.
* إجراءات التكليف:
يقوم المشرفون التربويون بحصر ورعاية المتميزين ممن يتوقع صلاحيتهم للعمل في مجالات القيادة وإشراكهم في الفعاليات التربوية التي تسهم في تعزيز خبراتهم، وصقل مواهبهم بصفة مستمرة. ويعمم مدير المدرسة على جميع منسوبيها ذلك ليتقدم من يرغب في ترشيح نفسه ممن تنطبق عليهم الضوابط المحددة. ويستكمل مدير المدرسة نماذج الترشيح والسيرة الذاتية والتوصيات اللازمة ووثائق الخبرات ويرفق بالطلب مرئياته حول المرشح، ويستكمل درجات الأداء الوظيفي للأعوام الأربعة الأخيرة من المشرف المختص ومشرف الإدارة المدرسية والمشرف المنسق، وتصادق من مدير المركز. ويبدي كل منهما مرئياته حول الطلب.ويقوم مشرفو الإدارة المدرسية بزيارات ميدانية للمرشحين للوقوف على مستوى فاعليتهم التربوية. ويعدون بذلك تقارير عن أدائهم ترفق بطلبات الترشيح.وترفع جميع أوراق المرشحين من المدارس إلى مراكز الإشراف التربوي لتقوم لجنة أولية من المركز بدراسة ملفات الترشيح، وإرفاق مرئيات مشرفي الإدارة المدرسية والمادة والمنسق حول الطلب والمرشح.وترفع استمارات المرشحين لقسم الإدارة المدرسية لاستكمال إجراءات الترشيح من الإدارات ذات العلاقة، وتشكيل لجنة لدراسة الطلبات واستبعاد التي لا تنطبق عليها الشروط.وتجرى الاختبارات التحريرية والمقابلات الشخصية للمرشحين من قبل لجنة مديري ووكلاء المدارس في الجوانب التربوية والعلمية والعملية والصفات الشخصية وفق نماذج المقابلات.
* ضوابط إنهاء التكليف:
أولا: ينهى التكليف قبل انتهاء مدته المحددة لانخفاض مستوى الأداء الفني في العمل القيادي المكلف به بحصوله على تقدير يقل عن 90% في السنة الأولى (سنة التجربة)، أو وجود ملحوظات سلوكية أو تربوية تتعارض مع أخلاقيات مهنة التعليم، أو ثبتت إدانته في قضية تتعارض مع المصلحة التربوية، أو أخل بمتطلبات العمل القيادي المكلف به، أو لم يجتز اختبار الكفايات الدوري عند تطبيقه، أو ثبت عدم نظامية التكليف للإخلال بضوابط التكليف وإجراءاته، أو إذا أكمل وكيل المدرسة 4 سنوات ولم يكلف مديرا، أو لم يقبل التكليف، أو رأت لجنة مديري ووكلاء المدارس إنهاء التكليف لمصلحة تربوية أو تعليمية.
ثانيا: ينهى التكليف إذا انتهت مدته المحددة نظاما وذلك بعدم تحقيقه المستوى الفني المطلوب في سنة التجربة التي تتضمن مدة التكليف بعد دراسة ذلك من قبل لجنة مديري ووكلاء المدارس. ويقوم قسم الإدارة المدرسية بحصر حالات إنهاء التكليف وفق الحالات الواردة سابقا، ثم يقوم مدير عام التربية والتعليم بإصدار قرارات إنهاء التكليف ، وتزود وكالة الوزارة للشؤون المدرسية والإشراف التربوي بصورة من قرارات إنهاء التكليف ، كما أن للإدارة المدرسية بجهاز الوزارة الحق في إنهاء تكليف من تقتضي المصلحة إنهاء تكليفه بقرار من صاحب الصلاحية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2650&id=35436

مسابقة في مجال البيئة لطلاب مدارس الرياض

----------------------------------------------------------
الرياض: محمد آل ماطر
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين مسابقة الأندية العلمية المدرسية (في مجال البيئة والعناية بها).أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الدبيان، موضحاً أن المسابقة تهدف إلى تنمية روح التنافس الشريف المبني على أسس تربوية في نفوس الطلاب والتعرف على البيئة ومقدراتها والمنجزات الحضارية العلمية والوطنية وإظهار الاتجاه الإيجابي نحو البيئة والمحافظة عليها والاستفادة منها وتشجيع الطلاب على ابتكار ما يخدم البيئة، مبيناً أن موضوعات المسابقة تتلخص في تقديم أعمال وبرامج تعنى بالبيئة وأهميتها وتقلل من التلوث ومن ضمن المقترحات التي يمكن أن تعمل بها المدرسة (تشكيل نادي أصدقاء البيئة المدرسية، والفصل الصحي، والتخلص من النفايات بصورة صحية، وبحوث ونشرات ومجلات ومسابقات بيئية، وعروض حاسوبية، ومحاضرات بيئية، ومبتكرات تخدم البيئة)، ودعا الدبيان جميع المدارس الحكومية والأهلية بجميع المراحل إلى المشاركة في المسابقة من خلال إرسال تقرير عن البرامج التي نفذتها إلى قسم النشاط العلمي بالإدارة في موعد أقصاه غدا، وسيقوم بعد ذلك مشرفون من الإدارة بزيارة المدارس المشاركة وتقييم أعمالها.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2650&id=35503

تستقبل بلاغات المدارس عند ملاحظة إيذاء جسدي أو نفسي

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.alwatan.com.sa/news/image....p30.n1000.jpg
5 تربويات في اللجنة الفرعية لمواجهة العنف ضد الطالبات والمعلمات بجدة
-------------------------------

