أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 16/11/ 1428 هـ 26/ نوفمبر/2007

[align=center]http://www.600kb.com/uploads/e760e746bf.gif
[glow=99CC00]أسعــد الله ـآ أوقاتكمــ بكل خير...
بسمــ الله ـآ نبدأ اخبار التعليمــ ..
لهذا اليومــ ..
ليوم الاثنين 16 /11/ 1428 هـ [/glow]
http://www.q8boy.com/uploads/a80deb3b9d.gif
صحيفة اليوم : الأثنين16-11-1428هـ العدد 12582 السنة الأربعون

------------------------------------------------------
مجلس محافظة جدة يناقش تطوير المدارس والتخلص من المباني المستأجرة
اليوم - جدة
ناقش مجلس محافظة جدة في اجتماعه الثالث امس برئاسة صاحب السمو الملكي الامير مشعل بن ماجد بن عبدالعزيز محافظ جدة رئيس مجلس المحافظة بمكتب سموه في جدة.خطة ادارة التربية والتعليم (بنين وبنات) لتطوير البيئة المدرسية بمدارس محافظة جدة للاعوام الخمسة المقبلة والتي ركزت على العديد من المحاور من أهمها التوسع في انشاء مدارس البنين وفق جدول زمني محدد اعتبارا من عام 1430 إلى 1434هـ للمدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية اضافة لما هو مقام حاليا وتهيئة البيئة المدرسية التي تساعد الطلاب على صياغة افكارهم وسلوكهم وبناء شخصياتهم وتلبية احتياجهم.
وأوضح سكرتير المجلس محمد بن حمزه عين الدين ان المجلس اطلع على انجازات ادارة التربية والتعليم بمحافظة جدة والتي من أهمها انشاء نادي جدة للابداع العلمي ومشروع الحي المتعلم ومشروع العمل التطوعي الاجتماعي وحوسبة ادارة البرامج التدريبية وحوسبة العمل التعليمي والتربوي والاداري في المدارس والمشاركات الفاعلة في المسابقات المحلية والدولية .
وأفاد سكرتير المجلس أنه تم كذلك استعراض خطة ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة والاطلاع على المشاريع والمدارس المقترح انشاؤها ( الابتدائية والمتوسطة والثانوية ) خلال فترة الخطة والتي تهدف الى تهيئة بيئة مدرسية مناسبة للطالبات تساعد على تنمية الشخصية المتكاملة والمعارف والمهارات والاتجاهات الايجابية والتميز والابداع وتتجاوز المعوقات والاطلاع على انجازات ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة والتي من أهمها الحي المتعلم ومشروع تطوير الاشراف وبرنامج التعليم حق للجميع وبرنامج عطاء الطلبة وبرنامج تفعيل حقائب وانجاز الطالبات في المدارس وبرنامج تسجيل الطالبات وحوسبة الصناديق المدرسية والملتقى التربوي الرابع ودليل الاسرة لحياة مشرقة والبرامج الاثرائية وورشة عمل الاستراتيجيات العلمية لتعديل السلوك ومشروع تفعيل التخطيط التشغيلي بالمدارس بمحافظة جدة وتركيب خدمة الـ ( دي إس إل ) في مدارس المحافظة وتطبيق نظام الارشفة الالكترونية .
وأكد أن خطة إدارة التربية والتعليم للبنين والبنات بمحافظة جدة ركزت على أهمية التخلص من المباني المدرسية المستأجرة وفق جدول زمني محدد وتهيئة وتوفير بيئة مدرسية لما يزيد عن 480 الف طالب وطالبة بجميع المراحل المدرسية بنهاية الخطة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12582&P=1[/align]

غضب بين طـالبات مدرسـة متوسطة بالخـبر بسبب أخطـاء إشعارات الاختبـارات
--------------------------------------------------------------------------------



سيف الحارثي – الخبر
تحول فناء مدرسة متوسطة للبنات بالخبر يوم أمس الأول إلى ساحة ضج فيها صراخ وبكاء الطالبات وذلك بعد إصرار إدارة المدرسة التاسعة بحي الجسر على تسليم الطالبات إشعارات نتيجة اختبار منتصف الفصل الدراسي الأول بالرغم من وجود اخطاء مطبعية تسببت في تحويل مواد التفوق لدى كثير من الطالبات إلى مواد ضعف , حيث اجبرت الإدارة الطالبات على تسليم الإشعارات لأولياء الأمور واحضارها في اليوم التالي دون توضيح لما سبق , وقد اوضح بعض امهات الطالبات لـ ( اليوم ) أن هذا الخطأ الذي ارتكبته المدرسة تسبب في معاقبة الطالبات من قبل أولياء امورهن , إضافة إلى اخطاء بعض المعلمات اللاتي يرفضن اختبار الطالبات المتغيبات بالرغم من وجود أعذار طبية علاوة على التعليم السلبي الذي يجبر الطالبة على إعادة كتابة 5 كلمات انجليزية 250 مرة في حالة الخطأ .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12582&P=1&G=3

برنامج توعوي عن المكفوفات في متوسطة سيهات الأولى

--------------------------------------------------------------------------------



علياء الهاجري - الدمام
نظمت المدرسة المتوسطة الأولى بسيهات مؤخرا برنامجا توعويا وتثقيفيا متعلقا بالطالبات المكفوفات تحت عنوان «إني أبصر بيدي» . حضر البرنامج عدد من الطالبات المكفوفات بالمدرسة وأمهاتهن، بالإضافة إلى طالبات من الابتدائية السادسة بسيهات.
واستهدف البرنامج التعريف باحتياجات هذه الفئة وقدراتهم على العطاء في عدد من المجالات وأنهم لا يفرقون كثيرا عمن يملكون نعمة البصر . وبدأ البرنامج بمقدمة من إعداد الأستاذة منى الخلف وتلت الطالبة زينب الكعيبي آيات من الذكر الحكيم، بعدها حاضرت الأستاذة / نعيمة الزواوي عن أهمية الدمج بين الطالبات الكفيفات وممن يملكون نعمة البصر، تلت ذلك أنشودة بعنوان « لا تقلق أني معاق» من أداء طالبات الدمج الكلي كما كان هناك مشهد تمثيلي تحت عنوان « لا يأس مع الحياة» من أداء طالبات الدمج والمبصرات أعدته الأخصائية النفسية اعتدال آل فرج . وقد تم كذلك تنفيذ عرض حركي من إعداد المدربة الرياضية نبيلة السيد، بالإضافة إلى عدد من الفقرات الترفيهية للطالبات . أخيرا تم تكريم أم طالبة كفيفة وعرض تجربتها كأم مع ابنتها الكفيفة وتم تكريم المعلمات المتميزات والطالبات المتفوقات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12582&P=1&G=4

مديرو مدارس شرق الدمام يبحثون آلية الحد من غياب المعلمين

--------------------------------------------------------------------------------



اليوم - الدمام
عقد مركز الاشراف التربوي بشرق الدمام مؤخراً اجتماعا لمديري المدراس بمختلف المراحل التعليمية وناقش الاجتماع الذي استمر يومين برئاسة مركز الاشراف التربوي بشرق الدمام جلال بن سعد الخليفة آلية الحد من تأخر وغياب المعلمين وتفعيل الانظمة والتعليمات الصادرة من الوزارة بتطبيقها على ارض الواقع . واستعرض مديرو المدارس في الاجتماع الذي خصص يومه الاول لمديري مدارس المرحلة الابتدائية والثاني لمديري المتوسطة والثانوية شرحا مفصلا لكل اللوائح والمواد داخل النظام وتأثيرها على اداء المعلم وتقويمه الوظيفي اضافة الى شرح مفردات اللائحة . واكد المجتمعون على اهمية الانظمة الجديدة ودورها في الحد من غياب المعلم .كما تضمن الاجتماع ورشة عمل اشرف عليها مشرفا الادارة المدرسية حمد النافع وسامي العتيبي وتناولت مناقشات حول تعميم الوزارة الاخير بخصوص غياب المعلمين والتشديد على الحد من تلك الظاهرة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12582&P=1&G=4

و «إشراف » صفوى يبحث خطة البرامج التدريبية

--------------------------------------------------------------------------------



جعفر تركي- القطيف
عقد مركز الإشراف التربوي بقطاع صفوى مؤخرا الاجتماع الخامس للمشرفين التربويين وذلك في مقر المركز برئاسة مدير المركز عبد الكريم العليط. وناقش الاجتماع مواضيع تربوية عديدة أهمها السن النظامي لقبول طلاب الصف الأول الابتدائي واستمارة الوضع القائم بمدارس التنسيق وخطة البرامج التدريبية للفصل الدراسي الثاني، إضافة لمناقشة ما استجد من أعمال وتنفيذ اليوم العالمي للتضامن مع الشعب الفلسطيني واليوم العالمي للمتطوعين وخدمة DSL للمدارس الحكومية . كما جرى خلال الاجتماع تكريم المشرف التربوي حمود البيشي لجهوده في لجنة شؤون الطلاب وإسهاماته في حل القضايا التربوية بقطاع صفوى خلال العام الدراسي 1428هـ / 1429هـ.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12582&P=1&G=4

مسابقة للطالبات الموهوبات بحائل

--------------------------------------------------------------------------------



حائل - صالح المشهور
أعلنت إدارة الموهوبات بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل عن جائزة موهبة الإبداع العلمي في عامها الخامس ، أوضحت ذلك مديرة إدارة رعاية الموهوبات والمشرفة والمنسقة للجائزة نهية المصيول التي بينت لجميع المؤسسات التعليمية أهداف ومجالات والفئات المستهدفة وضوابط المشاركة فيها وذلك لضمان استفادة أكبر عدد من الطالبات ، وأكدت المصيول على معلمات ومسئولات الموهوبات في المدارس بضرورة تشجيع الطالبات على المشاركة بأعمال إبداعية (علمية وتقنية) متميزة وتنمية روح الإبداع والابتكار لديهن وستكون المشاركة مفتوحة لجميع الطالبات السعوديات والمقيمات حتى عمر 25عاما فيما ترسل المشاركات مباشرة عن طريق المؤسسات والهيئات الحكومية لأمانة الجائزة في فترتين الأولى بتاريخ 9/2/1429هـ والثانية بتاريخ 9/4/1429هـ وذلك لإعطاء المشاركات فرصة لتطوير افكارهن والارتقاء بجودة الاعمال ، من ناحيتها تستعد الإدارة العامة لتعليم البنات بحائل لإنهاء ترشيح الطالبات الموهوبات لجائزة الأمير سعود بن عبد المحسن بن عبد العزيز آل سعود والطالبات المتفوقات دراسيا وكانت الجائزة تم إقرارها في العام الماضي تم خلاله تكريم المتفوقات والموهوبات ولقد ترأست الأستاذة نوظة القحطاني نائب رئيس اللجنة لجنة الجائزة اجتماعا بحضور جميع رئيسات وعضوات اللجان الخاصة بالجائزة وتم خلال الاجتماع مناقشة جميع التوصيات في حفل الجائزة بعامها الأول والعام المقبل وتم اقتراح عدد من التوصيات الخاصة بكل لجنة من لجان الجائزة وتشمل الجائزة هذا العام الطالبات الموهوبات والمتفوقات في الدراسات الإسلامية والآداب والفنون كالشعر والمقال والقصة و الإلقاء والخواطر والفن التشكيلي والموهوبات في العلوم والتكنولوجيا والحاسب الآلي وذلك من أجل إبراز طاقات الطالبات علميا وأوضحت نهية المصيول مديرة إدارة رعاية الموهوبات بجائزة الأمير سعود بن عبد المحسن أن العمل بدأ مبكرا لتشريح الطالبات تم تكوين عدد من اللجان لتقييم الطالبات لضمان المصداقية ودقة التقييم ونوهت المصيول بالدعم الذي تجده الجائزة من سمو الأميرة هالة بنت عبد الله آل الشيخ حرم سمو أمير المنطقة ومتابعتها لبرنامج الجائزة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12582&P=1&G=5

