أخبارالتربية والتعليم ليوم الآثنين 23/11/ 1428 هـ 3/ ديسمبر/2007

[align=center]http://www.9df7.com/gif/E2A66528.gif

[glow=FFCC33] أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
ليوم الاثنين 23/11/ 1428 هـ [/glow]
http://www.q8boy.com/uploads/a80deb3b9d.gif

صحيفة اليوم :الأثنين23-11-1428هـ العدد 12589 السنة الأربعون

--------------------------------------------------------------------------------



المدينة تستضيف الملتقى الحـواري الطـلابي
اروى الرحيلي - المدينة المنورة
افتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد أمس الاول برنامج (الملتقى الحواري الطلابي ) تحت شعار ( الحوار لغة أفقية تتسع للجميع ) بمشاركة طلاب يمثلون 6 إدارات تعليمية في المملكة هي المدينة المنورة ، المنطقة الشرقية ، الاحساء ، جازان ، نجران وصبيا ويستمر خمسة أيام .
يشتمل الملتقى على ثلاثة محاور ، ويحتوي كل محور على جوانب أربعة .. ففي محور الانتماء للوطن يضم جوانب تعزيز الولاء ، واحترام الآخر ، والمحافظة على الممتلكات ، والمواطنة الصالحة ، أما محور القنوات الفضائية فيضم في جوانبه الغزو الفكري ، والهدر الأخلاقي والتعليم عبر القنوات الفضائية ، وآلية الحماية والتحصين ، أما محور العلاقة بين الطالب والمدرسة فيناقش مساس الحاجة للتدريب ، ونظام الحصص اليومية .. أين هو من الواقع ، المعلم كقدوة مباشرة ، التربية في المدرسة ، هل هي مفتقدة ؟ ، وتشارك كل منطقة بأربعة طلاب .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12589&P=1&G=2[/align]

الذكر الله في المقهى الثقافي

--------------------------------------------------------------------------------



يستضيف مقهى الاحساء الثقافي بجمعية الثقافة والفنون مساء اليوم مدير ادارة العلاقات العامة والاعلام التربوي بادارة التربية والتعليم للبنين بالاحساء ومسؤول جريدة «اليوم» بالاحساء عادل بن سعد الذكر الله وذلك لعرض ورقة عمل عن تجربته الصحفية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12589&P=1&G=3

تعليم الأحساء يطلق ندوته الـ 12 لذوي الاحتياجات والمجتمع صفر المقبل

--------------------------------------------------------------------------------



خالد العاصم – الاحساء
ينظم منتدى المعارف الصحية بإدارة التربية والتعليم بالأحساء (بنين) يومي 26 و 27 صفر المقبل ندوته الـ 12 بعنوان ( ذوي الاحتياجات الخاصة والمجتمع ) والتي ستكون مخصصة للمعلمين وأولياء الأمور وتهدف الندوة لتعزيز وتفعيل دور المجتمع المحلي بالاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة وستكون محاور المنتدى متعلقة باهتمام الإسلام بذوي الاحتياجات الخاصة وكذالك الوقاية والاكتشاف المبكر وأهمية الرياضة لهم وتربية وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة والرعاية الأولية والتدخل المبكر والأجهزة المساندة والمرافق العامة لهذه الفئة وكذلك مشاركة المبدعين من ذوي الاحتياجات الخاصة . وستكون البحوث وأوراق العمل المقدمة وفق شروط ومواصفات بألا تتعارض هذه البحوث مع أهداف إدارة التربية والتعليم وأن يكون ضمن أحد المحاور الرئيسية للمنتدى كذالك الالتزام بقواعد البحث العلمي والكتابة باللغة العربية السليمة وألا تزيد صفحات البحث عن ثلاثين صفحة وورقة العمل عن خمس عشرة صفحة بما فيها المراجع والملاحق كما يتطلب إرسال السيرة الذاتية للباحث في صفحة واحدة والالتزام بعدم تجاوز الموعد النهائي لتسليم ملخصات البحوث وأوراق العمل تاريخ 26 ذي الحجة المقبل وترسل إلى إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12589&P=1&G=3

«ثانوية» الأقصى بالقطيف تزور إدارة التجهيزات والتقنيات

--------------------------------------------------------------------------------



علي الزاير - القطيف - عماد عبدالراضي
نظمت إدارة مدرسة الأقصى الثانوية بالقطيف وبالتنسيق مع شعبة التقنيات التربوية بمركز إشراف القطيف زيارة الى إدارة التجهيزات والتقنيات بالدمام، وذلك تحقيقا لمبدأ التعاون في العمل التربوي بين البيت والمدرسة وإدارة التربية وإطلاع أولياء الأمور على التجهيزات المدرسية والتكنولوجيا المتوفرة في المدارس وكذا المشاريع المستقبلية التي تسعى إدارة التربية والتعليم لتوفيرها عن طريق الأجهزة والتقنيات الحديثة. والتقى الوفد بمدير إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم محمد الدوسري وتم تبادل الأفكار والطروحات بين الآباء وإدارة التقنيات وكان هناك تفاعل وثناء على ما يبذل من جهود من قبل المسئولين في الإدارة وعلى رأسهم الدكتور عبد الرحمن المديرس. كما شملت الزيارة جولة في المعرض الدائم لتقنيات التعليم والأقسام المختلفة كالتعليم الإلكتروني والاستديو التعليمي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12589&P=1&G=3

مدرسة الأمل بالقطيف بلا مدرس تربية فنية منذ 3 أعوام

--------------------------------------------------------------------------------



علي الزاير - القطيف
أثار عدم وجود مدرس لمادة التربية الفنية لطلاب فصول الأمل بمدرسة ابن كثير المتوسطة بالقطيف منذ 3 أعوام استياء أولياء أمور الطلاب مشيرين إلى عدم اهتمام إدارة التربية الخاصة بالطلاب الصم وضعاف السمع بالمدرسة . وقال أحد أولياء الأمور: انه عند مخاطبة ومطالبة إدارة المدرسة تبين انه تم التوجيه بمخاطبة مدير مركز الإشراف التربوي بالقطيف ، كما تم إرسال خطابات إلى إدارة التربية الخاصة بالدمام و الاتصال بالمسؤولين والمعنيين دون جدوى ولا تزال الفصول بدون مدرس للمادة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12589&P=1&G=3

مدارس الشرقية تنظم مسابقات لطلابها حول معرض الملك سعود

--------------------------------------------------------------------------------



الدمام - عبدالله القو
نظمت احدى المدارس الاهلية بالشرقية مسابقة طلابية بالتزامن مع اقامة معرض الملك سعود (يرحمه الله) بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن بالظهران وتشمل المسابقة اسئلة ومنها متى واين ولد الملك سعود ( رحمه الله ) وفي اي عام وقعت حادثة الطواف حول الكعبة التي تبين فيها شجاعة الملك سعود وحبه لوالده ومن هم رؤساء الدول في عهد الملك سعود وما اول جامعة سعودية ومتى واين انشئت.
ومن جهة اخرى واصلت مدارس الشرقية للبنين زيارتها لمعرض الملك سعود فيما زارت مدارس البنات المعرض صباح امس وكذا وفد نسائي من لجنة المتقاعدات بالشرقية تتقدمهم مريم بغدادي.
«اليوم» التقت مع عدد من الزوار المعلمين الذين ابدوا اعجابهم بما شاهدوه من المعرض . وقال المعلم عبدالله القحطاني بمدرسة الزبير بن العوام : ما رأيناه من انجازات وصور تاريخية للملك سعود (يرحمه الله) يمثل تاريخا يسهم في اثراء معلومات تاريخية للاجيال الحالية والمقبلة.واضاف إن فكرة زيارات المدارس تعتبر جيدة في معرفة تاريخ بلادهم من خلال احد القادة الذين قاموا بتأسيس البنية التحتية للمملكة واشار الى انه من خلال الزيارة سيتم التنويه في الاذاعة المدرسية الصباحية عن زيارة المعرض للطلاب اضافة لوضع بحث مدرسي حول الملك سعود باستخدام الوسائل التقنية الحديثة.
ومن جانبه قال المعلم بمدرسة الزبير بن العوام فاروق الصومالي ان المعرض يحوي قصة بطل وقائد ويضم مقنيات تاريخية كالسيف والاوسمة . بينما يرى المعلم بمجمع الامير سعود بن نايف التعليمي بالدمام جمال الهويشل. ان المعرض يستحق اكثر من زيارة لكونه يحوي الكثير من الصور التاريخية والصحف المحلية والخليجية اضافة الى القلم الوثائقي الذي يجسد حياة الملك سعود (يرحمه الله) وتمنى ان يستمر المعرض لفترة اكثر للاطلاع عليه عن قرب من جميع ابناء المملكة. ويؤكد عبدالخالق الغامدي من ثانوية العروبة بالراكة ان المعرض اضافة جديدة لسيرة وحياة الملك سعود يرحمه الله حيث رأنيا اهتماماته يرحمه الله في البناء والتأسيس لمملكتنا الحبيبة.ويضيف المعلم عبدالحميد نبيه ان المعرض في غاية الجمال حيث اظهر حبا للطالب لوطنه ولقادته متمنيا ان يظهر معرض آخر لملك آخر ليرسخ لابناء الوطن معرفة بوطنهم وقادتهم وربطها بالتاريخ لتساعد على حب الوطن والانتماء له.
ويوافقه المعلم بمدرسة المدار دخيل الشمراني في الرأي ان اقامة المعرض يضيف للطلاب معلومات تاريخية فقد تساعده وترسخ في ذهنه حتى بعد 20 عاما لانها مصورة وموثقة تاريخيا.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12589&P=1&G=4

http://www.600kb.com/uploads/ec4dc9fc84.gif

الجزيرة:الأثنين 23 ذو القعدة 1428هـ العدد:12849

--------------------------------------------------------------------------------


بمناسبة اليوم العالمي للإعاقة
تعليم القصيم يدرب ذوي الاحتياجات الخاصة على السلوك الوظيفي
بريدة - بندر الرشودي
نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم ممثلة بقسم إدارة التربية الخاصة برامج متعددة بهدف تفعيل اليوم العالمي للإعاقة والذي يوافق اليوم الاثنين 23-11-1428هـ تحت شعار (الحق بالعمل بكرامة) وقد استهدفت البرامج ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة, حيث قامت الإدارة بتدريب طلبة التربية الخاصة في المرحلة الثانوية على السلوك المهني والوظيفي من خلال التطبيق الميداني في بعض المؤسسات الحكومية والأهلية مثل (أسواق العثيم المركزية - شركة جيان السعودية - أسواق السلمان المركزية - معهد التدريب المهني) وذلك بواقع يومين أسبوعياً طيلة العام الدراسي.كما تعتزم إدارة تعليم القصيم إقامة محاضرات وندوات حول أهمية إتاحة الفرصة لذوي الاحتياجات الخاصة للانخراط بالعمل بعد انهاء دراستهم الثانوية إضافة لتكريم المؤسسات والشركات التي أسهمت في هذا المجال.وقد حظيت برامج تعليم القصيم بتفاعل ومشاركة جميع معاهد التربية الخاصة التي سعت لإبراز المناسبة من خلال تفعيل البرامج الواردة من الوزارة بهذا الخصوص.ذكر ذلك مدير إدارة التربية الخاصة الأستاذ عبد العزيز بن محمد الضبيب الذي أشاد بدعم واهتمام مدير تعليم القصيم الأستاذ فهد بن عبد العزيز الأحمد لبرامج التربية الخاصة متمنياً أن تحقق هذه البرامج الأهداف المنشودة من إقامتها.
http://www.al-jazirah.com/831716/ln37d.htm

نجاة 4 طلاب من حادث بالبجادية

--------------------------------------------------------------------------------


البجادية - هندي النخيش
وقع حادث صباح أمس الأحد لـ(4) طلاب جراء اصطدامهم بالرصيف بمخطط الملك فيصل بالبجادية وكانوا الطلاب قادمين من هجرة العويجاء يستقلون سيارتهم الداتسون وذلك للدراسة بثانوية البجادية، وقد نجوا جميعهم ولله الحمد من هذا الحادث سوى بعض الإصابات الخفيفة، وقد نقلوا جميعاً للمركز الصحي بالبجادية ومن ثم تحويل اثنين منهم لمستشفى الدوادمي العام لإكمال علاجهم.
http://www.al-jazirah.com/831716/ln41d.htm

تعليم الرس ينظم برامج تربوية لمديري المدارس

--------------------------------------------------------------------------------


الرس - منصور الحمود
نظمت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس عدداً من البرامج التربوية والتعليمية لمديري المدارس الجدد وذلك بهدف تنمية مهاراتهم الإدارية والتربوية.من جانب آخر وجه مدير التربية والتعليم بالرس الأستاذ محمد الغفيلي الأقسام المعنية في الإدارة إلى وضع آلية متكاملة في البدء في مشروع تطويري لمديري المدارس ووكلائها في المحافظة والمناطق التابعة لها ليتم تنفيذه خلال العام الدراسي الحالي.ذكر ذلك مدير الإعلام التربوي بتعليم الرس الأستاذ تركي منور المخلفي الذي أشار إلى أن الإدارة عممت مؤخراً برنامجاً حاسوبياً لمديري المدارس لاستخدامه في تقويم أداء المعلمين التربوي، الذي قام بتصميمه وإعداده مساعد مدير التربية والتعليم بالرس الأستاذ خليفة بن خالد الرشيد.
http://www.al-jazirah.com/831716/ln40d.htm