جدة: حسن السلمي, سامية العيسى
كشفت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (بنات) رئيسة اللجنة الفرعية لمواجهة العنف ضد الطالبات والمعلمات بمدارس جدة حياة إبراهيم المطوع عن الانتهاء من تشكيل لجنة فرعية بتعليم البنات بجدة لمواجهة العنف الجسدي والنفسي ضد الطالبات والمعلمات برئاستها وعضوية كل من مساعدة مديرة إدارة التوجيه والإرشاد، ورئيسة شعبة الإدارة المدرسية، ورئيسة شعبة الاختيار والتوزيع بشؤون المعلمات، ومديرة إدارة الإشراف الطبي.وأشارت المطوع إلى أن هذه اللجنة الفرعية هي لجنة منبثقة عن اللجنة المركزية لحماية الطالبات والموظفات في الميدان التربوي من العنف في وزارة التربية والتعليم، وأن سمو نائب الوزير لتعليم البنات قد وجه بتشكيل لجان فرعية بإدارات التعليم بالمناطق تنبثق عن اللجنة المركزية العليا في الوزارة، واعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة عبد الكريم الحقيل تشكيل هذه اللجنة لتلقي بلاغات جميع المدارس التابعة للإدارة عن أي حالة عنف تتم ضد أي طالبة أو معلمة أو موظفة سواء داخل المدرسة أو خارجها، والإبلاغ عن أي آثار عنف جسدية أو نفسية تلاحظها مديرة المدرسة أو المرشدة الطلابية على أي من الطالبات والمعلمات على هاتف إدارة الإرشاد الطلابي بجدة، وأنه منذ تشكيل هذه اللجنة قبل موسم الحج فقد تلقت عددا كبيرا من البلاغات ساهمت في حلها مباشرة، ورفع الأذى الموجود على الطالبة والمعلمة بالتعاون مع اللجنة المركزية بالوزارة وجهات الاختصاص، ولجنة الحماية الاجتماعية بجدة.وأوضحت أن مهام اللجنة الفرعية لمواجهة العنف ضد الطالبات والمعلمات تنحصر في اتخاذ الإجراءات الوقائية والعلاجية لقضايا العنف ضد النساء في المدارس بالتنسيق مع جميع الجهات ذات العلاقة للسعي نحو إيجاد بيئة تربوية آمنة نفسيا واجتماعيا للطالبات والمعلمات والموظفات بالمدارس.وأن هذه الأهداف والمهام وآليات العمل بهذه اللجنة قد بلغت للمدارس في تعميم مدير عام التربية والتعليم لجميع مديرات المدارس في سبيل تفعيل أعمال هذه اللجنة والإبلاغ مباشرة عن أي حالة عنف ضد الطالبات والمعلمات، وأن اللجنة تستقبل جميع حالات العنف بما فيها الحالات الواقعة على الطالبة أو المعلمة أو الموظفة من أحد أفراد أسرتها أو زوجها لدراسة آلية العمل على إنهائها بالتنسيق مع جهات الاختصاص، والتواصل المستمر في أي حالة مع اللجنة المركزية بالوزارة.وأضافت المطوع أن الحالات التي تستقبلها اللجنة ستكون ضمن الحالات التي تتابعها لجنة الحماية الاجتماعية بالمنطقة التي شكلت بأمر من سمو أمير منطقة مكة وترأسها مدير عام الشؤون الاجتماعية بالمنطقة وعضوية وزارة العدل، والتحقيق والادعاء العام، وشرطة جدة، وتعليم البنين، وتعليم البنات الذي تمثله هي في هذه اللجنة، ومديرة مكتب الإشراف الاجتماعي بجدة نورة آل الشيخ، وأن هذه اللجنة شكلت لتقديم الحماية الاجتماعية اللازمة للطفل والمرأة بشكل عام في محافظة جدة.وفي سياق متصل كشفت نائب رئيس الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان لشؤون الأسرة الجوهرة العنقري عن وجود مشروع لسن قانون حماية للمرأة والطفل ومحاكمة المتسترين على العنف أسوة بالمعتدين، وأبانت العنقري أن المشروع مطروح للمناقشة في هيئة الخبراء بمجلس الوزراء وكذلك طرح طرق للحماية والتبليغ مع ضرورة المطالبة بإنشاء دور إيوائية في كل مدينة وأن تكون هناك مسؤوليات تعليمية وتأهيلية ونفسية لكلا الطرفين المعتدي والمعتدى عليه.وثمنت العنقري قرار وزارة التربية والتعليم بتشكيل لجان فرعية للعنف ضد الطالبات والمعلمات والموظفات، واصفة القرار بأنه خطوة جريئة وإيجابية للحد من العنف ضد المرأة وقالت لـ "الوطن": القرار سيظهر حالات أخفتها ضحاياها خوفا من المجتمع ومعاقبه الجاني. وأشارت العنقري إلى وجود تنسيق كان قد تم بين الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان وبين مختصات في محافظة جدة بعد صدور الموافقة من قبل وزارة التربية والتعليم على تشكيل لجان مركزية وفرعية في كل المحافظات السعودية على أن تشمل كل مكاتب الإشراف التربوي بحيث يتمركز عملها في استقبال حالات العنف المبلغ عنها من المدارس وتحويلها إلى جهة الاختصاص بالتعاون مع الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان وأضافت العنقري: لم يعد للخوف من تتبع المعتدين وتهديهم أي جدوى. ودعت العنقري اللجان إلى إبراز دورها المخول لها بكل صدق وموضوعية من خلال إظهار كل التجاوزات التي تتعرض لها الطالبات في البيت والمدرسة.من جانبه قال مدير عام التربية والتعليم للبنات منطقة مكة المكرمة عبد الكريم الحقيل لـ "الوطن": أنه تم توجيه 20 موظفة بإدارة شعبة التوجيه والإرشاد بحل المشاكل والأزمات التي تتعرض لها الطالبات أو المعلمات أو الموظفات موضحا أنه تم في بعض الحالات تقديم النصح إلى بعض أولياء الأمور عن طريق الاتصال بولي أمر الطالبة المعنفة لإبداء النصح له.وأكد الحقيل أن تفعيل القرار سيكون بعد تشكيل اللجان ومتابعة كافة النظم المتبعة بينما اعتبرت الكاتبة وجيهة الحويدر القرار مهما وجاء في وقت المرأة في حاجة شديدة إلى المعونة والحماية.و قالت مديرة إدارة التعليم الأهلي والأجنبي بإدارة تعليم جدة آمال رضوان إن العنف مشكلة لا تخلو منها معظم المجتمعات، مشيرة إلى أنها حالات لا ترتقي لتكون ظاهرة لعدم وجود إحصائية يمكن الاعتماد عليها خاصة أن مجتمعنا يقوم على التربية الإسلامية. وحذرت رضوان مما تبثه وسائل الإعلام والفضائيات من أفلام عنف ومصنفات وصفتها بالمسيئة للتربية وللنشء. بينما لفتت التربوية نجاة عقاب إلى المعاناة من تردد وخوف الطالبة من الإفصاح عما يمارس في حقها من عنف وقهر جسدي أو نفسي، مقترحة ضرورة تدريب المعلمات والمرشدات على مد جسور الثقة والتواصل مع الطالبات وأسرهن واتباع سبل الحوار والشفافية.واعتبرت مديرة المدرسة التاسعة والعشرين الابتدائية وبرنامج دمج ضعاف السمع راوية حمزة هوساوي أن قرار تشكيل لجان فرعية ضد العنف قرار صائب في ظل تنامي الضغوط النفسية للأفراد وظهور الشخصيات الاغترابية في المجتمع والتي أفرزتها ظاهرة استخدام القوة والقسر والتطرف وتوظيف السلطة أو ما يسمى بالعنف التربوي ودعت إلى التبليغ السريع من كل مديرة مدرسة وجدت لديها حالة عنف.وتتفق معها ثريا حمام (مديرة ثانوية ) قائلة: تزايدت حالات العنف ضد الطالبات ولدينا حالات معنفة تخشى الإبلاغ عنها وهي عبارة عن ضرب من أولياء الأمور وبعض الأزواج. في حين رأت بدرية عبدالله الدهام مديرة مدرسة بحائل ضرورة تسريع تنفيذ القرار للحد من العنف، موضحة أن العصبية القبيلية هي من أشد أنواع العنف الممارس داخل فصول المدارس الطلابية ونادت بمعاقبة صارمة وتنبيه لخطورة الوضع بين الطلاب من قيامهم بضرب بعضهم أو مشاجرات خلفية تجري بينهم خارج نطاق الأبواب المدرسية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2650&id=35492