والدة طالبة تقتحم مدرسة ابنتها بـ «سكين»

--------------------------------------------------------------------------------



علياء الهاجري - الدمام
تهجمت والدة طالبة في المرحلة المتوسطة مع ابنتها الكبرى على المدرسة التي تدرس فيها ابنتها بالسكين بسبب خلاف ابنتها مع زميلاتها نتج عنه عزوفها عن الذهاب للمدرسة. وقالت شاهدات عيان إن الأم الغاضبة اقتحمت الفصل وبيدها سكين ووبخت الطالبات بطريقة قاسية وحذرتهن من التعرض لابنتها.
من جهة أخرى تشاجرت والدة الطالبة مع عدد من المعلمات والإداريات اللاتي رفضن دخولها المدرسة بهذا الشكل حاملة بيدها السكين كوسيلة لتهديد الطالبات وتخويفهن ولم تنج المعلمات من طريقة الأم غير اللائقة في الحديث معهن مما دعاهن لاستدعاء الشرطة لحل المسألة وفض النزاع.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12582&P=1&G=5

الحوار واحتضان المواهب والإبداع

--------------------------------------------------------------------------------


عزيزي رئيس التحرير
الحوار هو احد اجمل اشكال الاتصال بالآخر وفي حقل الابداع يكون الحوار هو الافق الحميم الذي يسمح للانسان ان يفتح خوابيه الخاصة لمن يحسن ملامسة مفاتيحها وصقل مراياها.
تلك المقولة الجميلة هي احدى الركائز التي يجب دعمها بقوة في مدارسنا وجامعاتنا بمختلف مستوياتها.
هناك اتجاه قوي لدى وزارة التربية والتعليم نحو احتضان الابداع والموهبة لدى الطالبات والطلبة، وتم تخصيص معلمة تعنى بالموهوبات في بعض المدارس وأنا اثني على تلك الخطوة الهامة جدا لاكتشاف وتطوير المواهب والابداع، ما اريد طرحه هنا هو ناحية واحدة من ضمن نواح كثيرة يمكن ان تساهم في صقل موهبة الحوار لدى الطالبة والرقي بها.
لا يأتي التألق في الحوار الا من خلال عوامل عدة اهمها، خلفية ثقافية متنوعة من اهم مصادرها الاطلاع الميداني من خلال الزيارات المتنوعة وتحت اشراف معلمات يفهمن كيف يدرن تلك الحوارات المختلفة، وكيف يستفدن من تلك المشاهد او المواقف المختلفة التي يمكن ان تصادفها الطالبات.
تجربتي الوحيدة في هذا المجال ثرية جدا كانت زيارة ميدانية واحدة فقط، تخللتها صعوبات كبيرة في الموافقة عليها لدرجة انني كنت سألغيها لولا وعد قطعته لمجموعة من الطالبات الموهوبات بالذهاب، وأتت بنتائج ايجابية مبهرة في سعة الاطلاع والمعرفة عند النقاش، تساؤلي هو.. لمذا لا يكون هناك زيارات ميدانية لمجموعة من الطالبات تقام بشكل دوري يمكن من خلالها زيارة كثير من الجهات المهمة مثل دار الرعاية الاجتماعية للايتام، يتم من خلالها رفع نواح انسانية لدى الطالبات او المعاهد الخاصة للمعوقين والمكفوفين وغيرهم من ذوي الاحتياجات الخاصة.
نحن الان نحتاج لمن يتخصص في تلك المجالات ويبدع بها من ايد وطنية ذات تأهيل وتدريب عال.. فلم لا نعرض تلك المجالات البعيدة عن تفكير الطالبات واختيارهن، بدلا من التخصصات المعتادة والتي لفظت خريجات واقعدتهن في البيوت!
هناك حاجة للخروج قليلا خارج نطاق المدرسة والقيام بزيارات انسانية او ثقافية للطالبات، التغيير مطلب تحتاجه الطالبات، لنبتعد قليلا عن اجواء المدرسة والكتاب المدرسي الذي اصبحت المدارس تقدسه وجعله المتفرد بالتعليم! وهذا بالطبع من اكبر الاخطاء التي يقع بها التربويون والمعلمون من الجنسين!
نريد آفاقاً واسعة من التعليم، نريد ان نخرج قليلا من القوقعة التي حشرنا انفسنا بها وجعلناها كشرنقة لا تريد ان تتمزق بل ان تلتف حولها المزيد من الحبال والعوائق!
نريد التنوع في التعليم يا وزارة التربية!
تلك كانت ناحية واحدة فقط..
للحديث بقية
امل الحربي - الجبيل
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12582&P=10

http://www.600kb.com/uploads/ec4dc9fc84.gif

الجزيرة:الأثنين 16 ذو القعدة 1428هـ العدد:12842

---------------------------------------------------------

الأمير فيصل بن محمد يكرم 11 طالباً موهوباً بتعليم البنين بالمخواة
---------------------
«الجزيرة» - عبدالله الرزقي

قام صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود نائب أمير الباحة، وبحضور وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور محمد بن منصور العمران ومدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش وعدد من المسؤولين ورجال التربية والتعليم بالمحافظة، بتكريم 11 طالباً موهوباً من مدارس المحافظة نظير مشاركتهم في جائزة صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود لرعاية الموهوبين، حيث اطلع سموه على مبتكراتهم وإنجازاتهم وسلمهم الجوائز التقديرية ومن ثم التقطت الصور التذكارية لسموه الكريم معهم وهم: الطالب عبدالعزيز علي عبدالمحسن من مدرسة أبو بكر الصديق بالشعراء لابتكاره جهاز عداد إحصاء العاملين والمراجعين في المؤسسات الحكومية وغيرها، والطالب عبدالله مصبح العمري من الثانوية السعودية بالمخواة لابتكاره جهاز إنذار الأمان للمنازل، والطالب خالد أحمد عيضة الزهراني من متوسطة وثانوية ابن رشد بالحجرة لابتكاره جهاز منع السيارات من الاحتراق، والطالب محمد مجيدي عبدالله الزهراني من متوسطة وثانوية ابن رشد بالحجرة لابتكاره جهاز شحن الجوال بواسطة البطارية الجافة، والطالب محمد علي محمد العمري من الثانوية السعودية بالمخواة لابتكاره جهاز توليد الكهرباء بواسطة المحاليل الكهربائية، والطالب عيدان يحيى محمد الزهراني من ثانوية ابن سيناء بالشعراء لإنجاز برامج عروض تقديمية بالحاسب الآلي، والطالب خلف علي محمد الزهراني من ابن رشد بالحجرة لإنجاز تحويل ماء فريون السيارة المهدر إلى المساحات واللديتر، والطالب عياف بيجان محمد الزهراني من ابن رشد بالحجرة لابتكاره سخان ماء متنقلا، والطالب إبراهيم صالح طواشي من ثانوية ابن سيناء لابتكاره رافعة سيارة أتوماتيكية، والطالب إبراهيم موسى الزهراني من ثانوية الأمير نايف بنيرا لتقديمه برامج وألعابا بصيغة الفلاش، والطالب سامي علي عبدالله الغامدي من الثانوية السعودية لابتكاره العصا السحرية للأعمى.
http://www.al-jazirah.com/97011/ln60d.htm

وفاة معلمة وإصابة رجلين وطفل بالرين

--------------------------------------------------------------------------------


الرين - مبارك بن جليغم
لقيت معلمة مصرعها ظهر أمس الأحد بعد عودتها من عملها في إحدى المدارس النائية بالرين في حادث تصادم على طريق العمق جنوب الرين بالقرب من الباعجة، وقد وقع التصادم وجها لوجه بين السيارة التي تقل المعلمة الوافدة وزوجها وطفلها وهي من نوع (بيجو) وسيارة أخرى من نوع جيب لاندكروز (شاص ) تقل شخصا واحدا، ونجم عن ذلك وفاة المعلمة- رحمها الله- في نفس الموقع وإصابة زوجها وطفلها البالغ من العمر سنتين وإصابة قائد السيارة الأخرى، وعلى الفور باشر الهلال الأحمر بالرين الحادث ونقل المصابين إلى مستشفى القويعية، كما باشر أفراد مخفر شرطة الرين الحادث بقيادة مدير المخفر النقيب (سعد بن محمد العصيمي ) وتواجد كذلك وكيل مركز الرين سعد بن سليمان بن قميش في موقع الحادث وتم نقل المعلمة المتوفاة بسيارة البلدية إلى ثلاجة الموتى وقد أدت قوة التصادم إلى حدوث تلفيات كبيرة في السيارتين ولاسيما السيارة التي تقل المعلمة حيث تناثرت كتب المعلمة ودواتها وظلت محتجزة بين ركام السيارة وحطامها في منظر محزن فيما لم تتضح حتى ساعة إعداد هذا الخبر مسببات الحادث.
http://www.al-jazirah.com/97011/ln54d.htm

مركز التربية بغرب الرياض ينظم لقاء توعوياً عن سرطان الثدي

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - هياء الدكان
يقيم قسم التقنيات التربوية بمركز التربية والتعليم بغرب الرياض التابع لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض لقاء توعوياً عن مرض سرطان الثدي بالتعاون مع جمعية زهرة لسرطان الثدي.وضمن فعاليات اللقاء محاضرة بعنوان: (سرطان الثدي وأهمية الاكتشاف المبكر) تقدمها الدكتورة إقبال تركستاني من مستشفى الملك فيصل التخصصي، وورشة عمل حول الفحص الذاتي للثدي.
http://www.al-jazirah.com/97011/ln16d.htm

تكليف 42 معلماً للعمل بالإرشاد الطلابي بحائل

---------------------------------------------------------------------


حائل - حمد الغصوني
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) الدكتور محمد بن ابراهيم العاصم حركة المرشدين الطلابيين في المنطقة وعددهم 42 مرشدا.
http://www.al-jazirah.com/97011/ln24d.htm

تحسين مستويات 32 مستخدماً ومستخدمة بالقنفذة

--------------------------------------------------------------------------------


القنفذة - غربي المرحبي
أصدر مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة الدكتور محمد إبراهيم الزاحمي قراراً بتحسين مستويات 32 متعاقداً ومتعاقدة.وأوضح مدير التوظيف علي الناشري أن المرقين سيتم منحهم الدرجة التي تلي الدرجة المرقين عليها حسب تاريخ الأقدمية.
http://www.al-jazirah.com/97011/ln25d.htm

