أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 19 /9/ 1428 هـ 1/اكتوبر/2007

[align=center]http://www.600kb.com/uploads/4551998751.gif
0
http://www.600kb.com/uploads/e6a7f75faf.gif
[glow=CC9933]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
ليوم الاثنين 19 /9/ 1428 هـ [/glow]
http://www.600kb.com/uploads/ec4dc9fc84.gif
الجزيرة:الأثنين 19رمضان1428هـ العدد:12786

----------------------------------------------------
رعى الحفل الختامي لمسابقة التحفيظ
المريخان يرعى برامج تعليم القريات باليوم الوطني
--------------------------------------

القريات - محمد الريض البدري

نيابة عن صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز آل سعود أمير منطقة الجوف رعى وكيل محافظة القريات الدكتور عبدالله بن غازي المريخان الحفل الختامي لمسابقة القرآن الكريم المفتوحة الثالثة التي نظمتها الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بالقريات الذي أقيم بجامع خادم الحرمين الشريفين وبدئ الحفل بآيات من الذكر الحكيم ثم كلمة فضيلة الشيخ سليمان أبا الخيل القاضي بمحكمة القريات ورئيس مجلس إدارة الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم رحب من خلاله بسعادة وكيل المحافظة وصحبه الكرام وأولياء أمور المتسابقين والحضور الكرام ثم تحدث عن أبرز برامج وأهداف الجمعية موضحا الهدف من هذه المسابقة التي مرت بعدة مراحل حتى وصلت إلى المرحلة النهائية بمتابعة من المدرسين بحلقات القرآن الكريم بداية من فترة الصيف منتصف شهر جمادى الآخرة وحتى بداية شهر رمضان المبارك حيث شهدت هذه المسابقة إقبال العديد من الشباب والفتيات عليها فقد بلغ عدد المسجلين من الشباب (130) ومن الفتيات (150) أي ما مجموعة (280) شاباً وفتاة تقدم من الشباب (101) ومن الفتيات (110) نجح من الشباب في هذه المسابقة (36) ومن الفتيات (28) وبيّن فضيلته أنه يحق لمن لم يجتز هذه المسابقة الثالثة يحق له دخول المسابقة الرابعة التي يبدأ التسجيل بها اعتبارا من يوم 8 - 10 - 1428هـ وحتى نهاية الفصل الدراسي الثاني 1428 -1429 هـ والتي يبلغ جوائزها ربع مليون ريال مع شهادات معتمدة من الجمعية أما ما قدم لهذه المسابقة من جوائز بلغت (100000) ريال..بعد ذلك قدم نموذج من تلاوة المشاركين في المسابقة تلاها قصيدة للأستاذ خالد بن عبدو الإبراهيم ثم نموذج آخر من تلاوة المشاركين في المسابقة بعدها تفضل سعادة وكيل محافظة القريات الدكتور عبدالله بن غازي المريخان بإلقاء كلمة عن صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز أمير منطقة الجوف شكر من خلالها القائمين على جمعية تحفيظ القرآن الخيرية بالقريات والمجهودات التي يقدمونها في سبيل تعليم وتحفيظ كتاب الله الكريم لأبنائنا وبناتنا مهنئاً في الوقت نفسه حفظة كتاب الله والمشاركين والمتفوقين بهذه المسابقة بعد ذلك قدم نموذجاً ثالثاً لتلاوة أحد المشاركين بالمسابقة بعدها تفضل سعادة وكيل محافظة القريات وفضيلة الشيخ سليمان أبا الخيل بتكريم الفائزين بهذه المسابقة والبالغ عددهم (64) شاباً وفتاة.من جهة ثانية رعى سعادة وكيل محافظة القريات الدكتور عبدالله بن غازي المريخان الحفل الذي إقامته إدارة التربية والتعليم للبنين بالقريات بابتدائية اليرموك بمناسبة اليوم الوطني حيث شارك طلبة المدارس تعبئة بطاقة المواطنة ثم قام بتسليم جوائز لأفضل ثلاثة طلبة قاموا بكتابة عناصر بطاقة المواطنة بعد ذلك انتقل إلى اللافتة القماشية التي عبر عليها طلبة المدارس عن مشاعرهم النبيلة اتجاه الوطن بمناسبة اليوم الوطني والبالغ طولها (777) متراً ليشاركهم هذه الفرحة بكتابة عبارة عليها بهذه المناسبة، من جهة أخرى نظمت كشافة القريات مسيرة في شارع الملك فيصل شارك بها مدير التربية والتعليم الدكتور مرزوق بن ملفي الخنجر ورئيس النشاط الطلابي سالم الزيد ومشرف النشاط الكشفي عبدالهادي الثويني وعدد من القادة الكشفيين و100 كشاف من مختلف مدارس القريات حملوا بها علم المملكة العربية السعودية وصور المؤسس رحمه الله وصور خادم الحرمين الشريفين وصور سمو ولي عهده الأمين ورددوا الأهازيج والأناشيد الوطنية وكانت تتقدم المسيرة آليات من مرور القريات.
http://www.al-jazirah.com/2490212/ln41d.htm [/align]

مدارس ساجر تحتفل باليوم الوطني

-------------------------------------
ساجر - مسفر عبدالكريم الجذع

احتفلت وتوشحت بالأخضر مدارس ساجر الحكومية والأهلية بشقيها البنين والبنات بذكرى اليوم الوطني (77) للمملكة، فوقف المعلمون والمعلمات أمام أبنائهم وبناتهم الطلاب والطالبات في مدارسهم في ساجر والقرى التابعة لها، وتحدثوا بإسهاب عن هذا اليوم وعن هذه الذكرى العطرة.
http://www.al-jazirah.com/2490212/ln42d.htm

بمناسبة اليوم الوطني
الأميرة سارة بنت عبدالله ترعى حفل منسوبات التعليم بالجوف

--------------------------
الجوف - أميرة الثنيان

تحت رعاية حرم صاحب السمو الملكي أمير منطقة الجوف صاحبة السمو الملكي الأميرة سارة بنت عبدالله بن عبدالعزيز أقيم أمس حفل منسوبات التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف بمناسبة ذكرى اليوم الوطني للمملكة بدار الجوف للعلوم وكان في استقبال سموها الأستاذة بسمة محمود المدني المساعد العام لمدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية بالجوف ومديرات الإدارات والمشرفات ومديرات المدارس، وقد بدئ الحفل بالسلام الملكي ثم آيات من الذكر الحكيم ثم كلمة المساعدة ثم قصيدة للشاعرة ميرة محمد المعزي وقصيدة أخرى للشاعرة لطيفة الدغيشم ثم أوبريت مجد أمة ومن ثم قامت سموها بتوزيع شهادات الشكر لمن شاركن في فعاليات الحفل، وبهذه المناسبة صرحت الأستاذة بسمة محمود المدني المساعد العام لمدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية بالجوف حيث قالت إن هذه المناسبة غالية على النفوس، ومما زاد من قربها أنها جاءت متزامنة مع الشهر الفضيل، إننا نرفع أكفنا بالدعاء أن يحفظ الله خادم الحرمين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز والأسرة المالكة جميعا وعلماءنا وأن تبقى هذه الراية منصورة وشامخة فوق كل راية.
http://www.al-jazirah.com/2490212/ln1d.htm