http://www.600kb.com/uploads/1054f985d8.gif


عكاظ:( الثلاثاء 23/12/1428هـ ) 01/ يناير /2008 العدد : 2389

------------------------------------------------------

المملكة بلا أمية بعد 6 سنوات

------------------------------------------------------
عبدالرحمن شار (صبيا)

أعلن المدير العام لتعليم الكبار بوزارة التربية والتعليم الدكتور محمد بن سليمان المهنا ان جهود الوزارة في القضاء على الأمية تهدف الى ابقاء المملكة خالية من الأمية بحلول العام 2014م. جاء ذلك لمناسبة مشاركة المملكة في الاحتفاء باليوم العربي لمحو الأمية الذي يصادف الثامن من يناير القادم 2008م. وبين د. المهنا ان المملكة بفضل من الله ثم بالدعم من حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز استطاعت خفض نسبة الأمية بشكل كبير جدا فبعد ان كانت تزيد عن 60% عام 1392 انخفضت الى 7.47% عام 1425هـ. يذكر ان جهود المملكة في القضاء على الأمية توجت بحصولها على خمس جوائز دولية واقليمية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0101162846.htm

مخصص التعليم

----------------------------------------------------------
عيسى الحليان
يظل مخصص التعليم هو الرقم المركزي في معادلة الموارد الوطنية فهو البند الذي يتضخم بشكل تلقائي وفقاً للزيادة المطردة في عدد السكان مما جعله يوازي ميزانية الدولة في كل من اليمن والبحرين وسوريا ولبنان وموريتانيا والسودان مجتمعة.
لكنني في الوقت ذاته لست مع مقولة إن نسبة الإنفاق على التعليم هي الأعلى عالمياً (25%) في الوقت الذي لا يتجاوز معدل الإنفاق العالمي (12/5%) وذلك لسبب إحصائي مُسقط من المعادلة، على اعتبار أن مثل هذه الأرقام في الدول الأخرى تنسب إلى إجمالي الموارد العامة وتدخل في حساب هذه الموارد والنفقات البنود العسكرية والأمنية وخلافها، لكنها على أية حال ميزانية قطاعية تفوق ميزانية المملكة الإجمالية عام 1985م.
بطبيعة الحال لا أحد يعترض على ضخامة الأرقام التي أصبحت تتمدد بشكل طبيعي وتلقائي وفقاً لدرجة التوسع الكمي الذي لم يعد لأحد إمكانية التحكم في مؤشراته بالزيادة أو النقصان، إنما الإشكالية تكمن بأن هذه البنود لا تزال تلهث وراء التوسع الأفقي على حساب التوسع الرأسي مما أثر على كفاءة ونوعية مخرجات التعليم الوطني وبالتالي القدرة على توظيف هذه الموارد على رأسمال بشري حقيقي.
التحدي في هذه المرحلة لا يكمن في إمكانية تخصيص مثل هذه النفقات من عدمه ولا باستمرار هذا التوسع الميكانيكي، ولكن في إيجاد معامل ارتباط وطني ما بين هذه النفقات الباهظة ومخرجات التعليم التي لا تخضع لأي من معايير القياس المتعارف عليها عالمياً والتي عادة ما تقوم عليها مؤسسات وطنية مستقلة للاعتماد وضمان الجودة التي لا يمكن لأي نظام تعليمي أن يخلو من وجودها اليوم.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0101162928.htm

14 مدير تعليم في لقاء "القيادة المتعلمة" ببيشة

---------------------------------------------------------
عبدالله ال قمشة (بيشة)
يشارك مديرو التربية والتعليم للبنات بـ 14" منطقة ومحافظة في لقاء القيادة المتعلمة وبرنامج تبادل الزيارات اللذين تستضيفهما ادارة تعليم بنات محافظة بيشة اعتبارا من يوم السبت القادم بحضور منسق ادارات التربية والتعليم بالوزارة د.ابراهيم الذعيبر. مدير تعليم بنات بيشة جلوي محمد ال كركمان اوضح ان لقاء القيادة المتعلمة يهدف الى تبادل الخبرات واكتسابها في مجال التقنية والاطلاع على العمل بجانبيه الاداري والتربوي وتجربة ادارة التربية والتعليم ببيشة في مجالات تقنية المعلومات وبرامج الحاسب الآلي والربط اللاسلكي بين الادارة والمدارس ومكاتب الاشراف التربوي عبر الشبكات اللاسلكية والسبورات الالكترونية. وتتخلل اللقاء حلقتا نقاش عن مهارات القائد التحويلي والتفكير والقيادة الاستراتيجية والعديد من الزيارات لبعض المدارس والاقسام النسائية ومركز تطوير الاداء والوحدة الصحية المدرسية. وتشارك فيه ادارات التربية والتعليم للبنات بالحدود الشمالية - تبوك - القصيم - الجوف - بيشة - حفر الباطن - القريات - الافلاج - القويعية - البكيرية - المخواة - ينبع - الزلفي - الغاط. وتختتم فعالياته الذي يستمر على مدى (3) ايام بحفل يحضره محافظ بيشة مساعد التمامي ويتم فيه تكريم عدد من المتقاعدين والمتقاعدات والطالبات المتميزات والمتبرعين بمباني لتكون مقارا لمدارس ومراكز لتعليم الكبيرات.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0101162855.htm