تحديد 25 الجاري آخر موعد لتحديث بيانات ونقل معلمات القنفذة

--------------------------------------------------------------------------------


القنفذة - غربي المرحبي
وجّه مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة الدكتور محمد إبر هيم الزاحمي بناء على ما وجه به سمو النائب وزير التربية والتعليم الأمير الدكتور خالد بن مشاري آل سعود بشأن آلية استخلاص بيانات المدارس لجميع الفئات التعليمية من فصول وطالبات وشاغلات الوظائف التعليمية من مديرات ومساعدات ومعلمات وآلية استقبال طلبات النقل الخارجي والداخلي وقد حدد آخر يوم اقصاه لإغلاق النظام وتحديث البيانات وتسجيل رغبات النقل الخارجي والداخلي يوم الأربعاء القادم 25-11 هذا وقد صرحت مديرة شؤون المعلمات الأستاذة أمل عوض بان مديرات المدارس عليهن تعبئة الاستمارات والبيانات المطلوبة وتتحمل مديرة المدرسة مسؤولية أي أخطاء أو تأخر رفع الاستمارات حيث سيتم إدخال البيانات بطريقة آلية وآمنة حسب الضوابط ولإرشادات المبلغة من الوزارة.
http://www.al-jazirah.com/97011/ln26d.htm

افتتح مشاريع تعليمية بقيمة 22 مليون ريال

--------------------------------------------------------------------------------


محافظ الطائف يستمع لمطالب أهالي عشيرة والمحاني والفيصلية شمال الطائف
ظلم - ياسر الروقي
افتتح معالي محافظ الطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر صباح أمس عدداً من المشاريع التعليمية للبنين والبنات في مناطق شمال الطائف بتكلفة إجمالية بلغت 22 مليون ريال حيث افتتح معاليه مجمع العدل التعليمي للبنين بتكلفة إجمالية بلغت 6 ملايين ريال وابتدائية المحاني بتكلفة 4,5 ملايين ريال وابتدائية ومتوسطة الحفاير بتكلفة مليوني ريال، كما افتتح محافظ الطائف متوسطة عشيرة للبنات بمبلغ 5 ملايين ريال ووضع حجر الأساس لمشروع مجمع العدل التعليمي للبنات بمبلغ 4 ملايين و 700 ألف ريال..
http://www.al-jazirah.com/97011/ln29d.htm

ضوابط للتحويل من مدارس تحفيظ القرآن

--------------------------------------------------------------------------------


«الجزيرة» - هياء الدكان
أصدر معالي الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم تعميما ينظم التحويل من مدارس تحفيظ القرآن الكريم ومن المعاهد العلمية إلى المدارس الثانوية وذلك بعد صدور نتائج الدراسة التي قامت بها اللجنة المكلفة بالإدارة العامة للاختبارات والقبول لضوابط التحويل من مدارس تحفيظ القرآن الكريم ومن المعاهد العلمية إلى المدارس الثانوية المنصوص عليها، وبناء على ما توصلت إليه اللجنة من توصيات فإنه يجوز التحويل من مدارس تحفيظ القرآن الكريم والمعاهد العلمية إلى المدارس الثانوية وفق الإجراءات وهي أخذ موافقة التحويل من اللجنة المكلفة بدراسة الطلبات بإدارة التربية والتعليم، وأن لا يتم قبول الطلاب من المحولين إلا بعد استكمال تسجيل طلاب التعليم العام، وإيقاف استقبال طلبات التحويل بعد انقضاء أسبوعين من بداية العام الدراسي ويستثنى من ذلك طلاب هذا العام 1428-1429هـ.
http://www.al-jazirah.com/97011/as19d.htm

الكاريكاتير

--------------------------------------------------------------------------------
http://www.al-jazirah.com/97011/haged.jpg

http://www.600kb.com/uploads/2efdba9853.gif


الحياة: الاثنين 16-11-1428هـ العدد16306

--------------------------------------------------------------------------------


بهدف الاستغناء عن مباني المدارس المستأجرة ... العبيد يُعلن شراء
1059 مرفقاً تعليمياً وأراض بـ 3.3 بليون ريال0000000000000000000000
الرياض الحياة - 26/11/07//أعـــلن وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد أنه تم الانتهاء من التفاوض على شراء 1059 مرفقاً تعليمياً وأراضي خاصة، تشمل قطاعي البنين والبنات بقيمة إجمالية بلغت نحو 3.3 بليون ريال.وأكد أن القرار جاء بعد اطلاعه على التقرير الذي أعدته لجنة شراء أراضي المرافق التعليمية والأراضي الخاصة، في خطوة جديدة ومهمة، لاستكمال تحويل جميع مدارس التعليم العام إلى مدارس حكومية والاستغناء عن المباني المستأجرة، واعداً بخطوات أخرى في المستقبل القريب.وكـــان التقرير الذي أعدته اللـــجــــنة المشتركة بـــين وزارتي الـــتربية والتـــعليم ووزارة الـــمال، والمــشكّلة بالأمــر السامي، لدرس الحلول المناسبة لمشكلة عدم توافر أراض لبعض المدارس، وضع خطة طموحة تتمثل في التخلص من المباني المستأجرة للمدارس عن طريق توفير أراض ومبان مملوكة للوزارة تدريجياً.ووجــــّه وزيــر التربية والتعلــيم شكره وتقديره لأعضـــاء اللجـــنة المشـــتركة، نظـــيــــر ما يقـــومون به من جهــود جبـــارة تصــب في مصلحة العملية التربوية والتعليمية، وحثهم على مواصلة العمل في هذا المجال بعد تحقيق نتائج طيبة، وفّرت عدداً كبيراً من الأراضي لإنشاء المرافق التعليمية.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...edb/story.html

ضياع حلم معلمتين في أول يوم دراسي

--------------------------------------------------------------------------------



... وفاة وإصابة 6 أفراد من عائلة واحدة في «حادثة» مرورية
تثليث - ضيف مسفر الحياة - 26/11/07//
أضاعت حادثة مرورية حلم معلمتين معينتين حديثاً في بدء أول يوم دراسي، إذ منعهما القدر من تسليم مباشرتهما والالتقاء بطالباتهما للمرة الأولى في قرية «ربة» (40 كيلو متراً عن محافظة تثليث جنوب السعودية).ونتجت من الحادثة المرورية التي وقعت أول من أمس، في طريق (بيشة - تثليث)، إصابة المعلمة علية القرني وزوجها محمد القرني وابنها وشقيقة زوجها المعلمة سارة، فيما فارقت ابنتها والخادمة الحياة على الفور.ونقلت فرق الدوريات الأمنية والهلال الأحمر التي باشرت الحادثة المصابين إلى مستشفى تثليث العام، فيما استدعت حال المعلمة علية نقلها لمستشفى الملك عبدالله في محافظة بيشة، وذلك لتعرضها لكسر شديد في الحوض، كما نقل ابنها إلى المستشفى ذاته لتعرضه لكسر في إحدى قدميه. يذكر أن المعلمة علية القرني تحمل دبلوماً في تخصص اللغة العربية، فيما تحمل سارة درجة البكالوريوس في تخصص الرياضيات.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...c1a/story.html

«التربية » تتعاقد مع معلمات «محو الأمية» لسد النقص

--------------------------------------------------------------------------------

الدمام - رحمة ذياب الحياة - 26/11/07//
هيمن الحديث حول نقص المعلمات، على لقاء عقده أمس، المدير العام للتربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران، ومنسوبات مدارس الدمام وسيهات والنابية، اللاتي أشرن إلى ان النقص في أعداد المعلمات «تشهده محافظات المنطقة كافة». وأعلن خلال اللقاء عن «إعادة تعيين معلمات تحت بند الأجور، لسد النقص، وخفض نصاب المعلمات من الحصص»، التي وصلت إلى 24 حصة أسبوعية لبعضهن، على رغم ان النصاب يجب أن لا يتجاوز 18 حصة. وعلقت مشرفات تربويات على توزيع الإدارة أقراصاً مدمجة، تحوي المقررات الدراسية للمراحل كافة، على رغم ان معامل الحاسوب «غير مهيأة، ما يعني عدم إمكان الاستفادة من تلك الأقراص»، بحسب قولهن. وأبدى عدد منهن استياءهن من «عدم وفرة الحواسيب، والنقص في المعامل والمعدات اللازمة لتهيئة الطالبات للدراسة من طريق الأقراص». كما عبرت معلمات مدارس الدمج عن استيائهن من عملية «الندب التي تفرض علينا الانتقال إلى مدارس أخرى، وتعرض الطالبات من ذوات الاحتياجات الخاصة إلى التشتت، بسبب ندب معلماتهن»، بيد ان العمران أوضح ان «الندب تم إلغاؤه من مدارس الدمج، ولم تكلف أي معلمة بذلك». وطالبت معلمات محو الأمية بمعرفة مصيرهن الوظيفي، مشددات على أهمية تثبيتهن، وبررن ذلك بأن محو الأمية «نظام وزاري، ولا يتعلق بمنطقة تعليمية»، وركزت المعلمات على أهمية «تعديل المستويات التي لم ينظر فيها منذ أعوام»، بحسب إحدى المشرفات، التي قالت: «لم تقتصر الأمور على المستويات والترشيحات التي يُحرم منها بعض المعلمات، وهنا تكون المشكلة إدارية»، كما أشرن إلى مشكلة الصيانة «التي تزعج الكوادر التعليمية»، وطالبت أخريات بأهمية تسريع عمليات الصيانة، ورد العمران بأن «أعمال الصيانة ستوكل إلى مديرات المدارس، من خلال موازنة خاصة ستسلم لكل مديرة، للتعاقد مع شركة تهتم بصيانة مرافق المدرسة، وتصلحها بحسب الحاجة، وسنتولى نحن في الإدارة عملية المتابعة». وأعربت الحاضرات عن «سوء المباني المستأجرة، وتدهور حال بعضها»، إلا ان العمران أشار إلى «تسلم 21 مبنىً مطلع العام المقبل، وهي مبانٍ مدرسية مجهزة بالكامل».
http://ksa.daralhayat.com/local_news...ae7/story.html

http://www.600kb.com/uploads/d806ff82db.gif

الوطن:الاثنين 16 ذو القعدة 1428هـ العدد:2614

--------------------------------------------------------------------------------
أكدوا أن الكثير من الطلاب لديهم هواية تربية الطيور

-----------------------------

تربويون يطالبون وزارتهم بتخصيص برامج للتوعية بأنفلونزا الطيور
الرياض: محمد آل ماطر

