نظام الطلائع؟نظام الشارات؟البرامج المتدرجة للفتية.

نظام الطلائع


مقدمة

إن من أهم ما يميز الحركة الكشفية { النظام } الذي هو أجمل الصفات التي يتحلى
بها المرء في حياته ، وهو الأساس والقاعدة في الحركة الكشفية والتي تجعل
القائد ينفذ برامجه بدقة وإتقان وسهولة ، وهو الركن الأساسي لإندماج الفرد في
الحياة الاجتماعية لأن الجماعة تمثل المجتمع الصغير ، ومجتمع بلا نظام مجتمع
تعمه الفوضى والعشوائية ويتخبط أفراده بلا هادي ولا دليل .
وطبقاً للدستور الخاص بالمنظمة الكشفية العالمية والمتعلق بالحركة الكشفية
والذي حدد تعريف الحركة الكشفية بأنها :
حركة تربوية للشباب ذات طابع تطوعي لاسياسي تهدف إلى المساهمة في تنمية الشباب
لتحقيق أقصى قدراتهم البدنية ، والفكرية ، والاجتماعية ، والروحية ، وتمارس
هذه الحركة من خلال التالي :ـ
 نظام الطلائع .
 نظام الشارات .
 الوعد والقانون .
 حياة الخلاء .
 التعليم بالممارسة .
وعليه قسمت الفرقة الكشفية إلى وحدات صغيرة كل وحدة منها تسمى الطليعة والغرض
من هذا التقسيم توجيه العناية لكل فرد من أفراد الفرقة الكشفية ، وإتاحة
الفرصة له لاكتساب المهارة والخبرة والتعاون والاعتماد على النفس في جميع
أنشطة الفرقة و الطليعة .
وبناءً على ما سبق يتبادر إلى الذهن السؤال التالي :ـ
ما هو نظام الطلائع ؟

نظام الطلائع هو طريقة تساعد الشباب على التخطيط وتنفيذ الأنشطة تحت قيادة أحد
زملائهم فيتحمل أحدهم مسئولية التخطيط لتدريب زملائه ــ
ويحاول زملائه التعاون معه حتى يستطيع إنجاز ما تم تخطيطه .
وهي طريقة جيدة لتنفيذ خطة التدريب أو النشاط مع التدريب على ممارسة القيادة
المبكرة .
ونظام الطلائع أصبح الآن من أهم الوسائل التي تتبعها الحركة الكشفية في تحقيق
أهداف بناء الإنسان المتكامل .
الغرض من نظام الطلائع

1) طريقة تساعد على حسن التنظيم لتنفيذ برامج معينة بتعاون من جميع
المشاركين في هذه البرامج .
2) تشجيع الكشافين على تخطيط وتنفيذ الأنشطة التي يحتاجونها .
3) إكساب الفتية فن القيادة المبكرة وتحمل المسئولية عن طريق الممارسة
العملية .
4) تعويد الفتية على العمل التطوعي والخدمة العامة وذلك عن طريق الحياة مع
الجماعة والتخلص من الذات .
5) تنمية قدرات ومواهب الكشافين ببرامج تشعل نار المنافسة الشريفة بينهم .
6) شعور الكشافين بالفائدة في كل ما تعلموه وما اكتسبوه .
7) إبداء الرأي لكل فرد من الأفراد المشاركين في الطليعة .
8) عدم التركيز على أحد أفراد الطليعة وذلك بمشاركة الجميع في أنشطة الطليعة
.
9) إشباع رغبات الفتية وسد حاجاتهم النفسية والاجتماعية و المهارية بما
يناسب ميولهم .
10) تنوع البرامج والتجديد فيها .

طريقة تنفيذ ( تدريب ) نظام الطلائع

1) يبدء القائد بتدريب العريف الأول للفرقة على المعلومات التي يرغب في
إيصالها إلى أفراد فرقته .
2) يدرب القائد والعريف الأول عرفاء الطلائع على هذه المعلومات .
3) يقوم عرفاء الطلائع بنقل الخبرات وتدريب أفراد طلائعهم .
4) يقوم قائد الفرقة بمساعدة العريف الأول بتنظيم منافسات وأنشطة عامة لمعرفة
مدى نجاح العرفاء في تدريب أفراد طلائعهم .

تكوين الطليعة

تتكون الطليعة من عدد قليل من الأفراد بحد أقصى ثمانية أفراد للطليعة الواحدة
، ومن الطبيعي أن تنضم الطلائع لبعضها لتكوين الفرقة ، وأن ينضم الفتيان
للطلائع لتصبح طلائع ويصبحوا هم كشافين فيما بعد .
من هذا المنطلق سأسرد عليك أخي القارئ الكريم بعضاً من الإرشادات التي يجب
إتباعها حتى يتم على أساسها اختيار أفراد الطليعة الواحدة :ـ

 الصداقة : ـ
أفضل طريقة لتكوين الطليعة تكون بترك الحرية للفتى أن يختار الانضمام للمجموعة
التي يريدها ، ومن الطبيعي أن يختار الطليعة التي تضم أصدقائه ومعارفه .
 العدد: ـ
يعتمد توزيع الكشافين في الطلائع على العدد الكلي لأفراد الفرقة الكشفية ،
فبناءاً على عدد أفراد الفرقة يتم توزيع الفتية على الطلائع حسب اختيارهم ،
وأفضل تشكيل للفرق الذي يتكون من أربع طلائع عدد أفراد كل طليعة ستة كشافين ،
ويجب أن لا ننسى أن عدد الكشافين بين الطلائع يجب أن يكون متساوياً .
 النمو ( السن ) : ـ
يجب أن يكون سن أفراد الطليعة الواحدة متقارب عند تشكيل الطليعة ، فلا يسمح
بإنضمام من تجاوز السن إلى الطليعة أو الفرقة .
 تحقيق رغبات الفتية : ـ
الفتيان يتلهفون لمعرفة ما يحدث حولهم في الطليعة فدعهم يثقون بك وذلك عن طريق
تحقيق رغباتهم بمعرفة
كيفية عمل الطليعة ؟
ولماذا هذا النظام ؟
ولماذا هذا التشكيل بالذات ؟
ثم وضح لهم أنهم سيعملون معاً كطلائع وأنك سوف تراعي تحقيق رغباتهم بالنسبة
لتشكيل الطلائع بقدر المستطاع وذلك بإتباع التالي :
1) توزيع بطاقة على كل فرد منهم .
2) تكتب أسماء جميع الكشافين على السبورة .
3) تطلب من كل منهم أن يكتب أسمه أعلى البطاقة التي معه .
4) تطلب من كل منهم أن يكتب أسماء الكشافين الذين يرغب أن يكون معهم في
التشكيل في نفس البطاقة .
5) تجمع البطاقات وتفحص الرغبات ثم توزع أفراد كل طليعة وتعلنها على الكشافين
.
 القيادة ( العريف ) : ـ

لكل طليعة قائد واحد فقط يختار من بين أفراد الطليعة هو عريف الطليعة والذي
يختاره أفراد الطليعة بالانتخاب ، ثم يوضع تحت الاختبار لمدة ستة شهور .وهذا
العريف يجب أن تتوفر فيه شروط القيادة ومواصفاتها ، وعلى العريف أن يختار
مساعداً له .