شكاوى

--------------------------------------------------------------------------------



ما هو مصيرهن يا وزارة التربية



بعد سنوات الانتظار وتلك السنوات العجاف تفاجأت المتعاقدات برغبة وزارة التربية والتعليم في وقف العمل ببنود التعاقد ومحو الأمية نهائياً بل وإلغاء التعيين على الوظائف التعليمية غير الرسمية اعتباراً من العام المقبل. الى هنا والكلام جيد لإنهاء هذه المعاناة والقضاء على ما يسمى تعاقد ولكن ما مصيرهن؟!
هل يجري تثبيتهن والعمل على مكافأتهن جراء صبرهن الطويل ام يؤكلن لحماً ويرمين عظماً فيستغنى عنهن ويبقين حبيسات الجدران يندبن حظهن العاثر. رفقاً بالقوارير يا وزارة التربية والتعليم فهن لا يستطعن ايجاد وظائف لهن عكس الشباب الذين سيتجهون الى قطاعات اخرى.
عبدالله جريد العمري

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0101162990.htm

http://www.600kb.com/uploads/ef2307f61d.gif


صحيفة اليوم : الثلاثاء 23-12-1428هـ العدد 12618 السنة الأربعون
-------------------------------
مسابقة في الخط لذوي الاحتياجات بفتاة الخليج

--------------------------------------------------------------------------------



اليوم - الخبر
ينظم مركز التعليم الخاص بجمعية فتاة الخليج الخيرية النسائية بالخبر يوم 6 يناير المقبل وتحت رعاية صاحبة السمو الملكي الأميرة جواهر بنت نايف بن عبدالعزيز مسابقة الشيخ عبدالعزيز بن حمد القصيبي ( رحمه الله ) لذوي الاحتياجات الخاصة لدول الخليج العربي بعنوان « الخط العربي بريشتي» وذلك بمشاركة طلاب وطالبات المملكة ودول الخليج في صالة شوق بفندق القصيبي بالخبر وتم تخصيص ساعتين من 6 الى 8 مساء للرجال.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=1

215 مليونا لتنفيذ 43 مشروعا تعليميا في تبوك

----------------------------------------------------------
اليوم - تبوك
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك (بنين) عددا من المشروعات التعليمية خلال العام الدارسي 1428/1429هـ بتكلفة 215 مليون ريال تشمل 43 مشروعا جار تنفيذها ما بين مجمعات ومدارس لجميع المراحل التعليمية في جميع المحافظات إضافة الى 15 مشروعا تم استلامها هذا العام.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أن هذه المشاريع الجديدة تعد من أكبر ما تم تخصيصه لدعم مسيرة الحركة التعليمية في المنطقة التي تحظى بالدعم والرعاية من القيادة الرشيدة.
وبين أن إدارة تعليم تبوك ماضية في التخلص النهائي من المباني المستأجرة لينعم الطلاب في مبان حكومية نموذجية تتوافر فيها متطلبات العملية التربوية والتعليمية، منوها بالدعم والمتابعة المستمرة من صاحب السمو الملكي أمير منطقة تبوك وتوجيهات سموه بأهمية إنهاء جميع المشروعات التعليمية الجاري تنفيذها حاليا وتذليل العقبات والعوائق أمام المقاولين وتأهيل المباني القائمة ورفع مستوى أدائها للاستفادة القصوى منها في أداء الوظيفة التعليمية على الوجه المطلوب.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=1&G=2

مسابقات في «تعليم» حائل

--------------------------------------------------------------------------------



حددت إدارة التوعية الإسلامية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل اليوم الأول من شهر محرم للعام 1429هـ آخر موعد لاستقبال المشاركات لعدد من المسابقات التي أقرتها الإدارة ضمن إطار (الشخصية المسلمة عمل وأثر ).حيث جاءت المسابقات لأربع فئات تشمل الموظفات في مسابقة (البحث العلمي) ، الثانية (كتاب مقال) لفئتي طالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية بعنوان (الزينة الممنوعة والمشروعة) والثالثة لطالبات المرحلة الابتدائية في مسابقة (كتابة عبارة) . وخصصت الإدارة جوائز نقدية مقدارها 000ر65 ألف ريال موزعة على المراكز العشرة الأولى.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=1&G=3

«تعليم البنات» تنهي دورة التقييم الدوري الأولى لموظفيها

--------------------------------------------------------------------------------



الاحساء - عبداللطيف المحيسن
أنهت إدارة التطوير الإداري بوحدة التخطيط والتطوير بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء دورة التقييم الأولى من مشروع التقييم الدوري للموظفين للعام الثالث على التوالي حيث قدمت الإدارة النماذج اللازمة لتطبيق هذا المشروع بشكل يتيح في النهاية إعطاء صورة متكاملة وواضحة عن أداء وسلوك الموظف خلال عام بقياس أدائه 4 مرات في العام ثم بحساب متوسط حسابي بطريقة تكفل العدالة و المصداقية من خلال مناقشة الرئيس المباشر لموظفيه فيما يخص أداءهم و بيان مواطن الضعف لديهم بغية التحسن في كل دورة تقييم.
واوضح مدير إدارة التطوير الإداري عبدالمنعم الحسين ان المشروع يهدف إلى تقييم أداء الموظف والإسهام في التطوير الوظيفي للأفراد وتحديد الاحتياجات التدريبية للموظف لتحسين وترقية الأداء، والتعرف على إمكانية التدرج الوظيفي للأفراد، وتحفيز الموظفين لترقية أدائهم الوظيفي والسلوكي، كما يستخدم كأداة للمكافأة على الإنجاز المتميز، وإعداد أهداف الأداء المستقبلية و الاتفاق عليها بين الرئيس المباشر و الموظف. كما تتضمن مزايا التقييم الدوري قيام كل موظف بتقديم تقرير سنوي عن سلوكه وأدائه في العمل وفقاً للأحوال والإجراءات والمواعيد التي تحددها اللائحة التنفيذية وذلك بدوره يمكن الموظف من الحصول على تغذية راجعة مستدامة، وتعزيز مواطن القوة في الأداء، إعلاء روح الحوار البناء و المسؤولية التضامنية، و تغطية الاحتياجات التدريبية لرفع المهارات، وهو بدوره نوع متابعة لمساعدة الموظف على التطوير الذاتي المستمر، والمشروع يشمل الموظفين بالأقسام الرجالية والنسائية وكذلك جميع منسوبات المدارس من مديرات ومساعدات ومعلمات ومرشدات ومحضرات مختبر ولأجل ضمان تلافي الأخطاء في تعبئة التقييم أنشأت الإدارة موضوعا نقاشيا في منتدى التطوير الإداري بموقع الإدارة على الشبكة العنكبوتية وسكنت فيه كافة النماذج وتجيب فيه عن كافة الاستفسارات والأسئلة.
يذكر أن الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء حصلت على المركز الأول في مسابقة جائزة الأمير محمد بن فهد للأداء الحكومي المتميز لمرتين متتاليتين.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=1&G=3