انتقد عدد من التربويين اختفاء دور وزارة التربية والتعليم في مكافحة وباء أنفلونزا الطيور كون مدارس التربية لم تنفذ فيها أي أنشطة أو برامج توعوية لطلاب المدارس ومنسوبيها من المعلمين رغم أن عدداً كبيراً من الطلاب لديه هواية تربية الدواجن والطيور وكثيراً من أسرهم يقتنونها بمنازلهم واستراحاتهم، وبالتالي فإن توعيتهم تساعدهم في التعرف على أعراض المرض وتجنيبهم مخاطره، مضيفين أن هذا الوباء ربما ينتقل إلى مدن أخرى وبالتالي لابد من أن يكون هناك خطط استباقية للتصدي له وتثقيف طلاب المدارس عن المرض وآثاره لتوعية أسرهم.وأكد المعلم فايز بن مصلح الشهري أن الكثير من طلاب المدارس لا يعرفون طبيعة هذا الوباء وأعراضه رغم أنهم يقتنون الكثير من الدجاج والحمام في استراحات خاصة بأسرهم, وربما هناك من يقوم منهم بتربيتها داخل المنزل، وبالتالي فإن هناك حاجة ماسة تدعو وزارة التربية التعليم لتنفيذ برامج مخصصة للتعريف بهذا الوباء وإعداد النشرات الخاصة التي يعدها البيطريون المتخصصون, مقترحا أن يتم تخصيص يوم في المدارس عن هذا الوباء.ويتفق معه زميله أحمد الزهراني، مشيرا إلى أن هناك قنوات يمكن توعية الطلاب من خلالها وهي الإذاعة الصباحية وتخصيص محاضرات في جميع المدارس بالمناطق تختص بهذا الوباء بمشاركة أطباء بيطريين تتم استضافتهم أو يقوم به أحد المعلمين والاستعانة باللوحات والمطويات المختصة وتوزيعها على الطلاب داخل المدارس .ويضيف زميلهم عمير آل رمثة أن الكثير من الطلاب ليس لديهم وعي عن هذا الوباء, مقترحا أن تتكفل إدارات باستقبال شكاوى طلابهم في حالة شكوكهم بوجود وباء أنفلونزا الطيور في الدواجن التي يقومون بتربيتها وتساعدهم إدارة المدرسة في الإبلاغ والتأكد من شكوكهم.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2614&id=30648

مجلس محافظة جدة يناقش التوسع في إنشاء مدارس البنين والبنات بجدة

--------------------------------------------------------------------------------

جدة: عبدالله الراجحي
شدد محافظ جدة، رئيس مجلس المحافظة الأمير مشعل بن ماجد بن عبدالعزيز على الجهات ذات العلاقة بالتفاعل وتقديم كافة الخدمات التي تسهم في تحقيق النتائج المرجوة، وذلك خلال اجتماع المجلس الثالث بمقر محافظة جدة أمس.وركز الاجتماع على عدد من المحاور من أهمها التوسع في مدارس البنين وفق جدول زمني محدد اعتبارا من عام 1430- 1434 للمدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية إضافة لما هو مقام حاليا، وتهيئة البيئة المدرسية التي تساعد الطلاب على صياغة أفكارهم وسلوكهم وبناء شخصياتهم وتلبية احتياجهم.وأوضح سكرتير المجلس محمد حمزة عين الدين أن المجلس اطلع على إنجازات إدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة، ومن أهمها إنشاء نادي جدة للإبداع العلمي ومشروع الحي المتعلم ومشروع العمل التطوعي الاجتماعي وحوسبة إدارة البرامج التدريبية وحوسبة العمل التعليمي والتربوي والإداري في المدارس والمشاركات الفاعلة في المسابقات المحلية والدولية.وأضاف عين الدين أن المجلس استعرض خطة إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة والاطلاع على المشاريع والمدارس المقترح إنشاؤها "الابتدائية والمتوسطة والثانوية" خلال فترة الخطة التي تهدف إلى تهيئة بيئة مدرسية مناسبة للطالبات تساعد على تنمية الشخصية المتكاملة والمعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية والتميز والإبداع وتجاوز المعوقات.وأشار إلى أن المجلس اطلع على مشروع تطوير الإشراف والحي المتعلم وبرنامج التعليم حق للجميع وبرنامج عطاء الطالبات وبرنامج تفعيل حقائب الطالبات في المدارس وبرنامج تسجيل الطالبات وحوسبة الصناديق المدرسية والملتقى التربوي الرابع ودليل الأسرة لحياة مشرفة والبرامج الإثرائية ومنها اختراع وورشة عمل الاستراتيجيات العلمية لتعديل السلوك ومشروع تفعيل التخطيط التشغيلي بالمدارس بمحافظة جدة وتركيب خدمة الـDSL في مدارس المحافظة وتطبيق نظام الأرشفة الإلكترونية.وأوضح أن خطة إدارة التربية والتعليم للبنين والبنات بمحافظة جدة ركزت على أهمية التخلص من المباني المدرسية المستأجرة وفق جدول زمني محدد وتهيئة بيئة مدرسية لما يزيد عن 480 ألف طالبة بجميع المراحل المدرسية بنهاية الخطة.وأضاف أن المجلس أقر التوصيات اللازمة في هذا الشأن.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2614&id=30649

تنفذ خلال 5 أسابيع لتطوير مهاراتهم إلكترونيا

--------------------------------------------------------------------------------


70 ساعة تدريبية لمعلمي مدارس مركز إشراف الصفا بجدة
جدة: حسن السلمي
بدأ مركز إشراف الصفا بجدة تنفيذ 30 دورة تدريبية لتطوير مهارات المعلمين التقنية والمهنية والفنية بإجمالي 70 ساعة تدريبية موزعة على 5 أسابيع دراسية في الفترة المسائية خلال الفصل الدراسي الحالي بقاعات التدريب بالمركز. وقد انتظم في هذه الدورات قرابة 1500 معلم بالمدارس التابعة للمركز حيث يقوم على تدريبهم أكثر من 30 مشرفا تربويا.وكشف مدير مركز الإشراف التربوي بالصفا سعود بن حميد لـ "الوطن" عن حوالي 40 دورة تدريبية إضافية يستعد المركز لتنفيذها خلال الفصل الدراسي الثاني المقبل بواقع 90 ساعة تدريبية تركز في مجملها على دمج التقنية بالتعليم، وآليات استخدام التقنية الحديثة في التدريس، وفن التعامل مع الطلاب، والتخطيط والإدارة الفاعلة، مؤكدا أن هذه الدورات تأتي في إطار تطوير مهارات المعلمين التقنية والفنية في مجال التدريس، وعملا بتوجيه مدير عام التربية والتعليم للنهوض بالجانب الفني للمعلمين لمواكبة تنفيذ مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم، والاستعداد لعنصر هام في المشروع وهو تطوير المعلمين، وذلك بإيجاد أرض خصبة قابلة لتنفيذ برامج التطوير التقنية بين أوساط المعلمين.وأشار حميد إلى أن هذه الدورات ستنفذ خلال 5 أسابيع، ويقوم عليها مشرفون مختصون تم اختيارهم بعناية لهذه المهمة، وأن إقبال المعلمين على الالتحاق بهذه الدورات في تزايد مستمر نتيجة إدراكهم لأهمية التطوير، ومواكبة التقنية.وأوضح أن الدورات التي يجري تنفيذها حاليا بقاعات التدريب بالمركز تأتي على أربعة أجزاء وفق الساعات التدريبية لكل جزء منها، فالجزء الأول يتناول دورة صيانة الحاسب الآلي بواقع 5 ساعات تدريبية، والجزء الثاني يمثل دورتي الكورت، وحل المشكلات بطرق إبداعية بواقع 4 ساعات لكل دورة. أما الجزء الثالث فيتضمن 6 دورات هي بناء الريبورتات، والمهارات الإدارية المتقدمة، والبدائل التربوية للعقاب، والمهارات الكبرى، والقبعات الست، وبرنامج الأكسس بواقع 3 ساعات تدريبية لكل دورة، والجزء الرابع والأخير يتضمن 21 دورة هي الذكاء الوجداني، وخطوات التفوق، والتدريس بجدارة، وتعديل السلوك، وفن التعامل مع الناس، والتعليم بالترفيه، والذكاء المتعدد، وفن الإلقاء والتأثير، ودراسة الحالة، واستراتيجيات إنتاج الأفكار، والتخطيط الإداري الفاعل، والعادات السبع، وإدارة الوقت، وإدارة الصف، والمرونة، والتدريس باستخدام الألعاب التربوية، والخرائط الذهنية، وخطوات النجاح، وإدارة التغيير، وأساليب تربوية مع الأبناء، وبناء العلاقات الإنسانية بواقع ساعتين تدريبيتين لكل دورة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2614&id=30671

1500 تربوي بجدة يشاركون في التوعية ضد "سكري الأطفال والمراهقين"

--------------------------------------------------------------------------------


جدة: حسن السلمي
يشارك أكثر من 1500 تربوي ما بين معلم ومشرف ومدير اليوم في الحفل التوعوي بمرض السكري الذي ينظمه مركز جدة لرعاية مرضى السكري بمناسبة اليوم العالمي للسكر تحت شعار "سكري الأطفال والمراهقين". ويأتي ذلك ضمن المشاركة الواسعة التي نفذتها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (جدة - بنين) في التوعية بهذا المرض، وبعد البرامج التي نفذتها إدارة الإشراف الطبي بتعليم جدة في كافة المدارس تزامنا مع اليوم العالمي للسكر.وبحسب مدير إدارة الإشراف الطبي بتعليم جدة الدكتور محمود السيد، فإن إدارته تلقت دعوة مركز جدة لرعاية مرضى السكري وضغط الدم بشأن تنظيم احتفالية توعوية عن مرض السكري لعموم منسوبي التربية والتعليم.وبدورها وجهت إدارة الإشراف الطبي الدعوة لكافة المدارس البالغ عددها نحو 755 مدرسة بجدة، على أن يحضر الحفل المرشد الطلابي والرائد الصحي من كل مدرسة، وذلك بهدف تدريبهم على كيفية التعامل مع المصابين بالسكري ليقوموا بدورهم فيما بعد بتوعية الطلاب على التعامل مع المرضى، وكيفية السيطرة على المرض، والحد من مضاعفاته.وأشار الدكتور السيد إلى أن الحفل سينطلق اليوم الاثنين في تمام الساعة الثامنة صباحا ويستمر حتى 12 ظهرا بقاعة الشيخ إسماعيل أبو داود بالغرفة التجارية الصناعية بجدة.وكانت الإدارة العامة للتربية والتعليم ممثلة في إدارة الإشراف الطبي قد بدأت في توزيع استبيانات الإصابة بداء السكري على جميع مدارس تعليم جدة. وتستهدف هذه الاستبيانات جميع شرائح العمل التربوي داخل المدارس من طلاب ومعلمين وإداريين، وأقسام الإدارة ومراكز الإشراف التربوي وموظفيها، بهدف جمع المعلومات الأولية حول أعداد المصابين بالمرض من هذه الفئات. وكشف الدكتور السيد أن هناك أكثر من 190 مليون مصاب بالمرض في العالم، تمثل نسبة المصابين في السعودية منهم أكثر من 17% من السكان، مشيرا إلى أن هذه الدراسة تأتي بالتزامن مع اليوم العالمي للسكري، وتهدف إلى حصر المصابين بهذا الداء، ومن ثم إعداد البرامج التوعوية والعلاجية لهم، ومتابعة حالاتهم الصحية بالتعاون مع مركز جدة لرعاية مرضى السكري وضغط الدم بوزارة الصحة.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2614&id=30673