الصفات الواجب توفرها في عريف الطليعة


الصفات الفطرية : ـ

• التمتع بالأخلاق الحميدة .
• قوة الشخصية .
• حب الحركة الكشفية .
• الطموح والتحمس .
• التمييز وحسن الذوق .
• التفاعل مع الآخرين .

الصفات المكتسبة : ـ

بصفة عامة هي المهارات والفنون الكشفية المختلفة واتلي يكتسبها الكشاف من
المخيمات والرحلات والبيئة الكشفية المحيطة به .

تدريب عريف الطليعة

تدريب عرفاء الطلائع من المسئوليات الملقاة على عاتق مجلس قيادة الفرقة
الكشفية ويمكن للمجلس اتباع الخطوات التالية في تدريب العرفاء :
• تنظيم محاضرات ودراسات خاصة لعرفاء الطلائع ، حتى تعطى الفرص لهذه القيادات
لتكون أكثر خبرة عن أفراد فرقتهم .
• أن يجلس العرفاء مع العريف الأول والمشرف لوضع الخطة المناسبة للفرقة
الكشفية ، مع ملاحظة عدم إهمال دور نواب عرفاء الطلائع .
• يسمح لهؤلاء العرفاء أن يضعوا ما تعلموه من تدريب موضع التنفيذ على مدى واسع
مع أفراد الفرقة عند القيام بالنشاط .
• يجب على المجلس الاستعانة بعرفاء الطلائع في قيادة الأنشطة وتقسيم الأنشطة
عليهم طبقاً لرغباتهم واستعداداتهم في العطاء .

واجبات عريف الطليعة
أولاً : نحو القيادة : ـ

1. الاستجابة لإرشادات قائد الفرقة والعمل بتوجيهاته .
2. مساعدة القائد في تدريب أفراد الطليعة على المناهج الكشفية .
3. مساعدة القائد في تنظيم الألعاب والمنافسات والبرامج والمسابقات الكشفية .
4. يزود القائد بأفكاره واقتراحاته وأخبار طليعته .

ثانياً : نحو الطليعة : ـ

1. إدارة جميع اجتماعات الطليعة .
2. تعيين مساعد له ليقوم مقامه في حالة غيابه .
3. تدريب أفراد الطليعة على الفنون والمهارات الكشفية وغيرها من المهارات .
4. يعمل ما في وسعه للنهوض بالطليعة .
5. يمثل الطليعة في مجلس الشرف .
6. تحديد واجبات أعضاء الطليعة وذلك بتوزيع المسئوليات بينهم ووضع هيكل تنظيمي
للطليعة .
الهيكل التنظيمي المقترح للطليعة الكشفية


عريف الطليعة

السكرتير أمين الصندوق



أمين العهدة مساعد العريف أمين
المكتبة


المسؤول الرياضي
مسؤول العلاقات

العامة

مسؤول الرحلات والمخيمات

ثالثاً : نحو الطلائع الأخرى : ـ

1. التعاون البناء المثمر .
2. التنافس الشريف الهادف للارتقاء بمستوى الفرقة .
3. التشاور و التناصح مع العرفاء الآخرين .

رابعاً : نحو مجلس العرفاء ( الشرف ) : ـ

1. يواظب على حضور اجتماعات المجلس .
2. ينوب عن طليعته في هذه الاجتماعات .
3. يساعد في وضع الخطة العامة للفرقة وينقل برنامج الفرقة للطليعة .
أسس نجاح عريف الطليعة

 أن يزود بالمعارف والمهارات الكشفية اللازمة للقيام بمسئولياته
في الفرقة الكشفية .
 أن يعمل على تنظيم برامج طليعته بحيث تكون متجددة وشيقة وهادفة
.
 أن تكون علاقته بزملائه ممتازة يشاركهم في أفراحهم ويعاونهم في
محبة وتواضع لكي يكسب ثقتهم .
 أن يكون عادلاً في معاملة أعضاء الطليعة محباً لهم .
 أن يشجع المتقدمين من أعضاء الطليعة ويحث المتأخرين .
 أن يكون مثلاً طيباً وقدوةً حسنةً لزملائه في الطليعة الكشفية .
 أن يحتفظ بهدوء أعصابه وصفاء ذهنه عند قيادة الطليعة .
 أن لا يصدر أوامره بصيغة الأمر، فلا يقول : أذهب واعمل، بل يقول
: تعال معي نعمل .
 أن يستفيد من إمكانيات وقدرات أفراد طليعته .
 أن يتبع طريق الحكمة والصبر في المواقف التي تعترضه وفي توجيه
الكشافين ذوي الأمزجة الصعبة .
 أن لا يعتز برأيه بل يشاور أعضاء طليعته .

اختيار نواب عرفاء الطلائع

يقوم عريف الطليعة باختيار نائبه بعد مناقشة أفراد الطليعة في ذلك ، والنائب
المختار لابد أن يكون كشافاً يعمل بتوافق مع عريف الطليعة ، وعلى عريف الطليعة
أن يكون مستعداً لمشاركة نائبه في قيادة الطليعة ، وعلى عريف الطليعة أيضاً أن
لايلقي كامل المسئولية على عاتق نائبه بل يكلف نائبه باإشراقف على بعض الأنشطة
.
وبذلك نجد بعد فترة أن نائب عريف الطليعة أصبح مؤهلاً لقيادة الطليعة متى ما
تسنى له ذلك .
اجتماعات الطليعة

تسعى كل طليعة باستمرار للنجاح ، وهذا النجاح يتوقف على عمل أفراد الطليعة
بروح الجماعة في جميع أعمال الطليعة . وهذا لايتم إلا بعد اكتساب أفراد
الطليعة للخبة والمهارة من ألفرقة في الأسابيع الأولى حتى تستقل الطليعة
بأعمالها ويكون للطليعة اجتماعاتها المستقلة عن الفرقةوالتي يجن أن يراعى فيها
التالي :ـ
o تلاوة محضر الاجتماع السابق ما تم تنفيذه وما لم يتم ولماذا لم يتم .
o التخطيط لبرامج الطليعة وأنشطتها الخاصة حيث يجب وضع خطة برنامج خاص
بالطليعة .
o تنسيق دور الطليعة في أنشطة الفرقة ، وذلك بوضع خطة تتلائم مع برامج وأنشطة
الفرقة .
o عمل وإصلاح ما قد يكون بحاجة لإصلاح من المهمات .
o مزاولة أفراد الطليعة لبعض التدريبات والمسابقات لاكتساب مهارات جديدة .

أنشطة الطليعة

تتنوع أنشطة الطليعة وتتعدد فمنها :ـ

أ****- أنشطة اجتماعية : ـ

مثل تشجير منطقة أو تنظيف شارع أو تنظيم مكتبة المدرسة ....

ب****- أنشطة علمية : ـ

زيارة أحد المطارات أو المصانع أ, المتاحف أو المعاهد العلمية أ, المختبرات
العلمية .....

ت****- أنشطة كشفية : ـ
وأقرب مثال لها مخيم الطليعة لما يحتويه من تدريبات مختلفة وتأهيل قيادي ....