د.جنيد افتتح ملتقى الحوار الطلابي بالمدينة

--------------------------------------------------------------------------------


المدينة المنورة - مروان عمر قصاص
افتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد أمس برنامج (الملتقي الحواري الطلابي) تحت شعار (الحوار لغة أفقية تتسع للجميع) بمشاركة طلاب يمثلون (6) إدارات تعليمية في المملكة هي المدينة المنورة والمنطقة الشرقية والاحساء وجيزان ونجران وصبيا ويستمر خمسة أيام.وأثنى الدكتور جنيد في كلمة خلال الافتتاح على أهداف الملتقى وطالب القائمين والمشاركين أن يحققوا الهدف الأسمى للحوار وهو احترام الرأي والرأي الأخر، والتأسي بالأدب النبوي في غرس مهارات الحوار وتنميتها لتعويد الطلاب على الحوار المفيد والنقاش البناء وتعزيز مبدأ الشورى في نفوس الطلاب وغرس الثقة في نفوس الأبناء من خلال محاور الملتقى ويشتمل الملتقى على ثلاثة محاور ويحتوي كل محور على جوانب أربعة ففي محور الانتماء للوطن يضم جوانب تعزيز الولاء، واحترام الأخر، والمحافظة على الممتلكات، والمواطنة الصالحة، أما محور القنوات الفضائية فيضم في جوانبه الغزو الفكري، والهدر الأخلاقي والتعليم عبر القنوات الفضائية، وآلية الحماية والتحصين، أما محور العلاقة بين الطالب والمدرسة فيناقش مساس الحاجة للتدريب، ونظام الحصص اليومية أين هو من الواقع؟، المعلم كقدوة مباشرة، التربية في المدرسة، هل هي مفتقدة؟، وتشارك كل منطقة بأربعة طلاب.وأكد مدير النشاط الطلابي حسين عويضة أن أهداف برنامج الملتقى تتمثل في الإسهام واحترام آراء الآخرين والتعرف على قضايا وشؤون تعليمية وتربوية واجتماعية وترجمتها إلى برامج عمل، وفتح المجال أمام الطلاب لإصدار قرارات تسهم في تحقيق الانضباط المدرسي وتعميق أواصر الأخوة والتعاون والتعارف بين الطلاب وكبار المسئولين في المجتمع ومناقشتها بشجاعة أدبية واحترام متبادل.
http://www.al-jazirah.com/831716/ln9d.htm

تحسين وضع مدارس السجون وتفعيل دورها التربوي والإصلاحي

--------------------------------------------------------------------------------


الدمام - خالد المرشود
شكل مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس المجلس التعليمي لمدارس السجون بالمنطقة الشرقية، ويضم المجلس مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية محمود الديري رئيساً وعضوية كل من مدير سجن الدمام العقيد عبدالرحمن الرويسان وضابط الاتصال بسجن الدمام الرائد عبدالواحد العبدالسلام ومدير مدرسة بن النفيس بالخبر سعود القحطاني ووكيل مدرسة بن المقرب بالقطيف خالد الشهري والمرشد الطلابي بمدرسة ابن العميد بالدمام مشاري المسيب ومشرف تعليم الكبار خالد أبا حسين ومشرف التوعية الإسلامية محمد المطر ومشرف الإرشاد الطلابي علي الشهري ومشرف النشاط الطلابي تركي التركي.وأوضح د. المديرس أن مهام المجلس تشمل تحسين وضع مدارس السجون وتفعيل دورها التربوي والإصلاحي وتذليل الصعوبات والعقبات التي تتسبب في عدم التحاق النزلاء بالدراسة في مدارس السجون واختيار الهيئة التعليمية المتميزة للعمل في مدارس السجون وتسمية مدارس السجون بأسماء مدارس معتادة وتزويد مدارس السجون بالتجهيزات المدرسية اللازمة ومتابعة تنفيذ البرامج والأنشطة المتنوعة التي تنطلق من المدارس لبقية النزلاء بالسجون.
http://www.al-jazirah.com/831716/ln10d.htm

تعليم حائل يحتفل باليوم العالمي للمعوقين

--------------------------------------------------------------------------------


حائل - حمد الغصوني
تحتفل الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) إدارة التربية الخاصة باليوم العالمي للمعوقين والذي يصادف الثالث من ديسمبر كل عام ويصادف يوم الاثنين الموافق 23-11-1428هـ تحت شعار (الحق بالعمل بكرامة) وهذا اليوم هو فرصة للتعبير عن الشعور تجاه هذه الفئة ونشر الوعي في المحيط التربوي والاجتماعي من خلال تأدية واجبنا نحو هذه الفئة في إدماجها تربوياً واجتماعياً.وقد أعدت إدارة التربية الخاصة برنامجاً مدعماً بالرؤى والاقتراحات وتسعى وزارة التربية والتعليم (التربية الخاصة) على تفعيل هذا اليوم بالتواصل مع وسائل الإعلام المختلفة والتنسيق لإقامة ندوات بهذه المناسبة، وتكريم الشركات والمؤسسات التي تدعم المعاقين وتخصيص برامج الإذاعة المدرسية الصباحية بما يخدم هذه المناسبة وتخصص جزء من الحصة الأولى للحديث عن اليوم العالمي للمعوقين.
http://www.al-jazirah.com/831716/ln14d.htm

ابتدائية مستأجر لا تتستوعب ربع العدد

--------------------------------------------------------------------------------


الصحافة بلا مدارس حكومية
الرياض - حازم السند
اشتكى عدد من المواطنين بحي الصحافة شمال الرياض من عدم توافر كثير من الخدمات، وعلى رأسها التعليم الحكومي بمراحله المختلفة، عدا مدرسة ابتدائية مؤجرة، لا تكاد تقوم بالدور المنوط بها؛ إذ تمتلئ المدرسة عن بكرة أبيها، وتضج الفصول بالطلاب، هذا مع النقص الشديد للمتطلبات الأساسية التي ينبغي أن تتوافر لكل مدرسة، من ساحات واسعة مهيأة، وفصول فسيحة، لا أن يدرس الطلاب في مكان أعد أساساً لسكن عائلي؛ ما اضطر المدرسة إلى استجداء أولياء الأمور وفاعلي الخير للإسهام في الإصلاحات والتعديلات اللازمة.وقد أكد حمد الحسن، وهو أحد المواطنين المهتمين بهذه القضية، أن البلدية قد خصصت مرافق للمدارس بشتى مراحلها، لكن وزارة التربية والتعليم لم تسعَ في إنشاء المدارس لأسباب غير معلومة، حتى بات الأمر يزداد صعوبة وتكلفة مع التضخم الشديد للأسعار، وقد كان بإمكانها القيام بذلك سابقا، لكنه سوء التخطيط الذي يجعلنا نعاني كثيراً.وأبدى تعجبه من سكوت الوزارة ووقوفها موقف المتفرج من كون الطلاب في المرحلة الأساسية لا يتمكنون من الدراسة في حيهم، لمدة تزيد على خمس سنوات؛ لعدم وجود مكان شاغر، ولامتلائه الدائم بالطلاب، حتى أصبح كرسي في فصل بالصف الأول الابتدائي مضاهياً لمقعد في الجامعة.واستنكر أحمد بن محمد أن يكون حي الصحافة (الياسمين) سابقاً لا توجد به مدارس حكومية، خلا ابتدائية واحدة للأولاد والبنات لا تستوعب ربع العدد، وأخيرا افتتحت متوسطة بعد مشقة ومطالبات مضنية، وكلها بيوت مستأجرة، مع العلم أنه من أكبر أحياء الشمال؛ إذ يمتد ما بين شارع الثمامة إلى الأمير سلمان، ومن العليا حتى الملك عبدالعزيز، وفي مخططات تزيد على الثلاثين، والكثافة السكانية تزداد يوماً عن يوم.كما ألمح سعود العتيبي إلى أن حي الملقا وهو حي حديث لم تدب فيه الكثافة السكانية بعد قد أنشئ به مجمع مدارس متكامل، وتساءل كيف يُخدم ذلك الحي بمثل هذه السرعة، بينما حي ممتلئ لم يعبأ به.ويشير أيمن فهد إلى أن البلد يعيش هذه الأيام طفرة هائلة، ربما لن تتكرر مرة أخرى، وعلى المسؤولين استغلالها الآن بأعمال المشاريع المدرسية والصحية والخدمية، وحمّل وزارة التربية المسؤولية الكاملة لهذه المشكلة، خاصة أن الحكومة خصصت مبالغ ضخمة للتعليم وتطويره.وقد ناشد الجميع وزير التربية والتعليم النظر إلى هذا الحي، والإسراع في تقديم الخدمات التعليمية اللازمة، حتى يستطيعوا الاطئمنان على أبنائهم وتوجههم العلمي واستقرارهم النفسي والاجتماعي، فضلا عن التقليل من مصاريف المدارس الأهلية - المستفيدة الأولى من هذه الأزمة التعليمية - وهي الآن تتزايد بشكل مطرد عاما بعد عام تبعاً للزيادة السكانية المتنامية، وأما البقية ممن اختاروا تسجيل أبنائهم في المدارس الحكومية بالأحياء المجاورة كالعقيق والمروج والملك فهد، فقد سئموا قطع أعمالهم، والانشغال اليومي بمسألة توصيلهن التي تكلف باهظاً من المال والوقت والجهد.
http://www.al-jazirah.com/831716/as5d.htm

تعليم جازان يطلق فعاليات المسرح للمرحلة الثانوية

--------------------------------------------------------------------------------


جازان - محمد عطيف
دعا مدير عام التربية والتعليم الدكتور علي بن يحيى العريشي جميع مديري المدارس الثانوية إلى تفعيل الأنشطة المسرحية وذلك من خلال المشاركة في برنامج (المنافسات المسرحية للمرحلة الثانوية) للعام الدراسي الحالي 1428 - 1429هـ حيث يشرف عليها ويتابعها قسم النشاط الثقافي بتعليم جازان. بدوره أكد الأستاذ عابد الحكمي رئيس قسم النشاط الثقافي أن المسابقة لهذا العام من مرحلتين حيث تكون المرحلة التمهيدية بين مدارس المنطقة في القطاع الجنوبي والقطاع الشمالي ثم يتم اختيار أفضل عرض مسرحي مقدم ليمثل المنطقة في التصفيات الختامية على مستوى الوزارة والتي ستقام في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران خلال الفصل الدراسي الثاني. ونصت ضوابط المسابقة على اختيار نص باللغة العربية الفصحي مع التركيز على النصوص الاجتماعية التي تتعلق بهموم المجتمع وخصوصاً فئة الشباب، وألا يتجاوز عدد الطلاب المشاركين في العرض المسرحي 12 طالباً مع بقية طاقم العمل من مخرج وإداري.
http://www.al-jazirah.com/831716/cu4d.htm

د.الركيان يباشر عمله ويزور إدارات وأقسام تعليم البنات بالقصيم

--------------------------------------------------------------------------------


بريدة - بندر الرشودي
باشر المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان صباح أمس الأحد عمله بمقر الإدارة العامة للتربية والتعليم بمدينة بريدة بعد أن تشرف بالسلام على صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم وسمو نائبه صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز.وقد كان في استقباله بمقر الإدارة مساعد المدير العام للشئون المدرسية الأستاذ عبدالكريم بن علي السعوي ومديري الإدارات والأقسام بالإدارة، وبعد استراحة قصيرة قام بجولة تفقدية وتعريفية على إدارات وأقسام وشعب الإدارة للإطلاع عن كثب على سير العمل، ورافقه خلال الجولة المساعد للشئون المدرسية الأستاذ عبدالكريم السعوي ومدير وحدة العلاقات العامة وخدمة المراجعين الأستاذ محمد الحربي ومدير مكتب المدير العام الأستاذ محمد الرشودي. وفي ختام الجولة حث سعادة مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالله الركيان الجميع على بذل المزيد من الجهد للارتقاء بمستوى العملية التربوية والتعليمية في المنطقة.
http://www.al-jazirah.com/831716/fe10d.htm