سرقة مدرسة ابتدائية برفحاء والعبث بالكثير من الممتلكات

--------------------------
رفحاء - حماد الرويان

تعرضت مدرسة عبدالرحمن بن صخر الابتدائية بحي القادسية (المستأجرة) في محافظة رفحاء يوم السبت الماضي الى السطو من قبل بعض اللصوص الذين قاموا بالتكسير والعبث بالكثير من ممتلكات المدرسة وسرقة بعض أغراض وممتلكات المدرسة كمحتويات غرفة التربية البدنية من كور وأدوات رياضية وغيرها من مواد استهلاكية كانت في مقصف المدرسة بالإضافة الى العبث والكتابة على بعض السجلات الموجودة بالمدرسة،وكانت شرطة رفحاء قد تلقت بلاغاً يفيد باقتحام مجهولين مبنى المدرسة وسرقتها والعبث بمحتويات بعض الغرف وقد انتقلت فرقة من البحث الجنائي إلى الموقع وتم رفع البصمات وما زالت التحقيقات جارية حتى إعداد هذا الخبر.تجدر الإشارة أن المدرسة لا يوجد بها حارس وقد تم الرفع لإدارة التعليم أكثر من مرة لطلب حارس ولكن لم يتحقق ذلك، من جانب آخر أشارت مصادر تعليمية مسؤولة في محافظة رفحاء إلى أن هناك الكثير من المدارس برفحاء بدون حراس منذ فترة ليست بالقصيرة مثل (مدرسة طيبة الابتدائية، ومدرسة عبدالرحمن بن صخر الابتدائية، مدرسة القدس المتوسطة، مدرسة لينة الابتدائية، مدرسة موسى بن نصير الابتدائية.. وغيرها كثير)، وإنه تم رفع الكثير من الخطابات طلباً لحراس لتلك المدارس ولكن لم يكن هناك أي اهتمام أو تجاوب أو رد من قبل الإدارة وبالاتصال بها هاتفياً تكون هناك وعود لكنها لم تنفذ منذ فترة ليست بالقصيرة، مما جعل تلك المدارس تعاني من عدم وجود حراس لممتلكاتها وأصبحت عرضة للسرقة والسطو في أي لحظة لعلم أولئك اللصوص بعدم وجود حارس بها، وطالب الجميع بالتدخل السريع في هذا الموضوع حتى لا تكون هناك ظاهرة لتلك السرقات مع عدم وجود حراس لمثل هذه المدارس.
http://www.al-jazirah.com/2490212/ln11d.htm

استقبلهم مدير التعليم
طلاب عنيزة ينفذون برنامج تفطير الصائم عند إشارات المرور

---------------------------------------
عنيزة - عطا الله الجروان

قام نخبة من طلاب المدرسة الفيصلية في عنيزة بزيارة إلى مدير التربية والتعليم يوسف الرميح لتهنئته بمنصبه الجديد وحلول شهر رمضان المبارك، يرافقهم وكيل المدرسة الأستاذ عبدالله النداوي والمرشد الطلابي الأستاذ يوسف الجوهر والمعلم يوسف الوهيبي، وقدّم الطلاب درعا تذكاريا لمدير التربية والتعليم وألقى أحدهم كلمة عبّر خلالها بسعادته وزملائه بهذه الزيارة ومهنئا الأستاذ يوسف الرميح بثقة المسؤولين في وزارة التربية والتعليم وتكليفه مديرا للتربية والتعليم خلفا للمربي الفاضل الأستاذ عبدالعزيز الرشيد، وخلال الزيارة تم التعريف ببرنامج المدرسة لتفطير الصائمين عند إشارات المرور والتقاطعات الرئيسة في المحافظة والذي نفذ لمدة خمسة أيام وشارك الطلاب بإعداد الوجبة داخل المدرسة بمتابعة وتوجيه من المعلمين.وقد شكر مدير التربية والتعليم إدارة المدرسة ومعلميها وطلابها على جهودهم التربوية وتفعيل مشاركة الطالب اجتماعيا في أعمال الخير.
http://www.al-jazirah.com/2490212/ln17d.htm

تعليم الطائف يوجه بحصر الطلاب الذين يقطنون بعيدا لإسناد نقلهم للقطاع الخاص

-------------------------------
الطائف - محمد خلف الفعر

وجه مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس بحصر الطلاب الذين تبعد مواقعهم عن المدارس مسافات تتراوح ما بين 2-5 كم، وذلك من أجل دراسة أوضاعهم ضمن توجه وزارة التربية والتعليم لتأمين نقل الطلاب من مواقعهم إلى مدارسهم عن طريق القطاع الخاص، وذكر مدير إدارة خدمات الطلاب في إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف هلال بن جار الله الثقفي أن الإدارة قامت بتصميم استمارة بيانات متوافقة مع بنود الدراسة التي سيتم إجراؤها وسوف يتم استقبال البيانات من قبل مديري المدارس ودراستها تحقيقاً للمصلحة التربوية والأمنية للطلاب وفق توجه وزارة التربية والتعليم لتحقيق التكامل في حياة الطالب التربوية والتعليمية.
http://www.al-jazirah.com/2490212/ln23d.htm

الزاحمي يعتمد تحسين مستوى 91 معلمة بالقنفذة

-------------------------------------------
الجزيرة - عبدالله الرزقي

اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالقنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي تحسين مستوى 91 معلمة من المستوى الأول إلى المستوى الثاني وذلك بناء على قرار مدير عام الشؤون الإدارية والمالية والذي يقضي بتصحيح الوضع الوظيفي لهن على المستوى المتوفر حسب الأقدمية.
http://www.al-jazirah.com/2490212/fe7d.htm

المعلم القدوة
-----------------------
إبراهيم بن سليمان الوشمي - بريدة

جاء المعلم نورُهُ

يسعى فيأخذ باللباب

يلقي ويشرح درسه

متوخياً عين الصواب

يحنو على طلابه

متجنباً سبل العقاب

وتراه دوماً باسماً

عند السؤال أو الجواب

يمضي سحابة يومه

بين الدفاتر والكتاب

إن المعلم قدوة

في الناس مرفوع الجناب

والنشء يذكر فضله

حتى يُوارى في التراب

يا ربّ بارك سعيه

ذلِّل له كل الصعاب

حتى ينشِّئَ جيلنا

متحصناً من كل عاب
http://www.al-jazirah.com/2490212/rj6d.htm

http://www.al-jazirah.com/2490212/haged.jpg

http://www.600kb.com/uploads/aefc5f10dd.gif

الرياض:الأثنين 19 رمضان 1428هـ - 1أكتوبر 2007م - العدد 14343

---------------------------------------------------
أيّ تربيةٍ وأيّ تعليم!
عبدالله بن بجاد العتيبي
حين يصل الأمر إلى هذا الحدّ فإن إعادة النظر في المناهج لا تصبح ترفاً أو تطلّباً للكمال فحسب، بل تغدو ضرورةً يمليها الحرص الكبير على استقرار المجتمع والتعايش فيما بين أفراده وفيما بينه وبين العالم الواسع الذي يعيش فيه.

في قديم العهد وسالف الزمان حدّث التاريخ أنّ الفيلسوف اليوناني الكبير أفلاطون كان يقول: "إن تربية الأطفال أخطر من أن تترك لتقدير كل بمفرده"، هكذا فكّر الفيلسوف الكبير وهكذا أثبتت النظريات الحديثة في التربية، وقبل هذا وبعده وقف العقل شاهداً لا يُقدح في شهادته ليؤكد أن التربية والتعليم مهمّةٌ من أصعب وأشقّ المهمات التي يمكن أن يحملها إنسانٌ على كاهله، ففيهما بناء الأجيال وصناعة العقول وخيارات المستقبل.