علامات الطلائع

غالباً ما تسمى الطلائع بأسماء الحيوانات أو الطيور ولكل طليعة علامة تدل على
إسمها ، هذه العلامة عبارة عن أشرطة لها خاصة ترمز لهذا الحيوان أو الطائر ،
وتعلق على الكتف الأيسر لأفراد الطليعة .
كما يجب أن يوجد علم لكل طليعة مصنوع من القماش على شكل مثلث ، لونه عادة أبيض
ويرسم عليه رأس الطائر أو الحيوان المسماة به الطليعة ....
والجدول التالي يبين أسماء بعض الحيوانات وألوان شارات الكتف للطلائع المسماة
بأسماء هذه الحيوانات أو الطيور .
اسم الطائر أو الحيوان لون شارة الكتف
الضبع أصفر ، أبيض
النمر بنفسجي
الذئب أصفر ،أسود
القنفذ رمادي
الجمل رمادي ، أصفر
الأسد أصفر ، أحمر
الدب أسمر ( بني ) ، أسود

ولو كان لنا من تحفظ على تسمية الطلائع بأسماء الحيوانات ، مع علمنا بإختيار
قدامى الكشافين لإطلاق أسماء هذه الحيوانات أ, الطيور على طلائعهم لما تتميز
به هذه الكائنات من صفات أو مميزات معينة . ومن الممكن إستبدال هذه الأسماء
بأسماء الخلفاء الراشدين أوالغزوات او المدن ... إلخ ، وجعل شعار مميز لكل
إسم يطلق .

الطليعة المثالية

على قائد الفرقة ومساعدبه أن يختاروا طليعة مثالية كل شهر أ, كل ستة أسابيع من
بين الطلئع حتى تدب روح المنافسة الشريفة بين الطلائع ولكي تكون الطليعة
مثالية يجب أن تتوفر فيها بعض الصفات والتي منها :ـ
 عمل أفراد الطليعة بروح الفريق الواحد ( التعاون ) .
 أ، تكون المهام موزعة على أفراد الطليعة بحيث يعرف كل منهم دوره
في الطليعة .
 حضور أ‘ضاء الطليعة الاجتماعات التي تقررها قيادة الفرقة سواءاً
كانت اجتماعات تنظيمية أو تدريبية ، وكذلك اجتماعات الطليعة نفسها لتنظيم
أعمالها .
 مشاركة أ‘ضاء الطليعة في الرحلات والمخيمات والبرامج التي تقيمها
الفرقة .
 قيام أعضاء الطليعة بمشروعات الخدمة العامة .
 تقيد أعضاء الطليعة بالزي الكشفي ومحافظتهم على نظافته .
 إرتقاء أعضاء الطليعة في المستوى العام بين الطلائع والمستوى
الخاص بين الكشافين ( من كشاف مبتديء إلى كشاف ثاني إلى كشاف أول ) .

أثر نظام الطلائع

أولاً:على أفراد الطليعة :ــ

في نظام الطلائع يحصل كل فرد على فرصته في العمل وإبداء الرأي وقيادة الأنشطة
التي تلبي احتياجاته ورغباته ، كما يجد المجال الذي يتعلم فيه ممارسة العمل
كعضو في الجماعة وأنه مع غيره لهدف عام ويزداد عدد من يتصل بهم من الأصدقاء
على مدى الفترة التي يقضيها في الطليعة .




ثانياً : على الفرقة الكشفية : ــ

الفرقة الكشفية تتكون من طلائع ، ونشاط هذه الفرقة يعتمد على أنشطة الطلائع ،
فكلما طبق نظام الطلائع بنجاح كلما زاد إفتخار أفراد الطلائع بشخصياتهم
المستقلة وزاد الاستمتاع بالمنافسات والأنشطة لتكون أكثر حيوية وعطاء .

خاتمة لنظام الطلائع

وأخيراً إن نظام الطلائع جزء مكمل للحركة الكشفية ، فالحركة الكشفية بدون نظام
طلائع لاتمت للحركة الكشفية بصلة .

نظام الشارات


مقدمة

إن أهم ما تهدف إليه الحركة الكشفية هو معرفة أفكار الفتيان وميولهم ثم
تشجيعهم على تهذيب أنفسهم ورغباتهم ، إضافة إلى تنمية مهاراتهم وهواياتهم من
خلال الحصول على شارات الجدارة التي لا يتم الحصول عليها إلا بعد الحصول على
شارات الهوايات التي تستهوي الفتيان ليجربوا بأيديهم وعقولهم بعض الأعمال
المختلفة .
فلقد كان الهدف من نظام الشارات في الماضي تدريب الفتية على أسس التخييم وبعض
المهارات اليدوية ، ثم تطور الهدف بعد ذلك ليكون تدريب متدرج لإكساب الفتية
معلومات ومهارات ذاتية واجتماعية للمعاونة في تكامل نموهم وتقبلهم للوعد
والقانون وذلك بتوجيه الفرد ليمارس بنود الشارات ويترقى بها إذا وفق في أداء
متطلباتها .

أقسام نظام الشارات

 شارات الكفاية أ, الجدارة والهدف منها تنمية القدرات .
 شارات الهواية أ, الأوسمة والهدف منها تنمية الذات .
 شارات الخدمة العامة أي على أساس ما يعمل الفتى لا على ما يعرف
الفتى .
 أوسمة الطليعة والهدف منها إبراز صاحب القيادة في الطليعة .

كيف يمارس نظام الشارات

 يقوم القائد بتدريب عرفاء الطلائع بمساعدة عريف أول الفرقة على
متطلبات شارات الكفاية ( الجدارة ) .
 يقوم العرفاء بتولي مهمة تدريب أفراد طلائعهم على متطلبات شارات
الكفاية .
 وجود سجل التقدم الشخصي لأفراد الطلائع واستغلاله في حث الكشافين
وتشجيعهم على اجتياز بنود الشارات .
 اجتياز متطلبات مراتب شارات الكفاية وفق فترات زمنية محددة
يتخللها اختيار متطلبات شارات الهواية .

أنظمة وقوانين ارتداء الزي الكشفي

 بناءاً على المادة رقم 101 من نظام الحركة الكشفية لجمعية
الكشافة العربية السعودية فإنه يمنع منعاً باتاً لغير العاملين بالحركة
الكشفية والمسجلين بها بارتداء الملابس الكشفية التي تحددها لوائح ونظم جمعية
الكشافة العربية السعودية ، كما يحظر استعمال شعارها أو أعلامها أو شاراتها
ولا يجوز التغيير في الملابس الكشفية بالزيادة أو بالنقصان .
 يمنع منعاً باتاً ارتداء الزراير اللامعة أو الشارات الغير
معتمدة .
 يجب أن يظهر الكشاف في المناسبات والمجتمعات الكشفية بملابسه
الكشفية الكاملة الصحيحة وشاراته التي يحق له حملها .
 يمكن للكشافين أن يرتدوا الملابس الرياضية المريحة في المعسكرات
وعند استئذان المسؤول عن المعسكر على أن يكون ذلك في حدود المعسكر .
 يجب أن تتشابه المناديل الخاصة بالفرقة الكشفية الواحدة .
 يختار قائد الفرقة الكشفية لون المنديل وشكله ، وعليه أن يجتهد
ألا تتشابه المناديل في المنطقة الواحدة .
 يمنع حمل الدية [ السكينة الكشفية ] داخل المدن ويكتفى بها في
الرحلات الخلوية .