7 مشرفين جدد في تربية وادي الدواسر

--------------------------------------------------------------------------------


وادي الدواسر - قبلان الحزيمي
أصدر معالي نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد بن محمد المليص قراراً بتكليف 7 معلمين من تربية وادي الدواسر للعمل مشرفين تربويين في الإدارة وهم : فهد بن عبدالرحمن جماهر آل ثويمر مشرف إدارة مدرسية، مبارك بن عبدالله فالح الخليدان مشرف إدارة مدرسية، صايل بن مسفر علي آل ربيع مشرف اجتماعيات، وائل إسماعيل كامل الشريف مشرف فيزياء، شبيب بن سعد بن هندي الخميس مشرف صفوف أولية، عبدالرحمن بن عايض آل سيف مشرف مكتبة وبحث، سعيد بن مرضي بن فهد آل مرضي مشرف تربية وطنية.
http://www.al-jazirah.com/831716/fe18d.htm

آمال معلمات رياض الأطفال في الترسيم

--------------------------------------------------------------------------------


نتابع ما ينشر في (الجزيرة) عن شؤون وشجون الموظفين على الوظائف المقطوعة، وتعقيباً فقد صدر أمر ملك الإنسانية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله ورعاه - بموافقة المقام السامي على معالجة أوضاع موظفي الدولة العاملين على بند الأجور وكذلك المستخدمين والعاملين بالرواتب المقطوعة، الذين يحملون مؤهلات علمية، بتثبيتهم على وظائف رسمية في جميع القطاعات الحكومية على مراتب تتفق مع مؤهلاتهم العلمية، كما وافق المقام السامي على توصية بعض الوزارات لتثبيت الموظفين المؤقتين في الوزارة حسب مؤهلاتهم وخبراتهم على المراتب التي يستحقونها، كما وجه بإلغاء بند الرواتب المقطوعة من ميزانية الوزارة حال الانتهاء من إجراءات التعيين، وكذلك وافق على طلب وزير المالية بتثبيت الموظفين المؤقتين لدى عدد من القطاعات الحكومية الأخرى، حيث وجه بتشكيل لجنة من وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية وممثلة من الجهات ذات العلاقة على غرار ما اتخذ سابقاً لتنفيذ الأمر الخاص بتثبيت العاملين بنظام العمل بالساعات وفق ضوابط محددة منها توفر متطلبات شغل الوظيفة مع الأخذ في الاعتبار مدى إمكانية توفر القدر الكافي من الوظائف المناسبة في كل الأجهزة والمقرات التي تتناسب والحالات القائمة حالياً تحقيقاً للعدالة بين جميع الموظفين، وإعمالاً لمبدأ تكافؤ الفرص بينهم.وألزم القرار الجهات الحكومية بعدم التعيين على وظائف المستخدمين ووظائف بند الأجور مستقبلاً إلا بما يتفق مع المسميات والمؤهلات والأعمال التي تتفق وأهداف تلك اللوائح والبنود، بيد أن هذا القرار السامي الحكيم لم تنعكس آثاره الإيجابية على الجميع، إذ ما زالت بعض الجهات لم تطبق وتسارع إلى تنفيذه مما حرم الفرحة التي ارتسمت مؤقتاً على محيا من يعملن كمعلمات لرياض الأطفال بجامعة الملك سعود.والمعلمات والعاملات بوظائف على البند في رياض الأطفال بجامعة الملك سعود وما زلن يعانين ويعرضن مطلبهن المتلخص في مطلب واحد وهو الترسيم فقط، وهذا المطلب نوجهه إلى معالي وزير التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم والدوائر الحكومية المختصة، فقد فرغ ديوان الخدمة المدنية من دراسة كافة الأوراق وحدد المستويات والدرجات المستحقة للمعلمات وبقي تنفيذ القرار لدى وزارة التربية والتعليم.والموظفات السعوديات المتعاقد معهن للعمل معلمات في رياض أطفال جامعة الملك سعود بالرياض معاناتهن ما زالت من جراء استمرار وضعهن الوظيفي بدون معالجة بالرغم من توفير كافة المؤهلات العلمية والخبرات العملية لديهن، وغير خاف على الجميع المعاناة النفسية جراء الانتظار وحرمانهن من الحق الذي أمر به خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - منذ أكثر من عامين، علاوة على حرمانهن من أبسط الحقوق الوظيفية التي كفلتها أنظمة المملكة للعاملين فيها كرواتب الإجازات الرسمية والعيدين ونهاية العام الدراسي واليوم الوطني بناء على بنود العقد والولادة والأمومة وغيرها. وما كانت هذه المشكلة لتستعصي على الحل لو لقيت القليل من الاهتمام من قبل مسؤولين في وزارة التربية والتعليم أو وزارة الخدمة المدنية، وحتى مجلس الخدمة المدنية عندما صدر الأمر السامي بمعالجة أوضاع العاملين بنظام الساعات وبقرارات متلاحقة وأعدادهم بالآلاف قصَّر في معالجة قلة من الموظفات ومع الأسف بقي الوضع على ما هو عليه مع أن الأمر لم يكن يحتاج إلى أكثر من مساواتهن بموظفي وموظفات الدولة.إن من فطرة الإنسان عنده طموح يسعى إلى تحقيقه ويبذل من أجله أقصى جهده ليصل إليه فهل من الخطأ أن نصل إلى هذا الطموح؟! وأن نسعى إلى وضع أفضل؟! وأن نحصل على مردود لجهودنا؟! كانوا في المدرسة يقولون لنا كونوا طموحين لتنجحوا. فكان ذلك سبب في حصولنا على الشهادة الجامعية، وفي عملنا تعلمنا أن النجاح لا يكون إلا بالطموح وأنه طريق صعب لن يصل إليه أحد إذا ما استسلم لليأس، وطموحنا أيضاً كان سبب كتاباتنا لتلك الكلمات تعبيراً عما تشعر به جميع المتعاقدات في رياض أطفال جامعة الملك سعود.لقد عم الخير جميع الموظفين في المؤسسات التعليمية بعد تولي والدنا الغالي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود مقاليد الحكم، وما زال أملنا بالله ثم بأبي متعب كبير وأن تبادر وزارة التربية والتعليم وعلى رأسها معالي الوزير في حل الموضوع ولا سيما بعد نقل رياض الأطفال في جامعة الملك سعود إلى ملاك وزارة التربية والتعليم وأن تعتمد وزارة التربية والتعليم الوظائف المخصصة للمعلمات أسوة ببقية الجهات الحكومية.
معلمات رياض الأطفال بجامعة الملك سعود
http://www.al-jazirah.com/831716/rv5d.htm

http://www.9df7.com/gif/iVb69514.gif

الحياة:الاثنين 23-11-1428هـ العدد16313

--------------------------------------------------------------------------------
خلال لقاء جمع قياديي الشرطة وإدارة التعليم للاستفادة منهم ... 112 ألف معلم وطالب لضمان «أمن المجتمع المكي»

مكة المكرمة - بدر محفوظ الحياة - 03/12/07//أكد مدير شرطة العاصمة المقدسة اللواء تركي القناوي، إمكانية الاستفادة من منسوبي التربية والتعليم في العاصمة المقدسة لمصلحة تحقيق أمن المجتمع المكي، من خلال تأسيس مجالس الأمن الوقائي، بدخول إدارة التربية والتعليم عضواً مشاركاً فيها، من خلال الاستفادة من 12 ألف معلم و100 ألف طالب ينتسبون إليها في العديد من الجوانب التي تسهم في تعزيز مفهوم الأمن، والتنسيق بين شرطة العاصمة المقدسة وإدارة التربية حيال إنشاء جمعية تطوعية مثل رعاية أسر وأبناء السجناء.وشدد اللواء القناوي خلال لقاء جمع بين القيادات الأمنية في شرطة العاصمة المقدسة والقيادات التربوية في الإدارة العامة للتربية والتعليم، أمس، على أهمية استثمار طاقات القطاع التربوي للإسهام والوقاية من الجريمة والتصدي لها من خلال التنشئة الاجتماعية والاستفادة من قطاع التربية والتعليم فيما يخدم العملية الأمنية والوقاية من الجريمة وتوضيح مفهوم الجريمة وأضرارها على المجتمع.وأشار مدير شرطة العاصمة المقدسة إلى أهمية دور التربية والتعليم في تأكيد أهمية الأمن في الأوطان، والمحافظة عليه بكل الوسائل والسبل، وضرورة نشر الوعي بين أفراد المجتمع بالتعاون مع أفراد الأمن، وتحقيق المواطنة الصالحة، وإبراز دور الشرطة، وأنها وضعت لتحقيق الأمن بين أفراد المجتمع وتقويم سلوك المنحرفين.من جهته، أكد المدير العام للتربية والتعليم في العاصمة المقدسة بكر بن إبراهيم بصفر، حرص الإدارة على التعاون مع القيادات الأمنية، نحو تعزيز مفهوم الأمن، والإسهام في تحقيقه على أرض الواقع، من خلال الاهتمام بتربية النشء، ومكافحة الفكر الخاطي والمنحرف.ولفت بصفر إلى العلاقة الوثيقة بين الأمن والتربية، وقال: «التربية تورق في ظلال أمن وارف، والأمن الحقيقي يتعزز بالتربية السليمة»، مشيراً إلى أن المؤسسات التربوية تدرك تماماً هذه المفاهيم، وتدرك أدوارها وتأثيراتها، ومضيفاً أن تحقيق الرسالة التربوية فيها الغاية المنشودة للأمن المجتمعي الشامل.وطرحت خلال اللقاء العديد من الرؤى والمقترحات التي تخدم العمل التربوي والأمني معاً، وأبدى المشاركون توافقهم واستعدادهم للتعاون وبذل أقصى جهد في هذا المجال.
... تكريم 260 طالباً متفوقاً في مدارس «مكة»
يشهد وكيل أمارة منطقة مكة المكرمة عبدالله بن داود الفائز، مساء غد الثلثاء، حفلة تكريم 260 طالباً متفوقاً في مختلف المراحل الدراسية بمدارس تعليم العاصمة المقدسة للبنين، للعام الدراسي 1427/1428هـ، في قاعة التضامن الإسلامي بفندق انتركونتيننتال.واعتبر المدير العام للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة بكر بن إبراهيم بصفر، هذا الاحتفال تعبيراً للدعم الرسمي الذي يناله قطاع التربية والتعليم، وحرص المسؤولين على تحفيز أبنائهم الطلاب نحو ارتقاء سلالم المجد، وبلوغ أعلى درجات الامتياز والطموح. وأشار في هذا الجانب، إلى أن تكريم هؤلاء الطلاب هو تتويج للعمل الجاد والجهد المبذول من قبل الجميع، معتبراً أن المجتمع شريك حقيقي في هذا التفوق وفاعل أساسي في تحقيق الأهداف التربوية.وعدّ مدير إدارة التوجيه والإرشاد الطلابي إبراهيم سعيد الثبيتي، هذه المناسبة بأنها واحدة من أهم الفعاليات التربوية التي يحرص تعليم العاصمة المقدسة على تنظيمها، كونها تمثل حافزاً لكل طالب وأسرة.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...610/story.html

الطائف: تنافس 54 تربوية على مقعدي«إشراف» يثير تساؤلات

--------------------------------------------------------------------------------
الطائف - محمد سعود الحياة - 03/12/07//أثار إعادة اختبار مرشحات على وظيفتي مشرفات في إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف، تساؤلات عدة لدى كثير من المتقدمات، بعد أن كان عددهن يقتصر على 23 مرشحة فقط، وارتفع حالياً إلى 54 مرشحة تربوية، أي أنه تمت إضافة 31 مرشحة جديدة لقائمة المتنافسات، إضافة إلى زيادة مخاوف المرشحات السابقات من صدور قرار رفع عدد المتقدمات للترشيح على المقعدين.وفاجأت إدارة التربية والتعليم في الطائف المتقدمات لشغل وظيفتي مشرفة اختبارات ومشرفة قبول، وعددهن 23 تربوية من المعلمات ومديرات المدارس والمشرفات، واللائي تم اختبارهن قبل أسبوعين بإيقاف ترشيحهن، وتأجيل المقابلة الشخصية إلى الفصل الدراسي الثاني، وإبلاغهن بعزم الإدارة إجراء اختبار جديد نهاية هذا الأسبوع لمجموعة أخرى من المرشحات، يبلغ عددهن 31 معلمة ومديرة مدرسة ومشرفة، ليصل عدد المتسابقات على المقعدين إلى 54 تربوية.وأوضح مصدر مطلع لـ «الحياة»، أن الإدارة أعلنت حاجتها لمشرفتي اختبارات وقبول، وتم توزيع استمارات الترشيح على الراغبات من المعلمات، ومديرات المدارس، وبعض المشرفات من اختصاصات أخرى، وتم تحديد موعد للاختبار بعد استكمال أوراق الترشيح، وبعد أن تم الاختبار قررت الإدارة إلغاءه، وعقد الاختبار مرة أخرى، بعد أن ارتفع عدد المرشحات إلى 54 تربوية، وإدخال أسماء جديدة البعض منها لم تتقدم للترشيح من قبل. من جانبه، نفى مساعد المدير العام لتعليم البنات للشؤون المدرسية في الطائف علي الثمالي، في تصريح إلى «الحياة»، وجود أي اختبار لاختيار مرشحات، مؤكداً أن الفترة الحالية ليست فترة قبول طلبات ولا فترة إجراء اختبارات، مشيراً إلى أنه سيبحث في الموضوع لمعرفة المزيد من التفاصيل.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...c32/story.html