من المسلّمات لدى كثيرٍ من المتابعين أن العملية التربوية تقوم على تفاعل مجموعة من العناصر المؤثرة، يقف على رأسها ثلاثة عوامل تشكل البنية الأساسية لهذه العملية، وهي المنهج والمعلّم والطالب، كما يلتحق بهذه العوامل عوامل أخرى مساندة كالمدرسة والأنشطة اللاصفيّة وغيرها.

إن الكيانات والمناهج المؤثرة في صياغة شخصية المجتمع وصناعة مستقبل أفراده تعتبر من أهم الكيانات في المجتمع ككل، ويعد الاهتمام بها مسؤولية الجميع، وتزداد الأمانة على من كان في موقع مسؤولية في إحدى هذه الكيانات، وتعتبر وزارات التربية والتعليم واحدة من أهم هذه الكيانات لأنها الوزارات التي يوكل إليها تربية الأجيال وصناعة مستقبل الأمة وبناء علاقات متميزة بينها وبين غيرها من الأمم مع بناء علاقاتٍ بين أفرادها تقوم على الألفة والتعاون وغيرها من المعاني السامية وذلك عبر بناء شخصية الفرد وثقافته وتوجهه العام.

لقد كانت التربية وظلت هي العنصر الأهم في بناء الشخصية الإنسانية السوية، وأي خلل فيها أو تخلف في آلياتها يؤدي بالتالي لتخلف الأمة وارتكاسها في السلم الحضاري العالمي.

وبما أن العملية التعليمية والتربوية في كثير من المجتمعات العربية والإسلامية قد خطت خطوات مضنيةٍ في التطوير منذ بدئها وحتى اليوم فإنني أود طرح بعض الرؤى حول أقطاب العملية التربوية الثلاثة السابق ذكرها، وهي المنهج والمعلّم والطالب وسأتطرق لها بالتحليل والمناقشة.

ليس خافياً على أحد ضخامة تأثير المادة العلمية والمعرفية التي يتلقاها الطالب خلال سنوات التعليم العام التي تمتد لاثنتي عشرة سنة، ففيها يتلقى معلوماته الأساسية عن الكون والحق والحياة، ويتعلم مناهج التفكير الذهني والتعامل الأخلاقي مع الآخرين في المجتمع والعالم وتحتل المناهج مكانة كبرى هي من الأهمية بمكان بحيث توجب على المهتمّين ضمان تطوّرها وملاءمتها لتطور المجتمع الإنساني وتحدياته، لذا فإن المراجعة الدوريّة الشاملة لمحتويات هذه المناهج ضرورةٌ مستمرّةٌ حتى يتمّ التأكيد على أساسيات المعرفة ومتابعة تطوّرها المضطرد، بعيداً عن الحشو والتفصيلات المملّة غير ذات الفائدة، مع التركيز على أساليب التفكير العلمي في الحياة.

ثمّ إن محتويات المناهج ينبغي أن يتمّ التركيز فيها على الجوانب العملية التي يستفيد منها الطالب في التفاعل مع مجتمعه والعالم من حوله، وهذا مبدأ أكّد عليه كثير من العقلاء فمن ذلك قول الإمام الشاطبي: "لا ينفع العلم إلا إذا كان مفضياً إلى أعمال"، لذا فإنه ينبغي الاهتمام بالجانب الذهني والتجريبي والتطبيقي كأولويّة، بعيداً عن التركيز على الترديد والحفظ على أن توضع آلياتٌ لضمان التطبيق وفائدته.

لم يعد سرّاً أن محتوى المنهج في أكثر الدول العربيّة قد تمّ اختطافه من قبل جماعات الإسلام السياسي وشيء من شعاراتيّة القومية والناصرية ومن لفّ لفّهما، ليس فقط في المناهج الدينية بل في المناهج الأخرى ذات التماسّ مع المناهج الدينية كمنهج التاريخ ومنهج الجغرافيا وغيرها، بل وصل الاختطاف إلى بعض المناهج العلميّة البحتة كالرياضيات التي يطلب أحد مناهجها من الطلاّب إجراء عملية حسابية تقول: دخل عشرة مجاهدين على عشرين كافراً فاستشهد من المسلمين مجاهدٌ واحد وقتل من الكفّار عشرة فكم مجاهداً بقي؟ وكم كافراً قتل؟!!

حين يصل الأمر إلى هذا الحدّ فإن إعادة النظر في المناهج لا تصبح ترفاً أو تطلّباً للكمال فحسب، بل تغدو ضرورةً يمليها الحرص الكبير على استقرار المجتمع والتعايش فيما بين أفراده وفيما بينه وبين العالم الواسع الذي يعيش فيه.

ومما يدخل في مراجعة المنهج إعادة النظر في نسب التوزيع الحالية للموادّ التعليمية التي يطغى فيها جانب الحفظ على جانب الفهم، بما يضمن بناء شخصية الطالب بشكلٍ أكثر إتقاناً وفاعلية، مع عدم الاكتفاء بالوسائل القديمة المساندة للمنهج، وذلك باستخدام التقنيات الحديثة بما يضمن موازاة التطوّر العالمي في هذا المجال.

وقبل هذا وبعده يجب المواءمة بين مناهج التربية والتعليم وبين خطط التنمية وحاجة السوق نظراً لتغيّر الوضع الاجتماعي والاقتصادي في كثير من الدول العربية عمّا كان عليه الوضع حين وضع المناهج الحاليّة مع تغيّر طبيعة التحديّات الداخلية والخارجية.

كان هذا حديثاً فيما يتعلّق بالمنهج بشكلٍ عامٍ غير أن ما ينبغي أن نؤكد عليه هو أنّ المنهج في النهاية هو كتابٌ لا ينطق وإنما ينطق به المعلّمون، ومن هنا تأتي وتتأكد أهميّة دور المعلّم في العملية التربوية فهو الذي يمنح المنهج روحه الحيّة وقلبه النابض، ولذا فإن تعديل المناهج لا يكفي ما لم يتمّ تطوير المعلّمين وتكييفهم مع المحتوى الجديد للمناهج.

ذلك أن المعلّم يعتبر حجر الزاوية في أي حراك تطويري للمناهج التربوية والتعليمية، فليس هو الذي يهب المنهج الحياة النابضة فحسب بل هو المسؤول عن استثارة فكر الطالب وتحفيز همته وبناء قدرته على التكفير السليم المنتج، أو انحراف تفكيره إن لم يلتزم بخطّة المنهج، وأهمية المعلّم عموماً محل إجماع علمي.

تعتمد مهنة المعلّم بشكل أساسٍ على القدرة على إيصال المعلومة لذهن الطالب بشكلٍ سلسٍ يرسّخها مع منحه خلاصة التجارب والمهارات، وقد تطوّرت العلوم المهتمة بهذا الشأن تطوّراً مذهلاً في العصر الحديث، ويحتاج المعلّم إلى تلقي هذه العلوم وإتقانها على أن يعدّ ذلك مادّةً أساسية في تكوينه.