هي عبارة عن دائرة تحيط بنخلة باسقة ومن خلفها وورائها خيمة كبيرة [ بيت شعر]
ذات أعمدة ستة وخلف النخلة والخيمة سماء زرقاء صافية ، وأمام الخيمة رمال
صفراء زاهية ، ويحيط بالدائرة الأولى دائرة ثانية من الحبال تنتهي بعقدة

وهذه الشارة تميز تميز كشافة اللملكة العربية السعودية فقط عن كشافة أي من
الدول الأخرى ، وقد استخدمت هذه الشارة بدلاً من الشارة الدولية التي هي
زنبقة ثلاثية الأوراق ، وذلك بناءاً على قرار معالي وزير المعارف بتاريخ
22/4/1404هـ .
أما الأسباب التي دعت لتغيير الشارة فهي كالتالي :ــ
• أن يكون للكشافة في المملكة العربية السعودية شارتها المميزة عن التبعية
للعادات الدخيلة .
• أن مؤسس الحركة الكشفية [ بادن باول ] نصراني متعصب لديانته إلى أبعد الحدود
، لذلك عندما أوجد شارة الكشافة لم يبتعد عن مبادئه ، وإنما جعلها رمزاً يعتقد
به ، فانتقى زنبقة ثلاثية الأوراق حتى يرسخ بها عقيدة التثليث والتي تعني عنده
الأ ب والابن وروح القدس .









ويرافق شارة الجمعية أحياناً الشعار الكشفي والذي سنتحدث عنه في موقع آخر ،
 فإذا وضعت شارة الجمعية بدون الشعار فإن ذلك يدل على أن الكشاف
كشاف مبتدئ .
 أما إذا وضع الشعار بدون شارة الجمعية فإن ذلك يدل على أن
الكشاف كشاف ثاني.
 أما إذا وضع الشعار مع شارة الجمعية دل ذلك على أن الكشاف كشاف
أول .

مدلولات شارة جمعية الكشافة العربية السعودية

الرمز مدلوله
النخلة رمز العطاء والبذل وكذلك الكشاف يعطي ويبذل .
سعفات النخلة العشر تدل على قانون الكشاف الذي يتألف من عشرة بنود .
الخيمة [ بيت الشعر ] تشبه بيوت العرب الذين كانوا يستخدمونها في سكنهم
وتذكرنا بهم فهي رمز عربي أصيل .
الأعمدة الستة أركان الإيمان الستة
الصحراء بلاد الأجداد الذين عاشوا فيها وتربوا على الفضائل الكريمة من جود
وحماية الجار وهي طبيعة بيئة المملكة العربية السعودية [ تذكرنا بحياة الخلاء
] .
السماء الزرقاء الصافية تدل على صفاء سماء المملكة كما تدل على صفاء الفطرة
وصفاء العقيدة التي يحملها الكشاف المسلم
لون الدائرة الخارجية الأبيض للقادة
الأحمر لأفراد فرق الجوالة ( الجامعات )
القرمزي لأفراد الكشافة من المتقدم (الثانويات )
الأخضر لأفراد الكشافة من الفتيان ( المتوسطات )
الأصفر لأفراد الكشافة من الأشبال (الإبتدائيات )
الدائرة الأولى تدل على العالم لأن الحركة الكشفية عالمية
الدائرة الثانية المنتهية بعقدة تعني الرباط الوثيق الذي يجمع بين أفراد
الكشافة وهو رباط الأخوة والمحبة في الله .






شارة الشبل شارة الفتيان
شارة المتقدم

أهداف شارات الجدارة ( الكفاية )

o تحقق الذات الذي يتمثل في الاهتمام بالفرد نفسه بما يتناسب مع ما لديه من
إمكانيات وما يمتاز به من قدرات ومالكات .
o مراعاة الفروق الفردية .
o فرصة البحث والقراءة والتعلم والتدريب .
o إدراك وتقبل الوعد والتحلي بصفات القانون .
o إدراك معلومات ومهارات متنوعة .
o المساعدة في تكامل النمو .

أقسام شارات الجدارة ( الكفاية )

تنقسم شارات الجدارة إلى ثلاثة أقسام :ــ
 شارة الكشاف المبتدئ .
 شارة الكشاف الثاني .
 شارة الكشاف الأول .
وعلى الفرد أن يحصل عليها الواحدة تلو الأخرى بتدرج وليس له حق الاختيار فيما
بينها .





متطلبات الحصول على شارات الجدارة

للحصول على درجة الكشاف المبتدئ أو الثاني أو الأول على الكشاف أن يؤدي التالي
:ــ
 اجتياز متطلبات مرحلة القبول في المرحلة وهي :ـ
 معرفة الوعد وترديده وشرح معناه .
 ترديد القانون وتفسير بنوده .
 تأدية التحية الكشفية ومعرفة متى تؤدى .
 يذكر مدلول الشارة (شارة الجمعية ) وشعار المرحلة (أبذل جهدك /
كن مستعداً / أفق واسع / الخدمة العامة ) .
 يشارك في مشروع خدمة عامة داخل الفرقة .
 يؤدي جميع بنود الاتجاهات التربوية والسلوك الشخصي في منهج
المرحلة .
 يؤدي نشاط فردي على الأقل في كل مجال من مجالات منهج المرحلة .
 يؤدي نشاط جماعي على الأقل في كل مجال من مجالات منهج المرحلة .
 أن يحصل على ثلاث شارات من شارات الهوايات الكشفية لكل درجة .
 الالتزام بالمتطلبات والاجتياز حسب التسلسل .

ملاحظات هامة :ـــ

 للحصول على شارة المبتدئ لكل مرحلة يتم الاختبار عن طريق قائد
الفرقة .
 للحصول على شارة الأول لكل مرحلة يتم الاختبار عن طريق قائد
المفوضية .
 للحصول على شارة الثاني لكل مرحلة يتم الاختبار عن طريق قائد
المفوضية .

تقاليد وضع شارات الجدارة على الزي الكشفي

• شارة درجة الكشاف المبتدئ عبارة عن شعار جمعية الكشافة العربية السعودية
وتوضع فوق الجيب الأيسر .
• شارة درجة الكشاف الثاني وهي عبارة عن شعار الكشاف (كن مستعداً ) وهي عبارة
عن وريقة على شكل حبة الفاصولياء وتوضع على الذراع الأيسر .
• شارة درجة الكشاف الأول عبارة عن الشارة الكشفية والشعار الكشفي معاً وتوضع
على الذراع الأيسر تحت شارة الكشاف الثاني .

شارات العرفاء

عبارة عن أشرطة بيضاء بعرض ( 1 سم ) وطول ( 8 سم ) على خلفية حسب لون المرحلة
توضع على الجيب الأيسر . وتسلم للقائد الكشفي عن طريق لجنة الهوايات والأوسمة
بالمركز الكشفي وهي كالتالي :ــ
 العريف الأول ـــــ ثلاث أشرطة .
 عريف الطليعة ــــ شريطين .
 مساعد عريف الطليعة ــــ شريط واحد .