24 طالباً يمثلون 6 إدارات تعليمية في «ملتقى حوار»

--------------------------------------------------------------------------------



المدينة المنورة الحياة - 03/12/07//
افتتح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد، أمس، برنامج الملتقى الحواري الطلابي، تحت عنوان: «الحوار لغة أفقية تتسع للجميع»، بمشاركة طلاب يمثلون ست إدارات تعليمية في السعودية، هي: المدينة المنورة، والمنطقة الشرقية، والأحساء، وجازان، ونجران، وصبيا، وتشارك كل منطقة في الحوار بأربعة طلاب.وأشاد الدكتور جنيد، خلال الافتتاح، بأهداف الملتقى الذي تستمر فعالياته خمسة أيام، مطالباً القائمين عليه والمشاركين فيه بأن يحققوا الهدف الأسمى للحوار، وهو احترام الرأي والرأي الآخر، والتأسي بالأدب النبوي في غرس مهارات الحوار وتنميتها، لتعويد الطلاب على الحوار المفيد والنقاش البناء، وتعزيز مبدأ الشورى في نفوس الطلاب، وغرس الثقة في نفوسهم، من خلال محاور الملتقى.ويشتمل الملتقى على ثلاثة محاور، يحتوي كل محور على أربعة جوانب، إذ يضم محور الانتماء للوطن، جوانب تعزيز الولاء، واحترام الآخر، والمحافظة على الممتلكات، والمواطنة الصالحة.أما محور القنوات الفضائية، فيضم في جوانبه الغزو الفكري، والهدر الأخلاقي، والتعليم عبر القنوات الفضائية، وآلية الحماية والتحصين، فيما يناقش محور العلاقة بين الطالب والمدرسة الحاجة للتدريب، ونظام الحصص اليومية وعلاقته بالواقع، والمعلم كقدوة مباشرة، والتربية في المدرسة وهل هي مفتقدة؟.من جهته، أكد مدير النشاط الطلابي في تعليم المدينة المنورة حسين عويضة، أن أهداف برنامج الملتقى تتمثل في الإسهام، واحترام آراء الآخرين، والتعرف على قضايا وشؤون تعليمية وتربوية واجتماعية، وترجمتها إلى برامج عمل وفتح المجال أمام الطلاب لإصدار قرارات تسهم في تحقيق الانضباط المدرسي، وتعميق أواصر الأخوة والتعاون والتعارف بين الطلاب وكبار المسؤولين في المجتمع ومناقشتها بشجاعة أدبية واحترام متبادل.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...bb7/story.html

«فقر» المخرجات في ملف تعلم اللغات الأجنبية الحيوية لمتطلبات «سوق العمل»

--------------------------------------------------------------------------------



(2 من 3)... «الهروب» إلى الخارج لإتقان الإنكليزية... يطرح أسئلة عن «جدوى» النظام التعليمي
الحياة - 03/12/07//
أين الخلل؟ أهم سؤال يلح في هذه القضية. ومن خلاله تبدأ عملية التقويم للوصول إلى نتائج مرضية، تعوض خسائر الوقت والمال التي يستنزفها الوضع الحالي. طلاب جامعيون لا يترددون في أخذ دورات في دول أجنبية مختلفة لتحسين مستوى اللغة لديهم، عطفاً على تفاوت المستوى بين الجامعات الذي يطرح معه أكثر من سؤال تجاه الأنظمة المعمول بها، وهنا من المسؤول عن «الاستنزاف» المستمر لجيوب الطلاب، عندما يتحول هدف إتقان اللغة الإنكليزية إلى «مسؤولية شخصية» على الطالب أن يتحمل نتائجها وتكاليفها، من دون الالتفات إلى مسؤولية النظام التعليمي الذي يفترض فيه تأهيل الطالب، ليحقق «الكفاية العلمية». وليس بعيداً تسرب الطلاب والطالبات من أقسام اللغة الإنكليزية في الجامعات، نتيجة غياب التأهيل النفسي والاجتماعي، الذي يفتح من جهته باباً آخر بحاجة إلى إغلاق، وهذا التسرب جاء نتيجة طبيعية للفجوة الموجودة بين نظامي التعليم العام، والعالي.في هذه الحلقة نشير إلى الجدل حول المكان الأمثل لتعلم اللغة، إذ تفاوتت وجهات نظر دارسيها، إذ يذهب البعض إلى أن التعلم بعيداً عن مرارة الغربة يؤدي إلى نتائج مرضية، في حين يرى آخرون أن هذه «المرارة» هي الثمن المطلوب دفعه لإتقان اللغة، كأفضل طريق للحصول على لقب «بلبل».رحلة الطلاب مع المنهج ليست بالقصيرة، إذ تمتد سابقاً إلى ستة أعوام، وتحولت أخيراً إلى سبعة أعوام بعد إضافة مادة اللغة الإنكليزية لمنهج الصف السادس الابتدائي، لكن العنوان العريض لهذه الرحلة الطويلة لا ينسجم وحجم «الفتات» الذي يخرج به الطالب.«بوصلة» اللغة الإنكليزية بحاجة إلى إعادة تشكيل، لكي تذهب إلى الاتجاه الصحيح، حتى لا يستمر الابحار «الخاطئ» كثيراً.
http://ksa.daralhayat.com/features/1...c03/story.html

بسبب غياب التأهيل النفسي والاجتماعي

--------------------------------------------------------------------------------



... الانسحاب من أقسام اللغات والترجمة... هل يحل «الأزمة» ؟
المدينة المنورة - هيبت محمود الحياة - 03/12/07//
يصطدم الطلاب بواقع الدراسة عند التخصص في اللغة الانكليزية. ربما يأتي ذلك الاصطدام من الهوة الموجودة بين نظام التعليم العالي والتعليم العام، إضافة إلى غياب التأهيل النفسي والاجتماعي بأهمية اللغة الإنكليزية.يقول رئيس قسم اللغات والترجمة في جامعة طيبة في المدينة المنورة الدكتور علي الجراح: «يشعر الطالب بضعفه أمام مناهج قسم اللغة الانكليزية في القسم، لأن المقررات في مرحلة التعليم العام ضعيفة»، ويحصر الجراح السبب الرئيسي للضعف في «أن مهارات تدريس اللغة الإنكليزية وهي القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة، وهي اللبنة الأساسية التي تبنى على أساسها قوة الطالب والطالبة في اللغة غير متوافرة في التعليم العام، على رغم المحاولات بتقديمها أخيراً».ويرى الجراح «أنه لا بد من التهيئة النفسية للطالب، ففي الجامعة تبدأ التهيئة النفسية من السنة التحضيرية، إذ هناك محاولة لإمكان إيجاد سنة تحضيرية لقسم اللغات والترجمة بجامعة طيبة كغيرها من الكليات التي تقدم السنة التحضيرية، ولأن هناك فجوة بين نظامي التعليم العام والتعليم العالي، فلا بد من التهيئة المناسبة أكانت نفسية أو اجتماعية أو حتى أكاديمية، وعلى الطالب معرفة أهمية قسم اللغات والترجمة، لأن القسم يحتوي على مواد تختص باللغة، ومواد أخرى تختص بالأدب الانكليزي وتحتاج إلى معرفة مسبقة بأساسيات اللغة».
وأضاف: «يفترض وجود تهيئة اجتماعية من الأسرة في المنزل، لتسهيل عملية التعلم في حال الرغبة من الطالب أو الطالبة، وعدم إجبار الأسرة الطالب أو الطالبة على التخصص في القسم من دون رغبة وميول لغياب القدرة العقلية على التقاط اللغة فهي مهارات تخلق معنا».وتحدد المحاضرة في قسم اللغات والترجمة بجامعة طيبة وفاء الطيب، أسباب انسحاب الطلبة والطالبات من القسم من خلال تجربتها التي بلغت نحو 17 عاماً بين أروقة الجامعة، قائلة: «ان دراسة اللغة الإنكليزية في قسم اللغات في كلية التربية هي دراسة أكاديمية، لإنتاج كوادر تعليمية تنخرط في مجال التعليم على وجه الخصوص»، وعلقت الطيب على مسمى قسم اللغات والترجمة «بأن القسم بحاجة إلى متخصصين ومتخصصات في الترجمة وإلى مشرفين متخصصين يقومون بالإشراف على رسائل جامعية في الترجمة». وتابعت الطيب «ان بعض الطالبات يجدن صعوبة في التكيف مع التخصص، لتعودهن على طريقة التلقين المتعارف عليها ما قبل التحاقهن بالجامعة ولجهلهن بكيفية تطوير ذاتهن على رغم رغبتهن في القسم، لذا أنصح الطالبة التي تعاني من ضعف في قدراتها على التحصيل أن تسجل في إحدى الدورات المساندة لتعلم أساسيات اللغة وبناء أرضية صلبة، لضعف مخرجات التعليم العام». وأكدت الطيب أن أحد أسباب انسحاب الطالبة هو عدم توافر البيئة والمناخ الجيد لدراسة اللغة كمعامل اللغة والوسائل السمعية والبصرية التي تمهد لتدريس اللغة في القسم ، كذلك ضعف بعض المناهج التي تدرسها الطالبة كالتدريبات اللغوية على سبيل المثال، وأيضاً الافتقار إلى مناهج تركز على الحوار والمحادثة، ناهيك عن غياب الأنشطة اللامنهجية كتأسيس نادي لغة دائم وخاص بالقسم». وأضافت «ان مركز اللغة الإنكليزية يقوم بمجهود رائع من خلال السنة التحضيرية لبعض التخصصات، وذلك بتقديم سنة دراسية كاملة مع برنامج مكثف للغة الإنكليزية والحاسب الآلي، ونتمنى أن تتاح هذه الفرصة لطالبات تخصص اللغة الإنكليزية، فهن بحاجة أيضاً إلى برنامج مكثف في اللغة منذ السنة الأولى».وركزت الطيب على أهمية دور الإرشاد الطلابي في القسم، ليس القيام بدور المسجلة ولكن بتوعية الطالبات وتصحيح مسارهن للوصول إلى هدفهن».وأضافت: «صحيح أن لدينا إرشاداً أكاديمياً في القسم، ولكنه غير موجه، لانه يعين الطالبة على معرفة نظام الساعات والشعب في الجدول الدراسي، في حين أن دور القسم في الارشاد الطلابي هو تذليل الصعوبات التي تواجه الطالبة من ناحية التحصيل الدراسي ومساعدتها لمعرفة نقاط ضعفها وتوجيهها، خصوصاً إذا كان التخصص لا يناسب قدراتها التعليمية، وقد يكون البقاء فيه لسنوات طويلة غير مجد».
http://ksa.daralhayat.com/features/1...8ef/story.html

أعوام مع الإنكليزية ... والحصيلة «Yes» و «No» !