تعليم الأحسـاء يزود مدارسـه بالإنترنت فائـق السـرعة

--------------------------------------------------------------------------------



فاطمة عبد الرحمن – الاحساء
اعتمدت الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء ممثلة في مركز المعلومات والحاسب الآلي توصيل خدمة الانترنت ( DSL ) لجميع مدارس المحافظة والإدارة . ودعت الادارة المدارس لسرعة تعبئة البيانات المطلوبة وإرسالها على البريد التالي ( [email protected] ) وفي حال تعذر الإرسال ترسل ورقياً موجهة إلى مدير مركز المعلومات والحاسب الآلي في موعد أقصاه 16من محرم المقبل. وتهدف المبادرة الى سرعة التواصل ومواكبة تطورات العصر في خضم المعلوماتية والبرمجية والتعود على الاختصار وفك الرموز بحرفية ومهارة . من جهة اخرى أقام مركز المعلومات والحاسب الآلي ممثلاً بقسم الدعم الفني النسائي بإنشاء وتأسيس أبردة الكترونية لجميع مدارس محو الأمية بالمحافظة اضافة لدورة حول التعامل مع البريد الالكتروني وذلك في مقر الثانوية الخامسة بالهفوف ، ودورة أخرى في برنامج معارف لجميع روضات الشئون الاجتماعية بالمحافظة وذلك في مقر الثانوية الخامسة بالهفوف.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=1&G=3

قاعدة بيانات لمدارس البنات بالأحساء

--------------------------------------------------------------------------------



شكلت الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء ممثلة في (إدارة شؤون المعلمات ) لجنة لاستخلاص بيانات الوضع القائم بالمدارس و تجميعها للاسترشاد بها في تحديد الاحتياج و آلية استقبال طلبات النقل الخارجي و الإجراءات المتعلقة بها لشاغلات الوظائف التعليمية ، وذلك في إطار برنامج التواصل الالكتروني بين المدرسة والوزارة و الإدارة عن طريق قاعدة بيانات مرتبطة بموقع الوزارة مباشرة على أن يتم استكمال البيانات المطلوبة في موعد أقصاه 7 محرم المقبل .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=1&G=3

الغفيلي يباشر عمله بتعليم البنات

--------------------------------------------------------------------------------



باشر مساعد المدير العام للشؤون المدرسية بإدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقه الشرقية فهد بن محمد الغفيلي عمله الجديد بتعليم البنات مطلع الأسبوع الجاري، بعد صدور قرار سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات بتعيينه مساعدا لمديرعام التربية والتعليم للبنات للشؤون المدرسية بالشرقية . ويعد الغفيلي من الكفاءات التربوية ،وتدرّج في سلم التعليم من معلم إلى مدير عام إدارة شؤون المعلمين بتعليم البنين .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=1&G=4

محاضرات عن السكري لطالبات الابتدائي

--------------------------------------------------------------------------------



نفذت إدارة الإشراف الطبي والوحدة الصحية بالهفوف التابعة لإدارة تعليم البنات عدة محاضرات بعنوان « كيف تتعايش مع مرض السكر» أعدتها وألقتها أخصائية الباطنية بالوحدة الصحية الدكتورة حنان شلاطة، وذلك في عدد من المدارس الابتدائية بالعيون ،واستهدفت المحاضرات جميع منسوبات المدارس والطالبات والأمهات وخاصة المصابات بالسكر .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=1&G=4