مقدمة :ــ

الهوايات هي أنشطة فردية نافعة يمارسها الفتى الكشاف داخل الفرقة أو الطليعة
، وحينما يجتاز متطلباتها فإنه يحصل على شارة رمزية تمثل هذه الهواية .
وحصول الكشاف على شارة من شارات الهوايات دليل على نجاحه في [ المعرفة ،
المهارة ، تقديم الخدمات بصورة متميزة ] .
وبذلك يكتسب الكشاف أبعاد جديدة من سعة الأفق والعلاقات مع الآخرين والتعديل
في السلوك والاتجاهات ونمط حياته العملية إلى الأفضل .
وبما أ، الكشافة تعمل دائماً على إعداد الكشافين إعداداً كاملاً يشمل تربية
عقولهم وتهذيب نفوسهم وتقوية أجسامهم وبث الروح الاجتماعية السليمة فيهم
وتدريبهم على القيام بالخدمات العامة وبالنشاط العضلي والجسمي والبدني الذي
يعود عليهم بالمنفعة وعلى الوطن بالخير .
وهذا كله لا يتأتى إلا بالوسائل العملية التي تتلاءم مع نمو الناشئ الجسماني
والعضلي وتتناسب مع ميوله ورغباته .
وعلى ذلك لابد أن نعرف أن الهواية ليست غاية في حد ذاتها ولكنها وسيلة لغاية
أعظم ألا وهي تنمية شخصية الفتية ومعرفة قدراتهم المتميزة والكشف عن
استعداداتهم الكامنة وإبرازها وتنميتها ، وبذلك تتسع خبراتهم وتنمو مهاراتهم
وتقوى شخصياتهم بما يتواءم مع أهداف المجتمع .
وهناك شارات عديدة لا تحتاج لجهد وعناء بعد أن يكون لدى القائد من يساعده من
الأخصائيين من زملائه سواءً مدرسين أ, مهندسين أو أطباء أ, صاحب محل كهرباء أو
سمكري أ, سباك أ, نجار ...إلخ .







أهداف نظام الشارات

 تنمية الميول والقدرات الفردية العقلية و المهارية والجسدية .
 إشباع الرغبات المختلفة للفتية .
 تدريب الفتية على المثابرة والدقة في العمل والإتقان والأمانة .
 إتاحة الكثير من الفرص للفتية للاتصال بالبيئة والتعامل معها .
 تتجه بالفتية لاكتساب القدرة على الملاحظة والمقارنة والعمل .
 تنمية الذات والإخلاص للجماعة والقضاء على الأنانية وحب النفس .
 تنمية المهارات في استخلاص المعلومات من مصادرها وترتيب النتائج
ترتيباً صحيحاً وتسجيلها .
 التعمق في فنون الحركة الكشفية .
 صقل المواهب .

أقسام شارات الهوايات

هناك عدة تقسيمات شائعة لشارات الهوايات رأيت أفضلها أن تقسم شارات الهوايات
إلى الأقسام التالية :ـ

أولاً : شارات هوايات الخدمة العامة .
ثانياً : شارات الهوايات الخاصة .
وتندرج تحت شارات الهوايات الخاصة المجموعات التالية :ــ
• شارات الهوايات الرياضية .
• شارات الهوايات الثقافية .
• شارات الهوايات الزراعية .
• شارات الهوايات العلمية .
• شارات هوايات حياة الخلاء .
• شارات الهوايات المهنية .

نظام الشارات


ولكن هل هذه نهاية المطاف ؟

هناك المزيد من الأنشطة التي يمكن أن تضاف وذلك بناءً على :ــ
 رغبات وقدرات الفتية والشباب .
 ظروف البيئة .
 احتياجات المجتمع .

الحوافز

يجب تشجيع الفتية للحصول على أكبر قدر من شارات الهوايات ولتنمية الحوافز لدى
الفتية يجب أن يكون الفتى الذي يحصل على شارات الهوايات مميزاً وبارزاً بين
أقرانه وأن يكون له علامة يتحلى بها توضح مجال تفوقه وامتيازه لذا يجب أن
:ـــ
 توفر الشارات بمختلف مجالاتها وأنواعها .
 تعطى الشارة ومعها شهادة معتمدة للفتى الذي يجتاز بنود متطلباتها
.
 توفير الأوسمة الخاصة مثل :ـ
 وسام تنمية المجتمع لكل فتى يحصل على شارات [ المسعف ، الكهربائي
، الإطفائي ، المزارع ، النجار ] .
 وسام الصقر أ, النسر أ, المواطن لكل فتى يحصل على شارات [ المسعف
، الدليل ، المخيم ، الرياضي ، المغامر ] .
 وسام الأديب لكل فتى يحصل على شارات [ المطالع ، المتحدث ،
الصحفي ، هاوي الثقافة الإسلامية ، هاوي الثقافة العامة ] .
 الجديلة ذات اللون الواحد لكل فتى يحصل على أكثر من خمس شارات في
المجال الواحد .
 الجديلة ذات اللونين لكل فتى يحصل على جديلتين ذات لون واحد أو
يحصل على أكثر من عشرة شارات في مجالين مختلفين ،ويزيد عدد الألوان في الجديلة
بزيادة عدد الشارات التي يحصل عليها الفتى ، فلكل خمس شارات من مجال واحد لون
وهكذا .
 الدائرة الملونة على عصى الطليعة لكل شارة يحصل عليها أحد أفراد
الطليعة .
 الشريط الملون على علم الطليعة عند حصول أحد أفراد الطليعة على
جديلة .
 النجمة المميزة على عصى الطليعة عند حصول أحد أفراد الطليعة على
شارة .
 توزيع الشارات والأوسمة مع شهادات الاستحقاق في الحفل الختامي
للمنطقة أو المحافظة .

تقاليد وضع الشارات على الزي الكشفي

o علم المملكة العربية السعودية ويوضع أعلى الصدر من الجهة اليمنى .
o اسم جمعية الكشافة العربية السعودية ويوضع أعلى الذراعين تحت قلابة الكتف .
o اسم الفرقة ويوضع أعلى الذراعين تحت اسم جمعية الكشافة العربية السعودية .
o اسم الكشاف ويوضع أعلى الجيب الأيمن .
o نجوم الخدمة والأوسمة الكشفية توضع أعلى الجيب الأيسر مرتبة من الداخل إلى
الخارج حسب الأقدمية أو الأولوية .
o شارة درجة المبتدئ [ شارة الجمعية ] توضع فوق الجيب الأيسر .
o شارة درجة الكشاف الثاني [ الشعار الكشفي ] توضع على الذراع الأيسر .
o شارة درجة الكشاف الأول [شارة الجمعية مع الشعار الكشفي ] توضع على الذراع
الأيسر تحت شارة الكشاف الثاني .
o شارات الخدمة العامة توضع أعلى الذراع الأيسر تحت شارة الكشاف الأول مرتبة
بالطول من أعلى إلى أسفل يعلوها شارة المسعف .
o شارات الهوايات توضع على الذراع الأيمن مرتبة على شكل دوائر كل دائرة خاصة
بمجموعة شارات .
o شارات العرفاء [ أشرطة بيضاء بعرض (1سم ) وطول ( 8 سم ) على خلفية حسب لون
المرحلة ] توضع على الجيب الأيسر تحت شارة درجة الكشاف المبتدئ .
o باج اللقاءات والمناسبات الكشفية يوضع على الجيب الأيمن ويراعى أن توضع فقط
شارة آخر مخيم أو نشاط حضره الكشاف .
o جديلة العريف توضع حول الذراع الأيمن وتعلق الصافرة على أزرار الجيب الأيسر
.
o جديلة شارات الهوايات توضع حول الذراع الأيمن ونهايتها تعلق على أزرار الجيب
الأيسر .
o القلادة توضع حول الرقبة وتسحب الرصيعة وتدلى إلى أعلى الجيبين من الوسط .
o الوشاح يلبس من أعلى الكتف الأيسر ويربط من تحت الإبط الأيمن دائراً حول
الصدر والظهر .