غياب الأمهات عن مناسبات المدارس يجرح طفولة البنات

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض: زكية البلوشي
جرحت "سارة" وهي طفلة في عامها التاسع "براءة طفولتها" بـ"الكذب" لأن والدتها خذلتها ولم تحضر في مناسبة دعيت لها الأمهات في مدرستها، وذلك عندما قالت لمعلماتها "إن والدتي في حالة ولادة"، فيما مارست أمجاد السعيد ذات السبعة أعوام حق الاعتراض على غياب والدتها، ولكن على طريقة المحكومين بالسجن، عندما "أضربت" عن الطعام.ودفع تخلف والدة "سارة" طالبة الصف الرابع الابتدائي عن حضور احتفال مدرستها - خلال مجلس الأمهات- إلى الكذب على معلمتها لتبرير غياب والدتها وأخبرتها بأنها لم تتمكن من الحضور بسبب وضع والدتها لمولود جديد.أما طالبة الصف الثاني ابتدائي "أمجاد" فاعتلت ملامحها مشاعر الحزن والغضب عندما لم تحضر والدتها إلى الاحتفال الخاص في مدرستها. وقالت بألم: أريد أن تشاركني أمي مثل هذا اليوم كبقية زميلاتي، واسترسلت: أذكر أنني عندما كنت في الصف الأول تلقت أمي دعوة من مدرستي للمشاركة في مجلس الأمهات وكنت أترقب حضورها بفارغ الصبر وكلما دخلت والدة أي من الطالبات أتوقع أنها أمي، وهو ما دعا إحدى زميلاتي للتعليق على ذلك بقولها: إن أمك لا تحبك لأنها لم تحضر للسؤال عنك في المدرسة، وأضافت أنها عندما عادت إلى المنزل امتنعت عن تناول طعامها وأخذت تبكي إلا أن والدتها حاولت إسكاتها دون جدوى، وغضبت والدتها من كلام زميلتها، ومنذ ذلك اليوم حرصت أمها على عدم تفويت أي مناسبة خاصة بها وصارت تتواصل مع المعلمات بانتظام - رغم مشاغلها - حتى كرمتها المدرسة بجائزة الأم المثالية.ومن جهة الأمهات، أوضحت ربة البيت أريج الحمد أنها حريصة على حضور مجلس الأمهات والسؤال عن ابنتها، إلا أنها قبل أسبوعين تلقت من مدرسة ابنتها دعوة، لكنها تخلفت عن الحضور، مرجعة ذلك إلى ظروف لم تستطع معه حضور المناسبة، خاصة وأنها منفصلة عن والد ابنتها ومتزوجة من آخر كثير الانشغال بالعمل، وصادف أن سائق أهلها كان مسافرا وتعذر توفير من يحضرها إلى المدرسة.وأشارت إلى أنها استاءت وقتها وشعرت بالذنب وخافت من عدم تقبل ابنتها لعذرها، لكنها اعتذرت من ابنتها بعد ذلك وأخبرتها بكل ظروفها، وتفهمت ابنتها ما حدث رغم صغر سنها لكونها المرة الأولى التي تتغيب فيها عن الحضور إلى مناسبة خاصة بمدرسة ابنتها.وبادرت الموظفة في قطاع الأعمال شريفة السالم إلى تأكيد أهمية حضور الأم إلى جميع المناسبات الخاصة ببناتهن مهما كانت الظروف حرجة، لأثره العميق في نفوس البنات، مستشهدة بما تواجهه من ظروف لكونها موظفة إلا أنها تحرص على التواصل مع المدرسة لدرجة أنها تلجأ للإجازة الاضطرارية بهدف حضور مناسبات المدرسة إذا لم يسمح لها عملها.وشددت على أنها تحرص على المشاركة في فرحة ابنتها، فضلا عن أنها تريد تعويض غيابها عن البيت، كما تحرص على الحضور في كل مناسبة تهم بناتها، موضحة أن مثل هذا الأمر يجعلهن يتناسين غياب الأم في عملها حتى لا يشكل ذلك الغياب أزمة نفسية تشعرهن بالألم، خاصة عندما يتعلق الأمر بحفل يتضمن مشاركة أو تكريما لأي من بناتها.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2614&id=30633

التربية الوطنية

--------------------------------------------------------------------------------


إن الجيل الجديد الذي تحتضنه مدارس التعليم العام في وطننا هم بناة المستقبل والأمل القادم للوطن، والحصن المنيع الذي سيحمي مقدساته وأرضه، لذلك فإنه يجب علينا شرعا وعقلا أن نسهم جميعا - كل في موقعه - في بناء هذا الحصن، وأن نتقن صنعة البناء، ونعمق فيهم مبادئ الانتماء والولاء، كي نعد جيلا حديثا تكسوه صبغة الوطنية الحقيقية.وبما أنه لا مجال للشك في اضطلاع كل منا بدوره في هذا البناء، وأن وزارة التربية والتعليم هي المسؤول الحقيقي عن تنمية هذا الشعور الوطني في عقول الناشئة، وأنها قدمت الكثير من البرامج التي تعالج القصور في هذا الجانب، ووزعت المسؤوليات لتحقيق مبدأ " الانتماء الوطني"، واستحدثت مادة التربية الوطنية قبل سنوات، إلا أنها تناست مع مرور الزمن أن هذه المادة إذا ما تم الاهتمام بها كماً وكيفا، واعتمدت ضمن المناهج الفعلية للدراسة، والمعدل العام للطالب، فإنها ستتحول إلى إذابة هذا الشعور الوطني لدى الناشئة، الذين أصبحوا ينظرون إليها على أنها مادة زائدة، لا تقدم ولا تؤخر، بل اتخذوها فترة للراحة والاسترخاء.ومع أن الوزارة قد أجرت العديد من الاستطلاعات حول هذه المادة لاتخاذ المناسب بشأنها، إلا أن استمرار هذه المادة ذات الأهداف العليا بهذه الصورة الزائدة يتنافى مع ما يتطلع إليه الوطن في ظل ظروف سياسية وأمنية واقتصادية يمر بها العالم عامة، ومنطقتنا خاصة.
حسن السلمي