ويجب أن نلفت أيضاً إلى أنه مع أهمية دور المعلّم إلاّ أنّه لا ينال العناية والتقدير الذي يناله الطبيب أو المهندس لا من ناحية المجتمع ولا من ناحية مؤسسات الدولة خصوصا فيما يتعلق بمستواه الاجتماعي ودخله المادي، لذا فإننا نرى عزوف الموهوبين من المعلمين عن التعليم لصالح مهنٍ أخرى، وحرص بعضهم على التقاعد المبكر وهذا أمرٌ يجب تشكيل لجان لدراسته واقتراح الحلول المناسبة له.

ستظلّ العملية التربوية والتعليمية بشكلٍ عامٍ محلّ شدٍ وجذبٍ بين أطراف متنازعة داخل المجتمع، وتياراتٍ تختلف أولوياتها ورؤيتها للمستقبل والغايات التي تسعى للوصول إليها، غير أن ما ينبغي ألا نفقده وسط هذه الخلافات هو أنّ تطوير العملية التربوية مطلبٌ دائمٌ ومستمرّ، وأن المشرف على حراك المجتمع والمتماس بشكلٍ مباشر مع العالم بكلّ تطوّراته وصراعاته والقائم على بناء خطط التنمية يجب أن يكون له القدح المعلّى في هذا المجال.
http://www.alriyadh.com/2007/10/01/article283714.html

تعليم البنات يعقب:الدراسة منتظمة بالمتوسطة (12)..!

-------------------------------------------------------
رداً على ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم (14333) ليوم الجمعة، وتاريخ 1428/9/9ه بعنوان: (ينتظرنا إيجاد مدرسة بديلة طالبات المتوسطة (12) في إجازة حتى إشعار آخر) للمحرر بندر ناصر..
بداية نشكر للمحرر حرصه على مصلحة الطالبات وهو الهدف الذي ننشده جميعاً، ونشير إلى أن إدارة تعليم البنات بالرياض تسعى جاهدة لتحسين البيئة الدراسية للطالبات، وذلك عبر خطة الصيانة الشاملة التي خططت لها قبيل انتهاء العام الدراسي السابق، والمتوسطة (12) مثلها مثل غيرها من المدارس تخضع لبعض الترميمات والإصلاحات التي بدأت خلال الإجازة الصيفية وما زالت مستمرة حتى الآن وقد شملت أعمال الترميم والإصلاحات الكاملة للمدارس حتى الآن أكثر من 100مدرسة، أما المدارس التي تتطلب أعمال ترميمها وقتاً أطول حتى بداية العام الدراسي الجديد مثل المتوسطة (12) فستستمر أعمال الصيانة والترميمات بعد خروج منسوبات المدرسة وفي حالة تعذر الوضع أو خطورته تنقل منسوبات المدارس مؤقتاً إلى مدارس أقرب حتى تنتهي هذه الأعمال، وبالنسبة للمتوسطة (12) فأعمال الصيانة والترميمات لا زالت قائمة، وقد وقف مدير عام التربية والتعليم بنفسه على وضع المدرسة قبيل عودة الطالبات وبلغت المديرة بضرورة استقبال الطالبات، حيث ان الوضع مطمئن ولا يشكل أي خطورة على الطالبات، ولكن اجتهاداً من المديرة سمحت للطالبات بالخروج خلال الأسبوع الأول مبكراً وقبل نهاية الدوام، وحالياً الدراسة منتظمة، والدوام كامل لجميع منسوبات المدرسة.

وحدة الإعلام التربوي لتعليم البنات بمنطقة الرياض
http://www.alriyadh.com/2007/10/01/article283839.html

http://www.600kb.com/uploads/d806ff82db.gif

الوطن:الاثنين 19رمضان1428هـ الموافق 1أكتوبر2007م العدد:2558

----------------------------------------------
حقوق الإنسان تطلب معاقبة المعلم المعتدي على طالب خميس مشيط
----------------------------
أبها : محمد البشري

أوضح المتحدث باسم هيئة حقوق الإنسان وعضو مجلسها الدكتور زهير بن فهد الحارثي أن حادثة اعتداء معلم خميس مشيط على تلميذ يبلغ من العمر 9 سنوات في إحدى مدارس المحافظة تتنافى مع أهداف العملية التعليمية ودورها التربوي في خلق جيل مثقف يحمي ويعزز مفهوم حقوق الإنسان. خاصة أن يصدر مثل هذا التصرف مِن مَن نعتقد أنهم مؤسسو الأجيال وقدوة المجتمع والأمانة الملقاة على عواتقهم كبيرة وعظيمة لكبر وعظم حجم مسؤولياتهم فالمجتمع بأسره ينتظر منهم المحافظة على أبنائهم لا الاعتداء عليهم بصوره لا تمت للتعليم والتربية بصلة.وأشار الحارثي إلى أهمية دور المعلم في حياة النشئ والذين هم ركيزة المجتمع وتنشئتهم منذ البداية على أسس الرحمة والعطف والتعاون والاحترام المتبادل, والتي تسهم بدور كبير في تنمية وترسيخ المفاهيم الإنسانية السامية. وقال بأن ما حدث من هذا المعلم يعد انتهاكاً صارخاً لحقوق الإنسان, وللعملية التعليمية خاصة وأن مثل هذا الطفل في سن طفولته لا يمكن خلق أي مبرر لإلحاق الأذى به، أو معاقبته بهذه الصورة الوحشية.وطالب الحارثي بمعاقبة المعلم وغيره ممن صدر منهم عنف ضد الطلاب، وقال إننا في هيئة حقوق الإنسان على ثقة تامة بأن وزارة التربية والتعليم سوف تتخذ كافة الإجراءات التي سوف تحد من هذه الظاهرة وتحمي أبناءنا الطلاب من هذه السلوكيات التي تنعكس سلباً على أدائهم التعليمي والسلوكي, مبينا أن هذه التجاوزات تتنافى مع الأخلاق الإسلامية والأوامر الربانية, ناهيك عن المعاهدات الدولية لحماية الأطفال والتي وقعت عليها المملكة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2558&id=23543

1573 مرشحة للوظائف التعليمية بالقصيم والجوف والقريات ونجران وشرورة
------------------------
الرياض: فداء البديوي
أنهت الإدارة العامة للتوظيف بوزارة الخدمة المدنية إجراءات ترشيح 7015 مرشحة للوظائف التعليمية النسوية حتى الآن، بعد إعلانها أمس عن نتائج ترشيح 1573 مرشحة في مراكز التقديم ببريدة، وعنيزة، والبكيرية، والرس، والمذنب، وعقلة الصقور، والجوف، وطبرجل، والقريات، ونجران، وحبونا، ويدمة، وشرورة.. لمن تقدمن للوظائف التعليمية النسوية من الوظائف التي تم القبول لها خلال الفترة من 8/6/1428هـ.ودعت الوزارة المتقدمات المعلنة أسماؤهن إلى مراجعة إدارات التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة التي تقدمن لها لإجراء المقابلة الشخصية التي يُعد اجتيازها ضمن الترشيح. مشيرة إلى أنها ستعلن عن أسماء المطلوب مراجعتهن لإجراء المقابلة الشخصية لدى بقية إدارات التربية والتعليم تباعا وفقا لانتهاء إجراءات المفاضلة، موضحة أنها حريصة على إنهاء إجراءات تعيين المرشحات فور خروج نتائج المقابلة الشخصية أولا بأول.وطالبت الوزارة المعلنة أسماؤهن بتقديم (وثيقة التخرج الأصلية وصورتين منها، وأصل دفتر العائلة مع صورتين منه) خلال أسبوع من تاريخ نشر الأسماء المعلنة، مؤكدة على أنه في حال عدم مراجعة المتقدمة خلال المدة المشار إليها سيتم الاتصال بمن تليها على قائمة تخصصها وفقا للقواعد المتفق عليها مع وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات)، مشيرة إلى أن الأسماء المعلنة والتي سيُعلن عنها ستكون أيضا على موقع الوزارة الإلكتروني www.mcs.gov.sa.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2558&id=23556