--------------------------------------------------------------------------------



الدمام - ماجد الخميس الحياة - 03/12/07//
«أنت ما تفهمش حاجة خالص... أنت تصلح تحفة معلقة وبس»، بهذه الكلمات كان المعلم يصف أداء طالبه في الصف الأول المتوسط أثناء درس اللغة الإنكليزية. وكان العام الأول الذي يشاهد فيها الطلاب حروف هذه اللغة في منهج دراسي.خرج الطالب من الفصل، بعد أن قُرع الجرس إيذاناً بانتهاء الحصة، مطأطئ الرأس، وفي داخله تتماوج مشاعر كره لمن أهانه أمام الطلاب، وأيضاً للمادة التي سيكُتب عليه درسها للأبد. ذلك الفتى الذي ينعقد لسانه كلما حضر درساً لهذه اللغة «الكريهة»، تنعقد معه ألسنة معظم زملائه في الفصل، بسبب المدرس الذي يرمونه بألف صفة سيئة كلما خرجوا من درسه، لأنه «مدرس يهزأ بنا، ويريد منا أن نتعلم كالآلات، بسرعة فائقة».«الطالب السعودي ليس غبياً»، بهذه العبارة يستهل عميد كلية التربية أستاذ المناهج والتربية العلمية الدكتور خالد الحديثي، الذي اعتبر أن «وسائل الإعلام، وبخاصة الفضائية، باتت أكثر فائدة للطالب السعودي»، مبدياً أسفه لـ «إجهاض فكرة البدء بتعلم اللغة الإنكليزية اعتباراً من الصفوف الدنيا في المرحلة الابتدائية»، مطالباً بـ «فتح ملف تعلمها من الابتدائي، فقد آن الأوان لطرح درس اللغة الانكليزية منذ أولى سنوات الدراسة».يسخر كثير من الطلاب السعوديين من أنفسهم، أو من معلميهم ووزارتهم (وزارة التربية والتعليم)، إذ يرون أنهم يدرسون لمدة ستة أعوام، هي المرحلة المتوسطة (ثلاثة أعوام) والثانوية (ثلاثة أعوام)، لكنهم بعد التخرخ يجدون أنفسهم لم يتعلموا أبجديات تلك اللغة، وعندما يريدون المبالغة في وصف الأمر، يقولون «تخرجنا ونحن لم نحفظ إلا الكلمة الأشهر بين السعوديين، وهي OK»، التي يرددها عدد غير قليل من السعوديين عشرات المرات في اليوم، ولكن لو طلبت منهم إنشاء جملة واحدة باللغة الإنكليزية، فسيغدو الوضع كمن رُمي في البحر وهو مكتف الأيدي، ومن دون طوق نجاة. ولعل أطرف ما في حكاية السعوديين وهذه اللغة الإنكليزية، أنك حينما تشاهد سعودياً خارج الحدود، خصوصاً في بلاد الغرب، وهو يتخبط في حديثه مع شخص لا يجيد العربية، يتحول إلى الحديث بلغة الصم، ويدخل في «معركة» الإشارات بالأيدي، محاولاً من خلالها أن يصف كل ما يخطر على البال، وما لا يخطر أيضاً. كما فعل أحدهم حين أراد أن يطلب منشفة استحمام من موظف الخدمات في أحد الفنادق في ماليزيا، فاصطحبه إلى دورة المياه، ومثل فتح دش الماء، والنزول تحته، وصار يلف بيديه على جسمه مع بعض الإيماءات والإيحاءات التي تدل على أن جسمه مبلل بالماء، وأنه في حاجة إلى منشفة تمسح هذا البلل.
اللغة الإنكليزية «هي لغة العالم الآن»، كما يصفها الدكتور الحديثي، «في معظم الدول هي اللغة الثانية»، معتبراً أن إعادة هيكلة تعليم الإنكليزية «باتت أمراً ملحاً وضرورياً، من خلال البدء في تعليمها منذ الصفوف الأولى في المرحلة الابتدائية، فكلما بدأنا التعليم منذ الصغر كان ذلك أرسخ في ذهن الطالب، إضافة إلى تغيير طرق التدريس، وإعداد معلمها إعداداً صحيحاً، والاستفادة من تكنولوجيا التعليم، واستغلال التعليم الإلكتروني»، داعياً إلى «الاهتمام بالكيف بدلاً من الكم في تعليم هذه اللغة لطلاب المراحل الثلاث (الابتدائية والمتوسطة والثانوية). وهذا غير معتمد من وزارة التربية والتعليم حتى الآن!».
http://ksa.daralhayat.com/features/1...560/story.html

تفاوت مستويات تدريس اللغة بين الجامعات يكشف خللاً في الأنظمة

--------------------------------------------------------------------------------



... جامعيون يحاولون تجاوز «عقدة اللغة» بدورات خارجية... والمشكلة تبدأ في «الابتدائية»
جدة - جمانة خوجة الحياة - 03/12/07//وجد لطفي (28 سنة) نفسه أمام قرار الارتحال إلى بريطانيا، للحصول على دورات «صيفية» مكثفة في اللغة الانكليزية، التي تخرّج من الثانوية العامة وهو لا يتقنها، خصوصاً أنه التحق بكلية الهندسة في جامعة أم القرى، وهي كلية تعتمد اللغة الانكليزية لغة رسمية لمناهجها.يؤكد لطفي أنه تخرّج من المدرسة بلغة انكليزية ضعيفة جداً، بل تكاد تكون معدومة «بحسب قوله»، فقرر أن تكون بريطانيا وجهته من أجل رفع مستواه في اللغة، غير أنه واجه مشكلة أخرى في حياته الدراسية بعد بريطانيا، فالدورة التي خضع لها لم تسعفه في دراسته للهندسة، يقول: «كنت احتاج إلى تعلم المصطلحات العلمية وليس أسس المحادثات اليومية».أما طالب كلية الطب محمد (23 سنة)، فشعر عند ذهابه إلى «أرامكو» لحضور فصل دراسي صيفي، بالفارق الكبير في مستوى الطلاب في اللغة الإنكليزية بين جامعة الملك عبدالعزيز التي ينتمي إليها، وجامعة الملك فهد للبترول والمعادن في الظهران، وهو الأمر الذي يكشف خلل بعض الأنظمة في التعامل مع اللغة في التعليم الجامعي. يقول: «كان المدرسون والمحيطون بي من الأجانب، ووجدت صعوبة في التواصل معهم والتحدث إليهم، لأنني لم أكن أمارس الحديث باللغة الإنكليزية في جامعتي»، مشيراً إلى أن «الدكاترة لا يتحدثون بها خلال المحاضرات في الجامعة، ويستعملونها عند استعمالهم المصطلحات العلمية فقط».ويضيف: «معظم الطلاب يعرفون قواعد اللغة، لكنهم لا يتحدثون بها ويكتفون بالفهم والقراءة». ويبرر هذا بقوله، إن التقصير يكون غالباً من المدرسين من جهة، بسبب عدم إجادتهم اللغة وأخذها بجدية خلال التدريس بها، ومن الطلاب من جهة أخرى، لعدم اهتمامهم بتعلمها، واستهتارهم بها طوال فترة دراستهم من الصغر.غير أن زميله أيمن (24 سنة) وهو أيضاً طالب في كلية الطب، فيؤكد أن النظام تغير عليه كلياً من المدرسة إلى الجامعة بالنسبة إلى اللغة الانكليزية، إذ تغيرت عليه لغة التدريس من لغة إلى أخرى خلال انتقاله من المدرسة إلى الجامعة.يقول: «كانت هناك صعوبة كبيرة في البداية»، لكنه تعود على النظام الآن، ويرجع سبب ذلك إلى أن الأساس كان غير صحيح من البداية.من جهته، يحكي هيثم (24 سنة) عن تجربة صديقه عند حله مسألة من مسائل الفيزياء في الجامعة، ويقول: «صديقي مجتهد جداً في دراسته، غير أنه ضعيف في اللغة الانكليزية، وغالباً ما يواجه صعوبات في دراسته، خصوصاً خلال الاختبارات، إذ يتطلب حل مسألة في الفيزياء فهم السؤال الذي عادة ما يكون على شكل قصة قصيرة باللغة الانكليزية». بدوره، يبدي الدكتور الحسن ضميري وهو أستاذ للغة الانكليزية في كلية الهندسة ومشرف وحدة اللغة الانكليزية في كلية الطب سابقاً لمدة ثلاث سنوات ونصف السنة في جامعة الملك عبدالعزيز، أسفه تجاه مستوى الطلاب الجامعيين في اللغة الانكليزية، مشيراً الى أن هذه المشكلة تبدأ من المراحل الابتدائية في المدارس».ويضيف: «من المفترض أن يخطط الطلاب الراغبون في دراسة التخصصات العلمية في الجامعة، لتطوير لغتهم من المراحل الأولى في دراستهم، أي المرحلة الابتدائية»، مشيراً إلى أن «الطالب عند دخوله الجامعة يجب أن يكون متفرغاً للبحوث العلمية ولتطوير ذاته، بدلاً من البدء في تعلم اللغة من الأساسيات، وهي مرحلة من المفترض أن يكون تخطاها قبل دخوله الجامعة»، وبذلك «فإننا نرجع بالطالب إلى الوراء».
ويؤكد أستاذ إدارة الأعمال الدولية في جامعة الملك عبدالعزيز الدكتور عصام كوثر، أن «مستوى طلاب كلية الاقتصاد والإدارة في الجامعة في اللغة الإنكليزية متواضع جداً، باستثناء من أتيحت له فرصة الدراسة في الخارج وهم قليلون». ويلفت الى أن ذلك يجعل الطلاب الجامعيين في موقف حرج قد يجعلهم يتخلون عن دراستهم الجامعية في أي لحظة. ويرجع سبب ذلك إلى «ضعف مناهج اللغة الانكليزية في المراحل التي تسبق الجامعة، إضافة إلى ضعف التأهيل اللغوي في الجامعة والتدريب على اللغة فيها، خصوصاً المحادثة»، وكذلك «ضعف مستوى مدرسي اللغة واستخدامهم أساليب تقليدية في التعليم»، إضافة إلى «ضعف المستوى العلمي لدى الطلاب، وعدم سعيهم لتحسينه، باستثناء القليل جداً».وتحدث عن المعوقات خلال التدريس، ومنها «التباين العلمي لديهم، وعدم جدية كثير منهم في التعلم، وحرصهم فقط على تحصيل الدرجات»، إضافة إلى «تكرار الشرح باللغة العربية لإيصال المعلومة إلى الطالب وما فيه من مضيعة للوقت، وعدم تحقيق هدف التدريس باللغة الانكليزية».
http://ksa.daralhayat.com/features/1...44d/story.html

تعلم اللغة في «الوطن الأم» للحصول على لقب «البلبل»!

--------------------------------------------------------------------------------



الرياض - ناصر البراق الحياة - 03/12/07//تفاوتت وجهات نظر دارسي اللغة الإنكليزية حول كيفية تعلمها. فعلى رغم اتفاقهم على أهميتها كلغة عالمية أولى، إلا أنهم لم يتفقوا على أنجع الطرق لاستقائها، وفي أي البلدان يفضل تعلمها. إذ يرى بعضهم أن تعلم اللغة في السعودية يعتبر أيسر السبل للحصول على لقب «البلبل» ويبررون ذلك براحة البال، بعيداً من مرارة الغربة. غير أن آخرين يرون أن دراسة اللغة في مجتمع يتحدثها، كالمجتمع الأميركي والبريطاني، ستجبر المتعلم على الاندماج في المجتمع، وبذلك سيضطر إلى تعلمها رغماً عنه.من جهته، يقول طالب الدكتوراه في جامعة أكسفورد، فرحان الشهراني: «إن أفضل طريقة لتعلم اللغة الإنكليزية هي الدراسة في البلدان الناطقة بها رسمياً، وليست التي تكون فيها اللغة الإنكليزية لغة ثانوية. كما أن اللغة لا تختلف كثيراً عن بقية العلوم الأخرى، فهي تندثر وتتفلت بسرعة إن لم يكن هناك تطبيق عملي يومي، في البيت وفي الشارع والمطعم والمكتب، ومع الأصدقاء، ولذلك أنصح بالسفر لتعلم اللغة في مقرها، لما في ذلك من الاحتكاك والتطبيق المباشر لها على أرض الواقع».وأضاف الشهراني أن للغربة مساوئ، إذ إن العديد من الطلبة المبتعثين في الخارج ما زالوا يتكتلون في دوائر ضيقة من الأصدقاء العرب، وبذلك يستحيل عليهم تطبيق ما تعلموه في المعاهد، وسيرجعون وكأنهم لم يسافروا أبداً. ويقول: «هناك طبعاً فوائد عدة من السفر، ولكن تلقي اللغة الأجنبية غير مجد على الإطلاق من غير تطبيقها فعلياً»، ويواصل حديثه: «لنا أسوة حسنة في الأجانب الذين يعملون في السعودية، فهم يستطيعون تعلم لغتنا فقط من الممارسة في أشهر قليلة من دون دخول معاهد أو كليات». وعلى النقيض من ذلك، ترى اختصاصية الأحياء الدقيقة والأمراض المعدية في جامعة لندن، داليا مروان عطا الله أن «تعلم اللغة الإنكليزية سواء كان داخل المملكة أو خارجها يعتمد على رغبة الطالب في استقبال وتعلم لغة جديدة، تختلف عن اللغة الأم, فالزمان والمكان ليست لهما علاقة بإتقان لغة أو تعلمها. وتعلم اللغة الإنكليزية داخل المملكة له إيجابيات عدة، تتبلور في محاور عدة منها: تقليل عناء السفر، ومشقة الغربة على الطلاب، وذلك لوجود العديد من المدارس والمعاهد في السعودية، التي تقوم بتدريس اللغة بصورة موازية ومساوية للطرق المتبعة في الخارج، وجميعها معترف به في الجامعات الأوروبية والأميركية. إضافة إلى رفع مستوى التنافس والقدرة على العطاء والإنتاج. فالجهود المبذولة من القائمين على التأسيس العلمي في الهيئات التعليمية في السعودية تعتمد على رغبة الطالب في تعلم لغة جديدة وممارستها, ويظهر ذلك جلياً عند تخرج الطلاب من المرحلة الثانوية وانخراطهم في الجامعات السعودية، التي تدرس مناهجها باللغة الإنكليزية، مثل كلية الطب والتمريض والعلوم التطبيقية. وتضيف عطا الله أن من فوائد دراسة اللغة الإنكليزية في الداخل، التقليل من الأعباء المالية، فدراسة اللغة الإنكليزية في المعاهد والمدارس المعترف بها دولياً والمنتشرة داخل المملكة تقلل التكلفة المالية بنسبة40 إلى 50 في المئة، مقارنة بتكاليف الدراسة والمعيشة في الخارج.
http://ksa.daralhayat.com/features/1...696/story.html

http://www.9df7.com/gif/nNw70114.gif

الوطن:الاثنين 23 ذو القعدة 1428هـ العدد:2621

--------------------------------------------------------------------------------


يتضمن محورا عن تعزيز الولاء واحترام الآخر
افتتاح الملتقى الحواري الطلابي بالمدينة بمشاركة 6 إدارات تعليمية