التسجيل في منافسة أولمبياد الرياضيات 3 بجامعة الملك فهد اليوم

--------------------------------------------------------------------------------
اليوم - الظهران
حددت جامعة الملك فهد للبترول والمعادن اليوم الثلاثاء (1 يناير 2008م) بداية التسجيل في أولمبياد الرياضيات للعام 1429هـ لطلاب المدارس الثانوية من جميع مناطق المملكة. ويهدف الأولمبياد الذي حققت نسختة الأولى والثانية التي نظمتها الجامعة في الأعوام الماضية نجاحاً كبيراً إلى تحقيق مجموعة من الأهداف منها تعزيز موهبة الرياضيات والقدرة على حل المسائل الرياضية، اكتشاف وتشجيع وتحفيز الأشخاص الموهوبين، إطلاق متعة الاهتمام والاكتشاف في الرياضيات، تأهيل الفريق الوطني للرياضيات، وتقديم خبرات تختلف عما يقدّم في المدارس الثانوية فيما يتعلق بحل المسائل الرياضية.
وذكر مدير الجامعة د. خالد بن صالح السلطان: أن المملكة بما حباها الله -سبحانه وتعالى- من موارد لديها القدرة لأن تصبح رائدة في مجال العلوم الأساسية ومن بينها علم الرياضيات الذي يُعد أحد لغات العلم الأساسية وواحداً من ركائز المجتمع الحضاري في عالم اليوم، ويعتبر التقدم في مجال الرياضيات ضمن أهم مميزات الموهوبين، وتتضح هذه الموهبة عادة في السنوات المبكرة من العمر وتحتاج إلى المزيد من الصقل والتدريب في وقت مبكر. وأضاف: إن الجامعة ببنيتها الأساسية القوية وأساتذتها المميزين تتفهم جيداً أهمية هذا العلم ،كما تتفهم دورها في خدمة مجتمعها، لذلك نظمت هذا الأولمبياد الذي يحمل في ثناياه هدفاً وطنياً لنشر ثقافة الرياضيات والسعي لتأهيل فريق وطني في الرياضيات.
وعن كيفية التسجيل في الأولمبياد قال رئيس اللجنة المنظمة د. حسين بن سالم العطاس: إنه سيكون عن طريق الموقع الإلكتروني الرسمي للأولمبياد وهو :http://www.kfupm.edu.sa/mo
وأشار إلى أن آخر موعد للتسجيل هو الساعة الرابعة بعد ظهر الأثنين 11 صفر 1429هـ الموافق 18 فبراير 2008م.
وأضاف: إن الأولمبياد يتكون من مرحلتين، تتدرج كل منهما في تنوع الأسئلة من حيث الصعوبة وطريقة الطرح. وقال: إن المرحلة الأولى يشترط لدخولها أن يكون المتقدم سعودي الجنسية، أو من المقيمين داخل المملكة، وأن يحضر إثبات شخصية رسمياً (بطاقة الأحوال للسعوديين أو الإقامة لغير السعوديين، وأن يكون المتقدم من طلاب الصف الثالث الثانوي، ومن الحاصلين في مادة الرياضيات في الصف الثاني ثانوي أو في النصف الأول من الصف الثالث ثانوي على 95بالمائة أو أكثر بالنسبة للمدارس الحكومية والأهلية، أو أعلى درجة حرفية (مثلا: A* أو A+ ) بالنسبة للمدارس التي لا تعتمد النسبة المئوية، كما أن على المشارك إحضار وثيقة رسمية من المدرسة تثبت حصوله على الدرجة أو النسبة المطلوبة.
وقال: إن هذه المرحلة ستقام في ستة مراكز رئيسة بالمملكة في نفس الموعد وهي مركز الظهران، مركز الرياض، مركز جدة، مركز أبها، مركز المدينة المنورة، ومركز القصيم ،وذلك يوم الخميس 28 صفر 1429هـ الموافق 6 مارس 2008م. وللحصول على الوقت والمكان يمكن متابعة موقع الأولمبياد الرسمي على الإنترنت.
وحول شروط دخول المرحلة الثانية قال د. العطاس: إنه سوف يتأهل للمرحلة الثانية أفضل المشاركين ممن اجتازوا المرحلة الأولى،.
وقال د. العطاس : إن الفائزين بالأولمبياد هم أعلى 10 مشاركين ممن اجتاز المرحلة الثانية. وسوف تعلن النتائج في 27 ربيع الآخر 14298هـ الموافق 3 مايو 2007م ،كما سيتم تكريم العشرين التاليين بجوائز تشجيعية قيّمة على أن يدعى الطلاب المكرمون مع أولياء أمورهم للحفل الختامي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=1&G=4

جنود مجهولون بلا «تكريم»