البرامج المتدرجة للفتية



مقدمة

تسعى الحركة الكشفية بالتعاون مع الأسرة والمدرسة والمجتمع للمعاونة في تنمية
الفتية بدنياً وعقلياً وروحياً واجتماعياً عن طريق المناهج الكشفية والتي هي
عبارة عن مجموعة من البرامج المتنوعة والتي تلبي احتياجات الكشاف وفق المرحلة
السنية تحقيقاً لمبادئ الحركة الكشفية التي تسعى لتربية الفرد من جميع النواحي
.

أهداف المناهج الكشفية الخليجية

تعتبر الأهداف العامة لمناهج الكشفية الخليجية الموحدة بعيد المدى ويمكن
تحقيقه عن طريق خطة زمنية طويلة المدى ، ومناهج التربية الكشفية لا ترمي إلى
التعليم فقط بل تحمل بين وسائلها العلم بين التجربة والعمل بالممارسة .

أهم أهداف المناهج الكشفية الخليجية الموحدة :

 غرس روح الدين الإسلامي في نفوس الفتية .
 تنمية الروح الوطنية في نفوس الكشافين عن طريق غرس الانتماء
والولاء الوطني في نفوسهم .
 تربية الفرد تربية صحيحة من خلال نشاطات وبرامج متنوعة .
 العمل على ربط الفرد بمجتمعه وأسرته من خلال العمل لصالح الجماعة
.
 اكتساب الخبرات والمهارات والمعلومات المعرفية والثقافية الجديدة
.
 التدرج التعليمي والتخطي لمرتاب الكشفية .
 تنمية روح البحث والاستكشاف لدى الفرد ، وذلك لإشباع روح الإبداع
لديه .
 الاستفادة من التطور العلمي وأساليبه في جميع أمور الحياة .
 تعويد الكشاف على الأخلاق الحميدة من خلال السلوك الشخصي .
 تدعيم روابط الصداقة والأخوة بين الأفراد من خلال الأعمال
الجماعية .


الأسس التربوية للمناهج الكشفية :

 أهداف ومبادئ الحركة الكشفية .
 احتياجات وميول الفتية .
 احتياجات المجتمع .
 خصائص النمو للمرحلة السنية .
 محتوى المناهج يقوم على أساس مجالات التنمية الشخصية ( جسمية ،
نفسية ،
عقلية ، اجتماعية ، روحية ) .
 تنوع الأنشطة وتنميتها للعمل الجماعي من خلال الأنشطة الجماعية
.

ويمكن تطبيق المناهج الكشفية عن طريق البرامج المتدرجة للفتية والتي هي نظام
تربوي يتم خارج الفصل الدراسي ويكمل النظام التعليمي ، ويهدف إلى تنمية الفرد
روحياً وعقلياً وخلقياً وجسمياً واجتماعياً بهدف إعداد الفرد من جميع النواحي
.
لذلك لابد أن يشعر الفتى بشخصيته من خلال ممارسته للبرنامج ويتمتع بروح ملؤها
الثقة بالنفس والاطمئنان كي يمكنه التفاعل مع البيئة الاجتماعية والثقافية
التي ينشأ فيها .
ولكي تتم المتعة للفتية يجب أن تتميز البرامج بالتالي :

 التوازن :

يحقق الاعتدال وعدم السيطرة فلا تسود القوة البدنية على حساب العقل أو الروح
ولا يطغى العقل أو الجسد أو العاطفة ولا تسيطر العاطفة فتفتقر للقوة والعقل .

 التنوع :

يقصد به وجود ممارسات متعددة ومختلفة في كل المجالات ، ففي المجال
الرياضي مثلاً لابد من توفير الأنشطة الفردية والثنائية والجماعية والنهارية
والليلية وهكذا في مختلف المجالات الأخرى .

 التدرج :

هو أن تشتمل أنشطة كل مجال على مستويات متدرجة في الأداء بل تكمل بعضها بعضاً
.

 الشمول :

حتى يتحقق التكامل المنشود لمختلف القدرات التي تعاون الحركة الكشفية في
تنميتها ، لابد من أن تكون البرامج شاملة لجميع اتجاهات وميول ورغبات الفتية
.


مجالات المنهج الكشفي الخليجي الموحد

روعي عند وضع المنهج الكشفي الخليجي الموحد أن تتضمن المجالات التي تحقق
التنمية الدينية والبدنية والعقلية والاجتماعية ومن هنا فقد ضمت هذه المجالات
التالي :
 التربية الدينة .
 التربية الوطنية .
 التربية الرياضية .
 التربية الكشفية .
 التربية الاجتماعية والبيئية .
 التربية العقلية والانشطة العلمية .
 التربية الصحية .

أسلوب تطبيق المناهج الكشفية

أولاً : تطبيق المناهج وفقاً للطريقة الكشفية :-

 الوعد والقانون .
 التعليم بالممارسة .
 العمل في جماعات صغيرة ( نظام الطلائع ) .
 برامج متدرجة ومفيدة .

ثانياً : الربط بين المنهج الكشفي والمقررات الدراسية .
ثالثاً : الاستعانة بالمتخصصين .
رابعاً إزكاء روح التنافس بين الفتية وبين الطلائع .

وسأعرض فيما يلي برنامج لفرقة كشفية تحتوي على أربع وعشرون كشافاً مختلفين
الدرجة فمنهم الكشاف المستجد ومنهم الكشاف المبتدئ ومنهم الكشاف الثاني ومنهم
الكشاف الأول لمرحلة الفتيان في مدرسة متوسطة خلال فصل دراسي واحد ، يتدرج من
خلاله الكشاف المستجد ليصبح كشاف مبتدئ والكشاف المبتدئ ليصبح كشاف ثاني
والكشاف الثاني ليصبح كشاف أول ( هذا البرنامج مقتبس من برامج تدريب الفتية في
المفوضيات الكشفية بإدارة تعليم العاصمة المقدسة ) .

كيفية تطبيق البرنامج
إيضاحات عامة :
• عدد البرامج الأسبوعية ( 12 ) برنامج .
• عدد البرامج في الأسبوع الواحد ( 7 ) مجالات .
• البرنامج الأسبوعي يخدم متطلبات اجتياز الفتى لبرامج الأنشطة الفردية لنيل
درجة واحدة .
• بهذا البرنامج يمكن عمل اختبارات اجتياز بعد كل أربعة أسابيع لعدد من
الفتيان بحيث يتم الاجتياز لنيل درجة واحدة فقط خلال الفصل الدراسي .