جانب من المعلمين والطلاب المشاركين في الملتقى الحواري بالمدينة
المدينة المنورة: يوسف غيث
-----------------------------
افتتح مدير التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد أول من أمس برنامج الملتقي الحواري الطلابي تحت عنوان "الحوار لغة أفقية تتسع للجميع" بمشاركة طلاب يمثلون 6 إدارات تعليمية في المملكة هي المدينة المنورة والمنطقة الشرقية والأحساء و جازان ونجران وصبيا. ويستمر البرنامج لمدة خمسة أيام.وأثنى الدكتور جنيد في كلمته خلال الافتتاح على أهداف الملتقى وطالب القائمين والمشاركين بأن يحققوا الهدف الأسمى للحوار، وهو احترام الرأي والرأي الآخر والتأسي بالأدب النبوي في غرس مهارات الحوار وتنميتها لتعويد الطلاب على الحوار المفيد والنقاش البناء وتعزيز مبدأ الشورى في نفوس الطلاب وغرس الثقة في نفوس الأبناء من خلال محاور الملتقى.ويشمل الملتقى ثلاثة محاور يحتوي كل محور على أربعة جوانب، ففي محور الانتماء للوطن يضم جوانب تعزيز الولاء واحترام الآخر والمحافظة على الممتلكات والمواطنة الصالحة.أما محور القنوات الفضائية فيضم في جوانبه الغزو الفكري والهدر الأخلاقي والتعليم عبر القنوات الفضائية وآلية الحماية والتحصين. أما محور العلاقة بين الطالب والمدرسة فيناقش مساس الحاجة للتدريب ونظام الحصص اليومية أين هو من الواقع والمعلم كقدوة مباشرة والتربية في المدرسة هل هي مفتقدة. وتشارك كل منطقة بأربعة طلاب.من جهته، أكد مدير النشاط الطلابي بتعليم المدينة المنورة حسين عويضة أن أهداف برنامج الملتقى تتمثل في الإسهام واحترام آراء الآخرين والتعرف على قضايا وشؤون تعليمية وتربوية واجتماعية وترجمتها إلى برامج عمل وفتح المجال أمام الطلاب لإصدار قرارات تسهم في تحقيق الانضباط المدرسي وتعميق أواصر الأخوة والتعاون والتعارف بين الطلاب وكبار المسؤولين في المجتمع ومناقشتها بشجاعة أدبية واحترام متبادل.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2621&id=31595

تعليم بنات نجران يمنع بيع الوجبات الخاوية في المدارس

--------------------------------------------------------------------------------


نجران: ريم الأحمد
شدد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم على جميع مدارس البنات بالمنطقة بمنع بيع جميع الوجبات والأطعمة الخاوية والمصبرات والمسليات والبفك والبطاطس المغلف وذلك نظير خلوها من الفيتامينات والمعادن التي تعود بالفائدة على الطلاب من الناحية الصحية.مبينا أنها ستتم محاسبة كل مسؤولة تتهاون في تطبيق التعاميم واللوائح الصادرة بهذا الخصوص. من جهة أخرى قال مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون المدرسية محمد الحارثي إن الإدارة ستنفذ مسابقة للمقصف المدرسي المثالي لمختلف المراحل، حيث تشمل اشتراطات المقصف المثالي حسب لائحة خطة تطوير المقاصف وتشمل الموقع الملائم والتجهيزات الصحية المثالية ومنافذ البيع وملاءمتها لأعداد الطالبات ومراعاة المدة الزمنية للفسحة ونظافة العاملات في المقصف وتوفر جميع أدوات النظافة ومدى توفر الأثاث والتجهيزات المناسبة حسب اللائحة. بالإضافة إلى تطبيق ما جاء في خطة تطوير المقاصف بخصوص المأكولات والمشروبات المسموح ببيعها وكفايتها ومناسبة أسعارها وتاريخ صلاحياتها وسلامة التمديدات الكهربائية في المقصف وقدرتها على التحمل وعدم تعريض العاملات للخطر.وبيّن الحارثي أنه سيتم تشكيل لجنة لتقييم المقاصف بإدارة الإشراف الطبي والمقاصف المدرسية والوحدة الصحية تبدأ مهام عملها في شهر محرم المقبل لاختيار المقاصف المدرسية المثالية وتكريم العاملات عليها.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2621&id=31647

تأجيل قضية معلمي 1421 حتى 28 ذي الحجة

--------------------------------------------------------------------------------


جدة: ماجد المحمادي
أجل ديوان المظالم بجدة أمس النظر في قضية معلمي دفعة 1421 إلى 28 ذي الحجة المقبل. وكان المعلمون قد رفعوا قضية ضد وزارة التربية من أجل مساواتهم بزملائهم من نفس الدفعة حينما عينتهم الوزارة على بند 105، إضافةً إلى عدم احتساب خدمتهم في ذلك العام وهم من تخصصات التربية الإسلامية والاجتماعيات والتربيتين الفنية والبدنية والمكتبات وغيرها من التخصصات النظرية كعلم النفس والاجتماع بينما عينت الوزارة خريجي التخصصات الأخرى مثل اللغتين العربية والإنجليزية والرياضيات والكيمياء والحاسب الآلي والفيزياء على المستوى الثاني على الرغم من كونهم جميعا من الجامعيين.وكان الديوان قد طلب من المعلمين خلال الجلسة الماضية التي شهدت حضور مندوب الوزارة للشؤون القانونية الأوراق الثبوتية المتعلقة بالقضية. كما أبلغ الديوان المعلمين بأن الموعد الجديد والذي تم تأجيله سيكون في الثامن والعشرين من شهر ذي الحجة المقبل.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2621&id=31652

فصيل يتوعد باتخاذ إجراءات تكفل انتظام العملية التعليمية

--------------------------------------------------------------------------------


مجمع تعليمي يقلص الحصص ويصرف الطلاب مبكراً في غيناء تهامة عسير
الغيناء: سلطان عسيري
تصاعدت شكاوى عدد كبير من أولياء أمور طلاب مجمع بني مازن التعليمي بالغيناء في تهامة عسير, من الملاحظات السليبة داخل أروقة المدرسة, ومخالفة أنظمة وزارة التربية والتعليم.وأجمع عدد من أولياء الأمور على أن من أبرز ما تم رصده, إلغاء الطابور الصباحي, وتقليص زمن الحصص الدراسية إلى نصف الساعة بدلا من 45 دقيقة, وإلغاء الراحة والوقت المستقطع بين الحصص والمقدر بـ 5 دقائق, إضافة إلى تهميش الحصة الأخيرة من الجدول, وانتهاء اليوم الدراسي مبكرا, واكبها تدني مستوى الطلاب التعليمي وخروجهم المبكر من المدرسة وعودتهم للمنازل قبل أداء صلاة الظهر, في ظل نجاحهم السنوي المتواصل.وتوعد مدير التربية والتعليم للبنين في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل باتخاذ كافة الإجراءات التي تكفل انتظام العملية التعليمية, والحد من التجاوزات التي تدور داخل المدرسة, وقال فصيل إن المجمع المدرسي بالغيناء لا يتمتع بأي مزايا فردية, أو معاملة بينه مع أي مدرسة أخرى, وأن إدارته سبق وأن رصدت عددا من التجاوزات التي يجري حاليا التحقيق فيها, واعترف فصيل بوجود إهمال من قبل بعض المعلمين الذين سيبت في أمرهم قريبا.من جهته قال المواطن أحمد بن يحيى المازني إن في المجمع التعليمي للبنين بالغيناء 72 طالبا يدرسون في المرحلة الابتدائية و33 آخرين في المرحلة المتوسطة, إضافة إلى 64 طالبا في المرحلة الثانوية, حيث ينتهي اليوم الدراسي لجميع الطلاب مابين الساعة العاشرة والحادية عشرة والنصف يوميا, وأضاف المازني أن اليوم الدراسي قد يتأخر أحيانا في حال زيارة المشرفين للمدرسة.ولفت المواطن علي مبشر أنه منذ 7 سنوات مضت, وأولاده يعودون للمدرسة قبل أداء صلاة الظهر, وهو ما يؤكد عدم التزام إدارة المدرسة بالتوجيهات الصادرة في هذا الشأن.وكشف مؤذن المسجد المجاور للمدرسة يحيى أحمد مبشر أنه يوميا يسمع الطابور الصباحي لمدرسة البنات, دون أن يسمع أو يشاهد طابورا مماثلا في مجمع البنين, في حين لم يسبق وأن رفع الآذان لصلاة الظهر في المدرسة إلا في ظل وجود زيارات المشرفين, وتساءل مبشر عن الفارق الكبير بين آلية اليوم الدراسي بين المجمع والمدارس الأخرى في مدينة أبها.وقال المواطن علي حسن عسيري إنه قام بنقل أبنائه من أبها إلى الغيناء بداية الدراسة, إلا أنه تفاجأ أنه لم يشاهد إيعاز الواجبات المدرسية للطلاب, ومنع مدير المدرسة دخوله للفصل الذي يدرس به ابنه, بحجة أن المعلمين يشكون من تعطل الحصة الدراسية, فيما تكشف أنه يتم إغلاق الأبواب للفصول نظرا لعدم وجود المعلم.وكشف عدد من طلاب المدرسة "رفضوا الإفصاح عن هوياتهم" أن الحصص الدراسية, تبدأ مع وصول المعلمين, فيما يسير جدول الحصص اليومي بمعدل 30 دقيقة للحصة الواحدة, ويلغى وقت الراحة بين الحصص وتقلص فترة الفسحة المخصصة لتناول الإفطار من 25 دقيقة إلى 10 دقائق.وأضافوا أن معلمي المدرسة لا يبالون بأداء الواجبات المناطة بهم, بدلالة التأخر في المناهج, ولفتوا إلى أنهم تكبدوا يوم الحادي عشر من رمضان المنصرم مشاق الوصول للمدرسة, ليتفاجأوا بإغلاق الأبواب بحجة إجازة اليوم الوطني, والذي لم يسبق التنويه عنه أو إبلاغهم للمشاركة في أي من الفعاليات أسوة ببقية المدارس.ودعا الطلاب مشرفي تعليم عسير إلى إجراء اختبارات لهم في مادتي الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية, للتأكد من ضعف مستواهم وعدم إلمامهم بأبجديات المواد, وطالبوا وزارة التربية والتعليم للبنين بتشكيل لجنة للوقوف على أسباب تردي مستواهم ومعاقبة المتسبب.إلى ذلك اعتذر مدير المجمع عبد الرحمن بن يحيى عسيري عن الإجابة حول أسباب انتهاء اليوم الدراسي المبكر في جميع المراحل التعليمية والملاحظات المرصودة بالمدرسة, واكتفى بالقول إنه ملحق حاليا بدورة, وإنه ليس مخولا للحديث مع وسائل الإعلام.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2621&id=31676

قدر المعلمين

--------------------------------------------------------------------------------


الدعوى التي يعتزم رفعها عدد من المعلمين ضد وزارة التربية والتعليم مطالبين بحقوقهم التي كفلها لهم النظام لا تبشر بأن لدى الوزارة توجه لتطوير العملية التعليمية والتي يعد المعلم أحد ركائزها، أو البحث والتغيير للأفضل والمبادرة، فوزارة التربية بتعيينها أكثر من 140 ألف معلم ومعلمة على مستويات أقل مما يستحقونه مطالبة الآن بتصحيح الأخطاء ومن ثم البحث عن التطوير والتغيير.وعلى الرغم من كثرة التصريحات التي تظهر مخدرة لآمال المعلمين بين وقت وآخر من مسؤولي الوزارة، غير أنهم جعلوا من "تحسين المستويات" نظاما لا بد لكل معلم ومعلمة أن يتجرع مرارته إلى أن يصل بعد سنين عجاف لا يعلمها إلا الله لمستواه المستحق، وحينذاك سنجد من يطالب وبأثر رجعي بالتعويض عن سنوات قضاها ينتظر أن تجود الوزارة عليه بحقوقه.إن مشروع تطوير التعليم سيظل ناقصا إن لم يشمل جميع ما تقوم عليه العملية التعليمية، والاستمرار في تجاهل حقوق أكثر من 140 ألف معلم ومعلمة سيخلق أزمة خلال الفترة القادمة تجعل من وزارة التربية والتعليم مشجبا تعلق عليه إحباطات المعلم والطالب معا، وحينها سنعود للبحث عن الخلل وكأننا نكتشفه للتو.
خضير الشريهي
http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...1&issueno=2621