http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...0&issueno=2614

عزل المعاقين في التعليم ابتعاد عن المنهج التربوي الصحيح

--------------------------------------------------------------------------------


سعت بلدان العالم بصور مختلفة إلى مراجعة أنظمتها التعليمية والتربوية مراجعة جذرية وشاملة من أجل إعداد مواطنيها للغد، ولعل صرخة "أمة في خطر" التي أطلقتها الولايات المتحدة الأمريكية كانت صرخة مبكرة لإعادة النظر في مناهج التعليم ومخرجاته ومن أبرز المشروعات التي دعت إلى إصلاح التعليم هي:
ـ مشروع "استراتيجية التعليم في الوطن العربي".
الذي أصدرته المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.
ـ مشروع "مستقبل التعليم في الوطن العربي" الذي أنجزه منتدى الفكر العربي.
ـ مشروع "استشراف مستقبل العمل التربوي بدول مجلس التعاون الخليجي".
وقد أشار علماء المستقبل إلى أن 50 % مما نعلمه لأطفالنا اليوم غير صالح للمستقبل، وأن المؤسسات التربوية والتعليمية يجب عليها أن "تستشرف" احتياجات المستقبل حتى تخطط لها وتوفرها.والدعوة إلى الإصلاح التربوي وتطوير التعليم قد انطلقت من لسان خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله ـ يحفظه الله ـ حينما خصص 9 مليارات ريال لإصلاح وتطوير التعليم وتطبيق الجودة بكل معانيها.وقد جاءت تلك الدعوة في وقت نحن في أمس الحاجة لها ونحن نعيش الظروف الحالية التي تحتاج منا إلى وقفة صريحة وجادة مع أنفسنا. لمعرفة ما نحتاجه، فهل نحتاج فعلا لإصلاح وتطوير تعليمنا؟ وكيف ومتى سيكون هذا الإصلاح؟ وكيف نستطيع الاستفادة من تلك المليارات التي خصصت لإصلاح التعليم، وما دور المجتمع بجميع مؤسساته في المشاركة في الإصلاح؟ كيف يمكن ذلك ووزارة التربية مازالت تكون لجانا لمعرفة مدى نجاح دمج ذوي الحاجات الخاصة مع العاديين في المدارس العادية وهي لم تبدأ بعد بتطبيق مفهوم التعليم للجميع مع أنه مطبق منذ أكثر من خمسين عاما في الدول الأخرى ونحن مازلنا نخصص التعليم ونقسمه إلى تعليم أكاديمي وتعليم مواز وتعليم فني وتقني ومهني وتعليم معاقين وموهوبين وعاديين إلى آخر هذه التقسيمات التربوية التقليدية الخاطئة؟. فعلى الأقل لنبدأ بتطبيق الدمج ولو نظرنا إلى الدمج لوجدنا أنه هو المبدأ التربوي الإسلامي المطبق في التعليم، فقد كان الإسلام يطبق الأسس والأنظمة التربوية السليمة ومنها الدمج قبل الدول المتقدمة بزمن طويل جدا.ولكننا ومع مرور الأيام نسينا هذا المبدأ التربوي الإنساني العادل وحاكينا الغرب وقسمنا التعليم إلى تخصصات علمية وأدبية وشرعية ومهنية وفنية وتقنية وتعليم موهوبين ومعاقين وعزلنا المعاقين في مؤسسات خاصة إيوائية محاكاة للغرب في الوقت الذي أدرك الغرب خطأ تلك التقسيمات والتصنيفات أو أنها كانت تسير في اتجاه تربوي خاطئ بتقسيم وتوزيع التخصصات وعزل المعاقين عن المجتمع وأدرك إيجابيات الدمج والتعليم الموحد الشامل وأنه هو الأفضل من النواحي النفسية والاجتماعية لهذه الفئات.ومن أهم الأنشطة والمحاولات التي قامت بها الدول المتقدمة في توحيد المسار التعليمي هي المحاولات التي قامت بها منظمة اليونسكو من خلال إعداد رزمة تدريب العاملين في قاعات الدراسة، وهذا ما ساعد على بلورة أفكار جديدة ومهد الطريق إلى مؤتمر سلامنكا العالمي، الذي عقد في إسبانيا عام 1994، وقد شارك فيه أكثر من 300 مشارك يمثلون 92 حكومة و25 منظمة دولية. وضم مسؤولي الأمم المتحدة وغيرها من أجل الإسهام في بلوغ هدف التربية للجميع التي أتت كحركة اجتماعية لتقف في مواجهة ممارسات السياسة العنصرية المتبعة آنذاك في دول الغرب، وقد عقد هذا المؤتمر بمبادرة من الأمم المتحدة والمنظمة الدولية للثقافة والعلوم والتربية "اليونسكو" والبنك العربي الدولي والمنظمات غير الحكومية ونادى الجميع بأن التربية للجميع في مدرسة الجميع وليس الدمج المعمول به حاليا والذي لم يصل لهدف التربية الشاملة.كل ذلك ووزارة التربية والتعليم لدينا مازالت تعمل وتنشئ لجانا مختلفة تصرف عليها المبالغ الباهظة لدراسة إيجابيات وسلبيات الدمج، ومازالت وزارتنا تفكر هل نحتاج إلى تطبيق الدمج في مدارسنا.وهل يمكن لمعلم التعليم العام أن يعلم هذه الفئات؟ وهل إذا ما تم تطبيق هذا المفهوم فستكون له آثار سلبية على هؤلاء الأطفال؟ وهل سيتقبل المجتمع هذا المفهوم الجديد عليه؟يا وزارة التربية ألا تعلمين بأن الدمج وحده الآن لم يعد كافيا لأنه يعتبر الآن هو الدرجة المتأخرة من مفهوم التربية الشاملة؟ أو المدرسة الشاملة "والتي سبق وأن طبقتها قبل تقاعدي بعام أي في عام 1426، على المدرسة الابتدائية الـ 266 وعلى الروضة الملحقة بها الـ 19 وكانت ناجحة بجميع المقاييس ولكنها أقفلت بعد تقاعدي أي في عام 1427".ومدرسة المستقبل الشاملة أو المدرسة الجامعة أو مدرسة الاحتواء الشامل نشأت في كلية التربية بجامعة ولاية أوتاها، حيث عملت على إنشاء مدرسة شاملة تطبق التربية الشاملة التي نادت بها المنظمات العالمية والتي تهدف إلى تنمية الإبداع والتفكير في مجال التعليم الأمريكي بغض النظر عن الاعتبارات الأخرى "معاقين أو عاديين"، كما تعمل على تطوير النظام التعليمي باختيار أساليب أكثر تأثيرا في الطلاب، وهي التي تضم جميع الأطفال بين جنباتها.وحتى تحقق المعايير والتحولات الإيجابية المرجوة في عملية التعليم والتعلم لا بد لها وأن تقوم بشكل مختلف تقويما تكوينيا مستمرا يأخذ باعتبار ما دعا إليه "جون ديوي 1899" منذ زمن طويل وهو أن المعرفة وتطبيقها يجب أن تتم بمتابعة مستمرة لمسيرة المتعلم وتقويم يحدد مناطق القوة والضعف وسبل التعامل معها وملف التقويم هو الذي يسجل إنجازات المتعلم ونمو تطوره خلال فترة زمنية معينة، كما يحتوي على شواهد واضحة لهذا التطور أو النمو. وهذه الشواهد تأخذ أشكالا متعددة منها:
ـ درجات الاختبار ـ نماذج من أعمال المتعلمين ـ الأنشطة اللاصفية ـ الأنشطة التطوعية خارج المدرسة ـ التقارير الصحية ـ التقارير السلوكية والمهارات والهوايات والتعلم ـ شهادات التقدير والتفوق في المجالات المختلفة ـ توصيات الإدارة المدرسية والمعلمين حول المتعلم ـ تقويم ذاتي من المتعلم.
ومن أهم فوائد الدمج أو التربية الشاملة:
ـ إعداد وتخريج إنسان مناسب لتحديات القرن الحالي ليكون مؤهلا للتعامل مع مكتشفات العلم الحديث وتطويرها.
ـ إيصال المبدعين إلى أرقى مستويات التعليم وتخريج أجيال تتصف بالإبداع والابتكار.
ـ الابتعاد عن الطرق التقليدية التي تتبع طرق التلقين وحشو العقول، والعمل على تنمية روح المبادرة والمثابرة والاكتشاف مع تنمية قدرات التفكير الأساسية منذ الطفولة المبكرة.
ـ التركيز على المدرسة والمعلم من حيث إن دورهما الأساسي هو خدمة الطفل وتكييف جميع البرامج والخطط التعليمية والتدريبية أولا وأخيرا.
ـ التقليل من الآثار المدمرة والوصمات المحرجة للأطفال ذوي الحاجات الخاصة التي ترافق مؤسسات العزل.
ـ نمو الجانب النفسي والاجتماعي والتربوي الشامل لجميع الأطفال.والسؤال الذي يطرح نفسه لوزارة التربية أبعد كل ذلك نحتاج إلى كل هذه اللجان لدراسة إيجابيات وسلبيات الدمج؟ ويترك الأمر لوزارة التربية والتعليم وحدها لإصلاح وتطوير التعليم وتقرير مصير جميع الطلاب بمن فيهم ذوي الحاجات الخاصة ولماذا لا تستأنس الوزارة على الأقل برأي المختصين معها في تلك اللجان؟ وأين دور المنظمات العالمية المتقدمة في هذا المجال؟ ولماذا لا تشارك معها جميع مؤسسات المجتمع في صناعة القرار في العملية التعليمية وهو موضوع مصيري ويهم جميع شرائح المجتمع
الدكتورة فوزية محمد أخضر - أكاديمية متخصصة في التربية الخاصة

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=2614&id=1420

http://www.600kb.com/uploads/83d883c961.gif

الشرق الاوسط:الاثنيـن 16ذو القعـدة 1428هـ العدد:10590

--------------------------------------------------------------------------------


طالبات التربية الخاصة بالطائف يبحثن ثغرات تعيق دمج ذوي الاحتياجات في المدارس العامة
بإطلاق برنامج بعنوان «بين يدي.. قلب معاق»
جدة: خلود السفياني
جاء توقيت ومكان إقامة برنامج «بين يدي.. قلب معاق» الذي نظمته طالبات التربية الخاصة بجامعة الطائف، متزامنا مع الاحتفال باليوم العالمي للطفل، ليسلط الضوء على ثغرة لا تزال موجودة في المجتمع تتمثل في وجود عقبات تعيق دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية.وكشف البرنامج الذي استضافه معهد التربية الفكرية للبنات، وعمد الى اختيار طفلات من المعاقات عقليا وضمهن الى أُخريات سويات، عن وجود فجوة في تفهم حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة التي من أبسطها دمج هذه الفئة مع بقية فئات المجتمع في أجواء مهيأة لذلك.ولفت إلى أهمية الدمج في جو ترفيهي يتناسب مع مستوى الطالبات العقلي ويكسر الحاجز ما بين الفئتين، فتتقبل كل منهما الأخرى. وهو الأمر الذي تفتقده برامج الدمج الحالية المطبقة على المدارس والتي يقتصر الأمر فيها على وضع ذوي الاحتياجات الخاصة مع غيرهم من الأسوياء دون توعية مسبقة للفئتين بحقوق وطبيعة الفئة الأخرى والتي تعود عادة بنتائج عكسية غير تلك المرجوة منها، حيث أجمعت غالبية الموجودات على أن هذا التفاعل الحاصل لا يوجد في بقية الأيام أثناء وجود الفئتين مع بعضهما خلف أسوار المدارس العادية.حسناء الزهراني مديرة المدرسة الابتدائية (26) وهي إحدى المدارس التي كانت لها تجربة في الدمج، وحرصت على مشاركة طالبات مدرستها السّويات لقريناتهن ذوات الاحتياجات الخاصة في هذا الاحتفال، أكدت على أهمية تفعيل واستغلال يوم الطفل العالمي في التوعية حول حقوق الطفل بشكل عام، وذوي الاحتياجات الخاصة بشكل خاص، كما أكدت على أهمية دمج هذه الفئة مع المجتمع في كافة مجالات الحياة.وأضافت «وجود ذوي الاحتياجات الخاصة مع غيرهم من الأسوياء لفتة لها أهميتها، حيث يشعر الطفل بأنه يستطيع أن يتوافق مع غيره من الأسوياء، خاصة أن هذا الطفل يعيش بين الأسوياء وليس بمعزل عنهم، لكننا نحتاج لمزيد من العناية في هذا الجانب، لا سيما أن مجتمعنا يسير بخطى متسارعة لمواكبة الدول في العناية بأهم ركائز المجتمع وهو الطفل».ما ألمحت إليه حسناء الزهراني من خلال معايشتها لتجربة الدمج في المدرسة التي تديرها، بأن التجربة لا تزال تحتاج إلى المزيد من العناية، هو أيضا ما تحدثت عنه «دلال» شقيقة إحدى الطالبات في معهد التربية الفكرية، حيث رفضت وبشدة فكرة إلحاق شقيقتها بإحدى المدارس العادية، وعزت هذا التخوف إلى ما عايشته وسمعته من نتائج عكسية لهذه التجربة لدى الطالبات، والذي تمثل لدى العديد منهن في الامتناع عن الكلام والانعزال أو العزوف عن الذهاب إلى المدرسة.«أم فاطمة» والدة إحدى الطالبات من ذوات الاحتياجات الخاصة، أكدت أيضا على أنها تلمس تغيرا ملحوظا وتحسنا لدى ابنتها عند إقامة مثل هذه البرامج الاحتفالية والتي يكون فيها جانب من الترفيه وإلغاء للحواجز بين الأسوياء وذوي الاحتياجات الخاصة بعكس ما يحدث في البرامج المطبقة على المدارس.الاجماع على التخوف من الاندماج في المدارس العادية من قبل الأهل أرجعته فاطمة الشهري الاختصاصية النفسية بمعهد التربية الفكرية، إلى افتقار برامج الدمج للعديد من الأمور التي تجعل منها امرا فعالا وأضافت «الدمج كغيره من الأمور له ايجابيات وسلبيات، ولو طبق بجميع شروطه ستغلب ايجابياته على سلبياته، لكن الحاصل للأسف أن الدمج يطبق بطريقة عشوائية، في ظل غياب النشاط الترفيهي، كذلك حصص الرياضة والنشاط البدني التي يحتاجها المتأخر عقليا أكثر من غيره، لتنشيط ذهنه، إضافة إلى افتقار المدارس إلى الوسائل التعليمية التي تخصص لمثل هذه الفئة لمساعدتها في فهم واستيعاب المادة الدراسية، كذلك ما تواجهه الطالبات المتأخرات عقليا من التهميش والسخرية أحيانا من قبل الطالبات الأخريات نتيجة غياب التوعية في المجتمع بشكل عام وعدم التثقف ومراعاة نفسية الطفل المعاق عقليا».«رهف» إحدى الطالبات المصابات بالتأخر العقلي، وواحدة من بين الكثيرات اللاتي عايشن تجربة الانتقال من معهد التربية الفكرية إلى الدراسة في المدارس العادية، عندما ُسئلت عن الأمنية التي تتمناها في يوم الطفولة العالمي قالت بكل براءة «أتمنى أن أصير مدرسة، واعمل للبنات مسابقات، وأعاملهم معاملة طيبة واهديهم ورودا».لعل العبارات التي أجابت بها الطفلة «رهف» جاءت بمثابة نداء صريح للمجتمع حول إعادة النظر إلى هذه الفئة، وأنها فئة لها صوت مؤثر لا يمكن تهميشها أو تطبيق أنظمة عشوائية عليها بأي حال من الأحوال.وتعد التوعية هي اللبنة الأولى والأساسية التي من خلالها يستطيع المجتمع تجاوز النظرة القاصرة لذوي الاحتياجات الخاصة، والتي تخلق بدورها فجوة بينهم وبين المجتمع.الجدير بالذكر أن برنامج «بين يدي قلب معاق» يأتي ضمن حملة توعوية مكثفة تقوم بها طالبات التربية الخاصة للقضاء على هذه النظرة السلبية للمجتمع، تشمل عددا من المدارس والمؤسسات التعليمية.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=447145

http://www.600kb.com/uploads/aefc5f10dd.gif

الرياض:الأثنين 16 ذي القعدة 1428 هـ - 26 نوفمبر 2007م - العدد 14399

--------------------------------------------------------------------------------

التأخير أرجأ المعاملة للميزانية القادمة!
شؤون الموظفين بتعليم البنات تعطّل ترسيم موظفي الإدارة بالرياض