تطبيق البرنامج :
1. يتم العمل بموجب هذا البرنامج اعتبارا من تاريخ تبليغه ويمكن التنقل بين
بنود برامجه حسب التدريبات السابقة
مثال : الأسبوع السادس : إذا حدث وأن برنامج التربية الكشفية (
النيران والمواقد ) تم أخذها في أسبوع سابق يمكن أخذ أحد البرامج في
التربية الكشفية من الأسابيع السابقة ولم يتم أخذه من
خلال التدريبات السابقة ويدرج في الأسبوع السادس .
2. الأسابيع من ( الأول – الثامن ) من خلال منهج الخليج لمرحلة الفتيان .
3. الأسابيع من ( التاسع – الثاني عشر ) تخدم أسابيع الخدمة العامة لمرحلة
الفتيان .
4. يمكن تقديم وتأخير في البرامج حسب المتطلب وحسب الحاجة بحيث لا يختل برنامج
الأسبوع من المجالات
السبعة والتي يجب الالتزام بها لكي يتم تكامل البرنامج .
5. يمكن التنقل بين الأسابيع حسب الحاجة وذلك لخدمة برنامج من برامج أسابيع
الخدمة .












مسلسل المجال البنـــــــــــد إيضــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــاحات
الوسائل
الأسبوع الأول التربية الدينية حفظ سور من جزء عم من النصف الأول من جزء عم من
خلال منهج المرحلة المتوسطة مسجل – مكبر صوت
التربية الوطنية رسم خريطة المملكة يوضح عليها الكشاف موقع العاصمة – أهم
المدن – المعالم السياحية سبورة – خريطة المملكة
التربية الكشفية البلطة الكشفية استخدام البلطة – معرفة أنواعها – طرق الحفاظ
عليها بلطة- صور لأنواعها
التربية الاجتماعية المحافظة على نظافة المنزل كيف مساعدة الأسرة في المحافظة
على نظافة المنزل وترتيب الأثاث لوحة إرشادية
التربية العلمية مسار الضوء عمل ثلاثة تجارب لإثبات مسار الضوء
واتجاهاته كشاف نور – شمعة
التربية الصحية إسعاف الإغماء كيف التصرف في حالة الإغماء - الإسعاف
الأولي تطبيق تجريبي
التربية الرياضية الحث على الرياضة حفظ بعض الأحاديث التي تحث على الرياضة مع
شرح معنى الحديث لوحة مكتوب عليها الحديث
الأسبوع الثاني التربية الدينية الحديث النبوي كيف يستطيع الكشاف حفظ الأحاديث
– ماهو المطلوب المطلوب من الكشاف
التربية الوطنية الوطن العربي محاولة رسم خريطة الوطن العربي – العاصمة – أهم
المدن - السكان سبور – خريطة الوطن العربي
التربية الكشفية صندوق الطليعة معرفة محتوياته – تنظيم الصندوق – أهميته
بالنسبة للطليعة صندوق كامل
التربية الاجتماعية البلدية ماهو دورها شرح لدور البلدية في تنظيم البلد –
مسئولياتها – دورنا نحن صور فوتوغرافية
التربية العلمية لكل فعل رد فعل إعداد تجارب عن نظرية لكل فعل رد فعل وتفسير
ذلك معدات التجربة
التربية الصحية إسعاف الصدمة الكهربائية كيف التصرف في حالة الصدمة
الكهربائية – كيف ننقذ المصاب بالصدمة الكهربائية - الإسعاف الأولي تطبيق
تجريبي
التربية الرياضية الاتحادات الرياضية شرح مفصل عن دور الاتحادات
الرياضية قائمة عن الاتحادات
الأسبوع الثالث التربية الدينية الأدعية - الإذكارات أدعية الصباح – المساء-
الخروج – الملابس - … لوحة عن الأدعية
التربية الوطنية عمرو بن العاص دخوله للإسلام - تعريف بشخصية البطل الإسلامي
– فتوحاته لوحة نبذة مختصرة
التربية الكشفية التقارير كيف نعد تقريراً – ماهي مصادره – ماهو الهدف من
كتابة التقرير نموذج لتقرير
التربية الاجتماعية التصرف في حادث استدعاء الإسعاف- تقديم المساعدة – تفريق
المتجمهرين ممارسة عملية
التربية العلمية بخاخ من مخلفات البيئة شرح نظرية عمل البخاخ وكيف يمكن عمل
بخاخ من مخلفات البيئة برواز – قارورة ص غراء بلاستيكي
التربية الصحية إسعاف الغرق كيف التصرف في حالة الغرق – كيف ننقذ الغريق-
الإسعاف الأولي تطبيق تجريبي
التربية الرياضية الألعاب الجماعية رسم لملعب – تحديد مقاساته – عدد اللاعبين
– زمن اللعبة سبورة – صور
الأسبوع الرابع التربية الدينية القصص النبوي ذكر القصص في القرآن الكريم
والعبر من هذه القصص مسجل – مكبر صوت
التربية الوطنية خالد بن الوليد دخوله للإسلام - تعريف بشخصية البطل الإسلامي
– فتوحاته لوحة نبذة مختصرة
التربية الكشفية التقديرات كيف تقدر المسافة – ماهي الوسائل في التقدير تجربة
عملية
التربية الاجتماعية علامات المرور التعرف على أنواع لوحات المرور – إرشادية –
إعلامية - تحذيرية لوحة عن علامات المرور
التربية العلمية التوصلية الكهربائية عمل نموذج لتوصيلة كهربائية ( التوالي –
التوازي ) بطارية – لمبة – سلك
التربية الصحية عناصر الغذاء الكامل ماهو الغرض من إعداد قائمة تتوفر فيها
عناصر الغذاء الكامل لوحة
التربية الرياضية التوازن كيف نستطيع التوازن والمشي على رجل واحدة – رسم خط
على الأرض حبل – طباشير

