فلنفتح ملف رحلات الموت

--------------------------------------------------------------------------------


أمل زاهد
لم تكن الحادثة التي وقعت لمعلمات تبوك الأولى من نوعها ولا أعتقد أنها ستكون الأخيرة، ولكن حري بها أن تكون القشة القاصمة لظهر البعير! لنفتح ملف رحلات حوادث المعلمات المفجعة والتي تدمي قلوبنا ما بين آن وآخر بكل شفافية وصدق، دون التفاف على الحقائق أو محاولة لتزييف الوعي. ورغم أني مع مناقشة القضية من جوانبها المختلفة وتفرعاتها وتشعباتها الدقيقة، إلا أنه يزعجني حقيقة ويحزنني قلب الحقائق، وتسليط الضوء على الفروع بينما مكمن الداء هناك في الجذور! والقفز على الأسباب، وتوجيه أصابع اللوم إلى النتائج التي كان إغفالنا لها بادئ ذي بدء هو المسبب الرئيس لها.ما أسهل تحويل الضحية - بجرة قلم - إلى مدان في ثقافتنا! وما أسهل التنصل من تحمل المسؤولية وإلقاء تبعاتها على الضحية المغلوب على أمره وتحميله جريرة ما حدث له! وبدلا من البحث عن حلول ناجعة نسارع في الالتفاف على القضايا.. لتتحول قضية غلاء الأرز إلى قضية تغيير العادات الغذائية والتكيف مع ما فرضه علينا غلاء أسعار السلع! وبدلا من البحث عن حلول مجدية لإشكالاتنا السيسوثقافية تصعقنا مقولة أن السبب في حدوثها هو تسليط الإعلام الضوء عليها، وأن الحرية -النسبية - في التعبير هي المحرض عليها والمساهمة في تفشيها! وكأن تلك الإشكالات لم تكن موجودة قبل أن يقشع الإعلام الرؤية ليعرضها على الملأ!يروعنا تحويل الضحايا إلى جناة فهن تارة جاهلات بقواعد السلامة! وأخرى يصنفن في خانة العاصيات المستحقات لما جرى لهن وذلك لأنهن كن يستمعن للموسيقى! وذلك من خلال مقطع صوتي لأحد الوعاظ تم تداوله ونشره بشكل واسع على الإنترنت!من الأهمية بمكان طرح قضية حوادث المعلمات على الطرق من كافة الأوجه وتعريف المعلمات بقواعد السلامة وتثقيفهن بالسلامة المرورية، والتأكيد على أهلية السائق والتوثق من كفاءته في تأدية عمله، كما هو مهم الحرص على سلامة الطرق وتوثيق المنعطفات الخطرة التي تتكرر فيها الحوادث حرصا على سلامة المسافرين من المعلمات وغيرهن، وكذا الاهتمام بنشرات الطقس التي تحذر في حال سوء الأحوال الجوية، وتقليص ساعات الدوام للمعلمات والمرونة في المواعيد.ولكن قبل هذا وذاك لا بد أن نطرح السؤال الأهم، وهو من المسؤول عن تجميد معلمة في ذات المدرسة النائية عن مكان إقامتها لمدة تزيد عن ثلاث سنوات، ومسافة تساوي ثلاثمائة كيلومتر ذهابا وعودة في رحلة المشقة والعناء يوما بعد يوم وشهرا بعد آخر؟!
http://www.alwatan.com.sa/news/write...3344&R****=209

http://www.600kb.com/uploads/aefc5f10dd.gif

الرياض:الأثنين 23 ذي القعدة 1428 هـ - 3 ديسمبر 2007م - العدد 14406

--------------------------------------------------------------------------------

التمديد والتكليف لعدد من المساعدين في تعليم البنات



كتب - راشد السكران:

أصدر صاحب السمو الأمير الدكتورخالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات قراراً يقضي بتكليف عدد من المساعدين للشؤون التعليمية والتعليمية في إدارات التربية والتعليم بقطاع تعليم البنات وهم على النحو التالي: الأستاذ صالح بن عبدالله بن مطر الزهراني مساعداً للشؤون المدرسية بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة القويعية، الأستاذ محمد بن عيسى بن محسن الشاعري مساعداً للشؤون التعليمية والمدرسية بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة، الأستاذ محمد بن عبدالله بن فراج الشهري مساعداً للشؤون التعليمية والمدرسية بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة النماص.

http://www.alriyadh.com/2007/12/03/article298683.html

طالبان من الرس يشاركان بالمسابقة الدولية لأولمبياد العلوم بتايوان

--------------------------------------------------------------------------------



كتب - سليمان اللزام:
ترشح طالبان من إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الرس لتمثيل المملكة في أولمبياد العلوم بتايوان مع بقية الطلاب المشاركين وعددهم أربعة إضافة إلى ثلاثة مشرفين تربويين.
وقد جاء اختيار المدارس التي سيتم ترشيح الطلاب منها بناءً على أداء المدرسة باختبار القدرات الذي نظمته شعبة النشاط العلمي وشاركت به جميع المدارس الداخلية المتوسطة ما عدا مدرسة واحدة.

وذكر مسؤول الإعلام التربوي بالإدارة الأستاذ تركي المخلفي أنه تم الاختيار وفقاً لشروط منها أن يكون الطالب من الصف الثالث متوسط أو الثاني ونسبته في مواد العلوم والرياضيات والإنجليزي 100% كما يشترط موافقة ولي أمره مع تجاوز المقابلة الشخصية وأن لا يتجاوز عمره خمسة عشر عاماً وقت بدء المسابقة، وقد تم اختيار الطالبين فيصل بن محمد العايد وعاصم بن محمد السحيم حيث قامت الإدارة بعمل تدريب مكثف للطلاب بمركز الخدمات التربوية في ثانوية الملك سعود في منهج الأولمبياد لمدة عشرة أيام من قبل متخصصين في الفيزياء والكيمياء والرياضيات والفلك والجولوجيا واللغة الإنجليزية وقد ترأس الوفد الأستاذ منصور المالكي المشرف الوزاري للنشاط العلمي بعد اعتذار مشرف النشاط العلمي بإدارة التربية والتعليم بالرس.

http://www.alriyadh.com/2007/12/03/article298698.html

سمو نائب وزير التربية يعزي الثقفي ويطمئن على صحة إيمان

--------------------------------------------------------------------------------



الطائف - حسن الغامدي:
نقل سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود تعازيه لوالد المعلمة المتوفاة خميسة عيضة الثقفي التي توفيت في حادث مروري يوم أمس الأول بمنطقة القريع بني مالك بالطائف. وقام مدير عام التربية والتعليم للبنات الأستاذ سالم بن هلال الزهراني بزيارة والد المعلمة في مستشفى القريع بني مالك ونقل تعازيه وتعازي منسوبي ومنسوبات الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالطائف وتلقى والد المعلمة اتصالاً هاتفياً من سمو نائب وزير التربية والتعليم الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود وقال سموه بأن المعلمة هي فقيدة على الجميع وفقدها آلمنا جميعاً ما حدث لها وما أصابها إنما هو بقضاء الله وقدره ونعزي أنفسنا جميعاً في وفاتها ونسأل الله أن يسكنها فسيح جناته وأن يلهم أهلها الصبر والسلوان. كما قام من جهة أخرى بالاطمئنان على صحة المعلم المصاب في الحادث ذاته وتمنى له أن يعود بين زملائه المعلمين وأبنائه الطلاب.
من جهته قال الأستاذ سالم بن هلال الزهراني حضرنا لنواسي أهلنا وذوينا ووجدناهم هم الذين يواسوننا فيها وهذا طبعاً لقوة الإيمان الذي يتصفون به.

من جهته ثمن والد المعلمة المصابة وقوف المسؤولين بوزارة التربية والتعليم معهم في محنتهم وسؤالهم الدائم عن حالة المعلمة.
http://www.alriyadh.com/2007/12/03/article298898.html

تأمين قارب لنقل طالبات جزر فرسان

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.alriyadh.com/2007/12/03/img/042709.jpg
كتب - أحمد السلمي:
تدرس وزارة التربية والتعليم حالياً تأمين قارب بحري لنقل الطالبات من جزيرة قماح إلى جزيرة فرسان، صرح بذلك مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات الدكتور أسامة بن فهد الحيزان مبينا أن الطالبات يعانين حالياً من مشكلة التنقل اليومية في فلوكات صيد لاتنطبق عليها ضوابط السلامة البحرية مما يعرضهن للخطر اليومي وأوضح الحيزان أن الوزارة تعد حالياً مع الجهات المختصة الشروط والمواصفات الفنية لهذا القارب بحيث تتوفر فيه أقصى شروط السلامة. تجدر الإشارة أن جزيرة قماح تبعد عن جزيرة فرسان نصف كم بحري وطبيعة الجزيرة بحرية رملية خلابة ومساحتها في حدود 100كلم مربع ويبلغ عدد سكانها ألف نسمة يمارسون مهنة صيد الأسماك.. ويوجد في الجزيرة مدرسة ابتدائية للبنين.. ومدرسة ابتدائية للبنات إضافة إلى الخدمات البلدية والصحية والكهربائية والهاتفية..

http://www.alriyadh.com/2007/12/03/article298790.html

بإتجاه الأبيض:ضد النساء

--------------------------------------------------------------------------------



سعد الدوسري
ازدادت حمّى الأحاديث عن موت المعلمات في الطرق البرية خلال الأسابيع الماضية، إثر تزايد أعداد المتوفيات في مجموعة من الحوادث في الشمال والجنوب والغرب والوسط. ومن المؤسف ألاّ نتذكر هذه الظاهرة المحزنة إلاّ عندما نشاهد صورة دماء أجساد بناتنا وزوجاتنا المتناثرة على الطرقات، وكأن الأمر بحاجة الى مَنء يذكرنا به.
إننا اليوم، وأكثر من أي وقت مضى، بحاجة الى الوقوف معاً، يد كل منا في يد الآخر، في محاولة لاستنطاق أية مبادرة لإنهاء هذا القتل المجاني لبناتنا وزوجاتنا وأمهاتنا، اللواتي لا ذنب لهن سوى أنهن يعملن تحت ظل مؤسسات عاجزة عن إيقاف سيرهن المتواصل الى حتفهن.

إننا وبكل صدق وحرقة، لا نظن أن تواصل الوزارات سلبيتها، لو أن ابنة أو أخت أو زوجة أحد المسؤولين كانت ضحية (لا سمح الله) من ضحايا هذا المسلسل المستمر. لهذا، نريدهم أن يضعوا أنفسهم وبناتهم وزوجاتهم وأمهاتهم مكان بناتنا وزوجاتنا وأمهاتنا، وأن يضعوا حداً لكل هذا الموت الذي قد يتطور شيئاً فشيئاً (في ظل هذا الصمت).

http://www.alriyadh.com/2007/12/03/article298707.html

دورة تدريبية للوقاية من أنفلونزا الطيور لمعلمي مدارس الخرج

--------------------------------------------------------------------------------



الخرج - عبدالرحمن المقرن:
تنظم الوحدة الصحية بإدارة التربية والتعليم بالتعاون مع مستشفى الملك خالد بمحافظة الخرج دورة تدريبية للوقاية من مرض أنفلونزا الطيور لمعلمي مدارس المحافظة وستقام الدورة في مركز التدريب التربوي بمدرسة موسى بن نصير الابتدائية وتستمر لمدة يومين وتهدف الدورة إلى التوعية بمرض أنفلونزا الطيور والوقاية منه وكيفية انتقاله للإنسان والطرق الصحية للحماية منه.

http://www.alriyadh.com/2007/12/03/article298676.html

ابن معمر يفتتح مشاريع تعليمية جنوب الطائف بتكلفة 20مليون ريال

--------------------------------------------------------------------------------

بحضور أعضاء المجلس المحلي

http://www.alriyadh.com/2007/12/03/img/033188.jpg

متابعة وتصوير- أحمد حسن الزهراني، ونواف بن خيشوم:قام معالي محافظ الطائف الاستاذ فهد بن عبدالعزيز بن معمر وأعضاء المجلس المحلي ورؤساء الدوائر الحكومية الخدمية والأمنية بجولة تفقدية لمناطق جنوب الطائف بني سعد وثقيف وبني مالك وبالحارث.
وبدأت الجولة ببني سعد حيث التقى معاليه ومرافقوه برئيس مركز بني سعد ناصر بن حمود السبيعي ومشائخ القبائل وأعيان منطقة بني سعد وفي البداية نقل معاليه للأهالي تحيات الأمير خالد الفيصل للجميع ثم استمع معاليه إلى شكوى وملاحظات المواطنين واحتياجاتهم المتمثلة في بعض الخدمات التي تفتقر إليها المنطقة في شتى المجالات وأبدى عدد من المواطنين منهم الشيخ مسفر أبو ركبة وعواض بن ساطي وممدوح السعدي عن أملهم بإيجاد كلية للبنات ومركز للجوازات ومركز لأمن الطرق وتدعيم المراكز الأمنية والبلدية بالمنطقة.