آليات جديدة لتحويل ذوي المشكلات الدراسية بمنطقة مكة لمراكز صعوبات التعلم
---------------------------
جدة: حسن السلمي
كشفت إدارة التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عن طرق وآليات جديدة لتحويل طلاب المدارس الذين يعانون من مشكلات دراسية وتربوية إلى مراكز صعوبات التعلم، للنظر في حالتهم، ومعرفة أسباب الصعوبات التعليمية والتربوية التي تواجههم، لتقديم الخدمة المناسبة لهم.وجاء في توجيه إدارة التربية الخاصة للمدارس، أن هذا العمل الشاق يتطلب جهداً مضاعفاً بين العاملين في المدرسة لاكتشاف هؤلاء الطلاب ومساعدتهم، من خلال تحديد جوانب القوة لمعرفة الأساليب التي تتناسب وخصائصهم.ويتمثل دور المدرسة في مبادرة القائمين عليها بخطوات مهمة يجب اتباعها عند تحويل أي طالب يعاني من مشكلات تعليمية لإدارة التربية الخاصة وهي كالتالي:
* تكليف المعلمين بتحديد الطلاب المتدني تحصيلهم الدراسي.
* تكليف المرشد الطلابي بإعداد تقرير يتضمن وصف المشكلة لكل طالب على حدة.
* يحال كل طالب لوحدة صعوبات التعلم وفق خطاب موضح به حالته الصحية والعلمية.
* استدعاء ولي أمر الطالب وتسليمه الخطاب وحثه على مراجعة الوحدة لتلقي الخدمة المناسبة.
* حث المرشد والمعلمين على الأخذ بالتوصيات التي تصدر عن وحدة صعوبات التعلم لخدمة هذا الطالب.
* توعية الطلاب وأولياء أمورهم بأهمية الخدمات التي تقدمها وحدة صعوبات التعلم للمجتمع.
يذكر أن أوقات عمل وحدة صعوبات التعلم تبدأ من الساعة الخامسة عصراً وحتى الثامنة مساء من أيام السبت والأحد والاثنين والثلاثاء فقط من كل أسبوع في مركزي صعوبات التعلم المسائيين بحي الصفا، شارع عبد الله الشربتلي، وحي السلامة بشارع صقر قريش.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2558&id=23561

برامج خاصة لمنع غياب طلاب جدة في الأسبوع الأخير من رمضان

-------------------------------
جدة: أحمد ردة
أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ـ تعليم جدة- عبد الله بن أحمد الثقفي لـ"الوطن" أن إدارة تعليم جدة أعدت جملة من الفعاليات والمناشط التربوية سيتم تنفيذها خلال الأسبوع الدراسي الحالي والذي يعتبر الأخير من شهر رمضان، معتبراً أن الالتزام بالحضور سيكون ضروريا كون الدراسة ستستمر بالمدارس حتى آخر حصة من يوم الأربعاء.وشدد الثقفي في تعميم وجهه لكافة المدارس بمحافظة جدة والقرى التابعة لها على ضرورة تكثيف البرامج التعليمية والأنشطة التربوية واستمرارها طوال هذا الأسبوع وبشكل اعتيادي لافتاً إلى ضرورة حصر حالات الغياب وإشعار أولياء أمور الطلاب المتغيبين وتطبيق قواعد تنظيم السلوك والمواظبة بحق أي حالة غياب أو تأخر.وأكد أن المدرسة مسؤولة بشكل مباشر عن متابعة حضور الطلاب وحثهم على ذلك لأن ديننا الحنيف يحثنا على الانضباط والالتزام ثم إن واجبنا الوطني يدعونا للتمسك بالعمل حتى آخر ساعات الدوام وهذا مطلب حقيقي يلزمنا كمجتمع أن نكون أكثر حرصاً عليه وأن نعلمه لأبنائنا، ومن هذا المنطلق فإن تعليم جدة وضع آلية عمل تنفذ خلال هذا الأسبوع الذي يتزامن مع متابعة تنفيذ التقويم المستمر في كافة المراحل الدراسية بالإضافة إلى تكثيف زيارات المشرفين للمدارس من أجل الوقوف على سير العمل ورفع تقارير يومية عن حالات الغياب والإجراءات النظامية المتبعة في هذا الصدد.وأهاب الثقفي بكافة أولياء الأمور حث أبنائهم على الاستمرار في الدراسة ومواصلة الانتظام حتى نهاية دوام يوم الأربعاء، معتبراً أن المجتمع شريك حقيقي للتربية والتعليم وبتكاتفه سنحقق الأهداف التي نتطلع لها وفي مقدمتها غرس قيم الالتزام في علمنا وحياتنا.يذكر أن حالات الغياب تزداد عادة في الأيام الأخيرة من دوام الطلاب في المدارس والتي تسبق الإجازات أو فترة ما قبل الاختبارات وهو ما يرفع معدلات الغياب بنسب تصل أحيانا إلى أكثر من 60%.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2558&id=23563

أسماء المرشحين للوظائف التعليمية بمحايل عسير
------------------------------
محايل: محمد طيران

اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة محايل عسير محمد إبراهيم طالع أسماء المرشحات اللاتي تم التعاقد معهن من الدفعة الثانية للتدريس الصباحي.وأهابت مديرة شؤون المعلمات ليلى مديش بجميع المرشحات إلى سرعة المراجعة لاستكمال إجراءات المسوغات والمباشرة،
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2558&id=23631