مسلسل المجال البنـــــــــــد إيضــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــاحات
الوسائل
الأسبوع الخامس التربية الدينية الخطابة في الإسلام القدرة على إلقاء حديث أو
خطبة على زملائه – النصيحة - المواجهة حديث أو خطبة
التربية الوطنية الملك عبد العزيز سيرة الملك عبدالعزيز _ فتح الرياض ( بداية
تأسيس المملكة العربية السعودية ) لوحة تاريخية
التربية الكشفية حقيبة الظهر كيف يستطيع الكشاف صنع حقيبة الظهر – الأدوات
اللازمة قماش –حبال – عصى
التربية الاجتماعية مخلفات البيئة جمع عدد من علب (البيبسى) وعمل مجسم جمالي-
ركنية - تحفة أدوات العمل –نماذج
التربية العلمية نظرية الطفو عمل نموذج لسفن أو قوارب مع شرح لنظرية
الطفو نموذج – لوحة
التربية الصحية حقيبة الإسعافات ترتيبها – محتوياتها – طريقة الاستخدام حقيبة
إسعافات
التربية الرياضية التصويب بالقدم على أهداف – على صولجانات كرة – صولجانات
الأسبوع السادس التربية الدينية الشهور الهجرية مسمياتها – الأحداث والمناسبات
الإسلامية – أهمية التاريخ الهجري لوحة عن الشهور الهجرية
التربية الوطنية البترول ثروة وطنية كيف المحافظة على الثروات الوطنية –
أهميته الاقتصادية صور فوتوغرافية
التربية الكشفية النيران والمواقد إعداد نماذج لأنواع النيران – نماذج لأنواع
المواقد – أهميتها للكشاف صور – مجسمات
التربية الاجتماعية الأهمية الاقتصادية للأشجار التأكيد على زراعة الأشجار –
الفائدة الصناعية - الجمالية صور – لوحات
التربية العلمية إتجاه الريح عمل دوارة رياح – بعض الطرق المستخدمة لتحديد
اتجاه الريح نماذج – مجسمات
التربية الصحية الرباط المثلث المنديل الكشفي لعمل : طاقية رأس- حمالة ذراع-
قفاز لليد- … تطبيق عملي
التربية الرياضية رمي ثقل محاولة الرمي لأبعد مكان ممكن ثقل – كرة حديد
الأسبوع السابع التربية الدينية سيرة الرسول ( ص ) من خلال منهج المرحلة
المتوسطة مسجل – مكبر
التربية الوطنية المياه الجوفية ثروة وطنية كيف المحافظة على الثروات الوطنية
– أهميتها الاقتصادية صور فوتوغرافية
التربية الكشفية العقد عمل العقد : البسيطة – الأفقية – التوصيلية . مع ذكر
استخداماتها تطبيق عملي - لوحة
التربية الاجتماعية الخدمات التطوعية أهمية الخدمات التطوعية – فائدتها
للمجتمع – للفرد نفسه لوحات – صور
التربية العلمية نظرية الطيران عمل نماذج لطائرات ورقية – شرح نظرية
الطيران ورق مقوى – مقص
التربية الصحية التطعيم ضد الأمراض أنواعه – فوائدة – مواعيده جدول مواعيد
التطعيم : الوحدة الصحية
التربية الرياضية الجري 50 متر مسابقة في الجري لمسافة 50 متر ساعة توقيت
الأسبوع الثامن التربية الدينية سيرة عيسى ( عليه السلام ) من خلال منهج
المرحلة المتوسطة مسجل – مكبر
التربية الوطنية الكهرباء ثروة وطنية كيف المحافظة على الثروات الوطنية –
أهميتها الاقتصادية صور فوتوغرافية
التربية الكشفية الربطات عمل الربطات : الوتدية – السلمية – الحطاب . مع ذكر
استخداماتها تطبيق عملي – لوحة
التربية الاجتماعية مصادر المياه تعرف بالآبار – الوديان – الأنهار- البرك –
تحلية مياه البحر صور – لوحة
التربية العلمية الكمبيوتر شرح لعمل الكمبيوتر – فوائده – استخداماته لوحة
لاجزاء الكمبيوتر
التربية الصحية المخدرات التحذير ضد الأمراض التي تصيب الشباب لوحة – صور
التربية الرياضية السباحة أنواعها- السلامة في المسبح لوحة لتعليم السباحة

الأسبوع التاسع التربية الدينية سيرة موسى ( عليه السلام ) من خلال منهج
المرحلة المتوسطة مسجل – مكبر
التربية الوطنية الواجب تجاه الوطن يتعلم الكشاف التحدث عن تاريخ و إنجازات
الدولة صور
التربية الكشفية الدورات المربعيه – المعينية - المقصية تطبيق – لوحة
التربية الاجتماعية الحرف اليدوية إحترام العمل اليدوي – الصناعات
التقليدية صور
التربية العلمية التعرف على الصخور جمع عينات من الصخور وتسميتها نماذج –
صور
التربية الصحية التدخين التحذير ضد الأمراض التي تصيب الشباب لوحة – صور
التربية الرياضية الشد لأعلى الشد لأعلى على العقلى تطبيق لوحة
الأسبوع العاشر التربية الدينية غزوة بدر الأثار التاريخية لغزوة بدر
الكبرى مسجل – مكبر
التربية الوطنية أعلام الدول العربية معرفة مدلولها – العملة المستخدمة-
المعالم الأثرية لوحة الأعلام
التربية الكشفية البوصلة رصد هدف بواسطة البوصلة بوصلة
التربية الاجتماعية مساعدة الأخرين الحث على مساعدة الآخرين وأن كل فرد محتاج
لأخيه إرشادات
التربية العلمية المغناطيس استخدامات المغناطيس في الحياة مغناطيس - مواد
التربية الصحية ضياع الوقت التحذير ضد الأمراض التي تصيب الشباب لوحة – صور
التربية الرياضية لعبة حركية صيد الحمام – حماية الذيل تطبيق
الأسبوع الحادي عشر التربية الدينية فليغرسها حديث مكبر
التربية الوطنية الممتلكات العامة الحدائق العامة وكيفية المحافظة عليها صور
لحدائق منسقة
التربية الكشفية أهمية النباتات دور الكشاف في أسبوع الشجرة صور + لوحات
التربية الاجتماعية الأخلاق العامة كيف التعامل مع من يسئ الأدب في
الحدائق نصائح
التربية العلمية تنقية المياه من النبات نموذج لتبخر الماء من النبات كيس
نايلون – ورق شجر أخضر
التربية الصحية أهمية النباتات في الصحة الفواكه والخضروات وأثرها على
الصحة لوحات + صور
التربية الرياضية الأدوات الرياضية أهمية النباتات والخضروات بالنسبة
للرياضي لوحة
الأسبوع الثاني عشر التربية الدينية النظافة حديث من المنهج يدل على
النظافة مكبر صوت
التربية الوطنية الممتلكات العامة المرافق العامة وكيفية المحافظة عليها وعدم
الرسم على الجدران صور لسور مدرسة
التربية الكشفية الكشاف نظيف قانون الكشافة بند الكشاف النظيف لوحات إرشادية
التربية الاجتماعية نظافة الحي الحي النظيف عنوان أهلة نظافة المنزل- المدرسة
- الحي لوحات إرشادية
التربية العلمية مخلفات البيئة عمل نماذج مفيدة من من مخلفات البيئة
المستهلكة يومياً علب فارغة - كراتين
التربية الصحية النظافة وأثرها على الصحة النظافة الشخصية : الشعر – الأظافر
– اليدين – الملابس - … لوحات إرشادية
التربية الرياضية اللعب النظيف لعبة حركية تمثل العقل السليم في الجسم
السليم تطبيق عملي

طيبة عجام

تسلم يمينك على المعلومات القيمة

لك خالص تحياتي

[mark=FFFF00]

أ_ منصور

جزاك الله خير

تحيتي [/mark]

طيبه عجام

جزاك الله كل خير اختي على المجهود الرائع والمعلومات القيمه

لاحرمك الله الأجر

ربف العين

جزاك الله كل خير

على المرور الكريم

تحيتي

طيبه


غاليتي


.اشكرك ومن كرم الله وعطائه ساساله لنا ولك

[mark=FFFF00]
د. لمياء الديوان



جزاك الله خير

على مرورك الكريم


تحيتي [/mark]

شكراً اختي طيبة
لك مني أجمل تحية وأحلى امنية .......

طيبة عجام
موضوع جميل جدا
موفقة بإذن الله ... لكى مني أجمل تحية .
:11oto::11oto::11oto::11oto:

بارك الله فيك

لك مني أجمل تحية

تقبل مرورى

كاسب العز