الرياض - محمد العثمان:عطلت إدارة شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات وللمرة الثانية ترسيم موظفي إدارة تعليم البنات بالرياض حيث قامت وزارة الخدمة المدنية بمخاطبة شؤون الموظفين بتعليم البنات من أجل اكمال نواقص بعض منسوبي إدارة تعليم البنات بالرياض في أسرع وقت ممكن، والذين هم على بند الأجور المستحقين للترسيم حيث ارسل الخطاب من لجنة الترسيم من وزارة الخدمة المدنية بتاريخ 1428/10/8ه وتم استلامها في شؤون تعليم البنات بتاريخ 1428/10/9ه وبقيت لديهم فترة من الزمن ثم تمت كتابة على خطاب وزارة الخدمة المدنية لاستكمال البيانات الناقصة موجه إلى مدير إدارة تعليم البنات بالرياض ووقع من قبل مدير عام شؤون الموظفين الأستاذ أحمد البلوشي بتاريخ 1428/10/23ه وصدر من تعليم البنات بتاريخ 1428/11/2م أي بعد أسبوع من التوقيع وتم تسليمه إلى إدارة تعليم البنات بتاريخ 1428/11/9ه حيث ان مجمل الفترة من استلامها من وزارة الخدمة المدنية وحتى وصوله إلى إدارة تعليم البنات بالرياض شهر كامل من أجل كتابة خطاب لاستكمال بيانات من قبل شؤون الموظفين بتعليم البنات.
وتحتفظ "الرياض" بنسخة من الخطاب وهذا يعتبر تسويفاً ومماطلة من قبل شؤون الموظفين في تعليم البنات ويعتبر ذلك جزءاً من عدة مواقف سابقة حيث افقد شؤون الموظفين بتعليم البنات بالوزارة أكثر من (400) ملف من منسوبي إدارة تعليم البنات كانت "الرياض" قد أشارت إليها في وقت سابق.

وناشد موظفو إدارة تعليم البنات بالرياض سمو نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات لايجاد حل لهذه المشاكل ومعاقبة المتسبب فيها حيث تضرر منسوبو الإدارة من المماطلات مما أدى إلى تأخير ترسيم موظفي الإدارة إلى ميزانية العام القادم وتساءلوا لماذا لا يكون التعامل مع وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية مباشرة بدلاً من المخاطبة مع الوزارة من أجل أن يكون التعامل أسرع بدلاً من هذا البطء.
http://www.alriyadh.com/2007/11/26/article297122.html

نافذة الرأي:مآسي المدرسات

--------------------------------------------------------------------------------



عبدالعزيز المحمد الذكير
تدور طرفة إدارية مفادها أن رجلاً يسكن في قرية نائية (لنقل تبعد عن عفيف ثمانين كيلاً) قدّم لابنته في مدرسة محلية - بنفس القرية - كي تعمل مُدرسة، لكونها مؤهلة. فقيل له لا يوجد شواغر...! وإنما توجد وظيفة مدرسة في عفيف.
وقدم رجل آخر لزوجته - المؤهلة أيضاً - في عفيف، فقيل له: لا يوجد شواغر..! وإنما توجد شواغر في قرية (...) التي تبعد عن عفيف ثمانين كيلاً، وهي ذات القرية التي استهدفتها زميلتها.

طرفة قد لا تكون بعيدة جداً عن واقع الحال.

وفي عدد "الرياض" ليوم السبت الماضي كتب كاتب عن مآسي حوادث المدرّسات ومخاطر الطريق والوفيات الكثيرة التي قل أن يمر شهر دون حدوثها.

وإن شاء الله لا نقول إن في نية أحد من المسؤولين في وزارة التربية والتعليم أن يتقصّد هذا الإضرار الكبير بأنفس المدرسات. لكنه سوء تخطيط وضيق أفق في الإجراء والممارسة.

أقول: ابحثوا الحالة الاجتماعية لضحايا الحوادث من المعلمات، فسوف لن تجدوا من بينهن من لديها.. أو تعرف شخصاً مؤثراً يمكّنها من العمل في منطقتها.

ظهر هذا في الروايات والمسلسلات الرمضانية.. وكلنا يعرف العلة.. المميتة.

http://www.alriyadh.com/2007/11/26/article296913.html

نقل المعلمات.. مرة اخرى

--------------------------------------------------------------------------------



عبدالرحمن عبدالعزيز المرشد
اثارت هذه الصفحة مراراً وتكراراً مشكلة النقل المدرسي سواد للطلبة او الطالبات من جهة او للمعلمات من جهة اخرى ولكن لا حياة لمن تنادي.
وطالبنا بإنشاء شركة كبرى متخصصة تتولى القيام بعملية النقل ليتم خلالها توظيف ابناء الوطن واستثمار طاقاتهم بما يعود عليهم وعلى مجتمعهم بالفائدة ضمن شروط محددة تضعها وزارة التربية في الاشخاص المراد تشغيلهم.. ولكن بدون فائدة.

الملاحظ حالياً فيما يتعلق بنقل المعلمات ان المساءلة تخضع للاجتهادات الفردية، فمن لديه واحد او اكثر من (المايكروباص) وضع لافتة على ظهر السيارة تشير انه متخصص في نقل المعلمات (سواء داخل الرياض او خارجها) ومن تريد الاستفادة من خدماته عليها الاتصال به على الهاتف الذي يضعه على اللافتة.

المشكلة ان هؤلاء لا يخضعون للرقابة ولا يلتزمون بالشروط التي سبق ان وضعتها الوزارة لممارسي هذا العمل، فالسعودة مفقودة وأنا اشاهد كثيراً من المقيمين في شوارع الرياض يزاولون هذه المهنة بدون خوف او وجل وبدون محرم؟ (حسب الشروط التي وضعتها الوزارة على السائق السعودي) كما ان الشروط التي تم وضعها لسلامة المركبة غير متوفرة، فأغلب من يقوم بالنقل وبالأخص على الطرق الطويلة سياراتهم غير مؤهلة بتاتاً ولا تتوفر بها عوامل السلامة، وكم سمعنا من مآسٍ لبناتنا المعلمات وقعت بعد قضاء الله وقدره بسبب السيارة.

وتشير دراسة حديثة اطلعت عليها مؤخراً اصدرتها اللجنة الوطنية لسلامة المرور ان عدد حوادث المعلمات بلغ (6) لكل مائة معلمة تنقل للتدريس خارج محيط المدينة او المراكز وأن هناك جملة من العناصر المشتركة في وقوع هذه الحوادث المروعة ومنها تجاوز عمر بعض المركبات الناقلة للمعلمات اكثر من (12) سنة (بمعنى انها غير صالحة للنقل) اضافة الى استخدام اطارات تجاوزت عمرها الافتراضي، فيما تشير دراسة حديثة للادارة العامة للمرور ان حوادث المعلمات تفوق جميع الحوادث المرورية العادية، وتسجل منطقة الرياض اعلى نسبة في حوادث المعلمات حيث بلغت 17.5% تليها منطقة عسير بنسبة 14% ثم منطقة مكة المكرمة بنسبة 13% وخلال السنوات الثلاث الماضية كما تشير احدى الدراسات توفيت 140معلمة واصيب 496اخرى.

نزيف هذه الدماء البريئة يحتم علينا المسارعة لوضع الحلول وكما قلنا سابقاً ان قيام شركة كبرى للنقل تضم اسطولاً من المركبات الحديثة بمواصفات عالية وسائقين مؤهلين، هي الانسب مع تزويدهم بوسائل اتصال متطورة لتفادي الاشكالات التي تقع على الطرق النائية. اما اذا تم ترك عملية النقل للجهد الفردي فإن مسلسل الحوادث الدموية لن يتوقف.

http://www.alriyadh.com/2007/11/26/article296984.html

لا لتقليص إجازة المعلمين

--------------------------------------------------------------------------------



حمود دخيل العتيبي - الرياض
نسمع ونشاهد بعض الأطروحات بتقليص اجازة المعلمين الى 35يوما اسوة بالموظفين مع اختلاف المهام بين الفئتين فالمعلم نجد انه في مجال عمل يختلف كليا عن اي موظف آخر فالموظف يصل الى مكتبه في تمام الساعة الثامنة ان كان مبكرا ليجد الكرسي الوثير والمكتب المريح وبعد ان يتناول فنجال القهوة المعتاد ويتصفح ما يسمح به الوقت من الجرائد المختلفة ليتفرغ بعد ذلك وفي منتصف وقت العمل لاستقبال المراجعين وانهاء بعض المعاملات لينصرف بعد ذلك مبكرا بحجة اخراج أبنائه من المدرسة لنجد ان الجهد المبذول لا يوازي عمل وجهد حصة او حصتين على الأكثر مما يقوم به المعلم الذي يصل قبل شروق الشمس لاستقبال طلابه مبكرا لتبدأ معاناته من استقبال للطلاب الى اصطفاف صباحي الى شرح ومراجعة دروس وبعد ان يمضي منتصف يومه يلتقط بعض أنفاسه فيما يسمى (بالفسحة) ليشرب بعض الشاي ويسد جوعه بما يتحصل عليه ولكن هيهات ان يترك له ذلك المتسع من الوقت حيث تجد بعض طلابه المحبين يقطعون عليه جلسته بسؤال عاجل الى غير ذلك من المهمات المتعددة حيث يجد نفسه عند نهاية يومه منهك القوى يبحث عن بعض الواجبات وتحضير دروس الغد الى غير ذلك من طلبات الأولاد وام الأولاد لاستقبال بعض الضيوف الذين لا يقدرون مهنة المعلم وانه في حالة استنفار طول اليوم ويحتاج الى بعض الوقت لالتقاط انفاسه فهل بعد هذا يقارن بجهد الموظف، نعم فالمعلم بحاجة الى اجازة اطول لكي يرتب اوراقه ويلتقط انفاسه غير ذلك ان المعلم مرتبط بطلابه فما الجدوى من حضوره بدون طلابه الى غير ذلك فان المناداة بتقليص اجازة المعلمين والمعلمات وهم يشكلون شريحة لا يستهان بها في البناء الاجتماعي سيعطل كثيراً من المنافع وبالأخص الاقتصادي لان في سفر المعلمين وتنقلهم بين مدن المملكة تنمية للدورة الاقتصادية وتنمية وتشجيعا للسياحة الداخلية غير ذلك ان تشغيل المدارس في فترة الصيف زيادة للاحمال الكهربائية واستنزاف للمياه حيث المطلوب هو الترشيد في تلك الفترة، فهلا اعطينا المعلم حقه وكففنا عن التضييق عليه حتى يبدع ويعمل بجد لتخريج الأجيال المتسلحة بالعلم والإيمان.