احتفالية اليوم الوطني تحتاج إلى تفعيل في المدارس الأهلية

---------------------------------

أشرت في مطلع مقال نشر في هذه الصحيفة في يوم الجمعة الموافق 9/9/1428، وذلك بمناسبة اليوم الوطني إلى أن هذا اليوم يعبر عن حدث تاريخي هام وملحمة بطولية أذهلت العالم أجمع، وتحدثت في خاتمة المقال عن التغيير الذي طرأ على الاحتفال باليوم الوطني لهذا العام والذي سبقه والمتمثل باعتبار هذا اليوم إجازة رسمية لإتاحة الفرصة للجميع للمشاركة في فعاليات الاحتفال بهذه المناسبة، وتطرقت إلى ضرورة أن تتجلى في هذا اليوم الوحدة الحقيقية بين كافة فئات المجتمع لتكون بمثابة الإعلان الصريح للولاء والانتماء لهذا الوطن المعطاء، وبذلك تسقط كل الدعاوى المشككة والأقاويل المرجفة التي يرددها أصحاب النوايا السيئة والأهداف الخبيثة، وقد كانت آمالي كبيرة في ما يمكن أن يتم خلال الاحتفال باليوم الوطني وتحديداً في كيفية تعامل وسائل الإعلام مع هذا الحدث الكبير من حيث التغطية البرامجية، وأيضاً الأنشطة والفعاليات التي من المناسب أن تقيمها المدارس، ولكن ومع بالغ الأسف لم يكن الواقع الفعلي بحجم هذه التطلعات فلم نشاهد برامج تلفزيونية تتوازى مع القيمة التاريخية لهذا اليوم، وأعني بذلك البرامج التي تتضمن مواد تحكي للجيل الحاضر عظمة الرجال الذين ناضلوا وجاهدوا وانتصروا على زمر الشر والظلام فكونوا دولة الخير والنور والعدل والسلام، أما المدارس وخاصة الأهلية منها فلم تعر هذه المناسبة أي اهتمام باستثناء البعض منها ولم يرق هذا الاهتمام إلى المستوى المطلوب.ومما يؤكد ذلك وقد أحدث أثراً سلبياً في نفسي أنني توجهت بولدي إلى المدرسة الأهلية التي يدرسان فيها وهما مازالا في المرحلة الابتدائية وكنت قد شرحت لهما بشكل مبسط ماهية اليوم الوطني وسيرة مؤسس هذا الكيان الشامخ الملك عبدالعزيز آل سعود "طيب الله ثراه" وقد دخلا إلى المدرسة يرتديان القبعة الخضراء، وازدانت ثيابهما بصورة المليك وولي عهده " حفظهما الله" أما الأعلام والوشاح فقد أستأذنتهما بتركها في السيارة، وأبلغتهما بكل ثقة ويقين بأن الأساتذة سيتحدثون لهما عن هذا اليوم وماذا يعني ثم انصرفت، وعند عودتي من العمل سألتهما عن مظاهر الاحتفال في المدرسة أو أي دلالة على عيد الوحدة والسيادة والشموخ فكانت الإجابة بالنفي المطلق إلا أن أحدهما ذكر لي أن الأستاذ طلب من التلاميذ الذين أحضروا أعلام الوطن بألا يصطحبوها معهم في اليوم التالي، وهذا الطلب مقبول وبدهي ولا اعتراض عليه لو خالطه أو سبقه أو تلاه أي حديث عن اليوم الوطني، وفي مقابل ذلك أخبرتني ابنتي التي تدرس في الصف الثاني الابتدائي في إحدى المدارس الحكومية بأن المعلمة رددت معهن بعض الأناشيد الوطنية أي أن الحال أفضل بقليل مما سبق، والسبب من وجهة نظري أن معلمي المدرسة الأهلية لا ينتمون لهذا الوطن، ويفتقدون المشاعر التي تخالج أحاسيسنا ولهم في ذلك العذر، ونحن نتفهم هذا الأمر ولكن أين كانت إدارة المدرسة ذات الهوية السعودية والتي حسب علمي أنها لا بد أن تكون تلقت تعليمات من وزارة التربية والتعليم لإحياء هذه المناسبة بالرغم من أن مثل هذا الأمر لا يتطلب أي تعليمات فهو شعور وطني من الأحرى أن يتمتع به الجميع، وبناء على المعطيات السالفة فإن هذا الاحتفال على ما فيه من إيجابية فإنه يحتاج إلى مزيد من الإثراء والتفعيل حتى يحقق الهدف المنشود منه، وفي هذا السياق قد يقول قائل إن المظاهر الاحتفالية التي تمت كافية وهنا قد يكون ذلك صحيحاً لو كان اليوم الذي تأسست فيه المملكة يوماً عادياً تحقق بضربة حظ أو عن طريق الصدفة وبدون عناء أو مشقة، ولكن هذا اليوم كان نتاج تضحيات جسام وأعمال بطولية هي بحق وسام شرف على صدر كل مواطن سعودي وترتب عليها بناء وطن من العدم، وطن يحوي في جنباته كل مظاهر التطور الإنساني، وهكذا لزاماً على المخلصين من أبناء المملكة أن يحتفلوا بيوم الخلاص ويوم النصر ويوم العز والكبرياء يوم ولادة هذا الوطن المترامي الأطراف والكبير بإنجازات رجاله الأفذاذ الأشاوس احتفالاً يليق شكلاً ومضموناً بعظمة هذا اليوم ومكانة الرجال الذين لو لا همتهم وبسالتهم وحنكتهم بعد عون المولى عز وجل لما تهيأ لنا أن ننعم بما نحن فيه من أمن وأمان ورغد في العيش ورخاء وازدهار، فإلى الأمام يا وطن العز والفخار يا وطناً ترخص في سبيله كل التضحيات- نقسم بمن كرمك بالحرمين الشريفين وحباك بالخيرات بأن نذود عن أرضك وسمائك وبحارك بالغالي والنفيس ونحتفل بأيامك مرددين عشت يا موطني فخراً للمسلمين، ورفرفت رايتك عالية خفاقة على مر السنين وعاش المليك للعلم والوطن.
نقيب فهد سلمان الفراج - طالب دراسات عليا- جامعة الملك سعود
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=2558&id=1072

http://www.600kb.com/uploads/49aee0d8a5.gif

عكاظ:( الإثنين 19/09/1428هـ ) 01/ أكتوبر/2007 العدد : 2297
----------------------------------------
لعدم صلاحية «المجاردة» ولتدني طلاب «المحارزة»
مدير تعليم الطائف يوجه بإخلاء وإقفال مدرستين
--------------------------------------------

ردة الحارثي (الطائف)اصدر مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد ابو راس تعليماته باخلاء مدرسة المجاردة الابتدائية والمتوسطة في ثقيف نظرا لخطورة المبنى على الطلاب وعدم صلاحيته للعمل التربوي.
وطالب ابو راس بالبحث عن مبنى بديل فورا ونقل طلاب المدرسة ومعلميها اليه. كما وجه مدير التعليم باغلاق مدرسة المحارزة الابتدائية ببني مالك بسبب تدني اعداد الطلاب فيها حيث لايزيدون عن 10 طلاب على ان يتم توزيعهم مع المعلمين على المدارس المجاورة ونقل عهدتها ومحتوياتها لمركز الاشراف التربوي بحداد بني مالك.
يذكر ان 30% من مدارس مركز الاشراف التربوي بحداد بني مالك في جنوب الطائف يقل عدد طلاب كل واحدة منها عن 30 طالبا الامر الذي ينذر بإغلاق المزيد من المدارس خلال المرحلة القادمة.

تطبيق النقل المدرسي التعاوني بالطائف

----------------------------------------------------
عبدالعزيز الثبيتي (الطائف)

تطبق ادارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف برنامج النقل المدرسي التعاوني خلال العام الدراسي الحالي. مدير تعليم المحافظة محمد سعيد ابو راس اشار الى ان هذا البرنامج يهدف الى نقل الطالب من منزله الى المدرسة صباحا واعادته بعد انتهاء اليوم الدراسي مقابل مبلغ مالي يتم الاتفاق عليه بين الناقل المرخص له وولي أمر الطالب بإشراف ادارة المدرسة. واوضح ان ادارة التعليم قامت بإبلاغ كافة المدارس بلائحة النقل المدرسي التعاوني التي تشتمل على «9» اشتراطات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1001143309.htm

حريقان يخليان مدرستي بنات بالمدينة وبيش

-----------------------------------------------
خالد الجابري (المدينة المنورة) علي عماشي (بيش)