وفي نهاية الجولة افتتح معاليه مجمع السحن (ابتدائي متوسط ثانوي) للبنين بمركز بني سعد قام معاليه بقصد الشريط التقليدي ايذاناً بفتح المجمع الذي يحتوي على عدد من الفصول الدراسية والمرافق الدراسية الأخرى وتم تجهيزه بأحدث التجهيزات وتجول معاليه داخل المجمع واطلع على ما يحتويه من تجهيز.

ثم توجه معاليه ومرافقوه إلى منطقة ثقيف حيث التقى برئيس مركز ثقيف الاستاذ عمر عامر السفياني ومشائخ قبائل ثقيف وأعيانها والأهالي.

وفي البداية نقل معاليه تحيات الأمير خالد الفيصل للجميع وتحدث رئيس المركز عن ثقيف موضحاً أنها تبعد عن الطائف حوالي 140كيلومتراً وفيها 196قرية من قبائل ثقيف والبردة ويتوفر فيها الكثير من الخدمات التعليمية والصحية والأمنية بالإضافة إلى خدمات الكهرباء والهاتف وغيرها يذكر أن منطقة ثقيف يتوفر فيها عدد من المعالم الاثرية والدينية منها مسجد معاذ بن جبل وتتميز بطبيعتها الخلابة ومناظرها الجميلة ومرتفعاتها الجبلية التي تكسوها الأشجار البرية وتشرف على تهامة وتشتهر بزراعة العديد من الفواكة والحبوب المحلية.

واستمع معاليه في منطقة ثقيف إلى مطالب المواطنين المتمثلة في الحاجة إلى مستشفى وفرع للبلدية وكلية للبنين وأخرى للبنات مع تدعيم الخدمات الأخرى وأعرب كل من الشيخ حسن بن رابع الثقفي وكل من عابد خاتم الثقفي ومساعد ساعد الثقفي عن املهم وتطلعاتهم بتحقيق هذه المطالب معربين عن شكرهم لما قدم في منطقتهم من خدمات وزيارة معاليه ومرافقهيه.

ثم توجه معاليه ومرافقوه إلى منطقة حداد ببني مالك والتقى معاليه ومرافقوه برئيس المركز عمر بن علي المسعري مبتدئاً بالترحيب بمعاليه ومرافقيه وأعرب عن شكره باسمه وأهالي بني مالك حداد لمعاليه ومرافقيه لهذه الزيارة مبيناً أن مركز حداد بني مالك والذي يبعد عن الطائف حوالي 150كيلو متراً يتبع حوالي 300قرية وهجرة من ابناء بني مالك من قبائل ابا النعيم وبطونها وبني عمر وبطونها وقال: لقد وفرت الحكومة الرشيدة ايدها الله الكثير من الخدمات منها التعليمية لمختلف المراحل للبنين والبنات وخمسة مراكز صحية وعدد من المرافق الحكومية التي تخدم تلك القرى بالإضافة إلى توفر خدمات الكهرباء والهاتف وغيرها.

وفي نهاية الجولة افتتح المحافظة بمركز حداد بني مالك مبنى مجمع صياده بنموذج 19فصلا والذي بلغت تكلفته 3ملايين ريال واستلمت الإدارة ثلاثة مبانٍ أخرى هي مبنى مدرسة حداد ومبنى مدرسة مهور ومبنى مدرسة شوقب بتكلفة إجمالية بلغت 10ملايين ريال وجارٍ تنفيذ ثلاثة مشاريع بمركز حداد بني مالك هي العتله وصرار وترعة ثقيف بتكلفة 5ملايين و 600الف ريال وأوضح الزهراني بأن الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالطائف قد انهت اجراءات استلام ثلاث مدارس بمركز بني سعد هي مدرسة السحن بني سعد ومدرسة ربيع الطفلان ومدرسة بقران ذات النموذج 14فصلا وسعة 420طالبة لكل مدرسة بتكلفة اجمالية بلغت 10ملايين و 500ألف ريال وجارٍ تنفيذ مدرسة العوصاء بني سعد بتكلفة مليون و 300ألف ريال بنموذج 9فصول ويتسع ل 22طالبة وأفاد بأنه ما تبقى من مشاريع تعليمية للبنات بمراكز ميسان وبني سعد وبني مالك وثقيف تم الرفع بها للوزارة لاعتمادها في الميزانية القادمة بإذن الله وبهذا نكون انهينا جميع بناء المدارس المستأجرة التي انطبقت عليها الشروط اللازمة لبناء المشاريع الحكومية ويأتي ذلك بمتابعة أمير منطقة مكة صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل ومعالي محافظ الطائف فهد بن معمر ودعم معالي وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد وسمو نائبه لتعليم البنات الأمير د. خالد بن عبدالله المشاري آل سعود.

وواصل معاليه جولته في بني مالك إلى منطقة القريع بني مالك التي تبعد عن الطائف حوالي 160كيلو متراً والتقى معاليه ومرافقوه برئيس المركز عبدالله بن نامي السلمي الذي قدم لمعاليه الحضور شرحاً عن منطقة القريع مبيناً أن فيها حوالي 210قرى يسكنها 40ألف نسمة وفيها عدد من الخدمات التي وفرتها الحكومة الرشيدة منها مستشفى عام سعة 30سريراً و 40مدرسة للتعليم العام بنين وبنات وعدد من المرافق الحكومية الأخرى، واستمع معاليه في منطقة بني مالك إلى مطالب المشائخ والأهالي واحتياجاتهم في تلك المنطقة حيث ابدى كل من الشيخ يحيى بن عطية المالكي وسعيد بن عبدالله وصالح بن عطية ورشيد بن مساعد والشيخ عطية بن حسين والشيخ عبدالله بن زاحم عن املهم بتدعيم الخدمات الصحية والزراعية والامنية وايجاد مجمع قروي بالقريع واعتماد مستشفى صيادة وكلية للبنين وأخرى للبنات وفتح مكاتب للأحوال المدنية والجوازات والاوقاف ومركز الهلال الاحمر مع تدعيم الهاتف الثابت والجوال.

واختتم معاليه ومرافقوه جولتهم جنوب الطائف في منطقة ميسان بالحارث والتقى معاليه ومرافقوه برئيس المركز زيد بن محمد المهنا ومشائخ القبائل وعدد من أهالي بالحارث وفي البداية نقل معاليه تحيات سمو أمير منطقة مكة المكرمة للجميع مؤكداً ان هذه الجولة تأتي تنفيذا لتوجيهات سموه الكريم للاطلاع على احوال المواطنين واحتياجاتهم وتفقد احوالهم عن كثب ثم استمع معاليه بعد ذلك الى عدد من القصائد الشعرية كما استمع الى مطالب الاهالي المتمثلة في تدعيم المرافق القائمة وايجاد شعبة للجوازات وكلية للبنات وتدعيم مستشفى ميسان العام بطبيبة نساء وولادة ووحدة انسان وطبيبات طوارئ وبعض تجهيزات العناية المركزة وكتابة عدل بمحكمة ميسان مع تدعيم المرافق الامنية الأخرى وأعرب كل من الشيخ عبدالعزيز بن راجح الحارثي وعامر الحارثي وهلال بن زيد الحارثي وجارالله عثمان الحارثي عن شكرهم وتقديرهم لمعاليه ومرافقيه لزيارتهم وجولتهم التفقدية معربين عن أملهم بتحقيق مطالبهم بأسرع وقت ممكن. كما وضع معالي محافظ الطائف حجر الأساس لمدرستي المريفق ومدرسة شدانه وافتتح مبنى مدرسة مجمع صيادة خلال جولته جنوب الطائف صرح بذلك مدير عام التربية والتعليم سالم هلال الزهراني وأشار بأن مبنى المريفق سيقام بنموذج تسعة فصول ليتسع ل 225طالبة ومبنى شدانه سيقام بنموذج تسعة فصول ايضا ليتسع كذلك ل 225طالبة بتكلفة اجمالية بلغت 2مليون و 600ألف وتقع بمنطقة ميسان بالحارث فيما استقلمت الإدارة مبنى الشعاعيب بتكلفة مليون ريال وجارٍ تنفيذ ثلاثة مشاريع الشباشبة والمناضج وحريزة بتكلفة اجمالية قدرها 9ملايين ريال.

وفي نهاية الجولة أكد معاليه ل "الرياض" ان هذه الجولة تأتي تنفيذا لتوجيهات صاحب السمو الملكي أمير منطقة مكة المكرمة المستمدة من التوجيهات السامية الكريمة لتفقد احوال المواطنين والاستماع الى ملاحظاتهم وشكاويهم وتلمس احتياجاتهم عن كثب وافتتاح عدد من المشاريع التي وفرتها حكومة خادم الحرمين الشريفين لهذه المناطق مؤكداً معاليه بأن جميع الطلبات سوف تدرس من خلال المجلس المحلي ثم ترفع الى مقام امارة منطقة مكة المكرمة معرباً عن شكره لما وجده ومرافقوه من حفاوة وتكريم في تلك المناطق ومؤكداً بأن طلباتهم ستكون محل اهتمام سمو أمير منطقة مكة المكرمة وولاة الأمر حفظهم الله.

http://www.alriyadh.com/2007/12/03/article298911.html

لقاء توعوي عن سرطان الثدي في مركز التربية بغرب الرياض

--------------------------------------------------------------------------------



كتب - محمد العثمان:

نفذت وحدة التقنيات التربوية بمركز التربية والتعليم بغرب الرياض التابع لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض، لقاء توعوي عن مرض سرطان الثدي بالتعاون مع جمعية زهرة لسرطان الثدي وذلك بمدارس التربية الإسلامية .
واستهل اللقاء بآيات من كتاب الله تلتها الطالبة ظاهرة الجهني من مدارس التربية، ثم قدمت المديرة العامة للمدارس الأستاذة سميرة شكري كلمة رحبت فيها بمديرة مركز التربية والتعليم بغرب الرياض الأستاذة سميرة الشعيبي وبجميع الحاضرات ثم ألقت الاستاذة مها القرزعي كلمة شكرت فيها مدارس التربية الإسلامية على استضافة اللقاء كما قدمت نبذة عن نشأة جمعية زهرة لسرطان الثدي وتأسسيها برئاسة صاحبة السمو الملكي الأميرة هيفاء بنت فيصل بن عبدالعزيز

بعد ذلك ألقت الدكتورة اقبال تركستاني أستاذ مساعد بجامعة الملك سعود و استشارية النساء والولادة محاضرة بعنوان " سرطان الثدي وأهمية الاكتشاف المبكر "، تحدثت فيها عن شيوع مرض سرطان الثدي في العالم العربي وخاصة في الخليج مؤكدة أن هذا المرض لا يعدي ولا يورث ولا تعني الإصابة به الموت.

ثم تحدثت عن مراحل تطوره وأكدت أنه إذا تم اكتشافه في مرحلته الأولى فعلاجه سهل ونسبة الشفاء 97% بإذن الله، كما شددت على ضرورة إجراء الفحص الذاتي للثدي مرة واحدة في الشهر بعد الدورة الشهرية بخمسة أيام، أو بزيارة الطبيبة، وكذلك بالتصوير الإشعاعي للثدي.

وقد قدمت أخصائية التثقيف الصحي بجمعية زهرة إيمان بن يمين ورشة عمل حول الفحص الذاتي للثدي وكيف تستطيع المرأة عمله بنفسها.

http://www.alriyadh.com/2007/12/03/article298679.html

مرسم حر ومسابقات رياضية في جميع مدارس الرياض

--------------------------------------------------------------------------------

بمناسبة اليوم العالمي للإعاقة

الرياض - منصور الحسين:
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في الاحتفال باليوم العالمي للإعاقة والذي يوافق اليوم الاثنين ويحمل شعار ( الحق بالعمل بكرامة).
ووفقا للمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان فان الإدارة قامت بتفعيل هذه المناسبة داخل مدارس المنطقة وذلك بإعداد برامج في الإذاعة الصباحية تخدم المناسبة وتخصيص مدة محددة في الحصة الأولى للتوعية حول الإعاقة والمعاقين وتخصيص موضوعات في مادتي التعبير والتربية الفنية حول الإعاقة.

وبين الدبيان انه سيتم عمل العديد من الفعاليات بهذه المناسبة في المدارس التي يتواجد بها طلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة منها إقامة مرسم حر لجميع طلاب المدرسة وعمل مسابقات رياضية والعاب ترويحية بمشاركة طلاب التربية الخاصة وإعداد نشرات ومطويات عن المناسبة وتنظيم زيارات بين المدارس وكذلك لبعض الجهات الحكومية والخاصة ذات العلاقة.

وطالب جميع المدارس بالاهتمام والاحتفاء بهذا اليوم وتقديم التقارير الخاصة بالأنشطة المقامة بهذه المناسبة إلى قسم التربية الخاصة بالإضافة إلى المقترحات التطويرية للأعوام القادمة ليتم تفعيل هذه المناسبة الهامة وخدمتها بالشكل المناسب مستقبلا.

http://www.alriyadh.com/2007/12/03/article298692.html