http://www.alriyadh.com/2007/11/26/article296931.html

http://www.q8boy.com/uploads/6198cf9c34.gif

المدينة:الإثنين 16 ذو القعده 1428 - الموافق - 26 نوفمبر 2007 -
( العدد 16287)
--------------------------------------------------------------------------------

شراء {1059} مرفقًا تعليميًّا وأراضٍ خاصة لقطاعي البنين والبنات

أمين الحميدي - الطائف

أوضح تقرير لجنة شراء أراضي المرافق التعليمية، والأراضي الخاصة بين وزارتي التربية والتعليم، ووزارة المالية انه تم الانتهاء من التفاوض على شراء (1059) مرفقًا تعليميًّا وأراضي خاصة تشمل قطاعي البنين والبنات بقيمة إجمالية بلغت 3.297.904.094.86 ريالاً. وأبان التقرير أن التوجيهات الكريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - حفظه الله - جاءت بتشكيل لجنة من مختصين للتفاوض مع أصحاب المرافق والأراضي وشرائها ، وتم وضع خطة طموحة تتمثل في التخلص من المباني المستأجرة لمدارسها، سواء البنين أو البنات، وكان لدعم مسؤولي الوزارتين المعنيتين الدور الكبير في تذليل الكثير من المعوقات، وعلى رأسهم وزير التربية والتعليم، وتواصله المباشر مع الجهات ذات العلاقة. ومن جانبة وجه الدكتور عبد الله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم شكره وتقديره لأعضاء اللجنة المشتركة بين وزارتي التربية والتعليم، ووزارة المالية المشكّلة بالأمر السامي الكريم لدراسة الحلول المناسبة لمشكلة عدم توفر أراضٍ لبعض المدارس، جاء ذلك بعد اطّلاع العبيد على التقرير الذي أعدته لجنة شراء أراضي المرافق التعليمية، والأراضي الخاصة، وما تضمنه من إنجاز. وأثنى وزير التربية والتعليم على أعضاء اللجنة نظير ما يقومون به من جهود جبارة تصب في مصلحة العملية التربوية والتعليمية، وحثهم على مواصلة العمل في هذا المجال بعد تحقيق نتائج طيبة وفرت عددًا كبيرًا من الأراضي لإنشاء المرافق التعليمية في خطوة تتبعها -بإذن الله- خطوات أخرى لاستكمال تحويل كافة مدارس التعليم العام إلى مدارس حكومية، والاستغناء عن المباني المستأجرة.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1026884

http://www.600kb.com/uploads/49aee0d8a5.gif

عكاظ: ( الإثنين 16/11/1428هـ ) 26/ نوفمبر /2007 العدد : 2353
------------------------------
تعيين 195 معلمة بمحافظة الليث

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالمحسن السلمي (الليث)

دعا مدير التربية والتعليم لتعليم البنات بمحافظة الليث عبدالعزيز بن محمد المهداوي 195 معلمة من المعينات حديثا لسرعة مراجعة الادارة لاستكمال اجراءات المباشرة واستلام خطابات التوجيه للمدارس مصطحبات معهن صورة من المؤهل وشهادة حسن السيرة والسلوك وكرت العائلة، بعد صدور قرار مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات أحمد بن علي البلوشي بتعيينهن في محافظة الليث .

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1126155284.htm

إصابة 8 طلاب ونجاة 18 طالبة في اصطدام وانقلاب

--------------------------------------------------------------------
ردة الحارثي (الطائف) افتخار باحفين (جازان)

أصيب 8 طلاب باصابات تتراوح بين المتوسطة والخطيرة وذلك اثر اصطدام بين سيارتين في احد المنعطفات الخطرة المؤدية إلى ثانوية حداد وقد باشرت الحادث فرقتان من الدفاع المدني وثلاث فرق من الصحة ودوريات الأمن وشرطة حداد بقيادة المقدم فهد الازوري وتم نقل المصابين إلى مستشفى الفريع بني مالك. وأوضح مصدر طبي بالمستشفى بأنه تم تنويم ستة طلاب تتراوح أعمارهم بين 10-18 سنة فيما غادر اثنان المستشفى بعد تلقيهما للعلاج اللازم. إلى ذلك انقذت العناية الإلهية 18 طالبة اثر انقلاب باص كان يقلهن صباح أمس في طريقهن إلى المدرسة وذلك على طريق عيبان. وكان الباص انحرف عن مساره بسبب بقعة زيت افقدت السائق السيطرة على مقوده مما أدى لإنقلابه. أسفر الحادث عن إصابة طالبتين تم نقلهما إلى المستشفى الذي غادرتاه بعد تلقي العلاج.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1126155218.htm

http://www.q8boy.com/uploads/36328c2126.gif

الاقتصادية:الإثنين, 17 ذو القعدة 1428 هـ الموافق 26/11/2007 م - العدد 5159

--------------------------------------------------------------------------------

"التربية والتعليم" تشتري 1095 أرضا بـ 3 مليارات ريال

- "الاقتصادية" من الرياض - 17/11/1428هـ

أنهت وزارة التربية التعليم مفاوضاتها بخصوص شراء 1059 مرفقا تعليميا وأراض تشمل قطاعي البنين والبنات بقيمة إجمالية تزيد عن ثلاثة مليارات ريال.
وبهذه المناسبة، وجه الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم شكره وتقديره لأعضاء اللجنة المشتركة بين وزارتي التربية والتعليم ووزارة المالية المشكلة بالأمر السامي الكريم لدراسة الحلول المناسبة لمشكلة عدم توافر أراض لبعض المدارس، جاء ذلك بعد اطلاعه على التقرير الذي أعدته لجنة شراء أراضي المرافق التعليمية والأراضي الخاصة وما تضمنه من إنجاز.
وأوضح التقرير أن التوجيهات الكريمة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز جاءت بتشكيل لجنة من مختصين للتفاوض مع أصحاب المرافق والأراضي وشرائها ، وتم وضع خطة طموحة تتمثل في التخلص من المباني المستأجرة لمدارسها سواء البنين أو البنات ، وكان لدعم مسؤولي الوزارتين المعنيتين الدور الكبير في تذليل الكثير من المعوقات وعلى رأسهم معالي وزير التربية والتعليم وتواصله المباشر مع الجهات ذات العلاقة.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=105463

الرياض: منع 50 طالبة يعشن في مزرعة دواجن من الدراسة

----------------------------------------------------------------------
- فهيد الغيثي من الرياض - 17/11/1428هـ

منعت مدرسة بنات (مجمع مدرسي)، في إحدى القرى التي تبعد نحو 25 كيلو مترا من العاصمة الرياض، 50 طالبة من جنسيات مختلفة من دخول الحرم المدرسي الإثنين الماضي، بسبب عيشهن في منازل تقع في مساحة جغرافية داخل عدد من مزارع الدواجن التي تنتشر في القرية.
وبررت إدارة المدرسة سبب المنع للحفاظ على سلامة حياة الطالبات وخوفا من انتقال العدوى إليهن.
وقالت لـ "الاقتصادية" إحدى طالبات المدرسة (تحتفظ الجريدة باسمها)، إن مديرة المدرسة منعتهن من الالتحاق بمقاعد الدراسة الإثنين الماضي، عقب تناقل وسائل الإعلام المحلية خبر انتشار إنفلونزا الطيور في عدد من القرى والمحافظات التابعة لمنطقة الرياض.
وبينت الطالبة، أن هذا الإجراء الذي طال نحو 50 فتاة أثر في نفسياتهن وعلاقاتهن مع زميلاتهن في المدرسة، مشيرة إلى أن مديرة المدرسة أوصتهن بضرورة إجراء الكشف الطبي، للتأكد من سلامتهن وخلوهن من الإصابة بالمرض، نتيجة لارتباط أعمال آبائهن بحظائر الدواجن القريبة من المزارع التي اكتشف فيها إنفلونزا الطيور أخيرا، والقريبة من محافظة الخرج.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=105571

الرياض: منع 50 طالبة يعشن في مزرعة دواجن من الدراسة

--------------------------------------------------------------------------------


- فهيد الغيثي من الرياض - 17/11/1428هـ
منعت مدرسة بنات (مجمع مدرسي)، في إحدى القرى التي تبعد نحو 25 كيلو مترا من العاصمة الرياض، 50 طالبة من جنسيات مختلفة من دخول الحرم المدرسي الإثنين الماضي، بسبب عيشهن في منازل تقع في مساحة جغرافية داخل عدد من مزارع الدواجن التي تنتشر في القرية.
وبررت إدارة المدرسة سبب المنع للحفاظ على سلامة حياة الطالبات وخوفا من انتقال العدوى إليهن.
وقالت لـ "الاقتصادية" إحدى طالبات المدرسة (تحتفظ الجريدة باسمها)، إن مديرة المدرسة منعتهن من الالتحاق بمقاعد الدراسة الإثنين الماضي، عقب تناقل وسائل الإعلام المحلية خبر انتشار إنفلونزا الطيور في عدد من القرى والمحافظات التابعة لمنطقة الرياض.
وبينت الطالبة، أن هذا الإجراء الذي طال نحو 50 فتاة أثر في نفسياتهن وعلاقاتهن مع زميلاتهن في المدرسة، مشيرة إلى أن مديرة المدرسة أوصتهن بضرورة إجراء الكشف الطبي، للتأكد من سلامتهن وخلوهن من الإصابة بالمرض، نتيجة لارتباط أعمال آبائهن بحظائر الدواجن القريبة من المزارع التي اكتشف فيها إنفلونزا الطيور أخيرا، والقريبة من محافظة الخرج.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=105571

"تعليم نجران" يتسلم 9 مشاريع بـ 24 مليون ريال

--------------------------------------------------------------------------------

- حمد آل قعيمان من نجران - 17/11/1428هـ
تسلمت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة نجران (بنين)، ممثلة في إدارة شؤون المباني تسعة مشاريع مدرسية جديدة تم الانتهاء من إنشائها.
وأوضح حسن القربي المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة، أن المشاريع التعليمية الجديدة، التي تم تسلمها تجاوزت تكاليف إنشائها 24 مليون ريال.
وأشار القربي إلى أن المدارس الجديدة التي تم تسلمها تأتي ضمن خطة وزارة التربية والتعليم للاستغناء عن المباني المستأجرة وإنشاء مبان حكومية حديثة، تسهم في إنجاح العمل التربوي حيث إن المباني الحكومية مجهزة بجميع متطلبات البيئة المدرسية التي ستعود على أبنائنا الطلاب بالنفع والفائدة من خلال تلك المدارس التي أنشئت على أحدث طراز وزودت بالمعامل الكبيرة والمرافق التربوية المهمة التي تأتي ثمارها على عملية التحصيل الدراسي.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=105465

[align=center] الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثثنين 16-11-1428هـ

---------------------------------

http://www.600kb.com/uploads/c8c47f0927.gif[/align]