اخلى تماس كهربائي حوالى 400 طالبة بالمدرسة “الثمانون” الابتدائية الواقعة بحي القبلتين بالمدينة المنورة صباح امس. واوضح مدير ادارة الدفاع المدني بالمدينة العقيد علي العتيبي ان الحريق اندلع في كيبل المدرسة الخارجي واقتصر على عداد الكهرباء الا انه تسبب في انبعاث الدخان الكثيف.. وحرصاً على سلامة الطالبات تم اخلاؤهن عبر فرق الانقاذ والاطفاء المختلفة التي سيطرت على الحريق دون اصابات.وفي حادث مماثل شب حريق في طبلون الكهرباء في الدور الثاني بمتوسطة البنات بابي السداد بمحافظة بيش مما آثار حالة من الهلع بين الطالبات والمعلمات وجميع منسوبات المدرسة ظهر امس. وبذلت مديرة المدرسة بمساعدة الاداريات والمعلمات جهوداً لاحتواء الموقف وانزال الطالبات بهدوء الى فناء المدرسة حتى حضرت فرق الدفاع المدني والهلال الاحمر تحسباً لأي طارئ فيما فصلت وحدة كهرباء المحافظة التيار عن الحي باكمله.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...1001143247.htm

http://www.q8boy.com/uploads/6198cf9c34.gif

المدينة:الإثنين 19 رمضان 1428 - الموافق - 1 اكتوبر 2007 - ( العدد 16231)

------------------------------------------------

توعية شاملة عن السلامة وأخطار حوادث المرور بين طلبة المدارس

فاطمة مشهور - جدة

بدأت اللجنة الوطنية لسلامة المرور بمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية بالتعاون والتنسيق مع الإدارة العامة للمرور ووزارة التربية والتعليم حملة توعوية مكثفة لطلبة المدارس في مراحل التعليم العام خلال السنة الدراسية للعام 1428هـ/1429هـ تحت شعار ( هدفنا سلامتك )، واشار مصدر مسؤول بأنه سيتم خلال هذه الحملة تصميم وطباعة بعض المنتجات التوعوية والدعائية لتوزيعها على الطلبة، حيث تتضمن في مجملها كلمات قصيرة ومعبرة عن السلامة المرورية تناسب الفئة المستهدفة . وحرصا من اللجنة على تفعيل مبدأ الشراكة بين القطاعين العام والخاص فقد وجهت الدعوة إلى عدد من الجهات في القطاع الخاص للمساهمة في هذا المشروع الذي يخدم الوطن والمواطن، حيث قدرت تكاليف الحملة بنصف مليون ريال . يذكر أن اللجنة الوطنية لسلامة المرور والتي اعتمدت بقرار من مجلس الوزراء تهدف إلى تطوير مستوى السلامة المرورية في المملكة من خلال متابعة ومعالجة المشاكل المرورية وتوعية مستخدمي الطرق وقائدي المركبات , كما أنها تقوم بدعم الدراسات البحثية في هذا المجال، حيث بلغ عدد الدراسات المدعمة حتى الآن (52) دراسة بحثية بميزانية تصل إلى نحو 13 مليون ريال .
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1018211

منع استخدام الأسماء الصريحة للمعلمات في مكاتبات قضايا السمعة

--------------------------------------------------
جدة - المدينة

منعت وزارة التربية والتعليم إدارات التربية والتعليم من استخدام الأسماء الصريحة للمعلمات والموظفات والمشرفات في المخاطبات الرسمية الكتابية في قضايا العرض والمخدرات أو نحوها وأن يكون التعامل مع هذه القضايا بالمهاتفة فقط مع التحفظ على الاسماء واستخدام الأساليب التربوية والتوجيهية التي تسهم في معالجة كثير من القضايا ودون اللجوء للجهات المعنية.

جاء ذلك في خطاب وجهه سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله ال سعود لمديري عموم ومديري التربية والتعليم قال فيه إن المسؤولين في الوزارة وكافة أولياء أمور الطالبات والمعلمات يدركون عظم المسؤولية الملقاة على عواتق مديري التربية والتعليم ولما كانت منظومة وزارة التربية والتعليم تضم شرائح متعددة من الطالبات والمعلمات والمشرفات والموظفات ممن حظين بخصوصية تتطلب التعامل مع قضاياها بسرية تامة تخلو من كتابة الأسماء صريحة خصوصاً القضايا التي تمس العرض أو قضايا المخدرات ونحوها من القضايا التي تخدش السمعة وتؤثر على مستقبل الفرد إدراكاً بأن المخاطبة الكتابية سوف يقرؤها ويطلع عليها كثير ممن يتم تداول الموضوع بين ايديهم وما سيصاحب ذلك من تعريض للأسر من إحراجات اجتماعية ذات أثر سلبي عميق لذا يجب ان تكون المخاطبة الكتابية خالية من الأسماء الصريحة والتعامل مهاتفة مع المسؤولين في الجهات المختصة بالموضوع ولتكن الأسماء محفوظة لدى مدير التعليم أو لدى أحد مساعديه وطالب باستخدام الأساليب التربوية والتوجيهية التي تسهم في معالجة كثير من القضايا دون اللجوء للجهات الأخرى.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1018216

أمسية من أجل الوطن بتعليم الباحة

-------------------------------------------------
عبدالرحمن أبورياح - الباحة

أقامت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الباحة مساء امس الأول بحضور مديرها العام مطر بن أحمد رزق الله ومدير النادي الأدبي أحمد حامد المساعد أمسية من أجل الوطن نظمها مركز الإشراف التربوي بالوسط في قاعة الأمير الدكتور فيصل بن محمد التعليمية بالإدارة ، حيث القى مدير مركز الوسط صالح مديس كلمة رحب فيها بالجميع وعبر عن سعادته بالاحتفاء بيوم الوطن ، ثم شاهد الجميع عرضا مرئيا أعده ناصر سعيد الزهراني من مدرسة المصرخ والرومي عن المملكة منذ تأسيسها ومراحل تطورها وازدهارها ، بعد ذلك ألقى احد الطلاب كلمة بهذه المناسبة ثم ألقى عبدالله بن يحيى الزهراني كلمة أولياء الأمور ثم شارك عدد من المعلمين الشعراء بقصائد حب في الوطن ومنهم عبدالكريم شهوان ومحمد فرج وعبدالرحمن سابي وغرم الله الصقاعي وصالح هنيدي وعلي حسين الزهراني وعلي صحفان. وفي نهاية الحفل ألقى مدير عام التربية والتعليم كلمة عبر فيها عن شكره للقائمين على هذه الأمسية وطالب بتعزيز الانتماء وحب الوطن في نفوس الطلاب كما شدد على أهمية ترديد النشيد الوطني كل صباح من قبل مدير المدرسة والمعلمين والزوار سواء أولياء أمور أم غيرهم. حضر اللقاء المساعد للشؤون الإدارية محمد مسفر الزهراني ومدير الاشراف التربوي محمد سعيد الزهراني.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1018201

http://www.q8boy.com/uploads/36328c2126.gif
الاقتصادية:الإثنين, 20 رمضان 1428 هـ الموافق 01/10/2007 م - العدد 5103

-----------------------------------------------
التنمية ومدارس نسبة 100%
د. عبد العزيز بن عبد الله الخضيري - كاتب متخصص في التنمية 20/09/1428هـ