--------------------------------------------------------------------------------



خالد الصالح – دومة الجندل
المعلم هو الركيزة الأساسية وحجر الزاوية في نظام التعليم، وتقديراً لأهمية دور المعلم في منظومة التعليم يجب وضع المعلم في المكانة الاجتماعية والأدبية والمادية التي تتواءم مع أهمية دوره، وذلك من خلال تكريم المعلمين والمعلمات بصفة عامة، والمتميزين منهم بصفة خاصة في يوم يخصص لهذا الغرض يطلق عليه «يوم المعلم« ويوجد, معلم يستحق التقدير والتكريم، هو لا يعرفنا ولا يستطيع تمييزنا ولكن نحن نعرفه ونستطيع أن نميزه من خلال محبة الآخرين له ومن خلال ولائه لمهنته ونتائج طلابه وحسن تسويقه لمادته وعرضه الشيق. إنه المعلم المثالي، آلاف من المعلمين والمعلمات ينضمون إلى سلك التدريس كل عام ولكن أين المتميزون ونحن ندرك أن المهنة بحاجة إلى التميز وإلى الحافز الذي يصنع هذا التميز ولعلنا نسأل أنفسنا سؤالاً من أين تأتي المثالية في التعليم وماذا تعني ان المعلم المثالي هو الإنسان المبدع الذي يستطيع أن يفهم محتويات مادته ثم يعرضها بكل سهولة ويسر بعيدًا عن الحشو أو الإسهاب الذي لا فائدة منه.
أمواج
ويقول عبد الله فارس الشمري معلم أمين مصادر التعلم بمدرسة عبد الله بن الزبير بدومة الجندل إن المعلم المثالي تراه كالموج الهادر عندما يدخل إلى صلب الموضوع لا تريد منه أن يتوقف عندما يدلف إلى باب الفصل ترى شيئًا جديدًا لم تره بالأمس ممتع في شرحه بحر في علمه ويستند إلى المراجع التي تزيد الطالب ثقة بمعلمه إنه يشحذ همم الطلاب ويفجر طاقاتهم الكامنة ويعزز مبدأ القراءة في أذهانهم ويساعد على النمو المطرد لعقولهم. إنه حلقة الوصل بين الواقع ومفردات المنهج من خلال الربط بينهما بيسر وسهولة ويجعل المادة العلمية تصل إلى الطالب كقالب من الحلوى بحسن إدراكه للفروق الفردية بين الطلاب ويؤمن بمبدأ الحوار.المعلم المثالي غير منغلق على نفسه أو متقوقع على ذاته ولكنْ له في كل ثقافة سهما. يؤمن برسالته ويستطيع من خلالها أن يترك بصمة على أذهان التلاميذ. يؤمن أنه ليس هناك طريقة واحدة للتدريس ولكن هناك طرائق متعددة، فهو يبحث عنها لكي ينشطها، فهو يؤمن بمبدأ الإبداع وتنمية الفكر. إنه يسعى إلى طرد روح السآمة والملل من نفوس الطلاب، وهذه تحتاج إلى مزيد من التجديد والابتكار. إنه ينمي فكرة بناء شخصية الطالب بعيدًا عن أسلوب التوبيخ ويجعله يعتمد على نفسه ويعينه على مجابهة ظروف الحياة ومحاولة التغلب عليها. المعلم المثالي ليس جامدًا كقالب واحد. إنه يسعى إلى الابتعاد عن النمطية ويحاول أن يجعل الطالب يتوقع كل يوم شيئًا جديدًا. يستطيع أن يمزج بين الرسميات وغير الرسميات بين النشاط الصفي واللاصفي إن رعاية الطالب والوصول به إلى أعلى المثل هي من صميم أهداف المعلم المثالي إنه يلحظ كوامن الضعف لدى الطالب ويسعى جاهدًا إلى التعديل والتصحيح بخطط واستراتيجيات مناسبة ومدروسة. إن استغلال قدرات الطالب وحسن توظيفها وتنميتها للوصول به إلى أعلى درجات التفوق دون إغفال لبقية المواد هو الطموح المحدد له. هل أنت المعلم المثالي لا تدري ولعل ذلك يكون قريبًا. شئت أم أبيت هناك دلائل تشير إلى مثاليتك. من خلال تأثيرك في مجتمعك وكسب ثقة الطلاب من حولك إن تأثير المعلم المثالي فرد ولكن مع تراكم السنين يعطي جيلاً.
مصدر
ويعتبر المعلم خالد عبد المصلح الشفق المعلم مصدراً للعلم والفضيلة والقيم السائدة إلى جانب عطفه وحبه الكبيرين لطلابه وسعيه إلى تنشئتهم تنشئة سليمة فالطالب في العديد من الأحيان لم يعد يسعى لنيل العلم والمعرفة واكتساب الفضائل والقيم. بقدر ما يسعى إلى حب وتقدير معلميه هذا التغيير لوضع المعلم والطالب هل سببه فقدان الثقة المتبادلة بين المعلمين والمتعلمين وهذه الثقة التي عرفناها بأنها الأمان والضمان والطمأنينة والتي هي العنصر الأهم في خلق الدافع والحماس والاهتمام في صفوف المتعلمين طبعاً إذا كان الطالب صادقاً ومخلصاً ومجداً. ولا يمكن أن يكون المعلم أهلاً للثقة إلا إذا توفرت شروط ومؤهلات علمية وخصائص شخصية خاصة ومميزة فيه إضافة إلى إمكاناته المعرفية والعقلية وإعداده إعداداً جيداً والأهم من هذا كله إيمانه أن التعليم رسالة مقدسة يناضل ويكافح من أجل إيصالها.‏ لماذا يكره بعض الطلاب الدوام الرسمي وغالباً ما يطلبون من أهلهم السماح لهم بالتغيب ولأسباب صحية »مغص, دوار, ألم في الرأس» ويأتي رد فعل الأهل إما بالرفض والزجر والتهديد وإجبارهم على الذهاب إلى المدرسة مع صدق أسباب ومبررات غيابهم ودون معالجة هذه الأسباب أو الدلال والعناية الزائدة تبرير غيابهم في المدرسة بتقارير طبية رغم عدم صحتها وبعيداً عن التعاون المدرسي تعتبر شريحة الأطفال من أكثر الشرائح الاجتماعية تأثراً بالعنف مهما كان نوعه أو مصدره مباشراً أم غير مباشر وذلك بسبب النتائج السيئة التي يتركها على صحتهم النفسية وتصرفاتهم اليومية فلا بد من حل لبناء جيل سليم معافى .
أسلوب
ويرى محمد سليمان الحبوب «معلم» أن أسلوب تدريس المناهج قد يكون غير مريح للطالب إضافة إلى أن المدارس لا توجد فيها قنوات للترفيه فالطالب عندما يأتي إلى المدرسة لا يكون لديه الرغبة بالحضور فمثلاً لو كانت المدرسة تقوم برحلات دائمة إلى المسابح والحدائق وتتبع أسلوبا متحضراً في التدريس غير الأسلوب التقليدي ووسائل تعليمية جيدة كالكمبيوتر والإنترنت والفيديو لشعر الطالب بالراحة وأحب المدرسة, فأساس المشكلة عدم محبة معظم الطلاب للمدرسة وكل ما لا يحبه الإنسان يعاديه بأساليب شتى إضافة إلى ذلك فالأعداد كبيرة والمدرس يحتاج حتى يستطيع توصيل الفكرة إلى الهدوء والهدوء لا يكون إلا بالحزم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=39

«عادل» موهوب يعزف بالألوان والريشة

--------------------------------------------------------------------------------



محمد الزهراني _الدمام
بين أحضان الدراسة وتحت أروقة الواجبات أراد هذا الطفل أن يتنبأ عن حياته بطريقته الخاصة والتي يلونها بما شاء من ألوان الحياة مصطحباً معه في بحثه ريشته التي طالما عبّرت عن خلجات صدره ومشاعره وأحاسيسه عادل في المرحلة الابتدائية لم يبلغ من العمر عشر سنوات وهو على مقاعد الدراسة تتراءى له أحاسيسه ومشاعره فما يلبث أن يعانق ريشته مؤمناً بأنها لسانه الذي يتحدّث به..
عشق
يقول عادل إنني عشقت الرسم منذ أن كنت في الصف الأول الابتدائي حيث كنت أرى الصور أمامي ثم أعمد إلى تقليدها ويضيف الطفل عادل بأن الرسم كان يشغل عليه جميع أوقاته حتى في أيام الإجازات إضافة إلى أنه كان يطلب من أهله توفير جميع متطلبات الرسم من أنواع الألوان وغيرها من اللوحات والأدوات التي يجد فيها ملبياً كبيراً لرغبته ومحققاً لطموحه.وأنه ينتظر بفارغ الصبر حصص التربية الفنية لأنها كما يقول من أجمل الحصص التي يُبرز فيها موهبته أما معلمه وأمام زملائه الأمر الذي يجد فيه تشجيعاً منقطع النظير وخصوصاً من معلمه وكنت دائماً ما أعمل مسابقات بيني وبين إخوتي في المنزل لأجمل رسمة وبالفعل كنت أرسم بشكل شبه يومي وأعرض ما رسمته على زملائي كما أعرضه على معلم التربية الفنية وبقية المعلمين مما جعل البعض منهم يشيد بي باستمرار وهذه الإشادة تشكّل لي دافعاً كبيراً وموجهاً قوياً لتطوير أدائي والتخصص في هذا المجال .
مهنة
ويضيف الطفل عادل بأنني أطمح أن أكون رساماً بارعاً في المستقبل إن شاء الله كما أتمنى أن يخصص لي مستقبلاً زاوية في إحدى الصحف لأرسم رسوماً كاريكاتورية تخدم مجتمعي مضيفاً بأنه يحتفظ بعدد كبير من الرسومات الكاريكاتورية التي تعجبه ويقول أيضاً إن هذه الرسوم تحمل في طياتها تعبيراً عن وضع اجتماعي يجب معالجته وهذا ما أطمح إليه إن شاء الله.
تشجيع
ويؤكد «عبدالله المالكي»معلم التربية الفنية في المدرسة أننى لاحظت الطالب عادل مولعاً بالرسم مهتماً به فأحببت أن أشجعه وأن يجد مني ومن زملائي دافعاً لتطوير موهبته وتنميتها ويضيف بأننا لانصنّف الطالب بأنه أعجوبة في الرسم ولكن نحن ننظر إلى عمر الطالب مقارنة بقدراته على الرسم حيث إن إبداع الطالب في الرسم أكبر بكثير من عمره الزمني مما يعطينا احتمالاً كبيراً بأن يصبح لهذا الطالب مستقبل رائع جداً في الرسم.وعلى كل معلم أن يتلمّس جوانب الإبداع في الطالب ويشجعه لأن التشجيع من أهم الدوافع لإبراز المواهب وتطويرها.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12618&P=39

http://www.600kb.com/uploads/377de9ac26.gif

المدينة:الثلاثاء 23 ذو الحجة 1428 - الموافق - 1 يناير 2008 - ( العدد 16323)

---------------------------------------------------
وضعهم تحت التجربة عامًا كاملاً ويمكن إعادتهم إذا لم تثبت أهليتهم
السماح للمعلّمين بتغيير تخصصاتهم بشرط الحصول على 70 % من الاختبار
سعيد عبدالله الزهراني - الطائف
سمحت وزارة التربية والتعليم للمعلّمين بتغيير تخصصاتهم إلى أخرى وفق عدة ضوابط اعتمدها نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعد بن محمد المليص، منها اجتياز راغب التحويل لاختبار تحريري في الجانب التربوي والتخصصي بنسبة 70 % من درجة الاختبار، ويجتاز المقابلة مَن يحصل على80 % من مجموع درجات المقابلة. ومن ضمن الشروط خلو ملف المعلّم المتقدّم لتحويل التخصص من أي ملحوظات فنية أو إدارية. ولا يتم التحويل إلاَّ بمؤهل أعلى مدته سنتان، ولا ينظر في طلبات تحويل التخصص قبل الحصول على المؤهل، وأن يكون التخصص الذي يرغب المعلم التحويل إليه من التخصصات التي يصعب تسديدها من الخريجين الوطنيين أو مشغولة بمتقاعدين، وأن يكون تخصص المعلم المراد التحوّل منه من التخصصات غير الواردة ضمن احتياج الوزارة. ويعتبر المعلّم المحوّل تحت التجربة في السنة الأولى في التخصص المحوَّل إليه، وإذا لم تثبت أهليته يُعاد لتدريس التخصص السابق، ولا يتم نقل المعلّم المحوَّل خلال السنة الأولى بعد تحويل التخصص، ويحق له النقل بعد ذلك وفق ضوابط النقل لدى الإدارة العامة لشؤون المعلّمين.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1037119

ترشيح 5 موظفين من تربية الوادي لبرامج بمعهد الإدارة
--------------------------------
مبارك سيف - وادي الدواسر
رشحت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر خمسة من موظفيها للالتحاق بعدد من البرامج التدريبية التي يقيمها معهد الإدارة العامة بالرياض ومكة المكرمة خلال الفصل الدراسي الثاني ، حيث تم ترشيح عبد الله بن فهد بن عبد الله الدوسري لبرنامج إدارة الجودة الكلية ، و بندر بن فهد بن علي الخزي لبرنامج تطوير صفحات الانترنت ، و فالح بن سعود بن عبد الله الصافي لبرنامج تحديد الاحتياجات التدريبية ، و فهد بن محمد بن ناصر المتعب لبرنامج التخطيط الإداري ، و محمد بن سعد بن أبو دهش لبرنامج الاتصال الإنساني الفعال في بيئة العمل . اوضح ذلك مساعد مدير التربية والتعليم بالمحافظة مبارك بن مسفر آل حميضان الذي أكد على المرشحين مراجعة قسم التدريب التربوي والابتعاث لإنهاء إجراءات حضور هذه البرامج.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1037101

تطبيق الإدارة الالكترونية بتعليم البنات بالباحة

--------------------------------------------------------------------------------



محمد البيضاني – الباحة
تعتزم إدارة تعليم البنات بالباحة تطوير أساليب العمل وخدمة موظفي ومراجعي الإدارة من خلال تطبيق الإدارة الإلكترونية لتحويل المعاملات من ورقية إلى إلكترونية ، وعلى صعيد ذي صلة أوضح مدير وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي بالباحة سعد عليمن انه تم الانتهاء من توزيع المقررات الدراسية للفصل الدراسي الثاني لهذا العام 1428/1429، لجميع المدارس بكافة مراحلها الثلاث.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1037103

حريق محدود في الثانوية ( الخمسون ) وسيطرة من مدني جدة على تداعياته

--------------------------------------------------------------------------------



هتان أبو عظمة - جدة
نشب حريق محدود في الثانوية (الخمسون ) للبنات بحي النزهة بجدة بسبب التماس كهربائي في سور المدرسة ونوه الناطق الاعلامي للدفاع المدني بمنطقة مكة المكرمة النقيب عبد الله العمري ان الحريق محدود جداً في العدادات الرئيسية وقامت الفرق باخماده على الفور دون أي إخلاء لطالبات المدرسة واستمرت الدراسة بشكل طبيعي
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1037123

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء 23-12-1248هـ

----------------------------------

http://www.y1y1.com/u/uploads1/39416cb589.gif[/align]

يعطيك العافيه اختي

جعلها الله في موازين حسناتك يارب

[align=center]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ- منصور

يعطيك العافيه اختي

جعلها الله في موازين حسناتك يارب

---

http://www.miroworlde.com/workteam/u...b24719b798.gif
ربي يحفظكـ استاذي ..
على تواصلكـ الراقي ..
لا حرمنا الله منكـ ..
مع وافر احترامي وتقديري..
http://www.miroworlde.com/workteam/u...7733b1a27e.gif[/align]