[email protected]
دخل مطأطأ الرأس يحمل ألف نظرة حزن وألف هم وهم، يردد في نفسه بكل ألم وحرقة "لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم"، "الله يريد بنا خيرا"، سأله من سمعه: وقابله خير إن شاء الله، لماذا كل هذا الحزن والألم؟ قال بصوت تكاد أن تقتله العبرة ولدي يطلب منى أن أنقله من مدرسته المتميزة إلى مدرسة أخرى ليس فيها ما يميزها إلا أنها تضمن للطالب أو الطالبة نسبة 100 في المائة في الثانوية العامة "توجيهي".
لقد أدخلت ابني مدرسة خاصة متميزة ببرنامجها التعليمي وبأساتذتها ومبانيها تعد من أفضل المدارس على مستوى الوطن قضى فيها مراحل ما قبل الابتدائية والمتوسطة وأنهى العام الماضي السنة الأولى ثانوي. مستواه التعليمي ممتاز, فهمه وحواره وثقافته وإمكاناته ولله الحمد من أفضل ما يكون، ولكن خرج علينا هذه السنة بفكرة هذه المدرسة الشيطانية. تعوذت من إبليس وذهبت معه إلى تلك المدرسة، الموقع سيئ، المبنى فيلا قديمة مستأجرة، التلاميذ ممن لا يمكن العيش معهم, ليس فيها ما يمكن قبوله إلا تحقيق نسبة 100 في المائة.
لقد كان الحوار مع ابني واضحا وصريحا وقال لي بكل ثقة أرغب في الحصول على نسبة 100 في المائة، وكما تعلم يا والدي أن مدرستي العظيمة التي تتحدث عنها لا يمكن أن تحقق لي ذلك، ولا أريد أن أتخرج من الثانوية بنسبة دون 90 في المائة أو حولها ثم اصطدم بالقبول في الجامعة والبحث عن الواسطة وما تعلمته خلال السنوات الماضية لا يكفي واليوم التقدير هو المهم.
استمعت لحديث الوالد المكلوم على مستقبل ابنه التعليمي وكيف أصبح المعدل والعلامات الزائفة هي ما يحرك تعليمنا، فبقدر ما شكينا وبكينا من أسلوب التعليم التلقيني أصبحنا اليوم نبكي عليه في ظل وجود مدارس الفلل القديمة الخاصة التي تسعى بقصد أو بغير قصد للقضاء على ما بقي لنا من أمل في تعليمنا العام.
لقد كان الطلاب في السنوات الماضية القريبة يغادرون مدارسهم المتميزة إلى مدراس نسبة 100 في المائة في السنة الأخيرة "ثالث ثانوي" واليوم ومع نظام التقويم الجديد أصبحوا يغادرونها مع بداية السنة الثانية ثانوي وبذلك يقضون أهم سنتين في حياتهم التعليمية لما دون الجامعة في مدارس لا تعلًم ولا تفهًم ولكن تتسلًم النقود لإخراج (العجول) غير الفاهمة أو المتعلمة.
يجد المحب لهذا الوطن والغيور عليه الحسرة والحزن يحاصرانه على مستقبل أجيالها وقادة المستقبل وكيف أن مثل هذه المدارس تقضي على كل بصيص أمل فينا، لا تجد من يقف عقبة في طريقها ويمنعها من ممارسة مثل هذه الأعمال الدنيئة، والأمر لا يحتاج إلى جهد كبير يكفي أن نرى إعلانات بداية العام لنعرف السبب، حيث لا يعقل أن تقوم بعض المدارس بالإعلان من خلال أسماء وصور طلابها وطالباتها الحاصلين على نسبة 100 في المائة أو ما يقاربها وكأنها رسالة تقول لا يكون الصيف أنساكم أننا هنا لتقديم نسبة 100 في المائة لكم.
إن نظرة ودراسة متأنية لتجارب بعض الدول العربية المحيطة بنا ومصر مثلاً لتؤكد لنا فشل مثل هذا الفكر التعليمي الذي يخرج ملايين الكتبة الذين لا يفقهون من العلم والتعليم شيئآ.
دعونا نعيد النظر في منهجنا التعليمي وسلوكنا الإداري ولا نقبل النصح أو المشورة ممن لا يملكها ونستفيد في الوقت نفسه من التجارب الناجحة والتي نملك الكثير منها في بعض مدارسنا الحكومية، والخاصة. دعونا لا نحرم مثل هذه المدارس المتميزة الفرصة لبناء أجيالنا الشابة من الجنسين البناء التعليمي السليم. دعونا لا ندع مثل هذه المدارس المتميزة ومع ضغط مثل المدارس الرديئة إلى تحولها مثلها أو إضعافها أو إضعاف مناهجها.
آمل ألا يدخل إخوتنا الأحبة في وزارة التربية والتعليم في نفق الأنظمة والتعليمات ويفقدوننا أغلى ما نملك وهم أبناؤنا وبناتنا الذين يكون كل همهم هو نسبة 100 في المائة مهما كانت الوسائل والأساليب للحصول عليها، يجب أن نذكر جميعاً أن البلد ليست في حاجة للمتعلمين أو أنصاف المتعلمين، وإنما نحتاج إلى أجيال تعلم علم اليقين أنه لا بقاء لأي أمة يقوم تعليمها وعملها وإنتاجها على الغش والتدليس والبحث عن كل فرصة تؤدي إليهما، لأن ما نزرعه اليوم سنحصده غداً ولعل 11 أيلول (سبتمبر) ليس ببعيد.
القرن الواحد والعشرون ينظر للإنسان على أنه التنمية الأساسية له ولهذا يطلق عليه قرن تنمية الإنسان وحسن الاستثمار فيه وإذا أردنا أن نكون من الدول الرائدة في هذا القرن دعونا نهتم بالتنمية في الإنسان التنمية التي تحقق الاستدامة والتفوق. شكرا سارة على الموقف السليم وحسن الاختيار وعدم السير على خطى من أخطأ.
وصدق الله القائل: "أيودُ أحدكُم أن تكونَ له جنةٌ من نخيلٍ وأعنابٍ تجري من تحتها الأنهارُ له فيها من كُلِ الثمراتِ وأصابه الكِبرُ وله ذريةٌ ضعفاءُ فأصابها إعصارٌ فيه نارٌ فاحترقت كذلك يبين الله لكم الآيات لعلكم تتفكرون".
وقفة تأمل:
" تصبر على مُرً الجفا من معلم
فإن رسوب العلم في نفرانه
ومن لم يذق مُرً التعلم ساعة
تجَرع ذل الجهل طول حياته
ومن فاته التعليم وقت شبابه
فكًبر عليه أربعاً لوفاته
وذات الفتى ـــ ولله ـــ بالعلم والتقى
إذا لم يكونا لا اعتبار لذاته".
http://www.aleqt.com/article.php?do=show&id=6996

http://www.q8boy.com/uploads/a80deb3b9d.gif

صحيفة اليوم:الأثنين 1428-09-19هـ الموافق 2007-10-01م العدد 12526
------------------------------------
«تفريغ» معلمين للبكالوريوس بالمخواة

--------------------------------------------------
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة سعيد بن محمد مخايش أسماء المعلمين الذي اجتازوا المفاضلة لتفريغهم لإكمال دراستهم والحصول على درجة البكالوريوس وهم: عبدالله علي لافي الزهراني للدراسات القرآنية ، احمد محمد احمد الغامدي وسعيد جمعان الزهراني للدراسات الإسلامية ، سعيد مبارك احمد العمري وعلي بلغيث شمسي العمري للغة العربية، علي عبدالله علي الغامدي للاجتماعيات ، منصور محمد عبدالله العمري وعلي محمد عمر الزهراني للعلوم وعلي مشرف إبراهيم العمري للرياضيات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12526&P=1&G=2

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثنين 19-9-1428هـ
============
http://www.600kb.com/uploads/d3fc928f4e.gif[/align]

الله يعطيك العافيه

شكــــــــــــــــــراً